《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思1

　　《没头脑和不高兴》，我小时候就看过根据这个故事拍的动画片。看了之后，觉得太好笑了。现在想起来，还忍不住想笑呢。这是一本既有趣，又能教给学生知识与道理的好书。书中除了《没头脑和不高兴》这个故事外，还有《一个天才杂技演员》、《奶奶的怪耳朵》、《大大大和小小小历险记》等几个故事。每个故事都内容精彩，情节生动，语言幽默，很适合*孩子阅读。对于二年级的孩子来说，向他们推荐阅读成本的书，激发孩子的阅读兴趣和教给阅读成本书的方法是很重要的。在本课的教学中，我力求做到这些：

　　一、“合理取舍”精化指导。

　　新课标提倡“读好书，读整本的书”。厚厚的一本书对于二年级的孩子要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍。在自己读了书之后，我也进行了回忆，把自己印象深刻的几个小故事或几个情节罗列出来，再进行取舍。选取了一些生动有趣的，富有悬念的，或有教育意义的。从重点和趣味性着手，指引学生把握整本书的主要内容。

　　二、“创设情境”激发兴趣。

　　“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的阅读兴趣，我利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从不同方面感受这本书的精彩。

　　1、我指导学生从书的封面读起。这本书的题目就很吸引人，我让学生根据题目想象、猜测故事内容，然后讲故事，如果想象的与书中不同，学生会有意外的惊喜；如果想象的与书中写的一样，学生又会有不谋而合的喜悦。这样的导读深深地吸引着学生。

　　2、我让学生观看了《没头脑和不高兴》的动画片中的一部分，学生很感兴趣，看完后，我适时引导：“动画片好看吗？书上写的比动画片有趣多了。”学生一下子有了阅读的愿望。

　　3、这本书中的故事目录也非常的有特点，像《当心你自己身上的小妖精》、《奶奶的怪耳朵》、《小小小从大大大的脚板里***一棵大树》等等。我通过让学生读目录，从文字想象、猜测故事内容或大胆质疑，勾起了学生的阅读兴趣，很多学生已经等不及要看书了。

　　三、“方法指导”引领阅读。

　　在指导阅读中，我随着孩子们的节拍，适时适当的给孩子阅读方法的指导，把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读，把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读，起到了由点及面、抛砖引玉的作用。我在课堂上首先鼓励学生敢于和善于质疑问难。比如：“读一下题目，读后有什么疑问吗？”“带着疑问去读这一故事，肯定更有收获。”*古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似*常处见奇，这是发现问题的起点。其次，鼓励学生边读边想象。

　　文章出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。在推荐阅读中，我努力培养学生的想象力，例如：“充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？”“发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？”另外，我还指导学生想象要合理，阅读中遇到不认识的字可以查字典，问他人等等。

　　下课后很多学生围着我问：“老师，这本书在哪买的呀？”能够激发学生主动阅读的兴趣，我的教学就成功了一大半。今后我会继续向我的学生们推荐更多更好的课外书籍，让我的学生在书籍中快乐成长。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思2

　　我的第一节规范的阅读泛读课终于在今天搬上了“舞台”，说实话实在没底，这种课型我和孩子都是第一次上，而且对于阅读刚刚起步的孩子来说，无疑是一次巨大的挑战，他们一年级从没有接触过阅读课，更不知道老师会从什么角度来考察他们，而我呢，昨天询问孩子的读书情况，还有六七个孩子没有读完，心里感觉失望，不知我的教学能不能按时完成，中间会不会出现什么意外，一切都是未知数，一切从零开始，我不知道会给我怎样的结果。

　　今天的课堂很令我意外，大部分孩子都非常在状态，能够跟随老师的思路，一步步走下来，中间的竞赛环节激发了孩子的表现欲，个个跃跃欲试，比*时的课堂活跃了很多，课堂纪律比我预想的好，每个孩子都在期待老师的下一次问答，随时准备每一次挑战。

　　回想这节课，有过困惑，有不理解，有忙碌，有收获、有惊喜。第九周讲泛读课是早就安排好的，但一直没有着手去准备，感觉无从下手，直到上周日才有了迫在眉睫的感觉，书是看了好几遍，一直找不到头绪，可能是压力所在，再次拿起书来，有了那么点眉目了，王校给了我们备课的模板，最起码每一步干什么不需要我们动脑去想了，现在需要的是把每一部分补充起来。就像做菜光有好的材料不行，还要看大厨怎样去炒才能有味道，当务之急，要把每个环节的内容确定下来。不能太难，既要让他们跳跳能够得着，还要他们能及时消化吸收才行，问题还不宜多，有了目标，我就逐一开始思量、斟酌，我想这应该是备课中最伤脑子的事情了，每个内容的确定都要把书翻看个好几遍，还要斟酌自己问题是否适合孩子，怎样表述明白易懂。直到周二晚，我终于定稿，但内心还是百味杂陈。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3

　　这是我上的最快乐的一节课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂!曾几何时，我们的语文课上缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽!

　　其次本节课的教学我巧妙地利用了字典工具书的作用，学生在自学自读时，运用字典解决不理解的字词，了解课文题目时，又让学生查阅字典中的最后部分，关于引号的作用，学生最终确定课题中的引号其作用是表示特殊的称谓。今后的语文课堂应当让字典工具书更*地服务于学生，陪伴孩子们的语文学*。

　　再次体会本课的道理时，王洋同学的回答让我的思索：“课文告诉我们要养成一个好的*惯。”我问孩子们刚才的答案有疑问吗?孩子们没有做出反应，我接着王洋的回答说：“课文是告诉我们养成一个好的*惯吗?人的*惯有很多，只养成一个就可以吗?”孩子们开始了议论，接着我又让学生孩子们充分地讨论了应当养成哪些好的*惯。这时，孩子们才说得比较全面。

　　最后本节课的快乐来自于一道拓展题，“如果让没头脑来扮作演员，不高兴来扮作建筑师，会有怎样的情形?”孩子们的笑声洋溢在教室的每个角落。赵欣怡说：“没头脑都把虎皮的衣服穿错了，尾巴也忘记穿好!”梁辛元说：“不高兴设计的少年宫里边的指示牌全部方向相反，故意出错，因为他不高兴!”我也补充说到：“不高兴设计的大楼，电梯是只能上去不能下来的!”同学们更是哈哈大笑。

　　这节课给我留下了美好的回忆，也给我的语文教学带来了深刻的启迪。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇扩展阅读

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇（扩展1）

——《没头脑和不高兴》读书心得3篇

《没头脑和不高兴》读书心得1

　　《没头脑和不高兴》这本书里主要是讲两个小朋友，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。没头脑做事成天丢三落四，不高兴做事只知道乱使性子乱耍性格。因为他们还小，总以为自己长大后这些缺点就会没有，所以根本不想改正。后来他们长大了，这些缺点不但没有消失，反而因为这些缺点造成了许多更大的麻烦;没头脑成了一名工程师，做了一个没有电梯的300层的少年宫，小朋友们去少年宫看戏还要带着干粮一层层地爬楼梯，爬半个月才能到。不高兴当了一名演员，但他不高兴扮演老虎，所以在演出时不配合，还把武松给打死了，好好一台戏给演砸了。

　　这里面有许多让人大笑的内容，尤其是没头脑跟着一群小朋友爬楼梯，只爬了5层就再也爬不动了，自己犯的错误自己尝到了苦果。

　　看完这本书，我觉得“没头脑”和“不高兴”就像我们身上的一些小毛病一样，有时我们做事情会不动脑筋，这也想不到，那也没考虑到，结果事情没做成功。有时候我们做事情动了脑筋，却因为这个不高兴或者那个不高兴，事情也没有做成功。

　　所以我们要在学*好每一门功课的同时，努力改正身上的每一处小毛病，从小时候开始，坚持好的*惯，这样，长大才能真正成才。

　　这就是这本书带给我最大的感受。

《没头脑和不高兴》读书心得2

　　同学们，我们都知道，一个童话，像一湾清澈的泉水，多彩的万花筒，让我们欢喜。让我们惊喜;让我们愧疚......每一个童话故事，我们都有不同的收获。今天，我读了“”没头脑“和”快乐“”这样的文字，收获多多。

