我上一年级的变化作文 (菁华5篇)

我上一年级的变化作文1

　　我上一年级了，我很快乐，我交了许多朋友，还认识了老师，我从心里感到很快乐。

　　我们一起升旗，一起学*，学前班和一年级差的很远，一年级可以学*更多的知识，还可以学*更多有趣的东西，而且我要更懂事，要每时每刻都努力学*，不管几年级，我都争取考试拿双百。

　　我长大一定要当一名有用的人。

我上一年级的变化作文2

　　2021年9月2日是个特殊的日子，因为从今天起我成为了一名小学生。

　　我满怀着激动与喜悦，在爸爸妈妈的陪伴下，走进了神圣而温馨的校园。离开了轻松快乐的幼儿园，走进小学的课堂，对于我来说，一切都是那么新鲜。开学以来我认识了许多新同学，作业本上也多了许多五角星，还经历了**声中庄严的升旗仪式。

　　在学校我学到了与幼儿园不一样的东西，课堂上要认真听讲，不能说话乱动，休息时才能上卫生间，在这里我学会了拼音，认识了汉字，知道了买东西还要算算数。懂得了尊敬老师，团结同学，知道了上学要写作业，还得考试。

　　我是一年级的小学生了，我要好好学*，多为班级争荣誉。

我上一年级的变化作文3

　　今天，是开学的第一天，早晨我早早的起床了。

　　吃完早饭，骑着摩托车带我到学校。走进学校首先要找到那个。我想上次说我在1年级4班，所以我进了1年级4班。老师叫把新书拿来发掉，老师就把我们的座位排好，就放学了。

　　我想：新学期要更加努力学*，做一名好学生。

我上一年级的变化作文4

　　9月1日，我踏进了一年级的教室，从此以后我就是一名小学生了。我还是很留恋幼儿园的时光，因为每天都能玩，没有作业。可是在开学前，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，舅舅舅妈等等，所有的大人都一脸严肃地告诉我：你是一年级的小学生了，以后就不能总是玩了，要好好学*，上课要专心听讲，听老师的话……”

　　所有的人见了我都这么说，我开始紧张，一年级真的这么可怕吗？听说上课不能说话，不能上厕所，不能喝水，一大堆的不能，我开始不想上一年级。

　　到了开学的日子，爸爸妈妈一同送我去上学，路上还不停的叮嘱我：“上课认真听讲，下课了要喝点水，一定要去厕所，别光顾了玩……”我都能够背下来了。

　　走进教室，教室很漂亮，四周摆满了绿萝，墙壁上五颜六色的贴纸。第一天老师按照我们的大小个进行了排座，我的同桌名字叫肖蘅珈，和我一样瘦瘦的样子，扎着一个马尾辫。我们的班主任王老师，是一位很漂亮的老师，说话很温柔，并没有上课不让我们上厕所，也没有大人们说的那么可怕。我的一年级生活就要从这里开始了。

我上一年级的变化作文5

　　今天我们在幼儿园的小院里，正玩时，有个老师说让我们*室，说她是我们的一年级老师，姓边。我们高兴得大叫：“太好了太好了。”边老师说：“我现在点名，点到谁就到，并站起来”。我们班只有几位同学没点到被留在了幼儿园。然后我们排着队来到大院，进入一年级的教室。接着，边老师说；“我们再点一次名，点到谁就喊到。”原来教室里有10个人，后来才知道他们是留级生，现在我们班共有29人。我们的新老师是一位女老师，有大约40岁，个子不高，说话和气，眼睛很大，梳着披肩，说话慢声细气的。

　　她很爱夸我们，只要表现好就得到她的夸奖，我喜欢她。

我上一年级的变化作文 (菁华5篇)扩展阅读

我上一年级的变化作文 (菁华5篇)（扩展1）

——一年级家乡的变化作文3篇

一年级家乡的变化作文1

　　从前，家乡美丽极了，那里树木郁郁葱葱，河水清可见底，里面还有许多小鱼和小鸭子在游泳。家乡的人经常在小河边上钓鱼。

　　但是，有一天有一个人发明了斧头，人们都想造房子造家具，所以人们每天都上山砍柴伐木，裸露的土地越来越多，但是，人们还想吃到更多的鱼，喝到更好的水，所以，人们天天拿着大网去抓鱼。但是，人们没有发现树木越来越少了，小河慢慢干了，鸭子和小鱼都少了很多，所以，人们只能花更多的时间伐木和钓鱼。

　　由于人们天天上山砍伐树木，天天去河边钓鱼，虽然，日子过得还算不错，但是，有一年天气突然变得很热，热得树木都死了，热得小河差不多都干了，热得鱼儿差不多都死了。最后，人们只能坐在一起钓鱼。

　　我发现了家乡的变化，你们发现了吗？

一年级家乡的变化作文2

　　我的家乡在佛冈，佛冈的变化可真是大啊！

　　记得我二三岁时，这儿的房屋是那样的残残旧旧，又低又矮，房顶是用瓦做成的，一下雨，那瓦又不结实，水就从瓦里往下滴，令人恶心。那时候，天真幼稚的我，不禁产生这样的疑问：这房子为什么这么破烂，令人生厌呢？

