爱迪生名言 40句菁华

1、教育之于人有如雕刻之于大理石。

2、读书之于脑，犹运动之于身体。

3、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。

4、伟大人物最明显标志，就是他坚强的意志。

5、我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。

6、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。

7、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

8、书对于智慧，也像体操对于身体一样。

9、性格的培育是教育的主要目的`，虽然它不能算是唯一的目的。

10、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

11、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵（警哨）。

12、“年”教给我们许多“日”不懂的东西。

13、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

14、一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。

15、良好的性格贵于黄金黄金；前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。

16、教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。

17、天才就是1%的灵感加上99%的汗水，相应地天才常常是那些做好了所有功课的人。

18、好动与不满足是进步的第一必须品。

19、登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。——爱迪生

20、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生

21、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。---爱迪生(美国)

22、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用、舒服。---爱迪生(美国)

23、教育之于人有如雕刻之于大理石。---爱迪生(美国)

24、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。---爱迪生(美国)

25、好动与不满足是进步的第一必需品。---爱迪生(美国)

26、如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。

27、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。爱迪生

28、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。

29、用艰辛换来的东西才真有价值。

30、当你希望成功，当以恒心为良友。

31、惊奇就是科学的种子。_爱迪生名言大全

32、年教给我们许多不懂的东西。

33、我始终不愿抛弃我的斗争的生活。我极端重视由斗争得来的经验，尤其是战胜困难后所得的愉快;一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒服。

34、自己能力所及的事能完全做到的话，其结果将会令人感到非常惊讶。做了许多的实验，只要有一个实验成功就好了。伟大的人物明显的标志，就是他坚强的意志。

35、我既然在寻找世界上需要的东西，我就一直地寻找下去，并且试着创造它。我只希望把一件事做到成功，很少想到怎样从中获得金钱。

36、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生

37、当你希望成功，当以恒心为良友。——爱迪生

38、失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。

39、如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了

40、几乎所有的人都在他们的构想达到极限时，会丧失继续创作的毅力，其实这才是真正的.开始。不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

爱迪生名言 40句菁华扩展阅读

爱迪生名言 40句菁华（扩展1）

——爱迪生的名言 40句菁华

1、读书之于脑，犹运动之于身体。

2、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。

3、虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。

4、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

5、读书之于精神，恰如运动之于身体。

6、想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。

7、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？

8、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

9、如果你希望成功，就以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟吧。

10、我*生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。

11、一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。

12、良好的性格贵于黄金黄金；前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。

13、教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。

14、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

15、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

16、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用、舒服。

17、好动与不满足是进步的第一必须品。

18、失败者的一大弱点在于放弃,成功的必然之路就是不断的重来一次。

19、几乎所有的人都在他们的构想达到极限时，会丧失继续创作的毅力，其实这才是真正的开始。不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

20、败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。不断地寻找自然的秘密，并利用它来造福人类；且一切都当朝光明的一面迈进。

21、我既然在寻找世界上需要的东西，我就一直地寻找下去，并且试着创造它。我只希望把一件事做到成功，很少想到怎样从中获得金钱。

22、若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是个失败的人。---爱迪生(美国)

23、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用、舒服。---爱迪生(美国)

24、收集有关爱迪生名言警句：想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。---爱迪生(美国)

25、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。---爱迪生(美国)

26、我不以为我是天才，只是竭尽全力去做而已。---爱迪生(美国)

27、如果你希望成功，就以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟吧。---爱迪生(美国)

28、凡是希望荣誉而舒适地度过晚年的人，他必须在年轻时想到有一天会衰老;这样，在年老时，他也会记得曾有过年轻。---爱迪生(美国)

29、虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。---爱迪生(美国)

30、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生

31、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

32、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

33、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

34、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

35、失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。

36、天才，那就是一分灵感加上九十九分汗水。

37、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。

38、友谊能增进快乐，减少痛苦

39、如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了

40、如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。——爱迪生

爱迪生名言 40句菁华（扩展2）

——《爱迪生》读后感 (菁华5篇)

