日期：2022-11-04 00:00:00
你们会剪“囍”字吗？我可会剪啦！
今天，我拿出一张长方形的纸，首先把它对折，再对折，成四等份长条状。在一边剪出两个小长方形。接下来，是最重要的一步了，先换一边，在上面画出一个爱心，爱心的角不能画到顶，画到快要到顶的时候就可以了，否则你把爱心剪下来，把剩下的纸展开一看，“囍”字底下的口就散了，很不好看了。
然后，我右手拿着剪刀，左手拿着纸，我小心翼翼地剪着，不一会让，就剪完了，再把纸展开一看，哇！好漂亮的“囍”字啊！终于功夫不负有心人，我把“囍”字剪好了，只不过不是用彩色的纸剪得，而是练*本上的纸，要是纸上有颜色，那就更好看了！
瞧！剪“囍”字多简单啊！快来动动你的小手吧！
老鹰不善行走，但它拥有矫健有力的双翼，因而翱翔于广袤的天空；猴子不敌猛虎、雄狮，但它善于攀援、跳跃，因而穿梭在树丛之间；鱼儿无兽毛鸟羽，但能在水中呼吸，因而游弋于湖海之中……
动物尚知充分发挥自身优势，自由生存于天地之间，万物灵长的人类，更应深知并遵循这一规律，以自己的优势立足，使自己永立于不败之地！
诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫，在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：：瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人绝不可能在文学上有所成就。“于是，父母让他改学油画。可瓦拉赫既不关心构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一。面对如此”笨拙“的学生，大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品质，建议他学化学。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃，在同学当中遥遥领先……
声名显赫的微软公司总裁比尔·盖茨，据说在读哈佛大学的时候，有一天突然感觉这样和别人比谁的学问更高些不是自己的优势，对自己没有任何好处。于是，他毅然离开令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展宏图。1975年，比尔·盖茨正式创办微软公司。XX年3月10日，美国福布斯“全球富豪榜“揭晓，比尔·盖茨连续第XX年成为世界最富有的人士，他的净资产由465亿美元增至500亿美元……
瓦拉赫、盖茨的成功，充分说明了一个道理：一个人一旦找到自己智能的最佳点，便可能取得惊人的成绩。我们在生活、学*中，为什么不致力于找到发挥自己智能的最佳点呢？
有的同学抽象思维能力差，数理化成绩很不如意，但对写作具有浓厚的兴趣，并曾经多次在作文竞赛中获奖，那么，你为什么不再努一把力，往写作这方面发展呢？韩寒、郭敬明、蒋方舟，不都是由此获得成功的例子吗？有的同学天生具有画画、唱歌的天赋，那就不要将时间和精力全部耗费在学*文化知识上，而应当充分发挥自己的特长，在自己喜欢的领域做出一番成绩！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。上帝为我们关闭一扇窗的同时，也会为我们打开另一扇窗。以自己的优势，打开生命的天窗，挥洒人生的极致，应是我们不懈的追求。
记住：优势使人立足，我优故我在！
每一秒都是遇见，每一秒的遇见都是新的开始。——题记
在寒风中，我遇见了它——喜鹊。
喜鹊在我印象中，是好运与福气的象征。冯延已的“终日望君君不至，举头问鹊喜。”
还有奶奶常念的“红梅吐蕊迎佳节，喜鹊登枝年。”另外，四大名间传说之一的牛郎织女，不也正是在七夕由喜鹊飞上天河，搭起那鹊桥，令牛郎织女相会吗?无论如何，喜鹊都是美好的代表。
它却并非如此，黑白的羽毛*乎脱落，露出粉红的皮肤，在秋风中瑟瑟发抖，原本长而脱俗的尾巴不知被谁剪去，或是无意，抑或是有意?不时咕咕鸣叫几声，似在哀鸣?它已不复昔日的美丽绝伦，但我却禁不住用手去抚摸它，明明是吉祥鸟，怎会变成如此模样?但我的手却被挡住了，是一间笼房圈住喜鹊。我明白过来，挣脱母亲的手，抬头望向老板，“老板，这只喜鹊多少钱?”
小喜鹊没有羽毛，便飞不起来，只能在我家举爪蹦跳，看它努力扑腾的模样，我真是有担心又有快乐。小家伙与我们家融洽得很快，时常在我写作业时用羽翼仍未满的翅膀摇晃，表妹常与它玩耍，我总能看着冬日阳光下的一人一鸟嬉闹。
日子过很快，第二年春天已至，小家伙在经过几季的洗刷，也终是长满了羽毛，小区天空上总能看见它的身影，它也仿佛有了灵性，早上来我们家吃早饭晚上再回来。这时就可看见小喜鹊黑白的羽毛闪着光泽，炫耀似地一摇长尾巴，火箭般直冲天空，邻居都啧啧称奇，道是只灵鸟。表妹常与小家伙奔跑，我们一家也都很喜欢它。
有一天，表妹正吃早餐，忽然察觉到了什么，道：“小喜鹊呢?”我们一愣，下意识地看那碗放在窗上的为小家伙准备的早餐。果然未动。我们意识到不对了，全家动身去寻，无论哪儿，却都未见它的黑白羽翼。我明白了，小喜鹊老当益壮，一定不是死去了，也不是飞走了，是被谁捉去了。全家顿时有些沉默。
表妹哭得很伤心，我亦怅然——去年秋天，我在鸟商那里遇见了你，如今，你是否又与鸟商相遇了呢?
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)扩展阅读
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展1）
——剪窗花优秀作文200字 (菁华5篇)
妈妈拿出来了一个红袋子，里面装了对联、窗花、福字，妈妈说窗花有点少，我说：妈妈我来剪窗花吧，我是咱们家剪的最好的。妈妈说：好啊，你先拿废纸剪，练好后妈妈去买红纸让你剪。
我在家剪啊剪，剪了好多，可是感觉都没有妈妈拿来的漂亮。
妈妈下班回家问我：你剪的窗花呢？
我说：扔了，我感觉我剪的没有妈妈拿来的漂亮。
妈妈说：那些都是机器剪的，如果过年能贴上大宝手工剪的窗花，那多有特色，那才是我最喜欢的。
过年的时候家家户户都会贴春联，挂年画，剪窗花。我最喜欢的就是把窗花剪下来贴在窗户上，门上，墙上。别提多好看了！
从网上了解到窗花已经有几千年的历史了。它在宋元时期逐渐传播并形成。不同的图案有不同的含义。例如，龙在*传统文化中是贵族和荣誉的象征，也是幸运和成功的象征。“福”字是大家的最爱，为纳吉祈祷！
但是我比较喜欢剪生肖，小动物，小花小草，我的方法比较简单。在彩纸上画出我想要的图案，然后用小剪刀按照轮廓线仔细剪出来，就成了我的'一副窗花！
很多民间艺术都在逐渐消失，我一定要继承发扬民间艺术，过节，化妆生活，增添乐趣！
暑假里，我学会了剪窗花，这是我妈教我的，以后我会很开心的。
剪窗花是我学过的最简单的一种。它只需要一把刀，几张红纸和一瓶胶水。并不是特别复杂，所以学的很快。
有一天，我和小表妹在她的房间里剪窗花。因为小表妹太小不能剪，我让她看我剪。我拿了一根细棍和六张纸。我先用剪刀剪了一些花，然后用刀轻轻的把红纸剪了，再用小刀切，然后用胶水粘在窗户上。看起来很美，特别喜庆。
小表弟高兴的跳了起来。我想我必须多练*剪窗花，然后剪下来送给我的小表弟。
今天美术课上，朱老师教我们剪各种各样的窗花，有鸭子窗花、小鸡窗花、亭子窗花、树叶窗花等等。我想剪蝴蝶窗花。
剪窗花前，先要在手工纸上画出蝴蝶的形状，然后沿着画线的边把蝴蝶剪出来。
第一次我画的蝴蝶的位置不好，剪下来的蝴蝶窗花变成了四个分开的蝴蝶。第二次我吸取了第一次的教训，剪出来的四只蝴蝶连起来了，但蝴蝶的触角没剪出来。第三次我终于成功了，四只蝴蝶连在一起，每只蝴蝶还有两根触角。
