日期：2022-10-28 00:00:00
星期四，学校里发了5个小番茄，我的同学黄增博送给了我2个。我吃到第6个的时候，想起了我的妈妈也很辛苦，就留了一个给妈妈。虽然番茄很好吃，我也很喜欢吃，但我忍住不吃，我要做个懂事的好孩子，所以再好吃也不吃，因为我们长到这么大，不应该只是妈妈关心我们，我们也要爱妈妈、尊敬妈妈，我要做到这一点。
晚上，我问爸爸：“我们家有没有小番茄？”爸爸说：“没有。”我就告诉他：“我有个小番茄，是我舍不得吃，留着给妈妈的，因为妈妈这段时间很辛苦。”爸爸夸我真是一个乖乖的好孩子。
我来到妈妈的房间，对妈妈说：“妈妈，我给你准备了一个我们家没有的礼物。”妈妈惊讶地问：“那是什么礼物呀？”我说：“是一个小番茄，是我舍不得吃，留着送给你的。”妈妈高兴极了，一下子抱住了我。我也很开心，因为能做上一个懂事的好孩子。
我想大家都像我一样能爱自己的妈妈。
番茄是我最喜欢吃的蔬果之一，酸甜可口又营养丰富！但是它是如何生长，开花直到结果的呢？暑假期间，我和爸爸亲自种植并观察了番茄成长全过程。
爸爸在网上给我买了全套的番茄包装盒，我看到里面有好几个袋子：装着陶粒、培养土和覆盖土，当然还有番茄种子和复合营养肥等。
我和爸爸按说明书开始种植了，我们先把陶粒倒进花盆，接着又把培养土倒在上面。爸爸告诉我：“把陶粒放在最下面是为了番茄在生长过程中根部能充分呼吸，它跟人一样，没有空气就会死亡。”
我像勤劳的小蜜蜂一样又把半瓶水倒了进去，直到花盆下面的孔渗出水为止。这是因为种子吸饱了水才会发芽。
下面该播种子了，别看我们吃的番茄很大，但是它的种子真的很小呢，一不小心都看不出来。我轻轻地将种子放进花盆，并把覆盖土撒上，整个种植过程就大功告成了。
爸爸让我把种了小番茄的花盆放在阳台上，他说有阳光的照射，小番茄会长得更快。在种植小番茄的过程中，我知道了，种子发芽不仅需要合适的温度，还要有充足的空气、水分、阳光和肥沃的土壤。番茄发芽需要一周的时间，到时候我会不断的浇水施肥。
但问题出现了。我们杭州接连出现39℃的高温天气，光合作用明显减弱，叶子开始枯黄、枯死，花朵脱落。还好爸爸及时买来灭害灵喷洒，2天后再将发酵后的尿液浇灌根部。20天后，植株起死回生又重新出牙、开花。10天后，绿色的果实又结出了。
但天公不作美，接连又出现29℃的晴热天气，果实生长缓慢。25天后，第一个果子终于成熟变为通红的番茄。
通过观察番茄的生长过程，我发现番茄具有喜温、怕热的*性，最适合在20-25℃环境下生长。如果温度上升至28℃以上，光合作用明显减弱，番茄减缓生长；温度在32℃以上时，就会停止生长。可以采取的措施是喷洒灭害灵、浇灌肥料、移至阴凉处。
若去我家的阳台走走，肯定会瞧见一株长势旺盛的小番茄。
小番茄的茎非常细，最多也不过我的食指粗，但是却有成年人手臂伸直那么高呢。茎看似光滑，却有一些白色的细小的短毛，不仔细看看不见。如果轻轻一摸，手上会有一粗糙感。
小番茄的叶子左面与右面都凹凸不*，有一排小齿孔。齿孔有多大呢？大概有大拇指指甲的三分之一那么大。叶子上有一条条叶脉，呈黄色。叶子还十分的扁，恐怕只有纸那么厚。叶子在果子成熟时开始腐烂。腐烂时叶子朝里弯，逐渐变黄发黑，最终掉落。
枝叶间，有一朵朵小小的花，淡黄色，花很多，像是一个个黄色的小仙子站在枝头上。每当微风拂过，就像亭亭玉立的少女在舞蹈，又像是神仙摇着他的铃铛。若是有狂风刮过，小番茄便会像荡秋千一样摆来摆去。还会刮落许多果实。
花儿谢了，会结出一些果子——小番茄。果子十分小，慢慢长大。番茄成熟了，如果不及时摘下来，就会腐烂、掉落。如果你剖开番茄，会发现番茄里面有一粒粒小瓜籽，裹在一团果浆里。我们家前几年就经常把那一团团果浆里的小番茄籽种进土里，等待它发芽。
番茄成熟的时候，是我大饱口福的时候。我们摘下一个个果实，洗净以后吃，这可是绿色纯天然植物哦！咬一口，脆而鲜嫩，加上多汁，真不愧是“人间珍品”。我吃着自己种出来的番茄，感觉很爽，因为是自己成果嘛！
有一天，一颗小番茄从藤上掉了下来。滚啊滚，滚到了草坪上。一只饥饿的兔子看见了它，抱着它就往洞里跑。跑到厨房里，兔子生起火，拿起菜刀切掉了小番茄光滑的脸庞。小番茄痛得直叫唤，它带着受伤的身体，咕噜噜，咕噜噜，赶忙滚出了兔子洞。
它滚啊滚，滚到了海边。一个大浪袭来，它被冲进了海里。一条鱼看见了它，叼起小番茄潜入了海底。鱼拿尖硬的牙齿咬掉了小番茄的一条胳膊，小番茄疼得直叫唤，它的“血”把大海染红了。它带着受伤的身体逃走了，它漂到海面上，海浪把它送上了沙滩。
它滚啊滚，滚到了厨房里。一个厨师正在做番茄炒蛋。厨师刚好把西红柿用完了。正好他看见了地上的小番茄，兴奋地连忙捡起来，认真地清洗干净，拿起菜刀，把小番茄切得就只剩它的心脏了。
小番茄的心脏滚啊滚，滚到了泥塘旁。它实在太累了，躺在泥塘里睡着了。泥水把它覆盖了，它就这样静静地睡在泥水里。
第二年春天。一个小孩在泥塘旁边玩耍，发现了一棵小苗正沐浴阳光做着体操，他大喊：“快来看，快来看！这里有一棵小苗。”
小苗在春天里疯狂地长啊长，终于到了夏天，它开出了黄色的花，结出了红色的果。又一颗番茄从藤上掉了下来，它滚啊滚……
一天，在我的央求下，妈妈给我买了一袋小番茄种子。我们把种子带回家，先用清水把种子浸泡了两三天，在这几天的时间里，我们废物利用把我小时候的洗澡盆填满土，当作小种子豪华的家。
我们把种子均匀地撒在土里，等待着种子生根发芽。可是一天，两天，三天......过去了，土面上没有任何动静，就在我们快要放弃的时候，有一天，我突然发现土壤里冒出一个很不起眼的小绿芽，又过了几天，小芽芽越来越多，我数了数，一共有十一株小芽芽。
小芽芽越长越高，叶片越长越大，可是新的问题出现了，细细的茎支撑不住庞大的身躯，爸爸妈妈连忙找来一些粗绳子，把弯腰的藤枝绑在周围的栏杆上，帮助它们继续生长。
过了一两个月，有一天，我们惊喜地发现枝头上冒出了一个小小的花苞，花苞渐渐长大，开出了黄色的小花，小花越开越多，每朵小花有五片花瓣，好似一个个小喇叭。“小喇叭”凋谢以后，结出了小小的绿绿的果实。起初，果实只有珍珠般大小，慢慢就长成了红枣一样大。当叶片开始泛黄的时候，果实依次经历了深绿、浅绿、黄、浅桔、桔、桔红、浅红、大红的色彩变换。
从枝头摘下一颗红红的小番茄，咬上一口，我的嘴唇上，舌尖上立刻沾满了酸酸甜甜的汁水，美味极了！通过辛勤劳动种出来的番茄果然和买的番茄味道不一样！
小番茄的作文 (菁华5篇)扩展阅读
小番茄的作文 (菁华5篇)（扩展1）
——小番茄的作文6篇
姥姥家有几棵小番茄，刚发现它的时候它才非常小，好像一阵风吹来它就会倒似得，但它生命力顽强，上一星期天的'发现，让我大开眼界。
