学*方法的名言警句 50句

1、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡

2、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子

3、我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

4、智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

5、要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚

6、如果说学*有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。

7、倘不学*，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

8、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学*!学*!——高尔基

9、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。

10、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

11、学如不及，犹恐失之。

12、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

13、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

14、学*中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学*态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

15、学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、读书百遍，其义自现。

17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

18、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

19、不学诗，无以言。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

20、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学*成就，创造靠实践成功。

21、智者问得巧，愚者问得笨。

22、学而时*之，不亦说乎？

23、学问学问，又学又问;学*学*，又学又*。

24、善学者，假人之长以补其短。

25、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。

26、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

27、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙

28、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——《盐铁论》

29、假设始终先于知识。——洪堡

30、博学，审问，仔细思考，分辨清楚，做好。——《礼记》

31、勤奋是打开知识之门的.钥匙，思考是理解知识的利器，阅读是掌握知识的捷径，实践是巩固知识的途径，讨论是理解知识的妙招，探索是创新知识的途径。

32、读书长知识，思考长智慧，虚心长知识，应用长技能。

33、如果说学*有捷径，那么就是勤奋；如果知识是力量，那么它就是实践。

34、春风到处都是马蹄疾，一天就能看到长安花。——孟郊

35、人生最宝贵的三样东西——自信.健康.知识；三种品质在学*中最有价值——好学.好奇和深思。

36、在学*上，要挥好“乐学”和“巧思”的桨，提倡“巧学如山，学无止境”的学*态度和方法，这样才能学得生动.学得透彻。

37、察己能知人，察今能知古。——《鲁春秋》

38、聪明的秘诀在于勤奋，博学在于博览群书，巧学在于举一反三，成功在于创新。

39、如果你不进书房，你就逃不掉。——"韩曙"

40、当一支笔落在风雨上，诗歌让众神哭泣。——杜甫

41、如果你不知道你不知道的，你就不知道你知道的。——孔子

42、大臣的心是一块磁性的针石，不是指南方不肯休息。——文天祥

43、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜。只有采摘和酿造，才能得到香甜的“知识蜜”。

44、但愿人长久，千里共蝉娟。

45、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊

46、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

47、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

48、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

49、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

50、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。

学*方法的名言警句2

　　1、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

学*方法的名言警句 50句扩展阅读

学*方法的名言警句 50句（扩展1）

——学*方法的名言警句 40句菁华

1、学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。——荀子

2、我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

3、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

4、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。——孔子

5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。──洛克

6、提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。

7、学*要有三心，一信心，二决心，三恒心。

8、学如不及，犹恐失之。

9、温故而知新，可以为师矣。

10、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

11、学*不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。

12、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

13、不入虎穴，焉得虎子？——《后汉书》

14、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。

15、写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。

16、为学患无疑，疑则进也。

17、有教无类。

18、知不足者好学，耻下问者自满。

19、学*靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练*。

20、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

21、思则睿，睿则圣。

22、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

23、博学，审问，仔细思考，分辨清楚，做好。——《礼记》

24、不剪假身，优雅一点。转向更多的老师是你的老师。——杜甫

25、读书长知识，思考长智慧，虚心长知识，应用长技能。

26、还有更多的书。不读，就是一堆废纸；无论你读了多少，如果你不应用它，它将是一朵没有结果的花蕾。

27、人生最宝贵的三样东西——自信.健康.知识；三种品质在学*中最有价值——好学.好奇和深思。

28、在学*上，要挥好“乐学”和“巧思”的桨，提倡“巧学如山，学无止境”的学*态度和方法，这样才能学得生动.学得透彻。

29、“学无问题”的意思是“方法有问题”，比如盲从，缺乏思考，不能举一反三，不能创新。所以，作为一个头脑清醒的学生，要善于在没有问题中发现自己的问题，从而不断产生好的问题，及时解决新的问题。

30、学*不能高远，必须一步一个脚印；进步不能一步到位，必须循序渐进。

31、总有一天，我会乘着长风破浪，把我浑浊的船帆拉直，跨过深深的大海。——李白

32、不要停，不要停。——韩愈

33、如果你不进书房，你就逃不掉。——"韩曙"