　　幼年，毕竟是短暂的。光阴似箭，岁月如流，我七岁上学，这房子也发生了变化，低矮潮湿的砖瓦房被拆除了，盖上了幢幢的楼房大道，那楼房不像从前那样只用砖瓦做成，只有一层楼，现在已经改用钢、水泥、瓷片……又有七八层楼那么高，还有楼台花园呢。周围都种上了一些花草树木，说是净化空气。家家户户都装上窗，让人们看到外面的世界。一年四季，花草树木给房子带来了美。

　　一晃有四年过去了，这里又出现了新的变化；四周高楼大厦，拔地而起。不仅种上了树，有了窗，还铺上了花花绿绿的方砖，在墙上，在地下。以后下雨可就为此发愁了，下完雨后出太阳还可以看见五颜六色的彩虹。不但有了灯，还有了空调。那空调既能发出冷气，又能发出热气，真是两全其美啊！这房屋日新月异，一年比一年好。人们的生活也是芝麻开花，节节高，日子越过越火红。

　　啊，佛冈的变化可真是太大了，等我长大后，也好好建设祖国。

一年级家乡的变化作文3

　　我的家乡在赣州，它是古老而美丽的城市。

　　说它古老，它已经有两千多年的历史，保留了很多名胜古迹！有宋朝的`古城墙，有美丽的八境公园，有通天岩，有文庙，有郁孤台......。

　　说它美丽，那可真是名副其实啊！

　　先看看那宽宽的街道吧！街道两旁种着高大的树木，树木下一年四季都开着各种各样五颜六色的鲜花，到了晚上，五光十色的路灯、景观灯把街道照的明亮而美丽，街道就成了一个美丽的大公园！

　　再看看那一座座高大的楼房吧！一座比一座高，一座比一座更美，有的高楼都有30多层，站在楼顶好像都可以摘到星星。走进小区，有假山、有流水、还有漂亮的花儿，一个个小区就像一个个大花园。

　　再和我一起去看看黄金广场吧！黄金广场很大很大。在黄金广场中央有一个很大很大的音乐喷泉，每到周末和节日，就有很多人去黄金广场观看。黄金广场还有一个科技馆，科技馆里面有很多可以帮助我们学*，增长知识的科学用品，每到周末和节假日，就有很多小朋友去那边玩，大家玩的很开心！

　　我的家乡那么美，我爱我的家乡！

我上一年级的变化作文 (菁华5篇)（扩展2）

——一年四季的变化作文 (菁华5篇)

　　春天，万物复苏,春回大地，鸟语花香。

　　小柳树渐渐发芽，长成了茁壮的大柳树，大柳树的叶子嫩绿嫩绿的。大地是土黄色的，好像大地妈妈的衣裳，还有许多的小草小花，地上的小草小花非常艳丽，还有太阳红彤彤的，还有两只蝴蝶翩翩起舞。

　　夏天，柳树比以前更高了，群芳吐艳，气温越来越高，热的人们都不出门了。

　　还有叶子碧绿碧绿的小草。

　　秋天来了，天空万里无云，蓝蓝的天空挂着几片云朵雪白雪白的。地上的叶子开始变黄枯萎了，再求风一吹，叶子一片片往下落，金黄的叶子一片片堆成大山，向大自然献给人们的宝藏。我最喜欢秋天了，虽然秋天没有夏天那么朝气蓬勃。而是秋天的农村收获的季节：玉米，棉花，苹果，大梨······都熟了，农民伯伯要出门收获喜悦的笑容：秋收冬藏。

　　冬天又来了，我们的城市在北方，最最幸福的是能看到雪，能看到雪白雪白的雪花从天空中飘下来的美景。我在冬天还能堆雪人，跟雪人拍照片，这是我们比南方小朋友幸福的地方。因为他们南方没用太大变化。

　　所以我喜欢这里，喜欢这里的四季变化。

　　我家有一颗杏树，在我家已经有15年了。

　　春天，树枝上长满了嫩芽，像一个个害羞的小姑娘捂着脸。

　　夏天，它的叶子已经长了出来，在过几天翠绿的杏子就长了出来，到了7月杏就熟了我们一家就要开始摘杏了，杏熟了以后咬一口特甜。

　　秋天，杏树的叶子开始掉了只要摇一下树枝叶子就呼呼啦啦的往下掉。

　　冬天，叶子掉完了下完雪以后踹一下树掉下来的雪超多。

　　怎么样我家的杏树美吧。

　　操场的西南角有两棵玉兰树，年纪已经很大了，有三层楼那么高。

　　春天，乍暖还寒，第一枚玉兰花苞悄悄立上枝头，像底部裹着绒毛护套的小粉笔，又像插在烛台上的白蜡烛。眼看着花苞越长越多，光秃秃的枝头一点都不寂寞了。没过几天，玉兰就迫不及待地开花了。有的才展开两三片花瓣儿，像娇羞的女孩犹抱琵琶半遮面；有的完全展开花瓣儿，像展翅欲飞的白鸽；有的还只是花苞，像一枚枚可爱的小橄榄。花开最盛的时候，满树如同覆盖了白色的雪。花落了，那一片片雪花似的花瓣那么洁白，那么娇嫩，甚至还抹着一丝嫣红，美丽极了。花落叶长。天暖了，叶子便争先恐后地冒出来，在春雨中舒展着身体。

