关于人生百态的谚语 30句菁华

1、人一物，千金不移。

2、当局者迷，旁观者清。

3、既食君禄，当尽君事。

4、送君千里，终须一别。

5、为人不见面，见面去一半。

6、劈柴看纹理，讲话凭道理。

7、好话不背人，背人没好话。

8、情深恭敬少，知已笑谈多。

9、有吃万事足，无罪一身轻。

10、树初黄叶日，人欲白头时。

11、清酒红人面，财帛动人心。

12、狗眼看人低，人穷狗也欺。

13、投亲不如访友，访友不如下店。

14、世上若要人情好，赊去物件莫取钱。

15、世事茫茫难自料，清风明月冷看人。

16、人情似纸张张薄，世事如棋局局新。

17、人生似鸟同林宿，大限来时各自飞。

18、佳人有意村夫俏，红粉无心浪子村。

19、光俭不勤无源水，光勤不俭水断流。

20、北邙荒冢无贫富，玉垒浮云变古今。

21、各人生死各人了，管人闲事受人磨。

22、好义固为人所钦，贪利乃为鬼所笑。

23、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。

24、得食猫儿强似虎，褪毛鸾凤不如鸡。

25、欲知世情须尝胆，会尽人情暗点头。

26、毁身每是作恶日，成名皆在行善时。

27、神仙难断阴骘命，皇天不昧苦心人。

28、纵令然诺暂相许，终是悠悠路行心。

29、越奸越狡越贫穷，奸狡原来天不容。

30、顶天立地男儿汉，遭逢不遇也枉然。

关于人生百态的谚语 30句菁华扩展阅读

关于人生百态的谚语 30句菁华（扩展1）

——人生百态的名句 30句菁华

1、人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。

2、如果没有云，天空会不会寂寞？如果没有天空，云到哪里停泊？

3、有些人的通病是，容易看清楚别人，不容易看清楚自己。在别人的问题上可以斟酌到锱铢必较，而在自己的问题上却可以粗略到走马观花。

4、人穷了，说不出来，人苦了，看不透，到头来，别人还说，穷人不努力，活该被人看不起。

5、哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。

6、人活着，别太虚伪，别太直接，虚伪容易没朋友，直接容易疏远人，何必因为自己的不在意，耽误大家的开心呢。

7、在你想要放弃的时候，想想是什么让你当初坚持走到了这里。

8、奈何桥，你说再见，我说永远，这便是无缘续写，三生石，无缘枕，花月冷，一曲再见，只是枉然。离别等，花若离，今生散尽，曲断流芳，古刹难写。

9、时刻告诉自己，不拼不搏人生白活，不苦不累生活无味，心怀感恩，幸福常在。快乐属于知足者，幸福属于感恩者。用*常心对待生命的每一天，用感恩心对待眼前的每一个人，生命是爸妈给的，珍惜点，路是自己走的，小心点。

10、不要想象他应该会怎么样，我们真正爱上的，和我们认为会爱上的，经常差很远。

11、有一种朋友如茶，淡淡的却弥久留香；有一种朋友如云，远远的却相伴一路；有一种朋友如山，静静的却读懂你所有沉默；有一种朋友很遥远，却住在心间见与不见都会想念。相识是天意，相知是人意；相加是友谊，相助是情意。荷花处处开，友情时时在。

