数学教学学期总结菁选

数学教学学期总结14篇

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的数学教学学期总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　数学教学学期总结 篇1

　　一个学期又结束了，现针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结：

　　在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

　　完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了*均数的意义，会求简单的数据的*均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的`过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

　　总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维。

　　存在的问题：

　　1、一部分学生学*目的不够明确，学*态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

　　2、有些家长对孩子的学*不够重视，不能积极与老师配合，造成了学*差。

　　3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

　　今后努力方向和设想 ：自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。 加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。 对学生注重加强思想教育，培养良好的学**惯，培养认真审题、自我检查的能力。

　　数学教学学期总结 篇2

　　这一学期以来，我担任九年级3班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，严格要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

　　一、教育教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学*和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

　　1、教学中以德育为主

　　（1）充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学*，让学生从老师身上体会到一种责任感，对其今后有较好的作用。

　　（2）利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。

　　（3）在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学*等方式，也就是大家一起学*。学生既可以自己学*又有利于他人前提下进行学*，每个人是相互依赖的关系，这样培养他们团结合作的能力。

　　2、注重课堂教学效果

　　针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、虚心请教其他老师

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的'意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水*。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

　　4、关心待进生

　　对待进生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学*中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学*的信心，并以小组学*的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。

　　5、课后辅导

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩。

　　二、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*，合作学*，缺乏理论指导。

　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学*态度、思维能力不太清楚。上课和复*时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的教学思想。

　　2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

　　5、多想办法，努力使数学课堂更有趣味，提高学生的学*兴趣。

　　数学教学学期总结 篇3

　　本学期我继续担任二班的数学教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一，主要工作和成绩

　　我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学**惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学*，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

　　1，做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复*一遍教案的'做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材，备学生，备教法；能围绕本课时教学目的，要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

　　2，上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学*情境，激发学*热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　3，作业布置做到合理，*题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整。对完成作业优秀的学生盖红花，学期结束时进行总评，红花数量前10名的学生给予奖励，进一步激发了学生做作业的兴趣，提高了作业完成的质量。

　　4，抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。

　　5，加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况，提问效果，课前准备等等表现都做出公正，准确的评价，鼓励学生不断进步。 通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

　　二，存在不足与今后打算：

　　1，班级发展不*衡，二班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2，继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学*，提高自身的业务素质。

　　一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

　　数学教学学期总结 篇4

　　时间过得真快，转眼间高一上学期的工作就结束了。

　　今天，能有幸在这里和大家一起交流心得，我要非常感谢学校的领导和高一年级的全体老师对我工作的大力支持和帮助，特别要感谢我们高一数学备课组的各位老师，特别是我们的组长李运根老师。正是因为在李运根老师的悉心指导下，在全体备课组老师的努力进取、团结协作下，高一年级的数学统考才取得了较好的成绩，我们老师的教学能力也得到了很大的提高。

　　回想起这学期的工作，我感受颇多。当然经验谈不上，因为沙中工作能力出色的老师实在是太多了，我只想和大家一起交流一下这学期工作心得体会，有不妥之处希望各位老师批评指正。

　　这学期，我担任了高一(2)班班主任及高一(2)、(7)班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：

　　一、对学生严格要求，培养良好的学**惯和学*方法

　　学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学*环境。例如新的竞争压力，以往的学*方法不能适应高中的学*，不良的学**惯和学*态度等一些问题困扰和制约着学生的学*。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。

　　1、改变学生学*数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

　　在开学初，我就给他们指出高中数学学*较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。我们班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学*。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学*。

　　第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复*工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。

　　2、改变学生不良的学**惯，建立良好的学*方法和学*态度

　　开始，有些学生有不好的学**惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预*和课后复*;不会总结消化知识;对学*马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预*和复*，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学*方法和认真的学*态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。

　　二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

　　高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。

　　首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学*各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。

　　积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。

　　积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

　　坚持了一个学期，我感觉收获颇多。

　　三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键

　　如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合作的结果。

　　组长李运根老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课到作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常听新老师的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。

　　我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的'力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复*资料。*时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复*阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复*资料、复*题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。

　　下面，我想简略的谈谈我的班主任工作两个方面。

　　一、高标准，严格要求学生

　　班主任的工作方法有很多，每个班主任的方法有可能各不相同。对于刚进校的高一新生来说，可能不适应新的环境，容易犯一些错误是难免的。但如果不严格管理，放任自流，到最后会出现更大的问题。所以，从军训起，我就对他们提出了高的标准，严格要求。高标准是各方面要做到最好，最终考上理想的大学。严格要求做到几个方面：

　　1、纪律方面严格按照校、班的各项规章制度来要求学生，并将问题落实到位，决不马虎。

　　2、学*方面提出班级目标和个人目标，力争上游，对学*态度差的学生给予严厉的批评和指正;对学*成绩有退步的学生给以耐心的指导，分析原因，帮助其提高。

　　3、对各项活动积极参与，努力取得成绩，以之来不断锻炼进取心。通过高标准，严格要求学生，创造一个良好的学*氛围，建立积极向上的班级体。

　　二、与科任老师密切配合，做好各科的协调工作

　　班主任的重要工作之一就是配合各科任老师的教学工作。高一新生刚开始很难适应新的老师的教法或口音，因而出现一些与老师之间的问题。通过了解，将一些问题向各位老师反映，争取双方慢慢适应。另外，当科任老师发现某同学学*存在问题，我将会及时处理。期末考试临*，各科有大量作业，为了避免争时间辅导，我将各时间段安排给各位老师。

　　作为班主任，我还做得不够好。沙中有很多优秀的班主任，我会不断的向他们学*，争取做得更好。

　　以上是我工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家*常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效果，但我始终相信一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。

　　数学教学学期总结 篇5

　　本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结：

　　1、有计划的安排教学工作计划：

　　新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划，我们将教学进度精确到了每天上什么。由于安排合理有效，我们在4月底成功结束了所有高考内容的学*，进入了一轮复*。而且在相应的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

　　2、定时进行备课组活动，解决有关问题

　　高二数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水*也在不知不觉中得到了提高。

　　3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。

　　按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成高质量的学案与练*。特别是进入一轮复*后，我们利周二下午（学校规定时间）和周四上午（课都在下午）两个时间，从数本资料中根据我们对学案的预想和高考对这部分的要求，逐一选题，虽然在选题中大家时有争论，但最终都能协调出相应处理方法。而且对课本上的重要*题都在学案上出现或改编后出现。过难题一轮不出现，中档全面，知识点做到了最细。

　　4、积极参加比教学活动，加强自身教研水*。

　　本学期，张琳老师继续参加宜昌市的“比教学”活动，全组老师群策群力，大家都反复帮助她揣摩教材，锤炼教案与课件。每人反复听课都在三次以上，并且都力争在每次听课后能提出新的改进方法。在一起努力的过程中，每一位教师都有新的收获。大家都感觉自己都新课程的理解，对“学生自己上新课”的.理解又上

　　了一个新台阶。

　　5．做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施

　　本学期我们对命题严格要求，每次命题都会先做出细目表，按照拟定好的模式出题，做好有的放矢，心中有数。

　　6．注重学**惯的培养

　　我们学校一些学生基础差，学*成绩差的原因很大程度上是因为学**惯差，因此要求每位教师*时在课堂上要重视培养学生审题，解题的*惯，特别是本学期立体几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学**惯有明显的好转。

　　总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水*，为教学质量的提高做出应有的努力。

　　数学教学学期总结 篇6

　　进你那我才大学毕业，是成为中学语文教师的第一个学期，对于这学期的学*和工作我有一些深刻的认识，在班主任工作方面我也获益良多：

　　一、政治思想方面：

　　认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还注意从书本中汲取营养，联系实际情况，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师，怎样做一名优秀的引导者。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，提高学生学*语文的兴趣，课堂上讲练结合。

　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学生缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。

　　这不仅使我对学生的学*方式和思维方式有了很大了解，也改变了自己的一贯思维，对学生的学*和生活有了实质性的`了解，在今后的工作中，我会坚持实事求是的精神，努力吧学生的成绩提得更高，把师生关系向很亲密的方向发展!

　　三、工作考勤方面：

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在同事有问题是也会给予积极的帮助，是我的人际关系变得更好。

　　在这学期的工作中，我取得了一定的成绩。自己所任教的语文学科在各种考试中均获得第一名的好成绩，自己所带班主任的班总体成绩名列朱台镇第一。我个人也被评为曲靖市优秀教师。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　数学教学学期总结 篇7

　　初二数学上学期教学工作总结13.1本人本学期担任初二两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

　　一、业务学*

　　坚持贯彻年段期初计划每周至少参加听评课2次，每周坚持教研组学*活动1次，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学*新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

　　二、新课改

　　努力尝试新型的课堂模式：先学（完成导学案），后教（讲学生不会的，并适当拓展、延伸。其中，坚持做导学案，培养课堂“小老师”,采取“捆绑式”的帮教活动。努力做到“把课堂还给学生”。重视学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

　　三、教学研究.本学期，在年段开3课研讨课，教研组开2课研讨课，参加片区组织的“初二数学‘一课多教’教研活动，取得很好的效果。

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学*和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得明显效果，具体表现在：

　　1、坚持做导学案。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。认真编写导学案，并不断归纳总结经验。

　　1 2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，坚持采用“先学，后教”模式，在教学中注意抓住重点、突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的`教学水*。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学*情况，以便在课堂上有针对性教学。

　　四、存在的不足

　　"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。

　　五、改进措施：

　　1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学*。

　　2、注重组织教学，严格要求学生，采用“分层次”教学，C二1班与C二2班学生之间存在较大差异。对于1班，更需要的是提高，而2班，需要从基础抓起，对于容易掌握的内容必须严格要求他们。由于他们较缺乏学*自觉性，所以上课时间是他们学*的主要时间，需要善于组织、调动他们进行学*，更充分地利用好上课时间。

　　数学教学学期总结 篇8

　　期末考试已经临*，复*已经进入了最后的阶段。可遗憾的是，通过作业反馈，孩子们的表现却不尽如人意，懂的依然懂，不懂的似乎依然没改变多少，于是如何让复*更有的放矢，更有针对性呢？这成了摆在我面前最重要问题。我思索着……

　　我深深地理解复*不能只是机械的重复，而更应包含对知识的理解和运用。对于优等生来说利用复*之机，在知识的迁移、能力的.训练上下些功夫，做到触类旁通、举一反三；对于学*一般的同学来说应该是巩固基本知识，掌握基本技能，做到温故而知新。我想通过一阶段的复*，在优等生方面所体现出来的效果是比较好的。可对于能力一般的同学甚至是差生来说效果就不那么理想了。有的问题讲过上十遍，可有的同学还是不理解。虽然能力有高低，但也不至于相差那么大啊。这到底是为什么？这个问题在今天下午辅导一学生时让我发现了问题所在。

　　我们二年级有一个知识点是认识钟面、计算经过的时间。时间的计算对于二年级的学生来说比较抽象，缺乏生活经验，没有时间概念。因此在学*新知时就特别重视这一知识点的探究和理解，在复*中也是下了很大的力气，就连如何用竖式计算也教孩子们。可一些孩子在计算经过的时间时还是一头雾水，准确率低下。正由于这样的原因，下午我才把小泽留下来辅导。在计算从4时40分至5时，经过xx分时，他一会儿说是70分，一会儿说80分。于是我引导他看钟面，分针走一小格是几分，走一大格是几分，现在分针走了几个大格是几分。在我的辛苦引导之下，他终于知道是20分了。为了巩固这20分的结果，我问他会列竖式计算吗？他说会，可一看竖式，又错了，得1时40分。于是我又慢慢地耐心地为他介绍竖式的写法，和他分析0分不够减40分时应从整时里拿出一时化为60分再减。于是他说他懂了，再出几题给他试一试，果真算对了。这时我就纳闷了，*时在班里讲过多少遍，他没听懂，为什么这里只讲一遍他就会了呢？于是我为他为什么？他回答道：课上讲的时候，同学们的回答太快了，我没听懂，不知道1时要化成60分来算。而现在我懂了。“同学的回答太快了，我没听懂”孩子的这一句话令我深思。确实，在新课的时候可能调皮好动的小泽没注意听课，不懂得借且竖式来计算，而又缺乏时间概念无法在脑中形成钟面的表象，借助钟面来计算经过的时间。而在复*时，我又想当然的提高了讲解的速度，有时也是让同学齐答，因此还没缓过劲来的他，根本听不懂。

　　通过小钦的一*话，我发现了自己复*中存在的不足了。对于一些难题易错题，要放慢速度，让学生不仅知其然还要知其所以然。不要想当然的提高讲解的速度，在一些知识要点前要多作停留，多让能力一般的学生暴露思维的过程，多让能力一般的同学来讲讲方法，必要时可以利用课余时间对某个知识点常出错的同学进行个别辅导，以确实提高复*的效率。

　　数学教学学期总结 篇9

　　这学期完成了小学数学一年级上册的复*，正在进行小学数学一年级下册的巩固。传懿有一定基础的`累计，上课也很乖很安静，是老师的小助手。小的同学向他讯问题目的时候，他会耐心的讲解，不会直接告知答案，是个负责任的大哥哥。下个学期在他完成小学数学一年级下册的复*之后，会根据他自己的情况继续往下进行小学数学的学*。这个学期作为一个复*，激发孩子的数学思维。

　　数学教学学期总结 篇10

　　本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基础，促进步，抓提高，促优秀”为教学目标，从各方面严格要求自己，严格要求学生。现对一学期的工作做一个回顾。

　　一、教学建模、教学润化工作方面

　　在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”开展工作，作为科组长，我积极地带头参与活动：一龙萍老师承担区教材分析关于教学计划的主讲，我参与了全过程，收获良多。在科组内开展的“润化课堂”调研课中，我上了《圆柱和圆锥》一课，同时还参与了龙萍的《加法交换律和乘法交换律》、苏晓慧老师的《正方体的认识》，在这三节课里我参与了备课、试教、公开课、研讨、主评等活动，收获真的很多。在天河区的多媒体评比活动中，我和龙萍老师合作上了一节信息技术整合的`课例《*面图形的面积总复x》，这个课例最后还被市挑选了参加省的评比。四是教研室下校调研检查，我们科组内所有的老师合理分工、规范准备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前准备、有序安排。

　　二、学生教学管理方面

　　(1)耐心辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我经常利用课余时间培养尖子生。本学期，我曾辅导学生参加市24点游戏竞赛、希望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及智慧星空杯综合能力竞赛，在辅导学生比赛方面，我积累了不少经验，收获很多。在辅导学困生方面，我主要以鼓励为主、同时注重培养学生之间的互帮互助、协助交流的学x氛围，这样一来，当学困生遇到问题的时候就可以请教同学了。

　　(2)灵活调整教学策略。

　　针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练，利用课前5分钟时间和中午午读的时间进行口算练x，针对教学的重点、难点较多，我每天利用课后5分钟进行小测，及时地掌握学生的完成情况、作业质量等。小测不过关的学生我会进行辅导或是安排学生与学生之间的辅导。

　　三、环保教育方面。

　　学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环保实践活动。在教学中，我和学生一起学x环保知识，组织学生设计环保手抄报交流学x，开展环保知识问题活动。

　　①课本中出现节约用水，用电，以及节约纸张保护森林，动物保护，沙漠化等例题或x题时，我会在网上寻找更多的资料介绍学生，以培养学生的环保意识，从而达到知识与生活互相结合。

　　②作业本上要求认真书写，节约纸张。

　　③教育学生日常生活节约用水，节约用电。

　　秉着“易中求成，细中求精”的工作态度，我期待自己能有特色的课堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。

　　数学教学学期总结 篇11

　　这一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学*对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的`过程。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封

　　闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学*环境和学*态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学*结果，更注重学*过程以及学生在学*过程中的感受和体验。

　　我在总结成绩的同时，不断反思教学，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。抓基

　　础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*数学的自信心，提高学生学*数学的兴趣，促进学生的发展。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　数学教学学期总结 篇12

　　很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：

　　一、基本工作

　　本学期我继续担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学**惯以及学生接受能力、探索能力、学*成绩等做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作：

　　1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学**惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学*意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学*抓起，教他们学会学*，怎样探索，树立他们学*的自信心，激励他们做学*的小主人等措施。从而达到教会学生学会学*的目的。

　　2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

　　3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业*半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通；对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。

　　4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，、加强基本技能的补*与训练，以提高班级整体素质。

　　5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学*情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的'点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

　　二、培养良好学**惯，让其终生受益

　　在教学过程中我注重让学生掌握科学的学*方法和培养学生的良好的学**惯，让孩子们终生受益。

　　三、教学反思

　　（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性。

　　（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析。

　　（3）在知识学*过程中，注重培养学生知识回顾与反思的*惯。

　　（4）在学*过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的*惯和能力，培养初步的应用意识。

　　（5）在知识学*的过程中；注意能力的培养及*惯的养成。

　　（6）在学*过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学**惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

　　数学教学学期总结 篇13

　　一、加强学*，努力提高自身素质

　　一方面，认真学*教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水*；另一方面，认真学*新课改理论，努力提高业务能力。通过学*，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

　　二、以身作则，严格遵守工作纪律

　　一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个***员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

　　三、强化常规，提高课堂教学效率

　　本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点； 1

　　了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学*兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自*课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。由于本班也有基础较的差学生，有的学生学*困难又不愿多看书*，对于潜能生我做了如下工作：

　　在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学*中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学*为主动地学*。如在*时布置作业时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕的'莫过于考试，因为考试抖开了他们

　　2的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理，在*时考试出卷时，尽量增加基础题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。*时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了一定的兴趣，为更好地学*数学打下了较好的基础。

　　四、加强研讨及学*，努力提高教研水*

　　本学年，我积极参与科组教研活动、学*课改教学理念，积极参与听课、评课，虚心向同行学*，博采众长，提高教学水*。

　　在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学*方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

　　五、正视自我，明确今后努力方向

　　本次期末考试，我所带八年级6

　　7、68班的数学学科成绩相对其它兄弟班级，有点优势，但还有较大的不足，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

　　1．在课堂教学中没有充分利用多媒体课件，且对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实。

　　2．对知识点的检查落实不到位，不能经常分层次布置作业及练*。

　　3．对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

　　下学期改进的措施：

　　1．进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学*积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

　　2．狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步。

　　3．加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

　　4．采取措施，加强训练，落实知识点。

　　5．加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

　　6．群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

　　数学教学学期总结 篇14

　　时间总是匆匆，又是一个学期的结束。这个学期，我依然担任二年级四班的数学教学，面对二年级四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是因为一年级我教过他们半年，对他们已经有了初步的认识；陌生的是，经过了又半年的时间，我已经不再熟悉他们的*惯和特点。带着这样特殊的感情，我再一次的接手了二年级四班的数学教学。

　　一个学期结束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的业务充实了，自己的水*提高了，自己的思想进步了，因为这个学期我们在教学听评课、业务在线研修等活动中收获了许许多多的经验和同仁们的教学技巧。在此，我总结一下这个学期以来的点点滴滴。

　　一、以教学、以课堂为中心。

　　教学，即为教师的教，学生的学，当然离不开课堂，所以无论什么研究、什么学*都不能偏离课堂。因此：

　　1、认真做好备课工作。我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；等等。

　　2、努力上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学*情境，激发学生学*热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　二、精心抓好学生的基础练*

　　学生在课堂的学很重要，但是学生的课后基础练*同样至关重要。因为新内容的理解和掌握离不开练*的巩固，因此，抓好学生的`基础练*同样是教学中的重点所在。因此我在日常教学中，在传授新课后总是及时的跟上相关练*。低年级学生相对自制力差，对待课后自主练*不够重视，因此我设立了学生情况记录本，及时的将学生的优良情况和未完成情况记录下来，及时的汇报给学生，让学生有进取心。针对个别总是完不成作业的同学，及时同家长联系，在家长的积极配合下将同学带入正常的学**惯中来。

　　三、加强各个阶段的学生的层次缩减。

　　每个班级都会有优良学生和差等学生，面对这样的不通层次的学生，有计划的设立练*层次，将学生逐步缩短层次差距，争取共同进步。为此，我设置了同位小帮手的活动，让一个有良好*惯的学生监督带动没有好*惯的学生，在整体上改善班级风气和*惯。

　　四、结合基础知识，加强各种能力和良好学**惯的培养。

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学乘法口诀的过程中，从开始的教师引导，到后来的学生自主编制乘法口诀，这个过程本身体现了归纳推理。在完成书本知识的教育外，还应该对学生进行热爱祖国，珍惜生命，同学之间团结友爱等思想品德教育，同时培养讲卫生，保护环境的良好*惯，知道良好的行为*惯应从小培养。

　　在学期初，面对这五花八门的学生，我曾经头痛不已，但是，经过我和班主任的沟通，共同努力下，我们班的学生形成了良好的学**惯和态度，看到他们的进步和改变，心中的一切劳累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收获了，这就是我这个学期的成果。

数学教学学期总结菁选扩展阅读

数学教学学期总结菁选（扩展1）

——小学数学学期教学工作总结菁选

小学数学学期教学工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的小学数学学期教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学学期教学工作总结1

　　很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：

　　一、基本工作

　　本学期我继续担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学**惯以及学生接受能力、探索能力、学*成绩等做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作：

　　1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学**惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学*意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学*抓起，教他们学会学*，怎样探索，树立他们学*的自信心，激励他们做学*的小主人等措施。从而达到教会学生学会学*的目的。

　　2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

　　3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业*半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通；对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。

　　4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，、加强基本技能的补*与训练，以提高班级整体素质。

　　5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学*情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

　　二、培养良好学**惯，让其终生受益

　　在教学过程中我注重让学生掌握科学的学*方法和培养学生的良好的学**惯，让孩子们终生受益。

　　三、教学反思

　　（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性。

　　（2）注重知识的`全方位整合与综合运用，分析。

　　（3）在知识学*过程中，注重培养学生知识回顾与反思的*惯。

　　（4）在学*过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的*惯和能力，培养初步的应用意识。

　　（5）在知识学*的过程中；注意能力的培养及*惯的养成。

　　（6）在学*过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学**惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

小学数学学期教学工作总结2

　　七年级数学期末教学工作总结

　　20xx-2012第二学期就要结束了，在这个学期里，我担任七年级

　　（4）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。

　　一、认真备课，在备学生、备教材、备教法的同时，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

　　分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心向其他老师学*。在各个章节的学*上都积极征求同级同组其他老师的意见，学*他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学*别人的优点，克服自己的不足。此外

　　还常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，使之对学*萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的'培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各

　　种素质都得到有效的发展和培养。

　　经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教学工作很难开展，学生的学*成绩很难提高。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。 教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作交流，共同学*，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。

小学数学学期教学工作总结3

　　时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

　　一、以高尚的师德育人

　　我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学*，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学*，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、以认真的态度学*

　　新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学*的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学*别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

　　三、以满腔的热情教学

　　著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。

　　本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复*这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

　　1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　　2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

　　3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

　　4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(*方厘米、*方分米、*方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的`长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。

　　5.了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

　　6。初步认识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称图形，了解生活中的对称美，感受数学来源于生活。

　　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学*好新教学大纲，虚心地学*别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学*兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

小学数学学期教学工作总结4

　　考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在*凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

　　一、认真钻研业务、努力提高教学水*

　　这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学*新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的.不衔接，那只好查缺补漏。

　　二、严格要求学生、不让一人掉队

　　针对本班的知识基础和学生情况，在*时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错题整理到错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈，让学生、家长、老师做到心里有数，时刻了解孩子的学*情况，学*状态。

　　注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，有针对性地查缺补漏。

　　三、致力于数学教学的优化

　　1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学*情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

　　2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

　　3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

　　4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

　　四、存在不足及努力方向

　　数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学*数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成绩。

　　总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

小学数学学期教学工作总结5

　　转眼间，一学期的工作又结束了。回顾一学年的工作，我没有太大的成就也没有令人骄傲的成绩，但是我能认真地完成每一项工作，尽心尽力地上好每一节课，所以这一个学期我是在忙碌与充实中度过的。

　　这个学期我任教四二班的数学教学工作，班级共有学生59人。

　　现将本学期数学教学工作做如下小结：

　　一、认真备课。

　　我认真地备好每节课，在课前认真阅读教材、教参，积极向同组的老师请教各种问题。用心设计好每节课，根据每节课的教学内容制作相应的教学课件。

　　教案设计充分考虑各个层次学生的学*能力和学*需求，力争让学生学得轻松，学得愉快，调动学生的积极性。

　　数学书和练*册上的`*题我都是自己提前做一遍，这样在给孩子讲解*题时更有针对性。

　　二、注重课堂教学。

　　我认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,在课堂上特别注意调动学生的积极性,注重对学生综合能力的培养,保证每一节课的质量。

　　三、认真批改作业。

　　我及时对学生的作业进行批改，认真分析并记录学生的作业情况，对完成较好的作业进行表扬；完成不及时、不准确的作业进行督促改正。

　　四、注重多种评价。

　　在*时的教学中我根据孩子们在课上的表现每节课评选出表现优秀的孩子进行奖励；每周评选出数学课“最佳表现奖”、每月评选出“数学小明星”。制定数学学科的相关奖励制度，贴在班里让孩子们知道自己应该怎样做会表现的更出色。

　　本学期以来，我尽心尽力做好了自己的数学教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，我相信：只要行动就有收获!

