初为人师演讲稿 (菁华5篇)

初为人师演讲稿1

　　五年前，我戴着顶棒球帽，帽檐压得极低，盯着面前的一本英文字根词典，时不时，表情冷漠地扫一眼讲台上的老师……那个时候的我绝对没有想到，有一天，我也会站在讲台上——台下，是千姿百态的学生：有人瞌睡，有人聊天，有人记笔记，有人发短信……

　　大学的时候，虽然成绩很好，然而，我并不是一个所谓的“好”学生：三好生、优秀学生干部、免试直研……基本与我绝缘。

　　当了老师以后，身临其境地换位、思考，这才发现，原来，要做一名乖巧的学生，最主要的，还得遵循以下守则：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，时刻面带微笑地与老师保持眼神交流，间或，若有所思地点头；课后，与老师聊聊学*、就业和生活，需要注意的是，不要过多地谈及考试内容，明目张胆地套题很容易让人反感；老师也是人，乐于被崇敬，课前课后替老师跑跑腿，很容易得到信任……

　　我的学生们刚上大一，简单而淳朴，每次下课，都有学生忐忑不安地向我询问考试的情况。

　　我该怎么回答他们呢？

　　我能告诉他们事实吗——很多老师在批阅卷子的时候，看到字迹清楚，卷面上所有的空白处都差不多被填满了，就会给一个不错的分数。做到这一点，考前一周翻翻借来的笔记，也便足够了……

　　不，我只能回答他们说，不要太担心，学*的能力比具体的分数重要得多。

　　从前，我最痛恨每节课都煞有介事点名的老师，可是现在，我理解他们了，用点名来约束学生，远比用内容来吸引学生容易得多，对着空荡荡的教室讲课，自尊心显然会大大地受挫。

　　很多时候，学生们热切而不设防的眼神，叫人不忍直视，我经常会对他们说，不要太迷信某一位老师，如果他不欣赏你，绝对是因为他没有足够的时间和能力发现你。

　　的确如此，无论是哪一阶段的老师，拿了多少学位，或者掌握多少具体知识，这都不重要，关键在于，要尊重学生，学会欣赏他们中的每一个人。

　　很多师范院校的门口挂着这样的匾额：学高为师，身正为范。其实，德高比学高重要得多，对于大学教师而言，传授具体的知识不重要，在做人的准则方面予以正确地引导，才是当务之急。

　　社会如此浮躁而功利，今天的大学生面临各方面的压力，压力大到无法排解，一些人便选择了弃世——如今，不说大学生，连硕士、博士跳楼也都不再新鲜。

　　在我看来，这些情况的出现，与大学漫无目的地扩招颇相关——有限的老师与数量庞大的学生之间无法建立密切的人际关系，师生之谊被冷漠的授课关系所取代，如是疏离，当然会出问题。

　　一晃，为人师已然三个月了，时间越久，越觉得责任重大，有几次在讲台上，不经意地抬头，看到他们那样定定地注视着自己——叫人怎么忍心辜负他们呢？

　　被那样专注而信任的眼神包围着，哪怕所传授的知识再深奥……都是一种奢侈。

初为人师演讲稿2

　　今天是我正式成为幼儿教师的第一天！我的心情既激动又自豪。记得童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师 ——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了幼儿教师这一职业。初读学前教育，我曾有过“指点江山，激扬文字”的豪情；发出过“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的慨叹；抒发过“鲲鹏展翅九万里”的雄心；更有过“长江破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志！从今天开始，这些雄心壮志终于可以附注行动了！

　　早上六点半，我就早早的到机关幼儿园了。我要先把教室打扫一遍，让沈老师和小朋友第一天就有一份好心情！由于我是新老师，所以园长让我跟沈老师搭班，并告诉我沈老师是很有经验很有水*的好教师，要我跟她多学点！第一天是沈老师带班，我在旁边配班！其实也不能说是配班，我对一切都不是很熟悉。

　　看了一天的活动，我觉得沈老师带班好自然、好轻松！沈老师始终轻生细语地跟他们讲话，但他们却很认真。那时我在心里想：我带班该不会太难吧？毕竟我也实*过一个月，而且这个班好像还挺乖的！

　　第二天来园时，沈老师对我说：“想带好一个班级，首先得抓好常规，尤其是一些生活的常规。比如什么时候该干什么。只有这样，你才能上好活动！”当时我牢牢记住了。

　　第一个环节是晨间锻炼——跳绳。我绘声绘色地向幼儿介绍了跳绳要领和注意事项！幼儿跳地都很认真。结束时我就叫幼儿排好队下去，正当我为自己“带领有方”得意洋洋时，沈老师在旁边小声提醒我：“要先跟幼儿说清楚下一步他们该干的事情，否则他们会无所事事的，等乱了你再说要求那可就事半功倍了！”是啊，这我怎么就没想到？看来我要学的东西还很多哦！

　　第一节活动我安排的是语言

　　活动！想想我昨天已经准备了好多遍，现在应该不会出错了吧！但真正到了上课，我却发现结果和我想象的不同。他们有时不是那么“听话”。例如我给他们分好组，叫他们去教室外面走走看看，寻找幼儿园环境的变化，并且我事先提过要求：“请小朋友们以小组分成几队，由组长带领同伴一起寻找，小组人员不能走散，要一直在一起，回来时也一个不能少。看哪组最能干。”可到后来却没几组能按时完成任务回来。以至于在维持秩序上就用了五六分钟。后来想想大班时期的孩子还没有真正的时间概念，以具体形象思维为主，而且天生好动好玩，我只是用一个抽象的概念去要求幼儿这本生就违背了幼儿的发展规律。这节活动浪费的时间太多，幼儿真正思考的东西不够，对幼儿身心了解只是停留在纸上谈兵。这是以后要注意的，要多想点可能发生的结果，多考虑一下是否适合幼儿！

　　在接下来的几天活动里，我边学边用，渐渐的，我发现原来孩子也不是那么难“对付”的，关键是你所上的内容，你所采用的方式是否适合幼儿！有一次我带绘画活动，画的是“我们班上的老师”。这节课，我大胆尝试，让幼儿看着真人画。这是一种全新的尝试，我和沈老师都站在上面，让幼儿仔细观察我们的头发（长发、短发、直发、卷发、辫子等）、衣服等，还让幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。幼儿对此次活动特别感兴趣，而且不用我说就观察的很仔细，画人时也能注意有顺序的画。如王宁就先画沈老师的头，再画身体、四肢，然后才装饰衣裤。幼儿大多抓住两个老师的不同点，有些还采用了夸张的手法。例如几个幼儿说：“陈老师胖，沈老师瘦。”于是就把我画成气球的形状，将沈老师画得竹竿那么细。有的则将自己的愿望加进去。有希望陈老师减肥的，就画了个陈老师在跳绳，有希望沈老师来家里玩的。从这节课中我深深体会到只有幼儿自己喜欢的、感兴趣的，他们的思维和想象力就很活跃，所以以后要多选择适合幼儿的！

　　短短的几天，我的收获却比学校学到的要多好多！此刻我才深深体会到什么叫“觉知此事要躬行。”的真正含义！理论要转化成实践这不

　　是看几本书，做几道题那么简单的，它需要日积月累，用心体会！

初为人师演讲稿3

尊敬的领导、各位老师：

　　大家好！

　　来到我们学校做老师的工作，这一学期也是要结束了，作为老师，我是刚刚迈入到工作的岗位，有很多的收获，自身也是有很多的不足，初为人师，其实非常的忐忑，但是也是得到很多领导还有老师们的一个支持，教了我很多，日常工作里头也是帮了我蛮多的，让我这个学期去做好了工作，也是得到了家长们的认可，学生们也是对于我这个老师是认可的，愿意来上我的课。

　　刚来的时候，其实我也是很担心，我真不知道自己是否是做好了准备，即使在师范学校我学的不错，毕竟是头一次工作，而且要去对学生们负责，之前我做学生的时候还没有感觉到老师的责任是多么的重大，但是真的自己到了这儿，却是发现，的确是非常不容易的，没有一份工作是简单能做好的，特别是老师这个岗位更是如此，责任让我有压力，但也是给予了我动力，让我想要做的更好，每天的忙碌，每一天都是没有停止思考，就是为了让自己能去把学生们教得更好，第一堂课，我还记得，是老师给我开的头，过程之中学生们也是给予了我很多的肯定，积极的回答问题，互动，从而消除了我的紧张，让我顺利的度过开始那段艰难的教学日子，慢慢的我也是变得从容，去做好了。

　　教学之中，不但是自己要认真尽责做好，同时学生们，还有家长的支持，也是让我有信心做好，而各位老师们教了我很多你们的经验，让我也是感受到自己和大家的差距，同时也是看到了要去努力的方向，没有谁是一下子就会有经验的，但是同时也是每个人努力过后会有一个成长的过程，我收获了，自然付出也是很多，这些工作上的劳累却是让我开心，一直以来我也是希望自己作为老师，去教好学生们，同时我也是会继续的做好，学期的结束，其实我也是有了一些时间去继续的学*，去为下学期而做好准备。

　　我也是相信随着我作为老师的时间更长，积累的经验也是会越加丰富，让自己能更从容的去面对，去教的更好，初为人师，有很多做得不好的地方也是麻烦了大家，在这也是再次的感谢各位老师们，我以后也是会不辜负大家所教导的，会继续做得出色，同时以后有了新的老师，我也是不会吝啬自己会的，去继续的把这个教导的传统延续下去。谢谢！

初为人师演讲稿4

尊敬的校领导、同事们：

　　大家好！

　　能够成为xx学校的教师让我对此感到很高兴，在很久以前我便憧憬成为一名优秀的教师来为教育事业做出贡献，当时的我虽然并没有能力做到这点却也朝着这个目标不断努力着，现如今初为人师的我也算是通过努力实现了当初的理想，但是我明白初为人师的自己在以后的职业生涯中还有着许多难题需要解决，因此我会做好属于教师的本职工作并为了学校的教育事业而不断努力着。

　　初为人师自然要能够认识到教师的职责所在并为此而努力才行，因此在我成为教师以后会尽快熟悉所教导班级的详细情况，这样的话才能够通过因材施教的方式帮助班上学生获得成绩的提升，但是我也明白想要做到这点自然更加认真地对待教学工作才行，所以我会通过对教材的熟悉制定相应的教学方针，这样的话便能够通过备课工作的完成设计出令人满意的课件，而且我也会关注班上后进生的学*状况并制定出切实有效的策略，在教学工作中做到不偏不倚并带动班上学生的学*成绩提升也是我的职责所在。

　　初为人师也要做好班级管理工作并加深对学生的了解才行，我明白良好的纪律才是保证教学工作顺利进行的前提所在，因此为了取得更好的教学效果自然得管好班级的纪律才行，相信各位同事也能够明白管好班级纪律并不是件简单的事情，其中既要加强与学生家长的交流从而获得对方的认可，又要在教学工作中做到为人师表从而让学生认同自己，虽然这本就属于教师的职责所在却也要将其做得更好才有利于自己的职业发展。

　　初为人师的我在往后的教学工作中会重视和同事们之间的交流，由于是初次成为教师集体中的一员自然会有很多不太熟悉的地方，这也需要在座的各位在教学工作中多指导自己才能够尽快融入职场环境，在此我很感激校领导能够在教学工作中给予自己信任，所以我会做好自己的本职工作并虚心向身边的教师进行请教，我明白大家都是自己职场上的前辈自然会保持虚心的态度进行请教，我也希望能够尽快融入xx学校的职场环境之中从而为教育事业贡献力量。

　　很荣幸今后将在xx学校与各位同事为了教学工作的完成而努力，我会重视自己在xx学校的发展并通过努力做好教学工作，也希望校领导和同事们能够在工作中给予帮助从而让我尽快融入职场环境之中，总之我会在以后用自己的努力证明对教学工作的热爱。

　　谢谢大家！

初为人师演讲稿5

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家下午好！

　　能够站在这个讲台上给大家做“初为人师”的演讲，是我的荣幸，谢谢大家给我这个机会站在这里演讲。

　　的确，就像我们都是第一次做人一样，我也是第一次当老师。过去我不是专门的师范学校毕业的，我是因为喜欢教育，通过自己的努力考来当老师的。要问我初为人师有什么想说的，我想说做老师对我自己的成长影响太大了。

　　表面上看起来是我在教我们班的孩子们学*，但其实这些孩子们教会我的更多。首先就把我好为人师的毛病给纠正过来了！也许大家会说“本身就是老师，又何来的‘好为人师’可言呢？”有的，当你用一种说教的方式去与你的学生沟通时，你的学生是不那么愿意听的。现在的孩子不比我们从前的孩子，现在他们接受的新鲜事物比我们多多了，实际上很多东西还需要我们这些年长的跟着他们学*，才可以保证我们自己不被这个时代淘汰掉。在这样的情况下，你总是一副高高在上，像是君主一样的态度教育他们的话，他们是当做耳边风的。

　　如果我们细心观察和了解就会发现，那些受学生们欢迎，教育做得好的老师，他们无一例外都是能够与孩子们*等交流，能够真正成为朋友的。他们没有什么诀窍，要说诀窍就在于尊重每一个学生，把他们每一个人都当做一个独立的个体去对待，明白他们都是有个性的人，而不是单一片面的人。

　　说到这里，一定会有很多老师听了心里不舒服了。的确，我过去也是这样，总觉得孩子们一定要听我的，我这个做老师说的一定是为了孩子们好的，他们不听我的话，就是不尊重我。现在想想这样的想法，多片面多偏执，也多傻啊！我们这些老师，尤其是想要成为一个出色的老师的老师，我们如果总是这样要求学生们尊重我们，听我们的话，那不也是犯了不尊重孩子们的错吗？人与人之间，不管是家长与孩子之间，还是我们老师与学生之间，亦或者是朋友与朋友之间，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，才可以促成良好的沟通和交流。每一个人都是不一样的，又何来我们老师说的就一定是适合学生们的呢？

　　初为人师，对我自己的影响太大了，我感觉是我们班的学生们教会了我成长，而不是我教会了他们长大。

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

初为人师演讲稿 (菁华5篇)扩展阅读

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展1）

——初为人师演讲稿6篇

初为人师演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　从初次担任教师到现在虽然并没有过去太长的时间，但是我已经能够感受到校领导的关怀以及同学们对自己教学工作的支持，虽然在不久之前我还是一名师范专业的学生却在踏上毕业之旅后明确了教师的职责所在，实际上在我初次实*的时候面对班上的学生还是有些心里发怵的，得益于当时指导老师与班主任的帮助从而顺利完成了那次实*，现如今当自己成为正式教师以后也能够体会到内心的喜悦与激动。

　　虽然初为人师却也要对得起校领导与同事们的关怀才行，所以我从不敢在教学工作中有所懈怠并积极准备好每一节重要的课程，但凡遇到困惑的地方也会积极向班主任请教从而明白身为教师的自己应该如何去做，而且本身教育事业便需要热忱之心才能够在教学工作中充满积极性，作为年轻教师就得让班上的学生更有朝气一些处理好和他们间的关系，若是因为自身的疏忽导致班上学生存在成绩下降的状况也是需要进行反思的。

　　而且初为人师也要对教学工作更加慎重些并处理好与学生间的关系，这既是其他老师教给自己的经验也是我通过这段时间教学工作中的摸索得出的结论，若是能够在为人师表方面让学生信服的话工作的开展也会顺利很多，否则整节课的精力都放在管纪律方面则是有些不划算的，关键是遇到教学工作中的难题需要懂得积极向其他老师请教，闭门造车既无法有效解决问题而且还会浪费自己太多时间，从班主任的教导中让我明白部分新教师自作聪明的做法其实是不可取的。

　　另外我也得注重和家长的联系并了解到学生在家的学*状况，这既是每个新教师需要做到的也是大多数家长比较关心的问题，毕竟孩子班上来了新老师也会比较关注对方的教学能力以及学历水*，有些时候比起学历来说家长更加信任资历较深的老教师，所以我并不会对教学工作中的'些许成就感到自满并加强了这方面的学*力度，若是以后学校有对教师的培训机会我也会积极参与其中，教学水*的提升是让我受益终生的事情自然要认真对待才行。

　　初为人师的我会通过教学工作中的努力证明自己对得起教师的称呼，这是个崇高的职业也是值得自己奋斗终生的信念与理想，所以我会做好教学工作中的每个细节并争取通过努力让学生和家长感到满意，这样的话我也能够逐渐融入当前的工作环境并为了成为一名优秀教师而努力。

　　谢谢大家!