我得出了一个道理：学做一件事情的时候，不一定一次就能成功。如果失败了，就要想想上次为什么失败了，怎么样才能成功，然后再试一次，这样就会越做越好的。
剪窗花是一种流传在民间的传统文化。每逢过年过节，人们就会把剪好的窗花贴到窗户上，增加喜庆的气氛。现在，有些地方仍然在流传。
记得我小时候，最喜欢的就是剪窗花了。
那个时候，我一有空，就坐在椅子上，拿把剪刀，拿张纸。剪什么呢？对了，就剪窗花吧！我拿起彩纸和剪刀，比划了一下，开始认真的剪起来……一个个好看的图形落到地上。仔细看看，各种各样的图形都让我用上了。
啊！终于剪好了。太漂亮了。我赶忙把它贴在窗户上，甭提多美了！我兴趣大发，一连剪了好几个呢！直到剪得我手都累了，我才休息，看着自己剪的窗花，心里美滋滋的。
我国的这种传统文化真有趣，我们一定要继续发扬下去。
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展2）
——剪窗花优秀作文300字 (菁华5篇)
为了迎接新年，老师让我们用剪窗花的方式来表达明年的祝福和希望。
我们在乡下外婆家过新年，我很开心。在外地做生意的舅舅家人都从四面八方赶到外婆家，大家欢聚一堂，热闹不已。年龄30岁，我和表姐一大早就准备好了工具：红色的纸和剪刀。表姐拿着一张红色的纸，回到手里，折起来，认真地向我解释。过了一会儿，一个大拳击手被裁掉了。真的很精致就像一株霜雪红梅。之后，姐姐又给我剪了各种花纹，使我眼花缭乱。
刚入门的我谦虚地求教，准备从最简单的字开始学*。首先，我挑选了一张正方形的红色纸，对折，小心翼翼地剪下来，怕弄坏，所以按照表姐的说明，一步一步地做了。过了一会儿，我完成了我的第一部作品，我兴奋地打开红色的纸，跑到妈妈那里炫耀。我拿着“胜利品”大声欢呼。我成功了！“妈妈看到我做的窗花后称赞了我。”“是啊，看起来不错！”“我呢？心里好像打翻了蜜罐。获得成功的甜蜜感觉充满了全身，真高兴！
从此以后，剪窗户成了我的爱好之一！
快过年了，人人高高兴兴的迎接新年的到来，我们的民间*俗再次掀起了热潮：吃饺子，放鞭炮，做腊肉，剪窗花……
可是我还不会剪窗花，就去请教邻居家的老奶奶，她是个剪窗花的能手。奶奶到了我家，我递上了红纸和剪刀，奶奶问我：“剪些什么？”我说：“关于过年的！”奶奶笑了笑，“刷刷”剪了一会，就立刻剪好了，我拿过来一看，“哇！好漂亮啊！”我不由得喊了出来！
这幅剪纸惟妙惟肖，栩栩如生。上面的图案是：4个小孩帮家长做家务，只有一个小孩在放鞭炮。每当看到这幅剪纸，我都会想象出一个故事：准备过年喽，大人们准备着过年的东西，有四个小朋友见爸爸妈妈太忙了就去帮他们做家务；只有一个贪玩的小朋友在自家院子里放鞭炮。过年了，那四个小朋友家里布置得很漂亮，桌上摆满了好吃的东西；而另一个小朋友，由于父母忙不过来，家里很乱。四个勤奋小朋友度过了一个愉快的新年，那一个懒惰的小朋友，这个新年过得很忧伤。
奶奶的剪纸，寓意深厚，她让我明白了我们有学勤奋，美好的生活是自己创造的。
这幅剪纸作品深深的印在了我的心里，它让我学*不拖拖拉拉，我喜欢这幅剪纸作品！
剪纸是我国传统民间工艺的一种。今天，我就要动手剪一剪。
我先慢慢地把纸对折，再把纸折成六等份，接着用手掌把纸的边缘重重地压*，最后再剪掉多余的部分，纸就折好了。紧接着我沿着中心轴画了许多复杂的'图案：有的像分枝的鹿角，有的像锋利的宝剑，还有的像从地底下窜出来的水晶。我想：展开后一定很好看。
终于，开始剪了。我一手拿起剪刀，一手捏着纸，小心翼翼地剪了起来。哇，好硬啊！没想到几分钟前还软软的纸，对折几次后居然变得这么硬。我费了九牛二虎之力才剪了一点点。怎么办？放弃吗？不行啊！我只好卯足了劲不停地剪。剪啊，剪啊……终于剪完了。我的手指都被剪刀压得凹了进去，痛得没有了知觉。
啊！终于要展开了。我怀着既忐忑又激动的心情轻轻地打开了一条缝，接着小心翼翼地全部打开，生怕弄坏我的劳动成果。天哪！一片惨不忍睹的雪花映入我的眼帘，我的心情瞬间跌入了万丈深渊。我的雪花六个瓣都不一样，这是为什么呢？一问老师才知道，原来没剪掉多余的部分。
这件事让我知道，窗花虽然美丽，但剪起来却十分麻烦，难怪剪纸能成为我国传统民间工艺的一种。
我的绝招是剪窗花，这门手艺在喜庆的节日里最容易派上用场了。
首先，让我来告诉你，为什么我会对剪窗花产生兴趣吧！那一次，爷爷和奶奶带我去姑姑家玩，刚进门，我就看见姑姑在剪窗花，剪得又快又好看。我非常羡慕，就让她教我剪窗花。姑姑见我 那么真诚，便爽快地答应了。
刚开始，我的心砰砰直跳，心想：“剪窗花这么难，我能学会吗？”姑姑看出了我的担心，便耐心地给我示范，她先把纸按照一定的形状折起来，然后在纸上剪出一个个想出来的小图形，慢慢 的……一朵窗花剪好了。我打开窗花一看，啊，真漂亮啊！从此，我迷上了剪窗花，也学会了剪窗花的绝招，不管在学校还是在家里，只要一有空，我就会不停地练*。
日子一天天过去，我的剪窗花手艺越来越熟练，并且参加了学校组织的一次手工比赛。我先把一个旧台历改成日记本，然后在日记本封面上贴上漂亮的窗花。我做得特别漂亮，因此得了三等奖 。每次剪好窗花，我都会把作品拿给爸爸妈妈点评，只要他们说好，我的心里就喜滋滋的，比吃了蜜还甜。
我喜欢手工制作，尤其是剪窗花。我一定会继续努力，争取下次剪得更加漂亮。
最*开始降温了，围巾手套都纷纷登场。回到家里，倒上一杯热水捧着，抬头发现，窗户上多了一样东西，走进了看看，哦，原来是奶奶新剪的窗花呀！真好看！于是我就缠着奶奶教我。
奶奶很耐心地拿来了剪刀跟红纸，说教我个简单的剪法。奶奶先把一张纸四连折，然后“咔嚓咔嚓”几剪刀，就把轮廓给剪好了，接着，就开始剪细节部分，只见她，轻巧地修剪了几下，最后把红纸展开，是一个漂亮的“福”。我看奶奶剪得如此轻松，也拿起剪刀跃跃欲试，这样剪一下，那样剪一下，结果，展开来，什么字都不像，更糟糕的是，有的地方剪歪了，有的地方剪破了，还有的地方根本没剪开……奶奶在边上细声细语地说：“不要着急，不要灰心，我们慢慢再来一次。”奶奶边说边做示范，我认真地跟着奶奶的示范剪，一边剪，一边在心里默默地告诉自己，慢慢来，慢慢来，一定不要着急，一定可以剪好的……看着碎纸屑慢慢飘落，随着一次又一次的失败，我终于剪出了一个完整的“福”字了。“太棒了！”我高兴地蹦了起来！还跟旁边为我感到高兴的奶奶击了个掌！
看来很多事情都是看花容易绣花难啊！
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展3）
——感情是剪不断的优秀作文400字 (菁华3篇)
母亲节要到了，送妈妈什么礼物呢？我日思夜想：送一束美丽的鲜花，这一套早就过时了；写一张温馨的贺卡，可妇女节已经送过了；买一件暖和的棉衣，仔细数数零花钱，还不够买半件呢……
中午，妈妈拉着我的手，慈爱地说：“指甲这么长，该剪剪了。”我灵机一动：对呀，妈妈帮我剪指甲，我也帮妈妈剪指甲，这不是现成的母亲节礼物吗？
母亲节那天，看到妈妈坐在沙发上悠闲地看电视，我拿起指甲刀，说：“妈妈，我来帮你剪指甲把。”妈妈像发现新大陆似的睁大眼睛，说：“你也会主动帮妈妈做事情啦？”我不好意思思笑了笑：“今天是母亲节啊。”说着，我小心翼翼地拉着妈妈的手指头。“咔嚓”一声，指甲才刚刚应声而落，妈妈就“哎呦”叫了起来。我仔细一看，糟了，剪得太进去了。我手忙脚乱地对着指甲猛吹热气，希望能减轻妈妈的疼痛。妈妈摸摸我的脑袋，笑着说：“不要紧，你有这份心，就是母亲节最好的礼物。”我认真地说：“妈妈，别怕，我小心一点。”妈妈沉思了一会，用力地点点头。
这下，我可不敢大意，眼睛睁得老大，提着十分小心，轻轻地剪着指甲。还好，意外的插曲没有再次发生。妈妈看着剪得参差不齐的指甲，甜蜜地说：“这可是剪不断的爱呀。”
