日期：2022-05-09 19:11:38
海边的大森林里住着猴妈妈一家。猴妈妈有三个孩子，老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩儿，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家独立生活，看谁能过上富足的日子。老大—猴听话，非常的乖，妈妈叫它干什么它就干什么，有一次，猴听话发现钱不多了，就找了一个工作，一个月就有800元呢，所以老大很富足。
老二更运气，一个高级公司要找总经理，被老二——猴机灵看见了，就去报名了，老板觉得猴机灵很爱动脑筋，又很聪明，就让猴机灵当了总经理了，一个月就拿了三千多元钱。老三——猴美丽可不跟老大老二一样，它特别爱美丽，就用了一百元钱买了许多名牌化妆品和漂亮衣服，一个月，钱就全没有了，它觉得工作太累，就一直呆在哥哥家。一天，它们三个接到妈妈的电话，妈妈叫它们回去，让它看看每个人的收获。一到妈妈家，老大就拿出了几千元钱，老二拿出了厚厚的一叠纸币，老三什么也没有拿，两手空空的站在地上。猴妈妈跟老三猴美丽说：孩子，天上是不会掉钱的，要用自己的努力地得来！
在森林里，有一只猴妈妈生了三只小猴子，老大叫猴听话，因为它很听话。老二叫猴机灵，因为它做事很机灵。老三叫猴美丽，因为它很爱美，总把自己打扮的很漂亮。
慢慢的它们三个都长大了，猴妈妈说：“你们长大了，得出去打工挣钱了。"说完，猴妈妈给了它们每人100元，让它们过几天就出发。不久，它们就离开了妈妈，到了各自不同的城市。
猴听话做了一家饭店的服务员。猴机灵当了一家饭店的收银员，因为它聪明，别人少给一分钱它都知道，所以它每月能挣很多钱。猴美丽当了一名服装店的服务员。
时间慢慢过去，一眨眼的.时间，两年过去了。猴听话，猴机灵和猴美丽都回来了，它们都变得有钱了。等它们回到家乡，它们的妈妈却变老了，脸上的皱纹也多了。
猴妈妈看见孩子们回来了，高兴的哭了。
猴妈妈有三个孩子，老大叫猴听话，老二叫猴机灵，老三叫猴美丽。一天，猴妈妈对它的三个孩子说：“妈妈老了，你们得独自生活了。”说着猴妈妈就给它们一人100元钱。
它们走的时候，都很舍不得妈妈，因为它们一直都是和妈妈生活在一起的。
老大很听话，所以找了个送外卖的工作。猴听话刚去的时候因为不熟悉路，所以挣的钱很少。后来，它慢慢的熟识路了，钱也挣的越来越多了。
老二很聪明，所以它开了一家公司，它开的公司非常挣钱。
老三很爱美，所以它开了一家美容店，因为它做的美容好，所以有很多顾客都上它那儿去做美容。
它们都挣了很多钱，可它们很长时间都没有回家了，所以都非常想妈妈。于是，它们拿着很多东西回家看妈妈，妈妈看见自己的'孩子都挣到钱了，非常高兴。
三只猴子闯天下作文3篇扩展阅读
三只猴子闯天下作文3篇（扩展1）
——童话故事作文：三只猴子闯天下实用5篇
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子，老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的生活。
老大先租了一间房子住下来，100元快花完了，老大想：再这样下去，我会变成穷光蛋的，不行，我一定要去找工作。老大先在一家饭馆工作，一天，老大正在打扫，在客房发现了一个钱包，老大打开钱包，里面都是100元100元的钞票，别人会立刻收起来，占为己有，可老大不是，因为它想：失主现在一定很着急，我要赶快找到失主。老大按照名片上的地址，很快找到了失主，失主万分感谢，问它叫什么。老大说：“做好事不留名。”失主从包里抽出4张100元的钞票，老大双手一推，大步地走了。老板知道后，非常高兴，把老大升为副总经理。
老二当上了科学家发明了自动书包、会飞的地毯……还有多次研究出来的自动按摩床。自动按摩床只要你躺上去，它就会给你按摩，让你精神振作，全身舒服。所以很受客人们喜欢。另外，老二还为国家发明了很多有用的机器，国家发给老二600万元，老二短短几年，就成为了大富翁。
老三就不像两个哥哥那么幸运了，刚走出家门，就遇到山匪，把100元枪走了，还好猴美丽存了一些零花钱，藏得很隐蔽，没有被发现，它先买了一些化妆品，然后被一家模特儿公司看上了。它在舞台上表现得可好了。不久，那家公司的名气更大了，人们纷纷来这家公司看模特儿表演，猴美丽赢得了观众们热烈的掌声，所以老板对她特别喜爱，不断给她加薪，猴美丽和同事们相处得很好，所以不久她也当上了老板。
一年后，三个孩子回到家看望妈妈，妈妈高兴得合不拢嘴，她高兴地说：“你们都是我的好孩子，你们要继续努力啊！记住，天上不会掉下馅饼的。”
在美丽的东海一边，有一片大森林，这里有着一个猴子王国，那里住着一大群机灵可爱的小猴子。猴子国之中有一位年轻貌美的王后。她生了三只小猴子。老大叫猴听话，生性忠厚，老实又听妈妈的话；老二叫猴机灵，是国中数一数二的天才，智力非凡，很有商业头脑；老三是一个女孩，叫猴美丽，能歌善舞，很有舞蹈天赋。
过了许多年之后，三只猴子渐渐长大了，而他们的母亲早已丧失了当时的艳丽。一天，年迈的猴王后将她的三个孩子叫在一起，郑重其事地说：“我老了，以后你们必须靠自己的努力来生活了。看看谁能过上富足的日子！”说完，她从口袋里掏出三百个森林币，一人分了一百元。又对他们说：“我将这三百元给你们，你们要自己努力的去养活自己，三年之后的今天，你们一定要记得回来。”三只小猴拿着钱依依不舍地走了。
老大猴听话离开了家，来到了乡下，找到了一片荒芜的土地，开垦了一大片土地，开始种植庄稼，日日夜夜都在辛勤的劳作。果然，过了三年之后，他成为一个有钱的农民，还被誉为“勤劳小能手”。但是他依然保持着勤劳朴素的作风，只是用一些钱自己搭了一间小木屋。
猴机灵走出家门之后，先去找了一份工作，由于他很聪明机灵，老板交代的每件事都做得很好。老板很喜欢他，就给他加薪。两年后，他拿着挣来的钱去建了一个公司，他用着自己的大脑去挣钱，用了几年之后，他也成了国家中有名的“土豪”。老三猴美丽拿着钱去辛苦地学*芭蕾舞。后来还去参加了大赛，她不断地练*，终于功夫不负有心人。她在大赛之中一举成名，成为了一个个赫赫有名的舞蹈家。她还拿着比赛的时候得来的奖金去建设了一所舞蹈培训班。也是年年都赚钱。
三年之后，三只小猴来到自己的家向大伙诉说了自己的经历。猴王后欣慰地笑了，语重心长地对孩子们说：“看到你们能有今天的成就，妈妈就放心了。你们都是好孩子。
老大用自己的勤劳致富，老二用自己的头脑致富，老三用自己的特长致富。是啊，只要愿意吃苦，人人都能过上好日子啊！”
从前有一只猴妈妈，她有三个孩子，老大叫猴听话，这是因为他很听话。老二叫猴机灵，因为他很聪明，老三是个女孩子，叫猴美丽，因为她很爱美。
猴妈妈渐渐变老了。一天，猴妈妈给他们每人100块钱，说：“我给你们100块钱，你们去找一个合适你们的工作，两年后再回来。"
老大，他决定要开水果店，水果店的生意每天都很好，猴听话挣了很多的钱。
老二决定要开麻辣烫店，麻辣烫店的生意很好，猴机灵也挣了很多钱。
可是猴美丽，每天就光打扮，不务正业，最后只能拣破烂。
两年过去了，他们一起去见猴妈妈，老大老二都穿得非常华丽，可是猴美丽却穿着破破烂烂的。
猴子妈妈有三个孩子，老大叫能干，老二叫老实，老三叫美丽。一天，猴子妈妈想想自己的孩子也长大了，该去闯天下了。然后，她把孩子们叫到跟前说：“你们也长大了，该学会独立了，我给你们每人100元钱，让你们去闯天下，一年以后回来。”