初为人师演讲稿2

　　五年前，我戴着顶棒球帽，帽檐压得极低，盯着面前的一本英文字根词典，时不时，表情冷漠地扫一眼讲台上的老师……那个时候的我绝对没有想到，有一天，我也会站在讲台上——台下，是千姿百态的学生：有人瞌睡，有人聊天，有人记笔记，有人发短信……

　　大学的时候，虽然成绩很好，然而，我并不是一个所谓的“好”学生：三好生、优秀学生干部、免试直研……基本与我绝缘。

　　当了老师以后，身临其境地换位、思考，这才发现，原来，要做一名乖巧的学生，最主要的，还得遵循以下守则：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，时刻面带微笑地与老师保持眼神交流，间或，若有所思地点头；课后，与老师聊聊学*、就业和生活，需要注意的是，不要过多地谈及考试内容，明目张胆地套题很容易让人反感；老师也是人，乐于被崇敬，课前课后替老师跑跑腿，很容易得到信任……

　　我的学生们刚上大一，简单而淳朴，每次下课，都有学生忐忑不安地向我询问考试的情况。

　　我该怎么回答他们呢？

　　我能告诉他们事实吗——很多老师在批阅卷子的时候，看到字迹清楚，卷面上所有的空白处都差不多被填满了，就会给一个不错的分数。做到这一点，考前一周翻翻借来的笔记，也便足够了……

　　不，我只能回答他们说，不要太担心，学*的能力比具体的分数重要得多。

　　从前，我最痛恨每节课都煞有介事点名的老师，可是现在，我理解他们了，用点名来约束学生，远比用内容来吸引学生容易得多，对着空荡荡的教室讲课，自尊心显然会大大地受挫。

　　很多时候，学生们热切而不设防的眼神，叫人不忍直视，我经常会对他们说，不要太迷信某一位老师，如果他不欣赏你，绝对是因为他没有足够的时间和能力发现你。

　　的确如此，无论是哪一阶段的老师，拿了多少学位，或者掌握多少具体知识，这都不重要，关键在于，要尊重学生，学会欣赏他们中的每一个人。

　　很多师范院校的门口挂着这样的匾额：学高为师，身正为范。其实，德高比学高重要得多，对于大学教师而言，传授具体的知识不重要，在做人的准则方面予以正确地引导，才是当务之急。

　　社会如此浮躁而功利，今天的大学生面临各方面的压力，压力大到无法排解，一些人便选择了弃世——如今，不说大学生，连硕士、博士跳楼也都不再新鲜。

　　在我看来，这些情况的出现，与大学漫无目的地扩招颇相关——有限的老师与数量庞大的学生之间无法建立密切的人际关系，师生之谊被冷漠的授课关系所取代，如是疏离，当然会出问题。

　　一晃，为人师已然三个月了，时间越久，越觉得责任重大，有几次在讲台上，不经意地抬头，看到他们那样定定地注视着自己——叫人怎么忍心辜负他们呢？

　　被那样专注而信任的眼神包围着，哪怕所传授的知识再深奥……都是一种奢侈。

初为人师演讲稿3

尊敬的领导、各位老师：

　　大家好！

　　来到我们学校做老师的工作，这一学期也是要结束了，作为老师，我是刚刚迈入到工作的岗位，有很多的收获，自身也是有很多的不足，初为人师，其实非常的忐忑，但是也是得到很多领导还有老师们的一个支持，教了我很多，日常工作里头也是帮了我蛮多的，让我这个学期去做好了工作，也是得到了家长们的认可，学生们也是对于我这个老师是认可的，愿意来上我的课。

　　刚来的时候，其实我也是很担心，我真不知道自己是否是做好了准备，即使在师范学校我学的不错，毕竟是头一次工作，而且要去对学生们负责，之前我做学生的时候还没有感觉到老师的责任是多么的重大，但是真的自己到了这儿，却是发现，的确是非常不容易的，没有一份工作是简单能做好的，特别是老师这个岗位更是如此，责任让我有压力，但也是给予了我动力，让我想要做的更好，每天的忙碌，每一天都是没有停止思考，就是为了让自己能去把学生们教得更好，第一堂课，我还记得，是老师给我开的头，过程之中学生们也是给予了我很多的肯定，积极的回答问题，互动，从而消除了我的紧张，让我顺利的度过开始那段艰难的教学日子，慢慢的我也是变得从容，去做好了。

　　教学之中，不但是自己要认真尽责做好，同时学生们，还有家长的支持，也是让我有信心做好，而各位老师们教了我很多你们的经验，让我也是感受到自己和大家的差距，同时也是看到了要去努力的方向，没有谁是一下子就会有经验的，但是同时也是每个人努力过后会有一个成长的过程，我收获了，自然付出也是很多，这些工作上的劳累却是让我开心，一直以来我也是希望自己作为老师，去教好学生们，同时我也是会继续的做好，学期的结束，其实我也是有了一些时间去继续的学*，去为下学期而做好准备。

　　我也是相信随着我作为老师的时间更长，积累的经验也是会越加丰富，让自己能更从容的去面对，去教的更好，初为人师，有很多做得不好的地方也是麻烦了大家，在这也是再次的感谢各位老师们，我以后也是会不辜负大家所教导的，会继续做得出色，同时以后有了新的老师，我也是不会吝啬自己会的，去继续的把这个教导的传统延续下去。谢谢！

初为人师演讲稿4

尊敬的领导、亲爱的同学们

　　大家好！

　　我没想到我会作为教师代表来到这里发言，作为这一批来到学校任职的新老师，我不是最出色的那个，在这个学期开始之前，我甚至一点工作经验都没有，这是我毕业以来的第一份工作，我也是第一次被人称呼为老师，我承认我非常的喜欢这个称呼，也是非常的喜欢教书育人的感觉，但是同样我也感到的自己肩上的责任重大。

　　我就说一下我作为新教师的感受吧，还有一些话想跟那些跟我一同来到学校的新老师说。作为一个老师，特别的新老师，一定要记得自己的初衷，一份新的工作对自己来说肯定是挑战，也势必会有紧张想逃避的时候，我也一样，我在刚开始上课的时候，我会在讲台上紧张到说不出话来、我会把黑板字写的越来越小或者是越来越斜、当我看到班上同学们的眼睛齐刷刷的盯着我看的时候，我会不知道应该看哪里。但是不要因此就逃避，一个*易*人的老师更容易得到学生们的喜欢，后来我就慢慢的有了改善，我可以随心所欲的在课堂上发挥自己了，一向从来不下讲台的我，开始绕着教室走了，也可以开始跟同学们互动调节课堂的氛围了，这就说明我没有令自己失望，作为一个老师，你的初衷是什么？我的初衷就是，我以前的老师都很严厉，课堂必须一点声音都没有，我觉得那种上课方式太压抑了，我一定可以用自己的方式教出一批好学生，我也想看着自己教的学生慢慢的在被知识充实着自身，我就能感到由衷的开心。要想成为一个好老师，就得先把自己心里那关过了，教室里那可都是你自己的学生，你没什么好紧张的，你可是肩负着教育他们的责任，你畏首畏尾的进行教学，效率也会非常的底下，我想这也不是你们所期望的结果吧。

　　我们也是当过学生来的，其实他们根本就没那么好相处，一开始我就尝试着在下课后跟他们聊天，问他们觉得我上课的方式怎么样，语速快不快，都听懂了没有，然后那些同学还会跟我打趣道：“老师你别点我回答问题就好了”。

　　初为人师，我自身肯定还有着很多需要加强的地方，但是未来可期，我还年轻，我的时间还很长，希望校长以及各位老师前辈们，能够不吝赐教，我相信有了你们的帮助，我一定可以在教育这条路上如履*地的。初为人师，责任重大，但是我也能时时刻刻的感到教书育人的快乐，这一学期之间就坚定了我的心，一颗想一直从事教育行业的心，各位老师们让我们一起努力吧。

初为人师演讲稿5

尊敬的校领导、同事们：

　　大家好！

　　能够成为xx学校的教师让我对此感到很高兴，在很久以前我便憧憬成为一名优秀的教师来为教育事业做出贡献，当时的我虽然并没有能力做到这点却也朝着这个目标不断努力着，现如今初为人师的我也算是通过努力实现了当初的理想，但是我明白初为人师的自己在以后的职业生涯中还有着许多难题需要解决，因此我会做好属于教师的本职工作并为了学校的教育事业而不断努力着。

　　初为人师自然要能够认识到教师的职责所在并为此而努力才行，因此在我成为教师以后会尽快熟悉所教导班级的详细情况，这样的话才能够通过因材施教的方式帮助班上学生获得成绩的提升，但是我也明白想要做到这点自然更加认真地对待教学工作才行，所以我会通过对教材的熟悉制定相应的教学方针，这样的话便能够通过备课工作的完成设计出令人满意的课件，而且我也会关注班上后进生的学*状况并制定出切实有效的策略，在教学工作中做到不偏不倚并带动班上学生的学*成绩提升也是我的职责所在。

　　初为人师也要做好班级管理工作并加深对学生的了解才行，我明白良好的纪律才是保证教学工作顺利进行的前提所在，因此为了取得更好的教学效果自然得管好班级的纪律才行，相信各位同事也能够明白管好班级纪律并不是件简单的事情，其中既要加强与学生家长的交流从而获得对方的认可，又要在教学工作中做到为人师表从而让学生认同自己，虽然这本就属于教师的职责所在却也要将其做得更好才有利于自己的职业发展。

　　初为人师的我在往后的教学工作中会重视和同事们之间的交流，由于是初次成为教师集体中的一员自然会有很多不太熟悉的地方，这也需要在座的各位在教学工作中多指导自己才能够尽快融入职场环境，在此我很感激校领导能够在教学工作中给予自己信任，所以我会做好自己的本职工作并虚心向身边的教师进行请教，我明白大家都是自己职场上的前辈自然会保持虚心的态度进行请教，我也希望能够尽快融入xx学校的职场环境之中从而为教育事业贡献力量。

　　很荣幸今后将在xx学校与各位同事为了教学工作的完成而努力，我会重视自己在xx学校的发展并通过努力做好教学工作，也希望校领导和同事们能够在工作中给予帮助从而让我尽快融入职场环境之中，总之我会在以后用自己的努力证明对教学工作的热爱。

　　谢谢大家！

初为人师演讲稿6

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家下午好！

　　能够站在这个讲台上给大家做“初为人师”的演讲，是我的荣幸，谢谢大家给我这个机会站在这里演讲。

　　的确，就像我们都是第一次做人一样，我也是第一次当老师。过去我不是专门的师范学校毕业的，我是因为喜欢教育，通过自己的努力考来当老师的。要问我初为人师有什么想说的，我想说做老师对我自己的成长影响太大了。

　　表面上看起来是我在教我们班的孩子们学*，但其实这些孩子们教会我的更多。首先就把我好为人师的毛病给纠正过来了！也许大家会说“本身就是老师，又何来的‘好为人师’可言呢？”有的，当你用一种说教的方式去与你的学生沟通时，你的学生是不那么愿意听的。现在的孩子不比我们从前的孩子，现在他们接受的新鲜事物比我们多多了，实际上很多东西还需要我们这些年长的跟着他们学*，才可以保证我们自己不被这个时代淘汰掉。在这样的情况下，你总是一副高高在上，像是君主一样的态度教育他们的话，他们是当做耳边风的。

　　如果我们细心观察和了解就会发现，那些受学生们欢迎，教育做得好的老师，他们无一例外都是能够与孩子们*等交流，能够真正成为朋友的。他们没有什么诀窍，要说诀窍就在于尊重每一个学生，把他们每一个人都当做一个独立的个体去对待，明白他们都是有个性的人，而不是单一片面的人。

　　说到这里，一定会有很多老师听了心里不舒服了。的确，我过去也是这样，总觉得孩子们一定要听我的，我这个做老师说的一定是为了孩子们好的，他们不听我的话，就是不尊重我。现在想想这样的想法，多片面多偏执，也多傻啊！我们这些老师，尤其是想要成为一个出色的老师的老师，我们如果总是这样要求学生们尊重我们，听我们的话，那不也是犯了不尊重孩子们的错吗？人与人之间，不管是家长与孩子之间，还是我们老师与学生之间，亦或者是朋友与朋友之间，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，才可以促成良好的沟通和交流。每一个人都是不一样的，又何来我们老师说的就一定是适合学生们的呢？

　　初为人师，对我自己的影响太大了，我感觉是我们班的学生们教会了我成长，而不是我教会了他们长大。

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展2）

——为人师表演讲稿6篇

各位老师们：

　　党的*报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了*对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国*报告中首次提出，是我党的重大政治宣示，令人精神振奋，倍受鼓舞。

　　一、坚持“立德树人”教育的重要性

　　党的*以来，强调坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　积极开展民族精神和时代精神教育。只有让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑;大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科德育”;悉心培育学生健全人格。培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。这就要求学校把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想品德教育主旋律，又强化健全人格培育。

　　从某种意义上说，所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德树人的根本任务，需要不断提升教育工作者的育德意识和育人能力，打造一流德育人才队伍。各级各类学校应着眼于专业化发展，引导思想政治课教师牢固确立“立德树人”的职业理想与操守，加强能力锻炼和岗位培养，增进交流学*，造就讲团结、有水*、能战斗的德育骨干队伍。学科教师基数大、分布广、与学生接触较为频繁，是做好德育工作的重点队伍。

　　二、坚持“立德树人”教育的原则

　　“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。*报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

　　“立德树人”要求我们必须坚持熔铸师魄。立德为先，树人为本。也就是说，教育的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养德智体美全面发展的“和谐的人”。但是，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。

　　“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构;要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

　　“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。

　　“立德树人”要求我们必须坚持培育学生健全人格。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，注重对特殊群体学生的关怀和帮助。高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。

　　“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公*的受教育机会、满足每个学生的学*需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水*、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。

　　三、实现“立德树人”教育的方法与途径

　　要全面贯彻“立德树人”思想，就必须要实践中做到如下几点：立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。

　　立德树人，入心为要。多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的'德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水*，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。

　　立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。

　　立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个*特色社会主义事业的全局和长远。正如*报告指出的，“*特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”

　　四、坚持“立德树人”教育需要注意的问题

　　立德树人，就要推进教育体制改革和创新，全面贯彻执行党的教育方针，着力提高教育质量。当前，在学校教育工作中，要注意防止和克服三种倾向。

　　克服“重智轻德”的倾向，坚持育人为本、德育为先。诚然，向学生传授文化科学知识，是学校的一项主要任务，但切切不可忽视德育，因为德是做人之基，只有树立崇高理想和远大志向，从小打好思想道德基础，学*才有动力，前进才有方向，成才才有保障。如果有才无德，即使学有所成，也不可能成为真正合格的建设者和接班人。

　　克服“抓好放差”的倾向，面向全体学生，全面关心他们的健康成长。我们应该为公*教育的实施而努力，那种为了片面追求升学率而重视“精英教育”，却歧视乃至放弃“差生”的做法是要不得的。

　　克服“知与行脱节”的倾向，坚持教学与生产劳动相结合，坚持学*书本知识与投身社会实践的统一。在引导学生刻苦学*各门功课，打好知识基础的同时，要积极组织他们参加各种有益于增长知识、增长才干的实践活动，磨练意志，砥砺品格，培养动手动脑能力，逐步学会把知识应用到实际中去。

　　教学的根本问题是教员问题。能否坚持立德树人的关键取决于教师的素质。广大教师只有按照*涛同志提出的“四点希望”去做，爱岗敬业、严谨笃学、勇于创新、崇尚科学、淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下心来育人，不断提高教学质量和教书育人本领，才能在改革和建设的实践中努力造就千百万社会主义事业的接班人。

