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《我的信念》的作者是世界著名科学家玛丽。居里，她发明了镭，曾先后两次获诺贝尔奖，而她的信念是――做一个为科学、为祖国奉献的科学工作者。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
信念来自于坚忍不拔的'精神，如同居里夫人在文章里所描述的蚕，虽然是弱小的，卑微的，但它们默默无闻的为人类吐着丝，丝吐完了，自己的生命也就结束了。科学工作者也不是这样吗？他们为人类发明东西，不求名，不图利。
信念，居里夫人就是靠着信念，才一直坚持她的科学研究。她热爱科学，她觉得枯燥、清贫、孤寂的求学生活是那样美好，她也没有受名利影响。是她坚忍不拔的精神和坚强的信念，使他取得成功。
信念，使人们不断上进，不断成功，使人们有不达目的不罢休的精神，淡泊名利的品格。人生因有信念而精彩，虽然有了信念不一定会成功，但没有信念一定不会成功。只要你带着信念前行，去奋斗，去拼搏，即使失败，也可以问心无愧。
愿所有人都能够坚持自己的信念，我也会带着信念朝着我的目标前进。
今天，我读了《我的信念》这篇文章。因为我知道居里夫人是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家。所以当我看到这篇文章时，读得特别仔细。
居里夫人为了科学的发展而终生在实验室里埋头工作，这是居里夫人的高尚品德之一。
我觉得居里夫人最让我们值得学*的是：不求盛名。人们以为给予居里夫人以盛名，表达了人们对她的尊重，居里夫人一定会很乐意，没想到居里夫人永远追求的是安静的工作和简单的家庭生活，因此她竭力保持宁静的环境。
以免受到人世的干扰和盛名的托累，这是值得我学*的。
自从我上下了初中以后，有很多不认识的人，不爱和他们交流谈论，但后来也就慢慢地*惯了，也把自己表现地更突出一点，我以后一定要把精力多放在学*上，老师安排的任务我当然也要尽力做好。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出任何代价，也要把这件事完成，当这件事结束的`时候，你要能问心无愧地说：“我已经很尽我所能了”。为什么居里夫人她会这样生活呢？首先是她有一颗懂得感恩的心，我以后在生活中也要向她学*。
居里夫人对工作的热忱无不令人赞叹，她执著的信念深深的打动了无数人。她淡泊名利，视金钱如粪土，她将奖金捐献给穷人，她把奖章送给六岁的女儿当玩具。她本可以躺在任何一项大奖上尽情地享受，但她却没那么做，她只是一如既往地工作到六十七岁离开人世。相反，现在又有多少个人不看重名利，又有多少个勇敢的人用自己的信念打倒别人呢？想象居里夫人，再想想我们，我们又是怎样做的呢？
这篇课文让我懂得了做什么事都要持之以恒，否则就会一事无成。学生不能只重视学*，要从德智体全面发展，为社会进步作出贡献！
《我的信念》这篇文章字里行间都洋溢着作者质朴、真诚的情操，表现了作者作为一位科学家的人格力量和性格特点，更加体现出她对待职业的一丝不苟、对理想执著的追求及对科学的兴趣，最重要的是她坚韧不拔的信念。这些精神无疑都是值得我们学*的。
人的一生需要从各种困境当中寻找自我，挑战自我，要从困难、坎坷中学会生存，学会在社会中立足。要永远的记住，人的一生都不是一帆风顺的，好运不可能每时每刻都伴随着你，要学会克服阻碍，向更远的地方或目标前进，迎难而上，最终将会达到胜利的彼岸。这一点，我在作者身上看的很明白，作者就是在不断的挑战自我中成长起来的。
生活对于每一个人都绝非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最重要的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对于每一件事情都具有一定的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束时，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”这一点作者体现的淋漓尽致，每当碰到一件棘手的事件，作者都是竭尽自己所能去完成，不论结果如何，尽力了，就是好事，对于自己的自信，也在处理事件的过程中体现出来了。
确实，人类是需要寻求现实的'人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家――他们受了事业的强烈吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。生活也是一样，要想获得成功，必须有坚强不屈的信心，要用自信去走向成功，让自己过上不再逆来顺受、不再被蹂躏的日子，要昂首挺胸、潇潇洒洒地过一生。
读了这篇文章，我知道了要想将你热爱的事物不断增加它崭新的远景，必须具备四个主要因素：一是对这种事物的执着追求；二是要有非凡的好奇心；三是对它要有浓厚的兴趣；四是坚韧不拔的精神。这四点缺一不可，最重要的是第四点要具备坚忍不拔的信念。要永远记住，人活一生什么都不能让你依靠永远，就算能也只是暂时的，只有自己坚定的信念才能让你依靠一辈子，人都是要靠信念来支撑的，这样才能活出精彩。
寂静的夜里，昏暗的灯光下，简陋的棚屋中。唯有她，保持住了这份安静和从容。
居里夫人的美丽中透出沉静，沉静中露出清廉，清廉中映出她独特的思想。假如奥本海默是伤人的玫瑰，邓稼先是低调的麦穗，那么居里夫人一定是高贵的莲花――出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
她拥有发达的.大脑，美丽的面孔，坚持不懈的品质，以及难能可贵的品格。她心中的科学并不枯燥无味，而是有着一种独特的魅力，像一个孩子迷恋他的糖果，像一个少年痴迷他的篮球。科学对于居里夫人来说，是一块有着魔力的吸铁石，深深地吸引了她。
她为了自己心中的梦，为了自己最初的念，为了自己纯粹的心。她放弃了她可以拥有的荣华富贵。无悔。
她不为名利财富而工作，只为自己的信念。
在我心中，她是一棵不倒的莲花。
次日，我在老师的教导下学*了一篇课文，题目是《我的信念》，这篇文章使我受益匪浅。
这篇课文的作者是玛丽-居里，他是法国的物理学家，化学家。
提起居里夫人，大家都知道她发现了放射性元素镭，推动了科学发展。可是她的一生却只拥有过三克镭，是世人难以想象的，她完全可以申请镭的专利，而且可以无限制的生产镭，创造镭，靠镭赢的财富，可是居里夫人没有这样做，因为他不是一个贪图小利的人，即使是这么大的.一笔财富，她还是选择了“视而不见”这是我们现代人难以具有的高尚品质。
说到盛名，现在的人无论用什么方法都想得到的，可是玛丽・居里把盛名看成一种拖累，她把获得的奖章送给她的女儿去玩，她想让女儿知道，奖章只是玩玩而已，并不是全部。
居里夫人一生追求*淡，不要豪华的方屋，她在研究镭的时候，只住在一间小苍库，她永远追求安静的工作和简单的家庭生活。居里夫人一生献身科学之中，工作到六七十岁才离开人世，回想一下居里夫人一生淡泊名利，再看看我们身边的人，又有多少人不看重名利呢？又有多少人重视自己的利益呢？
居里夫人这种坚定的信念是多么值得我们赞叹啊如果我们在学*的过程中也像居里夫人一样有专心致志、永远追求真理、不迷信书本、也不迷信权威的精神的话、这会让我们的学*效率成培提高。
人类也需要梦想家她们受事业上强烈的吸引。玛丽・居里只是把科学当作自己的兴趣，并不想因此得到任何利益，我们在做任何事的时候，如果把那些事当作自己的兴趣，去耐心仔细地做的话，我们的收获就会因此不断增加！
我们一起去向居里夫人学*，学*他那种专心致志，坚持不懈，淡泊名利的精神吧，让我们继续寻找世界的美好，去奔向成功吧！
《我的信念》读有感（精选五篇）扩展阅读
《我的信念》读有感（精选五篇）（扩展1）
——读《信念》有感 (菁华6篇)
“20余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，从头再干垂青史。”这是谈迁一生的写照。读着《厄运打不垮的信念》我被谈迁坚定不移的信念、百折不挠的勇气、锲而不舍的精神深深打动。
谈迁小时候，立志要编写一部明朝编年史。经过20年的奋斗，他终于完成了《国榷》。可是，一夜之间书稿被盗给了他致命的打击。但谈迁很快从痛苦中挣脱出来，他下决心从头撰写这部史书。他白天终日奔波；晚上奋笔疾书。经过了10余年的奋斗，他终于写成了一部翔实可信、更完备的新《国榷》，新《国榷》流传千古，谈迁也因此流芳百世。
谈迁是靠什么从痛苦中挣脱出来的呢？谈迁依靠的是他坚定不动摇的信念和锲而不舍的精神。
在我们的生活中也有很多这样的例子，如：有一次，我的英语只考了89分。回到家里，我就垂头丧气地坐在沙发上，无力地耸了耸头。很快，便传来了一阵敲门声，我知道那是爸爸回来了，于是我便快速地开了门。爸爸一回到家看见我噘着嘴的样子就知道今天一定有令我不开兴的事，便问："儿子，怎么了，今天怎么一反常态啊?"我便把整个事情的前因后果一字不漏的与爸爸说了出来。爸爸若有所思的点了点头，便说：“儿子，没关系，这只是一次普通的测验，许多名人不也是经历国失败的吗？例如司马迁他为了写《史记》这本书，不也是经历过许多艰难和困苦吗？俗话说‘经历过风雨才能见彩虹’我们经历过了磨难才能看见成功的曙光。”听完爸爸的一*话，我受益匪浅，觉得能把爸爸的话当做我的座右铭。随后，爸爸为了能缓解紧张气氛，还唱了一首歌《阳光总在风雨后》，我慢慢沉醉其中……
在一生中，我们会遇到许多失败和打击与挫折，但是我们不能向困难低头。应该迎难而上，乃至战胜困难，这样我们才能到达胜利的彼岸，摘到成功的果实。
今天，我读了励志故事《信念决定成败》，这篇文章告诉我们：做什么事都要坚持到底，不能半途而废。
这篇文章的大意是：有个庄园主人，准备给他的'管家嘉奖。他说：“这里有四大碗粥，但是只有一个碗里有两个金币，你任意选一碗，看看你的运气怎么样？”管家很想得到那个金币，他先喝了第一碗的一部分，又喝了第二碗的一部分，又喝了第三碗的一部分，又喝了第四碗的一部分，他觉得实在喝不下去了，结果一个金币也没得到，其实每个碗里都有两个金币。
在文中，管家这种浅尝辄止的做法是不对的，“浅尝辄止常常会使我们是去唾手可得的成功”，这句话在我心中已深深铭记，做任何事不可以半途而废，如果这样的话，将会永远被成功拒之门外。
在我们生活中就有这样半途而废的人，但是也有一些坚持到底的人，像我经常半途而废，我还记得在小的时候，我是非常喜爱珠心算，随着学*的难度步步加深，训练越来越觉得枯燥，就越来越不喜欢了。那天下雨了，我也不想学了所以就没去，老师说过如果星期日不来那就别来了，那天正好是周日，所以自那以后我就没再去学。我的同学李艺兵却坚持学*珠心算，没过多久，他就成了班中的“速算天才”我和他差得越来越远。
我以后做事一定要坚持不懈，永不放弃，直到成功。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每当我读起这句话，便会想起《厄运打不垮的信念》这篇课文。
这篇课文主要讲了：谈迁编写《国榷》时花费了大量的心血，艰难的完成了原稿，却又被小偷偷走了，遭次厄运，他却化悲痛为力量，凭着坚定的信念，完成了新的《国榷》，比原来那部更为精彩，翔实。
读着，读着，我不禁想起：有一次，爸爸让我学骑自行车，我刚自行车，就跌倒在地，但我毫不气馁，爬起来又跌倒，跌倒又爬起来，几十次过后，我终于学会了骑车。那时我才知道，克服了困难后是多么高兴啊！我凭着这种不怕困难，坚持不懈的精神学会了下象棋、滑旱冰……
其实，在社会中也又像谈迁一样，在厄运面前不低头的人，他们都是靠这种毅力取得成功的。汉朝司马迁继承父亲的遗嘱写史记，每天十几页，被打入地牢几次想血溅墙头，但是都忍住了，《史记》就这样诞生了。张海迪5岁时胸部以下瘫痪，失去了知觉。可她凭着惊人的毅力只写了，自学了小学、中学全部课程以及大学英语毕业。海勒。凯勒在一岁时被病魔夺走了她的视力、听力和语言表达能力，但是她学会了读书和说话，成为了知识渊博的人……
是的，在人生的旅途中，难免有失败和不得的时候。但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
每个学期语文书都会伴我渡过每一天。语文书中蕴藏着许多深放慢的道理，它们有的告诉我们要珍惜时间，有的告诉我们要勤学好问，有的则讲述名人的成功之路……
读完《厄运打不挎的信念》这篇课文我感慨万分，使我心中涌起巨大的波澜。