12、思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。

13、不管怎样，不管什么事，都怨不得别人，只怪自己不够好。

14、合作时愿意让利的人，心宽，看的远，不愿多说，是彼此着想。

15、有了坚强的理由，一切顺风顺水，虚伪的懦弱，也会在真诚的诺言面前，显得苍白无力，无所适从。所以，坚强也就成了你人生中一道靓丽的风景！

16、成长带走的不只是时光，还带走了当初那些不害怕失去的勇气。

17、生命的力量是行动，感人的行动是语言和沉默，生活很累，放下疲惫，做一个真实的人。

18、人活着，要是太得瑟，朋友会越来越少，要是太缺德，财富会越来越薄。

19、爱一个人不一定就要拥有，但拥有了一个人就应该好好的爱她呵护她。

20、好人，是付出多了，未必有好结果，好人只是忘记索取，懂得分享，记住了良心。

21、拜神会使你变得渺小。拜金会使你失去朋友，迷信爱情会使你一无所有。

22、生死路，奈何桥，不抵眼前失败时，人生路，茫茫天，总有无法的解释。

23、一个人，别耽误，别错过，一辈子不长，今天只有一个，错过就是一辈子，错过就没有来世。

24、有力量将绊脚石改造成为垫脚石的人，才是真正的强者。

25、我藏起来的秘密，在每一天清晨里，暖成咖啡，安静的拿给你。

26、许多年以后，但你回过头来看，曾经在乎你的那些人，已经不在了。

27、人往往把自己看得太重，才会患得患失觉得别人必须理解自己。

28、人有做人的能，命有做事的不能，多点理解，才能少点顾虑，少一点烦恼，才能**淡淡，加一点酸甜，才知道人到中年事事休，减一点苦恼，开心最好。

29、每个人，都有犯错的时候，别忙，错了可以让下一次不再出现，每件事，都有误会的时候，别担心，可以让明天的自己，转变未来的心声。

30、如果你已经有答案，那么你应该感谢自己的果断和坚强才对。

关于人生百态的谚语 30句菁华（扩展2）

——千姿百态的云作文6篇

　　大自然的云，变化万千，引人入胜。云在一年四季中，展现出不同的形态，令人赏心悦目。春天的云，洁白无暇，它好似一个精通法术的仙女，不停地再给自己变换角色。一会儿变成小羊，温顺可爱；一会儿变成小白兔，活泼美丽；一会儿变成骏马，驰骋万里……有时候，云这儿一团，那儿一团，好似一个个超大型的棉花糖。夏天的云，可就不是像春天那样洁白如雪了，暴风雨来临前，所有的云都像被洒上了墨汁一般，乌黑乌黑的，但雷雨过后，云儿又穿上了白云裙。秋天的云，好似一朵朵云山。每当我站在阳台上向东面张望时，总看见有一座座白雪皑皑的山。那时，我心想：是什么山？那“雪山”若隐若现。

　　随着太阳慢慢地落下，“山顶”竟绘出了灰色，那色彩向“山下”一点一点变淡，最后又恢复了那最正宗的`乳白色。冬天，也就是雪花漫天飞舞时，云儿竟然不见了，我以为这洁白的雪花就是一小朵一小朵的云彩掉了下来。过一会儿，云彩又张开了笑脸，可这时的云儿好似一层薄纱，好像一不注意就会把它戳破似的，而这时的云却绽放了无限的美丽。多美的云啊！云，大自然有了你会释放出无穷的奥妙。

　　在蓝宝石一样的天空中，飘着雪一样白的云，他们在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡、或聚或散，还不时地变化状态，好像在向你显示它是一切的“化身”似的。有时，白云像一只小白兔，在向前奔跑好像有人在追她，不一会，便融入云群中了;有时，向从远处翩翩起舞飞过来的白蝴蝶，它一点一点地扩大，模糊了，变成一大片云朵。

　　在每天不同的时间里，云的景象是千姿百态，是不一样的。

　　清晨，太阳升起来了，清晨，太阳升起来了，但乌云像一床厚被似的遮住了他，太阳只好给乌云千上了一条闪亮的金边，好像告诉我们他在哪儿似的；有时云层不厚阳光透过云层的缝元射下来，像千万把闪着金光的长剑，云也因为借了太阳的光变成了玫瑰色的，艳丽极了。

　　傍晚，太阳落山了，但他的余晖染红了半边天，似火的傍晚仿佛要把整个世界融化。这时老人看见了说：“明天又是个大晴天。”小孩子们看了会欢叫起来：“火烧云，火烧云！”在晴朗的夜晚里，小星星眨着顽皮的眼睛出现，天空中只有几丝云慢慢移动，他就像丝带一样把小星星遮蔽的时引时现看上去好像在和人捉迷藏呢！啊，多美呀！多有趣呀！

　　我希望自已也能变成一朵洁白的云，在那无边无际的天空中与同伴们自由自在地慢游啊!