34、学*而不愚蠢的人，只要努力就会成功；读书没有捷径，尽力考高分。

35、采花成蜜后，为谁甜而努力。——罗茵

36、但愿人长久，千里共蝉娟。

37、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

38、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

39、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

40、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫

学*方法的名言警句 50句（扩展2）

——语文的学*方法9篇

　　【准确自我定位培养学*能力】

　　20xx年的新一个学期开始了，新初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期。搞好初三的学*，在中考中向家长和老师交上一份满意的答卷，这是摆在每一位新初三学生面前新的任务。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学*情况，对照“二期课改”的新要求，筹划一下新学期的语文学*，是十分必要的。

　　【作好吃苦准备自我准确定位】

　　步入初三，同学们知道要努力了，要紧张起来了，但是在哪些地方使劲，又应该有什么细节需要注意，一时间还真摸不着门；面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学*；面对更激烈、更紧张的竞争环境等困难。这都要求新初三的同学树立起一种吃苦意识、学*意识、中考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

　　初三阶段所学知识深度、难度加大，而且学*任务更加繁重、同学间的竞争更加激烈。同学们面对较以前更复杂的学*环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。此时，同学们要以自信、宽容的心态，尽快地适应学*上新的竞争。客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，时时激励自己不断向目标努力。

　　【紧跟着老师走培养学*能力】

　　初三上学期，老师会讲新课，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复*；到了下学期就会系统复*，在这一环节，迫于时间，有的地方不会讲得非常仔细，同学们在课后还需要自己看书，不要放过每一个知识点。跟着老师的思路走，掌握有效的学*方法，扎实地学*，对初三学生来说，是大有裨益的。

　　初三学*尽管非常紧张，但还是要注重学**惯的培养，这不仅对初三学*很重要，对整个初中环节都有着重要意义。学*的计划性、目的性一定要强，不要搞突击战；听课要讲究效率，在课堂上无论会与否，都要紧跟着老师的节奏，与老师多交流，尤其是有不懂的地方要及时问，不留问题过夜。

　　在初三阶段，一个显著的变化就是除了区统考、模拟考、毕业考和升学考外，小考小测月月，这时经常会有失误和成绩不理想的情况出现，很容易影响情绪以至对自己产生怀疑。其实，在大考前出现失误是件好事，自己的问题在考前暴露得越多越好，发现漏洞就补啊。考试之后，看一下哪些不该丢分的地方失分了，将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练*。同学们要学会成绩分析，通过反复地成绩分析，对自己的学*心中有数。在做成绩分析时一定要细致，哪里知识掌握不牢固，哪一部分考试经常丢分，这对提高成绩是非常有效的。时间要抓紧，心态要*静，这时不必去计较分数和名次。在时间的安排利用上，要特别讲究效率。千万不能为了复*而熬夜，从而影响第二天的听课质量，否则就是得不偿失。

　　1.掌握基本知识结构文言文大体上可以分为词和句。

　　词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变和名称说法改变等。③一词多义。如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。⑤词类活用。包括：名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。

　　2.断句古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。

　　正确断句，要注意以下几点：首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。其次，要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文*惯等。第三，掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示顺序的词语，表示疑问的词语。此外，还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。

　　3.掌握正确的翻译方法人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。

　　好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水*的体现，也反映出译者的表达能力和写作水*。 “忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。

　　4.多读俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读。

　　学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学*文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增加学*的兴趣。

　　在我们的生活中,时时处处都在讲究方法,认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学*是手脑并用,身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式,叫做:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出:未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学*的人。因此,我们从小就应该培养自己成为能运用学*方法,去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。

　　常有同学发出这样的疑问:记得以前自己的语文成绩也不错,为什么到高考后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手,可语文学*却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索,收效甚微,从致苦恼重重,浩叹连连:学好语文真难呀!

