垃圾回家的教案菁选

垃圾回家的教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的垃圾回家的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

垃圾回家的教案1

　　一、设计意图：

　　我们班个别幼儿有这样一些*惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好*惯，特设计了此次活动。

　　二、活动目标：

　　1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2．认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3．养成不乱丢垃圾的好*惯。

　　三、活动准备：

　　1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　四、活动过程：

　　一、开始部分：听故事提问：

　　1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3．小猫这样做对吗？为什么？

　　4．香蕉皮的家在哪里？

　　二、基本部分：了解垃圾筒

　　1．你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2．垃圾筒有什么用？

　　3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。

　　五、活动延伸：

　　实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的'方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

　　活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好*惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。

垃圾回家的教案2

　　一、活动目标：

　　1、了解垃圾分类的意义，认识垃圾分类标志。

　　2、尝试进行垃圾分类。

　　3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2、物质准备：废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

　　三、活动过程

　　（一）“垃圾你从哪里来？”

　　带领幼儿进入乱糟糟的活动室，请小朋友就坐。孩子们避开脏乱的座位，教师提问：“这些垃圾从哪里来呀？”引导幼儿回答：“别人喝剩的饮料瓶子，使用过的纸张”等等。

　　师：还有一些小朋友没有座位怎么办呢？老师这里有四个垃圾桶，不如我们一起帮他们收拾一下吧！

　　带领幼儿将垃圾放入垃圾桶。

　　（二）“我帮垃圾分分类。”

　　收拾垃圾的时候，播放音频（塑料瓶）：“哎呀，我在哪里呀？这不是我的家。我的家是蓝色的。”

　　1、师：“咦，瓶子宝宝说这里不是它的家，它的家是蓝色的垃圾桶。我们来看看这四个垃圾桶有什么不同呀？”

　　引导幼儿观察不同垃圾桶的颜色和标识，并说说自己的理解。

　　2、师：“刚才小朋友说了，这四个垃圾桶颜色不同，上面的标识图案不一样，有的小朋友也说了自己的理解，那是不是你们想的这样呢？我们一起来看一看。”

　　（1）播放视频。了解四种环保垃圾桶。介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志。

　　师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的`标志。

　　师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的）

　　（2）介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志

　　师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？（他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　（3）介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色

　　师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，因为我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。

　　（三）“我送垃圾回它家。”

　　师：刚才我们重新认识了这四个垃圾桶，第一次送垃圾宝宝回家的时候，因为不认识它们的家，有的小朋友送错了地方，那现在请小朋友们想想它们正确的家，我们再一次把它们重新送回家好吗？”（好）

　　再次重新带领幼儿进行垃圾分类，小结。

　　（四）“我是小小设计师”

　　今天咱们小朋友垃圾分类都做得特别棒，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

垃圾回家的教案3

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、养成不乱扔垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

　　教学重点：

　　帮助幼儿区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备：

　　物质准备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

　　知识准备——请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

　　活动过程：

　　环节一：了解垃圾的来源

　　放录像(整洁和脏乱的小区)提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

　　环节二：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

　　环节三：游戏——送垃圾“回家”

　　亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

　　提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的.？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

　　环节四：设计环保标志

　　结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志。

　　导入：保护我们的环境，我们该做些什么？

　　鼓励幼儿争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

　　活动延伸：

　　收集废旧材料，投放在活动区。

垃圾回家的教案4

　　设计背景

　　在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好*惯，使他们在内化的过程中成为良好行为*惯的宣传者、执行者，并将良好的*惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　　2、养成不乱丢弃垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

　　2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

　　二、基本部分：

　　1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

　　2、送垃圾回家游戏。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

　　三、结束部分：

　　设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

　　教学反思

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案5

　　一、设计意图：

　　拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好*惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲*自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好*惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

　　二、活动内容与分析：

　　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，**在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好*惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

　　三、教学策略设计：

　　我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学*兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

　　四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的.情感。

　　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

　　重点：让幼儿学会给垃圾分类。

　　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好*惯，并带动周边人群保持环境清洁。

　　五、活动准备：

　　垃圾小样、PPT课件。

　　六、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

　　2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

　　二、基本部分学***分类的方法。

　　1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

　　可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（绿色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　（黄色垃圾桶）

　　有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

　　（红色垃圾桶）

　　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

　　2.游戏：看谁做得对。

　　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

　　（互动游戏是对第二环节的巩固学*，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学*积极性，又做到前呼后应。）

　　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

　　（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

　　三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

　　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

　　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）

　　2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好*惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

　　（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

　　七、活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

垃圾回家的教案6

　　一．活动目标：

　　1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类；

　　2.了解垃圾堆放对健康的影响；

　　3.明白环保的重要性，增强环保意识。

　　二．活动准备：

　　垃圾分类宣传片，PPT图片若干

　　三．活动过程：

　　（一）播放垃圾分类宣传片：

　　师：你看到了什么？（小朋友自由发言）

　　师：总结宣传片中的内容（配合PPT图片）：

　　1.垃圾的危害：

　　（1）垃圾是什么？（垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物）

　　（2）生活中我们是如何处理这些垃圾的呢？（通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱）

　　（3）垃圾堆放对健康，对环境的影响？（成对的.垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌）

　　（4）垃圾填埋场耗费大量人力，物力；

　　（5）垃圾对我们生活环境的污染（原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了）

　　2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢？（垃圾分类）。

　　师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗？

　　（我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。）结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。

　　（二）引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收

　　师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。

　　师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾？你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱？哪位小朋友愿意来尝试一下。

　　（三）讨论垃圾对于健康的危害

　　师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片（乱扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？这样做对我们的身体健康有什么影响？我们应该怎么做？（垃圾分类扔进垃圾箱）

　　四．活动小结：

　　小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？

垃圾回家的教案7

　　活动来源：

　　我们班个别幼儿有这样一些*惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好*惯，特设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2、认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3、养成不乱丢垃圾的好*惯。

　　活动准备：

　　1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2、故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　活动过程：

　　一、听故事

　　提问：

　　1、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2、小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3、小猫这样做对吗？为什么？

　　4、香蕉皮的.家在哪里？

　　二、了解垃圾筒

　　1、你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2、垃圾筒有什么用？

　　3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、看幻灯片判断垃圾是否回家

　　播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　四、实践活动：拾垃圾

　　小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。

　　活动反思：

　　活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

　　活动评析：

　　此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

　　活动开始前，教师从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好*惯，充分达成目标。

　　另外，活动延伸：的形式是多样化的，此次活动中，教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。

垃圾回家的教案8

　　一、说活动目标

　　根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　（2）养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　二、说活动准备

　　1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？"垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？""哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？"可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法

　　在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学*的`主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　活动反思

　　《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为*惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

垃圾回家的教案9

　　设计意图：

　　促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不可能都直接从事环保工作，我们可以告诉幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家”

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学会保护环境。

　　2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

　　3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

　　活动准备：

　　1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。

　　2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。

　　3、垃圾及垃圾桶图片。

　　活动过程：

　　一、观察图片

　　你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？教师小结垃圾的来源。

　　二、垃圾标志认识及分类。

　　1、讨论：教师出示准备的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？

　　2、看图片，垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗？今天我们认识“垃圾桶标志”

　　————出示“回收利用”的标志，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　————出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

　　————出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

　　3、游戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的'垃圾给你们。通过刚才的认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。

　　4、教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　延伸活动：

　　向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不可回收的：烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的：药品、化妆品、温度计、费电池。

垃圾回家的教案10

　　活动目标

　　1、了解垃圾的三种分类及其标志。

　　2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

　　3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　活动准备

　　1、物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。

　　2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　活动重难点

　　能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

　　二、基本部分

　　（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

　　1、教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

　　教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

　　（二）了解垃圾分类的方法

　　1、学***分类的方法。和幼儿一起讨论

　　师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

　　2、在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学*正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？"

　　"可回收垃圾的标志是什么颜色的.？"

　　"不可回收垃圾的标志是什么颜色的？"

　　"有害垃圾的标志又是什么颜色的？"

　　（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）

　　（三）送垃圾"回家"

　　1、让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。

　　老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。

　　"小朋友们现在我们开始游戏了！"

　　游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

　　三、结束部分

　　（一）美丽的垃圾桶

　　师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"

　　"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。

　　"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。

　　活动延伸

　　收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

　　活动反思

　　《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为*惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

垃圾回家的教案11

　　幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

　　一、说活动目标

　　根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　（2）养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　（3）乐于探索、交流与分享。

　　（4）促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、说活动准备

　　1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

　　让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的'环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？"。"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

　　通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"

　　幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？" "可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？"

　　认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"

　　鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法

　　在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学*的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　教学反思：

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案菁选扩展阅读

垃圾回家的教案菁选（扩展1）

——垃圾回家的教案菁选

垃圾回家的教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的垃圾回家的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

垃圾回家的教案1

　　一、设计意图：

　　我们班个别幼儿有这样一些*惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好*惯，特设计了此次活动。

　　二、活动目标：

　　1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2．认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3．养成不乱丢垃圾的好*惯。

　　三、活动准备：

　　1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　四、活动过程：

　　一、开始部分：听故事提问：

　　1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3．小猫这样做对吗？为什么？

　　4．香蕉皮的家在哪里？

　　二、基本部分：了解垃圾筒

　　1．你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2．垃圾筒有什么用？

　　3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的'垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。

　　五、活动延伸：

　　实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

　　活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好*惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。

垃圾回家的教案2

　　一、活动目标：

　　1、了解垃圾分类的意义，认识垃圾分类标志。

　　2、尝试进行垃圾分类。

　　3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2、物质准备：废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

　　三、活动过程

　　（一）“垃圾你从哪里来？”

　　带领幼儿进入乱糟糟的活动室，请小朋友就坐。孩子们避开脏乱的座位，教师提问：“这些垃圾从哪里来呀？”引导幼儿回答：“别人喝剩的饮料瓶子，使用过的纸张”等等。

　　师：还有一些小朋友没有座位怎么办呢？老师这里有四个垃圾桶，不如我们一起帮他们收拾一下吧！

　　带领幼儿将垃圾放入垃圾桶。

　　（二）“我帮垃圾分分类。”

　　收拾垃圾的时候，播放音频（塑料瓶）：“哎呀，我在哪里呀？这不是我的家。我的家是蓝色的'。”

　　1、师：“咦，瓶子宝宝说这里不是它的家，它的家是蓝色的垃圾桶。我们来看看这四个垃圾桶有什么不同呀？”

　　引导幼儿观察不同垃圾桶的颜色和标识，并说说自己的理解。

　　2、师：“刚才小朋友说了，这四个垃圾桶颜色不同，上面的标识图案不一样，有的小朋友也说了自己的理解，那是不是你们想的这样呢？我们一起来看一看。”

　　（1）播放视频。了解四种环保垃圾桶。介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志。

　　师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。

　　师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的）

　　（2）介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志

　　师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？（他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　（3）介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色

　　师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，因为我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。

　　（三）“我送垃圾回它家。”

　　师：刚才我们重新认识了这四个垃圾桶，第一次送垃圾宝宝回家的时候，因为不认识它们的家，有的小朋友送错了地方，那现在请小朋友们想想它们正确的家，我们再一次把它们重新送回家好吗？”（好）

　　再次重新带领幼儿进行垃圾分类，小结。

　　（四）“我是小小设计师”

　　今天咱们小朋友垃圾分类都做得特别棒，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

垃圾回家的教案3

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、养成不乱扔垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

