日期：
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典，（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写――用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
13．写法体味――贯串全文的一个比喻句是：
14．要点概括――这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
15词句理解――将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
16．语言品味――从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
17．内容探究――本文最后一段话给我们的暗示是：
18．情感体验――以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
人是一本书
答案：
13．人是一本书（2分）
14．看人如读书做人如写书（2分，每处1分）
15．洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密（2分，每处0．5分）
16．在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写――用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……）（2分，选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分）
17．我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人（与之相*的表达也可）（2分）
18．（答案不惟一，要符合题目要求）（2分，写得很优秀的给2分，写得**的给1分，完全不合题意的不给分）以上共12分
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的.封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
阅读题：
1.写法体味贯串全文的一个比喻句是：
2.要点概括这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
3词句理解将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
4.语言品味从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
5.内容探究本文最后一段话给我们的暗示是：
6.情感体验以人生为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
参考答案：
1.人是一本书(2分)
2.看人如读书做人如写书(2分，每处1分)
3.洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密(2分，每处0.5分)
4.在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取(或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠)(2分，选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分)
5.我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人(与之相*的表达也可)(2分)
6.(答案不惟一，要符合题目要求)(2分，写得很优秀的给2分，写得**的给1分，完全不合题意的不给分)以上共12分。
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?．
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写――用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
1.写法体味――贯串全文的一个比喻句是：(2分)
2.要点概括――这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：(2分)
3.词句理解――将下面四个短语分别归位于文中括号;其先后顺序应是：(2分)
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
4.语言品味――从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面，并做简要赏析：(3分)
5.内容探究――本文最后一段话给我们的暗示是：(2分)
参考答案：
1.人是一本书：
2.看人如读书，做人如写书．
3.洒脱飘逸，多愁善感，乐观风趣，思维缜密：
4.略。
5.我们每个人都要 写好自己这本书，争取做个非常优秀的人：(意思接*即可)
看人如读书，做人如写书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
看人如读书，做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写――用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切的朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情的背诵，就是你最大的幸福。
1、贯穿全文的一个比喻句是什么?(2分)
2、找出这篇文章中能概括地表达全文要点的句子。(2分)
3、将下面四个短语分别归位于文中括号内：①思维缜密 ②洒脱飘逸 ③多愁善感 ④乐观风趣，其先后顺序应是：(4分)
4、从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，并谈谈你的理解。(4分)
5、本文最后一段话的言外之意是什么?(2分)
参考答案：
1、人是一本书
2、看人如读书，做人如写书。
3、②洒脱飘逸 ③多愁善感 ④乐观风趣 ①思维缜密
4、在生命的版面上，应该写上高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。 或：你自己这本书，主要还得靠你自己――来写，用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗水……
5、我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人。
看人如读书，做人如写书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
看人如读书，做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写――用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切的朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情的背诵，就是你最大的幸福。
25、贯穿全文的一个比喻句是什么?(2分)
26、找出这篇文章中能概括地表达全文要点的句子。(2分)
27、将下面四个短语分别归位于文中括号内：①思维缜密②洒脱飘逸③多愁善感④乐观风趣，其先后顺序应是：(4分)
28、从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，并谈谈你的理解。(4分)
29、本文最后一段话的言外之意是什么?(2分)
25、人是一本书
26、看人如读书，做人如写书。
27、②洒脱飘逸③多愁善感④乐观风趣①思维缜密
28、在生命的版面上，应该写上高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。或：你自己这本书，主要还得靠你自己――来写，用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗水……
29、我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人。
人是一本书，这句话说得真对呀。我们的人生就是书中的文字，写着我们的辛酸苦辣甜，那些翻阅我们这本书的人，都是我们的亲人朋友爱人。他们是爱我们的，让我们这本原本普通的书不再*凡，我们应该感恩很多人，包括自己。
人是一本书阅读答案合集5篇扩展阅读
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展1）
——人是一本书阅读答案 (菁华5篇)
人是一本书
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。 ( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典。( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的.民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊! 做人如写作。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。 如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
1、(2分)写法体味贯穿全文的一个比喻句是：
2、(2分)要点概括这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
3、(2分)词句理解将下面四个词语分别归位于文中括号，其先后顺序应是： 多愁善感、洒脱飘逸、思维缜密、乐观风趣
4、(2分)语言品味从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
5、(1分)内容探究本文最后一段话给我们的暗示是：
1 贯穿全文的一个比喻句是 人是一本书
2这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是： 看人如读书，做人如写书。
3将下面四个词语分别归位于文中括号，其先后顺序应是： 多愁善感、洒脱飘逸、思维缜密、乐观风趣 (1)洒脱飘逸 (2)多愁善感 (3)乐观风趣 (4)思维缜密
4从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面： 在生命的版面上，应该写上高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。 或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写，用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗水
5本文最后一段话给我们的暗示是： 我们每个人都要写好自己这本书，争取做非常优秀的人。
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典，（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
13．写法体味——贯串全文的一个比喻句是：
14．要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
15词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
16．语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
17．内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是：
18．情感体验——以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
人是一本书
答案：
13．人是一本书（2分）
14．看人如读书做人如写书（2分，每处1分）
15．洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密（2分，每处0．5分）
16．在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……）（2分，选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分）
17．我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人（与之相*的表达也可）（2分）
18．（答案不惟一，要符合题目要求）（2分，写得很优秀的给2分，写得**的给1分，完全不合题意的不给分）以上共12分
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
阅读题：
1.写法体味贯串全文的一个比喻句是：
2.要点概括这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
3词句理解将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
4.语言品味从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
5.内容探究本文最后一段话给我们的暗示是：
6.情感体验以人生为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
参考答案：
1.人是一本书(2分)
2.看人如读书做人如写书(2分，每处1分)
3.洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密(2分，每处0.5分)
4.在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取(或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠)(2分，选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分)
5.我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人(与之相*的表达也可)(2分)
6.(答案不惟一，要符合题目要求)(2分，写得很优秀的给2分，写得**的给1分，完全不合题意的不给分)以上共12分。
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?．
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写――用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
1.写法体味――贯串全文的一个比喻句是：(2分)
2.要点概括――这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：(2分)
3.词句理解――将下面四个短语分别归位于文中括号;其先后顺序应是：(2分)
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
4.语言品味――从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面，并做简要赏析：(3分)
5.内容探究――本文最后一段话给我们的暗示是：(2分)
参考答案：
1.人是一本书：
2.看人如读书，做人如写书．
3.洒脱飘逸，多愁善感，乐观风趣，思维缜密：
4.略。
5.我们每个人都要 写好自己这本书，争取做个非常优秀的人：(意思接*即可)
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的`人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典，（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
13．写法体味——贯串全文的一个比喻句是：
14．要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
15词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
