五年级英语下学期教学计划3篇

五年级英语下学期教学计划1

　　一、指导思想

　　小学英语教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的.能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　本套教材体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，设计更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。Let’slearn部分要求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Let’stry是一个听力练*，用来进一步巩固Let’slearn部分的词汇，感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的学*。Let’stalk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。

　　三、学生基本情况

　　五年级学生接触英语已有两个年头了，有些同学仍对英语保持浓厚的兴趣，而大部分学生已对英语失去了兴趣，纯粹的只是一门功课而已，更有甚者是失去了兴趣。

　　四、主要措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、多为学生营造一些学*氛围。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、教学内容与目标

　　1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听说认读21个单词。

　　3、会4个手工制作。

　　4、能听懂会唱8首歌曲。

　　5、能听懂会吟唱10首歌谣。

　　6、能完成6个自我评价活动。

　　7、能理解6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五年级英语下学期教学计划2

　　一.指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

　　二.学情分析

　　五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学*兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

　　三.教材分析

　　五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复*词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s findout等启发学生主动思考的活动。

　　五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

　　Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

　　Read andwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练*;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

　　在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

　　本册教材的阶段复*密切围绕各单元话题展开，将所有需要复*的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

　　四.学期教学目标

　　1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能听、说、认读21个单词。

　　3.能学会4个手工制作。

　　4.能听懂、会唱8首歌曲。

　　5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五.教学重点难点

　　1.重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　六.主要措施

　　1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3.活用教材，根据学生的学*状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　　4.注重教学评价，调动学生学*兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学*现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

五年级英语下学期教学计划3

　　一、指导思想

　　小学英语教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的.观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　本套教材体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，设计更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。Let’slearn部分要求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Let’stry是一个听力练*，用来进一步巩固Let’slearn部分的词汇，感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的学*。Let’stalk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。

　　三、学生基本情况

　　五年级学生接触英语已有两个年头了，有些同学仍对英语保持浓厚的兴趣，而大部分学生已对英语失去了兴趣，纯粹的只是一门功课而已，更有甚者是失去了兴趣。

　　四、主要措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、多为学生营造一些学*氛围。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、教学内容与目标

　　1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听说认读21个单词。

　　3、会4个手工制作。

　　4、能听懂会唱8首歌曲。

　　5、能听懂会吟唱10首歌谣。

　　6、能完成6个自我评价活动。

　　7、能理解6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五年级英语下学期教学计划3篇扩展阅读

五年级英语下学期教学计划3篇（扩展1）

——五年级下学期英语教学计划3篇

五年级下学期英语教学计划1

　　一、指导思想：

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识和语言技能训练相结合的开放互动的学*模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，真确的听、说、读、写*惯和运用语言的*惯，重要的是要养成良好的接受英语和学*英语的*惯。

　　二、学生情况分析：

　　五年级的学生已学过四年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学*英语的兴趣。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　三、教材分析：

　　本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。

　　本册教材共有四个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读*惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。

　　四、教学目标：

　　依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的英语学*的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。

　　1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。

　　4、养成良好的学*英语的基本方法，形成英语学*的自觉性和通过英语学*获得更多知识的求知欲。

　　5、养成良好的文明行为*惯，掌握基本的`英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

　　6、逐渐形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。

　　五、教学任务

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2．初步养成良好的书写*惯。

　　3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4．能四会要求掌握所学句型。

　　5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6．能在图片、手势、情景等

五年级下学期英语教学计划2

　　一、学生情况分析

　　五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对英语学*非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖的活动提升大家的学*兴趣，认真上好每一节课。

　　二、教材分析

　　本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对学*英语的兴趣浓厚，对于贴*生活的语言他们也乐于学*。本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主代词等的掌握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学*较显吃力。

　　三、教学方法

　　1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学*兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。

　　2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。

　　3、结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助学生学*语言和运用语言，并开展合作学*。

　　4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。

　　5、调动学生课外英语学*的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学*英语广告设计等）。

　　6、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。

　　7、五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复*课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。

　　总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考核要求，让学生能够有所进步，有所提高，争取更大的成功。

五年级下学期英语教学计划3

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生情况分析

　　学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学**惯，听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学*兴趣。通过学*，激发学*英语的兴趣，培养学生学*英语的积极态度，使他们树立学*英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

