《迢迢牵牛星》3篇

《迢迢牵牛星》1

　　原文阅读：

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

　　纤纤擢素手，札札弄机杼。

　　终日不成章，泣涕零如雨。

　　河汉清且浅，相去复几许？

　　盈盈一水间，脉脉不得语。

　　翻译译文或注释：

　　牵牛星啊相隔得那样遥远，银河那边洁白的织女盼你。

　　她摆动着细长柔软的手儿，梭儿札札不停地穿过布机。

　　整日整夜她织不成一段布，相思眼泪如雨珠点点滴滴。

　　银河流水清清亮亮可以见底，织女牛郎就相隔这点点距离。

　　可正是那清亮的一水之隔，彼此相望不语聚不到一起。

《迢迢牵牛星》2

　　《迢迢牵牛星》是“古诗十九首”中的第十首，是借助古老神话传说牛郎织女的故事而来反映爱情生活的诗篇。

　　关于牛郎织女的故事，最早的记载是《诗经》。《诗经·小雅·大东》一诗写道：“维天有汉（汉，天河也），监亦有光。跂（q 隅，边）彼织女，终日七襄（襄，次或行）。虽则七襄，不成报章。睕（W n明亮意）彼牵牛，不以服（服，驾）箱（车箱）。”⑴意思是说，在天上有一条银河，看得见它发出清彻的光。河这边有一位勤劳的织女，每天织出锦纹七行。虽说每天织出七行，却不能反复地织成锦章。因为银河那边有牵牛郎，却不能用来驾车箱。这几句诗是写织女对心中人恋念。《迢迢牵牛星》化用了《诗经》这一内容，在神话传说的基础上更具体了故事的情节，更加突出了织女相思之悲苦，思念之哀怨，而且感情描写更细腻，艺术手法更完美，更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。

　　下面我们就来赏析一下这首诗的内容及写作特色。

　　这首诗，整体来看是从织女的角度写。诗一开篇，先写织女隔银河怅望对岸的牛郎。“迢迢”是织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。牵牛郎，既是“河汉女”眼中的牛郎，也是“河汉女”心中的牛郎。这第一句是立足织女的感觉来写，第二句才正面写织女。这一二句诗就为后文的种种场面描写、情思描写而张了本。“皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也是为后文的“清且浅”做铺垫，同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。

　　接下来，“纤纤擢素手，札札弄机杼”诗句，是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“素”字写出织女手的颜色，白嫩娇美。“擢”一个动词，写出织女伸手摆动的劳动姿态，娴熟优美。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。“纤纤擢素手”写得如见其形，“札札弄机杼”写得更如闻其声。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。

　　诗的五六句“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。

　　“河汉清且浅，相去复几许”是写景句。“古诗十九首”擅长借景抒情，情寓景中，通过景物描写来表达情绪，从而达到寓情于景情景交融的艺术效果。诗中写的景，“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”，并不遥远，本可以涉足而过，但为何织女反而感到“迢迢”呢？原因是“思情”的缘故，因可望不可即，而咫尺胜天涯。这样就更加有力地突出了织女

　　的情绪，更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。借景衬情，借景写情，景语即是情语，从而使诗具有意想不到的艺术魅力。

　　最后两句：“盈盈一水间，脉脉不得语。”诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。诗句委婉含而不露，言有尽而意无穷，留下无限空间，让读者去思索、去想象、去体味，“河汉女”在爱情上的爱慕、思念、渴望的甘苦。正如古人读“古诗十九首”时的评语那样：“诗思深远而有余意”⑵。

　　《迢迢牵牛星》看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代，正是社会动乱时期，男子从征服役，人为地造成家庭破裂、夫妻分别，尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的伴侣，夫妇团聚就成了她们的向往。此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。

　　这首诗在艺术特色上为表达天上悲情人间写照的主题，也有许多值得我们借鉴的地方。首先,运用浪漫手法展开丰富的联想。诗用浪漫手法借天上的故事来喻现实生活，抒发了织女的别恨哀怨及向往夫妻团聚的感情。诗的联想也十分丰富，写人、写景、写情、写感，几乎是句句明写织女，而又句句不离牛郎。好似随意而实则匠心独运，“文温以丽，意悲而远”⑶。其次，抒情和写景的结合。诗不拘于神话传说的故事，而立足于写织女的感情。不仅通过织女怅望牛郎、无心弄机杼、泣泪落如雨、脉脉不得语等场景描写来揭示织女的心情感受，抒发织女的离情别绪，也注意了和景物描写结合起来，通过“皎皎河汉”、“清且浅”、“盈盈一水间”等景语的衬托和渲染，来达到抒**感的目的。全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，却又谐调一致，浑然一体。再次，诗的语言优美自然、精炼工切而又富于蕴味。尤其诗中“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”叠词，不论是对写景还是对抒情，都十分精练准确，蕴味无穷，妙不可言。景新意深，全诗如行云流水，自然流畅，不愧为古五言诗成熟之作。因而，古人在读“古诗十九首”诗说：“学者当以此等诗常自涵养，自然笔下高妙。

《迢迢牵牛星》3

　　《迢迢牵牛星》诗词阅读原文

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

　　纤纤擢素手，札札弄机杼。

　　终日不成章，泣涕零如雨。

　　河汉清且浅，相去复几许?

　　盈盈一水间，脉脉不得语。

　　(选自《古诗十九首》)

　　《迢迢牵牛星》诗词阅读题目

　　(1) 这首诗中的主人公是谁?表达了他(她)怎样的一种情感? (3分)

　　(2) 这首诗中运用了多种修辞手法，请你从中任选两种，并举例加以简要分析。(3分)

　　《迢迢牵牛星》诗词阅读答案

　　(1)主人公是织女;《迢迢牵牛星》化用了《诗经》这一内容，在神话传说的基础上更具体了故事的情节，更加突出了织女相思之悲苦，思念之哀怨，而且感情描写更细腻，艺术手法更完美，更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。(关键词：思念、哀怨、渴望)

　　(2)运用了对比、夸张、比喻、反复(叠词)、反问等(任选两种);示例：对比，以织女灵巧却织不成章，用对比手法描写了不幸的织女的孤独、哀怨、痛苦;夸张和比喻：以如雨的夸张手法，表达织女对牛郎的日夜思念，有力地别打了作者对织女的同情和对封建统治的不满;反问：追问河汉并不长，为什么不能相见，通过景物描写来表达情绪，这样就更加有力地突出了织女的情绪，更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨;反复(叠词)：增强了节奏感和音韵的协调，自然贴切地状写了物性、传说，抒发了不尽的情思，形成独得之神韵。

　　《迢迢牵牛星》诗词鉴赏

　　此诗描写天上的一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的角度观察他们夫妇的离别之苦。

　　开头“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义。牵牛也皎皎，织女也迢迢。他们都是那样遥远，又是那样明亮。但以迢迢属之牵牛，则易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能互换。如果因为是互文，而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，其意趣就减去了大半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”是为了凑成三个音节，而又避免用“织女星”三字。上句已用了“牵牛星”，下句再说“织女星”，既不押韵，又显得单调。“河汉女”就活脱多了。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。可见写法不同，艺术效果亦迥异。总之，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。

