初中英语名言警句 40句菁华

1、It is never too late to mend.

2、The voice of one man is the voice of no one.

3、Money spent on the brain is never spent in vain.

4、Many hands make quick work.人多干活快。

5、A bad workman quarrels with his tools.技术拙劣的工人抱怨自己的工具。

6、The investment future person will be, will be loyal to the reality person.

7、to most men , experience is like the stern light of a ship which il-luminates only the track it has passed. (samuel tylor coleridge, british poet)

8、Cunning proceeds from want of capacity. 狡诈出自于能力的缺乏。

9、A candle lights others and consumes itself.蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。

10、Will, work and wait are the pyramidal cornerstones for success.——Louis Pasteur

11、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.——R.H. Stoddard

12、Those who turn back never reach the summit。回头的人永远到不了最高峰！

13、You have to believe in yourself 。 That''s the secret of success。人必须相信自己，这是成功的秘诀。

14、Do one thing at a time， and do well。一次只做一件事，做到最好！

15、Winners do what losers don't want to do。胜利者做失败者不愿意做的事！

16、Actions speak louder than words.

17、Truth never fears investigation.

18、Great works are performed not by strength but by perseverance.

19、Saying and doing are two different things.

20、Constant dropping wears the stone.

21、Facts speak plainer than words.

22、A friend in need is a friend indeed.

23、All things are difficult before they are easy.

24、Beauty will buy no beef.

25、All happy families are like one another; each unhappy family is unhappy in its own way.

26、Business is business.公事公办。

27、Diligence is the mother of success.勤奋是成功之母。

28、Idleness is the root of all evil.懒惰乃万恶之源。

29、Virtue and happiness are mother and daugher. 美德和幸福犹如母女。

30、Fear not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning.——J.H. Newman

31、Believe that god is fair。相信上帝是公*的。

32、You never know how strong you really are until being strong is the only choice you have。不到没有退路之时，你永远不会知道自己有多强大。

33、前车覆，后车戒。

34、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

35、信心决定一切，细节决定成败。

36、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

37、美好的东西总是与人生的幸福和欢乐相连。

38、乐学实学，挑战中考；勤勉向上，成就自我。

39、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

40、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。

初中英语名言警句 40句菁华扩展阅读

初中英语名言警句 40句菁华（扩展1）

——初中英语名言警句 50句

1、It is never too late to learn.

2、Life is a leaf of paper white, thereon each of us may write his word or two.

3、As the tree，so the fruit.

4、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect.

5、Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position.

6、Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and the will.

7、The investment future person will be, will be loyal to the reality person.

8、A true great man will neither trample on a worm,nor sneak to an emperpor. 真正的伟人既不大肆践踏小人物，也不会在皇帝面前奴顔卑膝。

9、A quite conscience sleeps in thunder,but rest and guilt live far adunder. *静的.良心能在雷声中入睡，而安宁和负罪则无法毗邻。

10、There is no man so bad,but he secretly respects the good. 再坏的人都会暗自敬重好人。

11、Birth is much， but breeding is more。出身固然重要，教养更且重要。

12、There is but one secret to sucess——never give up！成功只有一个秘诀——永不放弃！

13、There is no garden without its weeds。没有不长杂草的花园。

14、If you fail， don't forget to learn your lesson0. distant insensibly，even you do not know why。有些好朋友，真的是不知不觉就疏远了，你连原因都不知道是什么。

15、Life isn't about waiting for the storm to pass， it's about learning to dance in the rain。生活不是等待暴风雨过去，而是要学会在雨中跳舞。

16、Gods determine what you're going to be。人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。

17、Winners do what losers don't want to do。胜利者做失败者不愿意做的事！

18、For something，we can't understand when we are young but by the time we understand，we are no longer young。有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。

19、Proper preparation solves percent of life's problems。适当的准备能解决生活中%的问题。

20、You cannot change what you refuse to confront。你不去面对又怎么能去改变呢。

21、Storms make trees take deeper roots.

22、For man is man and master of his fate.

23、great hopes make great man.

24、It is hard to please all.

25、Facts speak plainer than words.

26、You have to believe in yourself.That’s the secret of success.

27、Beauty will buy no beef.