16．语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
17．内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是：
18．情感体验——以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
人是一本书
答案：
13．人是一本书（2分）
14．看人如读书做人如写书（2分，每处1分）
15．洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密（2分，每处0．5分）
16．在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……）（2分，选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分）
17．我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人（与之相*的表达也可）（2分）
18．（答案不惟一，要符合题目要求）（2分，写得很优秀的给2分，写得**的给1分，完全不合题意的不给分）以上共12分
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展2）
——人是一本书作文通用5篇
一天晚上，妈妈笑眯眯的从厨房端来了一盘红烧肉，热气腾腾的，爸爸拿起筷子想夹肉，妈妈拍了一下爸爸的手说：“你看现场少了谁？”妈妈指了指儿子的房间说：“快去把儿子找回来。”爸爸说：“好的。”
爸爸走到儿子的房间推开门一看，心想：“*时不爱看书的儿子现在怎么看的津津有味呢？是什么书呢？”
爸爸对儿子说：“快去吃饭，要不然饭菜都要凉了。”儿子只好向餐厅走去。
儿子来到餐厅看见爸爸不见了。
妈妈又让儿子去房间找爸爸，儿子就去房间找爸爸。
儿子来房间推开门一看，看见爸爸也看着津津有味的书。
人是一本书，看人如看书。人的外表，不就是封面吗？人的内心，不就是内容吗？有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面和内容同等粗俗；有的人，封面朴实无华，内容却精彩无比；有的人，外表包装如金似玉，内容却粗俗不堪。
好人自然是一本好书。你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。坏人自然是一本粗俗之书，你才揭开封面就会闻到一股难闻的气味。洒脱飘逸的人像一本散文集，多愁善感的人似一本抒情诗，乐观风趣的人如一本幽默辞典，思维缜密的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为民为国洒尽一腔热血的仁人志壬，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
人是一本书，做人如写书。请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠自己去编写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……然而，总有一些人把不该删除的真诚和童真删除了，结果这本书便不再有纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版图上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也完成不了杰作；也许，你写了一世也完成不了名著，但绝不能因此粗制滥造，随便应付，哪怕写了的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局。你无上的光荣和最大的幸福，就是人们永世把你深情阅读。
人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像……。”但我觉得我们的班主任周老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样使我很佩服她。
上课的时候，周老师就是一本《百科全书》，让我们阅读、浏览，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。瞧！周老师手拿粉笔，口若悬河！她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不懂的问题，周老师总是不厌其烦地为我们讲解、说明，随着同学们谜团逐一解开，周老师在同学们心目中地位又更上了一层。
课间的时候，周老师就是一本《笑话书》，她和同学们一起玩耍，说笑话。一次，老师讲了一个关于“标点符号”的笑话。她说：“一个领导请一个秘书写了一份稿件，其中有一句这样的话｀已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部都要好好学*｀结果他念成了｀已取得文凭的和尚，未取得文凭的干部都要好好学*｀还批评道：｀连和尚都取得了文凭，干部还没有取得，真是要好好学*。”一个笑话把我们乐得前俯后仰，上气不接下气。甜美的笑声在校园里久久回荡。周老师讲“标点符号的笑话，不但想让我们乐一乐，还让我们明白，标点符号的用法。就因为这个笑话，让同学们对标点符号又有了进一步的认识和了解。
上作文课时，周老师则像一本《作文大全》，她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上，周老师总是那么细心，那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书，为我们诵读，或者在网上下载作文让我们欣赏。周老师说：“文似看山，不喜*。”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。就是因为周老师的认真，使同学们的作文有了质的飞跃。
其实，周老师更像一本《思想品德》书。她经常教导我们：“要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的赞美而做事，要要为自己、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”俗话说的好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更开阔的是天空，比天空更开阔的是人的胸怀。”这本“思想品德”书教了我们不少东西。
周老师是“万能书”。无论是“作文书”、“思想品德”书、“百科全书”……周老师万事皆能。就是因为老师是“万能书”使我从心底里敬佩她。
晚餐时间到了，妈妈从烤箱里把热气腾腾、香喷喷的烤面包端到餐桌上还把营养丰富的牛奶给每个人倒到杯子里，一切准备好了妈妈兴冲冲的说：“开饭啦！”爸爸和妈妈立刻坐到座位上可是儿子的座位却是空空的，爸爸盯着空空的座位说：“咦？儿子去哪啦！怎么没来吃正么好吃的饭？”妈妈生气地指着儿子的房间说：“你快去把儿子叫过来吃晚餐。”
爸爸怒气冲冲、火冒三丈一脚把门踹到了，看见儿子在看书，儿子跟被没有察觉到爸爸的举止行为，只是沉静在书的海洋，爸爸生气地说：“妈妈做了香喷喷的饭菜，叫你你也不来就知道到看书书有什么好看的，菜都凉了。”儿子像没听见似得继续看着欣赏款的漫画书。爸爸硬把儿子拽出了门。
儿子很不情愿、懒洋洋的从物理慢悠悠的走了出来，爸爸想看一看到底是是哪一本书让儿子正么着迷呀！爸爸大概扫了一眼觉得挺有趣的，就开始津津有味的看了起来。
儿子回到座位上，一看心想：咦？把爸爸的座位怎么是空空的妈妈让儿子去爸爸叫过来。
儿子一看爸爸也在那津津有味的看着书呢！书是知识的海洋书里有精彩的世界，这真是一本让人着迷的书啊！
人若一本书，一个人的外貌就是书的封面；一个人的内在就是书的内容。有的人封面精妙绝伦，内容栩栩如生；有的人封面高风亮节，内容则两面三刀；有的人封面简陋无味，内容则字字珠玑。
好人则自然是一本好书，飘逸洒脱的人是一本散文集；多情多感的人是一本抒情书；乐观幽默的人则是一本故事书；而那些成天无所事事，浑浑噩噩，祸国殃民的人不正是活生生的反面教材吗？同理，一本好书，打开它，会散发出醉人的芬芳；一本坏书，他会散发出令人作呕的臭味！
做人若写书，不要怪你的母亲没有给你精美的封面，也不要怪你的父亲没有给你美丽的插图，重要的内容还要你自己去书写。你要知道，父母给你的只是空白页，人人*等，但内容需要后天的聪明才智和勤劳汗水去撰写！更重要的一点，不要将诚实从书本中抹去，诚信乃做人之本，人无信不立。做人要高尚，在生命的版图上，要留下奉献二字。男子汉自立于世，没有贡献则无用。这是孔子在论语一书中提到的！
也许，你奋斗一世，也未能流芳千古，但记住，决不能滥写毁书，比起那些遗臭万年的人，你不也是贡献许多吗？反之，若有了精美的开头，那又何不将结尾写得圆满呢？有了题材，那又何不反复揣摩，变为一长篇大论呢？
假如有一天，你被人捧在手中朗读，不就是无比荣幸了吗？若有人花时间去背诵你，不就是最大的幸福了吗？
人若一本书，做人如写书！
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展3）
——你是我的一本书3篇
离离原上草，一岁一枯荣。可爱的小草，你就是我的一本励志书，从你身上让我明白了坚强与不屈。
你虽然并不显眼，但是你有着顽强的生命力；你虽不显眼，但你总是默默付出；你是没有不显眼，但你为大自然增添了无限生机。
那天，我和妈妈一起结伴去灵湖游玩。看到你在大自然中生机勃勃的样子，我不禁吟咏起“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
春去冬来，你年复一年，以自身的绿色装点大地。即使寒冬来临，你也以枯黄的身躯，给大地铺上一层地毯，人们能够躺在你的.身上享受冬阳，而你的根却在泥土里蛰伏，等待春天的再度萌发。看到你“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强意志，我被打动了。
有一次我让哥哥带我去放风筝。但怎么也放不起。这时，我心灰意冷了，可一低头，瞧见了你们——一片看似柔弱的小草们。想起你们即使经过大火的烘烤，来年春天依然蓬勃生长。我想：柔弱的小草都有这样顽强的意志，我怎么能这么容易就放弃呢？不行，我一定要坚持下来。
小草不但有顽强的一面，还有在背后默默付出、包容忍耐的一面。草坪上，人人在你身上踩踏，你并没有低头，而是长得更加光彩了！小草，你为大自然增加了一片绿色，却不求任何回报。
小草，你是我的一本书，一本我百读不厌的书。从你身上，我读出了无私奉献，读出了包容忍耐，读出了坚持不懈。
当桂花的香气在风中甜蜜地溢开时，我知道的，九月，你已经躲在我的背后了。
那么，你是想轻柔地在我耳边温香软语，还是想出其不意地给我一个惊喜呢？
九月，在你的十二个姐妹中，我不迷阳春三月，不羡骄阳七月，不恋飘雪元月，却为何独爱你这九月呢？
是因为每到九月那“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的秋菊便盛开了吗？但你可知，我并不爱菊啊。菊花太过张扬，那么一丛丛的花瓣，虽宁静，却少了竹的淡泊，莲的清幽，桃的温婉。思来想去，还是因为这桂花吧。我不知如何用语言去描述一棵树的生长、一朵花的全貌，但我能感受得到桂花那从灵魂深处透出的温婉、静好、安宁、乖巧，它没有牡丹的贵气，没有玫瑰的张扬，没有向日葵的固执，只以自己的方式静静散发着醉人的芳香。
除了桂花，我又为何爱你呢，九月？
是因为九月的天气没有春日的令人困倦，夏日的使人暴躁，冬日的让人颤抖吗？但你可知，我并不喜欢不冷不热的气候呀。它没有三月的.温暖，七月的火热，元月的冰冷。思来想去，还是因为九月的雨吧。我爱九月的雨，仿佛爱着我的灵魂。每一次的下雨，就好似一场雨的舞蹈，清透、空灵却也妖媚。或许只有九月的雨才能如此完美地将沧桑、热情、冷漠结合在一起吧，她会让人长久的享受着她清凉的滋润，思索着她无尽的内涵。
除了九月的桂花、九月的雨，我还为何爱你呢？
这一次我没有思来想去就已经找到了答案。
是因为校园里那些洋溢着青春活力的面庞啊！在阳光落在九月的大地上撒下一片剪影时，这些年轻的生命为了自己的梦想而踏进了菁菁校园。在这校园里，他们收获到的不仅仅是知识，还有那些一起欢笑、疯狂的日子，这些都会是他们生命中不可缺少的一部分。
“知我者，为我心忧；不知我者，谓我何求。”九月，你便是那知我者，你便是我心灵最深处的一本书。
你顽强，如钢钉，虽然纤细，仍要凭坚硬刺穿石墙；你勇敢，似雏鹰，虽然幼小，仍要用羽翅征服蓝天。你就像一本书，帮忙着我，激励着我。
很多次听到过你的名字——保尔·柯察金。你成长在艰苦的革命岁月里，从一个调皮的学生，经磨砺，成长为一名勇敢、坚强的革命战士，又忍病痛，成为一名顽强、乐观的作家。保尔，当你经历一段段坎坷之后，你依然被锤炼成钢。还记得，为了让镇上的居民能在冬天烧上柴火，你被派到郊区森林铺设铁路。你就披着薄而破旧大衣，穿着掉底儿的军靴，睡在冰凉的水泥地上，吃着干硬的面包，你就这样在冻土上铺设铁路。连工程的负责人都说：“钢铁就是这样炼成的！”保尔，你就是钢铁，你第一个来，最终一个走。你一向坚持着，直到因伤寒而晕倒在雪地里。
你能坚持下来，我想，是因为你是*。又让我想到，在工地，当大会决定。员与团员继续留下时，有人竟放言“我是不为一张卡片而卖命的”，还把团证扔了出去。他不配做一名*，而你，绝对的合格。你不仅仅为人民的利益宁可牺牲自我的生命，还为回复团籍而据理力争。这不仅仅是个称号，还是你推进我学*、前进的力量。你把精力与青春全部献给了最高尚的事业——**人民。你为之奋斗，不枉费自我的生命与时光。
保尔，你是我的一本书，读到你的顽强，我忘掉了放弃；读到你的乐观，我忘掉了失望。你教给我如何为梦想奋斗，教给我如何使生命充实。你无形，但有神，你勇敢、坚强、自信的精神，推着我，使我在人生道路上，乐观地不断前进。
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展4）
——生活是一本书作文9篇
当你翻开生活这本书，请告诉我，凭什么说你还活着？
20xx年的到来，每个人的生活书页都为20xx画下了完美的符号。但是，当网吧外“禁止未成年人入内”的警示牌开始生锈，电脑前坐满了围着红领巾的小学生时；当中学生打着复*的幌子，没日没夜地跑夜店时；当青年人士起早贪黑只为用一纸合约换来一辆保时捷而忽略了亲生父母时。你还敢信誓旦旦的说，你为去年甚至是整个过去画下的是句号而不是问号吗？
生活这本书讲究的是艺术，而所谓艺术就是爆炸。
电视剧《北京青年》里的主人公何东在结婚的当天撕掉了结婚证，辞掉了工作，抛下了博士未婚妻，在众人神经病的眼光下，毅然开始了“重返青春”的道路。他说他的人生不够精彩，他嫌他的`生活太过机械化。于是，他带着三个弟弟一同冒险，他们遭过交警拦截，经历过火灾，遇上过财务失踪，甚至还救过一名轻生跳海的患病者。可他们终究是活下来了，在这个弱肉强食的社会里，活出了自己的诗意。
生活这本书，不仅讲究艺术，还需要勇气和技巧。
当你为生活的艺术留下了一*之地后，你就应该勇敢的行动了。拿着一张零分试卷，你会甘心挨一顿批评教育？你所要做的，应该是暗咒一句“什么破考试。”然后开始发愤学*，在下次的测验中，势必打一个翻身仗。这力。就像每个人，哪里有愚昧之分？只不过是输给了生活这本太过复杂的书，不懂得往前拼。
生活这本书，还需要珍惜。
你所难过的，并不是因为你失去了，而是因为别人得到了。在你所拥有的一切尚未流逝的时候，请牢牢的抓住它，为青春做个纪念。
合上青春这本书，请告诉我，你已经走出了你喜怒无常的生活。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得很生动。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及小时候，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，小时候的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是《看图作文一本通——自由博爱的水瓶座》。这本书分五个大类，*百个小类，600篇范文。有十三只会说话的动物和你一起*作文，它们是：富贵蛇、眯眼兔、开心猫、博士龙、苗条猪、风信鸡、胖胖虎、神气猴、威风牛、乖乖羊、秘书狗、邮差马、摩登鼠。
我印象最深的一篇文章是：《看大熊猫表演》。笨笨的熊猫还能表演出这么精彩的节目，实在是不简单呀!
上小学四年级的时候，我看了一本好书：《轻佛智慧的风铃》。
有一句名言说的.好：即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂号的太多。——雨果
这本书写的有圆智阿凡提、卓别林、曹冲、法琳、拿破仑、华佗、哥伦布、孙膑……这些有头脑的人物，表现了智慧无处不在。童年是一个花开不败的季节稚嫩的心总喜欢编织纯真的梦只是，实现梦想的道路那么遥远那么艰难有位老人告诉我：用智慧武装头脑会走得很轻松!我爱书!