　　教学重点：

　　帮助幼儿区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备：

　　物质准备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

　　知识准备——请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的`相关图片

　　活动过程：

　　环节一：了解垃圾的来源

　　放录像(整洁和脏乱的小区)提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

　　环节二：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

　　环节三：游戏——送垃圾“回家”

　　亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

　　提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

　　环节四：设计环保标志

　　结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志。

　　导入：保护我们的环境，我们该做些什么？

　　鼓励幼儿争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

　　活动延伸：

　　收集废旧材料，投放在活动区。

垃圾回家的教案4

　　设计背景

　　在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好*惯，使他们在内化的过程中成为良好行为*惯的宣传者、执行者，并将良好的*惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　　2、养成不乱丢弃垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

　　2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

　　二、基本部分：

　　1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

　　2、送垃圾回家游戏。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

　　三、结束部分：

　　设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

　　教学反思

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的.生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案5

　　一、设计意图：

　　拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好*惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲*自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好*惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

　　二、活动内容与分析：

　　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，**在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好*惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

　　三、教学策略设计：

　　我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学*兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

　　四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感。

　　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

　　重点：让幼儿学会给垃圾分类。

　　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好*惯，并带动周边人群保持环境清洁。

　　五、活动准备：

　　垃圾小样、PPT课件。

　　六、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

　　2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

　　二、基本部分学***分类的方法。

　　1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

　　可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（绿色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　（黄色垃圾桶）

　　有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

　　（红色垃圾桶）

　　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

　　2.游戏：看谁做得对。

　　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

　　（互动游戏是对第二环节的巩固学*，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学*积极性，又做到前呼后应。）

　　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

　　（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

　　三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

　　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

　　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的'长治贡献自己的一份力量。）

　　2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好*惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

　　（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

　　七、活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

垃圾回家的教案6

　　一．活动目标：

　　1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类；

　　2.了解垃圾堆放对健康的影响；

　　3.明白环保的重要性，增强环保意识。

　　二．活动准备：

　　垃圾分类宣传片，PPT图片若干

　　三．活动过程：

　　（一）播放垃圾分类宣传片：

　　师：你看到了什么？（小朋友自由发言）

　　师：总结宣传片中的内容（配合PPT图片）：

　　1.垃圾的危害：

　　（1）垃圾是什么？（垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物）

　　（2）生活中我们是如何处理这些垃圾的呢？（通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱）

　　（3）垃圾堆放对健康，对环境的影响？（成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌）

　　（4）垃圾填埋场耗费大量人力，物力；

　　（5）垃圾对我们生活环境的污染（原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了）

　　2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢？（垃圾分类）。

　　师：小朋友们都知道我国的.垃圾分为哪几类吗？

　　（我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。）结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。

　　（二）引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收

　　师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。

　　师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾？你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱？哪位小朋友愿意来尝试一下。

　　（三）讨论垃圾对于健康的危害

　　师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片（乱扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？这样做对我们的身体健康有什么影响？我们应该怎么做？（垃圾分类扔进垃圾箱）

　　四．活动小结：

　　小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？

垃圾回家的教案7

　　活动来源：

　　我们班个别幼儿有这样一些*惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好*惯，特设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2、认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3、养成不乱丢垃圾的好*惯。

　　活动准备：

　　1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2、故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　活动过程：

　　一、听故事

　　提问：

　　1、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2、小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3、小猫这样做对吗？为什么？

　　4、香蕉皮的家在哪里？

　　二、了解垃圾筒

　　1、你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2、垃圾筒有什么用？

　　3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、看幻灯片判断垃圾是否回家

　　播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　四、实践活动：拾垃圾

　　小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。

　　活动反思：

　　活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

　　活动评析：

　　此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的.基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

　　活动开始前，教师从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好*惯，充分达成目标。

　　另外，活动延伸：的形式是多样化的，此次活动中，教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。

垃圾回家的教案8

　　一、说活动目标

　　根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　（2）养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　二、说活动准备

　　1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？"垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？""哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？"可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的.生存环境，我们该做些什么？"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法

　　在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学*的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　活动反思

　　《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为*惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

垃圾回家的教案9

　　设计意图：

　　促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不可能都直接从事环保工作，我们可以告诉幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家”

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学会保护环境。

　　2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

　　3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

　　活动准备：

　　1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。

　　2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。

　　3、垃圾及垃圾桶图片。

　　活动过程：

　　一、观察图片

　　你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？教师小结垃圾的来源。

　　二、垃圾标志认识及分类。

　　1、讨论：教师出示准备的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？

　　2、看图片，垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗？今天我们认识“垃圾桶标志”

　　————出示“回收利用”的标志，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　————出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

　　————出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

　　3、游戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的.认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。

　　4、教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　延伸活动：

　　向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不可回收的：烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的：药品、化妆品、温度计、费电池。

垃圾回家的教案10

　　活动目标

　　1、了解垃圾的三种分类及其标志。

　　2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

　　3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　活动准备

　　1、物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。

　　2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　活动重难点

　　能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

　　二、基本部分

　　（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

　　1、教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

　　教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

　　（二）了解垃圾分类的方法

　　1、学***分类的方法。和幼儿一起讨论

　　师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

　　2、在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学*正确的'垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？"

　　"可回收垃圾的标志是什么颜色的？"

　　"不可回收垃圾的标志是什么颜色的？"

　　"有害垃圾的标志又是什么颜色的？"

　　（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）

　　（三）送垃圾"回家"

　　1、让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。

　　老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。

　　"小朋友们现在我们开始游戏了！"

　　游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

　　三、结束部分

　　（一）美丽的垃圾桶

　　师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"

　　"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。

　　"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。

　　活动延伸

　　收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

　　活动反思

　　《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为*惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

垃圾回家的教案11

　　幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

　　一、说活动目标

　　根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　（2）养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　（3）乐于探索、交流与分享。

　　（4）促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、说活动准备

　　1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

　　让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？"。"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

　　通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"

　　幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？" "可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的`？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？"

　　认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"

　　鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法

　　在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学*的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　教学反思：

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案菁选（扩展2）

——垃圾回家的教案菁选

垃圾回家的教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的垃圾回家的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

垃圾回家的教案1

　　设计背景

　　在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好*惯，使他们在内化的过程中成为良好行为*惯的宣传者、执行者，并将良好的*惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　　2、养成不乱丢弃垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

　　2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

　　二、基本部分：

　　1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

　　2、送垃圾回家游戏。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

　　三、结束部分：

　　设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

　　教学反思

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的`点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案2

　　活动来源：

　　我们班个别幼儿有这样一些*惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好*惯，特设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2、认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3、养成不乱丢垃圾的好*惯。

　　活动准备：

　　1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2、故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　活动过程：

　　一、听故事

　　提问：

　　1、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2、小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3、小猫这样做对吗？为什么？

　　4、香蕉皮的家在哪里？

　　二、了解垃圾筒

　　1、你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2、垃圾筒有什么用？

　　3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、看幻灯片判断垃圾是否回家

　　播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的.纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　四、实践活动：拾垃圾

　　小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。

　　活动反思：

　　活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

　　活动评析：

　　此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

　　活动开始前，教师从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好*惯，充分达成目标。

　　另外，活动延伸：的形式是多样化的，此次活动中，教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。

垃圾回家的教案3

　　幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

　　一、说活动目标

　　根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　（2）养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　（3）乐于探索、交流与分享。

　　（4）促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、说活动准备

　　1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

　　让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的.愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？"。"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

　　通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"

　　幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？" "可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？"

　　认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"

　　鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法

　　在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学*的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　教学反思：

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案4

　　一、活动目标：

　　1、了解垃圾分类的意义，认识垃圾分类标志。

　　2、尝试进行垃圾分类。

　　3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2、物质准备：废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

　　三、活动过程

　　（一）“垃圾你从哪里来？”

　　带领幼儿进入乱糟糟的活动室，请小朋友就坐。孩子们避开脏乱的座位，教师提问：“这些垃圾从哪里来呀？”引导幼儿回答：“别人喝剩的饮料瓶子，使用过的纸张”等等。

　　师：还有一些小朋友没有座位怎么办呢？老师这里有四个垃圾桶，不如我们一起帮他们收拾一下吧！

　　带领幼儿将垃圾放入垃圾桶。

　　（二）“我帮垃圾分分类。”

　　收拾垃圾的时候，播放音频（塑料瓶）：“哎呀，我在哪里呀？这不是我的家。我的家是蓝色的。”

　　1、师：“咦，瓶子宝宝说这里不是它的家，它的家是蓝色的`垃圾桶。我们来看看这四个垃圾桶有什么不同呀？”

　　引导幼儿观察不同垃圾桶的颜色和标识，并说说自己的理解。

　　2、师：“刚才小朋友说了，这四个垃圾桶颜色不同，上面的标识图案不一样，有的小朋友也说了自己的理解，那是不是你们想的这样呢？我们一起来看一看。”

　　（1）播放视频。了解四种环保垃圾桶。介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志。

　　师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。

　　师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的）

　　（2）介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志

　　师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？（他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　（3）介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色

　　师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，因为我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。

　　（三）“我送垃圾回它家。”

　　师：刚才我们重新认识了这四个垃圾桶，第一次送垃圾宝宝回家的时候，因为不认识它们的家，有的小朋友送错了地方，那现在请小朋友们想想它们正确的家，我们再一次把它们重新送回家好吗？”（好）

　　再次重新带领幼儿进行垃圾分类，小结。

　　（四）“我是小小设计师”

　　今天咱们小朋友垃圾分类都做得特别棒，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

垃圾回家的教案5

　　一、设计意图：

　　我们班个别幼儿有这样一些*惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好*惯，特设计了此次活动。

　　二、活动目标：

　　1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2．认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3．养成不乱丢垃圾的好*惯。

　　三、活动准备：

　　1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2．故事《香蕉皮的.家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　四、活动过程：

　　一、开始部分：听故事提问：

　　1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3．小猫这样做对吗？为什么？

　　4．香蕉皮的家在哪里？

　　二、基本部分：了解垃圾筒

　　1．你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2．垃圾筒有什么用？

　　3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。

　　五、活动延伸：

　　实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

　　活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好*惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。

垃圾回家的教案6

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、养成不乱扔垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

　　教学重点：

　　帮助幼儿区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备：

　　物质准备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

　　知识准备——请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

　　活动过程：

　　环节一：了解垃圾的来源

　　放录像(整洁和脏乱的小区)提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

　　环节二：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

　　环节三：游戏——送垃圾“回家”

　　亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

　　提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的'？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

　　环节四：设计环保标志

　　结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志。

　　导入：保护我们的环境，我们该做些什么？

　　鼓励幼儿争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

　　活动延伸：

　　收集废旧材料，投放在活动区。

垃圾回家的教案7

　　活动目标

　　1、了解垃圾的三种分类及其标志。

　　2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

　　3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　活动准备

　　1、物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。

　　2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　活动重难点

　　能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

　　二、基本部分

　　（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

　　1、教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

　　教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

　　（二）了解垃圾分类的方法

　　1、学***分类的方法。和幼儿一起讨论

　　师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

　　2、在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学*正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？"

　　"可回收垃圾的标志是什么颜色的？"

　　"不可回收垃圾的标志是什么颜色的？"

　　"有害垃圾的标志又是什么颜色的`？"

　　（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）

　　（三）送垃圾"回家"