　　夏天，玉兰树的叶子已经长得很茂盛了。阳光炙烤着玉兰树，浓绿的叶片充满光泽，阳光只能从绿盈盈的叶子射出来，投下斑驳的亮点。我们喜欢在树荫下嬉戏，享受这一片凉爽。

　　秋天，玉兰树的叶子就开始变黄，一片片椭圆的叶子落下来，金灿灿的。西风一吹，落叶随风飘舞，好像一只只可爱的黄蝴蝶，依依不舍地告别大树母亲。

　　冬天，虽然玉兰树的枝头光秃秃的，没有一丝生趣，但其实它的枝头正在积聚能量，孕育着明年的花苞。只待春风一吹，整棵树开出花来，便又成了一处美丽的风景。

　　"净若清荷尘不染，色如白云美若仙。微风轻拂香四溢，亭亭玉立倚阑干。"啊！我爱学校这一道美丽的风景线！

　　想必所有人每天都会看天上云卷云舒，日月交替。大自然是如此神奇，四季又何尝不是呢……

　　春天，繁花似锦，生气勃勃。花儿们好像急着给我们看似的，这一朵还没谢幕，另一朵又登上了春的舞台。她们有穿着白纱裙的，有披着大红袄的，有套着紫外衣的.，争奇斗艳，数不胜数。小草才生嫩芽，就像出生孩子头上的头发一样，特别柔软，让人不自觉地想凑*细细抚摸。

　　夏天，花姑娘们变了，一个个无精打采地低着头。反客为主的是树小子们。它们的绿叶是那么多，一簇堆着一簇，不留一点儿缝隙。它们的绿叶又是那么富有生机，绿油油的，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

　　秋天，树变了，叶子变成了一片片的“金子”。风吹过来，叶子就如林黛玉一样弱不禁风，一片接一片地掉了下来。从远处看，似乎下了一阵金雨。花儿们倒兴盛起来：一大团一大团的菊花开了，人们都来观赏它们。有诗云：“待到重阳日，还来就菊花。”可见它有多么有名。

　　冬天，树皮变得很粗糙，干裂的缝里面露出枝干，毫无生机，不像春天又细腻又光滑。寒风呼啸，无精打采的树爷爷们也无趣地摇晃着，树上只剩下几片又硬又丑的叶子，不几天那些叶子也都掉了。

　　其实仔细一想，四季不就和人的一生一样吗？春天是儿童时期，夏天是青年时期，秋天是中年时期，冬天是老年时期。到了老年时期，那仅存的几片生命之叶也会掉光，而且春天又是如此的短暂，我们要珍惜时间呀！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，现在开始努力吧！

　　一年有四季，四季互不相同。春天盛开，夏天灼热，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。

　　董爷爷悄悄来找我们。没人知道他什么时候来的。他带来了呼啸的北风和晶莹的雪花。大地披着白大褂，北风吹着，雪花飘着。那些小动物，像蛇和熊，躲起来冬眠，鸟躲在窝里不想出来。人们穿上厚厚的棉袄，围着火炉取暖。只有孩子最激动。他们堆雪人，在雪地里打雪仗，玩得很开心。

　　不知不觉，冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来。她用手轻轻抚着大地，草发芽了，小花开了，叶子吐出新芽，于是到处都是生机勃勃的景象。冬眠的动物也起床了，小鸟们憋了一整个冬天。最后，他们又可以唱歌了，美丽的歌声在森林里回荡。孩子们脱下厚厚的冬衣，穿上五颜六色的衣服，有的在踢足球，有的在放风筝，有的在草地上打滚……

　　而此时，夏师兄兴致勃勃的赶来了。他的热情似乎感染了太阳，太阳照耀着大地。一棵树更加茂盛，花园里鲜花盛开，蝉在树枝上艰难地歌唱。那只狗藏在树荫下，一直伸出舌头。孩子们太热了，迫不及待地跳进游泳池寻找凉爽的感觉。

　　当第一片叶子落下时，秋的姐姐悄悄地在地上铺了一层金黄色。稻田里，稻穗低垂着头，远远望去，像一条金色的毯子。青蛙在田里满意地叫着，因为水稻的收获也有它的功劳！果园里飘来的水果香味是雪梨还是火炬梨？两个都是。在果园里，这些美味的水果被树枝覆盖着。孩子们手里拿着甜甜的水果，一个个狼吞虎咽。

