日期：2022-11-09 00:00:00
《女娲补天》是一篇经典的上古神话。小的时候，我也曾读过这个神话故事，但是有一些不懂。随着年龄的增长，我有一些感受了。
当火神和水神打起来时，女娲看着自己创造的人类饱受煎熬时，那发自内心的痛苦是多么的深刻。人类，就是女娲的孩子，就是那种母爱的力量让女娲补天的信念变得更加坚定。孩子痛苦的生活，谁的母亲不会痛心?
女娲最终用五色石子补全了天空，用大龟的脚撑起了天空，擒住了妖怪，造福了人类。人类从此过上了安全、幸福的生活。是女娲像母亲一样保护了人类。这虽然是一个神话故事，但是现在我真该感谢我的母亲，你可知道，我的母亲为我付出了多少?
当我还不会写字时候，她握着我的手写字;当我上学的时候，她握着我的手进校，微笑地离开。母亲让我有个温暖的家，不用在外面风吹日晒。冬天冷的时候，给我加衣服;夏天有漂亮的裙子穿;回家有可口的饭菜，睡前有奶喝，生日的时候有生日大蛋糕吃。。。。。。
母爱，让我们温暖，让我们感动，我一定要好好学*，让母亲快乐。
《女娲补天》是一篇经典的上古神话。小的时候，我也曾读过这个神话故事，但是有一些不懂。随着年龄的增长，我有一些感受了。
当火神和水神打起来时，女娲看着自己创造的人类饱受煎熬时，那发自内心的痛苦是多么的深刻。人类，就是女娲的孩子，就是那种母爱的力量让女娲补天的信念变得更加坚定。孩子痛苦的生活，谁的母亲不会痛心？
女娲最终用五色石子补全了天空，用大龟的脚撑起了天空，擒住了妖怪，造福了人类。人类从此过上了安全、幸福的生活。是女娲像母亲一样保护了人类。这虽然是一个神话故事，但是现在我真该感谢我的母亲，你可知道，我的母亲为我付出了多少？
当我还不会写字时候，她握着我的手写字；当我上学的时候，她握着我的手进校，微笑地离开。母亲让我有个温暖的家，不用在外面风吹日晒。冬天冷的时候，给我加衣服；夏天有漂亮的裙子穿；回家有可口的饭菜，睡前有奶喝，生日的时候有生日大蛋糕吃......
母爱，让我们温暖，让我们感动，我一定要好好学*，让母亲快乐。
这几天，我们学*了《女娲补天》这篇课文，它让我知道了舍己为人的重要性。
自从祖先女娲创造了人类，人们就开始了幸福的生活。突然有一天，天上破了个大窟窿，结果风、雨、雷、电同时出现，把人们都给吓坏了。为了三界芸芸众生，女娲冒着生命危险找到了补天用的七彩石，并把天不上。没过几天，人们又过上了幸福、*安的生活。
从《女娲补天》这个神话传说里，我明白了：做人为的不仅仅是自己，而更多的是为别人。在生活中，我们要多多帮助别人，更要有着舍己为人、无私奉献的精神。
虽然女娲做的是当时轰动天下的大事，但是，如果我们能做一件帮助别人的小事，也应该是非常了不起了。
这篇文章中，给我印象最深刻的是伟大的女娲，她用自己的力量换来了人类的*安，真是了不起。再想想我自己，从来都没有想过我可以帮助谁，再怎么帮助他（她）。我们以后也要学*娲这种无私奉献的精神。
读了《女娲补天》这篇课文，我深刻的体会到了舍己为人的重要。
女娲补天读书心得 (菁华3篇)扩展阅读
女娲补天读书心得 (菁华3篇)（扩展1）
——《女娲补天》教案9篇
重点生字
娲：（媧）wā
〔女娲〕*古代神话传说中的女帝王，她曾炼五色石补天。（媧）
笔画数：10；部首：女
造句：女娲是传说中人类的母亲。
塌：tā
倒（d僶），下陷：倒塌。塌方。塌台。塌架。塌陷。下垂：塌秧。安定，镇定：塌下心来。
笔画数：13；部首：土
造句：这是一栋危楼，有倒塌的危险。
冶：yě
熔炼金属：冶炼。冶铸。冶金。好过分的装饰打扮（含贬义）：冶容（a.打扮得很妖艳；b.妖艳的容貌）。妖冶。古同野：冶游（原指春天或节日里男女出外游玩，后专指狎妓）。姓。
笔画数：7；部首：冫
造句：冶炼厂被建在郊外。
燃：rán
烧起火焰：自燃。燃料。燃烧。燃点。燃眉之急。引火点着：点燃。燃灯。焚烧
笔画数：16；部首：火
造句：工人们的怒火被点燃了。
熄：xī
火灭，灭火：熄灭。熄火。熄灯。
笔画数：14；部首：火
造句：都已经夜里12点了，爸爸房间里的灯还没有熄。
重点词语
轰隆隆：像声词。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不*的山脊.
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
学*目标
1.会认本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学*娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
课文重点
这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。
课文的学*重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
一．教学目标：
1.知识与技能：
会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。
2.过程与方法：
（1）复述故事，积累优美生动的词语。
（2）了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
3.情感态度与价值观：
学*娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二．教材分析
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。《女娲补天》是*古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为*古代四大神话。在组织学生学*这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。立足语言*得，锻炼学生概括能力和形象描述能力。
三．教学重点?
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
四．教学难点?
在阅读中感受神话故事的神奇。
五．教学准备：
多媒体课件
六．教学过程
（一）导入新课。（课件2）
1.导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，为人类做出了很大的贡献。今天我们就来学*优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
2、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？
（二）初读课文，了解梗概
1.过渡：让我们一起带着我们的感受和疑问，自由朗读。边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神？（学生自由朗读课文）
2.交流反馈。
（1）检查生字词。
同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下面我们一起来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。（课件3）
（2）再读课文，交流：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？（课件4）
（三）潜心会文，品读词句
1.过渡：面对着可怕的困难，女娲不畏艰险，毫不退缩，把自己的生命置之度外。她想办法熄灭天火，自己动手造船救人，还要想办法补天。找一找，女娲补天中哪些文字让你的心为之一颤；读一读，品一品，这些令你感动的文字到底包含着怎样的感情和意味。
（学生默读全文，找找、画画、品品）
2.理解重点词句。
（1）一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（课件5）
师：请你用好听的声音读一下这段话。
师：谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？谁能用一个词语来概括？
生：天崩地裂或天塌地陷
（2）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。（课件6）
师：你能感受到女娲怎样的心情？
师：看到被水火围困，处于死亡边缘的人们，（生读）：女娲难过极了。
朗读感受到女娲的痛苦。
师：还能体会到女娲的什么心情呢？
生：女娲急于把人们救出的心情。
从哪些词语可以看出来？
生：“立刻”、“求”、“又”这些词语都能看出。
请你试着读一读，读出女娲的心情。
（3）天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
师：什么是冒着生命危险？
生：有可能会因为补天而丢掉自己的性命。
师：那到底有多危险？课文中是怎样写的？
指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
师：当女娲面对这样的危险时，她是怎样做的？
（指名读：决定冒着生命危险，把天补上。）
师：女娲为什么要这样做？
师：女娲是一个神，作为一个上古时伟大的神，她本来在这个时候可以选择什么？
（过幸福的生活，长生不老，不必管人类的死活…）
然而，当这个人类之母看到许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自己的儿女生活在水深火热之中时，她难过极了！这位悲天悯人的人类之母面对这样的危险时，她决定冒着生命危险，把天补上。）
师：可怜天下父母心！为了自己的儿女，女娲连自己的生命都不顾，为了拯救天下苍生，她想尽办法、忙忙碌碌、殚精竭虑地补天，更叫人无限感慨。大家都被女娲的勇敢深深感动，谁能够把这份感动读出来呢？（课件7）
（4）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、绿、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件8）
师：你们从女娲寻找五彩石的艰辛中读出了感动，那你是从哪些词语中看出寻找五彩石是非常困难的呢？
零零星星 几天几夜?找哇找哇??终于
师：你是怎样理解“终于”这个词的？（自由发言）
作为一个伟大的神，为了拯救人类，为了天下太*，她付出了太多太多。
师：石头终于找齐了，天到底补上了吗？请同学们自学课文的第4自然段。
（5）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（课件9）
师：自由读句子，边读边想象，在炼石的五天五夜中，女娲克服了哪些困难呢？
（6）女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
师：轻声读这句话，找出描写女娲补天动作的词语，从这些词语中体会到什么？
看似轻松的动作，却看出了女娲的神力无比，让故事充满了神奇的色彩。
再读一读，注意体会故事的神奇。
（7）齐读最后一段。
女娲历尽千辛万苦，将天补上，你们看，天边那五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方，请大家齐读最后一自然段。
（四）女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事，讲给同学们听。
（五）评价人物，布置作业。
1.学了课文，你想对女娲说什么？
2.关于女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事。
3.?把这个故事讲给自己的好朋友或者爸爸妈妈听。
七．板书设计
女娲补天
受
关心人类疾苦 勇敢顽强……
八．教学反思
课文的文字浅显易懂，表现女娲精神的关键语言文字也不是很难理解。就是课上着重锤打的几个词“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等，它们都并不深奥。如何从浅显的文字中挖掘出深刻的内涵，凸现女娲的精神？这需要透过文字表面去挖掘，去想象，将文本再创造，以充实内容，使人物形象趋于丰满。为此，在“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等时空的空白处激发学生想象，通过“女娲在寻找五彩石的过程中会碰到哪些具体困难” 、“她怎样度过这五天五夜”等问题的创设，通过一遍一遍地把字词句读成画面的过程，引着学生去想，去超越文本。
教学目标：
1、通过检查、交流、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、冶炼”等生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的神奇。尝试练*用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。
3、初步掌握抓“关键词+想象”的方法有条理地复述故事，积累语言。
教学重、难点：
复述故事。
一、揭题导入
1、师：亲爱的同学们，还记得他么?(出示*图片)他就是*。你能用一个词形容形容他么?(顶天立地、力大无穷)是呀，他在*古代神话故事中能够开天辟地，有着非常神奇的本领。
2、师：她，大家认识么?(出示女娲图片)女娲。今天，老师就来和同学们一起学*一个和她有关的神话故事，这个故事叫做——师板书：女娲补天。
二、检查词语，整体感知
1、检查生字带出句子。
出示一组词语：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 挣扎
带出课文：一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
①指导学生读通句子。
②谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢?
③师总结：同学们，我们读文章，读完一段要想一想，这一段主要写了什么呢?然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边，这叫“批注”。这是一种非常好的学*方法。下面几个自然段我们也尝试着练*一下。
2、检查生字带出段落。
出示二组词语：熄灭 喷火 缺少 纯青石 冶炼
① 指导学*“冶炼”。
师：女娲把五彩石炼成什么?用什么炼的?
借助汉字演变讲解：咱们来看一看古人造的“冶”字，底下的是火，上面两横代表的是金属，把金属放在火上烧，融化成液体，就是冶炼。右边的这个部分是刀，代表兵器，表示冶炼之后可以做成兵器。后来呀，由于冶炼技术的不断先进，做出来的用具也越来越丰富，“冶”字就演变成今天这个样子了。你看，古人的造字多有意思呀。
②检查朗读二、三、四自然段。女娲都做了哪些事?
③引导学生由一句话逐步概括成一个个的词：求神灭火、造船救人、上山找石、炼石补天
3、试着概括课文主要内容。
三、学讲故事，品味神奇
(一)练说故事起因。
1、动画引入。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是有一天，发生了一件可怕的事情发生了什么事?(指名说)
2、默读课文第一小节，找到这些句子用波浪线划出来。完成学*单。
学*单
默读第一自然段，找1—2个关键词填一填。
天哪，
太可怕了!
什 么
怎么样了
地
震 裂
田野
到处是洪 水
3、汇报，交流。出示、校对。
4、读这些关键词，你的脑海中仿佛看到哪些画面?(指名说)
5、出示图片，引读。(你们看——)
6、朗读。
(1)出示重点语段，把你们刚才看到的画面通过朗读表现出来。
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
教师随时进行朗读指导，读出画面。
(2)抓住这些词语相信你们还能读得更好。(指名读，齐读)
点红：一大块 一个黑黑的大窟窿 一道道深沟
7、回到学*单练说。
读着读着，这些画面就跳入我们眼前，你能试着不看书，把这些画面讲出来吗?把刚才的学*单拿出来，自己先练一练。
8、指名说。引导以“天哪，太可怕了!”开头。
点评：是呀，不知不觉同学们已经学会讲神话故事了。利用关键词+合理的想象是练*讲神话故事的好办法哦。
9、如果不看学*单上的这些关键词你能说吗?试一试。
点评：你已经学会了抓住几个方面把几幅画连在一起有条理的讲故事了，真了不起。(板书：有条理)
(二)练说整段话。
1、听得出来，这些故事已经在你的脑海中了，老师再提高一点要求，出示：自从……一直过着……不知过了多少年……
用上这几个词，把整段话连起来讲。你们会讲吗?
