幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了

　　在日复一日的学*、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编为大家整理的幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了，希望能够帮助到大家。

　　*时，在小朋友午睡起床后，我都会给那些长头发扎辫子的小朋友梳头发，帮他们把辫子扎好，当我给他们熟透的时候，有几个短头发的女孩总是站在一边，眼神里流露出羡慕的眼神。

　　第二天早晨，我像往常一样站在门口接待小朋友，只听见很远处传来喊叫声：“老师好！老师我今天扎辫子了。”我仔细一看，她的头发很短，在头顶上扎了两个很小很小的辫子。我故意问：“谁给你扎的小辫子呀？真漂亮！”“是妈妈，妈妈给我扎的。”

　　在活动中他总是跑过来问我：“老师怎么还不睡午觉呀？”我说：“还没到时间呢！怎么啦？你困了吗？”“没有，我想早点起床，让你给我扎小辫子。”她连忙说。我笑了笑说：“马上就睡午觉了，起床后我给你扎个漂亮的小辫子好吗？”她点点头笑着跑开了。

　　午睡的时间终于到了，她第一个就冲到了自己的褥子上，迅速的脱完衣服钻进了睡袋里，不知为什么她反过来复过去，怎么也睡不着，小眼睛扎呀扎的，一会儿看看自己的头绳，一会儿看看我，很晚才睡着，起床时，她因为睡的晚，所以起不来了，我走到她身边，在它的耳朵边轻轻的说：“曈曈，快起床，起来老师给你扎小辫子啰！”只见她迅速的蹦起来穿衣服，拿着自己的头绳，以最快的速度跑到我身边，“老师给”她说。我为他扎辫子的'时候，看着他边得意边炫耀的眼神，不由得笑了起来。扎好辫子后，她跑到镜子前左照照右照照，美的不得了，见人就说：“看我的小辫子多漂亮！”一下午，她不停的摸着自己的小辫子，不是还偷偷的笑呢！

　　通过这件事，让我深深的体会到，有的是多么的天真无邪，他们纯真心是很容易满足的，可能只因为老师一句表扬的话，就能高兴许久，我们做老师的看到这些孩子的笑容从心眼儿里感到高兴，同时也感到惭愧，为什么不能给孩子一些高兴的机会呢？这是一个值得我们深入研究的问题。

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了扩展阅读

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了（扩展1）

——扎辫子通用5篇

　　扎辫子 1

　　今天我想自己梳一个辫子，因为我*时看妈妈很快就能扎出一个漂亮又可爱的辫子。于是，我也想自己试一试。

　　一开始我觉得一定很简单，就拿来梳子站在镜子旁，开始梳头发。妈妈告诉我，扎辫子要先把头发梳顺，这样扎出的辫子才好看，整齐。听了妈妈的话，我就先准备把头发梳*整，用手把头发拢在一起。可是当我用梳子梳左边的时候，右边就鼓了起来，梳右边的时候左边又鼓起来了，一点也不像妈妈扎的那么熟练，漂亮。好不容易扎好了，却扎得乱七八糟，手举了那么长时间都酸了，我都快想放弃了。我现在才知道，原来扎辫子其实也不是一件容易的事呀！我很疑惑，妈妈为什么扎得那么好，我怎么就不行呢？于是，我问妈妈，有没有什么技巧，妈妈笑着对我说：“技巧就是熟能生巧，多多练*，练多了自然就会扎的又快又漂亮了！”

　　后来，我练*了很多次，一次比一次扎得好，终于扎出了一个又好看又可爱的马尾辫，我甩着我自己扎的马尾辫心里别提有多高兴了多喜欢了！

　　扎辫子 2

　　记得在幼儿园里的时候，有一位老师，曾和我一起做过许多事情，其中有一件事让我到现在，还是难以忘怀。

　　事情是这样的：在幼儿园里，本来中午就要睡午觉的，可是因我家中有事，在别人吃午饭的时候我就回家了，当我去幼儿园的时候大家已经睡了。我正要去睡觉，老师却拦住了我说“蒋昊伶，你还是别去了吧！大家都睡着了，你一去不就会影响他们了吗？”所以我就没去。后来他们起床了，因为另一个老师不在，所以由我和老师帮同学们扎辫子。

　　我学着老师的样子，用手抓着同学的头发先抓成一把，然后用梳子从下往上梳，赶紧用手抓好，在从上往下梳，两边梳一下就好了。可是，因为自己的手太小，抓了这边，掉了那边的，只见老师三下两下就能搞定一个，我弄半天也弄不好，我有些不耐烦了，这是老师帮我想了一个好主意：一边用手抓，另一边用梳子夹住，这样头发就不掉了。我终于学会了帮别人扎头发，心里别提有多高兴了。通过这次和老师手把手的帮同学扎头发，让我在自己幼小的心灵中有了大启发，那就是：无论做什么事情都要有耐心，就一定能把事情做好。

　　扎辫子 3

　　丁零零，上课了，这节课是作文课，主题是“扎辫子”，老师邀请小余同学站到了讲台前，当模特儿。

　　她长着一头乌黑靓丽的长头发，像一个漂亮的小公主，大大的眼睛像两颗发光的宝石，小小的嘴巴像红红的樱桃，同学们都很想当小模特，大家想小余同学好幸运。

　　老师先把小余同学的头散下来，这时小余的头发乱蓬蓬的，但是她看起来无比开心，老师要给小余扎辫子了，这可是老师第一次在教室给同学扎辫子，同学们可兴奋了，老师右手握住梳子，左手按着头顶，第一梳子很润滑，第二梳子打结了，老是梳了好几梳，现在小余的头发非常顺滑。

　　老师要给小余同学扎辫子了，老师张开手指把她的头发紧紧握在手里，从上往下一次一次的把头发梳顺滑，然后在左手下方的发根处用手中的梳子把头发慢慢抬高，一边抬高，一边把头顶的头发梳滑了，老是觉得还不够高，又再往上抬高一下，老师拿起桌上的皮筋，用手把皮筋撑圆，套到发根处，发根就乖乖地把小余的头发钻进了皮筋里，老师左手拉着皮筋的一头，右手把头发拽了出来，老师右手把皮筋交叉，把头发套到皮筋里，右手套到皮筋里，右手拉着辫子，拿着皮筋外拉，第三圈就扎好了，第四圈一个漂亮的头发就扎好了，大家一看小余的头发真漂亮，同学们都露出了开心的笑容。

　　通过扎辫子这堂课，让我明白了有些事看起来简单，做起来不容易，但我想把简单的事给做好就不简单。这节*作课可真精彩呀!