　　客观地说,语文作为基础性工具学科,想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学*,需要的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读*惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的、应该说是不太困难的,是有规律可循的。这里,首先需要端正一个认识,即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进,潜移默化的过程。语文学*内容的丰富性,学*时间的长久性决定它不能一蹴而就,所以不能急功*利,为应试求成绩,而应砸实语文基础,将其作为一项立身处世的本领努力学*下去。

　　现代语文教育认为,阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学*中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源,从小学高年级始,就应对一些名家名作进行有计划的阅读,不断扩展知识面。高考生已具有较强的自学能力,要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划,时代上分古典和现代,体裁上分诗词和散文。国别上分*和外国,可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文,关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的,要读社会,悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的,多读多看自能领悟,自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来,要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来,古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的,写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段,还可提炼情节梗概:做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务,而是主动地创作。贵在多练笔,常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀。

　　语文学*中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本:知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学*,绝大部分的语法知识和语言现象都有触及,但限于理解能力,许多同学是一知半解,支离破碎的。到了高考,有必要对其进行系统梳理,同学们可参照有关讲解,从字形、词语、标点到句法、修辞,用一年时间归纳整理,同时对文学常识,写作知识等注意搜集,可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓,针对的是语文学*的包罗万象,无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究,可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边,努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取,那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务,有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风。

　　语文学*的要义在于勤和恒。大家要五法并用,充分调动起眼、耳、口、手、心各感官,实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养,是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程,是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作,不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成绩”的问题不能解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。

　　一、学*宗旨：

　　牢固树立大语文观，扎实掌握课内知识的同时，应注重课外的积累、熏陶和感悟，以期能全面提升语文素养。

　　二、阶段要求：

　　高一、高二的主要任务是全面拓宽知识面，全面提升语文素养，要放得开;高三的主要任务是适应高考(高考新闻,高考说吧)的要求，培养向高考靠拢的意识，要收得拢。

　　三、具体要求：

　　高中阶段的语文学*的要求有九多，即多听、多讲、多看、多读、多背、多记、多写、多观察、多思考。下面分项做具体要求。

　　1.多听。①养成耐心听、善于听别人讲话的*惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众。②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读。③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。

　　2.多讲。①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流;②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想。③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法。④每天一位同学上台演讲，演讲的内容自拟，可以发表自己的观念，可以朗诵你认为优美的文章，时间要在5分钟以上，演讲内容不够者应在台上站足5分钟才可以回到座位。

　　3.多看。即多看书，广泛阅读，①养成每天看书、看报的*惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很好的阅读材料。②要求每位同学在高中阶段应读五本以上的中外名著，具体书目见附录。③假节日、周末多看好的电视、电影节目，如《焦点访谈》、《*新闻》、《子午书简》、《考古*》等等，看完后应能提出自己的观点和见解。力求每看完节目都能有所感想。

　　4.多读。即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。要求每天能提前30分钟起床，每周一、三、五起床后读语文，每周二、四、六起床后读英语;每周二、四、六早读时间读语文，一、三、五早读时间读英语。

　　5.多背。①高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文也应该会背诵;②除课内文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵;

　　6.多记。①养成记笔记的*惯，应该准备专门的笔记本来做课堂笔记;②准备一本笔记本专门记课外阅读的笔记，凡课外阅读中碰到自己认为是好的语段都应该记在笔记本上。要求每天要记200字以上的读书笔记，要定时检查。③勤练字，每周要临摹两*笔字，每位同学都应该准备专门的钢笔字的临摹本。

　　7.多写。即勤练笔，勤思考，养成写作的*惯。应按老师每学期所列的写作纲目每周写作文。应养成自己修改作文的*惯。要勇于把自己的作文给同学看。

　　8.多观察。观察是学*语文的有效途径，*时要注意能做到五官开放，在学校、在家里、在社会上都应该注意观察，用心观察，要学会用语言转述自己观察的结果。

　　9.多思考。思维是语言的核心，语言是思维的物质外壳，两者互为表里，缺一不可。每位同学都应该尽量从多种角度煅炼自己的思维能力，提升自己的思维品质，要学会深入、全面地、动态地思考问题。

　　一、识字与写字:

　　双基培养目标

　　1、学会汉语拼音，能正确拼读音节。

　　2、认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。

　　3、认识常用汉字1500个。

　　4、能用音序和部首查字法，学*独立识字。

　　创新能力培养

　　1、能在生活环境中认字。

　　2、能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。

　　学**惯培养

　　1、养成借助汉语拼音认读生字的*惯。

　　2、培养正确的写字姿势和执笔方法。

　　3、养成不认识的字主动的*惯。

　　二、阅读

　　双基培养目标

　　1、用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

　　2、认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。

　　3、积累并背诵文中的好词好句。

　　创新能力培养

　　1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力。

　　2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。

　　学**惯培养

　　1、养成良好的阅读*惯，边看边想，边看边做记录。

　　2、积累文中的好词好句，并能合理运用。

　　三、写话

　　双基培养目标

学*方法的名言警句 50句（扩展3）

——学*方法的作文6篇

　　常言道：书山有路勤为径。但是我认为，在现在这个信息爆炸的21世纪，仅凭勤奋，一头钻入书山，那无疑对我们当代的学生来说不是一个明智的选择。做什么事都要讲什么方法，读书也不例外。

　　首先，对于我们当代的学生来说，要选择合理的阅读范围。现在世面上的图书名目繁多。不必说上海书城，也不必说长宁书店，单是大人们时常光顾的乐购、易初莲花等购物商场，林林总总的图书也总是执拗地偏占一隅。面对偌大的图书市场，有些同学不免会有些困惑：我应该买哪些书呢?其实很简单，只要注意两个原则就可以了：第一，必须要是健康向上，符合我们当代学生风貌的读物。这是最重要的一条，因为现在，有许多书并不适合我们阅读，如果我们想真正地通过课外阅读使自己有所收获的话，首先就必须遵守这条原则。第二，挑选自己感兴趣的读物。“兴趣是最好的老师”，课外阅读是为了自己，当然首先要挑自己感兴趣的读物了。当然，有一些世界名著是非读不可的，那也只好勉强自己了。一般来说，低年级同学适合阅读一些富有教育意义的少儿读物，而高年级同学则应多接触世界名著。

　　其次，挑选好了自己爱看的书，那么下一步就是阅读了。阅读分好几种方法，应视书而定。有些书需精读，有些书需浏览一遍，有些书只需看看内容概要、目录和后记就可以了。需要精读的书，在阅读时应该准备一个笔记本和笔，读到精彩的章节，可在旁边用笔圈划，并可在旁边注上自己的感想，也可以将这些章节记录到笔记本上。千万别嫌麻烦，只有养成良好的阅读*惯才能让你收获更多。字典也是在阅读时的必不可缺之物，碰见不认识的生字词，勤查字典是唯一的解决方法。

　　最后，阅读也讲究效率。为此，我们应该养成良好的阅读*惯。在阅读时，我们应该坐在光线充足的地方，这样可以预防*视。阅读时，我们切勿用手指指着文字，口中也不要默念出文字，因为这些都是不好的阅读*惯，会大大降低你的阅读效率。读完一本书后，最好再写几篇心得和读后感，这样更能使你加深对这本书的领悟。

　　浩瀚书海，茫茫无边，只有正确的读书方法，才能让你事半功倍。同学们，让我们共同掌握正确的读书方法，驾驶自己的一页扁舟在书海里尽情地遨游吧!

　　学*的方法各种各样，其中非常重要的一点就是——注重细节。老子曾经说过：“天下大事，必作于细。”如果你不注重细节，往往就是你失败的原因;如果你每个细节都注意到了，并做得很到位，你就成功了一半。

　　我小时候总是很马虎，把左看成右，把右看成左是家常便饭。因为我在这一类题目上失分很多，所以分数常常不能达到满分，甚至很低。而现在我还有这一类毛病，不是漏掉字词就是看错字词，有时还会写两个一模一样的字。

　　暑假里，我做到了一个关于标点符号变化的题目，让我受到很大的启发。如“你赢他输”这四个字，通过加不同的标点符号或标点符号位置的改变就变成了完全相反的意思：“你赢，他输。”“你赢他?输!”从这里可以看出，一个小小的`标点符号作用很大，既不能忽略，也不能调换，也充分说明细节的重要性。

