初二地理教学总结（精选10篇）

　　初二地理教学总结 1

　　星转斗移，转眼一个学期又将结束，本学期我立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“以学生发展为本”的理念，努力搞好复*工作，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的反思，为使今后的教学工作做得更好，现总结如下：

　　本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节。如果按照正常教学速度计算，至少需要十周的时间才能完成教学。考虑到六月份的地理中考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成新课教学任务，并取得了充裕的复*时间。

　　为了应对中考，切入实际的提高教学质量，因此本学期的教学要更有针对性进行。根据地理新课程标准中“必须变革学科中心知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学*载体的地理课程教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴*生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学*，勤于学*，收到了意料不到效果。

　　地理新课程标准的理念告诉我：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活和终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意学*方法的指导和复*方法的改进。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学*，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学*，使地理学*变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、爱家意识。

　　在完成教学教材之后，即进入了紧张的中考备考和应考工作。复*过程中，我把地理复*指南作为复*重点，指导学生以强化练*作为主要手段，以练*为辅，讲练结合，并抓住基础知识和主干，通过反复指导读图训练、理解与运用，实现对知识点的巩固。结合月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的问题，调整教学策略，有意识地加强学生学法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使学生逐渐掌握科学有效的学*方法。每堂课后进行教学反思，探索更有效的复*方法和手段。

　　我充分利用课余的时间，认真学*地理教学有关的知识，拓宽知识面，丰富自己的'理论水*，学*有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深入到学生中，多了解学生的学*困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学*信心，激励他们不断的进步。

　　诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学*兴趣不高、学*成绩难以提高、学生探究学*意识不显著等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更好的成效。

　　初二地理教学总结 2

　　在上学期带过一段时间地理的基础上，我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

　　一、认真分析制定合理的学期教育教学计划

　　本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口” “自然环境” “自然资源” “经济与文化”等。我期望学生通过一学期的学*，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，熟悉我国的基本国情，并进一步掌握学*地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

　　当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发明学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师部分学生代表进行沟通，了解同学们的学*态度学*方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学*效果。同时，从与同学们的交流交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学*下册课本的部分内容，为复*奠定基础。

　　二、自觉落实教学常规

　　1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真钻研教材及学生，悉心查阅资料，学*时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。*日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系结构联系和思维方法上，避开面面俱到拖泥带水等一些问题的呈现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图练*，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学*方法的基础上，努力提高课堂学*实效。练*题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正指导。这在很大程度上提高了学生的学*爱好。

　　3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种‘责任’一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流与沟通方式。像xx班的xxx同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避开错误。

　　4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学*效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃期望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学*态度学*爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。

　　三、积极参加校本钻研

　　1、自觉进行新课标新教材新教法新教育思想的学*运用与实践。积极参加学校组织的听评课优质课竞赛教育技术能力大赛等校本钻研活动。虽然自己的水*和能力比不上许多优秀教师，偶然也遇到了一些艰难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学*和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学以致用，积极探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形师生互动快速便捷及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。

　　“心若在，梦就在”。勤奋学*，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

　　初二地理教学总结 3

　　20xx年高考落下了帷幕，备受关注的高考试题展露真容，所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”，虽然地理试题在不断变化，但一直不变的是知识体系和越来越贴*生活的出题思路。我们甘肃省所采用的新课标Ⅱ更加表现出这种倾向，试题难度逐渐降低，更加侧重考查学生对地理生活常识的理解和应用侧重能力的考查，体现了一直以来高考能力立意的宗旨。

　　一、试题分析和评价

　　试题结构：试题结构没有变化，必答部分有选择题11道(44分)：非选择题36题(22分)、37题(24分)共46分;选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答(10分)，总之题型体量试题结构都没有变化。

　　1、客观题(选择题)部分【难度变化】下降

　　今年的高考试题仍然采用五组材料展开，分别为城市区位、世界区域地理、地球运动(仅第4题一道)、地理新概念理解(“蓝水”和“绿水”概念的判定)、地理环境整体性、气候成因分析、农业地域类型，整体难度较低，题目综合性好，知识点考察范围广。选择题题组数量增加，共5组，每组题的数量减少，这样变化使得命题涉及到更多的知识点。今年的选择题整体偏简单、都是基础知识，考察以世界地理基本常识为主，基本没有“陷阱”型问题，难度较20xx年、20xx年高考题简单。

　　2、主观题(综合题)部分【难度变化】简单

　　第36题考察俄罗斯西西伯利亚*原，从气候、河流的水文特征、地理生物入手，难度较低，几乎都是讲课过程中的答题模版，学生只要上课认真听讲，容易拿到高分。第37题考察中国东北商品农业，特别是三江*原的农业类型，都是答题模版，直接套用就可以了，只是出题形式略有变通，没有直接考察农业区位选择，而是以“环境质量优良”、“病虫害少”、“化肥使用量少”这种原因描述的形式出题而已，基本答题模板基本没变。

　　3、选修题部分

　　【难度变化】持*

　　选修地理中“旅游地理”考察老工业区的资源化转变，发展旅游业，出题形式较新颖，必修三区域地理中“德国鲁尔区的老工业改造”有知识重叠的部分，是今年高考地理试卷中个人觉得出的最好的一道题。“自然灾害与防治”考察地质灾害类，以福建滑坡、泥石流等地质灾害为切入点，难度低。“环境保护”考察生物多样性问题，比较难答。

　　总之，20xx年地理试题在变化中保持了稳定，重能力考查，起点低，贴*生活，巧妙地设计和隐藏了难度但没有回避难点，侧面考查了热点。更符合课改的趋势，更有利于学生学*地理。

　　二、复*备考经验总结

　　面对今年的高考试题和学生的高考成绩我们有一丝丝的欣慰甚至是一丝得意，令人欣喜的是一方面我们在复*备考中给学生进行了准确有效的指导，起码没有误导学生;再者是学生的成绩很令人满意，不少学生考下来说地理做的很有感觉，出错很少。地理学科再不是制约文综的瓶颈反而成了学生的得分学科。回顾一年的工作觉得我们比较可取的地方有以下几个方面：

　　1、精细制订备考计划，有条不紊地完成高考复*内容

　　一进入高三我们就纵观全局制定全年的复*备考计划，高三地理复*为三个阶段：第一轮3月初完成，第二轮是专题复*到4月底结束，第三轮5月初开始大概用两周到三周时间，最后留一周多时间学生自主复*。由于我们的学生基础比较差，课时安排比较紧，以往有些老师四月份一轮复*还没有结束，二轮只是象征性的讲几个专题就匆匆结束，根本没有时间进行三轮四轮复*。根据我们的`经验必要的轮次一定要做全做实，一轮复*重要，二三轮更是必不可少，对于我们的学生而言知识的重复和老师的总结都很有必要。到后期可能学校安排的各种考试比较多，学生和老师都开始着急，可以按照计划结合实际进度适当调整，但是必须把该做的轮次做好，既不能过于拖拉也不能跳跃式前进。

　　2、精心组织教学，认真做实备、讲、练、批、辅等教学常规环节

　　备课方面：在集体备课统一目标和要求的前提下，结合不同层次学生的实际，每一位教师从自己和学生的实际出发，对集体教案进行修改和补充，既发挥集体的优势又进行创造性的劳动，彰显教师的独特教学魅力。

　　讲课方面：高三的课堂追求实效和高效,课堂的每一分钟都弥足珍贵，所以课堂上“精讲”讲要讲的透彻，“精练”练要练的有效，结合学校高效课堂模式的构建我们钻研每一种不同课型的上法：新授课、复*课、练*课、试卷讲评课等。

　　练*方面：认真编写和筛选课时练、周练、月考试题;在*时练*中要求学生重视审题和解题技巧的训练;加强对学生的督促和指导。尤其是后期的二轮三轮练*是老师们自己精心筛选和编写的，以求有的放矢。

　　辅导方面：①辅导学生制定学*计划②辅导学生有效做作业③辅导学生及时总结。

　　总之教学工作看似周而复始却是充满艰辛，没有华丽的语言不需要豪言壮语，需要我们持之以恒的坚守，需要我们踏踏实实去做好每一个环节，只有做好这些常规工作、只要做好这些常规工作我们就能取得骄人的成绩。

　　3、深入开展教学研究，准确把握高考内容、要求和方向

　　面对今年的高考试题我们不禁窃喜，其中对试题难度的把握、对地球运动部分的预测、对区域地理的分析、对试题题串的估计无不与我们的预计相符合，所考的考点也是我们*时反复强调的重点。所有的这一切应该归功于我们*时展开的教学研究工作为我们的复*备考工作正确的导航。

　　我们教研的主要途径有：学校组织的教研活动包括考纲考试说明的学*和解读;学校间组织的教学交流活动;自己*时积极主动地收集高考信息;做*几年高考试题和分析高考试题;参加省上等上级单位主办的高考信息发布会，利用一切学*的机会积极的学*。

　　4、胆大心细合理取舍、勇于创新

　　胆大源自于对考纲的准确解读、对教材的悉心参透，心细源自于高度的责任感和强悍的业务能力。教学不是墨守成规，不是照本宣科更不是人云亦云，高考复*备课更是对教师业务能力、敬业精神极好的锤炼和检验。在教学中我们大胆取舍，深切领悟新课改精髓，对于老旧知识进行舍弃，对非重点知识适当提及，对重点知识精讲细讲。到后期的二轮三轮复*没有现成的教材，主要靠老师的经验和智慧，合理地重组知识、整理专题，复*中我们打破陈规依据大纲要求参照高考形式根据学生的实际情况合理取舍，力求高效。比如区域地理部分内容看似简单但是按传统的地名加矿产的教法需要记忆大量的东西，给学生造成沉重的负担。我们深刻领悟高考能力立意的精神，不让学生过多地去死记太多无用的东西，侧重区域分析的方法。这样学生学起来既轻松又有效。

　　三、今后复*思路

　　1、认真研究地理课程标准，仔细分析*几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复*扎实有效的进行。

　　2、高三复*要结合学生的实际，立足基础，构建知识网络，梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。

　　3、针对试题难度降低的实际*时训练面向低、中档题抓训练，多抓基础，避免偏难怪题4、加大区域地理复*力度

　　5、地球运动部分侧重基础理论的理解，避免耗费过多的时间和精力

　　6、开放性试题是*几年的一个亮点，继续开放性试题的训练

　　7、人都有惰性哪怕是高三的学生也不例外，布置的各种任务要勤督促抓好落实，只有抓住学生才能出成绩。

　　初二地理教学总结 4

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不时进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程规范，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保管在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，安排好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　为了不时提高自身的教学水*，积极认真参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，研究研讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*他人的优点，克服自身的缺乏，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自身在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的.问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任初二第二学期地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的缺乏是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

