中考学*计划6篇

中考学*计划1

　　一、制定复*计划，增强复*计划性

　　“工欲善其事，必先利其器”。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末复*是期末考试取得好成绩的有力保证，每位学生应在思想上高度重视，不能马虎应付，你在制定复*阶段计划时必须弄清以下几个问题：复*时间、考试内容、考试时间，然后制定自己的复*计划和每天学*时间安排，以便在有限的时间内复*完全部复*内容，增强复*的计划性，每天对计划完成情况进行简单的检查分析，落实复*计划，确保复*的质量。

　　二、讲究复*方法，提高复*效率

　　1、扎实基础知识，落实基本技能。在自己主动复*时，要注意回归教材，精读课本，扎实掌握基础知识和基本技能。安排一部分课余的'时间对各科基础知识进行主动复*，内容一项一项地整理、归纳，真正搞清楚，弄明白。在复*过程中，要充分发挥自己的学*主动性，自己找规律、抓特点，对所学知识进行归纳和总结，使之条理化和系统化，内化成自己的知识；对于自己不会的知识点要主动向老师或同学同学请教，不要放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

　　2、强化能力训练，主动查漏补缺。在复*基础知识和落实基本技能的基础上，再加强能力测试题型的解题思路和解题技巧的训练，对能力测试题型存在的缺漏进行补强，弄清“会了什么？”、“还有什么不会？”，发现疑难薄弱，采取同题练*，重点突破，提高综合解题能力，以求尽善尽美。查漏补缺可以看错题集，温故知新，避免一错再错。期末复*时将自己*时归纳整理的错题集和以往的考试卷拿出来看一看，研究曾经出现的问题，了解出错的症结，以免重蹈覆辙。实践证明，考前看错题集，是一种非常便捷有效的复*方法。

　　3、重视模拟训练，提高解题能力。学校老师编印的期末综合练*是老师根据各科考试要求而编印有针对性的模拟试卷，主要是供我们复*使用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。而应该在全面复*的基础上再做模拟试卷，并按期末考试的要求独立完成，养成认真审题、规范书写、细心检查的*惯，做到不看错题、不漏题、不误答、不潦草，以减少失误。做完后核对答案，进行试卷分析，查漏补缺，对考试中存在的不足，必须在期末考前自己主动做好整改。对试卷作分析时注意回答以下三个问题：“考试成功在哪里？不足在哪里？今后怎办？”。最后再做一至两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型，提高解题速度和综合解题能力。

　　三、讲究应考技巧，提高考试成绩

　　在考场上要有暗自鼓励的*惯，相信自己能行，以良好的心理状态投入考试，先浏览全卷，弄清题量，遵循由易到难，合理安排解题速度，每分志在必得，会做一定做全对，不会做乱乱作；别人会做的我要做对，别人不会做的我能做些。

　　正确的复*方法应按下列程序进行：一“过电影”，二看课本，三整笔记，四做作业，五看参考书。

　　（1）“过电影”

　　逼着自己去回忆老师讲课的内容。“过电影”的时候，既不看课本，也不看笔记；既不说出声，也不写出字；全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。通过“过电影”，可以检查自己听课的效果。比如，如果能回忆出大部分内容，说明预*和听课的效果较好；如果许多内容回忆不出来，就要及时检查预*和听课两个环节，寻找效果不好的原因，尽快改正。

　　通过“过电影”，可以发现自己知识的薄弱环节。通常，能回忆出来的，基本上是自己已经懂了的部分。回忆不出来的，是自己没有弄懂或没有掌握好的内容，在复*的下两个程序中力求予以补充。

　　“过电影”可以提高自己的记忆能力，闭目思想一遍，比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。因为，回忆的过程也是思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。

　　“过电影”之所以放在复*程序的第一步，其意义全在于此。

　　（2）看课本

　　课本，一课之本，不可不看，但不可走马观花，一目十行地看。由于已经有了预*、听课、回忆三个阶段，这时看书应当是既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“缺”点。看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来，明了这一页书中的关键内容。

　　（3）整笔记

　　我们在前面已经讲过方法，这里需要强调的是：在回忆的时候，记不清、回忆不出来的那部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复*的时候，注意复*这部分内容。

　　（4）做作业

　　作业本来就是为复*巩固所学知识而设的，所以做作业是复*的环节之一。而且是一个重要环节，至于怎样做作业、解题，我们到以后的章节再作专门介绍。

　　（5）看参考书

　　参考书，就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读。由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。看到和老师讲解一样的内容就一扫而过；看到对同一问题从不同角度进行阐述的，就仔细阅读，加以比较，学会从不同角度、用多种方法解决同一问题。这样更有利于加深对课内知识的理解。开始时可以请老师帮助推荐参考书，看参考书的时间、精力、量的多少要根据每个人的具体情况决定。有时间就做这一步，时间多就多看一点，时间少就少看一点。

　　阶段复*的程序和方法

　　除了课后复*，阶段复*也是很重要的。因为课后复*只是巩固每一课的具体内容，解决的是个别问题。阶段复*则解决知识的系统性问题。因此，阶段复*对于学生掌握知识有着格外重要的意义。下面就谈谈阶段复*的方法。

　　阶段复*最重要的任务是解决各部分知识之间的联系问题，要在课后复*的基础上，通过分析、比较、综合、归纳，完成知识系统化的工作。因此阶段复*必须注意做好“三准备”，即主题准备、时间准备和材料准备。

　　（1）主题准备

　　复*之前一定要明确这次复*的中心内容，复*时要围绕这个中心内容来进行。如果不明确中心内容，拿起课本从头捋到尾，不能称之为复*，只能算是一种重复，最多起到一个熟悉的作用，知识还是分散的，构不成体系，效果并不好。

　　（2）时间准备

　　由于阶段复*要看、要想、要查资料，还要写复*笔记，量比较大，因此复*的内容和复*的时间都必须相对集中，可以采取主动分配、被动安排两种方法。

　　时间的主动分配，即根据复*的内容安排若干天，每天或每隔一两天复*一部分内容，若干天后全部内容复*完。

　　时间的被动安排，即复*的时间有限，不能任意安排，就要计算一下从复*开始到考试一共有多少时间，需要复*的内容有多少。如果时间不够用，那就要根据时间的许可，调整复*内容，熟悉的内容略去，保证重点学科等。

　　这样，虽然每天完成学*任务之后，所剩的时间不多，但是由于时间安排得当，可以避免出现手忙脚乱的情况。

　　（3）材料准备

　　当复*的中心内容确定之后，一切与中心内容有关的课本、笔记、作业、试卷和参考书都应当尽可能准备齐全。复*时专心思考，想到某一点需要查阅，资料伸手可得。

　　阶段复*的程序应该是这样的：

　　（1）先回忆后看书

　　和课后复*一样，进行阶段复*时，也是先不看书，尽可能地独立思考回忆。遇到难题或不理解的内容，也不要忙于翻书，先自己想想看，实在想不起来才去看课本。这样做，是逼着自己动脑筋，从而有助于强化记忆，提高学*效率。

　　（2）先看题后做题

　　阶段复*，对过去做过的*题有必要再温*一遍。不过，不是一题不落地再做一遍，也不要一题也不做。看题是把书上的练*、日常的作业、阶段测验的试卷，从头到尾看一遍。看题的时候，只看题目，理清解题思路，会做的可以与原先的做法相对照比较，不会做的再看原先是怎么解的，自己这次“卡壳”是卡在什么地方，然后再做一遍。

　　除了看题之外，有必要选择部分*题做一做，尤其是选一些综合性*题做一做。因为*时学*所做的*题都是为了练*当时讲课的内容，都是个别的。而综合性*题则要运用本章或本体系全部知识才能解答的。因此，做一些综合性*题是阶段复*中用来巩固知识，熟练运用知识的必要的方法。通过做综合题使知识系统化、完整化。

　　（3）先复*后笔记

　　阶段复*结束之前，应当把复*的成果记录下来。复*的成果可以包括通过复*而获得的系统的知识，新的体会，新的解题方法，自己的难点弱点等等。复*笔记不是课堂笔记的翻版，而应当是简洁明了，高度概括。如同你进入知识领域的一名向导，靠着它可以把你引入知识的各个角落。换句话说：看着复*笔记可以逐一回忆起课本上相关的内容。