猴子老大、老二、老三告别了妈妈结伴去了京城。
到了京城，他们便分开了，能干先租一间房子，到一家公司去当工作人员，因为老大很能干，五个月就成了副总经理。
老实呢?他去了一家歌厅当工作人员，人们看他挺老实，就捉弄他，拿他娱乐。一怒之下，老实离开了歌厅，因为没有了经济来源，老实的钱很快就花完了，他又去了他大哥的公司，他大哥现在已经成了董事长，他在大哥的公司很老实地挣钱。
而美丽又去了哪儿?美丽呀，长得漂亮，也很爱美，每天都逛街买化妆品，所以钱很快就花完了。由于没有钱，只能在路边乞讨为生。
一年后，他们都回家了。老大能干拿了一沓子钱给了妈妈，还给她买了许多东西;老二因半路遭打劫，只留下了几张钞票;老三美丽呢?只给了妈妈几元钱。
这个故事告诉我们：做任何事情都要脚踏实地，一步一个脚印，付出不一定有回报，但没有付出肯定没有回报。
猴妈妈有两个儿子和一个女儿，老大叫猴听话，因为它老实本分。老二叫猴机灵，因为它很聪明。老三叫猴美丽，因为它很爱美。
有一天，猴妈妈把孩子们叫到床前对它们说："妈妈老了，你们也长大了，就自己出门打工吧。"说完，它给孩子们一人100元钱，让它们两年后回来。小猴子们听了就拿着钱走了。可是，它们都不知道该做些什么，于是它们就在一起讨论。猴老大说：“我想成为一名老师。"猴老二说；“我觉得我应该当一个文具店的店员"猴老三说：“我喜欢化妆，那我就当一名化妆师吧。"讨论完后，它们就出发了。
猴老大在一所动物小学当教师，它对学生很友好，同学们很爱上它的课。
猴老二在一个很漂亮的文具店当员工，一个月能挣好多钱。
猴老三在一个很高档的化妆品店当化妆师。因为它把小动物们画的很漂亮，所以每天都会有很多顾客来化妆。
渐渐的两年过去了，三只小猴子都带了好多礼物回家了，它们刚回到家就看见猴妈妈站在门口迎接它们呢，猴妈妈看见孩子们带回来了那么多钱，高兴极了。
猴子妈妈再也不担心小猴子们不能独立生活了。
三只猴子闯天下作文3篇（扩展2）
——三只小猴闯天下作文实用5篇
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较兴奋，老三有点儿不乐意了，她不愿意离开妈妈。在猴妈妈的劝说下，没有办法，她也只好带着妈妈给的一百元钱，跟随两个哥哥离开了家，去独立生活了。
猴老大来到城市，租了一间房子住了下来。第二天他来到一家超市应聘促销员的.工作，老板看他老实本分，踏实能干就录用了他。猴老大在超市里干活从不惜力，而且对待客户也很热心，耐心地给顾客讲解哪件商品物美价廉。客人们都纷纷为他的热情服务点赞。老板看他工作卖力，就给他涨了工资，而且当上了公司经理。猴老大经过自己的努力过上了富足的生活。
侯老二来到广州，一开始他去一家家具商场，当了一名家具促销员，可是由于他总爱投机取巧，和顾客索要提成，不久就被老板给“炒鱿鱼”了。他很失落，回家的时候恰巧路过一家彩票店，于是他就去买了一张彩票，想试试手气，没想到天上掉下来一个大“馅饼”。他中了五百万大奖。他欣喜若狂，领过大奖之后，他买了一辆豪车，剩下的钱买了股票，没想到却遇到了熊市，股票大跌。猴老二赔了个精光。无奈他只能找一份司机的工作，每月领几百块的工资。
猴美丽先用妈妈给的100元钱租了一间房子，然后找了一家美容店做了一位美容师。她对待顾客很不客气，总是把店里的高档产品拿回去使用。老板发现后决定把她辞退了。猴美丽好吃懒做，每月总是向哥哥借钱度日。
一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了穷光蛋，哎，记住吧：天上是不会掉馅饼的。
猴妈妈有三只可爱的小猴子，老大叫猴胖头，老二叫猴聪明，老三叫猴美丽。
一天，猴妈妈把三个猴子叫过来严肃地说：孩子们，你们已经长大了，应该自己去创业了，我给你们每人100元钱，你们自己去找工作，一个星期后回来，而且每个人都要带我去参观你们的工作环境。三只小猴子拿着钱，高高兴兴地去找工作了。
老大先路过一家蛋糕店，站在门口看着香喷喷蛋糕直流口水，就冲蛋糕店走了进去，买了一百元的蛋糕，当他中午把蛋糕吃完时，心里就在默默地想：我把妈妈给我的.钱一下子全都花完了，以后这一个星期住哪儿呢？吃什么呢？哎！算了，过一天算一天吧，今天还是自己一个人睡街道吧！
老二来到了一个幼儿园里，因为他从小的梦想就是当一名教师，所以目的明确直奔幼儿园。幼儿园为每一位实*老师提供住宿和伙食。他心里就想：这下太好了，我的生活有着落了，还可以节省下妈妈给的100元钱，妈妈就不用骂我了。
最后是老三，老三最喜欢漂亮了。她最大的梦想是当一名化妆师，所以她就来到了一家婚纱摄影店。那儿的老板娘和老二的校长一样，也给管住宿和伙食，这下老三也不用愁了。
一个星期以后，他们同时回到了家，老大瘦了一圈，给妈妈说他用一百元钱买了蛋糕，然后就在大街上睡了一个星期，靠捡别人丢的东西充饥。老二说他一分钱也没花，还当了一名幼儿园老师，小孩子都很喜欢他。老三说他也一分钱也没花，当了一名化妆师，而且比原来更加漂亮了。听完，猴妈妈拿了一根棍子，把老大狠狠的打了一顿。
如今，老大猴胖头改掉了好吃懒做的坏*惯，勤勤恳恳地学*厨艺，又去找工作了，现在是一名优秀的厨师了。
在一个茂密的大森林里，住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子，老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，他叫猴美丽，非常爱打扮。有一天，猴妈妈把她的三个孩子叫到身边，对它们说：妈妈老了，你们也长大了，妈妈也不可能照顾你一辈子，妈妈给你们一百元，看谁能过上富裕的生活。两年以后，你们回到家里看看谁最富！猴妈妈说着，便拿着三张一百远的钞票递给了他们，三只小猴显得特别高兴，拿着一百元走出了家门。
老大猴听话先拿这着一百元租了一套很小的房子，又去买了些吃的和穿的就在房间里住了一天。
第二天，猴听话来到一家茶馆，找到了老板对老板说：您好，我叫猴听话，我想在这儿打工可以吗？
老板觉得猴听话很勤奋便说：你去给客人倒茶，每个月工资两百元！
猴听话在这里工作了一年，便辞去了工作，开了一家大公司，赚了很多钱，买了漂亮的大房子和衣服。
老二猴机灵也像猴听话一样，租了一套房子，买了些简单的.生活用品，然后回到了租的房子里。
第二天，他看到一所学校要招老师，猴机灵想：要不去这所学校当老师？猴机灵想了想便去了。当老师可是要经过测试的，猴机灵来到考场，一看试卷，容易！便写了起来。猴机灵变成了老师。因为他教出了一批国家栋梁，所以校长退休后他便当上了校长。
老三拿着一百元买了好多好多化妆品、首饰、戒指、头饰，最后她还买了套房子。这时候她没钱了，以后她如果饿了就去讨饭吃。猴美丽的化妆品也用完了，她才恍然大悟，但已经迟了。
两年以后，猴听话、猴机灵、猴美丽回家了，老大手上拿着百元钞票，老二手上捧着金币，老三却两手空空。
大家以后一定要记住：好的长相不一定是最好的！
海边的大森林里住着猴妈妈一家人，猴妈妈有三个孩子。老大叫“猴听话”，老实本分；老二叫“猴机灵”，很爱动脑筋；老三是个女孩子，叫“猴美丽”，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人1000元钱，叫他们离开家独立生活，看谁能过上富足的日子。