小学数学学期教学工作总结6

　　20xx年1月24日一学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水*。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学课程标准进行施教，让学生掌握好学科知识。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学生学*数学的兴趣，调动学生学*的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的'教学方法和学*指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学*要求 。

　　以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学*态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生的学*兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把学生培养成为全面发展的一代新人。

小学数学学期教学工作总结7

　　一、提供生活化的数学内容让学生乐学。

　　《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验和知识出发，创设有助于学生自主学*，与学生生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学*情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，掌握必要的基础知识与基本技能。

　　二、组织富有探索性的实践活动使学生愿学。

　　动手实践，自主探索与合作交流是学*数学的'重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应该是一个生动活泼的，积极主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学*。

　　三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。

　　数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程()中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、积极创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望、引导学生进行自主探索。

　　四、在评价的激励中使诱导学生想学。

　　评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，应为学生的学*活动和老师的教学活动提供自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。

　　新课程中教师的角色地位不断变换，经历了“主宰者——主导者——*等中的首*”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上是*等的。

　　总之，在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应该结合教学实际情况见机行事，让学生在互相补充、互相充发的交流过程中，迸发更多的思维火花。

小学数学学期教学工作总结8

　　我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会;酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。回顾工作，我总结了以下几点经验：

　　一、了解学生，因材施教

　　每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生，特别是后进生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上期的*时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学*态度和方法，分析重新认识学生;以便在课堂和*时训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。

　　二、深挖教材、拓宽教材

　　我们使用的这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课前一定要先分析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。

　　三、坚持课前备课

　　由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学*，在学*和训练过程中获得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的，复杂的一项工作，必须在课前分析教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的教学方法和模式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积提高教学质量。

　　四、优化课堂、注重实效

　　在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学*的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生;灵活的思维能力，让学生在学*数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培养学生学*数学的兴趣从而提高数学课堂的实效，特别是第二学期一不注意，就会造成老师繁忙，学生紧张，任务重，压力大，课堂教学收不到实效，造成恶性循环;相反，轻松的课堂和谐的气氛，课堂教学才会收到理想的效果。

　　五、作业布置少而精

　　对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特别在复*阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维;中等生练方法、练能力;后进生练基础、练*惯;绝对不能一贯地打题海战役。分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学*数学，而且有明显的收获，从而感受学数学的乐趣。

　　六、狠抓纪律、班风、学风

　　每逢毕业班，由于他们在学*能力、方法、态度、认识等方面都有所不同，为了提高整体班级的.水*;除了千方百计地培养他们的学*兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，如果在纪律、班风、学风方面不重视，一到后期，学生的思想变化比较大，就会造成不良的后果。比如：部分优生认为老师所复*的都是学过的，一点味道都没有，容易分散注意力，其实他们有一知半解的，有不能过细的;中等生基本参与复*;而后进生由于基础较差，思维能力跟不上，可能每复*一个知识点所涉及到的相关知识无法联系起来，而且，在归类复*时，可能一节课复*的知识是*时一个单元的这样多，他们无法吸收导致无心参与学*。为此，必须注重班风、学风，很抓纪律，争取全员参与，实现有效学*。

　　总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注重以上六个方面。即数学教学要了解学生、因材施教;深挖教材、拓宽教材，坚持课前备好课，优化教学、注重实效，要有针对性的练*、分层次、少而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕业考试取得优异的成绩，为中学学*奠定坚实的基础。

小学数学学期教学工作总结9

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂

　　《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学*，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学*结果，更注重学*过程以及学生在学*过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学*的新的空间、载体和途径。

　　努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的`学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*数学的自信心，提高学生学*数学的兴趣，促进学生的发展。

　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析， “一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育

　　价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，"一得"交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一

小学数学学期教学工作总结10

　　本学期我担任一x班数学教学工作，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，虚心向其他教师学*。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、精心备课

　　精心备课，不但备教材备教法而且备学生。备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学目标;备学生时，我重视搜集学生的已有知识经验和生活经验，以提供学生熟悉的情景，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，帮助学生理解并掌握数学知识;备教法时，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　二、用心教学

　　数学知识的抽象性很强，而一年级小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：如教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此，同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体的认识容易记忆，懂得辨认分类。

　　在教学中，我既重视让学生在合作交流的气氛中学*，也重视自主探索，引导每个儿童以自己不同的方式去学*数学，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，增强了学好数学的信心。

　　三、耐心辅导

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控能力，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善开始，从赞美着手，比如，握握他的手，摸摸他的`头，或帮助整理衣服，让他在不知不觉中接受你，亲*你，顺从你。

　　而对于智力差异上的孩子，我总是尽力避免强制学*，并且不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。然后再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　四、虚心取经

　　我明白：教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。为更好地适应数学教学工作，在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边学，现学现卖。

小学数学学期教学工作总结11

　　转眼间一学期已经结束，我的数学教学工作已落下帷幕。回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学期来，我认真学*新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及不足。

　　一、学生情况

　　x班、x班的学生大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学**惯。但是也有一小部分学生的学**惯较差，有的上课精力不集中，经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业不能按时完成，以致学*成绩较差。

　　二、主要成绩和经验

　　1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的积极性。

　　2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

　　3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学**惯，培养自我检查的能力。

　　4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

　　5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学*有了不同程度的进步和提高。

　　6、通过练*课的.精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练*课，讲究练*方式，提高练*效率。

　　8、重视了与家庭教育相配合，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

　　9、注重培养了学生的学生*惯，针对这一方面，本学期重点教育学生每做一件事情，每做一道题，都要认真、细心、有耐心。

　　10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育。

　　三、存在的不足之处

　　1、一部分学生对学*的目的不够明确，学*态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

　　2、有些家长对孩子的学*不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学*差。

　　3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

　　四、今后努力方向和设想

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

　　1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老教师学*，不断提高自身的业务水*。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学**惯的培养，以激发学生学*的兴趣，提高他们的学*成绩，自己还要不断学*，不断提高自身的业务素质。

　　2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和*惯的培养。

　　3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

　　4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

　　5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学*的积极性和主动性。

　　6、及时家访，家长配合抓好学生的学*。

小学数学学期教学工作总结12

　　本学期,我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。同时努力提高自身的业务水*和教学能力，为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更好，现对本学期教学工作作出如下总结:

　　一、备好每一节课

　　备好课是上好课的保证。我*时遇到疑难就和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了我个人的不足。并且我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定实用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。

　　二、上好每一节课

　　课堂是学生学*的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学*，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学*数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学*的主人。如教学长方体表面积计算的应用时，有这样一题：我们的教室长8米，宽6米，高3.5米，现在要粉刷教室的四面墙壁和顶部，扣除门窗和黑板21*方米，*均每*方米用涂料0.25千克，粉刷这个教室共需要涂料多少千克？要求需要涂料多少千克，必须先求出实际粉刷的面积。学生通过联系生活实际，细致观察身边的教室，相互交流，明白粉刷教室时，应把教室看作一个长方体，要粉刷教室的五个面，然后要扣除门窗和黑板面积。这样学生联系生活、贴*生活，让学生从熟知的、亲*的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲*感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得

　　成功的喜悦感。

　　三、认真批改作业

　　作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《基础训练》、家庭作业全批全改，《单元测试卷》一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正

　　四、认真做好学困生转化工作

　　本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的.需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉*我们师生之间的距离，让他们意识到学*的重要性和必要性，使他们对数学学*萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对

　　他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　六、工作中的不足

　　1、对于新课标的学*不够深入，学*兴趣培养得不够好。

　　教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学*热情，培养学生学*兴趣，但在激发学生学*数学的兴趣方面存在缺憾。

　　2、小组合作学*应用得不够得体

　　新课标提得最响的是大力提倡小组合作学*。要真正落实好小组合作学*，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在*时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学*，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学*没有真正起到应用的价值。

　　3、学生课堂提问者太少

　　新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学*积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现冷场现象。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学*，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

小学数学学期教学工作总结13

　　这一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学*对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封

　　闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学*环境和学*态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的`提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学*结果，更注重学*过程以及学生在学*过程中的感受和体验。

　　我在总结成绩的同时，不断反思教学，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。抓基

　　础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*数学的自信心，提高学生学*数学的兴趣，促进学生的发展。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学学期教学工作总结14

　　一学期的工作行将结束，在这一学期中，我勤奋敬业，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。现简要总结如下：

　　一、注重学生思维灵活性和独创性的培养

　　新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的.简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

　　二、让学生在合作情境中交流互动。

　　新课改倡导学生在合作、交流中学会学*，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

　　三、让学生在生活情境中亲*数学。

　　只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴*学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲*数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

　　四、注重对学生自主学**惯的培养。

　　除了在课堂上加强对学生自主学*能力的培养，我还注重对学生课前预*能力和家里学*作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预*，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学*效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学*自信心和学*兴趣有了一定的提高。

　　五、积极开展教研活动，不断反思提高，*时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水*。

小学数学学期教学工作总结15

　　一、以课堂教学为重点：

　　1、备课。认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。体现在教师的引导下，学生的主动学*过程。充分理解课后*题的作用，设计好练*。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练*不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复*。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复*或第二天复*，以后再逐渐延长复*时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复*的特点。

　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复*形成知识链，对整册书进行整理复*。学生经历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学*迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、认真批改作业

　　1、针对不同的练*错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的*惯。

　　2、注重对后进生的辅导。学生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学*。注重他们的学*过程。在教学中逐步培养他们的学*兴趣，提高他们的学*自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　3、做好测试评估工作。

　　评估不只是看学生学*成绩如何，更重要的是了解学生学*的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学*的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的`类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。通过自己*两个月的努力，取得了可喜的成绩，在期末考试中，有两名同学得了满分，这学期刚入学不久的陈帅达到了70分的好成绩。*均分达到75分。

　　二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律教学中，开展我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，**了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学*。

　　三、参加教育教研活动：

　　1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育教学材料，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

　　2、认真听各位老师的公开课，自己上一节公开课，通过大家交流、讨论，掌握在新课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

　　四、不足之处

　　由于接手本班时间短，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力。

　　在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。

数学教学学期总结菁选（扩展2）

——数学教学学期总结菁选

数学教学学期总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的数学教学学期总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学教学学期总结1

　　一、基本情况分析

　　三年级3班共有学生52名，经过教育教学的训练，大部分学生的学**惯和行为*惯有了较大的进步，上课懂得专心听讲，积极举手回答问题，知道按老师的要求完成作业，同学之间能互相帮助,互相学*,团结友爱。但仍有部分学生对所学数学知识掌握较差，还是不会阅读审题，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意培养学生的阅读能力、审题能力和理解能力等。

　　二、取得的成绩和经验

　　1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　2．使学生体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　3．使学生初步形成从生活中发现数学的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　4．使学生养成认真作作业、书写整洁的良好*惯。

　　5．通过本学期的单元检测和期中检测训练，使学生的*均成绩提升到了预期的目标。

　　三、其他的经验和总结

　　1.运用恰当的教具、学具，直观有效地把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生学*数学的兴趣。在数学教学中，教具和学具的选用是否恰当，直接影响着课堂教学的效果。注重多媒体在课堂教学中的使用，能引入各种有趣的动画形象来激发学生学*数学的兴趣，使教学效果提高到极致。

　　2.在数学课堂上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学*目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学*了解到任何一个数学家成功的后面都包含着无比辛劳的汗水。培养了学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在教学时，我很注重授课内容的丰富性、形式的多样性，极大地激发学生学*数学的兴趣，使学生在学*数学中感到新颖有趣，并得到成功的满足，更加坚定学好数学的信心。

　　3．充分挖掘数学知识中的美好因素，增强数学的趣味性。认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的形象美，数学知识的协调美，数学语言的`逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好的效果。

　　4．通过数学游戏激发学生学*数学的兴趣。爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期的教学内容中，《可能性》与《数学广角》这两节内容所寓含的教学游戏学生特别感兴趣，我想，要是能够通过不断的加工，使数学教学不断的游戏化，学生就可以在快乐中学*数学。

　　四、今后努力的方向

　　1．针对我们班学困生比较多的特点，在课堂上多提问，在课堂下多辅导，积极和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学*目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学*中去。

　　2．加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。

　　3．结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学*数学的兴趣和良好的学**惯。

　　4．充分利用多媒体教学手段，提高学生学*数学的兴趣，帮助学生形象地理解比较抽象的数学知识，提高学生学*数学的能力。

数学教学学期总结2

　　我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽了学*空间，让学生感受到信息社会、信息科学和信息技术的发展，增强了学生对信息活动多样性的理解和信息处理的创造性。在每节课中，它密切关注信息活动，创造情境，引出任务，提出设计思想，提供完成任务所需的信息资源，在完成工作的过程中提供必要的技术支持和帮助，在完成工作后设计沟通活动。每一个信息活动都包含着信息收集、获取、处理、表达和交流的环节。这种安排有利于实现生动、主动、个性化的信息技术学*活动。我这学期的教学总结如下：

　　1、在理解信息技术的.过程中，我们掌握了信息技术的工具性本质

　　信息技术是学生认知和信息处理的工具。它必须与其他学科的学*和生活实践相结合，才能产生有价值的成果。从第一课开始，让学生们清楚地认识到计算机是我的新工具。以下内容都反映了这种理解，让学生知道计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学*也融入到综合活动中，涉及多个学科的知识，设置多种主题，让学生在综合活动中学*和应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力

　　2、在学*活动的选择上，贴*学生的学*和生活实际，反映人类文明的成就

　　在教材中，我们注重人文与自然，选择适合中小学生成长需要、体现时代精神、传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容包括社会探究、科学探究、人与自然、自我意识等。它们都是发生在我们周围或正在发生的事情或需要解决的问题，它们增加了教材的亲和力，可以激发学生的兴趣，有利于学生顺利进入课程

　　3、在学*和教学方法上，我们提倡自主学*、自主创造、自主引导，鼓励学生亲身体验和体验信息技术知识的发生和发展

　　提倡实施多元化、开放式评价，摒弃传统的固定、统一的评价标准，摒弃教师的单一评价，引导学生进行自我评价和相互评价。目的是鼓励学生大胆尝试、探索和创造，发现学生的点点滴滴进步，保护学生的学*积极性，激发求知欲，让学生感到成功，树立自信，努力使每个学生在活动中获得成功的经验和不同的发展

数学教学学期总结3

　　在过去的一学期中我任教二年级的数学课。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学*兴趣，培养学生的学**惯，引导学生参与学*的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：

　　一、积极落实素质教育

　　坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，**了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学*。

　　二、努力提高课堂教学质量

　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学

　　生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学*过程。充分理解课后*题的作用，设计好练*。

　　2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练*不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。

　　（2）及时复*。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复*或第二天复*，以后再逐渐延长复*时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复*的特点。

　　（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复*形成知识链，一学期对整册书进行整理复*，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学*迁移，给学生学*数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、批改作业。

　　处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练*错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的*惯，对激发学*的兴趣取得了较好效果。分析练*产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　三、作业批改方面。在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练*有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、培优转差工作。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的'转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试我班口算全部五颗星，错的最多的也只是三道题；综合试卷除了一名同学粗心漏题丢分得了四颗星，其余同学均是五颗星，这位四颗星的同学卷面上完成的题准确率都较高，十分可惜。

　　七、不足之处及今后的改进措施。应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水*上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

数学教学学期总结4

　　本学期，我担任一年级（3）班的数学教学工作。学生刚刚入学，学**惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学*兴趣，培养学生的学**惯，引导学生参与学*的全过程，取得了一定效果。现总结如下：

　　一、以课堂教学为核心

　　1.做好课前准备——备好课

　　在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

　　2．增强上课技能——上好课

　　在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学*的积极性和主动性。

　　3．认真批改作业

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练*都起到最大的.效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4．注重对后进生的辅导。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢受表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学*的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松，学的愉快，进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

　　5.注重培养学生认真书写的*惯

　　有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学*态度，养成认真的*惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，***数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。老师的示范也会起到重要的作用。

　　二、积极落实素质教育

　　坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：摆一摆、拼一拼、说一说等活动，都极大的激发了学生的兴趣，**了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实践的机会。

　　三、参加教育教研活动

　　1．改变教育观念。

　　明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

　　2．“走出去，请进来”。

　　在本校听过赵志杰老师、马英老师的示范课，到其他学校听课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

　　四、不足之处

　　对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。 在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

　　总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

数学教学学期总结5

　　本学期我担任初一级（3）班、（6）班的数学教学。为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

　　一、做好小学数学与初中数学函接工作

　　作为初一新生的数学老师，承担着教学任务，同时还承担着比较繁重的转轨任务。由于小学与初中阶段数学教学的差异性，所以初一新生在学*数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质的问题，并且缺乏对初中数学分析、理解的能力，所以提高初一新生对数学问题的敏感度是当务之急，养成一种对数学教学的自觉反思行为、*惯，冲破小学解题思维方式的`束缚是初一上学期教学工作的重点和难点。所以在认真备课的基础上，在教学时注重对题目进行思维展现从而体会初中数学思维方式；利用一题多变，一题多解等形式进行思维灵活性的培养。多鼓励学生提出“为什么？”“怎样做？”培养学生的创新精神。但由于教学任务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是很到位。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材；在课堂上，能够运用多种教学方法，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学*兴趣，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学*，博采众长，提高教学水*。

　　三、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

　　在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩。

　　经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导致教学工作很难开展学生的学*成绩也很难提高，还必需进行加强和训练。

数学教学学期总结6

　　时光飞逝，我们又迎来了新一届的毕业班，面对学校领导的殷切关怀、家长与社会的期待还有学生们对各自未来的无限展望，我们深感肩上的担子很重，13－14学年又将是辛苦奋斗的最后半年，所以，做好充分的思想准备和细致合理的教学计划是十分必要的。

　　一、学生总体情况

　　由于时间比较紧，课程内容比较多，所以这个学年段是新课进行的最紧的时候了！而根据以往的经验，我们必须用初三下学期将*一个学期的时间来进行初三总复*，所以初三上学期必须把整个学年的教学任务基本完成，而我们面对的又是问题重重的一群学生，他们很多对数学放弃了希望，不爱学*，学*基础差，学*方法欠佳，学**惯很差，我们要做的就是激起他们求知的`欲望，重新树立信心，告诉他们：只要有心，就有希望，就有很大的希望。在中考中拿到100分不是难事，120分不是梦想，从而最大限度的发挥他们的主观能动性，提高及格率、优秀率和高分率。

　　二、教学主要思想：教育学生掌握基础知识与基本技能

　　历年的中考经验告诉我们，基础知识占据了80﹪的比例，这些题目往往是十分容易和直接的，只要学生在初三阶段有花一定的心思学*，拿到这一个比较客观的成绩是不难的。所以，在教学中，应注意培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　三、本学年的教学内容共两章及一轮、二轮复*：

　　第二十八章 锐角三角函数

　　28．1 锐角三角函数

　　28．2 解直角三角形

　　第二十九章 投影与视图

　　29．1 投影

　　29．2 三视图

　　一轮复*

　　二轮复*

　　四、教学措施：

　　针对上述情况，我们计划在即将新学年教学工作中采取以下几点措施：

　　1、新课开始前，用适当时间简要复*上学期的所有内容，特别是几何部分。

　　2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

　　4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复*回顾。

　　5、复*阶段多让学生动脑、动手，通过各种*题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

　　6、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　7、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　10、课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　11、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

　　12、批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

　　13、按时检验学*成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

　　14、及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

　　一分耕耘一分收获，相信通过老师和全体同学们的努力，我们一定会有一个好的成绩和结果。

数学教学学期总结7

　　上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础掌握得是不牢固，同时也考察学生的应变能力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：

　　第一题，直接写得数。

　　*时让孩子天天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。

　　第二题，填一填

　　第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。

　　部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其原因是*时没做过这种题型，因此出错。

　　第二小题比较图形

　　孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。

　　第三大题选一选

　　第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活经验有关，对蔬菜和水果分得不是很清楚。今后还要多练练。

　　第2题在最重的动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。

　　第四大题，看图写算式

　　第4题部分孩子观察不仔细，划去2个圆，当成了3个，出错了。

　　第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。

　　第五大题：解决问题

　　解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班*均失分8.8分，二班*均失分7.3分，分析原因是：

　　本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲仔细、观察仔细，还要会动脑思考，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的`思维能力还有欠缺，因此今后要注重孩子思维能力的培养。

　　今后采取的措施：

　　1、重视学生*时上课听讲的训练，培养学生良好的学**惯，使学生会听、会看、会说、会记，力求使学生的马虎降到最低。

　　2、加强学生口算的训练，加强学生的口算教学和计算能力的教学，计算尽量要做到仔细，不错数，*日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。

　　３、在*时的训练中，重点培养学生的思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力，使学生遇到能力题会灵活运用所学知识。

数学教学学期总结8

　　这学期我担任三年级二班的数学教学工作，一学期来，我能够努力做好自己的本职工作，让学生体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　在教学方面，我能够努力运用多种教学方式，增强课堂教学的有效性，促使每一位学生得到发展。首先，使学生养成有数学预*的良好学**惯。教师要有针对性地预*指导，让学生去调查、实践，通过学生的预*让学生去说自己知道了什么，不知道什么，这是为什么，这样带着学*目的去学*，使学*变得主动。如“年、月、日”一课是课前预*的。因此，一上课我就问学生：课前你通过预*，关于年月日你知道些什么？有哪些问题还没有解决？学生纷纷汇报通过各种渠道获取的信息，课堂气氛十分活跃。

　　课堂教学注重创设情境，激趣导入。让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，使枯燥乏味的数学知识变得生动有趣。课堂上数学活动师生参与、生生参与，在动手操作的活动中，学生亲身经历新知识的产生、形成的探究过程，能有效地调动学生多种感官参与学*活动，培养学生的实践能力、创新意识。课堂教学中，我经常组织学生讨论探究，让学生充分发表自己的见解，把课堂教学核心放置于学生“讨论探究”中，让学生自己解决问题，获取知识。

