日期:2022-10-30 00:00:00
最*,我们上了一节音乐课,当时我还兴致勃勃的来音乐教室上课,可是令我想不到的事发生了——
进了音乐教室后我们就安静的坐了下来,可是老师宣布让我们每个人来表现一下自己,每一个人上去唱一首歌。“啊?!”我们惊呆了,“所有同学第一组开始,一个一个来唱。”老师面不改色地说。
好几个同学上去唱了就一个个红着脸跑回了座位,终于轮到了我,我迅速跑了上去,我微笑着对大家说:“我为大家唱一首酸酸甜甜就是我!”我想了一会儿,就唱了起来:“耳朵里塞着小喇叭,躲在被窝里看漫画……”我一边唱着,一边观察着观众们的情况:先是聚精会神的听着,可是我唱到中间一段时,他们都纷纷笑了起来,我也随着笑了起来,可是过了一会儿,他们又不笑了。所以,我根本不知道我唱的怎么样。很快,一首歌过去了,我大笑着跑回了座位,对着同桌说:“我唱的怎么样呀?”她赞叹到说:“真的.是太好了呀!”“西西,谢谢拉!”哈哈,看来我收获满多的呀!
最后,老师说:“今天让你们唱歌,就是我们要选合唱队的同学。 合唱队?
过了几天,我从体育老师的拓展班通知上看到我被选进了合唱队了!!
兴奋了几天呢!!!!
我现在是小学四年级的学生,我们学了很多课程,例如:语文、体育、电脑、语文、数学、英语、自然,而我最喜欢上的课是体育、自然。
体育课是我们班主任老师上的,他每次都会先叫我们跑操场两圈再接力,我每次都跑得满身大汗,真是快乐。
自然课是我们自然老师上的,他每次都会先讲很多很多的笑话和鬼故事,我才会喜欢上自然课。
我希望以后老师不要换,每天只上这两堂课,那我每天就会很快乐。
我最喜爱的科目是音乐课,因为美妙的旋律,就像妈妈煮的料理,让我融在幸福的世界里。
又到了我最喜欢的音乐课,唱着轻快的歌曲,紧张的情绪放松了,感觉身体轻飘飘的,飘哇飘,飘到一个充满音符的王国,看到低音谱国王在唱歌,高音谱公主在跳舞,一个个像豆芽菜的小音符,手拉着手谱出令人陶醉的'旋律……。突然,“小梅,小梅”听到隔壁同学叫唤声,才把我从快乐的音乐王初中找了回来。
音乐可以陶治心灵,也可以放松心情,还可以治疗疾病。音乐就像特效药一样,让我快乐又健康,所以我最喜爱音乐课。
我最喜爱的科目是音乐课,因为美妙的旋律,就像妈妈煮的料理,让我融在幸福的世界里。
又到了我最喜欢的音乐课,唱着轻快的歌曲,紧张的情绪放松了,感觉身体轻飘飘的,飘哇飘,飘到一个充满音符的.王国,看到低音谱国王在唱歌,高音谱公主在跳舞,一个个像豆芽菜的小音符,手拉着手谱出令人陶醉的旋律……。突然,“小梅,小梅”听到隔壁同学叫唤声,才把我从快乐的音乐王初中找了回来。
音乐可以陶治心灵,也可以放松心情,还可以治疗疾病。音乐就像特效药一样,让我快乐又健康,所以我最喜爱音乐课。
今天,我们班四十位手巧的同学在集体教室上了一堂生动而有趣的'美术课。
教我们美术的老师是一位二十多岁的女青年。我们这堂课讲的是编织*结。
一进集体教室的大门,我们就发现黑板、墙上都挂着许多*结,各式各样,美丽极了。有的像一只在游动的小金鱼,有的像一只翩翩起舞的蝴蝶,还有的像一头强壮而有力的牛……美术老师还给我们放了一个片子,片子上有很多的*结,有吉祥结……听着美妙的音乐,看着美丽的片子,我的心情愉快极了。
片子放完了。老师教我们编织*结。她告诉我们*节的第一步:上下对折,用钉子钉住。第二步;编织成十字架。第三步;按逆时针编织一圈。最后一步:修出花纹。可以分成三种方法:编、修、拉。我们开始织了起来。我上来不熟练,老师走过来,开始一步步地教我。经过我的不懈努力,我终于编出了一个美丽完整的*结。
老师把我们的作品拿到讲台,挂在黑板上。老师问我们:“*结代表了吉祥如意,你们把*结送给谁呢?”宋文心说:“我把*节送给灾区的小朋友,愿他们早日重建家园。”王雨蒙说:“我把*结送给老师们,愿他们工作顺利。”我说:“我把*节送给爸爸妈妈。”
这堂课真有趣。
我喜欢的课作文 (菁华5篇)扩展阅读
我喜欢的课作文 (菁华5篇)(扩展1)
——我最喜欢的课作文 (菁华5篇)
我最喜欢的一堂课就是体育课了。
今天上午的体育课上的非常有趣。一开始,老师没来,我们自己玩儿了一会儿。过了不久,同学们纷纷 跑去站队,原来是老师来了。老师让我们先慢跑一圈,跑了还不到一半我们就累得气喘嘘嘘了。休息了一会儿 ,老师要我们跑接力赛,大家一下子从愁眉苦脸变得兴奋起来。一声哨响,接力赛开始了。我们高声喊着“加油,加油......”同学们跑得越来越起劲,也越来越紧张。到最后一名同学的时候,我们的嗓子都快要喊破了。最后,我们组得了第一名。
这就是我们的体育课,一堂非常有趣的课。
一二三四五六七,高高兴兴来学*,考试我最行,样样得第一。
问我哪一门最有趣?艺术人文最有趣,说学逗唱、诗词歌赋,样样精通最神气。Do Re Mi Fa So La Si,唱唱跳跳笑嘻嘻,拼贴捏塑我最行,吹拉弹打真疯狂,这些才艺,只要一说我都行。
贝多芬的交响曲,轻快、震撼又优美,真叫人陶醉;“命运交响曲”探索生命的意义。表演课,化妆成美丽的小仙女,对着大家笑**,童话故事真有趣。梵高的'向日葵,散非出火辣的热情,好像在跳森巴舞,令人赏心悦目。
学音乐,笑哈哈!不仅又唱又跳,还了解许多鼎鼎大名的音乐家,赫赫有名的大画家,哇!学音乐,真有趣,让我多才又多艺。
为什么我会爱上体育课,是因为有一天要量身高、体重,结果我身高:141,体重:41公斤,我觉得我太矮、太重,我一心想着运动,所以我很喜欢上体育课,所以我现在一心想着减肥,俗话说:“天下无难是,只怕有心人。”
体育课可以让我们变高、变瘦,俗话说:“死有重于泰山,有轻于鸿毛,”所以我要多吃菜、多运动,才能变高、变瘦,因为我不想上初中很矮、很胖,可是我成功的时候不能太骄傲,失败时也不能太生气。我的收获是以后要好好运动,不要一直在家里看电视,要不然我以后一定很笨。
体育课是我最好的减肥课,因为可以运动,我每天天都在期待体育课,要玩什么,所以我很喜欢上体育课。
在学校中,我最最最喜欢的课就是科学课了!因为科学课的实验又有趣又多样化,而且,在做实验当中,就感觉自己好像是发明东西的小博士喔!使我既兴奋又紧张。
在科学课当中,我喜欢的实验有很多种,有一次,老师叫我们做“浮力”的实验,在做实验当中,我不但了解了浮力的原理,而且我还知道了浮力运用在哪些地方,使我的知识又扩充许多。我也喜欢三年级学的空气,老师??我们不论是水、泥土、树都是有空气的,老师让我们试看看憋气,我憋了还不到十秒,就受不了了。在?x那间,我领悟到了空气对我们的重要性,老师也教导我们不要乱砍伐树木,不然世界上的空气会逐渐减少,造**类和动物大量死亡,一听到老师这样说,全班都起鸡皮疙瘩了,我觉得我爱护大自然的观念又更进一层了。
上个礼拜三我们做“虹吸现象”的实验,刚开始,先用连通管把水引下来,我们一次就成功了,然后老师叫我们用吸管试试看,结果不但没有成功,还把衣服和裤子都弄湿了,后来我们再接再厉,逐步抓到诀窍,最后,我们终于成功了。我才知道做这些实验不是靠“蛮力”,而是靠“智力”的,才能把握到正确的、成功的道路!