　　课文《“没头脑”和“不高兴”》的故事中讲述了：“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下实现了自己的梦想，可是企业由于学生自己的坏毛病给人们带来了许多麻烦的故事，告诉发展我们可以从小时候如果一个没有他们养成具有良好的*惯，长大了就会给社会工作环境造成影响不可挽回的损失和麻烦，也给大家生活带来很多不便的道理。读完这个故事，我掩卷沉思，“没头脑”和“不高兴”在我的身上或多或少都有存在一些。比如：经常把课本、作业、校章、红领巾落在家里;或者与老师、家长唱反调……可是我从来不是没有这样想过通过这些问题会给学*别人能够带来一种怎样的麻烦。现在应该想想我居然成了世界第二个“没头脑”和“不高兴”。

　　我记得在三年级时，有一次我看到妈妈的手机上的飞行模式，我很高兴叫道：“妈妈你的手机真的很酷，”“宝贝，你不能用我的手机篡改，不要在电话不好搞“妈妈在厨房里很快地说。我把我妈的手机，我觉得玩游戏的飞行模式，更有趣。我要抓住这个千载难逢的机会去尝试。于是我赶紧打开飞行模式，很快就到了天花板上一扔。“点击嘉”的声音，手机摔在地板上。啊!这不是一个飞行模式呀?为什么不能飞呢?它被打破了。母亲听到响声很快就出来生气地说：。“你把我的手机摔坏了，不要总是听。”“我......我以为飞行模式你能飞的，没想到......不......”我垂头丧气地说。后来，妈妈告诉我，飞行模式飞行模式打开，不会干扰飞机的操作。

　　回想当初的我常常可以和家人唱反调，令家人不高兴，自己不高兴，我今后进行一定就是要把这毛病改了。因为从现在中开始逐渐养成学生良好的*惯问题总是对的。

《没头脑和不高兴》读书心得3

　　记得小时候每当我做错事的时候，爸爸总会说我做事没头脑，妈妈呢总说我是不高兴。我还一向纳闷没头脑和不高兴是何许人也之后才渐渐明白原先没头脑和不高兴是爸爸妈妈小时候看的动画片《没头脑和不高兴》的主人公啊!直到之后，在教师的推荐下，我认认真真地看完动画片《没头脑和不高兴》，这才真正认识了没头脑和不高兴。

　　没头脑和不高兴是一对可爱又可气的活宝兄弟。没头脑整天丢三落四，就说早晨上学连书包都忘了拿，刚拿好书包，又忘记带帽子，妈妈都为他将来发愁。再说不高兴吧，他整天愁眉苦脸。就说那次下大雨吧!人们不让他走泥坑，他还偏走那里，嘴里喊着：不高兴不高兴，扑通掉进了大泥坑里去了。

　　没头脑和不高兴的故事告诉我们光有远大的目标是远远不够的。我要把没头脑和不高兴当做我身边的一面镜子，时时刻刻照照自我有没有这样的`毛病。

　　没头脑和不高兴的故事告诉我们要从小事做起，踏踏实实地走好每一步，学会用我们脑子来思考问题，增长知识。同时我们要天天高高兴兴，快欢乐乐，把烦恼和忧伤都要扔在脑后，要热爱我们完美的生活。总之我们要好好学*，坚持认真而谦虚的学*态度，这样才能在不就的将来有所成功!同学们，你们说是吗?

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇（扩展2）

——《“没头脑”和“不高兴”》教学反思实用五份

　　《“没头脑”和“不高兴”》教学反思 1

　　这是我上的最快乐的一节课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂!曾几何时，我们的语文课上缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽!

　　其次本节课的教学我巧妙地利用了字典工具书的作用，学生在自学自读时，运用字典解决不理解的字词，了解课文题目时，又让学生查阅字典中的最后部分，关于引号的作用，学生最终确定课题中的引号其作用是表示特殊的称谓。今后的语文课堂应当让字典工具书更*地服务于学生，陪伴孩子们的语文学*。

　　再次体会本课的道理时，王洋同学的回答让我的思索：“课文告诉我们要养成一个好的*惯。”我问孩子们刚才的答案有疑问吗?孩子们没有做出反应，我接着王洋的回答说：“课文是告诉我们养成一个好的*惯吗?人的*惯有很多，只养成一个就可以吗?”孩子们开始了议论，接着我又让学生孩子们充分地讨论了应当养成哪些好的*惯。这时，孩子们才说得比较全面。

　　最后本节课的快乐来自于一道拓展题，“如果让没头脑来扮作演员，不高兴来扮作建筑师，会有怎样的情形?”孩子们的笑声洋溢在教室的每个角落。赵欣怡说：“没头脑都把虎皮的衣服穿错了，尾巴也忘记穿好!”梁辛元说：“不高兴设计的少年宫里边的指示牌全部方向相反，故意出错，因为他不高兴!”我也补充说到：“不高兴设计的大楼，电梯是只能上去不能下来的!”同学们更是哈哈大笑。

　　这节课给我留下了美好的回忆，也给我的语文教学带来了深刻的启迪。

　　《“没头脑”和“不高兴”》教学反思 2

　　“没头脑”和“不高兴”是出自于五年级语文S版第三课童话故事中的两个主要人物，童话故事形象地刻画了两个主要人物的做事特点，通过学生的自主阅读，加之本课属于略读课文，简单形象的事例，让学生迅速总结出了“没头脑”的做事特点是丢三落四，“不高兴”的做事特点是与别人相反叛逆。课文诙谐幽默的语言引起了学生的兴趣，给语文课堂带来了阵阵欢笑。

　　本堂课是我执教的最最快乐的一堂课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂！曾几何时，我们的语文课堂缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽！

　　其次本节课的教学我巧妙地利用了字典工具书的作用，学生在自学自读时，运用字典解决不理解的字词，了解课文题目时，又让学生查阅字典中的最后部分，关于引号的作用，学生最终确定课题中的引号其作用是表示特殊的称谓。今后的语文课堂应当让字典工具书更*地服务于学生，陪伴孩子们的语文学*。

　　再次体会本课的道理时，靳旭同学的回答引起了我的思索：“课文告诉我们要养成一个好的*惯。”我问大家刚才的答案你们有疑问吗？孩子们没有做出反应，我接着靳旭的回答说：“同学们，课文是告诉我们养成一个好的*惯吗？人的*惯有很多，只养成一个就可以吗？”同学们开始了议论，接着我又让学生充分地讨论了同学们应当养成哪些好的*惯。同学们说得比较全面。

　　最后本堂课的快乐来自于一道拓展题，“如果让没头脑来扮作演员，不高兴来扮作建筑师，会有怎样的情形？”同学们的笑声洋溢在教室的每个角落。冯佳琦说：“没头脑都把虎皮的衣服穿错了，尾巴也忘记穿好！”鑫宇说：“不高兴设计的少年宫里边的指示牌全部方向相反，故意出错，因为他不高兴！”我也补充说到：“不高兴设计的大楼，电梯是只能上去不能下来的！”同学们更是哈哈大笑。

　　一节快乐的语文课堂，给我留下了许多美好的回忆，也给我的语文教学带来了深刻的启迪，感谢这节略读课文的教学。

　　《“没头脑”和“不高兴”》教学反思 3

　　《没头脑和不高兴》，我小时候就看过根据这个故事拍的动画片。看了之后，觉得太好笑了。现在想起来，还忍不住想笑呢。这是一本既有趣，又能教给学生知识与道理的好书。书中除了《没头脑和不高兴》这个故事外，还有《一个天才杂技演员》、《奶奶的怪耳朵》、《大大大和小小小历险记》等几个故事。每个故事都内容精彩，情节生动，语言幽默，很适合中国孩子阅读。对于二年级的孩子来说，向他们推荐阅读成本的书，激发孩子的阅读兴趣和教给阅读成本书的方法是很重要的。在本课的教学中，我力求做到这些：

　　一、“合理取舍”精化指导

　　新课标提倡“读好书，读整本的书”。厚厚的一本书对于二年级的孩子要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍。在自己读了书之后，我也进行了回忆，把自己印象深刻的几个小故事或几个情节罗列出来，再进行取舍。选取了一些生动有趣的，富有悬念的，或有教育意义的。从重点和趣味性着手，指引学生把握整本书的主要内容。

　　二、“创设情境”激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的阅读兴趣，我利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从不同方面感受这本书的精彩。

　　1、我指导学生从书的封面读起。这本书的题目就很吸引人，我让学生根据题目想象、猜测故事内容，然后讲故事，如果想象的与书中不同，学生会有意外的惊喜;如果想象的与书中写的一样，学生又会有不谋而合的喜悦。这样的导读深深地吸引着学生。