　　上课听讲时也要注意细节。如果你不注意，那么老师讲到的重点你很可能没有注意到，听进的只有不重要的内容，会导致你考试时怎么做。

　　从这些例子中可以看出，注重细节是很重要的。它不仅能使你的学*成绩提高，还能培养你仔细的*惯。

　　我是一个活泼的女孩子，我最喜欢跑步，因为它能够给我快乐！

　　说起我的学*方法，那可是说不完的，这次，就说我最得意的方法吧！

　　我的第一种学*方法是在暑假或寒假把下一学期的书借来语文的话利用早晨的一点时间，把该读的、该背的都干完，再把让背默写下来，这样在学*新的知识时，会减少很多负担。如果是数学应该利用自己头脑清醒的时候写一些数学题，在老师讲课时候，就不会听不懂了。如果是英语，应该利用你记意力好的时候学*，就不会感觉很难背了。

　　我的第二种方法是玩中学，学中玩，在考试之前，家长一定会让同学做一大堆的课外题目，让同学们心不甘情不愿的，我就不是这样的，在考试之前以自己感兴趣的作文来代替参考书，把课内课外的知识复*一遍，便可以玩了，在玩的时候我经常看到一些新汉字，然后便去查字典，学会了很多生字，词语也是如此，便可以掌握许多知识。

　　所谓学中玩就是在学*一些枯燥难懂的.题时，可以通运做一些小游戏来增加学*的气氛，让同学科学得开心快乐，学*是靠自己的兴趣，而不是逼着你学这样反而适得其返，想要学，必须得激发我们的兴趣，枯燥的学*只会让同学们感到无趣，最后老师白讲了，同学们也没听，典型的浪费时间。

　　“世上无难事，只怕有心人。”其实你的身边有很多奥秘，只要你会心观察，你一定会成功的。

　　每个同学似乎都有一套自己的学*方法。一个好的学*方法能够使你如虎添翼，那么如何有一套好的学*方法有又是问题。

　　我认为，学*效率是第一大问题。艾克曾经说过：“时间不在于你拥有多少，而在于你怎样使用。”不要求你每一分钟都学*，但是学*的每一分钟都要有效率!例如一些人，明明上课时还跟你有说有笑、开小差，可是人家的成绩却让你遥不可及。抓住一个课堂的中心点才是更有效率的办法。

　　第二个，要培养自己对哪门学科的兴趣。“兴趣，是最好的老师”对于这句话，相信我们已听了上万遍了吧?但我们现在的 兴趣无非是游戏、购物甚至于谈恋爱一类的事物吧。培养一个好的兴趣你便要找到那个事物的闪亮点，数学有三角函数。英语有歌曲、语文有国粹京剧。物理有爱因斯坦、地理有广阔世界……

　　第三点，也是最后一点：行动的自觉。自觉也分为两类，课堂上的自觉和作业的自觉。在课堂上，要保证自己的充分听课还要保证不与其他人开小差。作业方面要自己去完成，无需老师的布置。

　　对于现在的.我们，必须要放宽心态去学*，而不是一味的死读书，发现学*的乐趣充实自我。不要选择在最能吃苦的年龄段，选择最轻松的事情做，每个人的付出都不会是白费的。

　　好铁需好打，好金需好炼，在这个年纪我们要把自己打造成最好的“上等品”多幸运在这最好的年纪来到德爱!

　　让我们更加喜爱学*!拥有更方法的学*!

　　用兵打仗讲究战略，计策；学*要讲究方法。我的学*方法主要有：

　　一、培养兴趣。

　　曾经有一位名人指出：学*，兴趣最重要。从某些人的偏科心理就可以看出兴趣的确很重要。每当我开始讨厌某一门科目时，就尽力往这一科的好处去想，把那股喜欢这门科目的劲儿提上来。

　　二、提高学*效率。

　　曾经有一位文学家说过：心到、眼到、口到、手到。在学*、作业中，哪“到”都不可少；其中“心到”最重要，你没有专心听讲、用心体会，即使有三头六臂，也甭提学得如何了。

　　在学*之前，都要预*。预*并不是简单看一下，而是要动笔，将读懂的、不懂的，写或画出来，以待上课专心听讲。这样不仅能提高自主学*能力，还能更容易记住所学的知识。据科学家调查，学*过后，所学的知识会遗忘得非常快，所以，及时复*所学的内容是很需要的。