2、练*。指名讲。
四、概括总结
师：孩子们，你们看，神话故事是我们中华文化的瑰宝，是靠一代又一代的*人口耳相传流传下来的。作为*的孩子，我们不仅要多读神话，更要讲神话故事。看，这节课，你们学到了哪些本领呢?总结板书。
教材分析：
第八单元是“神话、传说故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有的是想象中的神人神力。为了方便课文的学*，在教材导语中指明了学*的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实，单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。而《女娲补天》通过一个优美的神话故事，告诉我们为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福的故事，学*娲无私奉献的精神。
教学目标：
1.会认本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学*娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学准备：布置学生搜集关于女娲的神话故事资料
教学过程：
第一课时
一、导入新课
我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。(板书：女娲)传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。
《女娲补天》就是其中的一个。(板书：女娲补天)
二、整文感知课文(自读课文)
1.出示自学提纲：
①自由读课文，思考课文写了一件什么事?
②文中哪些地方使你感动?为什么?
③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
2.学生自学。
[点评：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。]
三、检查自学情况(反馈)
1.指读课文，纠正字音。出示生字卡片，指名拼读。
(1)读准”窟、隆、冶”的读音。
(2)指导书写生字。
注意以下字形。
娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”
炼：是火字旁，右边不是东。
(3)读生字，或联系上下文理解字意。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不*的山脊.
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
[点评：这个环节的设置，体现了对学生语文能力的培养。虽然理解词语并不是本课的重点，但是评价一个人语文能力的高低很重要的一点就是看他品词析句的水*，而这种能力非一日之功，正是来自于*时的日积月累，在孩子的学*初期就帮助他们养成良好的学**惯，能力提高不成问题，更会使他们走上一条轻松、愉快的人生道路。]
2、课文写了一件什么事?
(天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。)
3、说出使你受感动的地方。(学生说)
说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)
4、质疑。(师生评议解决)
提出新的问题：
(1)女娲为什么补天?
(2)女娲怎么补天?
(3)女娲补好天后，会是什么样的情形呢?
[点评：学生边读课文边想，初步培养学生的良好读书*惯。在学生独立阅读的基础上，合作交流自主阅读的结果，然后再抓住重点句子进行整理和有感情蓝读，深化了学生对课文的理解和认识，同时培养学生的合作精神。]
四、总结
第二课时
一、复*。
1、读后说说课文主要内容。
2、学*课文，解决上节课学生提出的三个问题。
(1)、女娲为什么补天?
(2)、女娲怎么补天?
(3)、女娲补好天后，会是什么样的情形呢?
二、学*课文第一自然段，解决第一个问题。
1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。
2、小组讨论以上三个问题后，汇报学*收获。
学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。
学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。
学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。
学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。
学生E:人们还记得………
3、指导学生从内容想开去：
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情)
三、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。
1. 女娲难过极了。
联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
2.从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火;造船救人。
四、学*课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。
1. 大声自由读文。
2. 找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。
(1)结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
(2)引导生用自己的话说说天的经过。
3、指导朗读这两段话。
4、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。
后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。
五、总结全文
1、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。
2、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。
3、齐读课文，小结。
六、拓展延伸
1. 在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么?
2. 女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么?怎样保护者得来不易的美好环境呢?
[点评：简单的说话练*，既能检查学生对课文的理解情况，又能训练学生语言表述能力。还能对学生进行情感态度价值观进行教育。最后，又把学生引向课外，为进一步培养学生的阅读兴趣打下良好基础。]
3、阅读课外神话故事。
教学目标：
1、复*生字，检查生字掌握情况。
2、通过对课文的诵读感悟，了解女娲所承担的使命的艰巨，知道她通过不懈的努力，终于实现补天志向。
3．使学生懂得要实现自己的志向必须发奋努力。
第二课时
一、创设情境，掀起情感的波澜
1、同学们，果树爷爷在果子里藏了许多词语宝宝，能标准、响亮地叫出他们的名字吗？第一个词语娃娃来了！
（以个别读、齐读、男女生赛读的形式，复*要求会认的词语，）
2、真棒！读词语难不倒你们，果树爷爷出了个更难的题目。他在果子里藏了三个词语宝宝，是哪三个词语呢？梁老师也不知道。不过他给了同学们一些提示，请大家根据提示猜词语，并写在听写本上，敢不敢接受果树爷爷的挑战？
快速拿出听写本。第一个词语：提示1、水烧到100度。提示2、有气泡产生。 第二个词语：“好象”的近义词 第三个词语也只有一个提示：停下来休息。
我们看看果树爷爷藏着的究竟是哪三个词？（课件出示：1、沸腾2、仿佛 3、停歇）
你猜出来了吗？如果写对了，就送给自己一个小奖励吧！
二、层层剖析，叩响情感的和弦
1．略读第一段，感悟“怵目惊心”
看来，果树爷爷考不倒你们。梁老师想给你们出一个更难的题目，有没有信心接受挑战？
今天早会课学的每日一成语是什么？（怵目惊心）什么意思？（看到某种严重的情况使人十分紧张、害怕或震惊。）
今天我在阅读《女娲补天》时也体会到了这种“怵目惊心”的感觉，请你快速地默读课文，在文章中找一找，究竟是什么让我感到怵目惊心？你能把这些话读出来吗？
教师创设情境：闭上眼睛，眼前一片漆黑，穿过时空隧道，让我们回到那遥远的古代。水神共工与火神祝融打仗。共工失败了。他恼羞成怒，一气之下，撞倒了不周山。（播放声响）这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。各种猛兽都出来残害人类。世界仿佛到了末日。
睁开眼，你看到了什么？用一个词来形容你此刻的感受。带着你的感受，你来读一读这段话好吗？
请看！播放录象。
可怕吗！能不能用你的朗读把这种到了世界末日的恐怖与悲惨读出来？（配乐）
2．品读第二段，感悟“心痛极了”
女娲是人类的母亲，自古以来，母亲都最疼最爱自己的儿女。看见自己的儿女遭受这样的苦难，（课件）女娲流泪了！此时此刻，她的心情怎样？（让俩三个学生说。）课文中也有一个词写了她此刻的心情，哪个词？（心痛极了）！课件。
为谁心痛？（为人类，为她的儿女心痛）此时此刻，女娲作为人类的母亲，她看见自己的儿女遭受这样的苦难，心痛极了，发誓要修补好残破的天空。同学们，女娲是怎样发誓的？女娲说：“ ” 课件出示。
能把这句话读好吗？谁来当当小老师，提醒大家要注意什么？
从你们坚定的朗读中，我明白了：女娲立下了一个志向：（板书：立下志向）
3．细读第三段，感悟“从不停歇”
女娲立下补天的志向后，她马上行动起来。（课件出示“女娲…………填补在天空的缺口上”。）
你能找出其中描写女娲动作的词吗？（挑选 支起 架起 填补）要让所有听课的老师和家长知道女娲是如何补天的，应该怎样读？
（生读）
女娲这样做只坚持了一天，对吗？只坚持了两天，对吗？那坚持了多久？你是从哪一句话中知道的？（课件出示：不知烧了多少天火，炼了多少石子）不知多少，能计算吗？非常漫长，是吗？能用你的朗读表达出这种“漫长”吗？ 指导读好“多少”
这么漫长的劳动，女娲累吗？ 累得腰酸背痛。你体验过腰酸背痛的感觉吗？ 腰酸背痛的时候，你最想做什么？女娲也累得腰酸背痛，她有停下来休息吗？哪个词？（从不停歇）
什么叫不停歇？女娲工作了一天又一天，渐渐地，她累了！腰好酸呀，要是能停下来揉一揉，那该多好，但女娲（不停歇）！背好痛呀，要是能停下来捶一捶，那该多好，但女娲（不停歇）！腿好疼呀，要是能坐下来伸一伸，那该多好，但女娲还是（不停歇）！眼睛好涩呀，要是能闭上眼躺一躺，那该多好呀！但女娲还是（不停歇）。这就叫：课件出示（从不停歇）
把它带到句子中，能读好吗？
课件再次出示：不知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。个别读，齐读。（这句话经过你的口一读，立刻有了生命，谢谢你！）
你们这一读，给了我一个灵感。我知道了这半边该写哪四个字了。我相信你们会比我更聪明。想一想，女娲立下志向后，是怎样做的？用四个字表现出来！
（鼓励学生说，让学生完成板书）
女娲确实在不懈地努力。就算天补好了，她还担心天补得不结实，要寻找一根撑天的柱子。这时，她看见东海里游过来一只大海龟。你们看！（播放课件）
三、联系实际，诱**感的高潮
瞧！人类重新过上了幸福安宁的生活，开心地笑了！是呀！人类的安宁与幸福，是女娲立下补天的志向后，通过不懈的努力换来的。女娲立下了补天的志向，*立下了“为中华之崛起而读书”的志向，居里夫人立下了“做个对人类有贡献的人”的志向。梁老师像你们这么小的时候，也有一个志向，而且我还根据自己的志向写了一句格言：
努力努力再努力，当一颗铺路石，做一个好老师。
这句格言伴随了我将*二十年。在这二十年中，梁老师从没忘记自己的志向，始终向着自己的目标不懈地努力。当学生时，我刻苦学*，真的当上了老师以后，梁老师也努力让自己成为让同学们喜爱的好老师。同学们，有志不在年高，你们一定也立下了自己的志向。你能不能结合自己的志向也想一句格言送给自己呢？（当学生遇到困难时启发：你们课前不是也收集了许多立志格言吗？也可以把这些格言变成你自己的呀！）
交流，加上（未来的 ）
同学们，我们每天在校园中会度过许多个40分钟。很多40分钟我们上完就忘了，但是今天，2005年4月8日上午的第三节课，有一样东西，老师希望同学们一辈子都别忘。你们猜，老师希望你们永远记住的是什么？
让学生说。
四、课后延伸，升华情感的体验
同学们，下课后请大家将自己的立志格言制作成一张小书签，夹在书中，激励自己，再去阅读有关立志的小故事，好吗？
送一句话给大家：有志者，事竟成。向着自己的目标，努力奋斗吧！祝你们成功！
教学目标：
1.知识与技能：理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”
2.过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
3.情感态度与价值观：学*娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：在阅读中感受故事的神奇。
教具准备：录音机
教学过程：
一、课前谈话：
师：瞧，大家多精神，老师相信，这节课大家一定会表现的很出色，一定会给在座的的各位老师留下深刻的印象，大家有信心吗？
生：有。
师：好，上课。
二、导入新课：
师：同学们，你们最*看电视了吗？你们知道最*哪个地方发生灾难了吗？谁愿意给大家讲讲？
生：讲述自己了解的信息。
师：你们知道的可真多，这些连老师都不知道。不过老师也看到了一个悲惨的状况，那是在2006年5月27日那天，印尼发生了强烈的地震，有*5800人在地震中丧生，34万人无家可归，地震还使33000人受伤，3倒塌不计其数，灾区的状况真是惨不忍睹啊！各国人民纷纷伸出了援助这手，给灾区人民送来温暖，并全力帮助他们重建家园。同学们，你们知道吗？在远古时候也曾发生过这样另人震撼的灾难！那又是谁伸出了援助之手呢？
生：女娲。
师：这节课我们继续来学*一个流传千古的神话故事-——31.《女娲补天》（板书课题）。
三、深入学*课文，体会故事的神奇。
1、师：请大家把书翻到130页，老师非常想把这个故事再一次读给大家，你们欢迎吗？
生：欢迎。
师：在老师读的时候，大家要一边听一边思考，这篇课文讲了一个什么故事？你认为女娲是一个怎样的人呢？（教师配乐朗读）
师：课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事？
生：这篇课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事。
师：那你觉得女娲是一个怎样的人呢？（板书：女娲）
生：女娲是一个善良的人，勇敢的人，女娲是一个甘于奉献的人，女娲很神奇，女娲很了不起。
师：说的真好，女娲的确很神奇，也很了不起。（板书：真了不起）课文中哪几个自然段最能体现女娲的神奇和了不起？
生：3、4自然段最能体现女娲的神奇和了不起。
2、学*3、4自然段，体会女娲补天过程的艰难、危险能及女娲的神奇力量。
师：那好，我们就来看看作者是如何来写女娲的神奇和了不起的。请大家自读课文3、4自然段，想一想你读懂了什么？再找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇和了不起。拿出笔来画一画，先在小组内交流，然后汇报给大家。
（学生自主学*，小组交流）
师：谁来说一说你读懂了什么，哪些地方看出女娲神奇和了不起？
生：我读懂了女娲找五彩石很艰难。
师：从哪能看出找五彩石很艰难呢？
生：A、我从“女娲决定冒着生命危险把天补好”这一句看出的，冒着生命危险一定很艰难。B、我从“零零星星”这个词体会到寻找五彩石很艰难。C、我从“她忙了几天几夜”看出找五彩石很艰难。
师：“几天几夜”这是从哪个角度来写的？
生：是从时间的角度凸显女娲的神力。
生：我从“找啊找啊“这个词看出寻找五彩石很艰难。
师：那怎样才能把寻找五彩石这一过程的艰难与危险读出来呢？自己练练，谁愿意给大家读读，（指名读）
师：女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，大家看图，看图上描绘的是怎样的情景。
生：看图后回答，女娲找齐了五彩石非常高兴，喜悦。
师：你能带着这各喜悦的心情把描写找齐五彩石的句子读读吗？
生：（个人读，齐读）
师：女娲终于找齐了五彩石，那她又是怎样补天的呢？
生：女娲找齐了五彩石后在地上挖了个圆坑，把五彩石放在里面用神火进行冶炼，炼了五天五夜化成了很稠的液体，女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼，天就补好了。
一、导入课文
1、同学们，今天老师带来了一些美丽的图片，想看吗？（课件1：五彩的云霞图片）能用你积累的词语来形容一下看到的云霞吗？同学们，大家看这些图片！说说，你看到了什么美丽的景色？看谁的眼睛最会观察！2．师：多美的云霞啊，现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。（课件出示这一段话）今天让我们继续走进这个优美动人的神话故事——《女娲补天》，齐读课题。
二、学*课文
1．师：打开书，自由地把课文读一遍。边读边想这课文讲了什么故事？（要求：注意读准字音，难读的字多读几遍。）可以接读课文。这样孩子的精力集中，其他孩子边听边思考。
2、师：这课文讲了什么故事？谁能说得最简单？（这课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事。）“谁干什么”抓住主干就行，不要求太简单，孩子是不能向教师说的那样水*高。
3、女娲补天过程中都发生了那几件事？师：课文一开始就写天上破个大窟窿吗？
4、师：是啊，天塌地裂，大火洪水，人们被困，这些都是写人们受了到了什么？这是故事的第一个内（板书：受灾）接着写女娲怎样？（板书：救灾）下面该是什么？师：她去找五彩石，概括成两个字？（板书：寻石）最后才是把寻到的石头干什么？（板书：补天）在孩子们说主要内容的时候教师可以出，文章先写……然后写……接着写……最后写……，可以给学生一一个填空的机会，引导他们去填空，来理清文章层次。
5、师：女娲为什么补天？（因为天塌了一个大窟窿）课文是怎么写的？你能读吗?问题太突然。我们来看第一部分。到底出现了怎样的情况。
出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
（1）从这段里你仿佛看到了怎样的画面?