科学课是我最喜欢的一堂课,希望以后的课程能够有更多有趣好玩的实验,让我来认识它、学*它,使我的学*世界变得更多采多姿、更五彩缤纷吧!
对于我们小学生来说,上课是司空见惯的事。可对课程的感觉真是众说纷纭:有人说美术课好,有人说音乐课好,而我却钟情于那一堂体育课。
记得,那一天寒风刺骨,但依然抵挡不住我们要上体育课的热情。
上课铃一响,我们就像撒欢的小鹿一样冲了出去。操场上顿时沸腾了,到处都是人声,到处都是人影,胖的,瘦的,高的,矮的,黑的,白的……大家各自占领着自我的“领地”,寸土不让,玩得不亦乐乎。
然而高兴之余也时有不快发生。当时我们在玩一种“抓人”游戏,游戏规则是被抓者站在原地,等队友来救援,反之,就是我们来抓别人。不幸的是,我被派到了跑的一方。当时我被抓住了,心中万分期盼会有人来“救”我。不可思议的是,有一个队友就在我附*,莫名其妙的,他朝我挥了挥手,脸上露出无奈的神情,就是不来救援。直到最终也没有一个人来救我。那时候可真体会到了一句话的含义:不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友。这句话来形容我当时的处境再恰当可是了。
随着下课铃声响起,同学们的脸上露出意犹未尽的神情,好像在过得说时间太快了,就连一旁的树木也沙沙作响,仿佛是不舍的让我们离去。
体育课伴随了我们几年了。无论是在挥汗如雨的夏日,还是在寒风刺骨的冬季,都无法把我们热情的火苗熄灭。我想说:体育课,爱你没商量!
我喜欢的课作文 (菁华5篇)(扩展2)
——我喜欢语文课作文 (菁华5篇)
我爱上语文课的理由很简单,那就是老师讲课非常的有趣。
记得有一次,我们学了日积月累上的句子,要背下来很难记,老师说让我们给她穿珍珠,背一句是一个珍珠,看谁穿的多,同学们听了可高兴了,老师说第一个珍珠要我们在1分钟里穿好,我听了有点想放弃,怎么长一句一分钟怎么背的下来,我试了试,每想到真的背下来了,老师问谁背下来了,我就高高的举了起来,在往后背,我背的越来越好,只不过有一句没背下来。没想到,*时十几分钟背的东西今天5分钟就背了下来,这真是奇迹。
还有一次,我们学*《人物描写》的时候为了让我们学的更好还让我们一起演了起来,老师叫了大骗胖子喻子豪和瘦子赵若其比,一开始他们像走马灯一样转了两、三圈,眼睛一直盯着对方,一下子抱在了一起,赵若其不管怎么推拉顶,都动不了喻子豪。这时只见喻子豪用力一扔,就把赵若其弄在一边,赵若其想用脚拌喻子豪,可喻子豪太胖,没拌到,反而让喻子豪拌倒了。我们看了,都哈哈大笑起来。
我希望老师以后教的会更好。
“叮铃铃……”上课铃响了,老师走进了教室。师生相互问好后,语文课开始了。老师用一个问题就把我们又带入了《九色鹿》那个动人的故事中:“同学们,通过上节课的学*,我们看到了一幅惊心动魄的画面,九色鹿在汹涌的波涛中奋不顾身地救出了落水者调达。调达当时是怎样对待九色鹿的?”
同学们迫不及待地举起了手,老师请了张宇翔同学。张宇翔同学不仅说得有声有色,还做起了动作,把又是叩头又是发誓的调达演活了。老师满意地点点头,紧接着追问一句:“你们想知道后来调达又是怎样对待九色鹿的吗?请读下文,说说你的感受。”我们认真地读着课文,当我们读到调达忘恩负义,为了金钱出卖了九色鹿时,简直恨死了他。当我们读到九色鹿被刀枪箭斧包围无法脱身时,大家的心都提到了嗓子眼,真替九色鹿捏了一把汗。同学们有的说调达是个忘恩负义的小人真可恶!还有的说早知今日,何必当初,淹死他算了。当我们读到九色鹿怒斥调达的那段话时大家读出了九色鹿的伤心、痛心,读出了九色鹿的满腔愤怒……当我们读到国王严惩小人调达时,大家群情激昂,无比激动,说善有善报、恶有恶报,国王是个有正义感的,是非分明的明君就这样我们读着说着,课堂上的学*气氛越来越浓浓。这时,老师让我们从插图上找出故事中的人物,粗心的杜伟豪同学把盘着头巾的弓箭手当成了王妃。
老师笑着说:“王妃长胡子吗?”大家笑得前俯后仰。杜伟豪同学满脸通红……最后老师让我们朗读全文,即兴自编自演课本剧以加深对课文的理解。这堂语文课就在大家的读读、说说、笑笑、演演中结束了。学语文真快乐,我喜欢上语文课。
语文,不仅仅教会我我们一些知识,同时,它也会交给我们做人的道理。我上了很多语文课,但我还喜欢哪一届难忘的语文课。
那是我上七年时,我们的语文背臭味听课的对象。在那节课之前,大家一听到这个消息,都非常高兴,因为他们都希望在课堂上大显身手,让全年级都知道我们办的厉害。
在欢快的歌声中这节语文课开始了,老师一走上讲台,微笑的对同学们说:今天,我们来学*《西游记》专题,大家一定都不陌生吧,有哪位同学来讲讲对西游记的了解,之间教室中沉默了几秒钟,全班同学的手都“哗啦”一下举起手来,大家争着抢着回答,我也举手了,但是手举得很低,因为从下就比较短小,怕回答问题,一方面是他回答错,一方面是怕老师批评我。我心里暗暗在想,老天保佑我,千万别提问我呀。可老天偏偏在和我作对。越害怕狼来吓,只听见老师宏亮的声音喊道。李滕坤,我只好硬着头皮站了起来,虽然我对这个问题也很熟悉,但心里还是没底,站起来我半天才支支吾吾说了几个字,老师目光中那意思期望,是我下定了决心。不能让老师失望啊,我大声地说。“三打白骨精”大闹天宫“这时,教室里传来雷鸣的掌声,这一下子给了我动力,从这以后,老师每次提出问题后。我总是第一个举起手。不管自己的见解是否正确,只要有勇气。你就是好样的,在同学们欢笑中这节语文课结束了,我还有些依依不舍,这一节课让我变得胆大了。改变了我从小就胆小的*惯。
通过那节语文课,使我变得勇敢,胆大,也正是那节课,点燃我人生的火花。为我提供了动力,也正是那节语文课,才使我有了勇气鞭策我能持之以恒,是我永生难忘。
风和日丽的早晨,鸟儿在枝头唱着悦耳动听的歌。校门前,同学们背着书包,蹦跳着进了学校。
上课了,同学们涌进教室,端正地坐好,等待着老师。“咚咚!”老师用手敲了敲门,手里捧着教科书,满脸笑容地走了进来。