　　“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心里悲伤不已。“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了诗中原句的结构。诗人在这里用了一个“弄”字。《诗经·小雅·斯干》：“乃生女子，载弄之瓦。”这弄字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。 “终日不成章”化用《诗经·小雅·大东》语意：“彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。”

　　最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”或解释为形容水之清浅，或者不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。《文选》六臣注：“盈盈，端丽貌。”人多以为“盈盈”既置于“一水”之前，必是形容水的。但盈的本意是满溢，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水的清浅。把盈盈解释为清浅是受了上文“河汉清且浅”的影响，并不是盈盈的本意。《文选》中出现“盈盈”除了这首诗外，还有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”，亦见于《古诗十九首》。李善注：“《广雅》曰：‘赢，容也。’盈与赢同，古字通。”这是形容女子仪态之美好，所以五臣注引申为“端丽”。又汉乐府《陌上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”也是形容人的仪态。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉”，李善注： “《尔雅》曰‘脉，相视也’。郭璞曰‘脉脉谓相视貌也’。”“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

　　这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札札弄机杼”又是动态的描写。这样，人物就在这样的描写中跃然而出。

　　这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。

《迢迢牵牛星》3篇扩展阅读

《迢迢牵牛星》3篇（扩展1）

——《迢迢牵牛星》古诗赏析3篇

《迢迢牵牛星》古诗赏析1

　　《迢迢牵牛星》是“古诗十九首”中的第十首，是借助古老神话传说牛郎织女的故事而来反映爱情生活的诗篇。

　　关于牛郎织女的故事，最早的记载是《诗经》。《诗经·小雅·大东》一诗写道：“维天有汉（汉，天河也），监亦有光。跂（q 隅，边）彼织女，终日七襄（襄，次或行）。虽则七襄，不成报章。睕（W n明亮意）彼牵牛，不以服（服，驾）箱（车箱）。”⑴意思是说，在天上有一条银河，看得见它发出清彻的光。河这边有一位勤劳的织女，每天织出锦纹七行。虽说每天织出七行，却不能反复地织成锦章。因为银河那边有牵牛郎，却不能用来驾车箱。这几句诗是写织女对心中人恋念。《迢迢牵牛星》化用了《诗经》这一内容，在神话传说的基础上更具体了故事的情节，更加突出了织女相思之悲苦，思念之哀怨，而且感情描写更细腻，艺术手法更完美，更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。

　　下面我们就来赏析一下这首诗的内容及写作特色。

　　这首诗，整体来看是从织女的角度写。诗一开篇，先写织女隔银河怅望对岸的牛郎。“迢迢”是织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。牵牛郎，既是“河汉女”眼中的牛郎，也是“河汉女”心中的牛郎。这第一句是立足织女的感觉来写，第二句才正面写织女。这一二句诗就为后文的种种场面描写、情思描写而张了本。“皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也是为后文的“清且浅”做铺垫，同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。

　　接下来，“纤纤擢素手，札札弄机杼”诗句，是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“素”字写出织女手的颜色，白嫩娇美。“擢”一个动词，写出织女伸手摆动的劳动姿态，娴熟优美。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。“纤纤擢素手”写得如见其形，“札札弄机杼”写得更如闻其声。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。

　　诗的五六句“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。

　　“河汉清且浅，相去复几许”是写景句。“古诗十九首”擅长借景抒情，情寓景中，通过景物描写来表达情绪，从而达到寓情于景情景交融的艺术效果。诗中写的景，“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”，并不遥远，本可以涉足而过，但为何织女反而感到“迢迢”呢？原因是“思情”的缘故，因可望不可即，而咫尺胜天涯。这样就更加有力地突出了织女的情绪，更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。借景衬情，借景写情，景语即是情语，从而使诗具有意想不到的'艺术魅力。

　　最后两句：“盈盈一水间，脉脉不得语。”诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。诗句委婉含而不露，言有尽而意无穷，留下无限空间，让读者去思索、去想象、去体味，“河汉女”在爱情上的爱慕、思念、渴望的甘苦。正如古人读“古诗十九首”时的评语那样：“诗思深远而有余意”⑵。

　　《迢迢牵牛星》看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代，正是社会动乱时期，男子从征服役，人为地造成家庭破裂、夫妻分别，尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的伴侣，夫妇团聚就成了她们的向往。此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。

　　这首诗在艺术特色上为表达天上悲情人间写照的主题，也有许多值得我们借鉴的地方。首先,运用浪漫手法展开丰富的联想。诗用浪漫手法借天上的故事来喻现实生活，抒发了织女的别恨哀怨及向往夫妻团聚的感情。诗的联想也十分丰富，写人、写景、写情、写感，几乎是句句明写织女，而又句句不离牛郎。好似随意而实则匠心独运，“文温以丽，意悲而远”⑶。其次，抒情和写景的结合。诗不拘于神话传说的故事，而立足于写织女的感情。不仅通过织女怅望牛郎、无心弄机杼、泣泪落如雨、脉脉不得语等场景描写来揭示织女的心情感受，抒发织女的离情别绪，也注意了和景物描写结合起来，通过“皎皎河汉”、“清且浅”、“盈盈一水间”等景语的衬托和渲染，来达到抒**感的目的。全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，却又谐调一致，浑然一体。再次，诗的语言优美自然、精炼工切而又富于蕴味。尤其诗中“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”叠词，不论是对写景还是对抒情，都十分精练准确，蕴味无穷，妙不可言。景新意深，全诗如行云流水，自然流畅，不愧为古五言诗成熟之作。因而，古人在读“古诗十九首”诗说：“学者当以此等诗常自涵养，自然笔下高妙。

《迢迢牵牛星》古诗赏析2

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

　　纤纤擢素手，札札弄机杼。

　　终日不成章，泣涕零如雨。

　　河汉清且浅，相去复几许？

　　盈盈一水间，脉脉不得语。

　　牛郎织女是*一个充满神气色彩的`古典故事。牵牛星即，在银河东。织女星，在银河西，与牵牛相对。在*关天牵牛和织女的民间故事起源很早，《诗小雅大东》已经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。《春秋元命苞》和《淮南子ㄈ真》开始说织女是神女。而在曹丕的《燕歌行》，曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。“牵牛”和“织女”本是两个星座的名称，可就因为这种传说成为了人们羡慕而又伤感的神仙眷侣。

　　首先诗篇用字恰到好处，从“皎皎”、“纤纤”我们可以想到织女的美貌——“静女其淑”吧。每一句诗词都押韵，使诗本来的意境又有了新的升华。其次短短的五十个字却写出了一种由悲和泪交织而成的感情。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”难道“迢迢”的只有“牵牛星”；“皎皎”的只有“河汉女”吗？前者“迢迢”不正说明后者从未断过的思念吗；后者“皎皎”不正映衬前者每到夜深人静辗转反侧难以入眠的那份苦楚吗？挺喜欢“脉脉”这个词语，将伤感似乎委婉却又直接的宣泄出来。“斜昏脉脉水悠悠”同样的伤感，同样的意境，同样的感受，同样的刻苦铭心……