　　云，千姿百态，变化莫测。我爱着如诗如画的云，我愿为它谱上一支赞歌。

　　云瞬息万变。瞧，它现在已变成一匹奔腾的骏马了，它在辽阔无垠的草原上尽情地奔驰，显现着它英俊潇洒的风姿；不一会儿，那云又变成一只温顺的小绵羊了，这只可爱的小绵羊正在向我们打招呼呢。我心想：它可能在说你们好，我是云彩，我住在天上，天空很好玩，欢迎来到我家做客，这里的大门随时为您敞开……我还没来得及往下想，云彩就变了，变成可口美味的棉花糖了。我多想邀请孩子们来到云的糖果城堡，都长出一对大大的翅膀，我可爱的孩子们都飞到天上去，咬着甜甜的棉花糖，开心的笑着。

　　在这凉风**的秋天，云彩更是令人流连忘返。傍晚，夕阳出现了，云在夕阳的照射下，颜色各种各样。红色的，红得像火；粉色的，粉得像霞；蓝色的，蓝得像水……这美丽的的颜色深深的吸引了我，我陶醉其中。我昂着头，喃喃地说：“如果我是这云彩中的一朵，我一定很乐意与其他云彩交朋友的.！”

　　我爱看云，它让我回到了一个如诗如梦的境向里，沉浸在梦幻的国度中。

　　一天中午，我在窗前无意中发现，天空中布满了千姿百态、各种各样的云彩，我连忙把妈妈叫过来说：“看，妈妈，天上有一条巨龙在吐火！”妈妈看了连连点头。

　　天上的云彩不时的变幻着，变出了一个小仙女，她右手提着一只精美的小花篮左手握着一根神奇的魔术棒，只见她慢慢地挥起魔术棒，整个天空就变成了一个花海，小仙女的身影渐渐消失在天空中。

　　慢慢地，慢慢地，花儿有点儿模糊了，象龟慢吞吞的'地爬了出来，神气十足的象龟伸出口长长的脖子，惊奇地看看四周。看着看着，象龟消失了。

　　紧接着，黄鼠狼、小白兔、小山鸡、小松鼠、小鸭子等一大群伙伴都出来了。大概是因为小动物们都怕黄鼠狼的缘故吧，小白兔、小山鸡、小松鼠、小鸭子等小动物们又很快的远去了，只剩下黄鼠狼孤零零的站在那儿。

　　时间也慢慢流失，变幻无穷的云彩渐渐地消失了，天空中重新变得宁静了。

　　哦，原来天空是一个奇妙无比的神奇世界。

　　一天，我在放学回家的路上，看见了天上的云有N种形态。

　　这时候的云又多又密，多的我看得头晕眼花。天上的云形状很多：有像兔子的，有你马的，有像鸡蛋的，有像元宝的……

　　我向一边仔细的观察着一个形状像一头大狮子。只见大狮子的嘴巴里吐出了两三朵洁白的云，好象在向别人吼叫攻击，过了一会儿，大狮子逐渐消失了

　　突然又来了一只大白狗，那条大白狗很像二郎神的啸天犬。果然，旁边的云组成一个人拿着长刀，中间刚好还有一个洞，我想：那应该是二郎神的天眼了吧！我感到阵阵凉风，那些云就消散了。

　　突然我被一个超级像袜子的云堆吸引住了，我看到旁边的云都集成了一个礼物盒放进了袜子里，我想再看一会儿，可是被高楼给遮住了。

　　这时候天上的云不但形状千姿百态，而且瞬息万变啊！

　　大家都说天上有一个大魔术师，能把天空中的云随心所欲地变化。我很少留意过天上的云朵，所以我决定这个星期天观察观察。

　　星期天一大早我就起了床。

　　早上的云有点发黄，它一会儿变成了又肥又大的绵羊；一会儿变成了一个大大的棒棒糖；一会儿又变成了一只正在鸣叫的鸡。真是一群活泼的小云朵。

　　上午的云慢慢变白了。云朵又有了新的变化，这次的变化让我精神了起来。瞧！有一朵变成了一只正在吼叫的老虎，对着那些变成兔子、小鸟、乌龟等各种幼小的小动物大吼，吓得小动物们立马变回了原样。那只“老虎”又变成了一个哈哈大笑的小男孩，他是多么地可爱啊！