大家都不知道老师葫芦里到底卖什么药,只得等老师开口。老师像变戏法似的从口袋里拿出一条红领巾,说:“同学们,今天我们将学*一篇课文《月光曲》。”同学们点了点头,接着老师甩了甩红领巾:“大家知道吗,文中的姑娘,是一位盲人,可她依然知道是贝多芬弹的曲子。现在我请两位同学上台,蒙住一人的眼睛,另一位不停地换,让他猜猜是谁,能否猜得到。”大家都很欣喜,自告奋勇举起手,第一个就是我。我小心地系上红领巾,眼前一片漆黑,什么也看不见。第一位对手上来了,他捏着鼻子叫着:“你好!猜猜我是谁?”我傻眼了,这是谁呀!*常我看名单都不知道是谁,这下好了,我嘀咕着,随便蒙一个:“嗯……37号!”紧接着,引来了同学们一阵哄笑。下一个也站了上来,一齐叫着:“你猜我是?”我疑惑着:“难道他是双面人——有两种声音”大家叫了起来:“31号!29号!40号!”一个个杂乱的声音直冲耳朵。我无语地扯下红领巾,才发现自己一个都猜不到,真是哭笑不得、
许多同学也上声试了试,都没有成功,老师拍了拍手,示意我们安静:“同学们,你们看,盲人姑娘可以听出贝多芬弹的曲子,而你们却不认识对方是谁。看来得认真听课喽!”老师开始纵声绘色地讲课,这堂课,我们听得格外认真,体会到盲人姑娘的不幸,也听了听《月光曲》,听出了月光照耀下的大海……
“叮——”铃声响了,一节课过去了,我们头一次感觉上课过得这么快,这篇课文也牢牢地记在我们心里。
假如我们真的成了盲人,不知道有多麻烦,那些不幸的人多么渴望光明啊!或许他们还没有看过世界,就注定活在黑暗里,因此,让我们呼吁:“让那些盲人重见光明吧!”
“叮铃铃……”老师和往常一样,踏着铃声进了班。可不同的是,老师并没有带着教学课本,而是带着一个装满水的透明玻璃杯、一个鸡蛋、一双筷子、一袋盐和一个勺子。我们都很疑惑,老师要干什么呢?
老师似乎看透了我们的心思,微笑着说道:“今天,我们要做一个关于鸡蛋上浮的实验,大家说好不好?”我们一听,都高兴得连连点头。
老师先把鸡蛋放进杯子里,鸡蛋一下子就沉了下去。然后,老师将一勺盐放进清水里,但鸡蛋并没有上浮,我心想:老师放一勺盐会不会太少了?接着老师又放入了一勺盐,然后拿筷子搅了搅,鸡蛋终于离开了底面。
不一会儿,老师又放了两勺盐,用筷子搅拌,直到全部溶解。哇!鸡蛋开始上浮了。当鸡蛋浮到中间的时候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它会不会掉下来?我们的心也随着鸡蛋悬在那儿。同学们都屏气凝神,连大气都不敢出。老师又放了几勺盐,搅了搅,终于鸡蛋浮在了水面上。
正当兴致盎然之时,老师让我们以这堂课为主题,写一篇作文。这对我们可是小菜一碟了,因为刚才的每一个场景,我们都清晰地记得,写作自然容易。
最后的20几分钟里,教室里鸦雀无声,大家都聚精会神。有的一丝不苟的写着;有的正在托腮思考;有的全神贯注地品读着自己的文章……
快要下课了,我们还沉浸在其中,感到意犹未尽。这难忘的一课,令我深刻的明白什么叫因快乐而学*,因学*而快乐。
我喜欢的课作文 (菁华5篇)(扩展3)
——我喜欢素描课作文 (菁华5篇)
放暑假了,我特别高兴,因为我盼望已久的暑期绘画课终于快到了。
这天,我准备好了笔、纸出发去文化馆上课,一路上我唱着歌,心想素苗课到底是怎样的呢?是怎样的老师教我呢?到了那里,我的心不禁紧张起来。一进教室,“哇,好洁白,好安静的教室啊!我叫起来。坐下不久又走进来一位神情严肃的老师,大约有40多岁,我猜他就是我们的素描老师了。他先帮我们放好要用的纸,又作了自我介绍。
接下来就开始上课了,老师教我们怎样握笔素描是铅笔的拿法去写字可是完全不一样,它用水*的握法,保持笔的稳定性,便于画线。我也按着老师的方法学,然后他让我们在这张纸上练横线和竖线,我原以为很简单,可是后来试起来觉得好难不知道蔡老师是怎么画出这么直的线段。
后来我慢慢有了感觉,直线越画越好,老师夸我是个接受能力强的孩子,可是我一听这句话尾巴就飞到天上去了,俗话说:“骄傲使人落后,谦虚使人进步。”不到10分钟我又被老师批评了。接着,老师让我们画上面放着的圆柱。我不到20分钟就画好了,可惜有点脏,我擦干净后给老师看,老师连连点头,我的心里非常高心。
不过素描可没这么简单,还要学*透视明暗等很多技巧,我相信通过自己的努力,我一定能学好。
我们今天上素描课。老师先介绍了一下素描的基本知识,就叫我们画线条了。
老师说要把线条画得两头尖,我以为很好画,一定能画得很漂亮的。可是我按照老师的握笔姿势,刚下第一笔,就觉得很别扭。我的注意力全在纸上,画得很仔细很仔细,结果总是出差错。我看看我画的线条歪歪扭扭的,而且只有一头尖,有点急了。我问老师,老师说:你太紧张了。大胆地画就行了,没有一个同学第一次画就画得很好看的。妈妈抓起我的手摇啊摇,把我的手摇“软”了。我伸出食指和大拇指,夹住笔,剩下三个指头搁在笔上,笔和要画的线条垂直。这样我放松了下来,拿起笔,在纸上“刷_刷”地画起来了。
画了一大堆看起来有点乱乱的线条,可我感觉真不错。接着老师让我们画正方体,我也大胆地画,发现感觉越来越好了。
我是一个兴趣广泛的人,什么都喜欢,对这个世界充满了好奇。可我最爱的业余活动是素描。黑白灰,最朴素的三种颜色,描绘着人世间美好的事物。我认为素描就是朴素的描绘,这也是我素描老师的口头谈。转眼间,我学素描已经一年多了,我由一位蓬头稚子的门外汉,变成了对素描有所了解的半个行家。
每星期日上午是我学素描的时间,由于自身的爱好,每节课我都会早早的出现在星海艺校的达芬奇教室。老师来了,拿来了每节课的模型,老师向大家先介绍具体的画法和注意事项,然后让同学们自己画。这时,我会专心致志的画自己的作品。“沙沙沙……”,那是我在画纸上用铅笔构图。一会儿又拿起笔量尺寸,一会又翻来覆去的找明暗分界线……,一个多小时后,你会发现一幅完美的作品新鲜出炉了。然而,在最开始接触素描时,我却不是这样的。我开始第一次画静物时,好紧张,我旁边的同学画一笔,我就画一笔,觉得时间很漫长。最后,画终于画完了,可还是很难看,连基本的构图都错了。在老师的悉心教导下,我开始有点入门了,画每一笔都很认真,哪怕是一点小小的进步,也会感到很高兴。我为自己立了一个目标,要努力画,争取达到老师的水*,甚至超过老师,青出于蓝而胜于蓝吗。我们的老师是美术学院毕业的,画物体和黑白照片没有什么两样。素描虽然颜色单调,不如水彩画,国画五颜六色的,但她给人的感觉却是很朴素大方的,一条条的排线,阴影由深到浅,由浅到深,很有规律,很有艺术。我喜欢素描的原因大概就在于此吧。