　　关于他们有太多的眼泪需要我们去流，感情需要等待、交流、付出……试想古代，牛朗好比流落在千里之外的不归之人，织女则是一位美貌思妇。那种复杂而又多味的情感岂可能简简单单的就表达出来？然而此时最怕，的就是思念，就是等待。内心是多么的寂寞：也许是“肠断白蘋洲”的伤痛，也许“帘卷西风，人比黄花瘦”了吧……

　　“终日不成章，泣涕零如雨。”她选择等待！为爱等待！她的泪如雨般的洒落，因为太多美好的回忆又重新飞过她的脑海。她曾经为这场轰轰烈烈的爱情放弃了一切，放弃了所有，她在等待！她已经记不得什么时候是别离，但她相信她的等待！

　　有人说“河汉清且浅，相去复几许？”但！浩瀚的“银河”又怎可能“清且浅”？她也想迈步踏过银河，可她发现一切都是徒劳的，也是没必要的。因为他们的心从来就没有离开过，彼此相伴着。“盈盈一水间，脉脉不得语。”所以即使一水相隔，也阻隔不了他们的情意，即使“脉脉不得语”，对他们来说也是一种幸福，只要彼此都好，一切也就够了。秦观在《鹊桥仙》也有这样的感悟：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？

　　是啊，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”

《迢迢牵牛星》古诗赏析3

　　迢迢牵牛星⑴

　　迢迢牵牛星⑵，皎皎河汉女⑶。

　　纤纤擢素手⑷，札札弄机杼⑸。

　　终日不成章⑹，泣涕零如雨⑺。

　　河汉清且浅，相去复几许⑻?

　　盈盈一水间⑼，脉脉不得语⑽。

　　作品注释

　　1、《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》卷二九，此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。

　　2、迢迢(tiáo)：遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河东。

　　3、皎皎：明亮的样子。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。河汉，即银河。

　　4、擢(zhuó)：摆弄的意思。素：白皙。这句是说，伸出细长而白皙的手。

　　5、札(zhá)札：这是一个象声词。正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。弄：摆弄。杼(zhù)：织布机上的梭子。

　　6、章：指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛。终日不成章：是用《诗经·大东》语意，说织女终日也织不成布。《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布。而这里则是说织女因相思，而无心织布。

　　7、涕：眼泪。零：落下。

　　8、去：间隔。几许：多少。这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距能有多远啊？

　　9、间(jian第四声）：隔，之间。盈盈：清澈、晶莹的样子。

　　10、脉脉(mò mò)：默默地用眼神或行动表达情意。

　　白话译文

　　（看那天边）遥远明亮的牵牛星和织女星。

　　（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。

　　（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。

　　银河又清又浅，相隔又有多远呢？

　　相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。

　　创作背景

　　牵牛和织女本是两个星宿的名称。牵牛星即“河鼓二”，在银河东。织女星又称“天孙”，在银河西，与牵牛相对。在*关于牵牛和织女的民间故事起源很早。《诗经·小雅·大东》已经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。《春秋元命苞》和《淮南子·俶真》开始说织女是神女。而在曹丕的《燕歌行》，曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。曹植《九咏》曰“牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会”这是当时最明确的记载。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里牵牛和织女的故事大概已经定型了。

　　作品鉴赏

　　这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

　　此诗描写天上的一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的角度观察他们夫妇的离别之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，不可执着。牵牛也皎皎，织女也迢迢。他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能互换了。如果因为是互文，而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，其意趣就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”是为了凑成三个音节，而又避免用“织女星”在三字。上句已用了“牵牛星”，下句再说“织女星”，既不押韵，又显得单调。“河汉女”就活脱多了。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。

　　以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心里悲伤不已。“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句子的结构。“擢”者，引也，抽也，接*伸出的意思“札札”是机杼之声。“杼”是织布机上的梭子。诗人在这里用了一个“弄”字。《诗经·小雅·斯干》：“乃生女子，载弄之瓦。”这弄字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来“终日不成章”化用《诗经·大东》语意：“彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。”

　　最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”或解释为形容水之清浅，或者不是形容水，字和下句的“脉脉”都是形容织女。《文选》六臣注：“盈盈端丽貌。”是确切的。人多以为“盈盈”既置于“一水”之前，必是形容水的但盈的本意是满溢，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水的清浅。把盈盈解释为清浅是受了上文“河汉清且浅”的影响，并不是盈盈的本意。《文选》中出现“盈盈”除了这首诗外，还有“盈盈楼上女皎皎当窗牖”。亦见于《古诗十九首》。李善注：“《广雅》曰：‘赢，容也。’盈与赢同，古字通。”这是形容女子仪态之美好，所以五臣注引申为“端丽”。又汉乐府《陌上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”也是形容人的仪态。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉”，李善注“《尔雅》曰‘脉，相视也’。郭璞曰‘脉脉谓相视貌也’。”“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

《迢迢牵牛星》3篇（扩展2）

——《迢迢牵牛星》教学设计3篇

　　一、教学目标

　　1.知识与技能

　　(1)了解古诗十九首相关常识

　　(2)有节奏地朗读诗歌，背诵全诗

　　(3)会分析诗歌的情感，能简单分析诗的炼字

　　2.过程与方法

　　(1)通过朗读背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏

　　(2)指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如分析意境，修辞等

　　3.情感态度与价值观

　　品味诗中的爱情美

　　二、教学重点

　　能背诵全诗，掌握诗歌鉴赏的一般方法

　　三、教学难点

　　体会诗歌中的爱情美

　　四、教学工具

　　多媒体课件

　　五、教学过程

　　1.导入——以七夕节的故事导入

　　2.让学生了解本课的学*目标

　　3.文学常识的积累，《古诗十九首》简介

　　4.初读诗歌、整体感悟

　　(1)让学生集体朗读全诗

　　(2)听录音、正音正字、解决重点字词

　　(3)朗读指导

　　5.品读诗歌

　　(1)首两句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女(让学生齐声朗读)

　　这两句的开头都用到了叠词，叠词的作用增强了诗的节奏感，读起来朗朗上口，也使感情表达得更加缠绵悱恻

　　让学生翻译这两句话，起兴、互文

　　明确：视点：站在地上、仰望星空——远景

　　(2)三至六句：纤纤擢素手，札扎弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨

　　叠词：纤纤、扎扎，让学生翻译

　　明确：视点：转移到银河之畔——*景、特写

　　(3)七至八句：河汉清且浅，相去复几许?