在猴妈妈的鼓励和劝说下，他们都极不情愿地离开家，到外面去闯天下。猴老大先是去找了份工作，面试时，猴老大把自己的学历说得一清二楚，老板觉得他非常老实，而不像那些“黄婆卖瓜，自卖自夸”的人，所以就通过了面试。试用期中，猴老大认真对待每一件事情，从不糊里糊涂，所以得到老板的认同，顺利通过试用期。
而猴机灵呢？他正为一个电脑公司的老板打工，他用自己的.聪明才智发明了一种新型电脑，这种电脑非常受欢迎，正在市场上热销。他不仅发明了新型电脑，还经常帮助同事不会做的事，所以他受到许多人的信任，不久以后就做成了总经理。
猴美丽不像她两个哥哥那样，她拿到钱后就心花怒放，买了许多漂亮的裙子和化装品，一有时间就打扮自己。过不了多久，钱就花光了.她就去投靠它的二哥，向二哥要了1000元钱。拿到钱以后，她还是“外甥打灯笼----照旧”，又过不了多久，钱再次花光了。然后，她又去向它两个哥哥要钱，可它两个哥哥都不肯给，并对它说：“你要是整天都在化装，又不去找工作，那你想独自生活的事不就成了‘竹篮打水----一场空’了吗?”听了它两个哥哥的话它也觉得世上没有天上掉下的陷饼只有自己去追求才可以得到富足的生活。从此以后，它在一个工厂里打工，一直过着*淡无奇的生活。
几年后，它们回到妈妈家时，“猴听话”已是一个小老板了，“猴机灵”已是一个副董事长，而“猴美丽”却是一个小工厂里的职员。
海边的大森林里，住着猴妈妈一家人，不久猴妈妈生了三只猴。老大叫猴听话，老二叫猴机灵，老三叫猴美丽。一天，猴妈妈把三个孩子叫到面前说：我给你们一人一百元，你们独立生活，看谁能过得好！说完，他们就念念不舍的走了。
猴听话从哪里都很听话，是个人能见人爱的小猴子。他去做了工人，它每天都勤勤恳恳的工作，过了一段时间，老板看它很不错，就让它当上了总经理，他转了一大笔钱。
猴机灵很机灵，也很聪明。他想做一位工程师，但他不会，所以，它只好跟别人偷偷地学，哪个工程有困难，它就去帮助谁。最后，它成了大名鼎鼎的工程师，也挣了很多钱。
猴美丽是个小女孩，他把妈妈给它的一百元钱很快就花没了。买了化妆品，衣服，鞋子……一大堆，它只能在路旁当乞丐了。突然有一天，他想到了他的哥哥们。猴美丽找到金丝猴姐姐，让它帮他找哥哥，过了好长时间，他们终于相见了。大哥和二哥知道他的`情况后，它们每人给它些钱，给他买房子，找工作。
猴美丽当了一个大名鼎鼎的服装设计师，这是它多年的梦想。最后，它也成了一位大富翁。
三个孩子都长大了，有出息了。但是，它们仍然没有忘记它们的父母，最后他们都回家了，它们一起过着幸福而快乐的生活。
三只猴子闯天下作文3篇（扩展3）
——《三只猴子》大班教案3篇
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学*，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复*歌曲《三只猴子》。
二、学*二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的.节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学*二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"
2、学*二声部合唱。
(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学*三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学*，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复*歌曲《三只猴子》。
二、学*二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学*二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"
2、学*二声部合唱。
（1）教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学*三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
活动目标：
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
活动准备：
1、关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。
2、《三只猴子》音乐、伴奏
活动过程：
一导入，打招呼问好。
老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）
幼儿回答：xx，你好！
请幼儿做动物动作，老师来问好！
二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1、播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。
1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？
2）再倾听歌曲一次。
3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。
师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！
2、请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。
3、出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。
师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。
4、
1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。
2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。
3）听旋律，孩子牵手跳。
5、分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。
三、在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲
1、集体唱
教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。
2、分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换
师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候 ，心情又是怎样的呢？
师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
3、观看视频跟唱。
4、表演唱
三只猴子闯天下作文3篇（扩展4）
——《三只猴子》大班音乐活动教案3篇
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学*表现歌曲的幽默、诙谐。
2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备：