1、同学们，读着这3句话，你仿佛看到了怎样的画面?2对啊！天塌下来了！天——地被—山岗上——田野里——许多人—— 许多人——（教师读前半句，让学生接读后半句，语气就读出来了。）
（2）你是从哪些句子或哪些词语中感受到的？（抓住几个动词“塌下 露出 震裂 出现燃烧 围困 挣扎”进行教学）去掉。
（3）天空中塌了一个窟窿大地到处出现悲惨景象，这段是从哪几方面来写的？谁能看着这句话来说说你眼前看到了什么景象吗？
远远的天空（ ），地上（ ），山冈上（ ），田野里（ ）。许多人（ ），许多人（ ）。
谁能把你看到的读出来吗？读后。（：你听出可怕了吗？人们危险的情境你感受到了吗？读出人们的恐慌了吗？）
改为：当你读到这里，亲爱的同学们，我们如果在地上，在山上，在许多人中，我们心里会——害怕、恐惧、……
（4）哪位同学还想通过读，把当时的情景再现出来？试读，指读，，
哪位同学来读读，你心里是？你来读，老师一听，就知道你心里害怕。
（5）创设情景引读：同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼*了，人们紧紧地抱在一起，远远的天空（生读）地上（生读）山冈上（生读）田野里（生读）许多人（生读），许多人（生读）。好，要这个。
（6）是啊！大地上到处一片灾难，来，一起把可怕的场景读出来。（齐读）
6、那在灾难之前，人们过着怎样的生活？
教学目标
1、独立识字，学会认17个生字，会写10个生字。
2、理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文，培养学生分析、解决问题的能力。
3、通过对课文的诵读感悟，知道女娲所承担的使命的艰巨，以及她不懈的努力。培养学生克服困难的勇气。
教学重点
1、培养学生独立识字能力。
2、朗读课文，理解内容，体会女娲立志后的行动，培养学生为实现的愿望，要坚持不懈努力的勇气。
教学准备
1、生字卡片、词语卡片。
2、收集有关女娲的故事。
3、有备件的可以准备有关《女娲补天》的动画片。
第一课时
一、导入
设境激趣。（多媒体课件演示或录音播放故事）在遥远的古代，水神共工同火神祝融的战争使人类受到了巨大的灾难，女娲是人类的母亲，她心痛极了，她是怎么样想，又是怎么做的呢？这节课我们就来学*一篇神话故事《女娲补天》。
二、新课
（一）自学
提示识字方法，鼓励学生自主学*。
1、选择喜欢的方式读文，把不认识的字圈起。
2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、问一问”等方法自主识字。
3、小组内读课文，互教互学，并标出自然段序号。
4、你在读文时还有不认识的字吗，提出来，起解决。
5、全班齐读课文，遇到你喜欢的那一段就站起来大声读。
（二）评价
自评、互评中调动学生学*主动性。
1、指名分段读课文，然后自评互评。
2、你能把课文读得正确、流利吗？读给同桌听听，好的地方夸夸他，不好的地方指出来。
（三）交流
细读课文，悟情明理，抓住重点，学*三、四自然段。
1、读题时，同学们都提到了一个问题：女娲是怎么补天的呢？到课文中找一找，哪部分内容回答了这个问题？
2、指名读三、四自然段。边听边想：女娲是怎样做的？
3、用自己的语言说说女娲的做法。
4、课件出示句子：不知烧了多少天火，练了多少石头，虽然累得腰酸背育，但从不停歇。
指名读，你从这句话中感受到了什么？该怎样读？
（四）诵读
感受从语言文字这中流露出的对女娲实现补天之志的无畏勇气和不懈努力的赞叹。
配乐朗诵第三、四自然段。
（五）识字、写字
培养学生自主识字能力，养成良好书写*惯。
1、测读第3、4自然段中出现的生字新词。
2、师生合作学*七个要会写的生字。指名学生当老师讲解。
3、指导书写。
4、同桌互测生字，当堂课全都书写正确的得到两颗星星。
（六）练*
练*使用关联词语，培养学生自主识字、解决问题的能力。
依照例子写一写。
虽然 ，但 。
第二课时
一、导入
上一节课我们学*了部分生字新词，初步感知了课文内容。重点学*了课文三、四自然段，了解女娲是怎样补天的，女娲为什么要这样做呢？妈的志向是什么？带着这个问题，让我们再读课文，共同解决。
二、新课
（一）交流
1、默读课文，尝试解决问题，圈画有关的句子。
2、研究问题，合作探究。
远古时代，发生了一件什么事？对照课文第一自然段读书。
女娲的志向是什么？
3、小组汇报学*收获。
（二）诵读
通过诵读，感受女娲的痛心及远大的志向。
指导朗读第二自然段，读好“她心痛极了，发誓要修补好残破的天空”。
作为人类的母亲，看见自己儿女所受的苦难，女娲的志向是坚定而不可动摇的。就用这种强烈肯定的语气读一读。朗读全文。
（三）识字
1、读词语。
2、示生字卡片，学生抢读。
3、开火车组词语。
4、小组内检查识字情况。
（四）写字
1、观察比较记忆字形。
娲 祸 锅 佛 沸
2、指导书写“祸、仿、佛”。
（五）练*
1、比一比，组成词语。
祸 佛 模 熔 张 炼 歇 恼
锅 沸 摸 溶 帐 练 竭 脑
2、填一填
一（ ）汪洋 一（ ）小锅 一（ ）帐篷
一（ ）大火 一（ ）乌龟 一（ ）石子
3、造句。
发誓要……
总结：学*了这篇神话故事，你想对女娲说些什么？
【学*目标】
１、会认５个生字，会写１３个生字。能正确读写轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞等词语。
２、复述故事，积累优美生动的词语。
３、学*娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【教学重点】
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
【教学难点】
在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】
１、多媒体课件。
２、布置学生搜集神话故事。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
在中华民族悠久灿烂的历史文化长河中，有一朵美丽的浪花，就是神话故事，它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求。上学期我们学过一篇神话故事《*开天地》还记得吗？你还读过哪些神话故事？（学生说）在*传说中，是女娲创造了人类。（板：女娲）作为人类的母亲，在人类遇到灾难时，女娲会怎么做呢？今天我们学*课文《女娲补天》（板：补天）。看了课题，你有什么疑问？
（质疑，归纳出示：女娲为什么补天？女娲是怎么补天的？）
二、感知课文
１、听课文朗读，解答心中的疑问。
２、听完后用简短的话回答。
３、自读课文，思考：
课文中是怎样描写女娲为什么补天和怎样补天的？用自己喜欢的方式读课文，在文中划出关键词句，然后同桌讨论。
三、深入理解
１、指名回答问题，相机出示课件。
２、引导：
女娲补天容易吗？从哪儿体会到的？
（一连串的动作）
３、在回答问题时相机指导朗读，从中体会灾难的深重、女娲为了人类的幸福不辞辛劳。
四、整体朗读
从刚才的阅读中，我们感受到了女娲补天的辛劳和不易，让我们快速浏览一遍，充分感受作品中丰富的想象力。找出你认为这个故事中神奇的地方。指名回答。
五、升华情感
１、很多美好神奇的神话故事都被拍成了大家喜爱的动画片，上海美术电影制片厂于１９８５年把《女娲补天》这个故事拍成了动画片，下面我们就来欣赏这部动画片的精彩片段。老师先预告一下，动画片的结尾和课文中的不一样，请同学们认真看，看完了说说你的体会。
（观看影片７分半至９分半一段。）
２、指名复述两个结尾。
３、讨论：
这两个结尾你喜欢哪个？为什么？
（在讨论中体会女娲坚毅、勇敢的献身精神。）
六、总结拓展
这节课我们学*了《女娲补天》这篇神话故事，下节课我们就边看动画片，边来讲一讲这个故事，为动画片解说，还可以讲讲自己搜集到的其它神话故事，开个神话故事会。
第二课时
（略）
女娲补天读书心得 (菁华3篇)（扩展2）
——《女娲补天》读书心得合集10篇
《女娲补天》中得故事是这样的：女娲创造了人类后大地呈现出一片祥和的景象。
有一天，火神祝融和水神共工为了，争霸天下霸主的地位，炸开殊死搏斗，两个人打破了人间的祥和与宁静。水神因为战败觉得很丢人，就一头撞向不周山，把支撑天空的不周山撞倒。霎时，大地变成了一片汪洋山林燃成了一片火海。女娲看到人类的生活环境如此恶劣。于是，她从四面八方不停地搜集五彩巨石，历经千辛万苦，最后，终于凑足了三万六千五百块。之后女娲用芦柴把五彩巨石严严的把裹起来，然后点燃芦柴，五彩巨石很快就融化了变成了色彩斑斓的石浆。女娲操起一把长勺，冒着被滚烫的石浆灼伤的危险，一勺勺舀起五彩石浆罐向天上的窟窿。女娲经过无数个日日夜夜终于把天补好了。又开始发愁用什么把天撑起来。这是，一只巨鲨来到了女娲的'面前，并甘愿意奉献自己的四条腿，立在大地的四方支撑天空，女娲答应了。天空被支撑了起来，女娲有用芦灰*息了洪水，恢复了大地的本来面目。
读完这个故事，我觉得女娲真的好伟大呀！
我喜欢中国经典读物——《三字经》，这本读物不论在道德、历史、地理、文化上……都让我受益匪浅。它是我人生道路上的良师益友。《三字经》是中国传统的儿童经典读物。这本书让我懂得了,什么是美丑，什么是对错，什么是仁、义、礼、智、信;让我知道了许多人生哲理，知道了应该珍惜时间，珍惜今天的幸福生活。
《三字经》中“披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。”，讲的是西**路温舒用蒲草编成*子用来抄书;公孙弘自己制作竹简用来抄书。他们的生活很清贫没钱买书，但是却知道勤奋自勉、刻苦学*。“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。”，讲的是汉代的孙敬为了防止读书时打瞌睡，把头发吊在房梁上;战国时的苏秦读书困倦时，用锥子刺自己的大腿来提神。他们虽然没有父母、老师的督促、教训却能自觉的刻苦读书。
读了《三字经》这本书后，我觉得我们现在的生活条件、学*条件非常优越，能够学*更多的知识，但是我们还不好好学*，整天就知道玩电脑，一想到什么事情就等明天，人的一生能有几个明天呢?想想古人，他们虽然条件艰苦，但是仍然坚持学*，和我们相比，我们难道不惭愧吗?懒惰是我们学*中最大的敌人，我们一定要战胜它，并持之以恒，不断的超越自己，我们要努力学*，用优异的成绩来报答父母的养育之恩，报效祖国。让《三字经》在学*上，不断地鞭策自己，让我们离成功更进一步!