有人形容人生如海，潮起潮落试炼弄潮儿；也有人说人生如梦，梦中欢笑梦中哭泣品尝着百味。人生就是一本好的书籍，教人学会说话、走路、进而成长，成功失败历练心智 。这本书也描绘爱情、亲情、友情，蓝天永远眷恋大地充满生机流水环绕；大地自始至终仰慕天的高高在上，白云悠悠。
曾经翻开它的第一篇章，畅游在它的怀抱里享受无限的温柔呵护，用多彩的画笔涂着颜色装点她的美丽。梦想着有一对羽翼像白鸽那般飞翔衔来和*的橄榄枝，数着星星肯求玉帝拆毁银河成全牛郎织女。那时童真的心智品尝不出人生的味道。
走进下一章节，年少的轻狂和叛逆觉得束缚太多，四书五经有的酷爱有的反感，浅薄的意识里觉得它是如此的简单浮云流水般的日子，没有精彩的绽放，花开了又凋谢还不是一样的四季。不会感悟梅花香自苦寒来百炼成金，更不会珍惜伟人笔下的《沁园春。雪》时光逝去不复还,多了忧愁和乏味 。
七色彩虹在天空闪现，一个人可以随意撒欢执拗的年纪渐渐地远去，长大了面临诸多的事物才明白应该珍惜什么。开始叹息人生的沧桑路的百转、爱恨情仇。栀子花开芬芳的季节，那是夏日一道美丽的风景，也许是我的多愁善感总会有淡淡忧伤和秋的惆怅。有人写过：问世间情为何物，直叫人生死相许，问世间心为何物，为何生出如此多的幻想。爱是什么，它的真谛在哪里？阡陌红尘相遇是缘，注定今生的相知相守，一段美丽的邂逅，其结果是哭也好、笑也罢，生活就是这般的多彩。
浮华尘世，一杯清酒，一份回忆，一路相随，一弯瘦月，几缕清风，宠辱皆忘。
翻阅人生的每一页都有不同的感触，当你真正明白它骨子里的刚强、外表的柔顺，当你真正学会了珍惜和一份淡定的情怀，可能已经步入中年或者老年。蹉跎岁月，不经意间失去了很多却也有秋天般的收获，或成正比或成反比。人生就是在不断的追求中前进，岁月变换季节交错添加了它的页数，痛苦和欢乐中一本沉甸甸的书珍藏在心里不被人发现的角落，什么时候能读懂它真的说不清楚，也许十年、二十年、甚至更多，也许是。
生活是一本书，从我们呱呱坠地时起，这本书就开始了新的篇章。
书的第一章，写的是我们如何转动着一双大大的眼睛，好奇的打量着这个陌生的世界。一双黑葡萄一样的大眼睛，里面纯澈干净，我们好奇的接收着这个世界里的信息。书的第一章也就在当我们对于这个世界熟悉起来后结束了。
很快了，书的第二章开始了。这时候我们迎来了童年，我们的生活无忧无虑，每天里，我们要不是在田野里奔跑，要不就是爬上古树去触摸太阳。我们的童年生活发生了很多有趣的事情，光记录下这些事情，书的第二章就得用大篇幅的规模来写了。就比如，我们每天早上是在吃完妈妈为我们做的早饭，然后开开心心的去上学的；每天放学是与朋友们一起打打闹闹的回家的。而假期里我们在与朋友们玩闹的过程中，笑得很欢快，一张原本就是肉嘟嘟的脸，笑起来活像是一个肉包子……我们每天蹦蹦跳跳，这时候我们对这个世界还是充满着好奇的，只不过，没有了之前那么的迷茫。我们的童年生活很精彩，很长，在我们童年的生活里，在这本生活之书中，记录下来的都是一些欢乐的事情。
走过了童年生活，那段时光又成了书上的一个章节。只不过，生活在继续着，我们成长在继续着，生活这本书也还在编写着。书的第三章，写的就是我们青年时光了。这时候的我们长个了，生活上少了童年时许多玩乐的时光，这时候的我们更多的是投身在学*之上。我们的青春生活是充满着奋斗的力量的。
生活是一本书，我们走过的每一个人生阶段都是一个章节。如今，我的生活之书，已经有了三个章节了，但是这本书会随着我的生命而增厚。生活就是一本书，我们要好好的去书写这本书。
书，包罗万象；生活，丰富多彩。
小说，不管长还是短，它的情节都扣人心弦。生活像一本小说，情节常常曲折，常常惊心动魄，会遇到困难，会遇到烦恼，而常常也会使我们感动。书中人物的经历说不定你也曾遇到过，而他的心理活动的变化你好象也觉得似曾相识。生活，就像一部小说，情感丰富、异彩纷成。散文，写人绘景栩栩如生，情感流露变化万千。生活像一部散文，点点滴滴的琐碎小事却筑就了一部充满感情的绝美乐章。在清凉如水的月光下与家人散步；在蓝天白云下躺在碧绿的草坪上，享受着清风拂面；在古色古香弯曲的石头小径上缓步独行，独想着心事……这些，都只是生活的细节，似乎有着“形散而神不散”的味道，然而，就是这一点一滴的小事，却蕴含着对生活的`无限热爱之情。生活，就像一部散文，充满韵味，洋洋洒洒却不显乏味。寓言，往往一个小故事却能反映一个大道理。生活也是这样，许多事情虽小，但它的道理却意味深长。这些道理，会使你受益终生。与朋友闹别扭使你懂得了友谊的珍贵；浪费时间导致作业不能按时完成，使你明白了时间是千金都换不来的，长期努力学*而得到的好成绩使你明白了“一分耕耘，一分收获”。这些事虽小，道理却是我们漫长的人生路上的导师。生活，就像一部寓言故事，小小事情却蕴含着博大精深的道理，耐人寻味。……
书，不论是什么类型，不管是风花雪月，还是真情实感，它都是有益于人们的，都真实的表达出作者的情感。书，值得人们去挖掘，去品位。生活也是一样，多滋多味，酸甜苦辣咸，五味俱全，缺一不可；让我们去用一双发现美的眼睛来看生活；让我们象挖掘书中深奥内涵一样的精神去探求生活中的乐趣。到那时，你就会发现，生活和书一样，都需要人们来发现它们的美，生活和书一样，都是充满阳光，充满诗意的！
生活是一本书，是一本有着丰厚知识的书。很长一段时间，我们太过关注书本学*而忽视了对生活的观照。其实生活中有很多的学问需要我们细致地体会。凡是，善于阅读生活这本书的人肯定是一位智慧满怀的人。本组课文就是为了吸引学生成为一个具有生活智慧的人。
本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。这四篇课文围绕本单元的学*主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。
这四篇课文，虽情节性强，语言质朴简洁，但含义深刻，学生不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。除课文之外，本组教材还在“口语交际？*作”“回顾？拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学*内容。“口语交际？*作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示；“回顾？拓展”中的“交流*台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。
生活里有苦有甜，有酸，有辣……五彩缤纷，只要你用心去体会生活，就像哪怕在荒野中也能继续生存下去一样。
生活像一个万花筒，又像一本精彩的书。生活中也会有困难，一不小心摔伤了腿，那后面就是面临重重困难，后面也同时会演绎一个个精彩的故事。
有一次，全场足球踢得都热血沸腾的，我们和敌方的比分拉得很大了，如果我们再不进一球，我们这局就没希望赢。我正好抓到了一个突破口，我可以运球过去进一球，这样这就有希望了，我运球过去一声“吱呀”球踢到了架子上，弹回来了，全场白兴奋了一场。可一名我方队员冲出去，借机会，一球进球门。“耶——”我们进了！但是高兴太早，好戏还在后头……
生活中处处都是惊喜，只要你更努力付出，回报就更多，但每次可不能只靠幸运，1%的幸运，需要99%的努力和汗水，生活中处处都有很多事情发生。
班里，宿舍里和同学开开心心地闹一闹，聊聊天，说一下心事，让自己放松放松，开心自然，也许这就是生活。
生活如一口井，你怎么挖也挖不到头，生活是要揭晓了才有趣。生活好似一个探险旅程，要自己去探索、去发现。
生活犹如一本书，一本五彩缤纷的书。
人生，人生就是一本书。
当你在做事的同时就是在写书。
人的外表和内心就是那本书的封面和内容。
有的人是金玉其外，败絮其中，有的人是金相玉质，还有的人封面与内容是同样庸俗。
好人的一生就是一本高雅的好书，只要你翻开来，就可以闻到那股迷人的清香。一个坏人的一生，就是一本粗俗底下的坏书，当你打开时，闻到的是一股刺鼻的坏臭气。
当然，一个为国为民流尽汗，流尽血的壮士，就是一本令人赞美的英雄史诗；而一个人**淡淡的一生，就是一本散文集；那一个有着感情丰富的一生，就是一本抒情诗；那令人责备而遗臭万年的叛徒就是一本反面教材。是的，人的一生就是一本自己着作的书。
也许你没有漂亮的封面和插图，只要你伸出双手，拿上纸笔，用自己的汗水和勤奋，才能和智慧，同样能绘出绚丽的图画和美丽的人生。
也许你这本书很完美，也许还未定行，也许还在酝酿之中，不过，人生这本书你都会去书写，无论它是五彩斑斓的，或许*淡无奈的，或许布满黑点，只要你在活，这本书就在书写，是的，每个人要想留下美名，就得想好每一步，做好每一步。如果你不想留下骂名，你就应该……
加油，努力去打造你那精彩而完美的著作。
昨天、今天、明天。生活中都记载着不同的酸、甜、苦、辣。其实人分三个阶段：少年、中年、老年。记得我小的时候，感觉生活无忧无虑，整天都和小朋友们嬉戏打闹，和爸爸妈妈顶嘴，从不去想大人们的事。到了十几岁懂事了，渐渐的学会了洗衣服、做饭、和爸爸妈妈一起聊天，帮助家里做些力所能及的事，我也不再像小时候那样跟爸爸妈妈顶嘴，也不再像小时候和小伙伴们一起无忧无虑的玩耍。因为我知道我长大了，不能再像小的时候那样顽皮捣蛋，因为我知道我该为爸爸妈妈做一些事情。这就好像我们少年的时候这是多么无忧无虑的呀！
中年：中年好比我的爸爸、妈妈，他们正处于中年，忙碌着操持家务，供我上学、读书。不停的周旋在社会的竞争当中，慢慢地让我感觉到生活中背负着重重压力与责任。
老年：老年就好比那些七八十岁的老爷爷、老奶奶们，他们的生活方式就大不同，正回味着一生中的苦与乐。他们没有过多的理想，没有社会的竞争和压力。只是想和家人们在一起快快乐乐的度过他们的晚年。重要的是保护自己的身体、心态。他们要以一个健康的身体与心态寻找着属于自己的快乐来安度晚年。
其实生活就是一本书，记载着生活中的酸、甜、苦、辣。就让我们把一本*载着美好的事物让我们每一页的人生都是美好与快乐的！
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展5）
——我是一本书作文6篇
书籍，是人类进步的阶梯，而母亲就是我最好的书。——题记
阳光透过摇曳的树枝，轻轻地将我拍醒，我慢慢从床上坐起。未见其人，先闻其声，母亲洗衣服的声音透过厚厚的门板传入我的耳朵里。
“醒了啊，你买的书到了，早餐在桌上，洗漱好了去吃。”母亲的感觉还是这么敏锐。
打开卧室的门，我看到母亲已经洗完了衣服，正背对着我吃力地提着水桶，这背影虽然不知多少次出现在我眼前，这次却格外亮丽。
母亲双手提着水桶，弯着腰，佝偻的身子看得让人发慌。母亲太瘦了，我面前的，仿佛不是一个人，而是具僵尸，是用皮包起来的骨头，是锈得动一下就发出难听的“吱呀”声的机器人，仿佛轻轻碰一下就会像积木散一地……
我不敢继续想象，忙跑过去，抢过她手中的水桶，－－水桶很重。她扭头看着我，好像被我吓到了。
顿时，我感觉一只无形的大手猛地捏住了我的心：母亲为什么会如此惊讶？我为何如此痛心？我为什么会如此愧疚？我知道答案，是因为我从来没有主动去帮过她，我总是把母亲对我的付出当做理所当然。因此，我愧疚，我悔恨啊！
母亲又夺过了我手中的水桶：“楼下陈姨的女儿又出差了，我煮了银耳汤，你给送去点。还有邻居张婆，儿子出国几年没回，电话也没回几个，我做了鱼汤，你也给送去点。”