我听了，开心地笑起来。看来，心动不如行动，心中有爱就要大声说出来。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——天净沙·秋思
一首传唱千古的曲子，道尽了多少游子的惆怅与凄凉。漂泊在外的游子，憔悴的面容，疲惫的步伐，夜夜魂归故乡。故乡，随着时光的流逝化为游子心中最温柔的记忆。
嗅一嗅故乡的土，那里依旧散发着童年玩耍时青草的芳香，那是儿时最纯最美的回忆。
遥望故乡，有多少雄心壮志，少年豪情，连同雪似的白鸽，曾放飞于故乡蔚蓝的天空。
告别了亲人，告别了故乡，打点好行囊，怀揣一把故乡土，从此踏上漂泊的旅途。身上的衣，依稀闻得出母亲温馨的气味。无数个夜晚，慈爱的母亲就在那盏熟悉的昏暗的灯下，彻夜为即将离家的子女细心赶制出行的衣物。故乡的土，让游子想起无数个白昼，父亲在骄阳下挥汗如雨，辛勤劳作。至爱的双亲，把无私的爱编织成一个个最美的瞬间，珍藏在游子的心底。
浪迹天涯，才更深刻地感知故乡的美好。那里的一山一水，化为游子心中永不退色的风景；那里的一草一木，不时牵动着游子思乡的心绪。春风吹拂，让游子伤感，不禁试问“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”归家心切，思家情切的游子，每逢九九重阳更添伤感，于是感叹：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
乡愁啊，是一段萦绕在游子心中剪不断理还乱的惆怅，是一个纠缠于游子心底永远解不开的结。
哦，那剪不断的乡愁……
她，活泼开朗，幽默风趣；她，热情助人，无私奉献；她，对人坦诚，心胸宽阔。她就是我的好朋友——杨玉洁。
我和她可以说是形影不离，除了睡觉、吃饭不在一起，别的时间连上厕所都在一起，所以，我和她的故事三天三夜都讲不完。但，唯独那件和她吵架，而她用宽阔的心胸原谅我，那件事让我刻骨铭心，永远也忘不了。
那是一个晴朗的下午，我和她在一起写作业。突然，有一道题把我难住了，我便问她怎样做。她看了看准备讲给我听，我却觉得烦，不愿意了，说：“你把你的给我看一看，不就得了，何必浪费口舌呢？”“不行，你不懂，我给你讲，你不能抄呀！”她说。“好杨玉洁，让我看一下吗？就一下。”“不行。”她坚定的说，我不知怎么了，脾气就来了，“不看就不看，有什么好稀罕的！”，我一发脾气就走了。回到家里，我仔细地把题看了一边，竟然会做了。晚上，躺在床上，我怎么也睡不着，一闭眼睛就是和她吵架的.样子，我决定第二天一早去道歉。早上，一来到学校，我就给她道了歉，谁知，她也不好意思地给我道了歉。我们又和好了，又成了以前那一对形影不离的好朋友了。
从这件事中，我也知道了，无论风雨多大，都冲不断我们的友谊之桥，无论发生什么事，我们的友谊都不会被剪断。
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展4）
——《一剪梅》教案3篇
内容：《咏怀八十二首》《越中览古》《一剪梅》
【学*目标】1．了解阮籍、李白、李清照的生*与时代背景
2．用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法分析诗歌，理解诗人情感
【学*重难点】运用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，体会三位作者在作品中的思想情感
【本节课个人学*任务】1.了解作者及写作背景
2.反复诵读诗歌，把握诗歌大意
【小组合作探究学*任务】运用用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法分析诗歌，理解诗人情感
第一课时
一、熟悉作者，知人论世
1.阮籍(210～263)，字嗣宗，陈留尉氏（今河南尉氏）人。三国时期魏国诗人。阮籍3岁丧父，家境清苦，勤学成才。他是“建安七子”之一阮瑀的儿子，曾任步兵校尉，世称阮步兵。阮籍年轻时很有政治抱负，但是生活在魏晋易代之际，当时司马氏集团与曹氏集团长期以来有着十分尖锐、复杂的政治斗争，为了全身避祸，他不得不在政治漩涡中小心翼翼，并常常用醉酒的方法来保全自己。他与嵇康、刘伶等六人为友，常集于竹林之下畅饮、放歌，世称竹林七贤。他是“正始文学”（“正始”是魏废帝曹芳的年号）的代表作家，全力创作五言抒情诗。他的诗歌大量运用比兴象征、神话传说、以景寓情、借古讽今等表现手法，曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界，形成了言*旨远的艺术风格。《咏怀诗》是阮籍生*诗作的总题，不是一时所作。大多写生活的感慨，不外说人生祸福无常，年寿有限，要求超脱利禄的圈子，放怀远大。也有对当时政治的刺讥，但写得很隐晦。
2.李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着*乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。
3.李清照，号易安居士，济南人（今山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，以南渡为界，前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结；后期国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人多悲叹身世，有时也流露出对中原的怀念。这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”
二、诵读诗歌，把握诗歌大意
第二课时
（一）鉴赏《咏怀八十二首（其一）》
1、本诗的感情基调是什么？诗人是如何表现他的这种情感的？
2、诗人为什么会产生这样的情感呢？（结合本单元诗歌鉴赏方法分析）
（二）鉴赏《越中览古》
【知识链接】怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、凭吊古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
（1）抒发感慨，感伤兴衰李白《越中览古》《苏台览古》
（2）怀古咏史，托古讽今苏轼《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》
（3）感慨身世，关照自我杜甫《蜀相》
1.诗中的二、三句描绘了两幅怎样的场景？它们暗示着什么寓意？
2．诗歌的最后一句写眼前所见，与二、三两句所写景物有何不同？诗人借此抒发了什么情感？
3.比较《苏台览古》（p19页）《越中览古》在主旨、写法上的异同
【知识链接】古诗中的意象——鹧鸪：离愁，伤感，引发思念，声音凄清，引发惆怅，多雌雄对鸣，一唱一和。
一、离别。借以常喻惜惜别情。唐朝张籍《湘江曲》：“湘水无潮秋水阔，湘中月落行人发。送人发，送人归，白萍茫茫鹧鸪飞”。借鹧鸪之意象抒怅惘之离愁。
二、悲情。因其声凄切，古诗词中出现的"鹧鸪"这一意象也经常透出悲凉之意，比如李白的《越中览古》“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”
三、爱情。意象如同“燕子”“鸳鸯”。因喜雌雄对鸣，一唱一和，借此常喻夫唱妇随。唐代刘禹锡有《踏歌词》：“春江月出大堤*，堤上女郎连袂行。唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。”借鹧鸪之和鸣，衬“欢不见”之落寞。诸如温庭筠《菩萨蛮》词中鹧鸪皆有此意象，“双双金鹧鸪”.