课文讲述了元末明初中学家谈迁从小立志编写一本明朝编年史的故事。当他经过多年的奋斗，在书稿即将付印刷前一天，小偷竟把放在竹箱里的书稿当作金银珍宝给偷走了。20多年的心血化为乌有，这宛如晴天劈雳把谈迁击倒在地。但谈迁勇敢地站了起来，又经过20多年的心血，又完成了更加翔实可信的明史巨著，“谈迁”这个名字也因此而流传青史。
谁说谈过就不曾起过放弃？谁说谈迁的意志不曾动摇？但谈迁还是用自己坚定不移的信念战胜了自我，重新撰写《国榷》。这一连串的问号说明了什么？说明了要想在坷坎崎岖的人生之路上前进无阻，那就必需有一个信念，能使你坚定不移，持之以恒的信念。
成功之路是人不惧艰险走聘为的，千古流芳的巨著是人四处奔波写出来的。
不经历风雨，怎能见彩虹？作为一个21世纪的学生，我们要像这些名垂青史的古人一样，因怀着一个信念，去接受“日晒雨淋”的考验。
美丽娇嫩的温室花朵，一但遇到寒风，便会马上凋零。而博击风霜的梅花，却能在恶劣的环境下茁壮成长。你是愿意做一条美丽鲜艳的花朵，还是愿意做一朵傲立风霜的梅花？如果你想作一朵梅花，那么便坚定自己的信念去与“风霜”一比高下吧！
上个星期五，我在学校学*了一篇文章——《厄运打不垮的信念》。厄运打不垮谁的信念呢？厄运打不垮明末清初的史学家谈迁的信念。
谈迁自幼刻苦好学，博览群书，长大后立志要编写一部翔实可信的明史。于是，他花了20多年的时间，写了一部流传千古的明史巨著——《国榷》。可是就在书稿即将付印的前一个晚上被偷走了，从此，这部珍贵的书稿就下落不明。可是，厄运并没有打垮谈迁，他又花了17年的时间，编写了一部共104卷、500多万字、比原来那部更加翔实、精彩的《国榷》，谈迁也因此名垂青史。
我确信，这种坚定的信念和执着追求的精神是让人难以相信更难做到的。谈迁为了写这部史书，花了三十多年的时间，不知倾注了多少心血。而我，要是写一篇约800字的文章，如果被偷了，那肯定会郁闷几个月的，也不会想重写一篇。我没有谈迁那种坚定的信念，我的字典里更没有“执着追求”这几个字，因此，我不知道谈迁是怎样度过这几万个日月的。我最怕厄运降临在我身上，因为我怕一切从头开始。
谈迁，好一个清初史学家，对我的影响真大！当我学了这篇课文后，他仿佛无处不在地陪伴在我身边。当我因为测验成绩不好而泄气时，试卷上总会有谈迁的身影，当我偷懒而不想做作业是时，他总会把一本厚厚的《国榷》摆在我眼前……课文里说得没错，人如果没有坚定的信念，就干不成大事，就难以立足于社会。谈迁就是因为有了厄运打不垮的信念，所以他能战胜厄运，战胜命运！
就会驱一个人走在漫长的人生路上，难免会有崎岖和坎坷。但只要有厄运打不垮的信念，希望之光散绝望之云。
外面的小雨“沙沙”的下着，风儿伴着雨滴打在我的脸上。我的眼睛看着语文书上《厄运打不垮的信念》这篇课文，脸上湿漉漉的，不知是泪水还是雨水。
《厄运打不垮的信念》这篇课文，让我们认识了一位与厄运抗衡的伟大史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，经过了20多年的奋斗，完成了明朝编年史———《国榷》。可心中的喜悦还没消散，厄运就降临在他的头上，二十多年的心血化为乌有。他朝天空大喊两声“老天无眼，老天无眼”，可这致命的打击并没有让谈迁悲观消沉，因为他有坚定的信念，有着持之以恒的毅力。生活的苦难和命运的不公*，打不垮谈迁那份坚定不移的信念，他用生命书写出新《国榷》，在这成功的背后有着他的努力，奋斗。在天刚亮，人们还在梦乡中的时候，谈迁就一袭破衫，奔波在迎面而来的风沙中。在烈日炎炎人们还在树荫下乘凉的时候，谈迁顶着太阳，考察历史的遗迹。在天已黑，人们早早就睡下的时候，谈迁还在面对孤灯奋笔疾书。
像谈迁这样的人还有很多：爱迪生只上过三个月的学，可他也不是也成为发明家么？文天祥有着坚定的信念，带兵抗击。经过努力，南宋朝才得以延续。
他们的成就不就来于他们心中那坚定的信念吗？当梦想折断了翅膀。当命运遭遇了风霜，谁也免不了悲伤彷徨。当忧伤凝固了欢笑，当生活面临恐惧，谁也难免不了失望，迷茫。生活中挫折与伤痛常在，生命中凄惨和痛苦常伴，我们无法逃避，只能勇敢坚强的面对。
窗外雨一停，太阳从云朵中钻了出来，染红了天空，那红色的天空中透露着我对谈迁心中的那份坚定的信念的敬畏。
看了这个故事，还有什么理由去抱怨生活给予的那些磨难，那些曲折？生命只能向前，坚定信念的人都是英雄。
《我的信念》读有感（精选五篇）（扩展2）
——读《我的信念》有感汇总十篇
《我的信念》这篇文章字里行间都洋溢着作者质朴、真诚的情操，表现了作者作为一位科学家的人格力量和性格特点，更加体现出她对待职业的一丝不苟、对理想执著的追求及对科学的兴趣，最重要的是她坚韧不拔的信念。这些精神无疑都是值得我们学*的。
人的一生需要从各种困境当中寻找自我，挑战自我，要从困难、坎坷中学会生存，学会在社会中立足。要永远的'记住，人的一生都不是一帆风顺的，好运不可能每时每刻都伴随着你，要学会克服阻碍，向更远的地方或目标前进，迎难而上，最终将会达到胜利的彼岸。这一点，我在作者身上看的很明白，作者就是在不断的挑战自我中成长起来的。
生活对于每一个人都绝非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最重要的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对于每一件事情都具有一定的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束时，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”这一点作者体现的淋漓尽致，每当碰到一件棘手的事件，作者都是竭尽自己所能去完成，不论结果如何，尽力了，就是好事，对于自己的自信，也在处理事件的过程中体现出来了。
确实，人类是需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。生活也是一样，要想获得成功，必须有坚强不屈的信心，要用自信去走向成功，让自己过上不再逆来顺受、不再被蹂躏的日子，要昂首挺胸、潇潇洒洒地过一生。
读了这篇文章，我知道了要想将你热爱的事物不断增加它崭新的远景，必须具备四个主要因素：一是对这种事物的执着追求；二是要有非凡的好奇心；三是对它要有浓厚的兴趣；四是坚韧不拔的精神。这四点缺一不可，最重要的是第四点要具备坚忍不拔的信念。要永远记住，人活一生什么都不能让你依靠永远，就算能也只是暂时的，只有自己坚定的信念才能让你依靠一辈子，人都是要靠信念来支撑的，这样才能活出精彩。
《我的信念》这篇文章字里行间都洋溢着作者质朴、真诚的情操，表现了作者作为一位科学家的人格力量和性格特点，更加体现出她对待职业的一丝不苟、对理想执著的追求及对科学的兴趣，最重要的是她坚韧不拔的信念。这些精神无疑都是值得我们学*的。
人的一生需要从各种困境当中寻找自我，挑战自我，要从困难、坎坷中学会生存，学会在社会中立足。要永远的记住，人的一生都不是一帆风顺的，好运不可能每时每刻都伴随着你，要学会克服阻碍，向更远的地方或目标前进，迎难而上，最终将会达到胜利的彼岸。这一点，我在作者身上看的很明白，作者就是在不断的挑战自我中成长起来的。
生活对于每一个人都绝非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最重要的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对于每一件事情都具有一定的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束时，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”这一点作者体现的淋漓尽致，每当碰到一件棘手的事件，作者都是竭尽自己所能去完成，不论结果如何，尽力了，就是好事，对于自己的自信，也在处理事件的过程中体现出来了。
确实，人类是需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。生活也是一样，要想获得成功，必须有坚强不屈的.信心，要用自信去走向成功，让自己过上不再逆来顺受、不再被蹂躏的日子，要昂首挺胸、潇潇洒洒地过一生。
读了这篇文章，我知道了要想将你热爱的事物不断增加它崭新的远景，必须具备四个主要因素：一是对这种事物的执着追求；二是要有非凡的好奇心；三是对它要有浓厚的兴趣；四是坚韧不拔的精神。这四点缺一不可，最重要的是第四点要具备坚忍不拔的信念。要永远记住，人活一生什么都不能让你依靠永远，就算能也只是暂时的，只有自己坚定的信念才能让你依靠一辈子，人都是要靠信念来支撑的，这样才能活出精彩。
周日，我读了《我的信念》这篇短文是世界著明科学家玛丽居里夫人写的，这篇短文向读者讲述了居里夫人自己高尚的人格的一个截面，为读者树立了要在事业上获得巨大成功必须依靠坚定的信念的样本。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的.，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
居里夫人把自己的科学事业称作纯粹研究，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫没有名利之想。正如文中所写：“当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的出现上取得经济利益时，我们都认为不以违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”居里夫人淡泊名利的品质令我十分的敬佩，十分赞叹。 愿所有人都能够坚持自己的信念，我也会带着信念朝着我的目标前进。
今天，我读了《我的信念》这篇文章。因为我知道居里夫人是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家。所以当我看到这篇文章时，读得特别仔细。
居里夫人为了科学的发展而终生在实验室里埋头工作，这是居里夫人的高尚品德之一。
我觉得居里夫人最让我们值得学*的是：不求盛名。人们以为给予居里夫人以盛名，表达了人们对她的尊重，居里夫人一定会很乐意，没想到居里夫人永远追求的'是安静的工作和简单的家庭生活，因此她竭力保持宁静的环境。
以免受到人世的干扰和盛名的托累，这是值得我学*的。
自从我上下了初中以后，有很多不认识的人，不爱和他们交流谈论，但后来也就慢慢地*惯了，也把自己表现地更突出一点，我以后一定要把精力多放在学*上，老师安排的任务我当然也要尽力做好。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出任何代价，也要把这件事完成，当这件事结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经很尽我所能了”。为什么居里夫人她会这样生活呢？首先是她有一颗懂得感恩的心，我以后在生活中也要向她学*。
居里夫人对工作的热忱无不令人赞叹，她执著的信念深深的打动了无数人。她淡泊名利，视金钱如粪土，她将奖金捐献给穷人，她把奖章送给六岁的女儿当玩具。她本可以躺在任何一项大奖上尽情地享受，但她却没那么做，她只是一如既往地工作到六十七岁离开人世。相反，现在又有多少个人不看重名利，又有多少个勇敢的人用自己的信念打倒别人呢？想象居里夫人，再想想我们，我们又是怎样做的呢？
这篇课文让我懂得了做什么事都要持之以恒，否则就会一事无成。学生不能只重视学*，要从德智体全面发展，为社会进步作出贡献！
寂静的夜里，昏暗的灯光下，简陋的棚屋中。唯有她，保持住了这份安静和从容。
居里夫人的美丽中透出沉静，沉静中露出清廉，清廉中映出她独特的思想。假如奥本海默是伤人的玫瑰，邓稼先是低调的麦穗，那么居里夫人一定是高贵的莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
她拥有发达的大脑，美丽的面孔，坚持不懈的品质，以及难能可贵的品格。她心中的科学并不枯燥无味，而是有着一种独特的.魅力，像一个孩子迷恋他的糖果，像一个少年痴迷他的篮球。科学对于居里夫人来说，是一块有着魔力的吸铁石，深深地吸引了她。
她为了自己心中的梦，为了自己最初的念，为了自己纯粹的心。她放弃了她可以拥有的荣华富贵。无悔。
她不为名利财富而工作，只为自己的信念。
在我心中，她是一棵不倒的莲花。
次日，我在老师的教导下学*了一篇课文，题目是《我的信念》，这篇文章使我受益匪浅。
这篇课文的作者是玛丽~居里，他是法国的物理学家，化学家。
