日期：2022-12-01 00:00:00
接续：「Nかたがた」
意思：前项是主要的动作或行为。后项是顺便进行的动作或行为。语气比较郑重。
可译为：顺便……。……的同时，顺便……借……机会，顺便……
●出張かたがた帰省するつもりです。
/我打算借出差的'机会回趟老家。
●*いうちに御礼かたがた、お伺いします。
/*日前去致谢。顺便拜访。
●買い物かたがた、薬屋によって感冒薬を買ってきた。
/去买东西顺便到药店买来了感冒药。
●確認かたがた御礼申し上げます。/谨此确认并顺致问候。
辨析：
(1)“かたがた”语气的侧重点在于想顺便做这件事的心情;而“がてら”只是强调利用前项的机会顺便做后项事情。“ついでに”意思同“がてら”。如：
●散歩かたがた手紙を出します。
/去散步，想顺便把信寄了。
●散歩がてら手紙を出します。
/去散步，顺便寄信。
●散歩のついでに手紙を出します。
/去散步，顺便寄信。
(2)在接续上，“かたがた”和“がてら”相同，都前接名词和动词连用形，而“ついでに”作为名词的性质，前接“名词+の”或者接在动词连体形后面。
(3)“かたがた”语气郑重，“がてら”语气较之随便，“ついでに”多用于口语。
(4)“かたがた”可以单独做接续词;而“がてら”不能做接续词。“ついでに”作为副词时可以单独使用，修饰后项动词。
●山へ避暑に行き、かたがた勉強する。
/去山庄避暑，顺便在那儿学*。
●ついでにこれもお願いします。
/这个也顺便拜托您了。
接续：「V-るかたわら」「Nのかたわら」
意思：表示前后两项的动作或行为并存。以前项为主，后项为辅。多用于书而语
可译为：一边……一边……。一面……一面……。同时还……
●彼は会社勤めのかたわら、専門学校に通って通訳の資格を得た。
/他在公司工作的同时，还在专业学校取得了翻译资格。
●あの人は大学の先生をしているかたわら、小説も書いている。
/他在大学里当老师，同时也在写小说。
●あの年老いた職人は本職の家具作りのかたわら、孫のために簡単な木の坑具を作ってやるのが楽しみだった。
/那位老工匠，除他自己的本职工作做家具以外，最大的乐趣就是给他的孙子作一些简单的木制玩具。
●佐藤先生は*で日本語を教えるかたわら、*語を習っています。
/佐藤先生在*一边教日语，一边学*汉语。
接续：「V-るかたわら」「Nのかたわら」
意思：表示前后两项的动作或行为并存。以前项为主，后项为辅。多用于书而语
可译为：一边……一边……。一面……一面……。同时还……
●彼は会社勤めのかたわら、専門学校に通って通訳の資格を得た。
/他在公司工作的同时，还在专业学校取得了翻译资格。
●あの人は大学の先生をしているかたわら、小説も書いている。
/他在大学里当老师，同时也在写小说。
●あの年老いた職人は本職の家具作りのかたわら、孫のために簡単な木の坑具を作ってやるのが楽しみだった。
/那位老工匠，除他自己的本职工作做家具以外，最大的乐趣就是给他的孙子作一些简单的木制玩具。
●佐藤先生は*で日本語を教えるかたわら、*語を習っています。
/佐藤先生在*一边教日语，一边学*汉语。
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)扩展阅读
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展1）
——日语能力考一级常用语造句 (菁华3篇)
◎ 彼はいざとなるとすぐにしりごみしてしまう。
◎ 彼は彼女にプロポーズしようと思っていたが?いざとなると勇気が出なかった。
◎ ふだんは弱そうだがいざとなると強くなる。
◎ 田舎の家を一切合切売り払った。
◎ 私は一切合切で3万円支払った。
◎ この店は旅行用品を一切合切売っている。
◎ キュリー夫人はラジウムの研究に一生を捧げた。
◎ 彼はがんの研究に一生を捧げようと決心した。
◎ S先生は日本語教育に一生を捧げてきた。
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展2）
——日本语能力考试1级惯用语法句型 (菁华3篇)
接续：「vそばから」
意思：表示前后两个动作、行为之间儿乎没有时间的间隔。有令人为难的语感。另外，还带有“不停地”、“一个接一个地”的语感，所以可以表示经常发生的事或个人*惯等。
可译为：刚刚……就……。
●聞いたそばから忘れてしまう。
/刚刚听过就忘掉了。
●彼は読書が好きだが、読んだそばから何を読んだか忘れてしまい、同じ本を何冊も買ってしまう。
/他喜欢看书，但刚看过的.书就忘了内容。相同的书竟然买了好几本。
●タバコをやめると言ったそばからタバコに火をつけている。
/刚刚说要戒烟，却又在点烟。
●稼ぐそばから使ってしまう。
/刚刚挣来钱就马上花掉。
●子供達は、私が天ぷらを揚げるそばから食べ、私の食べる分がなくなってしまった。
/我刚一炸好油炸虾就让孩子们吃了，没我吃的份了。
类义句型：参见2级句型第19条「…か…ないかのうちに」
参见2级句型第60条「…たとたんに」
参见l级句型第10条「…が早いか」
参见1级句型第59条「…なり」
参见1级句型第88条「…や;…やいなや」
接续：「vそばから」
意思：表示前后两个动作、行为之间儿乎没有时间的间隔。有令人为难的语感。另外，还带有“不停地”、“一个接一个地”的语感，所以可以表示经常发生的.事或个人*惯等。
可译为：刚刚……就……。
●聞いたそばから忘れてしまう。