四、相思。情爱所致，离别之苦，悲情油然而生。李益《鹧鸪词》：“湘江*枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云和，郎从何处归？”闺中女子，思念远方情郎之愁绪.相思之苦，含蓄而致韵。
(三)鉴赏《一剪梅》
（1）“红藕香残玉簟秋”除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？
（2）“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”中有哪些意象，表达了作者怎样的情感？
（3）名句赏析（试从炼字、表现手法、表达效果角度分析鉴赏）
①花自飘零水自流
②一种相思，两处闲愁
②此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
（4）阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都写“愁”绪，所谓“一般愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？（结合本单元诗歌鉴赏方法分析）
教学目的：
1把握李清照词深婉细腻的艺术风格
2在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力
教学重点：
解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格
教学难点：
词中意境的把握品味
课时安排：
一课时
教学步骤：
一、导语设计：
“江山代有人才出，各领风骚数百年”，因为有诗仙、诗圣、诗鬼、诗豪等一大批杰出诗人的存在，诗歌到了唐朝已发展到了颠峰阶段，于是，宋代文人另辟蹊径，发展并完善了词这一文学样式，使它成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。提到宋词，人们就会想到一名杰出的女性，她的出现，给森然的*历史带来了几多水气，几多温馨，它就是被认为是婉约派词的正宗，提出“词别是一家”主张的南宋女词人----李清照。
二、知人论世：
通过提问，让学生自己述说他们所熟悉的李清照，包括生*及有关她的故事，然后教师小结
明确：1李清照，号易安居士，济南人(今山东)人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。
后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。
“清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣”
2这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说;“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”
三、品味音韵美：
1请一学生朗读，教师进行诵读指导
明确：《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相*，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”;有时意思或相仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才下眉头，却上心头”。读前一种四字句，两句间停顿要短一些;读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。
2教师范读
3全班齐读、二重读
通过朗读，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。问题设计：同学们声情并茂的朗读，让老师体味到了一种回环往复的音韵之美，这纯粹是因为你们读得好的原因吗?(明确：音韵美的形成一是因为本词的押韵，一韵到底并且都押*声韵，造成舒缓委婉的艺术效果;二是因为词人擅用对仗，使节奏明快、和谐、上口。
四、赏析意境美：
1《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗?
引导学生从词的主旨和意境角度分析，明确：“红藕香残是以点带面的写法，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受(触觉)来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。
2“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗?你从哪里看出来的?
引导学生揣摩关键字，明确：从一个“独”字可看出，词人想借泛舟来消愁，结果是“举杯消愁愁更愁”啊。过去和夫君一起双双击楫，充满诗情画意，今天却独自击楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了愁呢?“独”字是“背面敷粉”的写法，其实她想说的是：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多快乐啊。
3为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信，哪位同学能描述一下“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼”这句词是一幅怎样的优美意境呢?
引导学生运用联想法，明确：当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。雁传书信，故可暂得安慰，但不可能消除的是一份什么情感呢?是词人的`相思之情啊，“月满西楼”不正是“西楼望月几回圆”吗?
4通过比较阅读，领略词人在“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。
比较鉴赏：“原为西南风，长逝入君怀”--曹植《七哀》
“浮云蔽白日，游子不复返”--《行行重行行》
明确：旧时文人所描述的思妇诗中，大多表述的是单纯思夫或怨其不返的情结，但“一种相思，两处闲愁”却直接点明了夫妻的两相恩爱。他俩同样互相思念着，也同样因离别而苦恼着。这种独特的构思体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任，体现了她开朗的性格，善于为对方着想，与一般妇女的狭隘心胸不同。
5名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”
明确：词的主旨句的落实。词人对愁的描写极其形象。人在愁苦中总是皱着眉头，愁眉苦脸的，词人正是抓住这一点才写出“才下眉头，却上心头”两句，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子，从而体会到她内心的绵绵痛苦。“才……，却……”句式表现愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，给人以无止境的遐想。
五、背诵全词，比较鉴赏李清照写愁的名句，小结李清照词的语言特色和艺术风格。
比较鉴赏：
1梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?
――《声声慢》
2莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
――《醉花阴》
3惟有楼前流水，应念我，终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。
――《凤凰台上忆吹箫》
明确：语言特色(清丽典雅)
艺术风格(深婉细腻)
六、课堂训练：
1、对这首词的理解，不全恰当的一项是：( )
A 上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。
B “云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。
C 下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
D “此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。
2、对这首词的分析，不全正确的一项是：( )
A上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法排遣。
B上片写相思，虽无一字道出，却句句包孕，极为含蓄。
C“云中”句虽是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切怀念。
D后三句新颖别致，以浅*朴实的语言，生动地写出了感情的不可遏止。
七、播放歌曲《月满西楼》，在歌手安雯的深情演绎中使学生进一步领略李清照词所创设的优美意境，加深对课文内容的理解。
八、布置作业：课外延伸阅读语文读本上李清照的豪放词《渔家傲﹒记梦》。
九、板书设计：
一剪梅
李清照
赏： 音韵美 藕残簟秋 花飘水流 语言：清丽典雅
意境美 上 寂寞 生 风格：深婉细腻
兰舟 闲愁
盼 下
锦书 眉头