提起居里夫人，大家都知道她发现了放射性元素镭，推动了科学发展。可是她的一生却只拥有过三克镭，是世人难以想象的，她完全可以申请镭的专利，而且可以无限制的生产镭，创造镭，靠镭赢的财富，可是居里夫人没有这样做，因为他不是一个贪图小利的人，即使是这么大的一笔财富，她还是选择了“视而不见”这是我们现代人难以具有的高尚品质。
说到盛名，现在的人无论用什么方法都想得到的，可是玛丽·居里把盛名看成一种拖累，她把获得的`奖章送给她的女儿去玩，她想让女儿知道，奖章只是玩玩而已，并不是全部。
居里夫人一生追求*淡，不要豪华的方屋，她在研究镭的时候，只住在一间小苍库，她永远追求安静的工作和简单的家庭生活。居里夫人一生献身科学之中，工作到六七十岁才离开人世，回想一下居里夫人一生淡泊名利，再看看我们身边的人，又有多少人不看重名利呢？又有多少人重视自己的利益呢？
居里夫人这种坚定的信念是多么值得我们赞叹啊如果我们在学*的过程中也像居里夫人一样有专心致志、永远追求真理、不迷信书本、也不迷信权威的精神的话、这会让我们的学*效率成培提高。
人类也需要梦想家她们受事业上强烈的吸引。玛丽·居里只是把科学当作自己的兴趣，并不想因此得到任何利益，我们在做任何事的时候，如果把那些事当作自己的兴趣，去耐心仔细地做的话，我们的收获就会因此不断增加！
我们一起去向居里夫人学*，学*他那种专心致志，坚持不懈，淡泊名利的精神吧，让我们继续寻找世界的美好，去奔向成功吧！
今天我们学了世界最著名的科学家玛丽，居里。居里夫人和她丈夫埃尔，居里这一生都投入到科学的大门里去。居里夫人和她丈夫两次荣获诺贝尔奖的大科学家。竟然把自己看的竟如此*凡，居里夫人这一辈子都是那么淡薄名利，从不忘记自己的信念。在居里夫人的丈夫还没逝世时，他们俩整天没日没夜的侍在工作室里研究着。他们用三年多将*四年时间在几吨废旧的矿渣中中提取了0.1克镭——放射性金属元素，只为了0.1克镭那一点点蓝色的东西竟花废了他们那么多时间。有时在搅矿渣打时会伤到手，一个一个小泡泡变成疤，可他们没有喊一句累，为世界的科学奉献巨大的力量。居里夫人和她丈夫的这种执著勤奋让我感动不已。
其实居里夫人和她丈夫可以任意在一项大奖上豪华奢侈的过一辈子，可是他们没有，他们把这些放在科学的用途和贫困的人们居里夫人有一颗善良的心。
我永远追求安静的工作和简单的家庭生活，为了实现这个理想我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的托累。从这一段话中我感到居里夫人对工作环境永远追求安静和简单*凡人的家庭生活，居里夫人是那么伟大。居里夫人和她这一生艰辛地研究，从来不放弃，也从来不骄傲自大，从来对自己的事业不觉的苦，虽然苦，但也有许多的欢乐。居里夫人让我明白了人不可以骄傲自大，每个人有自己的缺点，但也有优点，居里夫人的事迹让我获益匪浅，以后要像居里夫人学*。
居里夫人的坚忍不拔，执著勤奋追求安静……这些优点值得我们去学*，这位伟大的科学家虽然与世长辞了，但她的精神永远激励着人们。
居里夫人是巴黎大学第一位女教授，是法国学院第一位女院士。
如果有时间大家找来读一读居理夫人这一生对科学默默的无私奉献。
周日，我读了《我的信念》这篇短文是世界著明科学家玛丽居里夫人写的，这篇短文向读者讲述了居里夫人自己高尚的人格的一个截面，为读者树立了要在事业上获得巨大成功必须依靠坚定的信念的样本。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
居里夫人把自己的科学事业称作纯粹研究，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫没有名利之想。正如文中所写：“当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的出现上取得经济利益时，我们都认为不以违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”居里夫人淡泊名利的品质令我十分的敬佩，十分赞叹。 愿所有人都能够坚持自己的信念，我也会带着信念朝着我的目标前进。
《我的信念》的作者是世界著名科学家玛丽。居里，她发明了镭，曾先后两次获诺贝尔奖，而她的信念是——做一个为科学、为祖国奉献的科学工作者。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
信念来自于坚忍不拔的精神，如同居里夫人在文章里所描述的蚕，虽然是弱小的，卑微的，但它们默默无闻的为人类吐着丝，丝吐完了，自己的生命也就结束了。科学工作者也不是这样吗？他们为人类发明东西，不求名，不图利。
信念，居里夫人就是靠着信念，才一直坚持她的科学研究。她热爱科学，她觉得枯燥、清贫、孤寂的求学生活是那样美好，她也没有受名利影响。是她坚忍不拔的.精神和坚强的信念，使他取得成功。
信念，使人们不断上进，不断成功，使人们有不达目的不罢休的精神，淡泊名利的品格。人生因有信念而精彩，虽然有了信念不一定会成功，但没有信念一定不会成功。只要你带着信念前行，去奋斗，去拼搏，即使失败，也可以问心无愧。
愿所有人都能够坚持自己的信念，我也会带着信念朝着我的目标前进。
寂静的夜里，昏暗的灯光下，简陋的棚屋中。唯有她，保持住了这份安静和从容。
居里夫人的美丽中透出沉静，沉静中露出清廉，清廉中映出她独特的思想。假如奥本海默是伤人的玫瑰，邓稼先是低调的麦穗，那么居里夫人一定是高贵的莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
她拥有发达的大脑，美丽的面孔，坚持不懈的品质，以及难能可贵的品格。她心中的科学并不枯燥无味，而是有着一种独特的魅力，像一个孩子迷恋他的糖果，像一个少年痴迷他的篮球。科学对于居里夫人来说，是一块有着魔力的吸铁石，深深地吸引了她。
她为了自己心中的梦，为了自己最初的念，为了自己纯粹的心。她放弃了她可以拥有的荣华富贵。无悔。
她不为名利财富而工作，只为自己的信念。
在我心中，她是一棵不倒的莲花。
《我的信念》读有感（精选五篇）（扩展3）
——读厄运打不垮的信念有感(精选5篇)
明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史――《国榷》。有一天，《国�唷吩�稿被偷走。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。但厄运并没有打垮谈迁，他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字。
我感受到谈迁写国�嘧质�很多，花费了许多心血，谈迁年纪很大还坚持不懈的写国�啵�很不容易，谈迁拥有坚定不移，坚持不懈的'信念。他为国�嗷�了很大精力，他为自己的理想执着追求的精神。
我很佩服谈迁，我想对坚定不移的谈迁说�s“你真厉害！为了自己的理想坚持不懈即使遇到困难也不灰心，我很敬佩您，我要向你学*孜孜以恒对梦想永不放弃的精神。”
外面的小雨“沙沙”的下着，风儿伴着雨滴打在我的脸上。我的眼睛看着语文书上《厄运打不垮的信念》这篇课文，脸上湿漉漉的，不知是泪水还是雨水。
《厄运打不垮的信念》这篇课文，让我们认识了一位与厄运抗衡的伟大史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，经过了20多年的奋斗，完成了明朝编年史―――《国榷》。可心中的喜悦还没消散，厄运就降临在他的头上，二十多年的心血化为乌有。他朝天空大喊两声“老天无眼，老天无眼”，可这致命的打击并没有让谈迁悲观消沉，因为他有坚定的信念，有着持之以恒的毅力。生活的苦难和命运的不公*，打不垮谈迁那份坚定不移的信念，他用生命书写出新《国榷》，在这成功的背后有着他的努力，奋斗。在天刚亮，人们还在梦乡中的时候，谈迁就一袭破衫，奔波在迎面而来的风沙中。在烈日炎炎人们还在树荫下乘凉的时候，谈迁顶着太阳，考察历史的遗迹。在天已黑，人们早早就睡下的.时候，谈迁还在面对孤灯奋笔疾书。
像谈迁这样的人还有很多：爱迪生只上过三个月的学，可他也不是也成为发明家么？文天祥有着坚定的信念，带兵抗击。经过努力，南宋朝才得以延续。
他们的成就不就来于他们心中那坚定的信念吗？当梦想折断了翅膀。当命运遭遇了风霜，谁也免不了悲伤彷徨。当忧伤凝固了欢笑，当生活面临恐惧，谁也难免不了失望，迷茫。生活中挫折与伤痛常在，生命中凄惨和痛苦常伴，我们无法逃避，只能勇敢坚强的面对。
窗外雨一停，太阳从云朵中钻了出来，染红了天空，那红色的天空中透露着我对谈迁心中的那份坚定的信念的敬畏。
看了这个故事，还有什么理由去抱怨生活给予的那些磨难，那些曲折？生命只能向前，坚定信念的人都是英雄。
谈迁小时候特爱历史，从小就立志要编写一部翔实可信的明史，从那以后，谈迁便把这个梦想埋在了心里。30多岁时，谈迁开始了他的写作生涯。而后，他每天起早贪黑，废寝忘食。无论是在暑气蒸人的夏天，还是在北风呼啸的冬天；无论是在骄阳似火的中午，还是在大雪纷飞的夜晚，他都在简陋的屋里“爬格子”。为了完成心愿，他不知尝尽了多少酸、甜、苦、辣，终于在他50多岁时完成了400多万字的明朝编年史——《国榷》。可正当他欣喜若狂时，厄运降临了，小偷偷走了《国榷》，20多年的心血顿时化为乌有。他整天茶饭不思、夜难安寝，大家以为他再也站不起来了，但他很快就从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，重撰史书。他亲临郊外，整日奔波在扑面而来的风沙中，面对孤灯他依然毫不气馁……又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了，谈迁也因此名垂青史。
主人公凭着他锲而不舍的精神，战胜了厄运。记得前几天我的英语练*册被老师收上去批后竟然没再发下来，我认为反正不是被我弄丢的，就旁若无事。当老师给我一本新的练*册后妈妈让我把前面的补上，我生气极了，自认为太倒霉了要多做这么多作业。这一次读了《厄运打不垮的信念》这篇文章，我被主人公的精神感动得热泪盈眶，同时为自己碰到点小挫折就耍脾气而感到羞愧。同时碰到挫折，我与谈迁的表现却截然不同，我因为懒惰而闹情绪，而谈迁却战胜了厄运。我是一个活泼可爱的少年，谈迁却是一个体弱多病的老人。这时的我信念还没有病人这么坚定，在厄运面前，我是多么的渺小，而谈迁却是多么的伟大！
在人生的道路上，遇到点磕磕碰碰是家常便饭，面前厄运，我们要顽强拼搏，不能屈服，厄运像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，你克服了，它反到对你有益，这样，希望就会向你走来，成功就会向你走来，幸运就会向你走来！作文
我坚信，只要有厄运打不垮的信念，希望之光一定会驱散绝望之云，让我们的生活更美好！
星源五
读了《厄运打不垮的信念》有感
最*我们学了一篇课文叫《厄运打不垮的信念》。
这个故事主要讲了：谈迁自幼刻苦，博览群书，尤其喜欢历史，立志要编一部翔实可信的明史。经过 20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部五百多万字的明史---《国榷》。可在书稿付印发前，被锁在竹箱里的《国榷》原稿却被人偷了。从此谈迁就茶不思，饭不想，废寝难安。但是，很快他就从痛苦中挣扎出来，又投入了新《国榷》的创作中。为了使《国榷》的初稿更加完备。他特地来到北京四处寻访，明朝的逸闻，而且还终日奔波在风沙中。最后得以名和处史。从中我们也吸取到了他的精华，每当我们遇到困难时，只要有厄运打不垮的信念，就可以解决困难。
其实，除了谈迁，很多人都有着厄运打不垮的信念。比如说：司马迁、桑兰、海伦.凯勒、凡高、张海迪、贝多芬、霍金等等。而张海迪就是里面的一个代表。张海迪，著名作家，被誉为“当代保尔”。1955年出生于山东济南。5岁时因患脊髓血管瘤，造成高位截瘫，胸部以下失去知觉。虽然没有机会走进校门，却自学了小学、中学全部课程，和大学英语、日语、德语、世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学*医学知识，克服了残疾带来的种种困难，为乡亲们针灸治病，受到人们的热情赞誉。1983年开始文学创作，经过不懈的努力，成功的`出版了如《轮椅上的梦》等著名小说。被称为“八十年代新雷锋”和"“当代保尔”。中国残联第五次全国代表大会在2008年11月13日选举张海迪为中国残联第五届**团**。作文
谈迁和海迪都是有着厄运打不垮的信念的人，只要我们也有这种厄运打不垮的信念，虽不能名垂青史，也算是成功了。
今天，我读了《厄运打不垮的信念》这篇文章，读完后，使我有很大的收获。