28、Do as Romans do in Rome.

29、Experience is the best teacher.

30、The more we do, the more we can do; the more busy we are, the more leisure we have.

31、Business is business.公事公办。

32、A bird in the hand is worth than two in the bush.一鸟在手胜过双鸟在林。

33、We improve ourselves by victories over ourselves。 There must be contests， and we must win。我们通过战胜自己来改进自我。 那里一定有竞赛，我们一定要赢！

34、I am a slow walker，but I never walk backwards。我走得很慢，但是我从来不会后退。

35、Believe that god is fair。相信上帝是公*的。

36、Although again sweet candy， also has a bitter day。即使再甜的糖，也有苦的一天。

37、From small beginnings comes great things.

38、每天只看目标，别老想障碍。

39、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

40、读书百遍，其义自现。

41、问学必有师，讲*必有友。

42、停止奋斗，生命也就停止了。

43、给每个孩子一片遨翔的晴空。

44、拼搏改变命运，励志照亮人生。

45、不要等待机会，而要创造机会。

46、我自信，我出色，我努力，我成功。

47、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。

48、身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。

49、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

50、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

初中英语名言警句 40句菁华（扩展2）

——初中英语说课稿 (菁华5篇)

　　各位领导老师：大家好

　　我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用：

　　第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。

　　（二）教学目标的确立和依据

　　为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：

　　1、知识目标： 熟练掌握数词的表达法。

　　2、能力目标：

　　a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度

　　b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。

　　c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。

　　3、情感目标：

　　通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！

　　（三）重点和难点

　　1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水*。我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。

　　2、难点：口语水*的提高。我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。

　　二、教学环节的设计

　　学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学*方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学*而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。

　　国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预*作业，让他们查找相关的资料，学生在预*中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求.

　　三、.教学程序

　　1、课前对话：

　　师生问候之后，让学生两人一组围绕数字进行自由对话。每天3-5分钟口语练*时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学*

　　的成效对口语水*的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学*创造必要的条件，提供良好的训练。

　　两人一组是为了每个学生都有足够的机会去说，而数字的表达法是本单元的知识要点，我可以提示学生讨论一些世界之最，如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、南极冰川的后度、*人口的总数、伊拉克战争的时间等等，这些既丰富了学生的知识，又达到了对数字表达法的巩固。

　　给学生展示这样两幅图片：

　　一个*衡的杠杆上，一些人在左，我们的地球在右；第二张图上左边新增的人使杠杆不再*衡。之后问学生：看了这两幅图，你会想到什么？又是什么引发了这个问题？学生会表达一些自己的见解，这时不论他们的见解是否正确都要给与鼓励和表扬，然后问学生：是否知道每一天每小时每分钟每秒钟全世界会新增加多少人口？学生会很有探究答案的欲望，这时很自然地让学生打开书去阅读50课的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我给出的这张表格的答案。由于本课是以大量数据为主反映人口问题的，因此如果学生能顺利完成此表，那么全文的重点内容就迎刃而解了。而且我认为采用图片导入法远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣使其由被动学*变为主动获取知识。

　　3、拓展与巩固

　　通过讲解我指导学生快速阅读的方法，如猜词悟意法、略读扫读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下学生是否掌握此方法，于是我问学生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在学生发表一些个人看法后为，我再给学生一篇文章进行快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章，我让学生来进行讲解，这样可以了解学生的阅读现状和存在的问题。

　　4．合作与发展

　　接下来我会通过多媒体展示给学生一组关于由于人口太多而导致资源匮乏、污染严重、食品短缺、空间拥挤等的图片，看着这些图片问学生：你们对哪一方面感触最深？你还想到了其他那些方面？想不想了解其他同学的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把学生们的积极性调动起来后将其分成6个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。这样设计的目的是（1）先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。（2）采访老师既可以让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。有可以让学生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式（事实上，有些表达如果让他们完全国独立进行是有些难度的'），有由于这样的学*方式*时机会不多，因此会让学生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让学生产生成就感。（3）我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学*的机会有锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。

　　5、交流与分享

　　让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选一名同学以记者的身份采访“专家们”，使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学*。最后按事实丰富、语言准确、表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。