望 上
团圆 心头
相思
教学目标：
1、识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵，《一剪梅》体裁、题材、词牌特点；
2、掌握李清照的生*经历以及时代对她词风的影响，掌握“易安体”基本特色；
3、掌握、理解诗词意境及其分析诗歌的基本方法，把握词作中体现出的作者情感；
4、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评。
教学重点：
1、理解诗词意境，体会作者情感；
2、尝试写作诗词鉴赏短评。
教学难点：
1、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评；
2、从不同角度理解词作，引导学生读出自己的新意。
方法课时：
1、经典阐释法；
2、教学内容共计一课时。
教学步骤：
导入 → 作者介绍 → 词体介绍 → 字词释音、释义 →朗读，之后老师范读，再之后学生集体读、整体感受感知→听邓丽君《一剪梅》歌乐，引入情景→疏通、鉴赏 →板书小结，陈清线索→特殊句式、语言特色、手法分析→鉴赏短评 → 课堂小结 → 音乐感知收束→布置作业。（结合考点，强调分析重点）
教学过程：
1、新课导入（与整体感知融于一体则可）：
（语文课代表上课前到我办公室拿东西）……
同学们：北宋词人周邦彦在其词中无意间写了一句：“一剪梅花万样娇”，于是“一剪梅”这个颇具人间风情的词牌名因此而诞生。后世众多的文人墨客面对这“同一剪梅花”各自吟诵出了风情万种的不同词作，各具特色、各有千秋。而其中最为脍炙人口、感人肺腑者，莫过于李清照笔下的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”那么究竟正为少妇的易安心中有一抹怎样的惆怅下了眉头却又上了心头，今天，就让我们带着这个疑问一起学*清照的词作《一剪梅》。
2、作者介绍：
学其诗，就得知其人！（下面我们简单了解一下作者的基本情况）李清照，大家并不陌生，（生于1084－卒于1155年以后，具体年月史料缺乏，难以确考），她自号易安居士，山东济南人，由于当时豪放词派大家辛弃疾字幼安，也是济南人，人们共称他们为“济南二安”。她贤惠多才，十八岁嫁于金石家赵明诚为妻，夫妇感情深厚。然而，“自古红颜多薄命”，北宋灭亡后，赵明诚因病去世，她颠沛流离于江南，在孤寂中度过晚年。由于身世及时代变化的缘由，她前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感，风格顿变。她兼擅小令和慢词，往往能别出心裁，以经过提炼的口语表达其独特真切的感受，形成辛弃疾所称道的`“易安体”。她的词集名称是《漱玉词》。她还写有《金石录后序》和《论词》等散文。
3、整体感知：李清照是：历北宋晚期而经南宋初期的女词人，她也是*古典文学史上成就最高的女词人，同时也是所有文人中最有性情的词人之一。为什么这样说呢？*古代的学者都极力推崇用诗歌来言志抒情、吟咏性情，所以用性情来写诗的诗人，一般都是好的诗人、受人同情尊敬的诗人。举个大家都不陌生的例子，比如南唐后主李煜，即就是像这样的亡国之君、酒色孱弱之身，他的词作也被后人大力赞赏，吟咏不绝！那么，对于咱们的李清照呢，就更是如此了。所以学*易安词，就必须明白，易安其人她是一个性情中人。
那么对于作者的介绍，咱们到此为止。下面我们来看教材，掌握一些基础知识。
4、《一剪梅》是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，它的另一个名字是《腊梅香》。其词体特点是，双调六十字，前后阕句句用*韵，一韵到底。八个四字句一般都用对仗。一般以书写爱恨离愁为主要内容。本词就是以表达相思之情为题材的一首“婉约中调”。
5、我们再看词中的一些字词，注意一下它们的读音和意义：
红藕：荷花的别称。
香残：这里指荷花的香味已经快要消散了。
玉簟：（dian）光洁似玉的竹*，*子的美称，簟的本义是竹*。
罗裳：（chang）丝织的下衣、摆裙。
兰舟：木兰树做的船，船的美称。
锦书：前秦人窦滔的妻子苏惠思念丈夫，就用锦织成回文诗赠给他。后来便称夫妻间的书信为“锦书”或“锦字书”。这是作者用的一个典故。
雁字回时：是指大雁排**字或者一字的形状飞行，称作雁字。雁字回时就是说大雁排成一行往回飞。
6、听朗读：好！在理解了基本字词的基础上我们来听一段朗读录音，从整体上感受一下本诗的内容。老师范读、提点学生自主读、大家一起读，适时点拨！再听邓丽君音乐进入情境，顺理成章进行诗意的讲解……
7、正文讲解：
同学们，宋词是*古典美学的象征之一，人们在评价词这种文体的时候，以有意境为最高的标准。下面我们就来分析一下本词的意境。
这首词是作者在丈夫出行在外，寂寞难耐之际写下的性情之作。我们看“红藕香残玉簟秋”——
作者说：荷花已经凋谢，它的香味也点点离散，那冷滑如玉的竹*，透出深深的秋凉。这首句便清秀不凡，作者着一“秋字”而境界全出，为什么这样说呢？诗人刘禹锡有一句诗说“自古逢秋悲寂寥”，显然秋天是四季中最为悲凉的岁月，这里用一个秋字，不仅点明了节气时间，而且指出了就是这样一个萧瑟之秋引起了作者的离情别绪，渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用，如“红藕香残”，虽然是写秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，竹*也凉了，其实，也含有“人去*冷”之意。如此，首句便先声夺人，写凄凉而不见一“凄凉”字，含蓄委婉，不着一字，尽得风流。同时也奠定了全词的感情基调，即就是“凄凉哀愁”。
作者面对这样一个荷残*冷、万物萧瑟的景象，就免不了要触景生情，其思夫之情必然更加萦绕胸怀，内心之苦是不言而喻的。一般，当人们经受愁苦的折磨的时候，总是要想办法排遣一下的，这是人之常情。李清照也不例外。她究竟想如何来消除这愁闷呢？此刻，她不是借酒消愁，也不是垂泪啼哭，而是借游览以遣闷，于是她就自然而然的——
“轻轻解下罗裳，独自登上兰舟……”然而，曾经是和心上人双双泛舟，今天却独自拨桨击水，于是眼前的情景，只能勾引起往事，并不能排遣郁闷。不过，李清照毕竟跟一般的女性不同，她不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别，反而设想对方也会思念着自己的。所以，她紧接着写道：
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
我们想，作者在雁字飞回之际，不见锦书，只好系舟归来，“无言独上西楼”，然而“月光如此皎洁美好，却只能独倚栏杆”，眼前有景赏不得，她所能做的就只有独自发愁。那么究竟是怎样一个“愁”字呢？作者说——
“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展5）
——剪窗花优秀作文200字6篇
窗花的民俗作用最为集中，不仅美化生活环境，而且寄托着对生活理想的追求与渴望。
祈祝生活富裕、后代昌隆、人寿年丰及辟邪迎祥等是窗花表现最多的主题，体现了窗花古老而丰富的文化内涵。从流传在江南地区的窗花样式可以看出，窗花比其他剪纸样式更能代表剪纸的艺术语言。
窗花剪纸的工艺特征已超越了民俗活动单纯的装饰功能，从而改变了剪纸单一形态的发展格局。如甘肃的浮雕窗花剪纸，运用纸扎的工艺；河北的染色窗花借鉴了民间彩绘；南通的丝织品窗花把纸与纺织品有机结合在一起。窗花剪纸作为节日的一种民俗活动的内容，不仅美化了民居环境，更重要的是成为人们审美交流的对象。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
妈妈拿出来了一个红袋子，里面装了对联、窗花、福字，妈妈说窗花有点少，我说：妈妈我来剪窗花吧，我是咱们家剪的最好的。妈妈说：好啊，你先拿废纸剪，练好后妈妈去买红纸让你剪。
我在家剪啊剪，剪了好多，可是感觉都没有妈妈拿来的漂亮。
妈妈下班回家问我：你剪的窗花呢？
我说：扔了，我感觉我剪的没有妈妈拿来的漂亮。
妈妈说：那些都是机器剪的，如果过年能贴上大宝手工剪的窗花，那多有特色，那才是我最喜欢的。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这是王安石写的《元日》，这首诗里充满了浓浓的年味。
当老师宣布要在上悦城展开一场剪窗花的活动时，我早已经迫不及待了。我拿起彩纸折起来，学着老师的样子小心翼翼的。过了一会儿，折好了，该用锋利的剪刀开始“咔擦咔擦”，剪成各种各样的窗花了。可当我拿起剪刀时，我又马上放下，不知道该如何下手，对着窗花抓耳挠腮。只见我周围的人剪得栩栩如生。我又拿起剪刀开始尝试，几分钟后，终于完成了。
看着这张漂亮的窗花，我感受到了剪窗花中的年味，心里甜滋滋的！
剪窗花是一种流传在民间的传统文化。每逢过年过节，人们就会把剪好的窗花贴到窗户上，增加喜庆的气氛。现在，有些地方仍然在流传。
记得我小时候，最喜欢的就是剪窗花了。
那个时候，我一有空，就坐在椅子上，拿把剪刀，拿张纸。剪什么呢？对了，就剪窗花吧！我拿起彩纸和剪刀，比划了一下，开始认真的剪起来……一个个好看的图形落到地上。仔细看看，各种各样的图形都让我用上了。
啊！终于剪好了。太漂亮了。我赶忙把它贴在窗户上，甭提多美了！我兴趣大发，一连剪了好几个呢！直到剪得我手都累了，我才休息，看着自己剪的窗花，心里美滋滋的。
我国的这种传统文化真有趣，我们一定要继续发扬下去。