上一星期天，我们全家到姥姥家吃饭，刚走进去，最显眼的就是那几棵番茄，它长得比以前大多了，与以前相比，简直就是“巨人”，它的叶子绿油油的，长得比我都高，弟弟看我在那里看番茄，就跑过来领着我看，原来，小番茄的背后长出了许多番茄，都比卖的大的多好几倍，其中一个微微的泛红，快要熟了。弟弟得意洋洋的说：“这个发红的姥姥说了，是我的，谁都不许抢！”看着弟弟的样子，我觉得特别搞笑，于是就哈哈大笑起来，弟弟不知道我为什么笑，就跟着我也笑，真是个无知的小孩啊！
生活中值得我们观察的东西有很多，它们的生命都非常顽强，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它们总是能顽强的活下来，这一点，我们要学*它们，学*它们顽强的生命力！
今天是一个风和日丽、万里无云的好日子，我参加了杭报小记者网组织的“感受地铁，游琵琶湾”的活动。
我坐车到达武林广场换乘地铁，途中讲解员为我们讲了关于地铁站的知识，让我们更加充分的了解地铁。1小时后，地铁到达临*，我们坐上早已等在那里的大巴车，30分钟后抵达我们此行的目的地——琵琶湾。
一进琵琶湾，就看见一只开屏的孔雀石像，傲傲地站在那里，目光逼人，霸气十足，就像一位不可侵犯的皇后一样。我们绕过开屏孔雀石像，看到左边还有大象石像。大象石像并不起眼，默默无闻地站在那儿。开屏孔雀后面，就是一个湖。那个湖上有一座小桥，弯弯曲曲。我们走在小桥上，看见湖里长满了荷叶。从上面俯视这个湖的话，看见的都是一层连着一层的碧绿的荷叶，还有几枝荷花含苞欲放。极目远眺，便能看见一个观音像，站在荷花中间。这观音像栩栩如生，挺直了身子，目光看着远方。
我们过了桥，便到了酒店。我们在酒店吃过午餐后，便去菜棚里采摘小蕃茄。菜棚很大，来到菜棚里，我的目光便被成千上百、不计其数的小蕃茄吸引了。红的、黄的、绿的，大的、小的，一应俱全。我手拿一个小袋子，在＂蕃茄森林＂里东跑跑、西窜窜，不一会儿，袋子里就有了不少小蕃茄了，它们真像可爱们小娃娃脸。我拿起一颗，牙齿一咬下去，小蕃茄的汁水在我的舌尖上活动开来。真甜呀，我狼吞虎咽地又吃下了好几颗。时间在不知不觉中溜走了，我们要去坐小火车了。我用迅雷不及掩耳之势冲了出去，大家也向小火车冲去。小火车坐满了小朋友后便开动了，我的运气很好，坐在第一排。我们来到了大门口，看见了高傲的孔雀、默默无闻的大象，再往前开去，就是长满荷叶、开满荷花的湖。随后小火车又开到了沙滩游乐园，里面有梯子、有绳索，还有空中楼梯……我好想去玩一玩呀！可惜天气太热，没有对外开放。小火车继续往前开，我看见了十二生肖，它们形态各异、栩栩如生，就好像是真的一般。
今天我满载而归，这次出游真有意义，琵琶湾真是个好地方！
大家好，我的名字叫小番茄，我又被人们称为小西红柿，我还有一个漂亮的名字——圣女果！我每天都生活在温暖舒适的省府路小学的生态园里，小学里的每一个同学都很爱我，常常来看我。
我们小番茄家族，每一个人，颜色都不同，有红、橙、黄、绿等颜色，红色的小番茄，就像一个刚运动完，脸上红扑扑的小女孩，太可爱了；橙色的小番茄，就像一个个迷你的小橘子；黄的小番茄，和碧绿的叶子形成鲜明的对比，十分突出，向同学们炫耀自己的美丽；绿色的小番茄，就像一块翡翠，嵌在碧绿的叶子中间，虽然和叶子的颜色很相*，但还是可以一眼就看到翡翠般的绿色小番茄。我们小番茄家族，每个人的体型也不一样，有的圆滚滚的，有的长长的，还有的一头是尖的，一头是圆的。一阵微风吹来，大家都晃动着自己的身子，像是在向同学们打招呼，又像是让同学们当个评委，来看看我们谁最美。
我们小番茄家族，人人都求快。把我种在地里，你只要耐心的等七十天，并合理的照顾我，就可以吃到小番茄了。在我成熟后的三个月里，你都可以来摘我，这时的我，是最新鲜、最多汁的时候，吃起来酸甜可口。
我的肚子里还汇聚了许多营养，我还有着许多功效。在我的体内，有着各种维生素、酵素、胡萝卜素、番茄红素等营养。我还是高血压、贫血等疾病的天敌，你只要坚持每天吃上几颗小番茄，不出3个月，保证让你体内的疾病消失得无影无踪。衰老、长得不好、被晒黑，这些都是人们的烦恼，而我就是这些烦恼的克星，多吃我，这些烦恼就会被你抛到九霄云外。
你还可以做个番茄大餐。可以直接食用小番茄；可以加工一下，把番茄做成番茄酱，各种各样的面包；也可以加入生菜，做一个沙拉；还可以加在汉堡包上、意大利面上。
怎么样？我们番茄家族对人类，也可算得上是立下了汗马功劳了吧！我们可以用来欣赏，也可以用来填肚子解渴，还可以用来治病呢！
阳春三月，我家的花坛里又增添了个新伙伴——几株小蕃茄，那是邻居小外婆送我的。
小蕃茄的枝条纤小碧绿，又细又长。小叶子是嫩绿的，一阵风吹过，叶子轻轻摇曳着，发出“沙沙”的声响，好像在窃窃私语。
在我和姐姐的精心照料下，过了几天，枝条上点缀着一个个绿色的小花苞，圆滚滚的，看起来饱胀得马上要破裂似的，十分惹人怜爱，每天一放学，我第一件事就是去看看这些小精灵们。
大约过了一个星期，小花苞们陆陆续续地开花了，小小的，黄黄的，可爱极了！一缕缕阳光照在树叶上，跳跃地编织着金色的花垫。
我仔细地打量着它们：金色的花瓣儿伸向四个方向，在花儿中心有几根白里透黄的花蕊。它们有的聚拢在一起，像在说悄悄话，在阳光的照耀下，绽开了金黄的笑脸……风中还带来了一阵淡淡的幽香，沁人心脾。
在暑假时的一天，我在家里做作业。突然，姐姐推门进来，兴奋地大喊“苏凡，苏凡！小蕃茄长出一个果子啦！”
“真的！快带我去看看！”我放下笔，拉起姐姐的手，冲出了家门。
我目不转睛地地毯似的搜寻着小蕃茄的踪影。“啊！找到了，找到了！”我惊喜地大喊起来。果然，只见一个小巧玲珑的蕃茄挂在枝头，躲在绿叶丛中，探出半个小脑袋，正好奇地张望着我们呢！我无法用文字来说它的颜色，说它金黄呢，似乎还有一抹绿渗透出来。那诱人的光泽，真让人垂诞欲滴。
这小蕃茄圆圆的，胖嘟嘟的，像一个可爱的跳跳球，又像一个晶莹剔透的小铃铛，在微风中摇啊摇，摇出了成长的快乐，摇起了童年的乐趣。
望着自己的劳动成果，我的心里像吃了蜜一样甜，小蕃茄呀小蕃茄，希望你快快长大，结出更多的小宝宝！
去年的一天，我们班级去仰义秋游，农业园的叔叔给我们吃了几颗黄色的小番茄，又甜又脆，可好吃了。我看到旁边有许多小苗，就问：“叔叔，这些是什么？”叔叔说，它们长大后就是这又甜又脆的小番茄。于是，我决定买一盆番茄苗自己来种。
我小心翼翼把番茄苗捧回家。为了方便浇水，我把它放在厨房里，我每天都去浇水，可没过几天，番茄苗就蔫了，我这么细心地照料着它，它却这么不争气，说OVER就OVER了，我难过极了。只好把它移到了窗台上。
过了几个星期，我几乎已经把它忘了，
