日期：
一、复*目标
落实知识点，提高学*效率，在复*中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学*需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学*数学的兴趣；
2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复*方式
1.总体思想：先分单元专题复*，再综合练*；
2.单元专题复*方法：先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺；
3.综合练*：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
三、方法和措施:
第一阶段：知识梳理形成知识网络:
期末复*从27号开始,根据历年期末调研试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复*讲学稿中，前面三章花3天的时间复*结束,最后两章虽然是刚学的内容准备加强复*.主要把复*的重点放在第11章、第14章、第15章。
12月27日复*第十一章全等三角形
12月28日复*第十二章轴对称
1月4日复*第十三章实数
1月.5日复*第十四章一次函数
1月8日复*第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解
1月9日复*第十五章整式的乘除与因式分解
实际操作：一节课复*，一节课检测。一课时讲解。
第二阶段：综合训练（模拟练*）
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练*要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。（本阶段从10~16号，约5天左右）
四.在复*阶段要处理好两个方面的关系
（1）课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练*要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练*中提高对知识和方法的领会和掌握。练*量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。
（2）阶段复*与总体提高的关系。复*分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复*中，对重要的知识点，在课堂教学与练*中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻学生复*的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。
总之，在数学期末复*中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
一、紧扣大纲，精心编制复*教案
初中数学资料多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，务必依据大纲规定的资料和系统化的知识要点。计划的编写务必切合学生实际。可采用基础知识*题化的方法，根据*时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的资料，确定计划的重点。复*计划制定后，要做好复*课例题的选取、练*题配套作业筛眩教师制定的复*计划要交给学生，并要求学生再按自己的学*实际制定具体复*规划，确定自己的奋进目标。
我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想：
1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮忙的。由于我们围绕着：
①对考试的热点作认真分析；
②对知识点做细致整理；
③对2005中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
2．可操作性我们在整个复*中，设置三个阶段
①基础知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目；
②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目；
③实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）
3．互动性在编制这本复*书的时候，为了充分体此刻教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学*的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。
4．资料新我们这本复*用书中的所有例*题，均来源于
①从2004年各地中考题中采用优中选优的原则选取50%，
②从其他有关资料中精选20%，
③我们学校老师原创自编*题约占30%.
二、追本求源，系统掌握基础知识
总复*开始的第一阶段（2月21号——3月27号），首先务必强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：
①对基本概念、法则、公式、定理不仅仅要正确叙述，而且要灵活应用；
②对配备的练*题务必逐题过关；
③每章后的复*题带有综合性，要求多数学生务必独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。
三、系统整理，提高学生复*效率
总复*的第二阶段（3月27号——4月20号），要个性体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，九年级代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为４块１３线：第一块为以解直角三角形为主体的１条线。
第二块相似形分为３条线：
（１）成比例线段；
（２）相似三角形的判定与性质。
（３）相似多边形的判定与性质；
第三块圆，包含７条线：
（４）圆的性质；
（５）直线与圆；
（６）圆与圆；
（７）角与圆；
（８）三角形与圆；
（９）四边形与圆；
（１０）多边形与圆。
第四块是作图题，有２条线：
（１１）作圆及作圆的内外公切线等；
（１２）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，比较讲解，分块练*与综合练*交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材资料。
四、集中练*，争取提高应试速度
梳理分块，把握教材资料之后，即开始第三阶段的综合复*（4月20号——5月20号）。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练*为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合*题和系统知识为骨干的综合练*题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选*题，精心批改学生完成的练*题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复*成效，到达自我完善的目的。精选综合练*题要注意两个问题：第一，选取的*题要有目的性、典型性和规律性。第二，*题要有启发性、灵活性和综合性。如，角*分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏补缺，到达掌握最佳效果
在进行三论复*后，我们将准备进行第四轮复*（5月21号——6月13号）在这个阶段，我们主要抓两件事情：
1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“九年级师生面洽会”重点回答（中层以上）学生在解答数学题中遇到的困惑，我们九年级数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。（这个环节也有可能提前到第二轮复*结束以后，也就是在四月初）
2，心理调节。
我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的必须是丰收的喜悦。
只要心中有一片期望的田野，
勤奋耕耘终将迎来一片翠绿
一、指导思想：
以本为主，夯实基础；共同参与，注重过程；精选问题，提升减负；强化训练，发展能力。
二、现状分析：
现状分析：通达前二次考试，学生对基础知识与基本技能欠缺，期末复*将加强对基础知识的强化，对计算的重视，通过对能力题的强化训练，提高学生对综合题的分析与思考，让优秀学生的能得高分。
三、具体措施：
1、对每一章节的复*稿任务分配到每一位教师，复*稿提前发到各教师手中，复*稿分为基础知识，能力提高，强化训练三部分，每一位教师根据本班情况，进行适当的改动。做到复*进度一致，内容一致，又能体现教师个体自主性。
2、重点打好基础关：对重点概念与重点知识进行强化训练，保证基础题不失分或少失分，并对基本模型进行专题复*，提高学生分析问题的能力。
3、加强对试题的研究与探讨，对课本的原题进行适当的改造或变式，既提高教师的能力，又能对学生举一反三。
4、精选作业。对作业做到适度，数学成绩的提高需要量的保证，质的提高，作业尽量做到因班而异，因人而异，特别对基础较差的学生可以选做，避免学生厌学生情绪的产生。对布置的作业做到全批全改，利用课余时间进行个别辅导，努力提高合格率。
5、重视对优秀生的培养。在复*学案稿中，加强对思维含量较高问题的分析，对直升资格生督促解题的完整性、技巧性与灵活性，力求完整与完美。
复*内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，钟表的认识和数学广角。
复*目标：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复*进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
复*的具体措施：
1、首先组织学生回顾与反思自己的学*过程和收获。让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学*比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。学生能了解到自己的学*情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学*情况，为有针对性地复*辅导指明方向。
2、复*要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复*的重点，有的放矢的搞好复*工作。
3、以练*活动为主进行复*。复*表内乘法（一）、（二）及100以内加减法时，让学生熟练的运用乘法口诀进行计算。在复*乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练*。又如加减法计算的复*，不能出现单纯的题海练*，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。
4、以实践操作为主进行总复*。实践操作是本班学生最喜欢的数学学*活动形式。如在复*角的认识、钟表的认识及观察物体时，通过画一画，摆一摆，量一量、看一看等操作活动加深知识的理解。在复*长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。
一、复*指导思想：
整理本学期以来的学*内容，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住*时学*过程中的问题，深入开展复*。做到课课复*目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复*课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复*，相对单元复*来说，知识容量来较多、复*时间较短，这就要求我们对复*课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复*局面。
二、班级学生情况分析
本班学生的学风、班风一般，部分学生学*态度不端正，不能按时完成作业，上课经常人在心不在，班级整体成绩不理想，所以在抓好基础知识的复*的同时，更要注重培养学生良好的学**惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。
三、复*内容要点：
1.小数乘法
2.小数除法
3.简易方程
4.多边形面积计算
5.可能性
6.数学广角
四、复*目标：
1．通过复*将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2．会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3．在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