从昨天到今天一直下雨，下个不停，整天面对哗哗的雨水好无聊啊。于是我想了一个办法，就是“剪窗花”，我准备了胶水、卡纸、剪刀、铅笔这些材料。我想了想剪什么呢。我还是去网上查吧。我查了查，还是件五角星吧，有简单又不浪费纸。我剪了一大会儿，才剪出两个呀。但是，对于我来说这是做大的成功了。
现在我无聊得时候就去剪纸，监制现在是我的兴趣爱好了。小朋友，你喜欢剪纸吗。
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，*古老的汉族传统民间艺术之一。
过年的时候，家家户户都会贴春联，挂年画，还有剪窗花。我最喜欢的还是剪窗花了，贴在窗户上、门上、墙壁上，别提多好看了！
我从网上了解到窗花已经有上千年的历史。在宋、元时期才逐渐流传，逐渐成形。不同的图案有着不同的寓意，比如龙在*传统文化中是高贵，尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。“福”字是大家都喜欢的，是为了祈福纳吉！
而我比较喜欢剪十二生肖，小动物，小花小草什么的，我的方法也比较简单，在彩纸上画下我想要的图案，再用小剪刀一点一点地，小心翼翼地按照轮廓线剪下来，就成了我的一副窗花！
许多民间艺术正在逐渐地消失，我一定要继承和发扬民间艺术，为节日喜庆，妆点生活，增添乐趣！
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展6）
——剪窗花作文 (菁华5篇)
寒假里，老师布置了剪窗花的任务，让我们更了解这民间艺术。
我和妈妈相约去买剪窗花的材料，我们在书店挑了比较薄的彩纸，再加上剪刀和刻刀等材料已经准备好了。回到家，妈妈打开电脑，我们一起寻找关于羊年窗花的样式。网上有许多精美的羊剪纸，但是由于我是初学者，只能挑选比较简单的剪纸。
我先用铅笔按照网上的样式把图片上镂空的部分画下来，再用刻刀沿着铅笔画的地方刻。但刻刀太难控制了，不一小心，我就刻到线条外了，而且之前空的地方也就凹凸不*，样子不够美观，听了妈妈的建议，我在这一个失败的作品上进行试验。这一次，我先用刻刀把镂空的地方刻一个洞。再用小剪刀沿着线条剪。果然，比之前只用刻刀来得更加美观。于是我又画了一只一样的羊形窗花，用这样的方法剪了绵羊的.窗花，虽然我的窗花并不是很漂亮，但我对窗花更加了解。
自己动手做窗花，从一个欣赏窗花的人变成了制作窗花的人，看到自己做的窗花贴在自己房间的窗户上，心里十分的开心。
小年夜这一天，我们全家去了爷爷奶奶家。
一进门，就看见窗户上贴着漂亮的剪纸。正在忙碌的奶奶告诉我，这是她和堂姐一起剪的。
堂姐已经上大学了。此时姐姐笑眯眯的让我也一起来剪，我学着姐姐的样子，可是剪着剪着就发现不对了。这时姐姐看到我手里的“杰作”轻轻地点了一下我的鼻子说：“剪窗花万万不能心急，一定要耐下心来、循序渐进！剪窗花时最好先把轮廓画好，那样会更加方便；剪的时候，另外一只手要帮忙按住，要不然纸会破掉……”我专心致志的听着姐姐教给我的妙招，学到了许多小技巧。“我觉得你还是应该先把最简单的练起来，然后再试试比较难的窗花哦。”我认真的点了点头。
过了好一会儿姐姐对我说：“练得差不多了，现在我们来剪难一点的剪纸。”我小心翼翼的跟着姐姐把红纸对折两次变成一个小三角形，然后在三角形上面画了一个镂空白云，又按照纹路一点点的剪下来，最后打开一看，哇，真漂亮！我惊喜极了，多么美丽的云朵窗花，多么棒的成就感！我开心的把它贴在阳台的窗户上，灿烂的阳光下，本来淡淡的几朵白云此时变得格外灿烂、耀眼夺目！
于是我又拿了一张红纸对折起来，这次上面画的是一只非常俏皮的小老鼠，不管你在哪儿它那两只圆溜溜、水灵灵的眼睛都好像一直在看着你，它左手提着红艳艳的灯笼，右手拿着一串鞭炮，一副兴致勃勃的样子！镂空、剪好形状之后，我又把它展开，瞧，一只小老鼠变成四只啦！“这鼠年真是四喜临门呢！”我欢快地对奶奶说。奶奶没有说话，因为此时的她正在聚精会神的剪一个高难度的窗花，爷爷对我的大作十分赞赏：“嗯，真不错！以后可以当一个剪纸大师了！”
晚上，我把剪纸带回了家，并亲手把它贴在窗户上，此时月光洒在上面，同样美丽无比！
剪窗花是*人过年的民俗之一，因为它漂亮、喜庆、风格独特，所以深受人们的喜爱。通过这次剪窗花的经历，我不仅收获了很多技巧，还收获了耐心，收获了认真，收获了快乐，真棒呐！
每当看到奶奶戴着老花眼镜，坐在那摇啊摇的椅子上，拿起剪刀和红纸，我就知道，奶奶要剪窗花了。
奶奶每次都会把鲜红的窗花贴在擦洗得洁净无比的窗户上，乍一看，多精神多喜气。我的好奇心迫使我迫不及待地拿起剪刀，尝试着剪窗花。
我偷偷地从奶奶剪好的花样儿中乱拿了一张，便飞快地跑回了自己的房间。我看了看手中的窗花：他弓着腰，双手合在一起，仿佛在教他人礼仪。他饱经风霜的脸上，已爬满了皱纹，雪白的胡须已盖住了他的脖颈。“咦？这不是孔子嘛！”仔细端详之后，我忍不住嘀咕。
我坐了下来，拿起剪刀不由分说，把孔子的轮廓剪了下来，拿起来和奶奶的比较。奶奶剪得多精致啊，而我的却是红乎乎的一团，我深深地吸了一口气，再徐徐吐出，便低下了头，拿起了刻刀，刻了起来。刻刀真不好用，我生疏地捏着刻刀，刻起了孔子那弯弯曲曲的皱纹和胡子。突然，我的手一滑，却来不及及时“刹车”，我的心“咯噔”一下：胡子断了！啊！孔先生，对不起对不起！我不想就此收手，重新鼓起勇气，再次拿起刻刀，向他的脊背刻去，他的背可真驼啊。
众所周知，孔子是一个非常有学问的人，我仿佛看到他独自坐在自己家的小院里，借着夕阳那微弱的光又翻开了一卷竹简，埋头读书。而在他的身后，竹简早已堆成了小山丘。
再看看这幅剪纸，孔子的手、身姿是那么端庄，仿佛他的面前有一大群的弟子端坐在案。孔子正摆着姿势，教他们学*礼仪呢！他的背虽然驼了，但依旧挺着身板，教三千弟子成为有礼仪的人。
突然，一只大手拍在了我的肩上，我猛然回头，听见奶奶说：“好小子，原来是你把我的窗花拿走了，害我找了半天。”我不等奶奶说完，急忙推开门跑了出去。
过年了，大地铺上了雪白地地毯；大树穿上了耀眼的洁白披风；屋子上小雪花正在睡觉……多么美丽啊！
瞧！什么东西把窗户染成了红色，那么鲜艳！那么耀眼！原来是妈妈剪的窗花呀！
“哇！好漂亮啊！”我对妈妈说。原来窗户上贴着一个妈妈剪的漂亮的团花窗花，我一看到就吵着要学，妈妈答应了我的请求，便开始教我剪。
“首先，要拿出一张正方形的红纸，然后角对角，边对边折成一个三角形，再重复两次，就折成了一个小三角形。然后在小三角形上画出所要剪的图案，开口的一面一定要朝右，画好后再用剪刀剪下要剪的部分，最后展开就做好了。”妈妈边说边做，我也跟着做，一展开果然做成功了！要做成功，可得仔细又仔细否则一不小心就会前功尽弃的。
妈妈看我做得不错便说：“还有一种呢，想不想学？”“想！太想了！”我兴奋的回答。“今年是蛇年，我们做蛇吧！”妈妈说。“好的”我回答，于是，妈妈又开始教我剪蛇的窗花了。“先在红纸上画出蛇的模样，然后画上眼睛、嘴巴、舌头和蛇身上的花纹，画好后再剪下要剪的部分，要连的就连，中间有要剪的部分就用镂空法！”妈妈边说边剪，一件精美的艺术品又脱颖而出。我小心翼翼地剪着，我用剪刀头仔细地剪着，生怕剪坏了。“终于完成了！”我兴奋的说。
剪窗花可不是一件容易的事啊，你得细心而且有耐心。
星期天的上午，我看见柜子里有卡纸，我就拿了一张出来问妈妈：“妈妈，有没有折纸大全呀？”妈妈说：“没有。”我就想起曾经看过的《我爱数学》里面有剪窗花的内容，就到书堆里找到了那本书。
我翻到剪窗花的那一页，就开始折起来。第一步，先对折，我会做；第二步，用量角器量出三十六度的角，我不会量，就乱折；第三步，我不知道怎么剪，就去请教妈妈。
妈妈把我折好的纸拆开，重新折了一遍。第二步，她用量角器和直尺量出了36度的角。接着，她用剪刀把纸头剪了下来。打开一看，却不是书上那样的五角星。我数了数，竟然有九个角。我又去拿来一张纸，说：“妈妈，再帮我折一下，我自己来剪。”我们试了又试，还是不能剪出五角星的形状。我想了想，又去拿了一张纸。我改变了剪法，不再从两边斜着往中间剪，而是从右边斜着往左边剪。我打开一看，啊，成功了！一个五角星出来了！我高兴得又叫又跳。
我直接拿起剪刀，剪了一些不一样的图案。展开一看，哇，真是漂亮极了！我兴冲冲地拿到妈妈的面前：“看，妈妈，我的窗花剪好了！”妈妈笑着说：“我也来试试。”妈妈拿出开始剪错了的那张纸，按照我的剪法，果然剪出了五角星。我在妈妈剪的五角星上添加了一些图案。妈妈打开一看，兴奋地叫起来：“哈哈，我也做成功了！原来做什么事情，真的要去多试一试呀！”
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展7）
——剪窗花之美初中作文 (菁华3篇)
说到窗花，我就会想到窗花上衣带飘飘的仙女；在歌唱春节奏曲的百灵鸟和喜鹊黄莺；穿梭在云层之间的龙；亭亭玉立的牡丹。这些窗花剪得栩栩如生，精细喜庆，可让人喜欢了。我虽然不会剪这些需要高技术的窗花，但是我想简单的窗花我应该学学。
我一大早就起来就去买剪窗花的红色薄纸。红色在*是意味着喜庆的颜色，在新年贴上红色窗花会显得吉祥如意，喜气洋洋。回到家我就立马准备剪刀、铅笔等工具。一切准备就绪，只要在网上搜查好剪窗花的步骤就可以开工了。网上的窗花剪得精妙绝伦，就是有点难度。好不容易，我终于找到了一个又简单又能把窗花剪得美丽的三种方法。我挑选了其中的一种。剪出来的窗花就像一朵盛开的花朵，很漂亮。