　　转眼间已经中午了，有一半的云变成了床，一半的云变成了男女老少，在“床”上躺着，进入了甜美的的梦乡。我吃完午饭后，发现天上的云又都变成了小孩子，在天上打打闹闹。我情不自禁地再次坐下来，连眼睛都不眨一下地看着天空。只见这些云有的变成了树，上面挂着几条“蛇”；有的变成了熊，在树林中奔跑……这好像是天空中的森林舞会，“小动物们”都十分开心。

　　天上的魔术师果然厉害啊！

　　我多么希望自己也变成一朵云——一朵活泼可爱、自由自在的云啊！

关于人生百态的谚语 30句菁华（扩展3）

——千姿百态的帽子教案 (菁华5篇)

　　设计思路：

　　小熊找帽子的故事看似简单，但设计了有趣的情节发展，隐含着的三个巧合串联了整个故事：一巧是青蛙正好要给母鸡送蘑菇，二巧是松鼠也要给母鸡送伞，三巧是帽子正好飞到了母鸡那里成了小鸡的家。这么多的巧事让小熊在朋友的陪伴下顺利找到帽子，也在朋友的影响下把帽子送给了小鸡。虽然没有了心爱的帽子，可他还是那么快乐，因为和朋友在一起总是快乐的。故事能够带给孩子的也就是和同伴在一起的一种快乐吧。

　　活动目标：

　　1、 观察画面，理解小熊和他的朋友一起找帽子的相关画面，体验友好相处的快乐。

　　2、 愿意简单说说对画面的理解。

　　活动准备：

　　1、 小图书人手一本（图书的右下角都贴有小手标志）

　　2、 大图书一本，故事录音（故事讲述中有翻页的提示），红色礼帽一顶，字卡“小熊的帽子”及小熊图片（故事中的小熊形象）

　　活动过程：

　　一、 引疑激趣

　　引入：今天我带来了一样东西，是什么呢？（出示被遮住的红色礼帽）

　　戴着这顶帽子漂亮吗？感觉怎么样？哇，这顶帽子漂亮、暖和、舒适，我真喜欢，你们喜欢吗？（出示帽子图片）

　　这顶漂亮的帽子是谁的呢？（出示小熊图片及字卡“小熊的帽子”）这是“小熊的帽子”。

　　小结：小熊也非常喜欢这顶帽子。一天，小熊戴着心爱的帽子出门了。

　　（设计意图：通过小熊图片和字卡的出示，很自然地引出故事的名称，也自然地进入故事情境中。）

　　二、大图书分享（1-4幅）

　　1、第1幅

　　提问：哎呀，发生了什么事情呀？

　　帽子被什么吹走了？风吹过来怎么样的呀？

　　一阵狂风吹走了帽子，小熊看到自己的帽子被吹走了怎么样呀？

　　小结：小熊好着急呀：“我的帽子，我的帽子，”小熊想我一定要把帽子找回来。

　　（设计意图：这一幅画面比较贴*幼儿生活经验，且里面有一些符号和元素可以让幼儿观察，比如：从帽子飞离了小熊，幼儿知道帽子被吹走了，从东倒西歪的树枝幼儿能看出风很大，从小熊的表情和动作能感受他的着急。）

　　2、第2-4幅

　　提问：走呀走，瞧，前面来了谁呀？

　　小青蛙想：哎，风这么大，小熊去干什么呀？让我去问问他。我们一起来问问他吧？（风这么大，你上哪儿去呀？）

　　（设计意图：从画面上是无法观察到小青蛙会对小熊说什么，所以直接问“小青蛙会对小熊说什么”，那么幼儿的回答可能就是天马行空的想象，但是有了青蛙的想，幼儿可以顺势猜测，就有了想象的支点，就是给幼儿搭设了想象的支架。）

　　快告诉小青蛙，小熊去干什么呀？来听听小熊说的吧。（画外音：我去找帽子，你帮我一起找好吗？）

　　小青蛙一听，高兴地说“好呀好呀，母鸡孵小鸡，我正想送蘑菇去呢。”他很乐意帮助小熊去找，正巧呢，母鸡在干什么？小青蛙正想送什么给母鸡去呢？

　　（设计意图：小青蛙的话有两个点，一是他同意陪小熊找帽子，二是他也正好要去做另外一件事：给母鸡送蘑菇去，因为母鸡在孵小鸡，这正是故事中的第一个巧合，也是一个难点，所以通过老师讲讲问问的方式化解这句话的理解难度。）