　　1、让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。

　　老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。

　　"小朋友们现在我们开始游戏了！"

　　游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

　　三、结束部分

　　（一）美丽的垃圾桶

　　师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"

　　"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。

　　"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。

　　活动延伸

　　收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

　　活动反思

　　《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为*惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

垃圾回家的教案8

　　一．活动目标：

　　1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类；

　　2.了解垃圾堆放对健康的影响；

　　3.明白环保的重要性，增强环保意识。

　　二．活动准备：

　　垃圾分类宣传片，PPT图片若干

　　三．活动过程：

　　（一）播放垃圾分类宣传片：

　　师：你看到了什么？（小朋友自由发言）

　　师：总结宣传片中的内容（配合PPT图片）：

　　1.垃圾的危害：

　　（1）垃圾是什么？（垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物）

　　（2）生活中我们是如何处理这些垃圾的呢？（通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱）

　　（3）垃圾堆放对健康，对环境的影响？（成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌）

　　（4）垃圾填埋场耗费大量人力，物力；

　　（5）垃圾对我们生活环境的污染（原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了）

　　2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢？（垃圾分类）。

　　师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗？

　　（我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。）结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。

　　（二）引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收

　　师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。

　　师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾？你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱？哪位小朋友愿意来尝试一下。

　　（三）讨论垃圾对于健康的`危害

　　师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片（乱扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？这样做对我们的身体健康有什么影响？我们应该怎么做？（垃圾分类扔进垃圾箱）

　　四．活动小结：

　　小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？

垃圾回家的教案9

　　设计意图：

　　促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不可能都直接从事环保工作，我们可以告诉幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家”

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学会保护环境。

　　2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

　　3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

　　活动准备：

　　1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。

　　2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。

　　3、垃圾及垃圾桶图片。

　　活动过程：

　　一、观察图片

　　你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？教师小结垃圾的来源。

　　二、垃圾标志认识及分类。

　　1、讨论：教师出示准备的垃圾，这么多的`垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？

　　2、看图片，垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗？今天我们认识“垃圾桶标志”

　　————出示“回收利用”的标志，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　————出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

　　————出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

　　3、游戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。

　　4、教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　延伸活动：

　　向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不可回收的：烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的：药品、化妆品、温度计、费电池。

垃圾回家的教案10

　　一、设计意图：

　　拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好*惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲*自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好*惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

　　二、活动内容与分析：

　　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，**在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好*惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

　　三、教学策略设计：

　　我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学*兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

　　四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感。

　　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

　　重点：让幼儿学会给垃圾分类。

　　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好*惯，并带动周边人群保持环境清洁。

　　五、活动准备：

　　垃圾小样、PPT课件。

　　六、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

　　2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

　　二、基本部分学***分类的方法。

　　1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

　　可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（绿色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　（黄色垃圾桶）

　　有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

　　（红色垃圾桶）

　　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

　　2.游戏：看谁做得对。

　　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

　　（互动游戏是对第二环节的巩固学*，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学*积极性，又做到前呼后应。）

　　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

　　（该环节是整个活动的深化，是生活的.再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

　　三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

　　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

　　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）

　　2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好*惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

　　（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

　　七、活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

垃圾回家的教案11

　　一、说活动目标

　　根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　（2）养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　二、说活动准备

　　1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？"垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的'愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？""哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？"可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法

　　在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学*的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　活动反思

　　《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为*惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

垃圾回家的教案菁选（扩展3）

——垃圾回家的教案实用5份

　　垃圾回家的教案 1

　　一、设计意图：

　　拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好*惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲*自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好*惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

　　二、活动内容与分析：

　　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，**在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好*惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

　　三、教学策略设计：

　　我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学*兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

　　四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感。

　　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

　　重点：让幼儿学会给垃圾分类。

　　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好*惯，并带动周边人群保持环境清洁。

　　五、活动准备：

　　垃圾小样、PPT课件。

　　六、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

　　2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

　　二、基本部分学***分类的方法。

　　1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

　　可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（绿色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　（黄色垃圾桶）

　　有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

　　（红色垃圾桶）

　　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

　　2.游戏：看谁做得对。

　　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

　　（互动游戏是对第二环节的.巩固学*，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学*积极性，又做到前呼后应。）

　　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

　　（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

　　三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

　　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

　　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）

　　2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好*惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

　　（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

　　七、活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

　　垃圾回家的教案 2

　　幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

　　一、说活动目标

　　根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　（2）养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　（3）乐于探索、交流与分享。

　　（4）促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、说活动准备

　　1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

　　让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的'愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？"。"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

　　通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"

　　幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？" "可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？"

　　认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"

　　鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法

　　在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学*的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　教学反思：

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

　　垃圾回家的教案 3

　　一、设计意图：

　　拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好*惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲*自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好*惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

　　二、活动内容与分析：

　　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，**在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好*惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

　　三、教学策略设计：

　　我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学*兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

　　四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感。

　　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

　　重点：让幼儿学会给垃圾分类。

　　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好*惯，并带动周边人群保持环境清洁。

　　五、活动准备：

　　垃圾小样、PPT课件。

　　六、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

　　2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

　　二、基本部分学***分类的方法。

　　1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

　　可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（绿色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　（黄色垃圾桶）

　　有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

　　（红色垃圾桶）

　　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

　　2.游戏：看谁做得对。

　　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

　　（互动游戏是对第二环节的巩固学*，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学*积极性，又做到前呼后应。）

　　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

　　（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

　　三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

　　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

　　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的'长治贡献自己的一份力量。）

　　2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好*惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

　　（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

　　七、活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

　　垃圾回家的教案 4

　　设计背景

　　在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好*惯，使他们在内化的过程中成为良好行为*惯的宣传者、执行者，并将良好的*惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　　2、养成不乱丢弃垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

　　2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

　　二、基本部分：

　　1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

　　2、送垃圾回家游戏。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

　　三、结束部分：

　　设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

　　教学反思

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的.生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

　　垃圾回家的教案 5

　　设计背景

　　在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好*惯，使他们在内化的过程中成为良好行为*惯的宣传者、执行者，并将良好的*惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿了解垃圾的.来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　　2、养成不乱丢弃垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

　　2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

　　二、基本部分：

　　1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

　　2、送垃圾回家游戏。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

　　三、结束部分：

　　设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

　　教学反思

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴*幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案菁选（扩展4）

——垃圾分类教案菁选

垃圾分类教案(15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的垃圾分类教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【活动目标】

　　1、认识可回收、不可回收标记，学*将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

　　【活动过程】

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学*分类。

　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？。（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）三、考一考（教学PPT）垃圾的.分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。

　　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　核心要素：

　　有垃圾不乱丢会分类再利用

　　宣传员要牢记爱坏境靠大家

　　活动准备：

　　幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、垃圾分类的视频等

　　活动过程：

　　一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了?送到了养殖场，还是去了回收站?

　　1.是再次提问“垃圾到底去了哪?”

　　2.师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太*洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

　　3.师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。

　　4.师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理?

　　幼儿：漏天堆放!

　　师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢?

　　5.师普及垃圾漏天堆放的危害;

　　6.师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。

　　7.师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。

　　二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类

　　1.师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

　　2.师：(出示四种不同图标)是带领幼儿一起来分一分。

　　3.师：(出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等)“属于什么垃圾?

　　幼：(看图片标志)可回收垃圾!

　　师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

　　4.师：(出示剩饭，橘皮，烂菜叶等)“属于什么垃圾?

　　幼：(看图片标志)厨余垃圾!

　　师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

　　5.师：(出示废手机、废电池等)“属于什么垃圾?

　　幼：(看图片标志)有害垃圾!、

　　师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

　　6.师：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“属于什么垃圾?

　　幼：(看图片标志)其他垃圾!、

　　三、活动结束

　　播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

　　四、结束部分

　　小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

　　活动延伸：

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学*分类处理垃圾。

　　2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

　　家园互动：

　　1.家长在有垃圾要进行处理的.时候和孩子一起学*如何进行分类。

　　2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

　　3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

　　《垃圾分类》教学反思本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让幼儿进一步了解生活垃圾的危害，培养幼儿分析问题的能力以及提高环保意识，使幼儿体会到社会环保问题的严重性与紧迫性，因此我设计了关于垃圾分类的教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使幼儿体验到垃圾分类的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了孩子们自己的社会责任感，同时使幼儿掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对小朋友之间的合作、观察、辨析的一种考验，在活动中对孩子们的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。本节微课，以与幼儿互动的方式进行，从孩子们对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让幼儿动手把垃圾分类。再让幼儿说一说“自己是如何处理垃圾的?”。本次教学活动充分以幼儿为主题开展活动，幼儿兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于幼儿的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师以幼儿为主体通过精心地设计、适当地指导，出示大量幼儿常见到的实物，引导幼儿在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。幼儿通过教师的引导，可以走出课堂、走进社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信通过这次活动充分的激发了孩子们社会责任感。孩子们在垃圾分类的操作活动，体验并巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。

　　一、设计意图

　　自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

　　二、活动目标

　　1.了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。

　　2.学***分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

　　3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

　　2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。

　　四、活动重难点

　　1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2.难点：将垃圾进行分类。

　　五、活动过程

　　(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

　　教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢?

　　小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

　　(二)认识分类标记。

　　1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

　　教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?

　　教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢?

　　2.认尸圾分类的标记

　　教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的.苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食泣(盒)等。

　　小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　(三)游戏：送垃圾宝宝回家

　　1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们忙，他们找到自己的家，小朋友们愿意吗?

　　2.幼儿操作，送垃圾回家。

　　教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

　　(四)学***分类儿歌

　　教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧!

　　小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

　　蓝色桶可回收，变废为宝好颜色，

　　绿色桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

　　红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

　　灰色桶装其他，废布旧物来安家。

　　垃圾分类要牢记，文明行为我做起!

　　(五)了解手机扫码识别垃圾

　　教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!

　　教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更

　　应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!

　　(六)活动延伸：亲子设计宣传海报

　　教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我貌同的家，我们要一起保护它!

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　　教学目标:

　　1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

　　2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的.方法。

　　3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

　　教学重点：

　　1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

　　2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

　　教学过程：

　　一、导入

　　介绍什么是垃圾分类

　　提问:为什么要垃圾分类?

　　垃圾分类方法

　　二、垃圾分类视频播放

　　下面请大家观看垃圾分类处理的视频

　　三、谈谈生活中的垃圾

　　1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

　　2、请同学们说说垃圾分类的优点

　　3、下面我们看一下我国垃圾回收现状

　　四、交流感想

　　请同学们谈谈自己的感想。

　　五、发动倡议

　　保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。

　　六、班主任讲话

　　今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园!