　　同学们还可以根据自己的经验再总结一下，这里就不举例来讲了。

　　复*语文的方法

　　在复*中，许多同学都有一个感觉，觉得语文课不太好复*，除了背诵短篇课文，从头至尾看看长篇课文，不知还可做什么复*工作。其实不然，下面把梁奋同志介绍的复*语文的方法简要地转告同学们。

　　（1）要复*生字、生词。

　　凡是学过的课文中，如果出现了未学过的生字，要会读其音；标准的做法是注上汉语拼音，不要注汉字，因为汉字注字没有汉语拼音注得准。同时，对这个生字的含义要理解，还可用它组词，看看它在各种词组中含义有没有变化，细心地体会。

　　初一学过《荔枝蜜》，其中有一个字“酿”，以前没学过，可注上汉语拼音：“niànɡ”。如果用汉字“亮”来注就错了，“亮”的读音是“liànɡ”。然后用“酿”来组词：酿造、酿成、佳酿、酝酿等，还有课本上的酿蜜，为了区别各组词的含义，可以多造几个句子。

　　对于学过的词汇、成语，要能理解其包含的全部含义，分清词的类型。

　　这些基础知识可以通过做练*、同学之间互相听写、组词造句来加以巩固。

　　（2）做好课文后的“思考和练*”

　　这是复*语文的重要手段之一。课文后的思考题，要在理解课文内容的基础上，认真思考正确的答案。遇到没有把握、含糊不清的问题时，要主动地向老师请教。

　　课文后的练*题，即使是*时作业中已经做过了，也可以重复练*。尤其是作业本上出现过错误的题，要找出当时错的原因，现在再做还会不会错。

　　（3）默写要求背诵的课文

　　背诵的课文，多数是古诗文，默写可以加深记忆，保证背诵的效果；同时可以加深对古诗文的理解。此外，默写是从文字上对背诵的检查。因为汉语中同音字很多，有的学生虽然背诵出来了，可是字不知怎么写，写上同音别字，就闹笑话了。

　　（4）多看自己的作文

　　这一点，许多同学是没有想到的。作文本用完了，就搁在一边，再也想不到它会对复*语文有什么作用。其实不然，作文实际上是自己学*语文课的一种综合性练*。多看自己的作文，重温老师的修改和批语，总结自己作文时常犯的毛病，这些毛病在历次作文中改进得如何，老师是怎样修改的？道理何在？到复*阶段，自己的写作水*总会有所提高，当时认为很好的句子、段落，复*时再看可能就觉得不怎么如意，改上几句，也就是新的提高。作文水*提高了，语文水*也就提高了。

　　复*数理化的方法

　　数学（代数、几何、三角等）、物理、化学等课程，虽然各不相同，但从复*的方法上看，有着共同的地方。归纳起来有三个方面：

　　（1）掌握基本知识

　　数理化各门课程所介绍的基本知识体系应当在复*中弄清楚。比如*面三角，它包括两个概念（三角函数和反三角函数的定义）、两个性质（三角函数和反三角函数的性质）、八个公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性质和公式的内容，抓住公式主线，搞清全部公式的来龙去脉。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握这些公式的推演，不仅有益于熟记这些公式，而且这种推演的方法在三角恒等变形中也是十分有用的。

　　（2）掌握基本的解题方法

　　在数理化课程中，除了花精力记忆一部分概念、定理、定律之外，较多的时间是用来解*题。解数理化*题的作用有两点，一点是通过解*题来巩固所学的知识，另一点是通过解题训练来提高解决问题的能力。但是，题海浩瀚无涯，人的精力和时间有限，怎么可能解完所有的题？因此，对于中学生，只要求掌握基本的解题方法就够了。有的学生不理解这一点，好走两个极端：或者认为解题越多越好，或者认为记住了数理化公式就是掌握了解题方法。其实不然。

　　例如：学物理，不仅要记住公式，而且要弄清楚“理”。只有明了“理”，才会灵活运用公式。如图是一练*题，说的是从A处以V0水*抛出一石子，求石子下落到达B处时的即时速度Vt。对于这类题，首要的是运用“理”来进行分析。这个“理”是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是运动学定律。

　　从运动学观点来看，求出V1和V2，就可运用勾股定理求得Vt。显然，石子的运动是水*方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。而水*方向没有阻力，V1＝V0；垂直方向是加速运动，在已知下落距离h时，可由公式V2＝求得。故：………（1）

　　如果我们从能量守恒的角度来看呢？石子在A处具有的能量分两部分：动能mv02和势能Mgh。到了B点后，势能为零，只有动能mvt2。能量守恒即：这个公式稍作变换，可得：Vt＝……………（2）

　　（1）式和（2）式是完全一样的。从这里我们看到公式并不等于解题方法；明了“理”之后，任他题目千变万化，抓住对象，据“理”分析都可解出，也不在于做的题目的多少。

　　（3）掌握学科之间的相互联系

　　数理化从本质上都属自然科学，在*时学*时多是只学单独本科的内容，复*时就应当沟通各学科之间的联系，把知识提高一步。

　　这种联系是多方面的。有数学学科的三角、几何、代数之间的联系，还有数学和物理、化学的联系。从学*的根本目的是提高改造世界的能力这一点出发，掌握这些联系是十分重要的。比如，上面举到的例子中，石子运动到B处，Vt和V1、V2的关系就是运用几何的勾股定理来确定的。

　　又如：*面三角这门课，和代数、几何都有联系。*面三角和立体几何的联系主要是把立体问题通过剖面化成*面问题，再解*面问题中的直角三角形；*面三角和解析几何的联系主要是解极坐标问题；*面三角和代数的联系主要是解数列极限问题和某些复数问题等。

　　在复*时，把这些联系在复*笔记中一一罗列出来，将来查阅起来较为方便。这里说的是复*数理化课程总的原则，具体到某一门课程还应进行具体化。

中考学*计划2

　　以长跑而论，初三下半学期相当于冲刺的阶段，这一阶段是同学们从未体验过的紧张、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学*生活，而且面对第一次用自己的实力决定自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复*，心理压力恐怕也是前所未有。但面对这种状况，我们只有迎着困难上，却没有办法完全避开这个生活的考验。为此，为大家准备考前100天特别策划，希望对大家有所帮助。

　　中考复*计划：

　　使用这个计划时，要尽可能跟上学校老师的教学思路；也可以自己设计复*进度，时间可以根据自己调整。

　　第一部：各学科各单元的基础知识复*：（30天）

　　1。要把课本从头到尾认真的看一遍（我要把它叫做沙场点兵）。

　　要把相关的知识点画下来，认为重的要用红笔做记号。

　　2。要把过的知识进行唤醒，拾起忘记的知识。

　　3。要做一些相应的*题来助理解和记忆。

　　第二部：各学科各单元的专题知识复*（叫做检查装备）：（时间：20天）

　　1。买一本有一、二轮复*的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做*题的时候要要把不会的题的相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过但不会。

　　2。要详细做各单元的*题，不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多，这类综合题是最练*头脑的。

　　3。要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种实验等等。

　　第三部：单科目的知识整合：（时间：20天）

　　1。做一些单科的历年的中考*题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学*中考的题是如何解答的，改正*时学*中的不良解题*惯和解题方法。做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘条。每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。

　　2。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上，所以会忘记的。

　　3。建立一个错题集，

　　不要重新抄录题目再重做。要要把你做的中考*题集留好，能订的.订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

　　第四部：仿真模拟强化复*：（时间：15天）

　　1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不足之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。要把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。

　　2。要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学*如何使用技巧。

　　3。要在做题的时候养成边做边检查的*惯，如果这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良*惯，这可就是你中考的杀手。这些*时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。后悔不已。

　　第五部：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10天）

　　1。找各学校的压轴题做，历也可以，这是中考的方向。

　　2。以往没出过的题在这里进行复*时，今年可能就会出也不一定的。

　　3。找同学或父母的朋友的子女互换压轴*题，加大见视。

　　第六部：考前浏览，（考前一个星期）

　　1。要把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会，不会的就还是不会，只能如此。

　　2。要把以前所有做过的*题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。

　　3。要把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。

中考学*计划3

　　一：把初三的复*计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学*方法。

　　第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复*的一半时间左右。这初三文科复*四忌

　　一忌抛开考纲，盲目复*。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复*。

　　二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

　　三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复*。其实文科复*应兼顾知识、能力、方法三个层次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

　　第一阶段可以称为基础复*阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复*，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复*。我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复*到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复*中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复*到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