听到这儿，我的鼻子就更酸了。母亲总是关注着身边的每一个人，可是，在温暖别人的同时，她却苦了自己。我终究还是拗不过母亲，只好按照她说的去做。
回到家，我拿起书，不停地翻看，里面都是心灵鸡汤，都是一些很让人感动的故事，教我如何做事，如何做人，如何面对困难，如何善待他人。
读着这些故事，我不由得又想到了母亲，因为这本书中说的乐于助人、诚信、团结、善良等等美好情感，不都是母亲一直在教我的内容吗？不都是母亲以身作则熏陶我的吗？不都是母亲对我的殷切期盼吗？母亲，您就是我最生动、最直接、最温暖的一本书啊！
母亲，是您教会了我写字，让我有耐心，不灰心；母亲，是您牵着我的手，让我学会了走楼梯，让我学会了迎难而上；母亲，是您在我比赛懊恼时，为我加油，教会了我团结、临危不乱……
母亲啊，您教会我的太多太多了！您就是我的一本书，我读您千遍万遍，也不会厌倦！
青春——是人生的一杯苦茶，是我的一本书。
——题记
没错，我们这个年龄，正是青春。
在我们这个年龄，抬头仰望，柔白的云朵，瓦蓝的天空，那是无边的大自然，是我们这个年龄的五彩苍穹。
我们这个年龄是倔强的。我们不愿听从别人的教诲，开始了我行我素。会在海滩一遍遍的找五角的海星，把它装进随身所带的瓶里，带回千里之外的家中。可若海水臭了，海星死了，我们便会哭着把它安葬在庭院的树下，看着朵朵花儿的飘落，自己的眼泪也簌簌而下。
我们这个年龄是晴朗的。我们不会勾心斗角，有的尽是纯真的友谊；我们有飞扬的衣摆，上翘的嘴角；我们哭时毫不掩饰，笑时大大咧咧；偶尔看到谁收到一封没署名的信，我们便会将信抢来，会当着几个同伴的面，大声朗读。读到最后，却发现竟是一次“最美丽的意外”。哈哈大笑之后，一起痛骂那个“小不点”，开窍还真早！
我们这个年龄又是多变的。我们少了泪水涟漪，多了默默叹息：为林黛玉多病而叹息，为娜拉的出走而叹息，更为李云龙没有救下城楼的妻子而叹息……我们还为多日不雨而叹息，为多雨不晴而叹息，为冬日无雪而叹息，为雪大封路而叹息，为自己测试失利而叹息，也为老师不让这不让那而叹息……
我们这个年龄又是迷茫的。我们不想让父母絮絮叨叨，可是我们自己又找不准方向；我们曾赌气离家出走，但只能在家的四周转悠，看着父母焦急的神情，又眼含泪花的让他们“不经意”找到，嘴里还说着“不要你们管”；我们幻想自己是小说、童话中的主人公，是一个叱姹风云的大人物，能撑起一片自己的天；我们想学会用**的方式掩饰自己，想把秘密放在心中的潘多拉宝盒里，可是，一有风吹草动又全盘托出了自己。完了还对自己说：“下次要学会淡定。”
有人怀念我们这个年龄，说那有不尽的快乐；有人讨厌这个年龄，说那不大不小，什么都干不成。我们却在过着这个年龄，开始展现我们的青春风采。
没错，青春，你是我的一本书。
在你几十亿年的生命中，我不过是一个匆匆的过客；而你，却在我的心中，留下了那一抹永远的苍翠。你是泰山，是我生命中的最厚重的一本书。
是你，教会了我放慢脚步。
第一次爬泰山，听爸爸说会很苦，会很累。可年少气盛的`我不这么认为。抱着与山比赛的念头，我开始了征途。可是在跑了很长一段路，早已疲惫不堪的时候，我却还是连南天门的影子都没有看到。只好坐下歇会。目光无意中掠过了那清清小溪、郁郁葱葱的树林和崖壁上的千年碑刻。我的心为之一震：原来泰山如此美丽，一路上我只顾奔跑，却忽略了景色。不知从哪里来的力量，我一下子不觉得累了，又开始了征程，可这一次不是和山比赛，而是一边欣赏着路边的景色，一边不算快也不算慢地走着，让山把我一点点抬高，在不知不觉中登上了峰顶。眺望着远处的云海，心中的疲惫也被一点点化解。似乎是山告诉我，真正美好的人生是过程丰满而结局美好，只要一边欣赏着风景，一边不停下追求的脚步就好了。如果过程苍白而结局美好，那只是昙花，一瞬间开放，一瞬间凋零，什么也不会留下。
是你，教会了我厚重与深沉。
泰山之行，在触摸千年历史脉搏的同时，也使我心中升起了一个疑问：为何帝王将相都对泰山如此垂青？这一次，我找到了答案。游人如潮，它会是美景醉人；无人问津，它还会美景依旧，对于是否有人造访漠不关心。因为它明白，浓墨重彩，抑或云淡风轻，都是一种生活方式，荣华富贵（热闹与喧嚣）不过是过眼烟云。时间，造就了它的深沉，也让千古一帝们因些而认识到自我的渺小。厚重的历史，大概也是一个原因吧。因为只有大海，才能让百川来归。
你从我生命中走过，留下一抹永远的苍翠，你把世界哲理藏于山山水水之间，让人顿悟。你是我的一本书，我生命中最厚重的一本书。
一天，夜很深了。我也进入了梦乡……
啑，我的手呢？我脚怎么也没了？我低头下头一看，妈呀！我怎么成了一本书了！绿色的封面上印几个烫金的大…字…母！得了，本来还想自己解闷呢，看来没戏了，还是睡吧。
我一觉醒来，发现到处都是黄头发、大鼻子的外国人。“看来我穿越到外国了。”我自言自语着，心里回想着那些穿越小说，企图得到一个合理的解释。
我刚在脑海中找到一部稍微相似的穿越剧，正准备仔细回忆时，我被一个人的手拔出了书架。我被丢进了一个黑色的袋子里。周围的黑暗令我生恐惧。我忽然发现其它的书也有了生命，她们似乎都是全身脏兮兮的，沾满了墨水与尘土。
忽然，风吹袋子的声音不见了，我和其它的书被丢到一个桌子上。我被取了出来，面前有一个满脸不情愿的小男孩。他翻开我用钢笔一下一下地扎着我，可真疼哪！可是，我又有什么办法呢？也只能咬牙挺着。他似乎又心血来潮，正准备从我身上撕下一页纸来折飞机。就在这一刻，我吓醒了。我拍着胸口“幸好只是梦。”
这个梦。让我意识到了的“痛苦”。让我们一起来保护书本吧！
书，是给予我们智慧的。我们获得的知识，一半是学校教授的，而另一半则是来自书本里的。假如我有超能力，并且只能使用一次，我不会做神仙，我只想做一本普普通通的书。
假如我是一本书，我想成为一本历史书。但是不想成为一本装饰华丽的书。因为我觉得，朴实的书内容更加质朴、丰富。
假如我是一本书，我想变成一本小朋友喜欢的漫画书。书中那丰富的图片、有趣的故事，让大家捧腹大笑。在笑声中还能获得知识，那将会是多么的难忘啊！
假如我是一本书，我想成为一本《新教材百科大全》。那样，同学们的书包都将变得更加轻盈了。因为，书里包含了语文、数学、科学，音乐……应有尽有。最厉害的是，里面还有试卷、小练*、口语测试，比我们的课本可牛多了！
假如我是一本有超能力的书，那就让我一变十、十变百、百变千，千遍万……变、变、变，飞到那些失学又没钱的孩子书包里，让天下爱书的人都拥有书，获得智慧吧！
我是一本书，一本有着历史的书。我的年龄可大了，以前还没有纸的时候，人们把文字刻在竹片上，串起来，变成竹简，或者写在羊皮和布上。后来，发明了造纸术，有了纸张，于是人们就把一页页的纸订在一起，这就是我今天的样子了。
我们的作用可大了，记录着历史事件、科研发明、人文地理、文化风俗。人类几千年的知识积累都可以在我们这里找到。人们在我身上可以学到许多知识和本领，成为一个对社会有用的人。可是，有些人却不把我当回事，总将我乱扔或者撕碎。我虽然很伤心，但是一想到曾为其他人作过贡献，就很开心，毕竟不爱护我们的是少数人，大多数人对我还是爱护有加的，就比如说鲁迅先生。
鲁迅先生从少年时期就和我们结下了不解之缘，很爱读我们，也很爱护我们。他一生节衣缩食，购置了许多册书本。他*时在翻开我们之前总是先洗手，如果一不小心弄脏了我们，就会小心翼翼地帮我们清理干净。他自己还准备了订书机、补书等工具，一本破旧的书，经过整理后，往往会面目一新。他也不轻易把自己心爱的书借给别人，若是有人借，宁可另买一本新书送与人家。他只要一有空，便将我拿在手中，一看就是半天。有时，我都快坚持不住了，可看到他那坚定的眼神和坚持不懈的精神，都会被他深深地吸引和感动，也就不再感到累，一直陪伴他身边。
后来，鲁迅先生成为20世纪*一位伟大的文学家、思想家、革命家。他的著作包括杂文、短篇小说、散文等等，这都是与他爱读书所分不开的。所以，同学们都应该向鲁迅先生学*，养成爱读书、爱护书的好*惯。
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展6）
——《如何阅读一本书》读书心得 (菁华5篇)
记得在中南读书时，导师给我们列的书单中，第一本书就是《如何阅读一本书》，当时在图书馆粗略的翻读了一下，觉得太理论化，也就没太用心去读。今天，在孩子学校的推荐下，专门去图书馆借了这本书（只有借的书看起来才有动力，因为有归还日期，要是自己买的，就会变懒）。
打开目录，一览下来，发现这是一本很好的工具书，教导我们如何去阅读一本书，不过别小看这本300余页的图书，并不容易阅读，尤其是第一次阅读本书，大部分人会感觉非常吃力。建议反复阅读这本书的目录，有耐心的思考几遍，理解目录的结构关系和大体含义后开始阅读。
我阅读本书目前的收获是了解了阅读的层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。前三种阅读方法是针对图书类型，主题阅读是针对阅读目的。其中分析阅读作为一项最为核心的能力，需要重点掌握。而主题阅读则是阅读的最高境界，只有真正掌握了主题阅读才能深刻、快速的研究某个特定主题。
其实，《如何阅读一本书》的主旨就是要告诉读者：读书要主动。主动阅读——这是一个我认为最重要的观点。书中说：任何学*都不应该没有活力，就像任何阅读都不应该死气沉沉。阅读时越是带着自己应有的积极、主动态度，以及尽量让自己阅读得更加有活力，才能够更有所得，阅读的效果才会更显著。道理的确如此，要培养孩子积极主动阅读的态度与*惯，家长们必须做好持之以恒的准备。
"增长理解力"是我们阅读的最终目的，书中说"知识（Knowledge）不等同于理解（Understanding）".但我觉得，理解力是建立在知识基础之上的，没有知识信息的积累，何来的理解力？所以，主动阅读加经常阅读，才能帮助我们"从粗浅的了解推进到更深入的体会，此时就像自我的破茧而出。"
"有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数书要咀嚼与消化。" 在选择阅读内容时，要养成阅读目录的*惯。不要被书中文法或文章结构阻碍，不必要每词每句都读得透彻，重要的是在最少时间内掌握书的重点、主题框架等，再以此来判断一本书是否是自己想要阅读的书籍。
挑书的步骤：
1、阅读书名、副标题、序，总结主题并归类。
2、细读目录页，概括性地理解书中内容的基本架构。
3、检阅索引，可以评估书中的主要涉及点，再细读重要词目的内容获取第一感受。
4、挑几个跟主题相关的连续段落读下去。
一本书读完之后，我们应该提出的4个问题：
1、该书整体上谈些什么？
2、书中具体讲了什么，怎样讲的？
3、书中的内容有道理吗？是部分有理还是全部有理有据？
4、书中内容跟我有什么关系？
最后，我觉得这本书的翻译质量特别差，很多地方发生词义不当、很多句子用词、语序怪异，不符合中文*惯。如经常出现的"资讯"一词，其实翻译成"信息"多好；第八章的"单字"最好改译成"词语"; 第九章的"主旨"最好改译成"句意",在中文中，主旨通常是对一篇文章而言的，不能用于单句。第十章的"修辞"最好改译成"劝说技巧",因为修辞是一种表现手法，指"比喻、拟人……"这些东西，用在那里我一开始还没反应过来，究竟怎么理解，等等。