　　重视学生学*效果的评价。数学这门学科，学生做练*必不可少。孩子做题，出错原因很多，有看错数、计算符号、文字而出错，有基本概念、数量关系的理解错误而导致做题出错，有读题不完整而出错，有解题方法不懂而出错，有书写格式、书写不工整而出错，还有缺乏生活经验而出错。以上出错原因中，我所执教的孩子主要表现在看错题目而出错和读题不完整方面而出错。咎其原因，也就是孩子学**惯的问题。鉴此，我努力让学生养成“看、想、说、写、思”五个计算环节的良好*惯，主要是课前基本计算日日有，天天练；课中讲清算理和法则，让班上每一位学生都清楚算理、牢记法则；组织多形式的练*，逐步培养学生良好的计算*惯。

　　通过一学期的教学，我发现学生计算出错原因主要有以下两方面：

　　1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。

　　2、不良学**惯。学*中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算*惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不*惯检查，学*过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

　　针对学生以上存在的问题，在今后的教学中我要注意采取一些优化策略：

　　1、注重培养学生良好的计算*惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好*惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：

　　（1）仔细审题的*惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

　　（2）细心检查的*惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

　　（3）认真书写的*惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。

　　2、运用评价机制，激发学生计算学*的兴趣。让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

　　总之，在以后的教学工作中，我要不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。要不断总结经验，力求提高自己的教学水*，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信有耕耘总会有收获！

　　本学期，我执教三年级二班的教学，我们知道三年级数学在整个小学阶段占据着非常重要的位置，我努力学*别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，我在教学的同时认真参加各种教研活动。把新的教学理念运用在自己教育教学此文转自之上。在教学中我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学方法。

　　本学期的教学内容有：

　　（一）数与代数：元、角、分与小数，乘法，认识分数。

　　（二）空间与图形：对称、*移和旋转，面积，面积单位。

　　（三）统计与概率：统计与可能性，*均数，

　　（四）实践活动：森林旅游，旅游中的数学，体育中的数学。

　　我在课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。

　　在数与代数的'教学中、我结合购物的具体情境理解小数的意义，初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。会计算两位数乘两位数的的乘法，还会进行相应的乘、除法估算和验算。要求学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。在空间与图形中、结合实例，感知*移、旋转、轴对称的知识。认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（*方厘米、*方分米、*方米、*方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。会看简单的路线图，能描述行走的路线。在统计与概率中、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解*均数的意义，会求简单数据的*均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。实践活动的教学，我和学生一起准备一起活动，模仿商店购物，排律队形等活动。教学中，从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。提高了学生学*数学的乐趣，建立学好数学的信心。

　　本学期我认真抓学生的作业书写*惯。自己每次做好下水作业。学生的作业提高很快，清楚、整洁。从作业上，看学生的掌握情况，经行个别辅导，提高学生解决数学问题的能力。期中考试，学生取得好成绩。教学中，我认真地备好课。在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学*好新教学大纲，虚心地学*别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性等思维能力。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学*兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

　　有所付出，就有收获，这次三年级的口算比赛，我班六名同学参加比赛，五名同学获得第二名的好成绩。形成良好的班风，学生之间*时相互比比谁是口算大王，解题大王。虽有收获，但也有不足之处，有的学生空间观念很差，有待老师帮助提高。

数学教学学期总结9

　　一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结：

　　一、坚持理论学*

　　本学期我们教研组把学*新课程标准作为业务学*的一项重要内容，我们认真阅读了《小学教师数学课程标准》，《小学数学》，《山东教育》等教育书刊，不断提高自身的知识素养，为课题的实施打好坚实的理论基础。

　　二．积极参加和开展教研活动。

　　课题的实施离不开教研。“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。这学期我们组的教研课题是《优质课堂讲练结合方法研究》。

　　在每周一次的教研组活动中，老师们围坐一起研究如何将教材、教参的重点、难点同教研课题相结合，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，教师之间互相学*,毫无保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。特别是每次进行完推门课后，我们组的五个人都围坐在一起，针对每一节课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨。每个人各抒己见，，没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，对老师没有及时关注学生的遗憾，对某个环节另一种方法的处理而再次构思。通过教研我们每个人都在自己原有的教学水*及教学理论上有了明显提高。

　　三、为完成课题任务所做的.具体工作

　　在教学中我们努力做到“精讲多练，讲练结合”。如何通过“精讲多练”来培养学生的能力呢？我们是这样做的：

　　1、认真写教案，课前复备，课后反思。

　　俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前，要求教师先认真学*教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢？我们在集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。认真听取每位教师的发言，领会了教材的编者意图，对教材均有了新的认识。在此基础上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。以此来做到精讲的问题要设计到位，讲课过程中做到万无一失。

　　2、精心设计各种类型的练*题。

　　练*题是否精心，对发展学生的能力有直接的影响。练*题不仅要有一定的数量，更重要的是要有一定的质量，在内容上，不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店，寻找一些设计很好的练*题，回校后精心挑选，将这些*题分为“一日练”，“一周练”，和“一月练”，然后再将*时容易出错的汇集起来，进行强化训练，提高了学生们分析问题和解决问题的能力。

　　3、练*中为了将教研活动落到实处，我们与*时的数学实践活动紧密结合。

　　例如我们在学*《轴对称图形》时，让学生们将动手实践操作与实际练*相结合，布置同学们拼一拼、剪一剪，画一画，每人完成一幅作品。学*完《年月日的认识》后，我们让学生每人制作了一张年历卡，学生们在动手操作过程中，不仅插上了想象的翅膀，更对轴对称图形的模块和年历卡中的知识有了更深的领悟与理解。我们觉得各班做的各有特色，超乎我们的想象，于是我们精心为孩子们装订成册。

　　4、口算比赛，展现风采。

　　《数学课程标准》指出：数学教学“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”随着数学课程改革的不断深入，重视学生的口算与计算能力的培养得到教师们的共识。另外，口算和计算是基础，我们组老师仔细分析每个孩子的失分情况，对症下药，尽量降低失分率，以提高我们的*均分。这学期我们为了提高学生们的口算速度和口算能力，举行了“我是速算小能手”的实践活动，让孩子们在家计时20分钟，看谁做得题量最多，并且家长参与监督计时和纠错。学生们的参与积极性很高，我们把他们的比赛结果装订成册，并且评选出一、二、三等奖，进行了奖励，极大的调动了孩子们的学*积极性，使学生有一种成就感。

　　四、其他工作

　　1、作业批改。上课容易，改错难。老师们工作兢兢业业、认真负责。上课没时间改错，利用课间，或者中午早来改错，或者放学晚走一回，不辞辛苦，做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提高，实实在在的工作着。

　　2、出好单元测试卷。*时老师们各抒己见，认真讨论每一单元的重点和难点，确定每一单元的测试内容，出好单元测试卷。

　　3、听课。这学期老师们对听课的认识比以前有所提高，抽出时间多听课，多研究别人的教学好的特色，用在自己的教学活动中，以提高教学质量。

　　4、认真书写政治笔记和业务笔记。

　　5、按时上传教研札记。

　　以上是代表三年级数学五位老师对这学期三年级数学教学工作的简单总结，在此，感谢老师们对我们教研组这一学期工作的支持与配合，我们相信唯有我们在这浩瀚的教海**同乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！谢谢大家。

数学教学学期总结10

　　本学期，数学教研组以学校“立足校本教研，促进教师专业化成长”课题为指引，加强学*，更新观念，以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力，踏踏实实的开展了一系列活动，并取得了较好的成绩。

　　一、主要工作回顾

　　1、倡导学*之风

　　本学期，数学组大兴读书学*之风，读课标、读教材、读理论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂，指导教学改革活动。

　　2、狠抓常规教学管理

　　要求每位教师要认真制定教学计划，务必做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升，在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足，进一步给老师们提出完善要求。

　　3、继续组织好双周一次的业务学*。

　　本学期数学组业务学*的重点是探索如何提高课堂教学实效，不管是教材分析、理论学*、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展开，教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往，延续了我组教研之风的优秀传统。

　　4、继续完善素质教育质量监控机制，强化质量意识。

　　重视教学质量分析，鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题进行认真分析，明确改进的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好，班级与班级差异不再bsp;

　　5、研究实效课堂，深化课堂教学改革。

　　为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题，从而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂，向每节随堂课要效率和质量的意识，本期我们开展了全体50岁以下教师参与的校际随堂赛课、展示课活动。本次活动参与面广，历时较长，成效较高。此次活动我们邀请全体教师作为评委，发放评分表，统一计算*均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时，进一步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识，得到较好评价。为将活动进一步引向深入，赛课活动后，又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会，分析会上也是人人发言，坦诚相谏，邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。

　　6、大胆走出校门，扩大学校影响。

　　本期得到学校和教研室提供给的两次外宣机会，一次是参加在山西长治举办的第三届“杏星杯”教学艺术大赛，一次是5月30日长生学区的课堂展示。两次活动都取得了较好的成绩和效果。我在参与这两次活动的同时，总是不时时机地向兄弟学校、上级业务主管部门宣传我们的数学组，我们的弹小，也算是为学校建设添砖加瓦。一位长生小学的张主任对我们数学组校本教研工作的印象是“实在有效，不摆花架子”，这是对我们工作的一个侧面肯定。

　　二、主要经验

　　常规管理一定要“细”，体现“人性化”。比如教学计划或教案的修改意见要实，语气要委婉，督促落实一定要勤，要严。这样做好做实一年或一学期的工作，带来的可能是几年的轻松管理。

　　三、存在的不足及今后努力的.方向

　　“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一定的成果，同时我们也发现了我们的不足：

　　1、我们的理论水*仍存在着欠缺，老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学故事、教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，全面的综合性分析评课能力有待提高。下期采用每次课后由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

　　3、我们的数学教师的博客资源已相当丰富，在下期的教研活动展示中作为一个亮点工作予以推出。但原创资源的比例还不足，还应向老师们进一步强化网络教研的意识，鼓励上传个性化教学思考。<

数学教学学期总结11

　　紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高本班教学成绩,现将本学期的工作总结

　　一、教学任务完成情况及学生掌握情况

　　本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况

　　1、认识了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念，知道了1千米=1000米；认识了质量单位吨，初步建立了1吨的质量观念，知道了1吨=1000千克；认识了时间单位秒，初步建立了分、秒的时间观念，知道了1分=60秒，会进行一些简单的有关时间的计算。

　　2、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　3、初步认识了*行四边形，掌握了长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形、*行四边形；知道了周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　4、学会了口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能够熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

　　5、初步认识了简单的.分数，会读、写分数，并知道各部分的名称，初步认识了分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　6、初步体验了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

　　7、能够长出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成了观察、分析及推理的能力。

　　8、体会到了学*数学的乐趣，提高了学*数学的兴趣，建立了学好数学的信心。

　　9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成了综合运用数学知道解决问题的能力。

　　二、主要成绩和经验

　　在本学期的教学工作中，我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学**惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到肯定。

　　1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

　　2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的积极性。

　　3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学**惯，培养自我检查的能力。

　　4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学*有了不同程度的进步和提高。

　　5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课。

　　6、通过练*课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练*课，讲究练*方式，提高练*效率。

　　7、积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练*和复*，努力提高教育、教学质量。

　　8、重视了与家庭教育相配合，通过与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

　　9、注重培养了学生的学生*惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好*惯。

数学教学学期总结12

　　三年级数学上学期期末教学工作个人总结匆匆忙忙又一学期，*心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、指导思想

　　教材以数学课程标准为依据，致力于改变小学生的数学学*方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是增强学生理解数学和运用数学的能力；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二、加强业务学*，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水*和实践水*

　　新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学*新课程标准作为本学期业务学*的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学*新的现代化教学方法，通过学*，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水*。

　　三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。

　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

　　（1）在*时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，

　　灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

　　（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的`欲望。

　　四、教学反思

　　1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

　　2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

　　3、在知识学*过程中，注重培养学生知识回顾与反思的*惯；

　　4、在学*过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的*惯和能力，培养初步的应用意识；

　　不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学**惯有待于培养，改进与提高；学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

　　总之，本学期我能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意*时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学*，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

数学教学学期总结13

　　本人本学期担任大朗小学的数学教研组长，由于本人是第一次担任教研组长，各方面的工作都有待提高，有错漏的有待以后改正，但本人是认真履行组长的工作，热爱工作，努力为学校的教研工作作出贡献，而本学期完成的工作如下：

　　一、能按时完成镇的教研活动，准时参加镇有关的数学教研活动，如参加区的各年级备课，及时给老师传达；又参加了区数教研组长的专题讲座，了解新形势下的教学方法，回来传递教育信息；遇到镇有关的公开课，也能够参加学*，学*别人的经验如参加学*镇教研组长的公开课，丰富了自己的经验，了解了自己教学上的不足，促进自己改正，也看到了别人的先进教学方法，引导自己的奋斗目标，也引证了一句话“取别人之长，补自己之短”；“三人行，必有我师”也说明教学之道在于吸收，消化，而自己并不是是长久之师。因此要多学*别人的先进教学方法。

　　二、参加了镇的多媒体教学的教案设计，现在的时代进入了电脑信息的时代，怎样利用电脑进行教学，是当前的一个重要课题，因而镇组织各校数学老师参加课件制作，为了响应镇的活动，为了给全体老师一个表率，本人担任这次的课件制作，但由于时间上的仓促，不能完美地完成制作，但在镇的比赛中还是获得三等奖。以后还有类似的比赛活动，应发挥广大的老师参加，群策群力，做到最好。

　　三、开展校际公开课，为了交流经验，增长知识，学校决定了举行公开课，利用公开课，让全体老师从中吸取经验，弥补教学上的不足；为了更好地发现教学上的缺点和不足，还请了镇教研组长前来指导学*，增长老师的经验，指出教学上的不足。

　　四、为了更好地了解各数学老师的教学情况，本人不定时下班听课，与上课老师一起探讨教学方法，互相交流，在交流发现问题，，解决问题，因为个人的知识是有限的.，俗语说“众人拾薪柴火高”，“一枝箭易折，三枝箭难折”也是这个道理，与老师的讨论、学*，互相提高、互相促进是一种有效的学*方法。

　　五、定期检查老师的备课本，要上好课，就必须备好课。上课之前要备课是十分之重要，因此，检查了老师备课本2次，并给于了评语。同时也进行测验卷和作业的检查，这是更好地了解老师的教和学生的学的方法。

　　本人对下学期的计划：

　　1、 开展探讨新课程标准的学*。

　　2、 抓好备课工作。

　　3、 继续开展公开课。

数学教学学期总结14

　　本学期，我继续担任六年级数学教学工作，在工作期间，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水*和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

　　一、认真准备课、注重集体备课

　　首先我认真钻研了教材、课标（20xx版），及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水*，思想善，家庭情况及学*情况和学*兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练*题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学*的兴趣。

　　其次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

　　二、利用各种资源进行学*，是给自己“充电”，提高自己的业务能力。

　　我注意利用电脑进行学*。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，2.在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，学*他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　三、认真批改作业

　　本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要用心，避免出错，培养了学生认真学*的*惯。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。

　　四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。

　　由于学生性格、学*能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学*的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好*惯；有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学*劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。*时，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学*，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学*的方法，改变他们的学**惯，过去有些孩子形成了不良的*惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。

　　五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

　　本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

　　六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

　　在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学*上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

　　同时我激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段。特别对学*差学生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　七、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上我特别注意调动学生的.积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学*环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学*的主人，学*成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学*的新的空间、载体和途径。

　　八、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*数学的自信心，提高学生学*数学的兴趣，促进学生的发展。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学*，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

数学教学学期总结15

　　一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在期末考试中列全级第一。成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学*，向各学科学*，向同行学*，为坡头区的教育工作作出应有的贡献。

　　一学期来，本人担任初三数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水*，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，

　　一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水*，整体水*高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学*的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

　　二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

　　高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学*都是被动型的。而学生是学*的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

　　我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维*惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学*的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练*题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学*上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学*积极性。

　　数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学*兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的'学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

　　三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

　　实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复*的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把七本书复*好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

　　“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练*时间，而练*题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接*的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练*，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

　　中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=一定能成功。

　　下面是本人的总结与体会。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　5、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，*时考试较少，语言不够生动。

　　6.*时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学*学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学*.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务

数学教学学期总结菁选（扩展3）

——数学学期教学计划菁选

数学学期教学计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的数学学期教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学学期教学计划1

　　两个月的暑假已经结束，现在又回到工作岗位上。这个学期依然是担任六年级数学的教学任务，现将六年级数学上册的教学任务计划如下：

　　一、教材简析：

　　这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

　　分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。

　　二、教学目标：

　　本册教材的教学目标是，使学生：

　　1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形。能运用*移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

　　7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

　　四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

　　五、班级情况分析：

　　1、基本情况：本班共计23人，其中男生12人，女生11人。

　　2、学生学**惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学**惯。在课堂上能积极主动地参与学*过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学*信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

　　3、学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学*被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学*有困难，特别对应用题数量关系的'分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学*不勤奋，成绩不高。

　　六、教学改革措施：

　　1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

　　2、在课堂上开展小组合作学*，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　3、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　七、后进生转化措施：

　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

　　2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　3、重视与家庭的联系。

　　八、教学进度：

　　一单元：位置。2课时

　　二单元：分数乘法

　　1、分数乘法。6课时

　　2、解决问题。4课时

　　3、倒数的认识。1课时

　　4、整理和复*。1课时

　　三单元：分数除法

　　1、分数除法。5课时

　　2、解决问题。3课时

　　3、比和比的应用。4课时

　　4、整理和复*。1课时

　　四单元：圆

　　1、认识圆。2课时

　　2、圆的周长。3课时

　　3、圆的面积。3课时

　　4、整理和复*。1课时

　　五单元：百分数

　　1、百分数的意义和写法。1课时

　　2、百分数和分数小数的互化。3课时

　　3、用百分数解决问题。9课时

　　4、整理和复*。1课时

　　六单元：统计

　　1、扇形统计图。1课时

　　2、合理存款。1课时

　　七单元：数学广角。1课时

　　八单元：总复*。4课时

数学学期教学计划2

　　这学期对于我来说，是一个挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学*会有怎样的想法与做法。高二七班与八班在人数上基本一致，但通过我的了解，两班还是有一定的差距：七班学生活泼且聪明的学生也大有人在，但是不学*的比较多，甚至有些学生已经彻底放弃了；八班的学生比较老实些，每个人都在认真学，但是数学成绩没有七班那么突出，而且学生在课堂上表现的也不是很积极。针对这两个陌生的理科班，本学*我制定了如下的教学计划：

　　一、指导思想

　　在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为20xx年的高考做准备，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

　　二、教学措施

　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学**惯，调动学生学*的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练*20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：

　　基础练*→典型例题→作业→课后检查

　　（1）基础练*：一般5道题，主要复*基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。

　　（2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练*的'基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

　　（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预*题。

　　（4）课后检查；重点检查改错本及复*资料上的作业。

　　3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练*的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

　　5.注重对所选例题和练*题的把握：

　　（1）注重对“四基五能力”的考察把握，贴*课本；

　　（2）注重学科内容的联系与综合；

　　（3）注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

　　（4）注重能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考察能力；

　　（5）注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探索性的问题；

　　（6）试题体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度。

　　（7）精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学*状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

　　6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

　　7.多从“贴*教材、贴*学生、贴*实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

　　三、对自己的要求——落实教学的各个环节

　　1.精心上好每一节课

　　备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

　　2.严格控制测验，精心制作每一份复*资料和练*

　　教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的*题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学*。三类练*（大练*、限时训练、月考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其他教师出大练*、限时训练卷），并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学*积极性不断提高。

　　3.做好作业批改和加强辅导工作

　　我们的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学*情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学*困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学*情况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学*积极性，帮助他们树立良好的学*态度，积极主动地去投入学*，变“要我学”为“我要学”。

数学学期教学计划3

　　一、指导思想

　　在深入推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学的新模式。针对*年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选*题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复*途径，力求达到减负增效。继续发挥数学组优良传统，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。倡导随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，积极探索高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。

　　二、授课教师

　　三、工作目标及措施

　　（一）目标

　　1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

　　2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

　　4、抓学生的'学*方法。在教学过程中，使他们形成自主学*的*惯，并为其终身学*打下基础。

　　5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的*台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

　　6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上*之位。

　　(二)主要措施

　　1、加强集体备课，积极进行教研教改。组内教师必须按学校要求进行集体备课，定时定地集中开会，讨论学生学*状况、备课中疑难问题、可供的教学方法手段、课后心得体会、教改动态信息等，***学进度和内容、***学目的和要求、***学重难点和“四基”要求。备课中要重视突出教师如何引导学生学*知识，如何突破重点和难点；对学生学*知识方法的指导；设计的数学学*内容和数学例题、*题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学*数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，*时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学*兴趣和学*积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。

　　2、加强教研教改，积极推行听评课活动。全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学*，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。听课后要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水*。

　　3、提倡教师的“再学*”。本组各位教师，要进一步加强学*，更新教学观念，不断提高教育研究水*，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学*理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学*的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。

　　四、备课组具体活动安排

　　根据学校对毕业班的教学安排并结合数学科教材需要和学*的实际情况制定如下计划

　　第1周至第2周：有理数及其运算、字母表示数、整式的运算；

　　第3周：分解因式、实数、分式；

　　第4周：一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式和一元一次不等式组

　　第5周：函数的基本概念和一次函数、反比例函数

　　第6周；二次函数

　　第7周：几何初步、三角形、勾股定理

　　第8周：四边形性质探索、相似图形、证明

　　第9周：圆、统计与概率

　　第10周：期中考试

　　第11周：专题一数与式专题二方程

　　第12周：专题三函数

　　第13周：专题四几何证明

　　第14周：综合模拟

　　第15周：综合模拟

　　第16周：查漏补缺、回归课本、综合提高

　　第17周：升学考试

数学学期教学计划4

　　一、教学目标

　　完成课本内容和复*工作。 抓牢基础,使学生牢固地掌握基础知识,提高学生解题的基本技能同时注重基础知识的灵活应用,让学生在熟练基础知识基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题,解决问题.培养学生的逻辑思维能力、准确的运算能力、发展学生的空间观念和解决简单实际问题的能力,培养学生良好的学**惯。

　　二、学情分析

　　本学期我继续教初四三班和四班的数学,两个班级的基础差距比较大,三班本学*的学*放弃比较浓厚,学*积极比较大,有部分同学能够自觉主动的学*,而四班的同学学*缺乏主动性,懒惰情绪严重。

　　三、教材分析

　　从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分,二是几何部分。代数部分内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括:*面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。

　　复*重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容复*难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、根据所学知识设计方案等实际应用类型题。

　　四、教学进度

　　3月10日--4月中旬 复*基础知识

　　4月中旬--5月 上旬 分项训练

　　5月 上旬--5月底 综合训练做模拟试题

　　5月底到最后 根据情况查漏补缺

　　五、改进的措施与应注意的问题

　　措施

　　1、 认真积极参与学科教研,服从教研组的统一安排,遵守好教研纪律,认真思考领悟教研时其他教师的观点方法,学*好教研的教学安排,更要做好自己的工作。

　　2、认真备课:备教材,备教法,备学法,备思想。及时了解学生的学*动向。

　　3、关注学生们的学*情绪,及时调整调动课堂学*气氛,让学生们在愉快的氛围中认真学*。

　　4、上课精讲精练,把时间多留给学生,把思考还给学生,注意学生听讲的情绪,力争让学生在课堂上能集中精力,在每堂课都发挥最高的效率。

　　5、作业:按要求布置,全批全改。发现问题及时查漏补缺,针对作业中的普遍问题及时加以整改纠正,及时教育督促个别作业不认真的.学生,让学生发挥其应有的潜力。

　　6、注重优生培养和学困生的辅导。优生多注重其细节与过程,指导他们自主的学*,合理利用好业余时间,要在保证学好基础知识,做好固定作业的前提下进行能力的拓宽训练;针对学困生的特点,多从思想上关注,激发其向上的动力,培养其兴趣,树立起学好数学的信心,力争改变其学*态度与学*能力。