　　一年有四季，四季不一样。我爱春天，夏天，秋天的风和雪！

我上一年级的变化作文 (菁华5篇)（扩展3）

——家乡的变化一年级作文 (菁华5篇)

　　这几年，家乡的变化可大了。

　　广场的四周增加了白色的栏杆，铺上了鹅卵石，安装了喷水池，喷水池的中间增加了石像，还安装了大电视。

　　家乡的新立医院旁边增加了一个酒店，叫华熙酒店，华熙酒店对面正在新建许多高楼，那里非常热闹。

　　我爱我的家乡，你们有空也来瞧一瞧！

　　今天我回到了我的家乡，车子停住的时候我往外望不禁眼前一亮！

　　此时的家乡不再那么冷清。马路修的又宽又大，车子满大路都是。门口就是超市，里面的商品又多又好。楼房又高又大，漂亮极了。当然，还有山和竹林。有时在竹林里游玩，那感觉真是美好。

　　我的家乡变化可真大呀！

　　家乡有清澈见底的河水，河里有可爱的小鱼。有清新甜润的空气。有郁郁葱葱的树木。

　　家乡住着许许多多户人家。不知从什么时候起，家家都开起了鞋厂。

　　鞋厂冒出的浓浓黑烟里有大量二氧化碳，让蔚蓝的天空蒙上了烟灰，鞋厂里排出的废水，臭气熏天，流进江河里，把清水也污染了。鞋厂里丢出的垃圾，扔得到处都是。

　　我们的家乡，不再有清澈见底的河水，河里不再有可爱的小鱼。我们的家乡，不再有清新甜润的空气，不再有郁郁葱葱的树木。

　　所以我们不能污染环境，污染环境就等于害自己。

　　亲爱的两位太爷爷和太太：

　　您好，亲爱的两位太爷爷和太太，在你们走的这段时间里，我是多么想你们？还有，在你们走的这段时间里，我的家乡发生了多大的变化吗？

　　现在的马路不像以前的那么窄了，马路已经变宽了，以前没有那么繁华的高楼大厦，现在高楼大厦都变多了，以前人们出门很不方便，都是自己步行和骑自行车，现在已经家家户户资本上都有汽车，以前的人们住的房子都是破破的，现在人们生活条件好了，房子也漂亮多了。

　　如果两位太爷爷和太太你现在还活着的话，你们一定能住到这么好的房子，出门还可坐做汽车，如果你们还活着的话给有多好！

　　此致

　　敬礼！

　　我的家乡原本是一个默默无闻的小乡村。打开地图，都找不到的小乡村。大家毫不在意的小乡村。也是大家不直一题的小乡村。现在由于我的家乡有丰富的茶叶，现在也是颇有名气的小乡村了！

　　家喻户晓！大家闲聊时，都会题起我家乡的茶叶。有些旅游的人们来到贵阳都会去我的家乡购茶、品茶、以及研究我家乡的茶。为此我感到非常自豪！有时想起我的家乡，我嘴边都会挂着一丝的微笑。和同学说起我家乡时我总会沾沾自喜。我真想对我的家乡说一句话：我的家乡你真棒！

　　这就是我亲爱的家乡！

我上一年级的变化作文 (菁华5篇)（扩展4）

——我的一年级作文 (菁华5篇)

　　此时此刻，我心中有一个强烈的愿望，玉树灾区的人民能够尽快走出黑暗。

　　以前在玉树，建筑有多高，水有多清，树有多绿...

　　然而，由于突然的地震，玉树成了一片废墟。许多人被压在废墟下，无助地哭泣...

　　那一刻，我非常渴望有一双翅膀带我去玉树帮助每个有需要的人。我们的救援部队首先到达了。他们冒着余震的风险，不顾“海拔反应”，拯救一个又一个垂死的生命，创造一个又一个奇迹。知道了这一点，我松了一口气。

　　想起两年前的汶川，它勇敢地走出了地震。它非常强大，不会屈服于困难。它战胜了灾难，最终赢得了胜利。它重建了家园，变得乐观向上！汶川现在多美啊！

　　玉树，你要坚强，你要向汶川学*，像它一样建造一个新家，像它一样乐观向上！

　　这是一个普通女孩的真诚愿望。

　　每个人的心底都有属于自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及。于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给它，这样梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢?