我先把买来的红纸折成几个长方形。网上说要用正方形纸，怎样才能把长方形纸剪成正方形呢？我就说剪窗花是一门技巧活。瞧，刚开始我就遇到麻烦了。对了，只要把长方形沿长边折成一个三角形，展开就是正方形了。我得到一个正方形后，要对折对折再对折。这是薄薄的红纸就变成硬邦邦的三角形豆腐干了。接下来要在这小小的三角形上随意画出几个半圆形，两个大圆形和两个小圆形，再画两对像牛角似的图形，把画好的图形剪下就行了。别看说说简单，我剪得时候就不方便啦。折出来的三角形太硬了，不夸张的说简直就像一块厚纸板一样，再说牛角图形也不怎么好剪，我花了九牛二虎之力，喝奶的劲，终于剪好了。我满怀期待地展开三角形，出现在我眼前的果然是一朵招人喜爱的红花，美丽大方的同时还散发出*春节喜庆的味道。
我小心翼翼地把它贴在晶莹透亮的窗户上，欣赏着，别有一番节日热热闹闹的气氛。
过年了，我和爸爸妈妈欢欢喜喜地回老家过年。
在老家，我有一个剪纸手艺非常好的爷爷，你只要给他一枝笔、一张纸、一把剪刀这三样*凡的东西，爷爷就会用不凡的手艺将纸变成栩栩如生的老虎、兔子等动物，他还会剪花朵、文字等各种形状。我对这门手艺非常感兴趣，便吵着让爷爷教我，爷爷经不住我的再三“纠缠”，终于答应了。大年三十那天晚上，我们拿出剪刀、彩纸等。爷爷先教我第一步：折叠。我学着爷爷的手法将纸折成正方形，叠好后，爷爷问我：“你想剪什么呢？”我想了想说：“今年是鸡年，咱们就剪一头猪吧！”“好！”爷爷说，“我们今天就剪彩一头大肥猪吧！”学*正式开始了，只见爷爷拿起剪刀，翻转着彩纸，刷、刷、刷，没过两分钟，一头憨态可掬的'小猪诞生了。只见这头猪圆滚滚的身子、肥肥的大耳朵、笑**的眼睛，加上西瓜藤似的尾巴，“多可爱呀！”我赞叹道。再看看自己剪的，简直就是个怪物，就算是头猪，也是畸形的，我为自己的笨拙而懊恼，气呼呼地上楼睡觉去了。
又过了几天，我的好奇心又驱使我向爷爷“求学”，我便又去了，可爷爷早就猜到了我的心思，把事先准备好的材料给我，这次，爷爷自己并没有剪，而是精心指导我剪，在学*中，我知道了方法，加上自己的想象力，一只带着蝴蝶结的“漂漂猪”就在我手中诞生了。我拿来胶水，迫不及待地将自己的小猪贴到了窗户上。晚上，五彩缤纷的烟花照到了窗花小猪身上，使它显得更加光彩照人。
通过这次学艺，我懂得了一个道理，只要你肯努力，没有做不到的事，不是有句话这样说：“天下无难事，只怕有心人吗”？
噼里啪啦的鞭炮声拉开了新年的帷幕。鞭炮炸出的红色碎片漫天飞舞，在天空中天气了优美的华尔兹。家家户户的门前都挂起了大红灯笼，换上了新春联，开启了自己的新年之旅。
大年三十，我们全家都起了个大早，将置办的的年货都安置好，我们都忙得不亦乐乎。就在我高兴的看着自己的劳动成果之时，总觉得少些什么。突然我的目光停留在那几扇干净透亮的玻璃上，再看看别人家的窗户个个都贴着漂亮的窗花。于是我召集一家人围坐在一起剪窗花。
一开始，我们都奋“剪”疾书专心致志地剪着自己的窗花，努力让自己剪的窗花艳压群芳。就这样，过了十几分钟，我们都完成了自己的作品。只见这时爸爸自信地说：“你们肯定都比不过我，我比你们的手都巧，要不然我们比一比。”面对爸爸的挑衅我们也不甘示弱，相继亮出我们的窗花。其中最好看的当属妈妈剪的莲花，那一朵朵莲花娇嫩、秀美、栩栩如生。妈妈过真是心灵手巧，竟还刻出了波光粼粼的水纹，简直叫人拍案叫绝。单招说最“夺目”的还是爸爸剪的“凤凰”了。本来端庄美丽的凤凰活生生被爸爸剪成了草鸡。尽管如此爸爸竟还能理直气壮地夸起他的凤凰来。这下哥哥遍看不下去。笑着说道：“你明明剪的是草鸡，却偏要说是凤凰，就算说是凤凰，你见过那是凤凰又矮又胖的。”爸爸被哥哥的一番话弄的不知该怎么辩解，看着他那哭笑不得的表情，不仅因的我们哈哈大笑……
一个个灿烂的笑容，挂在每个人的脸上；一盏盏火红的灯笼，照亮了湛蓝的天空；一幅幅美丽的窗花绽放在每个人的幸福里……新年在我们的欢声笑语中悄然到来。
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展8）
——幼儿园中班教案《剪窗花》 (菁华3篇)
教材分析
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种*惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人*惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。剪窗花教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。
教学目的
认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。
作业要求
要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。
课前准备
范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程
一、引入新课：出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名（引出“窗花”）？
二、讲授新课：
1、指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。
她正在做什么？她剪的窗花是什么内容？这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。
2、讲解：什么是“窗花”？“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
3、窗花的剪法（边讲边演示）：
①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。
②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。
②按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）。
④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。
小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
三、布置作业：
用色纸剪一幅窗花。要根据窗户的大小来设计窗花图样。注意纹样要相连。
四、学生练*教师辅导。
五、讲评：
教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，教师小结。
活动目标：
1、要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。
2、引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料：
1、主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。
2、幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程：
1、欣赏活动室的窗花。
2、教师给幼儿表演剪窗花。
3、欣赏录音儿歌。
4、根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5、以整体跟读的方法进行学*儿歌。
6、教师与幼儿表演儿歌。
7、指导幼儿剪窗花。
教学反思：
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标
1、初步感受*剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是*人发明的。
活动目标
1、了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。
2、尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。
3、通过学*窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点
1、剪纸的方法和技巧。
2、如何剪窗花。
活动准备
1、幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。
2、彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程
活动1窗花
一、谈话活动。
教师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时候经常看到它？（幼儿讨论，回答问题）
二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。
1、教师范读儿歌，要求读出儿歌的节奏和韵律感。
2、请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你喜欢吗？儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗？
三、诗歌表演。
1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。
2、幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。