　　2、我让学生观看了《没头脑和不高兴》的动画片中的一部分，学生很感兴趣，看完后，我适时引导：“动画片好看吗?书上写的比动画片有趣多了。”学生一下子有了阅读的愿望。

　　3、这本书中的故事目录也非常的有特点，像《当心你自己身上的小妖精》、《奶奶的怪耳朵》、《小小小从大大大的脚板里***一棵大树》等等。我通过让学生读目录，从文字想象、猜测故事内容或大胆质疑，勾起了学生的阅读兴趣，很多学生已经等不及要看书了。

　　三、“方法指导”引领阅读

　　在指导阅读中，我随着孩子们的节拍，适时适当的给孩子阅读方法的指导，把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读，把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读，起到了由点及面、抛砖引玉的作用。我在课堂上首先鼓励学生敢于和善于质疑问难。比如：“读一下题目，读后有什么疑问吗?”“带着疑问去读这一故事，肯定更有收获。”中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似*常处见奇，这是发现问题的起点。其次，鼓励学生边读边想象。文章出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。在推荐阅读中，我努力培养学生的想象力，例如：“充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么?你仿佛看到了什么?”“发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢?”。另外，我还指导学生想象要合理，阅读中遇到不认识的字可以查字典，问他人等等。

　　下课后很多学生围着我问：“老师，这本书在哪买的呀?”能够激发学生主动阅读的兴趣，我的教学就成功了一大半。今后我会继续向我的学生们推荐更多更好的课外书籍，让我的学生在书籍中快乐成长。

　　《“没头脑”和“不高兴”》教学反思 4

　　我的第一节规范的阅读泛读课终于在今天搬上了“舞台”，说实话实在没底，这种课型我和孩子都是第一次上，而且对于阅读刚刚起步的孩子来说，无疑是一次巨大的挑战，他们一年级从没有接触过阅读课，更不知道老师会从什么角度来考察他们，而我呢，昨天询问孩子的读书情况，还有六七个孩子没有读完，心里感觉失望，不知我的教学能不能按时完成，中间会不会出现什么意外，一切都是未知数，一切从零开始，我不知道会给我怎样的结果。

　　今天的课堂很令我意外，大部分孩子都非常在状态，能够跟随老师的.思路，一步步走下来，中间的竞赛环节激发了孩子的表现欲，个个跃跃欲试，比*时的课堂活跃了很多，课堂纪律比我预想的好，每个孩子都在期待老师的下一次问答，随时准备每一次挑战。

　　回想这节课，有过困惑，有不理解，有忙碌，有收获、有惊喜。第九周讲泛读课是早就安排好的，但一直没有着手去准备，感觉无从下手，直到上周日才有了迫在眉睫的感觉，书是看了好几遍，一直找不到头绪，可能是压力所在，再次拿起书来，有了那么点眉目了，王校给了我们备课的模板，最起码每一步干什么不需要我们动脑去想了，现在需要的是把每一部分补充起来。就像做菜光有好的材料不行，还要看大厨怎样去炒才能有味道，当务之急，要把每个环节的内容确定下来。不能太难，既要让他们跳跳能够得着，还要他们能及时消化吸收才行，问题还不宜多，有了目标，我就逐一开始思量、斟酌，我想这应该是备课中最伤脑子的事情了，每个内容的确定都要把书翻看个好几遍，还要斟酌自己问题是否适合孩子，怎样表述明白易懂。直到周二晚，我终于定稿，但内心还是百味杂陈。

　　《“没头脑”和“不高兴”》教学反思 5

　　我的第一节规范的阅读泛读课终于在今天搬上了“舞台”，说实话实在没底，这种课型我和孩子都是第一次上，而且对于阅读刚刚起步的孩子来说，无疑是一次巨大的挑战，他们一年级从没有接触过阅读课，更不知道老师会从什么角度来考察他们，而我呢，昨天询问孩子的读书情况，还有六七个孩子没有读完，心里感觉失望，不知我的教学能不能按时完成，中间会不会出现什么意外，一切都是未知数，一切从零开始，我不知道会给我怎样的结果。

　　今天的课堂很令我意外，大部分孩子都非常在状态，能够跟随老师的思路，一步步走下来，中间的竞赛环节激发了孩子的表现欲，个个跃跃欲试，比*时的课堂活跃了很多，课堂纪律比我预想的好，每个孩子都在期待老师的下一次问答，随时准备每一次挑战。

　　回想这节课，有过困惑，有不理解，有忙碌，有收获、有惊喜。第九周讲泛读课是早就安排好的，但一直没有着手去准备，感觉无从下手，直到上周日才有了迫在眉睫的感觉，书是看了好几遍，一直找不到头绪，可能是压力所在，再次拿起书来，有了那么点眉目了，王校给了我们备课的模板，最起码每一步干什么不需要我们动脑去想了，现在需要的是把每一部分补充起来。就像做菜光有好的材料不行，还要看大厨怎样去炒才能有味道，当务之急，要把每个环节的内容确定下来。二年级的孩子，不能太难，既要让他们跳跳能够得着，还要他们能及时消化吸收才行，问题还不宜多，有了目标，我就逐一开始思量、斟酌，我想这应该是备课中最伤脑子的事情了，每个内容的确定都要把书翻看个好几遍，还要斟酌自己问题是否适合孩子，怎样表述明白易懂。直到周二晚，我终于定稿，但内心还是百味杂陈。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇（扩展3）

——《没头脑和不高兴》读后感作文3篇

　　暑假期间我阅读了任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》这本书，它给我留下了很多的欢笑和启发。

　　“没头脑”和“不高兴”是这本书的两位小主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事比较马虎，常常丢三落四的；“不高兴”做事只知道乱使性子、乱耍性格，总不愿意与他人配合。因为两个人都还小，总以为自己长大后这些所谓的缺点就没有了，所以根本不想去改正。后来碰到一位神仙把他俩都变大了，这些缺点不但没有消失，反而因为这些缺点造成了许多更大的麻烦。

　　“没头脑”当上了工程师，设计了一座999层的摩天大厦做少年宫，忘记设计电梯，要到999层上看场戏，得带上许多的干粮，上下一起要一个月。这里面也有许多让人大笑的内容，尤其是没头脑跟着一群小朋友爬楼梯，只爬了50层就再也爬不动了，自己犯的错误自己尝到了苦果。“不高兴”和别人搭档演“武松打虎”，但他不高兴扮演老虎，所以在演出时不配合，还想把武松给打死了，好好的一台戏给演砸了，可是急坏了台下看戏的小朋友。

　　看完这本书，我觉得自己有的时候也会犯“没头脑”和“不高兴”这样的坏毛病，比如有时会丢三落四，做事马虎，如果现在不改正这些坏*惯，长大后就会像“没头脑”和“不高兴”一样。所以，我们要在学*好每一门功课的同时，努力改正身上的每一处小毛病，从小时候开始，坚持好的*惯，严格要求自己，学会尊重长辈、独立思考、刻苦学*、勇敢坚强，只有这样，长大后才能真正使自己成为有用的人，这就是这本带给我最大的感受。

　　没头脑丢三落四，这个东西放那，那个东西放这，第二天这个东西找不到，那个东西还是找不到，找练*本找到妈妈回来还没找到，屁股一坐才知道，练*本原来就放在裤子口袋里，他的.房间弄的乱七八糟。

　　不高兴有一个坏毛病，就是爱说反话，人家叫他不要往泥坑里走，他偏要往泥坑里走，嘴里还说着：“不高兴，不高兴！”结果害的是他自己，最后，神仙老人把他救了出来。

　　神仙老人把没头脑和不高兴一起变大，没头脑是工程师，不高兴是演员，没头脑给小朋友们建了少年宫，看戏在最顶楼——二百三十楼，结果忘造电梯。戏剧的名字叫《武松打虎》，不高兴演老虎，打了两个月，“武松”气喘吁吁，而不高兴却仍然活蹦乱跳。“武松”说：“‘老虎’，求求你，快死吧！”“老虎”却说“不高兴，不高兴”，就这样，最后变成了老虎打武松。

　　寒假里，我买了几本喜欢看的，其中最爱的是《没头脑和不高兴》这本书。

　　书中“没头脑”不是不聪明，而是个马虎鬼，常常丢三落四的；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总是和别人唱反调。后来，“不高兴”在泥坑边遇到了一位仙人，于是他把好朋友“没头脑”带到仙人面前，要求仙人把他们变成大人。长大后，“没头脑”成了建筑工程师，“不高兴”成了演员。