中华民族的灿烂文化一直屹立于世界之巅，其中以少数儿启蒙读物《三字经》最为典型。我也觉得这本书很好，这本书三字一句，含义简单易懂，读起来朗朗上口。
“人之初，性本善;性相*，*相远。”人的本性差距不大，但是由于受到后天外来环境的'熏染，差距越来越大。“苟不教，性乃迁。教不严，师之惰……”如果不接受教育，善良的本性也会受到迁移，而学*的根本办法，就是专一。教育就是挖掘他们本性的善良，让他们有一个健康向上的人生态度。
对于学*，最重要的一条就是专一。所谓“一心不能二用”。《三字经》中的每一句，都有着一些道理在其中，虽只有短短的三句话，但让我受益匪浅。
记得，我看过这样的一个故事。古时候，一个孩子，被称为“南方才子”，他就是唐伯虎。他从小擅长画画。一次，他被别人叫去帮忙作画，还得到了奖励。回家后，他把这件事告诉了妈妈，并自称在这很有名气，画画得不错。妈妈听后，没有回答。过了几天，妈妈要他去附*的一位老师家中学画，唐伯虎就去了。
唐伯虎跟着老师认认真真地学，不知不觉就已经学了一年多了，老师说他进步很大，可以回家了，并准备了饭菜送他，饭前，他看见窗外的风景很美，学了一年多了，还没发现这处美景，准备把脑袋探出窗外仔细看看时，“呯”地一声，撞到了玻璃，窗户明明是开着的啊?怎么……唐伯虎用手一碰，才恍然大悟，哦!原来这是老师画的画啊!真是栩栩如生!我离这个境界还远着呢!老师来了，他就要求还学几年，当然老师就同意了。转眼间又学了4年多，画艺比以前好了许多，这4年中，他十分刻苦，果然画技有了很大的长进。
这个故事告诉我了许多道理，苟不教，父之过，教不严，师之惰，这在这个故事中体现的很好，学*是自已的事，在学*中一定要认真刻苦，比如：有两个孩子，从小一样，但有一个孩子十分刻苦，做事很认真，而另一个很懒惰，遇到困难就怕了，最终谁会成功，一看就知道。小时候，不分高低，而每个人经过不同程度的努力后，就会有明显的差距。努力，勤奋……就是成功的第一要素。如果以前没做到，那么，从现在开始，改掉坏*惯，做到《三字经》中的每一条。《三字经》，简简单单地三个字，句中却蕴含着大道理，每一句都给我们不同的启发，让我受益匪浅，让我们努力做到每一条，加油!
从前，有一个女神，名字叫女娲。他孤身一人，没有朋友，很无聊，就用泥巴创造了一群人来陪她。看到人类快乐的生活，她非常的开心。‘
有一天，火神和水神打架了，火神输了不甘心，就把支撑天空的柱子撞断了。天破了，一个个大碎片从天上掉了下来，把地面也给炸裂了。洪水从地下涌了上来，把人类的房子淹没了。大火也烧起来了，把人类的庄稼烧毁了。“野兽和毒虫也出来了，人类受不了。女娲看见人间的苦难，她想了很多的.办法。他用五彩石把天空补好了，把野兽杀死，她砍断了千年乌龟的脚来做天空的柱子，把洪水退去，把火扑灭，世界恢复了*静。女娲因为太累而死去。
读了这个神话故事，我深深的被感动了，她为了人类开心的生活，优美的环境献出了宝贵的生命。我们要学*她这个舍己为人的精神，我们要好好学*，学好本领，尽自己最大的力量帮助别人，世界就会变得更美好。
有一次我和妈妈去图书馆看了《神话故事》这本书，其中一本讲的是女娲补天的故事，我读了就迷上了。
最早的时候，世界上只有女娲一个人。有一天，女娲过桥时，不小心踩到了泥。溅起的小泥变成了人。女娲看到这一幕感到震惊。于是她用鞭子打地上的土，把它变成了一个小泥点，这样世界上就有很多人。
然后女娲教这些人怎么盖房子，怎么做弓箭，怎么打猎，怎么在水里游泳，怎么在海里钓鱼。……这样，人们就学会了生存的`能力，世界上充满了笑声。
突然有一天，水神和火神不知怎么在天空中战斗。天空打破了一个大洞，给世界带来了灾难，恶魔出来伤害了人类。这时，勇敢而想造福人类的女娲出现了。她到处寻找帮助人们的方法。最后，她想出了一个办法——用五颜六色的石头填补天空。
女娲到处寻找五颜六色的石头。经过千辛万苦，她终于找到了所有的五颜六色的石头。然后她杀了恶魔，弥补了天空，世界恢复了*静。但善良的女娲离开了我们。
读完这篇文章后，我的眼泪流了下来，女娲是一个多么勇敢，多么善良的人啊！为了造福人类，牺牲自己。此时，我想到了***士兵，当他们遇到困难时，他们总是冲到前面来保护我们，不要让我们受到任何伤害。他们都是伟大的人，我也想向他们学*，成长为一个愿意做出贡献的人。
《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。
“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地体会了“摇桂花”时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的相关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受，我引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的`感觉，然后又让学生直接来喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最后，引导学生回忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和能力的迁移。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于像我这样普普通通的一线教师来说，更是遗憾多多。前半堂课课堂很沉闷，为什么会出现这种情况呢？我想，主要原因在于当学生划出了描写香气的句子谈感受时，脱离了文本具体的语言环境，孤零零地那么几个句子，确实很难入情入境。让学生自读4、8小节，在语境中感受体会，或许情况就不同了。我感觉教师牵得痕迹太浓，略读的味道没上出来。但具体如何放，我不知道，这方面只有以后多关注，在教学实践中争取摸索出一点教学略读课文的方法来。
通过这次上课，我发现了自身存在很多不足之处。或许，有些不是一朝一夕能改正过来的，但学*无止境。
《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。
“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地体会了“摇桂花”时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的相关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的`理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受，我引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉，然后又让学生直接来喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最后，引导学生回忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和能力的迁移。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于像我这样普普通通的一线教师来说，更是遗憾多多。前半堂课课堂很沉闷，为什么会出现这种情况呢？我想，主要原因在于当学生划出了描写香气的句子谈感受时，脱离了文本具体的语言环境，孤零零地那么几个句子，确实很难入情入境。让学生自读4、8小节，在语境中感受体会，或许情况就不同了。我感觉教师牵得痕迹太浓，略读的味道没上出来。但具体如何放，我不知道，这方面只有以后多关注，在教学实践中争取摸索出一点教学略读课文的方法来。
通过这次上课，我发现了自身存在很多不足之处。或许，有些不是一朝一夕能改正过来的，但学*无止境。
我读过老人与海后，它让我知道人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的'。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信!
人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者!
《女娲补天》书中讲的是：女娲是天上的一位神仙。有一天，女娲正在睡梦中的时候，被一声巨响震醒了，原来是支撑天的不周山倒了，天破了一个大洞，森林燃烧着熊熊大火，地也裂了一个很大的口子，人一跌下去便消失，涛天大水*卷了树、动物和人。女娲匆匆忙忙的奔走在大江大河里，她从水中捞起五彩石带回天上。把五色石熬成粘粥，女娲托起五色粥一点一点的弥合着天洞，五色粥快用完了，天才补好，和原来的`一模一样。女娲终于可以坐下来歇歇了，她抬头看了看蓝蓝的天，又放眼看了看大地，欣慰地笑了。
女娲为了人类不停地繁衍生息，以她宽阔的胸膛，承载着世上万物，这种大爱的精神，是我们中华民族的优良传统，在以后的学*中，我们都要把这种中华美德传承下去，把我们的祖国建设得更加美好。
《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。
“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地体会了“摇桂花”时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的相关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受，我引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉，然后又让学生直接来喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最后，引导学生回忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和能力的迁移。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于像我这样普普通通的一线教师来说，更是遗憾多多。前半堂课课堂很沉闷，为什么会出现这种情况呢？我想，主要原因在于当学生划出了描写香气的句子谈感受时，脱离了文本具体的语言环境，孤零零地那么几个句子，确实很难入情入境。让学生自读4、8小节，在语境中感受体会，或许情况就不同了。我感觉教师牵得痕迹太浓，略读的味道没上出来。但具体如何放，我不知道，这方面只有以后多关注，在教学实践中争取摸索出一点教学略读课文的方法来。
通过这次上课，我发现了自身存在很多不足之处。或许，有些不是一朝一夕能改正过来的，但学*无止境。
《女娲补天》中得故事是这样的：女娲创造了人类后大地呈现出一片祥和的景象。
有一天，火神祝融和水神共工为了，争霸天下霸主的地位，炸开殊死搏斗，两个人打破了人间的祥和与宁静。水神因为战败觉得很丢人，就一头撞向不周山，把支撑天空的不周山撞倒。霎时，大地变成了一片汪洋山林燃成了一片火海。女娲看到人类的生活环境如此恶劣。于是，她从四面八方不停地搜集五彩巨石，历经千辛万苦，最后，终于凑足了三万六千五百块。之后女娲用芦柴把五彩巨石严严的把裹起来，然后点燃芦柴，五彩巨石很快就融化了变成了色彩斑斓的石浆。女娲操起一把长勺，冒着被滚烫的石浆灼伤的'危险，一勺勺舀起五彩石浆罐向天上的窟窿。女娲经过无数个日日夜夜终于把天补好了。又开始发愁用什么把天撑起来。这是，一只巨鲨来到了女娲的面前，并甘愿意奉献自己的四条腿，立在大地的四方支撑天空，女娲答应了。天空被支撑了起来，女娲有用芦灰*息了洪水，恢复了大地的本来面目。
读完这个故事，我觉得女娲真的好伟大呀！
女娲补天读书心得 (菁华3篇)（扩展3）
——女娲补天读书心得汇总十篇