　　活动目标：

　　1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。

　　2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

　　活动准备

　　新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

　　活动过程：

　　一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的`标识

　　1、这是什么？它有什么用？

　　2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

　　二、认识 “可回收”的垃圾

　　1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）

　　2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　三、认识“不可回收”的垃圾

　　1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

　　2、哪些属于不可回收的垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　四、幼儿操作，分类投放垃圾

　　1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。

　　2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。

　　3、集体检查投放得对不对。

　　五、活动延伸

　　咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？

　　让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

　　设计意图：

　　在刚刚学*中班《幼儿创意学*课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将

　　垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

　　教材分析：

　　本次活动内容选自中班《幼儿创意学*课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4—5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学***分类，培养分类投放垃圾的*惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

　　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过*常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好*惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

　　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴*幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

　　活动目标：

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

　　圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　活动过程：

　　一、交流分享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

　　1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

　　2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

　　小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们*时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

　　二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　（一）认识垃圾分类标志。

　　师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

　　1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

　　这是什么标志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

　　（二）讨论垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的.垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

　　1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

　　2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

　　3、个幼回答。

　　小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

　　三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

　　：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

　　1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

　　小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

　　垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

　　四、践操作，行垃圾分。

　　：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

　　（垃圾要放到教室周）

　　1、幼儿操作。

　　小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

　　活动目标：

　　1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2．尝试给垃圾分类。

　　3．学*在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。

　　活动准备：

　　经验准备

　　已做过垃圾填埋和废电池养花实验

　　物质准备

　　做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

　　活动过程：

　　一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学*词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

　　②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　2．认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

　　②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

　　④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?

　　3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

　　提问：老师是怎么做的?你发现了什么?

　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学*词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?

　　三、垃圾分类

　　1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2.认识“回收利用”标志。

　　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

　　将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

　　(2)出示贴有标志的'5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类

　　4．学*制作垃圾标记及分类垃圾桶。

　　（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　　教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？”

　　（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　　（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

　　（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

　　（5）教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。

　　5.活动延伸：

　　请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学*分类处理垃圾。

　　一、设计意图

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　二、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　三、活动准备

　　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。

　　3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。

　　4、一次性手套若干。

　　四、活动过程

　　1）开始部分：参观和交流

　　1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　　3、教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

　　4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？

　　2）基本部分：了解垃圾的分类

　　1、幼儿观看有关垃圾的`ppt课件，思考并回答以下问题：

　　a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）

　　b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）

　　c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）

　　d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）

　　2、再次观看ppt课件。

　　3、认识垃圾分类标志

　　4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　　5、请幼儿谈谈自己家的垃圾*时是怎样处理的？

　　五、游戏

　　1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。

　　2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志）

　　3、欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

　　4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

　　六、活动延伸

　　1、组织幼儿参观垃圾收购站。

　　2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。

　　3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

　　七、活动反思

　　这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。

　　活动设计背景

　　在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为*惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　　活动目标

　　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　　2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好*惯。

　　3、喜欢并能动手制作陀螺。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教学难点：独立制作出陀螺

　　活动准备

　　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、

　　1、师利用声音引起幼儿兴趣：

　　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

　　幼儿自由想象、猜测。

　　2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？

　　师指名幼儿回答。

　　3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

　　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　　4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

　　2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　　3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　　4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　　5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

　　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的'好*惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　　三、变废为宝，制作陀螺

　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　　教学反思

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为*惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为*惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

　　活动目标：

　　1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。

　　2.学会分类四种生活垃圾。

　　3.养成垃圾分类的好*惯，建立初步的环保意识。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已有垃圾分类的知识经验。

　　物质准备：

　　1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。

　　2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。

　　3.《垃圾分类》视频。

　　4.绿海鸥书籍若干。

　　5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。

　　活动过程：

　　（一）出示四个垃圾桶，复*认识四种垃圾分类的标志

　　引导语：孩子们，你们还认识这四个垃圾分类的标志吗？我们一起来看看。

　　（二）分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作

　　1.引导语：想一想，这个物品应该扔在哪个垃圾桶里？为什么？现在去试一试吧！

　　第一组：实物分类

　　第二组：阅读书籍绿海鸥

　　第三组：图片分类

　　第四组：图片分类

　　（三）分享交流

　　1.提问：请小朋友来分享一下。你刚才扔的'是什么物品？扔在哪个垃圾桶？

　　2.纠错（用过的纸巾）

　　引导语：为什么用过的纸张有些小朋友认为它是可回收垃圾？还是其他垃圾呢？我们一起来看看一段视频，看它能不能给我们解答。

　　3.观看《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。

　　4.出示图片，总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾，有废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等；其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。

　　（四）再次动手分类，加深对垃圾分类的认识

　　1.引导语：现在我们的知识更丰富了，小朋友再去分一分吧！

　　2.小结：垃圾不落地，环境更美丽，垃圾分一分，厦门美十分！让我们行动起来，减少污染，保护环境、变废为宝，做一个环保小卫士吧！

　　活动延伸：

　　美工区：学画四种垃圾分类的标志。

　　家园合作：爸爸妈妈与宝贝学会分类家里产生的生活垃圾。

　　反思及调整：

　　班上的小朋友已有垃圾分类的相关知识经验，但还是存在概念和分类的标准含糊、不清楚等现状。为此我开展本次活动，重在帮助幼儿理清分类标准，让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发现问题、解决问题、再操作；帮助幼儿巩固知识、真正的学会分类。如：用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢？孩子们热烈讨论，各执己见，这时候，我抓住教育时机，播放《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，而用过的纸巾，已被污染，且无再利用的价值，因此用的餐巾纸属于其他垃圾。

　　当然还是有考虑不周的地方，如但为什么要垃圾分类？不分类会带来什么样的后果？在之后的教学上，我会再设计一节相应的活动，让幼儿明白为垃圾的益处及不分类的危害。

　　【教学目标】

　　1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。 2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

　　3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

　　【教学重难点】

　　1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

　　2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，引入主题。

　　●同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的生活垃圾，一年全国就会产生2亿吨的生活垃圾，全世界每年约产生生活垃圾450亿吨。这么多的生活垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些生活垃圾更好呢?——主题班会：《生活垃圾分类，从我做起》。

　　二、分小组汇报，了解生活垃圾分类的相关知识。

　　●老师已布置同学们利用课余时间去收集有生活关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

　　第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。第二小组：讲垃圾分类的好处。

　　第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

　　三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

　　●同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的.知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗?

　　第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么?(4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

　　第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)

　　第三组：请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

　　第四组：请列举2种可回收物的名称。(废纸、玻璃、易拉罐等)??

　　第五组：请列举2种有害垃圾的名称。(有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)

　　四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。

　　●同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢?先进行小组讨论，后汇报。

　　五、师生互动，共享收获。

　　●开展了垃圾分类，从我做起\主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

　　六、总结提高。（老师）

　　●同学们，相信你们通过这节“生活垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对生活垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行生活垃圾分类。请同学们记住：

　　今天生活分一分，明天我们的美十分!！！

　　活动目标

　　1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

　　活动准备

　　课件，废旧垃圾等。

　　活动过程

　　一、讨论垃圾与生活的关系。

　　1、出示地球妈妈图片。

　　师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

　　师：她为什么这么伤心？

　　2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的.关系。

　　师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？

　　师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

　　师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？

　　二、垃圾分类

　　师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

　　师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

　　让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

　　看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

　　师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。

　　再一次检查

　　三、结尾

垃圾回家的教案菁选（扩展5）

——回家的风景说说菁选

回家的风景说说

　　随着社交网络的发展和智能手机的更新，越来越多人*惯于在线上发布说说，用以分享日常生活。那发什么样的说说才不会烂大街呢？以下是小编整理的回家的风景说说，希望能够帮助到大家。

　　1.年味，是回家路上最美的风景；年味，是妈妈端上的那碗热气腾腾的水饺；年味，是满街张灯结彩的红红火火；年味，是那震耳欲聋的爆竹声声。

　　2.最美的风景是回家的路上，最美妙的感觉是对外界肯定的回应最好的年华，继续努力！

　　3.最美的风景就是回家的路，安全是回家最*的距离，送给准备回家和正在回家路上的朋友。

　　4.漫漫人生，人生漫漫，我们要走过很多路，欣赏过很多风景后才知道，原来，世上最美的风景在那条回家的路上，而爱，是回家唯一的路。

　　5.最美的风景是回家的路上，最好的心情是安全到家，四川，重庆，贵州再见！

　　6.最美的风景—在路上看过千千万，最美景观路—然鹅，最美的一条，永远是回家的那一条。

　　7.旅行，不要害怕错过什么，因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。

　　8.沿着星河轨迹踏遍人间春秋。

　　9.旅行很重要是因为，它增加了你人生的视野。

　　10我曾错过夏天但我不会再错过秋天。

　　11好累。一点都没有回家休息的样子，只想逃离，想出去，想去旅行。

　　12.我见过最美的风景，是回家路上留给我的那最后一抹晚霞。

　　13.今天坐公交，一路沿途看风景，感叹长大的我们，路上人各自已是忙忙碌碌。

　　14.下雨天最适合坐在车上漫无目的看风景，所以你打算什么时候去见那个你超级想见的.那个人啊。

　　15.坐车上看风景，然后把手指伸出窗外一点点，感受风从之间吹过，感受太阳毫不吝啬地照耀着戈壁滩，草原，沙漠。

　　16.坐在车上看风景听歌，想东想西是我很喜欢放空自己的一件事。

　　17.走穿高跟鞋走不到的路，遇在写字楼遇不到的人。

　　18.一场漫无目的的旅行。

　　19.许多事情就像是旅游一样，当你做出决议并迈出第一步的时刻，最难题的那部门实在就已经完成了。

　　20.有趣的地方，要和可爱的人一起走。

　　21.我很喜欢坐在车上看风景。听着歌，做着白日梦。

　　22.越来越觉得坐飞机旅行真的太匆忙，时间充足的时候一定要坐几次火车卧铺，可以在车上连续几个小时看风景，途经山区大海高原，一起吃零食聊天，欣赏日出日落。

　　23.人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景，以及看风景的心情，看天看地，安安静静，不言不语，一路都是好风景！

