教育杂谈 (菁华3篇)

教育杂谈1

　　随着国家经济的发展，名目繁多的大学也随之兴起。人们为了让孩子接受良好的教育，不惜重金让孩子上学。陪考陪读的现象不在少数。在大都市里又是一股新生的群体。穷什么也不能穷教育的思想根深蒂固。人们的初衷是好的，可往往急于求成，事与愿违。

　　良好的教育应该从娃娃抓起，忽视了幼儿教育，就像种葫芦的人一样，只顾葫芦不顾其它是错误的。有这样一个场景，不知你见到过没有?一家人在广场散步，爷爷奶奶爸爸妈妈和孩子，小男孩刚学会走路，大人们看着他走路的样子在说笑着，突然男孩摔倒了，一家人蜂拥而上。好不热闹，又是哄又是劝。试想人生的道路还很漫长，每一次的摔跤，他都会有家长的搀扶吗?

　　时下许多关于家长和学生的负面新闻不绝于耳，千里寄脏衣，体现的是疼爱吗?坐飞机给孩子送水饺，那也叫关心吗?是谁助长了孩子的依赖性，造就了衣食不能自理的生活*惯?又是谁为了见在军训中的孩子，给教官下了跪?这深深的一拜，震醒不了在温室熟睡的孩子。送孩子入学的家长们露宿校园，冰凉了谁的心?伟大的母爱，大爱无声。想当年孟母断机教子，造就了亚圣孟子。岳母刺字，精忠报国，培养出忠臣良将。现在的家长们尽自己的努力，无怨无悔的为孩子做着一切，换来的是什么呢?抱怨，牢骚，不满。孩子出门，父母一个劲的往行李包里装这装那，满满的牵挂和不放心。在父母羽翼下的孩子永远长不大。不经历挫折，怎知做事难。不经历磨难，怎知路艰辛。当一位父亲开着桑塔纳去接孩子时，孩子的一句话为什么震怒了父亲，“你能不能把车开得远一点，来接我的时候不要停在校门口。”是什么导致了孩子如此重的虚荣心，值得深思。

　　当一个学*优秀的大学生初入大学校门，在打饭后却找不到了回宿舍的路，最终被送回家的消息传出时，我真的惊呆了。成绩固然重要，它是对学生学*过程的检测，也是现在学校标榜的话题，可得智美体劳同样重要啊，因为那关系到孩子如何走入社会，适应社会的生存本能。

　　呼吁给孩子一片天空，让其自由飞翔。给孩子一份信心，独自闯天下。给孩子一个环境，感受温馨，心不流浪。十年树木，百年树人，经济腾飞，教育一定先行。

教育杂谈2

　　爱心教育，顾名思义是爱心与教育的有机结合。以爱护、关怀、帮助、尊重为宗旨，创造一种舒适、轻松、有爱的受教育环境，来合理有效的达到教育目的！这里的教育，广义而言是培养受教育者对自然、个人、集体、国家等的爱心。狭义而言也就是学历教育。爱心教育是教育事业前进发展的必然结果，它是比棍棒教育更胜一筹的教育与方式。

　　首先，以狭义教育来说，爱心教育一爱心为对策，对受教育者循循善诱，使其主动愉快的接受教育。而棍棒教育下的受教育者大多数是不情愿受胁迫的消极心理状态。据相关资料显示，积极的心理使大脑皮层活跃度大大提高，消极心理则严重滞缓大脑皮层的活跃度。人体各器官的活动都受神经系统指挥和支配，长期的消极情绪严重的伤害身体各器官的组织的功能和作用。造成神经衰弱、失眠、高血压等等一系列疾病！从学*效率上来对比，爱心教育的优势不言而喻。另外，学*是一个人一生中最重要的工作之一是吧。活到老学到老嘛！但是!身体是革命的本钱，最后搞成书没读完人没了，糟践自己！

　　然后，以广义教育来说，爱心教育倡导爱。作为一个独立的社会个体，除了要实现自我的个人价值，更为重要的是社会价值。这个已经是大家都心照不宣的共识了。爱心教育下的受教育者体会爱、学*爱、并传播爱。长此以往，良性循环。歌词是怎么唱的“只要人人都献出一点爱，世界永远是美好的明天”。孩子们心智发育不成熟，是非判断能力弱。很多时候大人怎么做，他们就会照着学。他们会认为就应该这样做，这样做是对的。你想让下一代孩子们学会这种不理智的、简单粗暴的方式去解决问题吗？棍棒教育体现的是一种自私、掌控、自我中心的人生态度。复旦大学投毒事件还在震惊于心，深究其原因，就是变态人格惹的祸！希望覆辙不要重蹈。并且自私、以自我为中心的人也无法在社会上活好，大家都对这种人避而远之。心理课上也提到过“自私的人是因为缺爱”。解决方法，爱心教育！孩子们缺爱你就给他们补充爱，让邪恶无处遁形。

　　综上所述，爱心教育优于棍棒教育！

教育杂谈3

　　开学了好几天，学生早去学校，可是学校还没有正常上课。每天就是几个老弱病残的老师还在坚持着。他们是教育的先进模范，为教育事业默默无闻地奉献了一生。到了暮年，还坚持在教育岗位上。

　　早听说城里要来几个模范老师来我们乡下支教，我们早就盼望他们到来，因为他们可以给我们带来新的教育资讯和动态。

　　每天我们都要上十节课，从早晨到晚上八点，一直耕耘在课堂。整个人就像老黄牛围着学生。回到家，人已经累散架了。

　　我们学校算是很不错，每个人可以只带一门主课。在乡初小，一个老师要带三门主课，就备课就够得备了，还批改作业，老师忙得够戗的。往往老师上完了这个班，马上又另一个班。到了晚上，连说话的力气都没有了。

　　可想而知，学生的成绩也好不了那里去。去年有一个班，五名同学考了五十分。学生从一年级一直到高中，这样恶性循环，学生在开始没有弄懂，随着知识的加深，学生学得越来越没有劲，从五六年级这样苗头就出现，学生在上课时睡觉的现象屡次出现。

　　只要有一点空余时间，学生就会去网吧上网，外面的诱惑力太大了，就连大人也无法受得住诱惑，学生的心完全不在学*上。他们也能捕捉流行的色彩，他们也学得社会人士染着头发，甚至于抽着烟。他们过早地感受了社会带给他们的气息。

　　每次看到学生因成绩很差而退学，心里真的很痛，他们还那么幼稚就早早离开学校。他们离开学校还可以干什么呀，他们那幼嫩的肩膀能扛得起多少重量。难道这些不是教育给他们带来的痛吗？难道这不是教育改革带来的创伤吗？

　　遇到学生有退学的想法，我总是极力地劝说他们。他们对我说：“老师，不是我们不想学，而是我们学不进，上课对于我们来说，就像读天书一样。因为我们不懂，只有上课时睡觉。”听到这些心里一阵酸楚。

　　前一段时间，参加了一次考试。听说参加考试可以转正，认为多年的愿望可以实现了。报名费就要交二百，一个月才几百元，那就用了工资的一半。可是名额只有三十七人，报名却有几百人，几百人为了争这小面包。明知道用心血的二百元打水漂，还是为了渺茫的希望去拼。最后拼得头破血流。因为那里早有门第之争，单薄的势力怎么也拼不过门第之争。

　　早听说可以加工资，可是遥遥无期。最后也只有失望。风终于能吹进干涸的地带，可是也只能加那么一点点，只能满足一下人的虚荣心。别的地域加了的是我们好几倍，彼岸与此岸他们的工资相差很远。武汉老师工资补贴是我们的几十倍。我们也只能望洋兴叹。

　　邻居的一个民办老师，辛苦教了几十年，从青丝教到白发，人生最美好的青春都奉献给了教育事业。到最后民办老师一刀切，断了他们那么一点点奢望，也断了人间的冷暖。一两百老民办老师就是回到了家，他们是多么留恋工作一辈子的讲台，他们奉献了多少，也憧憬多少。可是到头来留下的是绝望与伤痛。

　　每天，看到那个老民办老师背着蛇皮袋去捡破烂，佝偻着身躯，衣衫褴褛，谁见了不寒心呢？

　　命运对于他们来说，只有奉献，没有收获。

　　看到这些惨象，师专的学生都不愿意当老师，微薄的工资无法养活一家人。现在给人们的思考是什么？国家三申五令地提高教师的地位，可是春风也有吹不到的地方。

　　春风，何时能吹到每一个角落？能让生活在同一太阳的人们都能感受到温暖。

教育杂谈 (菁华3篇)扩展阅读

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展1）

——教师杂谈随笔 (菁华3篇)

教师杂谈随笔1

　　为师十年，感触良多，有琢玉成器的喜悦，也有误人子弟的惊惧，甚或学问不足的汗颜。虽则如此，最动人心魄的还是为人师的一份真情实感，或喜或忧，或笑或泪，让我对人生的体悟更加真切，更加深刻。

　　9月9日，满怀着憧憬与些许的忐忑，我走上了讲台，正式成为一名大学教师。第二天就是教师节，我去上课，讲桌上赫然摆放着一束艳丽的鲜花。看着教室里面带微笑的学生们，我却感到蓦然心惊。这是一束异常沉重的鲜花。我的第一个教师节，学生们教给我一个道理，为人师者，受人尊敬，被人期待，怎能不倾我所学，带着深情，教书育人。从那一刻起，我笃定了做一名好老师的信念。我清楚地知道，讲台大于天，为人师来不得半点疏忽草率。十年间，我用超过6000小时的时间为3000多人次的学生讲授了知识，也模铸了他们的高洁品格。十年的从教经历让我体悟到，教师拥有一颗仁爱、宽厚的心，散射出智慧的光，才能照亮学生们的前路。

　　师心是仁爱之心。爱学生是做好老师的前提。没有对学生深沉的爱，就不会发现学生成长中的问题。在课堂教学之余，我将关心爱护学生当作份内工作，促膝谈心和回复邮件已成为我的工作常态。9月，考研复*的关键时期，我发现中文专业学生小陈出现了学*信心动摇的迹象。我多次主动找他谈心，用自己的求学经历一点点打开他的心结。经过1个多月的持续关注，学生解决了思想问题，成功被南京师范大学录取攻读研究生。

　　师心是宽厚之心。老师要学会倾听学生的心语，要注意到学生一点一滴的进步。一个学生在邮件里写道：“高中时我与语文老师发生了矛盾，老师对我态度冷淡，我便渐渐凉了心，甚至很自卑。课上您对我的表扬让我有点紧张，后来跟您交流，才知道您确实是在鼓励我，也发现自己没有那么不堪。感谢老师对我的鼓励。”在我使用的应用写作*台中，收到了225封学生邮件，我逐一回复，解疑释惑，鼓励学生。

　　师心也是智慧之心。老师要为学生鼓起远行的风帆，指明远航的方向。做老师的十年间，我一直为中文、新闻等专业学生讲授文学史课程。学生们将来要从事文字工作，我为他们提出了“四个一”的学*目标，那就是通过大学学*，拥有“一口妙语、一手美文、一笔好字、一身儒雅”。每当毕业季，我都会嘱咐毕业生，坚持培植高尚品德，坚持读书学*，特别是鼓励学生们勇敢面对人生挑战与坎坷，实现人生价值。

　　第三十五个教师节后，我将开始下一个十年，再下一个十年的教师生涯。我自己会老去，却要面对永远年轻的学生们。我想，我只有修养好一颗绝无瑕翳的纯洁师心才能真正成为学生的良师益友，也才真正可以为教育做出一点贡献。

教师杂谈随笔2

　　彻夜的灯光，映着您弯弯的背影，微白的双鬓，述说着您的辛劳……转眼就过了五个春夏秋冬，我，已从牙牙学语的一年级新生，成为了五年级的大哥哥大姐姐，终于盼来了在横小渡过的第五个教师节，在此，想迫不及待的对老师说一声：“节日快乐！”我很庆幸，在小学三年级，能成为练老师的学生。我也很自豪，能有练老师这样一位和蔼可亲的好老师。

　　练老师有一个小巧的鼻子，一副红色眼镜架子鼻子的上方，一张能说会道的嘴巴，在鼻子的下方，一见到她，就感到十分亲切，她是我们的英语老师，也是我们的班主任，在她的班级里生活，我感到格外快乐。一次英语课，我们要学饮料：可乐（coke）、水（water）……因为我们大家都是刚学英语没多久，所以，大家都在死记硬背，练老师见了，就无奈的摇了摇头，记得后来的半节课，我们都跟着老师在做游戏、唱歌、跳舞……第二节课，我们同样学*饮料，本以为老师还会让我们和昨天一样，学完单词，就会再让我们玩游戏，却看到练老师左手提了一个袋子，右手拎了一个复读机，我以为老师又要放音乐给我们听，就也没太在意，老师又把昨天我们学过的单词给我们复*了一遍，就从袋子里拿出一打杯子，老师要干嘛呢？我们小小的脑袋里个个都装满了疑问，接着老师又从袋子里拿出了一样东西，顿时，教室里一片喧哗：“老师，给我一点。”“老师我要！”“老师别给他，给我！”……老师示意我们停下，指了指手里的可乐瓶，说：“谁呢告诉我可乐这个单词怎么读？”大家似乎都对可乐感兴趣，“刷”的一下，几乎全班所有同学的手都举了起来。就在这时，老师点到了我的名字，我一惊，立马把这个单词报了出来，我刚要坐下，老师就叫我过去，“老师要干嘛呢？”我心里想。我疑惑地走了过去，老师拿起杯子，往杯子里倒了半杯可乐，递给我，一下子教室里又闹了起来，于是，老师又拿出袋子，从袋子里拿出了果汁、水、茶……只要我们说对了单词，老师就奖励我们喝一点饮料，就这样，在这轻松快乐的气氛中，我们又学会了一些新单词……