素描几乎成了我业余生活的全部,只要有时间,我就会画一画,画下自己眼中的美丽事物,画下自己对美好未来的憧憬。时间一天天过去了,我的素描水*也有了很大提高,经常受到老师的表扬,素描作品也有了好多,都可以开个个人书画展了。素描带给我的快乐很多,我会在素描中体会幸福,体会感悟。
今天,我把我的好朋友姚可欣和张艺婷请到我家。这是因为我要给她们两个上一节课,上一节我最拿手的素描课。
我学着*时老师喊“上课”是的样子,轻轻地喊了一声,没想到声音大的把我自己吓了一大跳,我的“学生”们立刻一齐站了起来,样子十分滑稽。我忍住笑,开始给她们讲课。
我给姚可欣和张艺婷每个人发了一枝2B铅笔,一块2B铅笔专用橡皮,一张素描纸,一个夹子和一块画板(画板是一本硬封面的书)。我让姚可欣和张艺婷先练线条:横线、竖线、左斜线、右斜线。等到她俩画熟练了,我就开始教她两画正方体。
我对姚可欣说:“姚可欣,你先试着画一个正方体看看吧!”姚可欣就画了一个正方体,虽然画得比较像,但是她是看着正方体一点一点地描出来的,一点方法都没有。我又学着素描老师说的话,嘴上对姚可欣和张艺婷说,手上坐着示范:“先画一条水*线,然后在水*线上画一条垂直线,再画另外两条垂直线……”
“叮叮叮叮”,下课铃响了(下课铃是闹钟定的时间到了),姚可欣和张艺婷回家了。
我觉得这节课过得真快呀!当老师的感觉真好,我长大之后就要当一个好老师。
我报的美术特色班开课了。这学期,我选学的课程是素描。
我来到画室,看到一位30岁左右,留着一头稍稍长一点的头发,带着宽边眼睛,颇有艺术家风范的叔叔站在教室里等我们上课。这就是教我们素描的老师——颜老师。
我们开始上课了。颜老师先教我们拿笔姿势,他说:“食指和拇指要用力捏住铅笔的中间部位。”然后,我们就学着做。接着,老师让我们画一个正方体。我想:不就是画个正方体吗?对于有儿童画基础的我来说简直就是易如反掌。我边想边用老师刚教的拿笔方式画起来。一条弯弯曲曲像正在蠕动的虫子的线条出现在画纸上,我不免为难起来。这时,颜老师看到了,他站在我身后鼓励我说:“不用着急,慢慢来,第一节课嘛,总会有不足之处。”听了老师的话,我又重新树立信心,认真画起来。经过几次修改,果然,原来的弯曲小虫子变成了笔直的线条。一个方方正正的正方体就画成形了。看着自己刚刚完成的正方体轮廓,心里充满了喜悦。
接下来,我就开始按照书上的步骤,一步一步地上调子。我先用2B的铅笔把黑面涂灰,再慢慢加深成黑色,下面稍微留点白;再把投影部分描出;然后用3B铅笔打出灰面;最后,我又用4B铅笔挑出背景桌布的皱褶。一幅正方体的素描临摹画就完成了。
通过这次素描课的学*,我对学*素描的兴趣更加浓厚了。我下决心,以后一定要经常练*,让自己画出更出色的作品。
我喜欢的课作文 (菁华5篇)(扩展4)
——我最喜欢的一门课作文 (菁华5篇)
学校的课程琳瑯满目,每一个课程都经过老师巧妙的设计与安排,个个充满吸引力,而我最喜欢的一堂课是分有两部份,一部分美术,另一部分音乐的艺术与人文课。为什么我最喜欢艺术与人文课呢?且让我娓娓道来。
先讲讲音乐的部分。音乐课除了可以快乐的歌唱、认识乐理外,我也喜欢吹直笛。每当我吹直笛的时候,我都会注意舌头点的时机、按指法的动作、嘴巴吐气的大小……,这些都是吹直笛的关键,想吹得好,就得做到这些,而我总能像喝美味的饮料一般,轻而易举的做到,享受其中的美好。另外,吹直笛也能测试我的音感,每当我听到一首好听的歌,我便会不自觉的拿起直笛,试着吹奏,当我成功的吹奏出完整的一首歌时,总会感到雀跃不已,心像灌了蜜一样甜,对我来说,吹直笛不仅具有挑战性,也常让我感到很有成就感,所以我非常喜欢吹直笛。
再来讲讲美术的部分,从小我就喜欢画画,每当画画的时候,我总会天马行空大胆的画,无论是皮肤的线条、人物的动作、表情、颜色的深浅,我都能如鱼得水般的轻松掌握,尤其,我最喜欢画武侠人物,无论是他的服装、武器、身形、动作……我总能细腻的描绘出来,样貌出神入化,每每获得音乐老师的赞许,再加上每次参加比赛,总会榜上有名,也因此让我更喜欢画画。
因为音乐课,让我成功地吹奏出许多美妙的乐曲,挑战自己的音感;因为音乐课,也让我大胆地描绘出自己的梦想事物,发挥我的绘画天分;因为音乐课,更让我获得来自四面八方的赞许以及无比的成就感。所以,我最喜欢的一堂课就是艺术与人文课。
我最喜欢的一堂课是—作文课。每当作文课前,我都总是一直问老师,等下要上什么题目?要怎么写呢?上课时,我就会口若悬河的发表意见及想法。
我为什么喜欢这一堂课?因为我喜欢写作的热忱感,哪种感受,可以让我进入正题及叙述真实的经历,其次之外,各个作文比赛,我都会去参加,尝试看看。记得有一次,我代表全班参加比赛,那次我的心跳就像活蹦乱跳的鱼,跳得很快;双眼空虚,就像只剩下肉体的我,虽然当场我非常紧张,但我没有继续在恐惧中,然而还是写出完美的文章。过了很久、很久,成绩出现了!我发现我的名次是“第一名”当中,哪时的兴奋是言语无法形容的快乐。
上了这么多的作文课,其中我最爱上,还是指导我以久方老师的课,方老师上课时,常会说些笑话,引起我们的笑意,抓住每位同学的特质,尤其是我,从不会到会作文为止,方老师鼓励同学,把自己的特质勇敢呈现出来,哪怕是有得、没得奖。
如果有人说:你的作文启蒙老师是谁呢?我一定会说,我的作文老师是方老师,老师用心良苦及耐心发崛我的特点,在老师的教导之下,我的文章越写越好,对自己的文章也更有信心,经过老师的指导,让我知道:“人不能害怕,凡事勇敢面对,必定成功。”
是什么课令人这么喜欢上?是什么课让我从一年级上到六年级都不嫌累的一门课?是什么课可以让人增长知识但又不孤燥乏味?其实那门课就是每个礼拜一次的图书馆课。