　　“没头脑”和“不高兴”在长大后，各自通过自己的努力奋斗，取得了好成绩。我要向他们学*，去掉自己的短处，取吸别人的长处，遇到问题不怕困难，勇敢地面对，长大后成为一个对国家有用的人。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇（扩展4）

——没头脑和不高兴读后感9篇

　　今天上午，我在家读了《没头脑和不高兴》，我觉得这个故事很有趣。

　　书里面的没头脑是个丢三落四的人，不高兴是个老是跟别人唱反调的人。

　　有一天，他们碰到了仙人，他们想要仙人把自己变成大人，做件大事请给大家瞧瞧。

　　长大后的没头脑变成了建筑工人，他造了300层高的少年宫，可是他丢三落四的毛病又犯了，他居然忘了给少年宫安装电梯，小朋友们去225楼看戏，只能一步一步的爬楼梯，而且要爬15天，大家都抱怨工程师是个丢三落四的人，没头脑听了惭愧极了。

　　不高兴成了一个演员，他在《武松打虎》这场戏里扮演老虎，可是他唱反调的毛病又犯了，一场戏打了好几天，看戏的小朋友都忍不住抱怨起来，没头脑一看情况不对，拖着不高兴离开了少年宫，他们找到了仙人，要求变回原来的模样，下定决心改掉自己身上的.坏毛病。

　　看了这则故事之后，我明白了一个道理：坏*惯害人不浅，我们不应该学没头脑那样丢三落四，也不应该学不高兴那要老是唱反调，我们应该养成良好的生活和学**惯，长大后才能好好的建设我们的国家。

　　《没头脑和不高兴——一个天才杂技演员》这本书是任溶溶爷爷写的，这本书是一本故事书。

　　这本书的主要内容是，有一个天才杂技演员，看表演只前都要检查健康证，太骄傲表演的都很精彩，只要是血压高的、心脏有毛病的、胆子小的、和很多的有病的.人都不让看，有一天，太骄傲在休养，太骄傲就说：“来两杯牛奶、一只烤鸭、十个鸡蛋都不够他吃！”每天到晚都在床上吃东西，这时真用功喊应该来做早操了！太骄傲说：“我是天才，为啥要做？”真用功又喊队伍都摆好了就等你了！他们赶紧走了，没想到连门都出不去了，连车都塞不进去了！

　　我就得，真用功就要起这个名字太搭配了，太骄傲就应该起这个名字！

　　我看了没头脑和不高兴，觉的容爷爷非常厉害，把许许多多的书都翻译了一遍。还有很多的书是容爷爷的作品，容爷爷虽然老了可是他的内心永远不会老。

　　没头脑和不高兴里面有一篇也叫“没头脑和不高兴”，这个故事告诉我们要从小慢慢学长大才能做大事，我们不能像没头脑一样丢三落四，也不能像不高兴一样大家玩什么你都不高兴所以才没有人跟你做朋友，要记住小时候学不好长大做不了大事。

　　今天我读了一本书，书名是《没头脑和不高兴》。《没头脑和不高兴》这本书里主要是讲两个小朋友，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。

　　“没头脑和不高兴”做事成天丢三落四，不高兴做事，只知道乱使性子乱发脾气。因为他们还小，总以为自己长大后这些缺点就会没有，所以根本不想改正。后来他们长大了，这些缺点不但没有消失，反而因为这些缺点造成了许多更大的麻烦；没头脑成了一名工程师，做了一个没有电梯的300层的少年宫，小朋友们去少年宫看戏还要带着干粮一层层地爬楼梯，爬半个月才能到。尤其是没头脑跟着一群小朋友爬楼梯，只爬了5层就再也爬不动了，自己犯的错误自己尝到了苦果。“不高兴”当了一名演员，但他不高兴扮演老虎，所以在演出时不配合，还把武松给打死了，好好一台戏给演砸了。

　　看完这本书，我觉得“没头脑”和“不高兴”就像我们身上的一些小毛病一样，有时我们做事情会不动脑筋，这也想不到，那也没考虑到，结果事情没做成功。有时候我们做事情动了脑筋，却因为这个不高兴或者那个不高兴，事情也没有做成功。

　　看了《没头脑和不高兴》这本有趣好笑的故事书后，我不禁笑了起来。现在想起来，还忍不住想笑呢!

　　这本书介绍了两个小朋友没头脑和不高兴的故事。没头脑不是不聪明，只是做事总想打个折扣，而且很马虎，常常丢三落四，因此总挨批评。可"没头脑"并不在乎。他长大后当上了工程师，设计了一座三百层的摩天大楼做少年宫，里面有剧场，有运动场，有游艺园……总而言之，应有尽有。可就是忘了设计电梯，要去二百二十五层楼去看场戏，得背上干粮，被子，上下一次要一个月。而"不高兴"为什么叫"不高兴"。其实，他不是不会笑，而是固执任性，总不愿与他人协调配合。有一次，他跟人搭档演"武松打虎"，他扮演老虎，却总不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急坏了台下看戏的小朋友。说简单点，就是别人让他上西，可他并不乐意，偏上东。你们看，这就是他们名字的由来。

　　读完了这本书，我又很多的感悟想与大家分享。其实，"没头脑"和"不高兴"两个人物给了我们很大的启发。"没头脑"告诉了我们做事要仔细，无论什么事情，都来不得半点儿马虎，否则必定会徒劳无功。也告诉了我们在学*上，工作上更要仔细，如果你建好了一座大厦，但却忘了装电梯，那前面的坚持和汗水不就白费了吗?所以，在生活上，只要你细心，坚持，努力，什么事情都会成功。而"不高兴"告诉了我们要用微笑善待每一天，与别人也要团结相处，要多听取别人的意见和建议，多尊重身边的每一个人，那和每一个人都会和睦相处的。如果你每天板着脸，自然就觉得身边每一样东西都不好。那换一种想法，你每天都笑嘻嘻，乐呵呵的，那就会觉得大自然是如此美好，我们也应该多发现大自然中许多的乐趣，自然就觉得每一天都过得充实、快乐。

　　这本书告诉了我们的的确很多，只要我们慢慢领悟，大自然中就会有我们意想不到的人与事，那必定每一天都过得开心、快乐!

　　在暑假,我在家里读了一本书,书名是《没头脑和不高兴》.

　　这本书讲了这些故事:“没头脑”做事总是丢三落四.有一次他去做客,在临走时先丢了书包,后丢了手套……在他过生日那天,收了许多“礼物”,都是落在邻居家的东西.“不高兴”做事自私,总是自以为是.有一次,在合唱时,别人唱完了,只有他只唱了三分之二……在梦境中,“没头脑”变成了一名工程师,建了一座三百多层的少年宫,结果忘记造电梯,害得大家都只能走楼梯……“不高兴”变成了演员,在演《武松打虎》时,“武松”怎么也打不死“不高兴”演的“老虎”,“老虎”怎么也不高兴死……害的观众都不想看了.后来梦醒了他们认识到:要改掉坏*惯!

　　看了这本书,我想起了以前的我.和没头脑一样,总是丢三落四.有一次,在学校丢了一支铅笔,结果第二天才找到.还有一次,去上辅导课、丢了水杯,害得自己还要多跑一趟……妈妈也经常提醒我,做事要仔细认真,用完物品要及时归位.我要改掉丢三落四的坏毛病,并且要保持好*惯.还有一次和不高兴一样.周末,我们全家要去浦口玩,我别提多高兴了,晚上妈妈让我早点休息,可是我就是不好好睡,在床上翻来覆去的,结果第二天我和爸爸睡了懒觉,周末外出的计划也泡汤了.

　　我想:在我的.成长中会出现许多的坏*惯,如果不想成为“没头脑和不高兴”,就要从现在做起,从每一件小事做起,管好自己,严格要求自己,出现错误时要及时承认、认真改正.让我们一起来改掉坏*惯吧!