尊敬的各位领导、评委们：

　　大家好！

　　我是来自新兴县的一名教师，我叫xx，今天我演讲的题目是《学高为师身正为范——修身立德，从为人师表开始》

　　到底什么是“修身”？先给大家讲一个小故事。

　　在一个原始部落，有一天，酋长给族人们讲了一个故事。他说：我们每个人出生以后，都会有优点和缺点。但优点和缺点不是相安无事的，它们经常会有斗争。就像两匹狼，一匹是好狼，代表我们的优点：仁慈，勤俭，孝顺，友爱……另一只是坏的狼，代表我们的缺点：冷漠，懒惰，无情，草率……

　　接着莤长继续问大家：“假如这两匹狼做斗争，那谁会胜利呢？”

　　问题一抛出来，大家就七嘴八舌讨论开来了，各位朋友，你们觉得谁会胜利？

　　酋长最后说：你喂给他食物的那只狼，会胜利。

　　原来，把食物给好的那只狼，就等于把能量给我们的优点，优点就会胜利。而把食物给缺点，就等于把能量给坏的那只狼，坏的狼就会胜利。

　　而其实优点和缺点作斗争的过程，就是修身的过程。

　　那，如何“严以修身”？这是困惑我们当代人的常见问题。尤其是作为一名人民教师，如何修身，显得尤为重要。

　　首先要正衣冠、做榜样。“学高为师，身正为范”，这就要求教师必须具有很高的道德修养，才能真正去教育学生如何为人处世。因此，教师应不断提高自身认识，注重自己的言行举止，为学生树立正确的引导形象，时刻以先进*员的标准要求自己，让教师道德原则和规范真正成为教师行为的准则。

　　其次要勤思考、求上进。教师教育学生要勤奋刻苦，自己首先必须身体力行，主动好学，广学博览，精益求精，真正做到“学高为师”。在我的音乐教学上，我常常用我的经历来鼓励学生。工作六个年头，我从来没有停止过学*的脚步，每一年都坚持参加歌唱比赛，有省级的也有市级的，其中省级比赛两场，市级比赛四场，曾连续三次获得云浮市百歌颂中华歌唱比赛的金奖，比赛的过程，就是我学*和提升的过程，提高了自身的专业水*也增长了见识。同时，在每一次的比赛过程中，与学生的交流与分享，更有一种无形的能量，促使师生共同朝着更高的方向而努力。

　　最后是严治学、善自省。教师是人类思想文化的传播者和智力资源的开发者，必须做到严谨治学，认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理。教学工作从实际出发，做到有效备课，时刻以学生为本。在自主创新的同时也要脚踏实地，求真务实，虚心接受领导和同事的意见建议，自我剖析、自我评价，在自省中不断提高自己。

　　古人云：“修身齐家治国*天下”。成就大事，修身是第一步，也是最为重要的一步，因此，“严以修身”是教师自身修养的内在要求。作为一名教育工作者，要深刻领会**“三严三实”的重要思想，诚持做人节操，信守师德底线，乐于奉献，把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置，增强教书育人的荣誉感和责任感。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师：

　　大家晚上好！我演讲的题目是：《廉洁从教、为人师表》。

　　古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。君不见，一代清吏包公、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。

　　"学高为师，身正为范"，在呼唤廉洁的形势下，要特别强调"廉洁从教"，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

　　孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。

　　我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是*，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰："路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。"就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！

　　谢谢大家！

　　大家好！

　　发展到今天，世界正走向全球化、信息化、市场化、民主化，科教兴国战略、可持续性发展战略在我国全面实行，各行各业的建设需要外向型、复合型、合作型、创造型的高素质人才。这样的发展背景给广大教师带来了新的挑战和机遇。这样的教育思想观念的转变给一线教师带来了新的冲击和思考。教师如何做，才能为人师表、胜任自己的岗位呢？怎样做，才能成为一名优秀的、卓越的教师呢？

　　教师，首先需树立乐观的人生观，新型的人才观，确信教师职业是使自己和人类都变得更加美好的职业，教师以其创造性的劳动去成就学生的同时，也在创造和实现自己的人生价值与社会价值，并在美妙的、创造性的劳动过程中，享受教师本身与学生生命力焕发出的欢乐与活力，感受“教学相长”的幸福，这样，教师职业无论面对怎样的挑战，仍是太阳底下最光辉的职业。

　　教师，其次需积极地、辩证地看问题，从当前的状况来看，教师工资收入不高，很难成为经济上的富翁，然而，教师是精神乐园的守望者，课堂是教师辛勤劳作的乐园，也是收获愉悦的乐园，教师，在自己的乐园里投入多，播种的希望多，收获的果实也会很多，教师是精神财富的创造者。

　　教师，第三热情做人，认真做事，在为每个孩子设计美好未来的同时，也努力树立自己的光辉形象，为自己创设丰富多彩的人生。教师注重言传身教，善用教育教学艺术，以乐观的态度对待教育事业，以发展的眼光看待学生，以丰富的学识促进学生全面发展，让每个学生的笑脸更灿烂，让每个学生的内心更欢愉，让每个学生得到更好的发展，那么学生也会“亲其师而信其道”，教师会赢得学生的信赖和敬仰，倍受学生的欢迎和热爱。那么，教师该怎样树立自己光辉的形象呢？如何铸就自己优雅的品行呢？下面谈谈我的个人看法：

　　一、塑造良好的个性品质

　　随着教育改革的不断深化，全社会对教师提出了越来越高的要求；先进的教育理念、新型的教育教学手段、新确立的课程标准，应试教育与素质教育并存的矛盾现象，使教师处于巨大压力中，今天的教师已不再是教科书的宣读者和讲解者，不再是教书匠，不再只是“传道解惑”。

　　现代的教师需具有较高的文学修养、深厚的教育教学专业素养，需要新锐的眼光、对美好事物的敏感、前瞻的教育教学理念、广博的知识、理性的思考和对生活满腔的热情。现代教师需具有真、善、美、爱的情怀，有责任心、热情、朝气、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等优秀品质，让每个孩子都在自己的视野内，让每个孩子都健康快乐成长，让每个孩子都感受受教育的幸福。教师需“学高为师，身正为范”，使自己的人性闪耀绚丽的光辉，人生焕发奇妙的光彩。

　　教师需对每一个学生公*、公正、宽容和正确引导，让学生亲身体验正义和爱心的力量，感受教师宽广的胸怀，高远的眼界和积极的、美好的情感。

　　二、练就精湛的教育教学技艺

　　现代教师需练就娴熟精湛的教育教学技艺，才能将课堂教育教学从传道解惑境界提升到教学艺术境界和充满诗情画意境界。教师需积极主动地训练自己的口头语言表达艺术、体态语言艺术、课堂讲解艺术、电教演示文稿设计艺术、书面文字整合能力等，在教学中反思，在反思中研讨，在研讨中提升。

　　把课堂、学生、生活当作研究资源，拓展、延伸教育学术空间，让课堂充满生机活力，创设生动活泼的、幽默风趣的、宽松民主的教育教学氛围。让教师春风一样的语言、冬阳一样的品行、真挚美好的情怀感染每一名学生，让学生天真纯净的心灵受到*爱的濡染，让学生的身心得到健康快乐地长。

　　三、会享受现代文明的艺术生活

　　教师在学校工作一天，就有一天的责任将现代化思想观念用现代的方式传递给学生。当教师的如果不首先现代起来，做现代文明的使者，那么凭什么帮助孩子们创造属于他们的未来？每个人都应享受生活，教师更应享受曼妙的生活，打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，即使是那*素里再*凡不过的点点滴滴，教师倘若静下心来细细地品味，都会有无限美好的韵味蕴含其中。

　　妨碍教师享受生活的，是教师自己。如果教师不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行们的纷争中，不能时时去寻求生活的真谛，不能调整自己的感官去发现生活中的美和美的生活，那么，教师有可能会被生活抛弃。一旦教师被自己和生活抛弃，那么，教师也可能会被自己所教的学生、家长和社会各层鄙视。

　　生活中，很多人都有这样的体会，唱唱歌曲、听听音乐、看看电视剧、朗诵诗歌、欣赏美文会觉得很开心，很满足。这是艺术的作用，我认为艺术能净化心灵，释放心中的郁闷，排遣生活中的不如意，达到精神自由的境地。

　　现代教师的工作压力大，工作要求很高，来自学校领导、家长、社会的期望值又大，现在的学生也越来越难教，有些后进生就是不服管教，或根本不把教师放在眼里，教师们为此很苦恼。绝大多数教师上有老下有小，家庭负担重，又要牵挂家里人的健康、自己孩子的读书问题等等，班级里或家里一旦发生些事情，更是愁上心头，精神紧张、焦虑。

　　教师用音乐、美术、小说、诗歌、散文、优美的电视剧作为自己人生的精神导师，时时让“艺术”与自己相伴，为自己营造一个欢乐的氛围，上班高高兴兴，下班哼着小曲，晚上读读美文，双休日逛街购物，或美美地睡一觉，则会冲淡教师心头的很多感伤。教师通过艺术来获得幸福感，其实更幸福的是创造教育艺术，生活本身就是艺术，如果教师有了艺术的眼光和心灵，会踏上讲台，面对学生，进行艺术创作。在教育教学艺术创作过程中，教师的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使教师充分感受愉悦，而得到欣慰和成功感。

　　四、具有独特新锐的思想

　　生活中，人们通常景仰的是政治风云人物和在科学方面做出杰出贡献的科学家，然而，那些非凡人士无不拥有自己独特的`美好的思想。而且每一位英才无不是在*凡的岗位上成长起来的。所以，我认为，教师的岗位虽然很普通，很不起眼，很多教师的青春和热情都默默无闻地奉献在教育教学第一线，倘若教师具有独特的、新锐的思想，在长期的自我教学发现中，建立起自己独具特色的教育教学风格，走在时代的教育教学前沿，走在自己的教育教学自由王国，将教育过程当艺术创新过程，将教育活动与人生思索融为一体，形成自己的教育思想，使课堂教学生动、新颖、有独到的特色，那么，这样的教师即使不能成为伟大的教育家，也是令人无比崇敬的。

　　今天的教师，提升自己的思想境界，提高自己的生活质量，自觉训练自己的教育教学技艺，谱写自己光彩的教育人生，创造美好的精神乐园，做传播智慧、传播温暖、传播热情的使者，必然有出众的魅力，必定会为人师表。

各位领导、老师们：

　　我今天演讲的题目是：树正气，颂清风，为人师表，廉洁从教。

　　说到廉洁，一个个鲜活的形象便会呈现在我们眼前：铁面无私的包拯，刚正不阿的海瑞，执法为民的任长霞，两袖清风的孔繁森。纵观华夏大地，无论历史如何变迁，时代如何发展，廉洁：永远是时代的呼唤，永远是人民的期盼。

　　人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。它是人类文明的传播者，是人之楷模，人之表率。教师自古以来就是“淡泊明志，宁静致远”的化身，是“廉洁修身，品行高尚”的代表。教师的无私奉献注定了其“尚德清廉”的职业魅力。

　　“廉洁是一把琴，可以弹奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正气是一支笔，可以书写终身的辉煌；清风是一首歌，可以吟唱永恒的欢乐！”清正廉洁是青少年立身之本，是中华民族兴邦之源，校园作为传播*的起源地，教师更是百年树人的园丁。吹拂在校园中的廉洁清风，是对知识文化的熏陶，是道德大爱的风向标，是铸造师魂的钥匙，是滋润心灵的甘露。如果说教师渊博的知识让学生热爱，那么教师的清正之气更是学生敬佩的源泉。

　　教师的清正廉洁，总是体现在日常工作中。对学生一视同仁，不分亲疏是廉洁；强烈的责任心，爱校如家是廉洁；乐于奉献，不计回报是廉洁；为人师表，率先垂范是廉洁。所谓“心到无求品自高”。作为一名人民教师，我们必须稳得住心神，管得住身手，禁得住诱惑，经得起考验。

　　四年前，我初到二堰小学，有幸认识一位教师：她永远站在教育的最前线，脸上流露出的表情永远是快乐。她无论走到哪里，无论遇到谁，都会给大家带来正能量。她就是茅箭名师――李经云。曾经有一个家长是这样评价她：“水*高的教师也许不难找，最难得的是李老师有一颗博大无私，如慈母般的心。”在20xx年8月，劳累了一辈子的李老师即将告别她的教育生涯。在家照顾小孙女，养养花草，跳舞健身，是时候该享受天伦之乐了。然而，李老师刚办完退休手续，学生们哽咽（ye）了：“老师，您不要走。”、“老师，我们舍不得您”。家长们也纷纷打电话给学校领导：“校长，让李老师把我们孩子带到小学毕业吧”、“这一年我们孩子进步很大，如果换了新老师，我们就转学。”与此同时，市里几家民办学校，也打来电话，聘请李老师去代课，甚至开出每个月5000的薪酬。

　　李经云老师的家庭情况一般，老伴儿15年前从供销社下岗在家，她几十年如一日也没有抱怨过。一边是私立学校的橄榄枝，一边是还差两年毕业的一个班的学生，与此同时，学校根据家长、学生的意愿，决定返聘李老师继续跟班代课，但每个月只能支付1500元薪酬。一连几夜，上学期最后一节课的场景不断浮现在她的脑海中：那一双双恋恋不舍，饱含热泪的眼睛，让她辗转反侧，难以入眠。最终，她还是选择了回到学校做一名返聘代课教师。有人问：“老李怎么这么傻，放弃高待遇，放下小孙女，回来继续带这个差班，图什么呢？”她笑了笑说：“和这个班的孩子在一起，我感到快乐，如果身体不出毛病，我决定把这一届学生带毕业了再休息吧”。

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。“与孩子共享快乐，和孩子一起成长。”这不仅是二堰小学的教学理念，更是每一位在校教师的从教格言。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。”这正是我们学校教师的真实写照，日复一日，年复一年，他们都是默默付出，不计回报。

　　廉洁从教，从我做起，从点点滴滴做起，用师魂为孩子撑起广阔的蓝天，用师德为孩子举起明天的太阳，让孩子们把我们作为榜样，让我们成为孩子们的表率；让廉洁清风在校园中回荡，让一身正气响彻神州大地。

　　人们常常把教师比喻为蜡烛，“燃烧了自己、照亮了别人”。教师早出晚归辅导学生的功课；教师挑灯夜战为学生批改作业，等等。这些都是我们大家所熟知的画面，它很感人，它体现出我们教师的敬业精神和奉献品格。

　　敬业一般有两类：一是谋生敬业，即以经济利益为目的对待职业，我们可

　　以称之为个人利益色彩敬业。二是真正认识到自己工作的社会意义的敬业，这是高一层次的敬业，这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。

　　纵贯中外，不管当今乃至将来,教师职业都不是经济收入丰厚的职业，都始终不会完全摆脱斗室的“清贫”。因此,作为一名人民教师,假如只为谋生，没有可贵的爱岗敬业精神,是无法安于教育工作的，就很难担当得起“人类灵魂的工程师”的历史重任。在市场经济环境中，功利主义的价值观大行其道，不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教师的敬业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。有些教师利用业余时间做课外辅导，甚至本末倒置，把那国家的工资混到手，精力大多投入到第二职业上。曾经听一位教师说过这样的话：“做班主任能多挣几个钱，辅导班多收一个学生这点钱就回来了！”她的业余班有20多学生，这些学生仅仅靠她的业余时间是否能够辅导好，我不知道，但我想这“业余”的肯定会占用她的主要精力。谋生固然重要，可君子爱财，要取之有道，教师塑造别人灵魂的同时，首先要净化自己，让自己成为君子中的君子。当你在课堂上面对学生讲课时，脑子里在想着如何安排那“业余”工作，这教学质量会如何也就可想而知，这是不是误人子弟？如果我们的教师丧失了爱岗敬业，为人师表的宝贵精神，能够做出骄人的教学业绩吗？能够培养出德才兼备的人才吗？因此，提高教师的职业精神和职业道德，已成为我们学校教育改革与发展中的一个必须面对和解决的重要课题。

　　何谓职业精神？顾名思义，就是一个人乃至一个群体干自己工作的一种状态。状态好坏所表现出来的反差是很大的。良好的精神状态所表现出的是不畏艰难，不断进取的高昂斗志与蓬勃向上的工作激情，体现出一种始终不渝地坚韧，敢于挑战任何艰险的气概；反之则情绪低落，厌倦生活，无精打采，疲于应付等。那么，教师的职业精神又是什么呢？自然就是教师把自己融入教育教学，用自己的激情与能力育好一代又一代的新人，为教育事业的辉煌奉献自己的一切。当一名优秀的教师需要很多美德，而我要说：教师最大的美德莫过于敬业精神。没有敬业精神，谈不上业务的熟练；没有敬业精神，更谈不上对学生的一片爱心。

　　树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人，是品行的示范者，其敬业精神和品质，应包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。因此，教师的修养至为重要。内在修养的要求是，一是正身，二是做人。教师的最大职责是教导学生如何做人。然而教师若不具有敬业精神，便不能正其身，若不能正其身，如正学生何？正了自身后，教师所言才能理直气壮；正了自身后，教师所行才能潜移默化。做人大抵包括两个方面：一是锤炼情感，一是磨练意志。做人有对人、处事之分，有自己、他人之别。处理好它们之间的关系，需要恰当的理解，充分的情感，坚强的意志。对于教师来说，做人应是这样的：处事，严肃认真，公*合理；对人，宽容仁慈，勇敢负责；与己，诚实守信，自强不息。我们身为教师，对韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也”的内涵，应有着更为深刻的理解。传道，不仅是要传授为学之道，更要传授为人之道；而最佳的传道方式，莫过于言传身教。

　　树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

　　树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功*利，耐得住寂寞，经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外，在教育领域里有成就的大师，无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家，不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞，而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。

　　树立敬业精神要求教师必须有精心。作经师不易，作人师更难。培养人才是复杂的劳动，不仅需要教师专心致志、精益求精，更需要教师适应当今科学技术发展和经济社会发展的新动态，更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术，不满足于陈规俗套，不满足于现状，不满足于照抄照搬和“拿来主义”，以创新的意识、创新的内容、创新的方法，从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展3）

——幼儿园感人师德演讲稿 (菁华5篇)

　　师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

　　鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

　　爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

　　教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美我人生的开端掌握教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做我护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当我称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当我把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当我一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

尊敬的各位评委，各位领导，各位老师们：

　　大家好!