　　我有一个梦想，深深扎根于我的心中。那就是长大后，要成为一名歌手。尽管这个梦想距我很遥远，但我仍然不会停止追求。尽管我明白在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历风雨的折磨，才能遇到彩虹;只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。

　　每当我看到有歌手被人称赞时，总会感到羡慕。因为他们，创出了一首首新歌，被广大人民唱了起来。因此，我想成为一名歌手。

　　每当我看到不务正业的人时，我会十分痛恨。因为他们没有看到自己的价值，没有属于自己的梦想。这样的人生，是没有意义的人生，犹如行尸走肉。而我，至少有一个梦想，一个目标。有了这个梦想，就好像一盏明灯，照亮了我前进的道路，让我把握住自己人生的航向，不会再迷失方向一直通往胜利的顶峰。为了这个梦想，我会努力奋斗。

　　柳阳——这个名字起得很好听，是个女孩子的名儿，可是我们班里的柳阳却是一位男同学。

　　也许是因为名字的缘故吧，他有许多女孩子的*惯，他爱吃零食，尤其爱吃瓜子。尽管老师三令五申，在学校不许吃瓜子，可每次打扫卫生时，你就会发现他的课桌里总是铺了一层厚厚的瓜子皮。

　　他的头发，使人一看就会发笑：虽然不长，但很光亮，仿佛擦了头油，总是梳着一种奇特的发型，我们叫它“中分”或“汉奸头”。每次体育运动后，他总是向女生借只小梳子，对着他铅笔盒上的小镜子，精心地梳理着。有时在课堂上，同学们都认真她听讲，柳阳却又打开铅笔盒，对着小镜子，一边微笑着，一边用用指慢慢地捋一捋头发，真是个爱美的小伙子。

　　他的歌声，也是使人发笑的原因之一。他*时总是哼哼唧唧的，你只要留意仔细听，不难听出那是“你可知道我爱谁”一类不该中学生听的软绵绵的情歌。音乐课上，考试的歌曲是《游击队之歌》，这本是一首豪迈的歌曲，可是从柳阳嘴里唱出的却是另一种味。仿佛照香港歌星的唱法，土不土洋不洋的，听起来使人昏昏欲睡。课后，大家打趣他说 。他发明了一种“气声唱法”。

　　要说柳阳的最大爱好，那恐怕是打扑克了。先是利用课间十分钟打，后来学校不让在校内打了，他就整个中午休息的时间都泡在后河打扑克；后来又怕老师回家经过那里看见，就干脆躲到更不易被发现的地方打。我不知道他晚上是不是也打扑克，可就他每天上课时“睡觉”，我猜想他晚上也是要打的。

　　柳阳也有许多令人羡慕的优点。比如说吧，他背诵得很快，同在一问教室里，同时学*一课书，别的同学附熟读了课文，他已经能流利自如地背诵下来了。对此，我们都自愧不如。

　　可是，你瞧，没有多一会儿，他又趴在立着的书后睡得正香呢？一束太阳光透过明亮的玻璃窗，洒在他身上。

　　喂，柳阳，快醒醒！趁着这美好的时刻，赶紧读书吧！

　　友谊如一盏灯，照亮你的心灵；友谊如指路人，在你茫然的时候，指引着你前进；友谊如一朵鲜花，芳香我们的心灵；友谊如……人的一生，不能没有朋友，朋友，他能赶走了我心中的寂寞和痛苦，给我带来欢乐。朋友，他使我远离冷漠、虚假。朋友他给我无数的信心和快乐。

　　他，浓浓的眉毛下衬托着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一身白净的皮肤，他就是我的好朋友——业发，我和业发认识已经有一年多了，他给我带来欢乐，他是我学*上最大的对手。他勤学好问、尊敬师长、待人友好，是学生们的榜样。因为他，我得更努力的学*，因为我们的目标相同，都是夺取全年级第一。()每次大考，要不是我第一，就是他第一（目前来说，我夺取的第一比他多点）。如果他没考好，他肯定会经验，努力学*，改进自己的不足之处，使自己更优秀。他从来不会因为的一次失败而放弃，相反，他会找出原因，更加努力的学*，我不得不也加把劲，努力学*。记得有一次，我和他说：“业发，我们要考同一所高中，到高中的学校我们继续竞争，好吗？”他说：“好啊！”看样子，我们的战争是很难停止的，相反战争会越来越激烈。但我们不象其他人那样，反目成仇，相反我们还是很好的朋友呢，在学*上，我有不懂的地方，我会去问他，他也很乐意，他会详细的和我讲解，他有不懂的题，我也会讲给他听。因为有和业发竞争的压力，我越来越坚强，我要把压力变为动力，越来越努力的学*，努力的去和业发争第一。有时我没有考好，他会鼓励我，要我努力，和他继续竞争。有了业发的鼓励，加上我自己的不服输的性格，我又和业发开始竞争了，这就是业发给我带来的学*动力，在这，我要好好的对业发说：“谢谢你！我一定会奉陪到底！”

　　为什么会给我带来欢乐呢？因为我们不仅仅是学*上的对手还是很要好的朋友，玩伴呢！有时，没事时他会叫上几个好朋友来和我一起玩，打球。这时，我也会叫上几个好朋友来，一起玩。我们几个在一起总玩得很开心。这样，业发他们、我和我的朋友们既锻炼了身体也玩得开心。因为我们是同学，我们在一起总是很谈得来，可以谈学*、谈理想……这些都是业发给我带来的欢乐。

