日期：2022-09-28 00:00:00
cabbage n. 卷心菜，洋白菜
cake n. 蛋糕，糕点；饼
call n. 喊，叫；电话，通话 v. 称呼；呼唤；喊，叫
camel n. 骆驼
camera n. 照相机；摄像机
*camp n. （夏令）营 vi. 野营； 宿营
can (could) can't = can not modal v. 可能；能够；可以不能
Canada n. 加拿大
*cancel vt. 取消
candle n. 蜡烛
cap n. （无檐的或仅在前面有檐的）帽子；（瓶子的）盖；（钢笔等的）笔套
capital n. 首都，省会；大写；资本
captain n. （海军）上校；船长，舰长；队长
car n. 汽车，小卧车〖〗
card n. 卡片
care n. 照料，保护；小心
v. 介意……，在乎；关心
careful a. 小心的，仔细的，谨慎的
careless a. 粗心的，漫不经心的
carry vt. 拿，搬，带，提，抬，背，抱，运等
cartoon n. 动画片，卡通；漫画
carve vt.刻；雕刻
case n. 情况；病例；案件；箱；盒；容器
cash n. 现金，现钞 v. 兑现
cassette n. 盒子, 盒式磁带
cast (cast, cast) v. 扔，抛，撒
castle n. 城堡
cat n. 猫
catch(caught,caught) v. 接住；捉住；赶上；染上（疾病）
cause n. 原因，起因
vt. 促使，引起，使发生
CD光盘(compact disk的缩写)
*CD-ROM信息储存光盘(compact disk readonly memory的缩写)
*ceiling n. 天花板，顶棚
celebrate v. 庆祝
celebrate v. 庆祝
cent n. 美分（100 cents = 1 dollar）
centre (美 center ) n. 中心，中央
century n. 世纪，百年
certain a. （未指明真实名称的）某……；确定的，无疑的；一定会……
certainly ad. 当然，是的；一定，无疑
chair n. 椅子
*chairman n. *，会长；议长
*chairwoman n. 女*, 女会长；女议长
chalk n. 粉笔
chance n. 机会，可能性
change n. 零钱；找头v. 改变，变化；更换；兑换
*chant v. & n.对歌
cheap a. 便宜的，贱
*cheat n. & v. 骗取，哄骗；作弊
check n. 检查；批改 vt. 校对，核对； 检查；批改
*cheer n. & vi. 欢呼； 喝彩
Cheer up振作起来！提起精神！
chemistry n. 化学
chess n. 棋
*chest n. 箱子；盒子；胸部
chicken n. 鸡；鸡肉
child (复children) n. 孩子，儿童
China* n. *
Chinese a. *的；*人的；*话的，汉语的n. *人；*话，汉语，中文
chocolate n. 巧克力
*choice n. 选择；抉择
choose (chose, chosen) vt. 选择
*chopsticks n. 筷子
Christmas n. 圣诞节（12月25日）
Christmas card圣诞卡
Christmas tree圣诞树
Christmas Eve圣诞（前）夜
*church n. 教堂；教会
cinema n. 电影院；电影
circle n. vt. 圆圈 将……圈起来
city n. 市，城市，都市
*clap vi. 拍手； 鼓掌
class n. （学校里的）班；年级；课
classmate n. 同班同学
classroom n. 教室
clean vt. 弄干净，擦干净 a. 清洁的，干净的
clear a. 清晰的；明亮的；清楚的
climb v. 爬，攀登
clock n. 钟
*clone n.克隆, 无性繁殖出来的有机体群
close a. 亲密的；*，靠*
vt. 关，关闭
clothes n. 衣服；各种衣物
cloud n. 云；云状物；阴影
cloudy a. 多云的，阴天的
club n. 俱乐部；纸牌中的梅花
*coach n. 教练；马车；长途车
coal n. 煤；煤块
*coast n. 海岸；海滨
coat n. 外套；涂层；表皮；皮毛
coffee n. 咖啡
coin n. 硬币
Coke n. 可口可乐
cold a. 冷的，寒的 n. 寒冷；感冒，伤风
collect vt. 收集，搜集
college n. 学院；专科学校
colour (美color) n. 颜色 vt. 给……着色，涂色
come (came, come) vi. 来，来到
comfortable a. 舒服的；安逸的；舒服自在的
*common a. 普通的，一般的；共有的
*communicate v. 交际；传达（感情，信息等）
*communication n. 交际；交往；通讯
company n. 公司
*compare vt. 比较，对照
*competition n. 比赛，竞赛
*complete a. 完成的 vt. 完成，结束
*composition n. 作文；作曲
com*r n. 电子计算机
concert n. 音乐会；演奏会
*condition n. 条件，状况
*conference n. （正式的）会议；讨论
connect vt. 连接，把……联系起来
*consider vt. 考虑
*continue vi. 继续
*control vt.& n. 控制
conversation n. 谈话，交谈
cook n. 炊事员，厨师 v. 烹调，做饭
*cooker n. 炊具(锅、炉灶、烤炉等)
cool a. 凉的，凉爽的；酷
copy n. 抄本，副本；一本（份，册……） v. 抄写；复印；（计算机用语）拷（备 份盘）
corner n. 角；角落；拐角
correct v. 改正；纠正 a. 正确的，对的；恰当的
cost n. 价格
cost (cost, cost) v. 值（多少钱）；花费
cotton n. 棉花 a. 棉花的
cough n.& vi. 咳嗽
could modal v.（can的过去式）可以……；（表示许可或请求）可以……，行
count vt. 数，点数
country n. 国家；农村，乡下
countryside n. 乡下，农村
*couple n. 夫妇，一对
*courage n. 勇气； 胆略
*course n. 过程；经过；课程
cousin n. 堂（表）兄弟，堂（表）姐妹
cover n. 盖子；罩 v. 覆盖，遮盖；掩盖
cow n. 母牛，奶牛
*crayon n蜡笔；蜡笔画
*crazy a. 疯狂的
*create vt. 创造； 造成
cross n.v. 十字形的东西 vt. 越过；穿过
*cruel a. 残忍的，残酷的；无情的
cry n. 叫喊；哭声 v. 喊叫；哭
culture n. 文化
cup n. 茶杯
cut (cut, cut) v. n. 切，剪，削，割 伤口
object n. 物，物体； 宾语
ocean n. 海洋
o'clock n. 点钟
Octobern. 十月
of prep. (表示所属,数量,其中) ……的
off prep. 离开，脱离，（走）开
ad. 离开；（电、自来水）停了，中断
offer n.& vt. 提供； 建议
office n. 办公室
*officer n. 军官；公务员，官员；警察，*
often ad. 经常，常常
oh int. 哦！啊！
oil n. n. 油
O.K. ad. (口语)好，对，不错
old a. 老的，旧的
on prep. 在……上（时），关于
ad. （穿，放……）上；接通；进行下去；（电灯）开
once n.& ad. 一次，一度，从前 conj. 一旦
one pron. 一（个，只……）(pl. ones) num. 一
*oneself pron. 自己； 自身
only a. 惟一的，仅有的
ad. 仅仅，只，才
open a. 开着的，开口的
vt. 开，打开
*operation n. 手术，操作
or conj. 或；就是；否则
oral a. 口述的，口头上的
orange n. 橘子，橙子，橘汁
a. 橘色的，橙色的
order n. 顺序
order vt. 定购，定货；点菜
other pron. 别人，别的东西
a. 别的，另外的
our pron. 我们的
ours pron. 我们的(名词性物主代词)
ourselves pron. 我们自己
out ad. 出外；在外,向外；熄
outside n. 外面 ad. 在外面；向外面
prep. 在……外面
outside n,ad.& prep. 外面(的), 外界(的) adv.在外面, 外表, 出界
over prep. 在……上方；越过；遍及
ad. 翻倒；遍布；越过；结束
*overcoat n. 大衣
own a. 自己的 v. 拥有，所有
owner n. 物主，所有人
each a.& pron. 每人，每个，每件
ear n. 耳朵；耳状物；听力，听觉
early a. 早的 ad. 早地
earth n. 地球；土，泥；大地
east a. 东方的；东部的；朝东的；从东方来的 ad. 在东方；向东方；从东方 n. 东，东方；东部