　　7、做好各次考试的分析,找准与其他班级的差别,查找教与学中存在的不足,加以及时纠正与弥补,及时调整教学方法方向,并落实在日常工作教学中。

　　8、转变学生的学*方式,提高学生的应试能力。

　　以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学*的主人的思想,九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧,不能一味的严厉,要以关心、爱护、*和的态度对待学生,建立和谐的师生关系。让学生紧张而快乐地学*,重视基础知识的掌握,让学生学会自学,学会从基本思路出发分析问题、解决问题,掌握一般解题规律。

　　9、在今后的工作中,要不断学*,进行教学研究,了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分析与研究及教学方法的研究。多研究中考题目,把握中考方向,让学生做题不走弯路,提高中考取胜机会。

　　注意的问题

　　①抓常规落实,切实提高课堂效率,注意重点,力求精而少,能少讲的一定少讲,把时间留给学生,把思考还给学生,切实培养其自主学*的能力。

　　②"以人为本",面向全体,并注重个体差异,针对不同的学生采取多种不同的方式来引导、教育,多关注学困生的表现;抓基础,重*惯培养,为中考打下坚实的基础。

　　③注意优生培养,抓细节,重过程,形成一个"比学赶帮超"的良好竞争气氛。

　　六、教学业务学*和有关教学活动安排

　　认真学*研究课程标准、教材和两本书(《"和谐高效,思维对话"---新课堂教学的理论研究》《"和谐高效,思维对话"---新课堂教学的实践探索》)。根据学生的年龄特点和成长规律及学段特点,制定不同学段的培养目标、任务和要求。重视学生学*兴趣、学**惯的培养,重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学*,不断提升数学教师的信息技术素养,增强应用信息技术的意识与能力

　　三月份

　　1、根据学校和教研组的计划制定本人的教学计划

　　2、对上学期期末考试进行质量分析

　　3、初四数学研讨会

　　四月份

　　1、初四质量抽测并进行质量分析

　　2、辅导七巧板,迎接考试

　　3、自查教案作业和班班通的使用

　　五月份

　　1、 学*怎样上好复*课

　　2、期中质量分析

　　六月份

　　1、几何画板的学*

　　2、讲公开课,进行评课

　　七、教改试验和课题研究

　　本学期继续进行《初中数学作业分层设计实施研究》的课题研究工作,针对低年级学生的作业重复,高年级学生作业量大的情况进行研究,利用特色作业,个性化作业激发学生的学*兴趣,提高学生的学*效率,提高教育教学质量。

数学学期教学计划5

　　初三数学第二学期教学计划本学期教学内容有：证明(二)、证明(三)、一元一次方程、反比例函数、频率与概率等内容。

　　证明(二)和的内容是复*初一、初二的几何方面的知识，主要复*全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段的垂直*分线、角*分线等。

　　证明(三)的内容是复*初二的知识，但也有新知识的学*。复*的内容有*行四边形、特殊的.*行四边形、等腰梯形等。新的内容有学*中位线定理。 一元二次方程是在前面学*的一元一次方程和;二元一次方程的基础上提出来的。主要内容是怎样解一元二次方程，重要方法有：开*方法、配方法、公式法、分解因式法。还有一元二次方程的应用与实际哦联系比较密切。 反比例函数这一章是在初二学*的一次函数和正比例函数的的基础上进行的。难点在于反比例函数的图象与性质以及反比例函数的应用。

　　频率与概率的学*是本册书的难点，与实际生活联系比较密切，而且以前接触的较少，只在初二下半学期接触一点。本节有两个有趣的实验：投针实验与模拟实验。 [教学目标]

　　1、 几何方面的证明(二)和证明(三)的目标是通过复*使学生回忆起以前

　　的知识，熟悉证明过程，强化逻辑思维。一元二次方程的重点是让学生学会用不同的方法解一元二次方程，会列一元二次方程解决实际问题。 2、 通过学*培养学生灵活运用知识的能力。提高学生分析问题和解决问题的

　　能力。

　　3、 培养学生独立思考意识，提高动手能力和协作精神。 [重点]

　　一元二次方程，反比例函数，频率与概率。 [难点]

　　一元二次方程，证明(三)。 [措施]

　　1、 加强基础知识的学*以及知识之间的连贯性。

　　2、 有针对性地对学生提出要求，充分调动学生学*积极性。

　　3、 加强对后进生的辅导。 [课时安排]

　　证明(二)：13课时 一元二次方程：15课时 证明(三)：9课时 反比例函数：4课时 频率与概率：7课时

　　进度安排：期中前2.255.04第6章第7章 期中后5.057.21第8章第10章 [单元检测]

数学学期教学计划6

　　一、学生分析

　　二年级共有学生39人，其中男生20人，女生19人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学*教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

　　二、教学目标

　　(一)总目标

　　1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的'名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

　　2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角。

　　3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

　　4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向;会看路线图。

　　5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

　　6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

　　7、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　8、养成认真完成作业，书写整洁的良好*惯。

　　9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　(二)各单元教学目标

　　第一单元乘法的初步认识

　　1、让学生在具体情境中体会加发育乘法的关系。

　　2、使学生知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。

　　3、结合教学使学生受到爱学*、爱劳动的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学*的*惯。

数学学期教学计划7

　　一、本学期教学目标

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

　　二、教学资源分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：

　　100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教材还根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、学生基本情况分析

　　经过一学年的学*，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学*中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学**惯。但是也有一部分学生的学**惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学*成绩较差，为了激发学生的数学学*兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，重在培养学生的学**惯，努力使不同的学生得到不同的发展。

　　四、教学方法设计

　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、单元课时比重及重难点分布

　　全册课时安排（约60课时）

　　（一）、长度单位（4课时左右）

　　（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　（三）、角的初步认识（2课时左右）

　　（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

　　1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　复*和整理………………………………………………………1课时左右

　　（五）、观察物体（4课时左右）

　　（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

　　7的'乘法口诀……………………………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左右

　　（七）、统计（3课时左右）

　　（八）、数学广角（2课时左右）

　　（九）、总复*（4课时左右）

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　六、教学评价方案

　　课程改革的关键是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学。因此，教学改革是课程改革成功的根本保证。教学必须通过师生的教学活动去完成。我校强调建立促进学生全面发展，老师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展。个体发展倡导档案袋评价，各方面成绩，日记等评价方法，强调多元化评价制度，重视评价的激励与改进功能。

　　七、 德育渗透

　　通过教学，培养学生数学素养，建立知识与生活的联系，加强动手实践与自主探索，养成数学思想方法，获得学*的兴趣与内在动机，促进审美和唯物主义价值观。 新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培在数学课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名数学教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

　　八、教育教学改革课题

　　我的课题是：

　　培养学生数学思维的能力

　　九、学科整合计划

　　运用现代教育理论与教育思想，通过教学改革与实验，建构基于信息技术环境的各类教与学模式，探索信息技术环境下的教学设计理论，探索利用网络资源的途径与方法，促进教育教学的深化改革。

　　1.促进信息技术与学科课程整合

　　通过研究与实践，使信息技术更能为学*者提供一个建构主义的学*环境，培养学生的创新精神和实践能力。

　　2.、完善和发展教学设计理论

　　信息技术环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。在信息技术环境下，如何进行教学设计，是对教学设计理论的完善和发展。

　　3建构基于多媒体和网络环境的新型教学（学*）模式

　　通过研究和实践，建构一批基于多媒体和网络环境的新型教学（学*）结构和教学（学*）模式，有效促进教学改革，提高学科教学质量，培养学生的创新精神与实践能力。

数学学期教学计划8

　　一、学生基本情况

　　183班共有学生47人，184班共有学生49人。183班学*数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学*有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复*好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学*兴趣。

　　二、教学要求

　　(一)情意目标

　　(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学*的兴趣。

　　(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。

　　(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学*中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

　　(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学*信念和学*信心。

　　(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

　　(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿

　　(二)能力要求

　　1、培养学生记忆能力。

　　(1)在对不等式的性质、*均不等式及思维方法与逻辑模式的学*中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。

　　(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

　　(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。

　　2、培养学生的运算能力。

　　(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

　　(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

　　(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

　　3、培养学生的思维能力。

　　(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

　　(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

　　(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。

　　(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。

　　(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。

　　(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。

　　4、培养学生的观察能力。

　　(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。

　　(2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。

　　(三)知识要求

　　1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

　　2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。

　　3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

　　三、教材简要分析

　　1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。

　　2、直线是最简单的几图形，是学*圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的'位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

　　3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。

　　四、重点与难点

　　(一)重点

　　1、不等式的证明、解法。

　　2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。

　　3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。

　　(二)难点

　　1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。

　　2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。

　　3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。

　　五、教学措施

　　1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学*的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

　　2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学*负担。

　　3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

　　4、积极参加与***备课，共同研究，努力提高授课质量

　　5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

　　6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水*，培育尖子学生。

　　7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。

数学学期教学计划9

　　教学目的：

　　(1)使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及记法

　　(2)使学生初步了解“属于”关系的意义

　　(3)使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义

　　教学重点：集合的基本概念及表示方法

　　教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合

　　授课类型：新授课

　　课时安排：1课时

　　教 具：多媒体、实物投影仪

　　内容分析：

　　1.集合是中学数学的一个重要的基本概念 在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题 例如，在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集 至于逻辑，可以说，从开始学*数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学*、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具 这些可以帮助学生认识学*本章的意义，也是本章学*的基础

　　把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学*、掌握和使用数学语言的基础 例如，下一章讲函数的概念与性质，就离不开集合与逻辑

　　本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明 然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子

　　这节课主要学*全章的引言和集合的基本概念 学*引言是引发学生的学*兴趣，使学生认识学*本章的意义 本节课的教学重点是集合的基本概念

　　集合是集合论中的原始的、不定义的概念 在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有一个初步认识 教科书给出的“一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集 ”这句话，只是对集合概念的描述性说明

　　教学过程：

　　一、复*引入：

　　1.简介数集的发展，复*最大公约数和最小公倍数，质数与和数;

　　2.教材中的章头引言;

　　3.集合论的创始人——康托尔(德国数学家)(见附录);

　　4.“物以类聚”，“人以群分”;

　　5.教材中例子(P4)

　　二、讲解新课：

　　阅读教材第一部分，问题如下：

　　(1)有那些概念?是如何定义的?

　　(2)有那些符号?是如何表示的?

　　(3)集合中元素的特性是什么?

　　(一)集合的有关概念：

　　由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的.我们说，每一组对象的全体形成一个集合，或者说，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集.集合中的每个对象叫做这个集合的元素.

　　定义：一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合.

　　1、集合的概念

　　(1)集合：某些指定的对象集在一起就形成一个集合(简称集)

　　(2)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素

　　2、常用数集及记法

　　(1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合 记作N，

　　(2)正整数集：非负整数集内排除0的集 记作N*或N+

　　(3)整数集：全体整数的集合 记作Z ,

　　(4)有理数集：全体有理数的集合 记作Q ,

　　(5)实数集：全体实数的集合 记作R

　　注：(1)自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数0 (2)非负整数集内排除0的集 记作N*或N+ Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z*

　　3、元素对于集合的隶属关系

　　(1)属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A

　　(2)不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作

　　4、集合中元素的特性

　　(1)确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里， 或者不在，不能模棱两可

　　(2)互异性：集合中的元素没有重复

　　(3)无序性：集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出)

　　5、⑴集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、P、Q…… 元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q…… ⑵“∈”的开口方向，不能把a∈A颠倒过来写

　　三、练*题：

　　1、教材P5练*1、2

　　2、下列各组对象能确定一个集合吗?

　　(1)所有很大的实数 (不确定)

　　(2)好心的人 (不确定)

　　(3)1，2，2，3，4，5.(有重复)

　　3、设a,b是非零实数，那么 可能取的值组成集合的元素是_-2,0,2__

　　4、由实数x,-x,|x|, 所组成的集合，最多含( A )

　　(A)2个元素 (B)3个元素 (C)4个元素 (D)5个元素

　　5、设集合G中的元素是所有形如a+b (a∈Z, b∈Z)的数，求证：

　　(1) 当x∈N时, x∈G;

　　(2) 若x∈G，y∈G，则x+y∈G，而 不一定属于集合G

　　证明(1)：在a+b (a∈Z, b∈Z)中，令a=x∈N,b=0,

　　则x= x+0* = a+b ∈G,即x∈G

　　证明(2)：∵x∈G，y∈G，

　　∴x= a+b (a∈Z, b∈Z),y= c+d (c∈Z, d∈Z)

　　∴x+y=( a+b )+( c+d )=(a+c)+(b+d)

　　∵a∈Z, b∈Z,c∈Z, d∈Z

　　∴(a+c) ∈Z, (b+d) ∈Z

　　∴x+y =(a+c)+(b+d) ∈G，

　　又∵ =

　　且 不一定都是整数，

　　∴ = 不一定属于集合G

　　四、小结：本节课学*了以下内容：

　　1.集合的有关概念：(集合、元素、属于、不属于)

　　2.集合元素的性质：确定性，互异性，无序性

　　3.常用数集的定义及记法

　　五、课后作业：

　　六、板书设计(略)

　　七、课后记：

　　八、附录：康托尔简介

　　发疯了的数学家康托尔(Georg Cantor，1845-1918)是德国数学家，集合论的创始者 1845年3月3日生于圣彼得堡，1918年1月6日病逝于哈雷 康托尔11岁时移居德国，在德国读中学.1862年17岁时入瑞士苏黎世大学，翌年入柏林大学，主修数学，1866年曾去格丁根学*一学期.1867年以数论方面的论文获博士学位.1869年在哈雷大学通过讲师资格考试，后在该大学任讲师，1872年任副教授，1879年任教授.由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度.在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战.他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个*面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应.这样看起来，1厘米长的线段内的点与太*洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论.

　　康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂.有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”.来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院.

　　真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩.1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦.1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世.

　　集合论是现代数学的基础，康托尔在研究函数论时产生了探索无穷集和超穷数的兴趣.康托尔肯定了无穷数的存在，并对无穷问题进行了哲学的讨论，最终建立了较完善的集合理论，为现代数学的发展打下了坚实的基础

　　康托尔创立了集合论作为实数理论，以至整个微积分理论体系的基础. 从而解决17世纪牛顿(I.Newton，1642-1727)与莱布尼茨(G.W.Leibniz，1646-1716)创立微积分理论体系之后，在*一二百年时间里，微积分理论所缺乏的逻辑基础和从19世纪开始，柯西(A.L.Cauchy，1789-1857)、魏尔斯特拉斯(K.Weierstrass，1815-1897)等人进行的微积分理论严格化所建立的极限理论

　　克隆尼克(L.Kronecker，1823-1891)，康托尔的老师，对康托尔表现了无微不至的`关怀.他用各种用得上的尖刻语言，粗暴地、连续不断地攻击康托尔达十年之久.他甚至在柏林大学的学生面前公开攻击康托尔

　　横加阻挠康托尔在柏林得到一个薪金较高、声望更大的教授职位.使得康托尔想在柏林得到职位而改善其地位的任何努力都遭到挫折.法国数学家彭加勒(H.Poi-ncare，1854-1912)：我个人，而且还不只我一人，认为重要之点在于，切勿引进一些不能用有限个文字去完全定义好的东西.集合论是一个有趣的“病理学的情形”，后一代将把(Cantor)集合论当作一种疾病，而人们已经从中恢复过来了.德国数学家魏尔(C.H.Her-mann Wey1，1885-1955)认为，康托尔关于基数的等级观点是雾上之雾.菲利克斯.克莱因(F.Klein，1849-1925)不赞成集合论的思想.数学家H.A.施瓦兹，康托尔的好友，由于反对集合论而同康托尔断交.从1884年春天起，康托尔患了严重的忧郁症，极度沮丧，神态不安，精神病时时发作，不得不经常住到精神病院的疗养所去,变得很自卑，甚至怀疑自己的工作是否可靠,他请求哈勒大学当局把他的数学教授职位改为哲学教授职位,健康状况逐渐恶化，1918年，他在哈勒大学附属精神病院去世.流星埃.

　　伽罗华(E.Galois，1811-1832)，法国数学家伽罗华17岁时，就着手研究数学中最困难的问题之一一般π次方程求解问题.许多数学家为之耗去许多精力，但都失败了.直到1770年，法国数学家拉格朗日对上述问题的研究才算迈出重要的一步 伽罗华在前人研究成果的基础上，利用群论的方法从系统结构的整体上彻底解决了根式解的难题 他从拉格朗日那里学*和继承了问题转化的思想，即把预解式的构成同置换群联系起来，并在阿贝尔研究的基础上，进一步发展了他的思想，把全部问题转化成或者归结为置换群及其子群结构的分析上 同时创立了具有划时代意义的数学分支——群论，数学发展史上作出了重大贡献 1829年，他把关于群论研究所初步结果的第一批论文提交给法国科学院 科学院委托当时法国最杰出的数学家柯西作为这些论文的鉴定人 在1830年1月18日柯西曾计划对伽罗华的研究成果在科学院举行一次全面的意见听取会 然而，第二周当柯西向科学院宣读他自己的一篇论文时，并未介绍伽罗华的著作 1830年2月，伽罗华将他的研究成果比较详细地写成论文交上去了 以参加科学院的数学大奖评选，论文寄给当时科学院终身秘书J.B.傅立叶，但傅立叶在当年5月就去世了，在他的遗物中未能发现伽罗华的手稿 1831年1月伽罗华在寻求确定方程的可解性这个问题上，又得到一个结论，他写成论文提交给法国科学院 这篇论文是伽罗华关于群论的重要著作 当时的数学家S.K.泊松为了理解这篇论文绞尽了脑汁 尽管借助于拉格朗日已证明的一个结果可以表明伽罗华所要证明的论断是正确的，但最后他还是建议科学院否定它 1832年5月30日，临死的前一夜，他把他的重大科研成果匆忙写成后，委托他的朋友薛伐里叶保存下来，从而使他的劳动结晶流传后世，造福人类 1832年5月31日离开了人间 死因参加无意义的决斗受重伤 1846年，他死后14年，法国数学家刘维尔着手整理伽罗华的重大创作后，首次发表于刘维尔主编的《数学杂志》上

数学学期教学计划10

　　一、指导思想：

　　结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，积极探究适合我校学生的班级教学模式，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提高低段数学教研组教师的整体教学水*。

　　二、 教研组成员概况：

　　本教研组共有 7位教师，其中4名是小学高级讲师，3名为小学高级教师。其中州级骨干教师两名。老教师孔秀红、李彩萍经验丰富，能吃苦、讲奉献；青年教师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热情，专业素质高，教研能力强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

　　三、工作目标及任务

　　1、加强理论学*，进一步提高数学教师的理论水*和专业素养。

　　2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体智慧，使每位教师都明确树立质量的意识，提高全组教师的数学学科教学水*。

　　3、积极开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学教师教研水*。

　　4、在学生中开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　四、主要工作与措施

　　（一）抓好理论学*，提高教师自身素质

　　1、继续认真研究数学新课程，扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组教师认真学*《数学新课程标准》，使教研组的每位教师都能更新教学观念，改进教学方法，顺利有效地开展教学活动。

　　2、组织教研组教师学*教育教学理论，观看教学录象，阅读教育教学理论专着和杂志，认真学*新课标，深刻领会精神实质，每两周组织教师或理论学*或专题研讨等学*形式，同时认真上好教研课，认真听好同伴课，勤反思，勤动笔，认真开展“五个一”（读好一本教学论着、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题）活动；开展教师读书活动，每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高教师理论素养。

　　3、加快信息技术学*进程。数学教师要在现有的基础上进一步学*信息技术，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水*。

　　4、建立外出汇报制度，教师外出学*后，通过自己的整理、内化向组内教师汇报，提高外出学*的受益面。

　　5、积极鼓励本组教师参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。

　　（二）抓常规建设，提高教学质量

　　1、教学常规方面要落实“十字”方针：即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。

　　2、学期初每位教师都必须加强对本册数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，认真制定各自的教学计划。

　　3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，教案

　　中要突出体现出对于远程教育资源的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，既要反思自身的教学过程、又要反思学生的学*过程，提高教后反思的质量，教学反思不少于总课时的1/3 。

　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学*积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学*信心，提高学*成绩。

　　5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、在教学中建立学生的典型错例集，采取集中辅导的方式，力争每周能解决一种类型的问题，并定期对错例进行必要的测试，对于测试进行必要的分析，以及时掌握学生的情况，不断调整教学策略，提高学生的成绩。对于优生，教师要不满足于书本知识，采取每周解决一道难题等方式，并且也要结合具体的测试，来提高合格率和优秀率。

　　6、加强常规检查，加大监控力度

　　本学期继续采取集中检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项检查相结合，每月对教师的备课、作业批阅、业务笔记、听课记录等进行检查，检查一次总结一次，并对存在问题的教师进行跟踪督查，检查整改效果。

　　（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

　　1、教研活动经常化、系列化。本学期本学期教师校内听课不得少于20节，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，组织本教研组教师每月开展一次课例研讨课，并采取观课议课、课堂观测问诊的方式，确立从教学重难点的把握，教法和学生的学*状态这几个观测点入手，组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动，将教研活动做精做细。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。同时也要上好视导课，从而促进教师间的.互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学*、取长补短、共同提高的目的。

　　2、教研活动专题化。本学期围绕“有效教学”这一主题开展4次教学研讨活动，从教学方法，课堂提问，练*设计和有效的复*4个方面发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法。此项研讨活动采主言人和补充的方式，每次定两名主要发言人，其他教师补充，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

　　3、深入开展课堂教学模式探索研究及“三减二增一提”（减心理负担、减无效负担、减作业时间；增兴趣、增自主；提效益）的主题教研活动，根据我校低段学生的实际情况，以及借鉴外校的经验，尝试适宜我校实际情况的教学模式的初探。在教学中实行“三减二增一提”，教师要以阳光的心态面对学生，做好学生思想教育工作，避免重复机械的课业负担，杜绝题海战术，教会学生学*的方法，学会举一反三，使学生从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中为学生创设丰富多彩富数学味浓厚的情境，变学生的“要我学”为“我要学”，不断提高学生的学*成绩。

　　4、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学*方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学*他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。

　　（四）抓好课题研究，实现以研促教。

　　本学期将作好和州级课题“开展校本研修促进教师专业化发展”和自治区“学科教学渗透法制教育”课题的实验工作。实验教师要认真分析和梳理新课程教学实施过程中遇到的问题，注重收集整理资料，针对不同的年级确定课题实施的重点和工作的措施，做到有计划、有目的地在教学活动中渗透课题研究，使课题研究不流于形式，真正为转化学困生研究出可行性的办法，减少各班级中的学困生。