一天，我来到窗台边，我惊讶的发现它居然奇迹般的长出了新叶，嫩嫩的，绿绿的，非常惹人喜爱。茎长高了许多，它笔直的向上生长，重生的欲望令我震惊。在枝条上还看见几颗害羞的花骨朵儿，一阵微风吹来，叶子随风飘动，像是个芭蕾舞演员，穿着绿色的裙子在翩翩起舞呢！过了几天，绿色的花骨朵儿开出一朵朵漂亮的小黄花。
我和妈妈给它搭了一个简单的小藤架，由于临*期末考，我又没空去照顾它，期末考结束后，我猛地想起了我那株可爱的小番茄，我跑去一看，土壤严重缺水，它的叶子也开始耷拉了下来，不过茎还是绿色的，它一直爬到了藤条的顶端，枝头上结着大小不等，五六颗绿色的小番茄，它又一次让我感到惊喜，我高兴的一蹦三尺高。
上次刮台风，正巧我们一家出去旅游了，听说瑞安的风可大了，很多电线都被吹断了，小区里的树木被吹得东倒西歪，地上到处都是被吹落的树叶，看起来一片狼藉，我想，我的小番茄肯定完了！一回家，我直奔窗台，一看，绿油油的番茄叶子长得生机勃勃，虽然枝条被刮掉了几条，但它仍让顽强的活了下来，几颗小番茄几天不见，已经变成黄澄澄的颜色了，像是在欢迎我们回家呢！
小番茄虽然那么小，那么不起眼，但是它顽强地生命力值得我们敬佩。想想我自己，*时遇到困难还会退缩，我要学*小番茄这种不屈不挠的精神，今后，我要勇敢面对困难。战胜自己。
妈妈今天给了我一包种子，淡棕色的一粒粒小小的三角形的样子，妈妈告诉我：“这是矮生小番茄的种子，生长高度不过15到20厘米，可以在阳台上种植，又叫圣女果。”我可高兴了，终于可以吃到自己种的水果了。我拿起一颗种子，用手指在泥土里挖了一个1厘米的坑，把它放下去，再用土埋住，再浇了一点水，盼望着我的小番茄快点发芽。
我每天都去“看望”它，喂它喝一点水，几天后，我惊喜地发现它终于发芽了，长出了第一对尖尖的叶子，这就是科学老师上课时说的“子叶”，几天后长出了真正的新叶，形状与子叶完全不同，呈锯齿状，又过了几天发出第二对新叶，跟之前的叶子交叉生长着，这样可以更好地吸收阳光。
一段时间后，它慢慢长高了，有15厘米左右，叶片变得茂密，茎变得粗壮了，颜色也变深了。茎的旁边还长出了细细密密的毛毛。几天后长出了一串花骨朵来，花苞慢慢变大，不久开出了一朵朵黄色的小花，花瓣呈五边形，像一个个五角星似的，好看极了，还不时地飘出一股清香来。慢慢地，花凋谢了，只剩下五角星形状的萼片。几天后我惊喜地发现，萼片里面包裹着的竟然长出小番茄来，一串五六个的样子。小番茄慢慢地长大，2周以后颜色也由原来的绿色渐渐变成红色，红色越来越深，长到鹌鹑蛋大小一串串挂下来。我忍不住摘了一颗，一口咬下去，哇，汁水立马喷出来，又酸又甜，真是太好吃了。
亲手种的感觉真好，吃起来都觉得更甜了！
小番茄的作文 (菁华5篇)（扩展2）
——《“番茄太阳”》教学反思 (菁华5篇)
农田里番茄正式轰轰烈烈上市的时候，我的“番茄太阳”也总算熬熟了，不管它是否可看与可口——苏州市有效语文课堂教学观摩研讨活动今天结束。
一个多月的时间：
从番茄到太阳，从教材到资料，从文本到网络，从理念到实践，从复杂到简单，从混沌到清晰，从疑虑到自信……不知道在其间走了多少来回，静下心来的时候才发现，把语文往简单了想，也许是最好的办法。
不管是有效教学，还是发展性课堂，都以学生为关注焦点，“当下的有效”是保证“持续发展”的基础，“有潜质的有效”和“发展”应该是同义的。撇开太多的语文术语，语文首先要回答的是：当学生走出课堂的时候，语文老师留给孩子的是什么？
“番茄太阳”是这样回答的：
留下形象：
给孩子们留下明明“像银铃样咯咯的笑声”，“一串一串追着人跑”的笑声，学生走出了教室，走出了学校，耳畔还会回响起明明这样的笑声；
给孩子们留下爸爸的大手拉着明明的小手在蔬菜上来回抚摸的样子，留下爸爸妈妈悉心耐心地教自己的盲女儿摸这摸那的一个个镜头；
留下语言：
比如，学生对于“灰暗”的理解是不是可以韵味丰富一些，除了感受颜色与光线，它还可以用来表示悲观、忧郁、悲伤、自卑、消极……等好多种心情，同时学会用类似的词语来表达，比如“明亮”、“灿烂”。这是一种有一定难度的修辞手法的熏陶，如果不是在这篇课文里有机结合着体会的话，讲“通感”或是“词性活用”都会是一种机械与生硬。
比如积累一些表示心情不好的词语，以及他们相对应的反义词；
比如体会用形象的方式来表达，用“红红的番茄太阳一直挂在我的心里”，而不用“明明的美好品质一直刻在我的心里”，会使文字更加隽永。
留下方法：
比如，怎么读书的方法。通过“番茄太阳”，让学生不仅知道文章可以按从前往后进行“线性”的阅读，
对于这种情感型的散文，还可以由表及里由外而内由浅入深地读，还要用心品味着读。
整堂课我先让学生体会作者的心情从开始的“灰暗”到最后的“灿烂”，然后引导学生寻找“是什么让一个成年人的对待生活的态度和心情发生如此大的变化”。在对盲童明明有了聪明、爱笑、善良、漂亮、文静、活泼……等“粗浅印象”的基础上再深入思考：这些美好的特点里面，到底是什么东西深深地触动了作者的心，让她产生如此大的变化？由此引导学生感悟明明的乐观与善良，最后感悟番茄太阳的深刻含义。这样的课堂教学思路，话题集中，思路简约而清晰，学生在老师的引导下，很快进入课堂状态。
比如，让学生知道，阅读是个性化的，允许每个学生心里有不同的“番茄太阳”。学生说文中的“番茄太阳”是明明的笑脸，是她一串串的笑声，是她说过的所有的话，是她所有美好的东西……学生还说，爸爸、妈妈也是“番茄太阳”、好心人也是“番茄太阳”，作者也是，甚至还有很多看不见的有爱心的人都是“番茄太阳”……
留下情感和思想：
试图给学生一个情感的“场”，让学生不自觉地投入其中，对“乐观”有一种质的感悟和细节化的延伸，课堂上，我用30秒来让学生体验盲童生活，辅之以一段深情的语言：
“同学们，请闭上眼睛——假想，你的整个世界就是这样的一片黑暗，你看不见蓝天白云，你不知道彩虹是多么的迷人，你看不见爱你的爸爸、妈妈，老师、同学亲切的脸……你想使劲张开眼睛但你的眼前依然一片漆黑！每天，你要穿衣、洗脸、刷牙、吃饭，你要走路、乘车，你要读书、写字……你想看小鸟五彩的羽毛，你想知道春花的灿烂和冬雪的晶莹，可是你看得见吗？你看不见，丝毫都看不见!”
让学生体验盲童生活的艰难从而悟出明明笑声里的乐观这种“沉甸甸”的份量，笑声是多么的感人，感染作者，感染读者，感染所有的人。
同时通过语言来链接课堂与生活。一首需要学生参与才能完成的小诗就是学生情感和思想的载体。学生用文字表达出来的“我心中的番茄太阳”，“是病床上一次坚强的咬牙”，“是偶尔考砸试以后一个不服输的微笑”，“是同桌向我求助时伸出的热情的双手……”这些，已经不只是简单的文字了。