　　爱迪生从十二岁那年，他在火车上卖报，卖完报，就挤时间在火车上做起化学实验。由于火车震动，实验用的*起火燃烧，车长把他从火车上赶了下来，做实验用的瓶瓶罐罐也被全部扔掉了。车长一个狠狠的耳光，打聋了他的耳朵。

　　意外和打击并没有使他放弃。后来，他省吃俭用，又开始了新的实验。实验中，尽管硫酸烧毁了他的衣服，硝酸差一点弄瞎了他的眼睛，但他刻苦钻研科学的决心，从来也没有动摇过。

　　为了试制电灯用的灯丝，他常常在实验室里一工作就是十几个小时，累了就在实验台上睡一会儿。经过不懈的努力，他终于获得了成功。

　　爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。这是他一生奋斗的经验总结。

　　比较起来，我*时做得真是太差了。*时自己遇到一点小小的困难，就打起了退堂鼓，缺乏吃苦的精神和克服困难的毅力和勇气。爱迪生小时候条件那么艰苦，而他却能克服困难，顽强奋斗，最后取得成功。而我们现在学*和生活条件都这么好，我们还有什么困难不能克服呢？

　　我要好好向爱迪生学*。学*他那热爱科学、顽强拼搏的精神，学*他那不达目的誓不罢休的毅力和勇气。用这种精神时时激励和鞭策自己，使自己成长为一个有所作为的人。

　　暑假，爸爸给我带回来一本《爱迪生》。我是看的.津津有味，爱不释手。爱迪生是我最喜欢的发明家之一，他为人类发明作出了杰出的贡献。

　　小时候的爱迪生特别喜欢问“为什么”，因为他有打破沙锅问到底的精神，而且还喜欢自己做实验。爱迪生看见老母鸡孵蛋，也学母鸡，结果把蛋都压碎了；还有他上学三个月就被老师赶走了，因为他那么多的问题，老师都受不了了；还有他在火车上做报童，把实验器材带上车，结果发生了火灾……我们看到的爱迪生的一次次的失败，但就因为有了这一次次的失败，结果就造就了爱迪生成了一个拥有20xx多项发明的伟大发明家。如果没有他发明的复印机，到现在还在手抄；如果没有他发明的电灯，到现在我们还在用油灯……这一项项的发明使我们爱用不尽。

　　所以，我们要相信科学。迷信是阻碍我们前进的拌脚石，只能让人们变得更加愚昧，只有相信科学，才能让社会进步，让我们的生活更美好。因此，现在的我们要好好的学*文化知识，这样将来才能利用学到的知识实现自己造福社会的理想。

　　一天，我在书店无意中看到了《爱迪生》的故事，这个故事深深地吸引住了我。我便认认真真地读了起。

　　爱迪生从小就很勇敢。有一天，爱迪生发现这个世界除了他家是黑漆漆的之外，还有全世界也是黑漆漆的。于是，爱迪生从那时就有了一个梦想——发明电灯。

　　但是电灯可不是说到就可能做到的呀!可是爱迪生为了完成这个梦想，便每天都在想呀想，做呀做。饿了就吃一些饼干，困了就躺在椅子上休息一下。总之他是不会浪费一丝时间的。就这样，爱迪生原本的肌肉，便成了“瘦肉”。

　　后来，他经过了几个月的仔细，最后，终于造好了灯丝，发明了电灯。全世界的人都十分感激爱迪生，都为爱迪生感到骄傲，感到自豪。当每一天的晚上，你在灯光下娱乐的时候，难道你就从未想过爱迪生是怎么发明电灯的吗?当每一天你浪费灯光的时候，你就从未想到爱迪生发明电灯多么辛苦的呀!