　　很荣幸能够站在这里和各位老师共诉心声，今天我演讲的题目是《用青春书写爱与责任》。此时此刻，我的内心是惶恐的。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，满打满算，我工作的时间还不到一年，也许在此时谈论师德会显得有些稚嫩，但绝不会失掉我的真诚，现在的我心中无比激动，也感到万分的骄傲和自豪。因为我和大家一样，从事着一项光荣的职业——教师。

　　去年八月份我来到学校，由此开始了我的教师职业生涯。直到今天我仍然清晰的记得第一次站在讲台上，面对着几十双纯真稚嫩又充满对知识渴望的眼睛，心中的那份激动和紧张久久不能*息。那时候的我初来乍到，不甚自信，常常会不自觉的怀疑自己能不能当好一名老师，会不会辜负学生家长的期望?也因此对待每一节课都彷如作公开课般认真细致。从备课开始，深入分析教材，查阅大量资料，确定教学目标及重点难点，虚心向老教师请教，绞尽脑汁的思考如何讲授课程才能打动学生。常常半夜两、三点便起床反复备课，坐班车的40分钟也要充分利用起来确保课堂上万无一失。每一节课我都要求自己以最饱满的精神状态进入教室，不将任何负面情绪带入课堂。积极的创设适宜的教学情境和学*情境，最大限度的向学生展现知识，唤起学生的学*欲望，争取让每一节课都能进行的活泼有序。

　　终于在校领导的关怀和教学前辈们的帮助下，经过一段时间的磨练，我由最初的手忙脚乱变得镇定自若，工作也逐步步入正轨，在我的带领下孩子们对学*语文越来越有兴趣，两个班的成绩也很有起色，这一切让我感到既骄傲又满足，觉得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以为终于可以松一口气的时候，没想到却迎来了更大的挑战。

　　新学期伊始，校长找到我，希望我能接手班的班主任工作。听到这个消息我很惊讶，进而马上想到毫无班主任工作经验的我能胜任这项工作吗，况且还是中途接班。当我把心中的顾虑讲出来后，校长对我说：“工作有一定难度，但相信你能出色完成，年轻教师有这样的机会应当锻炼自己呀”校长亲切的态度和鼓励的话语打消了我的疑虑，我更明白那是对我的嘱托，我暗暗对自己说为了这份信任，我也要全力以赴。

　　还记得刚接班时我每天都是带着忐忑不安的心情开始工作的，相伴的是一个又一个难眠的夜晚。诸多的问题摆在眼前：如何能尽快融入班集体?如何能尽早赢得学生们的理解与信赖?如何建立有实效的班委会?家长们放心把孩子交给你吗?问题多得真是千头万绪，担心、焦虑时刻萦绕在心头!

　　困难摆在面前，但路总要走下去。我始终提醒自己千万不能烦，不能乱，不能轻易失去信心。接班后，我做的第一件事是真诚主动的向前任班主任虚心请教、详细了解班级基本现状，然后我就开始召集不同类型的学生进行交谈，首先找班干部了解班级管理情况，在表达我的管理班级的决心和立场后，我总是满怀期待，班干部们很自然的能够对班级现状畅所欲言，在肯定班级建设的优越之处以后，存在的问题也自然浮出水面，问题当然是不会少，此时我知道自己一定要要静下心，沉住气，分清问题主次，积极调动和引导班干部在班级中的核心作用，逐步解决。而如果想尽快的融入班集体，深入展开工作，沟通和交流还应从班级中的每个个体开始，我想每一个孩子都希望得到老师的尊重、理解和关怀。接班后我尽力做到在开始的两三周内和班级至少一半的同学有过交流或谈心，从而边发现问题边积极的解决沟通可以拉*与学生的距离，我相信沟通是师生间相互了解、信任、达成共识的最佳途径。记得有一次我在办公室批改作业时，生活班长急匆匆推开办公室的门对我说：“老师，你快去看看吧，咱班跟音乐老师闹矛盾了，音乐老师特别生气!”听罢我忙放下手中的笔，和班长一起向多媒体教室赶去，一路边走边了解情况。原来是因为音乐老师让唱歌，他却怎么也不肯开口，这让音乐老师非常恼火，就让站着，俩个人僵持在那。赶到教室时我把叫了出来，看到的是他一脸的倔强和不服气，我心中生气他对老师的不尊重，不礼貌，但我也深知此时严厉的批评只会让他封闭期自己，口服心不服。所以我尽可能用*和的语气问他：“为什么音乐老师让唱歌你不唱呢，老师认为你不是这样不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我，迟疑了一会才小声说：“老师，我唱歌很难听，五音不全”我拍拍他的头：“老师知道你不唱是怕在同学面前丢人，伤了你的自尊心，但你想没想过你并没有把不想唱歌的原因告诉音乐老师就无论如何也不肯开口，并且态度很不礼貌，你考没考虑过老师的感受呢?我们做人做事的时候一定要学会换位思考。多站在别人的角度去考虑。如果今天这件事你换一种做法，真诚的跟老师解释原因，并不是针对老师故意不唱，那我想音乐老师一定会理解并尊重你的。你看同样的事，不同的做法就会带来截然不同的结果，你可以处理得更好，何乐而不为呢。”听着我的话，他的眼眶渐渐湿润了。我接着对他说：“老师是相信你是一个勇于承认错误并改正错误的孩子，那你现在愿意用最真诚的态度像音乐老师道个歉吗?”“我愿意”他点了下头肯定的说。最后赵鹏真诚的道歉得到了音乐老师的宽容和原谅，师生矛盾随之化解了。

　　这件事过去了许久，我也渐渐淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同学的语文卷子，以便了解学生的答卷情况，在看到的作文时我知道他写的是我，不禁好奇的仔细阅读，原来他写的正是这件事。接着我看到了这样的句子“听了您的话后我不禁很感动，豁然开朗，感觉您想我的知心朋友一般，还想我的母亲一样对我了解至深。”“在这里我要发自肺腑，发自内心的对你说一句，老师您辛苦了，您为我操劳的太多了，我要对您说一声谢谢!刹那间，温暖充盈了我的心房。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐，那是来自学生的理解和爱。我终于明白对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲*感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

　　渐渐地我进入了班主任的状态之中，每天虽然忙碌但却非常充实。一路磕磕绊绊走来，很多校领导和教师前辈都给过我莫大的鼓励和帮助，他们的工作态度和奉献精神深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。

　　仍记得校长每次开会都不厌其烦的跟所有老师反复重申师德的重要性，而他自己也是身体力行。校长每天的工作非常繁忙，但只要有学生家长来访都会放下手头的工作，热情的接待，对家长的质疑或产生问题给予耐心的解答和妥善的处理。想到自己有时在工作忙碌或疲惫时对家长的来电询问反复解释却不被理解时语气便会生硬和不耐烦起来，也因此有一名家长找到校长，当时我很忐忑，因为知道自己的工作做的不妥当，但校长并没有批评我而是给我讲了很多沟通上的方式方法，并嘱咐我在以后的工作要更加细致。这使我深感惭愧，也深深的记住了这次的教训，并感受到了一位真正重视师德领导的人格魅力。

　　老师是一位对我影响和帮助很大的一名老教师，在我没有当班主任之前，就告诉了我很多管理学生的经验，在我遇到问题和困难时总是毫无保留的帮助我，给我很多行之有效的建议。她是一个外表看起来十分瘦弱但内心却异常顽强的人，在教育实业上兢兢业业奋斗了很多年，但多年的辛勤工作使她积劳成疾。前些年，宋老师还不觉得病很严重，也因为工作忙碌，一直拖着没有治疗。可最*一段时间，她明显感到不行了，别说爬坡，就连在*路上慢慢多走几步也累得气喘吁吁。上课多站一会，就觉得呼吸困难，咳嗽不止。但她从不肯在讲台边放一个凳子，实在坚持不了，就到窗边做几次深呼吸，再撑在讲台上给孩子们上课。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的劝说下她才终于住了院。去医院看望她的时候我得知检查的结果很不乐观，听着宋老师笑着说出那些让我心惊肉跳的病名时我真的很难过，为什么这样一个好老师命运却如此坎坷。而在病床上的她问的最多的还是他的那班孩子，每一个都让他牵挂不已。我担忧他的身体，宽慰她安心养病，不要担心，没想到她却比我更加乐观。走出医院的大门我仍在想，究竟是什么力量让一个如此柔弱长期受病痛折磨的人拥有这样乐观的心态和坚定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奋斗的工作岗位上?我想那就是对学生无私的爱和为教育事业奉献终身的信念吧。

　　教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!我深深地知道：当老师，在我的人生舞台上，将没有瑰丽璀璨的霓虹灯为我的节目增光添彩，也没有如云似水的观众为我的表演鼓掌庆贺。我的工作辛苦;我的生活琐屑，我未来还有很长一段路要走，但我仍会会义无返顾地把根留驻讲台，用无悔的青春书写爱和责任。

　　最后，用一首诗来结束我今天的演讲，愿与各位同仁共勉：我想教会学生如何去生活，如何面对困难，完善自我。不只是书本知识或是自然奥秘，而是如何走好人生的道路。学会去辨别是非，找寻真理，从*凡的点滴中发掘美的韵律。如果我的存在使这个世界更加绚丽，那么我也就实现了自己的人生目的。所以苍天作证，我已全心全意，诠释了品格、信心和幸福的真谛。

　　我的演讲到此结束，谢谢!

尊敬的各位前辈、老师：

　　大家下午好！分外荣幸能站在这里，以一名年轻的人民教师之身份，谈一下我对师德精神的理解。

　　去年的这个时候，我由一名学生转变成了老师，终于圆了多年的教师梦。这个梦真的存在了好久好久。依然记得，幼儿园时期，看着一张张普普通通的纸在老师手中变成了斑斓的飞机、五彩的纸船，幼小的心灵开始了对老师的憧憬；小学时期，看着老师能迅速得算出加减乘除大括号，能飞快的写出好多好多陌生的汉字，无限的感慨：老师的神奇，老师的伟大……初高中时期，老师的谆谆教导，无私奉献，让我们终于明白何谓之“春蚕吐丝、蜡炬成灰”，怀揣这样的憧憬，终于守的云开，实现了我的梦想。

　　来到我任教的学校，非常高兴，认识了一群可爱的、令人尊敬的前辈。他们扎根在省庄这片教育的土地上，不埋怨，不抱怨，勤勤恳恳，任劳任怨，无私的付出，心血的浇灌，润物无声，春风化雨，用对党的忠心，对事业的热心，对学生的爱心，融合谱写了一曲教育的赞歌。

　　他们，是最可敬的前辈；他们，是最可爱的人！

　　去年，有幸和他曾在一个办公室，得知张老师的光荣事迹。他现在任教的地理学科，成绩都很不错。但是，谁能想象，他是跨学科自学成才的可爱教师呢。当时，张老师勤勤恳恳钻研地理教材，对于那些不懂得，拿不准的地理问题，就积极主动地去向其他地理老师请教、学*，甚至自己骑自行车不远数里去其他学校向有关老师讨教，晚上回家，还是拿着教材仔细的读，仔细的悟，密密麻麻的笔记见证、记录了他奋斗的足迹，终于，他的勤恳上进有了回报，孩子们越来越喜欢学*地理，成绩也慢慢提高了……

　　还有，陈老师。年纪大了，患有高血压、高血脂，校领导充分了解情况，给予人性化体贴关照，减少了他的课时量，但是，他毅然决然的驳回了这善意的关怀，他说“我是一名教师，如果不让我教课了，那我还做什么呢？”多么质朴的语言，但是，这些质朴语言的后面折射出的是一颗教育者的心！心系教育，一生都与教育绑在了一块！

　　这些可爱的人，还有好多好多……

　　真的，他们确实是如此可爱……

　　脚踏黄土，手擎蓝天，在无悔的岁月里，写下豪壮的宣言：三尺讲台，是耕耘的地方；美丽校园，是收获的沃土……坚信，润物化雨无声，静待花满枝头。

　　难怪有人说：“一日为师，终身为父”。“片言之赐，皆我师也”。

　　老师，是美的耕耘者，美的播种者。用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学生的心田才绿草如茵，繁花似锦……

　　教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，向身边的前辈学*，用自己的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名师德高尚的优秀教师，在教育的蓝天下，润物化雨无声，静待花满枝头！

尊敬的各位领导，老师们：

　　大家晚上好！我今天演讲的题目是《爱与责任育花香》。

　　人们常说，爱与责任是母亲的天性，其实爱与责任也是教师的天性。作为教师，爱心是必备条件，但教师对学生的爱与众不同，它没有亲情般的血缘关系，也没有恋人间的相濡以沫，更没有爱情之火的熊熊燃烧，有的只是生活琐碎的鸡毛蒜皮之事，它需要我们赋予一份深深地责任。十年的教师生涯，也让我深深懂得，教育就是爱的事业，责任是爱的化身，师爱与责任，是师德的灵魂。我们用我们的爱心换取学生的真心，用我们的责任心换取学生的健康成长。

　　犹记得刚走上教师岗位时，一个叫费廷伟的学生，上课从不带书，也以各种理由不交作业，但在我的各种单独谈话、课后陪读、课后请客以及各种形式的奖励之下，他也渐渐爱上我的课，也下了苦心，最终考上了四中。每次在学校碰到我，他都会激动地跑到我面前问好，彼时，我很欣慰，也很自豪。他就是胖胖的费庭伟。如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。学生需要有爱心和责任心的老师，老师的爱与责任，是学生心灵永恒的支点和动力。

　　曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱与责任比作池中水。试想，如果没有师爱，没有责任，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼啊，何其惨也！所以在周新琴同学发烧无人相陪时我亲自陪着她就医，给予其温暖，因此即使学*十分费力，她从不轻言放弃；在钟建康同学父母离异无人来参加家长会而失落时，我给他外地的父亲打电话，聊了*一个多小时，最终说服了他母亲来参加，博得他感动的一笑，也因此再不谈转班之事；在小强同学因英语二三十分而放弃念英语时，亲自辅导监督，从而给了他读下去的信心……

　　我常想，其实孩子就好像是一首首乐曲，或慷慨激昂、或婉转悠扬、或活泼欢快、或耐人寻味，只要你能够找到准确定调的支点，只要你愿意了解它的音符特色，就一定会将每一首曲子演绎得动人心弦，感人肺腑！

　　大道无形，大爱无声。教师的工作像一阵风，吹拂春天的记忆，待到满园春色关不住的时候，它便沉入心底，再流出来时，已满园芬芳。

　　所以，每逢节假日，当收到已毕业的学生发来的祝福短信时，我很欣慰；每逢寒暑假，还在上大学的学生来家中看望我时，我很感动；当我爱人生日，收到来自全国各地他的学生集成的祝福视频时，我也深受启发……我想，作为教师我们付出了爱，坚守了自己的责任，收获的也是学生对我们的爱与对社会的责任感吧。

　　耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭青春流逝，岁月更迭，让我们不忘初心，把师爱与责任携手同行，撒播在坚定的教师生涯吧!