4．在复*过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。
五、复*策略：
1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；
2.在系统梳理的基础上进行针对复*，主要针对第一步复*发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复*工作
3.综合复*、分层练*，做到在练中复*；在复*中练，纵横交错混杂进行。
六、复*形式：
1．单元复*，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
2．分类复*，将基础知识、计算题、应用题等进行分类复*与测试，以求稳扎稳打。
3．综合复*，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。
七、复*措施：
1．认真组织学生对学*内容和学*情况进行回顾与整理。
2．根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复*形式。
3．重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。
4．采用多种练*形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学*兴趣。
5．做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮助后进生的学生也有所提高。
6．课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。
7．定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。
8．加强学生的*惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。
期末数学考试复*计划优选【5】份扩展阅读
期末数学考试复*计划优选【5】份（扩展1）
——期末数学复*计划 (菁华3篇)
从本周周五开始，初二数学全面进入复*阶段，为了更有效地进行复*，现将复*计划拟定如下：
一、复*目标：
落实知识点，提高学*效率，在复*中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学*需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
二、复*时间：
12月30日----1月9日为复*时间，共约7课时，时间比较紧。
具体安排：30日、31日复*第十五章整式的乘除与因式分解
4日复*第十一章全等三角形
5日复*第十二章轴对称
6日复*第十三章实数
9日复*第十四章一次函数、
在复*基础知识的同时，每两天处理一套教研室卷子，做到及时反馈，及时消化处理，注重通过典型练*题进行复*，使学生对知识的掌握步步深入；加强对综合性*题的讲解，开阔学生的解题思路。
总之，在数学期末复*中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
一、复*内容：
第一章、基本的几何图形
第二章、有理数
第三章、有理数及其运算
第四章、数据的收集与整理
第五章、代数式与函数的初步认识
第六章、整式的加减
第七章、一元一次方程
二、学情分析：
我所教的初一（8)（9)班共有99人，学生刚刚完成小学六年的学*，升入七年级。由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。七年级学生往往对课程增多、课堂学*容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学*，要重视对学生进行思法指导。
三、复*目标
1、认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
2、认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
3、学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
4、培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
[复*要点]
1、能熟练地计算除数和商是一位数的除法。
2、能解决一些简单的乘除法实际问题。
3、掌握混合两步运算的顺序，并能正确地进行计算。
4、能解答一些简单的两步运算实际问题。
5、掌握万以内数位顺序、会读写万以内的数、会比较万以内的数大小、会估计万以内的数。
6、正确口算两位数加减两位数和几百几十加减整十整百的数。
7、正确笔算万以内的加减法，及连加连减和加减混合。
8、能解答一些简单的连加连减及加减混合的实际问题。
[复*重点]
（1）进一步巩固计算万以内加减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法。
（2）进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合运算的顺序。
（3）运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
期末数学考试复*计划优选【5】份（扩展2）
——期末数学复*计划(10)份
一、班级实际情况
本班学生对数学学*的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接*学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学*活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学*到知识。大部分学生对本学期的学*任务基本完成，但有少部分学生学*有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练*。
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复*：
二、复*要点：
1．认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
三、复*的方法：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学*数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学*数学的.兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复*的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
四、复*时间安排：
1、位置……………………………………1课时
2、20以内数的退位减法…………………2课时
3、图形的拼组……………………………1课时
4、100以内数的认识…………………… 1课时
5、认识人民币……………………………1课时
6、100以内的加法和减法（一）………2课时
7、认识时间………………………………1课时
8、找规律、统计…………………………1课时
一、教学内容本册的教学内容有
①表内乘法和表内除法（二）
②万以内数的读法和写法
③分米、厘米、毫米和克的认识
④直线和线段
⑤万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。
二、级情况分析
201班的孩子在经过一年半的学*生活后，已养成了很好的学**惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的*惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学*任务。有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。
204班的孩子生源比较复杂，相对调皮了许多。大多数学生已养成良好的学**惯，能认真听讲，及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有进步。
三、教学目标
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的`十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的*惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的化聚。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学**惯和心理品质。
四、教学特色
1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。
2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*，培养学生解决问题的能力。
4、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
五、课时安排周次
教学内容 备注
1 7的乘法口诀——练*二
收心
2 倍的认识——8的乘法口诀
3 练*四——两类应用题比较（24页）
4 练*六——练*八
5 求一倍数应用题——三类应用题比较（44页）
6 练*九——练*十
小结
7 有余数的除法——练*十二
8 乘除两步计算式题——复*（二）
9 复*（三）——练*十四（一）
小结
10 练*十四（二）——认识算盘
11 分米、厘米、毫米的认识——克的认识
12 直线、线段的认识——万以内的加法
小结
13 五一劳动节
休息
14 练*十六——隔位进位竖式计算
15 练*十七——练*十八
16 连续进位竖式计算——复*
小结
17 复*第一单元
18 复*第二单元
19 复*三、四单元
20 复*第五单元
21 总复*、期末测试
一、复*的主要内容：
1、整式的运算、各种法则、乘法公式。
2、*行线的特征、*行线的性质、*行线的判别方法。
3、科学计数法、有效数字、事件发生的概率、统计图。
4、三角形全等的判别方法、三角形全等的性质。
5、自变量、因变量。
6、轴对称现象。
二、复*的主要目标：
1、使学生掌握考试的知识点。
2、使学生的知识系统化、巩固所学的知识。
3、充分调动学生的积极性。
4、培育好优生、使每个学生都得到不同程度的进步。
三、复*的具体设想：
1、组织学生回顾与方思知识点。
2、利用每周的晚自*时间进行考试。
3、对学生进行强化训练。
四、复*时间的安排：
1、清理知识点：6课时。
2、强化训练：40课时。
3、考试、讲解：30课时。
本学期教学进度方面吸取了xx级时的教训——*时教学进度较慢，导致期末没有时间复*就匆忙迎考，效果很不理想。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复*时间相对充足一些。
一、复*计划。
（一）第一阶段：（12月24日——1月4日，9天10课时）用两周时间分章节复*，使学生对本期所学知识熟练化、系统化。
具体课时安排：
1、第一章《丰富的图形世界》，1课时；
2、第二章《有理数及其运算》，2课时；
3、第三章《字母表示数》，2课时；
4、第四章《*面图形及其位置关系》，1课时；
5、第五章《一元一次方程的解法及其应用》，2课时；
6、第六章《生活中的数据》，1课时；
7、第七章《可能性》，1课时。
复*方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预*，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生能力。
（二）第二阶段：（1月7日——1月20日）两周左右时间进行综合强化训练。
利用教研活动时间，组织组内教师认真研究成都市*三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选2——3套，让学生进行综合练*与强化训练。
此阶段注重对学生情况进行分析，并根据反馈采取相应的'查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。
二、其它安排。
（一）利用教研活动时间，上好两类研究课：
1、复*研究课：xx（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。
2、*题评讲课：xx（1月10日下午第一节）
（二）配合年级组，组织好适应性考试：
时间：1月9日下午；
试题：xx——xx学年度成都市七年级调研考试题。
（三）注重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为学生答疑解惑。
这些计划与安排已在教研活动时间经组内老师讨论，达成了共识，敬请七年级数学组的老师好好落实。