　　扎辫子 4

扎辫子

今天，我们班举行了一场特别的扎辫子比赛。但不是给女生扎，而是让女生给“一头秀发”的男生扎。

老师今天可是“有备而来”，带了两把梳子、几个皮圈。还请全体男生站到讲台上用“击杯传巾之计”，挑选出了两名“幸运”的'男生。虽然我也在内，但由于我的头发太短。所以我经过老师准许后，让陈滔雨代替了我。

讲台上有两把椅子，老师就把那两把椅子拉来，让两名男生坐上去，把梳子和皮圈摆在那两名男生前面，就像理发店一样。还让他们选一位最信任的女生，结果，另一名被选中的张浩杰选了吕昭仪，被替换的陈滔雨选了陈溢。

比赛开始了，我因为面对着张浩杰，所以我负责给吕昭仪递皮圈，还欣赏到了张浩杰扎辫子的全过程。吕昭仪她一直阴险的笑着，带着不紧不慢的心情给张浩杰扎辫子。而张浩杰却皱着眉头，使劲跺着脚，一副痛苦的表情。过了一会儿，他可能实在忍不住了，把手放到嘴上，用力地咬，或许这招不管用，他把嘴张得圆圆的，脸胀得通红，眼里闪着泪花。吕昭仪却不在乎，好象张浩杰跟她有仇，故意扎得痛似的，过了好一会儿，老师规定的四根辫子终于扎好了。而另一组陈滔雨才有一根辫子“高高耸立”。

这次，我或许是笑得太厉害的，肚子都开始痛了。

　　扎辫子 5

　　我有很多有趣的事，大部分都记不清了，但有一件事令我回味无穷，那就是给奶奶扎辫子。

　　记得那天晚上，我和奶奶正在看做发型的电视节目。我突发奇想，变缠着正在看电视的奶奶说：“奶奶，我也给你梳个发型吧！”奶奶摇摇头，但最终经不过我的一番折腾之后，只好同意了。我拿来梳子和皮圈，照着电视里教的那样，先把奶奶的头发梳顺，然后用手紧紧地抓住一撮头发，再用皮圈扎紧，紧接着梳第二个、第三个......最后，奶奶满头都是小辫子，像一朵朵开着的小喇叭花，看着奶奶独特的发型，我笑得腰都直不起来了。奶奶见我这样，走到镜子跟前，又好气又好笑地对我说：“你这个疯丫头，真调皮。”

　　直到现在，我一想起这件有趣的事就忍不住哈哈大笑起来。

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了（扩展2）

——扎辫子_汇总5篇

　　扎辫子_ 1

　　今天 ，妈妈上班了，爸爸放假在家里睡懒觉。我一大早就起来了，闲着无事干趴在沙发上懒洋洋的吃水果。突然间，我的小脑袋里瓜里想出了一个可以消除无聊的好主意，心里想着，我差点笑出声来。

　　我从妈妈的首饰盒里拿出她*时用来扎辫子的橡皮筋和花夹子，然后偷偷地溜进了卧室，在小心翼翼地走到爸爸的身旁。“呼噜，呼噜”爸爸睡得可香了，不过这正合我意，嘻嘻！我悄悄的给爸爸扎起了小辫子，爸爸短短的头发被我扎了5条小辫子，前一条，左右各一条，后面扎2条。而且，我还用了不同的颜色的橡皮筋，红的、黄的、绿的、紫的、蓝的都有了，最后，我还为爸爸夹上了七彩夹子。

　　突然，我一不小心打了一个喷嚏，爸爸被吵醒了，我随手拿了一本书装作在看什么书，爸爸起来后，看到我在这里，想看看我在看什么书，我忍不住噗通一声笑了起来，爸爸问：“你为什么笑"我随便指着书中的一个地方，爸爸看了看说：“有什么好笑的？”

　　我听见开门声，是妈妈回来了，爸爸赶快去开门。妈妈一看到爸爸这个样子，笑弯了腰。爸爸感到莫名其妙，说：“你笑什么？”“哈哈，你自己到镜子照一下就明白了。”爸爸到镜子前一看，自己也忍不住笑出声来，明白这一定是**的好事，一边转过头来狠狠地瞪了我一眼：“你这孩子，真淘气！”一边伸手把头上的辫子扯掉了。我朝爸爸做了个鬼脸，逃到楼上去了，一边逃，一边还笑着说：“给爸爸扎辫子真好玩！哈哈！”

　　扎辫子_ 2

　　早上，我迷迷糊糊的起了床。时钟已敲了八下，妈妈早就上班去了。我揉揉惺忪的眼睛，看见爸爸正在吃早饭。"看你，头发乱蓬蓬的。还不去梳理好了来吃早饭！"爸爸说。我来到了镜子前，头发乱的像鸟窝。"今天还得和同学去郊游呢，妈妈不在家，我自己又不会扎辫子，这该怎么办？"我对着镜子发起愁来。

　　爸爸听见了我的话，"自告奋勇"地拿起梳子，当起了"临时妈妈"。我只好硬着头皮让爸爸摆布。爸爸先把我的长发梳通，他的力气可真大，痛得我"咬牙切齿"。爸爸还是第一次给我扎辫子呢，他笨手笨脚地分好"头路"后，扎起了左边的小辫，这回爸爸怕我疼，扎得很轻，但是辫子扎好后显得很松，他只得重扎，边扎还边说："佳佳，你忍着点儿，这回只许成功不许失败。"终于，一根辫子扎完了，看着镜子中爸爸得意的样子，大概扎得不错吧！这是时钟又敲了一下，"哎呀，我上班要迟到啦！"爸爸快速地梳起右边的辫子，这根辫子扎得七零八落，还比左边的辫子低一点儿呢！我看着小丑一样的辫子，又气又急。"谁叫你不是男孩子呢？扎辫子那么麻烦！我上班去了！"爸爸说完便匆匆的走出了家门。