/刚刚听过就忘掉了。
●彼は読書が好きだが、読んだそばから何を読んだか忘れてしまい、同じ本を何冊も買ってしまう。
/他喜欢看书，但刚看过的书就忘了内容。相同的书竟然买了好几本。
●タバコをやめると言ったそばからタバコに火をつけている。
/刚刚说要戒烟，却又在点烟。
●稼ぐそばから使ってしまう。
/刚刚挣来钱就马上花掉。
●子供達は、私が天ぷらを揚げるそばから食べ、私の食べる分がなくなってしまった。
/我刚一炸好油炸虾就让孩子们吃了，没我吃的份了。
类义句型：参见2级句型第19条「…か…ないかのうちに」
参见2级句型第60条「…たとたんに」
参见l级句型第10条「…が早いか」
参见1级句型第59条「…なり」
参见1级句型第88条「…や;…やいなや」
接续：「ただ十用言连体形+のみ」「ただ一Nのみ」
意思：“ただ”与后面的词“のみ”呼应，起到加强语气的作用。“のみ”起到严格限定范围、程度的作用。“のみ”是书而语。是文言助词。和“だけ”的意思相同。
可译为：只……。仅仅……。光……。唯有……。
●部下はただ上司の命令に従うのみだ。
/部下唯有遵从上级的命令。
●全力は尽くしたが、今できることは、ただ神に祈るのみだな。
/已经尽了全力了，现在所能做的只能是祈求神灵保佑了。
●この問題は先進諸国ではすでに解決済みで、ただ日本のみが大幅に立ち遅れていたのだ。
/这个问题在先进国家已经解决了，只有日本落后了很多。
●マラソン当日の天気、選手にとってはただそれのみが心配だ。
/对于马拉松选手来说，当天的天气是他们唯一所担心的。
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展3）
——日语能力测试1级惯用语法句型 (菁华3篇)
其他相关表现形式：…いかんで;…いかんでは;…いかんによっては;…いかんによらず;…いかんにかかわらず
接续①：「N(の)いかんだ」
意思：“いかん”的意思是“如何”、“怎么样”。“いかん”，前项的成立要根据后项的情况来决定。与“…次第だ”的意思相*。
可译为：要看……如何。取决于……。在于……如何。
●これが成功するかどうかはみんなの努力いかんだ。
/此事成功与否，全看大家努力的如何了。
●今度の事件をどう扱うかは校長の考えいかんです。
/此次事件如何处理要看校长的意见如何。
●あとは学校側の決断と処置いかんだ。
/接下来，就要看校方如何做出决定和处置了。
●万事は彼女の決心いかんだ。
/一切要看她的决心了。
类义句型：参见2级句型第53条「…次第だ」
接续②：「N(の)いかんで」
意思：“いかん”的汉字是“如何”意思也是“如何”。这里的“で”是格助词，表示依据、根据，即根据前项情况如何而采取后项措施，或出现后项情况。
可译为：根据……情况而定、看……情况如何再……
●参加するかどうかはその日の体調いかんで決めます。
/是否参加要根据当日的身体状况来决定。
●商品の説明の仕方いかんで売れ行きに大きな差が出てきてしまラ。
/由于商品说明方法的.不同，销售情况会出现很大差异。
●成功は努カいかんで決まる。
/成功与否取决于努力如何。
●討論の結果いかんで、企画が白紙に戻る恐れがある。
/就看讨论的结果如何了，说不定计划会落空。
类义句型：参见2级句型第53条「…次第だ」
接续③：「N(の)いかんでは」「N(の)いかんによっては」
意思：“いかん”的汉字是“如何”意思也是“如何”、“怎么样”。后面接的“では”和“によっては”强调的是个别情况，即后项的内容在前项的个别情况下有时成立或可能成立。
可译为：根据……情况有时会……;根据……情况也许会……。
●君の今学期の出*率いかんでは、進級できないかも知れないよ。
/根据你本学期的出勤率，你也许不能升级。
●出港は午後3時だが、天候のいかんによっては出発が遅れることもある。
/出港时间是下午3点，不过根据天气的情况，有时出发时间会推迟。
●本の売れ行きいかんでは、すぐに再版ということもあるでしよう。
/根据书的销售情况，有时也会马上再版。
●症状のいかんによっては、薬の加減をすることもある。
/根据症状，斟酌用药。
●原則として禁止ですが、理由のいかんによっては、特別に例外を認めましよう。
/原则上是禁止的，但根据其特殊的理由，就认可他一次吧。
接续④：「N(の)いかんによらず」「N(の)いかんにかかわらず」
意思：“いかん”的汉字是“如何”意思也是“如何”、“怎么样”。后面接“…にかかわらず”“…によらず”，表示不管前项如何，后项都可以成立或照常进行。
可译为：不论……如何……。不论……都……。
●この会社では学位のいかんにかかわらず、出世のチャンスが*等に与えられる。
/在这个公司里，不论学位高低、都可以*等地获得晋升的机会。
●理由のいかんにかかわらず、一日払い込まれた受講料は返金できないことになっている。
/不论有什么理由，一旦交付了听课费就不子退还
●この奨学金は留学生のためのものです。出身国のいかんによらず応募することができます。
/这项奖学金是为留学生设立的。尤论来自哪个国家，都可以报名申请。
●値段のいかんにかかわらず、品さえよければ買いたいと思う。
/无沦价格高低。只要东西好我就想买。
其他相关表现形式：…いかんで;…いかんでは;…いかんによっては;…いかんによらず;…いかんにかかわらず
接续①：「N(の)いかんだ」
意思：“いかん”的意思是“如何”、“怎么样”。“いかん”，前项的成立要根据后项的情况来决定。与“…次第だ”的'意思相*。