　　视点：从织女的角度写，深入其内心(虚化)

　　思考：为什么不说河汉深又宽阔，而说河汉清且浅?PPT答案

　　(4)九至十句：盈盈一水间，脉脉不得语。

　　让学生翻译

　　明确：视点：从织女的角度写，替其审视与幽怨。

　　6.重点考点

　　7.主旨

　　8.总结

　　9.拓展探究

　　与《鹊桥仙》(秦观)比较异同

　　10.作业：背诵全诗

　　一、 导语

　　1、同学们学*的地方叫教室。按照同学们以往课上踊跃说理解、积极提问题的表现，我觉得这个叫法不妥，应该叫学室。学*、学*，当然是以同学们的学为主，而老师的教是为你们的学服务的。所以这堂课你们希望怎么学？

　　2、我们今天要学的是诗歌。前不久，我们曾学过一首现代诗，它是（《天上的街市》）。通过那首诗的学*，你知道欣赏一首诗可以从哪些方面入手？同学们很喜爱诗歌，背了不少的诗歌，也了解了诗歌的一些知识。那你认为我们背诗学诗的目的是什么呢？欣赏诗歌精炼含蓄的语言，欣赏诗歌新奇美妙的想象，欣赏诗歌图画般美丽的意境，欣赏诗人真挚动人的感情，在慢慢品味、细细咀嚼的同时，我们从中收获精彩的语言，收获美丽的诗意，收获或浅或深的感动，从而提升我们做人的层次。正如古人所说“腹有诗书气自华”，也正是从这个意义上，著名的美学家朱光潜先生说：“一个人如果不喜欢诗，他的文学趣味也就会低下。”所以同学们不要仅仅停留在背诵这样肤浅的层次上，我们要努力走进诗歌，动脑去采撷、去收获。希望同学们在这堂课上勤于动脑，满载而归。

　　二、学*

　　1、我们今天学*《迢迢牵牛星》。请哪个同学来背这首诗。

　　2、请你来回答这首诗中诗人要表达的是什么感情。

　　3、你认为怎样阅读才能较为准确地理解诗人的感情？

　　要准确理解一首诗诗人要表达的感情，我们除了品味语言、了解诗的背景等之外，还得学会抓住诗中的意象。意象听去陌生，其实同学们都比较熟悉，就是诗中的人物，或景物。如刘禹锡的《秋词》，当中的意象就是晴空、一鹤。晴空湛蓝，鹤冲云霄，这景色多美呀。再加上诗人“我言秋日胜春朝”的语句，我们就知道这首诗诗人要抒发的感情是（对秋天的赞美热爱之情。）

　　4、这首诗选自何处？（南朝梁萧统编的《文选》中的《古诗十九首》）。《古诗十九首》是一组诗的名字，它不是一时一人所作，大都出于东汉末年，也就是三国演义开头那个动荡混乱的年代。古诗十九首大都抒发了那个时代离家在外的游子和守候在家的思妇的感伤之情。古代有位文学评论家叫钟嵘，他评价古诗十九首“天衣无缝，一字千金”。你觉得《迢迢牵牛星》当得起这个赞誉吗？请同学们紧紧抓住诗中的意象，用自己的感情去碰触诗人的`感情，用自己的想象去还原填补诗的意境，品读这首你们自认为很熟悉的诗，看看你们有什么新的发现，新的理解，或还有什么不懂的问题。

　　5、诗歌赏析

　　A、这首诗的意象就是一个人，她就是织女。为什么用“河汉女”而不用“织女星”？与前面的“星”重复，又不押韵，而且河汉女还引起下文人物的活动和情态。起笔就引导人们抬头仰看深邃广阔、星汉灿烂的夜空，让人们神思直飞向那个凄婉美丽的牛郎织女的神话故事。

　　B、“擢”让人如见其形，“弄”让人如闻其声。这句既写出了织女的勤劳，又写出她试图借忙碌的劳动来掩饰排遣自己的愁思。

　　C、织女是天上最能织布的人，而且那么忙碌，却织不成一匹布，表明她被思念折磨得没有心思织布，织女内心强烈的悲凄之感和悲痛之情。这句该读出怎样的语气？伤心《诗经》中“采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行。”

　　D、银河很清很浅，应该能自由往来，那为什么两人却不能见面呢？是有人压制了她的爱情。这句朗读时应该读出什么语气？表现了怎样的感情？反问的语气，表现了怨恨、痛苦的感情。这句不是与“迢迢”相矛盾吗？因为思念而觉得距离很远。顾城《远和*》。*在咫尺却如在天涯，这种可望而不可及的痛苦。比较《天上的街市》有关的语句，表达诗人对幸福自由生活的向往，这儿却表现了织女不能与牛郎相见的痛苦。两相对比，我们更同情饱受思念离愁的织女。

　　E、读了这句，你仿佛看到什么样的画面？一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨带愁地望着牛郎的方向。以女子的饱受离愁、楚楚动人、凝眸深情远视的神态结束，既给人以美感，又让人想象回味。

　　F、叠词的运用。

　　迢迢形容牵牛星之遥远，皎皎形容织女星之明亮，纤纤形容手之细长，札札形容织布之忙碌，盈盈形容水波之晶莹，脉脉形容注视之含情。

　　“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”盈盈表现女子的美好姿态，皎皎表现女子的明艳动人。

　　“皎皎”既表现星的明亮，又表现女子的明艳动人，真称得上“一字千金”。

　　“盈盈”既表现水波的晶莹，又表现了女子的美丽，还可表现女子眼含热泪的神态，让人回味无穷。

　　叠词的作用是增强了诗的节奏感，读起来琅琅上口，也使感情表达得更缠绵悱恻。

　　无论谁，其实一直都需要美好的感情。诗人用织女的意象来表现自己追求美好爱情而不得的痛苦，我们因为有美好的感情，所以读了之后会深深的理解并同情。这样“披情入文”，我们会在含英咀华的同时收获感动，我们的感情也变得宽容丰盈。所以说，读诗使人变得灵秀。（在黑板上写上“披情入文”、“含英咀华”，并解释）

　　6、请同学来读诗。

　　7、请你来总结这堂课上你的所学所得，可以从内容，可以从学法，可以从语言，也可以从你的感受或联想等等。

　　8、学生合作读诗

　　（其他同学朗诵）迢迢牵牛星，皎皎河汉女，纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨，河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

　　女：望着你在河的那边用扁担把星的闪耀挑在牢靠的双肩

　　男：望着你在河的那边用机杼把夜的深邃织成无尽的长绢

　　女：我怎能织起一丝一缕终日守望你远远的背影

　　是思念摇动机杼织出夜幕将你的闪亮衬托得鲜明

　　男：我怎能挑起一两一斤终日守望你远远的背影

《迢迢牵牛星》3篇（扩展3）

——星优秀作文 (菁华3篇)

　　天上那星星，最亮的那颗星星，不要惊慌，不要失措，我们是好朋友，一起唱儿歌，一起做游戏，共同诉说心里话。

　　——题记

　　夜深了，风凉了，一望十一点，我也该睡了。

　　在我合上眼前，我总不会忘记我与你的小约定--一起说说心里话。

　　今天，你告诉我你是繁星中最亮的一颗星，你居住的地方有一个大的花园，花园里长了一棵很大很大的树。

　　我当然也不会忘记同你诉说。我想你谈理想：我以后要做医生，救死扶伤，你忙竖起大拇指称赞我；我想你谈压力，发脾气；我今天考试考砸了，老师骂了我，同学笑我，父母打了我，你没有做声，只是眨巴着眼睛，告诉我成功起源于失败，失败是成功的前奏；我向你说说小秘密：我今天干了一件好事，谁都没发现。我偷偷给老师送了一束鲜花，老师皱纹似花的脸上绽放了笑意。你点点头，轻笑赞许道：“你真棒，放心，我不会告诉别人的！”