　　读了《没头脑和不高兴》这本书，里面的《小妖精的咒语》我十分喜欢。他说的是有个小学生叫“阿土”，他的算术从来都不好，因此阿土对算术失去了信心，觉的自我不是搞数学的这个料。正在他困恼的时候，小妖精出现了，他教给阿土一个神奇的咒语，阿土背熟咒语之后，就做出了所有的算术题。之后，阿土的每次数学都得一百分。

　　透过这个小故事，告诉我们以后在学*中不能忽略掉那些重要的算式口诀，要好好的利用它们。做到勤奋学*不偷懒，坚持到底。

　　这周我把《没头脑和不高兴》这本惊奇的书看完了。我说它惊奇，是因为这本书居然说：“没头脑建了一座“300”层的摩天大轮。”我想，你们应该都知道，世界上最高的楼，是*联合酋长国迪拜的一栋摩天大楼———哈利法塔，也叫迪拜大厦，一共有162层，总高828米，是目前世界上已经建成大楼中名副其实的第一高。还有一件非常让人惊奇的事情，就是书上那个奶奶的怪耳朵。为什么要说它而不说小妖精的咒语稀奇呢？那是因为书上说：“闹闹的吵声和踢脚，竟然能把奶奶弄得耳背！”那你想想，闹闹，闹腾得会有多欢呀？这也太夸张了！

　　暑假里我看了任溶溶爷爷的著作《没头脑和不高兴》，那是一个有趣的故事：“没头脑”有头有脑，干事却不动脑子，丢三落四，马马虎虎，搞得自己的生活一团糟;不高兴呢，会说会笑，却总是喜欢和别人闹别扭，听不进别人的劝告，搞得大家很扫兴。有一天“没头脑”和“不高兴”遇到了一个仙人，仙人把他们变成了大人，'"“没头脑”变成了工程师，“不高兴”变成了演员。“没头脑”设计了一座三百层的摩天大楼，却忘了设计电梯，到两百二十五层的楼上看场戏，得背上干粮，来回要一个月。“不高兴”呢，扮演“武松打虎”中的老虎，却不按剧情发展，自顾自的打个没完没了，结果急坏了要赶回去上学的看戏小朋友······

　　这个故事告诉我们一个道理：从小我们就要养成好*惯，从小事做起，长大后才不会在大事上出错，一个人只有学会遵守规则，才能和别人友好共处，日子才能过的开心。看看自己，我才发现自己就是没头脑和不高兴的组合体。比如每天整理书包的时候，不是忘拿作业本，就是少放铅笔，还经常把同学的书当做自己的带回家。前几天，爸爸刚给我买了一个新茶杯，可去了趟梦幻谷，就丢了。你说我是不是没头脑啊!我还很像“不高兴”呢!一碰到不顺心的事，就撅起嘴巴，发起牛脾气，爸爸妈妈都说我是“小太阳”谁都得围着我转。我还很听不进别人的意见，就像昨天写作文时，妈妈叫我要运用修辞手法，要有心理描写，语言描写，我偏偏不听，当然最后的`结果是作文写得像流水账，*淡无奇，让妈妈不高兴，我自己看看也不满意，又得花时间重写。哎，我真该把自己的名字改成“不高兴”了。

　　没头脑和不高兴是两个大毛病，只要我们努力打-倒他们，就能成为品学兼优的好孩子。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇（扩展5）

——没头脑和不高兴读后感6篇

　　没头脑并不是没有头，他的头还挺大的，眼睛、鼻子、耳朵一样都不少，而且有时还很聪明，但为什么大家都叫他“没头脑”呢？因为他记什么都打个折扣，缺个零头，丢三落四的`。

　　又一次他去邻居家串门，在那玩了会就走了，邻居刚把门关上就听到“嘭嘭嘭”的敲门声，打开一看是没头脑，原来他忘了拿走自己的书包。没头脑进屋就脱了帽子和手套，然后进去找到书包就出门了。邻居家关上门，忽然又听到了“嘭嘭嘭”的敲门声，开门一看又是没头脑，没头脑不好意思的说：“我好想把帽子落下了。”说完拿起帽子就走，这时邻居追了出来，喊道：“没头脑，你还有双手套呢！”

　　这不高兴为什么叫不高兴呢？原来他有个坏脾气，一件事，大伙都觉得很高兴，谈得很开心，他偏要来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高兴，大伙儿要上东，他偏要往西，大伙儿要上西，他就不高兴，要往东。这么个人，谁还高兴和他一起玩呢？可你不高兴和他玩，他也不高兴。有一次，不高兴在路上遇见一位老爷爷，老爷爷的胡子很长，衣带飘飘的，长得像个老寿星。不高兴不由的吃了一惊，老爷爷对不高兴说“孩子不用怕，我找你好久了，你看上去满脸的不高兴，你有什么事这么不高兴啊？”不高兴连忙问找**嘛啊？我又不认识你。老爷爷又说：“我是一位仙人，但这里的人都有‘千里眼、顺风耳’，法术比我还大，本领也比我高，我待着觉得没意思，所以决定回天上去了。回去之前，我想给人送去点快乐，可找来找去，到处都是快乐的人，好不容易让我遇见了你，现在你可以提个要求，要什么都可以，只要你能高兴。”不高兴听完这些话，乐得眼珠子都快要弹出去了，他想了想说：“我想变成大人，做件大事给大伙儿瞧瞧！”仙人说：“好哇！这好办，我马上可以让你变成大人。可每个人都得干一门活儿，你爱干什么呢？”不高兴想啊想，这门活儿也不高兴，那门活儿也不高兴，最后他终于想到了。有一次在联欢会上跟大家一起合唱，唱得好好的，忽然不高兴就不高兴了，一个人慢悠悠的唱了起来，大伙儿都唱完了，他才唱到三分之一，弄得大家听了怪怪的，打那起大家就不请他一起参加节目了。不高兴想起这事，心里那个不高兴啊，所以他拿定主意，长大当演员，好好干一回，出出这口气。仙人一听，就这要求啊，他口中念念有词，正要说“变！”不高兴忽然一把拦住了他。仙人奇怪的问：“怎么了？一副不高兴的样子。”不高兴说：“不是不高兴了，是我有个朋友叫没头脑，老挨批评，我想你能不能也满足他一个要求。”仙人说：“可以啊！”于是不高兴找来了没头脑，没头脑想都没想就说要当建筑师，仙人就施展了仙术，实现了他们的愿望。

　　就这样，没头脑成了建筑师，他为小朋友们建造了一座300层的少年宫，可以让全市的小朋友一起在里面玩。不高兴也成为了演员，有一天他收到没头脑的邀请，请他去少年宫表演节目，于是他兴冲冲的赶了过去。少年宫很大很大，他看到有些孩子背着大袋子，帐篷，穿着运动装，不高兴想这些孩子一定是去露营的。等他到了楼下拿出请帖给保安，说他是被邀请来的演员，可保安上下打量了他一番后说：“你怎么空着手来的啊，而且演出是下午，怕你赶不上了。”不高兴听了很不高兴，就问：“我是来唱歌的，要带什么啊？演出是下午呢，现在不是上午吗？”保安说：“看来你是第一次来少年宫吧，剧场在300层，可那个没头脑的建筑师竟然忘设计了电梯。你要这么空着手去，不累死也饿死了。”

　　这本书非常的有趣，没头脑和不高兴的故事总是让人发笑，可笑完了一想，其实很多事情我自己也做过，只是书中有些夸大了。所以看了这本书，我就越觉得从小养成一个好*惯有多重要了。

　　暑假期间，我看了任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》这篇童话故事。

　　首先让我们认识一下“没头脑”，他是一个*时做事丢三落四，做什么事都做不完整的人；而“不高兴”呢，他则是个很任性、凡事都不合作的人。

　　我觉得任爷爷真是太伟大了，他怎么会知道我身上的这两个坏*惯呢？难道是谁帮我泄了密！

　　原来任爷爷早就看出了我们这代人身上的缺点了，特地写了这个故事警告我们所有的人。

　　从小我就是大人手中的心头肉，由于他们对我的照顾太细心周到了，总怕我吃亏，以至我现在生活自理能力极差，经常不能完整地完成一样事情；大人的溺爱，又使我变得很自私，总觉得自己就是对的，所以不懂得去谦让，弄得大家都不高兴。

　　虽然我身边的很多小朋友也有很多和我一样的毛病，但我觉得我是幸运的。因为偶然的机会，我读了这本书，并能很快又认识到了自己的错误。“没头脑”和“不高兴”遇见了神仙爷爷，让他们认识到了自己的不对，而任爷爷就是我遇见的“神仙爷爷”啊！我会将任爷爷的故事永远记在心里，做一个做事有始有终、所有人都喜欢的人，虽然我知道改变坏*惯很难，但我一定会努力的。

　　这个暑假真是太好了，让我们和以前的坏*惯说再见吧！变身……！

　　篇二：《没头脑和不高兴》读后感 我有一本我最喜欢看的课外书，书的名字叫《没头脑和不高兴》。

　　书名虽然叫《没头脑和不高兴》，可这本*录了很多故事。比如：没头脑和不高兴，一个天才的杂技演员，奶奶的怪耳朵，小妖精的咒语、小妖精闯祸、当心你身上的小妖精等，我最最喜欢看的故事还是没头脑和不高兴。