　　我到了和同学约定的地点，那位同学看着我的辫子，忍不住笑了起来："是不是你爸爸给你扎的辫子？""你怎么知道的？"我奇怪地问。"是因为我爸爸也给我扎过辫子，扎得也像你一样哟！"

　　原来，每个爸爸扎辫子都扎不好呀！

　　扎辫子_ 3

　　母爱像阳光，洒在我的身上我感到温暖，母爱像春雨，而我就像一颗小种子让我茁壮成长……妈妈对我的爱每次都让我感动。

　　我的妈妈叫陆庆庆，她的头发长长的，头发尖还有一些打卷儿。圆圆的脸上镶嵌着一双乌黑的眼睛，就像两颗黑宝石闪闪发光。高高的鼻梁上架着一副紫色的眼镜，一看就像个知书达礼的人。她的双手很灵巧，会编织很多手工艺品。

　　妈妈养育了我十年，她无时无刻不在关心着我。特别是对我的生活，照顾得非常周到。每天早上起床，她都要为我扎一个漂亮的辫子。我的头发很长梳起来很麻烦，所以妈妈每天晚上想第二天帮我扎什么样的头发。有时候会帮我扎马尾辫，有时候会帮我扎麻花辫，还有时候会帮我扎丸子头……最难扎的是丸子头。那一天，妈妈生病了，我想让妈妈好好休息！就自己随便扎了一个头发。妈妈看到了就把我拉过来说：“还是我来帮你扎吧！”说完，她就吃力地下床帮我扎头发。她先把我头顶的一部分头发和其它头发分开，再折起来用橡皮筋扎上。最后把剩下的头发分成两部分，再编成麻花辫。妈妈帮我扎头发时我明显的感觉到妈妈的动作和*常不一样，比*时慢多了，而且也抖得厉害。*时妈妈用十分钟扎完的头发今天用了整整二十分钟。当妈妈把我头发扎完了，坐在床上休息时，我发现妈妈脸色苍白，我的心里非常难过，眼泪就流了下来。

　　这件事虽然过去了很长时间，但是让我久久不能忘记。妈妈的爱就是各种花式的辫子，妈妈的爱就是那灵巧的双手，我爱你——妈妈！

　　扎辫子_ 4

　　我是一位长头发女生，小时候妈妈总是给我扎各种各样的发型，非常漂亮，我很喜欢。可是妈妈现在工作越来越忙了，没有时间再给我扎辫子了，不过她经常麻利地给我梳一个高高的马尾辫，我也喜欢这种精神的发型。每天看她给我扎马尾辫，三两下就好了，我觉得很简单，也想尝试一下。

　　有一天早上，妈妈正在洗脸，她让我先把头发梳通，我想：趁妈妈洗脸的时间，我把头发扎好，给她一个惊喜。于是我赶紧扎起头发，一分钟都不敢浪费。

　　我学着妈妈的样子，把皮筋套在左手腕上，右手梳头发，可头发不是掉一些下来，就是上面凹凸不*，怎么都梳不好。我很难过，心想：我怎么连这么简单的扎辫子都扎不好？这时妈妈从卫生间出来了，她看了看我的头发，又看了看我手中的梳子和皮筋，立刻明白了，说：“扎马尾要先把皮筋套在手腕上，你可以先套在左手腕上，把头发从颈部后侧抓到左手心，然后用右手拿着梳子，把头发梳高、梳*；接着把皮筋套在头发上，反转一圈，再绕回来，直到绕紧为止。”我听了妈妈的话，立刻动起手来，经过了几次尝试，终于成功了，我太开心了！

　　很多女生因为不会扎辫子而剪成了短发，可我喜欢长头发，我要把扎马尾辫的技术练熟，然后学*编发，盘发等新发型。

　　扎辫子_ 5

　　一天晚上，金凤做了一个梦。梦见自己扎辫子学会了。第二天早晨起来，她发现她自己的辫子扎好了。但是一天的时间很快，到晚上，金凤她自己又要拆掉辫子了。拆好辫子，洗好脸，也该睡觉了，可是，她还在想着昨天晚上梦中扎辫子的事情。就在这个时候，她妈妈一直在叫她：“金凤要睡觉了！”可是，金凤没有听见，还在想着扎辫子的事。妈妈赶紧叫金凤的姐姐银凤拉她一起睡觉。说着，银凤马上就把金凤拉到了床上，金凤也就迷迷糊糊地睡着了。

　　第二天早上，妈妈赶紧帮金凤、银凤扎好辫子，梳了一个她们俩最喜欢的发型。金凤非常喜欢这个发型，说：“谢谢妈妈！”银凤也跟着说：“谢谢妈妈！”然后，金凤对妈妈说：“妈妈你扎的辫子真好看，我也想学。”妈妈说：“可以。那我就教你一种吧。”金凤接着说：“我可不要我前天晚上我自己扎的那种发型，因为那种发型我已经会了。”妈说：“我怎么知道你前天晚上扎的什么发型？金凤说：“妈妈，如果你扎的是我已经会扎的那一种，我会告诉你，请你再选一种发型教我。”妈妈说：“好的”。

　　接着，金凤、银凤说：“我们要去上兴趣班了。妈妈再见。”然后，她们就马上到了她们住的小区旁边的兴趣班里，过了一个很快乐的星期六。

　　晚上，还不到七点，金凤就问妈妈：“你教我梳哪一种发型呢？”妈妈说：“那我来教你吧。”又对银凤说：“你也快过来，姐妹俩一起学吧。”妈妈说：“我教你们编辫子和盘辫子吧”说着，就拿出扎辫子的书给我们一人一本，我们就一边对照着书本一边学着妈妈是如何扎辫子的。