当然，总的来说，这是一本很好的应用指导类书籍。也许第一次会感到晦涩，而在你第二次阅读这本书时，将会有意想不到的效果出现。好的阅读即主动的阅读不只是对阅读本身有用，也不只对工作或事业有帮助，它更能帮助我们的心智保持活力与成长。
《如何阅读一本书》如其名是一本非虚构类的实用性书籍。作者全书教导读者以提升阅读理解力为目的，让读者认知到阅读实际是主动地与作者对话，然后划分阅读为四个层次，并将不同书籍进行分类深层次地教导读者如何阅读一本书。
作者先划分四个阅读层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。四个层次是相互包含、递进的关系。分析阅读、主题阅读和指导不同类型书籍阅读是作者的主要论述内容，而作者想要解决的问题就是“如何阅读一本书？”
《如何阅读一本书》是一本英译汉的著作，作者著于1940年。这本书的一些词语被翻译得晦涩难懂，我读此书时还感受到用英语语序写中文的难受。作者在阐述论据细节时也有些啰嗦。于是我尝试用一些英语思维来理解句子语序，并选择略读的方式把这本书啃读了两遍。这本书离我有80年的时代差距，因此确定词语所表达的含义与我所理解的含义相匹配显得十分重要。因为这样才能搭起我与作者沟通的桥梁，即语义共识。这本书能畅销这么多年，必然有其阅读“屠龙之术”。作者从问题出发构建文章观点的主干框架，然后用论点论据丰富其血肉。而我只需出手果断，直戳要害理清论点论据之间逻辑，便能彻底理解这本书！
学生时代，每一次升学也意味着我们需要掌握更加高超的阅读技能来应对不同阶段的阅读。小学阶段我们只需要识字并阅读短篇文章，中学阶段我们便要开始阅读议论文，到了大学阶段我们更要围绕特定主题进行多本书的阅读。在互联网时代，我们每天进行大量阅读，似乎被海量的资讯所吞没。在信息的洪流中，我们仿佛已经失去了思考的能力并且沉溺娱乐之欢中。而此书作者的写作目的不是为了帮助我们如何获取资讯，而是帮助我们如何提升阅读理解能力。
无论是对信息的判断与处理，还是对观点的质疑与思考都体现着我们对这个世界的理解。作者认为这个世界的好书的数量犹如放置在金字塔的顶端一样稀少。“一个人读得很广泛却读不精的人，与其值得赞美不如值得同情。”正如书籍读得多并不代表书籍阅读得好，因此我思索与其追求一年读许多本书的宏伟计划，不如细嚼慢咽地阅读一些好书。嚼烂一本书的感觉相较于把知识填鸭进大脑的感觉不一样，前者会让我感觉作者的思想有机融入我的大脑而后者只会让我感觉囫囵吞枣得难堪罢了。
阅读的.质量不仅取决于读者是否了解作者的想法，更取决于读者阅读的主动性，读者带着越多问题去阅读，这样越主动往往越高效！“这些书在说些什么？是如何说明的？这是真实的吗？这与我相干吗？”然后读者便可以通过不断与作者对话得到答案。
书籍的封面显示出书和作者的基本信息，目录可以表现出作者的写作框架，而绪论表达出作者的核心思想。我们通过检视阅读就能判断出书的分类。书籍大致分类为虚构类和非虚构类、或论说类和实用类，还能按照不同主题如爱、战争、昆虫、物理进行分类。教科书、小说、论说性等书籍有着不同写作特点，这意味着我们需要用不同方式和速度去分析阅读这些书籍。教科书论说性强，信息密度较大，结构清晰且完整，我们细细啃读才能掌握知识；小说为虚构类作品，隐喻性较强，更适合一口气读完；科普类书籍知识信息密度比教科书少，但论说解释得较多，更助于理解入门。
正如作者所说，读书可以帮助我们了解这个世界以及自己，还会对人类生命中永恒的真理有更深刻的认识。也许当下的我身体不再成长，但我的心智还能继续成长。这本书还有许多细节体现了作者阅读的智慧，需要我仔细品读！
一本书其实就是围绕一个或多个问题的一个或多个答案。关于一本书，你最好提出四个问题：整体来说，这本书到底在谈些什么?作者是怎么说的?说得有道理吗?这本书跟我有什么关系?
——题记
在机缘巧合地读到了《如何阅读一本书》，光看书名，还以为这是一本“手把手”传授阅读方法论，教我如何去更好阅读的书。但是读完此书，却有一种不一样的体验。
在资讯泛滥的今天，媒介化生存的我们往往无所适从，丰饶经济催生了选择困难症。正如书中所说，太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。因此，掌握正确且适合自己的阅读方法就显得尤为重要。书中将阅读从低到高分为四个层次，实际也是由易到难的四种阅读方法：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读是语言层面的无障碍阅读，检视阅读是检索式的浏览性阅读，分析阅读是透视性的精读，而主题阅读则是基于某个主题做横向的比较性阅读。四个层次，越往后，对阅读的要求越高，阅读就越主动，收获也越多。如果阅读仅为娱乐消遣，则基础阅读即可，若为获取资讯，则检视阅读即可，若要加强理解，则需分析阅读，而要增长心智，则需主题阅读。
“任何学*都不该没有活力，就像任何阅读都不该死气沉沉。”阅读有别于倾听，倾听是向一位“在场的老师”学*，而阅读是向一位“缺*的老师”学*，因此，阅读特别需要发挥读者的主观能动性。在书中，作者认为，阅读的艺术包括了所有非辅助型自我学*的技巧——敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间以及训练有素的分析、省思能力。
很多阅读方法基于“越快越好”的理念，往往不遗余力地教我们如何快速阅读，但是，真正优质的阅读应该是该快的时候快，该慢的时候慢。书中作者提醒我们：在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。就像我们读黑格尔的哲学也许一天只能读一页，而读杜拉斯的小说却可以一天读一本，但是二者带给我们的启发同样意味深长。所谓阅读速度，理想上来说，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来阅读——要知道什么时候用什么样的速度是恰当的。
喜欢读书的朋友们，不妨给自己定一个目标，每月阅读一本高出自己境界与能力的书籍，让书成为你自己生活的一部分，让书服务于自己，也适当做书的仆人，让自己主动去“服务”书。
一直很喜欢“饱读诗书”“博览群书”“满腹经纶”“学富五车”……这些词，就像蜜蜂一样“百花成蜜”，就是那种“富有诗书气自华”，所以我一直告诉自己要多读书。
家里虽然藏书不多，但是也有一定数量，可是忙于工作和生活，能静下心来读书的时间却很少。有时候刚刚拿起一本书，也会被其他的事情耽搁，而中断了阅读。加上自己看书的速度比较慢，尽管教过学生默读、速读、浏览等，但是却落实不到自己身上。
20xx年的寒假，我读书较多，终于读完原版《基督山伯爵》。一套四本，是我读得最快的书，同样带给我烦恼最多的书。精彩的对话、复杂的角色、戏剧的情节……深深吸引着我，让我爱不释手。因为没有借到第一本书，只能在手机上看电子版，后三本书看的是夜以继日，有时候做饭的间隙也会翻两页。连日的“追剧”终于让眼睛受不了，竟然有些痉挛地跳动。加上那个医生“骇人听闻”的诊断——眼肌痉挛，如果不及时治疗，可能引起面瘫。这真让我心有余悸，对书籍也是爱恨交加。看着那些包装完好的书，在书架上寂寞地等待，我的心情也会和它们一样暗自落寞，埋怨自己辜负了作者，辜负了时光。
怎样提高阅读速度，提升阅读质量，收获阅读乐趣呢？我的棘手问题在《如何阅读一本书》里找到了答案。让我针对某一种类型的书籍，有了很实用的阅读方法，特别是第三篇《阅读不同读物的方法》，就是我的真经。
故事类的书籍，对大部分人来说是比较容易接受的，虽然情节会有虚构，但是它总是在满足我们潜意识或意识中许多的需要。比如：我们都希望自己拥有的爱比现实拥有的还要丰富，那些在面具下潜意识的可能有些虐待狂，或者我们总是怀疑生命的不公*等。
对阅读故事建议，我记住了四个问题：第一，这整本书的内容是在谈些什么？第二，内容的细节是什么？是如何表现出来的？第三，这本书说的是真实的吗？全部真实或部分真实？第四个问题，这本书与我何关？这几个问题就关于故事的情节，关键的事件、人物，以及对这本书的评价，和在读书过程中去感受与体验，就很好的解决了。
在阅读故事书中，我记住了快读，并且是全心全意的读，让角色进入自己的心灵，相信其中发生的事件，就算有疑惑也不要怀疑。最好是让想象的作品发生在自己身上，和他一起感受，一起“活在”虚构的世界里，人书合一。读完一本小说之后才能谈，把这个故事读通了。无论如何我都应该知道，故事讲完了，但我们的生活还要继续。走出书本，那些角色也没有了生命力，但是我们却有了不同的收获。
爱默生说，美的本身就是存在的唯一理由。《如何阅读一本书》给予我的阅读“宝典”，让我可以更好的在文学作品中去感受，去体验不一样的美。
阅读有两种情况，一种是获得信息，一种是增进理解力。
当一本书的知识量与我们自身知识储备对等时，读这本书时，我们只是了解了我们已了解的事情，读懂了我们读得懂的东西，从中只是简单地获得了一些讯息。
当一本书的知识量超出了我们自身的知识储备时，读这本书我们会对作者想说的话不是很了解。这时我们仔细推敲不懂的那些文字，从模糊的概念到似懂非懂的了解，至到摸到头脑里的某个开关，突然茅塞顿开，清楚地理解了。
这个过程如同破茧，我们从一开始不相等的理解力，克服到了一定程度的理解范围。因为理解力增进了，我们比未阅读此书时高上一截了，同时自我也提升到了可以与作者自由对话的地方了。
著名数学家华罗庚有一个快速找到好书的方法。一本书拿到手里只看书名，然后闭目想着这几个问题的解答，这本书如果我来写会有什么？知识点要如何构架？如何谋篇布局？
把这几个问题想清楚后才翻开书本。如果这本书与自己想的一样就不会去读。如果书里有一些自己开始想不到的独到、新的东西，就会仔细阅读。
华罗庚只读作者超出自己的书，并不是所有的书都值得我们阅读。
散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水*基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、*视的书，而应该是我们需要仰视的书。”
大多数人读书只是被动地接收书里的讯息，只知是什么，不问为什么。
而读一本我们需要仰视的书，最大的好处是增进了我们的理解力。因为它超出了我们以往的认知，读懂它要花费很多的脑力活动，这种主动的阅读方法，便是《如何阅读一本书》所要讲的一种阅读技能。
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展7）
——《如何阅读一本书》读书笔记 (菁华5篇)
这本书写的其实挺深而全面的，讲述了阅读的目的，读书四问，阅读的层次，阅读方法，读与写。读书四问是我们读一本书时应该一直存在脑海中的指导思想，可以让读者带着这四问来读懂书中的内容。
我觉得在四问中，为什么读这本书，这个问题是最核心的，然后才是读到了什么，想到了什么，对你有没有用。用最后的应用，通过想找到应用的方法反过来指挥自己选择书，解答为什么选择这本书，能让我们读起书来更有目的性。但不可否认的是，比如说我，读起书来盲目的时候更多一些。只是单纯的想看看这本书讲了什么，至于对我有没有用，能为我带来什么这些事上，肯定会有，但我可能提前并不能想到，这种探索过程，也不失为读书的一种乐趣。至于读书方法，我觉得因人而异，可以去学*不同的学*方法，然后不断改善自己的读书方法就好了。书中所讲的阅读的层次和读与写部分，我觉得是属于一种阅读的进阶层次了，这需要是拥有了读书爱好的人，在读过了很多书后有了自己的想法才能实现的。我觉得我目前还达不到这种层次，读了一本书，摘抄几句，写几句感想，做个札记就是我当前的目标了。