　　啊！有了老师，才把我们52个同学的心紧紧地连在一起，有了老师，才让我们学到了知识，有了老师……老师是辛勤的园丁，是无私奉献的伟人，老师，我爱您们！！

教师杂谈随笔3

　　每天午睡起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩梳一梳，让每个女孩都整整齐齐，漂漂亮亮的。可我很少给男孩梳头发，因为我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。

　　可是，一次经历改变了我的想法。一天中午起床，我按照往常一样挨个给每个女孩梳头发，梳完以后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“老师，你怎么总给小女孩梳头发，不给我梳呢？”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到浩浩渴望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，虽然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，原来梳个头发能让他如此开心。给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的'是梳过头发后他们开心的笑容。

　　我明白，孩子们并不是真的很想梳头发，他们只是想和老师亲*一点，让老师也去接触一下他，*距离的感受一下老师的爱。明白了这个道理，以后，不管带哪个班，只要午睡起床我就给每个孩子都梳一梳头发，让每个孩子都能感受到来自于我的关注、我的爱。

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展2）

——杂谈的美文 (菁华3篇)

杂谈的美文1

　　不要怪罪一个二十多岁的孩子，那时他们和她们才二十多岁，还并不成熟。所以你不能怪罪于他们和她们。如果他们和她们伤害了你或说的话伤害了你，你不要怪他们和她们，还应该原谅他们和她们。

　　不要怪罪一个十多岁的孩子，那时他们和她们才十多岁，还并不成熟。所以你不能怪罪于他们和她们。如果他们和她们伤害了你或说的话伤害了你，你不要怪他们和她们，，还应该原谅他们和她们。

　　不要怪罪一个几岁的孩子，那时他们和她们才几岁，还并不成熟。所以你不能怪罪于他们和她们。如果他们和她们伤害了你或说的话伤害了你，你不要怪他们和她们，还应该原谅他们和她们。

　　不要以为你的父母、爷爷奶奶、外公外婆、岳父岳母、公公婆婆、子女、孙子孙女、外孙外孙女、亲戚、朋友、同事、同学、邻居、村里人、其他熟人对你不好。他们中的很多人应该是对你好的，是善待你的。当然他们中是有一些人对你不好，但他们中的很多人是对你好的，是善待你的。那你为什么会觉得他们和她们对你不好呢？因为你有精神分裂症。有精神分裂症的人会觉得自己的父母、爷爷奶奶、外公外婆、岳父岳母、公公婆婆、子女、孙子孙女、外孙外孙女、亲戚、朋友、同事、同学、邻居、村里人、其他熟人对你不好，而正常人会觉得自己的父母、爷爷奶奶、外公外婆、岳父岳母、公公婆婆、子女、孙子孙女、外孙外孙女、亲戚、朋友、同事、同学、邻居、村里人、其他熟人中的很多人对你是好的，是善待你的。而真相是：每个人的父母、爷爷奶奶、外公外婆、岳父岳母、公公婆婆、子女、孙子孙女、外孙外孙女、亲戚、朋友、同事、同学、邻居、村里人、其他熟人中有很多人是对他好的，是善待他的。真相是：你的父母、爷爷奶奶、外公外婆、岳父岳母、公公婆婆、子女、孙子孙女、外孙外孙女、亲戚、朋友、同事、同学、邻居、村里人、其他熟人中有很多人是对你好的，是善待你的。

　　大多数以上有精神分裂症的人虽然有精神分裂症但可以一生都不住精神病院，因为大多数以上有精神分裂症的人病情并不严重。

杂谈的美文2

　　还在付出着

　　你所做的一切己经对得起任何人了，你却还在付出着，像一条永远的牛。

　　你的周围布满嘈杂与颠倒的人影，布满琐碎、烦恼与不可理喻，你却煞有介事地应对，像精心培育荆棘和仙人掌。

　　你并不在意你揽来的本就属于别人的责任，（他们总把自己的职责放在你肩头，作为成年人的他们，昏昏噩噩混着并不漫长的人生）。

　　我想对你说：当你失去轻松快乐的时候，你的人生已经开始褪色，像一块水洗布。

　　我在想：越徂代庖是你行为的广告用语吗？你却说这没什么，这是你个人的宗教，是你自愿的。

　　你相信你的付出是上天的安排，所以你相信老天会保佑你一路走来，一路好走下去。

　　望着你如痴如迷的自信，我无话可说，在一旁省视兴奋中的你，像看欧阳锋专心致志地练*九阴真经。

　　我由此懂得了，想改变一个人的信仰有如搬运太行山。

　　夜春风

　　坐在窗口，听了一整晚的风。风带动树叶，树杈树叶互相撞击的声音，沙沙沙沙好听极了。偶尔传出几声人们的说话声音或几声脚步声，在这个寂静的地方，只有风儿带动起来的声音才是一种享受。沙沙沙沙，一片，之后突然停住，时断时续，似雨降，撩帘见青砖未润分毫。只有在此景才能体其意。

　　今白天的气温达到26度，春装薄纱都已上身，到了夜晚，凉爽微冻的风儿袭来，却需披袄添暖了。

　　想起来昨晚和几个友人一起打暖锅，大家围坐一圆桌，谈财富，论寻宝，至暖锅冷致，大家酒足饭饱，寻思财富和宝物终归是浮云片片，哪及得上回家路途中的踏实？！

　　亦有昨晚泡脚，身边人问泡脚师傅：为什么我的脚上是颗颗粒粒？

　　泡脚按摩师傅憨厚回答：啊？难道我把您细胞都给按出来了？！

　　细胞？我听到此处，大笑不止，带动身边其他按摩师傅和泡脚客人的好心情。

　　足浴，放松的远不止疲累的双脚，更是成就那时那刻的安宁和放松。

　　当双脚接受那胀痛来袭的此刻，迎接明日的就是健步如飞。

　　我们带着如此大的面具在白天尽情的舞我人生，到了黑夜，把双脚完全展示给一个陌生人去料理，把封闭僵硬的笑容短暂的释放出来。

　　今日有朋来家做客，聊点家长里短，都是生活最本质的状况，大家总归是有了自己的位置和归宿。有道是无烦恼即自生烦恼，烦恼多了即随风。

　　今夜听风儿轻诉，抚心中一层涟漪，明儿风儿将去往何处？谁能共寻觅？

　　记你两年情怀

　　今日一别，不知何时再续。

　　你于我说，你知我爱书，便送我清玄之《在云上》，我笑道，原来此人如此丑陋，你亦笑言，丑陋之人方才更有激进之举。

　　你说此书意积极，亦是我*日喜爱之风格。

　　你说一个班级担心之人亦是我，你不忧我的外在能力，你忧我之思绪，总是把一切写于容颜。

　　你说想来在离别之前与我谈谈心。

　　你说外面的世界更是花哨，人际更是紧张，不可能总是如我心意。

　　感谢你肯定我的能力，三年，待我解你忧愁。

　　曾记你言：“世界就是如此。”。何尝不知，只怪自己不忍接受。

　　处之两年，从未把你当做师长，仅是友人。

　　从不知你如此懂我，甚至更甚于身边之友，不知是否因那十来封信。

　　你教我，不要总把事情放心底，不要放不下，要学会去放下去前进。

　　“很多事情需要我们去忍耐，需要我们去坚持，需要我们去放下。”

　　拜你所言，今日心悦。

　　今日见你，仍是一袭白裙，短发及肩，淡淡气质，。

　　愿你日后事业蒸蒸日上，生活滋滋润润。

杂谈的美文3

　　夏天就是炎热的季节，今年夏天尤甚，有人调侃：威武大敦煌用44度的热情给游客来了一个火热的拥抱。即如此，这个夏日，来敦煌的游客人数依然出现了井喷式增长，足见人们对敦煌文化的虔诚，炎热的天气，也助燃着大家朝圣的热情，让火热的心们更加沸腾。

　　不仅外来游客感觉到热，我们也是，白天在热浪中汗流浃背，夜晚在凉*上辗转反侧，也有人调侃：今天39度！明天41度！！后天43度！！！注意火候，带上孜然，辣椒面儿，千万别烤胡了！我们的口号是：“热”爱敦煌，贴*“孜然”，我为自己带＂盐＂！所谓，热，并骄傲着。

　　难以入眠，我不免想念起家乡的凉爽来，家乡在陕北，入伏后白天也热，但在夜里却是分外的凉爽。于是，年少时的记忆逐渐溢散开来……

　　母亲做的家常饭菜，放学后同小伙伴们打闹玩耍，夏天在河里洗澡，冬天滑冰，秋天跟父亲一起从山上往下背收回的大豆，还有放学后帮家里挑水——村子里的井水是那样的清凉甘冽，家乡的记忆也总是那般美好。

　　余华在《在细雨中呼喊》里说到，回首往事或者怀念故乡，其实只是在现实里不知所措以后的故作镇静，即使有某种情感伴随着出现，也不过是装饰而已。但不可否认，每个人对家乡都是有情怀的，多与少，悲与喜，一颗心而已。

　　一如游客们千里迢迢来敦煌，顶烈日、爬沙漠，只为看一眼莫高窟经千百年徐徐从唐代走来的大佛，一颗心而已；一如敦煌人民几千年来在戈壁、骄阳、热浪、风沙中繁衍、生活，但乐观、骄傲，一颗心而已。

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展3）

——教育杂谈(精选5篇)

　　教育杂谈 1

　　中国古典诗歌文字精炼、意境深远，很多都具有诗中有画，画中有诗的特点，诗、画相通。但以形象思维为主的小学生很难从精炼的词句中领略诗情画意。多媒体课件集文字、声音、图形、图像、动画、视频于一身，易于表现诗歌的意境。

　　教学《咏柳》一诗时，伴着行云流水般的古筝乐曲，展现这样一幅美景：明媚的阳光下，高高的柳树好像是用绿色的玉石装饰成的，千万条柔韧的柳枝随着微风轻轻地舞动，好一幅生机盎然的春柳图。学生在这种愉悦的情景中身心舒畅、融情入景，自然体会到作者对柳树的喜爱、赞美之情，对碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的诗意也就不难理解了。为了让学生更好地理解柳枝和绿丝绦的相似之处，可用多媒体设计这样一个片段：千万条柔韧的柳枝轻轻飘动着，渐渐幻化成碧绿的丝带，飞舞的绿丝带又渐渐还原成碧绿的柳枝借助美的形象，使学生充分获得美的享受，这就是多媒体的魅力所在。

　　让阅读启发创造·启发学生的想像

　　如教学《咏柳》这首诗时，先引导学生有序地观察插图，展开想像：诗人为我们描绘 了一幅怎样的画面?面对这样的景色，你想到了什么?学生由柳树联想到春天来了，人们趁着这美好的春光乘着马车到郊外尽情地游玩在教学中不断激活学生的想像，无疑是为培养学生创新能力插上腾飞的翅膀。

　　信息技术促进校本教研常态化的实践与思考

　　备课是教学质量的保证，教师备课的成功与否直接关系到学校的整体教育教学水*。我校在人手一机、校园网、多媒体终端教室已建成的情况下，对网络环境下如何备课进行了一些探索。我校45周岁以下教师全部进行电子备课。老师们在独立理解教材处理教材的基础上，利用网络资源和工具收集文字、图像、视频、音频和动画，并进行有机整合，实现立体备课，板块教案的宗旨，既为备课提供了方便，又激发了学生学*的积极性，拓宽了学生的知识面，提高教学质量。

　　比如一名语文教师在上古诗《咏柳》一课时，学完本诗后，直接在教室的多媒体*台上点击电子教案中拓展内容的网址，学生就可以看到某网站中关于春天的所有古诗，图片、文字和音乐并举，美不胜收，学生自然而然就开始了吟诵积累。这样，既节省了大量做课件的时间，又潜移默化地渗透给孩子查找和使用资料的方法。

　　感悟诗情 绽放激情

　　绽放诗情，以写促读。初中生处在青春期，他们对生活、对人生都充满好奇，充满憧憬，可以说他们具有写诗的天时地利。所以教师可以在诗歌教学中不失时机地引导学生涉足诗句。

　　如教《咏柳》，就教学生用比喻、拟人等手法咏粉笔、黑板、小草等，让学生绽放诗情，尝试诗歌创作，大大促进了学生对诗的广泛阅读和深入理解，对于诗歌教学来说是大有裨益的。

　　聚焦开放式的课堂

　　教学过程的开放要求老师必须坚持以人为本，大胆开放课堂，在新教材实验中，如果仅有了开放的教材，却没有以学生发展为本的明确方向，那必定会走老师一言堂的老路。因此课堂的开放是保证学生自主学*的关键。

　　把行之有效的活动形式引进课堂教学。低年级的语文教学应当充满情趣、充满活力。因此，我根据课文内容和形式的不同采取不同的教学方式，把行之有效的活动方式引进课堂教学。

　　比如，在教唐诗《咏柳》时，我觉得这首诗的画面感很强，可以让学生读读、画画，把无声的文字描述化为有形的画面，使抽象的内容更清晰，更生动。对于教材中故事性和形象性强、适合学生表演的课文，给孩子表演的机会，可以让孩子在表演的过程中对课文形象进行再创造，可以加深对课文的理解。

　　小学古诗教学五趣

　　培根说：读诗使人灵秀。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远，构思新颖，语言清新，趣味浓郁，实为我国古典文学宝库中的明珠。在教学中，我们要善于引导学生学*古诗，品味古诗，剖析其语言，探析其趣味，以便更有效地激发学*兴趣，吸取古诗营养，探索古诗真谛，使自己充实起来，灵秀起来。