　　6、最后一个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。

　　本节课教学效果的预测

　　100%的学生能够积极参与教学，90%的学生能流利的表达自己的思想，并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况

　　一、Introduction（导言）

　　英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。

　　二、说课的基本原则

　　1. 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。

　　2. 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。

　　3. 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。

　　4. 与教案相结合，体现其可操作性。

　　三、说课的基本程序

　　1. 说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。

　　2. 说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。

　　3. 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。

　　4. 说学法：谈谈学*方法的运用以及将要实现的目标。

　　5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？

　　6. 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。

　　四、注重说课信息和反馈与总结

　　说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。

　　一、说教材

　　本单元以“A picnic”为话题，共设计四大部分的内容。以 It must belong to carla为主线，围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列任务活动。通过第一部分的学*要求学会如何进行推测，并了解学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用， 层层递进，以一种循序渐进的生活化的语言程序 ，引导学生在做事中有目的的`学*语言。

　　教学目标：

　　知识目标：能够让学生掌握重点的词汇和语言结构。

　　能力目标：培养学生听、说、读、写能力和观察事物的能力。

　　情感目标：培养学生在外野营时，不能乱扔。乱丢垃圾的良好*惯，以确保环境的干净和清洁。

　　二、说教法

　　以任务教学策略为主，采用情景教学法、听力训练法、并辅助个人，小组竞赛和图片等兴趣策略教学。如在教授单词时，通过一些图片等进行分析教学，以至于从视角引起他们的注意，从而记注单词。采取任务型教学策略的目的是让学生多练多用，在做中学，学中乐，乐中掌握。

　　三、说学法

　　采用合作式学*方式，有目的的让学生预*，在完成任务的活动中主动的学*语言。养成继续学*英语、学好英语的良好*惯。并让学生学会如何推测，以至于在做推测性的阅读题时有很好的方法。强调学生不仅在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后成立英语学*兴趣小组、英语角等，积极参加训练。

　　四、说教学过程

　　1、课前任务设置。在每一节课，我让学生提前预*，课前三分钟，我让学生学唱“Are you sleeping ”的歌曲。目的是激发他们的学*热情。另一方面，铃声响的时候，首先检查学生对第四单元的识记情况。然后让学生看屏幕，用“Who is he ？” 句子问，用

　　“It can?t、may 、must be ”等回答，之后通过“Look and learn”推出新单词“belong、belong to” 和教授的单元。在此期间，让学生感知的重点句型结构。把单词的教学融入句型，培养学生情景中理解单词的能力。

　　1、为了更好的提高学生的观察能力，以任务型教学为理念，让学生有目的的完成Activity 1a的部分。

　　2、完成1a部分后，为了更好的巩固学生对上面方框中单词的理解程度，让他们通过听觉进行训练，培养学生在用中学，学中用的能力。

　　3、为了更好的运用重点句型结构，我让学生在1c部分读完后，用1b里 的句子进行组对子活动，进而提高学生的口语表达能力。之后通过单选题来检测他们对本节课重点知识的掌握。

　　4、总结本节课所学的知识，梳理知识结构，并通过家庭作业让他们更好的掌握本节课内容。

　　总之。整节课，我始终遵循任务型教学的理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的，以课程标准为理论依据，坚持让学生学会在生活中运用语言，始终遵循一个原则，就是让学生乐学，因为兴趣是最好的老师，整个过程中一直采用激励机制给有所表现的学生以鼓励。

　　说课材料

　　——Unit4Howdoyougettoschool?(Period3)

　　作为一节英语教学竞赛用课，我主要从对这节课的定位、任务目标、教学环节设计、独特的创意和对突发事件的应对等几个方面来说一下这一节课。

　　一、对本节课的定位

　　作为一名从事初中英语教育有*八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学*有意义，也能够让教师在扎实、充实、*实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标（Goforit）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学*方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。

　　二、任务目标的确定

　　本单元的教学任务是在“交通(transportation)”这一话题下，让学生学会谈论“交通”（包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等），学*一些文化常识，掌握一定的学*方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。