　　（五）开展学生活动，提高学生的数学能力。

　　针对一二三年级学生的年龄特点，结合各年级教学的内容，组织学生开展数学的口算竞赛和解题能

　　力竞赛，让学生通过活动不断能获得学*数学的成功体验，不断增强学*数学的信心。

　　周工作安排：

　　第一周：（8.22）

　　1、制定通过教学计划。

　　2、学*《教学工作管理细则》。

　　3、校本培训：王贵民《高效课堂》讲座

　　第二周： （9.12）

　　1、

　　通过教研组工作计划

　　2、

　　自学新课标（上交一份心得）

　　第三周：（9.20）

　　1、课例研讨课。（三年级 任菊琴）

　　2、州级骨干教师示范课 （李今

　　任菊琴）

　　第四周：（9.26）

　　1、理论学*：《小学数学课堂教学有效性的几点教学方法》

　　2、教学研讨主题“有效教学---教学方法”（主要发言人：李彩萍

　　孔秀红）

　　第五周：（10.10）

　　1、理论学*：《小学数学课堂教学中有效问题设计的方法与策略》

　　2、教学研讨：主题“有效教学----课堂提问” （主要发言人：马艳芳 许新红）

　　第六周：（10.17）

　　1、课例研讨课：（二年级

　　殷莉莉）

　　第七周：（10.24）

　　1、

　　学生口算竞赛

　　第八周：（10.31）

　　1、

　　读书交流

　　2、

　　典型错例及对策交流

　　第九周：（11.7）

　　1、

　　理论学* 《有效教学---练*设计》

　　2、教学研讨：主题“有效教学---练*设计” （主要发言人：石顺梅 李今）

　　第十周：（11.14）

　　1、课例研讨课 （一年级

　　许新红）

　　第十一周：（11.21）

　　1、

　　学生解题能力竞赛

　　第十二周：（11.28）

　　1、

　　典型错例及对策交流

　　第十三周：（12.5）

　　1、

　　理论学*：《有效教学—有效复*》

　　2、

　　教学研讨：主题“有效教学---有效复*” （主要发言人：任菊琴 殷莉莉）

　　第十四周：（12.12）

　　1、课例研讨课：（二年级

　　石顺梅）

　　xx周：（12.19）

　　1、

　　教师教案设计竞赛

　　第十六周：（12.26）

　　1、

　　典型错例及对策交流

　　第十七周：（1.2）

　　收集整理资料

数学学期教学计划11

　　根据学校工作安排，特制定九年级数学本学期教学计划：

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、学生基本情况分析：

　　在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学*知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的.投入到学*中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、本学期的教学内容共五章：

　　第21章：二次根式;第22章：一元二次方程;第23章：旋转;第24章：圆;第25章：概率初步;第26章：解直角三角形;第27章：图形的相似;第28章：二次函数;

　　四、在教学过程中抓住以下几个环节：

　　(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　(2)抓住课堂40分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练*，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　(3)课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　五、不断钻研业务，提高业务能力及水*：

　　积极参加业务学*，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

　　六、提高质量的措施：

　　1.认真学*钻研新课标，掌握教材。

　　2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3.认真上好每一堂课。

　　4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6.经常听取学生良好的合理化建议。

　　7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

数学学期教学计划12

　　一、上一学期学生学*情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：

　　上学期期末考试的成绩*均分为88分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学*能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学*知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去。

　　二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

　　本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的'学*，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．

　　重点（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．（５）调查方法的应用．（６）命题的推理论证．

　　难点（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．（２）提公因式法与公式法的灵活运用．（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．（５）几个概念的理解、区别和应用．（６）命题的推理论证．

　　三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学*课堂氛围，让学生体会学*的快乐，享受学*。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　四、本学期教学进度安排表：

　　单元章节

　　教材内容

　　课时

　　预计上课日期

　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

　　不等关系与不等式的性质

　　2

　　第1周

　　2.21－2.22

　　不等式的解集

　　1

　　第1周

　　2.23

　　一元一次不等式

　　2

　　第1周

　　2.24－2.25

　　一元一次不等式与一次函数

　　2

　　第2周

　　2.28－3.1

　　一元一次不等式组

　　3

　　第2周

　　3.2－3.4

　　复*小结

　　2

　　第3周

　　3.7－3.8

　　第二章《分解因式》

　　分解因式

　　1

　　第3周

　　3.9

　　提公因式法

　　2

　　第3周

　　3.10－3.11

　　运用公式法

　　2

　　第4周

　　3.14－3.15

　　复*小结

　　1

　　第4周

　　3.16

　　第三章《分式》

　　分式

　　2

　　第4周

　　3.17－3.18

　　分式的乘除法

　　1

　　第5周

　　3.21

　　分式的加减法

　　2

　　第5周

　　3.22－3.23

　　分式方程（1）

　　2

　　第5周

　　3.24－3.25

　　分式方程（2）

　　1

　　第6周

　　3.28

　　复*小结

　　2

　　第6周

　　3.29－3.30

　　第四章《相似图形》

　　线段的比

　　2

　　第6周

　　3.31－4.1

　　黄金分割

　　1

　　第7周

　　4.4

　　形状相同的图形

　　1

　　第7周

　　4.5

　　相似多边形

　　1

　　第7周

　　4.6

　　相似三角形

　　1

　　第7周

　　4.7

　　探索三角形相似形的条件

　　2

　　第8周

　　4.11－4.12

　　测量旗杆的高度

　　1

　　第8周

　　4.13

　　相似多边形的性质

　　2

　　第8周

　　4.14－4.15

　　图形的放大与缩小

　　2

　　第10周

　　4.25－4.26

　　复*小结

数学学期教学计划13

　　一、总的情况

　　43班共有学生46人，49班共有学生46人。相当多的同学对基础知识掌握较差，学**惯不太好，两班学*数学的气氛不太浓，学*不够刻苦，差生面特别广，很多学生从基础知识到学*能力都有待培养，辅差任务非常重，目前形

　　二、教学设想

　　（一）、体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力

　　1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

　　2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

　　（二）、合理安排复*中讲、练、评、辅的时间

　　1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”

　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复*的最佳效果

　　3、注重实效，努力提高复*教学的效率和效益

　　（三）、改变传统复*模式，体现小组交流合作

　　1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

　　2、坚持学生主题，教师主导。

　　3、注重学法指导及心理辅导

　　（1）及时向学生介绍学*方法和学*策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

　　（2）针对不同学生的实际水*，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

　　（四）、第二、三轮复*穿**行

　　三、教学措施

　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学**惯，调动学生学*的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练*20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持集体备课，加强学*，多听课，探索第二轮复*的教学模式。

　　3、脚踏实地抓落实

　　（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练*检查督促。

　　（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

　　（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

　　4、加强应试心理的指导

　　为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

　　5、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复*要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

　　第三轮复*，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

　　①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。

　　②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

　　③养成在解题过程中分析命题者的'意图的*惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

　　最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复*的主动权交给学生。以前，学*的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究*年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：

　　①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

　　②抓思维易错点，注重典型题型。

　　③浏览自己以前做过的*题、试卷，回忆自己学*相关知识的历程，做好“再”纠错工作。

　　④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。

　　⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考

数学学期教学计划14

　　一、关于教学进度

　　初一：期中授完《代数》第一册（下）中的第六章，授完《几何》第一册中的第一章；期末授完《代数》第一册（下）全册和《几何》第一册全册。

　　初二：期中授完《代数》第二册中的第十一章11.4节，授完《几何》第二册中的第四章；期末授完《代数》第二册全册和《几何》第二册全册。

　　初三：二月份授完全部新课；五月中旬系统复*结束；六月上旬专题综合复*结束；六月中旬模拟训练。

　　二、关于教学要求

　　1、教师要认真学*新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学*过程的展示和学*方法的提炼；要重视学生的学*情感的陶冶、学*态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。

　　2、教学中要树立全新的学*观。学*要转向受教育者，突出学生学*的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学*的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学*、探究学*、合作学*和研究性学*。

　　3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学*得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的.东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

　　4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

　　5、加强初一年级几何入门教学，各年级代数与几何课程要同步开设，不得单科独进。

　　6、科学组织复*备考。要转变以知识立意为能力立意的复*备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

　　三、关于教学研究

　　本期课题研究主要内容建议如下：

　　1、《数学新课程标准》研究

　　2、自主、合作、探究学*研究

　　3、研究性学*研究

　　4、研究性教学研究

　　5、中考复*指导与试题研究

数学学期教学计划15

　　新的学期又已开始，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务，制定以下计划。

　　一、整册要求

　　1、培养学生的创新意识和实践操作能力。

　　2、培养学生学*数学的*惯。提高学*数学兴趣。

　　3、掌握“二次根式”的概念、及有关计算。

　　4、掌握一元二次方程的解法及应用。

　　5、初步掌握“图形的旋转”有关的知识。

　　6、能灵活应用有关知识解圆。

　　7、掌握“随机事件的概率”并能应用它解决有关问题。

　　二、单元要求

　　1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和基本性质。

　　2、了解二次根式的性质及乘除法法则，会进行简单的`二次根式的乘除运算。

　　3、理解同类二次根式的概念、二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式的加减运算。

　　4、了解最简二次根式的概念、能运用二次根式的有关性质进行化简。

　　5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意义，会用直接开*方发、因式分解法、公式法、配方法接简单的数字系数的一元二次方程。

　　6、会根据具体问题的数量关系列一元二次方程并求解，根据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理。

　　7、知道图形旋转的性质，并会应用旋转的性质解决有关问题。

　　8、了解圆的有关组成，掌握圆的有关性质，理解与圆有关的位置关系，会应用扇形面积公式，圆锥的计算公式解决实际问题。

　　9、回顾实验结果，发现预测概率的可行性，体会概率值的含义。会利用分析的方法(画树状图和列表)，预测简单的情景下的一些事件发生的概率。对于一个概率问题，能从分析和实验 两个角度加以解决，体会概率的含义。

　　三、在教学过程中抓住以下几个环节：

　　(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　(2)抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划，备课统一进度，统一练*，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　(3)课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　四、提高质量的措施：

　　1.认真学*钻研新课标，掌握教材。

　　2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3.认真上好每一堂课。

　　4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6.经常听取学生良好的合理化建议。

　　7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　8.深化两极生的训导。

　　希望同学们能够认真阅读初三数学上学期教学计划，努力提高自己的学*成绩。

数学教学学期总结菁选（扩展4）

——数学学期教学计划 (菁华3篇)

　　本学期是初中学*的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培养高素质人才作为目标，特制定本计划。

　　一．完成九年级下册的内容

　　1．掌握二次函数的概念，五种基本函数关系式，会建立数学模型来解决实际问题。

　　2．学会用逻辑推理的思想来证明等腰三角形，*行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。

　　3．加强学生对数学知识的'认识方法，培养他们正确的学*方法。

　　4通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维能力．与空间观念。

　　二．本学期在提高教学质量上采取的措施。

　　1．改进教学方法，采用启发式教学。

　　2．注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学*新知识，明确新旧知识的联系。

　　3．注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

　　4．开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。

　　5．鼓励合作学*，加强个别辅导，提高差生成绩。

　　三．教学具体安排。

　　1．第一周．*行四边形，矩形，菱形，正方形．

　　2．第二周．等腰梯形，中位线，反证法，以及复*题

　　3．第三周．数据分析与决策．

　　4．４周．复*数与式

　　5．５周．复*方程与不等式

　　6．６周．复*函数

　　7．７周．复*图形的认识

　　8．8周．复*图形与变换

　　9．９周．复*图形与坐标

　　10．１０周．复*概率与统计

　　11．１１周．复*课题学*

　　12．１２周．模拟考试与讲评

　　13．１３周．市检

　　14．１４周．重要知识点的再梳理

　　15．１５周．一些常见题的训练

　　16．１６周．做往年的中考题

　　17．１７周．考试方法和考试心理的辅导．

　　一、指导思想

　　以“以人为本，文化关怀”为教学理念，遵循数学课程标准的要求，着力进行“自主合作、静思能群”课题的研究和实践，构建适合学生思维能力培养和综合素质提升的六年级数学课堂教学模式，增进对数学的理解和学好数学的信心，培养学生的创新思想和实践能力，使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。

　　二、学情分析

　　三班有以xx、xx、xxx为首的数学领军人物，他们不但思维能力比较强，而且学*塌实努力、*惯良好，可以说三班不乏数学榜样极人物。但三班数学潜能生队伍比较庞大，六个小组中每个小组至少有三人数学学*存在问题，有以杜鑫、尚宇馨为代表的还属认真但思维能力薄弱型，有以苟宏明、刘乐愉为代表的上课心不在焉型，有以张旭文、庞宇茹为代表的基础薄弱型，更有以更有以韩中慧、王佳明为代表双差型，上学期期末考试就有17人没有及格，是名副其实的潜能生队伍臃肿型班级。相比较而言，四班的数学精英人物就暗淡了许多，只有关湘烁一人比较稳定，但数学思维还有待提升，以李九衡、刘宇泽为代表的优生队伍成绩还不是十分稳定，还需要进一步提高。四班学生在数学学*上存在一大批不够认真、不够稳定的学生，这些学生思维能力都可以，只是*时比较淘气，有些贪玩，学**惯有些邋遢，学*状态总有起伏，但这部分学生只要端正态度、学*认真，提高成绩也是必然的事情。综合两个班级学生情况，尖子生队伍还需要进一步稳定并提高，要花大力气加强潜能生的转化，要紧紧抓住不放手，在方法上指导，在心气上鼓励。

　　每个小组的组长都成绩优异，都有很强的责任心，都能积极组织、带领小组同学进行对学、群学和展示，尤其是三班的几个大组模范带头作用更加显著。两个班级的学生自主合作能力有一定增强，都能比较顺畅的进行独学、对学、群学和展示，只是有时学*方法还需要指导，学*质量还需要加强。

　　三、教材分析

　　本册教材共分成两大部分：

　　第一部分：新课内容——五个单元

　　负数:负数的认识和理解

　　空间与图形：圆柱、圆锥、球

　　数与代数：比例的意义和基本性质

　　正比例和反比例的意义

　　比例的应用

　　统计与概率：统计表、统计图

　　实践与综合运用：节约用水

　　第二部分：整理和复*——四个部分

　　数与代数、空间与图形

　　统计与可能性、综合应用

　　四、课程目标

　　1、转变学生学*方式目标

　　充分利用学*指要，指导学生利用在家时间和自*课时间充分自学，做到独立学*、静心思考，把学生自学与组长和教师的检查、评价有机结合，不断提高学生自学能力。在课上采用“兵交兵”“兵强兵”“兵练兵”方式，达到一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参与，增强群学的实效性。在展示上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展示，全员参与，师生互动。

　　2、情感、态度与价值观：

　　(1)培养学生善于倾听的良好*惯，于听中思考，对于倾听投入的小组要酌情加分。

　　(2)在学*过程中，鼓励学生积极提出问题，实现有效的生生互动。

　　(3)无论课上、课下，都要适时培养学生合作意识和能力，使学生在合作交流*同提高。

　　(4)鼓励学生结合重点问题进行讨论和评价，使知识愈辩愈清，使在伙伴评价中不断提高。

　　3、知识与技能目标

　　(1)使学生认识圆柱和圆锥的特征，认识它们的展开图;能准确的计算圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。

　　(2)使学生理解比例的意义和基本性质，会看比例尺，通过具体问题认识成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例、反比例的实例。

　　(3)使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简单的统计图。

　　(4)使学生通过系统的整理和复*，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，提高综合运用所学数学知识，解决简单的实际问题的能力。

　　(5)通过观察、操作、分析和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探索并掌握圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。

　　(6)感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的知识，走进生活学比例。

　　(7)根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。

　　(8)能够对小学阶段所学知识进行系统的整理和复*，感受数学知识间的相互联系，逐步形成知识网络，培养学生的分析、类比、总结和概括能力。

　　五、方法措施：

数学教学学期总结菁选（扩展5）

——数学学期教研工作总结菁选

关于数学学期教研工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学*和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的关于数学学期教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

　　一、教学常规工作管理：

　　从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，各备课组至始至终都能认真执行，各教师的教案都较为规范，质好量足。全体教师在精选*题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。

　　二、教研组建设：

　　根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学。组内教研气氛浓厚，每位教师听课都在20节以上。组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。

　　我们的具体作法如下：

　　1、集体备课、资源共享：

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学*、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　①教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学**惯。

　　②教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　③课堂模式百花齐放。

　　2、认真上好每一节课：

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学*指导，本学期重点是学*方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复*，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，每位老师都制作了课件，为了上好一节课，每位老师都准备了学案。

　　3、课后辅导：

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的`工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学*成绩差、有困难的学生进行个别辅导，老师们的工作态度令人钦佩。

　　4、课堂教学案例研究：

　　教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例研究，通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学*别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　三、存在的不足及今后努力的方向：

　　我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

　　方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。

　　一学期的教学工作又*尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师认真学*贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学*为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创建学*型、创新型的教师队伍。

　　1、组织教师认真学*了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学*型校园文化。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学*教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学*方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水*。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

　　1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、文化知识考核：*时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

　　3、一学期来教研组共检查了备课3次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。

　　5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在*时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

　　三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的'主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

　　2、改变学生的学*方式。本学期继续改变学生单一的接受性学*方式，提倡了研究性学*、发现性学*、参与性学*、体验性学*和实践性学*，以实现向学生学*方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学*与研究课改沙龙活动。

　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　本学期数学教研工作以《小学管理规程》和《山东省小学教学常规管理的有关规定》为依据，认真贯彻落实基础教育课程改革实验和教学常规管理。以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。

　　一、不断学*理论，以理论促实践

　　在教研活动中，能依据计划安排，组织教师学*《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的理论书籍。同时结合教育办的部署，学*《人民教育》、《山东教育》等有关教育刊物中的，了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念。同时组织教师参加各类名师讲座。如组织课改年段老师参加实验小学数学课题研究，由市教研室数学教研员杨雁讲的.《当前数学课堂教学》的讲座；并组织全体数学老师对其讲的内容进行讨论，各自发表了不同的意见和看法，收到良好的效果。

　　二、注重教学研讨，提高教学质量

　　按学期初安排，我们安排了人人一堂优质课的活动，以同年段老师为主评，在教研活动中每位教师能充分发表自己的看法与建议，使授课老师认识到自己存在的不足与努力的方向。同时抓住外出学*的机会，组织教师参加在中心镇中心小学和二实小举行的教坛名人的相关听课活动，以学*好的教学方法与教学策略。通过此次活动老师们受益匪浅，切实感觉到与一些名师的差距，感觉到自身的不足。并做好下一步的整改措施。

　　做好单元检测工作期末检测工作，在全面推进素质教育的前提下，为了保证学生的成绩我们每位数学教师认真搞好单元检测工作，并认真做好单元试卷分析，使学生的成绩在搞好素质教育的同时不下滑，并稳步提升。在期末检测中每位学生都取得了良好的成绩。

　　三、强化常规管理，以规范促发展

　　能严格按照省颁《课程计划》，继续做好“备、教、批、辅、考、思、研、访”教学常规管理制度，坚持做好期中、期末两次教学常规检查交流。每位教师也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，让教师在反思中发展，从而更好地为教育、教学服务。

　　在教研活动中仍存在许多的不足，如部分理论知识与教师的现状不相符合，教师学*兴趣不浓。由于其他活动的冲突，有时教研活动不能如期开展，影响计划如期进行。希在今后的工作中教研水*能有所提高，切切实实带动学校老师，在课改路上越走越好。

　　日月如梭光阴似箭，转眼间，一学期的教学工作已经接*尾声了。我们七年级数学组在各位领导、老师和我的共同努力下，本学期无论是老师们的教风，还是学生的学风，都有较大的进步。首先，我要感谢校领导对我工作上的鼎立支持，以及同组教师对我工作的配合。如果没有你们竭诚协作，我们七数组也不会这么团结、合谐地渡过愉快的一学期。

　　对于这个学期教学工作，我主要从以下三个方面作小结。

　　第一是“忠实”

　　我们七数组全体教师充分认识到，作为华泰中学的一员，一定要从育人的角度忠实、用心、认真执行学校“一三九”运行机制，只有这样才能对学生的成长和发展负责，对家长的期望负责，也是对学校的存和发展负责。因些我们每一名教师，紧紧团结在年级主任姚主任周围，认真执行学校布置的每一项任务，从不打折扣。

　　第二是“严格”

　　严格是最大的关爱。在教学中我们要求每一名教师严格按备教改辅的要求，每一个环节的功夫都要做到位，备课上首先做到个人初备，包括*题、资料的收集，然后由主备教师（张显彬，邹波，鄢自红）主备，这样做到先民主再集中。最后讨论修改定稿，交学科主任审核。课堂教学上要求每一名教师严格按“三自”模式上课。本学期，由于我们几个九年级下来的教师（唐、罗、二刘，鄢）在学期初对模式运用不是很熟，但我们采取师徒结对的方式，虚心向张老师、高老师、邹波、胡春艳等老师学*。先认真听，然后请他们到班上亲临执导。并充分利用周二研讨课的时机，向有以验的老师请教。通过多次、反复听、说，讲，新老师逐渐对“三自”模式运用自如，在学校组织的两次验评课上，都取得了好成绩。我们要求在改、辅要做到精细，学生出现的'每一处错误都精确到人，要求纠错及时，不能让问题过夜。

　　每次的周周清、月有清成绩下来后，各班都要做好质量分析，并互相找问题，针对出现的问题共同解决。

　　我们严格按学校要求，在周四例行备教改辅的检查，规定每名教师在周四下午第二节课前将各项应检内容放在自己办公桌上接受检查。一学期下来，出现了很多优秀备改老师，如胡春艳、邹波、陈爱玲、张显彬等老师，他们始终如一，也为本组教师树立了一个标高。

　　第三是“亲情”

　　我们组一共11名教师，可以说是老中青结合，有经验丰富的张老师、高老师、唐老师，有年轻有为的邹波、胡春艳老师，还有多年具有多年毕业班教学经验的二刘，大小罗老师，还有对学生像自己的孩子的陈老师。我们11名成员组成了一个合谐的整体，有什么好的经验、收获一起共享，有什么烦心的事一起解决。对于存在的问题一定不遮遮掩掩。连有名的四大“鬼”也在陈、胡老师的监督下戒掉了。他们现在也正在享受戒后的快乐。

　　我们热爱自己的事业，“金无足赤，人无完人”，在教育教学工作中难免有缺陷。在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为华泰中学美好的明天奉献自己的力量。

　　本年度数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。我们数学组的老师齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，我们共同合作、共同探索、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下：

　　一、组风建设：

　　我们数学教研组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。

　　我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

　　二、集体备课：

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学*、互相借鉴，数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学**惯。

　　2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　3、课堂模式百花齐放：我组提倡以学生为主、教师为辅的教育教学模式，主张教师探索创新适合学生的全新教育模式。

　　三、教研活动情况

　　制定了切实有效的教研计划，我们采用了灵活多样的教研活动方式。在加强教研组的.建设的同时，把集体学*与自主学*相结合、专题学*与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，并提高了理论学*的针对性与实效性。

　　通过学*新的《课程标准》，将理论联系到实际教学工作中，**思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

　　结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学*资源，教师们认真准备、积极发言，切实提高教学效率，提高了教师参与活动的积极性、主动性，继续优化了我校数学教研之风。通过开展教研培训，注重解决教师在当前课堂教学改革中的困惑，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。

　　我们的成员积极参加学校组织的教研活动，不无故缺*，并做好详细记录。每次教研活动事先都经过精心准备，积极发言，和外校同科教师多交流教学经验，解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学*经验。学*学生分组互助学*教师点拨的先进科学，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。

　　四、主题研究

　　针对目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学*的真正作用，还有许多课堂教学中的合作学*还不够完善，在进行小组合作学*的操作过程中，还存在许多误区。为发挥学生的主体作用，充分发挥合作学*的优势，提高教学质量，我组就这一内容进行了研究。

　　通过研究，我们的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学*进入数学课堂，学生成为学*的主体，学生的学*积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学*方式之一。通过理论学*、课例研究、提高了我们的专业理论水*，提高了教学效果。

　　我们教研组全体教师经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把坟坨中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。

　　一学期的工作已*尾声。本学期，我数学教研组以“新常规、新设计”为核心，积极推进高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下：

　　一、促进教师素质的提高

　　教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。 教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水*。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学*，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学*《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学*讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以*等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

　　二、积极开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水*和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了李浩、夏德胜、金晓燕、谢霜、李夏荷等教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，同时，还参与了县各种数学教研活动，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。检查后还做了详细的总结，交到教导处，一学期来老师们做了大量的工作 。