　　三、教材分析

　　五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复*词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

　　五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

　　Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

　　Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练*；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

　　在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

　　五年级下册学生用书的阶段复*密切围绕各单元话题展开，将所有需要复*的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

　　四、本册教材学*的重难点

　　学*一天中不同时间段学*和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学*12个月份的名称和序数词；学*现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学*现在进行时的一般疑问句式的用法。

　　五、学期教学目标

　　1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读21个单词。

　　3、能学会4个手工制作。

　　4、能听懂、会唱8首歌曲。

　　5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

　　6、能完成6个自我评价活动。

　　7、能理解6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的'中西方文化知识。

　　六、教学措施

　　1、重视语音的训练，进一步复*巩固音标。

　　2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

　　3、加强课堂小测，及时掌握学生的学*情况，调整教学方法，使学生课课过关。

　　4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　5、*时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学*和生活中情况，有困难时助其克服困难。

五年级英语下学期教学计划3篇（扩展2）

——九年级英语下学期教学计划3篇

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材

　　对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

　　一、提前做好充分的思想准备。

　　本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练*，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

　　二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

　　因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复*过程的进度，作好复*过程中短、中、长期规划，制订详细的复*步骤及在复*过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复*过程拟如下进行：

　　三、情况分析

　　1、学生情况分析

　　九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。*均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学*情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学*，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生*时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复*功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学*毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

　　2、教材分析

　　初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复*完三册课本，边复*、边归纳、边练*，复*一册就测试一次。在检测学生学*中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复*，六月份做模拟套卷。

　　四、教学措施

　　根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

　　（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度，培养学生自觉的学**惯，动脑的优良*惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

　　（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学*．

　　（3）每堂课教师一定注意当堂的学*效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学*小组长每天跟踪复*，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

　　（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　（5）重视创设英语学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

　　（7）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

　　（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

　　（9）要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性。以部分带动整体。

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材。

　　对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

　　一、提前做好充分的思想准备。

　　本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练*，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

　　二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

　　因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复*过程的进度，作好复*过程中短、中、长期规划，制订详细的复*步骤及在复*过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复*过程拟如下进行：

　　三、情况分析

　　1、学生情况分析

　　九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。*均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学*情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学*，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生*时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复*功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学*毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

　　2、教材分析

　　初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复*完三册课本，边复*、边归纳、边练*，复*一册就测试一次。在检测学生学*中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复*，六月份做模拟套卷。

　　四、教学措施

　　根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

　　（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度，培养学生自觉的学**惯，动脑的优良*惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

　　（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学*。

　　（3）每堂课教师一定注意当堂的学*效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学*小组长每天跟踪复*，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

　　（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　（5）重视创设英语学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

　　（7）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

　　（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

　　（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

　　一、提前做好充分的思想准备。

　　本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练*，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

　　二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

　　因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复*过程的进度，作好复*过程中短、中、长期规划，制订详细的复*步骤及在复*过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复*过程拟如下进行：

　　三、情况分析

　　1、学生情况分析

　　九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。*均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学*情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学*，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生*时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复*功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学*毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

　　2、教材分析

　　初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复*完三册课本，边复*、边归纳、边练*，复*一册就测试一次。在检测学生学*中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复*，六月份做模拟套卷。

　　四、教学措施

　　根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

　　(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度，培养学生自觉的学**惯，动脑的优良*惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

　　(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学*.

　　(3)每堂课教师一定注意当堂的学*效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学*小组长每天跟踪复*，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

　　(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　(5)重视创设英语学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

　　(6)作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

　　(7)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

五年级英语下学期教学计划3篇（扩展3）

——小学五年级下学期英语教学计划 (菁华5篇)

　　一、指导思想：

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识和语言技能训练相结合的开放互动的学*模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，真确的听、说、读、写*惯和运用语言的*惯，重要的是要养成良好的接受英语和学*英语的*惯。

　　二、学生情况分析：

　　五年级的学生已学过四年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学*英语的兴趣。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　三、教材分析：

　　本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的.创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。

　　本册教材共有四个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读*惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。

　　四、教学目标：

　　依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的英语学*的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。