它主要写了明末清初史学家谈迁两次撰写明史榷的感人故事，再次表现了谈迁在逆境中不屈不挠持之以恒的坚强意志和毅力，正是因为他有坚强的信念，所以才会成功，才会名垂青史。再回来想想自己，在*时的生活中，遇到难题就空过去，最后的悲惨结果是它“拦路虎”挡住了我前进的道路。
而文中的谈迁为什么在逆境中会那么坚强，而且又把信念看得那么重？为什么会以优异的新书去让自己翻身呢？而我却像一潭死水，永远都停留在这个阶梯，为什么呢？
是因为我的种种缺点阻挡了我吗？不，不是，是因为我不认真吗？不，不是，是因为我三心二意，不用心吗？不，不是，那到底是什么样的一个原因呢？噢！还是人聪明，那么轻易就猜出来了，对，就是它：作文
在生活中，没信念，没目标，才造成的严重后果。
难道我要永远这样下去吗？不，不要，这样会阻挡我一生的道路，他也不会实现我那藏在心底的美好愿望。作文
所以，我以后一定要向谈迁学*，学*他拥有的坚强信念，人与人之间是*等的，可是为什么别人都能拥有那件美好的东西，而我们却不能呢？
所以在漫长的人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷，但只有拥有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
啊！世界多美呀！它有无穷的知识，需要我们新一批的儿童们去发现，去探索，只有这样，才会拥有坚强的信念使你迈上人生那坎坷的道路，使你战胜他，让你陪伴着成功的喜悦。
记住一个人只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
中国伟大的数学家华罗庚，小时候因得了伤寒病，导致左腿终生残疾，但他长大了。并没有因嫌弃左腿有残疾，而悲观消沉，华罗庚奋发图强，写出了许多震惊数学界的论文，还培养了一批新的数学家，他靠的不也是厄运打不垮的信念吗？
世界著名音乐家贝多芬，耳朵聋了，却仍以坚强的信念继续创作了震惊音乐坛的《第九交响曲》……
种种事例告诉我们，在漫长人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
我读了一篇《厄运打不垮的信念》，读完后给了我很大的启发。
《厄运打不垮的信念》写了谈迁经过20多年的努力，在他50多岁时完成了《国榷》。但《国榷》在即将付印前被偷了。这对他来说是致命的打击。谈迁不屈不挠，决心写出新《国榷》。经过4年的奋斗，新《国榷》诞生了。
有一次，爸爸让我学骑自行车，我刚上自行车，就跌倒在地上。我又坐上去骑了一小段，又跌下车来。但我毫不气馁，爬起来又跌，爬起来又跌，不知摔了多少次，我渐渐地学会了。那时的我高兴极了。那时我才知道，克服困难后是多么高兴呀！我凭着这种不怕困难，坚持不懈的精神学会了爬双杆，修时钟，换灯泡……
古今中外，许多名人不也是这样的吗？司马迁继承父亲的遗嘱写史记，每天十几页，被打入地牢后几次想血溅墙头，但是他都忍住了。《史记》就这样诞生了。张海迪5岁时胸部以下全部瘫痪，失去了知觉。可她凭着惊人的毅力自学了小学、中学全部课程以及大学英语专业，学*日语、德语、和世界语。海伦·凯勒在一岁时被病魔夺走了她的视力和听力，又丧失了语言表达能力，但她后来竟学会了读书和说话，成为了知识渊博的人……他们不都是靠这种毅力取得成功，成为名人的吗？作文
读了《厄运打不垮的信念》后，我有了很大的收获，在困难面前，只要你勇敢地面对，你就会成功。正如书中所说：“只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”
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人们常说：金子要经过淘洗熔炼，才能闪亮，变得熠熠生辉；生铁不经过反复的锤炼，怎能成为贵重的钢材；人生不历经磨难艰险，接受暴风雨的洗礼，怎能走上成功之路？
主人公谈迁出生于浙江，从小立志要撰写一部明史，因为他家没钱，所以他四处借书，有一次竟为了抄一点史料走了100多里路！终于，功夫不负有心人，谈迁用20年时间编写的书完成了。
这时，厄运降临了，小偷把谈迁的书稿偷了。谈迁茶饭不思。但他没有被击倒，而是站起来，向命运反击这精神难能可贵，终于，又花了5年时间，一部用谈迁的汗水书写的明史巨着《国榷》诞生了。谈迁也因名垂青史。
读到这里，不禁想起了我自己在上一次去学*潜水，因为不懂，口入了水，只呛。后因再怕受到那种滋味就不敢在下水练*。想到这，我不禁感到羞愧，谈迁不见了500多万字的《国榷》，也能站得起来，我一遇到挫折就退缩，真羞愧啊！我以後一定要克服困难。作文
英国一位著名的学者培根曾说过的一句话：一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也决非没有希望。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是已暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这句话中去吸取启示吧。人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也正是在厄运中被显示的。
从小到大，我学过的课文如珍珠般闪亮，让我爱不释手。但是，我更喜欢其中一颗又大又亮的珍珠——《厄运打不垮的信念》。因为这篇课文激励我做事要有坚强的信念，就能成功！
课文讲述了明末清初的史学家谈迁在困境里两次撰写明史巨着《国榷》的动人故事，表现了谈迁在逆境下不屈不挠，持之以恒的坚强精神。读完这篇课文，我的脑海中不禁出现了一个问题，什么是信念？
信念，可以说是一个人的精神支柱。可以说，如果没有它，谈迁也不会终日四处奔波，不顾年老体弱，奋笔疾书，最后终于完成了明史巨着《国榷》。
信念，也可以说是一个人的奋斗目标。如果没有它，谈迁也不会经过20多年的奋斗，6次修改，50多岁时才完成了一部500多万字的明朝编年史。信念，作为中华民族的传统美德，无时无刻不在激励着我们，向着自己的目标前进，奋斗。作文
和谈迁相似的人物还有很多，比如：我国古代西汉伟大的史学家、思想家、文学家司马迁如果没有顽强的信念，他不会用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，用整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。
也正是有了这种信念，我们最尊敬的老师才孜孜不倦，不辞辛劳地用知识浇灌我们，让我们在学*中成长，在学*中获得快乐，在学*中获得意想不到的收获，在学*中懂得如何做人。正是有了这种信念，我暗暗告诫自己：我要在学*中无论遇到什么样的崎岖和坎坷，都不要畏惧，气馁和退缩。因为我知道只有在学*中付出努力，才能取得优异的成绩。作文
“世上无难事，只要肯攀登。”这句话将永远激励着我学*，成长。同学们，相信自己，信念将会助你成功！
丹阳市华南实验学校六
读了《司马迁发愤写＜史记＞》有感
江苏省常熟市谢桥中心小学六（3）班 谢怡洁
读了《司马迁发奋写＜史记＞》这篇文章后，我受益匪浅。
这篇课文的主要内容是：司马迁从小受父亲的影响，对历史很感兴趣，他读了很多历史书，游历了许多地方，积累了大量历史资料。父亲临终时，嘱托司马迁完成他*生想要完成的史书《史记》。正当司马迁专心致志写《史记》的时候，一场飞来横祸降临在他的头上。原来，他因替李陵辩护，得罪了汉武帝，因而受了残酷的宫刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到自己还有一件极其重要的事没有完成，便打消了这个轻生的念头，坚强地活了下去。作文
读透这篇课文后，我感到那种把一个男人变成一个太监的滋味，对于太史公司马迁来说，是一件很丢脸的事，是无法忍受的。可他以厄运打不垮的信念终于完成了一部５２万字的辉煌巨作《史记》。
我们向司马迁学*，学*他为了自己的理想忍辱负重、矢志不渝，竭尽全力献身事业的伟大精神。作文
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自从读了厄运打不垮的信念之后，我的心情久久不能*静，谈迁的实际一直在我脑海里回闪。他在极端困苦的环境下，辛辛苦苦花费了20多年的时间，前后经过6次修改.终于完成了长达400万字之多的鸿篇巨制---明史国榷可是，这部浸润着他全部心血可以流传千古的巨著，却在他五十多岁体弱多病的时候，一夜之间被小偷盗走。多年的心血化为乌有，对于这位风烛残年的老人来说，该是多麽惨痛的打击呀！一般人可能会承受不住，甚至会一蹶不振，在贫病种遗憾的死去。可谈迁却毫不气馁，不顾年老力衰，广泛搜集资料，挑灯奋战重新再写。经过四年的努力，他终于写成了一本新的国榷，内容比原先的那部更加翔实更加精彩。谈迁也因此名留青史。
我想:谈迁之所以能够成功，那是因为他在困难和坎坷面前有着一种坚定不移的战胜困难的信念。而我们在学*过程中，往往缺乏这种信念。记得我刚练*书法的时候，常常遭到老师的批评，说我写的字软弱无力。我难过极了，失败使我丧失了对书法的信心，对成功失去了信念。幸好老师及时开导我，说失败乃成功之母，像爱迪生，诺贝尔，爱因斯坦，霍金这些名人，他们不都是经过无数次失败与实践，才在他们所研究的科学领域里取得了巨大的成就。就这样我又找回了信心，对书法也有了更加浓厚的兴趣。后来，经过我的'努力，水*终于有了明显的提高，老师也经常夸奖我写的字遒劲有力。而且我还不止一次得过一等奖呢。
我们现在还是学生，人生之路才刚刚起步，摆在我们面前的成功之路一定充满艰辛，充满坎坷。如果怕失败怕困难畏缩不前，那么我们注定要失败。如果像谈迁那样，在厄运面前有种打不垮的信念，迎着困难而上，将困难踩在脚下，那我们就一定能成功。
这使我想起了语文老师的一首小诗：人生认定一条路，任是坎坷亦无惧。纵使回力九头牛，挣断绳索不回头。人生认定一条路，任是寂寞亦无惧。纵使漠荒死沙丘，也要开花上枝头。
它能让我们的心灵受到启迪，能让我们的修养得到提高，能让我们的气质变得与众不同，能带领我们翱翔于语文知识的天空，这就是图文并茂、内容丰富的语文书。学*了许许多多饱含哲理的课文，其中最让我受益匪浅的就是厄运打不垮的信念这篇文章了。文章讲了一位史学家谈迁，自幼刻苦好学，博览群书，立志要编写一部翔实可信的明史，经过多年奋斗，终于成功编写了一部名叫国榷的明史，令人痛心的是这部价值连城的明史被小偷盗走，他悲愤欲绝，但他很快从痛苦中昂起头来，开始重新编写，经过四年的奋斗书写，一部内容更加精彩的国榷问世了。在漫长的人生道路中，难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。失败并不可怕，可怕的是沉溺于痛苦之中不能自拔，要有永不放弃的'信念和顽强不屈的精神，把失败当成进取的机会，利用机会让自己在暴风雨中变得更茁壮，更自信。不要怕失败，不要怕困难，给自己树立信心，树立恒心，树立耐心，从而去战胜困难，这只是成功了一半，另一半要靠自己的辛勤努力、播洒汗水，来获得真正的成功。
文中的谈迁面对沉重的打击，不是一蹶不振，而是迎难而进，在痛苦之中奋进，是多么地艰辛，终于他做出了更大的成就，读到这里，我不禁浮想联翩……记得有一次，妈妈给我买了一个拼装玩具，我欣喜若狂，费了“千辛万苦”才把这个玩具拼好，可淘气的弟弟把我的“劳动成果”破坏了，我暴跳如雷，教训了弟弟，之后，就再也没有动过那个玩具。现在想想，是多么惭愧，我在谈迁面前显得是那么渺小。有时我们不是被困难打败，而是被害怕危险的心里打败，被自己的消沉懦弱打败。如果你遇到困难时，始终不放弃，你就还有希望，如果你遭遇困难时，悲观、消沉、退缩，而这时，一朵绝望之云就会浮现在眼前。
《我的信念》读有感（精选五篇）（扩展4）
——读《信念》有感 (菁华6篇)
“20余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，从头再干垂青史。”这是谈迁一生的写照。读着《厄运打不垮的信念》我被谈迁坚定不移的信念、百折不挠的勇气、锲而不舍的精神深深打动。
谈迁小时候，立志要编写一部明朝编年史。经过20年的奋斗，他终于完成了《国榷》。可是，一夜之间书稿被盗给了他致命的打击。但谈迁很快从痛苦中挣脱出来，他下决心从头撰写这部史书。他白天终日奔波；晚上奋笔疾书。经过了10余年的奋斗，他终于写成了一部翔实可信、更完备的新《国榷》，新《国榷》流传千古，谈迁也因此流芳百世。
谈迁是靠什么从痛苦中挣脱出来的呢？谈迁依靠的是他坚定不动摇的信念和锲而不舍的精神。