一节课仅仅40分钟，要有所留下必定需要有所舍弃，与其说课堂是研究“给予”的学问，不如说是研究舍弃的.艺术。舍弃，是为了更好的留下。当我得出这样的结论的时候，其实我已经付出了很大的代价，因为我经历了舍弃，但舍弃真的好“痛苦”，所以，直到今天的课上，我还有一些可以舍弃的东西依然没舍得“弃”。
不管“番茄”有几分熟，反正都要摘下来，好好品味。“太阳”也该落山了，睡个好觉，不知道明天能不能爬起。
《番茄太阳》这篇课文以我的见闻为主线，按时间发展的顺序，叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含了对明明的喜爱之情。课文的篇幅较长，有三条主线：“我”的心情变化、明明的笑声、“番茄太阳”的含义。教学时，我引导学生循着主线，通过多次的前后比较，让学生感悟明明美好的童心对我的感染。
主线一：“我”的心情变化。我在布置学生预*课文时，让学生完成《补充*题》上的第三（1）题：读一读描写“我”的心情变化的词语，联系上下文体会我的心情变化，根据变化进行排列：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动，然后在检查预*情况中进行全班交流，并在交流的基础上找出相关语句进行品读，是学生对作者的心理变化有了进一步的体会了解。主线二：明明的笑声。“女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。”“小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。”“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”明明的童心、童真、童趣给了“我”鼓舞和感染，给我带来这样好的心情变化。明明的乐观、自强、开朗又是通过她的几次笑声表现出来的。主线三：“番茄太阳”的含义。让学生自由轻声地朗读课文，体会课文中三处“番茄太阳”的含义。第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄。这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽。这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明的童真爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。这是指盲童明明真诚的爱心——美好的心灵。学完这篇课文以后，我被明明感动了，学生们也被明明感动了，他们知道了人生也像月饼一样，要有各种丰富的滋味才能圆满起来，更何况在人生的路上，有那么多的人在感动着你，在关爱着你，一如那可爱的明明，那永远挂在心中的“番茄太阳”。
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太阳 教学设计及反思
太阳
教学设计及反思教材分析
《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学生分析
本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学*能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。
根据我班学生这一学*特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学*方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学*能力的关键。
设计思路
将以人为本，发展学生的主体性的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学*能力，也激起学生学*的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学*的自信心。在学*太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学*，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学*的能力。叶圣陶先生说：课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学*完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到写中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。
教学目标
在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。
教学流程
一、导入。
师写一个日的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）
师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。
【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】
师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学*一篇有关太阳的课文，通过今天的学*，我们将会对太阳有更多的了解。
二、整体感知课文。
师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？
1．学生自由读课文。
2．师：谁想来说一说你读懂了什么？
【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】
师相机板书：
师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学*太阳的特点。
三、学*太阳的特点。
1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听
（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）
同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？
这时，一学生站起来说道：我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。（师进行鼓励，进入下一环节。）