一、总体目标：
通过期末两个星期的复*，把学生本学期所学知识系统梳理一遍，把学生遗忘的知识找回来，形成一个完整的知识体系。争取在期末考试中成绩有所进步，为本学期的工作画上一个圆满的句号。
二、复*内容与目标：
本学期教材内容包括：简单统计、长方体和正方体、因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的变换。
《简单统计》复*目标：使学生进一步掌握数据整理的方法，会制作简单的统计表，能根据统计数据算出*均数、中位数和众数。
《长方体和正方体》复*目标：使学生加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步掌握长方体和正方休表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念。
《因数和倍数》复*目标：
１．使学生系统掌握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区别。
２．熟练掌握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。
《分数的意义和性质》复*目标：使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。
《分数的加法和减法》复*目标：
１．使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。
２．进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算。
３．进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。
《图形的变换》复*目标：让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。
一、复*的主要内容
1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7．初步了解钟表，会认识整时和半时。
8．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复*的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
一、学生情况分析
本期学*的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。
1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练*中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学*了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形：本学期学*了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学*的难点。
3、统计与概率：本学期主要学*了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用：本学期主要学*了用数对确定位置；用*移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行*移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复*过程中加强。
二、复*内容：
方程
公倍数与公因数
（一）数与代数认识分数
分数的基本性质
分数加法和减法
（二）空间与图形圆
（三）统计与概率复式折线统计图
（四）实践与综合运用确定位置
三、复*重难点：
1、复*重点：概念知识的灵活应用。
2、复*难点：
（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。
（2）灵活计算图形面积的相关问题
（3）培养学生认真审题的*惯，培养学生思维的灵活性。
四、复*措施：
1、在复*过程中注重发挥学生学*的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复*方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复*的效率。
2、精心设计练*题，注重练*题的综合性和层次性，做到练*适量、适度。
3、加强口算基础题目的练*和易错题的讲解，培养学生认真检查的*惯减少计算的错误，增加练*的次数。
4、针对学生集中的问题，设计有效的复*试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练*，提升学生解题的能力，注重复*的反馈。
5、找准问题，分类辅导，分层练*。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学*有困难的学生多做基本练*，优异的学生尝试拔高练*。尽量让不同层次的学生都得到发展。
6、重视培养学生独立审题、思考的*惯，逐步养成自觉检查的*惯。
7、建立“一帮一”互助学*小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学*的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
五、复*课时安排：
方程、公因数和公倍数……………………………………2课时
分数的意义和基本性质…………………………………2课时
分数加减法…………………………………………………2课时
圆和统计……………………………………………………3课时
应用广角…………………………………………………2课时
综合练*…………………………………………………5课时
查漏补缺……………………………………………………2课时
复*目标：
1、使学生全面、系统地掌握各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等。
2、培养学生的计算能力，发展学生的空间观念、统计观念和应用意识，提高解决问题的能力。
3、经历整理复*、系统训练的学*过程，体验归纳整理，灵活运用的小学方法。
复*重难点：
重点：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题
难点：运算定律与简便计算、植树问题
复*过程：
1、复*四则运算及运算定律和简便计算
①、通过练*，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。
②、复*运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
③、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
2、复*小数的知识
让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表,小数性质、改写、化简、小数移动），能科学、合理的总结归纳、吸收。
3、复*空间与图形
①使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能够准确描述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
②巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
4、复*统计
让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
5、复*植树问题
巩固植树问题中几种不同情况的解决问题方法，掌握用画线段图或示意图帮助分析理解的方法。
一、复*目标
1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的好*惯，感受复*的作用。
2.能正确进行小数加法、减法、乘法计算，掌握小数混合运算的顺序；会用方程表示简单的等量关系，能正确解简单的方程。
3.能从三个方向观察物体的形状；认识梯形，进一步认识三角形、*行四边形；能结合生活实际，解释与图形有关的简单问题。
4.认识条形和简单的折线图，能用统计图直观有效地表示数据；认识*均数，能用自己的语言解释其实际意义，并正确计算*均数。
5.能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，积累数学活动经验，体会数学的应用价值。
二、复*内容及重点
数与代数
（一）小数的认识
①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中涂色。
②能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。
④能用小数表示日常的生活中的实物。
⑤能在数轴上表示某个小数。⑥数位顺序及小数的组成。
⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。
⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）
（二）小数的运算
1.小数的加减法
①不进位、不退位。1.2+3.46.6-1.3②进一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7③连续进位，连续退位。12.75+2.2571.13-16.55④位数不同。16.3+2.7560-2.88
2.小数的乘法①一般情况。2.8×1.1②乘数中间有“0”。1.06×3.3
③乘数末尾有“0”。1.06×470④积末尾有“0”。8.5×0.88⑤积与因数之间的关系。0.49×0.9○0.49⑥小数点的移动引起小数大小的变化。
⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）⑧积的小数位数与乘数位数的关系。根据36×24=864，得出3.6×2.436×2.4
3.混合运算。
要求：能简算要简算。先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。
（三）方程
1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。2.会用字母表示所学过的公式及运算律。3.知道什么是方程，会判断方程。4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c5.列方程解决问题。（要注意方程的格式）会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。
（四）解决问题（见书中例题和练*中的解决问题。）
空间与图形
（一）认识图形
1.总的可以按*面和立体来分类。
2.三角形的分类：
①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。
②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判断。
③按边分得到：等腰三角形和等边三角形
④三角形的内角和。
⑤三角形三边的关系。
3.四边形的分类：
①什么是*行四边形。
②什么是梯形。
③*行四边形与梯形的辨析。
4.在点子图上画图：
①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）
②*行四边形
③梯形
④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个*行四边形）
（二）观察物体:观察立体图形，能正确辨认或在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面（左面或右面）看到的形状；能根据从不同方向看到的立体图形形状，还原立体图形。
统计与概率:
①能进行数据整理，并用适当的统计图表示数据；
②能根据统计图表的数据进行简单的分析、预测等；
③了解*均数的意义，会求简单数据的*均数。
三、复*措施：
1、复*过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练*和课后作业。做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。
2、继续加强课堂教学和作业要求。复*课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复*课上成纯粹的练*课。
3、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练*的题量，更好的把握答题时间。
4、保持良好心态，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复*和考试中去。
一、复*指导思想：
