助动词的用法 (菁华3篇)

助动词的用法1

　　1) am,is,are +现在分词，构成进行时态，例如：

　　They are having a meeting.　他们正在开会。

　　English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。

　　2)　am,is,are + 过去分词，构成被动语态，例如：

　　The window was broken by Tom..　窗户是汤姆打碎的。

　　English is taught throughout the world.　世界各地都教英语。

　　3)am,is,are+ 动词不定式，可表示下列内容：

　　a. 用现在时表示最*、未来的计划或安排，例如：

　　He is to go to New York next week..　他下周要去纽约。

　　We are to teach the freshpersons.　我们要教新生。

　　说明： 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。

　　b. 表示命令，例如：

　　You are to explain this.　对此你要做出解释。

　　He is to come to the office this afternoon.　要他今天下午来办公室。

　　c.　征求意见，例如：

　　How am I to answer him?　我该怎样答复他?

　　Who is to go there?　谁该去那儿呢?

　　d. 表示相约、商定，例如：

　　We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.　我们明天早晨7点在校门口集合。

助动词的用法2

　　1)have +过去分词，构成完成时态，例如：

　　He has left for London.　他已去了伦敦。

　　By the end of last month, they had finished half of their work.

　　上月未为止，他们已经完成工作的一半。

　　2)have + been +现在分词，构成完成进行时，例如：

　　I have been studying English for ten years.

　　我一直在学英语，已达十年之久。

　　3)have+been +过去分词，构成完成式被动语态，例如：

　　English has been taught in China for many years.

　　*教英语已经多年。

助动词的用法3

　　1) 构成一般疑问句，例如：

　　Do you want to pass the CET?　你想通过大学英语测试吗?

　　Did you study German?　你们学过德语吗?

　　2) do + not 构成否定句，例如：

　　I do not want to be criticized.　我不想挨批评。

　　He doesn't like to study.　他不想学*。

　　In the past, many students did not know the importance of English.　过去，好多学生不知道英语的重要性。

　　3)　构成否定祈使句，例如：

　　Don't go there.　不要去那里。

　　Don't be so absent-minded.　不要这么心不在焉。

　　说明： 构成否定祈使句只用do，不用did和does。

　　4) 放在动词原形前，加强该动词的语气，例如：

　　Do come to my birthday party.　一定来参加我的生日宴会。

　　I did go there.　我确实去那儿了。

　　I do miss you.　我确实想你。

　　5) 用于倒装句，例如：

　　Never did I hear of such a thing.　我从未听说过这样的'事情。

　　Only when we begin our college life do we realize the importance of English.

　　只有在开始大学生活时我们才认识到英语的重要性。

　　说明： 引导此类倒装句的副词有never, seldom, rarely, little, only, so, well等。

　　6) 用作代动词，例如：

　　---- Do you like Beijing?　--你喜欢北京吗?

　　---- Yes, I do.　--是的，喜欢。(do用作代动词，代替like Beijing.)

　　He knows how to drive a car, doesn't he?

　　他知道如何开车，对吧?

助动词的用法 (菁华3篇)扩展阅读

助动词的用法 (菁华3篇)（扩展1）

——中考英语高频动词用法3篇

中考英语高频动词用法1

　　1. afford to do 负担的起做某事

　　We can’t afford to make any mistakes.我们承担不起任何失误。

　　2. agree to do 同意做某事

　　Do you agree to have dinner today? 今天你同意一块吃饭吗?

　　3. choose to do 选择做某事

　　Why do so many choose to leave their country? 为什么有这么多人要离开祖国?

　　4. decide to do 决定做某事

　　She decided to accept the offer. 她决定接受这一提议。

　　5. expect to do 期待做某事

　　The shop expects to make more money this year. 这家店铺期望今年多赚点钱。

　　6. hope to do 希望做某事

　　I hope to see you again sometime next year. 我希望明年某一时候再见到你。

　　7. hurry to do 急忙做某事

　　We shall have to hurry to get there in time. 我们将不得不及时赶到那。

　　8. manage to do 设法做成某事

　　How do you manage to do such a thing? 你是怎么设法做这样的'事?

　　9. plan to do 打算做某事

　　Where do you plan to spend your holiday? 你打算去哪里度假?