图书馆课对我来说是一堂最放松的课,在那堂课时我可以忘记烦恼、忘记忧愁、忘记明天的小考,做一个完全快乐的小女孩。即使那天再怎么的不顺、运气再怎么的差,我相信只要透过阅读小说、故事就能让我恢复元气战胜那些使我害怕的敌人。
仅管图书馆课每个礼拜只有四十分钟,但那还是我六年来最爱的课。因为在一次次的阅读当中我可以发现同一篇故事有着不同的道理,有些是浅显易懂的,有些则是深奥难解的,但那一篇篇都是古人与现代人的智慧结晶,这也是我喜欢探索书中世界的其中一个原因。
常常我会想,是不是因为图书馆的宁静祥和使我喜欢上阅读,又或者是它的环境干净整洁而让我不想离开,其实我想最重要的原因是图书馆里的每一位“书”老师用心教导而使小朋友不小心爱上阅读的。
古人常说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”我相信只要认真体会每本书写的意义与所要表达的想法,每个人都可以找到属于自己的黄金屋与颜如玉,做一个快乐无忧无郁的人。而图书馆的”书”老师果然尽忠职守的在这六年教了我许多知识,所以要我说最喜欢什么课的话,那我一定会大声说图书馆课的。
星期三下午的第二节课,差不多是我们全班都梦寐以求的一节课,因为可以放下烦恼去轻松地玩一节课的电脑。
记得第一次上信息课时,老师让我们打字,总觉得无聊得很,可是这样的信息课很快就变得好玩,也让人感到了全身轻松。老师把我们分好组,然后让我们自由地玩。我和魏亚奇是一组,我不会玩电脑,但她会,她找了几个好玩的游戏。第一个是接苹果的,我和她分配了各自的“管辖区”,然后开始乱打。
因为苹果已经下来了,第一关就过了,然后第二关,第三关苹果的速度实在太快了,我们一不小心,它就已经摔成两半,游戏失败了。后来我们还玩了太空大战和拼写英语字母的游戏,还有……一节课很快就过去了,可我们全都意犹未尽,依依不舍地走出了电脑室。
信息课很珍贵,一星期只有一次,我们总共才上了5节课,真希望老师发发慈悲,尽快给我们补回来,当然是不可能。在这每个星期的课堂学*中,只有这节课是让人可以放松心情,让人喜得合不拢嘴的,所以我说我喜欢信息课。
学校里有各种各样的课程:语文课、数学课、英语课、体育课、足球课……其中我最喜欢足球课。在足球课中我经历了非同寻常的历程。
当我上小学四年级的时候,我们班有了一个足球老师。他姓秦,我们叫他秦老师。秦老师个子中等,皮肤有点黑,身体瘦,但力气很大。每次上足球课时,他总会在我们身边,陪我们玩耍,陪我们踢球。
可是我却对足球一点兴趣也没有,因为我觉得足球就是一个踢的球,一点趣味都没有,踢起来很幼稚。于是每次一上课,我就会走神。因此秦老师经常上课批评我,我也就很讨厌足球课。
一个偶然的机会,让我与足球的距离越来越*。有一次,班级之间举行足球赛,因为我们班会踢球的人数太少,在比赛时缺了一个人,秦老师用目光在我们中扫视着,当他看到我时,竟然把我叫上去参加比赛。我惊讶万分,不由自主地把嘴张得可以吞下一头牛。秦老师见状,拍着我的肩膀告诉我不要怕,相信我可以赢下这场比赛。
那时,我迷迷糊糊地被推上球场,无所畏惧输赢,就当玩玩罢了,反正自己也不喜欢踢足球。就这样,开始了我第一次足球之旅。在赛场上,我很多次想带球过人,但技术不够反而被敌方抢走了自己脚下的球。到了比赛最后,我们输掉了比赛。同学们个个都说我拖后腿。我十分生气,但无力反驳。我后悔不已,埋怨自己不好好上足球课,在赛场上丢人现眼,还辜负了老师对我的期望。
比赛后的一次足球课上,我改变了对足球的态度,在老师的教导中,我把握好每一分、每一秒,尽力做到把关于足球的知识都要让自己学会。那节足球课后,我大汗淋漓,身体十分畅快,心情也非常开心。于是我决定坚持练*足球,把自己的基础打牢。
古人曾经说过:“绳锯木断,水滴石穿。”只有坚持不懈,凡事都能成功。经过我不懈的努力下,我终于学会了怎么踢足球,以及一些足球技巧。在那时我很想再踢一次足球赛,把上次的尊严夺回来。我等呀盼呀,终于迎来了班级之间的另一场足球赛。我自告奋勇地上场踢球,我和我的队友经过不懈的努力,拿到了比赛的胜利,大家欢呼雀跃。
经过这次胜利比赛,我喜欢上了踢足球,也收获了很多。踢足球的历程,使我成为了一个坚持不懈、永不服输的人。
我喜欢的课作文 (菁华5篇)(扩展5)
——我最喜欢的一堂课作文 (菁华5篇)
“山川之美,古来共谈”!大自然的无时无刻不再给我们上着一堂堂美丽而富有哲理的课!大雁南飞给我上了一课,让我懂得了团结的重要;草不争艳给我上了一课,让我明白了渺小的伟大;水滴石穿给我上了一课,让我感悟了坚持的可贵。但我最喜欢的一堂课却是大自然给我的那次雨后天晴……
记得那是在一次考试失利之后,我的心情很是悲伤,天阴的`像蒙了一层厚厚的灰沙,夏季的风无情的咆哮着,也不送来丝毫的凉爽。我能感受到一股浑浊的热力,仿佛要吞噬我,浑身好像粘满了胶水一样。天空中打了几声闷雷,雨在乌云后藏着,随时准备像豹子一样窜出扑下来。我皱了皱眉头,心里压抑苦闷,婵儿大大咧咧的叫着,好像在说“快逃呦快逃哟”;鸟儿颤颤巍巍的站在树枝上,看着浑浊的天空,好似随时准备飞回干净舒适的家中。闪电一下子劈开了天空,大雨倾盆而下,仿佛在无情的嘲笑我,我的心情跌入谷底,我在雨中静静的走着,任由大雨无情的嘲弄。我苦苦的思索着,我的心几乎被嘲笑的雨水淹没,我几*绝望。
突然,天空中一道闪电劈过,随着一声巨雷的怒吼,大雨也好似减弱了,天空中冒出一丝曙光,但随即又缩了回去,不时地忽现忽隐。太阳被黑压压的乌云锁着,但现在是时候挣脱了,我看得出来太阳在努力,它努力的想要撕裂云,冲出黑暗,它想要将希望的阳光洒在大地上。雨不在下了,风也不敢咆哮了。我的心一下子随之高涨起来。终于,太阳冲出了黑暗,它成功了,它呼呼的喘着粗气,把万丈光芒喷向黑暗。因为它努力过,而且它成功了。一下子到了欢快的时间,雨过天晴!啊,就让明媚的阳光洒满这阴沉沉的世界吧!
我的心情也随之舒畅起来,不再被考试的阴霾所笼罩。因为我知道,只要努力就会成功,大自然的雨后天晴,给我上了最生动的一课,也是我最喜欢的一堂课,它让我明白天,并不是人人都能成功,成功只会给那些努力过的人。于是,我振作起来,坚持努力着,因为我知道,只要努力终会成功!