　　初二地理教学总结 5

　　星转斗移，转眼一个学期又将结束，本学期我立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“以学生发展为本”的理念，努力搞好复*工作，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的反思，为使今后的教学工作做得更好，现总结如下：

　　本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节。如果按照正常教学速度计算，至少需要十周的时间才能完成教学。考虑到六月份的地理中考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成新课教学任务，并取得了充裕的复*时间。

　　为了应对中考，切入实际的提高教学质量，因此本学期的教学要更有针对性进行。根据地理新课程标准中“必须变革学科中心知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学*载体的地理课程教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴*生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学*，勤于学*，收到了意料不到效果。

　　地理新课程标准的理念告诉我：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活和终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意学*方法的指导和复*方法的改进。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学*，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学*，使地理学*变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、爱家意识。

　　在完成教学教材之后，即进入了紧张的中考备考和应考工作。复*过程中，我把地理复*指南作为复*重点，指导学生以强化练*作为主要手段，以练*为辅，讲练结合，并抓住基础知识和主干，通过反复指导读图训练、理解与运用，实现对知识点的巩固。结合月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的问题，调整教学策略，有意识地加强学生学法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使学生逐渐掌握科学有效的学*方法。每堂课后进行教学反思，探索更有效的复*方法和手段。

　　我充分利用课余的时间，认真学*地理教学有关的知识，拓宽知识面，丰富自己的理论水*，学*有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深入到学生中，多了解学生的学*困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学*信心，激励他们不断的进步。

　　诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学*兴趣不高、学*成绩难以提高、学生探究学*意识不显著等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的.教学定会取得更好的成效。

　　初二地理教学总结 6

　　时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

　　地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。

　　初二学生，学*的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

　　一、激发学生的积极性及学*兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的'实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

　　三、制定一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。还要进行复*、测验、考试组织课外活动等。

　　地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

　　在上学期带过一段时间地理的基础上，我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

　　一、认真分析制定合理的学期教育教学计划

　　本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口” “自然环境” “自然资源” “经济与文化”等。我期望学生通过一学期的学*，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，熟悉我国的基本国情，并进一步掌握学*地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

　　当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发明学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师部分学生代表进行沟通，了解同学们的学*态度学*方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学*效果。同时，从与同学们的交流交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学*下册课本的部分内容，为复*奠定基础。

　　二、自觉落实教学常规

　　1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真钻研教材及学生，悉心查阅资料，学*时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。*日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系结构联系和思维方法上，避开面面俱到拖泥带水等一些问题的呈现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图练*，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学*方法的基础上，努力提高课堂学*实效。练*题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正指导。这在很大程度上提高了学生的学*爱好。

　　3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种‘责任’一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流与沟通方式。像xx班的xxx同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避开错误。

　　4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学*效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃期望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学*态度学*爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。

　　三、积极参加校本钻研

　　1、自觉进行新课标新教材新教法新教育思想的学*运用与实践。积极参加学校组织的听评课优质课竞赛教育技术能力大赛等校本钻研活动。虽然自己的水*和能力比不上许多优秀教师，偶然也遇到了一些艰难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学*和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学以致用，积极探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形师生互动快速便捷及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。

　　“心若在，梦就在”。勤奋学*，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

　　初二地理教学总结 7

　　时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：

　　要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

　　一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

　　本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学*，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学*地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

　　当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学*态度、学*方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学*效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学*下册课本的部分内容，为复*奠定基础。

　　二、自觉落实教学常规

　　1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学*时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。*日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学*方法的基础上，努力提高课堂学*实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学*兴趣。

　　3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像x班的—x同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

　　4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学*效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学*态度、学*兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

　　三、积极参加校本研究

　　1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学*、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水*和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学*和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。

　　金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复*当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学*技能。力争在中考时，取得优异成绩。

　　作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学*的观念，只有不断地学*、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

　　“心若在，梦就在”。勤奋学*，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

　　初二地理教学总结 8

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，

　　特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了不断提高自己的教学水*，积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

　　本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学*任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级

　　四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

　　在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水*。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴*生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水*，学*方法和学**惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学*的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

　　还有，适量适时的练*、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极参加本组就二年会考、初二年的会考进行经验交流与讨论。在前几年的教学基础上，初二年的会考复*针对本校和学生情况，积极与杨志川老师进行讨论与交流，从而形成了一套较为完备的初二年会考教学复*方法。

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长

　　进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的'教育教学水*。

　　初二地理教学总结 9

　　一学年又将过去，回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，需要不断学*、实践、反思，现对本学期工作做如下总结：

　　一、本学期的工作表现

　　1、认真钻研教材，力求对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了提高工作效率，探索先进的教学方法：在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　首先，课堂上，将“人地关系”作为学*地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。再次，认真组织开展复*、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学*，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　4、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，积极创设符

　　合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

　　5、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　二、本学期取得的成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学*区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学*地理打下良好的基础。

　　三、存在的不足

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位。还如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　初二地理教学总结 10

　　本学期，作为初二年地理教师，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的`知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并在期末的会考中取得较为理想的成绩。现工作总结如下：

　　由于地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，许多学生在复*中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复*效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学*这门知识的科学思维方法和学*方法，往往在学*过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师充分认识不到这些。而在复*内容多，时间紧的情况下，急功*利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复*效果既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，*时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

初二地理教学总结（精选10篇）扩展阅读

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展1）

——初二地理教学总结9篇

初二地理教学总结1

　　本学期，我担任八年级四个班的地理课教学任务，同时也是兼任教导处干事工作。在工作中，我始终坚持服务于学生，服务于学校，服务于社会的原则，勤勤恳恳，任劳任怨，不怕困难，敢于实践，认真做好各项工作，深得老师领导的好评。

　　一、个人修养方面

　　1、爱岗敬业，教书育人。我认为，在这个日益浮华的社会中，守住心中的一片净土，传承中华民族的文化与美德，是我们每一位老师义不容辞的责任。我希望我们学校能够守住以往的辉煌成绩，并且在将来能够发展壮大，跻身于中华名校之列。我愿为这一目标的实现而努力工作。

　　2、以身作则，以德为先。高尚的师德，是学生心灵的明镜。我不会特别严历，让学生们乖乖地听话，有的学生说我是他们最温柔的一位老师。我更愿意与他们*等的交流，用自己的行为去影响他们。要求学生按时进教室，我就尽量每次提前走进课堂；要求学生交练*，我就一个个批过，让他们知道“言出必行”。对于每一个学生，我都会一视同仁，不会因为他们家庭出身的不同，或学业成绩的优劣，对他们采取不同的态度。对于那些学*成绩不好的学生，在我课堂上的精彩回答，我会更加珍视，表扬他们，以使他们的自信心得到最大的膨胀。我认为，爱每一个学生，让他们都能健康地发展，比培养少数精英更有价值。

　　3、严于律己，遵守规章。对于学校的各项规章制度，我都能够严格遵守。做到不迟到、不早退，有不得已的事情，向组里和主任请假，从不在学校玩电脑游戏。对于学校的任何工作，都能主动参与，尽自己努力做到最好。我与同事之间一向关系融洽，互相帮助，共同进步。

　　二、日常工作方面

　　1、教学工作

　　本学期我承担了两个年级的地理课，备课量增加了一倍，每天几乎都处在备课和上课之中。但是我觉得对于两个年级我都应该一样的重视，不能厚此而薄彼。在初一，我侧重地理知识的趣味性，调动他们对地理学*的积极性，例如开展了以世界地理之最为主题的课前演讲，教学生亲手绘制教室*面图，在课件中插入了许多精美的图片，使学生想要去了解我们所生活的这颗奇异的星球，并且主动去查找相关资料；同时我也注意了对学生读图和解题能力的培养，在课堂上我有计划地安排学生做填充图册，并给他们讲解，使学生们既增长了知识，也培养了能力。在初二年级，我们全组决定增加课前演讲的难度，要背下来，真正的讲，而不能照着念，一开始，学生们有抵触情绪，积极性不高，后来，按照我的要求去做下来，竟也不觉得太难，反而有一种以前所没有的成就感，体验到了超越自我的感觉。由于地理不参加中考，学生们没有经过大规模的总复*，知识掌握不牢，系统性差，这让高中的地理老师非常头疼，抱怨初中学生底子太薄。针对这种情况，我在期末复*的时候，一方面画结构图进行总结，使学生将知识系统化，条理化；另一方面，对于重点和难点详细讲解，消除死角。有的学生不理解，问我这些期末都考吗，我只知道这是对他们的将来负责，有一天，他们会明白的。

　　2、其它工作

　　本学期，我申请回到心理咨询室工作，因为我对这方面工作有兴趣，并且读完了教育心理学的研究生课程班，希望学以致用。在心理咨询室值班的过程中，我接待了几位初二和初三的学生，与他们交谈，帮助他们解除心理困惑。能够走*学生的内心，倾听他们的诉说，使我感到了教育工作另一个方面的重要意义。我们还与一些国外教育专家进行了座谈，了解了国外对于学生帮助的情况，使我觉得我们国家在这方面与发达国家还有很大的差距，他们有很多值得我们学*和借鉴的地方。 开学之初，我还加入了学校的导师团，辅导了八个学生，定期与他们交流，了解他们的学*和生活情况。有时还与家长共同合作，解决学生所面临的一些问题。

　　按照学校的传统，我还承担了学校的许多临时任务，例如招生报名、值班、发放宣传材料、监考，考试阅卷、评分、上分，参与了军训、北京社会实践、运动会、竞赛等大型活动的组织。每一项工作中，我都尽力做好，保证不出差错，与其他同事配合使学校的工作能够顺利地进行。

　　三、能力提高方面

　　“没有教师的成长，学生的成长是不可能的”，一位著名教育家这样说。而阅读是自我提高最好的方式，我每天都要抽出时间进行阅读，不管是杂志期刊还是小说著作，无论数量多少，篇幅长短，好象是成为了一种*惯，不读书就象有什么事没有完成一样。通过阅读教育理论书，我对当前的`教育有了更深刻的认识；通过阅读教学方法的书，我可以在课堂上尝试使用各种教学模式；通过阅读地理专业书，我能够在给学生一杯水之前，自己先储备一桶水；通过阅读心理学方面的书，能指导我如何更好的与别人沟通，去更有效地进行教学和其它方面的工作。