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了（扩展3）

——幼儿教育老师随笔(5)份

　　幼儿教育老师随笔 1

　　在班里，懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，仔细想起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也需要得到老师的关爱。轩轩是我们班的调皮大王，捣乱鬼。在与幼儿的交往接触中特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　　但它与人交往的方法不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我在*时有意识的去接*他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友唱歌很好，在活动时，我有意让他唱歌给小朋友听，进行表扬，引导孩子们向他学*。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

　　其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些调皮的孩子多一点关心，多一些爱护，换种态度看他们的顽皮，就会有意想不到的收获。

　　幼儿教育老师随笔 2

　　在教育孩子的道路上，家长和老师应该是朝着同样的目标前进---那就是让孩子更加茁壮的成长。

　　现在大部分家长和老师很难做到意识统一。老师的职业是教书育人，有的家长把孩子交给老师以后，就不再管孩子的教育问题了。其实，仔细分析来看，老师对关于孩子的生理上、心理上发展的特点了解的比较专业，能够适时的对孩子的一些发展进行训练，在孩子犯错的时候可以帮他改正。

　　实际上，对于2-6岁幼儿园的孩子来说，真正崇拜老师的并不多。真正影响他们成长的还有身边的长辈尤其是父母。有的家长溺爱孩子，在孩子做错事的时候，家长不能给予适当的教育，当老师发现问对孩子进行教育的时候，有的家长还会提出**。

　　家长对老师感到非常不理解，甚至会对老师抱怨，而老师也感到非常委屈。其实，老师和家长应该是朋友，在如何教育孩子这个问题上相互探讨，相互理解，相互包容。试想一下，家长对孩子的要求是百求百应，如果老师再对孩子一些不好的行为进行放纵，可想而知，我们的孩子会变成什么样子。

　　老师和家长应该像朋友一样，多进行一些关于孩子方面的沟通。家长应该理解老师行为的初衷，不能只是片面的认为老师在批评他的孩子；老师也应该理解做父母的心情，不能只是认为家长对孩子太过娇惯。

　　老师和家长应该是朋友，让我们手拉起手，在教育孩子的问题上共同前进。

　　幼儿教育老师随笔 3

　　*常在生活中，我们应该关心周围的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，互相关心，互相帮助，让孩子在生活中养成良好的友好*惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。今天，在幼儿园里发生了这样一个事情。

　　今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小朋友一边走着一边在哭，因为这名孩子是特殊儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也帮助你！”我们都来帮助你，老师让我们要互相关心的。我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应该互相帮助的，老师为你们的所作所为感到高兴。”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能互相关心，我们作为老师感到很高兴，很欣慰，特别是关注特殊儿童，我们应该更加关注这样的孩子，让特殊儿童感受到伙伴朋友对自己的关心。

　　“今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并表扬了所有小朋友，从这件事使我想到，*时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

　　幼儿教育老师随笔 4

　　今天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。

　　我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接*，缺乏个人的特色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发现他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。

　　我便饶有兴趣地问：“陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗？”“小花猫呀！”“那小花猫的脑袋呢？”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢~”一句不以为然的话震惊了我。找到了！这就是我一直在找的与众不同。孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来，作为教师的我，一直在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。想法实在可贵！于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象……

　　接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景；小猫抓老鼠的情景；几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景……

　　孩子买的画就是这样的妙趣横生。

　　但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。

　　幼儿教育老师随笔 5

　　不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

　　黄__是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，黄逸轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　　但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，黄逸轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，黄__抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接*他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。

　　黄逸轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学*。慢慢的，黄__小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了（扩展4）

——幼儿教育随笔9篇

　　不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

　　轩轩是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　　但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接*他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学*。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

　　“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的`，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

　　变戏法——幼儿园教育随笔

　　午饭后，我带孩子们到教室外的走廊上玩橡皮泥，吃好饭的孩子们陆陆续续带着橡皮泥来到了走廊上。婷婷也不例外，和旁边的小朋友一起专心的玩着橡皮泥。婷婷用手在一大团橡皮泥上拽了一小块，放在手心里搓，不一会儿就变成了一长条，但还在继续搓，长条断了。她又拽了一快，还是那样的搓，搓着搓着又断了，石凳上已经有了好几段的长条。婷婷把这些长条放在一起，不知道还要干什么。我发现婷婷在东张西望的就坐到了她的身边，也拽了一块橡皮泥开始搓。婷婷看到老师也来玩橡皮泥，显得很高兴。我也象婷婷一样搓了一长条，同时嘴里说：“长长的一条。”婷婷看着我得意的说：“寿老师，你看，我搓了这么多的长条。”我神秘地说：“别眨眼，我要用长条变戏法了，你会吗？”说着我就把长条的两头接起来了。婷婷说：“变成圆圈圈了。”我又说：“让老师再变一个。”说着我就把圆圈交叉成8字形。婷婷惊奇的说：“变两个圆圈圈啦。”接着，我又变了一个花样，婷婷高兴的说：“一只小鸟……”我看她已经很溶入这个游戏了就站起身要走，婷婷马上拖住我要我继续陪她玩。我就对她说：“寿老师再给你变一个，就轮到你变了，好吗？”婷婷一听，高兴地答应了。说完我拿出一条搓好的长条，变了一朵漂亮的小花。婷婷看到我变的，跃跃欲试，连忙开始搓长条了。这次她也在长条的基础上变起了花样，一会儿说是虫，一会儿说是娃娃，一会儿说是奶瓶，还变了苹果，尽管看上去四不象，但是她还是很得意。

　　在这个无意的指导中，我发现很多小朋友已经掌握了玩橡皮泥的基本操作，但她们对自己的成果已经没有了成就感。我无意中的闯入，使婷婷对自己提出了新的要求，引发她通过想象将原来的成果作为素材而进行简单的造型，不仅提高了孩子的积极性，也是孩子对自己的又一种突破。