2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
3．分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学*，并分为学*小组进行交流学*。结果，想学*远的分为一组，想学*大的分为一组，想学*热的分为一组。
【学生在对知识的学*上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】
4．汇报。
学*远的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）
师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）
师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？
走三千五百年，飞二十几年。
学生看课件做口头练*：
太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。
师板书：列数字
师：写太阳远这个特点还用了其他什么方法，找找看。
【培养学生自学课文、发现问题的能力。】
这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：还运用了写传说故事的方法。由此可见，学生的学*兴趣得到了调动。
学*大的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）
小番茄的作文 (菁华5篇)（扩展3）
——《番茄太阳》教学设计 (菁华5篇)
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。
3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。
教学重、难点
感情朗读课文，更深刻的体会感悟明明美好的爱心。
理解三处“番茄太阳“的内涵。
教学过程
第一课时
一、导入课文
1、在生活中，你有没有见到过残疾人？他们是怎样生活的？你有没有想过帮助他们？
2、今天，我们要学*的一篇课文与残疾人的生活有关。（板书课题：“番茄太阳”）
3、大家读了课题有什么问题想问吗？
二、初读课文
1、读一读课文后的生字，读准字音。
2、自由朗读课文，把课文读正确，读流利。对朗读有困难的段落，可以多读两遍。
3、用自己喜欢的方式读课文，并且练*用几句话概括课文的主要内容。
三、检查自学
1、出示生字新词，指名读，开火车读，齐读。
2、指名分节朗读课文，正音。
3、说说课文的主要内容。
四、教学生字
1、出示生字指名读。
2、说说哪几个生字比较难记，写时要注意什么？
3、教师范写“戚”、“献”等字。
4、学生描红。
五、布置作业
1、在*字册上抄写词语。
2、朗读课文，想想“番茄太阳”的含义。
第二课时
一、复*检查
1、默写生字。
2、指名朗读课文。
二、精读课文
（一）整体把握，理清线索。
1、精读第一部分——体会作者的心情。
（1）“我”来到这座城市时的心情如何？
（2）后来心情有了怎样的变化？你从哪里读出来的？
（3）是什么原因发生变化的？
2、引导学生读课文，找出课文中描写“我”的心情变化的语句，读一读，联系上下文体会出“我”的心情：
灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动
3、同时，让学生体会到：是盲童明明的童心、童趣和童真给“我”鼓舞和感染，给“我”带来这样好的心情变化。
（二）深入课文，悟形体情
1、 感受小女孩的爱笑，体会“我的心情觉得温暖起来”。
（1）谁能说说“我”为什么差不多总是中午去菜场？
（2）“我”看到了什么？
引导学生抓住小女孩父亲的动作和语言，以及小女孩和她妈妈的表现来想象当时的情形，体会一家人相互之间的关爱和温情。
（3）为什么“每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来”？
让学生自由发言，表达感受，理解作者孤独的内心世界，以及对温情和关爱的渴望。
2、感受小女孩的遭遇和美丽，体会“让人隐隐心疼”。
提问：为什么看到明明，会“让人隐隐心疼”？
引导学生了解小女孩双目失明的人生遭遇，知道这一家人来到城市以买卖为生，真正目的是为了给孩子治病。同时，领会明明的漂亮和天使般的笑，体会一家人生活的艰辛和明明的不幸。
3、感受明明的聪明和对未知世界的好奇，体会“番茄太阳”的情感蕴涵。
（1）提问：明明虽然双目失明，但他并没有因为失明就失去对未知世界的好奇，她是一个非常渴望了解生活，对生活充满了热爱的小女孩，大家有没有读出这一点，从哪里看出来的？
让学生自己读书，读出自己的理解和感悟。
（2）现在大家明白什么是“番茄太阳”了吗？你认为明明对太阳的这一说法好吗？
引导通过讨论体会“番茄太阳”表达出来的深刻意蕴。领会明明对认识未知世界的渴望和认识以后的欣喜。
（3）体会“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走”。
指导：明明是在什么情况下这样笑的？你从这笑声中听出了什么？
引导学生体会明明笑声的清脆悦耳，其中所表达出来的明明认识未知事物以后的欣喜，以及这笑声的真纯和感染力。
（4）指导读这一部分，要求能读出不同的语气语调，读出人物的心情。
三、作业
感情朗读课文
第三课时
一、复*检查
指名朗读课文
二、继续精读课文
感受小女孩善良淳朴，体会“我”内心的激动。
放手让学生读课文最后4个自然段，然后谈自己的感受。在教学过程中抓住这样几点：
（1）理解：看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
——明明问了许多奇怪的问题，给“我‘带来了快乐，消除了“我”生活的寂寞，让“我”体会到了生活的价值，忘记了生活的痛苦等等。
（2）明明临走时跟“我”说的一段话是什么？如果你是作者，你会怎样回答？
（3）为什么“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心”？
——这句话用“番茄太阳”来喻指小女孩的笑脸，并且一个“挂”字，形象地写出了小女孩给作者留下的美好印象和温暖的感受。
三、拓展交流，升华情感
1、“我”今后的心情还会像开始时那样灰暗吗？
2、让学生说写祝福明明的话
板书设计：
12、“番茄太阳”
︱
美好的爱心
︱
永留我心
教学目标：