　　我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的.人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。

　　当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。

　　感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像夏雨过后晴空中彩虹般的灿烂，它是……生命中的感动，不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。

　　今年的冬天特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得一次户外活动时，我感觉特别的冷，于是不停的搓手。谢婕妤跑到我的身边问我：“蔡老师，你很冷吗？”我点点头说：“是呀，老师好冷，”“喔，老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧，”“不…”还没等我说完，我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致，有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久…

　　曾记得在我刚开始做老师时，一些多年不见的朋友都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？而我只是笑而不答。说起来，教师这份职业到底给了我什么？一份可以矜持的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的*惯。我不知道，或许都有吧，又或许都不全是吧。身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。

　　孩子们让我体验了生命中许多的第一次，让我无数次的体验幸福的快乐，更让我体会到了孩子们给予我的那一份深情。一次，我站在两张桌子叠起来后的第三张椅子上，准备在天花板上挂孩子们制作的东西，不小心一脚踏空，摔到了第一张桌子上，疼痛使我趴在桌上一动不能动，连话都说不出来，孩子们忽地围了上来，叫着：“老师，老师，你怎么了！”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”“老师，我们带你到医院去”，可是，我根本没力气回答他们的问题，疼痛使我的脸色很难看，这时，我只隐约听见孩子们焦急的、但又无可奈何的声音，我强忍着疼痛从桌子上爬了下来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”，只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间，我胸中热潮翻涌，眼前顿时模糊了，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼——一份世俗的天*无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。

　　诸如此类的感动时常发生，孩子们让我感到骄傲。也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，就觉得十分的珍贵，这些小事是我一辈子不能忘怀的事情。

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展4）

——感人师德演讲稿 (菁华5篇)

　　有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美？也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。

　　记得在我念书的时候，我曾用少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股``````此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过， 我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，自己深感原来的知识不够用，感到有被淘汰的危机，面对这种压力是消极的等待别人来帮呢，还是用实际行动来改变压力呢？我选择了后一种。

　　改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开

　　始。首先，我从自己的能力和情绪入手分析，自己不再是一个高等院校的学生，而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师谈心，说说自己在工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老教师的帮助下，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。

　　在这段摸索学*的日子里，我遇到了很多问题，像一开始的时候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子的活动，和家长交流时还会红着脸不知道说什么好，这都让我感到困惑和紧张，我应该怎么办呢？我觉得首先要学会学*，一向同事学*，二向孩子学*，三向家长学*，只有学会学*才会有所成。于是我在工作中严格要求自己，遇到不懂的虚心向其他老师请教，虚心听取老教师的意见和建议，吸取别人的长处，改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学*的过程，孩子们那种自主探索的学*和积极向上的情绪时时鼓舞着我，让我无时无刻感受到快乐，于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。在和家长交流的过程中，我开始摆正自己的心态，用心和家长交朋友，耐心的听取家长对我们的意见和建议，并和家长讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的.知识。

　　与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见。 成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更用心思考的人。要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断的得到自我肯定、充实感和更多的成功机会。所以在工作中我选择了充实和挑战自我。

　　虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的“老师早”；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。

　　“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人！几年来，我无不以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基

　　因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。 是的，没有鲜花，没有掌声，我们幼教工作者过着**常常、普普通通的日子，没有与日俱增的存款，没有一步一个台阶的升迁，但我们宁愿守着这份清贫、这份寂寞，因为，在我们心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我们无怨无悔！

　　“起始于辛劳，收结于*淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在*凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然*凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

　　最后，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。感恩于自己的心、帮助的 同事、给予肯定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想，让责任伴我们前行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天共展望。

尊敬的各位的领导、各位来宾：

　　大家晚上好！

　　我今天演讲的题目是《感动，只因有爱》。

　　在演讲之前，请大家和我一起来分享一个小小的魔术。

　　刚才大家看到了这一根小小的铁链，在魔术师手中，可以让它瞬息万变。魔术师是这样，我们教师又何尝不是？为了让每一位学生健康成长，我们细心呵护、百般关爱，并且还扮演着：父母、演员、保姆、医生、法官等各种角色，付出的劳动与汗水不言而喻。我们大多数教师，因为*凡，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，我们每一位*凡的教师在*凡的岗位上肯定有着许多不*凡的故事留在记忆里。

　　王冠林，一个众所周知的名字，一个比我们校的超级明星“黄耀祖”更出名的孩子，一个让所有领导、老师及同学头疼的孩子，各位家长对他的投拆、各位老师例举的劣行，各位同学哭诉的诉讼，各位领导殷切的期盼，我知道身上的责任与使命。每天我都对他使出浑身懈术，处理他的事让我筋疲力荆在此次家长会筹备中，我有意给他安排了一个《我是礼仪小标兵》的节目。虽然我知道他的各种行为动作实在称不上是“文明之星”，我也深知家长会上节目的重要性。

　　一次次，看着他做着我们认为简单、而他却做得极为别扭的动作时，看着他自以为是的向别人炫耀自已的壮举时，看着他不知悔改的态度时，我真有点怀疑我此次的决定。但我仍决定试试。家长会当天，他的表现让我出乎意料，一整天的行为*惯都像真正的文明标兵靠拢。表演节目时，动作虽然仍有点别扭，但从他额头上冒出的颗颗汗珠可以看出，他真的`是很认真的在完成每个动作。一曲感恩的旋律响起，孩子们都拿着自己写给爸妈的信读给家长听，教室里弥漫着感动的气息，只听见“哇”的一声，王冠林跪倒在她妈妈身边，失声痛哭起来，“妈妈，我错了，妈妈，我不该在学校不听话！”转身又抱着我说：“miss王，谢谢你！以前我错了，我不该让你这么为难，不该总让你这么生气，不该让你为我这么操心！”几句“不该”，让我心之颤抖，泪流满面。

　　随之而来的第三次月考，他跟我说：“miss王，这次我一定好好考，争取上90分。”我只当是一句他的大话，心想，只要你能及格我就高兴了。而考后第二天，当我拿着他的成绩时，我真的不敢相信，一张96.5的试卷摆在我面前，卷面干净、整洁，我真的为之震惊了！虽然我也是像以前那样一个一个的教、一个一个的认，但我没想到一次家长会的举动会让他有如此大的改变。利用午休时间，我把他叫到了一处没人的地方，给他看了这张试卷，当他看到试卷上的分数时，吧嗒吧嗒的眼泪滴落了下来，我轻轻的将他揽入怀中，他轻声的呜咽着，低声的呢喃着：“miss王，谢谢你！”我知道，此时的份量有多重，我知道，此时的话语有多真，我知道，此时的眼泪有多甜，我知道，此时的付出有多值，我知道，此时的我有多么的欣慰……

　　一次感悟恩情的家长会让孩子领略到了亲情的可贵，懂得了知恩回报。一张张泪流满面的脸庞，在我眼前晃动。孩子们真情的流露，给父母老师的感恩之情，伴随着“老师，谢谢你”的旋律，听着孩子们稚嫩的的表白，那是世界上最动听的声音。

　　转眼间，我在宏远外国学校工作已*二年。这期间曾有不少老师问我：“王老师呀，你为什么天天都是精神抖擞，有用不完的劲？”今天我可以明确地告诉大家，这一切都要归功我的学生们。课堂上，注视着他们那渴望求知的目光，我为之感动；听着他们那清脆流利的口语，我为之感动；望着他们那得到老师认可与称赞之后，满意开心的神情，我为之感动；课下，学生们小鸟般地围着我叽叽喳喳地诉说生活琐事，我为之感动；这些感动，化作了我前进中的总动力，这些感动，化作了我向学生们无悔播撒爱的催化剂，这些感动，无处不在，只因有——爱……

　　各位老师，让我们铭记爱与责任，在我校切实加强师风师德建设、大力弘扬师风师德的热潮中释爱心、比责任、育新人。让爱洒满校园的每个角落，让我们的责任造就社会的更多有用之材。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家!

各位评委、老师：

　　大家好！今天我的演讲题目是《愿自己是一棵树》。

　　春天，吐一山淡淡的香味——让自己散发着无穷的人格魅力；夏天，洒一抹如泉的凉荫——给学生带去安宁，做他们灵魂的休憩站；秋天，举一树甜甜的青果——在教育教学上结出硕果累累；冬天，做一个养精蓄锐的好梦——不断充实自己，超越自我！作为一名教师，这就是我终生不懈的追求！

　　今年暑假，我不间断地培训了20天，这期间的疲累、紧张与收获真是一言难尽。有些老师的讲座趣味横生，旁征博引，能引起大家的深刻思考，促进我们自身的专业成长；可也有一部分老师的讲座毫无新意，味同嚼蜡，让你如坐针毡，度日如年。己所不欲，勿施于人。由此及彼，我就想到我们的孩子们长年累月地坐在教室里，聆听我们喋喋不休的教诲，他们又有何辛酸的感受呢？我们所讲的是不是他们所需要的呢？每当看到学生们上课走神或者窃窃私语的时候，我们往往轻则是怒目相向，重则是大加挞伐，却鲜少有人从自身找原因。为什么会出现这样的状况？为什么我们的孩子会不认真听讲？为什么我们的课堂吸引不了学生？我想一旦你真地做了这样的思考与分析，并用于指导教学实践，长此以往，我们的教学水*肯定会有所提高，人格魅力也会于无形中大大提升。曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不*乎？”我们作为教师更当如此，只有多一分反思，才会多一分成长。

　　说到这里，我想给大家讲一件真实的事情：XX年5月，四川汶川发生了大地震。记者采访了一位在此灾难中失去双亲的15岁的孩子。为了不让这个孩子的心灵充满灰色的记忆，记者有意地问道：“地震有没有使你感到不痛苦的记忆？”这个孩子回答的是什么呢？他说：“有的，可以不用上学了。”这就是一个孩子对教育的感受。何以会如此？身为教师，我们不感到一种悲哀与震撼吗？我们的教育让孩子感到快乐和成功了吗？所以我认为我们老师欠缺的还有很多，我们应该不停地修炼自身，提升自我的人格魅力，把我们的孩子紧紧吸引在自己的周围，教化万物于无形，真正做到德高为师，身正为范。

　　现在请大家想一想，在我们的求学时代，你喜欢的老师都有哪些？你为什么喜欢他们？然后你会惊讶地发现，让我们敬服的老师往往不是因为教给我们多少知识和技能，也不是源于高超的教学艺术，而是因为我们能够感觉到那位老师对我们由衷的关爱。在我们困惑迷惘的时候，是老师温柔的话语，为我们指点迷津；当我们无助的时候，又是老师伸出有力的臂膀，给我们力量。这样走进孩子们心灵的老师，学生又怎能不喜欢？我们就应该做这样的教师，用我们的心去爱孩子，爱他们的淳朴，爱他们的善良，爱他们的聪明，爱他们的顽皮，甚至爱他们那些小小的错误。有了对学生的爱，还要有引导学生走出迷途的巧妙方法，在孩子们浮躁茫然的时候，为他们带去安宁，熨贴他们的心灵，让他们感到幸福，让他们充满力量，大步向前行！

　　鲁迅曾经说过：“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”只要我们有了对教育教学不倦的思索，有了对工作无悔的付出，还有对学生真挚的热爱，那么肯定会换来一份甜美的收获。参加工作以来，我取得了一些成绩，也获得了一些荣誉。但愈是如此，我愈是清醒地意识到自己的差距与无知。我深深地懂得“问渠那得清如许，为有源头活水来”的道理，因此我从未停止过学*，向书本学*，向网络学*，向同行学*，凡是可以促进我专业成长的，我都甘之如饴。在教育教学的征途上，我为自己的每一点进步而欣喜，为自己的每一点失误而忧伤，一如每一个眷恋教育的人一样。

　　是的，我愿自己是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！

　　谢谢，我的演讲完毕！

　　承蒙xx校长的信任和厚爱，xx年那个*凡的夏天，开始了我不*凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。

　　在xx小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗“幼稚”的心。我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。可最终是xx这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着争……。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。

　　我是一名普普通通的幼儿教师，工作在*凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。

　　记得毕业实*那阵子，我怀疑自己选择了不喜欢的职业。那时在一所中心幼儿园实*，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。当我看到孩子们开心的从我这儿获得知识时，当我得到园长和其他老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学*，一起游戏，一起度过每一个快乐的时光，孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一，说：“老师说的，老师说的。”从那一刻起，我就深深地体会到我在孩子心目中的角色和地位。现在，我最喜欢孩子们亲切地叫我一声—“老师”，这简单的两个构成我所喜欢的神圣而又繁琐的事业——幼儿教师。这两个就是爱心，就是责任，就是奉献。

　　有这样一句名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。”我爱在幼儿园的每一天，每当我走到哪，孩子们就跟到哪，他们那纯真的感情、活泼的性格、可爱的笑脸深深地感染着我。在孩子们的眼里，我就是智慧女神，经常被孩子们追着问这问那，对于孩子们萌发出的许多智慧的火花，我都不会让他从我身边溜走，我要给他输氧助燃，尽量满足孩子们的好奇心。当他们的好奇心得到满足时，笑的是那样的快慰！这一切使我领悟到了高尔基的一句话：“单单爱孩子，母鸡也会这样做，但是要善于教育他们这却是一件伟大的公共事业。”是啊！老师像妈妈，但老师的爱有不完全等同于父母的爱。我是像妈妈一样照顾孩子的一日生活，但我让孩子懂得自己的事情自己做，我是像妈妈一样用温柔的手臂给孩子关爱，但我更让孩子学会勇敢和坚强。

　　我用心接纳每一个孩子，无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草。用爱消除和孩子间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰。当问题幼儿错误一犯再犯时难免情绪会有些波动。在座的各位老师，我想我们都有一个共同点，不管在什么活动中，那些听话，乖巧的幼儿，我们都会不自觉的多爱他们一些，通常对那些调皮、捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果是成效不大，让人头痛。其实，他们更需要老师的关爱。在幼儿园里，每个班里都会有这么几位。我们班徐浩航就是一个比较典型的调皮的孩子，他矮矮的个儿，微翘的嘴角，黑黑的眸子透着机灵。细看一下，他就是个“皮大王”。开学头两天，表现得很安静，哪知过了几天，熟悉环境后就开始发扬他的“优良作风”：上课随意走动，和旁边的孩子说话，在教室里大声尖叫，午睡时趁老师不注意就爬起来或拿走别人的被子，问他问题总是笑眯眯的一个也不说。在于小朋友交往时特容易发生”冲突”，每天都会有很多小朋友告他的状，说教了多少次也无济于事。通过长期对他观察，其实他很喜欢和小朋友做游戏，每次户外活动都很积极，只是他的交往方法不正确，才导致不愉快的事情发生，甚至没有一个小朋友愿意跟他玩。