　　好朋友，分开坐

　　玉玉和楚琪是一对好朋友，*时总爱在一齐玩，从来不打架，有的时候还上对方的家里做客，她们的父母也是十分友好，一接孩子的时候就两个一块儿接。

　　可是事情总是“一分为二”的，这对孩子上课的时候常常控制不住自我要说话，要不就低头悄悄玩不听教师讲课，最*我还发现琪琪的数学退步很大，可每次交上来的数学题却都是对的，这是怎样回事呢最终有一次我发现玉玉做完了数学作业以后，琪琪就问她要，然后把它原封不动抄写下来，我走过去指着一道数学题问她会不会做，她却低头不语，原先她每次都是自我不动脑子依靠朋友帮忙作题啊!这样的好朋友在一齐能算互相帮忙吗想到这我突然意识到了问题的严重性，决定再不能让她们上课时候坐在一齐了，要让她们分开坐。虽然她们有些不愿意，但为了孩子好，我只能这样。楚琪也逐渐改掉了依靠朋友作题的坏*惯，此刻她必须自我动脑筋想问题了。

　　经过这件事我发现，任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情，这需要我们教师多观察多发现，从而真正的找到解决的办法。

　　也许是现在的孩子越来越宝贝吧，从事了多年的幼教工作，总的感觉是现在的孩子越来越难带了。如今，随着社会发展的多元化，家长们的教育观也在发生着改变，孩子的个性化发展也越来越受到人们的关注。在培养孩子个性化的同时，有时教育者也容易把握不好分寸，造成了对孩子的过度溺爱。从而，使孩子在不知不觉中逐渐养成了一些不良的行为*惯。例如：过于自私，过度任性等等。

　　我班里有一个小男孩叫陈天泽，长着大大的眼睛，虎头虎脑的。这孩子挺聪明，对各种知识的接受能力较强，想象力也很好，可以看出其家长应该很注重对他的智力培养。可是，通过他在幼儿园的表现使我发现，这小家伙脾气太大，很任性。不管犯了什么错，他从来都不会主动承认自己的错误。

　　我们都知道，现代社会对孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不断提高。就算一个人的智商再高，如果他不具备一个良好的心理素质，相信他也不会永远健康的发展。*几年我们经常会听说，某某大学的高才生因不顺心而自杀或误入歧途之类的事情，而且此类事件的发生机率还在不断提高。所以，如果家长和老师意识不到这些心理健康隐患，那么对孩子未来的发展是很危险的事情。

　　对于陈天泽的“任性”这一问题，在与其家长做好沟通之后，我决心要帮他改掉这种不良*惯。终于，在我的等待中，机会来了。

　　有一次准备吃午饭了，在组织孩子们洗手时，陈天泽把桂鸿章推倒了，于是桂鸿章就“哇哇”哭了起来。我接着走过去问怎么回事，小朋友都说是陈天泽把他推倒的，经过仔细查看桂鸿章，发现他并无大碍，这时我悬着的一颗心稍稍安稳了些。接着，我拉着陈天泽的手走到一边，然后蹲下，问他“陈天泽，是你把桂鸿章推倒的吗？你能告诉老师怎么回事吗？”这时，他的反应是：皱着眉头，瞪大两只眼睛，还噘着小嘴，然后气横横的斜视着旁边的墙，连看都不看我。嘴里还叽里咕噜着：“真讨厌，哼，气死我了！”然后就一言不发了。不论我怎么说什么，他还是那样生气地噘着嘴、皱着眉，就是不理我。看到他这个样子，我想再继续也是徒劳的，就停止了与他的交流，接着去把桂鸿章安慰好就组织大家吃午饭了。

　　在组织孩子们吃完饭后，我想这件小事有可能就是改变他的一次契机，所以我一定要抓住这个机会。等把别的孩子们安顿好后，我又一次把陈天泽喊道我身边。我用手揽着他，轻轻地说：”宝贝，你能看着老师的眼睛吗？”他听到后，慢慢地抬起头，眼神瞄了我一下，接着又闪开了，这时能看出他不像刚才那么生气了。我又说：”老师不是因为你倒了桂鸿章而生气，而是因为你不够勇敢而着急。老师说过，你聪明好学，画画也很好，这都是你的优点。可是我们有犯错的时候，不管是大人还是小孩。犯错怕什么，改掉还是好孩子。怕就怕犯了错不改，那不就永远错下去了吗？你想成为不会改错的孩子吗？”这时，他盯着我，摇了摇头小声说：“不想。”“真棒！你确实很聪明，老师希望你以后能变得更加勇敢些，成为知错能改的孩子，当个真正的男子汉！”接着，他又小声嘟囔着说：“老师，我真不是故意推倒桂鸿章的，我会跟他道歉的。”我高兴地说：“好吧，老师相信你，从今以后老师就要看你的表现了……”

　　说也怪了，从此以后他真的变了。有时不小心碰坏别人东西时或偶尔挤到别人时，他总能接着脱口而出：对不起！他的性格也比以前开朗了许多，脸上的笑容也比以前显得更开心了。还有，他前几天说了令我非常感动的一句话。那是课余时间，我与孩子们闲聊：“孩子们，你们下学期就要升大班了，到时我就见不到你们了。”这时，陈天泽不太大声说：“张老师，到时我会想你的！”啊！？真的好意外！我说：“宝贝，张老师经常批评你，你不生我气吗？”他说：“我不生气，我犯错时你才会批评我的，我知道我表现好你就喜欢我的……”

　　多可爱的孩子，看到他的这样的改变我怎能不感动呢？

　　前几天，我发现朋友们玩的扑克牌上面印了很多广告图片，有安全生产广告、手机广告、化肥广告等等，图文并茂，制作精美。出于好奇，我挑了部分安全生产的广告扑克，放进了我班的益智区。没有想到，广告扑克引起了孩子们的极大兴趣，益智区热闹极了，孩子们围着广告扑克议论起来。

　　凡凡说：“快看我这张，是不要用湿手碰电线的图画。”