1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。
2、环境布置：节奏游戏王国大门。
活动过程：
一、直接导入。
师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么？
二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么？（这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢？谁来说说看。
幼：因为床像蹦蹦床。
师：蹦蹦床在哪里才会有啊？
幼：游乐场。
师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀？（是的）师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。
师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧？（对）
三、边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。
师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好？不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。
1、徒手练*。
师：我们一起先用小手来练*一下吧。（教师出示不同节奏卡）
2、变换方式，用脚跳。
师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。
师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗？（会）
3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。
师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。（|× × × ×|）4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。（本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏）节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|（一人跳一下，最后一下一起跳）5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。（每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择）（1）请个别组的幼儿上台跳。
（2）教师评价。
四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。
师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。
五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
师：咦？三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢？
幼：医院。
师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。（播放第四段音乐，出示图片）师：三只猴子为什么都去医院了？
幼：头上摔了个包。
师：为什么他们头上摔了个包？
幼1：因为他们在床上跳。
幼2：因为他们从床上摔下来了。
师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢？（请个别幼儿回答）教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀？（游乐场）而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀？（不能）是的，我们要学会保护自己。
活动反思：
这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。
在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学*。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成 “●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。
整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！
活动目标：
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
活动准备：
1、关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。
2、《三只猴子》音乐、伴奏
活动过程：
一、导入，打招呼问好。
老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）
幼儿回答：***，你好！
请幼儿做动物动作，老师来问好！
二、倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1、播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。
1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？
2）再倾听歌曲一次。
3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。
师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！
2、请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。
3、出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。
师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。
4、1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。
2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。
3）听旋律，孩子牵手跳。
5、分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。
三、在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲
1、集体唱
教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。