可译为：要看……如何。取决于……。在于……如何。
●これが成功するかどうかはみんなの努力いかんだ。
/此事成功与否，全看大家努力的如何了。
●今度の事件をどう扱うかは校長の考えいかんです。
/此次事件如何处理要看校长的意见如何。
●あとは学校側の決断と処置いかんだ。
/接下来，就要看校方如何做出决定和处置了。
●万事は彼女の決心いかんだ。
/一切要看她的决心了。
类义句型：参见2级句型第53条「…次第だ」
接续②：「N(の)いかんで」
意思：“いかん”的汉字是“如何”意思也是“如何”。这里的“で”是格助词，表示依据、根据，即根据前项情况如何而采取后项措施，或出现后项情况。
可译为：根据……情况而定、看……情况如何再……
●参加するかどうかはその日の体調いかんで決めます。
/是否参加要根据当日的身体状况来决定。
●商品の説明の仕方いかんで売れ行きに大きな差が出てきてしまラ。
/由于商品说明方法的不同，销售情况会出现很大差异。
●成功は努カいかんで決まる。
/成功与否取决于努力如何。
●討論の結果いかんで、企画が白紙に戻る恐れがある。
/就看讨论的结果如何了，说不定计划会落空。
类义句型：参见2级句型第53条「…次第だ」
接续③：「N(の)いかんでは」「N(の)いかんによっては」
意思：“いかん”的汉字是“如何”意思也是“如何”、“怎么样”。后面接的“では”和“によっては”强调的是个别情况，即后项的内容在前项的个别情况下有时成立或可能成立。
可译为：根据……情况有时会……;根据……情况也许会……。
●君の今学期の出*率いかんでは、進級できないかも知れないよ。
/根据你本学期的出勤率，你也许不能升级。
●出港は午後3時だが、天候のいかんによっては出発が遅れることもある。
/出港时间是下午3点，不过根据天气的情况，有时出发时间会推迟。
●本の売れ行きいかんでは、すぐに再版ということもあるでしよう。
/根据书的销售情况，有时也会马上再版。
●症状のいかんによっては、薬の加減をすることもある。
/根据症状，斟酌用药。
●原則として禁止ですが、理由のいかんによっては、特別に例外を認めましよう。
/原则上是禁止的，但根据其特殊的理由，就认可他一次吧。
接续④：「N(の)いかんによらず」「N(の)いかんにかかわらず」
意思：“いかん”的汉字是“如何”意思也是“如何”、“怎么样”。后面接“…にかかわらず”“…によらず”，表示不管前项如何，后项都可以成立或照常进行。
可译为：不论……如何……。不论……都……。
●この会社では学位のいかんにかかわらず、出世のチャンスが*等に与えられる。
/在这个公司里，不论学位高低、都可以*等地获得晋升的机会。
●理由のいかんにかかわらず、一日払い込まれた受講料は返金できないことになっている。
/不论有什么理由，一旦交付了听课费就不子退还
●この奨学金は留学生のためのものです。出身国のいかんによらず応募することができます。
/这项奖学金是为留学生设立的。尤论来自哪个国家，都可以报名申请。
●値段のいかんにかかわらず、品さえよければ買いたいと思う。
/无沦价格高低。只要东西好我就想买。
其他表现形式：…う(意向形)が…まいが…う(意向形)と…まいと
接续：「VようがV-るまいが」「V-ようとV-るまいと」
“まい”是否定推量助动词，五段接终止形，非五段或一段接未然形。
意思：利用同一词的肯定与否定两种形式，表示无论发生哪种情况，后项的结果都一样、均不受影响。
可译为：无论……还是不……。不管……还是……。
●人に何と言われようが、そんなこと気にしないでください。
/不管别人说什么，你都别把那种事放在心上。
●たくさん食べようと食べまいと料金は同じだ。
/吃多吃少价钱一个样。
●できようができまいが、仕事だからやらなければならない
/因为是工作，无论干得了干不了，都必须干。
●出*しようがするまいが、あなたの自由です。好きなようにしてください。
/出*不出*都是你的自由，随你的便。
●私は夜が明けようが明けまいが、目が覚めるとすぐ散歩に出掛けます。
/不管天亮不亮，我一醒来就马上出去散步。
●雨が降ろうが降るまいが、この仕事は毎年必、ず同じ日に行われます。
/无论下不下雨，这项活动每年一定按期举行。
●君が彼女に会おうと会うまいと僕には関係のないことだ。
/你见不见她跟我没有关系。
前接动词形式举例：(五段动词)書く→書くまい
(一段动词)食べる→食べるまい、食ペまい
見る→見るまい、見まい
(サ変动词)する→するまい、すまい、しまい
(カ変动词)くる→くるまい、こまい
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展4）
——英语写作常用重点句型 40句菁华
1、. … so … that … 如此… 以至于… … too … to do 太… 而不能…
2、. There is no need to do 没必要做…
3、as is known to all, +句子 众所周知
4、two big red hens两只大红母鸡
5、They are my grandparents.They were young，then.他们是我的祖父母。他们那时是年轻的。
6、如要表达“这种想法真是伟大的愚蠢”．可以这样表达：
7、It+be+形容词+that从句
8、It+be+过去分词+that从句
9、It+is/has been+时间段+since...