　　“天才是百分之一的灵感和百分之九十九滴汗水”。这是爱迪生说的话，这句话我永远要记在心中，永远都不忘记。

　　爱迪生是多么的厉害呀!我们要向爱迪生学*。我长大的时间还有很多，所以，我要努力，认真地学*。长大报答父母。我还要向爱迪生一样，为祖国做贡献。

　　这几天我在家看了《最伟大的发明家——爱迪生的故事》一书，令我感受非常深。

　　爱迪生是科学界的传奇人物——虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡的才智获得了巨大的成功。他自学成才，以坚忍不拔的毅力，罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，完成了1100多项发明，我们今天的电灯、电话、电影等等，他给世界带了光明，给我们后人带来了幸福生活。

　　想想我们现在的小孩，大多数娇生惯养，遇到一点困难和挫折就放弃了，而爱迪生在千万次的失败中都站了起来，完成那么多的发明。如今我们生活在如此幸福的时代，更应该奋发图强，不怕困难，坚持，坚持，再坚持，迎着像爱迪生一样伟大先人的步伐不断前进！

　　最令我难过与感动的是有一次，火车发动了，爱迪生还没上车，到最后一节列车的门前，他纵身往上一跳，想跳到踏板上，一个列车员为了帮他一把，双手正好抓住了他的耳朵，由于用力过猛，爱迪生的耳朵再也听不到任何声音了，这种生理缺陷伴随了他的一生。

　　爱迪生为了实现理想贡献出了自己的一切，这种忘我的奉献精神需要多大的勇气啊。而我们在家里连自己的衣服还不会洗，功课和作业还要在老师、家长的不断监督下才能完成。我们不缺吃，不缺穿，在社会物质丰富的环境中，我们更应该激励自己好好学*，从小就要学会不虚度光阴。从我做起，从现在做起，做一个对社会对人类有价值的人。

　　爱迪生将是我永远的学*榜样！

　　爱迪生是位伟大的发明家、企业家和电学家，被称为“世界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造。

　　爱迪生的第一项发明是投票计数器，那时候他才二十一岁。1877年发明唱机的时候，他接见了总统海斯，跟总统讲解了唱机的原理。1879年，他经过千次的挫折发明了高阻力白热灯。1915—1918年，他完成发明共39项之多，其中最著名的有鱼雷机械装置，喷火器和水底潜望镜等等。

　　爱迪生在发明白热灯的时候，他遇到两个根本上的难题：第一是由于这种灯连接到同一条线上，如果要熄一盏灯，就会把所有的灯熄灭，怎样才能让每个家庭都能应用？第二是要制作发光的新灯。除了要能发光外，要是容易燃烧成灰也不行。多次试验失败后，他偶然看见两年前电话送话器内含碳素的块粒，灵感突然就来了。他用棉线烤成碳素线，但这些好不容易烤成的线却很容易散开。一次、两次……他费了两天功夫，终于把线装进灯泡。这就是众人所期望的碳丝白热电灯。

　　这本书告诉我们，生活中一定要确定目标，要坚持不放弃，不回头。就如俗话所说：一分耕耘，一分收获。

　　爱迪生说：“如果你希望成功，就应该以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。”

爱迪生名言 40句菁华（扩展3）

——《爱迪生救妈妈》教案 (菁华5篇)

　　教材分析

　　读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学*兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。

　　学*目标

　　1.会认11个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

　　3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、导入：

　　辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。

　　二、识字写字

　　1.识字指导。

　　（1）读准生字。可先让学生自由朗读全文，边读边画出生字。接着教师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练*。要提醒学生：看清斥的声母，看清检、性、阑、炎、堂、恍等字的韵母；然后听老师范读课文，或听课文当音，进一步读准生字字音。

　　（2）识记生字。先出示要求认识的生字，让学生在小组里自主合作识记生字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开火车认读生字。

　　（3）巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字，看谁记得多。

　　游戏一：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。

　　游戏二：找朋友组字。如，氵＋留＝溜；尸＋出＝屈；火＋火＝炎；忄＋生＝性。

　　2.写字指导。

　　写字教学可以结合课文内容激发学生动脑筋自主观察、发现窍门、借鉴已有知识把字写好。如，爱迪生肯动脑筋救了妈妈的性命，我们小朋友也爱动脑筋，一定会根据以前学过的方法，把这九个字写好。捡检；谈淡炎；斤诉斥；由抽油；才困团；青贝责；情生性。