　　小结：于是小熊和小青蛙一起边走边找。后面会发生什么事呢？我们到小图书里去看看吧。展开阅读全文

　　三、小图书阅读（5-10幅）

　　幼儿边翻看图书边听故事录音。

　　（设计意图：小班幼儿未具有独立阅读的能力，需要在**的带领下进行阅读，因此采用边听故事边翻看相应画面的方式进行，有益于幼儿对画面的观察和理解。同时边听边看可以帮助幼儿建立画面与语言的链接，形成两者之间的转换机制。教师要注意的是讲述故事的速率要根据当前幼儿的翻看情况，给与幼儿充分看和翻的时间。）

　　四、阅读后分享

　　1、回忆故事内容：故事好看吗？你看到了什么？（可以根据看到的自由说说，也可以让幼儿找找说到的画面在哪一页。）

　　2、梳理故事情节：

　　（1）小青蛙和小熊去找帽子的时候又遇到了谁？

　　（2）他们说什么呀？

　　（3）小松鼠答应了小熊，他正巧要给母鸡送什么呢？

　　（4）哎，小熊的帽子里有谁呀？帽子怎么会在这里呢？

　　（5）小鸡在帽子里怎么样呀？知道帽子是小熊的，鸡妈妈高兴地说：“谢谢你，有了这顶帽子，我的宝宝就不会着凉了。”

　　（6）听了鸡妈妈的话，小熊怎么做了呢？喜欢的帽子给了小鸡，小熊怎么办呢？

　　小结：是呀，用树叶做帽子，小熊一样很快乐。

　　（设计意图：这分享的过程是比较开放的，主要是给幼儿一个大胆表达的*台，教师要把握的是帽子怎么会成为小鸡的家，没有帽子的小熊又会怎么办，帮助幼儿理解小熊心理的转变。）

　　五、多媒体完整欣赏

　　边欣赏多媒体边听老师讲述故事。

　　小班阅读活动的“教师支持”与“幼儿自主”

　　———以图画书《小熊的帽子》为例

　　图画书《小熊的帽子》动物憨态可掬，色调温馨，故事线索简单，很适合小班幼儿阅读。但是和小班这一年龄对照，让孩子理解故事存在两个冲突：一是画面中遇到青蛙和松鼠的画面是比较静态的，光让幼儿自己观察画面是比较难以理解的。二是小熊愿意把帽子给小鸡是心理冲突。小熊因为喜欢帽子，所以才会去找帽子，结果发现帽子成了小鸡的家，要回来还是不要了？

　　冲突产生教育契机，正是老师支持的价值所在。因此就这两个冲突，我们不断实践，前者要为孩子搭设一个情节支点，把静态的画面转化为动态的语言对话，通过说说听听小青蛙和小熊的对话了解故事情节。后者是先通过老师听讲故事了解故事情节，然后又通过层层递进的提问幼儿帮助理解小熊最终还是快快乐乐的把帽子给了小鸡。

　　就阅读方式上，幼儿的阅读能力还很弱，所以尝试师生共读重点部分：帽子飞走、遇见青蛙，后面的情节采用幼儿自主阅读的方式，这里的自主也是在教师支持下的，幼儿可以边听老师讲述边翻看绘本，然后和幼儿聊聊看到的听到的故事内容，帮助幼儿梳理重难点情节，最后再完整欣赏，对故事有一个系统的全面的理解。

　　一、 形象展示支持幼儿进入情境

　　活动开始时，老师出示实物“红色礼帽”让幼儿看看戴戴，使得幼儿对帽子有一个直观的感受：漂亮、暖和、舒适，这正是小熊喜欢帽子的原因，由于非常喜欢小熊才会去找帽子，才会有故事的发展，所以凸显帽子的好处能为后面故事的展开做好铺垫。