　　三、做好培优辅差工作

　　在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学*的积极性。了解学生们的学*态度、学**惯、学*方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的学*情况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学*，把学困生的`厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学*，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学*上有所进步，以提高学生的整体水*。

　　一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教师们会更加努力，加强学*，提高工作能力，不断探索总结经验更新进取，争取更好的成绩。

　　四、存在的问题：

　　1、教师课件的使用比较少，而且课件的制作水*有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能达到预期的效果，教师教学水*有待进一步提高。

　　3、个别教师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课后反思写的不够深入。

　　4、部分教师的练*册批阅粗燥，有错批、漏批现象。

　　5、个别班级的学生作业中错题有未更正或不及时更正的情况，说明老师对学生的要求还不够，未能对学生养成较好的*惯。

　　总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　一、聚焦核心素养、深化课程革新

　　20xx年6月10日、11月29日，分手举行了第一届和第二届数学创意课程教授教化研讨运动。数学创意课程的实施是对落实“学科核心素养”的深度关注和积极实践，已成为深化课程扶植的紧张理念和举措。把课程还给先生、把讲堂还给学生、让数学与生活携手，是数学创意课程的设计理念。结合学生的认知纪律和数学学科特点，我们确立了三种创意课型：数学实验课———让思维观得见；数学文化课——让数学多点文化味；数学实践课———让数学与生活联系。在这两届创意课程研讨会上，团队的先生们设计并执教了多个经典的案例：如数学实验课中，田静先生执教的《钉子板上的多边形》、牛明明先生执教的《克、千克的认识》、许冬梅先生执教的《掷骰子》、王国军先生执教的《剪纸中的数学美》；数学文化课中，辛霞先生执教的《田忌赛马》、王斌先生执教的《斐波那契数列》、乌迪先生执教的《李白买酒》、刘卉先生执教的《曹冲称象》、赵慧执教的《有趣的长度单位》；数学实践课中，谢军先生执教的《神奇的黄金比》、牛免功先生执教的《制作年历》。研讨运动中王明春校长曾感叹说：“这才是真正的数学课”。县教导局小学教研室何仲秋主任也给予充分确定，他说：“创意课程的设计既有对课本知识的.深度掘客，又有对课本知识的拓展延伸，教师看重对学生学*兴趣的激发，看重学生对学*数学的体验，看重学生对数学思想措施的感悟，让数学核心素养真正落地。”

　　二、推进特色教研、晋升教师专业素质

　　20xx年3月至12月“小牛”说课，总共举行了六期。“小牛说课”运动的举行，是为了更好地匆匆进教师深度理解与把握课本内容，匆匆进教师主动学*教导教授教化理论，富厚教授教化思想，匆匆进教师之间的相互学*和交流，晋升教师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功先生，他寄托本身深厚的理论知识，富厚的教授教化实践经验，立异性的思考，总能设计出与众不合的案例，令数学先生们眼前一亮。

　　在6月14日的第四期上，侯校长提出期望：“小牛说课，非小牛说课，追寻模范的力量，期望实验小学数学教研团队呈现更多的小牛。”在10月11日的第五期上，为了做好“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”，在以往说课、论课的根基上增加了讲堂教授教化实践环节，做到“说”与“做”的统一。

　　12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重举行，县教导局何仲秋主任及全县一百多名年轻主干教师配合介入、看摩、指导。为了实现教授教化资源共享，本次运动采纳网络直播系统，与全县不能到现场的数学先生实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学教师也长途介入，借助网络教研，展开跨域地跟进与探讨。教研运动中何主任的点评与建议，给我们指明了研究的偏向。运动最后何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学*，学*小牛说课团队的“立异意识”、“研究意识”、“敬业精神”、“互助精神”。

　　三、增强理论学*、改变教导看念

　　20xx年童本数学工作室共举行了三次《吴正宪的儿童数学教导———真心与儿童做朋友》念书交流会，分手从“儿童看、儿童数学教导看、数学讲堂实践”三个维度展开深入交流与探讨，“尊重学生，让每个学生抬起头来走路、体体面面地坐下”、“在传授知识的同时，启迪学生智慧，完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂讲堂，让学生享受好吃又有的营养的数学”等数学教导思想深深地植入先生们的心中，改变着先生们的教导教授教化看念。

　　四、容身讲堂、抓好老例教研

　　20xx年9月20号，举行了以田静先生为组长，三年级全体数学先生参加的数学老例教研展示运动。

　　数学老例教研通常两周为一个教研周期，分辩课、研课、看课、评课四个环节。在这次展示运动上，王国军先生进行了说课，并邀请了牛免功先生一同上课，研课阶段田静组长对五种现行课本进行了横向阐发与对照，樊海霞先生进行了“学情前测调研”，崔水荣先生分享了名家教授教化案例，三个先生的课前研究为王国军先生精确地把握学生真实的认知动身点、较好地突破课本的难点、转变学生的学*样态，提供了更多的借鉴。这次展示运动，为其他数学教研组的老例教研提供了典型。

　　五、搭建发展*台、彰显教授教化风度

　　20xx年10月16——18日，举行了全校数学学科讲堂艺术评估运动。该运动是学校对教师历程稽核的一种方法，为一线教师搭建了交流经验、切磋身手、展现自我的*台，旨在匆匆进与进步教师的讲堂教授教化艺术程度。在这次讲堂艺术评估中部分教师脱颖而出：像辛霞先生执教的《圆的认识》、许冬梅先生执教的《*行与相交》、樊海霞先生执教的《时、分的认识》、赵慧先生执教的《10的认识》、吴永浩先生执教的《*行四边形的面积》等深受评委先生们的称颂。

　　紧接着在10月24日上午召开了本次讲堂艺术评估运动的总结研讨会，总结会上王明春校长强调，要少说长处，多讲不够，对讲堂上呈现的问题，不能隔靴搔痒，要刀刀见血，通过总结人人要出出汗、排排毒，更新本身的教导理念，尽力晋升本身的教授教化程度。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长，结合本身的教授教化经验，给先生们提出了切实可行的教授教化建议。

　　一学期的工作已*尾声。本学期，数学教研组以课堂教学为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，推进我校“问题导学”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下：

数学教学学期总结菁选（扩展6）

——新学期数学学*计划菁选

新学期数学学*计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的新学期数学学*计划，欢迎阅读与收藏。

　　转眼间，一个快乐的暑假过去了，我们再次回到了学校，开始了我们的三年级的学*学*，这个学期我给自己制定了一个新的计划：

　　1、每天早晨，我要早早的来到学校，完成老师早晨的作业。

　　2、上课时认真听讲、力争把老师当堂课讲的知识全部弄懂、懂得，并虚心向老师、同学请教。

　　3、认真完成好老师布置的课堂作业、课后作业和家庭作业。

　　4、回家后，认真预*功课，把不懂的问题记录下来，第二天上学把问题下课问同学。

　　5、讲文明、懂礼貌，团结友爱，热爱劳动，关心集体。

　　6、我要每天早睡早起，讲卫生爱干净，自己的.事情自己做。

　　7、每天坚持体育锻炼，积极参加学校的体育活动。

　　8、每天学*完成后自己准备第二天的学*用品。 以上就是我的新学期的新计划，请老师和爸爸妈妈放心，我会争取做一名德智体全面发展的好孩子。

　　各位同学，当你打开这份学*计划时就意味着你已经迈开了考研的第一步，凡事预则立不预则废，科学的学*计划是我们考研最终取得成功的有效保障，数学复*尤其如此。

　　考研数学满分为150分，在研究生入学考试中具有举足轻重的作用。考研数学主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计三个科目，合理分配时间至关重要。

　　其中，基础阶段主要是系统复*，夯实基础。通过对高等数学、线性代数、概率论与数理统计本科教材的完整复*，以及配套练*基础过关和能力优化的题目训练，把基本概念、基本理论、基本方法的内涵与外延弄清楚，加强对知识点的把握，提高解题速度及正确率。

　　一、复*进度

　　每天至少应该花2。5—3。5个小时左右来复*数学，这样才能保证在基础阶段把整个数学的基础知识复*完。其中用1。5—2个小时左右的时间理解掌握概念、定义等，用1—1。5小时左右来做*题巩固。对于数学基础较薄弱的同学建议每天再加一个小时的复*时间用来做*题并总结。

　　主要目标：吃透考研大纲的要求，做到准确定位，事无巨细地对大纲涉及到的知识点进行地毯式的复*，夯实基础，训练数学思维，掌握一些基本题型的解题思路和技巧，为下一个阶段的题型突破做好准备。

　　从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考试大纲中提及的内容，都有可能考到，甚至某些不太重要的内容也可以以大题的形式在试题中出现。由此可见，任何的投机取巧到头来只会坑害自己，明智的做法应当是参照考试大纲，全面复*，不留遗漏。因此我们复*的主要思路就是以考纲为纲，先把数学课本从头到尾认真地学*一遍，主要先不针对重点和难点，而是一视同仁地对照课本和辅导资料对知识点进行事无巨细的复*。对一些重要的概念，公式要进行理解基础上的记忆，顺便做一些比较简单的*题，这些课后*题和辅导资料*题对于总结一些相关的解题技巧很有帮助，同时也有助于知识点的回忆和巩固。

　　二、考研数学基础阶段复*重点

　　第一，结合教材和前一年的大纲，先吃透基本概念、基本方法和基本定理。数学是一门逻辑性极强的演绎科学，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。对*几年数学答卷的分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好。

　　第二，要大量练*，充分利用历年试题，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需背诵，也不要自由发挥，全部任务就是解题，而基本概念、公式、结论等也只有在反复练*中才会真正理解与巩固。做题时特别要强调分析研究题目和解题思路。数学试题千变万化，其知识结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在明显的解题套路，熟练掌握后既能提高正确率，又能提高解题速度。

　　第三，要初步进行综合性试题和应用题训练。数学考试会出现些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活，难度也要大一些。在数学首轮复*期间，可以不将它们作为强化重点，但也应逐步进行一些训练，积累解题思路，同时这也有利于对所学知识的消化吸收，彻底弄清楚有关知识的纵向与横向联系，转化为自己真正掌握的东西。

　　三、学*方法解读

　　（1）学*而不是复*

　　对于大部分同学而言，由于高等数学学*的时间比较早，而且原来学*所针对的`难度并不是很大，又加上遗忘，现在数学知识恐怕已经所剩无几了，所以，这一遍学*，要拿出重新学*的劲头亲自动手去做，去思考。

　　（2）复*顺序的选择问题

　　我们建议先高等数学再线性代数再概率论与数理统计。高等数学是线性代数和概率论与数理统计的基础，一定要先学*。我们并不主张三门课齐头并进，毕竟三门课有所区别，要学一门就先学精了再继续推进，做成“夹生饭”会让你有种骑虎难下的感觉，到时你反而会耗费更多的时间去收拾烂摊子。同学们也可根据自己的特殊情况调整复*顺序。

　　（3）注意基本概念、基本方法和基本定理的复*掌握

　　结合考研辅导书和大纲，先吃透基本概念、基本方法和基本定理，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、基本定理理解不准确，基本解题方法没有掌握。因此，首轮复*必须在掌握和理解数学基本概念、基本定理、重要的数学原理、重要的数学结论等数学基本要素上下足工夫，如果这个基础打不牢，其他一切都是空中楼阁。

　　（4）加强练*，重视总结、归纳解题思路、方法和技巧

　　数学考试的所有任务就是解题，而基本概念、公式、结论等也只有在反复练*中才能真正理解和巩固。试题千变万化，但其知识结构却基本相同，题型也相对固定，一般存在相应的解题规律。通过大量的训练可以切实提高数学的解题能力，做到面对任何试题都能有条不紊地分析和计算。

　　（5）不要依赖答案

　　学*的过程中一定要力求全部理解和掌握知识点，做题的过程中先不要看答案，如果题目确实做不出来，可以先看答案，看明白之后再抛弃答案自己把题目独立地做一遍。不要以为看明白了就会了，只有自己真正做一遍，印象才能深刻。

　　（6）强调积极主动地亲自参与，并整理出笔记

　　注意一定要在学*过程中写出自己的感受，可以在书上以题注的形式或者就是做笔记，尽量深挖例题内涵，这一点很重要，并且要贯彻前三轮的复*，如果最后一轮复*我们有了自己整理的笔记，就会很轻松。有同学说学*线性代数最好的办法就是亲自推导，这话很有道理，事实上如果我们学*什么知识都采取这种态度的话，那肯定都会学得非常好。

　　你是否考虑好了如何应对新的学期?是否已制定好一份行之有效的学*计划呢?下面是应届毕业生小编收集整理好的新学期数学学*计划 ,我们一起来看看吧!

　　1、给自己定一个明确的学*目标

　　比如，语文能够认识多少字、读多少书、期末考试能考多少分，数学、英语、体育等，计划要全面。

　　有的家长和孩子制定学*计划时只考虑三件事：吃饭、睡觉和学*，对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑。至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。

　　这种“单打一”的学*计划，使得学*生活单调、乏味，从而容易引起疲劳，既影响学*效果，也影响全面发展。

　　2、弄清楚时间都到哪儿去了

　　每天什么时候上课?什么时候下课?什么时候吃饭?什么时候放学回家?路上要花多少时间?多少睡眠时间?列出来，看一看自己每天的时间都花在哪些方面了。

　　3、搞清楚自己还有多少自由时间

　　将上课、吃饭、睡觉等这些硬性需要的时间去掉之后，看看自己还剩下多少时间，分别在什么时候，把这些能够自己自由支配的空白时间全部写在纸上。这些空白的时间才是你真正可供利用的完成学*计划的.时间。

　　4、合理安排自由时间，劳逸结合

　　在自己可支配的自由时间内，将总目标分割为每个月、每个星期以及每天的小目标。完成一个大目标可能有点困难，但是也不要半途而废，只要将小目标完成了，逐渐累积，大目标最后自然就实现了!

　　5、将学*计划做成图表或思维导图

　　用表格的形式将学*计划直观地展示出来，便于计划的实施。做到每天临睡前都要对照看一遍，自己的学*计划是否完成。

　　6、建立自我激励和奖惩制度

　　计划不执行，就是空谈，因此最重要的不是制定学*计划，而是如何坚持执行学*计划。在执行过程中，要结合一定的激励和奖惩。

　　7、要提高时间的利用率

　　早晨或晚上，或者说一天学*的开头和结尾时间，可以安排侧重记忆的科目，如外语。

　　心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。

　　零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做*题或学*自己最感兴趣的学科。

　　学*活动和适当的文体活动交替安排，文科和理科的学*交替进行，相*的学*内容不要集中安排在一起，等等。

　　8、适当调整自己的学*计划

　　学*计划其实不是定下来就不能变动的，你还可以根据每次考试成绩和学*进度进行灵活的调整。

　　有的科目可能需要更多的精力，更长的时间来提高，最聪明的方法是按照时间管理的黄金法则来划分和执行学*计划。

　　最后请记住，学*计划能完成百分之七十就是成功!

　　科学研究表明，大部分人能够坚持完成计划的百分之七十，因此不妨将学*计划制定得严格一些。

　　一份有效的“学*计划”能帮助你厘清思绪，找到自己的节奏。但你是否有决心死磕到底呢?

　　你敢不敢把学*计划交给自己最信任的人，让TA监督你?

　　无论是给自己一点压力还是一点动力，最终都是希望大家能够借助“学*计划”，在20xx年有一个美好的开场，完美的落幕。

　　转眼间，一个快乐的暑假过去了，我们再次回到了学校，开始了我们的新学期学*学*。上个学期中，我的数学成绩不太好，这个学期我给自己制定了一个新的计划：

　　1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的.除法。

　　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4、初步认识*行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和*行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单换算和计算。

　　6、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　7、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　8、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　又是一个学期过去了，在这个学期的学*中，我又收获了不少经验同时也得到了一些教训。

　　在这个学期中，我尝试着上了两堂课，这让我明白了老师工作的辛苦，也让我看到了自己的不足：

　　首先是自己在备课时钻研的不够透彻，所以讲课的内容不够细致、透彻、全面，而在两堂课的备课过程中，我都没有及时发现课件中的错误，往往都是在上课时才发现，耽误了上课的进度。

　　其次我的语言组织能力并不是很强，上课时气氛也不够活跃，在上课的环节设置和环节之间的过渡方面做的也不尽人意，整堂课显得生硬、死板。而在对整堂课的时间把握方面我做的也不够好，两次课都拖了堂，耽误了大家的休息。

　　但通过这两次课，我学会了倾听别人的意见并从中获得有用的信息，也学会了和其他人分享自己获得的成果，与其他的同学共同进步。同时，我也明白了上课不愿举手回答问题对课堂进度的影响，领悟了上课举手的重要性。

　　在*时的学*中，我也有许多不足之处。每一个学*环节结束，我都没有将知识点和错题完全落实到位，而是一推再推，想着都放在期末复*时在认真落实，结果到了期末却因为*时欠下的太多而不能完全落实到位，效率也不高，既浪费时间又浪费精力。这样的学*方式还禁不起突击检查的考验，比不复*好不到哪儿去。最有效的学*方式是在每一个学*环节（可以是一章节的内容，也可以是一个课时或者一堂课，根据个人能力和实际情况而定）结束后，都马上将所有的知识点、概念和错题都完全落实到位，这样既节省时间，又能减轻期末复*时的负担，提高我们的学*效率。

　　由于上个学期的学*任务量较大，我往往不能合理分配好学*时间，因此学*效率也变低了，作业质量也不能让人满意，见过的题型更是少之又少。然而学*数学需要多练*，练*的少了，学*自然不会轻松。那要怎样合理分配时间呢？最有效的方法就是抓紧一切可用的时间，以最高的效率完成所有事情。绝不偷懒，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。当然，做练*时要学会举一反三，及时改正不好的思维方式，学会用多种思维方式看待同一个问题，也就是要学会一题多解。

　　另一个问题，就是我在做题时往往会不加思考，还没有想好就先动笔，有时甚至还没有看完题目就已经开始写了，经常会忽略掉题目中的一些隐藏条件或者得出的答案与题目要求不符，因而出现了很多涂改，显得版面很不美观。所以，在做题时，一定要先认真读题、思考，确定想好了之后再动笔。而在写的.过程中，也不能粗心大意，最好是能做到无涂改痕迹且字迹公整，能够用最规范的格式来书写。

　　开学，我们就进入初三了，这是初中学*的最后一年，同时也是最关键的一年。

　　在这一年里，我希望自己的数学能力有较大的提高。到这并不是光嘴上说说就能做到的，更需要付出切实的努力。因此，我将把握好课堂上的每一分钟，积极举手回答问题，以最高的效率完成老师布置的作业，充分利用所有的时间，多锻炼自己，制定出详细的学*计划并认真实施，及时复*，不懂就问，争取在期末取得令自己满意的成绩。

　　1、全面分析，正确认识自己

　　准确找出自己的长处和短处，以便明确自己日常学*的特点、发展的方向，发现自己在日常学*中可以发挥的最佳才能。

　　2、结合实际，确定目标

　　订计划时，不要脱离日常学*的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：

　　(1)知识、能力的实际;

　　(2)“缺欠”的实际;

　　(3)时间的实际;

　　(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

　　3、长计划，短安排

　　要在时间上确定日常学*的远期目标、中期目标和*期目标。在内容上确定各门功课和各项日常学*活动的具体目标。日常学*目标可分为：

　　(1)掌握知识目标;

　　(2)培养能力目标;

　　(3)掌握方法目标;

　　(4)达到成绩(分数)目标。

　　长计划是指明确日常学*目标，确定日常学*的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

　　4、突出重点，不要*均使用力量

　　所谓重点：一是指自己日常学*中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

　　5、计划要全面，还要与班级计划相配合

　　计划里除了有日常学*的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

　　6、安排好常规日常学*时间和自由日常学*时间

　　常规日常学*时间(即基本日常学*时间)：指的是用来完成老师当天布置的日常学*任务，“消化”当天所学知识的时间。

　　自由日常学*时间：指的`是完成了老师布置的日常学*任务之后，所剩下的归自己支配的日常学*时间。在自由日常学*时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己日常学*上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的日常学*优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，日常学*比较容易见效果。

　　自由日常学*时间内所取得的日常学*效果，对改变日常学*现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订日常学*计划的重点之一。

　　7、脑体结合，日常学*和其他活动应合理安排

　　在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。

　　(1)日常学*和体育活动要交替安排。比如，日常学*了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来日常学*;

　　(2)安排科目时，文科、理科的日常学*要错开，相*的日常学*内容不要集中在一起日常学*;

　　(3)同一学科的材料，用不同的方法日常学*。

　　8、提高日常学*时间的利用率

　　时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生日常学*上进行自我修养的重要内容。

　　(1)早晨或晚上，一天日常学*的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;

　　(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;

　　(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排日常学*自己最感兴趣的学科或做*题。这样可以提高时间的利用率。

　　9、计划要留有余地

　　10、注意效果，定期检查，及时调整

　　检查内容：

　　(1)计划中的日常学*任务是否完成。

　　(2)是否基本按计划去做。

　　(3)日常学*效果如何。

　　(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。加油只有合理的去利用自己的优点,一定会成功的!