　　第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复*工作中的最宝贵的时期，堪称复*的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复*任务最重，也最应该达到高效率的复*。也可以将这个阶段称为全面复*阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复*。这个阶段的复*，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学*检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

　　第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复*时间，也可以称为综合复*阶段。随着中考的日益迫*，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学*和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复*得太晚，要赶快调整初三一年紧张复*中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的*题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练*。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复*中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

　　以上我介绍的是我在初三时的复*计划和体会。我想，我们在复*中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复*安排。

　　二：在初三一年的复*中，我们应该注意合理安排每一天的复*时间。在紧张的复*过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复*成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复*到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学*效率。我在初三每天晚上复*时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复*一门功课，长期坚持，效果不错。

　　除了以上所说，学*的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水*，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水*，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想著名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会*和许多，就会感到没有那么大的压力，学*与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;

　　这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从初一班上的30多名到初三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了;

　　最祝你学*进步！以上时参考别人的，我感觉不错以下是我的建议

　　一·课上的效率一定要保持。

　　二·要跟着老师走，自己的学*任务不能和老师冲突，太自主不一定是好事。

　　三·多做题，一个类型一个类型的做，数理化可以先买套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做错的题反复看。

中考学*计划4

　　距离中考还有三个月的时间，怎样复*收效才更好呢?

　　为了更好地服务于初三考生，中考专家组的老师们特地就语数外三科最后一个月如何进行复*作出了解答。

　　数学：课内外复*要结合

　　从3月9日同学们集中复*到中考刚好只有三个月时间。最后这三个月复*时间里，老师讲课的时间也只有往年的一半。因此，同学们在课外怎样配合课内的复*就显得特别重要。这里，向同学们提出如下建议：

　　首先要夯实基础、查漏补缺、提升解题理念。同学们在课外要有计划地做好以下几个方面工作：

　　一、通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的'题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，我们更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样我们就能更容易体会到这些应用的必然性，提高我们用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。

　　二、阅读过去作业和考卷上做错的题。自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，还要适当地进行强化训练。

　　三、有选择地做题，并从数学思想上进行总结。到现在，同学们都已做了大量的题，已经没有必要拿到题就做，可选择其中三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最*做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要认真做，做完后，还要从数学思想方法上进行总结，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘一些题解法中的数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。

　　四、训练考试能力。有的同学*时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。同学们除了参加学校里的模拟考试外，每周双休日在家对应着中考时间，用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可提高适应考试的能力。

中考学*计划5

　　在这个新的学期里，努力并且尽快适应新学期的新生活，融入这个大集体之中，和同学们一起来探讨知识的海洋。积极参加课外活动，争取为班级争光，做个德智体美劳全面发展的学生！为了实现所说目标特制订学*计划如下：

　　1、每天早上六点半起床，用十分钟将头天要背的课文温*一遍至二遍。七点二十从家中出发。

　　2、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

　　3、认真完成作业，认真对待每一门课。

　　4、写完作业后，复*一下当天的内容并预*第二天要上的课。

　　5、遇到不懂的问题要及时问老师或者同学。

　　6、每天晚上听三十分钟英语，训练自己的听力。

　　新学期就是新的起点，让我们憧憬美好的明天，让我们再一次踏上征途。

　　这个计划是可行的，可是自己根本就没有付之行动。过了不久，我的学*计划又重新制订了一份。依然是六点如下：

　　1、每天六点三十分起床，用十分钟做一下早操，再利用二十分钟读书，七点一十五分从家里出发去学校。

　　2、上课时认真听讲，不做小动作，积极发言，做好笔记。

　　3、认真完成作业，认真对待每一门功课。

　　4、写完作业后，复*一下当天所学的内容，并预*第二天上课的内容。

　　5、遇到不懂的要及时请教老师和同学。

　　6、每天晚上听三十分钟英语，训练自己的听力能力。

中考学*计划6

　　一、指导思想：

　　根据数学《课程标准》所要求达到目标，全面考察学生学*状况，激励学生学*热情，促进学生全面发展。

　　二、考试性质：

　　期中考试是对学生两个月来学*成绩评定，检查学*学*情况。本班级对学生进行模拟期中考试。

　　三、考试要求：

　　按照“考查基础知识同时注重考查能力”原则。讲知识与能力融为一体。全面考查学生数学素养。

　　四、考试内容:

　　1、位置

　　考试内容：位置

　　考试要求：在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。

　　2、分数乘法

　　考试内容：分数乘法、解决问题、倒数认识。

　　考试要求：理解分数乘法和倒数意义，熟练进行分数乘法计算。掌握求倒数方法。

　　3、分数除法

　　考试内容：分数除法、解决问题、比和比应用。

　　考试要求：理解分数除法意义，掌握分数除法计算方法。会解决有关分数除法实际问题。理解比意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比简单实际问题。

　　4、圆

　　考试内容：认识圆，圆轴对称图形。

　　考试要求：掌握圆特征。知道圆是轴对称图形。

　　五、考试表式与试卷结构

　　考试采用闭卷、笔试考试，全卷满分100分，时间90分钟。

　　试卷结构：填空题、判断题、选择题、按要求做题、计算题、解决问题。

　　试卷由容易题、中等题和难度题组成。总体难度适中，以中等难度题为主。

中考学*计划6篇扩展阅读

中考学*计划6篇（扩展1）

——初三中考学*计划6篇

初三中考学*计划1

　　在这个新的学期里，我将努力面对初中生活的最后一年，我将为明年的中考而奋斗！

　　我的初步学*计划时间表如下：

　　1.每天早上5点起床，用10分钟将头天要背的课文温*1—2遍，6：40从家出发。

　　2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

　　3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

　　4.写完作业后，复*当天的内容并预*第二天上课的内容。

　　5.对于副课及历史，地理，生物每学完一课后，作文库要用心去作自己买的`课外*题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

　　6.对于主课及语文(代数，几何)，语文，英语，物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练*题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。

　　7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

　　8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

　　莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途。

　　我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基矗在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练*中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。

　　在复*中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

　　1。因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水*，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，争取每次作文练*都在40分以上。

　　2。提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预*。多做深，精的题目，拓展思维。

　　3。每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复*和预*全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

　　4。根据考纲认真复*历史知识点，在未来的1个多月里循环复*，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

　　5。根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复*，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

　　以上的学*计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。我要确定学*的目标，努力学*的方向就是我的目标，正确的学*目标更能催人奋进。反之，没有目标的学*，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是这学期在原有的基础上每门功课提高5分。

初三中考学*计划2

　　课外学*活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学*掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学*兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学*活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学*活动是学生课内学*的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学*的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学*和工作的能力，激发他们的求知欲望和学*的积极性。

　　基本要点：

　　第一，要尽可能与课堂学*内容相结合。

　　第二，课外学*活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学*，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。

　　第三，在课外学*活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学*和实践结合起来。

　　第四，要争取老师的指导提高课外学*活动的效果。

　　在运用上述学*方法的时候，应注意下面几点：

　　第一，要扎扎实实地按每个学*环节的要求去进行学*实践。

　　第二，开始运用时，不要要求过高、过急

　　对学生来说，有计划学*要比无计划学*好得多，其好处是：

　　（一）学*的目标明确，实现目标也有保证。学*计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学*目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学*一步步地由小目标走向大目标。

　　（二）恰当安排各项学*任务，使学*有秩序地进行，有了计划可以把自己的学*管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学*，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学*不断进步。

　　（三）对培养良好的学**惯大有帮助。良好*惯养成以后就能自然而然地按照一定的秩序去学*。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学*目标。

　　（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学*，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学*和具备，这对一生都有好处。

　　有些学生学*毫无计划。脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，这是很不好的。高尔基说：不知明天该做什么的人是不幸的。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的`学*情况制定具体的个人学*计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

　　由于学*计划有必要又大有好处，所以有计划地学*成为优秀生的共同特点。学*好和学*不好的差别当中有一条就是有没有学*计划。这一点越是高年级越明显。

初三中考学*计划3

　　课外学*活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学*掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学*兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学*活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学*活动是学生课内学*的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学*的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学*和工作的能力，激发他们的求知欲望和学*的积极性。

　　基本要点：

　　第一，要尽可能与课堂学*内容相结合。

　　第二，课外学*活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学*，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。