　　1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。

　　4、养成良好的`学*英语的基本方法，形成英语学*的自觉性和通过英语学*获得更多知识的求知欲。

　　5、养成良好的文明行为*惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

　　6、逐渐形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。

　　五、教学任务

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2．初步养成良好的书写*惯。

　　3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4．能四会要求掌握所学句型。

　　5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6．能在图片、手势、情景等

　　一、学情分析：

　　五（1）班共70学生，男生36人，女生34人，*均年龄在12岁左右。

　　一开始学英语这门课，学生往往是带着好奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。通过两年的学*，他们基本明确了英语学*是怎么回事，英语学*的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水*。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　二、、教材分析

　　《新标准英语》第六册教学方向

　　本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学*的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学*转向以听说为主、读写为中心的学*的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学*逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学*，因此在课堂上要逐步减弱活动式学*的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学*的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学*任务，促进他们各方面能力的提高。

　　第六册教材基本概况

　　1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复*模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；

　　2.本班英语课程的总体目标是：激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度和良好学**惯，帮助他们建立学*英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学*打下基础。

　　三、重、难点：

　　重点：本册书的单词、会话能够进行听说和认读，一部分单词及句型要求四会掌握。

　　难点：将所*用到日常生活交际当中。

　　四、具体措施：

　　1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

　　2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　3、坚持激发学生的英语学*兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学*英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学*的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学*英语兴趣的增加，*时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块学*英语。

　　4、培养他们良好的学**惯。坚持抓好预*、听课、复*、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为*惯的培养。

　　5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

　　6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好晚上听磁带朗读和课间口语操练。

　　7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。<

　　一、指导思想：

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识和语言技能训练相结合的开放互动的学*模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，真确的听、说、读、写*惯和运用语言的*惯，重要的是要养成良好的接受英语和学*英语的*惯。

　　二、学生情况分析：

　　五年级的学生已学过四年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学*英语的兴趣。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　三、教材分析：

　　本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。

　　本册教材共有四个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读*惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。

　　四、教学目标：

　　依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的英语学*的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。

　　1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。

　　4、养成良好的学*英语的基本方法，形成英语学*的自觉性和通过英语学*获得更多知识的求知欲。

　　5、养成良好的文明行为*惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

　　6、逐渐形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。

　　五、教学任务

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2．初步养成良好的书写*惯。

五年级英语下学期教学计划3篇（扩展4）

——五年级下学期教学计划菁选

五年级下学期教学计划汇编15篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的五年级下学期教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、同学现状分析

　　本学期担任五年级二班数学教学工作。 五年级二班除几个同学基础较差外 , 其余同学整体水*较好。但是同学个体之间存在着很大的差别，有的小朋友理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能熟练解决。针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩小同学之间的差异。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生 ，充沛调动其积极性，提高综合能力。 同时 加强同学良好学**惯的养成，培养他们的学*兴趣，使小朋友的成果能够在原有的基础上更上一层楼。

　　二、教材分析：

　　本册教材除坚持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学*数学、凸显自主探索与合作交流的学*方式、强化同学问题意识的培养外，本册教材根据同学的年龄特点和生活经验，选取了同学身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让同学体验到数学学*内容是实际的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过观察、考虑、动手实践等一系列的学*活动感受到数学与生活的密切联系，增强同学学*数学的欲望。主要内容有：“完美的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“快乐足球”、“我们长大了”。

　　三、具体教学要求：

　　1 、数与代数。

　　（1）结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

　　（2）结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。

　　（3）结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

　　（4）通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

　　（5）通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。

　　2 、空间与图形

　　（1）通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的'计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

　　（2）结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

　　（3）通过回顾整理，比较系统地掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的图画、丈量等技能；并能解决简单的实际问题。

　　3 、统计与概率

　　（1）借助具体实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

　　（2）结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。

　　（3）通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量和可能性等有关知识。

　　4 、实践与综合运用

　　（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。

　　（2）在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。

　　四、教学进度

　　按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。

　　五、教学措施

　　（一）培养同学数学学*的兴趣和良好*惯

　　数学学*的兴趣对于数学学*非常重要。我将利用教材所提供的素材，组织同学开展多种多样的学*活动，激发同学的学*兴趣，使每个同学喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢数学。