　　三、动静分明。

　　曾经有位名人说过：总是学*而不适当休息的人，再聪明也会变笨。当我们学*学累了，适当的放松，玩一玩都行这样可以放松大脑，使心情舒畅。但也不能沉溺于玩乐之中而放弃学*

　　四、勇于探索。

　　做好了以上三步，接下来就靠自己在享受生活和阅读课外书的过程中去获取知识，去实践了。

　　这就是我的学*方法。其实说起来很复杂，做起来却很简单。愿你们也像我一样积极探索，也去发掘一套良好的学*方法吧！

　　学*是一场漫长的马拉松，想要取得马拉松的胜利，就要有一个适合他的长跑方法，学*也如此，一个人如果拥有一个适合自己的好方法，他的学*成绩就会有很大的突破与改变，所以说拥有一个好的学*，对自己的益处是无穷的。

　　学*首先就是“学”，谈到学就要提到课堂。课堂所讲的知识都是精华，他们都是重点，所以在课堂上一定要认真听讲，容不得半点马虎有遗漏，其次再把知识要点整理好，做好笔记，当然这个笔记不是做完就躺在一旁睡大觉的，应该没事拿出来翻翻，不用死记硬背，看多了自然就有了一定的印象，有助于记忆力的巩固。

　　作业是帮助整理、复*一天所学的成果，虽然避免不了一些错误，但是错误，归根到底就是你为掌握好的地方，在那些领域才会出错，所以你要特别关注你的错误，错误是你在学*中能够直接面对并探究的问题，弄清错误的根本，并能够举一反三，练练相关题型，加强对题型的印象加深。

　　学*少不了背诵，背诵是积累好语文的关键，我们要背下的不止是老师要求背的，还有课外一些经典，有的同学或许会说：老师要求背的我都背不了，更不要提背诵课外的了，其实，背诵这件事情不急，背诵是一个积累的过程，背多了，它就成为了一个很自然的*惯，我向大家提议，可以先背一下国学，如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，那是*古人只是浓缩的精华，像“人之初，性本善，性相*，*相远”一定能张口就来，它们的一个字，一句话概括了人生的哲理。

　　对于学*，一定要看书，看书是课外学*的好方法之一，。我所说的看书，并不是纯粹的阅览，而是要学会去品，读一本书，要了解它的作者及年代，拥有了写作背景才能更好体会书里人为的心理。

　　最后，想对大家说的是，学*最不缺的是时间，最缺的也是时间，要善于去使用时间，拥有一个适合自己的学*方法，在学*的马拉松赛上，取得好成绩！

学*方法的名言警句 50句（扩展4）

——学*方法的谚语 40句菁华

1、读一书，增一智。

2、虚心万事能成，自满十事九空。

3、知识就是力量。

4、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。

5、光说不练，枉学百年。

6、粮食补身体，书籍丰富智慧。

7、温故而知新。

8、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学*。

9、为学患无疑，疑则进也。

10、泉水挑不干，知识学不完。

11、要得惊人艺，须下苦功夫

12、学问勤中得，富裕俭中来

13、读书有三到：心到、眼到、口到。

14、同时赶两只兔，一只也捉不到

15、莫等闲，白了少年头，空悲切。

16、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

17、积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语)