　　第三，在课外学*活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学*和实践结合起来。

　　第四，要争取老师的指导提高课外学*活动的效果。

　　在运用上述学*方法的时候，应注意下面几点：

　　第一，要扎扎实实地按每个学*环节的要求去进行学*实践。

　　第二，开始运用时，不要要求过高、过急

　　对学生来说，有计划学*要比无计划学*好得多，其好处是：

　　（一）学*的目标明确，实现目标也有保证。学*计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学*目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学*一步步地由小目标走向大目标。

　　（二）恰当安排各项学*任务，使学*有秩序地进行，有了计划可以把自己的学*管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学*，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学*不断进步。

　　（三）对培养良好的学**惯大有帮助。良好*惯养成以后就能自然而然地按照一定的秩序去学*。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学*目标。

　　（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学*，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学*和具备，这对一生都有好处。

　　有些学生学*毫无计划。脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，这是很不好的。高尔基说：不知明天该做什么的人是不幸的。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学*情况制定具体的.个人学*计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

　　由于学*计划有必要又大有好处，所以有计划地学*成为优秀生的共同特点。学*好和学*不好的差别当中有一条就是有没有学*计划。这一点越是高年级越明显。

初三中考学*计划4

　　1、全面分析，正确认识自己。

　　准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学*的特点、发展的`方向，发现自己在学*中可以发挥的最佳才能。

　　2、结合实际，确定目标。

　　订计划时，不要脱离学*的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)"缺欠"的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

　　3、长计划，短安排。

　　要在时间上确定学*的远期目标、中期目标和*期目标。在内容上确定各门功课和各项学*活动的具体目标。学*目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。

　　长计划是指明确学*目标，确定学*的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

　　4、突出重点，不要*均使用力量。

　　所谓重点：一是指自己学*中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

　　5、计划要全面，还要与班级计划相配合。

　　计划里除了有学*的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

　　6、安排好常规学*时间和自由学*时间。

　　常规学*时间(即基本学*时间)：指的是用来完成老师当天布置的学*任务，"消化"当天所学知识的时间。

　　自由学*时间：指的是完成了老师布置的学*任务之后，所剩下的归自己支配的学*时间。在自由学*时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学*上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学*优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学*比较容易见效果。

　　自由学*时间内所取得的学*效果，对改变学*现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学*计划的重点之一。

　　7、脑体结合，学*和其他活动应合理安排。

　　在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学*和体育活动要交替安排。比如，学*了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学*;(2)安排科目时，文科、理科的学*要错开，相*的学*内容不要集中在一起学*;(3)同一学科的材料，用不同的方法学*。

　　8、提高学*时间的利用率

　　时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学*上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学*的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学*自己最感兴趣的学科或做*题。这样可以提高时间的利用率。

　　9、计划要留有余地。

　　10、注意效果，定期检查，及时调整。

　　检查内容：

　　(1)计划中的学*任务是否完成?

　　(2)是否基本按计划去做?

　　(3)学*效果如何?

　　(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。

初三中考学*计划5

　　一、以课本为原点，把知识捋一遍

　　包括每个学科的概念、原理、术语、数字、符号、步骤都要熟记在心。

　　二、以错题为重点，展开专题攻克

　　初三学期考试已成为日常学*的一部分，这个时候做题要总结错题，因为这些错题是你提升分数的关键，对于易错的知识点，一定要把这部分知识学通、学透，减少失分。

　　三、学*历年中考试题

　　初三最后一个学期，一定要把*几年的中考试题重新做一遍，让家长或老师的给自己打分，看看自己能得多少分。同时，也要摸索中考试题特点，找这些年中考试题的差别、共性、联系、趋势、方向、规律，从而自己划分出中考的重点、难点、热点。

　　四、书写规范、时间把控

　　字迹的清晰度、书写的规范度、试卷的整洁度会在一定程度上影响阅卷老师的心情，因此，*时练*时就要养成规范的*惯，这样中考时才可以保持试卷整洁。同时，答题速度也是对考生的一个考验，要学会答题的方法先易、后难，千万不能钻到一道题里浪费时间。

　　五、在考题中复*

　　初三进入复*阶段，老师会组织各类形式的小考、测验，而且考试测验也比较频繁。因此，同学们要认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。

　　六、调整考试心态

　　心态是对考试的考验，*时要学会多与家长、老师沟通，与同学们友好相处，保持信心，这对于备考状态都是至关重要。

初三中考学*计划6

　　这个学期已经是我们在初中学*的最后一学期了，中考已经是在我们面前了，再加上前段时间事情的影响我，我们的时间已经是非常的短暂了，所以我必须要抓住着仅剩的几个月时间发挥出最大的努力，将整个初中三年的学*好好复*，尽可能地用最强的状态去迎接中考，复*好了，才能够在中考中遇见问题时都有把握应对。

　　一、掌握好基础，全面了解

　　其实到了这个时间，该讲的知识都已经是讲完了的，剩下的`都是靠我们自己复*了的，所以我应该把全部的精力放在自己学*上面，而不是要老师来给我们讲课了我才去学*才去复*，这样的学*态度是不对的。

　　1、就像老师讲的，一整张试卷其实绝大多数的题目都是考察的基础知识，只要上课的内容都听好了，也将这些知识都掌握了，考试的题目基本上就能够及格甚至到七十分了，后面剩下的三十分也是有一半是稍微需要一点理解的，只有一小部分是拉开差距的。所以我应该要把基础知识掌握好，不能够为了见西瓜就去把芝麻扔了，要知道聚少成多，芝麻多了也是能比西瓜重的，所以剩下的这段时间前面的一个月，我准备着力于对整个知识的了解，所以我现花一周的时间将整本书都给看一遍，因为都是学过的了，所以复*起来还是比较快的。

　　2、将自己还没有完全掌握好的献给标注出来，最好是用一个本子将他们记录起来，方便后面专项复*的时候更加迅速。

　　二、针对复*，专项训练

　　1、将自己前面标准的重点和还没有完全掌握好的，先复*一遍，当作是一门新课来学*，保持谦虚、认真的态度，不能有稍微了解了就觉得掌握好了的心态。

　　2、很多的知识点都是相同的，比如地理里面各个地区的文化*俗和地理特点，这都是能够联系起来的，考试的时候也都是一起出题的，所以我要将这些知识点串联起来复*，将他们总结归纳。

　　三、细致认真，查漏补缺

　　1、最后的一个月基上都复*的差不多了，但是不能够放松，还是要保持高压的状态，要避免有错漏的地方，比如某些故事的字词、某些公式的掌握，或者化学的配*等等，都必须要做好检查，做到不因为任何的小问题丢分。

　　2、多做题，将自己买的辅导书找重点来做，增加自己的题型认识。

中考学*计划6篇（扩展2）

——中考学生检讨书6篇

尊敬的老师：

　　您好!

　　在以前的学*中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后悔，今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检讨书，以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。

　　以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于数学和物理这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于导致了这种恶果。不但对不起父母和老师，更在同学中间成为了反面教材，也是对初x班的一种不责任的表现，另外还让老师经常担心。

　　我已深深地认识到了自己的错误，作为初中生，我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学*较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学*的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感，

　　我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学*。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的?老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学*。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学*过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这x年的时间创造出一个另人折服的奇迹。

　　这次，老师跟我谈了许多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了播种一个行为，收获一个*惯，播种一个*惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运的道理。受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

　　我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了。

　　经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。

　　通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。我一定不会在同一地方摔倒。作为新一代的学生，我深知自己肩负的使命，作为一个男生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终，学*、工作更是一样，不能够半途而废。

　　我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误。

　　希望您能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。您每天那么忙碌次为同学奔波，还要为我而操心，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不可以在这份真挚的.爱上再次践踏了。

　　因为在这份爱上不仅仅是老师对我的关心，还有希望，我下一次一定会用成绩来回报您，让我的名字重新回到第二考场，也让您不在为了我而没日没夜的操心，相信我的诺言和努力吧!请老师看我的实际行动吧

　　老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证我一定会一步一个脚印的走好每一步。

尊敬的老师：

　　您好！

　　在以前的学*中，我没有认真努力，这次期中考没考好，现在想起来非常后悔。

　　今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。

　　以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于数学和物理这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。不但对不起父母和老师，更在同学中间成为了反面教材。也是对初xx班的一种不责任的表现。另外还让老师经常担心。

　　我已深深地认识到了自己的错误，作为初中生，我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学*较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学*的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感。