　　上一年级对妈妈来说纯属意外，因为我还不够年龄。我的好朋友刘晋瑞要上学，我也吵着要上。妈妈拗不过我，赶紧让我学会写自己的名字“揭洪逸”，就让我上学了。

　　背着书包，走进学校的大门，这简直就是“天堂之门”。我心里美滋滋地想：“上了学就不用做早操，也不用睡午觉，可以整天玩。”

　　现实并没有想象得那么美好。晚上我对着数学作业本发呆，妈妈柔声地问我：“宝贝，不会吗？”“我根本不知道题目要我做什么。”我都快哭了。

　　四岁起，每天晚上我都听妈妈讲故事。依偎在妈妈身边，捧着绘本，看着一幅幅精美的插图，听着妈妈抑扬顿挫的声音。然后，枕着美丽的故事入眠，不过，我还是大字不识一个。

　　不会看题目，我的作业做得很艰难。我开始痛恨上学，这难道是“地狱之门”？

　　上学也有开心的时候。我最喜欢的课是谢老师讲绘本，我听得很专注，积极举手发言，仿佛故事的发展尽在我的掌控之中。其实那些绘本我全看过，不止一遍，我家都有。很快我们家就成了谢老师的图书馆。

　　看的书多，我的作文总是别出心裁。有一次，以“啊呀，不好了”开头，续写动物小故事。大部分同学都写某个倒霉蛋掉坑里了。我写的是：“森林里传来锯木伐木声，小动物们都惊慌失措。原来只是虚惊一场。那是澳大利亚的琴鸟。它们善于模仿各种各样的声音。”那天，我在班上朗读了作文。得了A，还有无数个小星星。

　　一学期结束，我已经认识几百个字了，试着自己看书，毕竟认得字不多，看得有点吃力，不会的字老要问。妈妈被问烦了，告诉我：“这样会影响故事的连贯性，不会的连猜带蒙就行了。”果然，我的阅读速度突飞猛进，变成了班上的阅读之星。

　　阅读给我带来了无尽的快乐。在书海里畅游，体验精彩的故事，有趣的冒险，丰富的知识，动人的情感。现在，阅读已经成了我的爱好和生活*惯。

　　我的一年级有过痛苦，有过泪水，更多的是收获。识字为我打开了一扇“天堂之门”。

我上一年级的变化作文 (菁华5篇)（扩展5）

——一年级上教学反思（精选5篇）

　　通过对《2-5的分与合》这一内容的教学活动，我深有体会：这一节课，我觉得学生学得很有趣，学生都 “动”起来，思维都“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学*的快乐。首先我抓住学生年龄特征，根据学生已有的生活经验引出活动内容，引发学生兴奋感，营造积极活跃、向上的学*氛围，为学*新知创设良好的情境。课中让学生亲自动手分桃子，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。教学形式上，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，课堂中让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，去再创造，使每个学生都有自己思维。动手摆一摆自己喜欢摆发，体现数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以小组动手操作为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。

　　在采用新的教学手段的今天，学生是学*的主人。教学中彻底改变了学生被动接受的学*方式，改变“教师改，学生听”、死记硬背、机械训练的做法，使学生形成积极主动的学*态度，敢于探索，使获得知识与技能的过程成为学会学*和形成正确价值观的过程。 现将我个人在教学活动中的所获如下：

　　(一)、 在操作实践中，培养学生思维的灵活性。

　　数的`分与合教学，对于学生进一步理解数的实际大小，数与数的之间的关系，渗透加、减法的意义以及掌握10以内的加、减的基本计算方法，都是十分重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合，所以教学中，让学生自己动手、动脑、尝试体会，可以使学生在生动、活泼的学*中，培养思维的灵活性。

　　（二） 让学生动手、动脑主动参与，培养迁移能力。

　　要使学生由学会到会学，必须提高学生的能力，因此在教学中让学生即动手又动脑，积极主动的参与，不仅学会了知识又学会了迁移，利用迁移能力学*后边的知识，从而培养了学生的迁移能力。

　　（三 ）采用小组合作学*，让每个孩子都有获得成功的机会。

　　要让每个学生都有机会获得学*的成功，这是我们教育者的责任。因此在教学中采用小组合作学*的方法，让每个孩子都去参与，去选择，都有获得成功的

　　机会。

　　在此，我认为让学生动手操作应注意以下几个问题。 xiaoxue.xuekeedu.com

　　（1）要留给学生足够的思维空间。因为动手操作的目的在于让学生借助直观的活动来实现和反映其思维活动，并逐渐抽象成数学概念、思想和方法，因此必须给学生留有足够的思考空间。

　　（2）操作活动要适时、适量、适度。适时就是说并非所有的教学环节都适合动手操作这一教学方式；所谓适量就是说操作既不是多多益善，也不能浅尝辄止，走走过场；所谓适度就是说当学生的直观认识积累到一定的程度时，教师要使学生在丰富的表象的基础上及时抽象，由直观水*向抽象水*转化。