　　“我的也是，不要随便拉电闸。”文峥附和着说。

　　大班的孩子已经认识了一些简单的汉字，扑克牌上的广告文字，他们基本都能够结合图画内容大约地说出来。很快，四副扑克牌被孩子们依照广告内容分成了几大类。有安全用电的、怎样预防火灾的、遇到紧急事故应该怎样处理等等。我把这些安全生产广告的扑克牌带到幼儿园，只是希望能让孩子们了解一些安全常识，设想到，他们竟然还能根据图片内容进行分类！孩子们兴致盎然地玩着花样扑克，接龙、凑数、分类……看着孩子们新发明的扑克游戏，我萌生了把广告扑克都带到幼儿园的想法。果然，孩子们的分类游戏越玩越精细，他们不仅会依据蔬菜、水果、农作物等类别分类，还会根据地区、季节把扑克牌进行二次分类。而我的广告收集也慢慢扩展到商场广告纸、产品广告纸等等，不仅用来给孩子们玩益智游戏，还把漂亮的广告纸用于美工活动等等。

　　*时看到广告，我总觉得烦人。可现在，我越来越喜欢这些精彩的广告了，因为这些广告拓展了孩子们的游戏和学*。

　　有的孩子不爱吃早饭，我们又不是就餐园有的家长便给孩子放上吃的带到幼儿园，让孩子在老师的督促下把东西吃掉。有一天，雨欣的妈妈告诉我，雨欣有点感冒不爱吃东西，便给他放上一个香蕉让她带到幼儿园吃掉。雨欣手里拿着剥开的香蕉，毫无要吃的样子，还不时听到孩子咳嗽的声音。为了让孩子吃下这根香蕉，我“欺骗”她说：“雨欣，小猴最爱吃什么？”“爱吃香蕉和桃子”她说，“对呀，你如果把这根香蕉吃了，小猴就会从电视上下来跟你玩了”。“为什么？”她问。“因为你吃了香蕉，身上就有香蕉味了，小猴闻到就会下来了”我说。孩子听了我的回答，大口大口地吃了起来。

　　看到孩子那可爱的样子，我正我的一次成功的“谎言”而沾沾自喜呢！忽然，雨欣抬起头来问我：“老师，小猴闻到我身上的香蕉味，会不会也把我给吃了”？孩子的问话顿时使我哑然，稍微一顿，我拿起一根香蕉继续“欺骗”她说：“小猴下来，我把这根香蕉给它吃”。孩子听了后，似乎还有疑惑，但只是“奥”了一声，便又去吃她自己的香蕉去了，兴许是慑于老师的威严吧！

　　这种“欺骗”孩子的方法，对于我们这些幼教工作者，在教学中经常会用到，效果还是不错的。

　　善意的谎言，有时会使我们的教学“趣味化”，会拉*与孩子之间的距离，使教学内容更生动、更形象化，有时会比直观教具要好得多

　　每天早晨孩子们来幼儿园见到老师的第一句话就是“老师早”“老师好”。老师也会高兴地回一句：“某某小朋友早（好）”，然后，孩子们便各忙各的：有的玩玩具，有的做游戏，有的围在老师身旁跟老师说这说那，一天活动便拉开了序幕。

　　天乐是我班一位非常活泼的男孩子。他每天快乐的像一只小鸟，说话的声音也数他最大，尤其是每天早晨那一声“老师早”，真是既清脆又悦耳，可这几天不知怎么回事，早上入园时我却没有听见他那清脆悦耳的“老师早”、“老师好”。天乐的一反常态令我疑惑不解，是什么原因使他变成现在这样的呢？

　　今天天乐刚走进教室门口，我迎上去拉住他的手把他送到座位上，他还是没有吭声。然后又有小朋友陆续走进来，我又去接待别的小朋友和家长。等孩子们来齐了以后，趁他们自由活动的时间，我和毅明交流了一会。

　　事情的起因是这样的：有一天早上，我正在跟一位家长谈话，天乐大声地问“老师好”，我只顾跟那位家长说话，没有回应他，老师的做法让孩子不满。从此，天乐见了老师就不再主动的问好了。

　　为了弥补的过失，我主动地向天乐道歉，说明那天的原因。我拉拉他的手、摸摸他的头、亲亲他的脸。毅明小朋友的脸上也露出了害羞的笑容，以后的每一天，“老师好”“老师早”又轻快地从他口中飘出，而且还增添了几多甜蜜。

　　孩子虽然小，但他们也有人格尊严。我们在强调孩子向老师问好时，往往疏忽了一个简单的道理：若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以，无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。

　　下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.

　　一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。

　　每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为，应对孩子的种.种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。

　　俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。还有一些小朋友特别喜欢在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。好的生活卫生*惯需从小养成，良好的*惯将会影响到他们的终身。

　　但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。”因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣……殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活*惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏*惯形成了非但难改，而且贻害无穷。

　　所以老师要特别注重培养幼儿的生活卫生*惯。所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师则义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的模仿中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。*时，老师在幼儿面前，要有意思无意识地让幼儿知道老师是这样爱干净，讲卫生的。例如，吃饭前和小朋友一起洗手、擦手。幼儿的模仿能力强，自然会跟着做，久而久之，幼儿饭前洗手的*惯就培养出来了。

　　培养幼儿爱清洁，讲卫生的*惯应从小事做起。有好多小朋友爱玩纸，可每次玩过后，教师里就会一片狼籍，满地的纸啊等令老师头疼。为此，在一次美工活动中我想了一个办法，我让小朋友自己按意愿玩纸，小朋友可高兴了，等他们玩累了，地上也遭殃了，碎片到处可见。于是，我就唱起《开火车》的曲子，玩起游戏来，小朋友兴趣来了，也纷纷加入进来，当我们开着开着我停了下来，对小朋友说：“不好前面有障碍物，我们的火车过不去”。说完，将一堆纸捡器起丢进纸篓。火车又开了，前面又有一堆纸片，我正想开口，只见杏子小朋友主动跑上前去说：“老师，我把这个丢进纸篓。”我冲她一笑，大声说：“小朋友看，教师里还有这么多东西，我们怎么开火车呀？”小朋友明白了我的意思，都争着将地上的垃圾丢进纸篓。这下，火车开得真快！