初中英语名言警句 40句菁华（扩展3）

——初中英语句子大全 60句菁华

1、穿白衣服的那位小姐是谁？

2、他哥哥经常让他晒太阳。

3、街道两旁矗立着许多高楼。

4、我们正在为会议做准备。

5、这冰还没有厚到你可以在上面走的程度。

6、那和我没有关系。

7、他借了本故事书给我。

8、购物与钓鱼相比，他更喜欢购物。

9、我一见到他，我就把你的消息告诉他。

10、我希望不久见到你。

11、是的，我还拿了你的橡皮。

12、Smoking has a great influence on our health.吸烟对我们的健康有很大的影响。

13、They are proud of their son and often speak highly of him.他们为儿子感到自豪并经常表扬他。

14、I’ll be able to write faster with the pen like that.我就能够用那样的笔写得更快。

15、Paper is made from wood.纸是用木头做的。

16、They have some problems getting there.他们想要到达那里是有一些困难的。

17、Can I take a message for you? 我能为你带个口信吗。

18、You can keep these books for two weeks.这些书你可以借两个星期。

19、No matter what you do in the future, English will always be important.不管你将来做什么，英语都是最重要的。

20、Classes in our school usually finish at four in the afternoon.我们学校通常下午四点下课。

21、go on doing sth.继续作某事。

22、He was so tired that he fell asleep at once.他这么累以至于很快就睡着了。

23、Peter sets aside some money every month so that he can buy a new car.彼得每月留出一点钱以便购买一辆新汽车。

24、It is more than ten months since we last met.从我们上次见面到现在已经有十个多月了。

25、You mustn’t eat anything until you see the doctor.直到看了医生你才能吃东西。

26、I’m free every day except today.除了今天，我每天都有空。

27、want sb.to do sth.想让某人做某事。

28、I can’t find the key to my bike.我找不到我自行车的钥匙了。

29、In a few years’ time, those mountains will be covered with trees.几年后，那些山将被树木所覆盖。

30、He wanted to learn as much as he could.他想尽可能多的学点东西。

31、He does not want to do it any more.他不想再做那件事。

32、I was walking east along Park Road, when an elderly man came out of the park on the other side of the street.当我沿着公园路往东走的时候，有一个老人在街的另一边从公园里走出来。

33、Don’t leave anything behind.别把东西落下了。

34、In the past 10 years, great changes have taken place in our school.在过去的10年里，我们学校发生了巨大的变化。

35、Have you ever been aboard? 你曾经出过国吗？

36、Thank you for making English fun! 谢谢你把英语课变得如此有趣！

37、Let’s work together to make our world a better place.让我们一起努力把世界变得更加美好。

38、His radio is too noisy.Let’s ask him to turn it down.他的收音机太吵了，我们叫他关小点。

39、In my opinion, you should come back after you finish you studies abroad.在我看来，你结束留学后应该回国。

40、be different from 与......不同。

41、He was amazed at all the colours and all the beautiful fish.他对一切的色彩和美丽的鱼感到无比惊讶。

42、I keep a diary to help me remember things.我写日记以帮助自己记住事情。

43、You can give him your best wishes.你可以向他致意。

44、Television is harmful to developing minds.电视不利于开发心智。

45、be far from sp 离某地远。

46、Maybe you forgot you spent the money on something else yesterday afternoon.你可能忘了昨天下午你花钱买了其他东西。