　　在信息传递日益快捷的今天，互联网是一个巨大的资料库，而网络同是也是一个很好的学*的*台，我从中获益非浅，今后，我要学*更加熟练地使用互联网，充分利用好网络这个工具。

　　听课也是很好的学*机会，这学期我听了约50多节课，每个人都有他的特长，都有值得我学*的地方，互相对照也会发现自己身上的不足，大家互相听课、评课，能够共同提高。

　　组内的共同备课与研讨是备课的最有效的方式。大家共同探讨一个问题，能够短时间内解决大量的问题，有时还会为了一个问题而争得面红耳赤，最后统一意见，得出正确结论。另外，我认为上组内示范课也是提高自己教学能力的好机会，上课前，我用心的准备，课后听取组内评课，同时自省，完善课件和教案。

　　科学在不断发展，知识在不断更新，我们也必须持续地学*。在工作之余，我这学期主要学*了英语和高中课程，并且参加了教育硕士的考试，希望能够进一步提高自己的知识水*。

　　三、成绩与不足

　　本学期我认真完成了学校制定的工作量，出勤率达到100%，认真履行了各项职责，实现了开学初所制定的工作计划，学生及家长反映良好，教学成绩优良，在教导处工作为老师进行了服务，为学校做了大量的常规管理工作。

　　当然我也感到自己存在着许多不足，比如，对教学的研究不够，对Authorware、Flash、Photoshop等计算机软件还应继续学*，自己的政治理论水*不高，向其他学科老师学*的机会太少，没有教学论文发表等等，今后我会在这些方面多下功夫，不断充实和完善自己，适应社会的快速发展。

初二地理教学总结2

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，

　　特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了不断提高自己的教学水*，积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

　　本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学*任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级

　　四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

　　在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水*。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴*生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水*，学*方法和学**惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学*的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于*的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

　　还有，适量适时的练*、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极参加本组就二年会考、初二年的会考进行经验交流与讨论。在前几年的教学基础上，初二年的会考复*针对本校和学生情况，积极与杨志川老师进行讨论与交流，从而形成了一套较为完备的初二年会考教学复*方法。

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长

　　进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的'教育教学水*。

初二地理教学总结3

　　本学期我担任八年级4个班的地理课教学工作。由于班级较多，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

　　转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、教育教学

　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

　　3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学*的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

　　4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　二、本学期取得的成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学*地理的基本方法，为进一步学*地理打下了良好的基础。

　　三、存在的不足

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　3、重视地理概念和规律的`教学方法，重视地理知识的应用。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

初二地理教学总结4

　　本学期，作为初二年地理教师，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并在期末的会考中取得较为理想的成绩。现工作总结如下：

　　由于地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，许多学生在复*中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复*效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学*这门知识的科学思维方法和学*方法，往往在学*过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师充分认识不到这些。而在复*内容多，时间紧的情况下，急功*利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复*效果既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的.活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，*时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

初二地理教学总结5

　　一学年又将过去，回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，需要不断学*、实践、反思，现对本学期工作做如下总结：

　　一、本学期的.工作表现

　　1、认真钻研教材，力求对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了提高工作效率，探索先进的教学方法：在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　首先，课堂上，将“人地关系”作为学*地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。再次，认真组织开展复*、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学*，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　4、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，积极创设符

　　合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

　　5、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　二、本学期取得的成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从*区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学*区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学*地理打下良好的基础。

　　三、存在的不足

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位。还如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

初二地理教学总结6

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，

　　特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了不断提高自己的教学水*，积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的.优点，克服自己的不足，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

　　本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学*任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级

　　四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

　　在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水*。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴*生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水*，学*方法和学**惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学*的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于*的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

　　还有，适量适时的练*、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极参加本组就二年会考、初二年的会考进行经验交流与讨论。在前几年的教学基础上，初二年的会考复*针对本校和学生情况，积极与杨志川老师进行讨论与交流，从而形成了一套较为完备的初二年会考教学复*方法。

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长

　　进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水*。

初二地理教学总结7

　　本学期我担任八年级3个班的地理课教学。我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

　　一、学*新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学*积极性。

　　初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，在教学中进行目标的细化，不但要求学生掌握基本的地理知识和学*地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。

　　教学的目的就是让学生学会学*，只有学生学会了学*，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学*。教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学*，建立学*型小组。突出过程性评价，提高学生的学*的积极性。

　　二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

　　对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学*。学生在课堂上注意力不集中，学*不认真，练*作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣使学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学*等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学*观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学**惯，突出强化地理思维能力的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学。

　　由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。*时多收集一些相关的时事材料，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

　　在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学*兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解。

　　四、工作中不足之处是对学生教育关心不够，对学生学*积极性的调动与学*效率的督促提高没有切实可行的方法，这也正是我今后努力的方向。

初二地理教学总结8

　　七月降临，阳光学校的阳光格外的灼热，多么希望小雨如期而至啊!我的教学工作已经由“忙碌”转变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考终于结束了。本学期我主要承担八年级四个班的地理教学工作。非常感谢学校领导对我的信任和大力支持，为了更好的搞好以后的教学工作，下面对我本学期的工作进行总结。

　　一、教学工作方面

　　今年是地理学科加入中考大军的第二个年头，去年由于各方面的原因导致中考成绩很不理想，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大的压力，因此本学年地理教学工作有所改变，初二上学期把所有课程讲完，本学期以复*为主。在复*中存在着以下几个方面的不足

　　1.教学复*计划欠妥

　　初二的学生6月29日进行地理科目中考，复*任务非常紧张，打破了常规教学顺序。由于复*时间较少，期间学校的很多活动打乱了复*计划，导致第三轮复*时间偏少，综合型题目训练不足。

　　2.脱离课本，基础不扎实

　　与去年的那届学生相比，缺书现象并没有很大改观，初二2班、初二3班有1/3的学生课本丢失，临到考试也没有借到书，针对这种情况，课堂上没有以课本为主，而是以复*资料为主，效果很不理想，学生大多时间是凭感觉做题，手里没有书，不会的题目就直接“拿来”不加以思想和分析，当时是会做了，也记住了，过后又都忘了。

　　3.教学准备不充分

　　学校要求初二年级使用导学案，而为了中考，教学容量较大，导学案并不太适用，在资料和导学案同时使用的情情况下，没有处理好二者的关系，刚开始阶段运用导学案，组织学生进行小组合作讨论，但是，由于是复*，有些学生对内容掌握的较好，而有些学生则几乎和没学过一样，讨论起来比较费劲，不能同步进行，使教学进程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃不好，差学生吃不到的困惑。同时，每周课时比较多，在选材料、选题方面不够仔细、认真，没有做到精选。最后，由于初二年级多媒体不能用，在利用课件展示地图方面受到了很大的限制，地理学科是离不开图的，而学生手里没有书，只靠教师手绘难度较大，时间上也不太允许。

　　4.培优补差工作不到位

　　地理加入中考对我们来说，即是机遇也是挑战。既要培养“苗子”，又要抓*均成绩。而班级理学生层次高低不齐，给教学带来困难。为了能提高学校整体教学成绩，本人几次制定潜能生辅导方案，但是在执行过程中都不幸“流产”，一方面是占用学生活动时间，学生不情愿，把老师的辅导看成一种惩罚一样，积极性不高，迟到、缺课现象严重。另一方面，学校今年教室紧张，只能在初二4个班轮流进行辅导，而有些班主任不配合，以占用学生打扫教室卫生为由，把我们的辅导地点一改再改，最后放在会议室，结果三天两头的会议致使辅导活动不得不停止。在优等生辅导方面的主要措施就是“吃小灶”除了课堂上同学们共同要完成的任务外，额外再发给他们一些难度较大的资料和试题，加以拔高，并且只要学生做了的，老师都给予批改，效果还不错，就是有些同学不太主动学*，可能是其它科目任务也很重，时间上不太允许。

　　二、业务学*方面

　　成为一名优秀的研究型教师是我一直的梦想和追求，因此工作之余不断的学*和研究是少不了的。本学期除了参加学校每周五的教研培训外，更加注重本人创建的“一线地理教师交流群”的组织和交流活动，由于我校地理教师少，不得不想办法与全国各地学校的地理老师进行专业交流。同时为了在今年的鄂尔多斯市初中教师业务考试中取得好成绩，本人认真学*《义务教育法》、《教师法》《课程标准》等，通过学*，对教学管理方面也有很大的'帮助。同时本人继续阅读我校订购的《中学地理教学参考》期刊，从中获取地理教学的经验和方法。

　　本学期还参加了鄂尔多斯市教育学会地理专业委员会的成立仪式，并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中参与了听评课活动。

　　三、努力的方向

　　1. 加强师德修养，提高道德素质

　　2.研究中考，把握中考动向，抓住重点、难点。

　　3.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　4.多听同教研组老师的课，不断学*，不断提高，取长补短，

　　同进步。

　　5.继续教学方法研究，取长补短，形成本人的教学特点。

　　6.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

　　7.加强对学*有困难的学生的辅导，提高整体教学水*

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

初二地理教学总结9

　　星转斗移，转眼一个学期又将结束，本学期我立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“以学生发展为本”的理念，努力搞好复*工作，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的反思，为使今后的教学工作做得更好，现总结如下：

　　本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节。如果按照正常教学速度计算，至少需要十周的时间才能完成教学。考虑到六月份的地理中考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成新课教学任务，并取得了充裕的复*时间。

　　为了应对中考，切入实际的提高教学质量，因此本学期的教学要更有针对性进行。根据地理新课程标准中“必须变革学科中心知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学*载体的地理课程教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴*生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学*，勤于学*，收到了意料不到效果。

　　地理新课程标准的理念告诉我：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活和终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意学*方法的指导和复*方法的改进。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学*，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学*，使地理学*变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、爱家意识。

　　在完成教学教材之后，即进入了紧张的中考备考和应考工作。复*过程中，我把地理复*指南作为复*重点，指导学生以强化练*作为主要手段，以练*为辅，讲练结合，并抓住基础知识和主干，通过反复指导读图训练、理解与运用，实现对知识点的巩固。结合月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的问题，调整教学策略，有意识地加强学生学法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使学生逐渐掌握科学有效的学*方法。每堂课后进行教学反思，探索更有效的复*方法和手段。

　　我充分利用课余的时间，认真学*地理教学有关的知识，拓宽知识面，丰富自己的'理论水*，学*有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深入到学生中，多了解学生的学*困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学*信心，激励他们不断的进步。