10、On no account can we + do…. (我们绝对不能……)，例如：On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。
11、There is no denying that + S + V….(不可否认的……)，例如：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。There is no denying the fact that the new management method has greatly increased the production. 不可否认的事实是，新的管理方法已经极大提高了产量。
12、To be frank/ To tell the truth, …. (老实说, ……) , 例如: To be frank/ To tell the truth, whether you like it or not, you have no other choice.老实说，不论你喜不喜欢，你别无选择。
13、Get into the habit of + Ving
14、As we all known众所周知
15、人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。
16、Many nations have been faced with the problem of ...
17、Faced with ..., quite a few people argue that ...
18、No one can deny the fact that ...
19、We may blame ...,but the real causes are...
20、For all the disadvantages, it has its compensating advantages.
21、Such a statement mainly rests on the assumption that ...
22、Contrary to what is widely accepted, I maintain that ...
23、In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more problems will crop up.
24、形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：something nice
25、--- Our women athletes achieved great success in the Vancouver Olympic Winter Games.
26、段内对照
27、Time and tide wait for no man.岁月无情；岁月易逝；岁月不待人。
28、Happiness takes no account of time.欢娱不惜时光逝。
29、Procrastination is the thief of time.因循拖延是时间的大敌；拖延就是浪费时间。
30、I take/hold a negative/positive view of….
31、From my perspective, I…
32、What’s your name， please? 你的名字是什么?
33、You’re welcome. 不用谢。
34、Yes./All right. Here you are. 好的。给你。
35、Maybe he’s in the teachers’ office.可能他在老师办公室。
36、Yes， a dress for my daughter.是的，给我女儿买条裙子。
37、Great!/ That’s great. 太好了。/棒极了。
38、How beautiful! 多美啊!
39、Tow major factors account for …. On the one hand,… . On the other hand,….
40、Such…would not… if we knew the following ways to handle…. First, …. Second, …. Third,…
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展5）
——常用句型组成的托福作文 (菁华3篇)
单一命题式
The answer of this statement depends on your own experience and life style. In my point view, buying com*rs is as important as, if not more important than, buying books. So it is sagacious to ____________.Among countless factors which influence the choice, these are three conspicuous aspects as follows.
The main reason for my propensity for__________is that____________.
Another reason can be seen by every person is that________________.
Futhermore,______________.
In short,_________________复述前文中的理由______________.
单一命题式
The answer of this statement depends on your own experience and life style. In my point view, buying com*rs is as important as, if not more important than, buying books. So it is sagacious to ____________.Among countless factors which influence the choice, these are three conspicuous aspects as follows.
The main reason for my propensity for__________is that____________.
Another reason can be seen by every person is that________________.
Futhermore,______________.
In short,_________________复述前文中的理由______________.
agree or disagree
Some people argue as if it is a general truth that a _____________________________.But to be frank, I cannot agree with them. There are numerous reasons why I hold no confidence on them, and I would explore only a few primary ones here.
The main problem with this argument is that it is ignorant o the basic fact that______________解释本段中心___________.
Another reason why I disagree with the above statement is that I believe that______________.
What is more, some students are interested in____________.
In a word, ________________.