如果我能继续的热爱阅读下去，读到了下一个层次的时候，我会回来重新翻阅这本书，相信那时会有不同的感悟。
这是一本日本人写的书，区别于那本经典的《如何阅读一本书》，这本书的副标题是“超实用读书笔记法”，但我觉得对我的影响是如何用笔记来读书。刚拿到和读了前小半部分的时候特别兴奋，觉得特别有共鸣，但是越往后，进行了快速地翻阅，因为有些方法对于目前的我来说暂时不会采用。这也是此书所提倡的，带着思考去读书。
书的架构是比较清晰的，从笔记管理读书生活谈起，作者使用的读书笔记本是随身携带的，包括随想笔记、购书清单、报道的简报、读书笔记等都在里面。他的笔记本是一元化的：可以书写任何内容，按时间顺序书写，附上日期，灵活运用速记，粘贴书报剪贴。作者使用读书笔记有5个步骤：1.选书－列出购书清单；2.购书－指明购买；3.读书－做记号；4.记录－写笔记；5.活用－用检索标签。
关于制作购书清单，作者在书中提到了两种渠道：主动声呐和被动声呐。我的理解是主动声呐是自己根据需求主动列清单，比如看了某部电影对某一个主题感兴趣了，或者根据自己的需求，列了演讲或沟通等清单；被动声呐是指一些传媒所推荐的，自己又比较感兴趣，就可以收纳在自己的清单里，还有比如我们读书群里小伙伴读的书，也可以成为你的被动声呐之一。这里，还有一个概念比较有意思：“枢纽书”，我的理解是通过一本书所展开的一系列书单，比如这本书的后面有一系列的推荐书籍，但这本书就是“枢纽书”。读书清单可以包含书名、作者、出版社和备注。我现在经常是，无论哪里看到一本书名（书中、微信、新闻、杂志、聊天提及等等），如果觉得还不错，就现在豆瓣查一下看简介，然后加入京东购物车，哪天凑够几本就一起买，或者等下次再看看是不是有必要买，防止当时脑子发热买了不看。
接着，本书的重中之重，就是读书笔记部分。一开局，就提到了读书笔记要坚持记，这样才能看到效果和有所收获。同时提到，读书笔记改变读书方法，在读书的.时候，就想着以输出为思想前提，就会有意识去思考。再者，读书笔记可以从一句话开始，哪怕就是一句摘抄一句感悟也是有效果的。
作者分享的读书方法有三个步骤：1.通读，把有价值的一页折角；2.重读，把折角的重读，如果再觉得好就把那一角再起来；3.标记，把重读部分有价值的，再重读，有价值的做标记。标记也有三种方法：普通直线，波浪线，圆圈。
作者最推荐的读书笔记的方法是“葱鲔火锅式”（将摘抄和评论并存）：写读书笔记的日期，书名，作者名，对自己来说重要的部分进行摘抄（促进记忆、加深理解、找到真正让自己心动的部分，不仅仅摘抄而是融入和纪录自身感受和理解的东西），写自己的感悟和评论（记下当下的想法是最重要的，同时这也是原创思考的源泉，书写有利于整理自己的想法）。
还有一种是剪报式读书笔记，可以粘贴书腰、信息卡片、书签和其他比如书广告等。还可以复印粘贴书的内容放在笔记里。（小学、初中试过，个人不喜欢）
接下来的一部分是比较特别的“重读笔记”部分，可以通过固定场景（比如在家）和固定频次（一周一次或三天一次）来养成重读笔记的*惯。重读笔记可以简单回忆，也可以回忆更多，再去翻更多书中重点段落。在主题阅读的读书笔记方面，可以分别写下三本书的要点和感想，和三本书中对于主题的思考。最后，在重读笔记方面，自己将要做和收益最大的一个点是制作检索标签来快速找到目标，自己知识原材料的整理和分类，按照自己的逻辑建立管理体系（不复述作者的方法），这样有利于积极输出促进思想内化。
最后一部分，作者描述了读书体验充实的19个技巧。摘取了部分：不依赖网络（我觉得网络也没什么毛病啊），多用参考书；多读百科全书；通过订阅让阅读成为意想不到；淘旧书；由浅入深读懂难懂的书（比如从名著的漫画读起）；把要读的书中书桌旁堆成山（已经在做了，把每月要读的书就放在桌上）；名著放枕边；同时读三本书，进行切换（当然曾国藩说：读书不二。认为只有专一到底的人，才真正能达到博学之境。我现在也是坚持读书不二，不然感觉没有一本书能真正好好看完，并深入思考）；家里每个角落放满书；把书的外封去掉读；杂志边读边撕（这个慎重，个人觉得多几页书带着没毛病啊）；名言要贴在显眼处；读手感从摘抄开始；书架是读书生活的基地（能有一面墙当书架那真是极好的）。
总之，读书是一件很个性化的事，方法和工具也是一样，适合自己的最重要。但读任何书，任何形式的读书，都应该有自己的思考，而不是看一遍就完事，这样才能真正让读书有所收获。
今天重读了奥野宣之的《如何有效阅读一本书》。这本书是我在16年中，第一次离职的时候选择的一本书。它的来历跟这本书中推荐的方法毫无关系，我就是纯粹在书架上看到了它，然后买了这本书。说起来我的博库书城会员卡应该已经过期了。
今天重读的过程中，看到了以前没有重视的内容。因为读书更重要的是，“自己所看重的部分”。结合之前写的那篇《行为上瘾》读后感有些观点写的不是很清楚，导致读者朋友没能get到关键点。所以我想，自己以后写的文章，都会按照一定的结构，在一定程度上梗概这本书，然后再其后花更多的精力写自己看重的点。
就像八股文一样，八股是指破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八个部分。我决定给自己以后的文章分为4+1一共五个部分。
(起)讲述这本书讨论的问题的重要性。结合自己在现实中遇到的那些问题来说。
(概)介绍书的梗概内容。所以不至于有的部分没有提到。也许我不感兴趣但是朋友们会很感兴趣。
(核)着重说完自己看重的问题，以及其解决方案。(可能分多个步骤)
(合)给出自己的评定。也许一篇文章最后能刷足存在感的地方，也就是那一句“太史公曰”了。
然后附加的一个部分，就是自己(火花)这一部分了。比如现在的部分，其实是由这本书引起的一些想法，但是脱离了这本书的内容甚远。以后也许会有这个部分，但是也许会没有。(起)
看这本书的起因很简单。因为自己想要在指定的时间内消化更多的书。这是从博多·舍费尔那里得到的想法，想要在一年之中看100本书，那么第一件事情，是看一本关于快速阅读的书。
之前有跟codinfox讨论过，读过的书总是没有什么印象，那怎么办。他后来不知请教了哪位朋友，给出的答案是，好书是值得反复读的。前面也有评论里的好朋友决定要重读经典。而我现在既然决定了要认真做这个公众号，也是要重读这本如何读书的好书。使用它的方法论来指导自己之后的读书过程。这篇blog的结构也是基于我在读书之后的笔记。(概)
奥野宣之给我们推荐的读书法是包括从选书到活用的一整套的流程方法。所以概要结构从以下几个过程分别叙述：
选书->购书->读书->记录->活用
其中我这次读书最看重的部分在于读书与活用部分，所以在概要里会简略介绍其他部分。
说来惭愧自己两年前看过这本书，但是也没有按照这个作者的策略来买书。
其实去书店随意闲逛，邂逅一本好书，也是挺有趣的事情。但是，坏处是，我们可能会遇到以下情况：别人推荐什么就选什么，没有目的性地读书，花费过多的选书时间，被广告和销量排行榜左右，因为冲动，买了的书堆成山却都没读过。这时，有一个购书清单，就可以在*时及时发现自己的需求，排除干扰，节省自己在书店的时间。
购书清单需要指定好书名、作者、出版社三个要素就可以了。这样就可以实现“指名购买”，也可以更好地利用购书网站。不管在什么时候，发现了好书，记到自己的清单里。假使自己其实不需要这本书，也许在清单里待一段时间，我们就会把它划去。定期去购买自己需要的书，也不会花费过多的时间。
自己没做到这一点。就*来说，618从京东上买了十来本书。当然去年双十一的书还没看完，翻看两年前读书笔记里的读书计划上的《瓦尔登湖》什么的，也都是没看过。也许现在自己的心态，以及所感兴趣的东西不会让自己有那个心思去看《瓦尔登湖》吧。(核)
上次读这本书的时候没有对这个读书法形成很深刻的印象。作者所自己总结的一套读书法，叫做“葱鲔(wei,3)火锅式”读书笔记法。在阅读的时候，可以先大致阅读一遍，然后把自己印象深刻的地方折角做标记，然后下一次再精读，这样留下的部分则是自己认为最重要的部分。我们可以把剩下的触动自己，引发思考的部分摘抄下来，到自己的读书笔记上，然后在就*的地方，写下自己的感受，当然，如果是简单的“哇，这个人好厉害”就不行，需要写下自己的深入分析和思考。摘抄与评论同时存在，也就是所谓的葱、鲔鱼都有。当自己再看读书笔记的时候，就会快速的回忆起当时的感受。
作者认为，之所以用这种看起来笨重的读书方法，是因为它的确有效。因为“读书体验比书本身更重要”。
在上面的步骤中，翻书的时候，在地铁上，在喧闹的地方，都可以完成。但是在最后一步，“活用”时，作者则推荐我们找一个固定的时间重读自己的笔记，一周一次或者两次。这让我想起了独处的重要性。也许当结婚之后，就再也不会有那么多的时间独处了。二十来岁单身的时候，在某种意义上真的是十分宝贵的时间了。
活用的另一个方法，找三本与问题相关的书籍拿来阅读，使用“要点”+“评论”的方式来阅读。这就像是请了三个有关的专家来给自己提意见一样，自己在总结出一条假设之后，再重读其中的要点与评论，一边反复思考，一边不断修正自己的假设，最后得出让自己信服的结论。
比如最*我反复遇到的一个问题。究竟我们追求的目标的意义何在。
因为在与网友讨论的时候，看到一个新闻。去年LOL的世界冠军中单，现在Gen.G的中单Crown遇到了这个心理问题。之前的问题是，自己不觉得自己打职业比赛有什么意义，但是有了打SKT，夺得世界冠军的目标之后，他开始刻苦训练，不断地克服苦难，终于在去年，在鸟巢，一波3-0带走了Faker所在的SKT。
我自己在看完半决赛就没有继续关注决赛了，但是说来也十分有趣，这样一个一边倒的BO5却让两边的中单都变了(SKT.bang其实也是遭遇了Crown这样问题的人吧，然后他选择把两边中单都打自闭了)。那时候还是SSG.Crown的皇冠说，我没想到Faker也会哭，原来他也是普通人，是有感情的。
现在Crown遇到的问题是，他的目标已经达成了。他不知道自己下一步究竟要去做什么了。而自己最*读过的书，有奥尔特的《行为上瘾》与舍费尔的《财务自由之路》两本书。恰恰较好地解决了这个问题。以下是结论：
“如果把生活当成一连串有待完成的里程碑，你就陷入了一种*乎连续失败的状态。按照定义，你任何时候都并不置身于体现了你所定义的成就或成功的地方。而一旦到达了那里，你会发现，你弄丢了那件赋予了你目的感的事情——于是你只好制定新的目标，重新开始。”
因此，不要靠目标，而要靠系统来过自己的生活。所谓的系统，就是“你经常做而且能提升长期幸福概率的某件事情”。对漫画家来说，可以是每天画一幅漫画;对作家来说，可以是每天写500字。和目标与众不同的地方在于，系统提供的是持续稳定的“嗨”流。是日复一日充实的生活，而不是某个宏大目标的诱人图景，但没有如何前往的指示说明。
对我来说，那目标就可以是每天刷多少道leetcode题，刷完之后，每天解决一个其他coding方面的问题。每周至少写一篇推送文章，完善自己的公众号。对于Crown来说，可以是保持自己的竞技状态，每天carry多少局排位，完成多少训练。对于你来说，又是什么呢?