　　没头脑和不高兴讲的`是：没头脑很马虎总是对三落四，不高兴总是说不高兴。一次，他们遇到了神仙，他们求神仙把自己变成大人。变成大人后，他们做了很多错事，他们又让神仙把自己变回来，做了好孩子。

　　我今天看了一本书——《没头脑和不高兴》。作者任溶溶爷爷是一名大作家，他写了很多很多的书。其中我非常喜欢的是《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》、《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》、《土土的故事》、《大大大和小小小历险记》、《丁丁探案》等。

　　书里的人我最喜欢没头脑和不高兴。他们两个太可爱了，各有各的缺点。没头脑经常丢三落四的忘东西，忘记了学*用品把家里翻得乱七八糟还冤枉他的弟弟妹妹拿了。不高兴不是不会笑是非常任性，不愿与别人合作还经常与别人反着来，给别人添了很多的麻烦。

　　后来他们遇到了一位神仙把他们变成了大人。没头脑成了工程师建了一座少年宫，这座少年宫有三百层高，大厅就有很多，有剧场，运动场等应有尽有，但是没有电梯，小朋友们要去看戏，剧场在二百二十五楼，上下来回得走一个月的.时间，这样小朋友看戏就得带着干粮、餐具、被褥等。大家高兴地唱着歌向同样的方向走着，第一天是这样，第二天也好，第三天就差劲了——到了第六天大家就埋怨起工程师来了，这么高的房子没有电梯，一定给忘了，真是没头脑，没头脑听了非常惭愧。

　　不高兴当了演员演《水浒传》里的武松打虎，他演得是老虎被武松打了很久还不倒下，可急坏了下面的观众，后来就没有人让他表演节目了。

　　我看过以后想到自己，我以后做小事也不能马虎、丢三落四，要懂得与人合作。

　　《没头脑和不高兴》看完之后，我才发现，这本书主要讲的不仅仅是没头脑和不高兴这两个人，而是每一篇都有每一篇的主人公。《一个杂技演员》这一篇讲的就是泰焦傲和甄用工的故事。

　　在以前，泰焦傲是我们心目中的杂技天才，可是他由于太骄傲，而变成了一个肥子，就是比猪还胖，真的。看，他在休养的时候，竟然一餐来了十个鸡蛋，一只烤鸭，一杯牛奶，这也太丰富了吧，不成胖子才怪呢！而且，他还天天不练功，一直说自己是个天才。而在这时候，一个叫甄用工的小丑，他在那儿精心地练功，精心地准备。泰焦傲呢？就是吃了睡，睡了吃。

　　到了那场人们期盼的演出时，泰焦傲再也不能滑钢丝啦，他只能当个大皮球滚过去。可是他实在是太重了，把钢丝也压断了，“嘭”，他以为自己就要变成一个大皮球弹到地上。就在这千钧一发的时候，那个用心练*的甄用工，用一只小指头把他顶了起来，在地面上转来转去，……

　　这场惊心动魄的杂技表演后，人们牢牢地记住了甄用工，而泰焦傲，早早地被人们遗忘到九霄云外去了。

　　从这个故事里我知道了，如果你自认为自己是个天才，其实就是你弄错了，假如你不练*，你的天赋就会渐渐离开你的身体；而一个微小的人，一个*凡的.人，当他用心付出，那他就肯定能变成比那个骄傲的人更厉害的人。所以，我以后不能骄傲，一定要积极进步！

　　读后感：读没头脑和不高兴随想作文模板就到这里结束了，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学*和生活有所帮助。

　　今天我看了一本很搞笑的书，名叫《没头脑和不高兴》。听著名字就觉得很好笑吧！人怎么没有头脑呢？

　　其实这只是比喻两个小朋友很粗心、经常不高兴。书中说的是一个梦：他们遇到了一位仙人帮他们变成大人，“没头脑”当工程师。他画了一栋很高的楼房却没画电梯，后果是小朋友个个都带上被子爬楼梯，爬了半个月终于到了。他们观看“不高兴”演的“武松打虎”，“不高兴”演老虎，却让武松不知道拿他怎样才好，结果看了几天几夜……。

　　我看过以后感慨万千。我想：我也经常粗心大意，有一次老师都恨铁不成钢，把我的试卷戳了一个洞。现在我懂了。我以后也要把粗心的坏毛病改掉，不再把标点符号看错、把加法做成减法，把名字写到班级的地方。不能整天不高兴，应该开心一点，不然连朋友都很难交，演戏都演不成。粗心和整天不高兴不只给自己，还给别人带来诸多不便。我发誓一定要改掉这两个坏毛病！

　　我们以后一定不要粗心大意和整天不高兴，应该细心、每天开开心心地生活。这就是我看完这本书最大的收获。

　　我读童书《没头脑和不高兴》，觉得有趣极了！

　　书里讲的是两个学生，一个叫“没头脑”，还有一个叫“不高兴”。他们两个都各有一个坏*惯。“没头脑”的坏*惯是记什么都打个折扣。“不高兴”的坏*惯是整天竖眉毛、瞪眼睛、歪鼻子、撅嘴巴，满脸都是不高兴的样子。大家都说“他这也不高兴，那也不高兴，长大了可怎么得了。”

　　可他们却有一个共同的愿望：想长大。有一天，他们遇到了这一方的仙人，仙人帮他们实现了想长大的愿望。你们猜，他们改变了吗？唉！他们在各自的岗位上，还是“保留”着小时候的坏*惯，给人们带来了很多麻烦。后来他们又要求仙人把他们变回小时候。

　　看完这本书，我明白了，人生的路，不能走捷径，要从小养成好*惯，长大后才不会闹笑话。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇（扩展6）

——没头脑和不高兴作文(5)份

　　从前有一对好朋友，一个记什么都打折扣，想什么都想不周全，想到这个，就忘了那个。另一个脾气古怪，爱跟别人唱反调，大伙向东，他偏偏向西；大伙向西了，他偏偏要向东，别人劝他，他就说：“我偏不高兴和你们一样！”于是大家给他们俩起了个外号，一个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。这天刚下过雨，“不高兴”跟几个同学一块放学回家。大家都走大道，他偏要抄*道走泥泞的路，还没走几步，结果扑通一声，掉进了一个大水坑。他垂头丧气地爬起来，看着面前站着个仙人，仙人对她说：“我是仙人，看你一脸不高兴，我就想让你高兴高兴，你有什么愿望？”“我有一个朋友，也让他高兴高兴吧！”他急忙找来了“没头脑”。“没头脑”说：“我想当个演员。”“那我就当个建筑工程师吧！”“不高兴”说。只见仙人念了几声咒语，他们呼的一声高了起来，一个成了演员，一个成了建筑工程师。

　　“不高兴”成了建筑师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市的小朋友能同时在里面玩。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、游乐场、图书馆等应有尽有。可他的老毛病又犯了，他什么事都爱与别人唱反调，连建楼都是。他心想：“他们盖的房子都是直的，我偏不高兴和你们一样，我要盖像比萨斜塔那样的房子。”少年宫很快就建成了，“不高兴”还收到了请帖，被邀请去看戏。一路上人山人海，热闹非凡。孩子们身上戴着护肘、护膝，头上还戴着安全帽。“不高兴”心想：“去少年宫玩怎么跟去建房子一样呢？”

　　“不高兴”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没有戴安全帽。“不高兴”挺纳闷儿：“看戏还用戴那些玩意儿？”这个太新鲜了！门卫解释说：“这些楼都是斜的，楼上的人一开窗就会掉下来一些小物件，要不戴安全帽，还不被砸死？”“不高兴”呆住了，门卫安慰他说：“不要紧，我给你开张条子，少年宫里面的人会给你发安全帽的。”“不高兴”心里直懊恼：我设计斜塔的时候，怎么不去请教请教呢？没法子，“不高兴”只有和大家顶着楼上掉下来的东西，快速奔到剧场。

　　终于到了剧场，一看节目单，演的是《西游记之三借芭蕉扇》。正巧，他的老朋友“没头脑”扮演剧中的牛魔王。大幕徐徐拉开了，锣鼓声铿锵有力的响了起来，孙悟空一个筋斗云翻了出来，与铁扇公主斗智斗勇。这时，牛魔王出来了，“咦，这期的节目不是《三借芭蕉扇》吗，怎么有两个孙悟空呢？难道这场戏临时换成了《真假美猴王》不成？”台下的观众说。原来是“没头脑”穿错服装了，真的孙悟空对“没头脑”说：“喂，你在这场戏里演的是谁啊？我才是孙悟空！”