　　从那以后，幼儿往地上丢东西的*惯明显好转，不管是进行活动，还是吃午点，小朋友都很自觉往纸篓仍。由此可见，老师对幼儿的耐心引导，会促使孩子两好的行为*惯在此过程中逐步养成。

　　孩子要有良好的生活卫生*惯，同时也表现在要有独立自理能力，玩具玩过后，一定要让幼儿学会物归原主，如果老师让老师来收拾整理，容易让幼儿产生依赖心理。从让幼儿学会收拾玩具，逐步要求自己的事情自己做，自己学会穿、脱衣物等力所能及的事。日后，这种好*惯会迁移到孩子的学*，工作中去，将使孩子受益终生。

　　作为一名幼儿老师，要在每天的日常生活中，积极、认真的督促，培养幼儿爱清洁，将卫生的好*惯，让孩子健康成长。

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了（扩展5）

——学会扎辫子作文 (菁华3篇)

　　一天晚上，妈妈对我说：“你应该自己学会扎辫子了，要不，你以后自己出门怎么办啊？”我信心满满的对她说：“呵呵！你可别小看我了，妈妈！”说完我就嘭的一声关上了房门，准备开始学*扎辫子。

　　我打算扎一个马尾辫，因为马尾辫最简单了，我先拿来小镜子，梳子和发绳。我馅把发绳套在手上，再拿梳子把我乌黑发亮的头发给疏通了，可是，当我照镜子的时候，我简直不敢相信这个头发乱七八糟的人竟然是我自己！我有点想放弃了，可一想到每天早上妈妈给我扎头发时都弄得我生疼生疼的，我还是咬牙坚持了下去。

　　我又开始第二次的努力了，我左扎扎，右理理，终于，当我第三次扎的时候，总算成功了，我高兴的一蹦三尺高。

　　这时，妈妈走进来对我说：“妮妮，凡事都要认真的去做，不要以为自己有多厉害，你瞧现在，你不是会自己扎了吗？虚心使人进步，骄傲使人落后，这个道理你学到了吗。”对啊！“我答道。这真是一个美好的夜晚，星星和月亮仿佛也对着我眨眼，也要让我帮它们扎辫子呢！

　　我是一个扎着漂亮辫子的女孩子，人们都说我像一只可爱的小蝴蝶。可是，我却不会扎辫子，每天都是妈妈帮我扎。

　　一天早晨，妈妈去南昌了。我起床后，看见自己的头发乱糟糟的，妈又不在家，怎么办？总不能披头散发地去上学呀！

　　这时，我想：我已经8岁了，为什么自己不学着扎辫子呢？

　　于是，我连忙拿起梳子，扎什么样的辫子呢？我又犹豫起来，哦，对了，扎妈妈最拿手的“麻花辫”吧！我先把乱蓬蓬的头发梳直。然后分出一条头路，把头发分成左右两半。我用橡皮筋把左边的一半扎住，把右边的一半也扎住。然后，我把右边的头发分成三股，接着把三股头发互相缠绕。缠了一会儿，高高抬起的手有些麻了，手指也不灵便了，我就用左手握住头发，右手上下甩了几下，又继续缠。好不容易缠完了右边的辫子，我又依照前面的经验，把左边的头发也“收拾”了。

　　爸爸推开房门，一看，笑着对我说：“你的‘麻花辫’七扭八歪的。”我对着镜子仔细一瞧，不禁也笑了。辫子扎得一点儿也不匀称，一节粗一节细，就像几根粗细不一的绳子拧在一起。我只好把橡皮筋拆下来，重新扎了一遍。这回两只辫子一样匀称了，爸爸看了也夸我扎得漂亮呢。

　　啊！想不到扎辫子看起来这么容易，做起来却那么难，不过只要有恒心，就一定能扎出很漂亮的辫子来！

　　早晨起床，我走到镜子前，看到自己的头发乱糟糟的。就学着妈妈梳头的样子梳起头来。

　　一开始，我用梳子胡乱地梳了几下。

　　我先是给自己梳了一个高辫子，结果下面的头发都掉下去了。我想：“可能是头发太短了，干脆扎得低一点吧！”结果上面的头发又不听使唤了，全部从我手里滑下去了。

　　“哎呀！扎高了不行，扎低了又不行，那就扎一个不高不低的吧。”果然，头发都乖乖地到我手里来了。

　　我左手抓好头发，右手拿好皮筋，放在头发上。一圈、两圈、三圈，头发被牢牢地绑起来了。就这样，一个马尾辫就扎好了。

　　我站在镜子前照了又照，比起刚才乱糟糟的头发，现在漂亮多了。

幼儿教育随笔-老师我今天扎辫子了（扩展6）

——扎辫子作文400字合集5篇

　　我童年的趣事犹如天上的繁星点点，其中最有趣的事，莫过于我帮爸爸扎小辫了。

　　我还清楚地记得，那是一个阳光明媚，万里无云的周日，我早早地就起床了，妈妈买菜去了，爸爸还正在睡觉，我真是无聊地很哪!于是，我在屋子里扫描了一遍，最终，目光落在正熟睡的爸爸身上，我的眼睛轱辘一转，一个金点子在我的心中生根发芽----嘻嘻，帮我爸扎小辫!