钟声响了,这是我最爱上的一堂课——音乐课!这是我盼望已久的音乐课,我的精神不禁一振,伸长颈项,等候音乐教师的到来。
脸带笑容的`李教师最终踏着轻快的脚步走进音乐室。她的脚步仿佛也充满了音乐的节奏在跳舞似的。她亲切地扫视了全班同学,银铃般地说:“同学们,开始上课了!”于是,她步到钢琴前坐下,双手轻轻抬起,又缓缓地落在琴键上。钢琴发出了悦耳的音乐声。我们随着旋律优美的琴声,手舞足蹈地唱起歌来。一首紧之后一首,同学们忘情地唱着,暂时将繁重的功课抛在脑后,将一切的不快抛到九霄云外去了。
这堂课,教师还教我们带动唱。首先,教师挂起抄写着《《欢乐天堂》》这首歌的卷板。之后,教师一遍又一遍地教我们唱这首歌。李教师的嗓子犹如早上的小鸟般,总是让我们听出耳油。然后,她播放卡带,时而摆手,时而扭腰,有些动作较滑稽,我们边笑边笔划着。笑声、歌声、乐声洋溢着整间音乐室。
欢乐的时光总是过得异常快,厌恶的钟声在这时响起,我们只好从音乐的欢乐世界走回现实生活里,我真期望时光能停留在这堂课。
我就以往上过一堂很异常的吹泡泡的课。教师和同学们欢聚一堂,在教室里展开了一场别开生面的“吹泡泡比赛”。同学们这下可来劲啦,一个个大显身手,准备一决高下。瞧!有的同学没有带“泡泡水”,就象猫抓了心一样的坐立不安,有的干脆去抢别人的吹。而那些有“泡泡水”的同学吹得是那么兴高采烈。有的把头仰着吹,对着天空吹出了一连串的泡泡,然后又落下来,好像一队神兵从天而降;有的把头低着吹,好像偷着乐;如果两个泡泡没注意,撞在了一齐,那可就趣味了,两个泡泡变成了“连体泡泡”。
同学们吹出的花样也很多。有的泡泡吹的异常大,像一个个大皮球,遗憾的是我没带照像机,就算带了也没用,因为一拍就爆炸了;有的吹出了“泡泡五环”,为什么叫它做“泡泡五环”呢?因为有的同学吹出的泡泡像“奥运五环”,吹出了团结和幸福,所以叫“泡泡五环”;还有的同学吹出的像一串七彩珍珠,如果说还像什么?不如说还像彩虹的碎片。泡泡有时也像一只淘气的变色龙一样,在天空中是黄白色,到了地上又变成了紫红色,五颜六色的泡泡映着窗外阳春三月的白雪,显得格外美丽,给人一种好像飘浮在仙境的感觉。
啊!太棒了!我永远也忘不了这堂特殊的吹泡泡课。哦!不对,应当说我永远忘不了这“七彩世界”。
今天,我们上了一堂特殊的数学课,为什么特殊呢?因为这堂课是陈校长给我们上的,他在百忙之中抽出时间来给我们上课,我们很高兴。
开始上课了,这堂数学课我们回顾了前面学*过的小数,陈校长在黑板上写了个39和39。7,老师问我们:“这是小数吗?”我们说:“是”。老师又问了几个同样的问题,我们都说是。然而接下来的却不一样了,老师在黑板上写了个45,然后再写了个45。00,问我们这是不是小数?我们有些人认为是,有些人认为不是,我们争得面红耳赤。最后老师说两个回答都对,45。00是一个特殊的小数。哦!原来它是一个特殊的小数。接下来陈校长还给我们讲了小数的应用等问题。最后,我们在欢笑中结束了这堂课。
陈校长在百忙之中抽出时间给我们上了一堂精彩的课,我们也听得十分认真,我盼望陈校长还给我们上一堂精彩的数学课。
“高效课堂伴我行,我的课堂我做主。”一阵响亮的口号从我们班传出,大家请注意,我们班的精彩展示即将闪亮登场。
这堂课我们学的是古代诗圣杜甫的《春夜喜雨》。我们采用高效课堂教学模式上课。在上一节课,老师让我们自学,并在小组内进行了展示,还分配了这节课在班里进行的展示任务。作为组长的我开始立即思考怎样完成这个任务。不一会儿,我便胸有成竹。于是,我把组员们叫过来,给他们做了具体的安排。万事俱备,就等着今天的展示。
上课一开始,各组的代表纷纷上台板书,快速书写着自己组里要展示的主要内容,有写生字词的;有写含义深刻句子的;有写文章中心思想的;有写……他们的板书都是那么美观大方。展示开始了,同学们争先恐后地各抒己见,发表着自己的观点,每个同学都积极参与。就连我们班*时最爱发愣、做小动作的同学也都在专心致志的倾听。
终于轮到我们小组展示了,我迅速喊出口号:“聚焦!”“迅速!”“倾听!”“认真!”同学们响亮的应答给了我们极大地鼓励,我对组员们说:“前面的小组展示的都很精彩,我们有没有信心超过他们?”:“有!”大家齐声回答。展示开始了,我不慌不忙的说:“我们组探究的问题是:文章的标题《春夜喜雨》中,为什么说喜雨?…”我的问题刚一抛出就得到了大家的积极响应,
行动最快,“我对这个问题的看法是喜雨中的喜字说明这场雨下的很及时,作者心里很高兴。”他的话音未落,另一个同学马上接着说:“我还有补充…”。我们组展示完毕,教室里立刻响起了热烈的掌声。学*还在继续,大家情绪高昂,课堂活力四射,充满了快乐!
我的课堂我做主,我们在这样的课堂上收获的更多,我表达,我的语言表达能力提高了;我参与,我的组织能力提高了;我合作,我的交际水*提高了,这样的课堂,我喜欢!
我喜欢的课作文 (菁华5篇)(扩展6)
——我最喜欢的一堂数学课作文 (菁华5篇)
今天,第一堂课是数学课,我们像往常一样趴好等何老师来临。“踏踏”,没想到进来的却是邱老师。面对大吃一惊的我们,邱老师*静地说:“这节课我来上,何老师有事去了。”面对突如其来的变化,不知所措的我们“叽叽喳喳”地讨论起来。过了一会儿稍稍安静一点的教室外出现了陈校长,他东张西望。邱老师出去讲了几句话,面带微笑地走了。陈校长进来了!原来由校长代课。
开始上课!大家一动不动地坐着,认真地看着黑板。毕竟这是校长头一回亲自上课啊。校长问的问题我们答对了他就竖起大拇指,答错了他就沮丧地摇摇头。校长上课生动形象、风趣,同学们可以无忧无虑的在数学的海洋中遨游。小数的世界本来就很难理解,但数的性质,小数的奥秘,个个被我们掌控,仿佛数字全活了。数学法庭正在讨论45是整数吧,但45.00是整数还是小数?
这堂课给我的印象很深,在这堂课里我感受颇深。陈校长的课上活了,数学的画卷一一在我身边展开。这一堂课是我终生难忘!
今天,我们上了一堂别开生面的数学课。这可是陈校长给我们亲自上的课。
上课时,陈老师在黑板上列出了许多小数,如:1.34,3.42,95.72,123.66等,让我们准确地读出这些小数。可是在讨论45.00时,同学们的意见发生了分岐,有的同学说这是小数,有的同学说这是整数,就在我们大家争论不休的时候,陈校长走到黑板前,指着45.00这个数对我们说:“其实你们说的都没错,它是一个特殊的整数,既可以读成小数,也可以读成整数。”
听了陈校长的解释,顿时,同学们停止了讨论,安静了下来,到家都在认真思索着陈校长的话。等我们大家都想明白这个问题后,陈校长又向我们提出了一个新问题:“为什么2.127读作二点一二七而不是读作二点一百二十七呢?”霎时,有了各式各样五花八门的答案,有的同学回答这是小数点的定律,有的说小数一直是这样读的,无法改变。最后,还是陈校长为我们解开了疑惑,原来,小数点后的数,连一都不到就不能读成一百二十七,只能读成二点一二七。
时间过得真快呀,一转眼下课铃就响了,这真是一堂有趣的数学课呀!