故事是这样的：女娲创造了人类后大地呈现出一片祥和的景象。可是有一天，火神祝融和水神共工为了，争霸天下霸主的地位，炸开殊死搏斗，两个人打破了人间的祥和与宁静。水神因为战败觉得很丢人，就一头撞向不周山，把支撑天空的不周山撞倒。霎时，大地变成了一片大海，山林燃成了一片火海。女娲看到人类的生活环境如此恶劣。
于是，她从四面八方不停地搜集五彩巨石，历经千辛万苦，最后，终于凑足了三万六千五百块。之后女娲用芦柴把五彩巨石严严的.把裹起来，然后点燃芦柴，五彩巨石很快就融化了变成了色彩斑斓的石浆。女娲操起一把长勺，冒着被滚烫的石浆灼伤的危险，一勺勺舀起五彩石浆罐向天上的窟窿。女娲经过无数个日日夜夜终于把天补好了。
又开始发愁用什么把天撑起来。这是，一只巨鲨来到了女娲的面前，并甘愿意奉献自己的四条腿，立在大地的四方支撑天空，女娲答应了。天空被支撑了起来，女娲有用芦灰*息了洪水，恢复了大地的本来面目。
这几天，我们学*了《女娲补天》这篇课文，它让我知道了舍己为人的重要性。
自从祖先女娲创造了人类，人们就开始了幸福的生活。突然有一天，天上破了个大窟窿，结果风、雨、雷、电同时出现，把人们都给吓坏了。为了三界芸芸众生，女娲冒着生命危险找到了补天用的七彩石，并把天不上。没过几天，人们又过上了幸福、*安的生活。
从《女娲补天》这个神话传说里，我明白了：做人为的不仅仅是自己，而更多的是为别人。在生活中，我们要多多帮助别人，更要有着舍己为人、无私奉献的精神。
虽然女娲做的是当时轰动天下的大事，但是，如果我们能做一件帮助别人的小事，也应该是非常了不起了。
这篇文章中，给我印象最深刻的是伟大的女娲，她用自己的力量换来了人类的*安，真是了不起。再想想我自己，从来都没有想过我可以帮助谁，再怎么帮助他（她）。我们以后也要学**娲这种无私奉献的精神。
读了《女娲补天》这篇课文，我深刻的体会到了舍己为人的重要。
今天，我看了中外神话传说《女娲补天》这个故事，被女娲的善良和正义所感动。女娲创造了人类，给人们带来了幸福的生活。
在远古的时候，好战的水神和火神因为一点小事打了起来，这一仗打得非常激烈，从天上打到凡间，战争的'结果是代表光明的火神胜利了，代表黑暗的水神失败了。失败的水神共工又羞又恼，觉得自己再也没有脸面活下去，便往山上碰，没想这一碰居然碰到了天上，天上出现了几个大洞，这些大洞每天都不停的出水，整个人间全都乱了，大洞把人间冲得就像海洋一样。地上到处是洪水，山林燃起了熊熊大火，整个人类面临着灭绝的危险。在这个危难的时刻，女娲为了拯救人类脱离苦难，决心修补苍天。她燃烧彩石补天，燃烧芦苇吸水，砍掉乌龟的四足撑天。功夫不负有心人，天终天被补好了。
《女娲补天》的故事非常感人，也很神奇。她告诉我们，只要勇敢地担负起责任，没有什么是我们做不到的。
今天，我看了中外神话传说《女娲补天》这个故事，被女娲的善良和正义所感动。女娲创造了人类，给人们带来了幸福的生活。
在远古的时候，好战的水神和火神因为一点小事打了起来，这一仗打得非常激烈，从天上打到凡间，战争的结果是代表光明的火神胜利了，代表黑暗的水神失败了。失败的水神共工又羞又恼，觉得自己再也没有脸面活下去，便往山上碰，没想这一碰居然碰到了天上，天上出现了几个大洞，这些大洞每天都不停的出水，整个人间全都乱了，大洞把人间冲得就像海洋一样。地上到处是洪水，山林燃起了熊熊大火，整个人类面临着灭绝的危险。在这个危难的时刻，女娲为了拯救人类脱离苦难，决心修补苍天。她燃烧彩石补天，燃烧芦苇吸水，砍掉乌龟的四足撑天。功夫不负有心人，天终天被补好了。
《女娲补天》的故事非常感人，也很神奇。她告诉我们，只要勇敢地担负起责任，没有什么是我们做不到的。
女娲是天上的一位神仙。
有一天，女娲正在睡梦中的时候，被一声巨响震醒了，原来是支撑天的'不周山倒了，天破了一个大洞，森林燃烧着熊熊大火，地也裂了一个很大的口子，人一跌下去便消失，涛天大水*卷了树、动物和人。女娲匆匆忙忙的奔走在大江大河里，她从水中捞起五彩石带回天上。把五色石熬成粘粥，女娲托起五色粥一点一点的弥合着天洞，五色粥快用完了，天才补好，和原来的一模一样。女娲终于可以坐下来歇歇了，她抬头看了看蓝蓝的天，又放眼看了看大地，欣慰地笑了。
女娲为了人类不停地繁衍生息，以她宽阔的胸膛，承载着世上万物，这种大爱的精神，是我们中华民族的优良传统，在以后的学*中，我们都要把这种中华美德传承下去，把我们的祖国建设得更加美好。
女娲补天是我从小就听说的神话故事，传说中，女娲是天上的神仙，开天辟地之时，世上本来是没有人类的，是女娲用泥巴做成了一个一个的泥娃娃，还赋予了他们生命，从此以后世上就有了人类。女娲是大地之母，非常的善良，她不仅创造了人类，还担负着保护大地万物的职责。她教会了人类繁衍生命，从此以后，人类就这样世世代代，生生不息，过着健康幸福的生活。可是好景不长，终于有一年，世间出现了大灾难，天塌了，地也裂了，大地上洪水泛滥，火海蔓延，龙蛇猛兽也出来吞食人类，人类遇到了前所未有的大灾难。女娲看到了这些，非常痛心疾首，决定义不容辞地承担起她的职责，拯救大地。她用五色石来补天，用神龟的四只脚支撑起倒塌的半边天，还杀了黑龙，用芦草的灰堵住了洪水。经过了几番努力，女娲终于补好了天，天地间也终于恢复了*静。
除此之外，我也听说过另外一个版本，就是女娲虽然用五彩石来补天，可是五彩石不够，不足以用来补天，在这千钧一发的紧要关头，我们的大地之母毅然决然地决定牺牲自己，用自己的身体来补塌下来的天。她的伟大举动感动了所有的人。
无论是那一种版本，我们都没有办法去考证，毕竟这是流传已久的神话故事，但是这样一个传说能够这样广为流传，一直到今天，我想一定有它的意义在的，查阅了相关的资料，我才得知，这个我从小听到大的神话故事原来是出自《淮南子.览冥篇》。我想这个故事应该是人类想象出来的民间故事，虽然我们把女娲神化了，可是她的伟大事迹却深深地感动了我，我相信也感动了千千万万的人们。我非常喜欢这个故事，我觉得女娲的爱是一种大爱，而不是一种小爱，她守护着大地，守护着人类，当人类需要她的时候，她既然决然地挺身而出，帮助人类渡过难关。想想现在我们，特别是现在的年轻人，真的不应该事事都以自己为主，应该考虑到大家，考虑到社会，当别人需要帮助的时候，我们应该伸出援助之手。想想女娲的伟大胸襟，善良慈悲，我们真的应该多一份爱心，好好思考一下：今天我为社会做出了什么?
故事是这样的：女娲创造了人类后大地呈现出一片祥和的景象。可是有一天，火神祝融和水神共工为了，争霸天下霸主的地位，炸开殊死搏斗，两个人打破了人间的祥和与宁静。水神因为战败觉得很丢人，就一头撞向不周山，把支撑天空的不周山撞倒。霎时，大地变成了一片大海，山林燃成了一片火海。女娲看到人类的生活环境如此恶劣。
于是，她从四面八方不停地搜集五彩巨石，历经千辛万苦，最后，终于凑足了三万六千五百块。之后女娲用芦柴把五彩巨石严严的把裹起来，然后点燃芦柴，五彩巨石很快就融化了变成了色彩斑斓的石浆。女娲操起一把长勺，冒着被滚烫的石浆灼伤的危险，一勺勺舀起五彩石浆罐向天上的窟窿。女娲经过无数个日日夜夜终于把天补好了。
又开始发愁用什么把天撑起来。这是，一只巨鲨来到了女娲的`面前，并甘愿意奉献自己的四条腿，立在大地的四方支撑天空，女娲答应了。天空被支撑了起来，女娲有用芦灰*息了洪水，恢复了大地的本来面目。
《女娲补天》中得故事是这样的：女娲创造了人类后大地呈现出一片祥和的景象。
有一天，火神祝融和水神共工为了，争霸天下霸主的地位，炸开殊死搏斗，两个人打破了人间的祥和与宁静。水神因为战败觉得很丢人，就一头撞向不周山，把支撑天空的不周山撞倒。霎时，大地变成了一片汪洋山林燃成了一片火海。女娲看到人类的生活环境如此恶劣。于是，她从四面八方不停地搜集五彩巨石，历经千辛万苦，最后，终于凑足了三万六千五百块。之后女娲用芦柴把五彩巨石严严的把裹起来，然后点燃芦柴，五彩巨石很快就融化了变成了色彩斑斓的石浆。女娲操起一把长勺，冒着被滚烫的`石浆灼伤的危险，一勺勺舀起五彩石浆罐向天上的窟窿。女娲经过无数个日日夜夜终于把天补好了。又开始发愁用什么把天撑起来。这是，一只巨鲨来到了女娲的面前，并甘愿意奉献自己的四条腿，立在大地的四方支撑天空，女娲答应了。天空被支撑了起来，女娲有用芦灰*息了洪水，恢复了大地的本来面目。
读完这个故事，我觉得女娲真的好伟大呀！
女娲是我国古史神话传说中的一位女神。传说她是人首蛇身。
她是一位善良的神，她为人们做过许多好事。而使人们最为感动的，是女娲补天的故事。传说当人类繁衍起来后，忽然水神共工和火神祝融打起仗来，他们从天上一直打到地下，闹得到处不宁，结果祝融打胜了，但败了的共工不服，一怒之下，把头撞向不周山。不周山崩裂了，撑支天地之间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹。人类面临着空前大灾难。
女娲看见人们遭到如此奇祸，感到很伤心，于是决心补天，好阻止这场灾难。她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。经过女娲一番辛劳整治，天总算补上了，地填*了，水止住了，大家又重新过着安乐的生活。
读完了女娲补天这个神话故事，被女娲的善良和正义所感动。为了人类能够幸福地生活，为了孩子们能够死里逃生，继续过上美好的生活，她无私奉献，这种精神非常让人感动。
女娲是我国古史神话传说中的一位女神。传说她是人首蛇身。
她是一位善良的神，她为人们做过许多好事。而使人们最为感动的，是 女娲补天的故事。 传说当人类繁衍起来后，忽然水神共工和火神祝融打起仗来，他 们从天上一直打到地下，闹得到处不宁，结果祝融打胜了，但败了的 共工不服，一怒之下，把头撞向不周山。不周山崩裂了，撑支天地之 间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道 道大裂纹。人类面临着空前大灾难。
女娲看见人们遭到如此奇祸，感 到很伤心，于是决心补天，好阻止这场灾难。她选用各种各样的五色 石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随 后又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。 经过女娲一番辛劳整治，天总算补上了，地填*了，水止住了， 大家又重新过着安乐的生活。
读完了女娲补天这个神话故事，被女娲 的善良和正义所感动。为了人类能够幸福地生活，为了孩子们能够死 里逃生， 继续过上美好的生活， 她无私奉献， 这种精神非常让人感动。
女娲补天读书心得 (菁华3篇)（扩展4）
——女娲补天作文10篇
“喂喂喂是女娲吗？”天庭里所有的人都在给女娲打电话，看起来出大事了，连玉帝也亲临女娲家说服她。究竟是怎么回事呢？
原来背景是：2111年，地球上空10%的臭氧层已被破坏。所以，众神都给女娲打电话。可是——“凭什么每次人类闯祸，都让我来收拾残局，也该让他们反省反省的了。”女娲说话口气可不小。玉帝也不甘示弱，反驳说：“那你就不管他们了？”天上的大洞还没有补，玉帝就和女娲开始了一场“辩论赛”。这时，地球总统的女儿发来了E-mail。内容可想而知，是来诉苦的顺便还有一连串的哭声。
女娲一见是小孩子，心软了“那好吧我就帮他们在补一回”女娲开始第二长补天。可困难重重，五彩石已用完，用什么材料补天呢？这时智多星提出了一个建议：用树脂和鸟类脂肪提炼，再加上连接草，制成浆。这建议不错，女娲便带上两个徒弟下凡去了。可地球已今非昔比，她们转了一圈，什么也没发现。
无奈，只好利用高科技，在网络上搜索，才发现亚马孙河一带无人居住的小岛上有些绿荫和鸟鸣。女娲火冒三尺地回到天宫，嘴里嘀咕着：“这些人难道就不会爱惜一下身边的东西吗？真是的！”玉帝当机立断召开了一个紧急会议。不过还好，树神耗了一点精力，把一些即将发芽的树和一些即将枯死的树变成了新树，并练成树脂。而鸟儿的脂肪取无处可找了，只好用连接草带替，制成浆。
最后，女娲用树脂浆把天上的大洞补好了。天是补好了，女娲也发了誓：“以后人类再有这样的麻烦，我再也不管了！”真不知道天再破了，我们该去求谁呢？