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展6）
——日本语能力考试二级惯用语法句型 (菁华3篇)
接续：[V-た あげく]
[N-の あげく]
意思：表示并非出自原先的愿望，但还是很无奈地导致后项消极结果。
可译为："……之后，结果还是……了".
注意：后项通常以过去时态结句;不能使用表达个人意志的命令、请求等形式。
●ひどい夫婦げんかをしたあげく、二人は離婚してしまった。
/夫妻俩在激烈争吵后，结果离婚了。
●考えに考えたあげく、会社をやめることに決めた。
/经过反复考虑，最终还是决定辞职。
●さんざん悩んだあげく、相手に手紙で謝ることにした。
/在极度苦恼之后，最后决定以给对方写信的方式表示道歉。
●釣り人はさんざん餌を取られたあげく、釣り針まで取られてしまった。
/钓鱼人狼狈得鱼饵被抢吃了，最后连鱼钩也被拖走了。
其他表现形式：…あげくに …あげくの果てに
●彼はいろいろな人からお金を借りたあげくに返せなくなって逃げてしまった。
/他向很多人借了钱，结果因为还不起债而逃跑了。
●息子は6年も大学に行って遊びほうけたあげくのはてに、就職したくないと言
ってくれて、困ったなあ。
/儿子在大学6年期间沉迷于游乐，结果最后告诉我他不想工作，真是让人苦恼啊。
*义句型：参见2级句型第128条「…すえ(に)」
接续：[V あまり]
[N のあまり]
[あまりのNに/で]
意思：前项表示某种过度的原因，后项表示必然引出的结果。
可译为：由于过于……而……;实在太……而……。
●最*の子どもはテレビゲームに熱中するあまり、外で遊ぶことが少なくなった。
/最*的孩子对电视游戏过于着迷，而很少在屋外玩耍了。
●ディズニーランドで遊んでいたら、楽しさのあまりに時間を忘れてしまった。
/在迪斯尼乐园玩得实在太开心了，结果忘了时间。
●夕方遅くなっても子供が帰ってこないので、心配のあまり学校へ電話をかけた。
/已经很晚了孩子还没回家，实在太担心了，就给学校打了电话。
●そのマラソン選手は、試合の前に練習しすぎたあまり、疲れてしまってよいタイムが出せなかった。
/那位马拉松选手因为比赛前进行了超强度训练而过于疲劳，结果没有发挥出最好水*。
●あまりの忙しさに、とうとう父は体を壊して入院するはめになってしまった。
/由于过于忙碌，最终爸爸的身体垮了，住进了医院。
接续：[V-る一方]
意思：并列叙述同时进行的两个对照性事物或者两项动作。
可译为：一方面……另一方面又……;一边·····一边……
●困ることがある一方で、逆にありがたいこともある。
/一方面有困难，相反另一方面又有收获。
●事故の詳しい様子を知りたいと思う一方で、知ることに不安を感じている。
/一方面想了解事故的详细情况，另一方面又为将要得知的.事情而担心。
●まだ子供だから、厳しくしかる一方で、やさしい言葉をかけることも忘れてはいけない。
/因为还是个孩子，所以在严厉批评的同时，也别忘了要使用柔和的语言。
●森林の開発が進む一方で、そこに住む動物たちの環境はますます悪くなっている。
/一方面在不断推进森林的砍伐，另一方面栖息在那里的动物们所处的环境却在逐渐恶化。
类义句型：「…一方では…」
[一方では…，(また)一方では…]
「一方では…，他方では…]
●車は便利であるが、-方では交通事故や環境汚染の問題も伴っている。
/虽然小汽车很方便，但另一方面也伴有交通事故以及环境污染等问题。
●-方ではローンで家を買いたいと思っているが、また-方では借金の返済のことを心配している。/一方面想用贷款买房，但另一方面又担心还债的事。
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展7）
——日语能力考试1级词汇备考专题素材 (菁华3篇)
問題 _____の言葉の読み方として最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。
(1)集団生活のなかでは、ときには妥協する必要がある。 1.だっきょ 2.だきょう 3.たきょう 4.たっきょ (2)アメリカでは栄養失調で亡くなる乳幼児が急増している。 1.しっちょう 2.しっちょく 3.しちょう 4.しちょく (3)各家庭から出るごみは、毎週二回、市の清掃車が集めに来ます。 1.せいしょう 2.せいそう 3.せいしょ 4.せいそ 答案：212 (1)2 集団生活のなかでは、ときには妥協する必要がある。 句意：在集体生活中，有时有必要要妥协。 だっきょ「脱去」：脱去 だきょう「妥協」：妥协 たきょう「他郷」：异乡 たっきょ「謫居」：谪居 (2)1 アメリカでは栄養失調で亡くなる乳幼児が急増している。 句意：美国因营养不良而死亡的婴儿正在急剧增长。 しっちょう「失調」：不调和，不*衡。 しっちょく「質直」：正直，质朴。 しちょう「視聴」：试听，注目，收看。 しちょく「司直」：审判官。 (3)2 各家庭から出るごみは、毎週二回、市の清掃車が集めに来ます。 各家丢出的'垃圾，市里的清扫车每周会来收集两次。 せいしょう「清祥」：康泰。 せいそう「清掃」：打扫。 せいしょ「聖書」：圣经，古圣人的著述。 せいそ「清楚」：整洁，清秀。
問題 4 次の言葉の使い方として最もよいものを、1、2、3、4から一つ選びなさい。
(1) かばう 1.課長は私の仕事をかばって、とても高く評価してくれた。 2.あの人は自分の過去をかばって就職したらしい。 3.彼女は、私が大事にしていた時計をかばって持って行ってしまった。 4.兄は小さい頃から体の弱い私をいつもかばってくれた。 (2) もはや 1.人類の歴史が始まって以来、もはや世界の人口は増え続けている。 2.今から*に乗れば、もはや間に合うかもしれない。 3.気づいたときにはもはや手遅れで、解決しようがなかった。 4.君がそう言うなら、今回はもはや信じることにしよう。 (3) 軽率 1.彼女は親切な人だから、何でも軽率に相談するといい。 2.いつも体をきたえているので、軽率に動き回れる。 3.いろいろな物をあきらめたら、心が軽率になった。 4.社会人になったのだから、軽率な行動を取ってはいけない。 【答案】434 問い1. かばうは、自分より弱い者や弱っているところを他から守るという意味を表す。 部下をかばう。/傷をかばう。 問い2. もはやは、固い表現で、今まで続いていた事態が今後は続かないということを表す。 そのような考え方はもはや時代遅れだ。 問い3. よく考えずに物事を行う様子について批判的に言うとき、軽率を用いる。 軽率な判断で、失敗していしまった。「軽率の反意語に、慎重がある。」
次の文____にはどんな言葉を入れたらよいですか。1.2.3.4.から最も適当なものを一つ選びなさい。
問い1.急な来客だったので、何の____もできなかった。 1.いたわり 2.もてなし 3.しつけ 4.こだわり 問い2.私は、日本語の____が理解できるようになるまで、勉強つもりだ。 1.ブーム 2.ショック 3.ニュアンス 4.サイクル 問い3.結果よりも過程が大事。勝敗には____。 1.はじらわない 2.こだわらない 3.とがめない 4.いたわらない 【答案】232 問い1.因为突然来客，都没有什么好款待的。 1.いたわり (労わり) 体贴、关心、照顾 2.もてなし (持て成し) 招待、对待、款待 3.しつけ (躾) 教养、修养 4.こだわり 拘泥 問い2.我打算学*到能理解日语的语感。 1.ブーム 流行、热潮 2.ショック 冲击、打击 3.ニュアンス 语感、语气、微妙的差别 4.サイクル 周期、循环 問い3.过程比结果更重要。所以不要拘泥于胜负。 1.はじらわない 恥らう→恥らわない 害羞、羞怯、腼腆 2.こだわらない こだわる→こだわらない 拘泥：目先の事にこだわる/ 拘泥于眼前利益。 3.とがめない 咎める 责难、责备：遅刻を咎める/责备迟到行为。 4.いたわらない 労わる→いたわらない 慰劳、体贴、安慰
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展8）
——英语六级作文常用句型实用五篇
1) Many nations have been faced with the problem of ...