47、It’s between the post office and the hospital.它在邮局和医院之间。

48、We should spare no effort to beautify our environment.我们应该不遗余力的美化我们的环境。

49、有一种本性叫善良，它是世界上最需要的。

50、知识像宽阔的海洋，学*如航行的风帆。

51、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

52、在成败的分叉路口，把握好方向，让青春无悔。

53、今天拼搏努力，他日谁与争锋。

初中英语名言警句 40句菁华（扩展4）

——初中英语名句 40句菁华

1、别瞒着我事实真相。

2、总玩电脑游戏对你的学*不利。

3、好事不出门，坏事传千里。

4、他将会*惯于早起。

5、去钓鱼怎么样？

6、记得明天给我带一些钱来。

7、为什么不和我们一起去看电影呢？

8、小孩伤心地抽泣着。

9、我们擅长英语。

10、他们每天无所事事。

11、在短暂的休息后，他继续他的工作。

12、当有人让他休息一会儿时，他仍继续工作。

13、露西在班里比其他任何一个学生都高。

14、在那家医院和那所学校之间有一家商店。

15、你为什么学英语？

16、我已经写完了故事。

17、谁与我争锋，壮志在心中。

18、同一个梦想，同一份汗水。

19、超越梦想，超越自我。

20、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌！

21、成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。

22、读书的方法，最宝贵的是循序渐进以至精深。

23、每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。

24、人之学力有限，术业贵乎专攻。

25、希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造！

26、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

27、蜗牛靠着毅力，才能爬到安全的地方。

28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

29、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

30、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

31、时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。

32、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

33、生活的理想，就是为了理想的生活。

34、不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。

35、人不可有傲态，但不可无傲骨。

36、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

37、长得漂亮，不如活的漂亮。

38、师生莫等闲，协力**，共同铸就新辉煌。

39、好好学*，天天向上。

40、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

初中英语名言警句 40句菁华（扩展5）

——初中英语课堂常用口语 40句菁华

1、试着做练*12. Try exercise 12.

2、做第3页上的练*六。 Do Exercise 3 on Page 6.

3、让我们做一些替换练*。 Let’s do some substitution drills.

4、标出正确的答案。Mark the right answer.

5、圈出合适的答案。Tick the sentences you hear.

6、小测是圆满结束一篇课文的好方法。 A quiz is a good way of rounding off a text.

7、合上书，拿出一张纸，我们进行小测。

8、在所发的题单上回答问题。 Answer the questions on the handout.

9、先答会做的题目，然后返回来再答其他各题。

10、任何违规行为都可能导致你被取消考试资格。

11、我来看看你们做得怎么样。I will see how well you did.

12、第一题的.答案是什么? What is the answer to Number 1 ?

13、Let's begin a new lesson. 我们开始学新课.

14、Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗？

15、Is that clear？ 听清楚了吗？

16、Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗？

17、Please come to the front.请到前面来。

18、How do you read this sound / letter/ word? 你怎么读这个字母／单词的音？

19、Let's have a dictation.咱们听写吧。

20、Go on, please.请继续。

21、Ask each other questions.互相问问题。

22、明白了吗? Do you understand?

23、有问题吗? Do you have any questions?

24、你得了多少分? How many points did you score?

25、如果忘记标点，这次我不扣分。

26、获胜队将会得到一份礼物。 The winning team will get a present.

27、让我们做个游戏。 Let’s play a game.

28、你们可以猜两次，猜出我包里装的是什么。

29、猜猜我在画什么? Guess what I am drawing.

30、我们需要一个裁判在这个游戏中。 We need a referee for this game.

31、我们将分成四组。We will form four groups.

32、让我们决定哪组先开始。Let’s decide which team play first.

33、你们总共得多少分? How many points have you got altogether?

34、比分接*。 It was a close finish.

35、你们有什么歌曲推荐吗? Do you have any songs to recommend?

36、让我们先听一下曲调。 Let’s listen to the tune first.

37、把两道三种颜色调在一起。Mix two or three colors together.

38、谁愿意第一个开始? Who would like to go first?

39、让我们把这篇课文表演出来。Let’s act out this text

40、其余的同学做观众。 The rest of the students are the audience.

初中英语名言警句 40句菁华（扩展6）

——初中英语句子大全 40句菁华

1、让我为你唱支歌吧。

2、当老师进来的时候，学生们停止了谈论。

3、你有胶水吗？我这里需要一点。

4、伴随着一首歌，我们开始了会议。

5、在短暂的休息后，他继续读书。

6、这位老人不再旅行了。

7、大雨阻止了我们出发。

8、你是做什么的？

9、你能得到你想要的。

10、是的，我还拿了你的橡皮。

11、让我们定在九点半吧！

12、Your early re* will be highly appreciated.敬盼早日回复。

13、We all need clean air to breathe; we all need clean water to drink; we all need green places to enjoy.我们都需要呼吸清新的空气，我们都需要饮用洁净的水，我们都需要绿地来享受。

14、The boys’ team used to help the girls with their training.男队过去常常帮助女队训练。

15、It is more than ten months since we last met.从我们上次见面到现在已经有十个多月了。

16、You mustn’t eat anything until you see the doctor.直到看了医生你才能吃东西。

17、I have fully realized that English is essential to my future.我充分认识到英语对我的未来是多么的重要。