南紫菡水神共公和火神祝融不知因什么事情打了起来，水神共工输了，便恼羞成怒一头撞向了不周山，天上裂了一个个黑呦呦的大洞，地上有了许多的裂痕，很多野兽跑了出来，洪水泛滥，吓的人类四处逃窜，女娲在天上看到了这种场景，就下定决心解决要补天。
可是该怎么解决这件事呢？女娲苦思所想，可还是想不出来。有一天女娲做了一个梦，梦见*在对她说：“世间有五种石头，分别是赤色石、青色石、白色石、黑色石、黄色石，只要把它熬成石浆，就可以补天了。”说完*就变成了烟雾飞走了。女娲一惊醒才发现这只是一个梦，女娲觉得这未必不是真的就开始寻找五色石。
女娲先飞到了一个热带雨林，这里的太阳又大又烈，就想：“太阳是红的，那么红色的石头就有可能是在太阳上。”说完女娲就飞到太阳上一探究竟，只见红色的石头正安详的躺在太阳上晒阳光浴呢！
女娲在寻找石头的路上遇到了正在衔石头精卫，精卫得知这件事就决定助她一臂之力。就从世界各衔闲来了很多漂亮的石头，可是没有一颗是女娲所需要的，于是精卫来到了他父亲炎帝的麦田里，发现了一个泛着奇异光彩的黄色石头，就把它带给了女娲，女娲眼冒金光说：“这就是我需要的黄色石头呀！”
女娲又到一片一望无际的草地里，发现一只青鸟正在孵蛋，那个窝里发着青色的光芒，女娲仔细一看，发现这正是他需要的青色石头呀！就跟青鸟做了交易，用自己身上的一片精美且坚硬的蛇鳞换来了青石。
女娲继续找去，在山洞里找到了黑色的石头，在云层中找到了白石，女娲终于集齐了五色彩石，于是他把5色石集中起来，整整炼化了四年终于把石头给熔炼出来了，众仙神一起把天补上了，女娲又找到一只大龟砍掉四肢支撑天地，因为是五彩石补天，于是天空中有了美丽的彩霞和晚霞，人们都记着女娲这项伟大的工程。
那天，一方天塌了，宇宙洪光皆射入人间。女娲看着那遍地的陨石，听着人们哭泣的声音，留下了眼泪，发誓要补好天。
女娲听闻，有棵神树在森林里，它的神力足以修补好天。为表尊重，女娲步行去寻找这棵树。森林里遍地枯枝，不一会，女娲的脚就被刺破了。女娲顿时瘫坐在地上，脸色发白，牙齿紧紧地咬着嘴唇，汗水大粒大粒地冒出来。
“我要放弃吗？不，人类是我的孩子，我一定要救他们！”想到这儿，女娲坚定地向前走去……
最终，她见到了神树，得其神力。然后，她向东海龙王借了几十吨水。走到那天的窟窿前，躲开落下的石头，女娲将神力托在手中准备补天。由于神力太过强大，女娲很吃力，脸色苍白。这时，她从东海召唤了水，由于水过多，再加上那不堪重负的神力，女娲跌倒了，但就在她坠落之时，她拼尽全身力气用神力将水化为了云，托上去，托上去……天补好了。
女娲补好了天，人们从此又过上了好日子。她看到这一切，笑了。
为了补天，女娲必须去寻找赤、青、黑、白、黄这五种颜色的石头。
女娲先来到火山，她小心翼翼地飞入火山，使出神力炼成了一个保护罩保护着她。女娲在炎热的岩浆里穿梭着，终于，在烧成的一片灰烬里，找到了被岩浆包裹住的黑成炭的石头，女娲娇嫩的双手也被烫得红通通一片。
拿着黑色石头，女娲又来到传说中的神兽--凤凰的家。要知道，神兽凤凰的家可是在世界上最高的树上，女娲站在树下望着高耸入云的房子，犯了愁。因为神力所赐予的保护功能已失效，没办法，女娲只好慢慢地爬上树到了神兽凤凰的家里，女娲已经累得精疲力尽了，她请求神兽凤凰将它的宝贝赤焰石送给她，神兽凤凰虽然有点不愿意，但她也知道，补天是大事，只好把赤焰石给了女娲。
一黑一白两块石头到手了。女娲累极了，她飞到了黄河边，想捧口水喝，看到汹涌澎湃的黄河她想到：黄色的石头会不会就在黄河里？于是，她把自己的长发披下来，顿时，一根根头发就像疯长的草一样，钻进黄河深处，黄色的石头果真被取了出来。好险呐，女娲差点就被这奔流不息的河水给卷走了。
最后，女娲飞到南方的一个大山洞中，山洞里住着一条大青蛇，这条大青蛇大得可以一口吞下一只象。传说想要杀死这条大青蛇，必须从它的头上取下青色和白色的罕见石头，女娲抽出自已的大宝剑，和大青蛇大战了三百回合，女娲左躲右闪，不跟他正面交锋，他们从天黑打到天亮，有从天亮打到天黑。女娲趁他精力耗尽的时候，取下了他头上的两块石头。奇怪的事发生了，这条大青蛇没了青色和白色石头立刻死了，此时的女娲也是伤痕累累。
就这样，女娲终于凑齐了五块石头。
早在几万年前，在九州的中心升起了一棵晶莹剔透巨大无比的仙树。这可仙树在和*的大地上慢慢生长。仙树每天吸收天地日月星辰的精华作为养料。不知是什么时候，仙树的枝桠上结出了一颗散发着七彩光芒与光辉的仙果。说来也奇怪，这颗大仙果每天换一个颜色几万年都没有某一天的颜色是相同的。这天万里无云连一点风的没有，天气变得很闷热，仙果正值散发着祖母绿的光辉时，在果子的中心，似乎可以清清楚楚的看见一个人。大地忽然开始颤抖，发出轰轰巨响。只听嗵的一声仙果径直落到了地上，仙果顿时轰然破裂！从仙果之中一个人带着许许的金光披着满头秀发，皮肤小麦色的女神——女娲
女娲是自然之神，他在*与夸父创造的世界的基础之上更进一步的完善了中华大地的结构版图，在大地的南北分别开挖了两条大河一条是黄河一条则是长江。在没有生机的大地上女娲又用自己的神力升起了一座座高山，一片片丘陵。正因女娲的努力才有了如今中华大地秀丽的风景。女娲没日没夜的干活，因为她在辽阔的大地上感觉到了孤独，于是她用泥巴和河水捏出了一个个小人和动物，女娲一吹灵气小人和动物就有了生命。人类爱思考，劳动，刻苦勤奋。很快就比其他的动物更加聪明了，人类更加得到了女娲的爱戴。
安静祥和的日子一天天过去了。但没有人，甚至连女娲自己都没有想到，今天是他们这一生之中最最令人恐惧的一天。女娃和人类们依然沐浴着阳光玩耍，劳动天气好的出奇，但是在所有人都不曾察觉的时候，支撑苍天的四极一点一点的慢慢消失倒塌，天空中的云朵都像见了克星一样溜得远远的。突然！天的一角像被敲击破碎的玻璃轰然坍塌，一个大洞映入眼帘出现在极北之地。大洞像一个垃圾*。洪水，凶猛的鸟兽，熊熊的大火，浩洋的洪水从大洞里喷涌而出。顿时间大地开裂，大火一直延烧到了黄河尽头大水一直延淹没到了长江之尾，凶猛的野兽像一个个绞肉机一样残杀着善良的人民。人们死的死伤的伤有的吓得呆呆的站在原地不知所措。女娃看见自己创造的人类不禁落下了眼泪。她用自己的神力在地上打了一个大坑，把人类和其他的动物推进洞里，把洞口一封，这才保护住了人类和其他动物一阵突如其来的大水一下子把女娃冲了个无影无踪。
女娲被大水冲了几天几夜在不周山的阻挡下生还了下来。当她醒来的时候，天上的大洞已经越来越大比原先的大了有一倍之多。看着这一切女娲又一次落下了眼泪。但女娲知道哭没有用一定要把天上的大洞补好才行。女娲继续向山上走去在路上他发现了许多五颜六色散发着光芒的石头，女娃于是就决定用这些石头来补天。但这些石头都太小了没办法来补天。女娃三天三夜没睡觉好不容易找到了合适的石头，但这石头在悬崖峭壁之上，女娲的身子十分虚弱连飞起来的神力都没有了女娃又一次冒着生命的危险在腰间拴了一根绳子下到悬崖峭壁之下去取仙石。有几次她都差点跌落悬崖摔死。在历尽千辛万苦后女娲终于去到仙石。她来到一个阳光还在照射的地方变出一口大锅将仙石一块一块放在锅里用三昧真火来炼制仙石。在炼制仙石的三天里女娲好几次都差点倒下但一个信念在她心中燃烧所以她没有倒下。仙石终于炼制完了，一块五颜六色的巨型仙石呈现在女娲的面前。女娲将自己变大，双手托举着仙石，踩着云朵飞向天空，对准大洞之后女娲全力将仙石扔向了洞口，仙石一下子塞住了大洞。神奇的仙石完美的将天上那个大洞补好了。焚烧大地的火焰一下子踪迹全无想失去动能的机器。猛兽也全部死掉了被杀死的人民也随之复活。但没有人注意，女娲这时满脸是汗双脚一直在颤抖……
淹没到长江之尾的洪水依旧浩洋无比，女娲通过掐指一算，在遥远的东海里有一种名叫黑龙的可怕怪物在召唤洪水淹没大地。听说它身长数十米，是公共水神养的招水神兽，因为偷吃了一种恶果变得极其邪恶，诱发了在人类劫难之日消灭所有人类的念头。女娲二话没说立马奔向了东海，那速度完全可以和如今的火箭相比了。女娲飞到东海上空，将补天用剩下的仙石变作一把开山神斧，任何的生物碰到这东西都一定会伤经断骨，如果被看到一下那就只有一死了。女娲用屏气神功屏住气息潜入水中，用散发金光的神斧照亮水底。随着水越来越深，水底的黑暗一点点消弱着神斧的光芒。突然，女娲感到一阵极恶之气在逼*自己，女娲不禁冒了一身的冷汗。女娲一下跃出水面，溅出的水花显得格外的美丽全都像是在舞蹈。可是女娲没有察觉这点的心思。女娲在半空中停留了许久也没见有什么东西浮出水面突然间，水面冒起巨大的水泡，水流水顿时变得汹涌湍急。不一会，水面冒出了一只似龙非龙似蛇非蛇披着一身乌黑铠甲嘴边冒着阴气的怪物，这想必就是那条黑龙了。这条黑龙看起来十分的笨拙但却速度极快，它箭一般的飞出了水面，一团鲜绿色的毒液十分快速的从它的嘴里喷涌而出，随即喷到了岸边的植物上，那些都被喷的植物全都立马枯萎，有的甚至化成了灰。可见这黑龙是何其的厉害，凶残。女娲和它大战了几千个回合，黑龙的实力明显比女娲强得多，女娲见这样下去也不是办法，迟早会耗不过它的，于是女娲在之后的战斗力更加小心，仔细发它的弱点。有不少次女娲都差一点将它消灭了，但这黑龙的皮特厚斧头根本就看不进黑龙的生体里去。但女娲发现，这黑龙一直在护着自己的脑袋。女娲抓到了一个百年难遇的机会，用大斧将自己的神力聚集在一起，径直全力看向黑龙的脑袋，黑龙立马就招架不住了，只听咔嚓一声黑龙的脑壳瞬间就裂开了，一股绿色的鲜血夹杂着泡沫从黑龙的脑袋里喷涌而出。鲜血喷涌不止，一直喷到了大地上被鲜血喷到的地方一棵棵小树苗从地底发芽，一下子又绿了，绿成了一棵棵参天大树，大地恢复了往日的生机。洪水也想失去了指挥官的军队吓得班师回朝一举逃回了东海里。看着自己的努力有了成效，女娲有一次流下了眼泪。在刚才激烈的战斗里，女娲失去了太多的体能，浑身开始颤抖，快要倒下了…
洪水止了，但天的四极还没有纠正女娲又想到了老朋友巨鳌他十分的巨大，他的脚足可以用来把天给支撑起来。女娲不由分说的来到南海，用巨鳌赠给她的海螺将巨鳌召唤了出来。巨鳌也知道天塌了，人们民不聊生全都陷在苦痛之中，二话没说就决定了把自己的四条大腿捐献出来救济在困难中的人民。巨鳌把自己的腿卸下来之后只剩下了一个身子，今后在海里也不好行动，女娲就把自己的衣裙一角撕下来，分成了四份变作四条扁一点的腿。从此海龟就诞生了。女娲飞向天的中心，把四条鳌腿变大一根根插入云霄。天和地回到了相同的地方。世界从新变回了以前的模样，而女娲不知多久没睡觉，在看到自己的努力都有了回报，慢慢地合上了自己的双眼带着微笑倒下了……
苍天补好了，黑龙被消灭了，洪水被阻挡了，大火被浇灭了，天地回到了之前的样子。女娲却离开了我们。她真的离开了吗？没有，她的精神一直活在我们身边，所以她是永生的，作为女娲的后人，她的那种舍己救人的精神需要我们传播。
女娲造人之后，世界各地生活美满，女娲也因此感到非常幸福、美满。
可是，好景不长，突然发生了地震，天崩地裂，火山不停的向外喷吐火焰，迟迟不能熄灭，大地又发生了洪水，不能退去。猛兽更是残酷，它们仗着黑龙之势，残害百姓，恶鸟也借此机会，抓起了它早已痛恨的人类，百姓们有的被抓死，有的被抓伤，惨不忍睹。
就在百姓受苦之时，一位童真的孩子告诉了女娲，女娲听了后，非常心疼她所创造的孩子们。
女娲历经磨难，一路走去，因为她怕因为疏忽而找不到。找五色石并不是人们想象的那样简单，她一路不知杀了多少猛兽，饿了吃点野菜，渴了就喝一点泉水。终于，她走遍了天涯海角，找到了五色石，急忙反身归回。
回到住处，她利用日月之精华练成五色石。她迫不及待的飞上天。她在飞行中，由于过快，掉下一块石头，这就是人们日后见到的孙悟空。她没有发现，因为她的心情太过急迫了，她将一块块石头仔细的弥补苍天，最终补好了天空。
但是，并不代表全部胜利，毕竟黑龙和恶鸟还没有除掉。女娲与恶龙搏斗一天后，黑龙竟躲到海里去了，女娲舍命追去，将黑龙致死，黑龙的血液流进海里，没想到海水竟变成了黑色的，人们为了记住女娲的功劳，将海名改为“黑海“，自从黑龙死后，所有的猛兽都消失了。
但，恶鸟仍在作怪，女娲与恶鸟搏击十天十夜，终于将恶鸟致死。