　　10. prefer to do 宁愿做某事

　　I prefer to travel in the front of the car. 我宁愿坐在汽车的前面。

　　11. refuse to do 拒绝做某事

　　I refuse to answer that question. 我不愿回答那个问题。

　　12. seem to do 看似做了某事

　　The books seem to be lost. 那些书好像不见了。

　　13. wish to do 希望做某事

　　I wish to talk with you in private. 我希望能私下里同你谈话。

　　14. want to do 想要做某事

　　Is that why you don't want to go home? 这就是你不想回家的原因吗?

　　15. would like to do 想要做某事

　　I would like to have a word with you. 我想同你说句话。

中考英语高频动词用法2

　　1. avoid doing 避免做某事

　　Avoid crossing this street at rush hours. 避免在交通拥挤时间穿越这条街道。

　　2. consider doing 考虑做某事

　　Would you consider working in New York next year? 明年你考虑到纽约工作吗?

　　3. enjoy doing 享受做某事

　　I enjoy singing, much more listening to music. 我喜欢唱歌，更不用说听音乐了。

　　4. finish doing 结束做某事

　　It took us a whole week to finish painting the home. 我们花了整整一星期的时间才把房子粉刷好。

　　5. hate doing 讨厌做某事

　　The boys hate doing homework on Sundays. 男孩们讨厌在星期日做家庭作业。

　　6. imagine doing 想象做某事

　　I can't imagine living with a drunk. 我想象不出与一个醉汉生活在一起的情形。

　　7. keep doing 持续做某事

　　Foreign words keep coming into English. 外来词源源不断地进入英语。

　　8. mind doing 介意做某事

　　Would you mind stepping aside to let me pass? 你介意站开让我走过去吗?

　　9. practice doing 练*做某事

　　Practice throwing the ball into the net. 练*投篮。

　　10. regret doing 后悔做某事

　　I believe you will regret leaving Paris. 我相信你会为离开巴黎而后悔的。

　　11. risk doing 冒险做某事

　　I don’t think they will risk holding an election. 我想他们是不会冒风险举行选举的。

　　12. suggest doing 建议做某事

　　I suggested going for a walk. 我建议去散步。

　　13. be worth doing 值得做某事

　　He'll probably say no, though it's worth trying. 他很可能不同意，但不妨去试探一下。

　　14. spend…doing花费...做某事

　　How much time do you spend practicing English every day? 你每天花多少时间练*英文?

　　15. while/when doing

　　I like to listen to music while running. 我喜欢一边跑步，一边听音乐。

　　16. have a good time/fun/problems/trouble/difficulty doing做某事有乐趣/问题/麻烦/困难

　　I have difficulty remembering names. 我不易记住人名。

　　17. prevent/stop/keep…from doing阻止...做某事

　　Nothing can prevent him from going. 什么都不能阻止他前往。

中考英语高频动词用法3

　　1. start to do =start doing 开始做

　　When did you start to learn English? 你何时开始学英语的?

　　2. learn to do = learn doing学着做

　　She is learning to play the piano. 她在学弹钢琴。

　　3. continue to do = continue doing继续做

　　Bread continues to rise in price. 面包的价格继续上涨。

助动词的用法 (菁华3篇)（扩展2）

——意大利语动词的用法 (菁华3篇)

意大利语动词的用法1

　　有人称变化,直陈式是一种一般叙述的形式,包括8个时态:

　　(1)现在时,表示现在发生的动作,现阶段反复发生的.动作及最*就要发生的动作,如:

　　Stamattina vado da lui.今天早晨我去他那儿.

　　Ogni mattina si alza alle sei. 他每天早晨六点起床.

　　(2)表示过去的时态共有5个:

　　(a)*过去时(现在完成时)表示动作刚完成,如:

　　Ho scritto una lettera.我写了一封信.

　　(b)过去未完成时,表示过去发生的动作,但强调动作的过程,或表示过去反复发生的动作:

　　Ieri c’era molta gente.昨天人很多.

　　L’anno scorso andava a letto tardi.去年他每天睡得很晚.

　　(c)远过去时表示过去发生的动作,其结果与今天无关系.这时态用得很少.

　　Lui nacque nel 1563. 他出生于1563年

　　(d)*愈过去时表示发生在一个过去时动作之前的动作.

　　Ieri ha detto che l’altro ieri aveva comprato un libro .他昨天说前天买了一本书.

　　(e)远愈过去时表示发生一个远过去时之前的动作.