18、I really appreciate what you’ve done for my family and me.我衷心感谢你为我和我家人所做的一切。

19、He does not want to do it any more.他不想再做那件事。

20、Don’t laugh at those who are in trouble.不要嘲笑那些陷入困境的人。

21、They both lost themselves in the beautiful music.他们都陶醉在优美的音乐中了。

22、In my opinion, you should come back after you finish you studies abroad.在我看来，你结束留学后应该回国。

23、You’d better catch a bus.你最好去坐车。

24、The best way to remember new words is to practice them everyday.记忆新单词最好的方法是每天操练这些单词。

25、The boy set off at six in the morning.那男孩是早上六点出发的。

26、like doing sth.喜欢做某事。

27、Take the second turning on the left.在第二个路口向左拐。

28、What I really want to know is whether he will go abroad next month?我的确想知道的是，他是否会在下个月出国。

29、How many English songs has she learned so far? 到目前为止，她学会了多少英文歌曲？

30、We will never forget the happy days we spent together.我们永远都不会忘记在一起度过的日子。

31、Someone will probably find it and return it sooner or later.迟早有人会找到并把它归还的。

32、be far from sp 离某地远。

33、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

34、知识像宽阔的海洋，学*如航行的风帆。

35、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

36、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

37、握住失败的手，让我们一起走向成功。

38、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。

39、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

40、学*不是一朝一夕的事情，需要*时积累，需要*时的勤学苦练。

初中英语名言警句 40句菁华（扩展7）

——初中英语听课反思

初中英语听课反思

　　在日常生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。那么你有了解过反思吗？以下是小编精心整理的初中英语听课反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　我班学生原有的英语基础和学*英语的*惯一般，这大大影响了初中英语的学**惯。在教学实践中，我想方设法帮忙学生学会学*，以激发和持续学*动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学**惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生用心地运用语言，在学中用，在用中学。

　　一、强化课堂教学交际化运用

　　⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话，让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文资料适当增减，自由发挥。轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。

　　⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养英语学*兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。

　　⑶对话使用，主角表演。结合课文资料，每教一个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的潜力。

　　二、狠抓基础，注意容量

　　一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，*时注意了解和分析每个学生的具体实际状况，课堂上，让每个学生都参与学*活动，设置不一样的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学*了知识，使教学走向期望。

　　三、温故知新，克服遗忘

　　注意在课堂上经常复*旧知识，让学生反复操练，从而顺利地完成一个个学*目标。具体方法是：学*―复*―再复*。复*时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学*新单词。

　　四、当堂巩固，注重反馈

　　教学时要处处思考如何发挥学生的主体作用，所以，在学生经过一段学*活动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮忙学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些*惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。

　　五、注意培养自学潜力

　　教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学*的指导，帮忙他们养成良好学**惯和自学潜力。

　　⑴领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

　　⑵指导学生订出学*英语长期计划和短期安排，每一天坚持搞好课前预*。

　　⑶搞好课外阅读，对一些有自学潜力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。

　　⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮忙学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，必须要养成自觉独立完成作业的*惯。

　　⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。

　　⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。

　　⑺用联想比较，归纳演绎等记单词和语法知识。

　　从八年级下册开始，英语教材中，每单元都增加了一篇课外阅读文章。文章内容较多，生词也不少。既要花不少时间，学生掌握起来又困难。在进行英语教学工作时，这一直都是令人头痛的问题。最*，听了叶玢瑾老师的一堂课，我受益良多。

　　一、精心设计教学环节，激发学生的学*动力

　　公开课设计过度常常会变成一场秀。但叶老师在处理各个环节时，从学生角度出发，脚踏实地地开展教学活动。如，一开始导入部分，直接呈现生词，与学生一起复*已预*过的生词，强调并举例说明部分词汇的用法与意义。引出break——break the rules of etiquette.展现有关违反礼仪的一些行为，导出这单元重点语句：Would you mind doing sth.?Would you mind not doing sth.?学生参与谈论如何更加委婉地提出请求。进而导入课文，从before reading，reading strategies，after reading到情景交际中的操练，最后落实到学生的写作中，各个步骤环环相扣，由浅入深。