2、分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换
师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候 ，心情又是怎样的呢？
师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
3、观看视频跟唱。
4、表演唱
师：面向老师一起来唱一次。
四、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？
2、游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？
一、活动目标
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学*表现歌曲的幽默、诙谐。
2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
二、活动准备
1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。
三、活动过程
（一）但指偶表演，欣赏教师范唱
师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？
小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？
（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲
1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？
三只猴子闯天下作文3篇（扩展5）
——三只猴子大班教案3篇
活动目标：
1、积极参与活动，体验并初步学*歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
活动过程：
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。
师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练*说歌词。
2）教师示范念歌词。
师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。
3）引导幼儿学念歌词。
师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练*第二句。
师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练*）
3、学*有表情的演唱。
1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）
2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
四、歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？
2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学*表现歌曲的幽默、诙谐。
2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的'安全意识，懂得不能在床上跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备：
1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。
2、环境布置：节奏游戏王国大门。
活动过程：
一、直接导入。
师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?
二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。
幼：因为床像蹦蹦床。
师：蹦蹦床在哪里才会有啊?
幼：游乐场。
师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。
师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)
三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。
师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。
1、徒手练*。
师：我们一起先用小手来练*一下吧。(教师出示不同节奏卡)
2、变换方式，用脚跳。
师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。
师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)
3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。
师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。
(2)教师评价。
四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。
师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。
五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?
幼：医院。
师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?
幼：头上摔了个包。
师：为什么他们头上摔了个包?
幼1：因为他们在床上跳。
幼2：因为他们从床上摔下来了。
师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。
活动反思：
这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。
在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学*。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成 “●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。
整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！
一、活动目标
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学*表现歌曲的`幽默、诙谐。
2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
二、活动准备
1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。
三、活动过程
（一）但指偶表演，欣赏教师范唱