这学期开学,老师为我们开设了一个奥数兴趣班。听说奥数班的任课老师姓周,十分风趣,会冷不丁在课堂上做些怪动作、玩点小游戏之类的,这正合我胃口,我实在太期待上他的课程啦!
开学两周后的星期三,我终于如愿以偿,听到了他讲的课,也“领教”了他的幽默。上课铃刚响,周老师就旋风般地冲进教室,他先简单的自我介绍了一番。我打量了他一下,有点失望:脸上泛起了皱纹,头发也花白了。并不是我想象中的那种年轻、风趣的老师嘛!
然而他似乎童心未泯,一上来就给我们变了个小魔术:“你们大家给我出道题,十位和百位上的数必须要一样,个位上的数之和要是十的乘法。”有一位同学出了一道特别难的题:112×118=?我们都在暗地里发笑,心想这下他要算半天了,没想到他闪电般地报出了得数:13216。我们都惊讶得嘴巴变成了O型。他见我们情绪高涨,跃跃欲试,便托出了正题:“同学们,我们今天学*速算,想和我一样算得又快又准吗?让我来告诉你们秘诀。”。
果然名副其实啊!周老师正是我们学生心目中盼望的老师,谈话风趣而不轻浮,外表严肃而不令人“望而生畏”,并且和我们有共同语言。我喜欢周老师的课,我喜欢周老师。
每个小学生都有自己喜欢的一门课。我也有自己喜欢的一门课。那就是——数学课。我想你们都会惊奇吧:数学课!一上数学课就看见无数的.数字向我飘来,看得我眼都花了!你怎么会喜欢数学课?因为我们数学老师很牛,每节数学课都会想出一个新花样!让我们班的同学都爱上了它。
莫着急,听我慢慢道来。“喂!你们说今天老师又会出什么新花样啊?”你瞧!同学们又谈起老师会出什么新花样了。“叮铃铃!要上课了!请同学们做好准备!”上课铃响了,同学们瞬间安静了下来,都回到了座位上。“嗒嗒嗒”数学老师闪了进来。“同学们,今天我们来玩一个游戏。”老师边拿出一盒扑克牌边对我们说。“什么?老师要教我们玩扑克!”“要把我们培养成‘赌神’吗?”同学们顿时乱成了一锅粥。“我们今天来玩一个游戏,名字叫做‘算二十四点’,规则是先抽出四张扑克,用加、减、乘、除算出结果等于二十四的人胜利。”老师抽出了四张扑克,分别是2、2、2、3。我想:2×2×2×3,对不对呢?验算一下!就在我验算时“数学大将”小刚说:“2×2×2×3=24”“正确”唉!被他抢去了!老师又抽出四张扑克。
就是这样,我爱上了数学课,怎么样羡慕吧!拜拜!
话说我们的老班,那可是无人不知无人不晓,正上课时“唰”一下就变身(声)了,把底下的我们乐的可不轻。而有一节数学课,可把我们乐疯了。那应该是我最喜欢的一节数学课了。
这天,烈日炎炎,把我们一个个都快蒸成个馒头了,趴在桌上就坐不起来了。等到老师走来的时候,我们才缓缓地坐起来。可谁都意料不到,今天这节数学课,是多么的搞笑。
老师走来的一瞬间,我们的头缓缓抬起的一瞬间,便看见了一个极其搞笑的局面——老师正用那几根手指轻轻拨弄着头上的那几根秀发。大家看到这局面,不禁“嘎嗒”一声全笑了,刚才还不死不活的我们被老师的一个瞬间便给整得有气有力了。老师看见我们恢复了生气,也笑了几下,清了清嗓子:“上课!”“起立!老—师—好。”哈哈,一节崭新的数学课就此诞生了!
变声一号——那么,同学们咱们来看!
今天讲的是线段那一课。老师刚画好了一条线段,头往后一扭,眼对着我们一瞪,一半看着黑板一半瞟着我们:“那么,同学们咱们来看!”积蓄已久的口头禅终于爆发了!这声夹杂着普通,河南,山东话的炸弹一放出来便把我们全班炸的全体捂嘴“唔唔”偷笑,变声第一次!这给这节本该无聊的数学课变得开始有趣!
变声二号——那个N!
说起线段,必定要涉及字母,既然有字母,常用的n是绝对少不了的了,而这个字母可是变声二号的主要构成啊!线段是画出来了,可该怎么表示呢?老师先用了AB,又换了CD,最后老师说:“知道还可以怎么表示吗?那个N!”此话一出,全军匍匐,个个都趴在桌子上,连桌子都在“唧唧”地响起来,好像在陪我们一起笑似的,全班无语了。变声第二轮!成功!但,本以为只会有变声一号但一见到变声二号而满足的我们,本以为就要结束了,可知道,连最不轻易出现的变声三号都被请出山了!
变声三号—我不是跟你说了吗!
老师讲啊讲,讲啊讲,讲得我们都快瞌睡了,本以为马上要下课,没什么好戏了,可谁知道,变三出世了!在老师讲题的时候,在他一个人讲的激烈的时候,忽然问了一个问题,由于太突然了,大家都还没反应过来,可老师才不给你那么多的时间,顿时就急了:“我不是跟你说了吗!。”这枚炸弹可谓惊天地,泣鬼神,全班顿时笑翻了。这句粗音十二声十三方言的大杂烩话让我们全班疯狂,无一幸免。
我真喜欢这节数学课,三个变声全体涌现,我们的笑全体展现,I love this math课!