　　第二课时

　　一、导入：

　　爱迪生是一位伟大的发明家。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？

　　今天，我们来学*一篇关于他小时候的故事。请自读课文，读后你最想对他说什么？小组交流。朗读感悟

　　二、朗读感悟

　　1.自由读课文，读准字音和词语，读通句子。除了把生字、词语读准外，还要注意分辨课后我会填中要填的字的读音和意思：来不

　　（及），着

　　（急）；

　　（做）事，工

　　（作）。

　　2.师生齐读课文，感知全文内容。读后让学生说说大意。

　　3.老师范读或播放朗读录音，让学生初步感悟课文。提示学生留意哪些地方读得好，给自己留下较深的印象或使自己产生了什么感受。

　　4.选读课文，在体会人物的动作、表情、语言中欣赏课文。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。在品读欣赏过程中，要重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。

　　（1）医生。动作：环顾四周、还是摇头；表情：迟疑、满意地笑容；语言：今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！在读中感悟医生

　　开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。

　　（2）爸爸。表情：又急又气、恍然大悟；语言：什么时候了，还胡闹！在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。

　　（3）爱迪生。动作：一溜烟似的奔出、捧着；表情：委屈；语言：我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！在读中感悟小爱迪生的聪明可爱。

　　5.朗读课文比赛。小组派代表朗读第三、四自然段，比一比谁读得最好。

　　6.议一议，说一说。爱迪生想出什么办法救了妈妈？爱迪生为什么从小就那么聪明？这一问题可以由老师提出，也可以由学生在质疑中提出。爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识。

　　三、积累运用

　　1.建议积累检查、急性、急忙、迟疑、片刻、斥责、委屈、亮堂、发明家、一溜烟、明晃晃、环顾四周、恍然大悟等词语。

　　2.让学生用几句话讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。

　　四、实践活动

　　自选伙伴、编排表演课本剧的方式巩固拓展对本课的学*。

　　1.感悟角色。医生、父亲心情焦急，爱迪生勤于思考、善于动脑、行动迅速。

　　2.分配角色。自主组织、竞选角色，确定导演与演员。

　　3.准备道具。蜡烛、镜子、小条凳等。

　　4.编排。这是关键环节，要启发学生想想课文中每个角色说的话，体会他们的表情与动作，还可以对文中没有写到的一些情节作一些具体、合理的想象和补充。

　　5.表演。各组表演，评委评分。

　　6.总结颁奖。师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。

　　教具准备

　　1． 生字、生词卡片。

　　教学目标

　　1．认识9个生字。会写12个字。

　　2．有感情地朗读课文，体会爱迪生的聪明才智。

　　3．学*爱迪生细观察、爱动脑的优秀品质。

　　重点难点

　　1． 会认9个生字，会写12个字。

　　2． 感情朗读，感悟爱迪生的聪明才智。

　　教学过程

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　谈话引入

　　2分钟

　　1. 谁知道爱迪生的故事？

　　2. 大家知道这么多爱迪生的事情，看来我想考考大家的一个填空也难不住大家了。（出示课件：爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。

　　3. 小朋友，你还知道生活中的哪些东西是他发明的？大家互相说说。

　　4. 今天我们一起学*一篇关于他小时候的故事。大家齐读课题。

　　1. 自由发言。

　　2. 填空练*。

　　4. 爱迪生救妈妈

　　自学生字词

　　结合词句朗读感悟

　　1. 大家都读过课文了吗？

　　2. 还想读吗？

　　3. 好。那就请大家再把课文读读。读完后，请你说说，你知道了什么。

　　4. 请大家说说，读完课文你都知道了什么？

　　5. 关于生字你们都知道了什么？这样吧，请大家再把课文默读一遍，做这样两件事：（1）把生字连词勾画出来，看看懂不懂这个词语的意思，如果不懂可以和同学商量也可以问老师。（1）其他的词语你要是喜欢也可以勾画出来，也要考虑一下它的意思。小朋友，咱们一起读书勾画吧。