师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？
小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？
（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲
1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？
（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）
2、看图念歌词
（1）、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。
（2）、师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！
3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段
（1）、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）
（2）、幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）
（三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲
1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词
引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。
2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
（1）、师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？
（2）、师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事？
（根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）
我们能不能在床上跳？为什么？
（四）表现歌曲
1、幼儿自由表现歌曲
幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。
2、教师观察
教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。
（可根据幼儿兴趣，重复此环节）
（五）活动延伸
1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。
2、在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。
三只猴子闯天下作文3篇（扩展6）
——大班音乐教案《三只猴子》 (菁华5篇)
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学*，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复*歌曲《三只猴子》。
二、学*二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱XX︱XXX︱。
3、尝试在︱XX︱XXX︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学*二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"
2、学*二声部合唱。
(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学*三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
设计意图：
本次音乐活动是幼儿在熟悉歌曲《三只猴子》的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲，也是我班幼儿第一次学*三种声部的演唱活动，因此本活动具有一定的挑战性。
活动中我引导幼儿创编节奏，根据歌词的大意添加歌词的旁白，为本次的多种声部演唱做准备，同时也提供给幼儿更多的.思维创造空间。通过三种声部的配合演唱，使得本次活动更生动，更有趣，大大提高幼儿学*音乐活动的兴趣，让幼儿感受到音乐带来的快乐。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲。
2、培养幼儿想象力，提高创作思维。
3、通过三种声部的配合演唱，感受音乐带来的乐趣。
活动重点：
学*歌曲三种声部的演唱方法。
活动难点：
能用三种声部配合演唱歌曲。
活动准备：
1、熟悉歌曲《三只猴子》。
2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。
活动过程：
一、练声《师生问好》
要求幼儿坐姿正确，用自然地声音发声练*。
二、复*歌曲《三只猴子》。
鼓励幼儿一边演唱一边表演动作。
三、学*用多种声部演唱歌曲的方法。
（一）尝试用“哭哭哭泣泣”的节奏型伴唱。
1、学*创编节奏型为歌曲伴奏。
2、教师小结并示范应用“哭哭哭泣泣”的节奏型为歌曲伴奏。
3、幼儿分组练*。
（二）学*为歌曲配词伴唱。
1、教师出示相关词语卡片。
引导幼儿说说应该把卡片放在哪个位置更合适，教师把卡片贴在相应的位置。
2、教师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。
3、幼儿分组练*，教师鼓励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思，并大胆表演出来。
（三）学*合作三种声部一起演唱歌曲。
1、与幼儿商量分声部，教师扮指挥，并配合完整练*三种声部演唱歌曲。
2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。
活动目标：
1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
活动准备：
1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。
2、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。
3、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。
活动过程：
一、律动：听音乐学猴子爬树。
1、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。
2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。
二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。