这个话题有点扯远了，但是我认为的确是很重要的东西。(合)
在此引用作者在后记中写道的一段话来结尾：“读书是与感兴趣的书的对话，是上班路上的自我充实，是每次去书店时的期待，是睡前温馨的陪伴。也就是说，在爱书之人的眼里，读书就是生活的全部。”
也许上次阅读的时候，我没有觉得这里写的这么煽情。但是现在却别有一番滋味在心头。读书这个爱好，不会被夺走，不会被比较(如果有人非要比较炫耀，你也会在心里甩他白眼，不会有任何影响对吧?)。人人都可以爱书，无害而又高尚。有了它，再卑微的心，也可以有自己强大的精神力量;有了它，再喧嚣的环境下，也可以有一块自留地;有了它，就可以在追求世俗成功的路上，保持一颗纯净的心。希望大家都能从读书中受益!
艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。范多伦是1950年代美国哥伦比亚大学一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。艾德勒在1940年出版了《如何阅读一本书》第一版。在1970年艾德勒找到范多伦改编《如何阅读一本书》。这也是我现在看到的这个版本。
读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得仔细就是读得好吗？这是这本书解答的第一个问题。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该囫囵吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。”不管是速读还是仔细读，读者要有自己的选择。作者认为可以仔细读的书不过一千本。另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种情况叫可怜。作者认为只有读者从书中获得了营养才算读得好。
在这本书的作者看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
基础阅读就相当于小学生的阅读能力。检视阅读是速读的能力。分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道作者想表达的是什么，并能从大概上了解到作者的写作思路。
主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。作者在这本书的最后提出不同类型的书的阅读技巧。实用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。
这本书给我最大的启发就是读得多就不一定是读得好。有些书必须要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去愉快阅读，我的好朋友也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。我觉得他说得有道理，所以我就在这的最后一段给他致谢。
本书的最后两个篇章主要是讲述了不同读物的阅读方法以及如何做主题阅读。在第三篇中，我目前只关注如何阅读实用型书、历史书、哲学书和数学书，这几种类型的书籍对我来讲，是有用的书。
在阅读实用型的书，你要提出四个问题。第一个问题是这本书是在谈些什么？第二个问题是找出作者的共识、主旨与论述，了解他要你这么做的目的。第三个问题是，内容真实吗？第四个问题是，这本书与我何干？而以上这四个问题，是可以根据阅读书籍种类的不同，根据规则进行修改。这样就可以根据历史书、数学书的特点，找到问题，来进行重点阅读。
第四篇中，主要是描述主题阅读。这个主题阅读，以前经常在那些写作的大咖文中见到，总感觉很神奇的样子。简单来讲，就是你个人需要解决某个问题，为了解决这一类问题，你购买了大量的相关书籍，然后把它们列为书单进行学*。在这个过程中，你所做的就是主题阅读。你需要在短时间发现你看的这本书对于你研究的主题解决的问题到底重不重要。
主题阅读的五个步骤：
一、找到相关章节。在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。
二、带引作者与你达成共识。就是说要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。
三、厘清问题。我们要建立主旨，从文中找到答案。
四、界定议题。
五、分析讨论。
主题阅读需要面面俱到，但自己并不预设立场。读者需要不断回头参阅诸多作者的原文，重新阅读相关的章节。良好的阅读基础在于主动地阅读，阅读时越主动，就读得越好。
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展8）
——我是一本书(十)份
书，一个简单却响亮的名字，它带我们走进知识的海洋邀游，那么，就让我成为一本无所不能的书吧……
假如我是一本书，我要变成一本故事书，把上课学不到的东西全都装在我的里面，再扮上几张精致的图片，让里面的人物栩栩如生。假如我是一本书，我要变成一本漫画书，让一个个孩子们捧着我仔细地读者，看过搞笑的部分会使他们哈哈大笑，在不知不觉中增长知识。
假如我是一本书，我要变成一本历史书，把中国上下五千年发生的一切都要阐述的淋漓尽致，而且还要生动有趣，让原本最枯燥乏味的史书变得津津有味。
假如我是一本书，我要变成一部小说，把所有人物的喜怒哀乐，七情六欲全部发挥出来，一定会让人们感觉像穿越到另一个世界。假如我是一本书，我要变成一本童话书，把所有的童话都集结到我这里，我会让你如饥似渴地读着我，让你陶醉于书中。
假如我真的是一本书，我一定要让所有人手里都端着一本书，把人们都带去知识的宝库里探索。
如果我是一本笑话书。我会把快乐送给人们，让那些冷酷无情的人开怀大笑，让那些没有亲人的人得到快乐。
如果我是一本教科书。我会让你知道知识的可贵。我还会让山区的小朋友得到知识，看到他们得到知识的神情，就算我被翻烂了也无所谓。还有，我只喜欢爱干净的小朋友，脏的小朋友，如果你能把这个坏*惯改掉，我还会喜欢你的！
如果我是一本故事书。我会把所有的小朋友都带进一个美丽的宫殿，还会把大家的想象力提升。
如果我是一本《红楼梦》。我不想到富人家里。因为他们只是用来显示他们的高贵，客人离去，他们又会把我放回书架上。我想到穷人家，因为他会好好的看我，遇到感人的内容，我们一起伤心。遇到令人高兴的内容，我们一起快乐……
如果我是一本书……
大家好，我是一本书，我穿着黄色的衣服，中间有一只可爱的小熊。
我在一家超市里，每天都在等着我的“救世主”可是，事与愿违，我的好朋友们都被买走了，架子上只剩下我，我非常的孤独，但我并没有放弃，一直在等。终于皇天不负有心人，我的“救世主”小男孩出现了，他拿着我问道：“老板，这本书多少钱？”“十五块。”“好，我要了。”就这样，我被小男孩带了回家，此时此刻，我觉得他就是我的英雄。
回到家后，小男孩把我放到了他的书架上，我又在书架上认识了许多新的好伙伴，有聪明的十万个为什么，有年迈的伊索寓言，还有每天都快快乐乐，开开心心的团圆，他们都很欢迎我，我一下子从孤独中走了出来，我开心极了。可是好景不长，小男孩搬家了，他的爸爸在搬书架时，我不小心从上面掉了下来，摔得好疼好疼，最惨的就是小男孩的爸爸是个*视眼，所以，呜呜，我被遗忘了，我很伤心，整天闷闷不乐，无精打采，渐渐地我的身体慢慢变黄变皱。
突然，我被惊醒了，我睁眼一看，咦？这不是我的超市吗？我明白了，原来这是一场梦啊！
书使人们了解各国的风土人情，了解世界上的各种知识，了解自然界的植物如何生长，书增广了人类的见闻，书在人类的进化史中是不可或缺的重要伴侣。
假如我是一本百科全书，我要把我肚子中的知识全部摊开，解开人们各种千奇百怪的问题，使大家脸上充满着睿智的笑容。
假如我是一本故事书，我会在小主人伤心时，读一篇有趣的故事给小主人听，让小主人笑的合不拢嘴，我会在主人无聊时，用一篇紧张刺激的童话，把主人吓的花容失色、胆颤心惊。
假如我是一本食谱，我会教我的主人怎样做出美味的料理，让全家人大快朵
颐，齿颊留香，使大家身体健康、精神百倍。
我和人类的关系密切，有了我的存在可以提升人们的素质，可以排遣人们的无聊，我非常的引以为傲，因为我是人们的良师益友。
我是一本书，可我的小主人却一点儿都不爱护我，事情是怎样的呢，你们就仔细听我说说吧：当我还在书店时，我看我的同伴们一个个都被买了去，我想：为什么我是谁都不喜欢的书呢，难道我的身体不漂亮吗？一天过去了，两天过去了，我眼睁睁的看着我的同伴们都被买了去我有点失望了，可我并不是完全失望，我又接着等，一直到我的小主人出现，在那天，我也满怀欣喜的充满了欢喜，走时我对我的同伴说：“看看你们怎么还没被买去啊？哎，你们没有我那么运气好，接着等吧朋友们！”可当时我并没有想到，我的未来会是怎样的。
上课时，他用水彩笔在我身上涂来涂去，害的我是书本伙伴中最丑的一个家伙了！
下课时，他拿我当球，抛来抛去，害的我都分不清东南西北了！
下雨时，他拿我当雨伞，顶在头上，回到家时，害的我是又感冒又发高烧！
在这里，我要告诉各位小朋友，以后爸爸妈妈给你们买来的书一定要珍惜、爱护它们哦！
假如要我当一样东西，我就会当一本充满智慧的书，因为书籍是人类进步的阶梯。我要当一本小朋友一拿起来就不放下的书。
假如我是一本书，我想当一本充满想象力的童话书，比如：安徒生童话、格林童话……还有喜欢的人物比如：米老鼠、白雪公主、灰姑娘、孙悟空等等，我要让他们的想象力跟随他们一起长大。
假如我是一本书，我就要当一本搞笑的漫画话书，让人们一翻开我，就爱不释手，一直沉浸在快乐中，幸福地度过每一天。我会人们一起开心地笑，一起在他们的手中手舞足蹈。
假如我是一本书，我就会当一本感情丰富的书，让大家把自己心中的想法说出来，让许多人都可以欣赏别人心里的想法。
假如我是一本书，我会当一本历史书，告诉孩子们中国的四大发明，介绍我们的长江、长城。我要让孩子们把书上的知识，变成自己的知识，好好学*。
假如我是一本书，我就要把自己的知识提供给小朋友，这就是我最大的快乐。
书，被称之为—人类文明的“长生果”，假如我是一本书，我一定是最好的……我有一种特殊的魔力。认真读过我的人会变得理智，高雅……丢弃过我的人会变得愚昧，粗俗……不论是富豪还是贫汉，我都乐意将我的全部给予。我还有一种无法抗拒的魅力。在我的海洋里，那些人都会沐浴到知识的阳光。正照耀着他，陶醉在文字花园的芳香里。如果我是一本百科全书。我会解开困扰在大家心中的一串串“藤蔓”。告诉他们含羞草为什么害羞？恐龙为什么灭绝？猪笼草怎么捉飞虫……如果我是一本童话，我会带给孩子们无限的欢笑。让他们倾听春天的脚步，让他们挖掘心中的宝藏，让他们种一片多姿多彩的花园……如果我是一本史籍，我会让大家穿越时空，回到从前。去看秦始皇如何统一六国，去看那完整又雄伟的长城是怎么建造的，去看刘伯温是如何智取恶人。假如我是一本书，我会……指导老师：xx