我喜欢的课作文 (菁华5篇)(扩展7)
——我最喜欢的一堂语文课作文 (菁华5篇)
“唉,烦死了,下节又是作文课!”同桌的埋怨声一下把我从周公那拉了回来。“什么?下节上作文课?真是的,昨晚忘了恶补几篇作文了!”“对啊对啊,怎么办呢……”
“丁零零……”在同学们的抱怨和上课铃声中,班主任兼语文老师的老班走了进来。他看了看下面一个个愁眉苦脸的同学们,微微一笑。“这节课我们写作文……”老班的话还没说完,就听见下面一声:“不就是写一篇不少于六百字的文章,还要写出真情实感嘛!”说话的正是老班的秘书——语文课代表。老班又是一笑,接着说:“我们这次写作,不要求字数,但一定要新奇,有创意。”班里一下骚动起来。我把刚刚快要喊走我的周公踢在了一边。
“这次作文的主体就是它。”说着用黑板擦敲了一下讲台。同学们一惊,随后就进入了创作阶段。几分钟后,老班发话了:“哪位同学来读一下自己的大作。”底下又是一阵骚动。站起来的是我们班上公认的大文豪xx同学:“与黑板有缘,与粉笔有染。”他的话一出口,班里先是一片沉寂,随后老师带头鼓起了掌,班内随即爆发出一阵热烈的掌声。老班说:“就是这样,要敢于想象。哪个同学再来?”班里的气氛活跃了起来。
十几分钟后,同学们觉得不过瘾,又让老师写了一个主题——太阳。我很快写下了一句话,接着举起了手。老班便把我叫起来。“夏天,你灼烧着大地;冬季,你躲起来睡觉;你什么意思?”底下一阵惊讶,老班说:“这么说你是不喜欢太阳喽?”我轻轻地补充道:“夏天,你灼烧着大地;冬季,你躲起来睡觉;你什么意思?但你依然是我的最爱。”底下随即又是一阵掌声。
这节有趣而又让我印象深刻的语文课,在一阵阵掌声中结束了。
语文是香气扑鼻的绿茶,让我神清气爽。语文是悠闲自在的白云,让我浮想联翩。语文是浪花飞溅的大河,让我心潮澎湃。
这是一个风和日丽的早晨,同学们都陆续来到学校开始早读。我今天有预感:可能要抽背语文知识表。果不其然,只见语文老师提着包走进教室,那朗朗的读书声马上停止了。语文老师说:“今天借着这堂语文课的时间,我要抽背昨天要求背诵的知识表。”那几个成绩较差的同学都不敢面对老师,而我却信心满满,因为我昨天晚上已经完完整整,滚瓜烂熟的背了好多遍。
老师锐利的眼神像镰刀一样扫视着我们,大学部分同学都把头低下,唯恐被点中。老师点中了一个同学,那个同学背得支支吾吾,吞吞吐吐,老师当即要那个同学将知识表抄三遍。老师又开始抽背另外一个同学,不过这个同学十分流畅,一字不差的背出来了。老师微微点头,露出欣慰的神情。老师突然将目光定格在我身上,我内心有些紧张。老师叫我起来背,刚开始我背得十分流利,背到一半时,发现自己卡壳了。我只好尴尬的望着语文老师,老师却用*静的眼神看着我,她那神情仿佛在说:“又逮到了一个背不出的!”正当老师要给我布置处罚任务时,我突然灵光一现,脑海中浮现一幕幕知识表,于是我充满信心,大声流利的背诵,一字不落。同学们都目瞪口呆,我如释重负,老师脸上露出了赞赏的笑容。
这堂语文课让我印象深刻,学*语文其实就是一个不断重复、不断积累的过程。“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江河",只有脚踏实地、点点滴滴、勤勉努力,才能铸就非凡!
语文是知识海洋里的小舟,让我乘风破浪;语文是千姿百态的花朵,让我赏心悦目;语文是锋芒必露的宝剑,让我在知识的丛林里披荆斩棘,所向披靡!
上了七年的语文课,我也受益匪浅,但我最难忘、最喜欢的那一堂语文课还是没有变。
那是小学六年级时的一节语文课,老师要我们召开一个主题为“开卷是否有益”的辩论会,男生为反方,观点为“开卷不一定有益”;而女生为正方,观点为“开卷一定有益”。每队有五个人。而在这其中,也有我的身影。
一上讲台,我就感觉到辩论会浓浓的火药味——无论是反方还是正方,都在紧锣密鼓地准备着,窃窃私语,眼神却还冒着火花。
随着老师一声令下,辩论会正式开始。男方的甲同学抢先一步发言:“好书也能使人变坏,怎能说开卷一定有益呢?”女方的A同学紧接着就反驳:“‘书犹药也,善读之可以医愚’书是有好和坏之分,但你能分辨出来,也相当于一剂良方。”此时,男方的乙同学不紧不慢地说:“没错,刘向是说过‘书犹药也,善读之可以医愚’但既然是药,那么有可能是良药,亦或是毒药。”这话说得有条有理,说得一旁的老师也点了点头表示赞同。
可女方的B同学毫不示弱,不假思索地说:“那就要看你有没有分辨能力咯!只要有分辨能力,书对人就只有好处!”“那也是要经过长期训练的啊!”我方的甲同学脱口而出。 突然,老师打断了辩论会:“甲同学说错了,分辨书的好坏,怎么会要经过长期训练呢?”
我们还没反应过来,甲同学又反驳道:“那为什么还有人因为书而犯罪呢?”“那么,请你拿出证据好吗?”女方的C同学说。这下,甲同学哑口无言了。
正在我方为难之时,我说:“但是不管怎样,好书、坏书都是有的啊!那就不能保证开卷一定有益了!这太绝对了!”这下女方反变得哑口无言了。
接下来,两方又就如何读书、在哪儿读书、如何将读书和学*结合等问题进行了讨论。
辩论会落下了帷幕,可我的心依然激动。
回想当年那场辩论会,真是酣畅淋漓!我认为学*讨论就应该这样,尽情地发表自己的意见。所以,这是我最喜欢的一堂语文课!
语文是香气扑鼻的绿茶,让我神清气爽。语文是悠闲自在的白云,让我浮想连篇。语文是浪花飞溅的大河,让我心潮澎湃。
这是一个风和日丽的早晨,同学们都陆续来到学校开始早读。我今天有预感:可能要抽背语文知识表。果不其然,只见语文老师提着包走进教室,那朗朗的读书声马上停止了。语文老师说:“今天借着这堂语文课的时间,我要抽背昨天要求背诵的知识表。”那几个成绩较差的同学都不敢面对老师,而我却信心满满,因为我昨天晚上已经完完整整,滚瓜烂熟的背了好多遍。
老师锐利的眼神像镰刀一样扫视着我们,大学部分同学都把头低下,唯恐被点中。老师点中了一个同学,那个同学背得支支吾吾,吞吞吐吐,老师当即要那个同学将知识表抄三遍。老师又开始抽背另外一个同学,不过这个同学十分流畅,一字不差的背出来了。老师微微点头,露出欣慰的神情。老师突然将目光定格在我身上,我内心有些紧张。老师叫我起来背,刚开始我背得十分流利,背到一半时,发现自己卡壳了。我只好尴尬的`望着语文老师,老师却用*静的眼神看着我,她那神情仿佛在说:“又逮到了一个背不出的!”正当老师要给我布置处罚任务时,我突然灵光一现,脑海中浮现一幕幕知识表,于是我充满信心,大声流利的背诵,一字不落。同学们都目瞪口呆,我如释重负,老师脸上露出了赞赏的笑容。
这堂语文课让我印象深刻,学*语文其实就是一个不断重复、不断积累的过程。“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江河",只有脚踏实地、点点滴滴、勤勉努力,才能铸就非凡!
语文是知识海洋里的小舟,让我乘风破浪;语文是千姿百态的花朵,让我赏心悦目;语文是锋芒必露的宝剑,让我在知识的丛林里披荆斩棘,所向披靡!
在我们的童年生活中,大多数时间都是在课堂中度过的,所以,每个人也就都会有自己最喜欢的课程,而我最喜欢的就是冯老师的语文课了。
大家可能都会以为学语文很麻烦,其实则不然。记得刚入学时,冯老师对我说过:“学语文最重要的就是读,熟读百遍,其义自见”。
这句话在我学语文的道路上起到了很重要的作用,就如同黑暗中的指明灯,照亮我前行的路。
每当我遇到了“不求甚解之问题”时,就会想到这句话,冯老师可是我的好老师啊!
每次上冯老师的课,我的心情就会很激动,不仅仅是因为那句话,还由于冯老师的课具有莫大的吸引力,课上每个人都会全神贯注,听着听着仿佛置身课文之中,与文中的主人公进行交流、玩耍,我喜欢这样的语文课!
此外,冯老师还会教导我们读课文时怎样断句、连句,怎样在写作文时不抓耳挠腮,如何埋下伏笔,吸引读者,如何在做卷子时不丢分……同时,冯老师在上课时不仅仅单讲课文,还给我们提出相应的问题,激发我们思考,拓展相关的知识,丰富我们的视野,有时还给我们讲一些她小时候的事情,激励我们前进。
我喜欢冯老师的语文课!
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