　　（二）让同学在生动具体的情境中学*数学

　　教学中，我将充沛利用同学的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟扮演等，激发同学的学*兴趣，让同学在生动具体的情景中理解和认识数学知识，鼓励每一位同学动手、动口、动脑，参与数学的学*过程。

　　我还将利用教材创设生动有趣的实际情境，引导同学开展观察、实验、猜想、推理与交流等数学活动，协助同学在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。

　　（三）引导同学自身考虑，并与同伴进行合作交流

　　独立考虑、合作交流是同学学*数学的重要方式。教学中，我将要鼓励同学在具体活动中进行考虑，鼓励同学发表自身的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养同学与人交流的愿望和*惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述自身的想法。

　　（四）培养同学初步的提出问题和解决问题的能力

　　教学中，我将充沛利用同学已有的生活经验，随时引导同学把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在实际生活中的作用，体会学*数学的重要性。

　　教学中我将注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发现问题、提出问题、解决问题的积极性，培养同学自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

　　（五）发明性的使用教材

　　教学中，我将根据本班同学的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程。适时记录下自身的公开课教案和课后反思，以不时改进自身的教学观念有教学方法。

　　这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的'要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。

　　制定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水*，同时安排一定难度的练*任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生逐步提高写作水*，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　主要措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2、请优生介绍学*经验，差生加以学*。

　　3、课堂上用优生学*思维、方法来影响差生。

　　4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　5、鼓励希望生积极进取。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学*积极性和成功感。

　　6、了解差生现行学*方法给予正确引导，朝正确方向发展，提高学*成绩。

　　7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　8、必要时与家长联系，协助解决差生的学*问题。

　　一、学情分析

　　大部分学生对数学学*的用心性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水*有了必须的发展，基础知识掌握牢固，具备了必须的学*数学的潜力。在课堂上能用心主动地参与学*过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等潜力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学*任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学*上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学*动机，进入最佳学*的动态

　　二、教学目标

　　知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的好处、性质和分数加、减法计算方法的过程，构成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

　　三、教学资料：

　　本册的教学资料主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的`基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复*

　　四、教改措施：

　　1、创设民主和谐的学*气氛，让学生真正成为学*的主人，激发学生学*数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　2、注重学生知识构成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学*形式上能够多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学*，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的潜力。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学**惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的潜力。在学*过程中培养学生认真负责的学*态度和细心计算和验算的好*惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧。

　　本学期我担任学堂村小学五年级的音乐课。本学期我将认真钻研教材，以便顺利完成教学任务。

　　一、指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学*音乐的兴趣，提高认谱，识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学*音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、基本情况分析

　　五年级的学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学*乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学*阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的'知识，而且，学期学*的知识又为今后几年的学*打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学*起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学*做好了伏笔。

　　三、任务目标

　　（一）、唱歌部分

　　1、紧抠教材，大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、根据教材的内容安排乐理知识,

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学*有记载，有学*有考试。使学生真正体会到学*音乐课的意义，渗透环保意识。

　　（二）、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度，速度，音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　（三）、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式，特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备，复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性，趣味性，探索性，挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　（一）发声训练部分：

　　1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3、唱保持音时，声音要饱满。

　　4、学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　五、学生知识能力学**惯分析：

　　五年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实，但实际水*离该有水*尚有较大差距（小学基础问题）。尤其是识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究学生音乐学*心理，增强教育音乐教育实效。

　　六、反思重建：

　　提高学*兴趣，音乐课应该让学生喜欢，能放松心情，能得到美的享受，但我国中学音乐课绝大多数都达不到这个要求（有统计报道）。我的课也不例外，究其原因，主要是音乐课教学方法不能吸引学生，加之流行音乐的泛滥、刺激，学生的音乐审美方向离我们的教育初衷甚远。教师自身艺术素养又欠综合，对课堂的投入也欠缺，特别是网络音乐的运用或互动学*尚不足，这些原因综合起来，使得教学效果不好，这是我，也应该是许多小学音乐教师应积极探索改进的。