east n. 东方；东部
eat (ate, eaten) v. 吃
*edge n. 边缘
education n. 教育，培养
*effort n. 努力，艰难的尝试
egg n. 蛋；卵
eight num. 八
eighteen num. 十八
eighth num. 第八
eighty num. 八十
either a. 两方任一方的；二者之一
conj. 二者之一；要么……
ad. (用于否定句或短语后)也
*elder n. 长者；前辈
*electric a. 电的
elephant n. 象
eleven num. 十一
else ad. 别的，其他的
E-mail /e-mail n. v. 电子邮件 发电子邮件
empty a. 空的
encourage vt. 鼓励
end n. 末尾；终点；结束 v. 结束，终止
*enemy n. 敌人；敌军
*energy n. 精力，能量
engineer n. 工程师；技师
England n. 英格兰
English a. 英国的，英国人的，英语的
n. 英语
enjoy vt. 欣赏；享受……之乐趣；喜欢
enough n. 足够；充足 a. 足够的；充分的
ad. 足够地；充分地
enter vt. 进入
*environment n. 环境
especially ad. 特别，尤其
Europe n. 欧洲
European a. 欧洲的，欧洲人的 n. 欧洲人
even ad. 甚至，连（……都）；更
evening n. 傍晚，晚上
ever ad. 曾经；无论何时
every a. 每一，每个的
everybody pron. 每人，人人
*everyday a. 每日的； 日常的
everyone pron. 每人，人人
everything pron. 每件事，事事
everywhere ad. 到处
exam = examination n. 考试，测试；检查；审查
*examine vt. 检查；诊察
example n. 例子；榜样
excellent a. 极好的，优秀的
except prep. 除……之外
excite vt. 使兴奋，使激动
excuse n. 借口；辩解 vt. 原谅；宽恕
exercise n. 锻炼，做操；练*，*题
vi. 锻炼
expect vt. 预料；盼望；认为
expensive a. 昂贵的
experience n. 经验；经历
experiment n. 实验
explain vt. 解释，说明
express vt. 表达；表示；表情 n. 快车，特快专递
eye n. 眼睛
object n. 物，物体； 宾语
ocean n. 海洋
o'clock n. 点钟
Octobern. 十月
of prep. (表示所属,数量,其中) ……的
off prep. 离开，脱离，（走）开
ad. 离开；（电、自来水）停了，中断
offer n.& vt. 提供； 建议
office n. 办公室
*officer n. 军官；公务员，官员；警察，*
often ad. 经常，常常
oh int. 哦！啊！
oil n. n. 油
O.K. ad. (口语)好，对，不错
old a. 老的，旧的
on prep. 在……上（时），关于
ad. （穿，放……）上；接通；进行下去；（电灯）开
once n.& ad. 一次，一度，从前 conj. 一旦
one pron. 一（个，只……）(pl. ones) num. 一
*oneself pron. 自己； 自身
only a. 惟一的，仅有的
ad. 仅仅，只，才
open a. 开着的，开口的
vt. 开，打开
*operation n. 手术，操作
or conj. 或；就是；否则
oral a. 口述的，口头上的
orange n. 橘子，橙子，橘汁
a. 橘色的，橙色的
order n. 顺序
order vt. 定购，定货；点菜
other pron. 别人，别的东西
a. 别的，另外的
our pron. 我们的
ours pron. 我们的(名词性物主代词)
ourselves pron. 我们自己
out ad. 出外；在外,向外；熄
outside n. 外面 ad. 在外面；向外面
prep. 在……外面
outside n,ad.& prep. 外面(的), 外界(的) adv.在外面, 外表, 出界
over prep. 在……上方；越过；遍及
ad. 翻倒；遍布；越过；结束
*overcoat n. 大衣
own a. 自己的 v. 拥有，所有
owner n. 物主，所有人
*vacation n. 假期，休假
*value n. 价值，益处
VCD =versatile compact disk n. 影碟光盘
vegetable n. 蔬菜
*vehicle n. 交通工具, 车辆,
very ad. 很，非常
*victory n. 胜利
video n. 录像，视频
village n. 村庄，乡村
*violin n. 小提琴
visit n.& vt. 参观，访问，拜访
visitor n. 访问者，参观者
voice n. 说话声; 语态
volleyball n. 排球
wait vi. 等，等候
wake(woke, woken) v. 醒，醒来,叫醒
walk n.& v. 步行；散步
wall n. 墙
want vt. 想，想要；需要，必要
war n. 战争
warm a. 暖和的，温暖的；热情的
warn vt. 警告，预先通知
warning n. 警报
wash n. 洗(涤)；冲洗；洗剂；泼溅；洗的衣服 v. 洗(涤)；冲洗；流过；弄湿
waste n.& vt. 浪费
watch vt. 观看，注视；当心，注意
n. 手表，表
water n. 水v. 浇水
*watermelonn. 西瓜
way n. 路，路线；方式，手段
we pron. 我们
weak a. 差的，弱的，淡的
weakness n. 软弱
*wealth n. 财产，财富
wear(wore, worn) v. 穿，戴
weather n. 天气
weatherman n. 气象员，预报天气的人
web n.网
*website n. 网址
Wednesday n. 星期三
week n. 星期，周
weekday n. *日
weekend n. 周末
*weigh vt. 称……的重量，重（若干）
weight n. 重，重量
welcomeint. n. & v.欢迎 a. 受欢迎的
well(better, best) ad. 好，令人满意地，完全地 a. 好的, 健康的int.
表示惊讶、同意或犹豫等，亦用于接话语；好吧，那么，哎呀
west a. (在)西的；向西的；从西来的
ad. 在西方；向西方 n. 西部；西方
western a. 西方的，西部的
wet a. 湿的，潮的，多雨的
*whale n. 鲸
what pron. 什么，怎么样
a. 多么，何等；什么
whatever conj. & pron. 无论什么，不管什么
wheat n. 小麦
wheel n. 轮，机轮
when conj. 当……的时候
ad. 什么时候，何时
whenever conj. 每当，无论何时
where ad. 在哪里；往哪里
whether conj. 是否
which pron. 那(哪)一个；那(哪)一些 a.这(哪)个；这(哪)些；无论哪个(些)
while conj. 在……的时候，和……同时 n. 一会儿，一段时间
white a. 白色的 n. 白色
who pron. 谁
whole a. 整个的
whom pron. who的宾格
whose pron. 谁的
why ad. int. 为什么 你难道不知道（表示反驳、不耐烦等）
wide a. 宽阔的
wife n. 妻子
will n. 意志, 遗嘱
will(would) modal v. 将,会(表示将来)；愿意，要
win(won, won) n. 获胜，赢得
wind n. 风
wind(wound,wound) vt. 缠绕，连带；蜿蜒，弯曲
window n. 窗户；计算机的窗口
windy a. 有风的，多风的
wine n. 酒
*wing n. 机翼，翅膀
winner n. 获胜者
winter n. 冬天，冬季
*wise a. 聪明的，英明的，有见识的
wish n. 愿望，祝愿 vt. 希望，想要，祝愿
with prep. 关于；带有；以；和；用；有
without prep. 没有
*wolf（复wolves） n. 狼
woman( 复women) n. 妇女，女人
wonder v. 对……疑惑，感到惊奇，想知道 n. 惊讶，惊叹；奇迹
wonderful a. 美妙的，精彩的；了不起的；太好了
wood n. 木头，木材；(复)树木，森林
word n. 词，单词；话
work n. 工作，劳动，事情 vi. 工作；(机器、器官等)运转，活动
workday n. 工作日
worker n. 工人；工作者
world n. 世界
worry n.& v. 烦恼，担忧，发怒；困扰
worse a. (bad的比较级)更坏的
worst a. (bad的最高级)最坏的
*worth a. 有……的价值，值得……的
wouldmodal v.（will的过去时）将会，打算，想要，过去常常
*wound v.n.