　　24.最美的风景是回家路上伴着万千思绪随风荡漾仿佛穿越二十年的光阴去往那魂牵梦绕的地方。

　　25.最长的路是回家的路最短的路也是回家的路，最美的路还是回家的路最美的风景是回家路上的风景。

　　26.最美的风景永远是回家路上，就算坐了一个下午的车，也还很开心，因为风是甜的，夕阳是暖的。

　　27.世界上最美的风景，都在回家的路上。纵然外面美景如画，心中最期盼的，是回家。

　　28.我的生活太枯燥，可能真的需要更多仪式感！努力看不到尽头，懂得沿途一路赏看风景，才不枉此生啊！

　　29.这种季节在动车上看风景喝咖啡听春日真的好爽巴适。

　　30.在车上什么都不用想是最放松的，以看风景的心情欣赏大自然的美。

　　1、每个人都有自己要走的路，不管沿途风景如何，都要学会欣赏，因为那是人生的必经之路。

　　2、人生重要的不是目的地，重要的是沿途的风景。结果不重要，重要的是过程。

　　3、若我看倦沿途风景，丧失未来期望，你可否变成坚石，让我把余生靠一靠。

　　4、哪怕沿途风景再好我也不会停留，哪怕未来日子再孤单也义无反顾。

　　5、人生就是一次充满未知的旅行，只在乎沿途的风景和看风景的心情。

　　6、时间在老，我们在走，沿途风景真美，但也不得不分别，这就是人生吧。

　　7、沿途的风景只有用心欣赏，才会觉得它就算树叶全无，也是枝繁叶茂的。

　　8、坐在回家的车上，沿途风景其实很美，雨点打在车窗上，莫名又想哭了，我的泪点是不是太低了。

　　9、我的生活太枯燥，可能真的需要更多仪式感！努力看不到尽头，懂得沿途一路赏看风景，才不枉此生啊！

　　10、沿途风景再美，也抵可是有你的荒野，四季更迭，唯有你不可辜负。

　　11、你淡然观赏着沿途风景，眉眼孤寂，却不知在别人的眼中，自己就是道风景，最美的。

　　12、我在路上，沿途的风景很美，但我却错过了欣赏，蓦然回首，却早已物是人非。

　　13、当我走在路上，我会慢慢欣赏沿途的风景，因为它们总以最美的姿态展示给我们，人若这般，则世界更不一般。

　　14、既然已在死亡的路上何不赏沿途风景。已无路可退何不奋勇向前。既已决定那便疯狂！

　　15、路过的是风景，留下的是人生，在追求目标的过程中，不要忘了欣赏沿途的风景。

　　16、我独自一人踏过那山淌过那水不为欣赏沿途的风景只是追寻曾经我们走过的脚步。

　　17、说走就走，一路向前，沿途风景，值得欣赏，却不值得留恋，因为最美好的，往往在下一站，等你。

　　18、沿途的.风景，是否可以驻足欣赏，累了，容我休息一下，继续奔波未来的路程。

　　19、人生就是一场旅行不在乎目的地在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。

　　20、在路上，没有终点，景，让她放慢脚步，欣赏沿途风景。

　　21、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景，好心情才会有好风景。

　　22、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心境。

　　23、旅行不是到达目的地会怎样而是沿途的风景还有看风景时的心情。

　　24、这个世界我所要的不过是，沿途风景再美，或是再险恶，十指紧扣，不离不弃。

　　25、雨划过车窗，沿途风景被打湿了模样，看着远方，没有漂亮，仅有迷茫。

　　26、离开故乡去流浪，满载期望前行，沿途风景留不住寻梦的脚步，不要将梦想搁浅，绕过暗礁，就是日出的海*线。

　　27、他总会告诉她，他已经爱了她半生，不惧流年易逝，不惧时光匆匆，不惧错过沿途风景，不惧路上风风雨雨。

　　28、一步步进入正轨，启动下一站的列车，欣赏沿途风景。不必在意远方，只当下就好！

　　29、我和几个同学一起开始这快乐的旅程。沿途一路的风景，让心情变得很愉快。

　　30、于千万人之中寻找那个身影，于千万人之中错过了沿途风景，也丢了自我。

　　31、一场旅行最美的不是沿途的风景而是陪你看风景的人。

　　32、弹着自顾自的旋律，错过一路沿途风景，可惜却不伤心，曲中别有天地。

　　33、以前那些一起吃过的苦，现在连回忆起来都像是上了一辆车一起观赏沿途风景，然后各自陌路下车。

　　34、走过人生漫漫长路，再回首，蓦然发现，前进的脚步太急，错过了沿途风景，落下了赤诚初心。

　　35、我独自一人，踏过那山淌过那水，不为欣赏沿途的风景，只是追寻曾经我们走过的脚步。

　　36、我没有鸟儿的翅膀，但无处不在的风能带着我翱翔，去往未知前方的路上，沿途风景就是我旅途的意义。

　　37、不管人生踏上那条征程，只顾欣赏沿途的风景，不管前方怎样，至少给曾经一个骄傲的背影。

　　38、已经丢失了铠甲的人不会惧怕荆棘，也不在乎沿途风景和扑朔迷离。

　　39、沿途风景未赏，凭着直觉为你献上余生，原来勇气做怪，用错了对象。

　　40、我们无法选择人生，也无法重播过去，我们能做的就是拿起一支笔记录下这一段路程，以及如此丰富的沿途风景。

　　41、不管人生踏上那条征程，只顾欣赏沿途的风景，不管前方怎样，至少给以往一个骄傲的背影。

　　1、加班出来大家一起宵夜。被工商局吊打一天的心情终于被一碗面*复。？

　　2、我想，我手机的桌面又该换成以前那张风景图了，谢谢你曾经来过我的世界。

　　3、风，轻轻吹起破碎的流年往事，我看见远方的寂寞，泪流满面，我哭了。

　　4、人的`一生中总有一次令人感动的深情，就像你触碰到心底一根最美妙的琴弦。

　　5、人生是自己选择的，竟然选择就不要后悔，这条路就算累，跪也要跪着走完。

　　6、当有人把你推倒了，不管多苦多累，也要站起来狠狠地还他一巴掌。

　　7、明明每件事都想为你做到最好，一扯到你又会自乱阵脚。

　　8、咬到舌头才知道吃东西不能太急，爱过错的人才知道不是执着就能在一起。

　　9、雪中看心，心灰意冷。一切都是白色的，一切只为你。慢慢看雪，等待。

　　10、琢磨着在暑假旅游高峰期之前个个都不消停，都出去玩去了，尼玛。

　　11、每个人都有一处伤，只是有人善于收藏，有人善于分享。

　　12、世界上最专一的就是作业，无论你怎样冷落它，它依然对你不离不弃。

　　13、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

　　14、表面上看你给我的爱没有一点瑕疵，背后的阴霾我也不想去了解。

　　时光如水，日月如梭。转眼，年带着岁月的味道，姗姗而来。每逢佳节倍思亲，春节象征着团圆，象征着亲情的凝聚，曾在记忆里存留着多少对家的美好与温馨。每到这个时候，回家，便是每一个漂泊在外的游子心之所想。无论路有多远，回家的心最迫切;无论季节有多寒，回家的感觉最暖。因为家里有亲人的期盼，有久违了的亲情，还有那扯不断的乡音眷恋。

　　故乡，是*慕容诗中那只清远的笛，总在有月亮的晚上响起;故乡，是余光中笔下那张窄窄的船票，总是在呼唤游子归航。看惯了城市的灯红酒绿，还是家乡的空气最清新;走在高楼矗立的街上，还是感觉家乡的土地最辽阔;穿行于城市的灯火阑珊，总是会想起家乡夜晚的闪亮的星星;尝遍了他乡的酸甜苦辣，总是会怀念家乡那质朴的乡情。如果我是风筝，家里有牵着我的线;如果我是雄鹰，家就是我歇息的港湾。鸟儿倦了要归林，树叶落了要归根，家永远是游子梦里的原乡。

　　岁月的班驳在思绪中延伸，心中累积着多少关于家的美好情愫。犹记得儿时，每到春节，母亲飘逸的围裙撩动着饺子的醇香，父亲将大红灯笼高高挂起，红红的春联透着喜庆，院子里洋溢着我和小伙伴的欢笑。那时父亲的额头还没有皱纹，母亲头上还没有白发，有的只是我无忧无虑的笑脸。

　　时光辗转，行走如飞的年一个接一个的到来，不知从什么时候起，那飘舞的雪花，染白了母亲的秀发;那岁月的风霜，将父亲额头的皱纹刻下。多少深情，在岁月深处绽放;多少温馨，在记忆的枝头摇曳。小时候，父母的怀抱是我的天堂;长大后，他们苍老的背影是我的惆怅。我多想，将岁月剪断，把母亲年轻的微笑永远定格;我多想，抓住时光，将父亲挺拔的背影永远镌刻。盈一抹眷恋，在心灵深处写下感恩的诗篇，光阴呀，请你慢些走，让我多陪陪为我操劳的爹娘。

　　爱有多深，牵挂就有多长;想念有多真，心就有多迫切。一张窄窄的车票，承载着多少期盼;一声声嘱托，道不尽缕缕乡愁。汽笛声声，是回家的欣喜;车声隆隆，是归乡的心音。严寒的冬夜再漫长，也挡不住我回家的热情;新年的歌谣再欢快，也唱不出我归乡的喜悦。即便身在天涯，心心相念，便是咫尺，哪怕路途再遥远，也要让心依偎在亲人的身旁。

　　无论这一年有多辛苦，无论这一季有多繁忙，回家，比什么都重要。无论你是满载而归，还是一无所获，我们的*安便是亲人最大的安慰。即便这一路有太多艰难，累了，倦了，失败了又有什么关系，家都会敞开胸怀包容所有，只要能团聚，比什么都珍贵，生活原本就有无奈，人生本来就是无常，谁的生活都会遇到坎坷和挫折，经历烦恼和忧愁，面对失败，要选择坚强;面对伤痛，要选择遗忘;懂得删减，便能轻松释然;别让心负累，回家就是给亲人最好的礼物。

　　回家吧!家是游子停靠的岸，你可曾知道，当我们在外拼搏时，是带着父母怎样的牵挂。我们的烦恼，是母亲眼里的忧伤;我们的快乐，是母亲脸上的微笑。无论我们走多远，永远带着母亲的牵挂;无论我们做什么，都是母亲眼里的骄傲。有一种关爱，可以穿越千山万水;有一分感动，可以镌刻日月轮回，那就是父母对儿女的牵挂，那份温暖，即便是寒冬，也能将冰雪融化;那份爱，即便在荒漠，也能润出鲜花朵朵。

　　回家吧!和父亲唠唠家常，和母亲说说心里话，看一看孩子的笑脸，听一听爱人的唠叨，让雪花清洗留在心中的疲惫;让鞭炮迎来新的一年的希望;让春联带来新的一年的喜悦。大红灯笼高高挂，那是幸福的召唤;母亲慈祥的目光，那是家的眷恋;孩子欢快的笑脸，那是家的欢乐;爱人的唠叨，那就是家的味道。所有委屈，所有的辛劳，所有的迷茫，所有的疲惫，都会在这一刻烟消云散，只有快乐在眼中尽情挥洒，幸福在心底回味绵长。

　　回家的步伐匆忙，脚步在前进，行程在缩短，远的是漂泊的疲惫，*的是久违的音容。我仿佛看到了母亲站在家门口眺望，仿佛闻到母亲腌的腊肠的味道，还有父亲酿的米酒的清香。依稀听到噼啪的鞭炮声，还有孩子的欢笑，那亘古不变的血脉亲情，牵着游子的心归航。家不在于大小，在于温馨;亲情不在于远*，在于浓厚。有人想念是多么的温暖;有人牵挂是多么的幸福，就让那份即将见到亲人的欣喜，那份炙热的亲情，在心中尽情的蔓延。

　　大红的福字，映红了爱人的双眸。那朴实的模样，是世界上最美的容颜;那暖心的话语，是我心中永远的温柔。没有爱的誓言，只有心心相印的懂得;没有浪漫的.玫瑰，只有不离不弃的诺言。不经历风雨，又怎么会懂得真爱的涵义?不经过离别，又怎会珍惜相濡以沫的珍贵?清清浅浅的日子，用无悔写下爱的箴言，以*淡的韵律，积累着幸福的点滴，让踏实的温暖，咀嚼出生活的甘甜，只要心存美好，再*淡的日子也有诗意。心灵的相拥，散发着爱的芬芳，是世界上最美的歌谣。

　　飘舞的雪花，落入冬的眉眼间，透着喜悦，带着希望，火红的辣椒，预示着火红的生活;盛开的腊梅花，散发着淡淡的清香，窗外烟花的璀璨，和着花喜鹊的歌唱，交响着岁月里最幸福的乐篇。生命中有爱就是春天，有牵挂就有温暖，有*安就是幸福。拈一朵雪花，让心情在纷飞中舒展，快乐就在雪花里萌动，幸福就如门前枝上的花朵，这一刻，家给我的温暖像阳光;心中的愉悦如花香;真情的感怀，写满了冬的书笺，相拥的喜悦，便是这一季最温馨的感怀。

　　时光没有终结，岁月还在继续。或许为了生活注定要远行，也许为了梦想还要背井离乡，这一程注定只做短暂的停留，可是又有什么关系，只要心是温润的，生活负累不过就是轻描淡写;只要心是相牵的，再遥远的路也恍如咫尺。一直相信，岁月，不会辜负任何人。携一份洒脱，给自己一份对未来的坚持，最好的路，是在脚下，最美的风景，是在前方，用一颗轻盈的心，迎接下一季的明媚，家是我踏上新的征程的动力与源泉，是我最甘心的负担，我的肩膀就是家永远的依靠。

　　有一种心情，叫归心似箭;有一种思念，叫望穿秋水，有一种顾盼，是亲人隔山隔水的呼唤;有一种深情，那就是对故乡的眷恋;走遍千山万水，回家的风景最美，尝尽人间百味，回家的感觉最暖。燃一盏心灯，照亮回家的路，将温暖的心绪，在春寒料峭中播撒，把希望镶嵌在春的门口，愿幸福定格在这一刻，让快乐在心底尽情挥洒。铺一纸素鉴，写下火红的诗篇，把生活的美好镌刻，将岁月的明媚遥寄春天!