　　说干就干，只见我蹑手蹑脚地走进爸爸屋里，从妈妈的梳妆台上拿了一根橡皮筋，悄无声息地走*爸爸床边，小心翼翼地为爸爸扎起了小辫儿，生怕惊动了他，不一会儿，我的杰作便诞生了，看着爸爸的模样，我不禁偷笑起来了。

　　过了一会儿，妈妈回家了，爸爸也起床了，妈妈看到爸爸，狂笑了起来，我也把刚刚忍住的狂笑给爆发出来了，我和妈妈的笑声都快把房顶给震塌了，爸爸却丈二和尚----摸不着头脑，于是，他照了照镜子，这才发现他头上的“奇观“，他也不禁大笑起来。

　　瞧!这就是我的童年趣事，你说有趣不？

　　今天 ，妈妈上班了，爸爸放假在家里睡懒觉。我一大早就起来了，闲着无事干趴在沙发上懒洋洋的吃水果。突然间，我的小脑袋里瓜里想出了一个可以消除无聊的好主意，心里想着，我差点笑出声来。

　　我从妈妈的首饰盒里拿出她*时用来扎辫子的橡皮筋和花夹子，然后偷偷地溜进了卧室，在小心翼翼地走到爸爸的身旁。“呼噜，呼噜”爸爸睡得可香了，不过这正合我意，嘻嘻！我悄悄的给爸爸扎起了小辫子，爸爸短短的头发被我扎了5条小辫子，前一条，左右各一条，后面扎2条。而且，我还用了不同的颜色的橡皮筋，红的、黄的、绿的、紫的、蓝的都有了，最后，我还为爸爸夹上了七彩夹子。

　　突然，我一不小心打了一个喷嚏，爸爸被吵醒了，我随手拿了一本书装作在看什么书，爸爸起来后，看到我在这里，想看看我在看什么书，我忍不住噗通一声笑了起来，爸爸问：“你为什么笑"我随便指着书中的一个地方，爸爸看了看说：“有什么好笑的？”

　　我听见开门声，是妈妈回来了，爸爸赶快去开门。妈妈一看到爸爸这个样子，笑弯了腰。爸爸感到莫名其妙，说：“你笑什么？”“哈哈，你自己到镜子照一下就明白了。”爸爸到镜子前一看，自己也忍不住笑出声来，明白这一定是**的好事，一边转过头来狠狠地瞪了我一眼：“你这孩子，真淘气！”一边伸手把头上的辫子扯掉了。我朝爸爸做了个鬼脸，逃到楼上去了，一边逃，一边还笑着说：“给爸爸扎辫子真好玩！哈哈！”

　　无忧无虑的童年生活，随着时过流逝了，一去不复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却常常使我重返童年。其中有一件事我记忆犹新——

　　那是三年前的一件事。我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊的看着正在我身旁呼呼大睡的猫咪突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子真好看，如果给茂密扎煞小辫那会是什么样呢？一定会很桥梁！队，不如试试看！我翻箱倒柜的招来一些小卡子、小皮筋来打猫咪斯基恩便轻轻的抚摸着茂密，见他没有反应，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。猫咪看起来很舒服的样子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。我便借机在茂密的左边炸了几个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟并没察觉。又在右面照着刚才的样子扎上几个小辫子。我本想扎几个小辫子，可毛太少了。不管怎样努力就是扎不住。没办法，我只好卡了几个漂亮的小卡子。还缺点什么呢？我望着满身小辫的猫咪思索着。对了！我连忙找来了一根漂亮的粉

　　红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上。哈哈，大功告成了！我得意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫住了声。正在睡午觉的妈妈闻声处拉，看了看满身小辫的猫咪，又看了看满脸兴奋的我，顿时明白了。故作严肃地问道：这是你干的好事吧？你这丫头，这么大了，怎么还那么不懂事！颗随即又忍不住噗哧一声笑了起来。哈哈哈笑声顿时充满了整个小屋。

　　这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。

　　童年就像一幅美丽的画，像一曲动听的音乐，像棵参天大树，像茫茫无际的大海。最令我记忆深刻的就是童年给爸爸扎小辫的事了。

　　那是一个阳光明媚的中午，全家吃完了饭，都在睡午觉，而我却没有睡午觉的*惯，此时的我感到十分无趣。看电视吧，又怕吵醒他们；出去玩吧，怕他们醒了又会担心我跑哪里去了。

　　这时，我走到爸爸身边，见他的头发比其他男人的要长，顿时想出了一个好主意——给爸爸扎小辫！

　　我拿着工具思考着怎么扎？一不做二不休，我轻轻地把爸爸的前刘海扎成一个小辫子，可爱极了！就像一个几个月大的婴儿。我赶紧拿手机拍了下来。接着我又在爸爸的两边各扎了一个小辫子……不男不女的样子，真奇怪！纪念一下吧……拍下来！

　　我又给爸爸扎了单马尾、麻花辫、朝天辫……都一一拍了下来。最后给爸爸做个整体造型：先扎个马尾，再扎个朝天辫，用夹子夹住，再在两边各夹个发夹，最后戴上一点装饰品……简直是完美！哈哈哈！可能是我笑声太大，把爸爸惊醒了，我给他看了我拍的照片，并叫他照照镜子，爸爸看后不禁哈哈大笑起来，我也跟着大笑！

　　虽然事情已经过去了好几年，但每当回想起来，嘴角总是忍不任上扬，下次我还要给爸爸扎一次小辫。

　　今天我想自己梳一个辫子，因为我*时看妈妈很快就能扎出一个漂亮又可爱的辫子。于是，我也想自己试一试。

　　一开始我觉得一定很简单，就拿来梳子站在镜子旁，开始梳头发。妈妈告诉我，扎辫子要先把头发梳顺，这样扎出的`辫子才好看，整齐。听了妈妈的话，我就先准备把头发梳*整，用手把头发拢在一起。可是当我用梳子梳左边的时候，右边就鼓了起来，梳右边的时候左边又鼓起来了，一点也不像妈妈扎的那么熟练，漂亮。好不容易扎好了，却扎得乱七八糟，手举了那么长时间都酸了，我都快想放弃了。我现在才知道，原来扎辫子其实也不是一件容易的事呀！我很疑惑，妈妈为什么扎得那么好，我怎么就不行呢？于是，我问妈妈，有没有什么技巧，妈妈笑着对我说：“技巧就是熟能生巧，多多练*，练多了自然就会扎的又快又漂亮了！”

　　后来，我练*了很多次，一次比一次扎得好，终于扎出了一个又好看又可爱的马尾辫，我甩着我自己扎的马尾辫心里别提有多高兴了多喜欢了！

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