　　户外活动时间到了，小朋友们都在和自己的好朋友玩球，非常开心，因为这是我们开学以来第一次玩球。只有徐浩航闷闷不乐的在一旁自己拍球，并且还拍得又稳又多。我连忙跑过去对他说：“你拍得真多！可是小朋友们不跟你玩，如果你听老师的话，也不再和小朋友打架，那你一定能成为最棒的孩子！”只见他瞪大眼睛看着我，使劲儿地点了点头。接下来的几天里，他的“优良作风”收敛了许多，我随时注意他的闪光点，让小朋友学*。在此基础上，我给他讲与小朋友玩时遇到问题应怎么办。多鼓励他团结小朋友。渐渐的，他不再和小朋友争抢玩具了，不和小朋友打架了，还能主动教给其他小朋友拍球，小朋友也都喜欢跟他玩儿了。其实每个孩子的内心都是纯洁的.，爱调皮的孩子也不例外。也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯，这好比人伤风感冒，得了可以治好，好了还会再得，得了还可以再治，反复感冒，说明人身体抵抗力差，一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们更需要老师仔细的观察，正确的引导，在评价中多一点鼓励，对他们有耐心、有爱心，调皮的孩子也会发出闪亮耀眼的光芒！

　　工作至今，幼儿园教师给我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。我就像一个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时扮演孩子的妈妈。既教他们怎样吃饭、穿衣，又教他们怎样认识世界，怎样做人。虽然感到压力大，时间不够用，工作忙，任务重，但是我没有一点怨言，这些天真、活泼、可爱的孩子给我增添了许多快慰和乐趣！使我尝到了启蒙老师高尚的滋味。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不*凡人。”幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用。孩子是祖国的希望，民族的未来。我深刻意识到我所从事的职业掌握着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于掌握着国家和民族未来发展的方向。

　　人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光吧！

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展5）

——初为人师教师演讲稿 (菁华3篇)

尊敬的各位领导、老师、各位同学：

　　大家上午好！

　　这是我第一次做老师，也是我第一次为人父母，这一种特别的感觉让人很兴奋，也让人充满了动力和希望。我来到教师的这个岗位上已有两年了，我很清楚，当我真正成为了一名教师的那一刻，我便也成为了一名孩子们的“父母”。只有将爱与教育兼容，我的孩子们才能真正的走向一条光明的道路，而我也终不愧于这一份耀眼的光辉，不负于这一份份令人感动的的信任和寄予。

　　初为人师，很多地方我都有一些不足，但是很幸运的是，我有一群善良懂事的学生，我有宽容仁爱的领导。当我犯错的时候，可爱的学生们会提醒老师去改正，当我失误的时候，领导也给予了我宽容和包涵。有时候我总想着，为什么那么多人想去成为一名教师，或许便是因为这一种学生于教师之间的情感，领导和教师之间的工作状态吧。每一处都会给人动力和希望，就像是一颗夜空的星星突然跳躲，给人惊喜不断，也让人迷恋不已。

　　可称为一名教师，也让我感到压力十分。我对自己是非常有准则的，不管什么时候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活还是在*时的工作当中，都是把这一份责任放在最前头。带着这四十多的孩子，*时虽然会有疲惫的时候，但是每当他们对我笑，开心的叫一声“老师好”，便让我的心里又开了花，我的动力便有突然之间回到了身体里，我又开始有了充足的能量去做接下来的事情。这种力量是充满了纯真的，也是一种更加浓厚的责任驱使。

　　这是我人生之中第一次成为教师，我相信也是最后一次。这唯一一次的机会我已经争取到了，接下来的日子还需要我逐步去实现。不管有了多少成绩，也不管将来会出现多少变动，这都不是我现在应该想的问题，我最应该想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的时间，也做好身边的每一件事情，这是无比重要的。

　　和学生们相处的过程中，关爱学生，关心学生，在为他们传播知识的同时，也要关注着他们的成长。我不仅承担着一份教育的责任，也承担着一份“父母”的责任。做好这一个特殊的身份，不仅让自己有了荣光，也让人生多了一份精彩。初为人师，我将继续努力，加速成长，航向远方。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　很荣幸，我能来到这样一个出色的班级。我将是各位同学在未来几周内xx课的实*老师，我的名字叫xxx，各位同学也可以叫我李老师。

　　我是从xxx师范学院过来的，是一名即将面临毕业的实*老师，作为在xx这个城市生活和学*的你们，应该也有听说过这个学院。当然，尽管是一名实*老师，但是在过去的学*中，我已经充分的掌握作为一名老师的基本技巧和能力，相信在教学的过程中，我一定能胜任老师一职。

　　我很幸运，在来到这个班级前，其实我已经听其他的老师说过，我即将教导的xxx班，是一个非常出色的班级，在这里的同学，也都非常的聪明、听话。我很庆幸自己的能来到这样的一个班级。但是，毕竟是我才刚刚来到这里，作为一名新人，我对于班级和学校都不太熟悉，如果我有什么不对的地方，也希望各位同学能及时的指点。

　　当然，作为一名实*生，尽管我现在站在讲台上，但其实，在不久之前，我也仅仅只是一名在校的大学生而已。同样作为学生，我也和大家一样，对学*有过苦恼，有过迷茫，但是当我们在老师的指点下突破这些难关的时候，我们就会发现，其实也就只是这么简单的事情。

　　如今，我作为一名实*老师加入这个温暖的班级之中，希望各位同学能够接纳我，这是我第一次上课，也是我第一次作为老师站在这个讲台上。第一次站在这个资质，真的让我鼓足了十分的勇气。所以我希望，在未来的几周里，各位同学们也能够对我上课的方式作出点评，我会教导你们知识，而你们也能指点我上课中不对或是不好的地方，让我们一起互相的学*，互相的前进。

　　还有各位老师，我作为实*生还有许多的不足，期望您也能给我予以指点。在未来的工作中，我会细心的努力的完成好教育之职，将教师的桂冠稳稳的扶好，绝不会轻视自己头上的这份责任！

　　这是我第一次以老师的名义走进教师，很荣幸能和你们这些可爱的学生们共处一个班级，我会尽我所能的给大家带来自己最好的教导。在未来的几周里，还望我们互相共勉，一起努力的在学*中前进，一起在快乐中健康的成长！

　　我的演讲结束，谢谢大家！

　　恍然一学期已经过去，我踏出大学的校门迈进马安小学门口已然就过了半载。回首这逝去的时光，与一群小孩在一起，有苦有乐，有紧有松，正是一首由烦恼与欢笑谱成的乐章。

　　与这群学生接触的第一个镜头，在我心中印象最为深刻。有一个学生由他哥哥带着来学校交学费。当这个孩子走*我身边时，我心里一怔：这个小孩就是我将来要教的学生吗？怎么这么小，还是他是班上个头小的呢? 不过这个学生说话的态度很诚恳，很尊敬老师，是个很懂事的孩子，很令我欢喜。 后来同学们都到齐了，我仔细瞅了一瞅，这个孩子竟比班上大部分同学还要高。也许看惯眼了，到期末的时候，我一点也不觉得这群是小小的孩子了，它们有自己的天真也有自己的想法，他们就是马安小学三年级的学生。

　　要让这群已经萌生自己的想法的学生听我这个刚出道的年轻女班主任的话，可真是件苦差事儿。开学的第一天，学生们都非常配合，我提出什么要求，他们都能立刻做好。这样的表现，让我非常满意。因此，我对他们也非常的客气，我心里真把他们当成了懂事的朋友。

　　然而，这些只是“伪装”。后来通过与学生谈话和与经验丰富的老师讨论才知道，开学第一天，学生们对新老师不熟悉，那是在试探我呢。那个第一天，我对他们太好了，学生们已经不怎么怕我了。这一点，对于小学老师可不是一件好事。课堂的常规，纪律，在前两个星期的酝酿期还是很算是做得不错的，到第三个星期，情况开始变化了。课堂上，有同学开始做小动作，看课外书甚至讲小话，老师的教学经常被这些打断。班干部开始向老师反映情况，科任老师也开始向我提出意见。每日的课间操慢慢地在变得松懈，集合的速度已经远远不如以前，做操的时候有个别同学东张西望，有气无力，只要不见老师，就寻找机会偷懒。

　　现在要把他们拉上正轨可不像开学第一天那么容易，仅仅说两句是没有效果的。他们对新老师未知的恐惧与神秘感已经消失了，得真正地给学生点“真功夫”看看才行。也许因为我是一个新老师，浑身充满了干劲儿，就是有股子不罢休的力气。我开始把更多的时间花在学生们身上。在上课前花上几分钟的时间总结，表扬与批评，课间找同学谈话，有时还找个别同学上办公室进行批评教育，召开班干部会，等等措施都用上了。我每天与有经验的老师交流，希望能学点新花样来“对付”这帮顽皮的孩子。在我的不断努力下，两个星期后，情况基本上得到了扭转。

　　这个过程真是紧张又辛苦的，当然这里面其实也有小小的乐趣，那就是我在与同学们的深入接触后，摸清了很多同学的脾气，了解了很多同学的家庭情况，也与一些同学真正的交上了朋友，找到了值得信任的帮手。经过这次“奋战”，我吸取了一个教训：一定不要被刚开学那段日子的“好学生”假象迷惑；一定要利用好开学最初的一段日子，先做严师，后做朋友。

　　这第一个月的时间，我重点都放在了常规上。在最开始的时候，养成良好的*惯，将对学生们有很大的帮助。抓常规不是件有趣的事情，小学生喜欢新鲜有趣的东西，哪怕是这么枯燥的训练，也要用有趣的语言和形象的教育表现出来，他们才会听得进去。就拿做课前准备来说，学生很难*惯先把下堂课要做的准备做好才去玩，所以经常是下节课的老师来到教室，他们就开始东翻西找，对课堂秩序影响很不好。前面几天我对他们说一定要做好课前准备，只有很少一些同学能做好。有一天同学们表现很好，我也很高兴，就对他们说：“同学们，你们吃过了早餐还要不要吃中餐啊？吃了中餐要不要吃晚餐啊？”他们齐声说道：“要！”“对了”，我说，“知识就是粮食，吃完一节课早餐的粮食，我们还得吃下节课中餐的粮食，所以，大家下完一节课，先不要跑那么快，应该像想下一顿吃什么。”这一次，他们似乎对这个比喻感到很有意思，很多人都记住了，并且会主动得拿这个比喻去劝说没有做好准备的同学。经过一两个星期的检查督促，这个*惯大家都已经养成了。

　　如果说第一个月抓常规教育是个*淡的开头，那么丰富的过程就在接下来的这几个月。这个过程是我与同学们共同成长的过程。开学第二个月的.一天，我被安排到小榄听了一天课。那天听了三节课，听完以后我就有点被洗脑的感觉，原来英语课课以上的那么生动活泼，那么有节奏感。后来，我有陆陆续续的听了一些课。其中对我影响最大的是在新教师培训时听到的一堂三年级的culture 2 的英语课。我听完以后，感触很深，回来就立刻把当天听到的课进行了一些小小的设计和改造，放在我们马安小学上了起来。效果还不错，不过由于没有使用多媒体，还不能达到我想象中的那么完美。

　　后来，就在我们xx镇又听了一天课。那天的课，应该是对我影响最为深刻的。分别是四年级，五年级，六年级的新课，和四年级的一堂语音课。这一天，我感受到了不一样的教师风格。把我的思维又拓宽了。我知道每个老师个性不一样，风格可以不一样。我不能找着某一个老师的风格去照搬。这样是没有用的。只有在自己的个性基础上，广泛学*好的方法，才会对自己的课堂产生最大的帮助。听完那天的课，我学会了很多的具体的单词教法，如大小声法，音阶法，整体训练法，句型训练法，对话训练法，接触了一些训练写作的方法，还学会了一些有效的课堂调控办法，如有趣的口令，奖励等等。我回校后，立刻给自己备了一堂课，用上了学回来的东西，在自己的两个班试教。在第一个班试教时，还是出现了一些问题，因为同学们以前没有这样学过，一时有点不适应这个节奏。于是我立刻修改了一些课件，并在另一个班上课前，讲清楚了我的要求。结果，这堂课在这个班上的还是比较成功。同学们学得很有兴趣，掌握得也不错。我能感受到同学们上课时的那种欢乐。我也心里暗暗开心。不过，我的课还远远不算完美。我对课堂设计的内容把握得还不够好，安排了太多的内容，有些都没接触到，被留到了下堂课。这段时间，我全心全意地设计课程，感觉充实又快乐。我相信自己会在这样的一个不断尝试的过程中成长起来。

　　转眼间，一个学期就已经过去了。初为人师，感觉责任重大又有点为难。不过，苦并快乐着，我在这个过程中，不仅尝到了酸与苦，也尝到了舒心的的甘甜。我现在很爱这份事业，也坚信这份事业将会

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展6）

——为人师表演讲稿优选【十】篇

尊敬的各位领导、老师：

　　大家晚上好！我演讲的题目是：《以身作则、为人师表》。

　　师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

　　大力实施素质教育，必须以教师的高素质为保证。在学生的心目中，教师形象是崇高的。教师的一言一行，一举一动都会对学生产生很大的影响。为人师表，言传身教，就是这个道理。其实，教师工作就一种用生命去影响生命的过程。

　　人可以用“长宽高”来概括。这就是说，教师既要有一技之长，胜任自己的工作。又要有广博的知识，开阔的视野，着眼于学生的全面发展。还要思想境界高，乐于奉献，师德高尚。实施素质教育，教师也应该努力学*，把思考的果实奉献给学生。教师要用创造的思维、开阔的眼界、灵活多样的教学，潜移默化的影响学生，使他们健康的成长。他们是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁，那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。

　　青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：

　　我不去想是否能够成功，

　　既然选择了远方，

　　便只顾风雨兼程。

　　我不去想身后会不会袭来寒风，

　　既然目标是地*线，

　　留给世界的只能是背影。

　　我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

　　把握瞬间的辉煌，

　　拥抱一片火热的激情！

　　我们每一位教师，都要能以身作则，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，使青少年儿童从小就懂得什么是***，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，荀子曰：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神投入教育事业中去！

　　最后，我想用保尔·柯察金的名言来勉励自己：

　　人，最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

　　岁月催人老，粉笔染白头。岁月可使皮肤起皱，而如果我们失去应有的热情和道德，则会使我们的灵魂起皱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们*淡的生活并不*凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。我将拿出我的勇气与热情，以身作则、为人师表，为太阳底下最光辉的事业孜孜不倦，风雨兼程！

　　谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师：

　　大家晚上好！我演讲的题目是：《以身作则、为人师表》。

　　师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！

　　大力实施素质教育，必须以教师的高素质为保证。在学生的心目中，教师形象是崇高的。教师的一言一行，一举一动都会对学生产生很大的影响。为人师表，言传身教，就是这个道理。其实，教师工作就一种用生命去影响生命的过程。

　　人可以用“长宽高”来概括。这就是说，教师既要有一技之长，胜任自己的工作。又要有广博的知识，开阔的视野，着眼于学生的全面发展。还要思想境界高，乐于奉献，师德高尚。实施素质教育，教师也应该努力学*，把思考的果实奉献给学生。教师要用创造的思维、开阔的眼界、灵活多样的教学，潜移默化的影响学生，使他们健康的成长。他们是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁，那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。

　　青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：

　　我不去想是否能够成功，

　　既然选择了远方，

　　便只顾风雨兼程。

　　我不去想身后会不会袭来寒风，

　　既然目标是地*线，

　　留给世界的只能是背影。

　　我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

　　把握瞬间的辉煌，

　　拥抱一片火热的激情！

　　我们每一位教师，都要能以身作则，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，使青少年儿童从小就懂得什么是***，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，荀子曰：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神投入教育事业中去！

　　最后，我想用保尔・柯察金的名言来勉励自己：

　　人，最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

　　岁月催人老，粉笔染白头。岁月可使皮肤起皱，而如果我们失去应有的热情和道德，则会使我们的灵魂起皱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们*淡的生活并不*凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。我将拿出我的勇气与热情，以身作则、为人师表，为太阳底下最光辉的事业孜孜不倦，风雨兼程！

　　谢谢大家！

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。教师只有具备了良好的道德品质，才有资格为人师表，才有资格以身作则。教学与师德是相辅相成，不可分割的两方面，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教育不仅仅是传播知识和技能，更重要的是教会学生如何做人。