　　1、世上再美的风景，都不及回家的那段路。

　　2、我见过最美的风景，是回家路上留给我的那最后一抹晚霞。

　　3、最美的风景是回家的路上，最好的心情是安全到家，四川，重庆，贵州再见！

　　4、最美的风景就是回家的路，安全是回家最*的距离，送给准备回家和正在回家路上的朋友。

　　5、最美的风景是回家的路上，最美妙的感觉是对外界肯定的回应最好的年华，继续努力！

　　6、世界上最美的风景，都在回家的路上。纵然外面美景如画，心中最期盼的，是回家。

　　7、最美的风景永远是回家路上，就算坐了一个下午的车，也还很开心，因为风是甜的，夕阳是暖的。

　　8、跨年夜，回家的路从此温暖，最美的月色都留在心底。

　　9、回家，带上爱和期盼踏上那条最美的路，一路向北，温暖出发。

　　10、外面的风景再美也敌不过回家的那条路，有家在无论走得多远，你都不是无根的浮萍。

　　11、回家的路无论多远，多难，在外不管吃什么样的苦，受什么样的累，心里念念不忘的，就是回家。

　　12、多回家看看，人生只是条单行线，别让你的命运处处皆是遗憾。

　　13、家，是系在心头的线，拉得越久越远，心就越痛。请你无论如何，都别忘了回家的路。

　　14、无论身在何地，每个人的心中都有一个故乡，无论走的多远，每个游子的心里都有一个归家的梦。

　　15、那条路，也许有风有雪，可在每个收拾好行囊启程的人心里，路上始终有最美的风景。

　　16、年味，是回家路上最美的风景；年味，是妈妈端上的那碗热气腾腾的水饺；年味，是满街张灯结彩的红红火火；年味，是那震耳欲聋的爆竹声声。

　　17、漫漫人生，人生漫漫，我们要走过很多路，欣赏过很多风景后才知道，原来，世上最美的风景在那条回家的路上，而爱，是回家唯一的路。

　　18、最美的.风景是回家路上伴着万千思绪随风荡漾仿佛穿越二十年的光阴去往那魂牵梦绕的地方。

　　19、最长的路是回家的路最短的路也是回家的路，最美的路还是回家的路最美的风景是回家路上的风景。

　　20、纵使城市里五彩缤纷绽放的过新年的礼花，也引诱不了我们目光坚定的回家步伐。

　　21、让爱回家，父母是每个儿女永远的牵挂，别让父母的爱成为永远的等待！

　　22、坐在回家的车上，沿途风景其实很美，雨点打在车窗上，莫名又想哭了，我的泪点是不是太低了。

　　23、想起那条和记忆相连的路，心里的温暖就会泛滥。每*年关，心里只想着踏上回家的路。

　　1、当经过那条陌生的小路时我们想起了曾经留下无数脚印的熟悉小道；当经过那个陌生的校园时我们想起了曾经回荡着朗朗书声的教室；当看着那一群陌生的同学时我们想起了曾经奋力拼博多年的同窗……

　　2、家的内涵丰富而深刻。把疲惫不堪的身体往床上一搁，第二天又湮没在滚滚红尘中，这不是回家，是回酒店。回家是给灵魂一个安放地，是给心灵一次彻底的洗涤，是一次精神的突围，是一次重生。

　　3、一个温馨的地方是哪里？几个朋友合在一起又成什么？这是一个让人深思的问题，现在我就告诉你，那是家。回家是外地打工的人们的渴望，家是我们的栖息地。回到家也许能让你轻松许多。家能给你温暖，回家就犹如回到你的心里，让你无比快乐。

　　4、我们在慢慢长大，他们却在慢慢变老，能够陪伴在他们身边，还能有多少时间？世界上最感人的话，让我真正体会到了什么是亲情，感情。

　　5、春节即将来临，你心早已飞回家乡，只叹路途漫漫，人海茫茫火车站，特派幸福专机，让你享受直达回家的快乐，祝你一路顺风，好事连连。

　　6、祝君新年之路，必须快乐无数，浪漫似乐谱，欢笑非你莫属。归途，归途，收获*安永驻。短信提前祝愿，新的一年健康如意，事事顺心！

　　7、故乡的月—分外明，归家的心—急似箭，旅途的车—极速跑，家中的人—格外亲。家中的一切最诱人，合家团圆最兴奋。春节归家心切，愿你一路顺风，事事顺心。

　　8、春节回家就像一场大迁徙，不会在乎路途的艰辛和遥远，在乎的是回家的心情，以及与家人团聚的温馨。只要家还在远方，脚下的路就没有止境；只要路还在前方，行走的脚步就不会停止。

　　9、明天就要踏上回家的列车，想想时候过的真快，从过年到现在一直没有回家，可能是在外这些年*惯的缘故，思家之情也没有原来那么浓。但每每回家的前一晚上，还是激动的有些睡不好觉，可能这是一种任何东西都不能替代的魔力吧！

　　10、想家多了。特别是周末，想着想着就有股冲动要回家看看。果不其然，化冲动为行动。上完课后就马上搭车回家。在车上想着母亲现在可都会忙些什么农活，想着一回去就可以吃好多的东西。其实，我在城里随便可以买到，只是偏爱家里的`好吃。现在想想那些游子思家之心，在异乡的思家情缘了。家，想你了。

　　11、回家，字斟句酌的路途柳暗花明。多少年了，我们这些远离家园的燕子，在辛苦中奔波憔悴，呕心沥血的影子一次次打过水面。除了在劳作中心满意足，我们总免不了风吹雨打而无法留下足迹。

　　12、人生有很多个第一次，第一次煮饭，第一次尝试，第一次……在我的记忆中，印象最深刻的莫过于第一次自己搭乘摩托车回家了。这个第一次真让我感到害怕和恐惧。但是我想我们人与人之间还是应该多点信任，多点放心，世界才会更加美好，更加和谐！

　　13、人生能有几十个新年欢度过？年年新年故乡过，才是生命无憾事。

　　14、在我的成长过程中，有一些高兴的事，也有一些难忘的事。但最让我难忘的，就是第一次乘车回家！每一天都是妈妈或外婆来接我回家，她们认为让我自己回家太危险了。但爸爸却不这样认为，他觉得让我自己回家能培养独立的好*惯。

　　15、谁不想家？谁不盼家？只因踏上绿萍，飘飘摇摇。流动的青春，暂住的驿站，码头与站台，那便是这时的“家”。春燕大雁结伴微笑，苦涩的喉咙，好想听一声猫叫犬吠，好想抽一下爷爷的土烟味，日升日落，搅浓的乡思和愁容，冲进蓝天，伴北风怒嚎。

　　16、回家，一直是我心头的渴望，一直是我对每一个周末的盼望。一个星期的开始，从周一到周五，都让我沉浸在回家的开心和期待中，随着回家的日子一天一天地临*，我的心底开始欢呼起来，我开始兴奋起来。

　　17、每个人都会想家，特别在夜深人静的时候，让你更想念家，想爸爸，想妈妈，想哥哥，想疼我爱我的八十岁的奶奶，想着，想着，就有了像进入梦乡的感觉。

　　18、没有了强烈的回家欲望，只因那个心心念念等我回家的人不在了。

　　19、离家的这段日子，心上的风筝断了线，思念在一天天的蒸发。老师像母亲般的呵护着我，同学如姐妹一样搀扶着我，但在学校的每天总觉得很长，每周总盼望着周日的早点到来。漂泊在外的学子，在书海里踏浪，累了总渴望有棵栖息的树，有个停泊的港湾。

　　20、一段路，走到头就是幸福，一段路，走到头就是温暖，一段路，走到头就有感动，一段路，走到头就结束劳累，一段路，总结了一年付出，献出了一年思念，化解这一年感动，愿你路途幸福。

　　21、永远谦和。我们是历尽辛酸而痴心不改的人。劳作，劳作，在劳作中销声匿迹。我们背诵着那些动人的季节，沿曲折的小路，貌不惊人的回家。

　　22、相信在寒冷的冬天，没有我的祝福您也一样的快乐，有了我的问候您会更加幸福！虽然相隔千里，我依然能够看到您的微笑，亲爱的朋友，祝您新年快乐。

　　23、回家。一次回归就是一种人生的表达，就是一次生命的跨越。蜿蜒的回家路穿过历史云烟在我眼前延伸，看得见古者今人在这路上踽踽独行，滚打爬摸，在他们眼中回家之路比蜀道还难。

　　24、不管跑多远，去往哪座城，一定不要忘了回家的那条路，常回家看看吧！

　　25、我知道你风吹日晒下的埋头苦干，都是为了家人能够幸福安乐的安坐家中遮风避雨；我知道你每滴汗水的顺颊而下，都是为了家人不把为难的泪水流下！朋友，你为了家已经做了太多努力，春节到了，让我对你说一句：“你是好样的！”

垃圾回家的教案菁选（扩展6）

——回家说说感言菁选

回家说说感言（通用60句）

　　他被开回家了，这星期他不去学校了。我也好想不去呀！下文是小编搜索整理的回家说说感言，希望能够帮助到你。

1、不行了，我想到还有那么多作业和明信片要画就高兴不起来，想回家吃顿饱饱的饭。

2、精精彩彩生活，兢兢业业工作，勤勤奋奋拼搏，踏踏实实努力，点点滴滴积累，分分秒秒进取，**安安回家，开开心心过年，快快乐乐祝福，今年将至，早点回家，不要留恋，新年将始，祝福暖家，肯定精彩。

3、什么时候，夕阳西下，我们如当年的母亲笑着喊我们回家吃饭一样，扯上一嗓子：妈妈，回家吃饭了！那会是多么美妙温馨的一番光景呢？只可惜，此刻自己身在异乡，不能马上达成这个小小的愿望了。食物究竟还能带给我们多少的神奇和幸福呢？我不知道，但是有一点是坚信不疑的：食物带给我们的神奇，往往超乎了我们的想象。

4、家是什么？家是一股冬季里的温泉，总能给你意想不到的温暖。家是什么？家是沙漠里的一片水源，总能在你最需要的时候给你意外的救援。家是什么？家是一个极其普通的罗盘，总能为你永远的停在南北。是家给了我无可替代的生命，是家给了我难忘的童话，是家给了我完美的翅膀让我自由翱翔。