　　欣赏景趣。小学语文教材中的古诗大都绘声绘色，情景交融，展现出一幅幅栩栩如生、形象逼真的美好景色。在教学中要善于引导学生剖析字句，展开联想，欣赏其优美的景趣。

　　如在教《咏柳》一诗时，引导学生理解碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦一句，联想那九九艳阳天柳条吐绿的情景：高高的柳树好像是用绿色的玉石装饰成的。千万条柔韧的柳枝，好像是垂着的碧绿的丝带，迎风轻动，真是一幅生机盎然的春柳图。

　　灵活运用语文课堂突变

　　课堂突变，因其偶发性、多样化，应付起来有一定的难度，但并非无法可循。这里不妨列举数法如下：峰回路转法。

　　在教学过程中，因学生打坌，或师生讨论问题时，出现了新的知识点，或者是其他原因，致使教学重点产生了偏移。这时教师就要认真对待异峰的突起，要不然课堂就会出现断层。教师不妨由此及彼，抓住异峰与教学内容的共通点，巧妙的引回原路，步入正常的教学轨道。

　　如分析《〈咏柳〉赏析》一文，在分析《咏柳》诗时，本来让学生明白它从体裁上分是七言绝句，从内容上分属于咏物诗，然后回忆一下《出塞》一诗就可以了。但这时有个学生打断话头，大声问起绝句与律诗的不同来。此时教师就不能像三味书屋中的老先生──不悦，怒目而斥，而应相机回忆几首唐诗，略加比较，再转回到课文中来。

　　借助网络媒体 优化古诗教学

　　什么是意境?境，就是诗中所描述的具体情景生活画面;意，就是诗人通过这个生活画面所体现的思想感情。在遇到教学远离现代生活，难度较大的古诗时，借助网络媒体，能恰到好处地让学生领会诗的情感，进入诗的意境，与作者的感情产生共鸣。

　　以教学《咏柳》为例。学生都见过柳树，但在头脑中难以形成碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的表象。学生点击进入早春柳景，眼前出现早春时节，在清清的小河边，一排婀娜多姿的垂柳倒映在水中，柳叶翠绿翠绿的，把水面染绿了。柳条一缕缕垂入水中，微风徐徐吹来，柳条儿迎风飞舞的迷人画面。学生被眼前的美景所陶醉，有如身临其境。这时利用长镜头，让学生理解高高的柳树上长满了绿色的新叶，看上去好象碧玉装饰成的;又通过特写，形象地表现出从树上垂下来的柳条象绿色的丝带，从而理解了绿丝绦与诗人的情感表达产生共鸣。当耳边回荡起旋律优美的乐曲，教师再吟诵诗句时，学生的情绪随之流露，情不自禁地跟着诵读，反复品读中潜移默化地品味着诗中所表达的语言美、意境美和情感美。

　　探索创新之路 引导自主学*

　　夸美纽斯说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。学*兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而培养敏捷的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。而营造良好的学*氛围，能激发学生的学*兴趣。使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说，积极参于课堂教学活动，真正成为学*的主人。

　　如教学《咏柳》这一古诗时，我把学生带到校园附*的公园里，让他们围着柳树上课。当我问碧玉妆成一树高是什么意思时，学生们抬起头，举手指着那棵高大的柳树;讲万条垂下绿丝绦时，他们用手轻拂倒垂下来的柳枝;讲不知细叶谁裁出时，我要他们观察并说出柳叶的形状，学生们都细心观察，踊跃发言，有的说柳叶像手指、眉毛，还有的说像老师的发夹、水中的小鱼;讲到二月春风似剪刀时，大家又用手轻轻摇动眼前的柳枝，仿佛春风在吹拂。此刻，诗好像不是在课本上，而就在眼前，不是诗人作的，而是学生们心中流淌出来的。整个学*过程体现了兴趣、探索、思维活动，充分激发了学生的学*兴趣。

　　安于职责 勇于挑战 善于发现 乐于创新

　　老师还需要观念更新。教育界最热门的话题之一是课程改革，它凭借的基本力量是教师，这意味着教师将在课程改革中扮演一个新的角色。传统意义上的教师是知识的承载者、拥有者，在学生心目中他们就是知识的化身，就是至高无上的知识权威。然而，在信息时代需要培育的是具有高度创造性和个性化的人，新课程体系较原来的课程体系也有了重大的创新和突破，因而也对教师提出了全新的要求，要求教师从传统中走出来，逐步实现四大转变，即由指导者向促进者转变、由一桶水向生生不息的奔河转变、由蜡烛向果树转变、由统治者向*等中的首*转变。这，无疑是一场挑战。所以教师应有强烈的课程开发意识，不仅关注跑道的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为教育和教学，把教育教学变成一种生活。

　　有一位教师在教学《咏柳》一诗时，正值学校附*河畔的柳树萌发新叶。这无疑是极好的教学资源。于是，笔者抓住契机带领学生走出教室，来到河畔观柳、谈柳、赏柳让学生真正融入自由欢畅的环境，切身体会诗歌的意境。生机勃勃的大自然成了语文学*的课堂，学生们一个个轻松愉快、心驰神往。令笔者惊喜的是，后来还有不少学生又去了河畔，他们有的拿着画笔去画柳;有的带着相机去摄柳;甚至还有学生折了几根柳枝带回家，说要看看插柳柳成荫他们一个个简直都成了小画家、小诗人、小摄影师、小园艺师自由氛围的创设和教学内容的生成紧密结合起来，使语文教学洋溢着诗情画意。

　　阅读教学与创作

　　以往的教学，阅读与写作通常是分离进行，形成了为阅读而阅读，为写作而写作的枯燥、单调的教学形式。结果是读无目的，写无意义，于是乎，语文教学出现用时多，效果差的局面。为了改变这种现状，教师可以利用语文教材的范例功能，引导学生适机进行模仿创作。

　　如教学诗歌《咏柳》，不仅要弄懂诗境，体会诗歌的语言美，还可引导学生从咏柳到画柳，直至赞柳，赞春天，赞大自然。

　　要培养小学生口语交际能力

　　开展课外活动，提高学生口语交际能力。课外活动是学生口语交流取之不尽的源泉。在此，灵活多样地组织教学，调动学生的乐趣至关重要。

　　如在教学《咏柳》这首古诗后，教师可以带领学生走出校门，来到河边，来到田野，欣赏春天大自然的景观，激发他们口语交际的欲望。回到学校后，让学生动态生成，让语文教学充满诗意。

　　《语文课程标准》提出努力建设开放而有活力的语文课程。因此，教师要树立超文本的大语文教育观。不要死死抱守教材，钻坚仰高，固守一隅。而要跳出语文教语文，做到校内外联系、课内外沟通、文本内外交融，不断拓展语文教学的渠道。

　　教学中，教师要把自己的智慧融进富有创造性的教学内容的开发中。就既定课程内容而言，要对语文教科书作出适当的裁剪，取舍多寡、增减与否，均要依据校情、班情、生情作出适宜的安排，切忌忽视特定的教学情境和活生生的具体人。尤其要百般珍视童心世界的课程资源价值，从学生的兴趣爱好和个性化选择出发去拓深、拓宽语文课程的内涵和外延。就利用课程资源而言，语文教师要以强烈的母语资源意识主动建构与社会、世界和日常生活的广泛的联系，让报刊、影 视、广播、网络、民俗等素材性课程资源进入教学视野。

　　笔者在教学《咏柳》一诗时，正值学校附*河畔的柳树萌发新叶。这无疑是极好的教学资源。于是，笔者抓住契机带领学生走出教室，来到河畔观柳，谈柳，赏柳让学生切身体会诗歌的意境。生机勃勃的大自然成了语文学*的课堂，学生们一个个轻松愉快、心驰神往。令笔者惊喜的是，后来还有不少学生又去了河畔，他们有的带着画夹去画柳;有的带着相机去摄柳;有的拿起笔写柳;还有的学生甚至折了几根柳枝带回家，说要看看是不是无心插柳柳成荫他们一个个简直都成了小画家、小诗人、小摄影师、小园艺师教学内容的开放和生成使语文教学洋溢着诗情画意。

　　多媒体教学古诗四步走

　　学生理解古诗的内容后，教师再次出示与诗歌内容相吻合的录像，让学生感情诵读，古诗节奏鲜明，韵律和谐，情感丰富，语句简练，琅琅上口。大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生在诵读中体会和品味到这首古诗所描写的画面真像一幅写意的中国画，从而激发了学生美的情感，增强学生美的感受，发展学生的朗读能力和培养学生的审美能力。

　　如在教学《咏柳》时，诗人把碧玉、丝绦形象地比作碧绿的柳叶和狭长的柳条，作者比喻得十分精当，使语言产生了美感。为了引导学生欣赏诗中的语言艺术美，教师通过CAI课件向学生展示碧玉那精美、动感的图片，出示柔长的绿丝带，让学生说说柳叶与碧玉、丝带与柳条之间有什么相同之处。学生通过观察与讨论，深深感受到：春天的柳叶颜色鲜亮如碧玉般闪着光亮，碧玉是名贵的，而春天的柳叶是那样娇美，同碧玉一样珍贵，从而表达了作者的喜爱之情;同样，绿丝带是细柔的，长长的，那柔软的柳条不真如这丝带吗?作者的想象真丰富细致呀，比喻多恰当呀，学生由衷地发出感叹。

　　仍以教学《咏柳》为例，在学生 赏读诗歌《咏柳》后，教师通过CAI出示与诗歌内容相*的录象后，及时引导学生用一句话来赞赞春天的柳树，这时的情感与语言可谓水到渠成了，学生的发表欲高涨，一句句精妙的话语脱口而出：柳树，你是春天的使者，给我们带来了春的气息!;春天因有了你而更加生机昂然!;你那婷婷玉立的姿态是春天里最美的画!奔放热烈的感情跃然而出。

　　诗化语文教学 培养语感品质

　　拓宽诗意的学*视野。语感品质由学生对言语对象的感受积淀而成。语文教学应立足课堂，伸至课外，拓宽视野，丰富体验，为其形成良好语感品质提供条件，可以让学生坚持每日的佳作摘抄，佳篇美读，每日一句的积累，每周的小报一览。叶圣陶老先生曾指出：要求语感敏锐，不能单从语感、文字上去揣摩，而要把生活经验联系到语言、文字上去。

　　如教学《咏柳》一诗，在学生领略了初春柳条乍绿的美景的基础上，让学生去收集其他颂春的名诗名句名篇，利用一节语文课时间，指导学生将教室打扮成春天，然后在其中吟诵春天的佳篇、好诗、妙句，教室里春意浓浓。在以后的关于春景的*作中，学生自然而然地运用了这一次的积累。通过创设一定的课堂教学气氛，通过日积月累的诗词篇章，提供了学生许多亲身感悟文字规律和意蕴的机会。

　　教育杂谈 2

　　经常鼓励孩子成长

　　一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。

　　活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题："为什么太阳是圆形的""为什么会下雪""为什么花朵有各种颜色""为什么……"各种各样的"为什么"，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是利利，文文，杰杰，其实这三个孩子并不是提问最多的，但*时在小朋友们心目中是"好孩子"，所以小朋友们就选了他们。而那些踊跃提问，但*时比较淘气的孩子却没被提名。作为教师，我也明白奖牌给这三位小朋友，有点不公*，但为了不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上。

　　谁知，第二天早上，青青小同学拿来了几块奖牌，对我说："老师，昨日您的奖牌做少了，好多小朋友都没有，我和妈妈做了几块奖牌，您把它奖给小朋友吧！"我接过奖牌，连忙感谢青青小朋友。能够想象的到，青青提了那么多问题而没有得到奖牌，该有多沮丧啊！同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿了孩子在那里没能得到的表扬和鼓励。

　　关于青青小朋友这件事对我的影响很大：没有人喜欢天天被人批评和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一个孩子如果长期生活在一种用心的、善意的期盼和鼓励的氛围中，对于他的错误和缺点给予原谅和激励式的纠正，而不是被批评和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期盼的方向发展，不断取得进步。同理，如果老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公道，厌恶自己，因而与老师发生情绪上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进。它常提醒我及时给每一个孩子以肯定和鼓励，使每个孩子都能体验成功，得到赞许。

　　教育杂谈 3

　　“铃铃铃……”放学的铃声如此响亮，敲碎了每个孩子的心，孩子们纷纷走出教室。在门口排成了长长的两条直线，一声令下，便不慌不忙的下楼梯了。我跟在后面巡视着每一位同学，似乎每个举动都在我的眼里。

　　为了省时间，急忙去了一趟办公室就到了排队的地方。出乎意料的事情发生了，有一个女孩子正在用手揉着她的眼睛，眼泪不停的往下流，泪水沾湿了她的脸。是受了什么委屈，让她如此伤心。有个女生刻意提醒我，老师小金哭了。我轻轻的说了一声：“先等值日老师说完。”

　　值日老师总结完毕，我问小金怎么回事，她抽泣着，哭声也随之放大了，好像压抑了千年的委屈。她断断续续的说：“在刚放学的时候，**扯了我的头发。”我急切的安慰道：“现在还痛吗？”非常担心肥胖力壮的**把她的头发扯痛了。小金边用手擦眼泪，边说：“现在不痛了。”“这样你也哭得这么伤心啊？”我不禁惊讶的问，完全没有经过大脑过滤就随口说出自己的真心话，现在想想还后悔是否自己错了。