　　七、目标任务：

　　1、通过学生各种能力的培养使学生具备自主学*的能力。

　　2、加强音乐的情感体验，注重创新能力的培养。

　　3、学*各种音乐知识和音乐技能。

　　4、在欣赏的基础上了解中外音乐家、作曲家。

　　八、教材重点难点：

　　1、在歌曲教学中渗透德育教育。

　　2、听音记谱

　　3、在作品欣赏中学*音乐知识。

　　截至今天，仅仅只剩10天的时间我们将迎来本学期的期末考试。其实从六月初我们已经进入复*阶段。前段时间我带领同学们把课本上的总复*逐题过了一遍，接下来又一个一个单元的进行系统的回顾和知识点的梳理。对各单元的重难点进行强调和要求，结合练*册和卷子又进行了专项题型练*。在练*中找出知识点的漏洞，并针对漏洞进行查漏补缺。在最后的冲刺阶段，结合我们班级的实际情况特制定出最后的.冲刺复*计划：

　　1、在本周把“九县七区”卷子全部做完并评讲完。

　　2、结合学生试卷中出现的共性题、易混题进行多次讲解，学生反复练*。在卷子上补一遍，并在纠错本上再做一遍。一定要加深印象，彻底把它消化吸收掉。

　　3、我在针对学生的漏洞，出类型题让学生进行再次练*，直到全班同学都会做为止。

　　题做的再多不重要，要想让学生的数学成绩好，重要是要把错题弄会，如果错题不消化吸收掉，那么成绩根本就上不去。我会在最后的十天时间里，把复*的重点放在“错题上”。

　　一、基本状况分析：

　　本期教五年级，共有学生29人。从去年的学*成绩看，该班学生大部分学生*时在数学学*上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学*方法有待改善，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学*兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学*的好*惯。

　　一、指导思想：

　　以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法;

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;

　　3、学*建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、敢于质疑的'科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

　　5、亲*自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

　　三、学生状况分析：

　　1、整体学*状况：学生整体学*比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用潜力差。

　　2、已有知识、经验：独立探究潜力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展潜力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程资料贴*小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学*科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教材分析：

　　本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等研究资料，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了"生活经验"引领下的资料综合化，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。

　　本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学*的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学*的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动带给了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的"网络化"结构特点。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　3、让探究成为科学学*的主要方式;

　　4、悉心地引导学生的科学学*活动;

　　5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学*;

　　6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

　　8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　六、主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作

　　讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛

　　科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想

　　七、主要学*方法：

　　探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法

　　本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

　　1、认识正、负数2课时

　　2、分数的好处和性质10课时

　　3、分数的加减法(一)14课时

　　4、走进军营--方向与位置6课时

　　5、关注污染--分数加减法(二)10课时

　　6、爱护眼睛--统计5课时

　　7、包装盒--长方体和正方体12课时

　　综合应用--搞笑的溶解现象1课时

　　8、下跳棋--可能性2课时

　　学情分析

　　本学期我继续担任五（1）五（2）两个班数学科教学工作。两个班学*基础还好。相对来说。五（2）班学生学*情况比较均衡整齐，*均分比较高；五（1）班两极分化严重，尤其差生多，*均成绩难提高。针对这一情况，本学期的数学教学我计划如下：

　　一、教学内容：

　　1、本册教材共七个单元，教学内容有：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复*等。

　　二、教学目标：

　　1.结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

　　2.使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

　　3.使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。

　　4.使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

　　5.使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

　　6.使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

　　7.使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

　　8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　　三、教学重点:

　　1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

　　2．理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

　　3．重点培养分析问题、解决问题的能力。

　　4．认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。

　　5．了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

　　6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

　　四、教学难点：

　　1、整数与分数的乘法的两种意义之间的'联系。

　　2、把被除数的分数*均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

　　3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

　　五、教学内容与课时安排：

　　教学内容 总课时数 周次 日期

　　一、分数乘法 8 2 3.8

　　二、长方体（一） 7 4 3.18

　　三、分数除法 9 6 4.1

　　整理与复* 2 7 4.8

　　数学与生活 2 7 4.20

　　四、长方体（二） 9 9 4.22

　　期中复*考试 5 10 4.29

　　五、分数混合运算 8 12 5.6

　　六、百分数 11 14 5.20

　　整理与复*（二） 3 15 5.26

　　数学与购物 1 15 5.27

　　七、统计 5 17 6.10

　　总复* 4 18 6.17

　　期末复*考试 10 20 7.2

　　一、班级基本情况

　　本班共有学生50人。经过上学期的学*，大多数学生具备了良好的学**惯和学*方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预**惯。但少部分学生还缺乏良好的学**惯和正确的学*态度，对学*没有良好的认识，缺乏积极的学*态度，学*存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