在我们的生活中也有很多这样的例子，如：有一次，我的英语只考了89分。回到家里，我就垂头丧气地坐在沙发上，无力地耸了耸头。很快，便传来了一阵敲门声，我知道那是爸爸回来了，于是我便快速地开了门。爸爸一回到家看见我噘着嘴的样子就知道今天一定有令我不开兴的事，便问："儿子，怎么了，今天怎么一反常态啊?"我便把整个事情的前因后果一字不漏的与爸爸说了出来。爸爸若有所思的点了点头，便说：“儿子，没关系，这只是一次普通的测验，许多名人不也是经历国失败的吗？例如司马迁他为了写《史记》这本书，不也是经历过许多艰难和困苦吗？俗话说‘经历过风雨才能见彩虹’我们经历过了磨难才能看见成功的曙光。”听完爸爸的一*话，我受益匪浅，觉得能把爸爸的话当做我的座右铭。随后，爸爸为了能缓解紧张气氛，还唱了一首歌《阳光总在风雨后》，我慢慢沉醉其中……
在一生中，我们会遇到许多失败和打击与挫折，但是我们不能向困难低头。应该迎难而上，乃至战胜困难，这样我们才能到达胜利的彼岸，摘到成功的果实。
今天，我读了励志故事《信念决定成败》，这篇文章告诉我们：做什么事都要坚持到底，不能半途而废。
这篇文章的大意是：有个庄园主人，准备给他的'管家嘉奖。他说：“这里有四大碗粥，但是只有一个碗里有两个金币，你任意选一碗，看看你的运气怎么样？”管家很想得到那个金币，他先喝了第一碗的一部分，又喝了第二碗的一部分，又喝了第三碗的一部分，又喝了第四碗的一部分，他觉得实在喝不下去了，结果一个金币也没得到，其实每个碗里都有两个金币。
在文中，管家这种浅尝辄止的做法是不对的，“浅尝辄止常常会使我们是去唾手可得的成功”，这句话在我心中已深深铭记，做任何事不可以半途而废，如果这样的话，将会永远被成功拒之门外。
在我们生活中就有这样半途而废的人，但是也有一些坚持到底的人，像我经常半途而废，我还记得在小的时候，我是非常喜爱珠心算，随着学*的难度步步加深，训练越来越觉得枯燥，就越来越不喜欢了。那天下雨了，我也不想学了所以就没去，老师说过如果星期日不来那就别来了，那天正好是周日，所以自那以后我就没再去学。我的同学李艺兵却坚持学*珠心算，没过多久，他就成了班中的“速算天才”我和他差得越来越远。
我以后做事一定要坚持不懈，永不放弃，直到成功。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每当我读起这句话，便会想起《厄运打不垮的信念》这篇课文。
这篇课文主要讲了：谈迁编写《国榷》时花费了大量的心血，艰难的完成了原稿，却又被小偷偷走了，遭次厄运，他却化悲痛为力量，凭着坚定的信念，完成了新的《国榷》，比原来那部更为精彩，翔实。
读着，读着，我不禁想起：有一次，爸爸让我学骑自行车，我刚自行车，就跌倒在地，但我毫不气馁，爬起来又跌倒，跌倒又爬起来，几十次过后，我终于学会了骑车。那时我才知道，克服了困难后是多么高兴啊！我凭着这种不怕困难，坚持不懈的精神学会了下象棋、滑旱冰……
其实，在社会中也又像谈迁一样，在厄运面前不低头的人，他们都是靠这种毅力取得成功的。汉朝司马迁继承父亲的遗嘱写史记，每天十几页，被打入地牢几次想血溅墙头，但是都忍住了，《史记》就这样诞生了。张海迪5岁时胸部以下瘫痪，失去了知觉。可她凭着惊人的毅力只写了，自学了小学、中学全部课程以及大学英语毕业。海勒。凯勒在一岁时被病魔夺走了她的视力、听力和语言表达能力，但是她学会了读书和说话，成为了知识渊博的人……
是的，在人生的旅途中，难免有失败和不得的时候。但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
每个学期语文书都会伴我渡过每一天。语文书中蕴藏着许多深放慢的道理，它们有的告诉我们要珍惜时间，有的告诉我们要勤学好问，有的则讲述名人的成功之路……
读完《厄运打不挎的信念》这篇课文我感慨万分，使我心中涌起巨大的波澜。
课文讲述了元末明初中学家谈迁从小立志编写一本明朝编年史的故事。当他经过多年的奋斗，在书稿即将付印刷前一天，小偷竟把放在竹箱里的书稿当作金银珍宝给偷走了。20多年的心血化为乌有，这宛如晴天劈雳把谈迁击倒在地。但谈迁勇敢地站了起来，又经过20多年的心血，又完成了更加翔实可信的明史巨著，“谈迁”这个名字也因此而流传青史。
谁说谈过就不曾起过放弃？谁说谈迁的意志不曾动摇？但谈迁还是用自己坚定不移的信念战胜了自我，重新撰写《国榷》。这一连串的问号说明了什么？说明了要想在坷坎崎岖的人生之路上前进无阻，那就必需有一个信念，能使你坚定不移，持之以恒的信念。
成功之路是人不惧艰险走聘为的，千古流芳的巨著是人四处奔波写出来的。
不经历风雨，怎能见彩虹？作为一个21世纪的学生，我们要像这些名垂青史的古人一样，因怀着一个信念，去接受“日晒雨淋”的考验。
美丽娇嫩的温室花朵，一但遇到寒风，便会马上凋零。而博击风霜的梅花，却能在恶劣的环境下茁壮成长。你是愿意做一条美丽鲜艳的花朵，还是愿意做一朵傲立风霜的梅花？如果你想作一朵梅花，那么便坚定自己的信念去与“风霜”一比高下吧！
上个星期五，我在学校学*了一篇文章——《厄运打不垮的信念》。厄运打不垮谁的信念呢？厄运打不垮明末清初的史学家谈迁的信念。
谈迁自幼刻苦好学，博览群书，长大后立志要编写一部翔实可信的明史。于是，他花了20多年的时间，写了一部流传千古的明史巨著——《国榷》。可是就在书稿即将付印的前一个晚上被偷走了，从此，这部珍贵的书稿就下落不明。可是，厄运并没有打垮谈迁，他又花了17年的时间，编写了一部共104卷、500多万字、比原来那部更加翔实、精彩的《国榷》，谈迁也因此名垂青史。
我确信，这种坚定的信念和执着追求的精神是让人难以相信更难做到的。谈迁为了写这部史书，花了三十多年的时间，不知倾注了多少心血。而我，要是写一篇约800字的文章，如果被偷了，那肯定会郁闷几个月的，也不会想重写一篇。我没有谈迁那种坚定的信念，我的字典里更没有“执着追求”这几个字，因此，我不知道谈迁是怎样度过这几万个日月的。我最怕厄运降临在我身上，因为我怕一切从头开始。
谈迁，好一个清初史学家，对我的影响真大！当我学了这篇课文后，他仿佛无处不在地陪伴在我身边。当我因为测验成绩不好而泄气时，试卷上总会有谈迁的身影，当我偷懒而不想做作业是时，他总会把一本厚厚的《国榷》摆在我眼前……课文里说得没错，人如果没有坚定的信念，就干不成大事，就难以立足于社会。谈迁就是因为有了厄运打不垮的信念，所以他能战胜厄运，战胜命运！
就会驱一个人走在漫长的人生路上，难免会有崎岖和坎坷。但只要有厄运打不垮的信念，希望之光散绝望之云。
外面的小雨“沙沙”的下着，风儿伴着雨滴打在我的脸上。我的眼睛看着语文书上《厄运打不垮的信念》这篇课文，脸上湿漉漉的，不知是泪水还是雨水。
《厄运打不垮的信念》这篇课文，让我们认识了一位与厄运抗衡的伟大史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，经过了20多年的奋斗，完成了明朝编年史———《国榷》。可心中的喜悦还没消散，厄运就降临在他的头上，二十多年的心血化为乌有。他朝天空大喊两声“老天无眼，老天无眼”，可这致命的打击并没有让谈迁悲观消沉，因为他有坚定的信念，有着持之以恒的毅力。生活的苦难和命运的不公*，打不垮谈迁那份坚定不移的信念，他用生命书写出新《国榷》，在这成功的背后有着他的努力，奋斗。在天刚亮，人们还在梦乡中的时候，谈迁就一袭破衫，奔波在迎面而来的风沙中。在烈日炎炎人们还在树荫下乘凉的时候，谈迁顶着太阳，考察历史的遗迹。在天已黑，人们早早就睡下的时候，谈迁还在面对孤灯奋笔疾书。
像谈迁这样的人还有很多：爱迪生只上过三个月的学，可他也不是也成为发明家么？文天祥有着坚定的信念，带兵抗击。经过努力，南宋朝才得以延续。
他们的成就不就来于他们心中那坚定的信念吗？当梦想折断了翅膀。当命运遭遇了风霜，谁也免不了悲伤彷徨。当忧伤凝固了欢笑，当生活面临恐惧，谁也难免不了失望，迷茫。生活中挫折与伤痛常在，生命中凄惨和痛苦常伴，我们无法逃避，只能勇敢坚强的面对。
窗外雨一停，太阳从云朵中钻了出来，染红了天空，那红色的天空中透露着我对谈迁心中的那份坚定的信念的敬畏。
看了这个故事，还有什么理由去抱怨生活给予的那些磨难，那些曲折？生命只能向前，坚定信念的人都是英雄。
《我的信念》读有感（精选五篇）（扩展5）
——读《灯塔》有感（精选五篇）
乘着校园“读书节”之风，我读完了《爸爸的灯塔》这一本书。这本书里有许多故事，其中，令我印象最深刻的故事是《灯塔》。
故事娓娓道来，主要讲了小主人公的爸爸是一名优秀的设计师，他最大的梦想就是亲手设计一座灯塔。经过爸爸不懈的努力与奋斗，他终于实现了自己的梦想。可是，过了不久，爸爸在工地上为了救人，导致自己受了重伤，变成了残疾人。从此，爸爸反应很愚钝，无法和大家正常交流。最重要的是，爸爸再也不能设计图纸了。
这真是一场灾难，小主人公与他的妈妈虽然很伤心，但还是希望爸爸仍旧像往常一样幸福地生活，于是她们想尽办法让爸爸开心。她们和爸爸一起玩折蝴蝶、做木头士兵、滚核桃、扔糖果、看电影……他们依然是一个快乐的大家庭。
以前，小女孩爸爸还没出事时，是爸爸支撑着整个家。那个时候，爸爸就是他们家的灯塔。现在，小女孩的.爸爸成了残疾人，妈妈又在外打工，家庭的重担都压在了小女孩的身上，但她表现得非常坚强。小女孩一边学*，一边照顾爸爸，是爸爸的小灯塔。
看完这个令人感动的故事，我不禁热泪盈眶。爱是希望的灯塔，有了爱就有了光明。当我们遇到需要帮助的人时，都应该伸出关爱之手，奉献一份爱心，照亮他们的人生，指引他们的方向，成为他们的灯塔！就像小主人公所说：“我想，每个人都可以成为灯塔。我可以是一座很好的小小灯塔。”
《爸爸的灯塔》里有一篇文章叫《小粒的菜场》，这篇文章讲述的是，父母要求小粒学会独立，每天放学顺路去市场买青菜，一个城里羞涩腼腆的女孩，面对菜场里乡下的叔叔阿姨，甚至小朋友的笑脸都非常胆怯。但最终她敞开心扉，真诚面对每个菜摊，面对菜摊的每个父母、孩子……
以前我也跟妈妈去过市场，，那儿总是乱哄哄的，人们都大声说话。地上潮乎乎的，沾着脏兮兮的菜叶。空气中飘着一股怪味道。我不喜欢菜市场。而且我常听到大人说菜贩子不诚实，卖东西经常王婆卖瓜—自卖自夸，甚至短斤缺两。看完这篇文章，我感到自己的心房被一种奇特而强大的情感充溢着，我觉得，作者写的和别人说的不一样，她写的.每一个字，都带着对卖菜人非常深厚而又奇特的情感！读着这些文字，让我很向往也去菜市场享受那种独立的生活，去学会讨价还价，认识各种琳琅满目的水果蔬菜。还可以跟菜市场的摊主们建立深厚的友谊，体验卖菜人那种艰苦的生活。这一天，家里的冰箱碰巧没鸡蛋了，我自告奋勇去市场买鸡蛋，我意想不到的是，妈妈竟然同意了。我兴致勃勃地走在去菜市场的路上，我心里真是又紧张又激动，紧张的是我从来没有独自买过菜，担心买不好鸡蛋。激动的是这是我第一次买菜，我感觉自己一瞬间长大了。到了目的地，我在市场瞎逛了一阵子，然后我鼓足勇气走到专门卖鸡蛋的摊前，哇！卖鸡蛋的摊真多呀，买哪一摊好呢？对了，货比三家，以防受骗！我分别问了三个摊，嗯，价钱一样，然后来到一位和蔼的阿姨摊前，她笑眯眯地看着我，说：“小朋友，自己来吗？帮妈妈买菜吧，真能干！”听到她这样称赞我，我终于眉开眼笑，对阿姨说：“我想买鸡蛋。”“拿吧拿吧，放心，鸡蛋是上好的。”我不放心，还是装模做样左挑挑右挑挑地选起来，妈妈告诉过我，鲜的鸡蛋外表粗糙无光泽，壳上有一层白霜，拿起来晃一晃，好像里面没有东西滚来滚去的感觉，就像是实心的一样。选好了，阿姨帮我过称，我又把头探前去不懂装懂地看了看称，显得很老练似的，“小朋友，7元1毛，收你7元好了。”阿姨又笑眯眯地说。我付了钱，走在回家的路上，看看天，格外的蓝，阳光，格外的明媚，我感觉从未有过的自豪感……
我终于体会到了小粒心中的那份情感，希望有一天我能跟小粒一起分享自己看见的菜场故事。
读了《心灵岛上的灯塔》这本书后，我非常震憾：众明星、伟人的背后，都有这么一段感人的故事！
赢得的风光遮掩了他们经受过的辛酸。谁晓得，林肯上任美国第十六任总统之前，竟会家境贫寒，母亲早亡，两次经商都失败，十一次竞选八次失败。最后，他凭着自信心成功了。“不知道”“不知道”“不知道”，丁肇文没有卖关子，表情自然，诚恳地回答了这三个“不知道”。这三个“不知道”使丁肇文不断探索宇宙的奥秘，他在科学实验中，为人类解开了许多的“不知道”。这个“不知道”，使我愧疚。我有很多东西都不知道，但我却没有去寻找答案。现在我只知道，要向丁肇文学*，为“不知道”去寻找答案！
我有个同学，他总是说自己笨，看不起自己。这天，他居然对我感慨：“上天给了我这么一副秀丽的颜容，为什么就不肯给我智慧！”我不知道这说服力是哪来的，满头脑就是火，一气把它从口里喷出：“你这个脑闭塞！现在的成绩还不能定，或许你到初中就会学出兴趣来了！你看看人家林肯大总统，都是经过重重挫折才会这么成功！‘世上无难事，只怕有心人’！这么简单的道理你都不懂的话就真的是笨死了！”我的火好像喷到了他的脸上，烧红了。“我会努力的.！”他会心一笑。