　　于是，我叫全班同学先走，把小金和**留下来。我叫**道歉，**倒是道歉的很快，起初并没有看出他的诚意。可是，后来我真的看出他已经很诚恳了。不管**怎么道歉，小金总是把头扭朝一边，爱理不理的，始终不肯原谅**。我暗自以为，**欺负她不只一次两次了，所以，她才迟迟不原谅。但是，了解之后才发现并非如此。

　　校园里，孩子们的影子渐渐减少，老师们也渐渐没了踪影。无论**怎么说破嘴皮，就是不原谅。难道原谅二字难以出口，还是心中堵着一道门，始终开不了。回头想想小金是一个多么乖巧的女生，成绩非常优秀，还是小组长呢？她应该有宽大的胸怀不是吗？这使我百思不得其解。

　　细小的事情也能让一颗童心仿佛经历了一场浩劫，当自己的小小权益被侵犯的时候，孩子们本能的自我保护意识就会发挥到极限，这就是所谓的童心。我该怎么去理解那颗萌芽而未成熟的童心呢？每次在课堂上讲述故事，教育他们要团结友爱，和睦相处，可是，一年多以来并未见成效。真希望自己能得到一次洗礼，去了解那些还未长成的童心，进入他们的世界，去化解一颗颗急需成长的童心。

　　教育杂谈 4

　　体育游戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我欢乐的游来游去。可是我发现仅有娇娇一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。

　　娇娇是我们班一个比较特殊的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏，可是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎样办呢？我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下，好像欢乐的小朋友”故意走到她身边和她亲*亲*、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。娇娇被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她最终迈出了第一步和我们一起游戏。

　　对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和教师的交往才短短的几个星期。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最终用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的提高，我也感到无比的欣慰。

　　教育杂谈 5

　　幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的"乐园"了。

　　一天上午，我带领孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处，就喜欢用双手去摸那些沙子，感觉很好玩的样子，队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子，还会把沙子带到活动室里来，我告诉孩子们不要动沙子了，然后带着孩子们开始做操。

　　课间操做结束了，又路过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚，只见他走到拐弯处时，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后，心里想:我刚刚和孩子们说了，他怎么又去动那些沙子呢?我很生气，刚想大声喊，让他住手，又转念一想，等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手，把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满意地继续向前走去。我暗自庆幸:"幸好没批评他，不然可就错怪了孩子的一片好心。"

　　孩子的心灵是纯洁的，虽然他们有时会做错了事情，但也不是故意的。很多时候，孩子们是想做好事的，而我们没有耐心地去观察、发现，哪怕只是多等一分钟，没有给他们足够的时间，从而误解了他们。

　　这件小事提醒我，面对孩子，耐心地等待一分钟，说不定就会有意想不到的结果呢。等待可以使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，会给人更多思考的空间，让人有更多解决问题的方法。等待可以让一颗浮躁的心变得*静，让自己在*静中学会等待。等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。

　　学会等待，让自己心态更*和;学会等待，让自己心情更舒畅;学会等待，让孩子有更多的时间去探索;学会等待，让孩子有更多的机会去发现。学会等待，让孩子有更多的空间去创造。让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听花开的声音。

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展4）

——教育 (菁华3篇)

小y同学：

　　早就想和你谈一谈，但一则是因为工作很忙，二来是因为怕你紧张，认为张老师又要批评你了，而对自己失去信心，所以迟迟没有行动。今天，给你写这封信，就是为了缓和我们之间的紧张气氛，顺便也和你谈谈心。

　　想知道我心目中的y是怎么样的吗？一提到你的名字，我的眼前就出现了一个少年老成的孩子：戴着哈利波特一样的眼镜，很斯文，电脑技术好，屡次“拯救”张老师于危难之中。听同学说，你很爱看书，达到了废寝忘食的程度。再看一看你几次单元测验，成绩都是那么优秀。张老师不由得赞叹一声——真是个好孩子。

　　可翻开你的本子，又不由得皱起了眉头：多么潦草的字迹啊，简直无法让人相信是出自一个优秀生的手下。不光是字迹，还有做作业的态度也让人无法忍受，明明可以回答完整的问题，却极其简单地写上两句就交差。明明可以快速完成的作业，一定要拖到最后才完成。最*，我发现了好几次，你的作业本没有及时上交，数学作业也没有订正。那篇得了60分的作文，也是我们班独一无二的一份。数学老师反映，你在上课时精神很差，没有集中注意力……

　　你这是怎么了？！！！！！

　　作为老师，我很为难。在你身上，有两种截然不同的特性。一方面，他有向上奋进的愿望，聪明过人的资质；另一方面，他很懈怠，因此而放松对自己的要求。我不知是该表扬他，还是批评他。你说呢？

　　今天，借你几本书。其中《成长胜经》一书中，《耐心和毅力改变命运》一文，我特别欣赏，也重点推荐给你。我觉得，这对你的成长是有帮助的。

　　另外，我觉得，看书一定要看有意义的好书，才会对你有帮助。你觉得呢？

　　祝你

快乐成长、天天进步！

　　早上八点，我和爸爸参加了学校组织的《养成教育大会》。我随着郑雅丹老师的《养成教育大会》来到了我从来未到过的内心世界。在那宽阔的操场上将*1000多人在那两个小时中竟鸦雀无声，也许每一个人心情都是一样的。在那一霎那仿佛只有回忆，在回忆着过去的点点滴滴，和父母一起的欢乐、痛苦的画面，一点一点的浮现在我的眼前心里有一些辛酸也有一些幸福。泪水不断地在眼中打转儿。我默默地告诉自己：不要流泪，要生存就要把泪擦干。可是，泪水终于抵制不了我对父母的愧疚。

　　郑老师讲许多感人的故事，我记得最清楚的是讲：一个读五年级的小男孩，整天去网吧。有一次他两天不回学校，两天不回家，一直待在网吧里不吃不喝。小男孩的爸爸知道后非常着急，就骑着一辆摩托车一家一家网吧地找，找啊找啊终于在一家网吧找到了他的儿子。于是爸爸上前拉住他的手，看着儿子布满血丝的眼睛，想叫他回家。但是，小男孩不仅不回家，还把他爸爸的手掰开，又跑了出去。于是爸爸又开始骑着摩托车一家家网吧地找。可是不幸就发生在这个时候，爸爸的摩托车在十字路口与一辆大卡车相撞，爸爸的摩托车飞到了10米外。就这样爸爸死了。当小男孩知道爸爸没了，非常后悔。

　　听着听着，我的眼泪情不自禁地流下来。我告诉自己：你该想想自己的这条人生路该怎么走，要有自己的目标，自己的理想;你要明白，你不仅仅是为自己活着，你活着更是为了爱你的人和你爱的人。俗话说：“知恩图报，善莫大焉。”所以在这里我要感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的祖国，感谢所有帮助过我的人。

　　5月12号贵州省进行了最后的一次高考考前测试。莫说结果如何，只是试卷就有的我们说了！

　　不说试题来自所谓的专家们的东拼西凑（如数学理科的21大题），只要任何一个有点高中水*的人去看了那试卷都会找出数处错误。先说第一次测试就有多处错误，如理科数学的错题，语文的常识性错误（诗歌鉴赏题中宋代的东西叫“唐诗”）。如果说第一次难以避免，那这可是第三次了！语文的答案不能不说没有牵强附会的地方，如小阅读中第七小题：标准答案给的是C，我们将答案略作分析便可知道：最后一句中的“鱼雷碰上就会爆炸”，这一定会吗？有可能英军的鱼雷是计算好了，恰好在那点爆炸或者其他诸多原因，北洋军时还有煤灰制的炸弹！那舰艇施放的毕竟只是烟雾状的东西，不是固态有硬度的东西。再说物理的答案，第23题的标准答案竟是错误的，这样的标准发到几十万人手中让人看是是什么感受？不言而喻的吗！

　　教育不一定要多创新，但必需认真。有教师开玩笑说第二次的比第一次的试卷有水*，另外一个教师就接道：“上次可是收的十元钱，这次叫三十！没有上升岂不笑话？”为什么每次都要有一两个错误？是考验下层教师的水*还是？我只能说哀哉贵州教育！

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展5）

——读书杂谈的感受实用十份

　　说到读书，这可是我的最大爱好呢！呵呵，书是我形影不离的好朋友。在和“好朋友”谈话后，总会有许多意想不到的收获。

　　不管是在家里还是在学校，只要能抽出发时间，我的手里总会捧着一本我喜爱的书。在学校，我会在下课或完成作业时看书；在家里，我会在有时间的.时候，懒洋洋地趴在沙发上，一边吃着水果，一边看书，这是何等的惬意啊！

　　当我读着《木偶奇遇记》时，知道了做人要诚实守信，不应该撒谎；当我读着《哈姆莱特》时，我和王子一样痛恨着老奸巨滑的篡位者，他阴险残忍地杀害了亲哥哥当上国王，我为哈姆莱特悲伤，为他的忧郁而难过；当我读《窗边的小豆豆》时，我仿佛和小豆豆一起来到了巴学园，共同在电车教室里学*……最*，受姥姥的应响，我迷上了健康书：《医行天下》啦，《求医不如求己》啦，《食物是最好的医药》啦等等健康书，学的可是不亦乐乎，饭桌上我的健康营养谈常常让妈妈赞叹不已。

　　“一本好书就是一轮太阳”，“书中自有黄金屋”，“一日无书，百事荒芜”，这些名言，给我启发很大，收获不小。一天中没有了书，做什么事都很空虚。书，就是一位品德高尚的人；书，就是一座非凡的战舰，带我遨游书的海洋；书，就是一座装满金银珠宝的宝库。读书，会让你聪明伶俐、诚实守信、勇往直前，走向一条多姿多彩的星光大道！

　　我读了一本由莱曼·弗兰克·鲍姆编写的童话书《绿野仙踪》，这本书把我带进了童话王国，使我感受到了纯真的梦幻。书中的故事也使我有了很大的改变，我变得比以前更敢、更自信了。

　　《绿野仙踪》以虚构的奥芝国为背景，讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥芝国大术士帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副脑子；铁皮樵夫-----他需要一颗心；小胆狮子-----他需要胆量。他们结伴而行，互相鼓励、互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，稻草人得到了一副脑子；铁皮樵夫得到了一颗心；小胆狮子得到了胆量，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边。

　　在读书的过程中，多萝茜占据了我的`思想，多萝茜似乎就是我好朋友，我的心也随着多萝茜的经历不时地欢喜、紧张、惊异、难过。她那勇敢的表现、善良的心地、坚强的意志，让我感到自己很渺小，为自己的懦弱而很不好意思。因为以前，我一看见狗就害怕。有时我会问自己：“如果我是多萝茜，我会不会像多萝茜一样勇敢地克服重重困难、并帮助其他人呢？”看完这部童话后，我决心像多萝茜一样鼓足勇气，用不懈地追求和奋斗的精神来面对各种困难，克服学*上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑战自我，我相信我一定能做到！

　　我喜欢《绿野仙踪》，它让我有了好朋友---多萝茜；我喜欢《绿野仙踪》，它给我带来快乐；我喜欢《绿野仙踪》，它给我带来勇气；我喜欢《绿野仙踪》！

　　我在小的时候，其实我对书也没有什么好感，书里满是蚂蚁般密密麻麻的字儿，一看就烦。但常常看到爸爸、妈妈捧着厚厚的书，竟然可以看上大半天，我就特别好奇：书里到底藏了什么宝贝呀?随着年龄的增长，渐渐地我也喜欢捧上了一本本的书，明白了书里的“宝贝”的确有很多。

　　我最初的时候对书中的文字并不感兴趣，只爱翻看书中的图画罢了。有一次看书的时候，我突然想到：为什么爸爸妈妈看书都看大半天，而我一会儿就翻完了一本书?于是，问我妈妈：“妈妈，你们是怎样看书的呀?”“我和你爸爸看书主要是看字的，”妈妈说，“看书不光要看图，还要认字才行。”

　　于是后来我也开始看书认字了，遇到生字我就问爸爸妈妈，后来我还学会了查字典。从此，我和书成为了亲密的好朋友。

　　我最喜欢看《格林童话》、《安徒生的童话》等故事。可是有些同学说：“只有幼稚的人才看这种书。”我认为他们说得不对，童话书让我懂的`了***，告诉了我们很多做人的道理：比如《亡羊补牢》告诉我们做人要知错就改;《掩耳盗铃》告诉我们做人不要自欺欺人;《狼来了》告诉做人要诚实……这些包含深刻哲理的故事让我受益匪浅。

　　还有我最喜欢的《十万个为什么》，它开阔了我的视野，让我明白了天为什么是蓝的，彩虹为什么是七色的，鱼儿为什么能在水里游……

　　书是我们的良师益友，喜欢它，亲*它的时候，我们就能从书中得到很多乐趣。要是不信的话，你可以试一下哦!

　　为了这次的交流会，我把书仔仔细细的看了一遍又一遍，还编了好多问题，打算和同学们好好讨论讨论。

　　到了星期六下午，我和柯语悦早早地到了牟雨欣家。因为放暑假好几天没有见面。我们三个好朋友格外亲热，趁着人还没到齐，我们先疯玩起来，在卧室里捉迷藏、在客厅里又蹦又跳，玩得很开心。我们还用粘土做了许多小玩意儿，还帮妈妈们做了蛋塔呢!