　　6. 生字都认识了吗？请大家先齐读一遍。（然后在跳读（

　　7. 谁能把课文读的正确流利？大家都想读，那我们就一个人读一段吧。

　　8. 读的真好！几乎一点都没错。谁来说说自己画了哪些词语？

　　9阑尾，就是人们*时说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常疼痛，还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，也叫急性盲肠炎。小朋友，你们听懂了吗？

　　10. 为什么画这个？

　　11. 溜是个生字，你记住了吗？

　　12. 谁接着说。

　　13. 哎呀，老师没讲你就知道意思了。你事先查过成语词典吗？

　　14. 那你怎么知道的？

　　15. 啊，真聪明！能够根据课文理解词语的意思。小朋友，咱们一起看看他是怎样理解的。

　　16. 真了不起呀。同学们，我们要学*这种联系上下文理解词语意思的好方法！这个词语里有两个生字哦，你是怎样记住的？

　　17. 请继续说说。

　　18. 是啊，晃是多音字。老师这里要告诉你们，晃在明晃晃这个词中读成第一声，大家跟我读一读：“明晃晃”。（出示词语卡片：明晃晃、晃荡）大家跟着老师读读这两个词语。

　　19. 还有别的吗？

　　20. 为什么要画这个词呢？

　　21. 其实你也很聪明。既然你画出了聪明，我建议大家再画一个词语。请看第一段，请大家把“爱动脑筋”画下来。

　　22. 知道我为什么请大家画这个词语吗？

　　23. 对。这是一个原因。

　　24. 呵呵，和我想的一模一样。

　　25. 啊？注意了，咱们好好听听。小朋友们，你们也听听这个连我自己都不知道的深刻含义。

　　26. （与学生握手）天哪，你把我的心理话都说出来了。那么你愿意这样做吗？

　　27. 是的，老师相信你愿意，因为你现在就是一个爱动脑筋的聪明的孩子！小朋友。你们愿意多动脑筋吗？

　　28. 现在就请大家动脑筋。请看大屏幕：（课件──课后“我会填”：上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ）。）那位小朋友会填？

　　1. 读过了。

　　2. 想

　　3. 自由读书

　　4. （1）我知道爱迪生很聪明。（2）我知道爱迪生用镜子把光聚在一起，使病床上一下子亮堂起来，让医生给妈妈成功地做了手术。

　　5. 默读课文、勾画生字、互相讨论，询问老师。

　　6. 认识了。

　　7. 轻读课文。

　　8. 我画了“急性阑尾炎”，但是我不懂它的意思。

　　9. 我画了“一溜烟似的”。

　　10. 因为这能形容人跑得非常快。

　　11. 记住了，很简单，就是三点水加上留下的留。

　　12. 我画了恍然大悟。就是一下子就明白了的意思。

　　1.3. 没有。

　　14. 看课文知道的。

　　15. 课文第四段写了，爱迪生和几个小伙伴拿来大镜子以后，被爸爸斥责：什么时候了还胡闹！这说明爸爸不明白爱迪生的意思。等到镜子把灯光聚在一起，病床上明亮起来后，爸爸一下子就明白了大镜子的作用，就不骂爱迪生胡闹了。这就是恍然大悟。