其实人生就是这样，没有天生就是十全十美的，每个人就像是上帝咬过的苹果。它需要你去奋斗，需要你去尝试失败，才会给你成功。相信吧，只要你努力，那快乐的日子就会来到。
读了这篇课文我感到十分悲伤而且也很感动。这篇课文这要讲了，有一个女士叫阿黛勒，有个人问阿黛勒来自爱斯基摩吗？阿黛勒说：“嗯，是的”。那个人又问：“你看见了什么”？阿黛勒说：“我看到了座岛屿”。
他又问：“你想怎么做”？阿黛勒回答：“给他们水喝”。他又问：“他们喝什么”？阿黛勒说：“喝雨水”。那人问：“你哭什么呀”？他说：“我想下雨浇农田”。那个人说：“你死了吗”？阿黛勒回答：“没错”。那个人夸赞她，海鸥很悲伤，云说：“我下雨为人民服务”！我体会到阿黛勒的心真善良，善良的像一个小白羊似的，而且阿黛勒是不怕死而为别人的利益，是一个见困为救的.好人，而且他善良因为别人受到困难所哭泣，所伤心，所为受到困难伤害的人祈祷，伤心，哭泣，这是世上人所没有的品质，世上哪有人像阿黛勒一样善良，除非是好人吧！
阿黛勒，阿黛勒何必吧！你为什么要这么善良！难道你不怕被坏人欺负吗？你不怕坏人吗？坏人多的是，好人少如多。假如我是你，我也会像你一样做一个十分善良的人，帮助别人等于帮助自己，就像小云一样开心的下雨，为人民服务，没有怨言，人和动物虽然不同，但感觉是一样的。
《心灵岛上的灯塔》是我*期常看的一本书。书中有51个精彩的励志故事，比如中国著名男歌手——周杰伦亲自写的文章：《要出息，要听妈妈的话》。
这个故事主要讲了周杰伦14岁的时候，父母离婚，从此变得十分叛逆，考高中时，普通中学都没考上，。校长叫他去淡江中学音乐班考试，结果考上了。对他来说，简直是绝处逢生高中毕业后，他没有考大学，准备两次考台北大学音乐系也失败了，还得了病。病痛缓解后又到餐厅打工，餐厅老板叫他弹琴招客人过来。餐厅生意越来越红火，这时，他妈妈又替他报了台北“星光”电视台《超猛新人王》这是一个推荐音乐人的*台。那时的周杰伦对自己演唱没信心就请了一位歌手，自己钢琴伴奏。表演那天和演唱者配合得十分别扭所以又失败了。主持人是一个音乐公司的老板看了他的谱曲叫周杰伦到他的公司上班。进入公司之后的'某一天，老板叫他10天写50首歌。写完之后，老板选了他自写自唱的10首歌做成了他的第一张专辑《JAY周杰伦》，这张专辑一问世就被抢购一空。其他专辑也一一问世。之后在签名会上，他看见一个小孩书包上写着：“妈妈，我会用功读书的！”周杰伦看见了眼泪马上就掉了下来，他找到了那个小孩亲笔给他签名。告诉他，一定要听妈妈的话。
这个故事非常感人，我从中看出；周杰伦对妈妈的感激，和妈妈对周杰伦的爱！作文
《我的信念》读有感（精选五篇）（扩展6）
——读《教育的理想与信念》有感范文五份
《教育的理想与信念》这本书是肖川历时10年写就的译本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学*与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些*以为常的现象，给予了学理上的阐释，它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些准则和经验。
其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的`温暖。当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“*朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧。
从字里行间中我们可以感受到肖川博士对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。知识的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子个性的培养。正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。
当然，在对学生进行教育的整个过程中，教师是不可缺少的引导者。遇到一位好的教师往往会使这位学生终身受益。可见教师对学生的影响何其重要，这就对我们广大的教师提出了更高的要求。书中提到了教师需要做到的“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。“六个学会”虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。
教育是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！
曾经我一直觉得只要自己有足够的学识就可以教出好学生，但实际情况并非如此简单，光有学识是绝对不足够的。正如书中说的“教师教学艺术创生的能力，取决于教学经验的丰富程度，取决于对教学模式驾驭的娴熟程度，更取决于教师的资质和精神修养，这就是人们常说的“运用之妙，存乎一心”——假如你是一个内心世界非常丰富的人，一个富有爱心和教养的人，一个富有想象力和创造性的人，一个能够唤起人们对生活的热爱与柔情的人，一个能够“学而不厌，诲人不倦”的人，那么，你不仅可以成为一个优秀的教师，你也一定能胜任许多其他的工作。相反，假如你是一个内心世界苍白和贫乏的人，一个麻木和粗俗不堪的人，一个*庸和委琐的人，一个不学无术的`人，那么，你不仅不会是一个合格的教师，你所能胜任的工作恐怕是少之又少。”
曾经我遇到过这样一个学生，他不爱学*，就爱通过惹事引起大家的注意。遇到这种情况，我想你有再多的学识你也教育不好他。当时，我对他几乎绝望。后来，有位老教师就提醒我，不要总是批评，多给他鼓励，多给他一点爱，也许他会好一点。我试着用爱包容他，渐渐地倒是发现了他的优点，他也渐渐地收敛了自己的不良行为，能和同学们友好相处了。虽然他的成绩并没有提高，但是他的性格有了改变，我想这就是“仁爱”所起到的教育作用，让孩子健康成长。
我们的家长和老师都是爱学生的。但完整的爱、健康的爱，应包括五个方面：了解、尊重、关怀、给予、责任。这五者是一个整体。倘若缺乏了解，爱就是盲目的；倘若缺乏足够的尊重，爱就会变为支配与控制；倘若缺乏关怀和给予，爱就是空洞和苍白的；倘若缺乏责任，爱就是轻薄的。
阅读完肖川教授撰写的《教育的理想与信念》这本书后，使我对教育就是服务的观念有了更深刻的认识和理解。书中写到：《学记》有云：能为师然后能为才，能为长然后能为君。由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教师为其服务。今天，人们提出了名曰教育消费的概念。显然，消费者就是那些有教育需求的民众。作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够建国君民的君子士大夫接班人的教育真正成为使每一个人成为他自己的教育。因此，我认识到教师在*时的工作中不应该摆出居高临下师道尊严之态，而要牢固树立教育就是服务的观念，公*公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
捧读《教育的理想与信念》，没有误尽苍生的负罪感，没有走进死胡同的沉重感，也没有被驳得一无是处无所适从的惶惑。肖川博士是一个可敬的建设者，而不只是一个睿智的批评家。游历他教育思想的家园，在深刻反思自己的教育教学活动的同时，常能得到原来可以这样做的启迪。凭着对国内外教育的广泛研究，凭着对教育使命的深刻认识，凭着对教育规律的准确把握，肖川博士给我们描绘了一幅幅教育的美好蓝图：从这里，我们可以读到对教育传统的尊重和扬弃，可以读到对教育现状的'剖析和反思，可以读到对域外教育的研究和借鉴。因为这是从教育现实的土壤上开出的理想之花，读她的感觉才能这样的亲切。
在肖川博士的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，这本书使我体会到在教育上我们不能忽视学生的情感教育。书中说：饱食终日，无所用心，精神萎靡，麻木不仁，得过且过，心如死灰，这都是教育的大敌，而情感充沛，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。作为教师的我们，培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完整人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的*等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
畅游肖川博士教育理想的世界，感悟到的实在很多。我愿成为一个执着的追梦人，一个快乐的追梦人，做一个人性化的，能够走进学生心灵的教育工作者。
从肖川老师的《教育的理想与信念》中知道教育还可以分那么多种，什么道德教育、生命教育、信仰教育、未来教育等等。其中肖川老师对生命教育的阐述让我颇感兴趣。
生命教育的宗旨在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的本质，实现生命的价值。
生命教育的目标是：关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，敬畏生命。
我们的.教育的对象是一个个活生生的生命，教育提倡要“以人文本”，恰恰与生命教育有着相同之处，所以我们的教育离不开生命化的教育，我们必须进行生命化的教育。我们要尊重每一个学生、呵护每一个学生、欣赏每一个学生，教育学生珍爱自己的生命、珍爱别人的生命。在教学中，多给学生一些权力，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去解决；给学生一些条件，让他自己去创造。
我们可以通过生命教育使我们的课堂焕发出生命的活力；使学*变得更有吸引力；使学生的个性变得丰富而舒展；使学生的人格变得正直而强健。
因此，我们要坚守生命教育，使每一个学生能够在我们的教育下快乐健康的成长。
静静地读完了肖川博士《教育的理想与信念》的最后一段诗一样的语言，“写作是一种告别自我的方式，过去的感受与思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。”轻轻的将书合上，凝视着那淡雅素洁的封面，我仍然爱不释手。这本书收录的是肖川*年来创作的教育随笔。读着他所写的一篇篇美文，方觉自己原来对教育随笔理解有误，以为以自己的教育实践的点滴故事写成的略带有一些观点的文章就是教育随笔了，现在看来，那是很肤浅的认识。在那样一种思想的引领下所写作的教育随笔显然不太得要领，也不够有底蕴。在解读肖川对教育随笔的理解时，我也对教育随笔有了新的认识。
“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学*与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执着”、“真诚的言说”，那一个个直抵内心的话题、论述，令我读后有一种痛快淋漓的感受，把我引入了作者那鲜活、灵动，洋溢着浓浓的人间情怀的教育学的世界，原来教育竟然可以这样的富有诗意!随笔不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度的自然流露。教育随笔应该有教育思想的浸润。
用肖川博士自己的话说：这本书是作者自己“基于个人经验，用心血、用生命、用道义和良知写成的，是十多年来集腋成裘的产物。”的确，透过那亲切自然、热情中肯且又散发理性和诗意的文字，使我真真切切的感受到他对于教育、人生与社会独到而细腻的洞察与体会。文章中引用的一个个经典故事，对天文地理的通晓以及对教育乃至生命的哲学思考，无不折射出他们的积淀之厚。看来，要想写好教育随笔，必须阅读，阅读，再阅读;思考，思考，再思考。当我们的阅读积累到一定程度时，思维火花才会闪现。我非常欣赏肖川说的“以古典的心情对待学*”。心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也渐归*静。让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实，那么你在阅读中会一次次受感动，又会在感动之后更深切地洞悉生活的真谛。柏拉图的“洞喻”表明：亮光在你的背后，生命期待着我们的“蓦然回首”。当我们以古典的心情对待学*时，便会荡涤心浮气躁、急功*利，收获“腹有诗书气自华”的大智慧!