2) Recently the problem has been brought into focus.
3) Recently the phenomenon has become a heated topic.
4) Recently the issue has aroused great concern among ...
5) Nowadays there is a growing concern over ...
6) Never in our history has the idea that ... been so popular.
7) Faced with ..., quite a few people argue that ...
8) According to a recent survey, ...
9) With the rapid development of ..., ...
一、开头句型
1、Many people insist that... 很多人(坚持)认为……
这句话乍看没亮点，但将众人皆知的"think"换为"insist"有没有觉得高大上了许多?
2、With the development of science and technology, more and more people believe that... 随着科技的发展,越来越多的人认为……
这个可是小编当年的“杀手锏”啊，虽谈不上洋气，但正确率百分百啊，还超好记!
3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎认为……
"think"终于闪亮登场，但"seem to"为整个句子增添了点婉转之感，这种客观的方式貌似较受老外(尤其腐国人)喜爱。
二、引出不同观点
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人们对……的观点因人而异。有些人认为.....然而其他人却认为……
看这个长度就已然鹤立鸡群。其实，也是一个蛮简单也好记的模板。
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人们对待吸毒的态度因人而异。
乍一看，跟上句的开头神似，其实就是省略掉了"people's"，不仅清爽而且好像高端了一些。
3、People may have different opinions on... 人们对……可能会有不同的见解。
又是一个婉转的句子，展示其客观性。
4、There are different opinions among people as to... 关于……人们的观点大不相同。
"different"虽拉低了水准，但"as to"又拯救了回来。
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 对(失败)人们的态度各不相同。
三、得出最终结论
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论……
很完全的答法，"take sth into consideration"短语的应用，加分。
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考虑所有这些因素，我们可能会得出合理的结论……
"Take into account sth"短语似乎又比上句的"take sth into consideration"提升了一个层次。
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我们得出以下结论。。。
"Hence"一词用在文章中大气吧，但别*时口语中用，否则即使老外也用一种看老古董的眼神看你。。。
再特意提一句："we'd better"在这里不是“不得不”或“最好”的意思，而是一种自然而然，水到渠成的得出结论。
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫无疑问，跳槽有优点也有缺点。
短语"there is no doubt that"上线，同时运用我们的老朋友"as well as"增加看点。
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 总之，我们没有……是无法生活的'。但同时，我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题。
四、 提出建议
1、It is high time that we put an end to the (trend). 该是我们停止这一趋势的时候了。
"It is high time" 打头，为该句增色。注：that 后跟虚拟语气，后跟动词的一般过去式，表示“是某人做……的时候了”或者“是某人不做……的时候了”
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 该是采纳……的建议，并对……的进展给予非常重视的时候了。
去掉一个"high"，画风完全不一样，不用过去式，只需用"to do"来替代。
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫无疑问，对……问题应予以足够的重视。
"there is no doubt that"+被动还是蛮经典的组合。
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 显然，如果我们想做某事，我们需要……
这句有些老生常谈，稍微不“常”的就是"essential" 替代了"important"。
5、Only in this way can we... 只有这样,我们才能...
Only+倒装，经典万能句式，还能看出点水*呢。
6、It must be realized that... 我们必须意识到...
把人人都会的"I realized"升格为被动语态，省略了主语，监考老师绝对会眼前一亮的!
五、 预示后果
1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明显，如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险。
"the chances are that"替代了"may"，果然说话拐弯的生物不止是中国人。
2、No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that... 毫无疑问，除非我们采取有效措施，否则很可能会……
1) From what has been discussed above, we can draw the conclusion that ...
2) It is high time that strict measures were taken to stop ...
3) It is necessary that steps should be taken to ...
4) In conclusion, it is imperative that ...
5) There is no easy method, but ...might be of some help.
6) To solve the above-mentioned problem, we must ...
7) In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more problems will crop up.
8) With the efforts of all parts concerned, the problem will be solved thoroughly.
9) We might do more cause ; it is important to take actions to ...
10) Taking all these into account, we ...
11) Whether it is good or not /positive or negative, one thing is certain/clear...
1）主语从句
It is common knowledge that honesty is the best policy.
It is well-known that…
It is self-evident/ conceivable / obvious / apparent that…
It goes without saying that… It is universally acknowledged that…
It is / that
2）宾（表）语从句
We cannot understand why he was so cruel to his roommates.
The problem is not who will go, but who will stay.
3）定语从句（限定性和非限定性）
As is shown/ demonstrated/ illustrated/ depicted/ described…in the cartoon/ picture/ graph/ table…,
There are many reasons why I want to study in your university.
It is estimated that tens of billions of pounds is spent on cigarettes every year in our country, which is a huge waste.