write(wrote, written) v. 写，书写；写作，著述
wrong a. 错误的；不正常的,有毛病
新课标初中英语词汇6篇扩展阅读
新课标初中英语词汇6篇（扩展1）
——初中英语词汇教学反思3篇
教词汇的一个重要任务是教学生如何学词汇。从这个意义上讲，教词汇不应当是简单向学生罗列词义、用法和例句，而应当是启发式的，通过一定的展示词汇的手段，启发学生学*词汇。采用直观法，创设情景，应用对比，以旧带新或从构成词法角度教单词，可以激发学生的思想能力，加深理解与记忆。
一、创造语境，运用交际法，在情境中教词汇。
交际法提倡的就是通过上下文来学*词汇，这种方法在我们的课程标准里都得到了反复的强调，如阅读中根据上下文猜词释意等，但是，由于学生缺乏真实的语言环境，有时并不能达到理想的结果。词汇只有放在它们所处的语言环境中，通过对上下文的理解进行教学，才能使学生准确的掌握词义，达到融会贯通的目的。因此，在词汇教学中应做到“词不离句，句不离文”。离开句和文孤立地学*词汇，无助于发展语言能力。笔者根据*时的教学实际认为，如果教师能以课程改革为契机，通过学生的自主、合作探究学*，发挥教师的主导作用，创设语境，随时把这种方法用于我们现实生活里发生的事情，注重它的实用性，可得到事半功倍的效果
利用实物，图片创设情景，通过语调、动作及表情等来揭示词义。如：教Cold, hot, wet, dry这些词时，尽量利用实物教学。可以准备两个杯子，一个装冷水，一个装热水。教师拿起冷水的杯子，叫几个学生来摸一下，然后这样说：“Is it hot or cold? It’s cold、 Is that so?”帮助学生回答：“Yes, it’s cold、”然后将Cold写在黑板上。再用同样的方法教hot。教师拿出两张纸，将一张放进杯里浸湿后拿出，然后说：“This piece of paper is wet and dry、”接着拿起湿的那张纸问：“Is it wet?(or Is it dry?)”帮助学生回答：“Yes, it is、(No, it isn’t)”将wet, dry写在黑板上。学生从直观上就明白了wet与dry的意思。这种运用情景教词汇使学生比较感兴趣，较容易地掌握所学的词汇。
二、用归纳对比法讲解词汇。
词汇中有词和词之间，词和词组之间意义相*或相反的情况，有些动词可与不同的介词、副词搭配构成意义不同的短语，有些固定搭配和*惯用语在英汉表达形式上不同等等，这些都容易使学生混淆不清，感到不易掌握。词汇教学是循序渐进的，在学生掌握一定量的词汇时进行归纳、对比，有助于学生在掌握词汇，在具体运用中能自如地使用词汇，从而提高他们的英语水*，增强他们运用语言的能力。
1、同义词、近义词或反义词。
在词汇教学中利用语义关系，有助于学生较全面地认识一个词的意义，可以温故知新，不仅使新词有所依，同时强化了学过的单词，使理解更明显生动。
（1）同义词及近义词
例如：good, fine, nice都有好的意思，用法有所不同。good常用于问候或指质量好，品质好等；fine常指天气或人的气色等；nice则是给人感受方面的好。
（2）反义词的比较
例如：right-wrong, light-heavy, early-late, big-small等。
一个词可能不只有一个反义词，如：rich是概括poor的反义最广的词，但是与poor health相对的并不是rich health而是good health，与the poor old couple相对的可能是the rich old couple，也可能是the lucky old couple，这说明反义关系并不一定都适用于一切上下文中，因此，采用这种方法，要有所分析，以免导致学生不正确的归纳。
2、一词多义的对比。
英语中只有一个意义的词是少数的，多数词都有一个以上的意义，有的甚至多到几十个甚至多到几十个意义。例如paper作不可数名词是纸，作可数名词是报纸、论文、论文、书面作业、考卷，但可数名词复数时可作为“证件”。而在“paper the windows”中又是动词，作“用纸糊”解。再看下面几个例子：
open V、 Open the window, please、请打开窗。
adj、 The window is open、窗是开着的。
light n、 Turn on the light, please、请开灯。
adj、 The empty box is light,这空箱子很轻、
watch V、 My father is watching TV now、我父亲现在在看电视。
n、 My watch is broken、我的手表坏了。
3、词和词的搭配。
动词与不同的介词、副词搭配构成意义不同的词组，以look为例：look after（照顾），look like（看起来像），look for（寻找），look up(查询)，同一个词组合不同，意义也不同，又如：这些词组中，take的意思都不相同，take the medicine(服药)，take a bus(乘公共汽车)，take care of（关心，照料），take a place（发生）,take a rest（休息）。反过来，在汉语中说“开门”“开车”“开灯。”“开玩笑”，“开胃”“开战”都用“开”，英语却说“open the door”,“drive a car”,“turn on the light” “joke”,“whet the appetite”，“make war”，都使用不同的动词。在教学过程中让学生了解这两种语言在结构、*惯及表达上的差异，从而避免在使用中出差错。
4、分类归纳（指按单词的性质、用途归纳，使之系统化）。
例如：
（1）学*用品类：pen pencil, eraser, paper等；
（2）人体部位:head, arm, leg, foot, eye, ear, mouth, nose等；
（3）动物类:cat, dog, cow, monkey等；
（4）水果类：apple, pear, banana, orange等；
（5）球类：football, volleyball, basketball等等。
三、从构词法的角度来教单词。
“英语词汇总量虽上百万，但基本构词成分却是有限的。无论就音形而言，还是就意义而言，每个英语词都同其他词有千丝万缕的联系，是整个英语词汇系统中的一个分子。”［3］由此可见，各个词汇之间是有联系的，而且系统性很强，教师在教学中也应该利用词汇的这些特点，立足于词汇系统之上，当然对于这些特点教师也不能够直接把它们说出来，最好能在集中教学词汇时呈现出来，让学生自己去总结、发现，这样的学*有学生亲自的参与，更能培养他们的学*能力。
构词法包括合成（compounding）、转换（conversion）和派生（derivation）三种形式。即通过词根加前缀、后缀或合成法分类，这样以点（词根）带面能记忆一串单词，例如：care（小心）→careful(小心的)→（carefully）小心地。通过构词法学*和掌握英语单词是学好英语的最佳方法之一。大部分英语单词属于派生词，它们可以分解成词根、前缀或后缀。在每组同根词中，同一词根在形、音、义上基本相同，而且反复出现，便于记忆；另外，同组同根词的各前、后缀不同，使词义或词性发生了变化，也便于通过对照、比较，举一反三、触类旁通地将它们一一牢记。此外，初中教材中也有许多合成词和转化词，通过合成词的构成形式学会判断它们的词性和意义，并准确地区分同形词的词性及词义，从而提高单词辨析能力，深刻领会，灵活运用。
1、转化：是英语中派生最强的构词手段之一。其独特的方式丰富了英语的词汇，增强英语的表现力。Mother（n、母亲）——mother one’s children(v、抚养孩子)；try(v、试)——have a try(n、试一试)；better(adj、更好的)——better the condition(v、改善条件)。转化可以在许多词类之间发生，已经被越来越广泛地应用来产生新的词义。
2、合成：合两个词而成为一个新词。很多英语合成词的意思可以组成部分推想出来，即*时所说的“猜测”。如class+room——classroom, birth+day——birthday, foot+ball——football, every+thing——everything, pencil+box——pencilbox等。
词汇是语言的基本要素，是语言大厦的基石，是英语学*的前提、基础与关键。 “没有语法，能表达的内容很少；没有词汇则什么都表达不了。 ”一语指出了词汇在英语学*中的重要性，可以说学生词汇量的多少直接关系到英语水*的高低。初中阶段正处于学生学*英语的黄金期，初中英语教学大纲对词汇的学*提出了明确的要求：“（1） 了解英语词汇包括单词、短语、*惯用语和固定搭配等形式；（2）理解和领悟词汇的基本含义以及在特定的语境中的意义；（3） 运用词汇描述事物、 行为和特征，说明概念等；（4）学会使用 1500-1600 个单词和 200-300 个*惯用语或固定搭配。 ”在初中的英语教学中我们要重视词汇教学，帮助学生积累更多的词汇量。这在大力提倡听说技能训练的新课改形势下词汇教学的基础地位依旧不可动摇。词汇教学既是初中英语教学的重点，也是难点。如何实现愉悦的教学氛围，让学生主动而富有成效地学*词汇这是广大英语教师所共同关注的内容。现代信息技术手段的运用， 给我们的教学带来了改革的重要契机，将其运用于词汇教学中同样具有巨大的教学优势，可以激起学生浓厚的学*兴趣，加强学生的理解与记忆，提高词汇教学有效性。 笔者现结合具体的教学实践对多媒体在初中英语词汇教学中的具体运用浅谈如下几点体会。