　　这学期的教学重点放在注重调动学生的学*兴趣，转化学生的学*态度，培养良好的学**惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

　　在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文

　　本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生*作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练*和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的*作会有所提高。

　　二、指导思想

　　借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

　　三、工作目标：

　　（1）．识字与写字。

　　1．有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

　　2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

　　（2）阅读

　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

　　3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

　　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

　　6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

　　8、学*浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，

　　（3）关于*作

　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2、养成留心观察周围事物的*惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累*作素材。

　　3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据*作内容表达的需要，分段表述。

　　4、学写读书笔记和常见的应用文。

　　5、修改自己的*作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　6、修改自己的*作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　（4）关于口语交际。

　　1．与人交流能尊重、理解对方。

　　2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

　　4．表达要有条理，语气、语调适当。

　　5。能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。

　　6。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

　　（5）关于综合学*

　　1．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学*辨别是非善恶。

　　2．初步了解查找资料、运用资料的'基本方法。

　　四、方法和措施

　　1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

　　（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

　　（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

　　（3）继续重视朗读的指导和训练。

　　努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

　　2、注意提高学生学*的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学*兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学*的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

　　3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所**用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

　　4、指导学生自学“读写例话”并将所**用于今后的学*。

　　5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

　　6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

　　一、教材分析

　　选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分五个单元，第一单元“演讲好帮手”，第二单元“制作演示文稿”，第三单元“让幻灯片更漂亮”，第四单元“编辑演示文稿”，第五单元“放映演示文稿”。有以下特点：

　　1、让学生掌握powerpoint操作技能，掌握幻灯片制作、设置等的基础知识。

　　2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

　　3、从小培养良好的用机*惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

　　5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。

　　6、 学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

　　二、学情分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较

　　感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学重难点

　　1、培养学生网络学*活动的意识、*惯，以及对信息的评价、理解和处理。

　　2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

　　3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　四、教学目标

　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、学生能比较全面第了解、掌握演示文稿的制作和设置等的基础知识，并能针对相关的练*进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

　　4、 在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用*惯和责任意识。

　　五、教学措施

　　采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段，为适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

　　2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练*，解决实际问题，减少再现式学*，以培养学生的能力。

　　3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的'掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。4、注重解决学生学*过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作*惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学*兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

　　7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

　　一，学生情况分析

　　这个班有46名学生，包括24名男生。通过一个学期的相处，发现学生学**惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不严格，后进生范围广。针对问题，这学期我想从培养学生良好的学**惯入手，以学生作业为重点，找出每个学生在作业中的不足，以弥补差异，提高优势。其次，建立明星名单，引入激励机制。首先，学生根据上学期的成绩设定目标，与每次考试的成绩进行对比，交换星星。第二，通过本学期必须掌握的基础知识考试，获得及格星。从而激发学生学*数学的兴趣。最后，加强班风学风建设，营造积极进取、团结互助的氛围。

　　同时，在当前的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在整个教学过程中渗透学生创新意识和实践能力的培养。并进一步加强学*方法的渗透和引导，对学*困难的学生进行个别辅导，给予精神鼓励和帮助，使其自觉学*。进一步提高对写作的要求，让学生在认真写作的基础上培养责任感。

　　二、教材分析：

　　1、全卷教学内容和教学进度(以单元为单位)

　　(1)分数乘法：13课时

　　(2)长方体(1) 15课时

　　(3)分数除法：18课时

　　(4)长方体(2): 15课时

　　(5)分数混合作业：15课时

　　(6)百分比：17课时

　　(7)统计：7课时

　　(8)总复*：4课时

　　2.全卷教学要求：

　　(1)理解分数乘法的含义，掌握他们的计算规则，能够正确熟练地进行计算。

　　(2)掌握长方体、正方体的特征，知道其展开图的形状，了解长方体、正方体的表面积含义，正确计算。

　　(3)理解倒数的含义，掌握小数除法的计算规则，精通计算。

　　(4)了解物体体积的概念，知道常用的体积和体积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，掌握这些单位之间的比率和换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。

　　(5)掌握小数乘除的数量关系，运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

教学计划,英语