　　二、 适龄语言支持幼儿理解情节

　　教师的支持语言要简单且适合小班幼儿。如果语言过长，需要教，幼儿就会没劲。小熊遇到小青蛙，青蛙问“风这么大，你到哪里去？”小熊说“我的帽子丢了，你愿意陪我去找嘛？”可以调整为“我的帽子丢了，你帮我一起去找好吗？”而青蛙说：“好呀好呀，母鸡孵小鸡，我正要给他送点心呢，我边走边找吧。”这句话可以是过渡，老师讲述，不需要学说。

　　三、线索提问支持幼儿沉浸情境

　　教师的提问语言要明晰且在故事情节中。例如在让孩子感受风的时候设计提问“风吹过来怎么样的呀？”，幼儿可以用动作和呼呼的象声词来表示，而不是“风是怎么吹的”或者“哪里有风呀？”这样直白的提问。又如在让孩子看小熊在路上遇到了谁时，曾经设计“遇见了谁”，后来调整为“前面来了谁”。“前面来了谁”和“遇见了谁”，看似没有什么区别，因为答案都是“小青蛙”，但是细细琢磨，却能感受到两句话的不同，前者感觉就是和小熊一起走看见了前面走来的小青蛙，而后者是突然跳离了故事的情景，从旁观者的角度看到了小青蛙。

　　四、多样方式支持幼儿多元发展

　　幼儿进行自主阅读时有两种方式：一是听故事录音。让幼儿体验口头语言转化为书面语言，但是录音对老师的要求很高，其中语速要慢，翻页提示时要有停顿，可以适当的插入一些小提问。二是听老师讲故事。教师可以按照幼儿的速率进行，难的地方可以等一等，可以追随孩子，也可以有很好的互动。

　　五、集体分享支持幼儿自主交流

　　老师要放开，让孩子对看到的东西要有一个分享的*台。“孩子们，好听吗，好看吗，看到什么说来听听。”怎么使阅读更与生活结合，更有灵动性呢？我们要和孩子一起说说，比如看到帽子找到了，是在哪一页，还看到什么？遇到小松鼠，小松鼠在哪一页？鼓励鼓励，看得仔细找得对。看到小松鼠，他们之间说了什么？小松鼠说正巧，我也要去看鸡妈妈。让孩子放开来说，才能将活动推到高潮，实现教师支持的价值，促进幼儿阅读能力的提高！

　　活动目标：

　　1、运用对折剪的方法进行剪纸粘贴。

　　2、大胆发挥想象，运用剪贴画的形式装饰太阳帽的帽檐。

　　3、对剪贴画活动有兴趣，体验活动的乐趣。

　　建议：

　　活动目标：

　　1、利用彩纸剪贴出帽子的基本形状，并用对折剪的方法设计装饰的图案。

　　2、大胆发挥想象，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：蜡笔、记号笔、各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、范作等。

　　知识准备：有过剪贴画和做太阳帽的经验。

　　活动过程：

　　一、故事情境导入

　　师：“夏天到了，森林里的小伙伴们出门都戴起了漂亮的遮阳帽，可是小猴却在发愁不愿意出门，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔来到了小猴家：“小猴小猴，你最*怎么了呀？怎么都不出来和我们一起玩？”小猴说到：“我的太阳帽不好看，不像你们的太阳帽那么漂亮，我不想伙伴们笑话我。”小兔听了说到：“我有一个好主意，可以让你的太阳帽变漂亮。”小猴听了高兴极了，连忙问：“什么办法？什么办法？”小兔说：“我听说西塘幼儿园中一班的小朋友们手非常巧，会做各种各样的东西，你可以去请他们帮忙，把你的太阳帽变漂亮。”

　　师：“小朋友，你们愿意帮助小猴吗？”

　　二、欣赏帽子。

　　教师播放PPT课件，让幼儿欣赏各种帽子，启发幼儿为帽子设计各种图案来装饰。

　　三、示范操作。

　　1、教师先示范用彩纸折出帽子的基本结构。（从长方形彩纸的三分之一处开始对折）

　　2、再用记号笔勾勒出帽子的帽檐，并把多余部分剪掉。

　　3、将与帽子不同颜色的彩纸用对折剪的方法剪出一些图形，黏贴在帽檐上。

　　4、再用蜡笔添画一些自己喜欢的图案。

　　5、用剪刀将帽子部分用竖线剪开，注意不要剪到尽头。

　　6、用长条纸连接黏住帽尾作调节带。

　　四、操作活动。

　　幼儿操作，教师巡回指导。对独立完成有困难的幼儿，教师重点辅导，可以帮助幼儿先画上轮廓线。

　　五、时尚帽展。

　　幼儿戴着自己设计图案的帽子上前展示，并说说自己设计了些什么图案。

　　师：“小朋友们设计的图案真漂亮！我们赶紧去把帽子送给小猴吧！我们走！”