　　阴雨连绵的到来，彻底摧毁了我们的联系，只听得你悄悄柔弱地喊道；“小弟弟，改天再聊，再见！”哎，没你的日子真难熬，你可知道。每晚不见你的身影出现，心里空空的，急得鼻尖冒起的汗珠，站满了鼻尖儿，似乎有千斤重，压得我透不过起来。

　　人们常说星儿是繁星中翩翩起舞的精灵，而我却赞你是天上无忧无虑小仙女；别人说你太渺小，而我却说过你渺小但不自卑，依然用自己余剩的光亮点亮五湖四海；有人说你太狭隘，我却称你好宽厚，好胸襟，你无时无刻不在听我诉说话语。你不渺小，你不卑微，你更不狭隘，你很伟大，你是我夜晚唯一可以诉说的对象。今天早上天气格外晴朗，意味着晚上的你格外得耀眼，盛装出场，真期待，真向往，向你说说悄悄话：

　　我和你/隔万里/心连心/不分离/同心声/同感受

　　我与你/做游戏/莫惶恐/不失措/你是我的另外一个我……

　　相逢何必曾相识，与你公诉，是我的荣耀，天下若有你这知己，无悔！足矣！

　　很久以前，当我还是一个很小的孩子的时候，我常坐在家门口的石阶上，痴痴地望着天空。那时我还没有搬到城里来，乡下的天空，似乎总是偏深的午夜蓝，梦幻而迷离，因为，星星就撒在这巨大的网里。

　　暗黑的天幕，密布的星星，总让我无端地想数清星星的个数。

　　星星是无穷无尽，数不完的呢。父亲那样说。

　　我却是不信。若我耐下性子去数，有没有可能数尽？毕竟它就在那里真实地存在着，闪烁着，就好像召唤着我去把它们一个个地数清楚，然而在几次尝试无果后，我只能承认这话的正确性了。

　　在这星空下，有那么多颗璀璨夺目的星星不一会儿就隐去了光芒，又有那么多颗原本黯淡无光的下一秒就迸射光华，即使它始终明亮，可星汉无边，我又哪里数得过来？

　　仍是默默地坐着，我沐着城市的夜色，也披着闪眼的星光。星辰在我的头顶上闪闪烁烁，我想，会不会就在不经意间，有几颗星陨落了，而又有几颗星升起了？我的心头不禁划过淡淡的忧伤和那淡淡的喜悦。

　　有时，夜间散步回来，徘徊于树丛旁的幽径，突感几分凄清，不禁抬头望天。初看，天上似无星星；再去搜寻，却有星光一缕奔袭而来。这星光与目光交会的刹那，让人心生感动：天上星，你是有察于我的那颗小小的心的一阵颤栗，而特意经过数十光年的奔波来抚慰我心魂的吧？

　　当城市的烟霾半遮掩了星光，当璀璨星光的说法渐渐显得有点牵强，我常想起乡间静谧的夜，以及那漫天的繁星。但幸运的是，我总能在心灵的那隅天空看到星星，看到星星以它特有的旋律和滑步，慢慢度着星河。在那里夜色降临时，它们燃烧自己，驱散黑暗，带来光明。

　　或许，不必过问有多少星星经过生命的夜空，只是单纯地把那些片段式的美好串起来然后记住，就好。

　　亲爱的同学们，坚信大家每一个人对红旗轿车都不容易生疏吧！由于，校园内里，每星期一大家都是会升**仪式。大家迈入院校，在教师的教育下，渐渐地的知道：台子上那一面威武凌凌，鲜红色的旗子叫*，大家也知道*的实际意义和代表。

　　刚迈入学校门的我，心里除开懵懂无知以外，大量的是对*的无尽憧憬和莫名其妙的喜爱。之后，我添加了*少先队先锋队，当我们配戴上鲜红色的红领巾时，我觉得极其的自豪和自豪，我来自身是我们*人而自豪，我来自身能戴上艳丽的红领巾而自豪，我来自身长大以后而自豪。教师一直文化教育大家一定要热爱祖国，尊重红领巾，*是大家的革命先辈们用血水染红的，而红领巾是*的一角。

　　渐渐地的我长大以后，在懵懂无知当中我多了一份坚定不移，*在我心中中的品牌形象愈来愈又高又大了，它時刻引导我努力学*，做一名红旗轿车引导下身心健康茁发展的优秀生。我爱我的祖国，我想热爱祖国，喜爱*，喜爱红领巾。

　　校园内里，我一定要努力学*，尊师重道，关怀同学们，助人为乐，准时进行教师布局的各项任务；在家里，尊敬长辈，协助父母做有意义的事的家务，做一个聪明的好宝宝。

　　我清晰的了解，现在的我还不可以为国家干什么奉献，可是我能有意义的事的做自己的做好本职工作，做一名达标的少先队员，用一颗炽热的心去热爱祖国，积极主动充实自己，未来为国家做出贡献。*迎风飘，艳丽的*引导我还在光辉宽敞的大路上勤奋向前！

《迢迢牵牛星》3篇（扩展4）

——牵牛花的作文500字 (菁华3篇)

　　春末夏初，阳春五月，篱笆上的牵牛花把操场点缀得格外美丽，春风轻轻拂过，篱笆上的叶子就像一群群的蝴蝶扑打着翅膀，漾起阵阵波纹，煞是好看。

　　牵牛花的叶子是绿色的，叶子越长越大，它就随着腾缠这篱笆往上爬。叶子上有一个缺口，叶柄就插在缺口上 。叶尖，尖尖的好像一把刀，叶纹是个弯弯的像一条线，画在叶子的正中央，叶子像爱心形，美丽极了！腾是细细的，黑绿黑绿的，看见它好长好长，长着长须，长须可神奇了，只要看见木杆就死死抓住不放。不管是风吹雨打腾都落不下来，可有用，腾真是有趣的家伙。在叶子上长出花柄再长出花蒂，花蒂真像爸爸喝的高脚酒杯。花蒂上长出像喇叭一样的叫喇叭花，又叫牵牛花，可美丽了！

　　牵牛花盛开时可漂亮。它整个形状像个小喇叭，细细的看喇叭花开口像四角星的形状，我仿佛听见从喇叭里传出一阵阵优美动听的美妙音乐；倒着看像个彩帽子，还像一口美丽的小铃铛；更像一个精致的铜钟。牵牛花的花瓣的花蕊有一团团黄色的花籽，将来花谢了，那些黄色的花籽就是种子。

　　秋天来了，牵牛花凋谢了，在花蒂那个地方结出很多很多的花籽，经过太阳晒，秋风吹，调皮的花籽从一个个壳里蹦出来了。花籽有的被风吹到山上，有的吹到田野里，还有的吹到地里。来年，这些花籽将长出一棵棵小牵牛花。