　　新学期数学学*计划

　　新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水*，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

　　一、指导思想：

　　本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

　　二、教研目标：

　　1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

　　2、为教师们学*、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨*台。

　　3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

　　4、在学*、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

　　5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

　　三、教研措施：

　　（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

　　1、认真学*课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的`课堂教学中。

　　2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

　　（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

　　1、采用集中学*、教师自学、网络学*的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水*和教学教研水*。

　　2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

　　4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

　　5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、qq群、uc论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

　　四、教研组活动安排：

　　二月份：

　　1、学*教研组计划，布置任务；

　　2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。

　　三月份：

　　1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

　　2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。

　　四月份：

　　1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。

　　2、复*整理以备期中考试。

　　五月份：

　　1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。

　　2、观摩学*优质资源课件、案例。

　　六月份：

　　1、整理总结教研组工作。

　　2、制订期终复*计划，迎接期终考试。

　　新学期开始了，转眼间我已经升入三年级了，为了在本学期在数学上取得更好优异的成绩，我给自己制定了一个新的计划：

　　一、预*

　　在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部分。

　　二、专心听讲

　　1、新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比我自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误。

　　我过去经常听到老师讲解的内容较简单，便以为自己全会了，然后分心去做别的`事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答题的关键所在。

　　2、上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复*完毕。事半而功倍。

　　三、课后练*

　　1、整理重点

　　有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学注重推理，不必死背，所以什麼都不背，这观念并不正确。

　　2、适当练*

　　重点整理完后，要适当练*。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本*题，学有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。

　　新的一年来到了，在这一年里，我将要面临小学升初中的大考试。为了能考上好初中，我决定在这一年里，努力完成以下学*计划：

　　1.早上起床后，听英语磁带，读英语书，或背数学概念，（养成早睡早起的好*惯）。

　　2.放学后立刻回家，不能贪玩。

　　3.每天除了完成老师布置的作业，还要做一些其它的练*，而且作业要干净，字迹要工整。

　　4.*常不看电视，周末可以看一些对少儿有益的电视节目，多看书看报，了解课外知识和国家大事。

　　5．尽量每三天写一篇作文，多向报社投稿，提高写作水*。

　　6.周六和家人一起去活动中心，打打球，踢踢毽子，运动运动。

　　7.认真对待每一项科目、每一次考试，争取在大考小考中都能取得好成绩。

　　8.上课专心听讲，下课文明活动，争做“五好小公民”。

　　9.假期上网不要光玩儿游戏，要合理利用电脑，用它来查资料(material)、了解信息等，让它成为我学*的.好帮手。

　　10.不能受外界的影响，把精力用在学*上，不做坏事，多为别人着想。

　　11.*时不浪费粮食、水电，不乱花钱，和同学建立友谊。

　　12.在家里当父母的好帮手，做力所能及的事。

　　以上便是我新学期的计划，我一定认真履行，不辜负爸妈对我的期望，考上重点初中！！！

　　在新的学期里，我要百尺竿头，更进一步。

　　一、如何学*：

　　1、要力争把教师课堂上讲的知识全部掌握消化。上课的时候认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳；对于疑难问题，要敢于问为什么，先举手，后发言，虚心向教师和同学请教。

　　2、要认真完成教师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成，课后作业和家庭作业也要按时独立完成。做作业时必须认真审题，弄清题目的意思，做题要认真仔细，不粗心大意，做完后还要认真检查，争取做的又快又好。

　　3、要做好课前预*和课后复*。每天预*第二天将要学*的内容，对于不理解和不会的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向教师请教。课余时间及时复*以前学过的知识，做到深入心中，植入脑中，加强记忆。

　　4、要利用星期天和节假日，挤出时间，继续深入学*奥数等提高题。多读课外书，做到举一反三，理论联系实际，不断丰富自己的知识。

　　5、要认真对待每次考试，尤其是期中考和期末考。在每次考试中都能把自己会的题全部做对，要留出时间进行检查和纠错。决不作弊，以此来考出高分。

　　二、家长配合：

　　家长每天要检查作业，做到有错就改，完成情况要签好字；及时与教师进行电话或文字交流，必要时要与教师面谈；让孩子走进自然，进入社会，在生活中进行所学知识的合理准确应用，以此和教师一同来提高孩子的'成绩。

　　三、预期成绩：

　　本学期依然要保证数学成绩排在全班前十名内，力争进入前五名里，预期成绩在95分以上。

　　这就是我的学*计划。总而言之，在新的学期里我要更加努力， 持之以恒，考出优异的成绩来回报教师和家长，当一个各方面都很出色的好学生。

　　新的学期就要到来了，为了使下个学期的学*成绩进步、各科成绩优异、不偏科，我新学期的打算如下：

　　一、做好预*。

　　预*是学好各科的第一个环节，所以预*应做到：

　　1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复*这些知识；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；4、找出课堂上应解决的重点问题。

　　二、听课。

　　学*每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学*目的；2、听课要特别注重“理解”。

　　三、做课堂笔记。

　　做笔记对复*、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

　　四、做作业。

　　1、做作业之前，必须对当天所学的.知识认真复*，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；

　　2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；

　　3、明确解题思路，确定解题方法步骤；

　　4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；

　　5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；

　　6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复*功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

　　7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

　　五、课后复*。

　　1、及时复*；2、计划复*；3、课本、笔记和教辅资料一起运用；4、提高复*质量。

　　做好以上五点是不容易的，需要持之以恒，但为了美好的未来，我决心做到。

　　1、全面分析，正确认识自己

　　准确找出自己的长处和短处，以便明确自己校园学*的特点、发展的方向，发现自己在校园学*中可以发挥的最佳才能。

　　2、结合实际，确定目标

　　订计划时，不要脱离校园学*的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：

　　(1)知识、能力的实际;

　　(2)“缺欠”的实际;

　　(3)时间的实际;

　　(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

　　3、长计划，短安排

　　要在时间上确定校园学*的远期目标、中期目标和*期目标。在内容上确定各门功课和各项校园学*活动的具体目标。校园学*目标可分为：

　　(1)掌握知识目标;

　　(2)培养能力目标;

　　(3)掌握方法目标;

　　(4)达到成绩(分数)目标。

　　长计划是指明确校园学*目标，确定校园学*的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

　　4、突出重点，不要*均使用力量

　　所谓重点：一是指自己校园学*中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

　　5、计划要全面，还要与班级计划相配合

　　计划里除了有校园学*的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的.时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

　　6、安排好常规校园学*时间和自由校园学*时间

　　常规校园学*时间(即基本校园学*时间)：指的是用来完成老师当天布置的校园学*任务，“消化”当天所学知识的时间。

　　自由校园学*时间：指的是完成了老师布置的校园学*任务之后，所剩下的归自己支配的校园学*时间。在自由校园学*时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己校园学*上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的校园学*优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，校园学*比较容易见效果。

　　自由校园学*时间内所取得的校园学*效果，对改变校园学*现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订校园学*计划的重点之一。

　　7、脑体结合，校园学*和其他活动应合理安排

　　在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。

　　(1)校园学*和体育活动要交替安排。比如，校园学*了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来校园学*;

　　(2)安排科目时，文科、理科的校园学*要错开，相*的校园学*内容不要集中在一起校园学*;

　　(3)同一学科的材料，用不同的方法校园学*。

　　8、提高校园学*时间的利用率

　　时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生校园学*上进行自我修养的重要内容。

　　(1)早晨或晚上，一天校园学*的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;

　　(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;

　　(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排校园学*自己最感兴趣的学科或做*题。这样可以提高时间的利用率。

　　9、计划要留有余地

　　10、注意效果，定期检查，及时调整

　　检查内容：

　　(1)计划中的校园学*任务是否完成。

　　(2)是否基本按计划去做。

　　(3)校园学*效果如何。

　　(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。加油只有合理的去利用自己的优点,一定会成功的!

　　一、第一轮复*（第三周~质检）

　　1、第一轮复*的形式

　　第一轮复*的目的是要“过三关”：

　　（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

　　（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

　　（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练*专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和*行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练*以《初中双基优化训练》为主，复*完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复*应该注意的几个问题

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学子对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练*量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练*。

　　（4）注意气候。第一轮复*是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学*的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学*。

　　（5）定期检查学子完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练*、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　（6）实际出发，面向全体学子，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复*效率。课堂复*教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

　　（12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

　　二、第二轮复*（五月份）

　　1、第二轮复*的形式

　　如果说第一阶段是总复*的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复*的延伸和提高，应侧重培养学子的数学能力。第二轮复*的时间相对集中，在一轮复*的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复*重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复*，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学子熟悉、适应这类题型。备用练*《中考红皮书》。

　　2、第二轮复*应该注意的`几个问题

　　（1）第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的划分要合理。

　　（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（4）注重解题后的反思。

数学教学学期总结菁选（扩展7）

——中学学期教育教学工作总结菁选

中学学期教育教学工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学*或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的中学学期教育教学工作总结，希望能够帮助到大家。

　　XX年即将过去，新的一年即将来到，回首这忙碌的一学期，有成功收获的喜悦，有付出努力后的回报，这一切非常感谢校领导、各年级组、班主任、学科教师的支持，感谢你们对我们全组的厚爱，感谢这一路上有你们的支持和帮助，给我们信心和鼓励。

　　本学期工作按照学期开始时制定的工作计划，本着“务实、努力、求新”的工作思想，我们顺利圆满的完成了本学期教育教学计划工作。总结如下：

　　一、 在教学方面

　　本学期年级管理的力度加强，我们每个年级体育组都安排了负责人，要求统一思想，***学与活动。基本上能做到认真上课，保证课堂教学有内容，六、七年级将间操的队列练*、广播操纳入到课堂主要突破的内容，在体育课上教授普及，让学生都能熟练掌握，为间操的奠定基础。本学期我组制定了校本教材试施行方案“花式跳绳”取得了较好的效果，调动了全校师生学*花式跳绳的积极性，活跃了课堂及课间练*花式跳绳氛围，达到锻炼身体的目的。九年级教师将《体育与健康测试》的内容溶入到体育教学中，实实在在的抓学生的体质健康成绩，让学生做好充分准备，迎接XX年的推荐生加试，初见成效。

　　这学期我们的集体备课有明显的加强和改进，能保证时间没有特殊事情全员出*。备课有一定的具体内容、有要求。逐渐形成了一定的备课氛围。本学期我组对备课进行改进，在花式跳绳的教学中，我们先在电脑上学*，模仿，在针对学生特点讨论，挑选动作，在到体育馆二楼进行练*，动作熟练掌握后在进行教学。通过这样的备课方式不但提高了教师的技能和身体素质，也提高了备课积极性。

　　教学不足之处：本学期由于运动会和各督导检查工作较忙的情况下，出现漏课，后经过和教导处沟通将体育课由其他体育教师带上,完成了本学期的教学任务。部分教师有上课迟到，有些教师上课有时无内容，应在校本教材基础上在***学内容，这是下学期急待解决的问题。

　　本学期我们体育组有六名教师参加了四杯赛活动，教学内容选择的室内理论课，在选择教学内容上施行同课异构的方式，增加了教学难度。讲课教师都能认真准备，精心制作课件，努力备课，达到了很好的效果。做课后我组教师，进行了热烈而深刻的研讨，非常诚恳、开诚布公的指出了做课教师的优点与缺点，大家互相学*，达到了共同进步的作用。王明明老师参加了市优质课的评比，所作的课受到了市里领导和同行的好评。

　　二、在课间操方面

　　这学期由于学生人数的变动和班级的调整，我们又及时调整了战位和队形，改进了进出楼的方法，将六年级的`班级站位挪到车库门前，坚持了进楼前1分钟原地踏步，行进间转弯走等，但本学期七年进楼没有形成规律，学生行进方法与路线不清，动作不到位。本学期我组采取的是分年级按周次负责间操，各年段轮换。在间操过程当中个别体育教师参与意识不强，被动接受，在学校要求体育教师必须组织间操的情况下，个别教师不见踪影，失去了组织管理的能力与意识。

　　三、组织活动方面

　　本学期体育组组织了丰富多彩的体育活动，丰富了学生的课余文化生活，让学生在体育活动中得到身心的双方面锻炼，取得了较好的效果。

　　年校运动会

　　在全组通力合作下，我组成功组织了我校XX年中小**动会，这次运动会盛况空前，其规模和场面堪比区运动会，受到了区里领导和学校领导与师生的一致好评。在接到任务后，全组同心协力、群力群策，做到准备充分，考虑每一个细节，从开幕式学生的前导队、军训方队、年级特色表演、年级检阅队伍到比赛的各种项目设置都反复推敲，不断修改方案，分工明确，牺牲了休息时间，圆满完成了任务。这次运动会充分展示了我组团结向上的精神风貌，同时也展现了每名体育教师的能力。

　　2.各年级的比赛

　　本学期六、七年级举行了花式跳绳比赛，检验了花式跳绳试实施的学*的效果，整体水*一般，学生由于对新兴项目认识不足动作熟练程度不足有待进一步加强。比赛期间体育教师和班主任通力合作，互相支持，利用休息与自*时间进行练*，使学生体验到新兴项目的比赛乐趣。

　　八、九年级的跳大绳比赛学生参与热情高，经常利用休息和课余时间进行练*。体育组也在比赛前作了充分的准备，对过程和裁判工作进行了分工，比赛时秩序井然，圆满的结束了比赛。

　　以上是我们体育组组织的各种比赛，在比赛过程中我们要感谢各位班主任和学年领导的大力支持。其中有一些教师比赛缺*，造成其他教师的忙乱，下学期应加强活动方面的管理。

　　四、迎督导检查

　　1、国家体育督导检查，这是我组第一次迎接国家体育督导检查，校领导非常重视，接到任务我组进行了明确分工，积极准备相关材料，训练特色团体操表演，在校领导的支持和我组共同努力下顺利通过了国家督导的检查，特色团体操表演受到了各方好评。

　　2、迎省督导检查，

　　3、迎区督导检查，区督导检查以大课间为主，为了突出我校的校本教材特点，我组制定了大课间展示花式跳绳的方案，由于时间紧任务重我组利用周三、周五下午学生自*和课堂的时间进行练*。新颖的大课间内容给区督导留下了深刻的印象，得到区督导好评。

　　迎检不足，督导检查体质健康测试统计优秀、合格率不太准确，（用ic卡电脑统计可以避免）。大课间准备不太充分，下学期加强。

　　五、 运动队训练和取得的成绩

　　本学期我校的篮球队、田径队、都按照计划每天坚持训练，教练员认真负责，冒风顶雨，克服了很多困难，牺牲了许多个人的休息时间始终坚持在各个场地，使得我们今年的运动成绩取得了较好的成绩。在省李宁杯中学生篮球赛中我校男篮获得第八名。在绿园区中小学各种球类比赛中，篮球获得冠军，足球获得第二名，羽毛球获得第二名，为明年的田径运动会的基础分打下坚实的基础。

　　忙碌中我们体育组又圆满的完成了一学期的教学与活动，以全新的心情和状态去迎接新的任务与挑战。

　　一、指导思想：

　　本学期，我校将在学校整体工作计划的指导下，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养*惯，抓教学提质量，大力提高教师实施素质教育的能力，全面推进“双减”工作，规范落实课程计划，全面提高基础教育的教学水*和质量。

　　二、教学工作目标及要求

　　1、加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水*。

　　2、全面提高教学质量，力争在期末、中考两次终端考试中各科成绩稳步上升。每次考试后各教研组、年级组要举行分析会，开展班级任课教师分析会，研究解决存在的问题，以及制定相应的对策。

　　3、要抓好日常管理工作，学生养成入校即学的*惯，七、八年级早读任务仍然继续落实到位，教学常规一月组织一次，教案备课检查及时通报反馈，优秀教案要提出表扬，对学生成绩的跟踪和研究以及配合学校各部门迎接上级的各类检查等。

　　三、教学工作任务及措施

　　1、加强学*，促进教育观念进一步更新。

　　随着”学*型社会”概念的深入人心，作为一名教师应通过各种途径积极阅读、学*有关新的教学理念，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学*，更新观念，将先进的教育教学理念渗透性地应用于整个教学过程。禁止“一教多辅”，施行各年级各学科作业印刷审批制。

　　2、完善常规，促进教学质量进一步提高。

　　(1)严格执行课程标准和课程计划，开齐上足各类课程，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学*负担。

　　(2)制定各学科教学计划。教师必须认真学*各学科课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、重、难点，了解学情的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。强化课堂效率和效益意识，落实“以生为本、以师主导”的课堂教学模式。

　　(3)加强教学工作过程管理，提高教学质量。努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，促进课堂教学质量的整体提高。精心备课。备好课是上好课的前提和基础，而集体备课又是个人备好课的保证。因此，要充分发挥教研组的集体智慧，教师备课时要脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，体现教学的科学性。

　　四、教研组、备课组分工与合作相结合，提高教研效率。

　　各学科备课组长，教研组长学期初部署好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，要求教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用，在研讨时与参予教师共同研讨、互动，完善集体备课，并结合班级学生的特点进行个性化的修改。分工与合作相结合力求既减轻负担，又集思广益，提高效益。

　　五、加强教学常规管理，落实常规要求。

　　教学常规继续强力实行“月月查”制度。

　　（1）认真备课。本学期计划建议各个教研组、备课组展开汇编“学练案”工作。对于那些经得起研讨，或是教师打磨过的、已经多次使用过的“学练案”案，或是教师在上课过程中感触深刻的'教案，或是适合学情的优秀教案，教务处进行汇总汇编，最终成为学校的一项校本资源进行开发。目前，“政治历史化学”等学科，已经具备较为完善的“学练案”，其他学科可以效仿。同时各科教师要及时写好课后反思，把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，坚决反对抄袭他人教案、沿用旧教案上课，杜绝上课无教案或脱离教案随意发挥的现象。

　　（2）认真上课。各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，准时上下课。强化课程意识，严格按照课表上课。

　　（3）精选细批。作业批改和学生作业要规范，作业设计要有针对性，力求科学、客观、有效，严格控制作业量，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系。练*的设计，要有利于学生创造思维和个性的发展。批改字迹公正美观，错题要求学生订正并复批，严禁体罚或变相体罚学生。利用周三的集体备课活动时间，设计一周的课堂练*、课后作业、周末作业，定要经过研讨定型，统一思想，经过审批后，印制给学生使用。

　　（4）耐心辅导。面向全体学生，抓好辅优转差工作，加强对学困生的辅导，每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，毕业班的任课教师需要筛选出本学科的有效人群进行重点补差，立足基础，提高学*兴趣。

　　（5）控制调研频次，科学检测。科学地安排考核内容，不断改革考查方式，做到有利于学生的个性发展，有利于培养学生的创造性，有利于学生的全面素质提高。

　　六、开展行之有效的教研活动，课改的主阵地在课堂。

　　本学期我校将进教学模式改革，探究“四中经典课堂模式”。本学期教研按4个层面：

　　（1）教研组长示范课，在典型的示范引领下每位新教师每人上一节诊断研讨课。

　　（2）党员教师示范课，党员教师应该冲在教学改革的第一线，为年轻教师树立榜样。

　　（3）亮点展示课，在示范课基础上，发现典型为他们搭建*台，推出我校教师的亮点展示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学*的地方，听后各位教师提出宝贵意见，这就是引路课。

　　（4）开展课堂新模式展示周活动。

　　一学期的教育教学工作已经结束，我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，现已圆满完成本学期教育教学工作任务。为了更好的做好下学期的工作，现将本学期的工作总结如下：

　　一、指导思想

　　认真贯彻执行党的教育方针、政策，进一步强化学校的标准化规范化管理，以提高教育教学质量为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以狠抓师德师风建设为动力，以新课改为契机，以科研为先导，以提高师资队伍素质为基础，全面深入地推进素质教育，全面提高教育教学质量。

　　二、完成目标任务

　　（一）完成招生任务及教育指标

　　1、完成了一年级47人的招生任务。

　　2、继续加强“两基”的巩固和提高工作，认真完成今年的**教育80人的培训任务，确保了适龄儿童入学率100%，辍学率控制为0，使学生能“进得来、留得住”，进一步规范学生学籍网络管理。

　　（二）教研工作

　　立足校本教研，本学期大型的教研教改活动共4次，教研活动的类型多种多样，积极组织青年教师参加中心学校组织的“精品1课”课堂教学竞赛,并被选送到县参加竞赛,取得优异成绩,组织学*新课标及大纲要求，观看教学实录，专家点评，吸取先进经验，结合自身实际，改进教学方法。校长、副校长、教导深入课堂，了解、掌握教师课堂教学情况，并给予指导；在期末业务检查中，高段教师每学期听课都在10节以上，通过教研促进教改，逐步提高教研意识和教研水*。

　　（三）教师队伍建设

　　1、通过形式多样的教研活动，提高教师的课堂教学水*。

　　2、克服困难，创造条件，积极选派骨干教师参加各级组织的培训学*,本学期共组织骨干班主任、骨干教师参加县级培训两人次，国培教育5人次，国培计划——顶岗置换1人次，继续教育6人次。

　　3、进一步加强指导，学校领导坚持深入课堂听课，掌握第一手材料，加大对教师的指导力度。

　　4、鼓励教师不断提高自身学历及教学技能。

　　（四）校园文化建设

　　1、做好学生开学第一周的入学教育。

　　2、坚持利用班会、集队及板报对学生进行品德教育。

　　3、设立校园文明监督岗，抓好学校的环境卫生保洁工作。

　　4、少先队工作要做到有计划、有步骤地开展。

　　5、做好学校环境育人工作，加强师德师风建设。

　　（五）安全工作

　　安全工作常抓不懈，严格执行各项安全管理制度，学校与班主任、班主任与学生家长层层签定《安全责任书》，明确学生在各个时段、地点发生的安全事故的责任范围，本学期对学生进行了消防演练及交通安全知识宣传。

　　（六）财务、财产管理

　　加强学校的.财务、财产管理，严格执行收费政策，合理开支，使有限的资金和财产发挥应有的作用。实行大的开支由集体讨论后报中心学校审批决定，严禁校长个人说了算。学校贵重财物已有切实可行的防盗措施。

　　（七）实验教学及信息教育

　　1、加大实验教学开除力度，学生的各种实验开出率达90%以上，继续完善实验室、保管室的各项规章制度，把学校的实验教学真正落到实处，充分发挥实验教学为提高教学质量作用。

　　2、充分利用远程教育资源为教学服务。

　　（八）控辍保学工作

　　1、认真做好学生的“两免一补”工作，切实解决贫困学生学*和生活中的实际困难，使他们进得来，留得住，进一步提高义务教育的普及程度。

　　2、结合学校的实际，组织学生开展校园经济，由学校进行监管，勤工俭学的收入主要用于贫困学生的补助。

　　3、认真落实师生“一对一”帮扶工作。

　　三、完成任务目标的具体措施

　　（一）加强常规管理，转变教学观念树立“以人为本”的现代化管理新理念。

　　学校管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，强调通过让每一位教师取得的好业绩，促进全体学生取得全面发展。要让教师自觉的将学校管理要求内化为实现自身价值的需要，自我开发内在潜能，保证自身主动，全面发展，从而促进全体学生主动，全面发展，最终实现教育目标。

　　（二）强化质量意识

　　教学质量是学校教学效益的直接体现，提高质量是学校永恒的主题，一切工作都要围绕提高质量这个中心来开展。本学年初制定本校教学质量奖惩制度，毕业班任课教师与学校签订教学质量责任书。

　　（三）加强师德师风教育

　　坚持每周1—2小时的政治、业务学*，利用政治、业务学*时间对教师进行教师职业道德教育，提高教师的师德水*。严禁体罚和变相体罚学生。严禁以任何借口驱赶差生。

　　（四）注重过程管理

　　1、坚持实行教职工考勤制度，接受师生监督。教师有事请假一律以假条为准，请假3天及以上者由中心学校所批假条为准，否则按旷工处理。

　　2、本学期共进行了4次校务公开，随时接受师生及社会监督。

　　3、坚持每月一次大型校本教研活动，学校领导本学期深入课堂听课均在20节以上，大力指导新青年教师的教育教学工作。

　　4、教师的备、讲、批、辅、考五个环节的工作每月进行一次检查或不定期抽查，并作好记录。

　　5、抓六年级学生的思想工作，认真组织月考，总结分析。

　　（五）加强安全工作管理，确保师生生命、财产安全

　　1、坚持每学期开学第一周为安全教育周的安全教育制度，并把安全教育提纲交中心学校审阅、存档。

　　2、实行安全目标责任制。学校同学生家长签定《学生安全协议》。

　　3、坚持每周进行一次全面的安全检查，做好记录，每月作一次安全排查。

　　4、坚持安全工作一票否决制。

　　（六）、少先队工作

　　1、加强少先队基层建设

　　建立建全各种薄册，组织落实工作基础。加强检查，选出大队长和大队委员。并推选各中队队长及队委，利用新年发展了一批新队员。

　　2、结合各种节日开展相应教育工作

　　利用20xx年“元旦”节，组织学生进行文艺表演、表彰一批优秀学生及优秀班集体。

　　3、结合各种活动在校园内进行爱国主义教育，开展丰富多彩的课外活动，在活动中锻炼学生的能力和水*，并开展爱国主义教育。例如：升旗仪式是向学生进行爱国主义教育的好形式，我们利用每周一早晨升旗这固定格局，进行爱国主义教育。隆重升旗仪式，**下讲话，是对学生心灵的熏陶。

　　四、存在问题

　　1、教师师德师风建设有待加强，教师教学质量意识有待提升。

　　2、教研活动工作要进一步加强，集体备课活动落到实处做得不够。

　　3、在学生中仍存在懒、散的个别现象。

　　4、学生文明礼仪、卫生*惯有待进一步培养。

　　一学期来，在县教体局的正确领导下，学校以“创*安和谐校园，办人民满意教育”为目标，坚持“教学为主、质量第一”的工作宗旨，着力推进课程改革实验，稳步提高教育教学质量，推动了学校综合办学水*和办学效益不断提升。