　　诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学*兴趣不高、学*成绩难以提高、学生探究学*意识不显著等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更好的成效。

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展2）

——初二地理教学总结6篇

初二地理教学总结1

　　回顾本学期的工作，在担任初二七个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结：

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注重思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自办地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

　　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

　　因为八年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初中学生求知欲强、好奇心大的'特点，我在教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学*的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果。

　　四、积极认真参加集体备课活动。

　　研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对地理萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后反思不够及时，对个别学*主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。

初二地理教学总结2

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不时进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程规范，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保管在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，安排好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特别是在复*阶段，为不同层次的'学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　为了不时提高自身的教学水*，积极认真参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，研究研讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*他人的优点，克服自身的缺乏，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自身在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任初二第二学期地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的缺乏是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

初二地理教学总结3

　　本学期，作为初二年地理教师，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并在期末的会考中取得较为理想的成绩。现工作总结如下：

　　由于地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，许多学生在复*中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复*效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学*这门知识的科学思维方法和学*方法，往往在学*过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师充分认识不到这些。而在复*内容多，时间紧的情况下，急功*利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复*效果既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的`逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，*时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

初二地理教学总结4

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，

　　特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了不断提高自己的教学水*，积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的.优点，克服自己的不足，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

　　本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学*任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级

　　四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

　　在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水*。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴*生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水*，学*方法和学**惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学*的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于*的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

　　还有，适量适时的练*、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极参加本组就二年会考、初二年的会考进行经验交流与讨论。在前几年的教学基础上，初二年的会考复*针对本校和学生情况，积极与杨志川老师进行讨论与交流，从而形成了一套较为完备的初二年会考教学复*方法。

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长

　　进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水*。

初二地理教学总结5

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不时进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程规范，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保管在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，安排好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　为了不时提高自身的`教学水*，积极认真参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，研究研讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*他人的优点，克服自身的缺乏，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自身在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任初二第二学期地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的缺乏是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

初二地理教学总结6

　　星转斗移，转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

　　一、初二地理学科教学目的要求

　　学*地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。

　　初中地理第三册主要从*区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。

　　二、学生情况分析

　　本学期初二学生大多来，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学*地理带来了很大的影响。从上学期统测来看，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

　　三、提高教学质量的具体措施

　　他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

　　1、加紧学*大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

　　2、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。

　　3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。

　　四、取得的成绩

　　针对*年来地理统考试题的研究、分析，及时组织复*，先后模拟测试.

　　五、存在的问题

　　本学期进入复*以来，由于学校工作安排，临时上初一年级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽误了最为宝贵的复*阶段的时间，没有能组织系统的复*，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

　　六、今后的努力目标

　　今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展3）

——初二地理教学计划6篇

　　一、所教年级学生现状分析

　　(1)每个班知道怎么样学*地理，懂用地图，具备一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣。

　　(2)每个班学*地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

　　(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。

　　二、本册的知识系统和结构

　　本册教材为*地理下册，第七章*的农业第八章*的工业第九章*的交通第十章*的商业和旅游业属于*地理总论，是在上册介绍了*的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章*的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章*在世界上是在学生学完了*的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识*的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

　　三、本册教材总的.教学目的和教学重点、难点

　　(-)教学目的

　　1、完成*地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。

　　2、向学生传授*地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

　　3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学*方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。

　　(二)本册教材的教学重点和难点

　　种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

　　四、提高教学质量的主要措施

　　当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

　　(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。

　　(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。

　　(3)在教学过程上，做到整体优化：

　　A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

　　B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学*方法。

　　C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

　　D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

　　E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

　　希望各位教师能够认真阅读xxxx-14年初二地理教学计划，努力提高自己的教学水*。

　　一、 学*新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学*积极性。

　　初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学*和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学*地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

　　教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学*，只有学生学会了学*，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学*。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学*，建立学*型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学*的积极性。

　　二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

　　这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学*不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学*。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学**惯和学*方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学*不认真，练*作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学*等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学*观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学**惯，突出强化地理思维能力的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学*形式

　　由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。*时多收集一些相关的时事材料，如”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

　　在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学*地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

　　我在教学中尝试开展多样化的学*形式，培养学生地理学*能力，如开展研究性学*，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学*过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学*的能力，发展学生的.个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

　　四、学科教学的反思与展望

　　1、综合学*各种教育教学理论，重点学*分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。

　　2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学*，建立学*型小组。

　　3、继续强化”;继续强化过程性评价和整体优化。

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、基本情况：

　　复*七年级上一学期内容的学*，学生对地理知识的感性认识，具备了的读图、分析、判断的能力，对世界概况的。但也有一少学生对地理学科的学*，知识还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,学生,力争更的教学。

　　三、教学

　　教完人教版七年级地理下册，使学生必要的地理知识，让学生具备必要的技能，对所处的世界有明晰的，对世界的和地区有着较为详尽的知识。

　　四、本期教材、难点：

　　1、各大洲的地形特征和气候特征;

　　2、几个大国的人文特征;

　　3、会用地理知识解决生活问题

　　五、教学措施：

　　1、强化学生的`技能，学会读图、填图、从客观上了 解地理单元的知识。地图册来教学和要求。

　　2、地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理知识，让学生对世界地理能有系统的和，也为今后地理知识的学*打好基础。

　　3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。多种教学，的运用多媒体教学，学生运用地理知识的能力。

　　4、 培养学生关注自然，社会，时事的自觉性。关注热点问题生活问题，专题复*和综合复*。

　　六、教学课时与进程：

　　1、二月份复*第六章、生活的大洲——亚洲七、临*的和地区

　　2、三月份复*第八章、东半球的其它和地区 九、西半球的 十、极地地区

　　3、四、五月份综合复*市的综合训练题

　　6、六月份考前训练

　　一、学期教学目标

　　1、完成*地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。

　　2、向学生传授*地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展4）

——初二地理教学反思 (菁华5篇)

　　本人从事地理教学工作只有一年多时间，但在这期间也积累了一定的经验，为了更好的掌握初二年级地理的教学能力，提高实际教学水*，我个人认为，从各个方面来看，较之去年，教学能力有了一定的提高，现总结如下：

　　一、立足学生学*局限，拓展知识面，激发学*兴趣

　　由于我校学生，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学*兴趣就成了教学中必须解决的关键问题。为此，对学生进行了了解，充分了解学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教学：

　　我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买了世界地图和*行政地图，充分了解了学生的学*能力差异和学生的学*兴趣，为后面的教学工作做了初步的准备。从课堂效果来看，学生的学*兴趣也极大的调动起来。

　　正式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，如学*我国的气候特点，我国的地势地形等等，充分利用央视频道的《天气预报》，根据初中学生的学*心理和学*能力，选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。

　　根据学生反馈和学*检测，我发现，*行班学生学*兴趣较高，有效的拓展了学生的知识面和地理学科的信息量，另外进行专题教学，加强和学生的学科专题意识，一则使学生有了直观的知识结构，二则引导学生进行了充分的复*，这种由分散的知识点组合形成知识结构，通过笔者引导，将内化为学生的学*方法。

　　二、改变传统的文字学案，努力构建以地图教学为主，教师讲解为辅的学案

　　根据心理学和认识学理论，人对图片和视频接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认识这个规律。我在教学中结合教学内容，努力构建以图片和视频为主要内容的课件，这样教学课程中文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。根据教学观察，有的教师课件制作水*较高，但是课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强的卡通动画干扰，极大的分散了学生学*的注意力。据此，笔者制作课件本着朴素明快的原则，对视频和图片是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。

　　此外，在进行多媒体教学时，注重体态语言和教学口语表达，杜绝以放代讲，使学生与笔者能够形成有效的双向互动——人人互动，而不是“人机互动”，使学生能够通过教师的体态语言和教学口语表达将注意力放在学*内容上。

　　三、优化*题设置，紧跟会考命题思想，摒弃题海战术

　　我们泗洪地理课程只在中考中占很小的位置，这样使得学生在学*过程中并不重视这门课，甚至在课上也没有兴趣学*，为此我是非常着急的。

　　农村教育有两个“极端现象”：其一是教育基础普遍薄弱，其二教学力量不均衡导致的教学质量两极分化。有鉴于这个客观因素，笔者在进行教学时，充分考虑到学生的学*基础、学*能力和学*兴趣，划分为三个层次，在*题练*上有不同程度的倾斜。

　　（1）将题目仔细分析难易程度，划分为基础题、提高题和综合题，大胆的跳出*题册的拘泥，重视自主命题和交流命题，根据中

　　考的命题动态进行试题研究，同时利用互联网优势进行交流命题，借鉴吸收其他教师的命题经验和成果，将这些*题应用在教学训练过程中。

　　（2）对学生进行*题练*“标准化作业”教育，具体而言，就是根据教学、练*、讲评的各环节的需要，制定出“答题五步骤”，让学生再做练*时，按照五步骤依次完成，使学生养成良好的学**惯。比如“第一步阅读题干，找出关键词语”可有效防止学生看错题目和漏题现象；“第二步阅读题支，作答并说明理由或解答过程”可以有效锻炼学生的细节意识和对课本知识点分布的熟稔程度，同时有助于教师分析学生的思路偏差以作为讲评的依据，例如在批改中，发现学生在比例尺换算和错别字等方面的问题，在讲评中有的放矢，极大的节约了教学课时，减轻了笔者与学生的负担。使节余下来的时间充分地用在学生的自主学*和地理课外知识的拓展上面。

　　四、教学工作不足之处和自我反思

　　根据实际的教学检测，笔者发现，从整体看，学生学*兴趣充分调动，普遍认可地理学科。中等学*能力的学生反馈良好，有明显提高，学*能力薄弱的学生由于学**惯尚未真正建立“标准化流程”，学*效果提高有限，学*能力较强的学生出现“吃不饱”的现状，我必须在今后教学中将此现状认真分析，探讨，逐步解决地理教学中存在的问题。<

　　大家明白，只有不断学*、实践、总结，才能提高。如何进一步发挥教学中学生的主体作用，改善课堂教学，是摆在我面前现实而又急需解决的问题。应对这些状况，自我有了一些体会和思考：

　　一、发挥学科优势，调动学生的学*用心性

　　在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学*兴趣，用心主动学*，才能学得好。由此可见，学*兴趣是调动学生学*用心性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣带给了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学*的欲望，激发学生学*兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学*。