一、增强教学的趣味性，让学生快乐学*
在以往的单词教学中，往往采用教师领读学生跟读的教学模式， 教学枯燥无味，学生参与积极性不高，兴趣不浓，只是在机械地配合着教师的教学行为。 我们都知道兴趣在学生学*中的重要性，没有兴趣的学*只会扼杀学生追求真理的欲望，只能让学生感受到学*的枯燥与繁重，而降低学生的学*热情与教学参与度，整个教学中处于消极状态，而不利于教学效果的提高。 兴趣是教学成功的先决条件。 要想让学生更好地学*单词，就要努力改变这种枯燥的教学，要让单词教学富有生机与活力，激起学生内心浓厚的学*兴趣与强烈的学*动机，使学生对词汇的学*始终保持着高涨的学*热情与亢奋的学*状态，这样教学才能取得事半功倍的效果。 多媒体集图文声像于一体，这与传统的黑板加粉笔的教学模式相比，本身就具有极大的趣味性与吸引力，可以激起学生内心强烈的学*热情，调动学生参与学*的主动性与积极性，使学生以饱满的学*热情全身心地投入到教学中来，这样的教学实现了学生的主体参与与主动思考，让学生成为学*的主人，既体现了新课改所倡导的以学生为中心的教学理念，同时又实现了学生的快乐学*，让学生在愉悦的状态下主动而快乐地进行单词的学*。
二、增强教学的形象性，让学生深刻理解
学好英语的关键在于要让学生学会用英语思维，单词的学*同样如此。在以往的教学中往往采用翻译式教学， 学生在学*与记忆单词时也只是机械地进行拼读式记忆， 而造成单词的音形义脱节， 学生往往会读会写而不会用， 其根本原因就在于以母语为中介来进行翻译式学*， 这一直是我国学生学*英语的最主要的问题。采用多媒体辅助教学，可以为学生营造一个全英的良好学*环境，不再是枯燥的记忆， 而是将这些单词寓于直观而形象的事物中， 这样大大增强了教学的形象性与直观性， 符合初中生的思维特点与认知规律， 更为重要的是可以帮助学生避开母语的干扰，让学生置身于全英的学*环境中，这样便可以让学生学会用英语来进行， 将单词的音形义结合起来， 这样更利于达到学生对单词的真正理解与记忆。 如在学*各种球类名称时， 我利用多媒体的图文声像效果来展现相关的图片与场景， 通过直观的画面与真实的场景来激起学生的形象思维， 这样学生不再只是机械地拼读单词与记忆含义，而是将这些单词与具体的实物联系起来， 看着图片来学*相关的单词， 如 basketball，ten-nis，ping-pong ball，baseball 等等 。 如此形象直观的画面避开了母语的干扰， 而是让学生在实物与单词的音形义之间建立直接联系，这样学生对这些单词的掌握不再是机械地记忆音、形、义，而是能够将英语单词与具体的实物与场景结合起来， 从而能够达到学生的真正理解与掌握。 在此基础上再将这些图片打乱，让学生在同桌间展开积极的对话，这样的学*更能取得事半功倍的效果。
三、增强教学的交际性，让学生灵活运用
英语是一门语言， 语言的真正掌握是需要建立在大量听说训练的基础之上， 单词的学*也是如此。 要想让学生熟练地掌握与运用这些单词，就要避免枯燥地学，而是要为学生创设真实的交际情景， 增强教学的交际性与实践性， 让学生在实际运用中达到对知识真正的理解与熟练地运用， 这样才能帮助学生积累丰富的词汇量， 促进学生听说读写能力的整体提高。 以多媒体为代表的现代信息技术具有强大的模拟现实功能， 可以将传统教学手段所不能展现的情景真实地再现于课堂，让学生置身于真实的交际情景中，激起学生说的激情， 让学生积极而主动地参与到对话训练中来，让学生将学与用结合起来，让学生在学*中运用，在运用中学*，在运用中加深理解。这样可以有效增强学生的语感，锻炼学生的英语思维能力， 对于学生词汇的丰富与积累、英语水*的全面提升具有重要作用。
如在学*身体各部位的单词时，arm，hand，head，nose 等，我利用多媒体来向学生形象而直观地展现患者就医的场景， 并配以精彩的对话。 如 What is wrong？ ———I have a stom-achache.精彩的对话再加上真实的画面，可以唤起学生的相关生活体验， 这样学生便可以认识到所要学*的内容。 在此基础上再出示相关的单词图片，让学生两两一组，一个扮演医生、一个扮演患者，在医生与病人之间展开积极的对话。 从而使学生置身于真实的交流情景之中，激活学生的交际欲望，使得学生展开积极的对话交流，在交流中掌握单词、巩固语法、增强语感，提高能力。
总之，词汇是英语教学的重要组成部分，是学*英语的关键。 多媒体在词汇教学中具有重要的教学优势，增强教学的趣味性、形象性与交际性，使得原本枯燥无味、机械记忆的词汇学*更加富有活力， 学生参与的积极性更高，教学氛围更活跃。但是同时也要客观地认识到多媒体依旧存在一定的局限性， 我们不能只看到其优势而忽视其不足， 而是全面认识、科*用，要实现多媒体教学手段与其他教学手段的有机结合， 这样才能发挥各种教学手段的优势， 使之更好地为词汇教学服务。 让学生对词汇学*保持高涨的学*热情与最佳的思维状态，让学生主动参与、积极思维，让学生在愉悦的氛围中快乐学*，在真实的.交际情景中灵活运用， 掌握词汇学*的方法，积累丰富的词汇量，为学生听说读写能力的全面发展奠定坚实的基础。
词汇是语言的基本要素，是语言大厦的基石，是英语学*的前提、基础与关键。 “没有语法，能表达的内容很少；没有词汇则什么都表达不了。 ”一语指出了词汇在英语学*中的重要性，可以说学生词汇量的多少直接关系到英语水*的高低。初中阶段正处于学生学*英语的黄金期，初中英语教学大纲对词汇的学*提出了明确的要求：“（1） 了解英语词汇包括单词、短语、*惯用语和固定搭配等形式；（2）理解和领悟词汇的基本含义以及在特定的语境中的意义；（3） 运用词汇描述事物、 行为和特征，说明概念等；（4）学会使用 1500-1600 个单词和 200-300 个*惯用语或固定搭配。 ”在初中的英语教学中我们要重视词汇教学，帮助学生积累更多的词汇量。这在大力提倡听说技能训练的新课改形势下词汇教学的基础地位依旧不可动摇。词汇教学既是初中英语教学的重点，也是难点。如何实现愉悦的教学氛围，让学生主动而富有成效地学*词汇这是广大英语教师所共同关注的内容。现代信息技术手段的`运用， 给我们的教学带来了改革的重要契机，将其运用于词汇教学中同样具有巨大的教学优势，可以激起学生浓厚的学*兴趣，加强学生的理解与记忆，提高词汇教学有效性。 笔者现结合具体的教学实践对多媒体在初中英语词汇教学中的具体运用浅谈如下几点体会。
一、增强教学的趣味性，让学生快乐学*
在以往的单词教学中，往往采用教师领读学生跟读的教学模式， 教学枯燥无味，学生参与积极性不高，兴趣不浓，只是在机械地配合着教师的教学行为。 我们都知道兴趣在学生学*中的重要性，没有兴趣的学*只会扼杀学生追求真理的欲望，只能让学生感受到学*的枯燥与繁重，而降低学生的学*热情与教学参与度，整个教学中处于消极状态，而不利于教学效果的提高。 兴趣是教学成功的先决条件。 要想让学生更好地学*单词，就要努力改变这种枯燥的教学，要让单词教学富有生机与活力，激起学生内心浓厚的学*兴趣与强烈的学*动机，使学生对词汇的学*始终保持着高涨的学*热情与亢奋的学*状态，这样教学才能取得事半功倍的效果。 多媒体集图文声像于一体，这与传统的黑板加粉笔的教学模式相比，本身就具有极大的趣味性与吸引力，可以激起学生内心强烈的学*热情，调动学生参与学*的主动性与积极性，使学生以饱满的学*热情全身心地投入到教学中来，这样的教学实现了学生的主体参与与主动思考，让学生成为学*的主人，既体现了新课改所倡导的以学生为中心的教学理念，同时又实现了学生的快乐学*，让学生在愉悦的状态下主动而快乐地进行单词的学*。
二、增强教学的形象性，让学生深刻理解
学好英语的关键在于要让学生学会用英语思维，单词的学*同样如此。在以往的教学中往往采用翻译式教学， 学生在学*与记忆单词时也只是机械地进行拼读式记忆， 而造成单词的音形义脱节， 学生往往会读会写而不会用， 其根本原因就在于以母语为中介来进行翻译式学*， 这一直是我国学生学*英语的最主要的问题。采用多媒体辅助教学，可以为学生营造一个全英的良好学*环境，不再是枯燥的记忆， 而是将这些单词寓于直观而形象的事物中， 这样大大增强了教学的形象性与直观性， 符合初中生的思维特点与认知规律， 更为重要的是可以帮助学生避开母语的干扰，让学生置身于全英的学*环境中，这样便可以让学生学会用英语来进行， 将单词的音形义结合起来， 这样更利于达到学生对单词的真正理解与记忆。 如在学*各种球类名称时， 我利用多媒体的图文声像效果来展现相关的图片与场景， 通过直观的画面与真实的场景来激起学生的形象思维， 这样学生不再只是机械地拼读单词与记忆含义，而是将这些单词与具体的实物联系起来， 看着图片来学*相关的单词， 如 basketball，ten-nis，ping-pong ball，baseball 等等 。 如此形象直观的画面避开了母语的干扰， 而是让学生在实物与单词的音形义之间建立直接联系，这样学生对这些单词的掌握不再是机械地记忆音、形、义，而是能够将英语单词与具体的实物与场景结合起来， 从而能够达到学生的真正理解与掌握。 在此基础上再将这些图片打乱，让学生在同桌间展开积极的对话，这样的学*更能取得事半功倍的效果。