只剩下洪水和火山上的火焰了，女娲这样想着。用什么办法来止住呢？后来，女娲想到一个绝妙的主意——用芦灰，她飞过一座座火山，穿过了一条条河流，目的——只为了她心爱的孩子们。又经过了一个星期，洪水止住了，火山不喷火焰了，人们又过上了幸福安康的日子。
女娲创造了人类，天下太*，她的孩子们过着幸福安宁的日子。
不料有一年，水神共工和火神祝融为了争夺“天下第一”的桂冠，由友谊比赛演化为生死决斗。天上众神分成两大派，两支阵容强大的啦啦队分别为共工、祝融呐喊鼓噪。这场决斗打得天昏地暗、日月无光。最后的结果是：共工中了祝融的火攻之计，败下阵来。
共工在众神面前出了洋相，又羞又恼，觉得再没有脸面活在世间了，他不顾一切地往天边狂奔，一头撞向不周山。那不周山本是根撑天的柱子，共工这一撞，他自己昏死过去不要紧，撑天的柱子“咔喳”一声被撞断为两截，一场可怕的灾难发生了。撕裂的天空无法覆盖大地，熊熊天火无情地炙烤四野；倾斜的大地不能承载江河，滔滔洪水凶残地吞噬万物。
众神见起哄惹出了*烦，怕天帝追究，眨眼间不见了踪影。只有人类的始祖女娲，眼巴巴地看着她水深火热中的孩子们痛不欲生。女娲一夜没有合眼，终于找到了抗灾的办法——用昆仑山的碧玉补天。她毅然决然地挺身而出，开始了拯救人类和世界的壮举。
在昆仑山，女娲开采到第十四块碧玉时，意外地在一块巨石下发现了制造灾难的罪魁——水神共工。女娲看着这个她以前关系不错的哥们，深深叹了口气。她伸出一指，那块巨石就化作了齑粉。只见倒地昏睡的共工，头肿得比*时大十倍都不止（撞山用的力太大啦）。女娲口中念念有词，那颗超级大头神奇地缩回到原貌，共工苏醒过来。追悔莫及的共工再三感谢女娲的救命之恩，下决心用自己的行动弥补罪过。
经共工再三请求，女娲同意他包揽采玉所有的体力活，自己负责勘探之类技术方面的工作。他俩密切配合，好不容易凑齐了补天用的九九八十一块碧玉。他们把碧玉熔化成蔚蓝色的岩浆，然后蘸着它一点点粘合天上的裂缝。就在大功快要告成的时候，一条最邪恶也是最强大的黑龙出现了。它乘人不备，不怀好意地吞吃了剩下的碧玉。被激怒的女娲、共工同恶龙展开恶战。他们使出吃奶的力气，险胜黑龙。然而剖开黑龙的肚子，女娲和共工发现那些碧玉已经被消化了。
这时，被补好的天空重新裂开，随着巨大的声响，那裂缝越来越大，几乎将天穹剖成了两半。地面倾斜得越来越厉害，所有的鱼儿都登上了山顶。宇宙到了毁灭的边缘。精疲力竭的女娲知道已经没有从头再来的时间，她使劲展开双臂，腾空飞去。共工眼睁睁地望着女娲越飞越高，越飞越高。只听“轰”的一声巨响，金光四射，天上那道可怕的伤口永远合上了。天地间的一切瞬间恢复了原状，到处山清水秀、柳暗花明……
只有共工知道，天空中的那朵绚烂的霞云是女娲。这条鲁莽的汉子禁不住热泪滂沱，他请求天帝让自己代替不周山，永远守护女娲用生命修复的天空。共工开始长高……许多年后，他变成了一座耸立在天地间的山峰。这就是我们知道的珠穆朗玛峰。珠穆朗玛藏语的意思是女神，人们永远怀念创造人类又拯救人类的女娲。
火神和水神打仗，水神把他的法宝拿了出来，身披斗篷。火神也打扮的什么也不差，火神先用一个大火球和水神打。最终水神失败了，一气之下就把不周山撞倒了。不周山是指成天的柱子，柱子一倒，大地上裂开了，洪水从地下喷涌而出，各种猛兽都出来残害人类。女娲知道了这件事，就想让天上的玉皇大帝帮她想主意。
玉皇大帝说：“你要找五彩石才能救了人类。”女娲问：“可这些五彩石在哪里呢？”玉皇大帝说：“有四颗石头在我这里，另一个在火焰山里。”女娲说了声谢谢就去找五彩石了。
到了火焰山，女娲就在火焰山里四处寻找，终于找到了，就把这颗石子带到了天上。
玉皇大帝把其他四颗都给了女娲，就叫她去把这五颗石子熔成石浆。女娲架起一堆火，把石子放在上面，过了九九八十一天，石头终于熔成了石浆，女娲不顾休息，就把五色石子放在天空上。
这时候走来了一只巨龟，它说：“你把我的腿变成天的柱子吧。”女娲说：“我不能伤害你。”巨龟说：“不用管我，估计我明天就要死呢。”女娲只好把巨龟的腿变成支撑天的柱子。
女娲就把剩下的猛兽都杀了，让人类过上了幸福的生活。
“喂喂喂，是女娲吗？”在天宫里，几乎所有的神仙们都在给女娲打电话，看来，又有一件大事发生了，就连玉皇大帝也亲自来到了女娲家。
究竟是怎么一回事呢？原来现在是七十二世纪，地球上空有十分之一的臭氧层都已经被人类释放出的废气给破坏了。所以天神们都在求女娲再次补天，可女娲说：“凭什么每次人类闯祸都是由我来收拾残局呀？
也该让他们反省反省了！”女娲说话，口气可真不小，玉皇大帝等神仙们不高兴了，反驳道：“那你就不管他们了？”天上的大洞还没补好，天神们却和女娲开始了“辩论赛”。这时，地球总统十四岁的女儿给女娲发来了e-mail，内容大家想都不用想就知道，是来诉苦的，顺便还带着一连串凄惨的哭声。“这臭氧层是该补补了。”北斗星君在边上说了一句。女娲一看是小女孩儿，便心软了，说：“那好吧，就再帮他们补一次吧。”
于是，女娲开始了第二次补天，可困难迎面而来，现在五彩石已经在上次补天时用完了，用什么材料去补天呢？这时，智慧仙提出了一个宝贵的建议：用树脂和鸟类的脂肪提炼，再加上连接草，制成浆，加上女娲仙子神力，就可以融合成和五彩石一样质量的石头。
女娲补天读书心得 (菁华3篇)（扩展5）
——女娲补天作文9篇
有一天，大龙和精卫、小太极一远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也碰到了漂亮的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程…。那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！
天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。 然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，大地上水患、火海，真是悲惨啊！
女娲解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。 眼看着补天的大功就要告成，却五色石用，大洞还没补好，这可怎么办呢？慈悲的女娲只好牺牲的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，所泥娃娃们都哭红了眼睛！几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还了五彩云霞。一切生物又都生气勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万物的生存而献身，真是令人感动。
女娲从不同的地方找来五彩石。他先去雪山上找白色的石头，女娲来到雪山，还一直找啊找，完突然有一只老鹰向他扑来，把女娲得脸刮伤了，女娲忍受着疼痛继续找白色的石头。你哇找哇找哇，终于从雪堆里找出了白色石头。
女娲再去森林里去找青色的石头。他来到森林，女娲找哇找哇，他看到了一只黄鹂鸟，就和黄鹂鸟说，黄鹂鸟你可以帮我找一找森林里的青色石头？黄鹂鸟点了点头，就飞走啦。过了一会儿黄鹂鸟飞回来，女娲还看见他嘴里叼着一块儿青色的石头呢。
接着女娲去大海里找赤色的石头。女娲一来到大海，就跳下海，去找赤色的石头。他找哇找哇，有一只饿了的鲨鱼，正在慢慢逼*女娲。这时女娲还没有发现她后面有一只大鲨鱼。过了好一会儿女娲才回过神来，一看到大鲨鱼，快速的逃跑了。你哇仔仔细细的看着海底的每一块儿石头。他终于找到了赤色的石头。
然后女娲又来到黑漆漆的山洞里找黑色的石头。女娲看到山洞黑压压的有些害怕。可是女娲还是鼓起勇气走向了山洞。这个山洞是狮子的山洞。有狮子叫的声音。女娲越来越害怕了他真想放弃找黑色的石头但是他想把天不好，拯救人类。狮子过了一会儿，走出山洞去找食物了，女娲这才放下心来，他看到狮子睡觉的地方，有一块黑色的石头。
最后女娲来到沙滩上找黄色的石头。他找着黄色石头找哇找哇他把沙堆挖开找。还是没有黄石头的踪影，女娲继续找他看到一只小乌龟正从海里爬了出来，还看到小乌龟的背上有黄色的石头，他告诉小乌龟让小乌龟把它背上的石头给女娲，小乌龟把石头给了女娲。
女娲找到了五彩石板，天不好啦，女娲非常的善良、勇敢、聪慧、乐于奉献。
在女娲造人不久，那些小人都过上了幸福的生活。可是天王知道了女娲造了人类，很嫉妒人们在凡间的快乐生
活。还把 天戳了一个非常大的口子。人们陷入了困难之中。
女娲知道了天上有一个极大的洞，在那些银河系里的小东西全掉了下来。人们不知道该去什么地方。很多的人都被饿死，渴死了。女娲看着自己心爱的孩子，她很伤心，决定帮人们补天。
她在往山上走的同时，在路边经常发现有很大的石头。她灵机一动。她可以用石子把天补上。就这样过了几百年，终于快把天补上了。天有不测风云，但是有一次发生了大水灾和大地震。把前面辛苦垒的石头全都弄垮了。人们又陷入了困难之中。
女娲没有停止他的工作。她又想了一个好办法。她把自己的身体变大，用自己的身体将天堵住，人们又过上了幸福的生活.可是过了几十年，女娲再也撑不住了。倒了下来，人们很害怕又会掉下来什么东西，都逃走了。可是却没有掉下来什么东西。
突然，从女娲的身体了出现了一道光，升上了天空将填补上了。女娲瞬间就昏倒了，而且变成了和人类一样的大小。过了几天女娲终于醒了过来，和人们快乐的生活着。虽然身体变小了，但是还是长生不老。
过了几千年，几万年，可能我们中间的哪一位就是曾经帮助过人们的女娲。
女娲看到这个情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而又艰难的工作，她先去了大沙漠里面，在大沙漠里找黄色的石头。她来到有很多石头的地方。细心地找啊找，找了一个多月，终于在沙漠上的胡杨树森林里找到了那黄色的石头。可是，女娲刚要拿石头的时候，突然刮来了一阵大风，把石头吹到了沙流沙里面，女娲不知道有没有流沙，就走了过去，可一去，虽然拿到了石头，但是自己却被困了进去，女娲就像被沙子吃了进去，费了九牛二虎之力，终于带着那黄色的石头，从流沙里出来了。
她再去了大海里，找青色的.石头，她游到了海底，因为在海里，没有灯，所以很黑，女娲就在那里面摸来摸去，可是摸了很久也没有找到。突然，她看到了有一只小鱼在那里发着光，她就跟着小鱼在那里找，最后找到了青色的石头。他正在上游的时候，一只大白鲨飞快的向她游来，还张开了大嘴，她见了，用全身力气向上游，最后又游到了大海旁边的沙滩上面。
然后他去找白色的石头，来到了雪山，雪山上下着鹅毛大雪，风还呼呼的吹着。她走到了半山腰上，看见了一个山洞，她以为里面有白色的石头，就找遍了整个山洞。可是，还是一无所获，她又来到了山峰上，功夫不负有心人。终于，她在山峰上找到了一块洁白无瑕的石头。
接着，他去找黑色的石头，来到了森林里，在森林里的树下找，女娲用自己火眼金睛般的眼睛，查看那些山洞有没有石头。她找呀找，找呀找，累得精疲力竭，终于在大山洞里找到了黑色的石头。
最后他去岩浆旁边找赤色的石头。可是，她找了一个月多，就是没有看到赤色的石头。有一天，在岩浆中找到了赤色的石头，她得到了5种颜色的石头后，燃起神火熔炼，练了很久，五色的石头就变成了石浆，女娲用石浆把天上的大窟窿修补好。女娲担心天又塌下来，就杀了一只大乌龟，砍下它的4条腿，竖立在大地上，女娲又奋勇杀死了中原一带的黑龙，其他野兽见了，跑回了森林里。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，炉灰越积越多，把喷涌洪水的地缝堵住了。
天和地终于恢复了*静，人类获得了新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她伟大的功绩。
自从，女娲娘娘创造了人类，大地上充满欢声笑语，大家都过着幸福的生活。