　　过了好一会儿，王书铭和卢泓羽终于来了，交流会正式开始。

　　先由我来主持，我把问题一一讲了出来，比如：丁丁家一共有多少只鸡?他们的家住在那里?那里生了男孩子有什么*俗?你觉得丁丁当当是怎样的孩子……柯语悦和牟雨欣都想得很认真。柯语悦托着腮帮子，盘着腿，用心地思考着。牟雨欣叉着腰，眼睛骨碌骨碌地转动着。王书铭和卢泓羽起先想得蛮认真，可不到几分钟他们就撑不住了，屁股下好像突然长了一根尖锐的.刺，一下子蹦了起来，一同说：“我要投诉!”接着，他们在房间里又蹦又跳，大吵大闹，把房间搞得乱七八糟、惨不忍睹。任凭我们几个女生怎么吼、怎么骂、怎么哄、怎么骗都是白费力气。他们完全把庄严的读书交流会改成了疯狂的游戏会，我们三个女生只好自己开自己的交流会了。

　　唉，今天开了一次非常非常失败的读书交流会，但我们还是很开心，以后还要一起开“交流会”。

　　读书带给我的第一个感受那便是苦。为什么？首先，读懂，读通一本好书实属不易，遇到解决不了的问题，有疑问，一时找不到人请教，先搁置一旁，有时却会拖个三四天。其次，要花大量的时间，每天都要花1。2个小时，甚至3.4个小时，老老实实，安安静静的坐在书桌边上看说，不能够玩，这对于美一个好玩的小孩来说，都是个灾难。

　　但是，读书虽然有苦，但更多的给我的感受是乐。首先，解决掉对书的疑问时的那种快乐，是任何事物都无法替代的。其次，歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的'人谈话。”的确，读了《古诗三百首》，李白的豪气豁达；杜甫忧国忧民；苏轼的落拓不羁，皆在眼前呈现了。读了《岳阳楼记》，敬佩起范仲淹那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神；读了《湖心亭看雪》，一个思念故国，痴于自然，自品孤独的张岱，便在这中出现了。

　　读书的乐趣不仅于此，莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”是的，书是精神的粮食，读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重。凡有所学，皆有所用。

　　每当我读懂一本书，接受其中知识时，我便知道，我为自己的精神世界注入了一股活水，令其保持活力。不经常读书的人，其精神世界势必枯萎，不存活力。再来读书可以给我带来无限的科学知识，力的奥秘，电的神奇，原子的秘密，一切的一切，都教给了我。

　　这便是读书带给我的感受了，无穷的乐，一时的苦。

　　为了进一步提高学生的阅读能力，丰富学生的语言积累，培养学生良好的阅读*惯，我校本学期引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面结合本校实际做出了一些积极尝试。我们少先队也积极响应，开展了“读书好处多”演讲比赛。

　　4月29日下午，“读书好处多”演讲比赛活动拉开了帷幕。主持人用她犹如春风般的话语，激励着参赛队员们的信心，热烈的掌声是听众对他们最好的鼓励。本次演活动总结如下。

　　选手们准备充分，精神抖擞，演讲内容积极上进，写出了自己通过读书得到的收益。他们从高尔基、鲁宾逊、冰心那懂得做人的道理，使他们受益匪浅。展示了当代小学生通过读书而健康成长的精神风貌，博得了师生们的阵阵掌声。

　　参赛队员感情真挚，脱稿演讲，部分同学演讲才能突出。各位评委都赞叹不已，听众们更是以热烈的掌声肯定了他们的`演讲。比赛持续了*两个小时，队员们在或娓娓动听，或慷慨激昂的演讲中接受了熏陶，在读书、学*的气氛中受到了良好教育，更充分地认识到了读书、学*的重要。

　　此次比赛还评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。比赛最后，胡俊霞校长作了总结发言，他鼓励学生今后要多读书，读好书，提高自己的综合素质，快速成长为国家所需要的栋梁之才。

　　总之，今天的演讲比赛非常的成功。“我读书，我受益”使他们增长了知识，开阔了视野，激励了全校少先队员继续积极投身到读书活动中，在读书中学*，在读书中感悟人生，在读书中不断成长。真正做到与书为伴，以书为友，让好书伴他们一生成长!

　　前几天我读完了《格兰特船长的儿女》一书，本书的作者是法国著名作家儒勒.凡尔纳。他的小说我十分喜欢读，因为他的小说题材一般都是科幻、探险之类的。

　　这本书讲述了一个颇为离奇，又处处充满感动、勇气和坚强的故事。格里那凡爵士是“邓肯”号的船主。一天，船上的水手捕到了一只“双髻鲨”，把这只巨大的鲨鱼给解剖了，发现鲨鱼的肚子里有一个香槟酒瓶。爵士和他的表弟约翰.孟格尔船长、船上的水手，还有爵士的妻子海伦夫人都十分吃惊。他们急忙打开瓶子，发现瓶子里有三封信，分别是英文、德文和法文的。他们把这三封信大概翻译了一下，发现是求救信。爵士把这件事告诉了市**，可是他们不管。爵士下定决心必须要救出遇难的人，他召集人马，把格兰特船长的儿女也找到了。他们一齐乘坐“邓肯”号，跨过了智利、澳大利亚、新西兰等几个国家，一路上他们历经艰辛，到处遇到困难，还遭遇了土著人的追杀。但他们不放弃，最终在太*洋的.一个小岛上找到了格兰特船长。

　　我比较喜欢文中的巴加内尔。他虽然是不细心上错了船，可是如果没有他最终正确的分析，可能就会载着失望回国了。虽然巴加内尔有一点小糊涂，可是他还是能顾全大局的，并且他的分析本事很强，所以我很喜欢他。

　　这部小说让我们懂得了：无论做什么事，都要坚持不懈，绝不能半途而废。不能遇到一点点困难就气馁。要敢于应对困难，敢于和困难作斗争，这才能驶向成功的彼岸，到达梦想的目标！

　　以前，我并不喜欢读书，一直认为读书浪费时间，对学*也没有什么帮助。现在我改正了。我认为读书就是人生的一个出发点，如果不好好多读书、读好书，那么以后自已可能就会闭塞，成为井底之蛙，又或者许多事情以后就来不及了。

　　还记得有一次，同学们都在教室里读书或看书，而我却在外面玩耍。看着里面同学那份认真陶醉的神情，又对照自已那时我感觉很羞涩。便也走进教室拿起《安徒生童话》翻了起来，当看到《玫瑰皇后》时，我知道了人不能骄傲，就像鲁迅先生说的一样，不满是向上的车轮；当看到《卖火柴的小女孩》时，我知道了帮助别人就是最幸福的，就像哪位名人名言“赠人玫瑰，手留余香”；当看到《雏菊》时，我知道了有些东西不能单凭外貌判别人的好与坏，那是绝对不行的'……。看着看着，我就入了迷。“叮当！叮当！”上课铃敲响了，我顿时反应过来，“啊，真是书中自有黄金屋，我又懂得了一些以前似懂非懂的道理，这种感觉真好。”

　　从此，我便与书结下了不解之缘，每天我总会阅览一本漫画或是一本课外小说，因此我学到了不少课外知识，积累了不少词汇，懂得了不少做人的道理。在别人的眼中，我开始成为一个会读书而且懂事的小学生。我由衷的在心中感叹，这就是读书带给我的收获，认真读书真好。

　　书，像是那深山幽谷中涌出的清泉一脉，晶莹明澈，自然天成；书，像是那粉妆玉砌中的梅香一缕，清新淡雅，沁人心脾。我爱书，读书的感觉真好。

　　喜欢在礼诗簪缨的朱阁红楼中迷失在颦儿的泪水里；喜欢在困难重重的西游长路上进入奇幻的神话世界；喜欢看《三言》《二拍》里看曲折离而却又是是意料之外，情理之中的故事，喜欢徜徉在二十四史筑成的历史长廊里品味历朝历代兴衰起伏的传奇。喜欢《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝凄美的爱情，喜欢《凤求凰》中文君与相如琴心相通，绝美的旋律演律绎人间千古流传的佳话，喜欢《胡笳十八拍》中文姬故国与爱子艰难诀择为承父志续汉只而毅然归国。喜欢《钗头凤》中陆游与唐琬青梅竹马却终因封建礼教而劳燕分飞。哦，太多太多，书的一切让我陶醉，久久不能自拔。

　　王国维说过读书有三境。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此为第一境。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为第二境。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。此为第三境。不由感叹他读书格调太高，自己望尘莫及，不过我感受到了这读书的乐趣，也不枉读书。

　　古人云：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我想我找到的千钟粟，黄金屋，颜如玉，就是过份对书独道的感情和从中汲取的财富吧。

　　夜深人静，挑灯读书，不需要太多的言辞，只需深深凝眸，看如花的`书景在绝美的生花妙笔下款款绽放，听宛若天籁的书语在高山流水的琴音中潺潺奏响。啊，我爱书，读书的感觉真好！

　　《哈佛名人成才纪录》这本书中，为我们介绍了来自哈佛的美国总统——西奥多·罗斯福与富兰克林·罗斯福。其中令我记忆犹新的是西奥多·罗斯福的传奇经历，他是美国最年轻的总统，被人们称作“美国梦的化身”。这一至高无上的荣誉好要来自于罗斯福广泛阅读好书的`好*惯。

　　《***》载文：美国建国迄今43任总统中，有22位是爱书人，其爱书的水*，恰与其治国的出色水*相埒。就藏书量而言，老罗斯福达15000册，杰斐逊7000册，菲尔莫干4000册，华盛顿1000册……且征诸美国历史，爱书总统远较其它总统良好，极不爱读书的三位总统则排在最未尾。

　　神州古人墨子，出去游历关中，马车载书甚多，人见而怪之，墨子引用周公常常晨起即读书百篇故事应之，问者心有所动。至于总统读书的癖好，于个人而言，造就其气质学养的深度；对国家，则加大深度其文明的内在。在这一点上中海西海，生理攸同。美国之有今日的赫赫威势，与其正视读书人，养成读书的*气和*易*风涉及。那是一种高贵的*气，渐渐渗透成为一种血统关系。以是其走向现代发达社会，一路头就不是一种边际效应，而是正大浩大的*易*主**。这和其大半声誉卓著的总统都酷爱读书，是一物的两面。在其心田，如神州古人所说，读书者，"是吾辈常事"。当然，神州古人笔下有好些个爱书之句，但也有书能贫*易*，文章憎命达，魑魅喜人过的悲号，此即因帝王专制时代，出路逼仄，政体噎塞欠亨相干。唯在*易*主政体之下，读书*气于读书人方能为虎傅翼。

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展6）

——雨天杂谈作文范文10份

　　今天在老家遭受了一场疾来疾去的大暴雨，愈大，雷达，非常可怕。

　　今天，我正在楼上百无聊赖[注： 聊赖：依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。]的看电视，突然，天色大变，轰隆隆的响了几个大雷，我赶忙把电视关掉，下楼打牌了，刚打没一会，天上掉下了水，我以为是谁泼得水，没想到竟是雨，这雨开始就来势汹汹，把一些植物都打折了腰，瘀斑这类，不一会地上就出现了好几条小溪，雨越下越大，小溪汇聚在一起，成了一条水流湍急的小河，雨滴越来越大，竟然成了雨雾，这雾欲飘欲散，像一条美丽的丝巾，从天上连绵不断的飘洒下来，小河的流水越来越湍急，弟弟兴奋的说：“要是不打雷我好想去踩水啊！”这雨去的真快，现在又不下雨了，那湍急的河流瞬间没了气势，化作小溪，又从小溪变为干涸的“河床”。天放晴了，可婆婆却说：“可能还要下雨呢。”果然不出所料[注： 事由变化，在预料之中。]，过了一会，竟然又下起了雨，不过，这次并没有刚才大，也不是雨雾，但也不小，雨打在人身上还有点疼呢！突然，一道紫光划破天空，是闪电！我想：肯定有大雷了，便想从桌子上下来，说时迟那时快，雷接着电就劈了下来，就像动画片离得那么恐怖，刹那间，仿佛天地都裂开了，令人望而生畏[注： 畏：恐惧，害怕。看见了就害怕。]，触目惊心[注： 看见某种严重情况，心里感到震惊。]，雨停了，风停了，一切就

　　像没发生过，只有职务上的语录，地上的积水尚在。

　　这两场疾雨，一场美丽，一场可怕，自然真是多变，就连与也有这么多种形态。

　　你听滴答滴，滴答滴，是在下雨，是一首大自然的乐曲，朴实而又无华，简单而大方。

　　--题记

　　淋着秋雨，去观赏桂林的山水，秋雨绵绵不断，它缓慢而又柔软，同时，与大自然鬼斧神工的桂林山水相融合，犹如仙境。被雨淋湿的眼眸，看着船前方的河，随着秋雨的增多，河水也在不断的上涨，浪一朵接一朵的拍打着水面，天也逐渐沉下了“脸”，同时还不停的发出响声，露出极快的光芒，好像与这山水有什么仇?一道道劈了下去，好像一位暴躁的老人，而河水也像一只凶猛的野兽，随时想把我们吞没掉，而这绵绵的秋雨更像是一位小女孩，懵懂而又无知，时间一点一点的推移。

　　乌云也随着风飘散，秋雨更加柔软了，正如诗人李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的缠绵之情，桂林山水淋着秋雨，也更加生动而又形象了，好似一幅水墨画，就与好似一位婀娜多姿的少女，给整个秋天带来柔情，又给桂林山水带来了“灵气”，使桂林山水不能局限于口头所表达的美。正是秋雨的缠绵，所以大多数游客都喜欢来桂林观雨，秋雨看似是自然现象，它其实是大自然对我们的馈赠，嘀嗒嘀嗒的像一首自然音乐，曲子柔和而又温顺，不像春雨的翩翩然，夏雨的急促而有力。她带着一种缠绵之情，像孩子对母亲有着缠绵之情。

　　秋雨，是秋的使者，它不急不躁的冲刷了丰收过后的田地，冲刷了我们所带的烦恼，它柔和而又慈祥的宽慰着我们。秋雨似“雨”而非“雨”，它是大自然馈赠给我们的乐曲，使大自然宽慰我们的使者，秋雨，更是我心中说不出的情。

　　带着朦胧睡意，推开窗，春风拂面，真是“吹面不寒杨柳风”啊!抬头看看天空，丝毫没有要下雨的预兆，我蹦蹦跳跳地出了门——因为昨天和同学的约好今天要去新华书店看书。走着走着，只见天色忽然暗了下来，冷风嗖嗖，下起了淅淅沥沥的春雨。我这才想到了昨天天气预报说要下雨的。我躲在屋沿下，望着稀疏的人群，想要打退堂鼓回去。可是我忽然想到《找准人生北斗星》一书中那一句句淳淳话语——“人以诚信为根本”、“诚信为荣，失信为耻”时，耳边响起到老师们和家长们的亲切教导“比金钱更重要的是诚信”时，想到同学那焦急等待的面孔时，我迈开脚步，冒着雨，来到了新华书店。虽说春雨细如丝，但也多如牛毛，这时我好似一只“落汤鸡”，全身上下都湿漉漉的，雨水不时得从两颊上流下来。不过，看看时间，还好没有迟到!我站在书店门口，东探探，西瞧瞧，怎么也没见同学的影子。等了一会儿，我又去书店里面找她，只见那儿人山人海，根本就没找着。等了好久，也没见到同学的身影，快到中午了，我得回家了。到了家，我顾不着吃饭，第一件事就是给同学打电话。电话里的她满不在乎地对我说：“今天下雨，我没时间，你也没去吧!”我无言以对，电话挂下了。在电话一端的我是多么的震撼，多么的伤心啊!