　　牵牛花真可爱，每年春天开放。牵牛花给我们带来了美丽，带来了欢笑，带来了花香。我喜欢牵牛花！

　　嗨，大家好！我是一株小小的牵牛花，我的兄弟姐妹们可是被大家所赞扬呢！

　　说起我们牵牛一族呀！那可真是鼎鼎有名哦！我们牵牛一族主要分为两种：一种是牵牛；一种是矮牵牛，我们的种子还可以入药，用处可大了呢！

　　我的小主人把我播下土后，我就沉睡了几个月，等到秋高气爽之时，便开始汲取养份了。我把自己胀大，再胀大，直到我根插入土壤，我就要到上面的世界去了。初来这个世界的第一天，我就喜欢上了这里。这里的阳光暖暖的，照在身上可舒服了！我的邻居――几株多肉植物似乎也很喜欢洗日光浴呢！我开始长叶子了，当我努力长出第一片小叶子的时候，我的小主人因此喜欢的轻轻抚摸着我，弄得我的浑身上下痒痒的。

　　我越来越喜欢这个世界了，直到有一天……

　　那依旧是一个阳光明媚的上午，我正惬意地在风中摇曳。远处，一团灰蒙蒙的东西向我们这边飘来。我看见了，觉得好好玩，便更加大口大口的呼吸起来。玩着玩着，突然一股刺鼻的空气向我袭来。我忍受不住，便剧烈的咳嗽起来，身旁的邻居们一个个面露难色。咦？不知怎么回事，我到了攀爬的时间了，明明竿子在眼前，我却怎么也爬不上去。最后，还是小主人帮了我一把，才顺利爬上竿。

　　后来，我像多肉邻居求助。才明白了那团灰蒙蒙的空气中原来含有大量的灰尘和细菌。空气中的细菌如果长期超过植物的承受范围的话，也会死亡。

　　不要把我们植物的死当作一件小事，我们全都灰飞烟灭，你们人类也绝对会受到惩罚！

　　人类啊！保护好自然，还我们一片蓝天吧！

　　一说起牵牛花，我总会在内心里偷笑一下，因为以前，我经常和妹妹用牵牛花来做一些幼稚的事。以前，我家房子后面有一株很大很大的牵牛花，我每天清晨醒来都能够闻到它的`芳香。我总会去采几朵挂在妹妹的耳朵上，然后大声地笑它。

　　然而没过几年，牵牛花竟然枯萎了。我和妹妹都很难过，一想起以前熟悉的玩伴没有了，心中就有一丝伤感，在那以后的几个星期，我都好无聊。最终，妈妈被逼无奈的去和邻居的张阿姨买了一株牵牛花。妈妈回到家后，我细心地把花种在屋后的老地方。没成想，它生命力还真顽强。没过多久，就和以前的花长得一样大。

　　一天早晨，花的香味将我召唤到屋后。我看见一朵形似喇叭的花娇翠欲滴，就像一位羞答答的小姑娘。看那洁白的花瓣，显得更加纯洁，更加动人；再看那紫红的花朵，显得更加妩媚，更加妖娆。一朵花，似乎代表着一种情绪。那一多低着头的，就像才受了家长的批评，而在伤心难过；那一朵向天上仰着头的，却充满了活力与生命力，斗志昂扬，让人一看，就觉得有了希望。

　　哎！多么神奇的花呀！虽然它不是什么名贵品种，但它却有着顽强的毅力活下去，而那些花却经不起一点风吹雨打，就像我们人一样，虽然现在生活变好了，但也应该时刻保持着马上面对困难的心，这样到了关键时刻，才能迎刃而解。

　　一年四季，我都见证了它的生长。春天，我看见那绿意盎然；夏天的勃勃生机；秋天的绿叶枯落和冬天被白雪和冷气所覆盖的样子，都让我万分珍惜。

《迢迢牵牛星》3篇（扩展5）

——牵牛花状物作文 (菁华3篇)

　　没有谁不喜欢花，我也不例外。奶奶家的院子里有一簇牵牛花，把院子点缀得格外美丽。

　　种这簇牵牛花，奶奶可是费劲了心血，四月初便开始忙活了。奶奶小心翼翼的把种子埋进土里，浇上水，便一刻也不离开，耐心等它发芽。

　　功夫不负有心人，第五天，牵牛花的种子便从土里探出了头。小雅翠绿翠绿的，就像一块碧玉。它探着头，好像在对奶奶说："主人，我终于见到美丽的世界了！"奶奶高兴的笑了。

　　又过了四天，在奶奶的呵护下，小芽终于变成了两片互相包裹着的绿叶，绿的像翡翠。

　　渐渐地，牵牛花长出了藤，叶子也长大了，藤开始顺着篱笆往上攀爬，越爬越高，从远处看真相一面绿色的墙。

　　过了几天，在她的藤上长出了几个含苞待放的花骨朵，我便一直盯着他，想看他开花的样子，可我都该睡觉了，他也没有一点儿动静。后来，奶奶告诉我，牵牛花在早晨七至九点开放。第二天一早，一片紫色的牵牛花冲破了花苞，一起绽放开来，他们就像一个个小喇叭，所以人们也叫他喇叭花。"喇叭"里面是白色，一个像郁金香一样的东西托住了她，从远处看，牵牛花就像一个文静的女孩子。

　　初冬，牵牛花全部开完了，叶子叶枯黄了，这时，在它的茎上长出了一个像花苞一样的东西，奶奶告诉我，那是在孕育新的生命，等西北风一刮，那个花苞便会裂开，一些黑色的种子就会掉在地上，等明年春天时，牵牛花又会和我们见面了！

　　我喜欢牵牛花不仅因为他绚丽多姿，更是他那好品质——沉稳冷静。他默默的盛开，散发着淡淡的香气，他积极向上追求光明，难道这不值得我们学*吗？

　　牵牛花居然成了我的好朋友，不是吗？

　　暑假，我们全家到外婆家去玩了两个星期。等回到家，家里的许多花都干了，我伤心地哭了。而我最不喜欢的牵牛花却仍活着，张着它那喇叭形的小嘴，在朝我笑：“嘻！你的宝贝们死了，可我还活得新鲜。”我顿时火冒三丈，一把扯住它的.藤，撕成两段。心想：“哼！看你能活多久。”虽然我出了气，可心里还是有点害怕，要让爸爸发现了，我准会挨骂的。要知道，爸爸可喜欢牵牛花呢。我真不明白，爸爸为什么会喜欢不起眼的牵牛花呢？我敢说，家里的花都比它强。那毛茸茸的叶子，摸着就不舒服，还有喇叭形的花朵难看死了。哎，爸爸也真是……

　　清晨，爸爸在阳台上叫我，我一听，心儿怦怦跳了起来。糟了，准是为牵牛花的事。无可奈何，我只好照实说了。没想到，爸爸却说：“嗨，以后你会明白的！”明白什么呢？我真想不通。几天后，牵牛花竟奇迹般地活了，它靠那残存的半边藤输送养料，开了几朵又大又红的喇叭花，在微风的吹拂下，摆动着纤细的腰肢得意扬扬。我真不服气，狠狠瞪它几眼，将它的半边藤向下缠在栏杆上，傲慢地冲着它说：“哼！是你强还是我强？”可第二天，它又回头向上长了。我气呼呼地又把它向下牢牢缠在一起。没过两天，牵牛花的藤前端又吐出嫩绿的须芽，并神奇地向上直冲冲地翘着，好像硬与我比个高低。“唉……”我终于服它了。