可是有一年不知为什么，水神共工和火神祝融忽然打了起来，并且他们打的十分激烈，从天上打到人间。结果水神共工惨败，他总觉得十分没脸见人，所以直接把不周山打塌了。要知道不周山可是天的柱子，这一打，天露出一个大窟窿，地面上露出一条条裂缝，下面就是深渊，江水直奔而来猛兽也都跑了出来。
伟大的女娲娘娘看到这一幕，心里十分伤心，决定要把天给补上！
这可是一件巨大而又十分艰难的工作。女娲一共要收集五种颜色的石头，便练成时将这些石头，并分别是青。赤。黄。白。黑，首先是青色的石头，滩所在地点击这个冰川的石头缝里呢！女娲顾不得什么？直接跑进了秘密冰川里找了好久才找到这块石头。就是赤色的，就在沙漠里的水潭里面，可是这么大个沙漠，哪又是水潭？可是，女娲想起来那天！决心还是要找一找，果然，功夫不负有心人！在水潭的河床上果然放着一块赤色的石头，之后！是黄色的石头所在地在一个神秘莫测的山顶上面，女娲在山区找了好久，居然连只找到了三块石头！女娲赶紧回去熔炼五色石！
女娲赶紧把它和在天上，天合拢了，人们获得了新生，又过上了幸福美满生活。
在很久很久以前，相传在遥远的古代，水神共工和火神祝融因为一件小事，打架了。他们打了好几个回合，终于决出了胜负，水神共工失败了，他气得恼羞成怒，一气之下撞到了不周山。
人们四处奔跑，寻找可以躲避的地方，可是，大地裂开了，洪水喷涌而出，石头都滚了下来，有的人从裂缝掉了下去，有的人被洪水淹没，还有的人被石头压死了，日月星辰向西移去，这个一切真是让人心疼。
女娲是天上的女神，看到人类受到这样的灾难，她心如刀割，决定修补好残破的天空。
女娲开始找五色石了，她穿过高山，来到了熊洞，大黑熊听见外面有动静，就跑了出来。女娲看到这一切，拿出了宝剑，刺死了大黑熊，在熊洞里发现了黄色的五色石。经过瀑布，发现了海龟后面有一块蓝色的五色石，她悄悄地走了一段路，就被海龟抓住了，女娲灵机一动，继续用自己的宝剑，刺死了海龟。终于得到了蓝色的五色石。女娲继续向前走，来到了一片茂密的森林，在狮子的前面不远处有一块紫色的五色石，她踮起脚尖，慢慢的向前走，拿走了紫色的五色石，差一点儿就被狮子抓住了。她赶快跑出森林，继续向前走去，发现了岩石后面有一块绿色的五色石，但是岩石后面有一位魔法师，她非常暴躁，谁都比不过她，女娲通过了自己动脑思考，拿走了绿色的五色石。
有一天，天空中突然发出一阵轰隆隆的巨响，天上出现了一个大窟窿了，水像瀑布一样涮涮的流了下，女娲被这巨大的响声惊醒了。
女娲飞到空中大吃一惊，她发现天上有一个窟窿，飞*一看原来是天上的魔童哪吒，哪吒暴跳如雷踩着风火轮，披着混天绫，带着乾空圈，手上拿着火尖枪自以为是的乱打，一个威力十足火尖枪，结果天上打开了个大洞，小魔童没有发现自己闯大祸了，反而还陶醉在自己的小世界里。人们争相恐后的用尽全力跑向避难所后，个个都筋疲力尽了，气喘吁吁的躺在地上。这时女娲出现在人们的面前，女娲安慰人们说：“大家不害怕，有我在呢，我想办法解决”其中一个农民沮丧着脸胆战心惊对女娲说：“女娲你愿意帮帮我们吗？”女娲看了下农民又看了天空中那个大窟窿说：“那是必须的！”人们越来越觉得很不安，这时雨神也赶来了，他把这后果严重程度告诉了女娲，可是雨神也束手无策摇摇头说：‘这件事我也没办法，只有女娲才行。女娲必须找其五彩石才可以填满那个窟窿！’女娲听到后立马起身向雪山出发。女娲到了雪山后，直冻的发抖，她这里瞅瞅哪里看看，仔细找着五彩石，找了好久都没有找到，女娲一半身体被东成冰块了，眼看就要全部被冻成冰人，这时小魔童哪吒出现了，他用又大又热的风火轮把女娲身上的冰块化开了，小魔童惭愧的低下了头：“女娲，我知道错了，我想和你一起添补那个大窟窿。”女娲看见哪咤后，摸摸哪咤的头，笑着说：“小哪咤长大了，知错能改是个好孩子，不担心我们一起找”小哪咤流下了一行行的眼泪。与女娲一起寻找五彩石，他们找了好久后才找到红，黄，蓝，紫，就缺青的五彩石了，女娲想了一下，时间不多了，水流越来越大，在这紧急时刻，她决定用自己的身体当做青，她带着其他五彩石想大窟窿飞去。“哗的一下”大窟窿填满了。
天空一瞬间焕然一新了。每天下午太阳降落时，都会出现五彩缤纷的晚霞那就是女娲补天的地方，那里非常美丽动人。人们每当看到晚霞时候，都会想到女娲无私奉献，牺牲自己。
在很久以前，大地宽广无比，到处充满欢声笑语，人们早起到田间劳作，太阳落下，人们边哼着小调，开心地回到家，生活无忧无虑。
突然有一天，天空传来一声巨响，人们循声望去，只见四方顶着天的巨柱缓缓落下。无论在干什么的人，都惊慌失措，人们心中害怕极了。九州大地裂毁了，人们的田地，一分为二，天不能覆盖大地，大地再也不能承载万物，陷了下去。大火蔓延不熄，过多的洪水泛滥不止，猛兽吞食善良的民众，人类面临灭顶之灾。凶恶的鸟专门抓捕年老和弱小的人，人们怎么也想不到，昨天还在劳动，今天就要躲藏了，世界上再也没有一个开心的人了。
就在这时，女娲出现了，她冶炼五色石来修补苍天，砍下大乌龟的脚当撑天柱，斩杀了作恶多端的冀龙以此来评定冀州人民，堆积芦灰用来制止洪水……
终于，苍天补好了，四柱直立，洪水退了，蛟虫死了，善良的人民又有生路了。
爸爸给我读了篇《女娲补天》的神话故事。
她造出人类，消灭了危害人类的猛兽，将天和地分开，用五彩石将天补上，从此人类开始了生活。
女娲补天读书心得 (菁华3篇)（扩展6）
——女娲补天作文 (菁华5篇)
在很久很久以前，水神共工和火神祝融打仗，共工穿着蓝色的战甲，手拿水矛，一副气势汹汹的样子。祝融他穿着红色战袍，手拿火焰神剑，也是一副气势汹汹。就在这时大战开始了！
共工一挥手上的水矛，一股海啸喷涌而出朝祝融打了过去，快要打到，谁知祝融早有防备，它发射出十个太阳，把海啸烧干，共工不甘示弱，他把太阳直接引诱大地上，然后一一打败，火神说：“这样不是办法。”于是火神发射出红色的激光，把水神打的站立不稳倒下了。
共工一时管不好自己的怒气，一气之下撞到了不周山，这下可闯了大祸，天塌地陷，洪水从大地里喷涌而出，日月星辰向西移去，山林烧起了大火，毒蛇猛兽，都出来用抓、啃、咬、撕来折磨，女娲及时赶到，看见自己的儿女们的鲜血像黄河似的流淌在女娲的脚下，女娲看见了欲哭无泪、心如刀割，他下定决心：一定要把天补好。
就这样女娲，在山岭草丛，池塘大海，遍地跑着要把五色石子找回来，可是女娲找了好久只找到了四块五色石子，最后一块怎么也找不找，女娲这才想起来，最后一块在玉皇大帝那里，于是女娲来到天宫，跟玉皇大帝要最后一块五色石子，最后女娲拿到了最后一块五色石子。
女娲找全了五色石子，就赶忙回到人间，找了一个锈迹斑斑的铁锅，把五色石子烧成石浆，过了七七四九天终于把五色石子，练成了五色石浆，女娲立即把石浆倒进一个铁桶里，立刻飞上了天，把天补好了，洪水止住了，把火止住了，毒蛇猛兽也不来杀害人类了。人们有过上了幸福的生活。
女娲正在寻找在中原一带赤红的石头，女娲翻过了一座座山峰走的精疲力尽。正当她准备找处歇歇脚的地方时，她突然看见了一颗红色石头，女娲急忙过去把石头捡起来，终于找到了“赤色石”。
接下来女娲赶了三天三夜的路终于到了北部地区。她走着走着就到了黄河，女娲想：“黄河水是黄色的，“黄色石”有可能在水里。”女娲纵身一跃，跳进水中。在水中找了好久，正当女娲想放弃去别的地方找“黄色石”时，女娲找到了“黄色石”。
接着女娲又辗转去了西部寻找“青色石”，来到西部的一片森林中，女娲看到了一只大老虎，“青色石”就在老虎的背上，女娲正要偷偷的去拿青色石，老虎也看见了女娲，老虎攻击女娲幸好女娲身手敏捷拿到了“青色石”。
女娲又去到了南部，女娲为了寻找石头一直在赶路中，身体受不了晕了过去，等她醒过来的时候感觉身下很不舒服，她低头一看发现有一块“黑色石”。女娲感叹这真是得来全不费工夫啊！
只剩下最后一块石头了，女娲来想这一块石头肯定也不是那么容易找到的，女娲来到了东部看到到处都是“白色石”，女娲在这些白色石中反复鉴别终于找到了她需要的那块“白色石”。
功夫不负有心人女娲集齐了全部的石头，她架起神火，把石头放入锅中熬成了糊，把天黏在一起，天被补好了。
传说中，天破了一个大洞，女娲就炼了很多七彩神石把天给补好了。可如今，女娲的儿女——人类正肆无忌惮的破坏着地球，天，又一次破了。
这次天破的原因不是大自然，而是人类。人类工厂排出来的废气、汽车、轮船的尾气，还有飞机屁股后面冒出的气，这些气又把天空冲破了一个大洞。洞越来越大，人类还是没有意识到自己的错误。天庭派女娲再次补天，洞渐渐的小了，可一个大型工厂一下子排出了很多废气，洞又裂开了。女娲没办法，只好来到天庭回命：“我年纪大了，手艺不行了，再加上没有那么多五彩神石，补天的任务我难以完成。”玉皇大帝可愁啦：“连女娲也没有了办法，怎么办？
这样下去，不仅人类要死亡，连天宫也会遭到灭顶之灾啊。”天白金星出来说话了：“我倒有一个办法，人类之所以导致天空破裂，主要是因为工厂里的废气排放的太多。我建议从现在开始让人间停电，没有了电，工厂就工作不了了。”玉皇大帝说：“没了电，人类有很多事业不能完成了啊。哎，补天迫在眉睫，就这样吧。”从此，电从人间消失了。但是，人类是不会就此罢休的，他们很聪明，一定会造出比电还厉害的东西，算了，到时候在说吧。
没有了废气的排放，女娲补天容易多了，天很快就恢复成原样了，可人类会不会再次搞破坏？那就要问问人类自己了。
女娲决心要把天补好，首先他来到了一片茂密的森林，他连一个小缝隙都不会放过，仔细的在地上找啊找，忽然有一只大老虎向他扑来，女娲赶紧拿起地上的一块石头砸向老虎，老虎被打疼了，于是就走了，女娲定睛一看，原来刚刚砸老虎的那块石头，就是它一直在苦苦寻找的青色石头。
女娲又来到了一个黑黝黝的山洞里面，啥都看不清楚，女娲只能用手摸着墙壁前进，忽然女娲感觉到脚底下有一块硬硬的东西，他拿起来一块哦，只是一块普通的石头，接着他又走了很久很久，终于在一个山洞的尽头，发现了那块黑色的石头。
接着他又来到了沙漠，但是女娲依旧还是满头大汗，突然他被什么东西绊了一下，他把那片沙子扒开以后才发现这是他要找的黄色石头。
女娲又来到了一座雪山，他正在雪山上行走的时候，突然听到上方传来轰隆隆的响声，他一看是雪崩，急忙往下跑，这才没让雪崩吞噬她，接着他又找来两根树枝艰难的往上爬，终于在一座雪山的山顶，找到了那块白色的石头。
最后女娲去小溪边寻找最最后一种赤色的石头，女娲走着走着，有点儿渴了，他就去西边喝点儿水，在喝水的时候，他也不忘记看看西丽有没有他要找的赤色石头，他正喝水的时候，发现壶里面正好有他要找的赤色石头。
现在五种石头都收集起了女娲要回去补天了。
从前，在上古时期，
传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。
于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块灵石未用，于是飞奔青埂峰下，找到了那块灵石，那是，女娲把灵石捧在手心里，突然发现石头上有字，原来是《石头记》啊！女娲细细回想祖先说过的话：在我们仙界和人间之外，还有另一片地方，那就是虚幻世界，我们仙界和凡人都不能进去，进去的东西出来后会被刻上字，你们一定要谨记，不能硬闯虚幻世界啊！原来，祖先们早就知道了会有“人”的出现啊！不过，这“人”要怎样造呢？
女娲冥思苦想了三天三夜，想起仙界紫巫女魔拉拉的紫云书架上有一本名叫《幻术》的书中记载过：造人，将灵石于大熔炉中熬七七四十九日……不过，后面的被撕掉了。女娲想，不妨试试吧！于是，她找来仙界唯一的大熔炉，加入紫巫女花园中魔力池的紫晶水，再将灵石放入。待到七七四十九日之后，女娲来到大熔炉边，灵石已熔化，只有一炉紫色的水。那么，到底该怎么办呢？
女娲拿勺子舀了一勺准备观察，突然，送信鸽子飞来，不小心撞到了女娲，女娲手中勺子里的水就溅落在旁边的含羞草上。奇怪了，那水遇到含羞草就慢地，慢慢地变成了人，女娲高兴极了，又照这个方法造了许多的人。
从此，人间大地上便有了人类，因为他们是紫晶水与灵石的结合体，而灵石上刻有石头记，紫晶水有魔力，于是他们一变**便会说话，而且还会背石头记。从此，人类的历史就开始了。
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