　　诚信不就像一面镜子吗?一旦打破，“人”就会出现裂痕……

　　人应该以诚为本，以信为天，没有诚信的人生活在世上，如同是一颗颗浮在空中的尘埃，这正如古人所云：“人无忠信，不可立于世”。

　　我们大家应该从小做个诚实守信的好孩子，答应别人的事一定要做到，在人生理想的道路上，踏踏实实，一步一个脚印，要学会真诚待人。

　　难忘那个雨天……

　　今天是星期五，也是放假第一天，早上，我在家里津津有味地玩着电脑，突然，天空闪过一道白色的光芒，亮得刺眼亮得恐怖，接着炸雷般的雷声也闻讯赶来，“轰隆隆”巨大的声音吓得人们个个缩头缩脑，紧接着狂风大作，黑漆漆的乌云压顶，如黄豆般大小的雨点也随之从天空中降落到地面上。“呜呜——呜”风与窗户缝隙摩擦的恐怖声音传进我的耳朵里，我的视线从电脑屏幕上转声移到窗外，哇！外面的树疯狂地摇摆着脑袋，又好似在挣扎，想离开地面，云朵从那经纯洁的白色变成一片黑色，偶尔看见几点灰白色，远处的山若隐若现，有时只见一个头和尾，有时只见一个头，还有时……我离开电脑桌靠在窗外看着外面的一切景色，忽然，几枚小导弹向我飞来，我来不及躲闪，被命中了，但我又快速的拉过玻璃窗，抵挡住了“雨弹“的.袭击，再一看，远处那青翠的山已经变成了白色，难道是雨把山的颜色洗掉了吗？不是的，这只是雨雾挡住了山，担又看得若隐若现，颜色自然就没了！”哗“一声巨响，雨在0。01秒钟变成了比原来大十倍的雨柱狂泄而下，又好似天上有人在用脸盆在大把大把的往下泼水。

　　雨渐渐的小去，山的颜色渐渐的浓了起来，云朵也渐渐的亮了起来，太阳也出来了，那雨后的树叶比以前更翠了，空气里流露着一种雨水的味道，一切都变得更好了，又好似仙境一般。由于太阳的照射，地面很快就干了，我刚想出去玩，可是老天爷又哭了一次，这一次虽然哭得不大但很长久，一直未停。

　　唉！天空不作美，只能闷在家里，看着路上来来往往的车辆，看着每一滴雨水着陆。唉！怎么还不停呀！有完没完啊！哭得这么伤心！

　　我讨厌天！

　　生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。至今，那个在雨天里发生的事，还深深地感动着我……

　　记得那一天早晨，我像*常一样早早地起了床，正要吃饭时，我猛然间发觉：一向早起的妈妈竟然到现在都还没起床！我诧异地问爸爸：“妈妈今天不用上班吗？”“她发烧了，让她多休息一会儿吧！等会儿要去打吊瓶。”爸爸回答道。吃完饭，我便背上书包，向学校出发了……

　　时间一分一秒地过去了，转眼间，已到下午放学时间了。这时，天空突然乌云密布，下起了倾盆大雨。这令没有带雨伞的我十分着急：今天妈妈发烧，肯定是来不了了！爸爸呢？正在加班呢，我一筹莫展。雨越下越大，天色也越来越暗，我眼巴巴地等着雨能早点停止。20分钟过去了，天气并没有如我所愿，雨势更加猛烈了。正当我满脸沮丧地盯着大雨发呆时，门口出现了一个熟悉的身影——妈妈！只见她披着一件厚外套，拖着疲惫的身子，头发有点凌乱，拿着雨伞，正深一脚浅一脚地向我走来。快到校门口时，可能是踩到了一个小窟窿，她身体微微倾斜，颤动了一下，差点摔倒，我的心也跟着颤动了一下。来到我面前，她装作若无其事的样子，脸上强打着微笑：“儿子，你等久了吧！”我注意到妈妈的嘴唇是那么干涩，说话有气无力，妈妈一定是刚从医院里出来！我连忙冲上去，紧紧地抱住了妈妈，感动的泪水情不自禁地流了下来……

　　那天，妈妈为了接我，淋了雨，第二天又发高烧了……

　　一直到现在，那个雨天依然令我难以忘怀！每当我看到一幕幕雨中送伞的感人情景，我的脑海就会再次浮现出妈妈的身影……妈妈，我会永远记住您的这份爱！

　　灰色的天空还飘着丝丝细雨，这样阴沉的天总是让我的情绪快乐不起来。地面泛起的水气小世界变得模糊和黯淡了。我打着伞，迈着慢悠悠的脚步，无所谓地踏着天桥上密布的水坑，向车站走去。“这桥铺得也太不合格了！”想起刚刚和朋友闹过的矛盾，这天的一切被我看起来都那么不顺眼。

　　雨下得更大了，好不容易等来一辆车，我挑了个靠窗的座位坐下。把伞折起来，放到了书包侧袋里。

　　“没买票的乘客请您买张票！”陌生的声音和熟悉的话语在耳边响起。我*惯性地抬起头用目光寻找那蓝色的身影。这天的“它”是一位挽起头发的中年妇女，面带笑容盘子似的发髻用一根簪子别在脑后，看起来干练而清爽。只是一只蓝色的袖子不知为何湿得透透的。被浸成了深蓝色，与其它的部分显得极不协调。我不禁有些奇怪。

　　车要并线了。她忽然一把拉开身旁的车窗将那只深蓝色的手臂伸出了车外，并用力前后挥着，之后，又探出了头去：“车辆进站，请注意安全！请注意安全！”我待她再回过头来，缩回手臂，碎发上的水痕已凝成了一颗颗的水滴，正顺着发绺向下流着，而那只袖子，也几乎能够拧出水来。我最后明白了那些水印的来历。而她，还依旧面带笑容，收费、撕票。

　　下了车，那蓝色的袖子和带着水痕的碎发依旧在眼前一遍又一遍地出现。或许，这雨，对于她的工作来说是和一种挫折。可是，这并没有让她用心的心态受到臬的打击。我们不能用消极的放任的心态去对待生活中的一个又一个水坑，而就应从充满期望的向上认真的一面去看待。那段暂时出现裂痕的友情也应如此吧，只要用心主动地去修复，我们必须会合好如初！想到这，我轻轻地推开了手机的滑盖。

　　雨啊，多谢你，给予了我这重要的启迪！

　　下雨天，真好！！

　　第一个告诉你下雨的人，一定是最爱你的人。

　　突然，本应渐现的鱼肚白却被乌云代替，它霸道着占着整片天空，不久把它的好搭档也招来了。雨滴渐落，泠泠作响，湿润了空气，渐渐朦胧了整片窗。

　　奶奶在整栋楼里喊着我，我以百米冲刺的速度赶到奶奶跟前。奶奶着急地对我说：“下雨啦下雨啦！这里好久没有下过雨啦，咱们一起去外边看看吧！”我爽快地答应了。

　　刚踏出家门，扑来一阵青草香，这大概就是下雨后混合着草地飘出来的芳草香吧。与城市截然不同的是，乡下人下雨了并不是举着雨伞，而是大部分的农民伯伯带着草帽，披着斗笠。

　　奶奶牵着我来到村庄的石拱桥上，我蹲在石桥上，看着雨滴滴答答地落在水面上，若隐若现能看见几条红色的鱼在水下欢快的游来游去。奶奶拉着我的手，在雨中，冰冷的手被奶奶包得如此温暖。

　　接着，奶奶带我去油菜地里看，我们一起向右边的小桥走去，然后直走右边就是油菜花地，远看那些油菜花，就像给大地铺上了一层厚厚的地毯，又像金色的沙滩泛着海水的光亮。雨伴着微风吹来，油菜花轻轻地摆动，美极了。

　　雨渐渐变小了，但始终没有停下，奶奶说自从我上次回来到今天才下雨，可能是我的好运要降临了吧

　　回到家，我向窗边走去，雨击打着窗，我不自觉地用手轻轻擦拭，窗外的景象清晰起来。我微偏着头，细细看去，树下花草互倚，在这雨中，它们是彼此唯一的依靠。雨滴溅湿了大地也溅湿了我的心。

　　我一直记得，那一年，第一个告诉我下雨的人，是最爱我的人。

　　为我的名字叫“小雨”，所以我对雨和雨天有一种特殊的感觉。

　　春天，雨总是悄无声息地来到人间，不知不觉就下了。看着窗外，一切都变得模糊而迷蒙，像轻纱。屋里，我听不到一点声音，只看到空气轻轻荡漾，只有打开窗户才听到很小的雨声。下雨天带不带伞都可以出去。雨水慢慢打在你的头上，落在你的身上。很清凉，很有诗意的感觉。连绵不断的春雨洒满了一切。路边的草，树上的叶子，花园里的花，田野里的幼苗，都在春雨中复苏了！

　　夏雨可恨。一开始是乌云密布，空气像凝结了一样。远处传来一声闷雷，然后大雨开始冲刷下来。我喜欢在雨天带着伞出去。在伞下，一边听着雨点打在伞上，打在树叶上，打在房子上，一边看着周围的雨，踩在地上的水，好有意思。有时候出门突然下雨，让我们措手不及，只好躲在屋檐下。

　　夏雨来得急，走得也快，抓了一会儿，很快就停了。还是阳光明媚，太阳还在烤着大地，树知道了还在吱吱叫。有时候，当阳光照射在厚厚的云层上时，彩虹就会出现，高高地耸立在天空中，非常美丽。夏天，人们和植物都期待着潮湿的雨。没有雨，是温暖干燥的……雨给世界带来了生机和生命。

　　秋雨不能一下子停。一连几天，整个世界都是湿漉漉的雨，有时大，有时小，一直下了很久。雨水淋透了庄家，淋透了每棵树的果实红，淋透了树叶黄，淋透了秋雨的树叶垂下来，接受了雨水的重托，落了下来，把参加丰收庆典的邀请送到了大地。下了几场雨后，天气变冷了。慢慢地，雨夹雪赶上了雨。终于雨停了，雪花飘了下来。秋雨和寒冷，冬天来了.