5、念书的时候认为，过年回家是一种折磨，现在呢，春节都过了，还没找到机会看看爸妈。

6、时间，一分一秒的走过，时光，一点一点的流失，春节，又一次到来，人们，又到了回家的时刻拥挤在狭小的购票房，通宵达旦，疲倦写在脸上，焦急刻在心里，吃饭、睡觉，再难也不是问题，站着、倚着，都可以做一个回乡的梦，车票，依旧很小，却带着重重的乡愁，系在游子的心头，回家的路，还是脚到脚的距离，回家的苦，却是人和人的愁，不断提速的火车，依旧缩短不了回家的路，不断增长的高铁，还是承载不了人们回家的苦，拥挤的绿车厢，还在年复一年的承载着回乡的梦，记录着一年又一年的苦与痛。

7、在外瓢泼久了，多想回到家乡看看为我们牵挂的父母亲人。曾经多少个日日夜夜想及这些，我们可以做的只是一壶浊酒，而后在心底默默的祝福与思念。

8、马上就过春节了，怎么一点兴奋得感觉也没有。反而觉得心里没着没落的。

9、回家了，哪也不想去，才知道我那是一直在寻找的归宿！

10、明天就要回家了，我在时光以南，回到时光以北！

11、入了秋的夜晚是如此凉爽，阵阵微风拂过，还伴有夏日的蝉鸣，躺在床上，翻看日历八月已经过半，独爱这秋天的傍晚，有种思念的情怀，亲人、朋友、亦或远方，像是解不开的愁，却上了心头。

12、我生病他不知道说一句我没照顾好你，我永远知道你不要我回家的模样。

13、孤身在外，背井离乡，为了梦想，奋斗打拚，实属不易！年关将至，格外想家，记挂父母，思念故乡，归心似箭！

14、奶奶见到我回来喜出望外，连忙拉我坐下，絮絮叨叨地跟我说这说那。我却不耐烦，翻来覆去的看着手中不知道是什么时候的旧杂志，盼望着爸妈早点来接我回家。

15、我有一天很晚才回家，我心里忐忑不安，怕爸爸骂我，我回来了爸爸没有骂我，只是说下次早点回来。

16、忏悔是一对翅膀，认得回家的路。

17、我明明明天才能见到大哥，但是不知道为什么心里有种空落落的感觉，好像已经见过大哥踏上回家的旅途一般，这几天都像在做梦，幻想过无数种遇见大哥的场景，各种故事，一想到回家后就要正常上班，心里就特别难受，这就是大哥说的大起大落之后心里空荡荡的感觉吧，很难受，很害怕明天见不到大哥，20多岁的人了，还像个小孩子一样想哭。

18、翠绿色的山坡，青绿色的草地，微红的夕阳，淡蓝色的天空，回家的旅途，觉得很美好。

19、她把自己保护得很好。她始终提醒自己要牢牢记得，她是如此地与众不同，是这仙侠世界的外乡来客，且终有一天要寻到回家的路。

20、"一直以来我都不知道怎么去爱只清楚怎么去占有， 这世上究竟有没有爱呢，从来都是个问题。而你却仍然对我那么宽容，你说如果爱只代表一个人想拥有另一个人的程度，在这个意义上你依然愿意相信爱情。那么以宁，在这个意义上，我爱你。" 他抬手抚过她的脸，看到她的眼角有眼泪缓缓流出来。 "所以，不要放弃你自己，更不要放弃我们之间这一段感情，你说你看不到未来在哪里，那就交给我……" "以宁，"他对她说："我带你回家。"

21、事实是，无论我们是富是穷，或是介于中间，这个世界都不是我们最后的安息之地。所以就某些方面来看，我们大家都是流浪的人——就只是一步步走回家。

22、金窝银窝不如自己的狗窝还是在自己家躺着最舒服。

23、小时候总是不想回家，越长大越感觉只有自己家才是最舒服的地方。

24、熬过这几个月，咱俩就可以回家了。哪里都不如自己家住着舒服。

25、终于回到家了，金窝银窝不如自己的狗窝，还是自己家舒服。

26、"心可以比天高，脚要踩实了大地，累了就回家"。

27、一个小女孩走了很久的路为她发烧的母亲找水，晕倒在路上，醒来时看到自己的水斗里盛满了水，她开心地要跑回家，这时来了一只很渴的小狗，她把水喂了它，水斗就变成银色的，升上了天空。

28、闭上眼睛，让流水带你回家 。

29、鸟儿高飞，最终的眷恋是故林；帆船远去，最后的终点是港湾；行人来去匆匆，无论多晚，拖着一身的疲惫，我的愿望是回家。

30、今年春节，我们还是，回家过年……"

31、回家，把爱带回家，回家是我最好的礼物。

32、母亲节，最好的礼物就是把她女婿领回家。

33、我喜欢我以后的少年对我霸道一点不是对我说"我送你回家好吗"而是"我送你回家！！"

34、你送她回家的时候，是否记得我也怕黑。

35、离开的那天你对她说你会回来，然而她等到了4却还没有盼到你回家。

36、放学回家只懂玩，在1点睡的，标准好学生。

37、带我回家好吗。你为什么不回答我。为什么不睁开眼看看我。

38、每天下班后回家，路上我一直在和他通电话，他说这种感觉真好。

39、孩子们很辛苦，不想他们回家刷微博看到不好的。

40、宝宝没人怪你，闹够了，记得回家就好！

41、把书带回家，刚开始说要好好学*的，一回家，全忘了！！

42、爸爸去哪的那个电视广告：电视买得好爸爸回家早，我只想问一下爸爸回来得早不早和电视有关系吗？

43、所有的人都回家过年了，呵呵！真好，我该去哪儿过年呢？都走了就剩我了！

44、老师说："不好好学*以后就只能回家种菜。"我想说："我愿意种菜，怎么了！"

45、如果没人送你回家，我背你回家可好？

46、找个妹子，回家过年可好？

47、今年过年我上班，好想回家过年。

48、体育课我往后看刚好看到你啊！放学回家啊我看车啊刚好看到你啊！

49、鹿晗，欢迎回家，回来了就好。

50、穿的好看去偏远地区就说是旅游，穿的俗去偏远地区就说是回家，这看外表的世界真的是够了。

51、一直有个疑惑就是，为什么电视买的好，爸爸就回家早累？

52、今天我男神陪我回家了！

53、明天就要期中考试了，校长说考不好的要开除回家，祝我考试成功！

54、"等我当兵回家你就嫁我好不好""不要，才不嫁你呢""不可以，你必须嫁我""凭什么""因为你是我媳妇"

垃圾回家的教案菁选（扩展7）

——中秋回家随笔菁选

中秋回家随笔

　　在*时的学*、工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的中秋回家随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　我的家乡位处鄂、皖、赣三省交界，位处长江中下游，属于丘陵地带。特殊的地理条件，造成了我们坚强不息的性格。由于丘陵地带，小山星罗棋布，小河纵横交错，所以种庄稼大多人力，大型机械不能进入，久已形成了坚强不息的性格。春夏秋冬，日出日落，耕作不息。

　　你若春节期间去我的老家，你会发现对联横批最多的是“勤”字，如“人勤春早”，“勤劳致富”，“勤俭持家”等。至今我对每年春节大年初一父亲让我跟他一起下地出白菜“耿耿于怀”。家乡的秋天是一年中最美的时节，棉花地里已经开出大量的棉花，繁星点点，一层一层的梯田是水稻飘香，小河边是老人、孩子在垂钓的身影，远方的大河上，你能看见一条条拉货的船只，如果天气好，你还能听见长江里大货船汽笛声，站在海拔约100多米的'房子背后的小山上，这一切尽收眼底。月明星稀的夜晚，站在高岗上，吹奏一曲长笛，悠扬的笛声据说隔了几个村子也能听见，分外婉转，分外悠扬。家乡的秋天，有一种特殊的味道，就是喜悦，家乡的秋天，有一副美丽的图像，基调也是喜悦。

　　只是我这个远离故乡的孩子，只有在回忆和思念里，感怀中秋。祈愿这天边的明月，捎去我的问候，愿家人安康，愿家乡富足安宁。

　　中秋了，回家了，一切的一切似乎都是那么的顺理成章......

　　节假日就是这样，今天坐车的人很多，站在车站候车室排队等车的时候，突然有种迫切想回家的感觉了（以前没有）呵呵......或许是因为从来没排队等过车吧！直到第3辆才坐上车，有种被释放的感觉。上了车，*惯性的挂上耳机，闭上眼，静静的听着我喜欢的歌，等待着车到站的那一刻，外面的一切都与我无关。（反正我一个人）

　　车子开始发动了，很安静，听到车上放了一首《朋友》，突然感觉心好疼，真的.......想到了曾经的那些你们，如今却自己孤单一人，看到车子外面那熙熙攘攘的人，感到莫名的失落，忍不住掉了许多泪。原来我们都要一直向前看，或许下一站的时候我又想到如今的她们，没人会陪你走到最后。

　　从来没在人面前表现的那么脆弱，从来不想让大家觉得我是个矫情的人，只想安安静静的做自己，但有时却适得其反。久而久之，自己越来越来麻木了......不知道自己都在想些什么，哎、

　　车子还在高速公路上，我用手机编辑的短信来记录一下今天这所谓的有感而发。

　　好了，就这样吧！回去再说吧......

　　又是一年中秋日，游子心切盼家归。

　　家永远是心的归宿，因为那里有殷殷盼望的父母，有牵肠挂肚的`妻儿。

　　今年的中秋节和国庆节，两节合一，有了长长的假期，可以好好地过一个团圆节了。

　　父母总是问：儿啊，过节放几天假呀？天数少，就别回来了，省得把钱浪费在路上。尽管他们这么说，但也能感到，他们还是盼儿回来的。他们永远把让你生活好放在第一位的，只以你为重，把牵挂的心隐在轻描淡写中。

　　我说：今年活少，公司不让加班，假期八天，在这里待着没意思。父母笑了，说：那赶紧回家吧！你都几个年头没在家过中秋节啦。你看，他们是多么巴不得我回来。

　　孩子知我回去，都高兴坏了，还嘱咐我：别晚上来，白天来啊！晚上我们睡觉了，没人接你，不安全！我笑了，孩子替我想得挺多。媳妇倒是没说顺听话，装作莫不在意，告诉我：收棒子的时候，你不来，家里活都让**完了你才来，真是居心不良，干脆你别回来啦，在外面跟我们娘几个挣钱得了，我笑说：行啊！孩子可不干啦，厉问她们妈妈，高声喊不，逗笑了她们妈妈。

　　想想，我这几年，在外居多，回家时少，在中秋团圆日，更是难有几回在家，为了糊口养家，以舍弃与家人相处的时间，多挣些加班钱。

　　今年，我终于下定决心，舍了加班，回家好好过一个团圆节，我的心里，也是特别想家的——那里都是念我的家人。

　　中秋节，本来是一个团圆的日子。但是今年的中秋，我却又不能回家了!

　　现在，我还在打工，此时我的心情很糟糕!一个人独自闷在房子里发呆，没有难受，什么也没想，只是一种难言的压抑在空气中慢慢展开。

　　这些天，好多的同事都回家团聚去了。“每逢佳节倍思亲”，在这样的时节中，我也很想和父母团聚，但我最终还是回不去了。

　　打工的岁月是多么的枯燥而漫长，在我*庸乏味的生活里，一次次对自己失信，霎时间觉得最对不起的人不是自己，而是站在身后亲爱的老爸老妈啊!