阅读《教育的理想与信念》一书，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的理解。“教育就是服务”的'观念与现代教育理念不谋而合。书中写道：《学记》有云：‘能为师然后能为长，能为长然后能为君。’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师膜拜、景仰的分，根本不可能奢望教师为其服务。今天，人们提出了名曰‘教育消费’的概念。显然，消费者就是那些有教育需求的民众。”而肖川博士则认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”、“士大夫”、“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。因此，我认识到教师在*时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公*公正的对待每一个孩子，向他们提供最恰当的教育，使具有不同天赋、不同气质和不同文化背景的学生都能得到充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
其次，我体味到在教育上我们不能忽视学生的情感教育。书中说“饱食终日、无所用心，精神萎靡、麻木不仁，得过且过、心如死灰，这都是教育的大敌。而情感充沛、精神饱满，潜心投入、心无旁骛，信心十足、追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。”从中我更加认识到培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动、更多的参与、更多的*等交往与对话，更多的美感陶冶、更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
看到肖川博士的随笔，必然是基于某一现象深层次的思考。他透过教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学*与成长等，用感性的文字、诗意的语言、满腔的热情对教育中司空见惯、*以为常的现象，给予学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，娓娓道来，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷，像朋友之间促膝而谈，以小见大，洞幽察微，酣畅淋漓、给人启迪。他让我在学*教育理论的同时，感受到了鲜活灵动，洋溢着浓浓人文情怀的教育学视界，领略到了教育的理趣、情趣与文趣，既培养和激发了我的理论兴趣，又提升我对生活的热爱。当然，也使我彻悟到学*的真谛：学*不是立竿见影式的投机取巧，大多时候，它的价值是十分间接的。它内化为人的一种素养，外化为人的一种气质。真正的学*是人深层次的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。
从《教育的理想与信念》这本书中，我学会了许多许多，倾听教育大师对教育的独特理解和表述，使我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，我将怀着永恒的信念，孜孜不倦地去追求教育的理想。作为教育第一线的教师，在经历教育过程中，不仅要关注教育现象，教育个案，养成及时把他们表述出来的*惯，而且每位教师在从事教育的过程中，应该带着明确的教育理念和思想去观察、反省，在不断的阅读积累中升华对教育本质的理解，提升教育的品质。
《我的信念》读有感（精选五篇）（扩展7）
——读窦桂梅有感（精选五篇）
语文教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己的专业发展积淀来自根部的力量——文学素养的提升。读书是每一个语文教师专业成长必须的生命方式。从这样的意义和高度上讲，教师就必须读书。名家说得对：一个不读书的学校就是一所没有希望的学校。读书就是最高级的精神美容，读书最长远的备课、最好的教学准备。因此根据名师工作室的要求，我读了很多书目，对教学最有感触的还是《窦桂梅教学实录》。读后感受就是窦老师的课堂就是绿意浓浓的语文课堂。
你们看窦老师的课堂上师生之间的互动、生生之间的互动，闪现着智慧的光芒。学生学得主动，学得有兴趣，从而形成了敢思、敢说、敢辩的创新精神和探索品格。互动中，学生的主体意识被唤醒，身心潜能被引出，新的思想在交流中产生，学生创新的火苗在碰撞中点燃；互动中，教师和学生不是简单地复制文化，而是共同去创造文化。多数学生的发言，不是简单重复，而是相互补充。学生在讨论中同中求异，是中求非，鼓励学生发表不同看法，倡导争鸣精神，发展个性创造。
再看窦老师的课堂更是言与意的融合，演绎语文的精彩。她的课堂不满足于匆匆忙忙得出问题答案，而是把提出的问题当作诱饵，去深入感悟文字背后的形象、感情、气韵，还语言以画面、声音、旋律。赋予语言文字呼唤、心跳、体温。让语言充分撞击学生的心灵，“悟”得语言内在的真意，然后通过朗读、口述、写作等方式表达出来。教师不仅追求的是“瞬间的震撼”，更在教学过程中运用各种方式，不断唤醒学生的生活体验，形成一个由表及里，由浅入深的持续动态发展的言意融合的过程，使教学不断地荡溢出浓浓的意蕴，演绎语文的精彩。
总之，看了窦老师的教学实录，让我感受到这才是真正的绿意浓浓的语文课堂。是心与心的呼唤，情与情的相牵，思与思的碰撞，神与神的交融。是一首韵味无穷的诗，一幅五彩斑斓的画，一曲动人心弦的歌。
在新教育教师专业成长的旗帜下，学校购买了一批各学科特级教师名著。一直没能静下心来好好读。一方面被大部头的书吓倒，这么厚，怎样才能读完。一直沉浸在单篇文章的阅读中，现在越来越觉得应去阅读整本书。
前几天看白老师文章，说他一天能读一本书，我觉得这不可能实现，那么厚，怎么读。上网看看，有许多阅读达人的快速阅读经验。
细想想，确实是应该有这样的能力，如果没有大量的阅读，就不会有专业的成长。
以前做过一段时间的高效阅读教学研究，其中许多方法确实是可借鉴的。一本书不一定像读一篇文章一样要精读细读，可以先浏览，然后抓住重要的精彩部分，有价值的部分，进行精读细读，我想这样，速度就会加快。读书的主要目的，不是为了完整系统的了解作者写了什么。而是看作者的哪些经验能够为我所有，改变自己的工作。所以那种认为读整本书就是把这本书的所有内容都吸收掉消化掉的想法，是不必要的，实质上，无论读得再细，归根结底还是自己的认识，永远无法达到作者认识的深度。老是抱着把一本书彻底读懂读细的想法去读书，那样是无论如何也无法博览群书的，实质上这样去做也没有必要。读书的目的就是为了为我所用，应该抱着得意而忘书的目的去读，有选择的读，这样去读，一天读一本书，是能够实现的。读完以后也有实实在在的收获。
有这样的知识，我想阅读整本书可以实现的。前两天对某个问题有兴趣，从网上买了一本书，300多页，拿到书后用了三个小时，就读完了。而且画出了关键的词语，对其意思理解比较好。读书的关键是有兴趣，有知识背景，精力集中。
于是开始做，读整本书的尝试。先读第一本书《窦桂梅与主题教学》。午休起来3点开始，读到6点，完成了对这本书阅读的一大半，先浏览了一遍，掌握了大概内容，找到有价值的部分，然后有选择的精读。如果再有一天时间应该能够读得差不多了。可见，快速读整本书也是可以实现的，只要注意方法。
对窦桂梅的大名，很早以前就知道了，也简单的看过几篇文章，今天在读完他的这本书以后，有了更深刻的认识，这是一位学者型的教师，被誉为中国基础教育的最强音。
首先他是一名教师，他立足于日常繁忙的教学。虽然后来做了教学管理，但是依然深入课堂。从这里可以看出一个人的理想和对人生的定位。
但他对自己的定位不是一个*凡的角色。在不同的人生阶段，他对自己的定位可能有不同，但都是卓越的，优秀的。在不同的人生阶段，不断的超越自己，达到高峰。在上学时很优秀，被留校，然后去追求做一名教师打造优质课堂，后来有了自己的教学主张。再后来参与学校教学管理，教学主张达到高层次。现在虽然成为中国基础教育最强音，但是依然走在不断探索的道路上。
他是一名学者。在大学里，著作等身，广泛阅读，知识渊博，是学者。他虽然是一名教师，工作在基础教育的小学里，但是她的阅读量，思考的问题，她的著作，丝毫不逊于学者。
从他对主题教学的思考可以看出博览群书，有自己的思考。他提出的几个观点，都是那么深刻。他提出的一些问题，大多数我也思考过，但是他往往能一语中的，得出正确的结论。这种见识，一源于他的博览群书，视野的广阔，更源于他深入的实践，对事业的追求。
看他的一些对语文教学的论述，自己的心仿佛也亮堂起来了。
他提出的主题教学与新教育提倡的儿童课程，十分接*。他提倡课堂要关注学生的生命体验，大阅读量和语文的实践活动，与新教育中的理想课堂和晨诵、午读、暮省和各种各样的行动高度相似。可见很多事情，重要的不是形式，而是内容，一个相同的认识和思想，因为人们的角度不同，表述的方法不同，但是它的内容可能完全是相同的。对阅读诵读和反省的认识，新教育用了那样一套表达系统，他用主题教学这一种语言表达出来。读完以后，马上发现他们两个讲的是一回事。
第2个观点，是人文性和工具性的认识。这个是语文教学的老话题。他敢于坚持自己的观点，有些想法以前我也有认识，但不敢坚持，不能深入。他的主题教学主张中，这个认识是根源之一。
第3个观点，他提到了专业自尊和专业自我，一个教师不能人云亦云，必须有自己的思考，有自己的主张，才能创造最佳的业绩。
第4点，他对于语文备课过程的认识，有些确实是非常有深度，有个性，有自己的独特主张。
这相当于新教育研发卓越课程中讲的，对国家课程的二次研发。窦桂梅，他站得更高更远，从更本质的角度进行二次研发，他的主题教学无疑就是一次很有深度的二次研发，甚至可以说，他的研发，远远超过了教材和课程标准本身的深度。这可能又是他所提的三个超越的一个含义，要超越教材超越课堂超越教师。在小学和初中要全面铺开使用的部颁语文教材，全国几千万语文老师，他们拿的是同一本教材，但是每个老师在教学的时候，采用的方法肯定是不一样的。每一个老师都有自己二次研发的独特方式。按照不同的分类标准，可以分成很多的层次。比如说，有工具训练派，还有人文为主派，有二者融合派，还有核心素养派，还有应试派，有情智派，诗意派，城市派，农村派，朗读派，海量读写派，题海战术派，导读派等等，没有哪一种派别是绝对优秀的，因为语文教学的极端复杂性，都要根据自己对人生和职业的定位，根据现实的条件，只要扎扎实实的去做，做出成效，对于自己来说都是好的。但一定要有一个明确的教学主张，并且能够深入开拓坚持下去，效率最低的肯定是没有派别和主张，人云亦云随风倒的教学。
新教育有一套他的语言和表达系统和工作形式，比如说理想课堂这一块，有六度和三重境界，当然他的观点应该学*，但这仅仅是一个提纲，是一个大概的主张，是一个导向。新教育更加提倡教师的专业学*，他希望站在专家的肩膀上走得更远，他提的专家范围，绝不仅仅限于新教育的专家。对于学科教学来说，只抓住理想课堂的几条是不够的，必须广泛的涉猎有关教育名家的著作，所以学校购买各科特级教师专著是恰当和正确。专业的领域，需要有更加专业和具体的知识，才能达到一定的高度。比如窦桂梅，他的专业定位很明确，就是小学语文教学，更重要的是，他的教学主张更加明确，他在学校教学管理中主管的也是语文教学，对其他学科涉及很少。