三、增强教学的交际性，让学生灵活运用
英语是一门语言， 语言的真正掌握是需要建立在大量听说训练的基础之上， 单词的学*也是如此。 要想让学生熟练地掌握与运用这些单词，就要避免枯燥地学，而是要为学生创设真实的交际情景， 增强教学的交际性与实践性， 让学生在实际运用中达到对知识真正的理解与熟练地运用， 这样才能帮助学生积累丰富的词汇量， 促进学生听说读写能力的整体提高。 以多媒体为代表的现代信息技术具有强大的模拟现实功能， 可以将传统教学手段所不能展现的情景真实地再现于课堂，让学生置身于真实的交际情景中，激起学生说的激情， 让学生积极而主动地参与到对话训练中来，让学生将学与用结合起来，让学生在学*中运用，在运用中学*，在运用中加深理解。这样可以有效增强学生的语感，锻炼学生的英语思维能力， 对于学生词汇的丰富与积累、英语水*的全面提升具有重要作用。
如在学*身体各部位的单词时，arm，hand，head，nose 等，我利用多媒体来向学生形象而直观地展现患者就医的场景， 并配以精彩的对话。 如 What is wrong？ ———I have a stom-achache.精彩的对话再加上真实的画面，可以唤起学生的相关生活体验， 这样学生便可以认识到所要学*的内容。 在此基础上再出示相关的单词图片，让学生两两一组，一个扮演医生、一个扮演患者，在医生与病人之间展开积极的对话。 从而使学生置身于真实的交流情景之中，激活学生的交际欲望，使得学生展开积极的对话交流，在交流中掌握单词、巩固语法、增强语感，提高能力。
总之，词汇是英语教学的重要组成部分，是学*英语的关键。 多媒体在词汇教学中具有重要的教学优势，增强教学的趣味性、形象性与交际性，使得原本枯燥无味、机械记忆的词汇学*更加富有活力， 学生参与的积极性更高，教学氛围更活跃。但是同时也要客观地认识到多媒体依旧存在一定的局限性， 我们不能只看到其优势而忽视其不足， 而是全面认识、科*用，要实现多媒体教学手段与其他教学手段的有机结合， 这样才能发挥各种教学手段的优势， 使之更好地为词汇教学服务。 让学生对词汇学*保持高涨的学*热情与最佳的思维状态，让学生主动参与、积极思维，让学生在愉悦的氛围中快乐学*，在真实的交际情景中灵活运用， 掌握词汇学*的方法，积累丰富的词汇量，为学生听说读写能力的全面发展奠定坚实的基础。
新课标初中英语词汇6篇（扩展2）
——新课标初中英语词汇范本5份
name n. 名字，姓名，名称
vt. 命名，名叫
national a. 国家的，全国性的，民族的
nature n. 自然, 性质，种类
near a. *的 ad. 附*，邻*
prep. 在……附*，靠*
nearly ad. 将*，几乎
necessary a. 必需的，必要的
neck n. 颈，脖子
need n. 需要，需求
aux.& v. 需要，必须
neighbour (Am. neighbor) n. 邻居，邻人
neither a. （两者）都不；也不
nervous a. 紧张不安的
never ad. 决不，从来没有
new a. 新的；新鲜的
news n. 新闻，消息
newspaper n. 报纸
next a. 最*的，紧挨着的，隔壁的；下一次
ad. 随后，然后，下一步
n. 下一个人（东西）
nice a. 令人愉快的；好的，漂亮的
night n. 夜；夜间
nine num. 九
nineteen num. 十九
ninety num. 九十
ninth num. 第九
no ad. 不，不是
a.没有，无，不
No.(缩) = number n. 数字；号码
nobody n. 渺小人物；
pron. 没有人，谁也不
*nod vi. 点头
noise n. 声音，噪声，喧闹声
none pron. 无任何东西或人，无一人
noodle n. 面条
noon n. 中午，正午
nor conj. 也不
north a. 北的；朝北的；从北来的
ad. 向（在、从）北方 n. 北；北方；北部
northern a. 北方的，北部的
nose n. 鼻
not ad. 不，没
note n. 便条，笔记，注释；钞票，纸币；音符，音调
vt. 记下，记录；注意，留意
*notebook n. 笔记簿
nothing n. 没有东西，没有什么
adv. 一点也不；并不
notice n. 布告，通告；注意
vt. 注意，注意到
November n. 十一月
now ad. 现在
number n. 数，数字，号码；数量
nurse n. 护士；保育员
dad = daddy n. （口语）爸爸，爹爹
*daily a. 每日的；日常的
ad. 每天 n. 日报
dance n.& vi. 跳舞
danger n. 危险
dangerous a. 危险的
dare v.& aux.（后接不带to的不定式；主要用于疑问，否定或条件句）敢，敢于
dark n. 黑暗；暗处；日暮
a. 黑暗的；暗淡的；深色的
date n. 日期；约会 n.枣
daughter n. 女儿
day n. （一）天，（一）日；白天
dead a. 死的；无生命的
deadline n.最后期限，截止日期
*deaf a. 聋的 deal n. 量，数额；交易
dear int. （表示惊愕等）哎呀！唷！
a. 亲爱的；贵的
death n. 死
December n. 12月
decide v. 决定；下决心
decision n. 决定；决心
deep a. 深 ad. 深；深厚
*degree n. 程度；度数；学位
delicious a. 美味的，可口的
*dentist n. 牙科医生
*depend vi. 依靠，依赖，指望；取决于
describe vt. 描写，叙述
desk n. 书桌，写字台
develop v. （使）发展；（使）发达；（使）发育；开发 vt. 冲洗（照片）
*development n. 发展，发达，发育，开发
dialogue (美 dialog) n. 对话
diary n. 日记；日记簿
dictation n. 听写
dictionary n. 词典，字典
die v. 死
difference n. 不同
different a. 不同的，有差异的
difficult a. 难的；艰难的；不易相处的
difficulty n. 困难，费力
dig (dug, dug) v. 挖（洞、沟等）；掘
dinner n. 正餐，宴会
*direct a. vt. 直接的；直达的；直截了当的 指挥；指导；监督；管理；指挥（演奏）；导演（电影）
*direction n. 方向；方位
director n. 所长，处长，主任；董事；导演
dirty a. 脏的
discover vt. 发现
*discovery n. 发现
discuss vt. 讨论，议论
discussion n. 讨论，辩论
disease n. 病，疾病
dish n. 盘，碟；盘装菜；盘形物
*dismiss vt. 让……离开；遣散；解散；解雇
*disturb vt. 扰乱；打扰
divide vt. 分，划分
do (did, done) don't=do not v. & aux.做，干（用以构成疑问句及否定句。第三人称单数现在时用does） 不做，不干
doctor n. 医生，大夫；博士
dog n. 狗
doll n. 玩偶，玩具娃娃
dollar n. 元（美国、加拿大、澳大利亚等国货币单位）
door n. 门
double a. 两倍的；双的 n. 两个；双
*doubt n.& v. 怀疑，疑惑
down prep. 沿着，沿……而下 ad. 向下
downstairs ad. 在楼下；到楼下
*dozen n. 十二个；几十，许多
draw (drew, drawn) v. 绘画；绘制；拉，拖；提取（金钱）
*drawer n. 抽屉
dream (dreamt, dreamt 或ed, ed) n.& vt. 梦，梦想
dress n. 女服，连衣裙；(统指)服装；童装
v. 穿衣；穿着
drink n. 饮料；喝酒
drink(drank,drunk) v. 喝，饮
drive(drove,driven) v. 驾驶，开（车）；驱赶
driver n. 司机，驾驶员
drop n. 滴 v. 掉下，落下；投递；放弃
*drug n. 药，药物；毒品
*drum n. 鼓
dry v. 使……干；弄干；擦干
a. 干的；干燥的
duck n. 鸭子
dumpling n. 饺子
during prep. 在……期间；在……过程中
duty n. 责任，义务
*DVD 数码影碟(digital versatile disk)
Pacific a. 太*洋的