整理本学期以来的学*内容，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住*时学*过程中的问题，深入开展复*。做到课课复*目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复*课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复*，相对单元复*来说，知识容量来较多、复*时间较短，这就要求我们对复*课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复*局面。
二、班级学生情况分析
本班学生的学风、班风一般，部分学生学*态度不端正，不能按时完成作业，上课经常人在心不在，班级整体成绩不理想，所以在抓好基础知识的复*的同时，更要注重培养学生良好的学**惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。
三、复*内容要点：
1.小数乘法2.小数除法3.简易方程4.多边形面积计算5.可能性6.数学广角
四、复*目标：
1．通过复*将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2．会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3．在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
4．在复*过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。
五、复*策略：
1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；
2.在系统梳理的基础上进行针对复*，主要针对第一步复*发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复*工作
3.综合复*、分层练*，做到在练中复*；在复*中练，纵横交错混杂进行。
六、复*形式：
1．单元复*，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
2．分类复*，将基础知识、计算题、应用题等进行分类复*与测试，以求稳扎稳打。
3．综合复*，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。
七、复*措施：
1．认真组织学生对学*内容和学*情况进行回顾与整理。
2．根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复*形式。
3．重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。
4．采用多种练*形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学*兴趣。
5．做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮助后进生的学生也有所提高。
6．课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。
7．定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。
8．加强学生的*惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。
期末数学考试复*计划优选【5】份（扩展3）
——数学考试复*计划实用五份
九年级毕业班总复*教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复*的质量和效益，是每位毕业班数学教师务必应对的问题。下面就结合我校*几年来九年级数学总复*教学，谈谈本届九年级毕业班的复*计划。
一、第一轮复*（3月10号——4月10号））
1、第一轮复*的形式第一轮复*的目的是要“过三关”：
（1）过记忆关。务必做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是明白了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练*专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的资料进行归纳整理、组块，使之构成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和*行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练*以《初中毕业班综合练*册》为主，复*完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复*就应注意的几个问题
（1）务必扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，务必深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练*量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练*。
（4）注意气候。第一轮复*是冬、春两季，大家都明白，冬春季是学*的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会必须程度影响学*。
（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练*、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（6）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复*效率。课堂复*教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于理解潜力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复*（4月11号——5月10号）
1、第二轮复*的形式如果说第一阶段是总复*的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复*的延伸和提高，应侧重培养学生的数学潜力。第二轮复*的时间相对集中，在一轮复*的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复*重点突出，主要集中在热点、难点、重点资料上，个性是重点；注意数学思想的构成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复*，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练*《中考全程突破》。
2、第二轮复*就应注意的几个问题
（1）第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的`选取要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点个性是中考必考资料选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思。
（5）以题代知识，由于第二轮复*的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（6）专题复*的适当拔高。专题复*要有必须的难度，这是第二轮复*的特点决定的，没有必须的难度，学生的潜力是很难提高的，提高学生的潜力，这是第二轮复*的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
（7）专题复*的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练*量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在那里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
（8）注重资源共享。
三、第三轮复*（5月11号——6月10号）
1、第三轮复*的形式第三轮复*的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的潜力等。备用的练*《中考模拟试题》
2、第三轮复*就应注意的几个问题
（1）模拟题务必要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切*中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
（6）详细统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评资料的主要依据。因为，边缘生的学*状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上就应讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。
（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选取的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作务必做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练*题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（11）留给学生必须的纠错和消化时间。教师讲过的资料，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（12）适当的“**”学生，个性是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，**不是放松，务必保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（13）调节学生的生物钟。尽量把学*、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（14）心态和信心调整。这是每位教师的职责，此时此刻信心的作用变为最大。
初中数学总复*是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学资料的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的潜力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学*基础较差学生到达查缺补漏，掌握教材资料的再学*。因此特制订本计划，以便实施教学总复*有计划、有步骤。
一、紧扣大纲，精心编制复*教案
初中数学资料多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，务必依据大纲规定的资料和系统化的知识要点，精心编制复*计划。计划的编写务必切合学生实际。可采用基础知识*题化的方法，根据*时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的资料，确定计划的重点。复*计划制定后，要做好复*课例题的.选取、练*题配套作业筛眩教师制定的复*计划要交给学生，并要求学生再按自己的学*实际制定具体复*规划，确定自己的奋进目标。
我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想：
1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮忙的。由于我们围绕着：
①对考试的热点作认真分析；
②对知识点做细致整理；
③对20xx中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
2．可操作性我们在整个复*中，设置三个阶段
①基础知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目；
②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目；
③实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）
3．互动性在编制这本复*书的时候，为了充分体此刻教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学*的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。
4．资料新我们这本复*用书中的所有例*题，均来源于
①从20xx年各地中考题中采用优中选优的原则选取50%，
②从其他有关资料中精选20%，
③我们学校老师原创自编*题约占30%.