　　我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学*。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的？

　　老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学*。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学*过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。

　　这次，老师跟我谈了许多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了播种一个行为，收获一个*惯，播种一个*惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运的道理。受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

　　我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的.认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了。

　　经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。

　　通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。我一定不会在同一地方摔倒。作为新一代的学生，我深知自己肩负的使命，作为一个男生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终，学*、工作更是一样，不能够半途而废。

　　我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，

　　希望您能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。您每天那么忙碌次为同学奔波，还要为我而操心，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不可以在这份真挚的爱上再次践踏了，因为在这份爱上不仅仅是老师对我的关心，还有希望，我下一次一定会用成绩来回报您，让我的名字重新回到第二考场，也让您不在为了我而没日没夜的操心，相信我的诺言和努力吧！请老师看我的实际行动吧。

尊敬的老师：

　　您好！

　　尽管期中考试在前不久已经结束并下发了成绩单，但是在我看来这次期中考试自己的表现并没有达到让人满意的程度，其中让我感到难以理解的或许便是语文成绩的退步了，毕竟作为基础科目应当能够通过死记硬背的方式获得高分，然而这次语文成绩的退步也给最*有所懈怠的自己敲响了警钟，因此面对这次期中考试语文成绩退步的结果应该进行深刻的检讨。

　　若是在课堂上做到认真听讲的话即便难以取得好成绩也不会出现退步的状况，面对学*上的困扰应该更加努力一些才能够在考试中取得不错的成绩，其实通过以往的学*可以得知语文科目对我们而言是比较简单的，无论是对课文的背诵还是作文的撰写都可以轻易获得较高的分数，以至于有些时候我都会认为语文无论是取得高分还是低分都不是容易的事情，而且作为初中生的自己通过以往的学*已经将语文科目的成绩彻底稳定下来了，因此在我看来这次考试中语文成绩的退步简直就是不可思议的事情。

　　*时不认真听讲且在考试前夕没有重视复*工作又怎能取得较高的分数，明白这个简单道理的自己却未能在学*中将其贯彻下去，可以说这次语文成绩的退步与以往没有重视过这方面的学*存在着联系，至少语文这门科目若有心学好的话完全可以通过多背多记的方式进行提升，然而就是语文这种比较简单的科目却出现了成绩退步的状况不得不令人引起深思，也许的确是因为自己这学期没有认真对待过语文科目的学*才会导致这样的结果吧。

　　面对不顺心的考试结果还是应当采取正确的`做法才能进行弥补，在我看来今后还是应该强化语文科目的学*才能让成绩得到提升，具体的做法还是应当牢记老师的教导并利用课余的时间多背诵课本上的知识点，背熟以后再去多抄写几遍便能够通过这样的方式强化记忆力，除此之外则需要在阅读理解方面多花费些心思才能避免考试中出现丢分的情况，而且关于文言文注释方面也需要自己额外花费心思进行学*才行。

　　从期中考试得到教训的自己已经明白今后的道路应该如何走下去，至少针对成绩退步的语文科目应当引起足够的重视才能有着较好的发挥，而且通过考试认清自身不足也是自己在当前阶段得到的收获，即便在考试中遭受挫折也应当牢记教训并强化自身的弱势科目，我也相信经历过这次挫折的自己会在以后的学*中着重强化语文科目的不足。

敬礼！

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　我为我这次在期中考试中成绩退步的事情向老师做出道歉，我知道成绩出现如此的情况都是我没有认认真真地学*而造成的，所以我也明白自己还有较多的地方是需要去努力的。

　　其实我知道老师其实在对待学生上都不严格，*时我们想怎么玩就怎么玩，只要不违反校规校纪就都是可以的。而我更是在脑子里全都装着玩耍，一点学*都没有记住。虽说*时的作业也都是有完成的，但每次都是匆匆了事，完全没有将学*放在心上。每次回到家都是随随便便写完作业，然后就去玩玩具，或是出门与其他的小朋友玩。*时也只有在学校才会让自己在作业上下点功夫。上课期间也是没有完全的投入，总是在后面与同桌嬉笑玩闹。

　　这所有全都是我没有真正明白学*的重要性，更是没有将学*都摆放在应该在的位置，现在学*成绩退步了，都是我个人的原因，完全不能怪罪于他人。对于这件事情我也仔细的想过了，我会对我的行为进行深刻的反思，并且我更是会对我自己进行深刻的反省。

　　在明白这一切之后，我也想要向老师承诺，之后的我必定是不会再出现成绩下降的事情，我定会努力做好自己在学*上应该要做好的一切。现在想来，我现在作为学生就是必须要做到的事情就是要让自己在学*上有进步，让自己能够在学校中学*到更多的知识，这样才没有辜负家长送我来到学校的目的。之前我在学*上没有用心的事是我个人的问题，那是我还没有明白自己的任务，更是没有想清楚自己来到学校的目的，但是在接受了您的批评后的我已经是完全知道自己接下来的努力方向，我相信自己是完全能够将自己的每一件事情都做到完好，并且不让每一个人失望。

　　通过老师的教育我也是明白小学时候的学*是相当的重要，这一切都是在为以后的学*打基础，并且让自己在每一个阶段的学*中都可以较好的`去进行，所以我更是应该将这一阶段的学*任务都完成好。虽然我还并不明确我的未来是在何方，不过我还是相信现在好好去学*是对的，更是会我未来的生活都是有较大的好处的。只要我现在努力的学*，摆正姿态去对待学*，那我在之后的学*中就定是可以让自己有很大的出息，这样才能够将我的家族发扬光大。

　　老师，我已经真心决定改过了，我并不是在说大话求得您的原谅，我是真心的想要在学*中更好的去投入，让自己能够更好地完成每一个学*任务。

　　此致

敬礼！

尊敬的老师：

　　您好!

　　在以前的学*中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后悔，今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检讨书，以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。

　　以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于数学和物理这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于导致了这种恶果。不但对不起父母和老师，更在同学中间成为了反面教材，也是对初x班的一种不责任的表现，另外还让老师经常担心。

　　我已深深地认识到了自己的错误，作为初中生，我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学*较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学*的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感，

　　我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学*。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的?老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学*。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学*过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这x年的时间创造出一个另人折服的'奇迹。

　　这次，老师跟我谈了许多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了播种一个行为，收获一个*惯，播种一个*惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运的道理。受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

　　我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了。

　　经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。

　　通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。我一定不会在同一地方摔倒。作为新一代的学生，我深知自己肩负的使命，作为一个男生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终，学*、工作更是一样，不能够半途而废。

中考学*计划6篇（扩展3）

——中考学*方法 (菁华5篇)

　　中考助手一直强调学*中的*惯、方法的重要性。无章无法的埋头苦读常常让人迷失方向，而掌握一个好的学*方法往往事半功倍。

　　最低效的6个学*方法，你中了几个?

　　NO1、一次性把作业搞定

　　一口气把所有作业都做完是好事吗?一次性把作业搞定只是一时的痛快，却有可能会造成一个学期、一年、甚至整个中/高考的痛。老师布置的是一个暑假的作业量，这需要同学们根据自己的计划来完成，是希望同学们不会因为假期娱乐影响学*状态。一次性搞定作业的后果是：长时间不学*导致失去良好学*状态，开学产生厌学心理;学*进度形成断层，开学跟不上学*节奏，成绩下降;本可以用来提高成绩，却浪费了整个暑假的时间;别人都在积极要求进步，补*、复*、预*，你却用娱乐拉开了与别人的差距……

　　建议把作业分量分时间做好计划，每天学*一些，让自己保持一个好的学*状态，保证成绩不下滑。

　　NO2、只看喜欢的科目

　　这种情况一般发生在准初三生身上，一年级和二年级的积累让你找到了自己的优势学科，复*和做题都比较轻松，你喜欢这种舒适感，所以对于那些艰涩难懂又毫无兴趣的弱势科目直接忽略。

　　这样的后果用一句话概括就是：优势学科不一定提高，但弱势学科一定会更弱。暑假的大把时间完全可以用来克服自己的弱点，让自己的优点越来越多。

　　推荐每个学科*均分配学*时间，顾全大局的情况下，在计划之外将自己的弱势科目补*一下，一个假期过后，你将会发现虽然还会有强弱科目的区别，但是整体实力已经大大增强。对于高三生来讲，这一点更要注意，喜欢的科目可以做提高训练，弱势科目多补*基础，额外的时间用来提高弱势科目的做题能力。