　　作为一名人民教师，我们一定要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质，要立三尺讲台，携两袖清风，要甘于寂寞、乐于清贫，要有崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识，无私的奉献精神。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路；站在三尺讲台上，日复一日地讲授知识，看似十分*淡，然而崇高的师德风范正在这*凡的工作中体现出来。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，燃烧自己，照亮自己；古往今来，赞美老师的话语与书籍层出不穷。我愿做一个真、善、美的老师，我愿我的学生爱真理更甚于爱我。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师火热的心”。各位老师，请不要忘记新生入学时，家长对我们信任的眼神；请不要忘记父母对孩子殷殷的期望。让我们铭记爱与责任，在我校切实加强师风师德建设、大力弘扬师风师德的热潮中释爱心、比责任、育新人。让我们的爱洒满校园的每个角落，让我们的责任造就社会的有用之材。

　　我校一直以来都坚持以“学生成才”为宗旨的教学目的。“学高为师，身正为范”，更是激励了一代又一代的师大学子孜孜以求的信念。我必将秉承“团结奋进求实创新”的精神，一步一步地完善自己，为学校的建设和发展积极进取，勇于创新，无私奉献，无怨无悔。

　　大家知道：“班主任工作是学校教育最重要的环节”。其好坏直接影响学校的整体教学和学生的成长成才。它没有固定格式的教学大纲，也没有具体形式的教学内容，其延展性和可变性与具体的任课教育完全不同，采用的方式方法也大有区别，多属德育范畴。特别针对现实的学生，他们思维活跃、自我意识和自主意识都很强，合作精神差，引导和管理难度大。作为班主任，我们首先要吃透领会“学生既是受教育者，更是学*的主人”；因此必须改变以往空洞说教的方法，少用直至不用“我是真理、听我的—”等师长式的教学方式，取而代之的是以身作则的言行，以心换心的交流与沟通，以“爱心”为支点：从发自心底的理解、尊重、关怀、爱护他们出发，用多种生动活泼、浅显*时的形式启发引导他们，从而调动他们思想的积极性、开启他们意识的创造性、发扬他们自主、自立、自强的学*精神。

　　一、为人师表、取信于人

　　“以德服人”对一个班主任来说，就不是一句口号。一个没有高尚的道德情操的教师要把学生培养成具有美好灵魂的人是有难度的。青少年学生最大的特点是可塑性大，模仿性强，他们总是从父母和老师的身上寻找自己行为的规范和道德标准。古语言“性相*，*相远”讲的就是这个道理。作为一名班主任，你首先应该取信于你的学生，用你的德性折服他们，你的教学才能取得事半功倍的效果。因此，你的言谈举止、衣着仪表、待人接物、诚实守信等一切行动无不对学生起着潜移默化的作用，正如孔子说的：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。由此可见，教师的行为规范、为人师表是我们做好学生德育工作的前提，离开了这个前提，也就不能把学生教育好。

　　二、先德后教、做人立学

　　现在我们常挂在嘴边的一个词就是“素质教育”。“素质”一词包含范畴大、内涵多，身体、心理、政治、思想、道德、业务（对学生来讲就是科学知识）都是“素质”的范畴和内涵。因此，对于中小学学生来说，素质教育的一个重要任务首先是培养学生具有良好的身体心理素质和思想道德品质，使其了解自己在素质范畴中所处的位置，明白什么是好、什么对、什么样的人对社会有用，那些人对社会贡献大，为什么？清楚自己的奋斗目标，明确自己的发展方向。这样对于学*，他会有自己的态度，从而充分调动其学*的主人翁精神，那么，对其其它素质的提高就会事半功倍，水到渠成。由此培养的人才，也一定是社会需要的。

　　三、班级意识，齐头并进

　　对一个班级的评价，考试成绩好坏只是一个方面。就是这一个方面，也需建立在一个团结、融洽、和谐的班级基础上才能取得。班级意识的培养，制度和规范必不可少。但这些制度和规范与社会法律法规、道德规范，与企业的规章制度，考核措施相比，力度不可相提并论。对学生而言，处在身心、意识的可塑和行为的监护阶段，强制还需间接，教学环境应该宽松，班级活动的开展需要情趣。因此，班级团队建设最有效的方法之一就是班主任在班级中的精神支柱作用，班干部和先进同学的带动和表率作用相结合。引导学生树立融入意识、集体荣誉感和团队意识。学生以老师为榜样，先进以帮助后进为乐，末学以追赶先进为荣。这些无不体现德育的观念。

　　四、一视同仁，更多关爱

　　“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱理解。通常，每个班都有后进生，他们普遍有较强的自卑感，对自己的学*和进步缺乏信心，容易自暴自弃。老师若能给予给他们以真诚、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，耐心引导，并对他们的优点和长处、微小进步都加以鼓励和肯定，激发他们的自尊心、自信心和上进心，他们就能逐步克服自己的旧*和不足，争取上进。

　　带好班级，德育先行。要做好班主任工作，“爱心”是最好的钥匙。只要用我们的爱心关怀启导学生，与其交心、交友，真诚帮助他们找出克服困难的方法，就一定能做出成绩，取得成功。

尊敬的各位领导，各位老师：

　　下午好！

　　以圣洁的心，教神圣的书。教师职业作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事教师职业就不能斤斤计较，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。

　　正因为如此，人们一说起教师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起——称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。我们的极大多数教师也确实如此。记得曾经看到过一篇这样的文章：国家模范教师绥化市青冈县中和镇小学尹硕老师，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；她艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地努力工作，她生活简朴、廉洁从教、身背着家庭沉重的负担，丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言传身教地培养出了一批又一批素质高的学生。把自己全部的精力无私地奉献给了党和农村人民的教育事业，尹硕同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

　　少说空话，多干实事。多琢磨事，少琢磨人。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公*地奉献给自己的每一位学生。我们不能给教育涂上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。但是，在发展市场经济的过程中，由于社会上有些人错误地大力鼓吹"一切向钱看"的拜金主义思想，也使不少教师受到了影响和侵蚀。我们教师就是要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。

　　同行们，时代在变，观念在变，课程在变，我们工作的行为方式也在变。但是，我们的理想信念不能变，宗旨意识不能变，职业操守不能变，人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。"教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

　　为了教育的理想，为了理想的教育，我们以一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意为人生准则。为学生一生发展负责，一生幸福奠基为工作理念，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民教师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章！

各位老师们：

　　党的***报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了***对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出，是我党的重大政治宣示，令人精神振奋，倍受鼓舞。

　　一、坚持“立德树人”教育的重要性

　　党的***以来，强调坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　积极开展民族精神和时代精神教育。只有让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑;大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科德育”;悉心培育学生健全人格。培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。这就要求学校把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想品德教育主旋律，又强化健全人格培育。

　　从某种意义上说，所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德树人的根本任务，需要不断提升教育工作者的育德意识和育人能力，打造一流德育人才队伍。各级各类学校应着眼于专业化发展，引导思想政治课教师牢固确立“立德树人”的职业理想与操守，加强能力锻炼和岗位培养，增进交流学*，造就讲团结、有水*、能战斗的德育骨干队伍。学科教师基数大、分布广、与学生接触较为频繁，是做好德育工作的重点队伍。

　　二、坚持“立德树人”教育的原则

　　“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。***报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

　　“立德树人”要求我们必须坚持熔铸师魄。立德为先，树人为本。也就是说，教育的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养德智体美全面发展的“和谐的人”。但是，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。

　　“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构;要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

　　“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。

　　“立德树人”要求我们必须坚持培育学生健全人格。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，注重对特殊群体学生的关怀和帮助。高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。

　　“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公*的受教育机会、满足每个学生的学*需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水*、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。

　　三、实现“立德树人”教育的方法与途径

　　要全面贯彻“立德树人”思想，就必须要实践中做到如下几点：立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。

　　立德树人，入心为要。多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水*，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。

　　立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。

　　立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如***报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”

　　四、坚持“立德树人”教育需要注意的问题

　　立德树人，就要推进教育体制改革和创新，全面贯彻执行党的教育方针，着力提高教育质量。当前，在学校教育工作中，要注意防止和克服三种倾向。

　　克服“重智轻德”的倾向，坚持育人为本、德育为先。诚然，向学生传授文化科学知识，是学校的一项主要任务，但切切不可忽视德育，因为德是做人之基，只有树立崇高理想和远大志向，从小打好思想道德基础，学*才有动力，前进才有方向，成才才有保障。如果有才无德，即使学有所成，也不可能成为真正合格的建设者和接班人。

　　克服“抓好放差”的倾向，面向全体学生，全面关心他们的健康成长。我们应该为公*教育的实施而努力，那种为了片面追求升学率而重视“精英教育”，却歧视乃至放弃“差生”的做法是要不得的。

　　克服“知与行脱节”的倾向，坚持教学与生产劳动相结合，坚持学*书本知识与投身社会实践的统一。在引导学生刻苦学*各门功课，打好知识基础的同时，要积极组织他们参加各种有益于增长知识、增长才干的实践活动，磨练意志，砥砺品格，培养动手动脑能力，逐步学会把知识应用到实际中去。

　　教学的根本问题是教员问题。能否坚持立德树人的关键取决于教师的素质。广大教师只有按照***同志提出的“四点希望”去做，爱岗敬业、严谨笃学、勇于创新、崇尚科学、淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下心来育人，不断提高教学质量和教书育人本领，才能在改革和建设的实践中努力造就千百万社会主义事业的接班人。

各位老师们：

　　党的***报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了***对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出，是我党的重大政治宣示，令人精神振奋，倍受鼓舞。

　　一、坚持“立德树人”教育的重要性

　　党的***以来，强调坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　积极开展民族精神和时代精神教育。只有让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑;大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科德育”;悉心培育学生健全人格。培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。这就要求学校把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想品德教育主旋律，又强化健全人格培育。

　　从某种意义上说，所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德树人的根本任务，需要不断提升教育工作者的育德意识和育人能力，打造一流德育人才队伍。各级各类学校应着眼于专业化发展，引导思想政治课教师牢固确立“立德树人”的职业理想与操守，加强能力锻炼和岗位培养，增进交流学*，造就讲团结、有水*、能战斗的德育骨干队伍。学科教师基数大、分布广、与学生接触较为频繁，是做好德育工作的重点队伍。

　　二、坚持“立德树人”教育的原则

　　“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。***报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

　　“立德树人”要求我们必须坚持熔铸师魄。立德为先，树人为本。也就是说，教育的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养德智体美全面发展的“和谐的人”。但是，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。

　　“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构;要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

　　“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。

　　“立德树人”要求我们必须坚持培育学生健全人格。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，注重对特殊群体学生的关怀和帮助。高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。

　　“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公*的受教育机会、满足每个学生的学*需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水*、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。

　　三、实现“立德树人”教育的方法与途径

　　要全面贯彻“立德树人”思想，就必须要实践中做到如下几点：立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。

　　立德树人，入心为要。多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的'德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水*，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。

　　立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。

　　立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如***报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”

　　四、坚持“立德树人”教育需要注意的问题

　　立德树人，就要推进教育体制改革和创新，全面贯彻执行党的教育方针，着力提高教育质量。当前，在学校教育工作中，要注意防止和克服三种倾向。

　　克服“重智轻德”的倾向，坚持育人为本、德育为先。诚然，向学生传授文化科学知识，是学校的一项主要任务，但切切不可忽视德育，因为德是做人之基，只有树立崇高理想和远大志向，从小打好思想道德基础，学*才有动力，前进才有方向，成才才有保障。如果有才无德，即使学有所成，也不可能成为真正合格的建设者和接班人。

　　克服“抓好放差”的倾向，面向全体学生，全面关心他们的健康成长。我们应该为公*教育的实施而努力，那种为了片面追求升学率而重视“精英教育”，却歧视乃至放弃“差生”的做法是要不得的。

　　克服“知与行脱节”的倾向，坚持教学与生产劳动相结合，坚持学*书本知识与投身社会实践的统一。在引导学生刻苦学*各门功课，打好知识基础的同时，要积极组织他们参加各种有益于增长知识、增长才干的实践活动，磨练意志，砥砺品格，培养动手动脑能力，逐步学会把知识应用到实际中去。

　　教学的根本问题是教员问题。能否坚持立德树人的关键取决于教师的素质。广大教师只有按照***同志提出的“四点希望”去做，爱岗敬业、严谨笃学、勇于创新、崇尚科学、淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下心来育人，不断提高教学质量和教书育人本领，才能在改革和建设的实践中努力造就千百万社会主义事业的接班人。

　　老师是神圣的名字，是师德，不是简单的讲课，是教师的作风，不是口头的夸夸其谈。

　　没有什么比大师灵魂的阳光更迷人，也没有什么比大师事迹的榜样更有作用。

　　双腿残疾、身患各种疾病的农村教师张学成，以不屈不挠的意志和惊人的毅力，骑着驴，年复一年地往返于家与学校之间，传递着知识的火炬。太行山女教师王美香在贫困山区度过了六年青春岁月。即使只有两个学生，她也没有放弃，被网友誉为“中国大山里最美的女教师”。

　　他们的事迹深深打动了我们。然而，他们身后有成千上万的老师默默无闻地在教育的沃土上工作。没有他们的智慧，怎么会有今天的浩瀚星空？东方不清的时候，老师走过晨风，为了督促我们学*；夜深人静，老师还在准备讲义，批改作业。遇到困难时，他们比我们更担心；在进步的时候，他们也比我们更欣喜。这一切都是因为他们把对学生的爱扛在肩上，而是放在心里。这种伟大无私的爱有时会变成关心的目光和严厉的批评，但无论如何，他们的爱在我们心中留下了无数不可磨灭的印记。

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展7）

——初为人师演讲稿通用五篇

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家下午好!

　　能够站在这个讲台上给大家做“初为人师”的演讲，是我的荣幸，谢谢大家给我这个机会站在这里演讲。

　　的确，就像我们都是第一次做人一样，我也是第一次当老师。过去我不是专门的师范学校毕业的，我是因为喜欢教育，通过自己的努力考来当老师的。要问我初为人师有什么想说的，我想说做老师对我自己的成长影响太大了。

　　表面上看起来是我在教我们班的孩子们学*，但其实这些孩子们教会我的更多。首先就把我好为人师的毛病给纠正过来了!也许大家会说“本身就是老师，又何来的‘好为人师’可言呢?”有的，当你用一种说教的方式去与你的学生沟通时，你的学生是不那么愿意听的。现在的孩子不比我们从前的孩子，现在他们接受的新鲜事物比我们多多了，实际上很多东西还需要我们这些年长的跟着他们学*，才可以保证我们自己不被这个时代淘汰掉。在这样的情况下，你总是一副高高在上，像是君主一样的态度教育他们的话，他们是当做耳边风的。

　　如果我们细心观察和了解就会发现，那些受学生们欢迎，教育做得好的老师，他们无一例外都是能够与孩子们*等交流，能够真正成为朋友的。他们没有什么诀窍，要说诀窍就在于尊重每一个学生，把他们每一个人都当做一个独立的个体去对待，明白他们都是有个性的人，而不是单一片面的人。

　　说到这里，一定会有很多老师听了心里不舒服了。的确，我过去也是这样，总觉得孩子们一定要听我的，我这个做老师说的一定是为了孩子们好的，他们不听我的话，就是不尊重我。现在想想这样的想法，多片面多偏执，也多傻啊!我们这些老师，尤其是想要成为一个出色的老师的老师，我们如果总是这样要求学生们尊重我们，听我们的话，那不也是犯了不尊重孩子们的错吗?人与人之间，不管是家长与孩子之间，还是我们老师与学生之间，亦或者是朋友与朋友之间，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，才可以促成良好的沟通和交流。每一个人都是不一样的，又何来我们老师说的就一定是适合学生们的呢?

　　初为人师，对我自己的影响太大了，我感觉是我们班的学生们教会了我成长，而不是我教会了他们长大。

　　利用暑假的时间，拜读了英国作家 苏·考利 的著作《初为人师》，感同身受，今年的我不就正是初为人师吗?千思万绪涌上心头。正如作者在序言中所指出的那样，对于从事教师职业的人而言，第一年“常常感到十分茫然，有一种飘忽不定、无所适从的感觉，并且常常埋头于处理不完的案头工作”。

　　的确，第一年，我被派往一师附小培训学*，得知需要带二年级的'两个班时，一下有些不知所措，这是我即将从教的第一年，没有任何经验的我，显得有些心有余而力不足，真的非常茫然，到底该怎么做才能不负附小的期望，怎么做才能成为一名称职的老师呢?