　　在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学*用心性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学*产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学*的心理，用心性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思考和学*的主动性。在讲季风气候的构成时，我先让学生回子顾一下自我身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅仅锻炼学生的语言表达潜力，且让学生联系实际生活探究地理问题。

　　二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用

　　地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学*世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的潜力和独立获取知识的潜力。

　　充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不一样角度培养学生的潜力。例如在《多变的'天气》教学时，我利用“活动”中带给的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达潜力和应用潜力。

　　三、加强学法指导，教会学生学*

　　发挥学生的学*主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学*的主人。要教会学生学*地理的方法，我充分利用地理教学的特点，培养学生思维潜力，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：

　　（1）歌诀法：如记我国的主要山脉分布可用此方法：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，山脉东分布。喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了，方便记忆，在地理学*中往往起到事半功倍的作用。

　　（2）图像法：地图是地理知识的重要载体，但*时许多学生对地图心存畏惧，地图应用潜力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，*的行政区划等知识难点。

　　（3）观察法：日常生活中注意观察地理事物，联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学*的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学*生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学*负担，使学生好学地理。用心鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、*等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学*主体性的重要保障。只有在简单、愉悦的课堂环境中，学生学*地理的热情被激发，思维的火花被点燃。为此，我在向学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养学生用心参与的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学*的主体作用。

　　总之，在课程改革的这天，对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学*和探索，运用贴合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

　　一、能力考查部分。

　　主要考察了学*地理的方法，地理图表的识读等。90%学生都掌握较好。

　　主要存在的问题是：

　　1、经纬网图的判读：如何判读并写出某地的经度、纬度，如何依据经纬度判读某地所处的半球、低、中、高纬度，如何利用经纬线定向等。

　　2、地形图的判读：如何判读等高线地形图，区分山地不同部位的名称等，部分学生还理解不够，运用能力不强。

　　二、今后的改进措施通过以上分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意：

　　1、课改是具有强大生命力的，我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，充当好学生预*、展示的助手。

　　2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂;

　　3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备(课件、教具、学案等)等，每一节课都当做公开课一样去对待。

　　4、加强学生的良好*惯的培养，把学**惯的培养与*时的教育教学工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好*惯，同时养成良好的学**惯、正确的书写*惯。

　　5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。

　　6、教学中应强化练*。

　　7、注重培优补差工作，扩大优秀面，加强学生。

　　时间飞逝，不知不觉中学期要结束了，对于我来说，有很多东西要学*，也有很多不足要改进，这就需要我在*时的工作中进行反思。我认为教与学的反思是教师和学生对教学中的行为及结果进行审视、分析，不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教与学过程中存在的问题。

　　新课程标准实施以来我本着学生是学*的主体的原则，教会科学知识不如培养科学素养，素养的形成我从培养兴趣开始。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。有人说：“当学*充满乐趣时，才更为有效”，“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来（爱因斯坦语）”，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会主动探寻，深入研究。在有了兴趣的基础上，我还时时用问题做引导，使学生的思维常常处在兴奋的状态。

　　同学们学*地理的兴趣非常高，再加上我经常性的表扬，产生兴趣的效果很好，在地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气、气候、季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是我在教学设计时做了精心准备，试着编写了这样一个案例，通过案例教学法来突破难点：

　　地理学科由于它一定的难记性，为聪明学生所不以为然；又由于它的综合性，为中下学生所畏难。这道题问题集中出现在*时各方面属于中等层次的同学身上，他们表格内的内容填充的完全正确，而由于缺乏一定的心理素质，没有把问题理解完整，把本来会的知识而给忽略了，没有填图。这部分同学再次重申：“不是不会，是遗漏”。白失掉了应得的分数，他们感到非常的遗憾和内疚。也是由于我对于学生审题问题没有引起足够的重视所造成的。

　　反思后我有所得：审题失误在地理解题中是比较常见的。有的学生虽然具备答好题目的知识基础，但由于不会审题，结果仍然答错，或不切题、不规范乃至漏题。审题不清主要表现在问域不明和已知条件不明确两个方面。

　　在中学地理教学中，学生应用地理知识的方式主要有两种：一种是完成各种类型的练*，如回答问题、画地形图、分析图表、“预报”天气过程等等，这类练*必须紧密结合教学任务进行；另一种是解决实际问题，如在野外考察中对某一问题的探索，解决小范围环境问题等。虽然应用地理知识的方式可以不同，但是在应用地理知识时，学生的心理过程是相同的。

　　作为一名地理教师，在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生对地理学科的重视，保证必要的时间投入，另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，并千方百计创造良好的地理教学氛围，调动学生学*地理的积极性和主动性。

　　今年我执教初二年级，反思以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。

　　一、尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的`设计和安排，但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。

　　对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学*地理的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学*活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。

　　二、现用的地理教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学*的实用性，符合当代学生的学*心理和要求，但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对地理学*的抑制情绪，影响了对地理学*的兴趣和非智力因素的调动。

　　对策：紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学*困难。

　　三、应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。

　　对策：每一位学生固有的素质，学*态度，学*能力都不一样，对学*有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。*时布置作业时，让优生做完书上的*题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学*有困难的学生，则要降低学*要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学*困难的学生，尽量完成书上的*题，课后*题不在加做。

　　人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

　　实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学*过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴*现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学*兴趣，培养创新思维。

　　反思之一：**学生认知*惯，培养学*兴趣。

　　对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用*顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。

　　反思之二：**学生的头脑，培养创新思维。

　　在具体学*过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展5）

——初二地理教学工作总结菁选

初二地理教学工作总结合集15篇

　　总结是事后对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的初二地理教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一学年又将过去，回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，需要不断学*、实践、反思，现对本学期工作做如下总结：

　　一、本学期的工作表现

　　1、认真钻研教材，力求对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了提高工作效率，探索先进的教学方法：在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　首先，课堂上，将“人地关系”作为学*地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。再次，认真组织开展复*、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的'作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学*，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　4、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，积极创设符

　　合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

　　5、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　二、本学期取得的成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学*区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学*地理打下良好的基础。

　　三、存在的不足

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位。还如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　经过一年的认真工作，本学期的地理教学工作就要结束了，我担任了八年级五个班的地理教学工作任务，回忆本学期的教学工作，有经验有教训有成功有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、指导思想和教学目标

　　八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容，包括“中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”，期望同学们通过本学期的学*，了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识，熟悉到四大地理区域的差异，并进一步掌握学*地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观和可持续发展观。

　　二、学生情况分析

　　由于学生对地理学科的不重视，在加上知识面狭窄，对外界了解甚少，使学生学*起来比较艰难。但是中国地理相对于世界地理简单理解，好掌握；学生的学*积极性还算高，这一学期的学*效果还算好。

　　三、具体措施

　　本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”。我期望学生通过一学期的学*，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，熟悉我国的基本国情，并进一步掌握学*地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

　　当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发明学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师部分学生代表进行沟通，了解同学们的'学*态度学*方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学*效果。同时，从与同学们的交流交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学*下册课本的部分内容，为复*奠定基础。

　　四、自觉落实教学常规

　　1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真钻研教材及学生，悉心查阅资料，学*时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。*日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系结构联系和思维方法上，避开面面俱到拖泥带水等一些问题的呈现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图练*，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学*方法的基础上，努力提高课堂学*实效。练*题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正指导。这在很大程度上提高了学生的学*爱好。

　　3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种‘责任’一种使命。对成绩差的`同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流与沟通方式。像[2]的汤金鑫班同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避开错误。

　　4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学*效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃期望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学*态度学*爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。

　　五、积极参加校本钻研

　　1、自觉进行新课标新教材新教法新教育思想的学*运用与实践。积极参加学校组织的听评课优质课竞赛教育技术能力大赛等校本钻研活动。虽然自己的水*和能力比不上许多优秀教师，偶然也遇到了一些艰难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学*和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学以致用，积极探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形师生互动快速便捷及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。

　　本学期我所任教的是初二地理，共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十三个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复*，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：

　　一、认真学*、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架

　　课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴*生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学*，勤于学*，收到意料不到的效果

　　二、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的`广泛应用，增强学*地理的兴趣和信心。

　　三、教学中注重方法的传授

　　地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学*地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学*地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　四、课堂教学应以学生为主体

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学*活动，学生是学*的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生的终身学*打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学*困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

　　五、培养学生应用知识的能力

　　应通过读图、学生练*和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练*时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　六、适当课后作业帮助知识巩固

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学*态度。

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法

　　3、重视地理知识的应用

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　星转斗移，转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

　　一、初二地理学科教学目的要求

　　学*地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。

　　初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。

　　二、学生情况分析

　　本学期初二44、45班共有学生89人，由于学生大多来自边远山区，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学*地理带来了很大的影响。

　　从上学期统测来看，*均分仅为54分，及格30人，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

　　三、提高教学质量的具体措施

　　他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

　　1、加紧学*大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

　　2、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。

　　3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的`角度，加以深华。

　　4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。

　　四、取得的成绩

　　针对*年来地理统考试题的研究、分析，及时组织复*，先后模拟测试3次，估计*均分在55分左右，名次在前3名。

　　五、存在的问题

　　本学期进入复*以来，由于学校工作安排，临时上初一年级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽误了最为宝贵的复*阶段的时间，没有能组织系统的复*，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

　　六、今后的努力目标

　　今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。力争在学年会考中*均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以内，杜绝40分以下。

　　一、试卷特点分析

　　本试卷分二部分：第一部分是选择题（共70＇，其中单选25小题共50＇，多选5小题共20＇），第二部分是综合题（共30＇）

　　1．注重基础。试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图 表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。

　　2．结合实际，培养学生的创新意识。创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了新课改的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

　　3．反映学科特色，突出地图的重要性。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有28道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。

　　4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力。教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的`呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。

　　二、学生考试失分情况分析

　　学生答题情况： 对部分学生（*行班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反映出学生对高一地理必修2的知识掌握不牢。总*均分为61.36，高分学生相对较少，这也是由于主观题的解答训练不够，反映出学生的理解能力有一定差别。

　　三、学生考试存在的主要问题

　　1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，第一层次的班级80分以上人数28人，90分以上1人：*行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。

　　2、知识掌握不全面。单项选择题7、11、18、24错误多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。

　　3、知识理解存在缺陷。

　　4、书写的不规范。

　　5、答题时马虎。

　　四、今后教学应采取的措施

　　1、培养学生学*地理的兴趣。

　　2、降低教学难度，立足基础，发展能力。基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

　　3、应注意培养学生读图、分析图的能力。地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。*时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。