　　Dopo che ebbi fatto questa cosa,lui ando subito via. 我做了这件事这后,他马上就走了.

　　(3)将来时,有两个时态

　　(a)简单将来时表示将来要发生的动作,并强调将来,或说话人推测要发生的动作.

　　Domani partirà 他明天出发

　　Avrà 30 anni. 他可能有30岁.

　　(b)先将来时表示先于简单将来时的动作,常由dopo che 或quando引出用在时间从句中,主句的动词为简单将来时.先将来时单用时常表示说话人推测某动作已完成,如:

　　Dopo che avrà dato la risposta, decideremo subito.他给了答复之后,我们将马上决定.

　　Sarà arrivata. 她可能已经到了.

意大利语动词的用法2

　　无人称变化,其主要功能是用于前置词后组成不明确从句.不明确从句的形成是当分句的主语与主句的主语一致时,主句的动词与分句的动词用个前置词连接,省去了分句动词的变位.有二个时态.

　　(1)现在时

　　Spero di andare in Italia .我希望去意大利.

　　(2)将来时

　　Credo di aver capito 我想我懂了.

意大利语动词的用法3

　　无人称变化,有两个时态:

　　(1)现在分词,常用作名词或形容词,如:

　　insegnante (教员,insegnare)

　　cantante(歌唱家,cantare)

　　partecipante(参与者,partecipare)

　　interessante(有意思的,interessare)

　　(2)过去分词，单用时表示发生在另一个动作之前的动作;它的更重要的用法是与助动词配合组成动词的复合式。

　　Appena arrivata a casa, ti telefonero subito.我一到家就给你打电话。

　　Abbiamo mangiato。我们吃过了。

　　Sono venuta. 我来了。

助动词的用法 (菁华3篇)（扩展3）

——初三英语知识点的用法3篇

　　㈠动词+名词性后缀→名词派生词

　　主要名词性后缀有：

　　① -er，例如：painter(画家);writer(作家)。

　　② -or，例如：actor(演员);sailor(水手)。

　　③ -ant，例如：attendant(侍者);dependant (受赡养者)。

　　④ -ent，例如：resident(居民);propellent(推进物)。

　　⑤ -ist，例如：typist(打字员);copyist(誊写员)。

　　⑥ -ment，例如：excitement(紧张);amazement(惊奇)。

　　⑦ -t，例如restraint(控制);complaint(投诉)。

　　⑧ -ture，例如：fixture(固定状态);mixture(混合物)。

　　⑨ -ion/-tion，例如：celebration(庆祝);intention(意向)。

　　⑩ -al，例如：renewal(更新);approval(赞许)。

　　㈡形容词+名词性后缀→名词派生词这类名词性后缀包括：

　　① -ness，例如：goodness, happiness.

　　② -y/ty/ity，例如：difficulty, certainty, majority.

　　③ -th，例如：truth, warmth.

　　④ -ce/cy，例如：patience, urgency.

　　㈢名词+形容词性后缀→形容词派生词。主要形容词性后缀有：

　　-ial, -n, -al, -ese, -ary, -ful, -ly, -y, -ous, -ish, -ic, -less 等。例如：industrial(工业的);Asian(亚洲的); emotional(情绪的);Chinese(华人的);disciplinary(纪律的);careful(小心的);friendly(友善的);stormy(有风浪的);dangerous(危险的);childish(幼稚的);economic(经济上的);useless(无用的)。

　　㈣动词+形容词性后缀→形容词派生词

　　这里的形容词后缀有“-ent/-ant, -able/-ible, -ive/-tive” 等。例如：dependent, observant; agreeable, sensible; attractive, attentive.

　　㈤名词+动词性后缀→动词派生词

　　常用的动词性后缀是：“-en, -ise/-ize, -fy, -ate”等。例如：frighten, threaten; apologise, standardise; classify, beautify; originate, motivate.

　　㈥形容词+动词性后缀→动词派生词

　　这里的后缀有两个，即：-ise/-ize和-en,例如：modernise, realise; brighten, weaken.

　　㈦形容词/名词+副词性后缀“-ly”→副词派生词

　　如：successfully, carefully, angrily, quickly; daily, monthly, yearly.

　　主动语态比被动语态直接而有力，多用主动语态，可以使文章充满朝气，呈现活力。在下列两组句子中， (b)比(a)有力：

　　(1) a.My first visit to New Zealand will always be remembered by me.

　　b. I will always remember my first visit to New Zealand.