　　冬天过后，连续下了几场春雨，春天又来了。雨牵一年四季，静静轮番走遍天下。

　　天空突然变得很阴暗，黑沉沉的乌云布满了整个天空，轰隆隆的雷声跟着响起，不久“淅沥淅沥、哗啦哗啦”一场倾盆大雨下来了。炎热的天气没几秒的功夫就变得凉爽许多，空气也变得更加清新了。

　　我很喜欢下雨天，因为我很怕热，下雨天会使我身心都很舒畅，不会觉得烦躁不安。闭着眼睛仔细听着那“滴滴答答”的雨声，好像是在享受一首美妙的音乐呢！每当下雨，我喜欢往窗外看看一些路上的行人，有些用双手挡住头，匆匆忙忙的躲到屋檐下躲雨，有的带着伞赶紧撑起来，有的摩托车骑士就在路边停下来穿雨衣，下雨时骑车还真不方便呢，如果再加上刮大风，骑车就会歪歪斜斜的，真是危险呢。

　　记得妈妈说过：“有些国家很热，很少下雨，所以他们会很期待常常下雨，下雨天可以带来凉爽的天气。相反的，有些国家很冷，他们不希望常下雨，因为下雨会让他们感到更冷。”有些人喜欢下雨天，可以在雨水中玩耍、有些人则讨厌下雨，因为不能出去玩、出门时还要带雨具、无法晒日光浴等，大家的喜好都不同。雨水除了带给我们好处；也有坏处，好处就是当我们缺水时，可以接雨水来洗碗、洗菜、拖地等等；坏处就是地势较低的地方就会淹水、马路到处都会看到坑洞，造成行人及驾驶人的不便。

　　如果可以，我想变成一个可以控制下雨的制雨人，一旦天气变热了，或是缺水没水好用时，我就让天空下一场大雨，使天气凉快一些，让大家不用担心缺水的问题；但是、若我发现有人在浪费水资源时，我让天空一年都不下雨，让这些人们知道水的重要性，才会懂得什么叫做“有水当思无水之苦”，如果我可以，我希望全世界都不缺水，我相信我一定会是个很棒的下雨控制人。

　　晚上，又开始下雨了。这个季节总有连绵不断的雨，接连不断的扰人，仿佛永远停不下来。天空总是阴沉、灰暗、苍老。时间长了，心里就黑了。天上下着雨，雨里有我，和他一样黑。黑洞洞的眼睛已经不能反映过去的光泽，烟雨里有惆怅，不停的切割和混乱。

　　时间那么短，我似乎受不了一声叹息。如果你今天离开，你再也找不到我了。日复一日，年复一年，有什么办法可以阻止时间的流逝？离开一年级后，我站在十字路口选择和思考未来的方向。不知道这是一个什么样的社会，未来会有多大的压力。人在追求物质的时候，是不是也失去了那些纯真？从什么时候开始，我发现身边的朋友都变得俗气虚伪了。我离开了他们，努力追求自己真正想要的。我以为我会成为一个坚强的人，做好每一件事。我说我不需要朋友。真相呢？我比任何人都需要朋友。我需要朋友和安慰。真的不知道谁错了，谁变了。外表看似强大，内心却脆弱。这就是我。我总是尽力去诉说那个自己，总是期待着被别人读懂，同时也在慢慢消解自己的苦闷。不管目的是什么，我总是诚实的。退或进只是一瞬间，却能改变人的命运。幸运的是，我没有迷路。我清楚地明白，我必须选择前进。即使注定是一条艰难的路，我也要在路上勇敢的走下去。我走得好不好，可能只是一个想法。毕竟生活还是充满乐趣的。我很幸运健康快乐。感谢上帝保佑我。

　　小姑娘的成长大概就是这么**淡淡的吧。难道她找不到百分百的答案，没有绝对的信仰吗？其实任何成长阶段都是一样的。

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展7）

——读书杂谈作文(十)份

　　书既是良师益友，又是人类进步的阶梯。不错，世界上每一本书都有令人值得发醒的知识一本本好书犹如一个个阶梯，通向成功的道路。

　　读书里面的哲学很多，其中分三个层次，会读书、好读书、读好书。

　　会读书的哲学是最多的，会读书不仅仅是识字念出来，更要从内心感受每一段、每一句、每个词的含义，体现作者的思想感情，还要学会从各个角度领悟字里行间里留露出的快乐、悲愤、懊悔……。会读书也要会从中认识生字生词，不会的一定要查，了解段落大意和文章的主旨。还要收集其中的优美词句。明白其中的道理和启发。但是，如果你读书不专心致志。那么你就不会积累好词好句，也不会从中体会出文章的道理和启示，那么你就白读了这篇文章。费时费力。

　　好读书就又不同了，字面意思是喜欢读书，既然喜欢读书就要读有成就，不可读过以后就像没见过一样但总的说，自己喜欢阅读，也并不是坏事。

　　读好书便是指一种给人积极向上、奋发图强的心理状态，好书随处可见，好书如友，一本好书就像你的朋友，会教你明白许多人生的道理和哲学。

　　读书亦有苦乐，即分苦读和乐读，苦读虽苦，但苦尽甜来，俗话说的好“吃得苦中苦方为人上人”只要会吃苦，方可成大器。而乐读的人群，则是看的很开朗，认为读书并不算什么，因为书中有大量的知识。所以此类人并不悲观并不消极。反而高兴。

　　读书是一种享受，让书中的知识净化心灵，体验知识带给你的快乐，因为有了知识国家才会繁荣富强，因为有了知识才会造出一批又一批的莘莘学子，使他们成为国家的有用之才。在此我的感受只能用一句话来形容：读书真好。

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”书是知识的源泉，是力量的汇聚，是文化的盛宴，更是沟通古今、连接中西的重要桥梁。因此，读书是一个提升素养的过程，涵养品格的途径。

　　从古至今，书香都浸润着中华文明，读书也根植在每个人的传统思想中。古有科举制度，今有义务教育，我们都在书香的熏陶下启蒙与成熟。知识改变命运，读书成就未来。在这个竞争日趋激烈的社会中，读书的重要性不言而喻。读书不仅是一项生存的技能，也是掌握各个领域的方式。除文学外，数学、科学、医学等都可在书中寻得答案。除此之外，读书可以修身养性，陶冶情操。“腹有诗书气自华”，叶嘉莹、董卿等人都因读书而散发出独特的馨香。

　　读书必须眼、口、手、脑配合使用。眼睛看、嘴巴念、动手记、用脑思，方能得到更佳的效果。朗读使我们扫清字词的障碍，体会书中的意境和情感；默读可加快读书的速度。适宜长篇文章与经典小说，是我们读书的主要途径：诵读将表演性、艺术性与文字结合，更能彰显书的灵活与魅力。读书是思想的来源与写作的灵感，而思想与写作使书中的知识应用到生活当中。因此，读思结合、读写配合才算真正的读书。

　　每一个人都具备读书的能力，但并不是所有人都能取得理想的结果。其原因在于学*的态度，包括读书的执行力，叶嘉莹把读诗当作一种幸福，将诗融入自己的生命，故成为国之重器。相反，方仲永不善读书，凭一点点才气便欺世盗名，最终江郎才尽，无一用处。

　　读书在于勤、在于恒、在于持久、在于坚守。从一点一滴读起，让读书成为一种*惯，让坚持成为一种信仰。

　　高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。"读书就像在阶梯上攀爬，不断向前、不断进步，看到一片更广阔的天地。

　　读书可以开拓视野。人的生命是有限的，目之所及也是有限的，读书就可以带你领略更远，更广阔的风景。目光之所不及，读书可以；脚步所不能到达地方，读书可以。在《雾都孤儿》中，可以感受工业革命时期，英国早期社会图景，在《红楼梦》中领略到封建社会家族的兴衰历程，体会当时社会人与人之间的巨大差距。

　　读书使人进步。阅读优秀的文学作品，可以从中体会到作者独特的行文风格、优美的语言文字、修辞手法的巧妙运用……借鉴作者的写作技巧，就可以提高自己的写作水*。书中不仅有技巧的运用，通常还蕴含着作者的感悟及人生态度、生活哲理，这些都是优秀的人经历过世事之后总结、感悟出的生活真谛。这些真理可以促进阅读者的思想进步，引发思考，启迪智慧。

　　读书使人谦虚。在书中，我们看到从未见识过的事物，可能会到达从未涉足的领域、感到陌生又无措。当你得出一个仍有不足的结论而沾沾自喜时，在书中或许会发现前人完备而详尽的理论不由地感叹自己原来还有那么多的不足，应该更加努力。下一次会更加严谨谨慎，使自己的结论更加准确完善，而不是只有一点成绩时的骄傲自满。

　　读书开拓视野，使人进步、使人谦虚。归根结底，读书就是自我的不断完善。在读书中，领略更广袤的天地，学*前人的智慧不断充实完善自我，感受前人的谦虚谨慎更忠实于学*。在书中汲取知识与营养、不断进步。

　　“前人栽树，后人乘凉。”他们将智慧与实践写入书中，一本本的知识搭起了*步的阶梯，我们在前人的经历中总结经验、吸取教训，在阶梯上不断向前，使知识越搭越高。

　　有些人读书，买三四本，甚至七八本，一读就是几个月，但每个人的读法不一样，用古代学家韩愈的话说就是“记事者必提其要，纂言者必勾其玄。”意思就是，如果是聪明、好学的人，读书都会挑选对自己有益的，要点，精髓之处。而只做表面功夫，不懂怎样读书的人，首先做的则是在意它的玄机之处。用现代人的话说就是只读玄疑的地方，然后花费大量的时间和脑力去做这个事，丝毫不考虑其精髓之处。不能说这个人不懂书，只能说是不会怎样读书。

　　读书是为了增长自己的见识，开阔自己的视野，净化自己的心灵，从而得到精神和灵魂的双重提升，但“钩其玄”自然就失去了读书的本意了。

　　身边例如这样的例子也很多，有些同学*时学*很认真、很刻苦，但就是没有收获，看不出有什么效果，从而导致了读书的被动，不是他在读书，反而成了书读他，这样，必定是没有效果的。与之相反的，则是另一种人截然相反的，他们不光有了新的收获，而且在日常的学*生活中也发挥了作用，在日常的行为举止中，显得更加有修养，更加有品味。这就是从精神上得到了更一步的提升。上述的这两种人，其实本质上并没有什么差别，只不过是读书的方法不同，从而导致了现在这种差别。

　　每个人的*惯不同，在对待读书的这个问题上的想法也不同。其实，往往聪明的人，会读书的人，只要求掌握文章的主旨，精神含义，没有必要针对某一问题深究，抓住不放，自己钻牛角尖，这样，不但想得到的答案得不了，读了一本书也没什么用处，何必呐？！

　　“打破沙锅问到底”是好的，但也不要一昧的这么做，偶尔学*一下陶渊明的“不求甚解”也是可以的。

　　俗话说：“书籍是人类进步的阶梯。”其实，读书也正是一个人生存发展的必经之路。翻开散发着墨香的书籍吧，它会使你变得更加成熟、睿智。——题记

　　臧克家曾说过：“读一本好书就是交了一个益友。”而这位“益友”会在生活中无时无刻不帮助你，是你受益匪浅。

　　读书使人坚强。例如我曾读过的那本《钢铁是怎样炼成的》，其中的主人公保尔·柯察金在患有肺炎、眼睛失明的艰苦条件下依然坚持不懈地写作，进行斗争。他的这种坚强的毅力，坚韧不拔的精神时时刻刻感染着我。每当我遇到困难想要退缩时，总会想起他那紧咬着的嘴唇，抖动着的笔尖，一行行密密麻麻的字眼。于是，我咬紧牙关，坚持了下来。如果没有他对我的鼓舞，我会坚持下来吗？不会的。

　　读书使人勇敢。曾读过一本名叫《狼图腾》的书，这本书以陈阵在大草原上的活动、见闻为线索，表现出了狼群的勇敢、坚强、智慧与团结。每当想起狼那锐利的目光，在捕猎时无所畏惧地冲向猎物的情形，胸中顿生一股英勇之气、一股豪壮之情。所以，多读书吧，它会使你的懦弱转化为一种克服困难的信心和勇气。

　　读书使人善良。每当读高尔基的《童年》时，我总会对黑暗的资本主义社会恨之入骨，同时也会为主人公阿廖沙的悲惨遭遇流下一行行同情的热泪，每读一次便是一次心灵的洗礼，一行行的文字如同一颗颗“催泪弹”，催人泪下，又如一瓶瓶的“洗洁精”，刷洗掉了我们内心的假恶丑，只留下了真正该属于我们的***。所以，书籍又是感化一个人、净化一个人的灵丹妙药。

　　读书使人坚强、勇敢、善良。所以，同学们，多读书吧，让书籍陪伴我们成长！

　　莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”读书是人一生里最大的快乐，一生之乐在于书。

　　读书之乐，在于宁静致远。翻手作弄茶人，执一杯香茗，寻阳光和煦的角落，翻一本书来读，无论清新小调，或是金戈铁马，都能磋磨的人心静闲。万物的盛大终会归于宁静，一切的宁静终会走向永恒。不谈读何书，单单是闲坐翻页也极能磨炼一个人的品格和意志。美国女作家赛珍珠曾说，她一生中最为快乐的日子，便是自己幼年在图书馆所经度过的时光，那些静谧美好的日子使她成为了一个温和从容的人，一个坚韧不拔的人。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。读书之乐，便在于牵引着你的灵魂，让那些生命的踽踽独行变得从容，静好。

　　读书之乐，在于博大精深。兼听则明，偏信则暗。读书使人警醒，使人睿智，而睿智的外在体现正是在于风度和谈吐，一种读书的温润和明净会在不经意间流露。哲学家卢梭常对自己的灵魂作出细致的考究，而这考究灵魂能力则在于他*乎登峰造极的博学。“读书破万卷，下笔如有神”的道理每一个孩子都明白，正如黛玉教香菱学诗，学诗前，必须先熟读、背诵王摩诘、杜子美的200—300首诗才可。这便是阅读之益，那些读过的书中字字句句，皆会于耳边萦绕，于心头回旋。如阵阵和风掠过心田，引得溪水波澜，花叶摇颤。那样的快乐便尽在不言中了。

　　读书之乐，在于通晓世事。古时有人寻山间隐士，谈古论今，无一不明，而看到隐士于山野间的书屋，为其藏书之浩瀚而震惊，其人读史论列传，读典籍名著，更是读宋词元曲，会读、好读才是通晓世事的敲门砖，懂书之人，才是真正快乐之人。

　　读书何其乐，是宁静致远之乐，是博大精深之乐，是通晓世事之乐。一生之乐在于读书，那便要从此刻读，不管喧闹，不顾旁声，才不辜负年少快乐好时光。

　　书——是我们每个人都需要的，就像吃饭睡觉一样。但是，有人讨厌读书，觉得无聊，而我觉得读书可以给我带来乐趣。

　　这本书似乎是一个知道很多知识和经验的智者，可以从她的谈话中学到各种各样的知识，应验了作家歌德的一句名言：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”书籍不仅能给我们带来有用的知识，还能在各方面成为我们有用的向导。学*中遇到困难，可以查阅参考书；如果生活上有困难，可以找生活方面的书帮忙……读书也可以交流作者和读者之间的感情。作者在写书的时候，会把自己的感受融入到文章中。当读者读他的书时，他能感受到作者的喜怒哀乐。

　　看小说可以让人成为书中的主角，亲身体验主角的经历。看科幻小说可以让人置身于一个新奇的奇幻世界；阅读科普书籍可以通过图片和文字向你展示复杂而深刻的科学原理.