*package n. （尤指包装好或密封的容器）一包，一袋，一盒
packet n. 小包裹，袋
page n. 页，页码
*paint n. 油漆 vt. 油漆，粉刷，绘画
pair n. 一双，一对
palace n. 宫，宫殿
*pale a.苍白的
*pancake n. 薄煎饼
panda n. 熊猫
paper n. 纸；报纸
pardon n. 原谅，宽恕，对不起
parent n. 父(母)，双亲
park n. 公园
park vt. 停放（汽车）
part n. 部分；成分；角色；部件；零件
a. 局部的；部分的
v. 分离；分开；分割
party n. 聚会，晚会；党派
pass vt. 传，递；经过；通过
*passage n. （文章等的）一节，一段；通道； 走廊
passenger n. 乘客，旅客
*passport n. 护照
past ad. 过 n. 过去，昔日，往事
prep. 过……，走过某处
path n. 小道，小径
patient n. 病人
patient a.有耐心的
pay (paid, paid) v. 付钱，给……报酬
n. 工资
P.E.(缩) =physical educa tion n. 体育
P.C.(缩) =personal computer个人电脑
*peace n. 和*
pear n. 梨子，梨树
pen n. 钢笔，笔
pencil n. 铅笔
*pence n. penny的复数
penny (英复pence) n. （英）便士；美分
people n. 人，人们；人民
*percent n. 百分之……
perfect a. 完美的，极好的
perhaps ad. 可能，或
*period n. 时期，时代
person n. 人
personal a. 个人的，私人的
pet n. 宠物，爱畜
phone = telephone v. 打电话 n. 电话，电话机
photo =photographn. 照片
physics n. 物理（学）
piano n. 钢琴
pick v. 拾起，采集；挑选
picnic n.& v. 野餐
picture n. 图片，画片，照片
pie n. 甜馅饼
piece n. 一块（片，张，件……）
pig n. 猪
pilot n. 飞行员
pink a. 粉红色的
pint n. （液量单位）品脱
pioneer n. 先锋，开拓者
pity n. 怜悯，同情
place n. 地方，处所
v. 放置，安置，安排
*plain a. 家常的； 普通的
plan n.& v. 计划，打算
plane n. 飞机
planet n. 行星
plant vt. 种植，播种 n. 植物
plastic a. 塑料的
plate n. 板；片；牌；盘子；盆子
play v. 玩；打（球）；游戏；播放
n. 玩耍，戏剧
playground n. 操场，运动场
pleasant a. 令人愉快的，舒适的
please v. 请；使人高兴，使人满意
pleased a. 高兴的
pleasure n. 高兴，愉快
*plenty n. 充足，大量
pocket n. （衣服的）口袋
*poem n. 诗
poet n. 诗人
point v. 指，指向 n. 点； 分数 ,极
police n. 警察，警务人员
policeman (pl. men) policewoman (pl. women) n. 警察；巡警 女警察
*policy n.政策，方针
*polite a. 有礼貌的，有教养的
*pond n. 池塘
pool n. 水塘，水池
poor a. 贫穷的；可怜的；不好的,差的
pop = popular a. (口语)（音乐、艺术等）大众的，通俗的
popular a. 流行的，大众的，受欢迎的
population n. 人口，人数
pork n. 猪肉
position n. 位置
possess vt. 占有； 拥有
possible a. 可能的
post n. 邮政，邮寄，邮件
v. 投寄； 邮寄
postcard n. 明信片
postman n. (pl. postmen) 邮递员
potato n. 土豆，马铃薯
pound n. 磅；英镑
practice n. 练*
practise(美practise) v. 练*，实践
*praise n.& vt. 赞扬，表扬
*prepare vt. 准备, 预备； 调制，配制
present n. 礼物，赠品 vt. 呈奉，奉送
*president n. 总统；**
pretty a. 漂亮的，俊俏的
*prevent vt. 防止, 预防
price n. 价格，价钱
pride n. 自豪，骄傲
*primary a. 初等的；初级的
*print vt. 印刷
*prison n. 监狱
*prisoner n. 囚犯
*private a. 私人的
prize n. 奖赏，奖品
probably ad. 很可能，大概
problem n. 问题，难题
produce vt. 生产；制造
programme (美program) n. 节目；项目
progress n. 进步，上进 vi. 进展； 进行
*promise n.诺言
pronounce vt. 发音
*pronunciation n. 发音
proper a. 恰当的，合适的
protect vt. 保护
proud a. 自豪的； 骄傲的'
*prove vt. 证明
provide vt. 提供
public a. 公共的，公众的 n. 公众
pull v. 拉，拖 n. 拉力，引力
*punish v. 惩罚，处罚
punishment n. 惩罚
pupil n. （小）学生
purple n.& a. 紫色（的）
*purpose n. 目的，意图
purse n. 钱包
push n.& v. 推
put (put, put) vt. 放，摆
rabbit n. 兔，家兔
race n. 种族，民族
race v. （速度）竞赛，比赛 n. 赛跑，竞赛
radio n. 无线电，收音机
railway n. 铁路；铁道
rain n. 雨，雨水 vi. 下雨
raincoat n. 雨衣
rainy a. 下雨的；多雨的
raise vt. 使升高； 饲养
*rapid a. 快的，迅速的
rat n. 老鼠
rather ad. 相当，宁可
reach v. 到达，伸手（脚等）够到
read (read, read) v. 读；朗读
real a. 真实的，确实的
*realise (美realize) vt. 认识到，实现
really ad. 真正地；到底；确实
reason vi. 评理； 劝说 n. 理由，原因
receive v. 收到，得到
receiver n. 电话听筒
*recent a. *来的，最*的
*recite v. 背诵
*record n. 记录； 唱片
*record v. 录制，记录
*recorder n. 录音机
red n. 红色 a.红色的
refrigerator n. 冰箱
refuse vi. 拒绝，不愿
*regard v. 把……看作
*regret n.& vt. 可惜，遗憾；痛惜；哀悼
*relation n. 关系； 亲属
relax v. （使）放松，轻松
*remain vt. 余下，留下 vi. 保持，仍是
remember v. 记得，想起
repair n.& vt. 修理；修补
*repeat vt. 重说，重做
re*** n. 回答，答复
report n.& v. 报道，报告
*require vt. 需求； 要求
research n. 研究，调查
rest n. 休息；剩余的部分，其余的人（物） vi. 休息，歇息
restaurant n. 饭馆, 饭店
result n. 结果，效果
*retell vt. 重讲，重复，复述
retire v. 退休
return v. 归还
review vt. 重新调查； 回顾； 复*
n. 复查；复*；评论
rice n. 稻米；米饭
rich a. 富裕的，有钱的
riddle n. 谜(语)
ride (rode,ridden) v. 骑(马、自行车)；乘车 n. 乘车旅行
right n. 权利 a. 对，正确的 ad. 正确地，恰恰，完全地 a. 右，右边的
ring (rang, rung) v.（钟、铃等）响；打电话 n. 电话，铃声
ring n. 环形物（如环、圈、戒指等）
rise (rose, risen) vi. 上升，上涨
*risk n.&v. 冒险
river n. 江；河；水道；巨流
road n. 路，道路
robot n. 机器人
rock n. 岩石，大石头 vt. 摇，摇晃
*role n. 角色
room n. 房间，室；空间；地方
*rope n. 绳，索
*rose n. 玫瑰花
round ad. 转过来 prep. 环绕一周，围着 a.圆的；球形的
row n. (一)排，(一)行
row v. 划船
*rubber n. 橡胶； 合成橡胶