　　活动目标：

　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

　　2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

　　活动准备：

　　1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

　　2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。

　　3、小雪花音乐磁带。

　　活动重点、难点：

　　1、引导幼儿感受生活中的美。

　　2、幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。

　　活动过程：

　　1 、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

　　2、 带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？

　　有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

　　“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学*关于分类的知识。

　　教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”

　　引导幼儿讲述。 “夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的”

　　3 、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

　　“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”

　　出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”

　　教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

　　4 、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

　　5 、作业讲评：

　　采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

　　你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？

　　我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。

　　教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

　　2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学*兴趣。

　　3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。

　　活动准备：

　　各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

　　活动过程：

　　一、谈话激发幼儿兴趣。

　　师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？

　　二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。

　　1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。

　　①材料不同：棉、毛线、布、塑料?

　　②颜色不同：红、蓝、黄?

　　③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的?

　　④形状不同：圆的、方的?

　　2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？

关于人生百态的谚语 30句菁华（扩展4）

——千姿百态的云作文 (菁华5篇)

　　在蓝宝石一样的天空中，飘着雪一样白的云，他们在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡、或聚或散，还不时地变化状态，好像在向你显示它是一切的“化身”似的。有时，白云像一只小白兔，在向前奔跑好像有人在追她，不一会，便融入云群中了;有时，向从远处翩翩起舞飞过来的白蝴蝶，它一点一点地扩大，模糊了，变成一大片云朵。

　　在每天不同的时间里，云的景象是千姿百态，是不一样的。

　　清晨，太阳升起来了，清晨，太阳升起来了，但乌云像一床厚被似的遮住了他，太阳只好给乌云千上了一条闪亮的金边，好像告诉我们他在哪儿似的；有时云层不厚阳光透过云层的缝元射下来，像千万把闪着金光的长剑，云也因为借了太阳的光变成了玫瑰色的，艳丽极了。

　　傍晚，太阳落山了，但他的余晖染红了半边天，似火的傍晚仿佛要把整个世界融化。这时老人看见了说：“明天又是个大晴天。”小孩子们看了会欢叫起来：“火烧云，火烧云！”在晴朗的夜晚里，小星星眨着顽皮的眼睛出现，天空中只有几丝云慢慢移动，他就像丝带一样把小星星遮蔽的时引时现看上去好像在和人捉迷藏呢！啊，多美呀！多有趣呀！

　　我希望自已也能变成一朵洁白的云，在那无边无际的天空中与同伴们自由自在地慢游啊!

　　在每天的不同时间，云的景象也是千姿百态的。

　　清晨，太阳升起来了，但乌云像一床厚被子似的遮住了它，太阳只好给乌云镶上了一条闪亮的金边，好像在告诉我们它在那儿；有时云层不厚，阳光透过云层的缝隙直射下来，像千万把闪着金光的长剑，云也因为借了太阳的光变成玫瑰色，艳丽极了。

　　傍晚，太阳落山了，但它的'余辉染红了半边天，似火的晚霞仿佛要把整个世界溶化。这时，老人们看见了，会笑眯眯地说：“明天又是个大晴天。”小孩子们看见了，会欢叫起来：“火烧云喽！火烧云喽！”

　　在晴朗的夜晚，小星星眨着顽皮的眼睛出现了，天空中只有几丝云在慢慢移动，它就像丝带一样把小星星遮得时隐时现，看上去好像在和人捉迷藏呢。

　　啊！多美啊！多有趣啊！我真希望自己也能变成一片洁白的云，在那无边无际的天空中，与同伴自由自在地漫游啊！

　　云儿是多变的，它们千姿百态，无奇不有。今天下午，我特意观察了一下天空中的云。

　　仰望天空，只见那云高高低低、层层叠叠、浓浓淡淡，看起来自然美丽。太阳散发着一缕诱人的光彩，照耀在白云上，像是给美丽的云姐姐披上了一层金色的纱衣。换个方向看去，只见一朵厚厚的云，活像一只威武的、凶猛的狮子。一阵风吹来，把狮子赶走了，变成了一只活泼可爱的小兔子，正一蹦一跳的向我们走来，真是活灵活现，栩栩如生