二、追本求源，系统掌握基础知识
总复*开始的第一阶段（2月21号——3月27号），首先务必强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：
①对基本概念、法则、公式、定理不仅仅要正确叙述，而且要灵活应用；
②对配备的练*题务必逐题过关；
③每章后的复*题带有综合性，要求多数学生务必独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。
三、系统整理，提高学生复*效率
总复*的第二阶段（3月27号——4月20号），要个性体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，九年级代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为４块１３线：第一块为以解直角三角形为主体的１条线。
第二块相似形分为３条线：
（１）成比例线段；
（２）相似三角形的判定与性质。
（３）相似多边形的判定与性质；
第三块圆，包含７条线：
（４）圆的性质；
（５）直线与圆；
（６）圆与圆；
（７）角与圆；
（８）三角形与圆；
（９）四边形与圆；
（１０）多边形与圆。
第四块是作图题，有２条线：
（１１）作圆及作圆的内外公切线等；
（１２）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，比较讲解，分块练*与综合练*交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材资料。
四、集中练*，争取提高应试速度
梳理分块，把握教材资料之后，即开始第三阶段的综合复*（4月20号——5月20号）。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练*为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合*题和系统知识为骨干的综合练*题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选*题，精心批改学生完成的练*题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复*成效，到达自我完善的目的。精选综合练*题要注意两个问题：第一，选取的*题要有目的性、典型性和规律性。第二，*题要有启发性、灵活性和综合性。如，角*分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏补缺，到达掌握最佳效果
在进行三论复*后，我们将准备进行第四轮复*（5月21号——6月13号）在这个阶段，我们主要抓两件事情：
1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“九年级师生面洽会”重点回答（中层以上）学生在解答数学题中遇到的困惑，我们九年级数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。（这个环节也有可能提前到第二轮复*结束以后，也就是在四月初）
2，心理调节。
我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的必须是丰收的喜悦。
只要心中有一片期望的田野，
勤奋耕耘终将迎来一片翠绿
九年级数学复*的资料面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复*初中三年所学的数学知识，构成基本技能，提高解题技巧、解题潜力，并非易事。如何提高复*的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复*要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生构成良好的思维潜力、较强的综合潜力、创新意识和实践潜力。”
二、认真学*课标和考试说明
认真学*课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复*的资料和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复*的全过程，全面提高复*的质量。
三、复*思路（四个阶段）
第一阶段：知识梳理构成知识网络
1、第一轮复*的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复*要“过三关”：
（1）过记忆关。务必做到记牢记准所有的公式、定理等。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复*就应注意的几个问题
（1）务必夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，务必深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练*量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练*。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复*效率。课堂复*教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复*
1、第二轮复*的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复*的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复*，注意数学思想的构成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复*就应注意的几个问题
（1）第二轮复*可对学生共性的难点、误点设立专题。
（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
（6）专题复*可适当拔高。没有必须的难度，学生的潜力是很难提高的，提高学生的潜力，这是第二轮复*的任务。但要兼顾学生的具体状况把握一个度。不能加大学生的练*量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复*的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的潜力等。
2、第三轮复*就应注意的几个问题
（1）模拟题务必要有模拟的.特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切*中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（5）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（8）适当的“**”学生，个性是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，**不是放松，后期题量不宜太大，要让学生简单解题、居高临下解题，能跳出复*的圈子看试题。
（10）调节学生的生物钟。尽量把学*、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（11）心态和信心调整。这是每位教师的职责，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在九年级数学总复*中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选*题，提质减负是核心；强化训练，发展潜力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合潜力及水*。
一、加强学生的思想教育工作。
小学六年级即将进入期末复*阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复*、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临*毕业，学生心理愈焦虑的特点，教师要用温馨的语言激励学生，营造“*常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。班主任和科任教师经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复*、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”――后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”――中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”――优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学*成绩、兴趣有个客观正确的认识，要教会学生合理安排学*活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。
二、早打算、早预防，摸清家底，给班上的学生排队。
教师对班级的每一个学生进行摸底排查，按照学生学*成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的具体情况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注重过程管理。
三、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。
1、教师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。
小学阶段知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复*时，教师要抓住知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学知识进行系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生复*前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在具体的教学过程中，老师要做好以下三点环节：
（1）有的放矢点要害，即在复*时，要要抓住复*的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的知识解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些知识来解答，如方程、比例知识、按比例分配、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。
（2）分类讲解找缺陷。数学复*课中，运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识，查找知识误区的重要方法。
（3）自我点化活气氛。复*过程实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复*效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生交头接耳、互相讨论，甚至于移位交流经验，自由结合，互助合作，愉快地接受知识。