　　我最喜欢的书是美国作家鲁迅写的。他的书配有图文并茂的插图。它包含

　　各种真实的东西，写了很多自己的经历。在我家，不仅我爱读书，我父母也爱读书。有一次，我家三口人在家，我在专心看课外书。我父亲正津津有味地读着一本小说。我妈把切好的肉放在锅里，没煮熟就煮了。不知道过了多久。我妈闻到一股浆糊味，大叫：“肉糊了！”来到厨房，发现肉已经黑了。我笑着说：“看来我们吃书的味道比吃肉还香！”大家都笑了。

　　说到读书，我想起一个笑话：一个人去图书馆还书。图书管理员发现他的书破烂了，就问：“你的书怎么这么破？”那人答道：“杜甫说：‘读书定破万卷’”。管理员又问：“这两页怎么不见了？”那人回答说：“高尔基说过，‘读书就像饥饿的人扑向面包。’我吃了这两页。“我们不能像他那样读书！

　　书伴随着我成长，它使我的大脑充实，使我的生活充满了乐趣。

　　记得幼儿时期，懵懂的我全是看一些小卡片，上面是图，下面是文字，这是我小时侯最喜欢看的。一整天，我都会坐在小床上“呀呀”地读着，津津有味地看着。

　　天长日久，小卡片上的字我都已经认得滚瓜烂熟了，那时上大班的我也不再看了，而是看《幼儿画报》这类的书。《幼儿画报》常常使我着迷。一放学，我就开始“肯”，经常也会融入剧中。看见小白兔被大灰狼骗了，愤愤不*；看见狡猾的狐狸被狮子大王绳之于法，高兴得手舞足蹈；看见活蹦乱跳的小猴子被猎人打死，两行金豆豆不由地落了下来……

　　渐渐在成长的我，那些《幼儿画报》已不能再满足我了，我有发现了“新大陆”——书店里的冒险故事书。“一日无书，百事荒芜”这真是太对了，只要我一天看不到冒险书，我就会觉得心里不安，所以我真希望时光跨越星期一到星期五，天天都是周末。

　　每个周末，我都会去书店，和探险家们一起经历那危险而刺激的挑战。不管多晚，我总舍不得离去即使我人在大街上，可我的心还在继续冒险。

　　现在五年级的我学*越来越重，但我和书已结下了不解之缘。

　　我现在看书已经不仅沉迷于故事的曲折离奇的情节了，而是更广泛一些，科普的，魔幻的，名著类……观看充满悲欢离合的《红楼梦》，吸取保尔那钢铁般坚强的意志，和多啦A梦一起搞笑。

　　我读了许多书，不管读哪种书，我都会受益匪浅。作文书，是我脑子有许多优美词句，取之不尽用之不竭；科普书，让我上知天文，下知地理；历史书，让我对古代有了更深层的了解；侦探书，让我有了更严密的逻辑思维……书的好处说也说不尽。

　　书激励着我，使我受益匪浅，我将永远以它为伴，永远，永远……

　　“读诗使人清秀，读史使人明智。”对这句话我似懂非懂。但是，书籍对我们的帮助的确很大，只要学会用心去读，突飞猛进是轻而易举的事。*时说什么“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“书读百遍，其义自见”的，好像都是空虚的，有哪句真正超越了用心去读书的呢？

　　书读得多了，有时也就是囫囵吞枣，只注重一些故事情节，而真正美妙的有哲理的语段，却从不去细品。渐渐地，我觉得读书枯燥无味，总像缺少些什么，一种厌倦感油然而生。但是后来，却又不知为什么，我发现自己不是在为读书而读书，而是为快乐而读书。是的，为快乐，为自己。

　　每当我翻开一本书时，我总是这样想：书中的每一个字，每一句话都是为我自己而创作的，我读书，我快乐。

　　每一本书都有自己独特的风格。古今中外，思想家、哲学家、文学家、教育家，他们的作品，不都是很好的典范吗？看看人家奥斯特洛夫斯基，名字长不说，写出的著作那才值得人反复阅读，百看不厌，让人叹为观止呢。

　　闭上眼想想，唉，真想自己也能有他们那样的文笔！但肚子里没点墨水怎么行呢？于是，读书又成了我日常生活中必需做的事，既能在知识的海洋中遨游，又能积攒点墨水，呵呵，我又何乐而不为呢？

　　如今，我对读书似乎是一种依赖，它让我把自己与“名人们”视为一体，让我不由自主地出口成章，让我遇到一些小事却深有感触，浮想联翩，让我沉浸在袅袅的书香之中。

　　我不得不敬佩苏秦的悬梁刺股，赞颂匡衡的凿壁借光，对读书真是如饥似渴，废寝忘食。可这么看来，读书又岂不成了一件苦差事？不，我想，只要能读上书，已经是恩赐了，无论在什么环境里，唯有沉浸在书中，才不会感到空虚和无助。这也正是我酷爱读书的原因。

　　我还曾听人们说过“爱护书籍吧，这是知识的源泉”。可每一本经我手的书，到最后都是破烂不堪。但我却觉得这样更好，把每一本书都细嚼慢咽，细细品味，从书中获取更多的乐趣，我岂不是两全其美？我可以不吃饭，也能够不睡觉，但要我不看书，我想我是办不到的了，尽管读得昏天暗地，走火入魔，但在书本面前，我总能够明智。

　　书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉，这么珍贵的东西，我怎么舍得丢下呢？况且，我的理想在这里萌发，我的志向因它而远大，它就像一艘船，带领着我从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋，而我的梦想也将从这里扬帆起航。

教育杂谈 (菁华3篇)（扩展8）

——杂谈(精选五篇)

　　我的祖国——中国，美丽属于你！

　　我们的江山如此多娇，有黄河、黄山，它们不仅有险峻之美、壮阔之美，还有眩目之美。人们面对青藏高原，人类的语言显得多么的穷乏，无比壮阔的万里长诚，它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程让人惊叹。这些都凝聚了中国民族的创造力、想象力、智慧和艰辛的结晶，我们应该有责任保护历史遗留下的宝贵文物。

　　我们的生活中还有许多最美的宁波人，他们有“油条哥”——刘洪安，“拐杖哥”——张美冲，“诚信哥”——徐金库，“送水哥”——李老发，他们是*凡的人，有着*凡的良心，却有着不一样的命运，他们踏实、实干，为自己创造出不一样的未来，难道他们不值得我们学*吗？我要和他们一样做一个踏踏实实的人。

　　可是，我国的珍惜动物濒临灭绝，我们应该保护我们国家的动物。野生东北虎，野外种群数量约20只；黑脸琵鹭，野外种群数量约500只；莽山烙铁头（蛇），野外种群数量约500条……唉！现在的动物只剩下这么多了，国人要多少时间才发现一只，要多久才可了解它们的生活*性呀！我们一定要多植树，少砍树，为我们国家的动物建设起美好的家园，让它们能够安居乐业，我呼吁大家保护环境，刻不容缓。

　　我的祖国，多么美好。我呼吁大家赶快行动起来，让美丽的中国成为我们所有中国人的梦想。

　　一路风风火火地骑着小黄车进了小区，赶忙放下车，直奔向家里。打开门，看到母亲正坐在客厅的椅子上，等着我们。我放下书包气喘吁吁地去洗手。

　　母亲望着我笑了笑说：“今天给你们做了好饭。”我奥了一声。就这样答应着，心里却在想，是什么菜呢？

　　莫言先生写“吃事三篇”，写吃的耻辱，吃相凶恶，忘不了吃。我想，我是属于第三种的，对于吃，我总是忘不了的。大学时天天跟着一舍友吃水煮肉片，结果一学期下来，我胖了十几斤，真是欲哭无泪啊！想减肥吧，可一看到那些好吃的，就两眼冒金星，哇塞！口水直流。

　　由于上了一天班特别累，再加上今天的小黄车骑起来有点涩，不灵活，故而更累了。在床上休息了一会儿，母亲叫我和妹妹去吃饭。一到客厅，发现桌子上扣着一盘菜，打开一看，是辣椒炒芹菜木耳，黑绿相间，煞是好看。紧接着又端上来一盘黄绿相间的菠菜炒鸡蛋，真是万花丛中一点绿啊！当我们再配上一碗洁白晶莹的米饭，这一顿饭吃的真是香啊！

　　快吃完饭时，母亲在挑黄花辣（学名蒲公英，春天时刚长出的嫩芽可以拌凉菜吃。）时挑出了一只蚯蚓，她又赶紧在蚯蚓身上放了点土，掩盖住了。母亲还说，听别人讲蚯蚓身上挤出的水可以治中耳炎，母亲中耳炎好多年了，一直不见好。但是，善良的母亲并不因为自己的病痛而轻易扼杀一条鲜活的生命，我可敬又可叹的母亲啊！

　　男人卖菜，女人卖肉。

　　一中附*，有一种屡见不鲜的现象，那就是：男人卖菜，女人卖肉。女人是泼辣的女人，大声地与来人讨价还价；男人是沉默懦弱的男人，对着不厌其烦挑着菜的买主一声不响地抽烟。

　　看到这个现象，可以联想到很多。比如女性力量越加凸显，世界上还有很多类似本末倒置的事等等。

　　但是我主要是想说，强弱只是相对而言。就像狗急了还能跳墙，兔子急了还咬人这么一回事。让人觉得强壮无比的男人说不定只是水肿。况且谁也不知道那卖肉的女人在家是不是一个小媳妇，而那卖菜的男人会是另一个强悍而娇柔的女人的一片天也说不定呢？

　　这世界，没有永远的强者，也没有永远的弱者。

　　井底之蛙

　　在走廊上，你把头往外探，看到楼下一层的学生打闹，觉得好笑，殊不知楼上的人也这么看你。

　　你笑别人没文化，也一定会有另一个人笑你是井底之蛙。

　　为什么小孩不想长大

　　回爸爸的老家，见了一个几乎没见过的外甥女。极其厉害的小人儿。我挺喜欢她的，因为她聪明。

　　吃饭时，她突然说了一句：“我不想长大。”大人哄笑，并问她“为什么”。

　　“因为我长大了，妈妈就老了！”

　　当场我就觉得她不得了。小小的孩子能有如此觉悟，不容易。孝顺为大。

　　孩童的力量是不容忽视的。

　　我有着五彩缤纷的童年生活，在这充满童趣的校园里，我很快乐。

　　“最新消息，许老师要考试了。”“今天许老师肯定会发试卷，大家做好心理准备。”“今天我们要去玩吗？”教室里传来雷鸣般地嘈杂声，大家叽里呱啦地说个不停，铃声响起了，同学们安静的坐在座位静静地等待老师的到来，只见语文老师疾步走进教室，一分钟内，两张爬满汉字的纸便飞到了每个人的桌上。同学们拿起笔正要和汉字战斗。对于大多数人来说，这种战争是并不快乐的，因而大家都是一脸茫然，同学们有的紧皱眉头，苦苦思索；有的胸有成竹，挥笔疾书有的咬着笔杆看着天花板；还有的正东张西望。老师也一样，边监考边改作业，不时无奈的发出恨铁不成钢的叹息。我想：一定要考好呀！不然就要挨K了，时间就像流水，很快考试结束了，校园里又恢复了以往的喧闹，大家都期待着发试卷。

　　下午听说试卷批改好了，教师里有的同学正在‘求神’，有的在‘烧香’，还有的正在垂头苦干。报成绩了同学们个个都很紧张，好像一张口心就会跳出来似的，此时此刻我的心里也很激动，我梦寐以求的日子到了，我们恨不过一把抓住试卷看个明白，终于念到我了“哎，还好功夫不负有心人，我考了90分，”我自言自语道。此刻我的心才*稳下来，心里像灌了坛蜜似的甜，我忐忑不安的心静了下来。 下课了同学们，又开始了七嘴八舌的谈论声……

　　哇！多么美好的回忆，多么美好的'童年啊！

　　前几日，随着几位同学和老师去采风。沿着大坝，在让屁股遭受一番劫难之后，我们的自行车终于到了目的地-----竹林。

　　当眼前映入一片绿色，大片的竹子挺立着，这着实让我吃惊一下------

　　看，大片的绿色，绿得轻松，绿得洒脱，绿得自然，夺人眼球，摄人心魄。走*，“一节复一节，千枝攒绿叶”，“南条交北叶，故绿杂新青”，真是潇洒出尘埃屹立于天地间，虚心报节处人心所向啊~~~~一句话：不辱君子之名！

　　听，风声竹声咕咕声，声声入耳------风动的弦曲，竹摇的管乐，布谷鸟的咕锣，啊，对了，还有我们笑语的协奏，好一派自然和谐之音啊。

　　闻，看着竹头的嫩叶，我仿佛闻到竹叶青茶的味道---------少许竹叶青，一套紫砂皿，开水一冲，稍等不一时，落座不一会，茶叶随水翻转，壶盖未揭，已是满室清香。饮前，细啜，先嗅其香，绿色，满腔的绿色，在鼻中盘旋，缭绕，起伏，真乃：“趣言能适意，茶品可清心”。俩字----爽利！

　　想，国事家事天下事，事事忘怀，真应了那句“少年不知愁滋味”啊，此时此刻，此情此景，谁还知道愁字何写？第一次感到，自己是如此放松，回首一望，“前途”二字离我好远！

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