rubbish n. 垃圾； 废物
rule n. 规则，规定 vt. 统治；支配
ruler n. 统治者；直尺
run (ran, run) vi. 跑，奔跑；（颜色）褪色
rush vi. 冲，奔跑
*Russia n. 俄罗斯，俄国
Russian a. 俄国人的，俄语的
n. 俄国人，俄语
*zebra n. 斑马
zero n. & num. 零；零度；零点
zoo n. 动物园
新课标初中英语词汇6篇（扩展3）
——临床试验常见英语词汇3篇
Clinical Trial 临床试验
Protocol 试验方案
Synopsis 摘要
Study Objective 研究目的
Study Endpoint 研究终点
Study Design 研究设计
Study Procedure 研究流程
Study Completion 研究完成
Study Termination 研究终止
Baseline 基线
Inclusion Criteria 入组标准
Exclusion Criteria 排除标准
IVRS- Interactive Voice Response System 交互式语音应答系统
IWRS- Interactive Web Response System 交互式网络应答系统
SDV -Source Data Verification 原始数据核查
EDC- Electronic Data Capture 电子数据采集
Statistical Methods 统计学方法
Single Blinding 单盲
Double Blinding 双盲
Placebo 安慰剂
Placebo Control 安慰剂对照
Active Control 阳性对照、活性对照
Blank Control 空白对照
Blinding/Masking 盲法/设盲
Randomized, Double-blind Study 随机对照双盲试验
Outcome Assessment 结果评价
Multi-center Trial 多中心试验
OS-Overall Survival 总生存期
PFS- Progression Free Survival 无进展生存期
Contract/Agreement 合同/协议
GCP- Good Clinical Practice 药物临床试验质量管理规范
GMP- Good Manufacturing Practice 药品生产质量管理规范
SOP- Standard Operating Procedure 标准操作规程
Protocol Amendments 修正案
CRF- Case Report Form 病历报告表
IB- Investigator’s Brochure 研究者手册
ICF- Informed Consent Form 知情同意书
QA- Quality Assurance 质量保证
QC-Quality Control 质量控制
Monitoring 监查
Monitor 监查员
Audit 稽查
Auditor 稽查员
Inspection 视察
CFDA - China Food and Drug Administration 国家食品药品监督管理局
FDA- Food and Drug Administration 美国食品与药品监督管理局
ICH- International Conference on Harmonization 国际协调会议
IEC Independent Ethics Commi* 独立伦理委员会
IRB-Institutional Review Board 机构审查委员会
Sponsor 申办者
CRO -Contract Research Organization 合同研究组织
SMO-Site Management Organization 现场管理组织
Investigational Site 研究中心
Investigator 研究者
PI- Principal Investigator 主要研究者
SI- Sub-investigator 助理研究者
CRC- Clinical Research Coordinator 临床研究协调员
Initial Meeting 启动会
SIV-Site Initiation Visit 中心启动访视
Laboratory Assessment 实验室评估
CS/NCS-Clinical Significant/Non-Clinical Significant 有临床意义/无临床意义
Hematology/Blood Routine Test 血液学/血常规
Hemoglobin 血红蛋白
Platelets 血小板
RBC-Red Blood Cell 红细胞
WBC-White Blood Cell 白细胞
Neutrophils 中性粒细胞
Lymphocytes 淋巴细胞
Monocytes 单核细胞
Eosinophils 嗜酸性粒细胞
Basophils 嗜碱性粒细胞
Urinalysis 尿液分析
Glucose 葡萄糖
Ketones 酮体
Leukocytes 粒性白细胞
Nitrite 亚硝酸盐
Bilirubin 胆红素
Protein 蛋白
Crystals 晶体
pH 酸碱度
Blood Biochemistry 血液生化
Calcium 钙
Magnesium 镁
Phosphorus 磷
Sodium 钠
Potassium 钾
Chloride 氯
Creatinine 肌酐
BUN-Blood Urea Nitrogen 尿素氮
TP- Total Protein 总蛋白
Albumin 白蛋白
AST /SGOT 谷草转氨酶/门冬氨酸氨基转移酶
ALT/ SGPT 谷丙转氨酶/丙氨酸氨基转移酶
ALP-Alkaline Phosphatase 碱性磷酸酶
TB- Total Bilirubin 总胆红素
LDH 乳酸脱氢酶
GGT 谷氨酰转氨酶
Glucose 葡萄糖
Blood Coagulation 凝血
PT-Prothrombin Time 凝血酶原时间
PT-INR 凝血酶原时间-国际标准化比值
APTT 活化部分凝血活酶时间
ADR- Adverse Drug Reaction 药物不良反应
AE- Adverse Event 不良事件
SAE Serious Adverse Event 严重不良事件
Seriousness 严重性(性质)
新课标初中英语词汇6篇（扩展4）
——高中英语词汇表带音标 50句菁华
1、faith /feiθ/ n.信任;信心;信念
2、consequently /'knsikwntli/ ad.所以;因而
3、evident /'evidnt/ a.明显的;明白的 Giotto di Bondone ['d:tt:dib:n'd:ne】乔托
4、possess /'p'zes/ vt.拥有;具有;支配
5、masterpiece /'mɑ:stpi:s/ n.杰作;名著
6、controversial /'kntr'v:l/ a.争论的;争议的
7、attempt /'tempt/ n.努力;尝试;企图 vt.尝试;企图
8、marble /'mɑ:bl/ n.大理石
9、aggressive /'gresiv/ a.敢做敢为的;侵略的;好斗的
10、Egypt /'i:dipt/ n.埃及
11、Egyptian /i'dipn/ a.埃及的，埃及人的
12、permanent /'p:mnnt/ a.永久的;持久的
13、brass /brɑ:s/ n.黄铜;黄铜器
14、in particular 尤其;特别
15、sponsor /'spns/ n.赞助人;主办者;倡议者 vt.发起;举办;倡议
16、warmth /w:mθ/ n.暖和;温暖
17、load /lud/ n.负担;负荷物
18、fitness n.健康
19、tough /tf/ a.困难的;强硬的
20、automatic /':t'mtik/ a.无意识的;自动的
21、mentally /'mentli/ ad.精神上;智力上
22、effect /i'fekt/ n.结果;效力
23、desperate /'desprit/ a.绝望的;拼命的
24、comprehension /'kmpri'henn/ n.理解
25、get into 陷入;染上
26、at risk 处境危险;遭受危险
27、male /meil/ a.男性的;雄性的 n.男人;雄性动物
28、prejudice /'predudis/ n.偏见;成见
29、abortion /'b:n/ n.流产;中途失败
30、awkward /':kwd/ a.局促不安的;笨拙的
31、fossil /'fsl/ n.化石;从地下采掘出来的
32、byproduct n.副产品
33、Janice /'dnes/ 贾尼丝
34、methane /'meθein/ n.甲烷;沼气
35、catastrophe /k'tstrfi/ n.大灾难;浩劫
36、be opposed to 反对...