　　(2) a.The crowing of cocks could be heard at dawn.

　　b. The cocks' crow came with dawn.

　　虽然如此，在某些情况下，非用被动语态不可。前此已提过这事，这里不再重述。这里只有指出其中一点，就是有些动词，如 "base, schedule, expect, suppose" 等，通常以被动语态形式出现。

　　例如：

　　(1)This survey was based on facts.

　　(2)The last train is scheduled to leave at 9pm.

　　(3)You are expected to come on time.

　　(4)All are supposed to work hard.

　　除了上述这些动词之外，还有十种，几乎都以被动式出现。

　　(一)有关“疾病”的动词，如：

　　(1)Helen's left lung is infected.

　　(2)He is confined to the house by illness.

　　(3)The old man was seized with sudden chest pains.

　　(二)有关“疲乏”的动词，如：

　　(4) I am completely exhausted after the game.

　　(5)Tom was done up after the race.

　　(三)有关“喜乐”的动词，如：

　　(6)The children were fascinated by the toys.

　　(7)We were delighted to hear the good news.

　　(8) I am very pleased to see you here.

　　(四)有关“延迟”或“障碍”的.动词，如：

　　(9)The workers were held up by the heavy rain.

　　(10)The road was blocked by ice.

　　(11)The train was delayed by 30 minutes.

　　(五)有关“惯性动作”的动词，如：

　　(12)Tom is addicted to smoking.

　　(13)Foreign workers are quite used to hard work.

　　(六)有关“烦恼”或“焦急”的动词，如：

　　(14)Who was upset by John?

　　(15)Mother was annoyed to know this.

　　(七)有关“惊奇”或“震惊”的动词，如：

　　(16) I was surprised to see him here.

　　(17)All were shocked to hear the bad news.

　　(八)有关“包围”的动词，如：

　　(18)The troops were surrounded.

　　(19)Troy was besieged.

　　(九)有关“沾污”或“污化”的动词，如：

　　(20)Judy's reputation is tarnished.

　　(21)The water was contaminated with oil.

　　(十)有关“害怕”或“混乱”的动词，如：

　　(22)All were frightened out of their wits.

　　(23)He was puzzled about what to do next.

　　要注意的一点是，上面这十类动词有些已渐渐失去了动词力量，转化为惯用语。

　　例如：(1) Air and water are indispensable to me.

　　(2) She likes going out with friends or playing outdoor games.

　　(3) Most workers have a good income, so they look very happy.

　　从属连词连接两个或两个以上的分句，形成复杂句中的从属分句。例如：

　　(4) He said that he did not want to go .

　　(5) Many things have happened since I last saw him.

　　(6) You may come if you want to.

　　上述连词的用法，看起来不难，但错误也难免。下面是些好例子：

　　(1) This book may be used both as a text as well as a reference book.

　　这里的“as well as”和“both”不能搭配，应该将“as well ”改为“and”，使“both……and……”变成关联连词( correlative conjunction)

助动词的用法 (菁华3篇)（扩展4）

——小学英语常用动词词组 40句菁华

1、come back 回来

2、come up 上来

3、do more speaking/reading 多做口头练*/朗读

4、do one's best 尽力

5、do some shopping (cooking reading, cleaning. 买东西(做饭菜，读点书，大扫除.

6、do morning exercises 做早操

7、do well in 在……某方面干得好

8、get back 返回

9、get there 到达那里

10、give a message to…给…一个口信

11、go ahead 先走，向前走，去吧，干吧

12、go to bed 睡觉(make the bed 整理床铺.

13、go round 顺便去，绕道走

14、go on (doing. 继续(做…….

15、go on with one's work 继续某人的工作

16、(the lights. go out (灯. 熄了

17、have a meal (three meals. 吃一顿饭(三餐饭.

18、have a talk 谈话

19、have something done 让人(请人. 做……

20、look up a word (in the dictionary. 查字典

21、look like 看上去像

22、look on …as… 把……当作……看待

23、put on 穿上(衣服. ，戴上(帽子. ，上演(戏剧.

24、put…down… 把……放下

25、take sth.with sb.随身带着

26、take a look (a last look. at 看一看(最后看一眼.

27、take back 收回，带回

28、take some medicine服药

29、turn off 关上(电灯，收音机等.