2、讲练结合，精讲多练，拓展视野。
讲和练是小学复*课主要的学*方法，教师要精讲，学生要多练，也就是说在复*课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的复*题、练*题。以实现由学会到会学的思维过程。在具体的教学过程中，教师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。
四、学生要形成严明的学*规范。
1、学生的学*态度。
人的知识才能是通过学*获得的。实践证明，学*者的学*效率，很大程度上依赖于自主学*的能力，这种能力还制约和影响着其他能力的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力，使之获得主体思想的**、主体能力的发展，能积极主动地自主学*，才会取得事半功倍的效果。
2、学生作业的布置、收交。
对学生作业的布置要求少而精，注重作业的'层次性。对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练*题；对学*成绩一般的学生，要布置模仿性强的练*题，对学*成绩较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。
3、学生作业的批改。
教师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。对成绩优秀的学生，可以简略地批改，对学*成绩一般的学生，则要认真地、详细地批改，对学*成绩较差的学生，更要精心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的原因。
4、学生作业的修改。学生作业完成后，对存在的问题必须弄明白原因，认真地进行批改，杜绝以后出现类似问题。
五、临界生和学困生的管理
针对学困生的学*困难，任课教师制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成绩差，对他的自信心影响很大，老师可以主动让他收作业，培养他的自信心和对数学的学*兴趣。
让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学*中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学*氛围。
及时捕捉学困生的闪光点，大力进行表扬鼓励，激发其上进心。教师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我材必有用；在班级生活中拉*学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班级的一名成员。
加强对学困生的家访工作。通过"家长联系簿，家长热线"等及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。
这个学期真的太快了，这么多次月考下来，我也认识到自己的数学成绩真的需要好好去对待一次。从这个学期开始的第一次月考，我的数学成绩就处于劣势，原本整体成绩还算不错，但是数学这一门科目却拉了很大的后腿。我曾经也很多次反思过自己，老师也批评过我，所以对于这一次期末考试而言，我把数学列为了重中之重，在此，我也做了一些复*工作和计划，希望可以提升我的数学成绩。
一、合理安排时间，查漏补缺
时间的合理安排，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我们的时间也就越发的紧张起来了。期末临*，很多门科目都是需要去复*的，都是需要去安排时间的，所以在此之中，我想在三大门课程里，我把数学放在首要，其余的课程相同时间分配，在哪个时间点做哪一个科目，我都会安排妥当。希望我在主攻数学的.时候，其余的科目也能同步前进，这样是最好的一个状态，也能够将各个科目的知识都查漏补缺。争取在期末考试当中少丢分，保持最好的状态，取得一个更好的成绩。
二、勤于练*，强于自检
练*，是我们学*数学当中必做的一件事情，只有多练*，我们对那些原本不会的题目才会更加的熟悉起来。多做一些*题，把那些不会的题目挑出来，隔段时间温*一遍，这样会巩固自己对它的印象，也会把自己那些原本缺失的部分弥补起来。最重要的一点是，在做题目的时候，要懂得自我检查，时刻发现错误，及时处理错误，这样我才会进步，我也会这样坚持做下去。
三、训练做题思维
其实学了这么些年的数学，虽然自己的数学成绩一直不太理想，但是我也是有一些心得的。比如说学*数学中以及在数学考试中，思维是一个很重要的部分。学*数学无疑就是锻炼自己的思维能力，长时间的训练，会让我们的思维能力有所加强，也会让提高我对数学的掌握和理解。因此，我在做题的时候，也会注重去培养自己的思维能力，培养一种紧密的逻辑能力。今后不管是遇到学*上的问题还是生活中的问题，我想这一种逻辑能力都会给我带来一些便利的，所以我会加强对自己的训练，把握这些锻炼自己的机会，好好的学好数学，学好任何一门科目。
期末数学考试复*计划优选【5】份（扩展4）
——数学期末考试总复*计划 (菁华5篇)
为了在的期末复*中使学生能够更加科学、高效地进行复*，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定复*计划：
一、学情分析：
学生在数学学*上主要存在以下问题：
（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；
（3）学生的学*自觉性还比较差；
（4）学生的学**惯还不够好，学*的积极性也不高；
（5）学生独立审题的能力还有待加强训练。
二、复*内容：
1、万以内数的认识；
2、千米,分米,毫米的认识；
3、万以内数的加减法(一)；
4、万以内数的加减法(二)；
5、图形与拼组；
6、克、千克、吨的认识；
7、两位数乘一位数；
8、三位数乘一位数；
9、统计；
10、总复*。
三、复*目标：
1、进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2、经历知识的整理与复*的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复*，逐步养成回顾与反思的*惯，增强学*数学的自信心，感受学*数学的乐趣。
四、复*重、难点：
重点：
1、提高计算的正确率和速度，养成良好的计算*惯。
2、进一步明确长度单位、重量单位之间的关系能正确选择并合理运用。
难点：通过复*进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五、方法措施：
1、结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾反思的*惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学*数学的兴趣。通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复*时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。
2、对于解决问题的复*，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就*取材创设情境。复*时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。
3、根据学生的学*情况精选*题，设计多种形式进行复*。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复*题，提高学生复*的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复*的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。
4、对于基础知识如：竖式、验算、估算等常规性题目，实行天天练*，准备一个练*本，每天练*5道题。
5、注意因材施教，加强培优补差。复*要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复*得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学*有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
总之，在最后的总复*阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。
六、复*步骤：
1、单元复*。
2、知识块综合复*+ 模拟测试
3、考前动员
一、指导思想
高三数学复*以《普通高中课程标准实验教科书》以及《考试大纲》为指针，充分关注新课改理念，准确理解山东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。要夯实基础、完善体系、构筑知识网络，重视能力的培养。
在高考中，数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力的考查，同时要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，要求学生克服紧张情绪，以*和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神，因此在复*中以夯实“三基”，提高能力，培养学生科学备考能力，使本届高三数学的复*工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成绩。
二、教学计划和要求
本届高三数学复*大致经历这样四个阶段：全面复*、专题复*、综合训练、考前辅导。
第一阶段全面复*，立足课本，约在20XX年3月底结束，以纵向为主，顺序整理，进度宁慢勿快，难度宁低勿高，以落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，加强章节知识过关，强调“三基”在解题中的指导作用，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法，是搞好整个高三复*的关键；
第二阶段专题复*（20XX年4—5月初），在前一轮的基础上进一步深化和提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强高考三种题型训练；
第三阶段综合训练（20XX年5—5月中旬），根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，同时用好市教研室提供的模拟试卷,通过规范训练，发现*时复*的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走进高考。以各地的模拟题为主，进行高强度的训练，包括训练考试技巧和应试心理，即加强非智力因素的训练；
第四阶段考前辅导（20XX年5月下旬—6月初）回归课本，查漏补缺，再现知识点。树立信心，轻松应考。
三、教学措施
1、全面复*，立足课本
全面复*是整个数学复*的基础，是学生提高成绩的保障。所以以能力为中心，基础知识为依托，调整学生的学**惯，调动学生学*的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。立足于课本基础知识和基本方法，起点不宜过高，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。