体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明明美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
教学重点、难点：
感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：
一、复*导入：
1．谈话：同学们，上节课我们已经初读了这篇课文，你知道这篇课文的主要内容是什么吗？
2．指名说。
二、精读指导：
1．出示问题：为什么明明能让“我”的心里感受发生那么大的变化？明明究竟是一个怎样的孩子呢？
2．请大家翻开书，分成小组讨论一下。然后把结果填写在表格中，交流一下。
3．交流研读。（出示指导朗读）
（1） 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。（爱笑）
（2） 如果不是盲童……像个天使。（美丽的女孩）
（3） 有一次，……拐杖的声音。（聪明）
（4） 明明一面用手摸一面笑……追着人走。（开朗、活泼）
（5） 她问我许多……回答着她。（求知欲强）
（6） 要走的时候……好不好？”（善良）
4．明明虽然是个盲童，但是她美丽可爱、活泼开朗、聪明机灵，又很乖巧懂事，有一颗善良的童心，懂得关爱别人。深深地感动了我们，也感动了作者。使得作者的内心世界发生了巨大的变化。
5．出示：“我”的.内心发生了怎样的变化？请你在文中画出描写作者心情变化的语句。（相机板书：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动）（指导朗读）
6．引读：是啊，我的泪哗地一下子流了下来。红红的“番茄太阳”就一直挂在“我”的心中，温暖着“我”的心。课文中“番茄太阳”一共出现了三处，都有什么含义呢？找到有关语句读一读，体会一下。
（1） 明明听了爸爸的话……就像番茄。（太阳）
（2） “我”看到明明的笑脸……那么美丽。（明明的笑脸）
（3） “我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明的童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。（明明美好的心灵——真诚的爱心）
三、当堂小练笔。
1．明明美好的心灵就像太阳一样挂在作者心中，温暖着她的心，也温暖着我们的心。你想对明明说几句话吗？下面我们来听一首歌曲，酝酿一下感情。歌曲中的小朋友也想把太阳留给我们，歌曲名字叫《种太阳》。
2．播放歌曲《种太阳》。
3．指名说一说。
4．写一写。
5．古今中外，有许多诗人都不约而同的将美好的东西比作太阳，你能想起几首吗？（相机出示古诗），课下去搜集一下。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
教学重点难点：
1、通过朗读、感悟有关语句，更深刻地体会到明明美好的爱心。
2、理解三处“番茄太阳”的含义。
教学时间：两课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、初步了解课文内容，能给课文分段。
教学过程：
一、导入
1、你们见过番茄吗？没有人没见过太阳吧？板书课题。
2、太阳和番茄之间有联系吗？可我们今天就要学一篇它们两者有关系的课文。
3、齐读课题。
二、探究课题
1、读了课题，你会有什么问题？
2、让我们带着问题来学*课文。
三、初读指导
1、自读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）课文主要讲了什么内容？
2、检查自学情况。
出示生字新词，读准生字，理解新词。
3、指名分自然段朗读课文，师生共同评议、纠正字音或句子。
4、用自己喜欢的方式再读课文，全班交流。
5、通过朗读课文，你为刚才提出的问题找到答案了吗？
互相交流、补充。
四、初步理解课文
1、你能用几句话说说课文的主要内容吗？
2、同桌互说。
3、指名交流，其他学生补充或纠正。
4、这篇课文是按什么顺序来写的呢？
在交流的基础上教师引导学生理清层次。
5、齐读课文。
五、作业
1、填空
（）的皮肤（）的头发（）的眉
（）的天使（）的心灵（）的笑
2、朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、感悟有关语句，更深刻地体会到明明美好的爱心。
3、理解三处“番茄太阳”的含义。
教学过程：
一、复*导入
1、生字词。
2、课文主要讲了什么内容？
3、回忆上节课留下的疑问。
二、学*新课
（一）探究盲童明明的心灵
1、自读课文，画出描写明明的句子，想想你从中体会一了什么？
2、全班交流、补充。
3、明明给你留下了什么印象？能过你的朗读，能表现出来吗？
（二）体会明明给“我”带来的快乐和感动
1、文中的“我”对明明有什么感情？
画出文中描写“我”心情变化的语句读一读，体会“我”的心情变化。
2、相互交流、补充。
3、小结：
“我”的心情：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动
4、这一切是谁带来的？请你通过朗读把“我”心情的变化表现出来。
（三）体会三处“番茄太阳”的含义
1、学到这里，我们已解决了哪些问题？还有什么问题没有解决？
2、“番茄太阳”在文*出现了几次？自读课文，边读边体会其含义。
3、交流。
一指太阳
二指明明的笑脸
三指明明真诚的爱心——美好的心灵
4、课文为什么用“番茄太阳”做题目呢？
三、总结课文
1、通过学*课文，从中你懂得了什么？
2、分角色有感情地朗读课文。
小番茄的作文 (菁华5篇)（扩展4）
——我最喜欢的美食――番茄炒蛋作文 (菁华5篇)
番茄炒蛋，应该是*人餐桌上最家常的一道家常菜了吧！如此简单直白的名称，不曾出现在精美宴*中，不曾出现在名菜食谱中，却是我的最爱！
我爱它的色泽。都说秀色可餐，火红的番茄伴着金黄的炒蛋，谁能说这色彩不是无与伦比，竟和伟大的祖国**的颜色不谋而合！这不也是我那么爱它的理由吗？母亲爱把番茄去皮切成类似花朵的形状，在我眼中那红红的番茄花并不比荷塘的莲花少了姿色！