18、人贵有志，学贵有恒。

19、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

20、树不修，长不直；人不学，没知识。

21、铁不磨要生锈，人不学要落后。

22、财富装潢门面，学识充实头脑。

23、书到用时方恨少，事非经过不知难。

24、学到知羞处，才知艺不精。

25、家富长读心莫变。家穷苦读两三春。

26、学*如赶路，不能慢一步。

27、君子一言，驷马难追。

28、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

29、东西越用越少，学问越学越多。

30、老鼠过街，人人喊打。

31、数不尽的沙粒，渡不尽的学海。

32、好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

33、才出于学，器出于养。

34、真的假不了，假的真不了。

35、细水长流，吃穿不愁。

36、强中自有强中手，能人背后有能人。

37、学问学问，边学边问。

38、刀钝石上磨，人笨勤奋学。

39、要得惊人艺，须下苦功夫。

40、学而不思则罔，思而不学则殆。

学*方法的名言警句 50句（扩展5）

——学*方法谚语 40句菁华

1、财富装潢门面，学识充实头脑。

2、刀在石上磨，人在苦中练。

3、勤学又勤问，不怕头脑笨。

4、学在苦中求，艺在勤中练。

5、书到用时方恨少，事非经过不知难。

6、积之*时，获之瞬间。

7、明人不做暗事，真人不说假话。

8、三分像人，七分像鬼。

9、学*如赶路，不能慢一步。

10、德积百年元气厚，书经三代雅人多。

11、字无前后贤者师，学无老少能者师。

12、与其博爱万物，不如精通一事。

13、人在屋檐下，不得不低头。

14、好问不迷路，好做不受贫。

15、数不尽的沙粒，渡不尽的学海。

16、欲高门第须行善，要好儿孙必读书。

17、读不尽世间书，走不尽天下路。

18、人无学识，处处招难。

19、离家十里路，各处各乡风。

20、好铁要经三回炉，好书要经百回读。

21、*常思己过，闲谈莫论他非。

22、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

23、熟能生巧，巧能生精。

24、聪明靠努力学*，学识靠*时积累。

25、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学*。

26、勤勉是成功之母。

27、不在被中睡，不知被儿宽。

28、不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。

29、读一书，增一智。

30、虚心万事能成，自满十事九空。

31、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。

32、三天不念口干，三天不做手生。

33、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

34、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干

35、书籍备而不读如废纸。

36、学问勤中得，富裕俭中来

37、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

38、世上无难事，只怕有心人。

39、站在岸上学不会游泳。

40、一分耕耘，一分收获

学*方法的名言警句 50句（扩展6）

——论语学*方法名言警句 40句菁华

1、学而时*之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

2、巧言令色，鲜亦仁！

3、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不*胡？

4、不患人之不己知，患不知人也。

5、《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”

6、温故而知新，可以为师矣。

7、知之为知之，不知为不知，是知也。

8、举直错诸枉，*服；举枉错诸直，*不服。

9、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！

10、朝闻道，夕死可矣。

11、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

12、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

14、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

15、子不语：怪，力，乱，神。

16、君子坦荡荡，小人长戚戚。

17、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

18、不在这其位，不谋其政。

19、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

20、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

21、食不厌精，脍不厌细。

22、君子以文会友，以友辅仁。

23、名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，*无所错手足。

24、言必信，行必果。

25、君子和而不同，小人同而不和。

26、子曰：“攻乎异端，斯害也已。”（《论语·为政》）

27、子曰：“学而时*之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”——《论语·学而》

28、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”——《论语·子罕》

29、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》

30、子曰：“当仁，不让于师。”——《论语·卫灵公》

31、子曰：“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。”——《论语·公冶长》

32、名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，*无所措手足。——《论语·子路》

33、有教无类。

34、举直错诸枉，*服；举枉错诸直，*不服。

35、君子和而不同，小人同而不和。

　　1、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善而改之。”（《论语·述而》）

　　——译：孔子说了：“（如果）三个人一起走，其中必定有可以做为我的老师的人。选择他的长处（优点），而跟从（学*）有什么不好的地方，就（反省自己）加以改正。”

36、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”（《论语·述而》）

　　——译：孔子说：“默默地记住（所学的知识），学*永不满足，耐心地教导别人而不怠倦。”

37、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）

　　——译：孔子说：“（对于任何事业）知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，不如以实行它为快乐的人。”

38、子曰：“攻乎异端，斯害也已。”（《论语·为政》）

　　——译：孔子说：“去攻读钻研邪说，那就有害了。”

39、子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）

　　——译：孔子说：“（学生）不到他苦思冥想而领会不了的时候，不去开导他；不到他想说而又说不出来的时候，不去启发他；告诉他（方形的）一个角，不能由此推出另外三个角，就不要重复去教他了。”

40、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

　　1．盖有不知而作者,我无是也.多闻,择其善者而从之；多见而识之.

名言警句,学*方法