　　牵牛花的美虽不如牡丹，芬芳不如茉莉，但它那坚忍不拔的性格，一直向上的精神，不正是我需要的吗？我终于明白了爸爸对我说的话。

　　每当我遇到困难、挫折、失败时，那棵绽放在秋风中的牵牛花便会浮现在我眼前，告喻着我要坚强，要努力从跌倒的地方爬起……那是开在我心中永不凋谢的花儿。

　　那天，雨从早晨就一直下着了。灰蒙蒙的天使本来就很苦闷的我心情更加压抑了。最*一个时期，我在学*上很不顺利，几次考试成绩都很不理想。然而，期中考试马上就要到来，而我的状态实在令人担心。原本以为，可以利用放假这几天好好复*一下的，但没想到各科科任教师都发了很多张卷纸，让我们回家看看。这个突如其来的消息把我原本的复*计划全部打垮了，同时打垮的，还有我仅剩的那一点儿信心，真不知道面对那摆满书桌的各科资料，我该如何安排所剩无几的时间。

　　走在回家的路上，我感觉到今天的书包格外沉，压在肩上的负担也格外重，这一切，连同我那颗沉甸甸的心，让我感觉好累。细雨淋湿了头发，一滴一滴掉进脖子，一阵瑟瑟的秋风吹过，一股凉意从心里传遍全身。我下意识地拉了拉衣领，脑海一片空白。这时，不经意之间瞥见一抹粉红从眼边掠过。咦，那是什么呢？我的目光深深地被它吸引了。

　　那是一朵稚嫩的牵牛花，不知什么原因，绽放在这个寒冷的秋天，在雨中瑟瑟地发着抖，我怜惜地看着她，而她则笑盈盈的看着我……在这片枯黄的世界里，这小路旁的'一点儿颜色格外的引人注目。她的花瓣已完全展开，叶片上的脉络清晰可见，茎紧紧地缠住了一颗枯树。她的美丽也装点了这颗枯树，让它看起来有了生气。牵牛花用她那粉红色的小喇叭向人们吹出了美妙的生存乐章，诉说了生存的喜悦，诠释了生命的全部美丽。

　　看着这纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大的小生命，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这棵生长在道路旁垃圾堆里的小生命，她也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这似乎经不起风吹日晒的小生命，像是在告喻我：希冀、可望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙中的一切都冷了，它们也会用火热的心律鼓破厚厚的冰窖，也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。

　　我告别了牵牛花，信步走上了回家的路。是啊，生当如这株牵牛花。挫折、失败、痛苦，像那些可恶的绊脚石，伴随着生命的全过程。海子说：“面朝大海，春暖花开。”海上怎么会开花呢？那或许是作者心中的温暖与美丽。是的，花儿永远开在心中的春季。面对困难、挫折，我们也应该用坚强、微笑面对。你说，对不对呢？

《迢迢牵牛星》3篇（扩展6）

——牵牛花美文 (菁华3篇)

　　牵牛花又名喇叭花，这是依据它喇叭形花冠起的名字。它的名字大约有二三十种，我喜欢的还有黑丑、牵牛郎、打碗子花。它的花色有粉红、蓝紫、白色及复色多种，纤细的茎，托着薄薄的花朵在庭院、田地里绽放。每每走*它，我都会俯下身子，嗅着它的一缕清香。如果有一棵挺立起来的植物，譬如玉米、豆角、向日葵、向高处攀缘的月季花，它会缠绕着它们的枝干绽放出清香。万物皆有灵，植物和植物的缠绕，或许也有着前世今生无可言说的因缘。

　　与鸡冠花相比，牵牛花的美在于清淡。它柔弱的枝和花经不起风雨的侵袭，经不起一根手指的力量。我常常看见，母亲在地里劳作，她的两三岁的孩子在不远处拔下一朵朵牵牛花，举在手里欢呼。那样的时刻，我会心痛牵牛花的死亡：那样轻而易举，那样悄无声息。

　　有时想，牵牛花的确属于童年的花。它那样娇小，那样弱不禁风，符合儿童的生命特征。由此，它被孩子们喜爱也就符合常理了。孩子们当然不具备精神的因素，不具备用目光、甚至心灵去欣赏一株植物，其喜爱的方式无非就是采摘下来捧在手里。倘若是调皮的男孩子，玩够了拇指与食指对应着一捏，它就应声而碎。如果是个女孩儿，她会**头发里，会当做耳坠挂在耳朵上。要是留着小辫子的女孩儿，会央求母亲或者其他的孩子帮她扎在辫子上。玩耍，是孩子们的天性；爱美，也是他们的天性。

　　牵牛花既有漂亮的外形，也有甜蜜的滋味。曾记得，童年里我也有过恶作剧，无所顾忌地拔下它，拔去它的`花蒂品食，果然有丝丝的香甜由舌尖直沁心脾。那种甜蜜虽转瞬即逝，却令我回味悠长。一路走过了五十多个岁月，从秦渡镇走向庞光镇，又走向南正村，直到今天的小县城，牵牛花都一路陪伴着我，只要有泥土，它就从某个墙角旮旯里钻出来，顾自盛开。纵使岁月氤氲，世事变迁，那些粉的、蓝的、紫的花儿，依然迎着清晨的太阳，挂着新鲜的露珠，朵朵清晰、明丽，绽放于记忆的最深处。

　　牵牛花的花期，只有一个短暂的夏季。秋风一起，它就悄然凋落。花的凋落换来的是花蒂间嫩绿圆润的果实。它的果期更短，只有一两个月，霜降之后，果皮就会变成深褐色崩裂开来，一颗颗坚实、黝黑的种子，散落于渐冻的泥土中。它们的种子，不久就会被雪覆盖，躺在漆黑的泥土中度过漫长的冬季。来年春天冰雪融化，它会开始新的生命轮回。

　　一颗普通的牵牛花种，当然无人关注，唯有好奇的孩子会剥下它深褐色果实的表皮，也许不等回家，一转身便会随手抛弃了它。在庞光镇的时候，我步入了凡事都好奇的少年，一个秋后，我把摘下来的牵牛花种子带回家埋在了花盆里。这年春来得早，除夕那天，我忽然发现被搬回屋内的花盆里竟然生长出了牵牛花的嫩芽，不等春天过去，它的花生机勃勃地开放了！

　　无心，却随缘。有些美好，总是无可取代；有些牵系，注定柔韧悠长。牵牛花，这个泥土的孩子，无须人的呵护、无须心的牵挂，在田埂间、在庭院里、在不被人注意的角落，它绽放出自己的美丽，坚守着自己的生命价值。而对于我，它却是生命里珍贵的细节，永久地定格在记忆的深处……