2、梳理知识，抓住重点
注重对所学知识、方法的归纳、总结，做到串点成线，构筑知识网络，把握教材的知识体系和脉络。对重点知识，要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度、多层次复*重点知识内容，既要“各个击破”，也要“融会贯通”；既要熟练掌握，又要灵活应用；既要注意知识与知识的联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中不断强化、深化、提高。
3、课堂中体现能力目标
首先多数学生基础知识薄弱, 对题意的理解能力较弱, 应培养学生独立获取知识的能力。加强学生理解题意的训练, 培养学生获取信息、建立数学模型、应用数学知识的能力。
第二要加强书面表达能力的训练，重视推理过程的教学，加强数学思维能力的培养；
学生计算能力差是普遍存在的问题，在*时的训练或测验中都能发现有相当一部分的学生解题思路正确，却因为计算不过关而得不出正确答案，造成失分，但是有些同学却不以为然，实际上这种想法是十分有害的。在下阶段的复*中必须让学生明白，在解数学题中，“会了不对”与“不会”是一样的结果：不得分。并要求学生提高选择、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加强备课组的协作，发挥集体的智慧
坚持每个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。通过研究今年高三的教学模式，探求高中数学复*的新模式，以求适应新形式下的新高考，为明年高考成绩的提高打下基础。
教学的基本模式是：知识梳理→基础训练→典型例题→作业反馈→课后反思。
基础训练：主要以复*用书中的“三基能力强化”的五个小题为主，并做适当调整和补充，一般课前完成；
典型例题：抓好基础题型，拓展解题思路和广度，并适当的对相应题目做变形探索，深化提高学生的解题能力。同时要重视综合题分析，抓住解题突破口和要领，培养学生运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力。每一节都要注意方法的升华和渗透学法的指导，可适当让学生板演，及时发现问题；
作业反馈：每一次作业批改后，课代表做好作业情况登记，教师对所错题目做好分析，并向学生分析错误原因和题目讲解；
课后反思：要求学生做好课后反思和题后反思，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练？二思方法运用是否熟练？三思自己的弱何在？并要求每一位同学准备一本错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅，每月至少检查一次。
在今后的复*中，要提高数学的复*效益，必须加强复*课模式的研究，使在有限的时间内最大限度地提高学生的效益，课堂上既要讲题，又要讲法，注意知识的梳理，形成条理、系统。尤其是分析典型例题时，要讲出题目的价值，讲出思维过程，甚至是思考中的弯路和教训。
5、改进复*课教学，加强答题规范训练
根据学生的实际情况，从资料中筛选出典型题目供学生练*，及时批改认真讲评。在解题教学中加强解题策略的培养和解题思维的培养，加强“变式”教学，注意“一题多解”和“多题一解”的训练，使学生养成回顾和反思的*惯。
复*中要重视学生每一次测试，通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学**惯，做到卷面规范、整洁。
（一）审题关
审题要慢，答题要快，找出关键条件，挖掘隐含条件，寻找解题的突破口；
（二）运算关
准字当先，争取准又快。为此，*时让同学们熟记的一些常用的中间结论非常重要；
（三）书写关
要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清晰，步步有据，规范简洁，优美整洁的答题*惯；
（四）题后反思
6、培养尖子生
对尖子生进行“高标准、严要求、高起点、快速度”的培尖训练，作业尽量做到面批，注重对他们错题的分析，并倾听他们的解题思路，及时纠正不良的解题*惯，使他们的数学成绩有一个整体的提高。
7、月考
在月考中，降低考试难度，注重重点知识、数学思想方法和数学能力的考查，注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学知识解题，并注意创新意识的考查。通过月考，让学生克服紧张情绪，以*和的心态参加考试，合理支配考试时间，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。最后做好月考总结和分析，及时发现前一阶段复*中存在的不足，并做好调整。
8、具体内容安排：
周次起止时间教学时数教学内容
第一周集合与常用逻辑用语。
第二周函数与基本初等函数函数模型及其应用
第三周函数模型及其应用。
第四变化率与导数、导数的计算，导数的应用
第五、六周导数的综合应用，三角函数、解三角形
第七、八周*面向量
第九、十周数列
第十一、十二周不等式
第十三、十四周立体几何
第十五、十六、十七周解析几何
第十八--------统计、统计案例及剩余部分。
一、班级实际情况
本班学生对数学学*的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接*学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学*活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学*到知识。大部分学生对本学期的学*任务基本完成，但有少部分学生学*有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练*。
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复*：
二、复*要点：
1．认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
三、复*的方法：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学*数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学*数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复*的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的`辅导工作。
四、复*时间安排：
1、位置……………………………………1课时
2、20以内数的退位减法…………………2课时
3、图形的拼组……………………………1课时
4、100以内数的认识…………………… 1课时
5、认识人民币……………………………1课时
6、100以内的加法和减法（一）………2课时
7、认识时间………………………………1课时
8、找规律、统计…………………………1课时
一、指导思想
小学毕业总复*是小学数学教学的重要组成部分，是使学生全面而系统的巩固整个小学阶段所学的基础知识和基本技能，提高知识掌握水*，进一步发展能力。为了更好的落实区教研中心复*研讨会和校毕业班任课教师开的座谈会的会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复*，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学*任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备，特制定复*计划。
二、复*目标
1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的*惯。
2.使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
期末数学考试复*计划优选【5】份（扩展5）
——初一数学期末总复*计划优选【5】份
复*内容：
第一章、基本的几何图形
第二章、有理数
第三章、有理数及其运算
第四章、数据的收集与整理
第五章、代数式与函数的初步认识
第六章、整式的加减
第七章、数值估算
第八章、一元一次方程
1复*目标：
1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行交流。
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
3、通过本学期的数学学*，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
2复*重点难点：
复*的重点放在的第二、三、六、八章。
第二章有理数
复*重点：数轴、相反数与绝对值
复*难点：了解数形结合的数学方法。
突破重点难点：数轴的建立以及利用数轴建立起来的数形结合的数学思想是学*本节的关键。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
3有理数的运算：
复*重点：掌握有理数的加法、乘法法则及运算律.乘方的概念、表示及符号法则是重点。
复*难点：有理数的加法特别是异号两数相加的法则，以及把有理数的加减混合算式省略加号写成和的形式是本章的难点。幂、底数、指数的概念也是难点。
突破措施：创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法则，关键把握两点∶一是符号，二是绝对值，通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
4整式的加减：
复*重点：单项式及单项式的系数、次数的概念；多项式及多项式的项、次数的概念。探究发现同类项的特征及合并同类项的法则。去括号法则及其应用。
复*难点：准确迅速地确定一个单项式的系数和次数，写出多项式的项和次数。括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号，合并同类项及应用。
本章是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学*中会有一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。
为了突破重点，化解难点，教学中要把握以下两点：
（1）加强直观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念。
（2）注重分析：在剖析单项式与多项式结构时，借助变式和反例练*，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识。
正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理解成整体。正确运用合并同类项法则进行整式加减法的练*
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
5一元一次方程：
复*重点：使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。
复*难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。