4）状语从句（时间，原因，地点，条件，让步，转折等）
日语能力考1级常用语法句型 (菁华3篇)（扩展9）
——常用语文调查报告实用五份
我认为，语文作为自己的国学，学好语文是身为每一个中国人的责任，其实语文的学*在生活中或者是在学*中处处都存在，比如走在大街上看到的各种广告标语，还有就是各种学科对于语言方面的运用，所以，学好语文对于我们来说是非常重要的。
通过这么多年的学*语文的经验，我分析得到一下几种语文的学*的经验：
1.首先要培养自己的语文兴趣。
对语文产生浓厚的兴趣，爱上语文，语文才会爱上你，对于每一篇文章，每一首诗词，甚至是每一个汉字我们都要抱着十二分的兴趣去钻研它、探索它。人总是会在自己的好奇心得到满足的时候就会比*时更加兴奋，更加懂得珍惜这种来之不易。所以由此看来，兴趣对于我们的学*来说是非常重要的。
2.要懂得培养自己的语文素养。
培养自己的.语文的素养就是指我们要接受和学*能够使自己的身心得到释放的语文知识，让我们的心灵都能得到洗礼。
3.要懂得迎难而上。
并不是对于每一个人来说学*语文都是简单加轻松的，肯定都会遇到或多或少的困难，比如对于某句话难以理解，对于某篇文章总是无法掌握它的主旨，这种时候不要自暴自弃，我们不害怕别人放弃自己，最害怕的就是自己放弃了自己就完了，所以我们要在适当的时候为自己打气，相信自己肯定可以的，然后多看多领会，假以时日定能融会贯通，语文本来就是一个需要日积月累的过程。
4.高分如何获得？
语文的高分，想要得到，说简单也简单，说难其实也很难，语文重视基础与扩展的灵活运用，在掌握了基础的也就是老师要求领会的知识以外还要自己去扩展知识。答题要谨慎，少答了一个点可能就会被扣分，以求完美的答题，一定要懂得去猜出题人的心思，她想要你明白什么答什么你就去明白什么答什么是肯定不会出错的。
以上，仅为我的在语文方面的浅见分析。
（一）调查概况：20xx年x月x日至20xx年x月x日，我很荣幸的有机会在南昌二十六中度过了我的实*生涯。实*内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实*，二是作为一名班主任的工作实*。在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。同时，我还利用实*做了一个针对语文这门课在当今时代的教学情况的调查。
（二）调查的具体目标和方法 (一)具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今中学语文教学的现状。（特别是初一）2、从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法：抽样调查。以我实*的初一年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师夏瑜老师以及初一年级其他班级的语文老师。
（三）调查结果：首先，从中学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过这段时间的相处，我发现中学语文教师的文化水*大都是本科，少数老教师是大专文凭。其次，从现今中学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，中学的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，基本都能使用多媒体。现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听。从教学态度上来讲，一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的学生都有耐心，视学生个人的情况不同而对他们有不同的要求。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。
其次从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
我实*的年级是初一，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作很常见。而此时他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是学*如何使用语言，如果上课注意力不集中，是掌握不了语文知识的。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个语文教师的必修。富有激情的声音、起伏的腔调，游走的眼神、恰如其分的惩罚……是他们维持课堂秩序的手段。我在实*期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学*使用这些方法，效果还不错。
中学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们。当然也不能全靠表扬，在行为*惯方面，批评和惩罚也是必要的，否则引不起他们的重视。中学生也是很敏感的，不能因为他们年龄还小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中发现，中学生最喜欢的是贴*他们思想的老师，如果师生共同喜好多，他们会比较亲*这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的就是那种对待学生不公*的老师。每个学生都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法各不相同，产生的后果也是他们始料不及的，可以说学生的出发点是无害的，端看老师如何对待。实*中，我就见到这样的事。我实*的班级有一个男生叫万俊豪，很调皮，上课老是插嘴，老师越是说教他他越是调皮，老师对他很头疼。我认为万俊豪除了自律能力不足外也是为了引起老师的注意，所以我会注意他的言行，每次跟他谈话都争取引导他到正确的道路上来。
最后从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
中学生的认知发展的一般特点：中学生的感知觉已经逐渐完善，中学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长。
中学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学*方法，注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。 中学生社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在相处中，他们逐渐学会与人相处、合作及竞争。师生关系及同伴关系对他们有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学*的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情感的发展。
语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。当然，要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识；基础知识；表达技巧；文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。中学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。根据以上了解到的中学语文教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起。其次要提升教师团队的水*和专业素质，要培养一批关爱学生的教师。最后就是要从学生的心理出发，制定合适的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得学问。