　　不知何时，云儿已经分开层次。你看那云朵一层一层地叠在一起，像连绵不断的山峰，这些“山”有的高，有的低，有的险峻，有的*缓……

　　云儿总是在一眨眼的时间中变化。它一会儿变成奔跑的小马，一会儿变成飞舞的蝴蝶，一会儿变成机灵的小狗……云儿好像一位魔术师，在天空这个舞台上，尽情地表演着，令我目不暇接。

　　假如你不长时间的观看，看不出这云在悄然的变化着。云儿变化着，又像是在飞舞着，她们披着太阳给的金纱衣，在欢快的舞蹈。此刻，她们不仅仅是几朵白云，而是拥有着灵魂的仙子。

　　看着看着，我似乎也成了飘飘然的美丽仙子，我似乎也加入了她们的队伍，和她们一起舞蹈。我完全被这几朵白云给深深的迷住了。

　　不一会儿，傍晚轻轻地来到我身边。我仍然在痴痴的望着。

　　霎时间，晚霞好似一位服装设计师，给云姐姐们披上了彩色的纱巾，你看那红色、黄色、紫色、蓝色……披上彩纱巾的云姐姐们显得更加美丽了！那婀娜多姿的身姿，征服了整个天空。

　　我永远忘不了这美丽的云。

　　哦！这美丽的云……

　　有的人喜欢数，有的人喜欢小花小草，还有的人喜欢风，而我喜欢那多姿多彩，千变万化的.云。

　　在我的心目中，云是洁白的、各式各样的。你看旭日东升的太阳照在了云上，云就像渡了一圈金边似的。中午时。云就开始和风玩耍起来。风就像是一位有名的大画家，而云是风画出的作品。天就像一个大的无边的画板。云有时像一只小狗，和他的小伙伴们一起玩耍；有时像一只凶猛的饥饿的狼，在追杀他的食物；还有时像一只可爱动人的小白兔，在那里静静的吃着青草。夕阳落下时，天空出现了火烧云，这时的云有着赤橙黄绿青蓝紫。这时了云才算是真正的美丽，美丽的连我都无法形容。

　　晴天的云，洁白无瑕，像一片棉花地。如果用这样的棉花做出棉衣，并且穿上的话，我想我一定会飞上天空的。阴天的云黑乎乎的，像一大片黑色的布，但更像一群狼，它们向下俯冲，好像要吃了我们一样。突然雷声响起，雨倾盆而下，越来越大。

　　我非常的喜欢云，因为它变化无穷。

　　傍晚，我走过阳台往天上看了一眼，忽然我看见天上的云千姿百态，我目不转睛地看着天上的云。

　　不知不觉中自己走上了阳台，看见了一只人头马身的怪人，在和一条红色的龙在打斗，那个怪人追那条红龙，红龙正要反过来咬那个怪人的时候红龙的四肢不见了，渐渐地红龙消失了，怪人也不见了。红龙变成了一个小女孩，怪人变成了一个小男孩，他们两个人在快乐地奔跑，他们俩跑啊跑啊就跑不见了。

　　在这时跑来了一只小猪和一只大猪，那只小猪好像是大猪的孩子，小猪好像在找自己的哥哥。找啊找啊没找到，往后一看，发现自己的母亲不见了，口中好像在说：“我好孤独，好想妈妈陪伴，可是妈妈不见了，好想有人陪伴我。哪怕是一只小狗或是一只小猫也行啊！“在小猪面前出现了一只小猫，小猫似乎在对小猪说：“不用怕，这不现在还有我在呢，你是不是不那么孤独了。”小猪点点头。

　　太阳下山了，我恋恋不舍地说：“千姿百态的云，明天的这个时候我还会来阳台看你的。”

谚语,人生