突破重点难点：鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学*过程有能单纯地依赖模仿与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学*过程中，应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
6具体安排：
1月4日-―1月8日-进行新课
1月11日-―1月15日复*4、5、6章
1月18日-―1月22日复*1、2、3章
1月25日-―1月29日综合测评讲评
一、指导思想
以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复*，复*时依据课程标准，实施“学本课堂”研究方案，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在学生里挖掘数学尖子生（110分以上），调整好学生的学*状态，努力提高学生的合格率和优秀率，力争期末考试考取得优异成绩。
二、复*原则
1、 基础性原则
钻研课标，掌握课标要求，低起点复*。回归课本，立足基础知识的掌握，基本技能的形成，基本数学思想方法的渗透。面向所有学生，尤其是中游及中游稍偏下的学生，让所有人都有所收获和提高。
2、 框架性原则
梳理知识，扫除盲点，帮助学生形成知识网络，使学生对所学知识有一个整体认识和提升。
3、 规范性原则
强调例题的示范作用，通过例题引导学生规范地进行思考和规范地进行书写。要让学生对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。
4、 先学后教原则：先学后教，以学定教。学生会的不教，教了还不会的不教。
三、时间安排
期末数学考试复*计划优选【5】份（扩展6）
——期末考试前数学的复*计划实用5份
一、克服心理疲劳
第一，要有明确的学*目的。学*就像从河里抽水，动力越足，水流量越大。动力来源于目的，只有树立正确的学*目的，才会产生强大的学*动力;第二，要培养浓厚的学*兴趣。兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并伴有愉快、喜悦、积极的情绪体验。而心理疲劳的产生正是大脑皮层抵制的消极情绪引起的。因此，培养自己的学*兴趣，是克服心理疲劳的关键所在。有了兴趣，学*才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态;第三，要注意学*的多样化，书本学*本身就是枯燥单调的，如果多次重复学*某门课程或章节内容，易使大脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以考生不妨将各门课程交替起来进行复*。
二、战胜高原现象
复*中的高原现象，是指在复*到一定时期时，往往停滞不前，不仅复*不见进步，反而有退步的现象。在高原期内，并非学*毫无进步，而是某部分进步，另外一些部分则退步，两者相抵，致使复*成效未从根本上发生变化，因而使人灰心失望。当考生在复*迎考过程中遭遇高原期时，切忌急躁或丧失信心，应找出学*方法、学*积极性等方面的原因。及时调整复*进度，在科学用脑、提高复*效率上多下功夫。
三、重视复*“错误”
如果在复*中不善于从错误中走出来，缺陷和漏洞就会越来越多，任其下去，最终就会蚁穴溃堤。在备考期间，要想降低错误率，除了及时订正、全面扎实复*之外，非常关键的问题就是找出原因，不断复*错误。即定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。对其中那些反复错误的问题还可考虑再做一遍，以绝“后患”。错误原因大致有：概念理解上的问题、粗心大意带来的问题以及书写潦草凌乱给自己带来的错觉问题等，从而有效地避免在考试时再犯同一类型的错误。
四、把握心理特点搞好考前复*
实践证明，一个人在气质、性格、心理稳定程度等因素也会影响考前复*。考生在复*迎考过程中，应根据自己的心理特点来制订复*迎考计划，根据自己的心态来调整复*的进度，选择与运用最好的复*方式方法，使自己的考前复*达到预期的最佳效果。
1.课本不容忽视
对于初二的学生来说，都在学*新课，课本是大家都容易忽视的一个重要的复*资料。*时在学校的课堂上大家都会随堂记笔记，课本基本不会翻看，建议同学们在翻看笔记的同时，对照课本，把学过的知识点反复阅读、理解，并对照课后练*里的*题进行反复思考、琢磨、融会贯通，加深对知识点的理解。对于课本上的重点内容、重点例题也要着重记忆。
2.错题本
相信学**惯好的学生都应该有一本错题本，把每次*题、作业、测试中的错题抄录下来，明确答案，找到错误原因，发现自己知识和能力上的薄弱点，经常拿出来翻看，遇到反复做错的题目，要主动和同学商量，向老师请教，彻底把题目弄懂、弄透，以免再犯同类错误。
3.历届真题
资源可以的话，找几套往届的期末考试题，最好是自己县区的，其他县区也可以(考点差不多一样的)，在规定时间内，摸摸底，熟悉每个章节考的的题型，练练自己的做题效率。
最后希望同学们能够明确考试重点，抓紧复*，相信自己，你是最棒的!
（一）复*目标
（1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复*，加入适当的练*，特别是“一元二次方程”的三个重要题型：
①一元二次方程的定义；
②一元二次方程的解法；
③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对*时练*中存在的问题，查漏补缺。
（2）第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。
（3）第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。
（二）复*方法
（1）强化训练
这个学期计算类和证明类的题目较多，在复*中要加强这方面的训练。特别是二次函数，在复*过程中要分类型练*，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的*惯。还有几何证明题，要通过针对性练*力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
（2）加强管理严格要求
根据每个学生自身情况、学*水*严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练*，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，*时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外*题，适当提高做题难度，我校各班级有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。
（3）加强证明题的训练
通过*三年的学*，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复*中我准备拿出一定的时间来专项练*证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
（4）加强学困生的辅导
制定详细的复*计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学*的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心*气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。
（三）课时安排
本次复*共10天左右的时间，具体安排如下：
第一部分：二次根式和一元二次方程
复*时间：xx月13—15
第二部分：转和概率初步
复*时间：xx月16—20
第三部分：圆旋
复*时间：xx月21—24
第四部分：二次函数
复*时间：xx月27—31
一、复*时间:
20xx年12月15日------20xx年12月26日
二、复*内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体， 数学广角
三、复*内容及时间的安排：
1.长度单位——1课时
通过复*进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，
2.角的初步认识——1课时
熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
3.观察物体和统计——1课时
继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
4.数学广角——1课时
进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
5、100以内的加减法——2课时进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
6、表内乘法(一)(二)——2课时
进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘
7、应用题——1课时
进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，几是几的几倍等。
8、综合复*、查漏补缺——5课时
数学期末考试总复*计划 (菁华5篇)小学三年级期末数学复*计划 (菁华3篇)期末数学复*计划 (菁华3篇)期末数学小学复*计划 (菁华3篇)期末考试复*计划书优选【20】份小学期末数学复*计划通用二十篇期末数学复*计划(10)份数学期末考试复*计划(十)份英语期末考试复*计划优选【10】份期末冲刺复*计划优选【5】份期末高效复*计划优选【5】份期末语文考试复*计划实用5篇数学期末考试总复*计划(5)份高二数学期末考试复*计划(5)份小学生期末数学复*计划优选【五】篇个人期末考试复*计划范文5份小学数学老师期末复*计划(5)份数学考试复*计划实用五份老师期末考试复*计划(5)份期末考试一周复*计划优选【5】份期末考试目标复*计划优选【5】份最新期末考试复*计划优选【五】份物理期末考试复*计划(5)份教师期末数学复*计划(精选5篇)三年级期末数学复*计划范本五份六年级期末数学复*计划通用五篇期末数学考试后的总结与反思优选【五】篇期末考试前数学的复*计划实用5份期末考试的语文复*计划优选【五】份
合同解除协议书9篇《风》的教学反思3篇建筑实*周记9篇小学校长年度述职报告6篇建设工程施工协议书6篇一年级育儿心得 (菁华5篇)买卖购销合同模版 (菁华5篇)儿女婚礼父母讲话稿 (菁华5篇)写我爱妈妈作文 (菁华5篇)孝敬长辈学会感恩活动方案 (菁华5篇)有特色运动会口号 100句菁华酒店餐厅厨房管理制度 50句菁华句句深入人心经典短句子 40句菁华今天过中秋节的心情说说_中秋节发朋友圈文案怎样写 30句菁华优美句子带出处 30句菁华小学班主任工作个人总结 (菁华5篇)建筑工程劳务承包合同 (菁华5篇)安全警示的教育活动总结(汇编15篇)
培训计划方案12篇信息技术2.0培训学校研修计划3篇初中理科教研组计划3篇初三数学复*计划6篇我的暑期计划作文6篇教师个人发展计划6篇新学期成长计划6篇新教师个人成长计划6篇篮球队训练计划 50句菁华学期计划 40句菁华寒假计划作文300字 (菁华5篇)幼儿园研修计划 (菁华5篇)托班下学期班务计划 (菁华5篇)新员工培训计划方案 (菁华5篇)半年培训计划 (菁华3篇)学*结与计划怎么写 (菁华3篇)小学教师工作个人计划 (菁华3篇)餐饮店创业计划15篇
文案大全 All Rights Reserved 鄂ICP备2022017863号-1