3、幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。
四、美工活动：剪窗花。
1、教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。
2、幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。
3、师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。
活动2我设计的窗花
一、谈话活动。
1、教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗？
2、出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
1、教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠（也可几折），然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。
2、幼儿进行设计，教师予以指导。
三、展示自己设计的作品。
幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。
活动延伸：
剪囍字优秀作文 (菁华3篇)（扩展9）
——民俗剪窗花作文600字合集5篇
剪纸是我国的一种民间艺术，因为它大多是贴在窗户上的，所以我们给它起了个名字叫做”窗花“。人们往往用剪纸来表达自己庆贺春来人间的欢乐心情，所以通常是在春节之前，扫尘之后来张贴的。
你听完以后是不是也对窗花感兴趣了？那么，下面我就介绍一下剪窗花的一种方法。
首先，准备一张自己喜欢的彩纸或卡纸（不过，卡纸有点硬，不太好剪），一把剪刀（最好用圆头的，尖头的可能会扎伤手）。如果想要剪完后直接贴在墙上或窗户上，就再准备一卷双面胶或透明胶。
剪窗花的方法有许多种。我用的是折成竹笋形的方法。”竹笋“是由三块三角组成的。记住一定要让每一块三角同样大哦！怎么才能折成”竹笋“形呢？先把彩纸或卡纸对折，然后再对折，不要把它压实，有一个小竖条就行了。然后把纸的一边向另一边压去，再把那一角向已经压好的那一边压去。最后对折一下就完成了。折好后就可以在上面剪出自己喜欢的图案了。
注意剪得时候要小心，不要把别人和自己伤到。自己剪出来的窗花可比在商店里买来的要好一百倍呢！因为剪窗花可以活动手指，让手指更加灵活。而且还很有意义呢，因为它是你自己亲手做出来的。所以当你看到自己的作品时，会感到很自豪。还有，过节日时，把窗花贴在墙上或窗户上时，一股喜气洋洋的气息便会扑面而来。
嘿！等等，我还要提醒你一下，剪窗花时一定要小心翼翼的，千万不要把你折的纸给剪透了，不然就剪不出漂亮的图案了。最后，祝你剪得愉快，剪出花样繁多的窗花。
过年了，我和爸爸妈妈欢欢喜喜地回老家过年。
在老家，我有一个剪纸手艺非常好的爷爷，你只要给他一枝笔、一张纸、一把剪刀这三样*凡的东西，爷爷就会用不凡的手艺将纸变成栩栩如生的老虎、兔子等动物，他还会剪花朵、文字等各种形状。我对这门手艺非常感兴趣，便吵着让爷爷教我，爷爷经不住我的再三“纠缠”，终于答应了。大年三十那天晚上，我们拿出剪刀、彩纸等。爷爷先教我第一步：折叠。我学着爷爷的手法将纸折成正方形，叠好后，爷爷问我：“你想剪什么呢？”我想了想说：“今年是鸡年，咱们就剪一头猪吧！”“好！”爷爷说，“我们今天就剪彩一头大肥猪吧！”学*正式开始了，只见爷爷拿起剪刀，翻转着彩纸，刷、刷、刷，没过两分钟，一头憨态可掬的小猪诞生了。只见这头猪圆滚滚的身子、肥肥的大耳朵、笑**的眼睛，加上西瓜藤似的尾巴，“多可爱呀！”我赞叹道。再看看自己剪的，简直就是个怪物，就算是头猪，也是畸形的，我为自己的笨拙而懊恼，气呼呼地上楼睡觉去了。
又过了几天，我的好奇心又驱使我向爷爷“求学”，我便又去了，可爷爷早就猜到了我的心思，把事先准备好的材料给我，这次，爷爷自己并没有剪，而是精心指导我剪，在学*中，我知道了方法，加上自己的想象力，一只带着蝴蝶结的“漂漂猪”就在我手中诞生了。我拿来胶水，迫不及待地将自己的小猪贴到了窗户上。晚上，五彩缤纷的烟花照到了窗花小猪身上，使它显得更加光彩照人。
通过这次学艺，我懂得了一个道理，只要你肯努力，没有做不到的事，不是有句话这样说：“天下无难事，只怕有心人吗”？
窗上一抹鲜亮的红色，与窗外雪白的世界相映成趣。那抹鲜亮的红，是贴在窗上的窗花。
我瞥见地上的阴影，那阴影的图形好似一只雄鸡。顺着光线望去，窗上贴的正是一张雄鸡图形的窗花，雄鸡的鸡冠高高耸立，远远望去，就像世界地图上的中国，金鸡报晓，蓄势待发。窗花上的公鸡栩栩如生，好似要从窗中跳脱出来。我轻抚过这灵动的图案，线条一分不多，一分不少，恰到好处，寥寥几笔凑成了新年美好的愿景，使得它韵味十足。
祖母推开房门走了进来，静静地站着我的身旁。询问这些窗花的出处，她颇有些自豪地说是她自己动手做的。我来了兴趣，缠着祖母，让她教我。祖母笑了，捏了捏我的鼻子，转眼出房拿进来一摞鲜红的彩纸和一把剪刀，背对着阳光教我剪窗花。
剪刀犹如活了似的，灵活地穿梭在纸间、手间，不一会一张窗花就剪成了。祖母剪窗花很娴熟，以致我看得眼花缭乱。等她察觉后，她手上的动作放缓了，手把手教我动手去剪。微热的大手覆在我的手上，引领着我穿梭在纸间，并详细描述着每一处的细节应该如何操作。我试着像祖母那样剪，但我握住剪刀的手有些生硬，拐角处留下的痕迹并不是优美的曲线，而是僵硬的直线，直到完工后总有一些说不出的奇怪，但我还是很满意的。
祖母轻轻地叹息了一声。我略带抱怨地问她：您是不是觉得我剪得很丑？”祖母愣了一下，摸了摸我的头说：傻瓜，我是在感叹还有多少人会记得这些传统的手工呢？”我看着祖母落寞的神情，赶紧从头脑里搜索书上看的句子来安慰她：岁月极美，在于它必然的流逝。旧的不去，新的不来嘛。更何况我不是在跟您学着剪吗？以后我会比您剪得还要好的！”祖母先是一怔，随即宽慰的笑了笑。
窗花，虽在时间的长河里渐渐隐匿，但我相信仍旧会有有心人将它捡拾起来，酿出那传统的味道。
“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。”剪窗花在我国有着悠久的历史，每当逢年过节人们都会贴上各种各样的窗花。寒假的一天上午，妈妈忽然对我说：“今天下午，我们一起去学剪小金猪吧。”我高兴地说：“真好！”
终于到了下午，我怀着激动的心情到了活动地点。首先，老师给我们展示了一些已经剪好的窗花。看着这些漂亮的窗花，我心想，我要是能剪出这么漂亮的窗花，那就太好了。接着，老师给我们介绍了窗花的悠久历史和发展。然后，老师问：“同学们，你们知道今年是什么年吗？”“猪年。”我们一起回答。“非常好，我们今天学*剪小金猪。”
“要想剪好一个小金猪，我们要先学*剪窗花的常见符号，符号有小圆，大圆，月牙形和枣核形状。”老师说道。
“先用剪刀头**纸里，然后要剪着转着，圆形就剪好了。”老师边说边示范。接着又教我们剪月牙形，“月牙形要先剪月牙的外面，再剪里面。”最后，我们学*了枣核形状的剪法。老师教得认真，我们学得也认真。讲完之后，老师先让我们练*了基本图形的剪法。老师还告诉我们剪窗花的技巧：“先小后大，先外后内，从左到右，从上到下。”
我们练*了基本图形的剪法后，老师宣布可以正常剪金猪了。于是，老师给我们每人发了一个小金猪的图形。我开始小心地慢慢地剪，可还是剪坏了。我的心里急得不能行，“怎么办，怎么办？看着容易，怎么做着这么难呀！”我有点想放弃了。我又想：一定要坚持下去，不能放弃。最后，我终于剪出了两只漂亮的小金猪。
通过这次活动，我知道了我们的双手可以创造出无数的美丽，而且红红的窗花给节日增添了吉祥、喜庆的气氛，也给我们全家带来了美的享受。
春节就要到了，大家都忙着贴春联，剪窗花，家家户户都呈现出一幅喜气洋洋，热热闹闹的景象。在商店里看到琳琅满目，各式各样的窗花，我想，这么多漂亮的窗花，自己剪的才有意义，一定更漂亮，幼儿园学过那么多剪纸，这个应该难不倒我吧。
我在家准备好彩纸和剪刀，准备开始。剪什么呢？我想，既然是春节，那就先剪一个春字试试看吧！我在网上搜到春字的剪法，哈哈，看起来挺简单的，难不倒我的！我按照上面的步骤，先折成上面的形状。可是，刚正式开始的时候就给了我一个下马威：图片上明明是这样放的，但我如果这样放，再剪那是个春字不就分开了吗？那该怎么办？哎，不管了，先剪下来看看。我琢磨着图片上图形，仔仔细细的在纸上画出来。画好了以后，我沿着刚刚画了的线条，自信的“咔嚓”“咔嚓”剪下。我想看看这两下剪了以后会变成什么样，就把纸展开。不料，不看不知道，一看吓一跳！我第一下剪下去，就在纸的中间剪了四个洞，不是应该是在四边的吗？按这样剪下去，不知道会剪成一个什么字。唉，算了，还是再换一张纸吧。因为没有经验，第一次剪春字的尝试就以失败而告终。
第二次尝试，有了上次的教训，我把只翻来去的看，和图片上的比较，终于弄清了方向后，在按照图片上的，把春字先画了下来。这次我剪的时候格外小心，生怕再把它剪坏。把画好的全部剪下来，终于能看出春字的一半的样子了。这次不会再剪不好了吧！我一边想，一边小心翼翼的把纸张开。先打开了一个面，一个春字就呈现在我眼前。把所有面都展开，四个连着的春字便出现了。哈哈，我成功了！就说难不倒我吧！
我高兴的端详着我的作品，心中得意极了。急忙把它贴到了窗户上，就是比买的好看呀！
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