（一）调查概况：
20xx年x月至8日至11月x日，我很荣幸的有机会在扶风高中度过了我的实*生涯。实*内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实*，二是作为一名班主任的工作实*。在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。除此之外，我还利用实*的机会做了一个针对当前高中生的思想特点和学*心理的调查。
（二）调查目标和方法：
（1）调查的目的主要是通过了解当前初中生的思想特点和学*心理以便更好地开展语文教学活动。
（2）调查的方法主要是通过问卷调查和抽样调查两种方式。此次问卷调查在丰一中初中部一共派发了300份问卷，收回有效问卷270份。抽样调查以我实*带的扶中高一
（9）班全体学生作为调查对象。
（三）调查结果分析：
（1）高中生的思想特点
我实*的年级是高一年级，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作是很常见的事。而此时他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是学*如何使用语言，如果上课注意力不集中，是掌握不了语文知识的。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个语文教师的必修课。富有激情的声音、起伏的腔调，游走的眼神、恰如其分的惩罚等等都是他们维持课堂秩序的手段。我在实*期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学*使用这些方法，效果还不错。
高学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们。当然也不能全靠表扬，在行为*惯方面，批评和惩罚也是必要的`，否则引不起他们的重视。中学生也是很敏感的，不能因为他们年龄还小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中发现，中学生最喜欢的是贴*他们思想的老师，如果师生共同喜好多，他们会比较亲*这个老师，反之，则比较生疏。
学生最不喜欢的就是那种对待学生不公*的老师。每个学生都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法各不相同。
实*中，我就见到这样的事。我实*的班级有一个男生叫王鑫，很调皮，上课老是插嘴，老师越是说他他越是调皮，老师们都对他很头疼。我认为汪文涛除了自律能力不足外，其行为无非也是为了引起老师的注意，于是在课堂内外我则更注意他的言行，经常找他谈话，尽量争取引导他到正确的道路上来，后来汪文涛违反课堂纪律的行为越来越少。
（2）高中生的学*心理
由于我所教的科目是语文，因此我主要是调查学生对于语文这门科目的学*心理特点。
在调查过程中，甚至有部分学生直接对我公开表示他们对语文这门课一点也不感兴趣，不想学*语文。这部分学生认为语文课从小学一年级到现在一直都在学，为什么要学那么多年。其实他们都不明白学*语文的好处。
对不同体裁的课文喜爱程度不一样。调查中显示，学生们喜欢叙写比较具体，比较有故事情节的课文，如记叙文、小说等；相反，当他们面对一些写景散文、议论文或者说明文时，则会提不起多大兴趣，认为那些文章枯燥无味。
学生对于多媒体教学也有不同的意见。教师使用多媒体课件进行教学，确实是能够对学生产生较大的吸引力，相比较于传统教学，学生对课程的接受程度大大提高。但是，利用多媒体教学的效果有时候对学生们来说有时候也是适得其反。还有，有学生反映出老师在使用多媒体教学时，往往时间把握不是很好，有时候讲得太快，导致他们的笔记都记不下来；有时讲得太慢，他们听起来又感觉很无聊。
关于现代文和古文，学生们的看法很统一，就是都对文言文始终提不起学*的兴趣，即使是一些有故事性的古文，他们学*起来也感觉很吃力。之所以不喜欢古文，很大程度是因为古代字词的意义与现代差别太大，理解起来很困难。有学生跟我说，他们宁愿学一篇几千字的现代文，也不想面对一篇只有几百字的文言文，他们认为现在都是高科技时代了，背几百年前的古文有什么意义。高中学生阅读这些古代作品，就是学*和接受中华民族的语言模式、思维模式、审美情趣及价值观念的过程。目前的中学生学*文言文确实是比较吃力的，即使课本的内容能听懂，但如果让学生自己阅读理解一篇课外文言文，还是非常困难的。鉴于此种情况，我认为除了让中学生了解学*文言文的意义外，我们还必须帮助他们解决学*文言文的实际困难，即提供相应的学*方法，从而达到新课程改革的目的。
通过这次针对当前中学生的思想特点和学*心理的调查分析，我觉得在中学语文教学中应该注意以下几个方面：
一、教师必须提高自身的专业素养。用最简单的话来说，学生如果不喜欢你，那肯定不会喜欢你所教的科目，无论你教的是哪一科目。因此，教师必须得有一套独特的能吸引学生的教学方法。在课堂上，教师能否吸引住学生的注意力，让他们精神集中于自己的教学内容中，这与教师自身的专业素养高低有很大关系。只有成功吸引学生的注意，维持好课堂的秩序，才能上每好一节课。
二、教师必须对学生一视同仁，奖罚分明。上文说到，中学生所处的这个年龄阶段对公*很敏感，他们希望自己的老师能够公*的对待他们。尤其是成绩较差的学生，他们都希望老师能够多关注自己，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。因此，一个好的教师对学生的奖惩必须恰如其分，这样学生才会尊重你。对那些成绩较差的学生，不能一味地去批评他，要更积极地去鼓励表扬他们，给他们信心，培养他们对学*的兴趣。
三、教师必须正确使用多媒体进行教学。利用多媒体教学可以说是一把双刃剑，有利亦有弊。将多媒体技术应用到教学中去，运用恰当时可以大大提高教学的生动性、丰富性；运用不当时，反而会降低学生的学*兴趣。因此，教师在运用多媒体教学时要把握好一个度，让高科技能真正为教学活动所服务。
四、教师必须让学生明白学*语文的好处以及提供学*的方法。语文是百科之母，只有先把语文学*好，才能学好其他学科的知识。此外，向学生提供正确的学*语文的方法也是教师的重要任务之一。教师只有做到这两个方面，学生才能更好地学*语文。
以上就是此次针对中学生思想特点和学*心理的调查得出的几点结论和看法，由于本人还只是一名实*教师，调查报告中难免会出现一些不足。今后，我一定会借鉴更多优秀教师的教学方法，结合自己的教学水*，多了解当前的教学情况，争取让自己成为一名合格的人民教师。
（一）调查概况：
20xx年x月至12月，我很荣幸的有机会在丰顺县第一中学度过了我的实*生涯。实*内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实*，二是作为一名班主任的工作实*。在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。除此之外，我还利用实*的机会做了一个针对当前初中生的思想特点和学*心理的调查。
（二）调查目标和方法：
（1）调查的目的主要是通过了解当前初中生的思想特点和学*心理以便更好地开展语文教学活动。
（2）调查的方法主要是通过问卷调查和抽样调查两种方式。此次问卷调查在丰一中初中部一共派发了300份问卷，收回有效问卷270份。抽样调查以我实*带的丰一中初一
（3）班全体学生作为调查对象。
（三）调查结果分析：
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