有人说烧番茄炒蛋也太简单了吧，可能说这话的人并不是炒菜人本身。我曾问过能烧各种家常菜的母亲：“您最拿手的是什么菜？”她便笑着回答：“番茄炒蛋。”我笑道：“难道您的水准仅限于此？”母亲向我眨了眨眼：“那你就来烧烧看吧！”于是我不服气的卷起袖子、甩起膀子干起来！一通操作才体会了什么是苦尽甘来！第一个问题：炒番茄事先要去皮，虽说番茄的皮一经烫水浇淋，整片皮就会顺溜地剥下，可笨手笨脚的我却差点把手指烫到。第二个问题：切块，刀工对一名合格的厨师是多么重要，从小都没怎么拿过刀的我不要说切不出母亲那如花瓣般的形状，就连切成均匀的块都不容易。第三个问题：调味，这放盐的比例是怎么测量出来的？母亲回答：“经验！”是呀，只有经常掌勺的人才能投入家人最适合的盐的比例和喜欢的口味啊！终于在磕磕绊绊、频繁提问中，一碗色彩口味俱佳的番茄炒蛋出炉了！盛好盘的那一瞬间，我似乎觉得美食界的新星就是我，那闪着光的菜品和美艳的色泽仿佛以最佳的口感味道流淌进我的心里。
当然，全家品尝才是关键！上桌前，先试试味道吧！筷子夹起番茄和蛋，两种食材必须要一起入口才能感受这道菜品的美味哦！瞬间酸甜的口感充斥着口腔，似乎把味蕾全部打开，而炒蛋那细腻柔软的口感温柔地荡漾在心间，久久回味着。我迫不及待让父母尝尝我的美味！母亲夹起菜浅浅尝了一口，目光缓缓转向我，与我殷切的目光相遇，然后笑着说：“麟，很好吃，你真棒！”听完母亲的话，仿佛此刻我已赢得了全世界。那天我的梦里都是那道亮晶晶、美丽如花的番茄炒蛋。
番茄炒蛋，也许不仅是我最爱的一道菜，更是我的一种情怀。它记载了我的第一次掌厨的经历和收到的父母的赞美。如今细细想来。母亲每次都会烧出那么多的菜，虽然见她每次都很辛苦，但只要看到我和爸爸吃得香甜的样子，她会心的笑总是那么温柔。
做过一次番茄炒蛋，我突然体会到！每道看似*常的家常菜，难道不都凝聚着家人的一份爱么！无论多辛苦，能让家人品尝看到自己烧美味——这便是一种幸福！
从小到大，几乎每一餐都是妈妈做的，她做的饭菜既漂亮又美味，我甚至怀疑妈妈的做的饭菜都是魔法变出来的。吃过妈妈做过的那么多种菜式，我最喜欢的还是番茄炒鸡蛋，实在是太好吃了！我常常想：“妈妈是怎么做的呢？我也想自己做做看呢！”于是，我这个小吃货忍不住要向妈妈“拜师”了。
一天下午，我刚好赶上了这个机会。那天妈妈准备好了这道菜的材料，正要开工，我急忙跟妈妈说：“妈妈，我也想尝试做一下番茄炒鸡蛋！”“妈妈很开心的说：“女儿长大了，能炒菜了，真是太好了！今天就让你尝试一下吧，不过如果做的不好，也要吃下去哦！”“好！”就这样，我开始了*生第一次做菜。
刚开始的时候，我还不是很适应。但我做得特别认真。我先用水把番茄洗了一下，准备用刀子吧番茄切成一小块一小块的，妈妈正好经过，连忙阻止了我，妈妈说：“如果番茄炒熟后有皮，厚厚的很难嚼烂，自然口感会下降，要将番茄去皮，其实也很容易，只要将洗好的番茄的顶部开花刀，用开水烫一下，番茄的皮就自然打开了，这时皮就很容易剥掉。但注意不能烫太久，否则会把番茄泡烂了。”我连忙停下手中的刀，说：“谢谢妈妈的提醒！”接下来，我开始处理鸡蛋。此时此刻，我的心情是激动的。我一边小心翼翼地搅拌蛋液，一边仔细听妈妈讲处理鸡蛋的要点：“打鸡蛋液时一定要注意力度，速度稍快但也不能太快，太快会导致蛋液溅出来，太慢起不到搅拌的效果。等到蛋液表面有大量气泡时，就说明鸡蛋液打好了！”我恍然大悟，原来妈妈最经常做的番茄炒鸡蛋还有这么多要点呀！弄好蛋液后，我怀着紧张和期待的心情来到了第三步——把番茄和鸡蛋炒熟，这也是最难的一步。我按照妈妈说的步骤按部就班操作，先把油倒进锅里等锅热的时候，再把刚才搅拌好的蛋液倒进锅里，倒进蛋液后，过2—3秒钟就翻炒一下，炒完后要把鸡蛋弄成一块一块的，为炒番茄做好准备。炒好的鸡蛋要放在一个干净的碗里面备用。终于要炒番茄了，在炒番茄的时候要加一些白糖，调整一下番茄的酸味，这样口感更好。在番茄快炒熟的时候，要把鸡蛋放下去，炒均匀，就可以出锅了！出锅的时候再加点调味品。
就这样，一锅漂亮又美味的番茄炒鸡蛋就做好了！虽然很简单的一道菜，但很令人有成就感。通过这件小事，我也体会到了妈妈给大家准备饭菜的辛苦，以后我要多多体谅妈妈，多帮妈妈做家务！
一天我独自在家，漫无目的地转换着电视频道“上海的四户家庭成为首批‘世博人家’……”一条新闻紧紧地吸引了我。“世博人家”是什么？我赶忙打开电脑上网一查，原来“世博人家”是世博会期间推出的以市民住房、社区为场所，为五湖四海的游客提供文化交流、餐饮、住宿、旅游咨询等的服务的旅游体验活动。
看着看着，我不由兴奋起来，我家虽然没有参加世博人家的招募活动，但是世博会期间会有许多亲戚朋友来上海参观，作为东道主一定要尽地主之谊。如果亲戚朋友来我家玩，拿什么上海菜来招待他们呢？我上网查了很久，暗暗决定到那时一定要亲自出马，做个上海特色菜，让远道而来的亲戚朋友品尝，经过层层筛选，我选中了以前妈妈教我做过的一道菜----番茄炒蛋，我要炒出上海的味道，上海的热情。
说干就干，我一边回想着一边做着。首先把番茄洗净，再把鸡蛋充分打匀，把火调到最大，等油锅热后倒入番茄和鸡蛋，尽力地炒了几下，起锅装盆，得意地坐在餐厅等着爸爸妈妈回家，急切地等待着他们的评判， “番茄不够熟，味道不够浓。” 爸爸摸着我的头笑着说，我一听把嘴噘得高高的，“但是很有《中华小当家》的气势。不错，不错。继续加油！”我这才笑了起来。 妈妈拉着我的手亲切地地说：“火太大了，蛋有点焦了。明天老妈亲自出马，教你做好不好？”我高兴地点点头。
第二天，在妈妈的指导下我果然做出了不同凡响的番茄炒蛋，我也掌握了一个小窍门，番茄炒蛋要做得入味需要大火不断地翻炒番茄，小火不断地翻炒鸡蛋。番茄的酸甜味和鸡蛋的香气完全融合在一起，真是美味极了。
我仿佛看见北京的姨婆，香港的阿姨，新加坡的弟弟大口大口地吃着我做的番茄炒蛋，笑逐颜开。
翻滚吧，番茄炒蛋！
这个星期，老师让我们做自己喜欢的一道美食。我左思右想，终于决定做番茄炒蛋，既简单又美味。
我先从冰箱里拿出两个番茄和三个鸡蛋，把番茄的叶子拔下来洗干净。笃笃笃，番茄切成了一片片月牙型。接着，又拿了三个鸡蛋和一双筷子，我把蛋敲破，只听啪的一声，蛋落到了碗里，我一连敲了三个鸡蛋，就开始搅拌了，筷子把蛋搅拌的哒哒作响，就像在演奏一首交响曲。鸡蛋搅拌好后，我使劲拧开煤气灶开关。火苗猛地窜了出来，我迅速往锅里倒了一些油。趁油还没热时，我把鸡蛋倒了下去，过了一会儿，蛋从液体变成固体。番茄也光荣地下锅了。我拿出一把铲子，把蛋弄成一块一块的，一直这样反复炒，再倒入少许水把锅盖盖上。焖五分钟往里面放一点盐和糖，然后再加上点味精搅拌一下，一盆香喷喷的番茄炒蛋出炉了。
这道菜有红有黄，酸酸甜甜的，原本以为很难做的事情，只要自己动手去做，其实并不怎么难。
我最喜欢吃的菜是番茄炒蛋，可惜我不会做。但是我妈妈做的可好吃了，既好吃又好看，就像真正的大厨做的一样色香味俱全。于是我打算跟妈妈学。
今天妈妈叫我做番茄炒蛋，只见妈妈把刀在番茄面前挥了几下，番茄立刻就变得有模有样，晶莹剔透。一会儿妈妈又拿出了一个鸡蛋往锅上磕了一下，鸡蛋立马就碎了，轻轻滑入碗中，整个过程才不到几分钟，让我目瞪口呆。