　　16. 很简单。这个词语是形容心里明白的，所以这两个字都有竖心旁。竖心加上光就是恍，竖心加上吾就是悟。

　　17. 我画的是“明晃晃”。我发现这里的晃字读音和前面学过的“晃荡”的晃字读音不一样。

　　18. （跟读）

　　19. （简单说说“环顾四周、斥责委屈、夸奖”等。）我还画了“聪明”这个词。

　　20. 因为爱迪生很聪明。

　　21. 画词语

　　22. 您想让我们多动脑筋。

　　23. 您可能是想说，爱迪生聪明的原因是爱动脑筋。

　　24. 我还知道您的深刻含义。

　　25. 您的深刻含义是让我们以后要多动脑筋，不能光靠自己的小聪明，如果耍小聪明，就不能把学*搞好。

　　26. 愿意。

　　28. 填空并读读。

　　写字

　　6分钟

　　1. 聪明的孩子们，能用你们的聪明帮助大家把本课要写的3个字和3个词写好吗？

　　2. （出示课件：要求写的字──油、检查、团、斥责、炎、夸奖）请大家先自由读读

　　3. 小朋友，我们一起把这些字词齐读两遍吧。

　　4. 现在请大家开动脑筋，睁大眼睛，看看、想想，想想、看看，书写这些字词的时候要注意什么呢？几个红色的字要特别注意哦，很容易写错的。（范写“炎、检查、夸奖”）

　　5. 在座的小朋友，小朋友，现在我们一起动手，把这写字认真地写两边，看谁写的最漂亮。

　　6. 下面我们一起做个认字游戏。将认识的字组词。

　　1. 能──！

　　2. 自由读字词

　　3. 齐读字词

　　4. 观察后发表自己的意见

　　5. 写字

　　朗读全文

　　1. 这片课文很有意思，大家回去后可以表演，也可以做个小实验，看看镜子能不能把灯光聚在一起变得更加明亮。为了表演的更好，我建议大家再把课文有感情地朗读一遍，大家愿意吗？

　　2. 好了，下课。

　　1. 愿意。（集体朗读全文）

　　教材简介

　　辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。

　　读了，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学*兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生!如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗朗书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。

　　教学目标

　　1.会认11个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

　　3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

　　教学重点难点

　　在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。

　　课前准备

　　课前准备：收集介绍爱迪生生*事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。

　　生字卡片，多媒体课件

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1.会认11个生字，会写5字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累词句。

　　一、揭题引课

　　1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生*及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板题)

　　2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明(如：电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。

　　二、初读感知

　　1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。

　　2、同座互读互查，生字掌握情况。

　　3、(课件出示生字词)开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。

　　4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。

　　5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。

　　6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。

　　7、再读思考：通过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?

　　三、朗读想像感悟

　　1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的?

　　2、学生以组为单位，进行说话练*。

　　3、汇报交流，教师相机引导学生理解斥责、恍然大悟等词语。

　　四、指导写字

　　第二课时

　　课时目标

　　1.会认11个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

　　3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

　　一、导入

　　1、复*词语：

　　上一节课我们和爱迪生交上了朋友，这节课他要来考考小朋友：

　　2、引读第一自然段：

　　通过上一节课的学*，我们知道爱迪生是?

　　二、体急学文：

　　过渡：这是怎么回事呢?让我们走进那牵动人心的一天。

　　自由读2-3自然段

　　要求：请小朋友自由读2-3段，去感受当时的情况是怎么样的?

　　你感受到当时的情况怎么样?

　　过渡：你们都是从哪些地方感受到情况很急的?

　　指生读，其他小朋友边听边用用笔划出你感受到情况很急的地方。

　　病情危急：

　　交流出示： 一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。

　　师：直打滚是什么样子?谁来读?

　　交流出示：一检查，原来妈妈得的是(急性阑尾炎)，需要(马上做手术)。

　　理解情况是多么危急啊!板书：危急

　　快速地指生读这句话。

　　情况紧急：

　　过渡：妈妈的病情是如此危急。

　　因此，爸爸急忙到，太阳快落山的时候，医生终于，上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术，但此时，一个更大难题却出现在大家面前，是什么难题?

　　交流出示：间里光线太暗，没法做手术。

　　房间里光线太暗，没法做手术。这意味着什么?

　　是啊，当时的情况是多么紧急啊!板：紧急

　　想象一下当时医生和爸爸的表情，动作注意提示语，，三个人一组把这段对话读好。

　　学生分组，表演。

　　请第一组同学表演：

　　这位医生的眼睛看了一下四周，这是课文中的哪个词?医生当时想了一下，再说，这又是课文中的哪个词?