1、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？
2、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。
3、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？
4、幼儿猜一猜。
5、师：仔细听，它们在干嘛？
6、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。
7、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）
（1）你听到三只猴子在干什么？
a、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。
b、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？
c、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。
e、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。
d、请幼儿跟着老师边唱边跳。
（2）发生了什么事？
a、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。
b、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？
c、集体幼儿学一学很疼的样子。
e、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。
（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）
a、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）
b、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？
c、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。
8、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）
9、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。（听伴奏唱）
10、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。
11、老师边操作边清唱第二段。
12、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？
13、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。
14、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？
15、我们继续来听听。老师清唱第三段。
16、师：最后一只猴子怎么样了？
17、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱：
（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。
（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。
（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。
三、感受第四段歌曲的氛围，培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
1、师：床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪儿了？
2、出示在医院的图，老师清唱第四段。
3、你们觉得歌曲里的猴子在床上跳着玩，安全吗？
4、老师用歌词总结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。好吗？
设计意图：
《三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学*。在游戏中学*歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。
活动目标:
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。
活动过程：
一、活动导入。
1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？
2、教师播放歌曲《三只小猴子》，师：要仔细听哦，这首歌是关于谁的？
3、提问:歌曲里面唱了什么？唱了谁的事？3只猴子怎么了？
（追问：到底几只猴子？他们在干什么？）
二、幼儿分段欣赏歌曲。
意图：尝试根据图示，初步跟唱歌词。
1、第一段：
1）、教师根据幼儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。
2）、提问：接下去发生什么事了？
3）、教师根据幼儿回答出示ppt，继续演唱第二句：有一只猴子头上摔了一个包。
4）、提问：后面呢？谁来了？
过渡语l：哦~猴妈妈来了，
5）、播放ppt,师：妈妈急的大声叫，猴妈妈说什么了？
6）、教师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。
过渡语：这是歌曲第一段，那第二段又说了什么？
2、第二段：
1）、教师根据幼儿回答出示ppt，并完整演唱第二段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。
3、第三段：
1）、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？
2)、教师播放ppt，完整演唱第三段。
4、提问：刚刚一共唱了几段？
5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应该叫？
三、游戏导入：
意图：帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。
1、师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（很开心）那我们和小猴子一起跟着音乐唱一唱、跳一跳好吗？
2、请幼儿跟着音乐，自由跳跃。
3、师：我发现刚刚有几个小朋友跳的时候没有找准节奏，和小猴子一样乱跳的，所以头上也撞出个包来了，我们再试一次，这次我给你们一个节奏，请你们跟着我的节奏来试试好不好？
4、教师出示节奏谱，说清规则：每一句请你们跳4下，也就是一拍跳一下。我们来试试吧。
5、播放第一段音乐，幼儿跟着节奏谱跳动。
6、师：刚刚有几个小朋友头上又撞包了，因为他没跟着节奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，givemefive!