　　我也不知道我演的是谁，不过我记得我演的就是孙悟空啊！”“没头脑一直分不清他演的是谁，剧场只好宣布暂时休息。

　　戏一连演了好多天，“没头脑”怎么也想不起来自己演的是谁，台下的观众可急了，再这么演下去，休假就要结束了。

　　“不高兴”越看情形越不对，觉得“没头脑”的毛病跟自己一样，都给大家带来了坏处。他冲到台上，一把拉住“没头脑”，把他拖下台，奔到仙人的住地，请求仙人把他们变回去，一眨眼，他们又变成了原来的样子。从此以后，他们明白了：从小必须养成好*惯，不能违背客观规律。于是，他们经过努力，终于改掉了自己的坏毛病。

　　这是我第二次看《没头脑和不高兴》这本书了，因为它实在是很有趣。

　　你看，“没头脑”不是不聪明，而是做事马虎，常常丢三落四。他到叔叔家玩，回家时，不是忘了拿书包，就是忘了拿帽子。他当上工程师以后，设计了一座300层的大厦，可忘了设计电梯。他不但害了自己，也害了别人。

　　幸好我不是个“没头脑”，自己的学*用品自己保管，做作业也蛮细心的。

　　你再看，“不高兴”不是不会笑，只是不愿意和别人配合。这怎么行呢？因为有很多事情是需要大家一起做的。比如，小朋友们在一起做游戏，讨论问题，拔河比赛……这些活动都要我们互相配合才能做好。如果“不高兴”能改掉这个缺点，就能变成“很高兴”了，那该多好啊！

　　我希望自己是个有头脑的孩子，而且每天高高兴兴的。

　　在白胡子仙人的帮助下，“不高兴”变成了一位建筑工程师，“没头脑”变成了一位演员。

　　“没头脑”当了演员之后，他和他的团队想演一场叫《武松打虎》的话剧，可又找不到合适的剧场，只好去找人设计一个剧场。他们选来选去，最后选中了“不高兴”这位建筑师来设计剧场。“不高兴”设计的跟别人的不一样，所以这个剧场没过两个月就完工了。因为“不高兴”事事喜欢跟别人对着干，所以他设计得很奇怪。别人设计的都是宽敞的大剧场，可他设计的却是一幢狭小的房子，只能容下十几个人。里面的设计就更怪了，男厕所设计得跟女厕所一样，女厕所又设计得跟男厕所一样；舞台原本是用来演戏的，可现在却变成了观众们的座位……表演团队都惊呆了，他们无可奈何，只好临时去租其他剧院来演出。

　　演出那天，本来是下午五点半开演的。可是开演后，锣鼓响了半天，观众们也等啊等，却怎么也等不到“武松”的出场。演出经理火了，派人到处去找“没头脑”。这才发现，“没头脑”正在床上呼呼睡大觉呢。人家问他为什么没参加演出，他才一脸惊慌地说：“怎么，今天下午五点半演出？不是明天早上才演出的吗？”他们俩匆匆忙忙赶到剧场。可是到了剧场，“没头脑”才发现，演出服落在家里了，没带过来！没办法，只好硬着头皮上了场，观众们看到“武松”穿得不伦不类的，都在那里“嘘嘘”地喝着倒彩。“没头脑”一紧张，干脆连台词和动作都忘记了……

　　因为“没头脑”的没记性，整个表演团队遭受了巨大的损失，演出公司把他开除了。他只好灰溜溜地去找到“不高兴”，一起去找仙人把他们变回去……

　　今天，没头脑和不高兴再次碰见了仙人，仙人再次让他们各满足一个愿望，这次，没头脑和不高兴，先在一起商量了一下，才回答说：“我们这次把上次的干事的变换一下就可以了，"说着仙人念了念咒语不高兴成了建筑师，没头脑成了演员。

　　他们变完后就到大城市工作了，不高兴见别人都把电影院建在地上，于是他把电影院建在了地下，他见别人建的一两层，于是他建的地下三百层高还建有楼梯和电梯。没头脑被请去当演员，走到门口保安说：“为不带棉袄和食物”，没头脑问：“为何要带，”保安：“回答因为地下太冷了，还有好几百层楼呢！下楼时可以滑楼梯坐电梯，最快都只要一天，上楼时做电梯里了，只需两小时，走楼梯也需要两天需要天因为电梯白天上升起十五层晚上上升七十五层，人一般白天能走一百五十层所以刚刚好，”。于是没头脑回家取东西大取了好几次都没取成，最后保安和他一起去取采取回来。到底下后，先排练没有练成功一次，终于练成功了一次，也录下来了。过了一会观众全到齐了。别人的电影院看电影时都关着灯而他的电影院看电影时是开着灯的，不一会里面的人全都走光了。

　　没头脑和不高兴一起来到仙人那里，让仙人把他们变回来。变回来后继续过中美好生活。

　　从前，有一对好朋友。一个打折记得一切，不能什么都想。他想到这个就忘了那个。另一个性格古怪，爱和别人意见不合。每个人都往东走，但他只是往西走；每个人都往西走，但他必须往东走。别人劝他的时候，他说：“我不乐意跟你一样！”于是大家给他们起了个外号，一个叫“没脑子”，一个叫“不开心”。这一天刚好下雨，和几个同学放学回家，我很“不开心”。大家都走大路，他却要抄*路到泥泞的路上。他没走几步，就扑通一声跳进了一个大水坑。他沮丧地站起来，看着站在他面前的一个仙女。仙女对她说：“我是仙女。当你看起来不开心的时候，我想让你开心。你的愿望是什么？”“我有一个朋友，请让他开心！”他赶紧找“没脑子”。“没关系”说，“我想当演员。”“那我就当建筑工程师！”“不高兴”说。我看到神仙念咒几个，他们一喊就站起来了。一个成了演员，一个成了建筑工程师。

　　《不开心》成为建筑师后，他首先想设计一个少年宫，让城里所有的孩子都可以同时在里面玩耍。他画了一幅画，是一个三到四百层的建筑群，有剧院、运动场、游乐园、图书馆等。但是他的**惯又被打破了。他在任何事情上都喜欢和别人意见相左，甚至是建筑。他心想：“他们盖的房子都是直的。我不乐意建造像比萨斜塔那样的房子。”少年宫快建好了，“不开心”接到邀请，被邀请去看戏。一路上人来人往，热闹非凡。孩子们头上戴着护肘、护膝和头盔。“不开心”心想：“去少年宫怎么能跟盖房子一样呢？”

　　“不开心”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住了他，问他为什么不戴安全帽。“不开心”相当不解：“在剧院还需要穿那些东西吗？”这个太新鲜了！门卫解释说：“这些建筑都是倾斜的。楼上的人打开窗户，一些小物件就会掉下来。不戴头盔就不会死？”“不开心”愣住了，门卫安慰他说：“不要紧，我给你留个条子，少年宫的人给你带个头盔。”“不开心”心里很恼火：当初设计斜塔的时候，为什么不求教？没办法。我“不开心”。我要和所有从楼上摔下来的人一起冲向剧院。

　　终于到了剧场，看了看节目单，放了《西游记之三借芭蕉扇》。碰巧，他的老朋友“没脑子”在剧中扮演牛。幕布缓缓拉开，锣鼓声铿锵有力，孙悟空翻出筋斗云，与铁扇公主奋勇厮杀。这时，妞妞出来了，“喂，这个节目不是《三借芭蕉扇》吗？怎么有两个孙悟空？这个场景是不是临时改成《真假美猴王》了？”观众说。原来“无脑”穿错了衣服，孙悟空对“无脑”说：“喂，这出戏你演的是谁？我是孙悟空！”

　　我不知道我演过谁，但我记得我演过孙悟空！”“没脑子总是分不清他演谁，剧院只好宣布暂时休息。

　　这出戏已经连续演了好几天了，“无脑”都想不起来演的是谁了。观众可以焦虑。再这样玩下去，假期就结束了。

　　“不开心”视情况越来越不对。感觉“无脑”的问题和我自己一样，给大家都带来了弊端。他冲到台上，一把抓住“无脑”，把他拖下舞台，跑到仙人住处，让仙人换回来。转眼间，他们又变得一样了。从此他们明白，自己必须从小养成良好的*惯，不能违背客观规律。所以，经过努力，他们终于改掉了坏*惯。