　　通过两组小朋友的表演，现场危急的情况已经展现在我们眼前。

　　所以，大家急得

　　5、大家着急：

　　课件出示： 大家急得团团转

爱迪生名言 40句菁华（扩展4）

——*民间名言 40句菁华

1、种子能破土而出，是因为心里包裹着希望。

2、路灯不畏冬夜的峭寒，是因为它有一颗燃烧的心。

3、春芽，青翠欲滴的小不点儿，却孕育着一个偌大的绿色世界。

4、小草跟大地偎倚得越紧，大风就越难把它卷走。

5、在青跬的眼里，微微涟漪也成滔滔巨浪；而在大鹏的心中，江洋大海只不过是一杯琼浆。

6、失去幼稚，使人变得成熟老练；失去信心，却枯萎了活着的心灵。

7、奋斗，是理想与毅力合成的混凝土，它能架成通向彼岸的桥梁。

8、那些私下忠告我们，指出我们错误的人，才是真正的朋友。

9、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。《七律·冬云》

10、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。《病起书怀》

11、有朋自远方来，不亦乐乎。

12、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁二首》其一

13、最熟悉最经典的诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

14、己所不欲，勿施于人。

15、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《武陵春》

16、百足之虫，死而不僵。

17、最为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。

18、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

19、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律·和柳亚子先生》

20、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。《咏石榴花》

21、枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。

22、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。《题张司业诗》

23、一点浩然气，千里快哉风。

24、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。《书愤》

25、注重自己的名声，努力工作.与人为善.遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助。

26、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

27、踏遍青山人未老，风景这边独好。《清*乐·会昌》

28、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。

29、偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

30、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

31、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》

32、懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。像我从小就懒，连长肉都懒的长，这就是境界。

33、有志者事竟成。

34、志当存高远。

35、为山九仞，功亏一篑。

36、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

37、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

38、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

39、天时不如地利，地利不如人和。

40、天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

爱迪生名言 40句菁华（扩展5）

——华罗庚名言 40句菁华

1、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。

2、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。

3、学*和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，*地登天，那就必须会摔跤了。

4、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

5、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

6、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

7、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学……

8、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

9、科学上没有*坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

10、科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。

11、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚

12、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。——华罗庚

13、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚

14、人之可贵在于能创造性地思维。——华罗庚

15、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学*、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚

16、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

17、学*和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，*地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

18、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚

19、科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，并且还要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂

20、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在很多时间中投入很多劳动的人。

21、独立思考本事，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

22、我能取得一些成就，全靠我的教师栽培

23、在寻求真理的长征中，惟有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山，跨峻岭。

24、要有速度，还要有加速度。

25、所谓天才，实际上是依靠学*。

26、勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。

27、人说不到黄河心不死，我说到了黄河心更坚。

28、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。

29、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

30、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，100年也看不见一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

31、我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。

32、任何一个人，都要必须养成自学的*惯，即使是今日在学校的学生，也要养成自学的*惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学*，独立思考的本事。行路，还是要靠行路人自我。——华罗庚

33、“难”也是如此，应对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚

34、人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

35、科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。——华罗庚

36、科学上没有*坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。仅有不畏攀登的采药者，仅有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚

37、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的提高。——华罗庚

38、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

39、我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里;另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。

40、见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。

爱迪生名言 40句菁华（扩展6）

——友谊名言 40句菁华

1、求友须在良，得良终相善。求友若非良，非良中道变。欲知求友心，先把黄金炼。 孟郊

2、一人知已足*生。（清·赵翼）

3、友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊！——罗·布朗宁

4、愚蠢的朋友比明智的敌人更糟糕。——（印度）释迦牟尼

5、朋友是抵抗忧愁、不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子。——《五卷书》

6、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——战国·庄子

7、朋友看朋友是透明的；他们彼此交换生命。罗曼罗兰

8、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。 克雷洛夫

9、在朋友交谈之间，语言需要当心。成年人更要步步为营，不传坏话，便可促进双方的友谊。减少是非是促进人际关系重要的一环，好话要多传，坏话一句也不传。 三毛

10、婴儿是屋子里的明灯，友谊是幸福的明灯。

11、单单一个有智慧的人的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。 德谟克里特

12、人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 杰泰勒

13、友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。在友谊中一加一等于二；在爱情中一加一还是一。 泰戈尔