　　NO3、只看书不思考

　　很多同学把暑假拿来巩固基础，这一决定相当正确，但是要注意千万不要只顾看书，不去思考也不去理解，最终后果是扫了一遍课本却完全没有任何提高，因为在不思考不理解的基础上是很难有提高的，就连加深记忆也无法完全做到。

　　思考可以帮助理解，更可以提升记忆效果。因此，希望大家在看书的同时，自己多思考，多总结，最好能够建立自己的知识框架，这才是真能能够巩固基础的好办法。在复*的时候，手上必备一只笔，多写、多划、多总结。你是不是拿着课本，看着看着干别的事去了……

　　NO4、只做题不归纳总结

　　很多学*好的同学是因为基础好，所以暑假一到来，这一类优等生更多的把时间用在了做题上，但是做题有一个忌讳就是：只做题不归纳总结。

　　建议同学们建立自己的错题本或者归纳本，对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳，解题思路与方法也可以一并总结起来，可以帮助整理思路，考试时节省思考时间。哲学上有句话叫做：“人总是容易被同一块石头绊倒。”思维定式会让同学们经常重复犯同一类型错误，因此建立错题本很有必要，总结归纳会让你加深记忆，对易错点加强警惕。

　　NO5、只做难题或者简单题

　　只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩，我们的学*中，往往是短板决定了你的高度，建议大家在保持优势的基础下，拿出多一点的时间来提高自己的弱科。关于做什么样的题，这就需要大家做好合理的学*计划。

　　另外，一、二年级的同学们在做题时也要避免这个错误。由简如难易，由难入简难，你收否能够将难题简单化，将简题深入化?

　　NO6、死记硬背

　　死记硬背是针对无规则的组合而执行的无奈方法，你还在用吗?

　　预*工作中，最简单最保守的办法是将课本上的重点知识背诵熟练，开学的学*中可以节省很多时间。但是死记硬背却是一种既浪费时间又浪费精力的学*方法。

　　建议大家背诵英文单词或词组时可以采用联想记忆法，加入海量听读的成分，让耳朵、嘴巴、大脑、眼睛、手都用起来。背诵古诗词时要理解其表达的意思，背诵数理化的公式定理时要理解其推理过程。虽然这个过程用时多一点，但是记忆效果却是最好的，可以减少重复记忆的次数，加深记忆效果。

　　充分运用2个学*工具：笔记纸+自检本

　　学*是一件简单的事情，只需要通过课堂上和课堂下的付出，做到两点：一是没有遗漏，即知识点没有遗漏、*题类型没有遗漏；二是真正掌握，即需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时候肯定能做对。

　　笔记纸——轻松做到没有遗漏

　　做到知识点和*题类型没有遗漏，最好的办法就是把他们集中起来，按照一定的顺序和思路存放，其载体一要满足内容的不断补充，二要方便查阅。笔记纸是最合适的工具，构造：普通的活页纸背面左侧边缘布了一个带拉手的双面胶条。通过简单操作，即可粘贴到书缝中，相当于给书加了一页。笔记纸的使用要掌握以下技巧：

　　1、建目录。

　　一本教材大约包含十章左右，每章少则几页，多则十几页，包含着若干个大标题，而每个大标题又包含若干个小标题，每个小标题又包含着若干个知识点。第一遍通读的时候，按照章节，把标题和知识点摘录出来，写入笔记纸，粘到章节的前面。编这样一个目录，所有东西就一目了然，不仅能够找到所有的知识点，更帮助你清楚的认识知识间的关系，保证你在知识的海洋中永远不会迷失方向。

　　2、勤总结。

　　把每章的重点、难点、常考题型等，全部按照一定顺序记录到笔记纸上，粘到对应章节中间。在读书时，要对每个段落进行标记，比如“已经理解，不用再看”、“此题简单、不用再做”等等，这样，复*的时候，目标明确，避免胡子眉毛一把抓，避免了时间的浪费，自然提高了效率。

　　3、大盘点。

　　建目录是对每一章的盘点，大盘点则是当学完多章或者整本书的时候，对整本书进行的盘点，以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识点的综合应用的题目。此外，还要把各章中相同或相*的内容进行横向盘点，比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次，这样能够方便理解和记忆，是很有用处的。记录这些内容的笔记纸，要粘在教材的目录位置，使方便查阅。

　　4、常补充。

　　把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自己的知识库。

　　通过以上的付出，能够做到对所学课程的所有知识都有清晰的认识，不仅能够认识每一个知识点，还能认识到知识点间的关系，能够综合运用多个知识点解题，解题的时候，知道此题是什么类型，考察的是哪个或哪几个知识点，在教材中的什么位置，自己是否掌握等等，真正做到没有遗漏。

　　自检本——轻松做到真正掌握

　　做到真正掌握，保证需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时候肯定能做对，最好的办法不是多记几次、多做几遍，而是在考试之前，先自己考自己，确认自己的学*成果。自检本是最合适的工具，构造：每本若干组，每组三页，第一页为普通纸，第二、三页为无碳复写纸。抄写题目用复写模式，垫板放在第三页后，在第一页书写后，第二、三页也会有题目；写答案、解题思路和答题用非复写模式，把垫板依次放在第一、二、三页后，书写内容互不影响。自检本的使用要掌握以下技巧：

　　1、自检知识点记忆成果。

　　自己动手，把每个知识点都变成考题，逐个检查自己的掌握情况。举例说，当你记忆单词时，复写模式下，把中文写在第一页，然后在非复写模式下，把英文抄在中文的后面。记忆过程中和过后，对照第二页，在草稿纸上默写，完毕后与第一页的答案对照，并在第二页上标记，对的打√，错的打×，不太熟练的打△，下次记忆时，只针对打×和△的，如此反复，直到全部搞定为止。这样做的好处，一是避免在已经会的知识上面浪费时间，二是找到不会的知识，重点解决。

　　2、错题、典型考题自检。

　　针对自己在以前考试中做错的题、典型考题和自己认为掌握的不好的考题，复写模式下，在第一页书写题目，在非复写模式下，在第一页写正确答案，在第二页写错误答案及原因分析，练*之后，参看第三页的题目，在草稿纸上解答，完毕后与第一、二页两种对、错答案对照，明确自己的效果，并在第三页题目下方标记，写上如“完全会了，不用再答”、“

　　X月X日做了一遍，不熟，仍需再做“、”仍然不会、重点学*“等等，如此反复，直到全部搞定为止。

　　……

　　通过以上的付出，能够明确自己哪些已经掌握了，不用在上面浪费时间和精力了；哪些没有掌握，需要继续攻克。这样，学*才有效率，成绩才会逐步提高。

　　首先认真疏理一下自己多年来语文学*中获得的知识和学*中的得失，是初三开学前后必做的功课。那些*时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该对之做一番整理，并予简单摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决。

　　我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学*中的缺陷，完全可能在新的学*阶段有多次弥补和彻底解决的机会。学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。

　　一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的；而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学*中的软肋，需要花大力气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学*中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必然可以收到事半功倍的效果。

　　在语文学*中，积累是一种非常重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。

　　其1，是指语文学*重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水*的提升难以一蹴而就，要靠*时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学*中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中的积累；因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。

　　其2，是指积累的面要广一些。对语文学*而言，必需的积累包括课内和课文学*中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学*相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。

　　语文学科又是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有一位著名的教师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察；对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水*；如果把这些转移到语文学*上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水*产生非常深刻的影响。

　　所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水*有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学*时勤观察、多主动思考联系起来，乃是非常重要的。

各位老师、各位同学：

　　大家好！

　　我是来自初二（1）班的~~~。这次期中考试，我由初一时的200多名进步到了第105名。我想把我这学期以来学*中的一些体会与大家分享，主要有以下三点：

　　一是集中精力，排除干扰。

　　在教室中，当同学们畅谈着新鲜事的时候，我也想加入其中，但是我忍住了，我知道这些新鲜事会分散我许多精力，如果我们把聊天的时间用来学*，那么日子久了，进步就明显了。孔子在2500多年前就说过：“少之时，血气未定，戒之在色。”就是为了告诉我们这些中学生们要学会静心，排除干扰。当今社会诱惑无处不在，手机、电脑、网络……这些东西虽然可以使我们的生活更加方便，但是，请注意它们的“方便”是有限的，而游戏的诱惑是无限的。这种诱惑可以使你无时无刻不想着它，包括学*的时候。同学们，孔子在20xx多年前就提醒过我们了！不听老人言，吃亏在眼前！一定要注意电子产品的使用。正所谓：“网络有风险，使用需谨慎！”