7、师：不过我现在又有一个问题了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但刚刚你们都是一个人跳的，想到什么好办法了？（和2个好朋友一起跳）
过渡语：真聪明！但是有难度的，刚刚我们是一个人跳，现在三个人一起跳了，你们还能跳整齐吗？跳不整齐头上又要长包了。我们试试看？快，找好你的好朋友！
8、教师播放音乐，三位幼儿一组，合作表演。
9、师：你们这么棒，那我要加大游戏难度了，我们这次要这样跳。12
活动目标：
1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。
2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重难点：
在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。
遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：
1、图片两张，图1上的猴子可移动；
2、猴子头上摔的“包”三个。
活动过程：
一、看图片，熟悉歌曲内容。
1、借助图片，分段学唱歌曲。
（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？
（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）
（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）
小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。
2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）
我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。
4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）
这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。
二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。
1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）
三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？
2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。
1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？
三只猴子闯天下作文3篇（扩展7）
——《三只猴子》大班教案（精选五篇）
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学*表现歌曲的幽默、诙谐。
2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备：
1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。
2、环境布置：节奏游戏王国大门。
活动过程：
一、直接导入。
师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?
二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。
幼：因为床像蹦蹦床。
师：蹦蹦床在哪里才会有啊?
幼：游乐场。
师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。
师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)
三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。
师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。
1、徒手练*。
师：我们一起先用小手来练*一下吧。(教师出示不同节奏卡)
2、变换方式，用脚跳。
师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。
师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)
3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。
师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。
(2)教师评价。
四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。
师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。
五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?
幼：医院。
师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?
幼：头上摔了个包。
师：为什么他们头上摔了个包?
幼1：因为他们在床上跳。
幼2：因为他们从床上摔下来了。
师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。
活动反思：
这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。
在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学*。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成 “●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。
整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt
活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。
今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子）
二、节奏游戏，感知歌曲。
谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧
1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。
2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友*时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图）
4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳，
5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳
6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。
7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。
8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳）
9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子
三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放PPT）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。
活动目标：
1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。
2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。
3、积极参与活动，体验并初步学*歌曲的诙谐、幽默的风格。
活动准备：
自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。
活动过程：一、听音乐，理解歌词 1、老师给大家带来一首歌，大家仔细听一听，这首歌里唱了小猴子在干什么？（完整听音乐前三段一遍）
2、三只猴子到底发生了什么事？我们再来听一听（再完整听音乐前三段一遍）
三只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。
两只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。
一只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。
二、听音乐表现x x x x的节奏
1、幼儿听第一段音乐拍出x x x x的节奏，说说每一句拍了几下。
2、老师在黑板上标出x x x x，并贴在相应的图谱下， 所有小朋友听前三段音乐每一句话拍四下手。
（播放前三段音乐）
3、引导幼儿用身体各部位表现。
三、看图谱拍出x x x x x变换的节奏型。
1、教师出示节奏卡x x ，替换每一句的第一张节奏卡，变成 x x x x x，引导幼儿理解x x 的拍法。集体听音乐拍手练*。
2、教师边唱边拍x x x x x的节奏，引导幼儿把x x摆在相应位置，个别幼儿拍出此节奏，集体练*。
3、我们还可以把x x放在旁边，变成 x x x x x 或x x x x x，幼儿学*拍出这个两种节奏型。
四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。
1、每三人一组进行编谱，有四张节奏卡，x 、x 、x x、x、可以随意排。
2、小朋友分组表演（老师唱歌打节拍）。三人一起商量出一种方式进行表演。① x x x x x
② x x x x x ③ x x x x x
五、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌。
结束部分：播放第四段，大家说说故事最后三只小猴哪里去了？
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学*，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复*歌曲《三只猴子》。
二、学*二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学*二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"
2、学*二声部合唱。
(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学*三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
活动目标：
1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐、歌曲内容相关图片
活动过程：
一、欣赏歌曲，熟悉歌词，出示小猴子图片
1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。
"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。
"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"
二、1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。）
3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）
《三只猴子》大班教案3篇《三只猴子》大班音乐活动教案3篇三只猴子大班教案3篇三只猴子教案含反思3篇中班音乐三只猴子教案3篇《三只猴子》中班教案6篇《三只猴子》中班教案 (菁华5篇)中班音乐教案《三只猴子》 (菁华5篇)大班音乐教案《三只猴子》 (菁华5篇)《三只猴子》中班教案（精选10篇）三只猴子大班教案实用10篇中班音乐教案：三只猴子(精选五篇)《三只猴子》大班教案（精选五篇）大班三只猴子教案范文5份童话故事作文：三只猴子闯天下实用5篇《三只猴子》教案范文5份三只小猴闯天下作文实用5篇《三只猴子》音乐教案(5)份三只猴子教案含反思（精选5篇）小班教案《三只猴子》(精选5篇)三只猴子小班教案范文5份
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