14、凡是有才能的人总会受到外在世界的压迫。

15、这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。

16、韵律有一种魔力，它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。

17、人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗？要做到这一步，就须懂得如何珍视这短暂和永久。

18、知道危险而不说的人，是敌人。

19、一个杰出人物受到一伙傻瓜的赏识，是可怕的事。

20、在众人面前作冗长的演说而又不恭维你的听众，就只会引起人们的厌恶。

21、与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。——刘向

22、连一个高尚朋友都没有的人，是不值得活的。——德谟克里特

23、落地为兄弟，何必骨肉亲。——陶潜

24、讲义气的人，他们彼此建立友谊，是非常容易的；要他破坏已有的友谊，却是一件难事。正如黄金的器皿一样，是不容易破碎的；倘若破坏了，要修补它，使它恢复原状，却是最容易的事。——伊本·穆加发

25、爱是苛求的，因为苛求而短暂。友谊是宽容的，因为宽容而长久。——周国*

26、友情是天堂，没有它就象下地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡；你在人间所做的一切，无一不是为了友情。——威·莫里斯

27、爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。

28、恋爱有建立信心的必要，友情有建立观察的必要。 包纳德

29、不论是多情的诗名、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。 普希金

30、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学*，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。 *

31、未来的路还很长，我们的友谊地久天长！

32、感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友！

33、懂我的人，不用解释。不懂我的人，何必说明。

34、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

35、为友解忧不图报答，得友互助铭刻在心。

36、花谢怎容伤感，谁让天地，遍布了婆娑？

37、友谊是美丽无价的宝石，让人无限珍惜。

38、什么人都可交，没有好心眼的人不可交。

39、噬虎之兽，知爱己子；搏狸之鸟，非护异巢。

40、朋友在真诚中相遇，友谊在相知中珍惜。

爱迪生名言 40句菁华（扩展7）

——爱迪生的名言警句 40句菁华

1、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

2、伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。

3、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。——爱迪生

4、如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。——爱迪生

5、好动与不满足是进步的第一必需品。

6、失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。

7、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？

8、人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。

9、人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。——爱迪生

10、爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命;它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。——爱迪生

11、如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。——爱迪生

12、良好的性格贵于黄金黄金;前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。

13、天才是1%的灵感加上99%的汗水，“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。

14、书对于智慧，也像体操对于身体一样。

15、教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。

16、我不以为我是天才，只是竭尽全力去做而已。

17、读书之于脑，犹运动之于身体。

18、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。

19、良好的性格贵于黄金;前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。

20、大多数人失去工作，是因为这些工作披着“辛勤”的外衣。——爱迪生

21、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生

22、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。---爱迪生(美国)

23、若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是个失败的人。---爱迪生(美国)

24、凡是新的不*常的东西都能在想像中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足它的好奇心，使它得到原来不曾有过的一种观念。---爱迪生(美国)

25、收集有关爱迪生名言警句：想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。---爱迪生(美国)

26、世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。---爱迪生(美国)

27、凡是希望荣誉而舒适地度过晚年的人，他必须在年轻时想到有一天会衰老;这样，在年老时，他也会记得曾有过年轻。---爱迪生(美国)

28、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

29、横溢的天才有如沃土，如果不加耕

30、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

31、如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。——爱迪生

32、没有执行的愿景只是幻觉。

33、没有失败，只有离成功更*一点儿。

34、如果你年轻时不学会思考，那就永远不会。

35、当你已穷尽所有可能性时，要记住：还是有可能。

36、如果你年轻时没有学会思考，那就永远学不会思考。

37、有许多失败的人，並不知道他们放弃的时候，距离成功有多*。

38、我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。我认为，在我们的短暂一生中，最好的贡献莫过于此了。

39、事实的发展全过程教会我们信念。我们只需要遵循它即可。这是对每个人的指引，只要悉心聆听，就能悟出准确的含义。

40、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。

名言