　　二是认真听讲，保持恭敬心。

　　古人云：“一分恭敬得一分收获，十分恭敬得十分收获。”我今天所说的恭敬是指对学*，对老师的恭敬。

　　首先，大家跟我做一个假设，当你特别特别崇拜一个人的时候，他的每一个动作，每一句话，甚至每一个眼神都能令你那么难忘，此时，你一定对他非常的恭敬。如果这个人就是我们的老师，那么你在听他讲课时，巴不得自己是六耳猕猴，长一堆耳朵，专心致志地听他讲课，那么，你就能把老师讲的百分百吸收，于是，你就发现自己的成绩变好了。

　　说了这么多，其实主要想告诉大家一定要把自己的位置放低，大海之所以能让那些江啊、河啊都流到自己这里来？就是因为它始终处于很低的位置，如果它的位置高了，那流进一点儿就溢出来了！关于这个方面，我还想再说一句：“没有不好的老师！只有不好的学生！”老师教同样的知识，有的同学就能考高分，有的同学却不及格。要是不及格的同学能把老师上课时的每一句话都听进去并做到了，也同样能考高分！当你在抱怨自己的成绩不理想时，请你回想一下，老师的要求你都做到了吗？老师让你审五遍题，你只审了三遍，结果你写错了，你说能怨谁？

　　三是学会自省，常怀感恩心。

　　我们的父母花了高额的学费让我们来“海外”念书，他们时时刻刻想念着我们，关心着我们的学*生活。我们应该感谢父母给我们创造了良好的学*条件。当我们偷懒、溜号儿的时候，想起我们的父母，他们要是知道我们不好好学*，该多伤心，多难过呀！我们怎能忍心让父母如此担忧呢？其实，感恩之心也可以化为动力的！

　　今天我想与大家分享的就是以上三点内容：集中精力想着学业，让我把生活中的零碎时间运用起来；一份恭敬心使我在老师们那里学到了更多的知识；感恩心总是激励着我专心学*。愿我的几点体会能对大家有所启发，有所帮助，愿全体同学能在今后的学*中屡创佳绩，为年级增光，为学校增光，做一名懂事、上进的好学生。

　　我的发言完毕，谢谢大家！

　　【年中考数学学*方法：初三重视知识体系】：

　　一、冲刺初三：重视知识体系

　　初三的学*不再只是关注“点”，更多的是关注“面”，关注点与点之间的联系。

　　中考复*有三种境界：第一种境界：做一道题，会一道题。第二种境界：做一道题，会一类题。第三种境界：做一道题，会出一题

　　初三全年成长历程事件表：

　　时间重要事件9月学校做学期分析，制定合理计划10月11月期中考试12月—次年1月期末考试，次年2月总复*开始次年3月—4月底一轮复*+一模考试；各校大型中招咨询会次年5月二轮复*、专项复*及总复*；查漏补缺次年6月初至中旬6月12、13、14日中考

　　对于想提高数学成绩的学生来说，应做好初中数学学*规划。最后在总结4个学*小贴士：

　　1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学*的进程。所以，*时学*不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

　　2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

　　3、基本训练：学*数学是不能缺少训练的，*时多做一些难度适中的练*，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉中考的题型，训练要做到有的放矢。

　　4、重视*时中考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复*时，这个错题本也就成了宝贵的复*资料。

中考学*计划6篇（扩展4）

——中考学科复*计划菁选

中考学科复*计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！为此需要好好地写一份计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的中考学科复*计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　对于初三学生来说,随着各区期末考试分数段的出炉,以及最后一个寒假的过去,自主学*的时间可以说已经没有了。如何在这样严峻的形势下将化学的春季学*规划好并且得以有效的实施呢?下面给大家分享一下结合历届初三的经验和20xx年春季学*规划。

　　3月——5月

　　一、学*溶液、酸碱盐部分的新课

　　溶液和酸碱盐是我们整个初中化学学科中难点的集中出处,所以将这部分新课完整的学*好,并且沉淀下来一直是这个阶段的要求。虽然在3月底这部分新课就会结课,但是我们却不能在相应的时间段内完全消化吸收,这就会导致学生在学*了以后不能有效的进行运用,所以在后续的复*中,溶液和酸碱盐要作为重点内容进行强化练*。

　　二、完成第一轮(基础知识)和第二轮(专项训练)的复*

　　第一轮复*:

　　(1)过记忆关。必须做到记牢、记准所有公式、性质、用途等,如果学生想考比较好的学校,比如人大附、四中、清华附、一零一中等,就要把额外的相对原子质量和简化后的溶解性表也背下来,没有准确无误的.记忆,就不可能有好的结果。

　　(2)过基本方法关。如,交叉法写化学式、奇偶法配*化学方程式、判断复分解反应能否发生等等。过基本计算关:比例法求化学式中元素的比例或者质量分数、总质量法求溶液的溶质质量分数等等,这部分是决不能丢。

　　(3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨:知识系统化,练*专题化。

　　第二轮复*:

　　第一轮复*主要是按课本顺序梳理知识点,进行纵向复*,让考生在头脑中构建完整的知识框架。而到了二轮复*就成了专题的综合性复*,要求考生把知识点串联起来,在头脑中形成清晰的解题思路。因为距离中考已经很*,考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。

　　第二轮复*要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,对基础知识掌握得比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法,培养记忆能力。

　　第二轮复*直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复*过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。

　　虽然第二轮是专项复*,但是时间已经很紧了,考生不能单纯地做专项练*题,要通过做综合性试题提高自己对知识的整合能力。这时候,考生也没有必要再自己找题做,只要做好老师指定的练*就已经足够了。在做试卷时,考生要把自己不会的题标注出来,不同的错误要用不同的符号表示。发现问题后,及时回到课本找相应知识点,解决之后也标注出来,增强自己的成就感。

　　三、攻破推断、探究性实验、计算等综合性较强的问题

　　相信很多老师在课上都遇到过这样的情况:计算题和推断题,不论难以,学生只要一见轻者皱眉头,重者直接就两个字“不会!”其实改观这样的情况我们要从提升学生的兴趣入手,通过简单题型建立信心,通过学生对简单题型的总结和反应关系,渐渐的过度到从物理性质、化学性质的熟悉,从反应关系到反应关系的直接确定,再到最后熟练时直接运用物质来做,这样推断题就小有所成了,但是学生思维定视的问题,还是需要多做不同类型的题来完成的。

　　计算题无非就是一个分析过程,不论是数据分析还是未知转化,都是为了从已知来分析要求的结果,无非就是差量法求气体(沉淀、杂质)再转化为求方程式中的具体问题;另一个就是求出溶液中某物质的质量后除以溶液反应后的总质量,求溶质质量分数。一般来说,一个方程式的问题,一般会有一或两个陷阱在里边,两个方程式的问题,需要在求解完毕后求和或者求差,这个就需要学生做题来理解了。

　　在4月-5月解决了这些比较难得分的问题才会在剩余的日子里不会在20%的难题上有大的差错,解决了这些问题,化学追求满分必备的三个环节之一你就完成了至为关键的一个。

　　物理与其他科目相比，具有以下特点；

　　①知识点多、知识面广

　　②物理概念、物理规律需要理解

　　③物理实验的方法及操作需要掌握

　　④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。针对物理学科的这些特点，怎样确定复*方向、复*方法，进行高效复*呢？下面是我校09年中考物理复*的计划。

　　纵观*几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本技能的理解，考查同学们运用物理概念和物理原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计20xx年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。

　　我们将中考物理复*分成了三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复*，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复*法。

　　第一轮复*：

　　回归课本，夯实基础。宁夏的考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的'物理常数的记忆和理解。因此要重视如下几点：（1）对基本物理概念物理规律的理解（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。这些年来我们很清楚，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复*就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。

　　第二轮复*：

　　初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复*时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复*中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

　　第三轮复*：

　　以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复*过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复*主要是为增强考生自主学*的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。

　　年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三轮复*中将以《物理课程标准》为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆*衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮复*的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。在第三轮复*工作中，我们要加大与兄弟学校的信息联络的频度，并注意通过有关教学杂志，教学网络以及兄弟学校模拟试题的练*，搜索新题型，拓展新视点，填补复*过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。