　　在教学《谁的手儿巧》一课时，课前我布置学生将生活中的物品带进课堂。原本也很矛盾，这么大的班额，让每位学生都从家中带两至三种物品，课堂上一定会很乱，教师课堂上不好组织怎么办？后来一想，作为一名青年教师，只要能有利于学生发展，一定要有敢于挑战困难的勇气。因此，我坚定了自己的想法，让孩子们从家中每人带二至三种物品。课堂上我让学生以小组为单位合作学*，用所带的物品进行拼搭。我对孩子们说，这节课咱们比比看，谁的手儿最巧，哪个小组合作得最默契，拼搭的图形最漂亮？一时间，孩子们情绪高涨，个个跃跃欲试，接下来孩子们就忙活起来了。小手拼摆着、比划着，小脑袋晃动着，小嘴说着，真是忙得不亦乐乎！这时我巡回在孩子们中间，当走到二组时，我看到一个调皮的男孩手中拿了一个大大的塑料球时，这个球的大小和篮球的大小不相上下，当时我的火一下子就上来了。我批评他说：拿这么大的球能拼搭图形吗？说完我到别的小组去了。一会儿每个小组的孩子们陆陆续续地拼出了非常漂亮的作品。看，一幅幅经过孩子们用心雕琢的作品产生了，有的拼出了火车、火箭、宇宙飞船、高楼、楼前还有一个美丽的花园、电脑、机器人，真是难以想象，这些作品是出自一年级孩子之手。有人说学生的潜能是巨大的，不可低估的，在我看来，学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台。走*儿童的世界，那儿将有你意想不到的惊喜与收获，那儿你将收获＂意外＂，补充知识。着实让我为他们课堂上精彩的表现而喝彩，孩子们的表现更是让我惊诧于学生的智慧，孩子们的思维不时地迸发出创新的火花。让我激动不已。我发自内心感慨：可不能小看了这些刚入学的孩子们。孩子们笑嫣如花，我从那一张张灿烂的笑容中感受到了幸福。接下来，每个小组要分别介绍自己的作品。这时二组同学介绍了他们小组的作品，他们设计的是一个机器人，当我看到这个机器人时，我惊呆了。他们把那个大大的球放在杯子上，做成了机器人的身体。我笑**地问：能说说你们在拼搭图形的过程中遇到什么困难吗？这时，带那个大大的球的男孩告诉我：我们在用这个球拼图形时，发现把球放在下面球就会来回滚动，没法拼，这时我们就想出了一个办法，在球的下面放一个不锈钢的水杯，这样球就定住了。

　　我表扬了他们，我庆幸给他们了一个做数学的机会，同时也给他们一个说的机会，试想，如果当时我没有给他们一个说的机会，就会扼杀一个孩子的灵动的思维。另一个小组孩子的作品也引发了我深深的思考。

　　六组他们用各种形状的物体拼出了一个非常漂亮的'楼房，在介绍中，他们说这是我们102岁的鲸园小学，不知怎么的，听到他们的介绍，我的眼泪在眼眶中打转，对于刚上一年级的孩子，就对他们的学校有着如此深的感情，真令人感动。我没有放过这个好的教育素材，我对全体学生说，老师很高兴，这个小组能用手中的物品拼出我们的学校，我为你们自豪，看来数学在生活中无处不在。

　　我庆幸我给学生提供了一个做数学的机会，课堂上，我是真诚的，学生是激动的，这种真诚的情感使师生之间的关系那么融洽，那么*等。学生不再拘束，思维得到激励，不再禁制，在心灵的舒畅中开放了教学，开放了空间。我想：在今后的数学课堂上我将与我的学生一起携手，让每一节课都能成为师生共同成长的摇篮。

　　昨天第一节课，我们学*汉语拼音第6课jqx。学生的学*状态非常好。这节课的教学步骤简单明确，主要采用的是学生自学的方式，孩子们学得兴致勃勃。

　　我先是在黑板上画出了与本课相关的三幅图，引导学生看图说话，学*jqx的音和形，学生们顿时兴趣大增，我按顺序先让学生说说三幅图上画着什么，学生能完整地作答了。因为班里大多数孩子上学前都学过拼音了，所以，在这个环节我把侧重点放在了引导学生仔细观察和练*语言表达上。也因为知道学生对拼音字母的学*都有基础，所以，接下来我鼓励学生做小作家，做小观察员，做小老师，让学生看图自编顺口溜来记忆声母jqx的形，让学生仔细观察jqx在四线三格中的书写，让学生在观察的基础上，做我的.小老师，教我写jqx，带领全班同学进行书空练*。孩子们学*的积极性被调动起来了，学得特别带劲儿，课堂上发言踊跃，纪律也特别好，表现欲得到了极大的满足。

　　自学结束后，我要求学生先进行书上的字母描红，然后再在作业本上把jqx各写两行。孩子们写得很认真，教室里非常安静，接下来我们进行了jqx与单韵母相拼的两拼音和三拼音的拼读练*，也是让孩子们当小老师带着学生读。孩子们学*的兴趣非常浓厚使课堂教学进行的很顺利。