　　不经意间，看到如此的描述：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠，夏养牵牛。”我大喜，在众多夏天的花草中，牵牛花竟然被当作宠儿。看来写下这样句子的那个人，和我有着一样的审美标准。

　　一棵牵牛花，卑微的仰着头，迎接清晨最早的一缕阳光。

　　谁都不能选择自己的出身，还好，牵牛花嗅到了春天的气息，它像小狗一样守在土地上，等待着春意渐浓，在最好的时节里生长。

　　牵牛花既羡慕娇艳的水仙，也崇拜秀丽的牡丹。它舒展着并不魅惑的花朵在微风中彳亍，生活是这样简单，寂寞的时候它喜欢匍匐身躯跟小草聊聊天。

　　牵牛花攀沿的手臂，在风雨到来的时候握得更紧了，在它坚强的脸上，为何读不出温柔呢。

　　如果你突然注意到牵牛花，或许萌生几分留恋，它幸福的便要死去。它谦卑的花朵在烈日下紧闭，等不到你说爱它的那一天就要枯萎凋零。如果你读懂它寒酸的心情，请默默隐藏吧，脆弱的花瓣在尽情绽放仅有的一点点芬芳，这稍纵即逝的青春也会深沉的爱着啊，哪怕不会拥有，也会恣意成永恒。

　　蒲公英带着种子在空中漫步，牵牛花问：“世界这么大，你最想去哪里？”

　　蒲公英说：“放开是最好的旅行。”

　　微风像的恋人的吻轻拂过牵牛花的脸庞，多么柔情的时光！牵牛花想背叛母亲，带着诗意的理想追随到天涯海角，你们嘴角的一抹嘲笑不过是针，刺痛了伤口，却带不走信念！

　　牵牛花又名喇叭花，这是依据它喇叭形花冠起的名字。它的名字大约有二三十种，我喜欢的还有黑丑、牵牛郎、打碗子花。它的花色有粉红、蓝紫、白色及复色多种，纤细的茎，托着薄薄的花朵在庭院、田地里绽放。每每走*它，我都会俯下身子，嗅着它的一缕清香。如果有一棵挺立起来的植物，譬如玉米、豆角、向日葵、向高处攀缘的月季花，它会缠绕着它们的枝干绽放出清香。万物皆有灵，植物和植物的缠绕，或许也有着前世今生无可言说的因缘。

　　与鸡冠花相比，牵牛花的美在于清淡。它柔弱的枝和花经不起风雨的侵袭，经不起一根手指的力量。我常常看见，母亲在地里劳作，她的两三岁的孩子在不远处拔下一朵朵牵牛花，举在手里欢呼。那样的时刻，我会心痛牵牛花的死亡：那样轻而易举，那样悄无声息。

　　有时想，牵牛花的确属于童年的花。它那样娇小，那样弱不禁风，符合儿童的生命特征。由此，它被孩子们喜爱也就符合常理了。孩子们当然不具备精神的因素，不具备用目光、甚至心灵去欣赏一株植物，其喜爱的方式无非就是采摘下来捧在手里。倘若是调皮的男孩子，玩够了拇指与食指对应着一捏，它就应声而碎。如果是个女孩儿，她会**头发里，会当做耳坠挂在耳朵上。要是留着小辫子的女孩儿，会央求母亲或者其他的孩子帮她扎在辫子上。玩耍，是孩子们的天性；爱美，也是他们的天性。

　　牵牛花既有漂亮的外形，也有甜蜜的滋味。曾记得，童年里我也有过恶作剧，无所顾忌地拔下它，拔去它的花蒂品食，果然有丝丝的香甜由舌尖直沁心脾。那种甜蜜虽转瞬即逝，却令我回味悠长。一路走过了五十多个岁月，从秦渡镇走向庞光镇，又走向南正村，直到今天的小县城，牵牛花都一路陪伴着我，只要有泥土，它就从某个墙角旮旯里钻出来，顾自盛开。纵使岁月氤氲，世事变迁，那些粉的、蓝的、紫的花儿，依然迎着清晨的太阳，挂着新鲜的露珠，朵朵清晰、明丽，绽放于记忆的最深处。

　　牵牛花的花期，只有一个短暂的夏季。秋风一起，它就悄然凋落。花的凋落换来的是花蒂间嫩绿圆润的果实。它的果期更短，只有一两个月，霜降之后，果皮就会变成深褐色崩裂开来，一颗颗坚实、黝黑的种子，散落于渐冻的泥土中。它们的种子，不久就会被雪覆盖，躺在漆黑的泥土中度过漫长的冬季。来年春天冰雪融化，它会开始新的生命轮回。

　　一颗普通的牵牛花种，当然无人关注，唯有好奇的孩子会剥下它深褐色果实的表皮，也许不等回家，一转身便会随手抛弃了它。在庞光镇的时候，我步入了凡事都好奇的少年，一个秋后，我把摘下来的牵牛花种子带回家埋在了花盆里。这年春来得早，除夕那天，我忽然发现被搬回屋内的花盆里竟然生长出了牵牛花的嫩芽，不等春天过去，它的花生机勃勃地开放了！

　　无心，却随缘。有些美好，总是无可取代；有些牵系，注定柔韧悠长。牵牛花，这个泥土的孩子，无须人的呵护、无须心的牵挂，在田埂间、在庭院里、在不被人注意的角落，它绽放出自己的美丽，坚守着自己的生命价值。而对于我，它却是生命里珍贵的细节，永久地定格在记忆的深处……

　　不经意间，看到如此的描述：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠，夏养牵牛。”我大喜，在众多夏天的花草中，牵牛花竟然被当作宠儿。看来写下这样句子的那个人，和我有着一样的审美标准。

《迢迢牵牛星》3篇（扩展7）

——牵牛花大班教案 (菁华3篇)

　　活动目标：

　　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　　活动过程：

　　活动（一）育苗

　　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　　活动（二）移植

　　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　　活动（三）管理

　　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　　讨论：

　　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　　活动（四）自然角

　　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　　活动建议：

　　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　　活动反思：

　　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学*的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的.印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

　　活动目标：

　　1. 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

　　2. 学*按散文中的句式进行仿编。

　　3. 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的'理解。

　　5. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1. 与散文内容匹配的课件。

　　2. 录制散文录音。

　　3. 表演的头饰

　　活动过程：

　　(一) 欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

　　教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

　　1. 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

　　2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

　　3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么?

　　4. 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

　　(二) 欣赏散文

　　1. 听散文录音一遍。

　　提问：说说谁听到了喇叭声。

　　2. 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢?

　　3. 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

　　1. 谁听到了喇叭声呢?听到后它做了什么?(麦苗)看得清麦苗吗?看上去是什么样子的?

　　白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇：白茫茫)

　　2. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

　　3. 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

　　蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

　　4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

　　豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

　　5. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷，五颜六色)。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

　　(三) 连续播放课件。完整欣赏散文。

　　教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

　　为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

　　结合课件边欣赏散文，边表演。

　　(四) 听录音分角色表演

　　(五) 仿编散文除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?

　　互相交流，个别讲述。