星期日下午，温暖的阳光散落在我家阳台，我坐在阳台，手里拿着本书，享受阳光的抚摸。
我看着入了迷，眼前一片黑暗，迷迷糊糊的，我竟然来到了一家书店，变成了一本书。我左看看是一本本书，右看看也是，我很纳闷：这是怎么回事呢？带着疑惑，我看了下自己的身体，我都被自己现在的样子吓了一跳，我竟然变成了一本童话书，遇到这样的事，我也只能听天由命了。
突然，一个小男孩走过来，翻了翻我，我顿时觉得好激动，可他却用力把我摔在了地上，差点把我骨头都摔断了。旁边的《百科知识》对我说：“别埋怨，人类就这样，对你好的时候百般呵护，对你不好的时候，拿你当垃圾丢来丢去。”
过了一会儿，一个顽皮的小男孩把我拿起来带回了家。前几天还好，每天都把我擦得干干净净，好景不长，刚过两三天，他就开始在我身上乱涂乱画，不时还撕几张纸折飞机玩儿，让我的身体越来越薄。最后，竟被他妈妈当做垃圾丢进了垃圾桶。
我被垃圾桶里的臭味儿给熏醒了，回想刚刚的梦，我才知道顽皮的我们对书们的所作所为是那么过分，所以我决定以后要爱护我的每一本书。
假如我是一本书，我可能是一本什么样的书呢？
假如我是一本书，我要做一本欢乐的笑话书。每当人们翻开我的时候，就会爱不释手，一边看一边笑个不停，忘却了心中一切烦恼和忧伤，幸福快乐的度过每时每刻。
假如我是一本书，我要做一本固执的历史书。我老了，但我并不糊涂，我要向孩子们展示中国的四大发明，讲解我国的长江、黄河，陈述我国源远流长的文化史。我还会让人们记住无数的历史英雄人物，比如：发现美洲大陆的哥伦布，民族英雄岳飞，革命的先行者孙中山，英勇抗击日寇的杨靖宇，翱翔太空的杨利伟等等。我要让孩子们个个都能谈古论今，不仅能在科技发达的时代掌握现代时事新闻，也能够了解历史，从历史中学*更多的知识来武装自己。
假如我是一本书，我要做一本五彩的童话书。在我身上印着世界各地的童话，有《格林童话》、《安徒生童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》等等，数不胜数。还有孩子们喜欢的卡通人物：孙悟空、米老鼠、唐老鸭、白雪公主、灰姑娘……我要让童话陪伴孩子们度过一个欢乐的童年。
假如你是一本书，你会选择做一本怎样的书呢？
我是一本书
我是一本书，啦啦啦……
我是一本书，可我的小主人却一点儿都不爱护我，事情是怎样的呢，你们就仔细听我说说吧：当我还在书店时，我看我的同伴们一个个都被买了去，我想：为什么我是谁都不喜欢的`书呢，难道我的身体不漂亮吗？一天过去了，两天过去了，我眼睁睁的看着我的同伴们都被买了去我有点失望了，可我并不是完全失望，我又接着等，一直到我的小主人出现，在那天，我也满怀欣喜的充满了欢喜，走时我对我的同伴说：“看看你们怎么还没被买去啊？哎，你们没有我那么运气好，接着等吧朋友们！”可当时我并没有想到，我的未来会是怎样的。
上课时，他用水彩笔在我身上涂来涂去，害的我是书本伙伴中最丑的一个家伙了！
下课时，他拿我当球，抛来抛去，害的我都分不清东南西北了！
下雨时，他拿我当雨伞，顶在头上，回到家时，害的我是又感冒又发高烧！
在这里，我要告诉各位小朋友，以后爸爸妈妈给你们买来的书一定要珍惜、爱护它们哦！
人是一本书阅读答案合集5篇（扩展9）
——自然是一本书作文合集5篇
在我眼中大自然的文字是无奇不有的。它们有的能够提示人们天气的变化，有的能够启迪我们的智慧，有的能够让我们上一堂奇妙的生物课......这些大自然的文字只有仔细观察的人才能了解其中的奥秘，粗枝大叶的人什么也看不懂！
你看，这轻纱般的薄雾在清晨出现，就预示着今天将会是一个阳光明媚的好日子；可如果在晚上出现，那就会预示着阴雨绵绵。看来，雾也是个气象员。
瞧，蝌蚪在水中游泳，是不是像一个个会移动的逗号，这一群群可爱的逗号告诉人们，已春回大地；美丽五彩的虹，是否像一座缤纷的桥梁，这"七彩桥"正衬托着夏日火辣的热情；一片火红的枫叶在瑟瑟风中摇曳，真像一只拍红了的小手，枫叶正在向大家讲述秋天的豪爽性情；皑皑的白雪覆盖着神州大地，这套雪白而又柔软的棉被见证着冬天的"冷酷"！看，这奇妙的现象向人们展示了一年四季的变化，是不是很有趣呀！
作为21世纪的小学生，我们不应该"一心只读圣贤书"，也应该到田野中去散散步，触摸勃勃生机的大自然。去大自然中探索，去发现大自然中隐藏的奥秘，你会发现大自然这本书是妙不可言的！
俗话说：“万物静观皆自得、处处留心皆学问”用在大自然里，真是再好不过了。你曾经看过蜘蛛结网吗？你曾经听过鸟叫蝉鸣吗？你曾经目睹过月全食吗？其实这一切都是大自然的杰作！只要仔细观察，大自然里也有许多奇妙的景象！
现在大家的生活逐渐忙碌化，大人努力赚钱，小孩努力读书，接触大自然的机会也渐渐减少。这样的情形越来越普遍，使许多小孩对大自然也越来越陌生。另外，在大自然中也可以领悟出许多道理。“不经一番寒霜雪，焉得梅花扑鼻香？”就是告诉我们：经历过险恶的道路，能力才会越来越好。像这样，就可以领悟出许多道理来！
大自然中，有许多事物是要用心去体会才会感受到的。晋朝有名的田园诗人陶渊明，喜爱有山有水的田园生活，讨厌险恶的官场生活。虽燃生活清苦，但他在田园生活里自得其乐，领悟出了许多优美文词及人生道理。在宋朝大诗人陆游的诗中也写道：“闻道梅花拆晓风，雪堆遍满四山中”还有“鸟鸣山更幽”等的绝佳诗词，都是大自然的最佳写照。
在大自然中的一草一木，每个事物都有他的道理。仔细观察，其实有许多小地方或小动作是在课本上是没有的。你有仔细看过蜘蛛结网吗？大家通常都只是随意看一眼，但仔细看，其实那是有规律的。当强风或是有人破坏他的网时，它都默默的忍受着，在努力织一次，直到织好为止。这样说明：天下没有不可能的事，只要有努力，肯定有收获。由此可见，大自然的精华就是一本书呢！
我常常会站在山坡上，看着大自然无穷的变化。彩虹、瀑布、月蚀、日出、云海、晚霞……。我也常拿着放大镜来观察生物百态，如果你也能好好善用大自然这本百科全书，你也可以享受到大自然独有的乐趣喔！
做为90后的学生，应该学*一本叫"大自然"的书，这里面写满了神奇的植物，可爱的动物。它是一本学生们渴望而时常被的忽略的"不会说话的老师"。它包涵着生命的轮回，它诉说着时代的变迁，它会让你深切感悟到生命的可贵。
这书中记载着万物的生长，金蝉褪去外壳，飞向了大树，大树身体里蕴涵着大地赐予的甘露蝉正在贪婪的吮吸着这一美味，却没注意自己身后正有一双同样的贪婪的眼睛在窥视它，它身披绿色大衣，步伐轻盈，正在小心翼翼地靠*洋洋得意吸着甘露的金蝉。"啜"的一声，螳螂迅速地扑向蝉，而蝉也悔恨地失去的生命。
螳螂骄傲的享受这份战利品，它那摇摇欲坠的口水悬浮在蝉的尸体上，仿佛饿狼一般将蝉几口吞下，这一切都被黄雀看在眼中，它像是位聪明的大将军，等待着螳螂螳螂大腹便便在下手，它在酝酿着自己的小聪明，准备一口吃下个大胖子。螳螂悠哉悠哉的享用完了大餐，却不会想到这是它的最后一餐，它的`两把镰刀翘起来，好像一位当官的挺起自己的大肚子。
可惜只听见"唰"，就变成南柯一梦了，它被黄雀一爪抓来，一爪致命。黄雀这位聪明的大将军也抵抗胜利的诱惑，一边咬碎螳螂，一边唱着优美动听的曲子。这一唱可好，引来了玩**的孩子们，他们看着全身长着美丽羽毛的黄雀，立即拉起**，"喷"，黄雀落下来了，它是胜利者，它也是失败者，可惜的是后者总是相继发生，它做了孩子们的鸟笼里的犯人......
这就是"螳螂捕蝉，黄雀在后"的故事，这是"大自然"这本书中讲述的故事，它教会了人们骄傲的危险。这真是本好书，是一本我们能从中学到学校里学不到的知识的百科全书。
大自然是一本书。千姿百态的植物是跳跃的文字，花花绿绿的昆虫是有趣的插图。天上的鸟儿唱着书中充满活力的旋律，地上的动物在宽阔的田野里奔跑，海里的鱼儿在生命的海水中演绎着浪花般美丽的舞步。
大自然是一本书。温暖的阳光，不小心溢出幸福的感觉；窗台蝴蝶纷飞着故事里缤纷的章节，雨下整夜，倾诉诗里忧伤的语句；秋天落叶，伴随着书页的厚厚一叠；金黄稻穗，收获着快乐，回荡了一个秋天；雪花纷飞，只留下一串遗憾的脚印……春夏秋冬，各自勾勒着跌宕起伏的情节。
大自然是一本书。蚂蚁教会我们团结友爱，骆驼教会我们坚定不移……豺群身陷火圈，成年豺一只只扑向火海，压灭火苗，用自己的血肉之躯为幼豺们铺开一条生命之路；斑羚群被猎人逼退悬崖，老年斑羚在空中成为年轻斑羚的跳板，每一只年老的斑羚的牺牲，给年轻斑羚开通了一条生存的道路，跨越了一道道灿烂的生命之虹。动物们用独特的方式教会了我们许许多多。当我翻开它们的生存辞典，感受到了一种来自心灵深处的震撼！
大自然是一本书。在植物世界里，红花绿叶，五彩斑斓，生命洋溢着活力和快乐；在动物世界里，动物们残酷竞争、顽强生存，却也有令人感动的情感……大自然这本书，使我们学到很多很多。让我们尽情去享受这本绚丽多彩的书给我们带来的乐趣和感动！
大自然是美的源泉，它崇高而又优雅，雄浑而又柔和，它时而狂放不羁，时而静谧深远，——题记
大自然是一本书，深邃而耐人寻味。
落日教会了我谦卑。黄昏时的落日与黎明相比，少了一份气势，但多了一份谦卑。她不奢望世人的关注，独自落下，没有埋怨。她缓缓地落下，群山像面纱一样遮住了她的脸，由她散发出的昏黄柔和的光线铺满了大地，她的眼睛恋恋不舍的注视着世界，突然，她不舍地跳动了几下，随后坠落，留在眼前的只是一片雾霭，她就这样消失在我的视线之中。她的落下没有鸡鸣的伴奏，也带不来崭新的一天，但她没有伤心，她的下落是为了第二天大地的光明！她是谦卑的，从来不哗众取宠，只是默默的展示出最后的辉煌。感谢落日教会了我谦卑。大自然，就是育人的书。
雨滴教会了我奉献。雨在空中盘旋飘飞，密密地打在脸上。这淅淅沥沥的雨，向远处不断延伸，终于构成了雨帘，把天地万物遮挡得严严实实，雨滴悄无声息地钻进了树丛，躲在树叶上顽皮的嬉戏；雨滴缓慢地在花瓣上行走，使花瓣显得越发娇艳，呈现着一种不触动情欲的美；雨滴落在了我的心上，将我的阴霾冲刷干净，心中剩下的，只有纯洁……雨啊，就这样洗去了树叶上的尘埃，给树叶带来了青翠；擦去了花瓣上的污垢，给花瓣带来了鲜艳；润洗了我的心灵，给我带来了纯净。这雨，来去匆匆，但它不忘自己的使命，洗去大地万物的尘埃，默默奉献，自觉自愿，从不奢望人们的.感谢。感谢雨滴教会了我奉献。大自然就是一本诲人的书。
……
大自然，就是一本书。它教会了我谦卑与奉献。它那么静谧悠远，只有用心去聆听，你才会有所收获。
大自然，就是一本书。一切如*静的海面，深处却包罗万象，只有用心去感受，你才会爱上它。
大自然，一本永恒的书，是所有美的源泉。人们感谢并摹写它亘古如斯的美丽，将身心沉浸其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷繁，感慨历史的沧桑，同时，领悟着大自然教导的一切。
我爱大自然这本书。
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