　　复*对于一年级的孩子来说，是件简单的事情，当然，这是孩子们认为的，因为孩子们认为，复*就是简单的重复加练*，所以他们在复*时很少开动脑筋，进行积极的思维活动。其实复*是学*过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地复*，我们必须明确复*的内容和任务，做好知识总结和梳理，编织成知识之网，形成系统化的知识，做到融会贯通。就今天的课说下自己的看法

　　1、本节课复*的内容是本册课本中的数与代数部分，包括20以内数的认识，数数，数的顺序，数的组成，基数和序数，加法的意义和20以内数的加减法等的内容。

　　2、本节课的教学目标设定为：通过复*20以内的数的组成、序数等，使学生加深对数的概念的认识和理解；熟练20以内的加减法，会解决生活中的问题；通过复*，促进学生在数学学*上的.提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。

　　3、由于一年级孩子年龄小，本节课我设定通过观察冬天雪景的美丽景象将学生带入他们感兴趣“雪山乐园”的情境，首先能引起孩子的好奇心，并通过设定一系列有关的不同形式的练*题，让学生在感兴趣的过程中达到了复*练*的效果。

　　一节课下来，我也发现了自己的不足之处

　　1、由于一年级孩子年龄小，第一次接受系统性的阶段知识复*，对于复*重视不够，不能做到全部都参与，个别同学感觉学过的会的知识就不用在复*了。

　　2、在复*13时以及进位加法时，我提问题不够准确，出现学生不理解的现象，浪费了一部分时间。

　　3、学生的做题时间的把握超出了我的设计，因此在课堂的把握上我还需再继续努力。

　　《操场上》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级的一篇识字课文。在教学这一课时，我根据教材特点和学生的年龄特点，充分调动学生的学*积极性，利用多媒体辅助教学，将观察图画、认识事物、学*汉字有机结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中识字，引导学生积极主动的参与教学全过程，取得了较好的学*效果，反思如下。

　　一、创设情境，为识字搭建*台

　　上课伊始，我创设情境，充分调动学生的学*积极性，让学生说说自己都知道哪些体育活动，学生的兴趣很高，一下子说出了很多，有点出乎我的意料。接着，我出示多媒体课件，当一幅精美的“操场上”丰富多彩的体育活动的彩图出现在孩子们的面前时，他们的兴致立刻高涨起来，于是我问道：“小朋友们，你们喜欢操场上的哪些体育活动呢？”孩子们争先恐后地回答，我再出示相对应的词语，这样的教学既有利于汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能力，调动了学生的学*积极性。

　　二、采用多种形式复现生字，提高识字效率

　　小学生学生字，记得快忘得也快，要想取得理想的识字效果就要多次的复现生字。俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。因此，在课堂上我十分重视生字的.识记，让学生借助拼音读、去掉拼音读、读生字、读词语、读儿歌，并采用自由读、指名读、齐读，开火车读、男女生赛读、师生对读等，在多种形式的朗读中多次复现生字，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培养了语感。

　　三、以旧促新，引导学生利用已有的识字方法主动识字

　　“让孩子学会一种方法，比让他们记住一百个问题的答案要重要的多。”因此，在教学生字的过程中，我重视学生对学*方法的获取和强化，对学生进行必要的点拨和指导，引导学生利用学过的方法识记生字，如利用加偏旁的方法认识“拍”、“打”等生字；用去偏旁的方法认识“足”；用换偏旁的方法认识“跑”、“课”；用动作演示认识“跳”、“拍”、“打”“跑”等。在认识了本课的四个偏旁后，让学生回忆我们学过的带有这些偏旁的字，巩固了所学知识。学生学得轻松，愉快，不是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受。

　　三、结合奥运，激发学生参加体育锻炼的积极性

　　学完本课的内容后，我问学生，今年8月在首都北京有一件什么重大的事呢？多数学生都能回答。然后利用课件让学生观看奥运会各个运动场馆的图片（乒乓球馆、游泳馆、主会场、棒球馆等）和各种比赛项目的画面，既让学生一饱眼福，又和课文紧密结合，学生看得激动不已，我因势利导，让学生说说体育锻炼的好处，借此鼓励学生积极参加体育锻炼，达到了本课的教学目的。

　　通过这一节课的教学，我觉得：我们教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，让学生在自由融洽的课堂氛围中立探求，尽一切所能唤醒他们的创造潜能，让语文课堂成为学生展示灵性的天地。

　　当然，本课也存在许多不足之处，今后应当更多地关注个别学*有困难，识字量小的学生，让他们积极参与到课堂中来，体会到成功的乐趣。

　　13、一年级下册语文《操场上》教学反思

　　《操场上》是人教版小学语文一年级的第4课。这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。结合实际上课情况反思如下：

　　根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学*汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。

　　通过本节课的学*，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。并分类识记了提手旁和足字旁的生字。

　　在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。

　　另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。

作文