“你来试试!"还没等我回过神来，妈妈就问了我一句。“呃，恩！”我爽口答应了妈妈。我在那些番茄面前左切一刀右切一刀，那些番茄瞬间东倒西歪，左一块右一块，让我很不满意。之后我又试着拿起一个鸡蛋在锅上磕了一下，谁知我磕的力度不够，鸡蛋毫无创伤，这下我急了，我把鸡蛋拿起来“彭”的一下子蛋黄满天飞，我和妈妈忙得手忙脚乱，不可开交。
接着我妈妈把做好的番茄和鸡蛋倒入锅中，拿着铲子在锅里来回翻滚，“你来试试.""好吧！”我轻轻地拿起铲子，小心翼翼的在锅里翻了一下，生怕会把油贱起来，看着里面的蛋越来越熟，我的心情也*稳了许多，也学着妈妈在锅里来回翻滚，还好这次比较顺利，不一会儿，一盘香喷喷的番茄炒蛋就出锅啦，那番茄炒蛋晶莹剔透，红红黄黄，我看着高兴极了，我一下子拿起了筷子吃了一个番茄，那番茄酸酸甜甜，香甜可口，让我的心一下子暖了起来，就连妈妈也对我赞不绝口。
我挥舞着汤勺，哼着小曲儿，大声喊道：“我终于学会番茄炒蛋了！”
小番茄的作文 (菁华5篇)（扩展5）
——番茄作文350字（精选5篇）
它，型状像苹果；它外表火红火红；它酸甜可口；它，有着鲜红的果汁；它，戴一个绿帽子。嘿嘿！猜到了吗？对！它是番茄！
番茄又叫做浪桃，洋柿子，番柿，六月柿，西红柿。
西红柿茎如高，四五尺长，叶如艾，花如榴。一回能接三四个。
夏天，西红柿就上市了，他头戴一顶绿帽子，像一个伞兵。西红柿有红色、黄色、粉红色，果实呈扁圆形，有着晶莹、光滑的红色肌肤，长着娃娃的笑脸。
西红柿的医药价值也十分大，据医学研究，西红柿可以抗癌症，营养学家研究，每人每天食用50~100克，可以满足人体对好几种维生素和矿物质的需求。在炎热的夏天，食用西红柿还可以美白，防晒的功效呢！
番茄里面还有鲜红的果肉和汁呢！如果你刚打完篮球，大汗直流，吃上一口，只能用一个字形容“爽”番茄里有93%的水份，可与西瓜比美！
听了我的介绍，你会不会想吃一口番茄呢？一定想吃吧！
我很喜欢吃番茄炒蛋，但我不会做。今天，做完功课，我跟妈妈说；“妈妈，我想学番茄炒蛋。”妈妈答应了。
我走进厨房，围上妈妈给我买的小狗围裙。把锅洗好，放在煤气炉上，打开煤气炉，把水烧干后加入油。我拿出三个大鸡蛋，把蛋打进一个碗里，使劲把鸡蛋用筷子搅成糊状，鸡蛋成糊后，我把鸡蛋倒进锅里，拿起锅铲把鸡蛋弄散。然后把火调小了，等蛋变成金黄色后我把鸡蛋盛到盘子里，接着把番茄切成块状，然后把鸡蛋也放进锅里，加一勺盐，两勺糖，菜还没熟，我就口水直流吹放三尺，差点调到锅里去。我盖上锅盖焖了一会儿。番茄炒蛋就出锅了。我邀请妈妈来吃，妈妈吃了后，说；“真好吃。”我也尝了一下，果真很好吃呢！而且这一次比以前的更香甜。因为是我自己做的菜。
今天，我学会了番茄炒蛋，通过这次劳动，我明白了一个道理；只有自己做的菜才是最最好吃的。
我家种过不少植物，我种的却少之又少，小蕃茄而已。
小蕃茄幼苗很不起眼，茎只有铅笔头粗细，十分脆弱，我都不敢碰它，生怕把幼苗弄死了。
我每天精心照料它，浇水、滴营养液。十天后，那株幼苗长大了不少，有四对真叶了。它的子叶都枯黄了，我折了它让变成肥料。只要再长两对真叶，我得为它们转移花盆了。
我帮它换了花盆，七株小蕃茄都很茁壮。枝越来越多，越来越高，要用支架给它们支撑住。不久，小蕃茄枝条上长出了一个个黄绿相间的小花苞。又过些日子，小蕃茄的黄色小花开放了！嫩黄色的小花，娇嫩、可爱、讨人喜欢。我可高兴了，因为这意味着，过不了多久，就要长出果实了！
为了能早日让它们结出小蕃茄，我还给它们进行简单的人工传粉呢！我用餐巾纸在一朵小黄花的花蕊上轻轻碰了一下，又在另一朵小黄花的花蕊上轻触一下，希望一朵花也不落下。
可爱的小黄花垂下了头，结出一个个迷你的青色的小蕃茄，只有樱桃核大小。随后一天天长大，渐渐成熟，由青变黄，最后变成了红色，有的有拳头大小，可以摘下来品尝了！
吃着自己亲手种的蕃茄，酸酸的，甜甜的，心里美滋滋的。自己种植物是一件开心的事儿，不仅美化了环境，而且还能饱口福，真是乐趣无穷呢！
在暑假里，我有许多尝试，比如摘漂游泳、尝试自己吹头发、自己下饺子…可是令我最深刻的是尝试西红柿炒鸡蛋。
我走到厨房，从冰箱里拿出一个西红柿，打开水龙头，用清水冲洗了几遍，冲洗过的西红柿皮显得晶莹剔透，我拿起刀，小心翼翼地横切切，竖切切，生怕把手切着了，然后把切好的西红柿放在盘子里，盘子里的西红柿块簇拥在一起，真像相亲相爱的一家人。我又拿出来两个鸡蛋，冲洗了两遍，拿起一个干净的鸡蛋在碗边上轻轻一碰，没有裂开，接着我又使劲在碗边上磕了一下，终于裂开了，我双手一掰，蛋清和蛋液一骨碌落到了碗里，我放了点盐，开始搅拌起来，直至搅拌到没有小气泡。
开始炒了，首先，我打开火，倒入油，油热了以后我把蛋液倒入了锅里，迅速翻炒了起来，鸡蛋液瞬间变成了鸡蛋块，我又用小铲子把大块的左铲铲，右铲铲，铲成了大小一样的鸡蛋块，放在旁边的碗里备用。其次，又拿起切好的西红柿块倒入热好的油锅里，顿时一股香气扑鼻而来，我用铲子用力压了压西红柿咕嘟咕嘟的汁液冒起了泡泡，像是在欢快的舞蹈。最后，我又把炒好的鸡蛋放到西红柿汁里翻炒了几下，一盘西红柿炒鸡蛋就大功告成了。还未端到餐桌上，奶奶就已经从餐厅闻到了香味，家人尝了这道菜以后，都是赞不绝口，我开心极了。
午饭时候，妈妈在厨房做饭，妈妈告诉我有我最爱吃的番茄炒蛋。哇！我最最爱的番茄炒蛋，想想都流口水，我决定跟妈妈学*番茄炒蛋的做法。
只见妈妈从冰箱取出两个番茄和四个鸡蛋，先把番茄在水龙头认认真真地清洗干净，洗干净的番茄红彤彤，光光亮亮。妈妈熟练的拿勺子在番茄表面按顺序刮了一边，然后拿刀子在番茄上轻轻划了个小口子，然后从划开的地方，轻轻一撕，番茄的皮就轻而易举得揭下来了。妈妈又迅速把番茄切成小块，整个动作轻车熟路，行云流水一样，我都看呆了。妈妈把鸡蛋轻轻的一磕打在碗里，用筷子飞快地打成蛋液。炒的时候先炒鸡蛋，再炒番茄。妈妈打开燃气灶，锅里倒少许食用油，等油烧热慢慢的冒小泡泡的时候将蛋液倒入锅里，好神奇，流动的蛋液在锅里一会会就凝固了，一阵香味扑鼻而来，哈喇子都快流出来了……凝固的鸡蛋颜色变得金黄金黄，妈妈迅速的翻炒几下就出锅了。接下来，该炒番茄了。锅里还是倒少许食用油，油热，倒入切好的番茄，加入盐和五香粉翻炒几分钟，等番茄变软炒出汤汁，火调小，把炒好的鸡蛋倒进来翻炒几下就出锅了。最后撒上几根香菜，一盘色香味美，香喷喷的番茄炒蛋就上桌啦。
我迫不及待的吃了一口，嗯，味道真是太棒了，这味道是妈的味道，是幸福的味道！
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