　　4、加强集体备课

　　时间过得真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初二的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、充分利用地图教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容不多，知识的层次性较强，根据初二学生的特点，我在教学中都运用地图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学*的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果。

　　四、积极认真参加集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，特别是在复*阶段，为不同层次的'学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后反思不够及时，对个别学*主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。在今后的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把地理教学工作做得更好。

　　转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不时进取的一年，现总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学*政治思想理论，认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强地理知识学*，练好扎实的教学基本功

　　在地理教学方面，我加强教育理论学*，提高教学水*。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学*贯彻义务教育地理课程规范，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保管在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的'创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，安排好课外作业，减轻学生的负担。

　　增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　为了不时提高自身的教学水*，积极认真参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，研究研讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*他人的优点，克服自身的缺乏，改进工作。

　　我努力去听其他老师的课，以向他们学*，弥补自身在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学*，提高教育教学水*

　　过去的一个学期，我担任初二第二学期地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　存在的缺乏是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个别学*主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

　　在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

　　20xx年高考落下了帷幕，备受关注的高考试题展露真容，所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”，虽然地理试题在不断变化，但一直不变的是知识体系和越来越贴*生活的出题思路。我们甘肃省所采用的新课标Ⅱ更加表现出这种倾向，试题难度逐渐降低，更加侧重考查学生对地理生活常识的理解和应用侧重能力的考查，体现了一直以来高考能力立意的宗旨。

　　一、试题分析和评价

　　试题结构：试题结构没有变化，必答部分有选择题11道(44分)：非选择题36题(22分)、37题(24分)共46分;选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答(10分)，总之题型体量试题结构都没有变化。

　　1、客观题(选择题)部分【难度变化】下降

　　今年的高考试题仍然采用五组材料展开，分别为城市区位、世界区域地理、地球运动(仅第4题一道)、地理新概念理解(“蓝水”和“绿水”概念的判定)、地理环境整体性、气候成因分析、农业地域类型，整体难度较低，题目综合性好，知识点考察范围广。选择题题组数量增加，共5组，每组题的数量减少，这样变化使得命题涉及到更多的知识点。今年的选择题整体偏简单、都是基础知识，考察以世界地理基本常识为主，基本没有“陷阱”型问题，难度较20xx年、20xx年高考题简单。

　　2、主观题(综合题)部分【难度变化】简单

　　第36题考察俄罗斯西西伯利亚*原，从气候、河流的水文特征、地理生物入手，难度较低，几乎都是讲课过程中的答题模版，学生只要上课认真听讲，容易拿到高分。第37题考察中国东北商品农业，特别是三江*原的农业类型，都是答题模版，直接套用就可以了，只是出题形式略有变通，没有直接考察农业区位选择，而是以“环境质量优良”、“病虫害少”、“化肥使用量少”这种原因描述的形式出题而已，基本答题模板基本没变。

　　3、选修题部分

　　【难度变化】持*

　　选修地理中“旅游地理”考察老工业区的资源化转变，发展旅游业，出题形式较新颖，必修三区域地理中“德国鲁尔区的老工业改造”有知识重叠的部分，是今年高考地理试卷中个人觉得出的最好的一道题。“自然灾害与防治”考察地质灾害类，以福建滑坡、泥石流等地质灾害为切入点，难度低。“环境保护”考察生物多样性问题，比较难答。

　　总之，20xx年地理试题在变化中保持了稳定，重能力考查，起点低，贴*生活，巧妙地设计和隐藏了难度但没有回避难点，侧面考查了热点。更符合课改的趋势，更有利于学生学*地理。

　　二、复*备考经验总结

　　面对今年的高考试题和学生的高考成绩我们有一丝丝的欣慰甚至是一丝得意，令人欣喜的是一方面我们在复*备考中给学生进行了准确有效的指导，起码没有误导学生;再者是学生的成绩很令人满意，不少学生考下来说地理做的很有感觉，出错很少。地理学科再不是制约文综的瓶颈反而成了学生的得分学科。回顾一年的工作觉得我们比较可取的地方有以下几个方面：

　　1、精细制订备考计划，有条不紊地完成高考复*内容

　　一进入高三我们就纵观全局制定全年的复*备考计划，高三地理复*为三个阶段：第一轮3月初完成，第二轮是专题复*到4月底结束，第三轮5月初开始大概用两周到三周时间，最后留一周多时间学生自主复*。由于我们的'学生基础比较差，课时安排比较紧，以往有些老师四月份一轮复*还没有结束，二轮只是象征性的讲几个专题就匆匆结束，根本没有时间进行三轮四轮复*。根据我们的经验必要的轮次一定要做全做实，一轮复*重要，二三轮更是必不可少，对于我们的学生而言知识的重复和老师的总结都很有必要。到后期可能学校安排的各种考试比较多，学生和老师都开始着急，可以按照计划结合实际进度适当调整，但是必须把该做的轮次做好，既不能过于拖拉也不能跳跃式前进。

　　2、精心组织教学，认真做实备、讲、练、批、辅等教学常规环节

　　备课方面：在集体备课统一目标和要求的前提下，结合不同层次学生的实际，每一位教师从自己和学生的实际出发，对集体教案进行修改和补充，既发挥集体的优势又进行创造性的劳动，彰显教师的独特教学魅力。

　　讲课方面：高三的课堂追求实效和高效,课堂的每一分钟都弥足珍贵，所以课堂上“精讲”讲要讲的透彻，“精练”练要练的有效，结合学校高效课堂模式的构建我们钻研每一种不同课型的上法：新授课、复*课、练*课、试卷讲评课等。

　　练*方面：认真编写和筛选课时练、周练、月考试题;在*时练*中要求学生重视审题和解题技巧的训练;加强对学生的督促和指导。尤其是后期的二轮三轮练*是老师们自己精心筛选和编写的，以求有的放矢。

　　辅导方面：①辅导学生制定学*计划②辅导学生有效做作业③辅导学生及时总结。

　　总之教学工作看似周而复始却是充满艰辛，没有华丽的语言不需要豪言壮语，需要我们持之以恒的坚守，需要我们踏踏实实去做好每一个环节，只有做好这些常规工作、只要做好这些常规工作我们就能取得骄人的成绩。

　　3、深入开展教学研究，准确把握高考内容、要求和方向

　　面对今年的高考试题我们不禁窃喜，其中对试题难度的把握、对地球运动部分的预测、对区域地理的分析、对试题题串的估计无不与我们的预计相符合，所考的考点也是我们*时反复强调的重点。所有的这一切应该归功于我们*时展开的教学研究工作为我们的复*备考工作正确的导航。

　　我们教研的主要途径有：学校组织的教研活动包括考纲考试说明的学*和解读;学校间组织的教学交流活动;自己*时积极主动地收集高考信息;做*几年高考试题和分析高考试题;参加省上等上级单位主办的高考信息发布会，利用一切学*的机会积极的学*。

　　4、胆大心细合理取舍、勇于创新

　　胆大源自于对考纲的准确解读、对教材的悉心参透，心细源自于高度的责任感和强悍的业务能力。教学不是墨守成规，不是照本宣科更不是人云亦云，高考复*备课更是对教师业务能力、敬业精神极好的锤炼和检验。在教学中我们大胆取舍，深切领悟新课改精髓，对于老旧知识进行舍弃，对非重点知识适当提及，对重点知识精讲细讲。到后期的二轮三轮复*没有现成的教材，主要靠老师的经验和智慧，合理地重组知识、整理专题，复*中我们打破陈规依据大纲要求参照高考形式根据学生的实际情况合理取舍，力求高效。比如区域地理部分内容看似简单但是按传统的地名加矿产的教法需要记忆大量的东西，给学生造成沉重的负担。我们深刻领悟高考能力立意的精神，不让学生过多地去死记太多无用的东西，侧重区域分析的方法。这样学生学起来既轻松又有效。

　　三、今后复*思路

　　1、认真研究地理课程标准，仔细分析*几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复*扎实有效的进行。

　　2、高三复*要结合学生的实际，立足基础，构建知识网络，梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。

　　3、针对试题难度降低的实际*时训练面向低、中档题抓训练，多抓基础，避免偏难怪题4、加大区域地理复*力度

　　5、地球运动部分侧重基础理论的理解，避免耗费过多的时间和精力

　　6、开放性试题是*几年的一个亮点，继续开放性试题的训练

　　7、人都有惰性哪怕是高三的学生也不例外，布置的各种任务要勤督促抓好落实，只有抓住学生才能出成绩。

　　一、认真制定工作计划

　　在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复*世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，此刻一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

　　二、注重课堂教学，提高课堂效率

　　刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水*和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中异常重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，本事为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学*兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

　　三、加强教学科研工作，提高科研水*

　　本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学*时会出现的困难以及应当采取的.相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

　　四、适量布置作业，提高作业效率

　　高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自我编制一些高质量，有梯度的作业，帮忙学生巩固知识。

　　总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学*两极分化严重，行为*惯还不够规范等，在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

　　星转斗移，转眼一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。

　　一、初二地理学科目的要求

　　地理主要是掌握学科知识的基本、原理和规律，懂得地理的，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用当地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。

　　二、学生

　　本学期初二个班共有学生人，由于学生信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一*线上。给学生地理带来了很大的影响。

　　从市质检的统测来看，*均分仅为54分，及格123人，教学成绩仍不够，还需多多努力。

　　三、提高教学质量的具体

　　他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的'工作。

　　1、加紧学*大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

　　2、加紧对自身素质的提高，做到认真备课，因材施教，的教学方法，传授知识和技能。

　　3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。

　　四、取得的成绩

　　针对*年来地理统考的研究、分析，及时组织复*，先后模拟测试3次，估计*均分在75分左右。

　　五、存在的问题

　　本学期进入复*以来，加之在学生前期，耽误了最为宝贵的复*阶段的，没有能组织系统的复*，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

　　六、今后的努力目标

　　今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。

　　本学期我所任教课程的是初二年级的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学*任务要落实到位才能保证他们的成绩。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水*。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴*生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水*，学*方法和学**惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学*的积极性和主动性，注意信息反馈，

　　营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。还有，适量适时的练*、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的'作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正,让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极参加本科组就二年会考、初二年级的会考进行经验交流与讨论。在前几年的教学基础上，初二的会考复*针对本校和学生情况，积极与本科组其他老师和其他兄弟学校老师进行讨论与交流，从而形成了一套较为完备的初二年会考教学复*方法。当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位等等。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水*。

　　时间匆匆而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

　　地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。

　　初二学生，学*的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的地理环境风土人情等熟悉理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