30、turn in 交出，上交

31、find out发现，查出(真相等.

32、used to 过去常常

33、thank for 为……感谢

34、leave…for 离开……去……

35、agree with sb. 赞成，同意某人的意见

36、think about 考虑……

37、knock at 敲(门、窗.

38、shout at 对……大喊(嚷.

39、change…into… 变成

40、hurry into… 匆忙进入

助动词的用法 (菁华3篇)（扩展5）

——学法用法崇德尚法征文 (菁华3篇)

　　谈到法律，总会给人一种威严的感觉。其实，法律与道德、*惯、纪律一样，时刻规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序;正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

　　对于当代中小学生而言，在成长道路上如何与法同行，一直是我们心中的困惑。法律，就是实现正义、体现公*、正确规范人的行为的社会准则。在当今这个经济社会，人们不断地淡化道德意识，甚至已经忘记法律了，这不得不有人呼吁法律来维护我们的社会秩序。据统计，刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15.1%。犯罪，无疑威胁着我们安定的生活。

　　我们是祖国的希望与未来，许多同学就是因为缺少对法律的认识而走上犯罪的道路。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话大家都明白，可就是做不到，这就是缺少对法律的认识。虽然就我国现在的法律而言，存在一些疏漏，有些人为了金钱，为了一个“利”字，背离职业道德。但我仍要说，法律正在不断地完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的重要性，遵纪守法是基础。将来当我们走出校园，融入社会这个集体后，才能真正意识到法律的重要。

　　同学们，从现在开始，从这一刻开始，让我们一起踏上与法同行的道路吧!争当学法、知法、守法的好少年，好公民!

　　在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循法律。

　　法律就在你我身边，它和我们的生活息息相关，你们是祖国未来和希望，如果连最基本的遵纪守法都做不到，连社会安定都不能保证的话，又何论成为祖国的栋梁？“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。就让我们一点一滴地积累，学*法律，维护正义，以遵纪守法的真正行动，去争当热爱祖国、理想远大、勤奋学*、追求上进、品德优良、团结友爱、体魄强健、活泼开朗的好少年。

　　法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循法律。

　　普法的学*必须要有针对性，要有所的有所获，青少年就要认真学*法律知识，加强法制观念。所以说普法教育更应从小抓起，针对青少年易于接受,易于塑造的特点,在对青少年法制教育常抓不懈的前提下,全方位整体推进宣传教育工作。懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益。普法知识的学*是一举两得的好事，学好、用好法律是一件重要的事情，更新对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人享有一定的权利，普法学*不能是三分钟的热度，今后一定要将普法学*坚持下去，树立终生学法的观念。学法的目的就是学以致用，明白什么是法律所允许的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架内做事。学*过程中认识到培养和树立诚信守法、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。在学*了《义务教育法》和《未成年人保护法》、《五五普法》后，让我更明确，我该履行的义务和遵守的行为规范。

　　我认为，法律知识的缺乏，法律运用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻碍经济的更大发展，并引发种种矛盾，危害着社会稳定。在学*中不断认识到，虽然自己知道法律价值的重要性，但是由于相关法律知识准备不够充足，在处事中不善于运用法律手段。因而，学好法律重要，懂得合情合理的运用法律也非常重要，理顺工作、维护公*正义、实现社会和谐。

　　主动认真学法。懂得相关法律法规，懂得在教育中运用好法律法规，关系到孩子的命运和前途。随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们的孩子，因此，这的确应该引起我们的高度重视。我们完全有必要学*有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。

　　对青少年进行法制教育，要突出青少年的特点，从青少年实际出发，依据由易到难、由浅人深、由启蒙教育到系统教育的原则，教育引导青少年从根本大法学起，逐步扩大学*范围，包括基本法律和其它有关的法律法规。在青少年中继续开展宪法知识和其它青少年行为规范及与青少年生活密切相关的法律知识的教育活动。要加强对中小学生的法制教育，充分发挥共青团、少先队组织的作用，通过有针对性的、丰富多彩的教育活动，使他们初步了解一些基本法律常识，学会分辨是非；树立依法享有公民权利、依法履行公民义务的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，增强社会责任感，善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