37、mild /maild/ a.温和的;温柔的;淡的
38、environmentalist /invairn'mentlist/ n.环境保护论者
39、hectare /'hektɑ:/ n.公顷
40、outer /'aut/ a.外部的;外面的
41、advocate /'dvkit/ vt.拥护;提倡;主张
42、slogan /'slugn/ n.标语;口号
43、volcanology /vlk'nldi/ n.火山学
44、eruption /i'rpn/ n.火山爆发;爆发
45、burn to the ground 全部焚毁
46、wave /weiv/ n.波浪;波涛 vi.波动;起伏;挥手
47、absolute /'bslu:t/ a.绝对的;完全的
48、suit /sju:t/ n.一套外衣;套装 vt.适合;使适宜
49、geology /di'ldi/ n.地质学
50、thunderstorm n.雷暴
新课标初中英语词汇6篇（扩展5）
——小学英语词汇教学总结 (菁华3篇)
本学期以来，在学校教导处、教科室的领导下，我们英语教研组积极展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验;加强集体备课，互相学*，取长补短，切实提高教研的实效性;追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学*和终身发展打下良好的基础;做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。现总结如下：
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学*理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"创新课堂教学设计，优化课堂教学，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段，能运用现代化教学技术。
二、抓好教学业务工作，共同提高业务素质
1.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人);四统一(*学目的的、统一重点、统一作业内容、*学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，每周星期三下午4点开始节为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本*题，参考教法等。然后，同年级教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2.加强英语教师队伍建设，要求教师做到“四多三研二写一学”
在开学的教研组工作计划中，我们要求教师做到“四多三研二写一学”。四多：多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记一学即学*《英语课程标准》;三研：研究教材、研究教法、研究学生;二写：写经验总结、写教学反思。通过一学期以来坚持不懈地努力，老师们的业务素质得到了很大的提高。
3.组织听课评课
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水*和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期一共组织了三次校内研讨课。每次研讨课每位英语老师都能事先调好课，积极参加听课，听完后都能针对本节课的教学情况毫无保留地发现意见、提出建议和看法。
4.组织教师积极参加学校和区级教研活动
本学期我们英语组组织四位教师参加了学校的“春华杯”赛课活动，在四位赛课老师的精心准备，英语教研组的群策群力下，参赛的每节课都呈现出了亮点和精彩!赛课折射出老师们家常课的功底，更体现了以教研引领课堂的成果，课堂出现了喜人的变化。陈倩倩老师执教的获得一等奖;王健老师执教的获得了二等奖。此外，我们英语组每一位教师都能积极参加区里面组织的英语教研活动，并于12月18日承办了一节区级公开课，陈倩倩老师执教的收到了广泛好评。学校总务处细致的服务工作也收到了区教研员和全区英语教师的一致好评。
4.组织教师积极参加国家、省、市级论文评比和案例评比
撰写论文有助于教师的专业发展，提高教师的理论素养，以便更好地运用于实践，本学期江苏省教育学会、南京市教科所、栖霞区教研室分别组织了论文评比，我们组部分教师能够做到积极参加，并且成绩显著，有多篇论文在国家、省、市级获奖。其中陈倩倩老师的论文《让故事走进小学英语的课堂》获得度南京市论文评比二等奖;《运用多元智能理论优化小学英语教学》江苏省论文评比二等奖;《“错误”也精彩》被南京市教科所推选参加“长三角地区”论文评比获得三等奖;栖霞区论文评比和案例评比的结果还没有出来。下学期我们将要求每一位教师都能够做到积极参加论文、案例评选。
三、开展课外活动，激发学生学*兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水*和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学*，可以激发他们的学*热情，培养兴趣。我们根据不同年级学生的特点和掌握的英语知识水*，组织了三、四年级的英语单词竞赛、第十二节“时代英语报”有奖读报知识竞赛活动和五、六年级的英语阅读竞赛，能够做到全员参与。三(2)班虞广曜、三(4)班傅杰获得三年级组单词竞赛一等奖;四(1)班吴惠东、四(4)王学鑫获得四年级组单词一等奖;五(2)班张肖卉五(1)班曹雨彤获得五年级组阅读一等奖;六(3)班陆媛媛获得六年级组阅读竞赛一等奖。“时代英语报”有奖读报知识竞赛活动的结果下学期才能公布。此外，我们从三、四开始尝试培养学生的英语写作能力，目前已有6篇学生的英语作文公开发表在英语报纸上。在11月参加中心校组织的“英语口语大赛”中，我校排练的英语生活剧“pocketmoney”虽然只获得了三等奖，但学生表演得十分精彩，也获得了一致的好评，学生的能力得到了很大的提高。
四、转变学生的学*方式，教师的教学方式。
1.力求在教学研讨过程中关注学生学*过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2.新课程向传统的教学方法提出了挑战，也对我们英语教师提出了更高的要求，要求我们应该朝着做一名科研型教师的方向努力。我们英语组积极参加学校的“十一五”课题“优化课堂教学设计的个案研究”下的英语组子课题“优化英语课堂教学活动”的研究。每位老师负责不同的板块，自己板块的研究成果也在逐步凸显组。此外，我们英语也正在积极筹划准备申请我们英语组独立的区级学科课题。陈倩倩老师市级个人课题“新课程理念下小学英语故事表演式教学的研究”也正在积极的研究中。
五、存在的问题：
由于我校是省级实验小学，今年每个教室都配备了多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以在开学初我们指定的计划中要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学*第二语言的快乐。但一学期下来发现课件的制作水*有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强落实。此外，通过此次“春华杯”赛课和校内研讨课，我们发现教师在把握a板块课文的教学时还存在着一定的问题，如何处理对小学生来说比较难的英语语篇教学是我们下学期还要认真探讨的问问题。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也还存在着不少的不足。下学期，我们英语组的每位教师都要继续一起努力。
本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下:
一、注重理论学*，提高教育教学水*
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水*，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学*相关的教育文件、教学理论。透过学*，大家明确了减负增效的主要目标，增强了职责感和紧迫感，透过师徒结对，群众备课，大家互相帮忙，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，从学生的学*兴趣，生活经验和认知水*出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。
二、强化常规要求，规范教学工作
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的潜力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学*过程中存在的实际状况，统一整理单元知识点、*题练*，并构成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量带给保障。
在教学中根据各班学生的实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视每一天的晨读，切实提高学生的英语自学潜力。同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学*状况进行提优补差。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学*英语以及英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
三、加强教研组建设，建立教研组特色
本学期我组教师用心参与校内外各项活动，我们组的实际状况就是大家都是年轻教师，组内没有经验丰富的老师。虽然我们缺乏经验，虽然我们还不够成熟，不管是参加任何活动或比赛，老师们均能尽自己努力去准备，组内的教师也能互听互助，各抒己见，及时给予协助和帮忙。
四、下一步工作设想：
1.扎扎实实深入开展校本教研。
2.多渠道、多形式提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。
3.用心探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学*为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
一、研究新课程理念，提高课堂效率
以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学*、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
二、.以研促教，以研促改，以研促发展
实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者;其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变;第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学*方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划;编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;教师要转变教学行为;课堂教学要实现学生的自主学*、探究学*和合作学*;课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学*氛围;要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价);要进行课后反思
三、加强青年教师培养、带教工作
加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建*台，快速成长。我们*时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。
四、参与读书节，提高学生综合素质
丰富多彩的活动是对学生学*能力、学*兴趣的激发和培养，能使学生从枯燥的学*中解脱出来，时刻置身于浓浓的学*氛围之中，通过形式多样、内容丰富、手段新颖的形式，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多角度培养学生各方面的能力。本学期，我们参加学校举办的读书节活动，为了给学生提供展示英语水*的舞台，也为了鼓励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在精心设计、预先告之、全员参与、提高实效上下功夫，办得丰富多彩。
五、无私奉献，爱岗敬业
由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学*上、思想上的种.种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。
六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。
信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、操作简单等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛使用，课件的制作将更加方便，在教学活动中，信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间。
总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水*，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁!
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