　　正在我为此迷茫的时候，《初为人师》给了我很大的帮助，这本书就是为了解决教师职业生涯第一年所遇到的问题。作者结合自身的工作经验，提供了良好的建议和策略：上岗前的准备，包括如何熟悉学校环境和备课;课堂教学，包括如何管理课堂上学生的行为、如何进行有效教学、如何做好教导工作;案头工作，包括如何处理行政工作、如何批改学生作业、如何做好考试工作、如何给学生作鉴定;人际关系，包括如何处理与学生、与同事、与学生家长的关系;教师的其他工作，如参加会议、组织课外活动、应对教学检查和教学评估等;职位升迁，包括如何获得升迁等等。

　　在读完这本书，我一下豁然开朗，作为新教师，很多以前看来很简单的问题都会让我有些“招架不住”，如怎样维持良好的课堂纪律，如何调动学生的积极性，需要花大量时间备课，上课时不敢偏离预定方案，不能灵活地根据学生的需要和兴趣做出反应，不知道怎样融入教师群体中……它给了我解决各种问题的小秘诀，甚至可以说它成了促进我职业生涯发展的“钥匙”。虽然有些胆怯，但无疑为我未来的道路增添了不少勇气和动力，让我有准备的去应付可能遇到的困难和挑战!

　　初为人师，这意谓着我在人生舞台上的角色已开始转变，从一个评论老师的学生变为一位被学生评论的老师。但是我一定会努力，在一师附小的未来一年中，我将时时严于律己，不断地提醒自己是一名教师，要在各方面做好学生的表率，同时要不断学*，虚心请教，并且尽心做好每一项工作。

　　闭目回想《初为人师》的主要内容，有一点点兴奋、有一点点感动，有一点点小小的成就感和一些无奈、困惑，但更多的是对这一崇高职业的热爱和做一个好老师的决心。

　　《初为人师》我教师职业生涯起步的序曲……

　　五年前，我戴着顶棒球帽，帽檐压得极低，盯着面前的一本英文字根词典，时不时，表情冷漠地扫一眼讲台上的老师……那个时候的我绝对没有想到，有一天，我也会站在讲台上——台下，是千姿百态的学生：有人瞌睡，有人聊天，有人记笔记，有人发短信……

　　大学的时候，虽然成绩很好，然而，我并不是一个所谓的“好”学生：三好生、优秀学生干部、免试直研……基本与我绝缘。

　　当了老师以后，身临其境地换位、思考，这才发现，原来，要做一名乖巧的学生，最主要的，还得遵循以下守则：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，时刻面带微笑地与老师保持眼神交流，间或，若有所思地点头；课后，与老师聊聊学*、就业和生活，需要注意的是，不要过多地谈及考试内容，明目张胆地套题很容易让人反感；老师也是人，乐于被崇敬，课前课后替老师跑跑腿，很容易得到信任……

　　我的学生们刚上大一，简单而淳朴，每次下课，都有学生忐忑不安地向我询问考试的情况。

　　我该怎么回答他们呢？

　　我能告诉他们事实吗——很多老师在批阅卷子的时候，看到字迹清楚，卷面上所有的空白处都差不多被填满了，就会给一个不错的分数。做到这一点，考前一周翻翻借来的笔记，也便足够了……

　　不，我只能回答他们说，不要太担心，学*的能力比具体的分数重要得多。

　　从前，我最痛恨每节课都煞有介事点名的老师，可是现在，我理解他们了，用点名来约束学生，远比用内容来吸引学生容易得多，对着空荡荡的教室讲课，自尊心显然会大大地受挫。

　　很多时候，学生们热切而不设防的眼神，叫人不忍直视，我经常会对他们说，不要太迷信某一位老师，如果他不欣赏你，绝对是因为他没有足够的时间和能力发现你。

　　的确如此，无论是哪一阶段的老师，拿了多少学位，或者掌握多少具体知识，这都不重要，关键在于，要尊重学生，学会欣赏他们中的每一个人。

　　很多师范院校的门口挂着这样的匾额：学高为师，身正为范。其实，德高比学高重要得多，对于大学教师而言，传授具体的知识不重要，在做人的准则方面予以正确地引导，才是当务之急。

　　社会如此浮躁而功利，今天的大学生面临各方面的压力，压力大到无法排解，一些人便选择了弃世——如今，不说大学生，连硕士、博士跳楼也都不再新鲜。

　　在我看来，这些情况的出现，与大学漫无目的地扩招颇相关——有限的老师与数量庞大的学生之间无法建立密切的人际关系，师生之谊被冷漠的授课关系所取代，如是疏离，当然会出问题。

　　一晃，为人师已然三个月了，时间越久，越觉得责任重大，有几次在讲台上，不经意地抬头，看到他们那样定定地注视着自己——叫人怎么忍心辜负他们呢？

　　被那样专注而信任的眼神包围着，哪怕所传授的知识再深奥……都是一种奢侈。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　很荣幸，我能来到这样一个出色的班级。我将是各位同学在未来几周内xx课的实*老师，我的名字叫xxx，各位同学也可以叫我x老师。

　　我是从xxx师范学院过来的，是一名即将面临毕业的实*老师，作为在xx这个城市生活和学*的你们，应该也有听说过这个学院。当然，尽管是一名实*老师，但是在过去的学*中，我已经充分的掌握作为一名老师的基本技巧和能力，相信在教学的过程中，我一定能胜任老师一职。

　　我很幸运，在来到这个班级前，其实我已经听其他的老师说过，我即将教导的xxx班，是一个非常出色的班级，在这里的同学，也都非常的聪明、听话。我很庆幸自己的能来到这样的一个班级。但是，毕竟是我才刚刚来到这里，作为一名新人，我对于班级和学校都不太熟悉，如果我有什么不对的地方，也希望各位同学能及时的指点。

　　当然，作为一名实*生，尽管我现在站在讲台上，但其实，在不久之前，我也仅仅只是一名在校的大学生而已。同样作为学生，我也和大家一样，对学*有过苦恼，有过迷茫，但是当我们在老师的指点下突破这些难关的时候，我们就会发现，其实也就只是这么简单的事情。

　　如今，我作为一名实*老师加入这个温暖的班级之中，希望各位同学能够接纳我，这是我第一次上课，也是我第一次作为老师站在这个讲台上。第一次站在这个资质，真的让我鼓足了十分的勇气。所以我希望，在未来的几周里，各位同学们也能够对我上课的方式作出点评，我会教导你们知识，而你们也能指点我上课中不对或是不好的地方，让我们一起互相的学*，互相的前进。

　　还有各位老师，我作为实*生还有许多的不足，期望您也能给我予以指点。在未来的工作中，我会细心的努力的完成好教育之职，将教师的桂冠稳稳的扶好，绝不会轻视自己头上的这份责任！

　　这是我第一次以老师的名义走进教师，很荣幸能和你们这些可爱的学生们共处一个班级，我会尽我所能的给大家带来自己最好的教导。在未来的几周里，还望我们互相共勉，一起努力的在学*中前进，一起在快乐中健康的成长！

　　我的演讲结束，谢谢大家！

　　今天是我正式成为幼儿教师的第一天！我的心情既激动又自豪。记得童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了幼儿教师这一职业。初读学前教育，我曾有过“指点江山，激扬文字”的豪情；发出过“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的慨叹；抒发过“鲲鹏展翅九万里”的雄心；更有过“长江破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志！从今天开始，这些雄心壮志终于可以附注行动了！

　　早上六点半，我就早早的到机关幼儿园了。我要先把教室打扫一遍，让沈老师和小朋友第一天就有一份好心情！由于我是新老师，所以园长让我跟沈老师搭班，并告诉我沈老师是很有经验很有水*的好教师，要我跟她多学点！第一天是沈老师带班，我在旁边配班！其实也不能说是配班，我对一切都不是很熟悉。

　　看了一天的活动，我觉得沈老师带班好自然、好轻松！沈老师始终轻生细语地跟他们讲话，但他们却很认真。那时我在心里想：我带班该不会太难吧？毕竟我也实*过一个月，而且这个班好像还挺乖的！

　　第二天来园时，沈老师对我说：“想带好一个班级，首先得抓好常规，尤其是一些生活的常规。比如什么时候该干什么。只有这样，你才能上好活动！”当时我牢牢记住了。

　　第一个环节是晨间锻炼——跳绳。我绘声绘色地向幼儿介绍了跳绳要领和注意事项！幼儿跳地都很认真。结束时我就叫幼儿排好队下去，正当我为自己“带领有方”得意洋洋时，沈老师在旁边小声提醒我：“要先跟幼儿说清楚下一步他们该干的事情，否则他们会无所事事的，等乱了你再说要求那可就事半功倍了！”是啊，这我怎么就没想到？看来我要学的东西还很多哦！

　　第一节活动我安排的是语言

　　活动！想想我昨天已经准备了好多遍，现在应该不会出错了吧！但真正到了上课，我却发现结果和我想象的不同。他们有时不是那么“听话”。例如我给他们分好组，叫他们去教室外面走走看看，寻找幼儿园环境的变化，并且我事先提过要求：“请小朋友们以小组分成几队，由组长带领同伴一起寻找，小组人员不能走散，要一直在一起，回来时也一个不能少。看哪组最能干。”可到后来却没几组能按时完成任务回来。以至于在维持秩序上就用了五六分钟。后来想想大班时期的孩子还没有真正的时间概念，以具体形象思维为主，而且天生好动好玩，我只是用一个抽象的概念去要求幼儿这本生就违背了幼儿的发展规律。这节活动浪费的时间太多，幼儿真正思考的东西不够，对幼儿身心了解只是停留在纸上谈兵。这是以后要注意的，要多想点可能发生的结果，多考虑一下是否适合幼儿！

　　在接下来的几天活动里，我边学边用，渐渐的，我发现原来孩子也不是那么难“对付”的，关键是你所上的内容，你所采用的方式是否适合幼儿！有一次我带绘画活动，画的是“我们班上的老师”。这节课，我大胆尝试，让幼儿看着真人画。这是一种全新的尝试，我和沈老师都站在上面，让幼儿仔细观察我们的头发（长发、短发、直发、卷发、辫子等）、衣服等，还让幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。幼儿对此次活动特别感兴趣，而且不用我说就观察的很仔细，画人时也能注意有顺序的画。如王宁就先画沈老师的头，再画身体、四肢，然后才装饰衣裤。幼儿大多抓住两个老师的不同点，有些还采用了夸张的手法。例如几个幼儿说：“陈老师胖，沈老师瘦。”于是就把我画成气球的形状，将沈老师画得竹竿那么细。有的则将自己的愿望加进去。有希望陈老师减肥的，就画了个陈老师在跳绳，有希望沈老师来家里玩的。从这节课中我深深体会到只有幼儿自己喜欢的、感兴趣的，他们的思维和想象力就很活跃，所以以后要多选择适合幼儿的！

　　短短的几天，我的收获却比学校学到的要多好多！此刻我才深深体会到什么叫“觉知此事要躬行。”的真正含义！理论要转化成实践这不是看几本书，做几道题那么简单的，它需要日积月累，用心体会！

初为人师演讲稿 (菁华5篇)（扩展8）

——甘为人师演讲稿(精选五篇)

　　我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说："教师，太*凡了。是的，教师人是*凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！

　　当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：x x 班的戏剧开始了！

　　我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务，效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。

　　生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。 时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名*凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！

　　如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢 我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

　　别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真，善，美。同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

　　师者“传道、授业、解惑”。寥寥几笔生动的道出教师的职业特点，更暗含着对教师师的职业要求和溢美之词。美好的品德，崇高道德，树立终生学*的意识，一专多能的才学，这两者缺一不可的组合方可用谦和的态度，为人答疑解惑。何其有幸，父母供我读书，并助我走上教师的岗位，而今站在这三尺讲台上，沿着前辈的足迹教书育人。我骄傲，我能把自己的所学所想告诉我的学生。我们华夏不但是历史悠久的礼仪之邦，更有着比欧洲早几百年甚至几千年的发明创造，当然也有*代史上清廷无能、日本侵略、国民**的血泪历史，教书倾尽我所学所知。古有孔子育三千桃李之美谈，今有你我捧着一颗心来不带半根草去，奉献教育事业，终生无悔的一腔情怀。

　　前一段时间有幸听了全国语文特级教师桂贤娣老师的一*讲座，我颇为受益，并被深深地震撼。原来老师可以这样当的，原来我的工作可以这样的快乐。

　　曾几何时也常抱怨，孩子的淘气顽皮，些许小事的斤斤计较，自己声嘶力竭的每一天，等等的琐事让人疲惫不堪。但桂老师的话为我打开了一扇心窗，既然已经做了这份工作，为何不用积极的心境去努力尝试一下，那里将是一番晴空万里，风和日丽，鸟语花香的景象，何苦自怨自艾，自讨苦吃。教书育人也是一门艺术，我将用一生去领悟。有一次，我们写作文题目是《我的老师》，孩子们写完作文拿来我一看，顿时傻了眼，怎么每个孩子都把我写得那么漂亮，那么关心他们。他们发自内心的写到“我爱我的老师”长大要带老师去公园玩。要知道有的孩子因为上课搞小动作、随意说话，我可没少没好气的批评呀！经历这件事，我一直自责自己*时缺少耐心，粗心大意，希望在以后的工作中能够弥补不足。也许，我不是一名优秀的老师，但我也有自己的职业操守，愿用自己的真心、自己的真情去努力做一名优秀的老师；也许我的智慧不如同事多，但我愿用自己的一辈子去反思，去改进。在众多的教师中我只是一株不起眼的小草，但我庆幸小草拥有“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生长的情怀，在万花丛中我只是花朵下那片不起眼的小叶子，当丹桂飘香之时，这不起眼的小叶子早已零落成泥碾作尘，但是这片叶子会在土中傻傻的笑着，仰望苍穹，细数生命的无悔。

各位领导，老师们：

　　我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：教师，太*凡了。是的，教师人是*凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。

　　最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员--我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：XX班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的'充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。

　　时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名*凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

　　春蚕到死丝方尽，

　　蜡炬成灰泪始干。

　　老师是春蚕，

　　播种春天的希望。

　　老师是红烛，

　　映红孩子的脸庞。

　　三尺讲台，

　　成就了多少国家栋梁。

　　一尺教鞭，

　　结出了多少拔头桃李。

　　一介书生，

　　日夜操劳，

　　渴求的是——内心的纯净和丰富！

　　老师

　　小时侯我仰慕你，

　　老师

　　长大后我成为你。

　　我一定不辜负你，“太阳底下最光辉的职业”！

　　工作快一年了，作为老师，曾经有过欢乐，有过苦痛，有过辉煌，有过失落，也有过彷徨和无助，但经过快一年的磨练，我深刻感悟到作一名老师难，作一名好老师更难！

　　首先，教师应具有最起码的教师职业准则，要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教育事业的发展，另外，教师还应具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力，以及在课堂上灵活，随机应变的掌握课堂，维持课堂秩序的能力，以上都是作为一名老师应具有的一些最基本的.条件，而对于作为一名好老师，这些条件是远远不够的！那么如何作为一名好老师呢？

　　经过*多半年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学*是否好与坏！校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟，妹妹，在邯郸，他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到身处异地的快乐，我把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。

　　作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水*！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”嗓子干了，学生会为你端上一杯水……当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！

　　另外，作为老师，还应该适时的鼓励学生。学*好的激励他们向更高的目标奋进，学*一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，肯定会学好的！适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的理想，也许就是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一种表情将会影响到一个孩子的一生！所以，对于学生，应该有博大的爱，无私的爱，更应该去宽容他们，理解他们！

尊敬的xx:

　　我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：教师，太*凡了。是的，教师人是*凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！ 当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员--我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：x x班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。

　　生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名*凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

演讲稿