在新教育实验中，要把新教育的工作形式，工作内容，与日常工作融合起来，要把新教育做为一个主导思想，与其他学派其他教学思想融合在一起，这样才能使新教育落地生根，源远流长，兼收并蓄，发扬光大。
在网上，提到玫瑰就会想到著名特级教师窦桂梅，她可是当代小语界这座大花园中开得最艳的一朵玫瑰花。
在窦老师的课堂上，你会看到她丰富的表情、听到她那特有感染力的语言；你还会看到孩子们渴望的眼神、听到孩子们精彩的读书声、发言声。孩子们就如同散落于磁石周围的铁屑儿，感情和意志瞬间依顺于她，依顺于他的一颦一笑，一语一字，一动一静，一展一屈。她有时扮演着父亲的角色、有时扮演着母亲的角色、有时扮演着朋友的角色……无论什么角色，都能让大家感受到她的儒雅、睿智，听了她的课你会觉得每个孩子都是可琢之玉。
我曾在一本书中看到这样一句话：“窦桂梅是天生为小学语文课堂而存在的教师。”看了《小学语文教师——著名特级教师窦桂梅教学艺术专辑》，我才真正看到了这句话背后的酸甜苦辣。
翻开《小学语文教师——著名特级教师窦桂梅教学艺术专辑》，从“课堂，我的生活世界”中，看到窦老师在一次次教学设计，一次次试讲，一次次推翻，一次次再来……在家里试讲，为了找“课感”，她让爱人和孩子当学生。放学后试讲，她对着空桌椅练，她把那一排排空空的座位当成可爱的学生，讲得入神了，常常忘了去只相隔几十米远的托儿所接孩子。托儿所阿姨等不及了，把孩子送来，她就一手抱着孩子，一手拿着粉笔继续练……我读懂了窦老师的话：“每一个幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。”从“寻找语文家园的路”中我看到了窦老师刻苦钻研、攀登高峰的历程，明白了“有志者事竟成”。从“做儿童的语言医生”“于细微处见精神”“好课是怎样炼成的”“游园路上的精神相遇”“读书，我们必须的生活”“无风格何以立身”中我知道了“当你把教学当作一种信仰时，就会发现你的每一段人生经历都在为教学做准备”、“教师要永远相信自己教给学生的和学生教给自己的一样多”、“生活给每一个人留有出路，每一个人都能找到自己的出口”、“读书，最长远的备课” ……翻到最后一篇文章，是“看云”老师写的“窦桂梅的一天”，我才看到了窦老师那饱满的声音、挺拔的身姿、闪烁的目光、灿烂的笑容背后的沙哑、疲惫、苍老、匆忙。
我总以为老天偏向于她，多给了她时间，多给了她灵感，多给了她精力……我错了，窦老师是靠“韧”劲学*，靠“闯”劲实践，靠“恒”劲积累，让我们感受到语文的灿烂、美丽和芬芳的。她是凭着全心全力的付出——天道酬勤，才登上了事业的一个又一个台阶。
“全国教育系统劳动模范”“全国模范教师”“全国师德标兵”……这一大串耀眼的光环笼罩着窦桂梅，但她却没有为盛名所累，依然执著地行走在小学语文教学的探索之路上。
玫瑰，美丽的玫瑰，我真的太佩服你了！
我敬仰窦桂梅老师已经有很长时间了。这种敬仰源于大学时期，我的《语文课程》老师选取的一节教学视频：那飞扬的神采、激昂的语言、自信的笑脸都深深的吸引了我。因此，在选取自选读物时，我毫不犹豫的拿了《听窦桂梅老师讲课》这本书。在*时的工作之余，断断续续的读来，真的是收获良多，现将自己印象最为深刻的几点与大家共同交流、分享：
一、每一个幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
最最感动于我的要数窦老师自序中那段颇为不易的成长经历。刚开始读这本书的时候，正是我刚刚踏上教师这一职业的开始，对于讲课，总是存在着这样那样的问题，每次上完一节课都像是进行了一场严酷的战争，战后还要接收纷至沓来的各种战后赔偿——评课。每天都是黑着眼圈来，暗淡着心情回家。这样几个周期之后，我不禁对于自己的能力产生了怀疑：我真的适合做老师吗？我能讲好课吗？一夜一夜的失眠，无法抑制的自我怀疑与否定。直到我看到了窦老师在书中的这段自序，我才开始正视自己身上的不足，坚信自己一定能够成长为一名合格、直至优秀的语文老师。
或许在刚开始的时候，公开课是一种无法言喻的痛苦，但是在窦老师的身上，我知道了公开课绝对是一个青年教师迅速成长起来的有力的鞭策。把每一节课都当作公开课来上，推敲教学环节，研究教学语言，精心教学预设只有通过这样*乎残酷的千万锤炼，我才能快速地成长、成熟。
二、最美的教育是和孩子一起成长
读窦老师的教学实录，最最让我感动至无法自抑的便是她对学生的尊重，对生命的尊重，对我们所提倡的大语文观的尊重。
在教学设计上，她注重学生的终身发展和成长。她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。在课堂上，她允许学生充分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智生成各种智慧性的回答，但最终总能殊途同归，回到课的预设中去。
回想自己的*常教学，往往对问题的设计不够充分，当学生与我的想法或预设不同时，我就会手足无措，丢掉学生的回答，只在自己狭隘的预设上转圈。这不仅损伤了学生的自信心和自尊心，更加损伤了孩子学*语文的积极性与兴趣性。
因此，在窦老师的课堂上，学生创造力的培养得到了尊重。她重视学生的质疑，引导学生去思考，保护学生的好奇心与求知欲。这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师自身的一种成长与飞跃。因为，只有具有创造力的教师，才能更好地培养具有创造力的学生。
三、积淀多厚，语文素养就有多高
作为“深度语文”的代表，窦老师更加提倡教师应该“多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调在课堂中师生之间的‘深度’对话与互动；注重课堂的‘文化含量’和‘思维含量’；注重课程资源的整合，力求‘为学生打下一个精神的底子’。”而这种对于老师的要求或者说是期盼，却是来源于教师自身语文素养的功底。从窦老师的每一堂语文课的教学实录上，我们都能看出，窦老师的语文课在教学素材、教学思想上都高于课本，深于课本，她要教给学生的除了基础的语文知识，更多的是一种人文化的思考，一种道德性的探究，这源于语文，更高于语文。因此，在她的课堂上总是充满着激情，因为，当智慧的启迪与人生的思考相碰撞时，我们每个人都会被不知不觉被的吸引，从而使心灵在激情中放飞、感动。
正像人们所评价的：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之一旅，观赏和领略到一派激情之光。”这种自内而外，自然朴实的激情，就像是一团能够点燃学生灵魂的烈火，能将整个课堂激情四射。
而这需要的是我们日积月累的文化积淀，日复一日的无悔付出，正像窦桂梅老师所总结的那“二十八字”心得一样“敬畏母语、热爱学生、钟情读书、深读教材、公开课堂、提高修养、永葆激情”，要想做一名能够真正影响学生的学生，首要前提是我们先被别人所影响。语文教育说来是人的教育，而就语言文字来说，那就是读书和写作。
在我的心中，窦老师就是我行驶海上的一座灯塔，指引着我不断向其前进、前进、再前进。只要我坚定信念，每天进步一点点，教书育人的幸福之神便会降临于我。
“这是一条通往课堂深处的小路，课堂的本质在枝叶的遮藏中，这是一种披沙拣金的教学研究，在对细节的梳理中，课堂显漏真相。”拿到《梳理课堂“课堂捉虫”手记》后，第一眼看见的就是封面上的这段介绍语，顿时觉得心灵被一种久违的感觉撞击着，迫不及待的翻开了它。翻开书稿，真令我爱不释手，别具一格的标题，富有个性的话语，独特而鲜活的思想。我如同迷恋大森林的孩童一般，沉迷在窦老师的魅力之中。
细看这本书，没有令人厌烦的大道理，也没有太多生涩的规律和原则，但她从教学的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己在阅读后得到灵魂的洗礼和升华。每一篇文章都留下她深入课堂的印记，每一篇文章都是基于课堂而又高于课堂，是理论与实践的完美结合，每一篇文章又都向我们展示她背后的文化底蕴和教学修养。这些事例、反思对我们的每一位教师都具有现实指导意义，因为它实实在在来自于实践。书中，第一篇是《课堂细节的追问与反思》，其中有窦老师对课堂现场的精美描摹，有来自课堂细节的启发和力量，更有窦老师高屋建瓴认识到的蒙蔽课堂光辉的微尘所在，读后使我认识到了作为一个教师真正需要面对的课堂智慧。第二篇是《探究课堂的真相》，它使教了十年学的我真正认识到了没有“围场”、家常味的课堂是“绿色课堂”；建立“人和自然、社会”“人和母语文化”“自我的确立”三对关系后才有“主题教学”；也知道了语文应当为学生的心灵奠基。第三篇《寻找生活中的课堂智慧》，告诉了我课堂就是生活，生活就是课堂，多彩的生活可以成就课堂的魅力。窦老师还用自己的成长告诉我们“读书、思考，学*、成长”之间的辨证关系，深深的震撼着我。这本书，我从中领会到这样几个关键词：激情、细节、底蕴。下面就这三个关键词谈谈感受。
一、激情——课堂的永远追求。
“无论我有多苦多累但只要我站在课堂上，只要有学生在，我一定情绪饱满，那便是我的那句常话‘岁月可以使我容颜变老，激情会让我青春依旧。’所以，课堂上，我依然释放着我自己，我要和我的孩子们滚在一起、幸福在一起！”掷地有声的豪语使我们认识到了一位充满激情的窦老师。在书中她多次提到，课堂上她经常多彩朗诵，激动地拍着孩子们的小屁股，一次次深情地呼喊“亲爱的同学们啊”，这些声音这些动作，都来自于她的激情，以及对孩子，对课堂，对教学的投入。从书中可以看到，窦老师不仅要深入课堂，进行听课，甚至于亲自讲课，而且还承担全校的教学管理工作，压力不可谓不大，工作不可谓不累，事务不可谓不繁忙，然而她还能阅读大量书籍，写下一个个深入浅出的教学反思，并出版自己的著作，她的这种做法就是一种激情，一种对教育不断深入、不断提炼、不断创新的激情。当我每天晚上翻看其中几篇时，总会让我浮躁的心得到净化，总会使我在教学迷茫的现实中得到一次梳理，也总会让我产生一种被感染的激情投入到我的教育教学工作中。
我们的课堂需要老师的激情，需要用老师的激情去感染学生，触动学生，用老师的激情来浸润学生的情感。我们的窦老师已为我们作出了一个很好的典范，那就是对学生的一种激情，对课堂的一种激情，对教育追求的一种激情。
二、 细节——教学的真知灼见。
“我该以怎样的姿势站立在讲台上？”这是窦桂梅老师常常自问的一个问题。也正是她的自问和多思，使她发现了教育过程中的一个个细节问题。“一花一世界，一沙一天堂”，就是这些教育细节，使我们可以体会到教育的真谛。《面对课堂，你准备好了吗》，这是窦老师听了本校几节课后所引发的深思，一针见血地提出现实课堂中存在的弊病；《为什么不敢咬文嚼字》一文，大胆指出了当前语文教学中一些随波逐流的不良趋势；《对待教材的两种基本方法》，能够在实际教学之中，向教材本身提出质疑，让我们认识到在我们无权选择课本时，必须清楚自己有权力怎样使用教材等等。每一颗火花，每一份灵感，都是读书之后的积累，实践之后的升华。
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