　　一、激发学生的积极性及学*爱好

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思量课文中提出的`问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力‘价值’，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

　　三、制定一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书听讲用图动手动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学**惯。还要进行复*测验考试组织课外活动等。

　　地理知识在生产建设中的作用，主要体此刻农业工业及其联系纽带――交通输业等方面。地理知识与通信邮电贸易旅游等第三产业也有密切关系，特殊是地图知识地名和各种交通路线的地理分布知识。

　　本学期，作为初二年地理教师，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并在期末的会考中取得较为理想的成绩。现工作总结如下：

　　由于地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，许多学生在复*中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复*效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学*这门知识的科学思维方法和学*方法，往往在学*过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师充分认识不到这些。而在复*内容多，时间紧的情况下，急功*利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复*效果既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的`高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，*时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

　　地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。

　　初二学生，学*的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

　　一、激发学生的积极性及学*兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的`问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

　　三、制定一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。还要进行复*、测验、考试组织课外活动等。

　　地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

　　在上学期带过一段时间地理的基础上，我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

　　一、认真分析制定合理的学期教育教学计划

　　本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口” “自然环境” “自然资源” “经济与文化”等。我期望学生通过一学期的学*，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，熟悉我国的基本国情，并进一步掌握学*地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

　　当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发明学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师部分学生代表进行沟通，了解同学们的学*态度学*方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学*效果。同时，从与同学们的交流交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学*下册课本的部分内容，为复*奠定基础。

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展6）

——初二地理教学工作总结(二十)份

　　本学年，我担任八年级1——4四个班的地理课教学。一年来，我和苗老师一道，在全体领导的正确领导下，在全体科任教师的通力合作，密切配合下，我们取得了八年级地理学业水*考试的优异成绩。具体作工作总结如下：

　　一、学*新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学*积极性。

　　初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学*和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学*地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

　　教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学*，只有学生学会了学*，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学*。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学*，建立学*型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学*的积极性。

　　二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

　　这批学生在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学*不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学*。学生在课堂上注意力不集中，学针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学*等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学*观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学**惯，突出强化地理思维能力的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学*形式

　　由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。*时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

　　在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学*地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

　　我在教学中尝试开展多样化的学*形式，培养学生地理学*能力，如开展研究性学*，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学*过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学*的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。

　　"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。不足之处

　　1、过程与方法的结合有待提高。在小组合作学*中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。

　　2、师生的交流的*等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。

　　在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学*技能。

　　在上学期带过一段时间地理的基础上，本学期因地理老师紧缺，我就顺理成章的成了一名正式地理老师，且担任八年级三个班的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

　　一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

　　本学期八年级所使用的教材是义务教育课程标准湖北专用地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学*，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学*地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

　　当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学*态度、学*方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学*效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此基础上，根据我州明年地理学科要参加中考的实际情况，我们八年级地理学科组决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学*下册课本的部分内容，为明年提前进入复*奠定基础。

　　二、自觉落实教学常规

　　1、 由于自己是一名“年轻”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学*时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。*日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学*方法的基础上，努力提高课堂学*实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学*兴趣。

　　3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在七十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像805班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

　　4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学*效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学*态度、学*兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

　　三、积极参加校本研究

　　1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学*、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水*和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学*和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

　　“心若在，梦就在”。勤奋学*，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

　　时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

　　地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。

　　初二学生，学*的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

　　一、激发学生的积极性及学*兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

　　三、制定一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。还要进行复*、测验、考试组织课外活动等。

　　地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

　　星转斗移，转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

　　一、初二地理学科教学目的要求

　　学*地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的`方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。

　　初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。

　　二、学生情况分析

　　本学期初二44、45班共有学生89人，由于学生大多来自边远山区，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学*地理带来了很大的影响。

　　从上学期统测来看，*均分仅为54分，及格30人，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

　　三、提高教学质量的具体措施

　　他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

　　1、加紧学*大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

　　2、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。

　　3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。

　　四、取得的成绩

　　针对*年来地理统考试题的研究、分析，及时组织复*，先后模拟测试3次，估计*均分在55分左右，名次在前3名。

　　五、存在的问题

　　本学期进入复*以来，由于学校工作安排，临时上初一年级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽误了最为宝贵的复*阶段的时间，没有能组织系统的复*，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

　　六、今后的努力目标

　　今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。力争在学年会考中*均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以内，杜绝40分以下。

　　一学年又将过去，回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，需要不断学*、实践、反思，现对本学期工作做如下总结：

　　一、本学期的工作表现

　　1、认真钻研教材，力求对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了提高工作效率，探索先进的教学方法：在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　首先，课堂上，将“人地关系”作为学*地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。再次，认真组织开展复*、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带――交通输业等方面。在掌握好地理知识的'同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学*，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　4、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，积极创设符

　　合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

　　5、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　二、本学期取得的成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学*区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学*地理打下良好的基础。

　　三、存在的不足

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学*效果都落实到位。还如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

　　地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。初二学生，学*的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

　　一、激发学生的积极性及学*兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

　　三、制定一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。还要进行复*、测验、考试组织课外活动等。

　　地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

　　时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

　　地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。

　　初二学生，学*的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

　　一、激发学生的积极性及学*兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的.实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展7）

——高二地理教学总结通用10篇

　　20xx年9月开始我担任了xx学校三个班的地理教学工作，任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：

　　一、积极参加课改培训加强理论学*、促进观念转变

　　根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学*的加强是走进新课程的第一重要关口。

　　二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标

　　1、学*地理课程标准做好新课程培训工作认真学*和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。

　　2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。

　　3、做好期中、期末复*工作、认真学*考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。

　　4、抓教学常规，组织有关学*活动，多研究探索，教法不断提高课堂效益，研究学法将如何引导学生改善学*方式，促进学*方式多元化为研究重点，促进学生学*方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学**惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。

　　三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材

　　为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《xxxx》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

　　四、寻求理念与课堂的契合发现问题、找出困惑

　　新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问

　　1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾、

　　2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在、

　　3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

　　4、配套*题难度较大与教学进度不统一问题

　　回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。

　　回顾本学期的工作，本人担任高二年级必修几个班的地理教学任务。经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

　　一、教学工作方面

　　1.注重分层教学，努力提升学生成绩：教学中注重方式方法，夯实基础，主要采用的教学策略是：“三步并进，夯实基础”。

　　第一步：背诵记忆。本学期主要任务是复*迎接学业水*测试，由于学业水*测试是过关测试，对基础知识的掌握是一个重要任务，因此，要求学生背诵是必要的教学环节。教学中，我要求学生利用我们备课组整理好的资料，及时进行背诵，力求在课前五分钟内进行强化记忆;

　　第二步：夯实基础。依托教材，进行地毯式复*，不放过任何一个知识点，让学生的学*少点盲点。

　　第三步：拓展延伸。借鉴人教版等其他版本的相关素材，引入课堂教学中，让学生的知识面得以拓展。

　　同时，在学案中强化趣味探究题的选用，要让学生在学*中既感到有趣开心，又能学到新的知识。

　　2.细致的备好并上好每一节课。在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种地理教学杂志、注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结以提高自己的教学水*。上课时力求语言准确生动，教法灵活，重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。

　　3.坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

　　4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后每天晚上(大约一个月间)，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，这样，他们就会学得轻松，进步也快。

　　本学期在全体备课组成员的共同努力下，我校的高二学业水*测试取得了丰硕的成果，达A人数首次突破100人次，达128人;过关率达98.5%，位居全县第二。个人成绩：由于本人教的班级属于普通班(非强化班和实验班)，学生整体素质偏差，但高二(14)班100%过关，其他几个班都超过了98.3%。本次考试整体感觉非常理想。学校年级部领导在年级会议上对高二地理备课组提出表扬。

　　二、下学期教学畅想：

　　针对前期教学工作中的优势与不足，并在认真细致的分析与总结下，本人决定在以后的教学工作中贯彻下列教学思路，以实现地理教学效益的真正提升：

　　1.学生能懂的，教师坚决不讲;能让学生自己动手完成的，教师要放手让学生自己完成。讲解时要点到为止，注重教学难度的把握。

　　2.多参加集体备课，按照组内的统一要求(讲哪些、讲多深，怎么讲)进行教学工作;同时紧密结合生活，寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，激发学生学*的兴趣。

　　3.新课程地理教材提倡探究式学*，以学生为主体，积极让学生参与。为此，教师在以后的教学中要对教材内容进行统筹安排(讲多少、讲哪些)，同时，大力开展研究性学*，拓展学生学*地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。

　　教学是一种艺术，艺术的探究是永无停止的，尤其在当今教学改革中，教师的感情的投入、学生学*兴趣和动机的培养、教学要求的设计、教学内容的处理、教学方法的选择、教学结构的编排、教学机智的运用、教学节奏的控制都在构建着现代教学趋势，只有教师全身心的投入，才能探索出有生命力的教学。

　　回顾本学期的工作，本人担任高二年级必修几个班的地理教学任务。经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

　　一、教学工作方面

　　1.注重分层教学，努力提升学生成绩：教学中注重方式方法，夯实基础，主要采用的教学策略是：“三步并进，夯实基础”。

　　第一步：背诵记忆。本学期主要任务是复*迎接学业水*测试，由于学业水*测试是过关测试，对基础知识的掌握是一个重要任务，因此，要求学生背诵是必要的教学环节。教学中，我要求学生利用我们备课组整理好的资料，及时进行背诵，力求在课前五分钟内进行强化记忆;

　　第二步：夯实基础。依托教材，进行地毯式复*，不放过任何一个知识点，让学生的学*少点盲点。

　　第三步：拓展延伸。借鉴人教版等其他版本的相关素材，引入课堂教学中，让学生的知识面得以拓展。

　　同时，在学案中强化趣味探究题的选用，要让学生在学*中既感到有趣开心，又能学到新的知识。

　　2.细致的备好并上好每一节课。在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种地理教学杂志、注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结以提高自己的教学水*。上课时力求语言准确生动，教法灵活，重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。

　　3.坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

　　4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后每天晚上(大约一个月间)，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，这样，他们就会学得轻松，进步也快。

　　本学期在全体备课组成员的共同努力下，我校的高二学业水*测试取得了丰硕的成果，达A人数首次突破100人次，达128人;过关率达98.5%，位居全县第二。个人成绩：由于本人教的班级属于普通班(非强化班和实验班)，学生整体素质偏差，但高二(14)班100%过关，其他几个班都超过了98.3%。本次考试整体感觉非常理想。学校年级部领导在年级会议上对高二地理备课组提出表扬。