　　一、主要工作及成效

　　1.围绕中心，突出重点，教育教学质量稳步提高。学校以基础教育课程改革为旗帜和方向，力求以课改的深入推进，促进教育教学质量不断提高。一是以学*研讨提升课改品位。学校以“五课系列研讨”和“月末相约新课堂”活动为主线，加强以教研组和备课组为主的学**台建设，深入开展优秀教学设计和教学反思日记展评等活动，将学*研讨贯穿在具体的教学中，提高了针对性和实效性。二是以评价改革引领课改方向。探索建立领导干部综合评价办法，实行校内分层负责、逐级包干的捆绑式考核办法，落实教学评价激励机制。充分发挥教师、学生成长记录袋的作用，不断改进和完善教师教学工作考核和学生综合素质评价办法，促进教师和学生和谐发展。三是以教学督导落实课改要求。充分发挥教学督导组的作用，全方位开展课堂教学督导和教学常规督查，深入贯彻落实例会评课制度和定期通报制度，滤布促使广大师生养成良好的教风、学风和班风，为提高教学质量提供保障。一学期来，学校领导听课均达60节以上，组织全校性的听课研讨活动30多次。四是以艺体活动丰富实践教育。学校严格落实“大课间”和“两操一活动”，广泛开展亿万学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼不少于一小时，切实落实《国家学生体质健康标准》。加强体育、卫生和艺术课程建设，把各类团队的训练和第二课堂活动有机结合，提升艺体教育层次，丰富学生综合实践活动。在全县中学生文艺汇演中，我校上演的7个节目全部获奖，其中器乐合奏获一等奖，大合唱及其它综艺节目分获二、三等奖，并荣获团体二等奖。有20多名学生报名参加体育艺术等级评定。

　　2.强化措施，突出特色，未成年人思想道德建设进一步加强。一是创新德育理念，丰富德育内涵。学校形成了以“一线贯通”、“三情相融”、“四德并存”的德育教育体系，即：以养成教育为主线，将国情、县情、校情和爱德、公德、诚德、孝德教育融入到各项活动之中，积极推行“一铭三岗”，广泛开展“1+X假日争星”、“新世纪我能行”体验教育活动和“学会感恩尊敬师长”道德教育实践活动等，持续对学生进行爱国主义、感恩教育、诚信教育和文明养成教育，稳步推进学生自治，实现了“道德自律、行为自治”的德育目标。二是实施课题引领，培植德育典型。学校以课题研究为抓手，继续深入研究探索“问题学生”教育转化的有效途径和方法，并注重经验的`总结与推广。课题“‘问题学生’导师制研究与实践”被甘肃省教育科研规划所直接鉴定为优秀课题。组织教师参加“20xx年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评”（即第七届小公民思想道德建设实践创新活动），共有35项成果获奖，学校获“先进单位”称号和“集体一等奖”。三是加强家校联系，形成育人合力。为深化县级“示范家长学校”的典型带动作用，学校长期坚持开展“五有型家长会”，通过签订《家校文明共创协议书》，实现“家校共建、大小牵手、文明共创、和谐相处”的目的，有力地扩充和丰富了学校德育工作的内容。

　　3.以人为本、德能并重，教师队伍素质全面提高。一是切实加强师德建设。根据教体局关于“学规范、正师风、树形象”师德专题教育活动的要求，学校通过组织开展师德论坛、师德演讲、师德形象设计、师德标兵评选，重温新颁《教师职业道德规范》和“八项要求”“十项严禁”等活动，切实加强了教师师德师风建设，转变了工作作风。二是狠抓教师专业发展。首先，学校制定了《教师专业发展规划》，督促教师积极参加高一级学历进修。目前，已有33名教师取得本科学历，占专任教师的42％；其次，以教师专业知识测试活动为契机，全面启动“新世纪教师读书计划”，加强校本培训，督促教师深入钻研教材，熟悉课标要求，提高继续教育的针对性。参加县级专业知识考试的教师全部过关。再次，通过学“三法”、上“三课”、过“三关”等措施，深入实施名师工程和青蓝工程，加大骨干教师和青年教师培养力度，促进了教师专业发展。

　　4.完善机制，强化管理，和谐校园建设卓有成效。一是深化人事制度改革，做好凝聚人心的工作。学校根据事业单位岗位设置管理实施意见精神，加强学*宣传教育，积极营造舆论氛围，认真排查摸底，科学制定岗位设置方案，盘活用人机制，充分调动教职工工作积极性。二是创建工作再有新进展。学校被市委、市**命名为“文明单位”，这是*年来学校取得的最高荣誉；被县委、县**表彰为“教育工作先进集体”；被确定为全市精神文明建设示范点；压滤机滤布上级领导多次到校视察工作，对学校工作给予了高度评价。三是加强校务财务管理，落实教育惠民政策。进一步规范教育收费行为，坚决制止乱收费，加强财务内部审计，提高经费使用效益。深化校务公开和财务月报制度，全面推行教育收费公示制度。严格落实“两免一补”及义务教育经费保障机制政策。四是全面加强安全教育，促进*安校园建设。通过上好“开学安全第一课”，举办演讲比赛、知识竞赛，召开专题讲座，组织开展安全演练等措施，落实学校安全责任制和责任追究制，建立健全应急事件预警处置机制，形成了“点”上有人值勤、“线”上有人巡逻、“面”上有人检查的安全防范控制体系，年内，无安全事故发生。

　　5.争建并举，内涵发展，不断改善学校办学条件。一是争取项目资金，立项修建卫生新校园沼气厕所，积极建设生态循环系统，至目前，主体工程已完成。及早筹划修建学生餐厅，初步完成了选址、设计等前期筹备工作。二是积极争取学生食堂标准化建设厨具设备配备项目资金14万多元，努力改善食堂设施，预计下学期即可投入使用；三是紧抓全市精神文明建设现场会的筹备时机，深入开展“绿色学校”建设，积极挖掘校园文化内涵，培植校园人文精神，编辑出版校史《沙海明珠》，建设校史陈列馆，硬化地面3000多*方米，购置钛合金读报橱窗30多个，在校园绿化、硬化、美化等方面大作文章，努力为广大师生创设一个干净、整洁、舒适的工作学*环境，学校被教体局命名为“校园文化建设先进单位”。

　　二、存在的问题与不足

　　一学期以来，学校虽取得了令人满意的成绩，但也清醒地认识到了工作中存在的一些问题：一是部分教师教学观念转变不快，教学思想、教学水*与现行教育的要求还有一定的差距，个别教师和学科成绩发展不*衡。二是学生学风建设和养成教育还没有形成行之有效的长效机制。三是学校管理的精细化程度不高，教学管理的水*有待进一步提高。四是学校经费紧张，教职工办公、生活条件的改善需进一步改进。师生食堂虽经多方改造，但与***门的要求还有很大的差距。校园网设备老化，亟待改造。

　　三、努力的方向与目标

　　为了把学校教育教学工作继续推向一个新的发展点，今后将从以下几个方面做起：

　　1.加强学*，增强素质，进一步加强教师队伍建设。以领导班子、党员教师和骨干教师为龙头，不断加强教职工思想政治和业务知识学*，提高师德水*和业务能力，全面提高教育教学质量。

　　2.继续强化“以人为本”的办学理念，畅通民主监督和管理渠道，弘扬正气，凝聚人心，为教职工创造良好的干事、创业环境，筑牢安全底线，树立良好的社会形象，不断提高学校办学水*。

　　3.切实增强质量意识和竞争意识，持续抓好学生学风建设和行为*惯养成教育，加强学法指导，落实“一铭三岗”等德育品牌活动，促使教学质量再有新提高。

　　4.争建并举，加大投入，进一步改善办学条件。以基础设施建设和校园安全管理为重点，进一步抓好后勤服务和管理工作，增强服务效能，为促进学校不断发展保驾护航，注入力量源泉。

　　在过去的一学年里，我校在上级领导的关怀下，在全体教职工的共同努力下，坚持贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，狠抓教育教学常规管理，进一步改善办学条件，使得校园面貌日新月异，各项工作跃上了新的台阶。现将一年来的工作总结如下：

　　一、规范管理学校管理，逐步完善制度建设

　　我校是一所处于偏远山区的的农村初级中学，经费不足，人心涣散，人浮于事，缺乏凝聚力和竞争意识。由于学校基建还没有完工，校园硬件不完善，导致部分优质生源学生流失。为激活学校内部活力，搞好学校各项工作，我们紧紧抓住合校契机，结合学校实际，首先完善考核评价体系，确立了“以人文本，精细化管理，科学指导，重视实绩。”的工作思路，既而逐步出台了《学校管理制度汇编》、《中学教师工作量计算制度》、《中学教师绩效工资方案》、《教职工考勤制度》、《教师教学质量奖励制度》、《防流控辍制度》等一系列职责制度，并严格执行和落实，规范了学校管理秩序。

　　二、强化学校德育管理，营造和谐育人环境

　　1、加强德育队伍建设。本学期学校成立了以校长组长，学校政教主任为副组长，其他行政领导和各班班主任为成员的德育工作领导小组，并明确了各自的职责，从而进一步完善了德育网络、增强了德育实效。政教处每个月组织召开一次班主任工作例会，以班级常规管理为核心，以值周检查为手段，进一步加强班级工作考核。

　　2、狠抓学生养成教育。我校以学*贯彻新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，综合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育活动，培养学生良好的学**惯、卫生*惯、劳动*惯、生活*惯等。

　　3、积极开展各项德育常规活动。每周一举行升旗仪式、**下讲话活动；坚持卫生检查制度；抓好每周一次的班队主题教育活动；成功举办了xx中学第五届“心灵之声”艺术节和xx中学第六届体操比赛活动。

　　4、深入开展了学校党支部的“创先争优”工作，同全体党员教师签订了服务承诺书，每月积极开展评优活动。

　　5、发挥校园文化建设的作用，极力推广阳光体育活动，将“我运动、我健康”和“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的办学理念深植于每位师生的心中，努力把校园变成师生的乐园，师生实现生命价值的绿洲。

　　三、狠抓教学常规管理，稳步提高教学质量

　　教育质量是学校的生命线，我进一步优化常规管理，完善常规检查制度，提高精细化程度，严把常规检查关，深入开展教科研工作，转变观念，努力向科学化迈进，努力提高教学水*和教学质量。

　　1、落实课程计划，严格按照国家规定，开齐开足每一门课程；积极组织教师深入学*新课程标准，推进教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价的现代化进程。

　　2、加强教学的过程管理，强化“教学质量是第一生命”的意识，把提高教学质量的立足点放在过程性的常规管理之中。实行月考制度，与教师签订了教学质量目标责任书，每月奖励质量进步的代课教师。从教师备课、上课、作业批改、课后反思、学生辅导等每一个环节有人抓、有人查，并实施具体考核，让每一项工作都落到了实处。在优质生源大量流失的情况下，稳步提高了教学质量。

　　3、创新校本教研模式，积极引领教师参与教研活动，扎实开展了全校范围的听课、评课、集体备课活动，支持和鼓励教师参加各级各类培训活动和观摩学*。在活动中教师们学*，相互借鉴，共同提高了教育教学水*。

　　4、举行全校性的竞赛活动，促进良好学风的形成，确保教学质量持续提高。一年来，我校坚持举行演讲比赛，英语、语文能力、电脑制作、“双写”竞赛，多名学生和辅导老师获得区级奖励。这一系列活动的开展，培养了学生的实践精神和创新能力，有效地促进了我校“乐学，勤学，会学”良好学风的形成。为我校教学质量的持续、稳定提升奠定了坚实的基础。

　　四、安全工作警钟长鸣，确保教育教学秩序。

　　狠抓校园安全工作，打造*安校园，完善配套设施，加强校园内巡逻和值班，对校园安全定期排查。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中。教师、班主任、值班领导、校警、值周员、门房管理员共同构成了一个校园安全网。可以说，我校的安全工作在全体师生的共同努力下，做得是相当的扎实的，有效预防和杜绝了校园周边和校内不安全事件的发生。

　　加强师生的法纪和健康教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在*时的工作中。能坚持在学期初开展法纪教育。开足健康安全课程，专人负责师生心理健康辅导，*时我们还利用校会、班团队课、**下的讲话等加强这方面的教育，从而使全校师生学法、知法、守法等，也提高了我们对人生价值的认识。

　　五、后勤管理精细化

　　始终把握“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，坚持“安全第

　　一、服务第一”的原则。宿舍配备了5名生活老师，昼夜24小时值班，学生宿舍室内外经常检查和打扫，保持的干净卫生。学校食堂向社会公开承包，学生用餐刷卡制，食堂管理既注重饮食营养实惠和贫困生的经济条件，又注重改善师生饮食条件。蛋奶工程有专人管理发放及时，各种表册记录齐全。师生饭菜和蛋奶每天都留样检查，确保了师生饮食的安全卫生。后勤管理真正做到了精细化。

　　六、积极改善办学条件，优化美化校园环境，迎接“双高双普”验收。

　　今年抓住合校与迎“双高双普”契机，积极争取上级资金，在校建方面做了如下工作。

　　1、争取教育局资金xx多万元，为了让师生在合校后能过上一个温暖的冬季，在多雨的暑期争分夺秒完成了校园自来水、供暖工程。

　　2、投资x万多元学校更换了老化陈旧的主干电路和宿办楼电路，购置安装了抽水泵。解决了困扰师生多年的水电问题。

　　3、投资x万多元更换了标语牌，粉刷了教学楼、宿办楼、学生宿舍楼。投资xx钱多元为住宿生免费发放了统一的床单、和洗漱用品。

　　4、争取国家项目，完成了教师周转宿舍、学生宿舍、师生厕所建设的前期申报工作。

　　5、师生食堂顺利通过验收开学已投入使用，综合楼建设现已完工，进入验收阶段。

　　七、未落实好的工作和下一步改进

　　1、进一步提高教育教学质量，杜绝优质生源的流失现象。

　　2、在实施绩效工资等新形势下，对学校管理的`新要求，学校制度与机构的进一步改革。

　　3、加强对校园文化氛围的重新规划，使之突出鲜明教育主题。

　　4、加快加紧校园硬件建设和软件建设、加快操场硬化、校园美化、教师周转宿舍等基础建设工程，建设一个优美、舒适、文明的校园环境。

　　如今的xx中学，校风正、教风好、学风浓，校园环境越来越优美、秩序井然全体教职工群策群力，和舟共济，取得了一定的成绩。但同时，我们也确实存在这样那样有待改善和提高的地方，比如在学校建设、校园建设以及现代化教学等方面；在创特色、在教研教改成果等方面，与兄弟学校相比还有一定差距，离我们的办学目标还有一定距离，有待进一步努力和继续探索。

　　总之，在区局领导的正确的领导下和关心支持下，有越来越重视教育的社会大环境，有学校全体教职员工的共同努力，我们完全可以在以后的工作中再接再厉，把学校的教育教学工作做到更好，办学效益也将有更大的提高，我校上等级、上水*的目标也必定能早日实现。

　　本学期在发展中心的指导下，在全体师生的共同努力下，面对中考目标的巨大压力，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教学工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，团结务实、群策群力，使学校教育教学工作扎实有序的开展起来。现对本学期教学工作作如下总结：

　　一、做实做细教学常规管理工作

　　质量是办学之本，是学校的生命线，质量的高低取决于学校教学管理工作的水*及老师的敬业精神。

　　1、抓教学常规，促进管理更加规范。

　　本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足”每一节课，同时也促进了学生的全面发展。

　　（1）抓备课

　　备好一节课是上好一节课的前提。本学期教务处对本校教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教学案书写规范，但教后反馈仍需加强。每次检查后，教务处都认真总结，如实反馈，表扬优秀，鞭策不足，促使教师改正缺点，认真备课备好课。

　　（2）抓上课

　　本学期教学管理的重点放在课堂教学改革上，推出“善学课堂”模式，课堂要以生为本，以师主导。成立30人的新模式改革试行组。教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造高效课堂。课堂要具有四大块：以生为本，培养学生的学*力，即善问、善学、善练、善思；以学生为主体、教师为主导的理念既引、探、评、悟。

　　（3）抓作业布置批改

　　本学期学校对教师的作业批改，提更高的要求。教务处对各科作业批改情况进行检查，绝大多数学生作业书写规范，书写*惯良好，能做到薄本整洁。大部分任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时。本学期明确作业布置批改要求，但是在检查过程中也暴露了一些问题如：作业布置不精细，随便一份试卷；作业批改不全面即部分批改；作业批改没有评价；作业没有订正及二次批阅，这些问题需要改正。

　　（4）抓课后辅导。

　　教师要指导学生养成良好的自主学**惯，早晨到校及时交作业，珍惜阅读时间，老师做好晨读的准备，让学生在老师的指导下阅读。用好中自*，中自*是个性化辅导的宝贵时间，是老师对学生作业反馈的时间，是对学生分层教学的时间，是抓双基促能力的重要时段。

　　（5）抓教后反思。

　　我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一，这项工作今后还需加大力度引导和检查。

　　（6）抓听课

　　加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期校领导随堂听课，了解掌握教师教学动态，学生的学*常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学*效果，要求每节课都要有效，提高常态课的实效性。听课形式：随意推门听课、点课。

　　（7）抓考务管理。学生良好学**惯最终的体现是自身素质的提高和考试成绩。为了树立我校严谨的教风和学风，对每次的考试都从严要求。期中、期末、九年级的英语听力、理化实验、中考每一次都提前做好预案，具体布置，专人负责，力争通过细致的考试管理来促进教育教学的管理。

　　2、抓学*常规，提升学生学*的有效率。

　　坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

　　3、抓业务学*，促进教师教学水*的提高。

　　深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到提前两天备课、要做到“六有”，课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

　　4、分层管理，提高教学措施的执行力。

　　面对毕业班的达标任务，本学期学校加强了对毕业班复*工作的要求，尤其做好了各科复*进度与复*内容的指导，使整个毕业班工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。各任课教师注意了每一个复*环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复*内容掌握情况的约束力度、*题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校多次召开九年级年级工作会议，分析数据，寻找不足，互通有无，明确目标，制定阶段性工作举措。如：开设了强化班、增设晚自*等、校领导每天随机一节课、组内教研、多次请研训员到校指导、合理调整课务、学科竞赛等。整个毕业班的工作目标明确，老师们信心满满，动力十足，对目标的实现充满信心。

　　二、加强校本教研，实现研究增效

　　本学期备课组活动和教研组活动较上学期有了很大改进，逐渐从形过渡到质，老师们从过去被动的执行到主动的探讨。研究教材，研究学情，集体备课彰显成效。

数学教学学期总结菁选（扩展8）

——一年级数学学期教学计划菁选

一年级数学学期教学计划

　　时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，来为以后的工作做一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的一年级数学学期教学计划，希望对大家有所帮助。

　　一、学生情况分析

　　我担任一年级的数学课，有学生41人。经过一个学期的学校生活，学生的*惯和各方面能力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了与人合作的意识，听课*惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下计划：

　　二、教材分析

　　（一）教学内容分析

　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　（二）教材的重点教学内容

　　100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学*具体时刻几时几分的读、写方法。

　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学*收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

　　（三）教学目标

　　1．使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2．使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。

　　4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

　　6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的.意识。

　　8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　三、提高教学质量的措施

　　1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学*提供丰富的知识。

　　2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学*素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

　　（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

　　（3）注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　四、教学措施

　　1、态度*惯。

　　找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。

　　与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。

　　2、知识能力

　　利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）

　　发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：

　　（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。

　　（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。

　　3、检查*惯的培养。

　　教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。

　　五、全册课时安排：约67课时

　　位置………………………………4课时

　　20以内的退位减法………………12课时

　　图形的拼组………………………3课时

　　100以内数的认识………………9课时

　　人民币……………………………4课时

　　100以内的加减法（一）………16课时

　　认识时间………………………4课时

　　找规律…………………………5课时

　　统计……………………………4课时

　　总复*……………………6课时

　　一、观念的探索——求新

　　课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。没有教师的发展，就没有学生的发展。教师在新课程实施中的主体地位能否得到真正确立，潜能能否得到充分的挖掘，创造性能否得到充分发挥都将关系到整个新课程改革的成败。因此，我们通过参加各级各类培训和学*，让新鲜的血液源源不断地流入教师的体内，更新教师观念，提高教师适应新课程改革的能力，促进教师与新课程共同成长。在课改实践中，我重点抓了“实现两个转变”“创设氛围”。“实现两个转变”是：变主导者为组织者、引导者、合作者;变注重数学知识技能为关注学生学*情感和学*态度。培养可持续发展能力，实现“以人为本”的整体教育观。“创设四个氛围”是：民主和谐的氛围，生活数学的氛围，大胆创新的氛围，理论联系实际的氛围。观念的`改变是痛苦的，但是幸福是伴随着阵痛而来的。我在一次次碰撞中醒悟，一次次受伤中站起来，我们的信心也越来越强了，路也越走越宽了。

　　二、课堂教学的探索——求活

　　课堂教学永远是课改的主阵地，只有将课改的新思想、新观念融入课堂教学的每一个环节，只有得到教师和学生积极的、创造性的参与，才能开出绚丽的花朵，才能使我们的课堂永远充满活力。

　　三、评价的探索——求发展

　　评价是对课改成效的最终检查，也是课改能否顺利实施的关键。学生的学*成绩如何评价?我也在对学生的评价上作了一些尝试和探索。

　　1、评价方式多样。在评价方式上改变以前以一张试卷评定学生为多种评价方式。除常用的单元测验、期中期末考试，我们在此基础上增加了口试(如讲数学故事等)、操作实践(整理书桌等)、学科活动(数学迷宫等)等多种评价方式。让学生在多种评价方式中充分展示自己的综合才能，

　　2、评价结果形式多种。每月对每位学生本月的学*情况进行一次定量和定性综合评价，评价结果以分数和评语的方式同时呈现。分数是对学生知识技能和能力的考察，评语是对学生学*数学过程中的情感态度的评价，原则是鼓励为主，保护学生的自信心和自尊心，保护学生对数学学*的浓厚兴趣。除此之外我们还采取以等级和口头评价等多种方式呈现评价结果。

　　四、课改成果扫描

　　课程改革带来的变化是巨大的。学生情感在变化——课程改革给他们带来了快乐，他们不必整天面对枯燥无味的数学题。图文并茂的数学书、生动而又贴*生活的情境、多种多样的数学游戏、以及象朋友般亲切的老师深深吸引着他们。他们在数学的海洋里尽情地享受思维的快乐、解决问题的成功喜悦，参与实践的无穷乐趣。课堂氛围在变化——“-加油，-加油!”课堂上学生兴奋地喊着。那是在上数学课吗?两位学生戴着小猫小狗的头饰在比赛扔乒乓球，从而学*“谁比谁多(少)”的数学问题。全班学生都在认认真真、有条有理地整理着自己的书柜，不知道的人还以为在上班会课呢，原来是他们在上数学课《整理书包》……大量的生活情境和实践活动引入了我们的数学课堂，使我们的数学课堂变得更贴*生活，变得更加生动活泼，也使我们的课堂充满了无穷的魅力，难怪我们的学生越来越喜欢数学课。

　　一、学生基本情况分析

　　学生经过上一学期的数学学*后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。通过这段时间的学*，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学*积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　二、教学目标

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的'过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

　　6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教材分析

　　本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学*具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学*收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　四、教学措施

　　1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学*数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

　　2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

　　3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

　　4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

　　5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

　　6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

　　五、教学进度表

　　(一)、位置(6课时)第一周

　　(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周

　　例1 …………………………………………………4课时左右

　　例2……………………………………………………7课时左右

　　例3……………………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………3课时左右

　　(三)、图形的拼组(4课时)第五周

　　(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周

　　数数 数的组成…………………………………………4课时左右

　　读数 写数………………………………………………4课时左右

　　数的顺序 比较大………………………………………5课时左右

　　整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右

　　摆一摆，想一想…………………………1课时

　　(五)、人民币的认识(5课时)第八周

　　认识人民币……………………………………………2课时