　　二、学法指导贯穿始终

　　在整节阅读课中，教师围绕三个阅读技巧，让学生按各个要求逐步完成阅读任务。如：

　　(1)Look at the title and picture，predict what we’ll read about.读标题，预测文章内容，完成选择题。

　　(2)Read the first sentence，tell the statements “T”or “F”.读每段落的第一句，做出判断。

　　(3)Topic sentence.阅读各段落，找出中心句。在学生回答各题时，叶老师不仅仅是让学生说出答案，而且要求指出原因。这样，借学生的嘴，不仅可以让学生自己做出判断，而且让其他同学也了解了解题思路，进而培养了学生的阅读学*技巧，养成良好的学**惯，并为下一步的练*，埋好铺垫。但是有几个问题，课后我也一直在思考，如下所出，与大家共勉。

　　1.一节课堂教学是否要做到面面俱到?像本节课内容容量较多，形式多样，节奏较快，主要活动形式就是师生齐答。总起来显得整堂课很匆忙。

　　2.在Practice部分，学生针对不同的情境进行具体的解决问题时，能否将活动形式改变成小组活动呢?让每组学生选择一个不同的场景，讨论并解决问题，然后，通过report报告各组谈论的解决方案。最后要求每位学生选择一个别组的情境方案，落实到写作上。

　　初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学*英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学*语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学*中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学*能力，也难减轻学*负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学*。

　　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、*静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学*英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学*者。另外，在外语学*过程中，由于外界因素的影响，学*者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学*者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲*感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学*过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲*学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

　　新课程标准英语课本词汇量大，其中八年级上册有词汇450个左右，词汇量较大,自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来进行单词教学?我们学校一直以来对英语教学有很多独到的见解和方法,新课改以来,我们更是积极学*各种先进的教学方法和先进的教学理念,用新课程的标准来要求自己,新课程标准强调课程应从学生的学*兴趣，生活经验和认知水*出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学*的过程成为学生形成积极的`情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学*能力的过程。我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：

　　1、重示范。虽然今年我接的是三年级的学生，但是从*两个周的教学来看，有相当一部分学生还是不认识音标，或者是发音不准。因此，在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好*惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。

　　2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

　　3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学*方法。如：pen----pencil-----pencil-boxday----today----Monday----Tuesday----yesterdayall---tall---ball----small等等。

　　4、重趣味。英国著名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学*英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。

　　5、重运用。学*单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学*词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。

　　我们学校英语成绩一直走在全市的前列，英语的集中识词起了关键作用,我们每一年都进行集中识词竞赛，效果好而且学生学*英语的兴趣也有很大的提高，对以后的英语学*有很好的作用。

　　英语学*、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和*惯。

　　从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

　　反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

　　初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学*英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学*语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学*中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学*能力，也难减轻学*负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学*。

　　反思二、英语应用能力需要相应的词汇

　　“不学*语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

　　英语单词是基础刚开学的时候，由于刚刚分的班，老师也都换成新的老师，学生喜欢学*、模仿。但是，经过这一个月我发现，学生们好奇心逐渐减弱。随着学*难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

　　在这一个月的学*中，我对学生学*英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们理解语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。

　　吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练*的时候，就会马虎，注意力不集中。我还发现有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握，时间长了学生的学*兴趣不见了。

　　从以上几个问题中，我体会到：学生学*语言的潜力是因人而异的，有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面潜力。针对以上问题，在今后的工作当中，我要注意以下几点：

　　一.在教学的过程中首先要把握重难点。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学*的过程中把超多的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。

　　二.其次语法讲解必须要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，要学生造句子，让组长进行讲解，然后互相学*，充分发挥小组的作用，让学生多练*，发现错误及时纠正。

　　三.应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。

　　四.八年级英语教学单词仍然是基矗我认为就应打好学生的单词基矗在讲授的过程中，不仅仅要学生掌握基本的单词知识，还要和他们一齐寻找记忆单词的好方法。

　　五.培养学生们的课文背诵潜力。严格要求有潜力的学生背诵课文。基础差的学生要求他们熟读课文，这样能够培养他们的英语语感。

名言警句,初中英语