　　二、下学期教学畅想：

　　针对前期教学工作中的优势与不足，并在认真细致的分析与总结下，本人决定在以后的教学工作中贯彻下列教学思路，以实现地理教学效益的真正提升：

　　1.学生能懂的，教师坚决不讲;能让学生自己动手完成的，教师要放手让学生自己完成。讲解时要点到为止，注重教学难度的把握。

　　2.多参加集体备课，按照组内的统一要求(讲哪些、讲多深，怎么讲)进行教学工作;同时紧密结合生活，寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，激发学生学*的兴趣。

　　3.新课程地理教材提倡探究式学*，以学生为主体，积极让学生参与。为此，教师在以后的教学中要对教材内容进行统筹安排(讲多少、讲哪些)，同时，大力开展研究性学*，拓展学生学*地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。

　　教学是一种艺术，艺术的探究是永无停止的，尤其在当今教学改革中，教师的感情的投入、学生学*兴趣和动机的培养、教学要求的设计、教学内容的处理、教学方法的选择、教学结构的编排、教学机智的运用、教学节奏的控制都在构建着现代教学趋势，只有教师全身心的投入，才能探索出有生命力的教学。

　　我相信：坚持是一种信念，优秀是一种*惯。

　　作为一名地理学科的新教师，从教一年来，有得有失，感受颇多。很教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断总结中学*、进步。

　　地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学*地理的兴趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学*地理的积极性和主动性。同时，要求教师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。

　　今年我执教高二年级，总结以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。

　　一、对教学观念和方法的总结

　　传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上，主要是突出教师的主体能力，没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。高二年学时的紧迫使得我在教学过程中更多的采用教师教知识，一堂课下来，觉得很满，弹性时间不长，学生消化吸收的速度也慢。这样教学目标就很难在课堂中体现出来，重难点的不明确使学生学*被动，知识框架混乱。

　　对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学*地理的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学*活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。

　　二、对教学设计的总结

　　新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。

　　对策：要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的“质”的水*。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水*；情暗的创设要贴*学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的'气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学*困难。

　　三、对教学反馈的总结

　　在教学过程中，我由于没有注重学生的层次性，以同样的标准要求每一个学生，这样在很大程度上限制了学生的进步。同时，很多学生在课后仍然对一些基础知识不明确，更多的原因在于我没有很好的教于分析方法而一味的就题论题，同样限制了学生思维的发展。

　　对策：布置作业时，要求学生以书本知识为基础，认真构建知识框架，学会举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不同层次的`学生，做到课后及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识。

　　人无完人，随着教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处。我只有在教学工作中，多多总结，改正教学中的缺点与不足，不断完善，不断提高教育教学的水*，使每个学生都有更大的收获，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

　　时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。本学期我担任了5个班级的地理教学工作，现将一学期的具体工作总结如下：

　　一、积极认真参与教研活动与备课活动

　　每周一次的教研活动，大家共同听课探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，安排下一阶段的教学任务。有目的，让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少。

　　二、认真完成本职工作

　　备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学*是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

　　三、认真做好教学反思

　　作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要

　　积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。

　　同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。

　　不知不觉已经到高二下学期了，在这学期里课程较重，但我还是合理安排时间，好好做好教学相关工作，主要负责高二13、14、15班的教学工作。具体做法如下：

　　一、认真阅读地理课标，认真备课，积极参与备课组备课工作，提高教学质量。

　　1、认真钻研地理课标，将疑问的地方圈出来，并且在备课组备课过程中提出，虚心请教。

　　2、认真观察学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

　　二、抓好课堂，重视课外时间

　　在课程上多引生活实例来激发学生的兴趣，并且重视引导学生自身思考问题，然后以评价的语言来激励他们学*地理的兴趣。多关注新闻时事，用新闻中的相关地理知识来激发学生把握最新信息，最新动态，也让他们学会自主搜集相关资料的能力。课上还会以一些幽默的地理语言来调动课堂的兴趣度，减少学生走神的时间，提高课堂效率。在课外，重视学生及时反馈的.课堂情况，并且针对一些疑难问题进行更深入的探究，同时加强与后进生的沟通交流，让他们认识到学*地理的有趣性，实用性。

　　三、经常听课，虚心学*，提高自己的教学能力

　　每周有15节，课时较多，但我仍然坚持多去听老教师的课，特别是同一个年段。在听课过程中特别注意他们如此安排课程，如何启发学生思维，如何结合生活实例，如何管理课堂，如何突出教学重点，突破教学难点。听完课，倾听老教师的分析，并且针对自己有疑问的问题反思，并积极提问，从而完善自己的教学体系，提高教学能力。

　　四、设计导学案，督促作业，及时批改讲评，起到巩固作用

　　每周一份导学材料的设计，主要内容为一周所学知识的提炼，并总结出体系，思路，并且强调重点。除外还附有*年来的高考题。导学案精选精编，针对学生学*的实际情况，对学生学*地理的指导意义重大。还强调配套练*三维设计的利用。整体作业量合理。安排时间给学生做，并且及时交上来批改，分析问题，总结上一周教学中出现的问题，在讲评的时候给予重点强调，达到效果。

　　时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、教育教学任务完成情况

　　本学期我担任6个理科班的地理教学工作，在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了教育教学任务。本学期教学中我比较重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学*困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。另外，我在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学*过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　二．一些教学感悟

　　在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的不太成熟的教学感悟。

　　1。重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的.现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学*地理的兴趣和信心。

　　2、应通过读图、学生练*和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练*时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

　　三、存在问题及改进方法措施

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣

　　2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

　　3、重视地理概念和规律的教学方法

　　4、重视地理知识的应用

　　5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　本学期我担任高一、高二年级四个班的地理教学工作，现将本学期所做的工作总结如下：

　　一、本学期的工作

　　本学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学方面超前备课，备好课。认真钻研教材，了解学生的知识技能质量，考虑教法，上好每节课。积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，提高教学水*。

　　这学期我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学*地理沿用初中的方法。高二由于有全县的统考，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的'内容，进而做到温故而知新。复*过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

　　二、本学期工作的不足有

　　教学方法上还比较陈旧，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。对待学生不耐心，工作粗枝大叶。

　　三、今后努力的方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、对待工作要认真细致。

　　总之我要在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点。

　　本年度我担任高二（1）、（8）、（10）共三个班级的地理教学工作，任高二段地理备课组组长。本年度我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步，团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成绩。教学工作中我做到：

　　1、认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的*题课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点，举例深入浅出，尽量想办法吸引学生的注意力。为了加大课堂教学的信息量，激发学生的兴趣，更好的突破难点和重点，我还制作和搜集了大量的课件来辅助教学，尽量使用课件上课，深受学生的欢迎。

　　2、认真上好每一节课。上课时注重学生创新精神的培养，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

　　教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合；注重培养学生的学*方法、学*能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题；注重素质教育，尤其是落实还学生为学*的主体。

　　3、认真及时批改作业，做到全批全改。注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　4、坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过听课，学*其他同事的优点长处，对自己的教学促进很大。

　　5、对于备课组长的工作，我认真组织本备课组成员进行每周的集体备课活动，详细记录有关内容，搞好教研活动，认真组织课题研究，为保证高二地理教学的顺利进行以及保证学生顺利通过会考，我钻研考试大纲，分析总结教学重点，担负起本年度大部分复*资料和测验、段考、期考的'出题工作。

　　6、另外，我注重教育理论的学*，并注意把一些先进的理论应用于课堂；备课教案资料齐全，及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。上学期期末考试，我任教的高一（10）班在*行班级中，*均分、优秀率名列第一。我任教的高二所有文科班里，期中考试中也取得了教好的成绩，各班*均分都达到80多分。

　　这学期就要结束了，通过又一年的工作与学*，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。

　　时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一 、教育教学任务完成情况

　　1、教学成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二（6）班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学*方法和学*过程有了明显的提高。对地理的学*观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。

初二地理教学总结（精选10篇）（扩展8）

——初二地理下册教学计划(精选5篇)

　　社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的`良好个性，特制订本学期综合实践活动课的教学计划：

　　一、指导思想

　　综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

　　二、活动目标

　　1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。

　　2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　　3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

　　4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学**惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

　　5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

　　6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

　　7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

　　三、学生基本情况分析

　　初中生经过系统的学*，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学*会有一定的促进作用，为继续学*进行研究打下了一定基础。

　　四、各年级活动主题安排

　　本学期课外实践活动，具体安排如下：

　　（一）爱我家乡（分组活动、发放调查表）

　　（二）环境污染调查 （分组活动、发放调查表）

　　五、具体教学措施：

　　1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

　　一、课标对本册教材的要求及全册教材分析

　　物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体综合性课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。本学期为八年级物理下册。主要内容抱括第七章：力；第八章：运动和力；第九章：压强；第十章：浮力；第十一章：功和机械能；第十二章：简单机械共六章。其中第九章：压强；第十章：浮力；第十一章：功和机械能是重点、也是难点。其中压强；浮力；功和机械能等知识点是本期的实验探究是关键。

　　二、整体教学思路

　　1．以学生为本，使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。将“赏识教育”与“生本教育”进行充分的结合，并将其应用到课堂教学中，将能够最大限度地促进学生发展、发掘出学生潜在的能力，从而实现提高初中地理教学效率的目的。

　　2．课堂教学中注意“三基”的训练

　　在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”等。

　　3．加强演示和学生实验

　　八年级物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，教学中要加强演示和学生实验

　　4．重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣，在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　三、学情分析

　　（1）（2）两班，对于能力较强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，不重视观察和实验探究，课前没预*，课后没有按时复*，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学*能力、学*方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯，培养学生的兴趣提高学业成绩。

　　四、教学措施

　　1．认真领会课程标准精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2．注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

　　3．讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

　　4．充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　五、教学目标

　　1、知识与技能：学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

　　2、过程与方法：学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高,全面提高全体学生的科学素养

　　3、情感态度价值观：充分利用教材中的德育因素，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生具有爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　六、奋斗目标：在联考中争取前三名。

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教材分析：

　　八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学*对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。

　　我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

　　三、教学任务和要求

　　本学期主要的地理教学任务：主要是学*中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学*中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了

　　我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。通过学*，掌握我国的疆域和行政区划，自然地理特征和四大区域概况。

　　四、教学措施：

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　6、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　7、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水*，争创优秀课件。

　　社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：

　　一、指导思想

　　综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

　　二、活动目标

　　1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。

　　2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　　3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。