《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇（扩展7）

——读《没头脑和不高兴》有感作文合集5篇

　　《“没头脑”和“不高兴”》里有两个主人公——“没头脑”、“不高兴”。里面介绍了没头脑的丢三落四的*惯和不高兴的死气沉沉的*惯。没头脑丢三落四——脱了手套，拿书包（忘了穿手套就走了）；摘下帽子，穿手套（忘了戴帽子）……没头脑死气沉沉——大家在唱歌，大家唱完了，而不高兴才唱了曲子的三分之一，大家只能听他唱完这首曲子……

　　《“没头脑”和“不高兴”》里还举了一个做梦遇到仙人的.事情——仙人把他们变成大人，他们去做自己要做的事情，却一事无成。

　　小朋友们，你们愿意和“没头脑”和“不高兴”一样吗？不想的话，那你就好好学*，天天向上吧。

　　你们认识“没头脑”和“不高兴”吗？那就让我偷偷地来告诉你们吧，他们是一本书当中的主人公。这本书就是中国幽默儿童文学创作，任溶溶系列其中的一本《没头脑和不高兴》。

　　你们一定会觉得奇怪，他们为何好好的名字不取，为什么偏偏叫“没头脑”和“不高兴”呢？“没头脑”粗心大意，没有记性，做事丢三落四的，所以叫他“没头脑”，“不高兴”别人上东，他上西，所以叫他“不高兴”。

　　这两个人虽然缺点不一样，可是却都想快点长大。有一天，他们得到了一位仙人的帮助，一下子就长大**了。”没头脑”成为一名工程师，造了一座300多层的少年宫。少年宫里富丽堂皇，啥都不缺，就缺一样，那就是电梯,害得想看戏剧的人要爬200多层楼梯，而爬上200多层要花1个多月的时间。于是壮观的一幕出现了：一个个要看戏剧的人背着一袋大行李，艰难的爬着楼梯，气喘吁吁。而“没头脑”呢，问了才知道原来是自己没有设计电梯，所以造成这个**烦。你说他是没是也太没头脑了，连这种大设计都忘记了。

　　“不高兴”长大后当了一名演员，演《武松打虎》里的老虎，本来一天的戏，他居然演了十几天，就因为不高兴不高兴，台下的人都急死了。

　　后来他们又找到了原来的那位仙人，把他们变成了小学生，一点也没大，一点也没小。事后，他俩总结出一个道理：好*惯都是从小养成的，只有养成了好*惯，才能有才能做好每一件事。

　　读完这本书，我就忍不住捧腹大笑起来，这么滑稽的两个人，世上还真是少见，可是在忍俊不禁的时候，我又有点汗颜了，其实我也是个小小的没头脑和不高兴。比如：简单的数学题经常粗心大意把得数算错；写卷子时生字抄错；绘画时颜色用错……所以我们千万不能像他们一样，做事马马虎虎，没有记性，丢三落四，我们一定要仔细认真地做好每一件事。

　　今天我读了一本书，书名是《没头脑和不高兴》。这本书里有好多好看的故事，是一个叫任溶溶的爷爷写的。看了以后，我笑得半死，真是太好笑了。

　　读了这本书，我觉得有几个故事个性可笑——比如《一个天才杂技员》啦、《当心你自我身上的小妖精》啦、《小妖精的咒语》啦、《小妖精闯祸》啦，其中《没头脑和不高兴》这个故事我最爱看。

　　《没头脑和不高兴》这本书里主要是讲两个小朋友，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”，《没头脑和不高兴》读后感。没头脑做事成天丢三落四，不高兴做事只明白乱使性子乱耍性格。因为他们还小，总以为自我长大后这些缺点就会没有，所以根本不想改正。之后他们长大了，这些缺点不但没有消失，反而因为这些缺点造成了许多更大的麻烦;没头脑成了一名工程师，做了一个没有电梯的300层的少年宫，小朋友们去少年宫看戏还要带着干粮一层层地爬楼梯，爬半个月才能到。不高兴当了一名演员，但他不高兴扮演老虎，所以在演出时不配合，还把武松给打死了，好好一台戏给演砸了。

　　那里面有许多让人大笑的资料，尤其是没头脑跟着一群小朋友爬楼梯，只爬了5层就再也爬不动了，自我犯的错误自我尝到了苦果。

　　看完这本书，我觉得“没头脑”和“不高兴”就像我们身上的一些小毛病一样，有时我们做事情会不动脑筋，这也想不到，那也没思考到，结果事情没做成功。有时候我们做事情动了脑筋，却因为这个不高兴或者那个不高兴，事情也没有做成功。

　　所以我们要在学*好每一门功课的同时，努力改正身上的每一处小毛病，从小时候开始，坚持好的*惯，这样，长大才能真正成才。

　　这就是这本书带给我最大的感受。

　　没头脑与不高兴自从因“造栋大楼没电梯”与“扮老虎打武松”这两件事出名后，再也不敢马虎和称强了，可俗话得好呀：江山易改，本性难移，这一次要不是迪迦奥特曼帮忙，恐怕……

　　在20xx年，没头脑造了一架长590米，宽300米的超级宇宙飞船，没头脑给它取名叫“没头脑之不高兴号”，由不高兴做驾驶员。为了以防万一，没头脑还特地架驶WXC神州米花号到M78星云去，把迪迦奥特曼请来做检查员。迪迦来到地球后，用扫描内部眼光来看了一下飞船，说：“没头脑，你的没头脑之不高兴号功能齐全，操纵简便，你真该改名为有头脑了。”听迪迦奥特曼这样说，没头脑与不高兴这才放下心来。可不高兴心急，刚听迪迦说完，便立刻让食物部把那面积有95*方米的食物仓用三分之二的食物与三分之一的水填满后，便“一下子爬进了驾驶室，五声倒数后，不高兴打开喷射口，飞船基地的顶部也打开了，飞船底部的底下也徐徐上升，把飞船送到了飞船基地顶上，不高兴输入起飞程序，按下起飞按纽，“轰”地一下，不高兴驾驶着“没头脑之不高兴号”飞进了茫茫的外太空。

　　99天过去了，没头脑有点着急了，因为他知道，今天——也就是第一百天一过，“不高兴与没头脑之不高兴号”再不在剩下的宝贵72小时之后回到地球，那么不高兴就会有生命危险了，迪迦也担心地说：“没头脑明明把飞船设计得这么完善，不高兴为什么还没有回来呢？”没头脑忽然如梦初醒：“我忘了安返回舱，甚至连返回程序也没设。”迪迦一听，不管三七二十一，飞向太空，把“没头脑之不高兴号”用千斤神力拉了回来，不高兴承认，为了让别人认为自己是大英雄，把飞船开到了自己不该去的地方，迪迦叹了口气，说道：“你们俩还是老样子，一个粗心，一个逞强哟。”

　　你知道吗？暑假里，我交了两个新朋友——没头脑和不高兴。大家一定很好奇我是怎么认识这两个新朋友的？告诉你们，我读了一本书名字叫做《没头脑和不高兴》，没头脑和不高兴是这本书中的主人公，没头脑老是丢三落四，把东西落在别人家里，想起来真好笑；不高兴总是说不高兴、不高兴，听起来又好气又好笑。好气的是他整天嘴里嘟囔着不高兴，这几乎成了他的口头禅。好笑的是一个滑稽的人物，活生生地呈现在我们面前。

　　这本书由《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》等7个小故事组成。其中最能给我阅读心得的就是《一个天才杂技演员》。这个小故事描述了任溶溶爷爷村上的一个杂技演员在一次表演结束后，走进了化妆室，发现墙壁上写着：“天才杂技演员——泰焦傲”时，他从此开始了酒池肉林的生活。随着生活的大转变，泰焦傲的性格也变得狂妄自大起来。每当只有10岁的小丑甄用工喊他起床时，他总会不耐烦地说：“我可是天才，天才还要练杂技？真是可笑！”而甄用工却和他恰恰相反：10岁的甄用工每天苦练本领3个小时，终于在一次表演中用智慧和汗水迎来了成功。看到这，我想到自己小时候。那时的我因为讲故事比赛很有希望取得胜利，自己就骄傲了，最后只好带着失败的果子回家了，我又后悔又失望。是啊，谦虚使人进步，骄傲使人落后。

　　如果医生像没头脑一样马虎，病人怎么办呢？如果科学家像不高兴一样的态度，祖国未来的发展该怎么办呢？如果……… 所以，作为祖国的栋梁，我们做事应该积极面对、认真、负责，踏实前进！

教学反思