　　同学们，你们肩负着中华民族复兴的伟大使命，承载着父辈们殷切的期望和重托，你们学法律，我们的民族就充满希望；你们守法律，我们的国家必将更富强！法制的社会永远是和谐的，一个法制下的蓝天定将是湛蓝而深远的。让我们一起携手，学法、知法、懂法、守法，秉持法律的利剑，共同描绘更美好的明天！

　　在我心中，有一句话时时响起：要做一个遵纪守法的人。

　　从我有记忆起，爸爸妈妈就在我心里播下了“法”的种子：他们整天跟我说“瑶瑶，要遵纪守法！”过马路时，他们告诉我，要遵守交通规则，不要闯红灯，要走人行横道线；在生活中不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，要维护公共秩序；和小朋友一起玩时，他们告诉我不能欺负小朋友，要和小朋友互相谦让，一起玩。在街上看见警察，他们还会吓唬我：瑶瑶，要是你做了坏事，警察叔叔会把你抓起来的！末了还加上一句：你千万不要做坏事！那时，我只隐约地知道不能做坏事，但是其实我不明白为什么不能做坏事。

　　上小学以后，法在我心里慢慢生根了，教育我遵纪守法的人多了，那就是学校的教师们。和爸爸妈妈一样，老师也整天告诉我们应该遵守学校的规章制度，怎样遵守规章制度。国家有《宪法》，公民有《刑法》、《婚姻法》、《继承法》、《收养法》、《消费者权益保护法》、《著作权法》、《食品卫生法》、《环境保护法》、《劳动法》、《安全法》等等，教师有《教师法》，我们小学生有《未成年人保护法》。当然我知道了：做坏事不仅仅是要被警察抓起来这么简单，更重要的是做了坏事会给别人也会给自己带来不方便，会影响别人的生活，也会改变自己的生活，让自己走向深渊。

　　时间一天天过去，我也在慢慢长大。从电视报道上，在报刊杂志上，我知道法就在我们的生活中，我们的生活中离不开法，我看到了，也深深地意识到：遵纪守法应该从小做起，我们应该从小学会在法律的制约下生活。否则，很可能会触犯法律，而如果触犯了法律，最后后悔的一定是自己！法律就是为了保障我们每个人正常自由地生活而制定的，法律约束的就是争强好霸的人的不当的会影响别人生活影响正常的社会秩序的行为。如果我们从小不学会约束自己，争强好胜，就很容易会触犯法律了。到那时可是一失足成千古恨，很可能会抱憾终身。法在我心里扎根了。

　　将来我们还要走上社会。那时法更重要。我们更应该时刻提醒自己遵纪守法，让法的警钟声时刻在我们耳边响起。

助动词的用法 (菁华3篇)（扩展6）

——定语从句的基本用法 (菁华3篇)

　　一、

　　that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　　which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)

　　who 指人在从句中作主语，宾语或表语

　　whom 指人在从句中作宾语

　　whose 指人或物在从句中作定语

　　as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　　but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　　注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词

　　二、as 的用法

　　1、常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as

　　注意：the same…as 表示同一类，不同一个

　　the same…that 表示同一个

　　2、as与which的区别

　　(1)位置不同

　　as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。

　　(2)as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。

　　Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。

　　注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

　　as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

　　(3)在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。

　　1、当介词放在关系代词之前时。

　　2、在非限制性定语从句中。

　　3、当关系代词指整个主句的概念时。

　　1、当先行词是one, ones, anyone或those时。

　　2、there be 结构中。

　　3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。

　　4、为了避免重复或引起歧义。

　　5、当先行词是I, you, he,they等时(常用于谚语中)。

　　6、先行词是指成员的集体名词。

　　7、who可以引导非限制性定语从句。

　　8、先行词是拟人化的名词。

　　9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。

助动词的用法 (菁华3篇)（扩展7）

——小学关联词语用法 (菁华3篇)

　　两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。

　　既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…

　　不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…

　　小芳既爱唱歌，又爱跳舞。

　　后面分句的意思是前面分句意思的转折。

　　虽然…但是………可是……尽管…还是…

　　①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。

　　②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。

　　1、我爱鸟，也爱养鸟。

　　2、我们不注意用眼卫生，眼睛容易患*视。

　　3、你们成绩很好，不能骄傲。

　　4、你们成绩再好，不能骄傲。

　　5、这次比赛输了，我们不能参加复赛了。

　　6、这次比赛赢了，我们不能骄傲。

　　7、这次比赛场地条件很差，我们赛出了成绩。

　　8、这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备。