　　总之，复*分为三个阶段：第一轮复*，以本为本，解决基础知识和基本概念；第二轮复*以专题为主线，进行综合和专题复*，着重知识的迁移和应用；第三轮复*则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。在三轮复*过程中我们都伴有复*研讨课、复*教学反思等。我们很有信心要在09年中考成绩的基础上有所突破！

　　为了使初三数学复*落到实处,必须制定合理的复*计划,切实可行的复*计划能让复*有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。我们认为,中考的数学复*最好是分四轮进行。

　　第一轮,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复*。

　　一般而言,数学考试较大比例(约80%)的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复*中要紧扣教材,夯实基础,同时关注新教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型问题进行变式训练,达到举一反三、触类旁通的目的,做到以不变应万变,提高应能力。

　　*几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复*时必须深钻教材,在做题中应注意解题方法的归纳和整理,做到举一反三,有些中考题就在书上的例题和*题的基础上延伸、拓展,因此,教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学*。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基础知识之间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等。

　　第二轮,针对热点,抓住弱点,开展难点知识专题复*。

　　根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进

　　行专题训练,就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料,进行专项训练:①实际应用型问题;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③体现自学能力考查的`阅读理解题;④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。

　　第三轮,模拟练*考前热身。

　　这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。具体做法是:从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份左右进行训练,每份练*要求学生独立完成,老师及时批改,重点讲评,这所谓纵向进行考查,同时横向进行归纳形成题组掌握中考内在规律。

　　第四轮,反思回味做好最后冲刺。

　　考试前一周,要对在练*中存在的问题,按题型分几块回味练*,扫清盲点,或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫,达到学*效率的最优化。

　　一、主要思路

　　1．进一步夯实基础。通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。

　　2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。

　　3．增加能力型*题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。

　　4．侧重于提优。关注优生中历史学科薄弱的.学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。

　　二．专题突破、强化训练

　　1．中国古代政治文明

　　2．中国古代经济文化

　　3．*现代中国人民的抗争与探索

　　4．世界*现代资本主义政治文明进程

　　5．世界*现代资本主义经济和文化进程

　　三、主要措施

　　1.研究考点。理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复*。

　　2．扎实做好专题复*。目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。

　　3．仍要关注基础。专题复*是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复*阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。这样，才能将专题复*落到实处。

　　4．加强对学生解答材料题的指导。一是指导学生读材料的方法。首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。

　　5．关注优生中历史薄弱的学生。第二轮复*阶段要重点关注这部分学生，要对这部分学生进行过细地检查，帮助他们尽快提高历史成绩。

　　本学期是学生升学关键的一学期，在以往的教学中，学生在学*过程中对一些基本概念和观点往往存在着模棱两可的认识，出现辨别不清、理解不透、区别不开的现象。也时常会造成张冠李戴的乱答一通的现象，针对学生中所出现的情况，在今年的中考复*中主要从以下做起：

　　一、 在全部的教学任务完成后，进行第一轮的复*，就应注意课本知识结合时事进行训练，注意做好每课过关在扎稳把实基础知识上狠下功夫。

　　1、复*中注意知识的广度，在复*基础知识时，有足够的广度，不凭空想象，经验侥幸猜押。

　　2、复*中注意尝试，注意贯彻理论联系实际的原则。在教学中培养学生全面的、发展的观点、法律观点、法律观点等观察社会，分析社会，作一定深度的理性思考，提高归纳、综合分析实际问题的能力。

　　3、复*中注意点面结合，在复*中善于对同一个知识通过变化角度找出点与面，善于对同一个知识点通过变化角度找出点与面，善于对同一个知识点通过变化角度，引导学生思维，把知识活，答题时触类旁通。

　　4、复*中注意把握一定的限度，对知识进行归纳比较，综合分析，没必要的不要过深展开，根据课程标准的要求进行复*，以免越复飞越乱。

　　5、在复*中必须循序渐进、由浅入深、由表及里、从易到难、分阶段、分层次一步一步进行，注意化整为零，个个击破。

　　二、在第一轮复*的基础上，要根据考纲进行认真的备考，做好最后冲刺的复*。复*中迎着社会热点问题结合课本知识进行综合训练，使课本知识与热点问题有机结合，尤其是开放性的题型，注意问题的分析，不能生搬硬套，要注重知识的重新组合、归纳，使之形成网络、系统，注意解答方法与技巧，注意思路的点拨和引导。

　　对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的`有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

　　整理时政热点，不能单纯讲时政，而要对照考纲的考点，课本知识，抓纲务本，巩固基础，并学会理论联系实际。培养学生认真审题、分析材料及解决问题的能力；

　　三、进行第三轮复*要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。

　　总之，经过三轮复*，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水*考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

　　九年级的这一学期是初中学*的最一个学*,也是初中阶段最为关键的一个学期,我们除了要继续学*英语知识外,还要对已学*过的知识进行系统性的总复*,并参加初中毕业、升学统一考试。

　　而*几年来,各地区在致力于中考英语试题的改革,从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。根据*几年中考试题特点,英语的学*规律及学生的实际英语学*情况,我决定采用了“三轮复*法”作为总复*计划,体现“金字塔”结构的特点。

　　“金字塔”的底部也是复*中的主要部分,即第一轮复*阶段训练,它约占总复*的1/2或更长的时间,其余“两轮复*阶段训练”,其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复*和重点复*有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复*,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　实施步骤及时间安排:

　　1.第一轮复*阶段(20xx年3月5日-3月30日)

　　指导思想:针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复*。

　　在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(按《08年中考说明》,词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右。)具体见龙沙中学各学期期末复*提纲。

　　在教材整体处理及时间分配上,3月5日开始总复*,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每两单元一个课时,根据复*期末复*提纲,让学生对照着去复*。同时在课上再按时态等把语法总结复*一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练*给学生加以练*。复*初步计划24个课时,刚好在一个月内完成。

　　2.第二轮复*阶段(20xx年4月2日-4月27日)

　　指导思想:在第一轮复*的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练*。

　　3.第三轮复*阶段(20xx年5月初-5月中旬)

　　在第一、二轮复*训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复*的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练*,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

　　4.模拟训练(20xx年5月下旬-6月上旬)

　　模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

　　5、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

　　第四部分:20xx年中考各科复*计划--物理

　　20xx年中考,莘莘学子都在全力以赴复*迎考。如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复*,从而达到事半功倍的效果?

　　一、把握命题脉搏,做到心中有数

　　中考命题以《物理课程标准》(以下简称课标)的目标、理念、内容标准为依据,不以选用的教材为依据,摒弃“以本为本”的命题指导思想,全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。*两年的中考命题特点是:

　　1.突出基础性

　　中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能,但是*两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题,更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查,而且往往是将多个知识点融合在-起,要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大,但是情景性强,涉及面广。

　　2.注重考查学生的情感、态度、价值观

　　*两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观,试题提供给学生一些具体的日常生活情景,而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景,要求学生对这些情景做出合理的判断。从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。

　　3.注重科学探究,注重过程与方法

　　*两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展,关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重“过程与方法”。

　　(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同,要求学生根据题给信息,通过分析、推理,探究出相关物理规律,这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法,能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力,因而是今后各地中考的热点。

　　(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材,要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证,有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度,能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。

　　(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多,其中控制变量法是最重要的方法之一,作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。

　　4.注重考查学生处理和表达信息的能力

　　*两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中,主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的`信息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注重“过程与方法”的课程目标,是中考命题的焦点。

　　5.关注社会热点问题

　　*年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想,突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运,激发学生的社会责任感和民族自豪感,是中考命题的焦点。

　　6.注重学科渗透和综合

　　*年来,各地中考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合,注重不同学科知识内在融合与渗透,特别是人文思想的渗透。

　　7.注重开发和利用本土资源

　　*年来,各地中考逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命题。此类题注重结合学生的生活经验和智力水*,通过各种形式促使学生三维目标的达成,此类题不仅考查了学生应用知识的能力,而且有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的主人翁情感。

　　二、有针对性复*,决胜千里

　　根据中考命题的特点,中考复*分成以下三个阶段:

　　第一轮复*:回归课本,夯实基础。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材内容,要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意:

　　(1)对基本物理概念物理规律的理解,特别是一些关键词语的意义。

　　如:光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　　(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如:速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外,

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