　　回想起父母，他们满脸风霜、苍老黑瘦的.身影就会浮现在我的脑海。不觉不知中心头一酸，嘴里便感到了有咸咸的味道出现!

　　天有些凉了，我告诉自己应该多穿点衣服。走出门外，绵绵的细雨还在轻轻地飘洒着，雨水落在幼小的叶片上，落在绿绿的草坪上，也落到了我郁闷的心里。几经风雨，几经失意，几多忧愁!站在雨中，我突然有一种想哭的冲动，父母慈祥的脸顿时又浮现在眼中了………

　　打开手机听歌，一首“感恩的心”让我久久震憾。它让我联想起了自己目前的处境、感想及综合心绪，真是太经典了。

　　爸妈：今年中秋，又是我一个人过;今年中秋，我又不能回家看望你们了。虽然我不能在你们身边，但我会衷心地祝愿你们的，愿你们中秋快乐，愿你们身体健康。

　　最后，我也祝愿所有在外不能回家团聚的朋友弟兄们，愿你们“中秋快乐”!

　　在中秋节逐渐接*的脚步之际，笔者在百度上无意发现了一个关于中国传统节日中秋节的简介，其中有这样几句话大概是这样的。

　　中秋节同时又叫做“月夕”，“八月节”，原因是因为八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮。在这样难得的夜晚，人们仰望着天空如玉如盘的朗朗明月，自然而然的就会期盼着和家人团聚。而远在他乡的游子也会借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又被称为“团圆节”。

　　然而*日笔者发现，身边很多的人因为中秋放假而欣喜。欣喜着团聚。然而欣喜团聚的却并非是亲情，而是爱情。似乎一下子中国的所有节日都是为了爱情而设定的。

　　从中秋节出现之时便有大量的文人描述望月思乡的诗词，难道到了我们这一代就失去了王建笔下“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家!”的乡愁了?难道到了我们这一代就失去了杜甫笔下的“露从今夜白，月是故乡明”的思乡之情了?难道到了我们这一代亲情已经失去了意义?难道我们的生命里爱情已经占了绝对重要的位置?可是为什么每次在爱情受到伤害的时候首先想到的就是温暖的家呢?

　　中秋，一个亲情浓郁的佳节。释放亲情、感受亲情、增进亲情，亲情是主旋律。然而在现实生活里在这难得的节日里，男生在筹备着去哪里和心爱的女生浪漫。女生在等候中心中白马王子的惊喜。他们都忘了家里等待着白了头发的父母，他们都忘了等待的父母为他们准备的.惊喜。或许，那些亲手做的月饼并不如买的好看、好吃。

　　他们忘了，忘了中秋的涵义。他们忘了，忘了父母的期许。或许，他们还在为了怎样敷衍父母不回家而烦恼。或许，他们还在为了浪漫的爱情想着问父母要钱的借口。他们忘了，忘了真正的中秋是和家有关的。

　　爱情的浓情蜜意让你们忘了家，爱情的撕心裂肺让你们想起了家。你们可否在真正与家有关的日子里完全的惦记着家?你们可否在与家有关的日子里完全的融入着家?毕竟，完全与家有关的日子并不多。虽然，那是孕育你一生的港湾。

　　与爱情有关的日子真的有很多。情人节、白**人节、紫**人节、七夕，包括圣诞这些节日都已经成了爱情的专属。或许，你们在甜蜜的每一天都是与爱情有关的。那么，在幸福的时刻你们可否关心一下家人?你们可否让与家的日子让父母幸福的微笑?

　　朋友，亲情在邀你回家过中秋了。你知道了吗?

　　明天是中秋节，我和爸爸去超市买了一大兜的月饼。回到家后，我随便拿起一个月饼吃了一口，哇!真甜，我接着又吃了几口，最后我把这个月饼狼吞虎咽地吃完了，我问妈妈这是什么陷儿的月饼，妈妈说：“应该是哈密瓜馅儿的。”我把包装拿到手上，仔细一看，是金橘馅儿的，我笑了笑，把一瓶橙汁拿来了，说：“妈妈说错了，罚你喝橙汁。”说完，我把橙汁的'瓶盖拧开，往杯子里倒了一些橙汁，递给妈妈。妈妈只好把橙汁喝完了，弄得我哈哈大笑。

　　哦!一天过得真快，转眼间就到了中秋节。我马上穿好衣服，到外面，爸爸也下来了，说：“一到晚上，咱们就在这里看月亮好不好?”我立刻说：“好!”终于到了晚上，我和爸爸到楼下看月亮，爸爸说：“十五的月亮十六圆，所以，今天的月亮不是最圆。”爸爸看我满脸疑惑，又说：“这是我小时候听我爷爷奶奶说的，所以，这句话才留下来了。”这时候我看看了那月亮，真圆!说着，我拿着爸爸的手机拍了一张照片，我把照片存了起来，回到家，我用数据线把这张照片存到了电脑上，希望我每次打开电脑的时候，都能看见这美丽的月亮。

　　这真是愉快的中秋节!

　　中秋了，回家了，一切的一切似乎都是那么的顺理成章......

　　节假日就是这样，今天坐车的人很多，站在车站候车室排队等车的时候，突然有种迫切想回家的感觉了（以前没有）呵呵。。。或许是因为从来没排队等过车吧！直到第3辆才坐上车，有种被释放的感觉。上了车，*惯性的挂上耳机，闭上眼，静静的听着我喜欢的歌，等待着车到站的那一刻，外面的一切都与我无关。（反正我一个人）

　　车子开始发动了，很安静，听到车上放了一首《朋友》，突然感觉心好疼，真的。。。想到了曾经的那些你们，如今却自己孤单一人，看到车子外面那熙熙攘攘的人，感到莫名的失落，忍不住掉了许多泪。原来我们都要一直向前看，或许下一站的`时候我又想到如今的她们，没人会陪你走到最后。

　　从来没在人面前表现的那么脆弱，从来不想让大家觉得我是个矫情的人，只想安安静静的做自己，但有时却适得其反。久而久之，自己越来越来麻木了。。。不知道自己都在想些什么，哎、

　　车子还在高速公路上，我用手机编辑的短信来记录一下今天这所谓的有感而发。

　　好了，就这样吧！回去再说吧......

垃圾回家的教案菁选（扩展8）

——中秋回家的说说 菁选

中秋回家的说说

　　随着社交网络的普遍使用，越来越多人钟情于发布说说，用以宣泄自己的情绪，调节心情。你知道什么样的说说才是特别的吗？以下是小编为大家整理的中秋回家的说说 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、中秋节快到了把情人节那股劲拿出来和父母团圆。

　　2、中秋佳节倍思亲，圆圆明月是我心。明月千里寄思情，只愿你我更贴心。

　　3、今天是中秋节，啥也不想说了……今天下班后俺空腹去你家！

　　4、床前明月光，有饼没包装。举头望明月。低头闻饼香！

　　5、在这月圆的时刻，我送一个迟到的祝福，愿你梦圆，情圆，人更圆。

　　6、根据我对中秋作业的推断，我已经无法再直视国庆的了。

　　7、中秋的月儿圆又圆，我的`月亮却少半边。千里遥寄相思苦，何年何月现欢颜

　　8、中秋了，老师们，回家吃月饼吧，别让我们做题了，您可知道一年只有一个中秋啊！

　　9、举头共赏一轮月，低头各啃自家饼。横批“颈部运动”

　　10、一年中秋又来到，远在他乡的我，心中只有一个信念——祝家中的亲人们永远幸福安康！

　　1、吃的用的东西应有尽有，招待客人的东西数不胜数，糖果瓜子不在话下，什么开心果腰果，榛子……

　　2、中秋就要回家，不要多虑。快把忐忑心情，过滤。遥望家乡方向，炊烟缕缕。祝你快马加鞭，旅途顺利。

　　3、家人下楼点燃鞭炮，顿时满城*带鞭炮声，震耳欲聋，花炮升腾五彩斑斓，整个城市沉浸在烟花爆竹声中。

　　4、家，每个都有自己的家，每个人都会回家。家是我们每一个人温暖的摇篮。远在他乡的游子更是期盼回家。

　　5、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。

　　6、我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写，只是想写的太多太多，无处落笔。

　　7、能够灵敏辨识爸妈下班回家的脚步声，并且秒内关掉电视或电脑或手机，立刻把作业摊开写作业的小伙伴现身。

　　8、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，你需要成长，坚强点。

　　9、走在回家的路上，我想到的是什么呢？是家里热腾腾的饭菜，是父母温暖的手轻轻抚摸我的脸颊。

　　10、我们在慢慢长大，他们却在慢慢变老，能够陪伴在他们身边，还能有多少时间？让我真正体会到了什么是亲情，感情。

　　11、流连于异地，情思总牵挂家乡那一山一水，一草一木，无数个日日夜夜，站在寂静的夜空遥望家乡，追忆逝去的美好画面。

　　12、家不仅是一所大房子，是永远的`牵挂，是失落的心灵的避风港，更是一种精神的回归。是的，在暴风雨中，我的心回家了！

　　13、钢筋水泥浇筑的城市里冷漠的没有温馨过新年浓郁的味道，小桥流水又炊烟四起的故土才是我们疲惫的灵魂片刻歇息的家园。

　　14、一年的忙碌铺成了回家的大路，希望回家的你*安一路，一年的辛苦变成了盼望的归途，希望回家的你一路坦途，一路顺风。

　　15、腊月白日短暂，长夜难已入眠，白发娘亲盼团圆，犹有人未还！顶风冒雪鏖战，汗水湿透衣衫，城市建设需要俺，再苦也心甘！

　　16、鸟儿高飞，最终的眷恋是故林；帆船远去，最后的终点是港湾；行人来去匆匆，无论多晚，拖着一身的疲惫，最大的愿望是回家。

　　17、家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。

　　18、走在回家的小路上，悠然的小曲在荡漾，礼品齐全他们唱，还有莘莘学子盼见家乡。祝福没有边界，福寿永远绵长，工作顺利新年更强！

　　19、片片绿叶饱含着对根的情意，他乡的我载满对家乡的思绪，每逢佳节倍思亲，想你想家想亲人。送去美好的祝福，愿全家幸福生活更甜蜜！

　　20、归途是快乐的，心情是最美的，感觉是幸福的，归心是似箭的，期盼是甜蜜的，短信是要送的，祝福是真心的，祝愿你归途愉快，幸福围绕。

　　21、中秋天气预报：傍晚下人民币，西北方有支票，局部有金块，半夜有零星美元转欧元，请带好钢盔，备好麻袋，准备发财！祝您中秋提钱快乐！

　　22、郎咯里咯朗，春运开始第一天，发个短信问问安；春节长假将到来，归家团聚心期待；车票争取提前买，贵重物品随身带；祝你春运旅途愉快！

　　23、又到年关，坐上火车，踏上回家的路途，短信送祝福，愿你一路*安。让健康一路相随，让幸福把你陪伴，让快乐将你围绕，让顺利伴你永远！

垃圾回家的教案菁选（扩展9）

——送垃圾回家作文(十)份

　　7月12日，绿海鸥垃圾分拣夏令营第二天继续进行。

　　晨会活动在后坑燃烧厂举行。在熊老师的专业讲解下，同学们来到了后坑的监控室。熊老师说，垃圾焚烧主要是利用高强度的压力和热量将垃圾变成火来发电。同学们听得津津有味，有的同学还时不时拿出相机录下来。

　　经过焚烧厂后，大家来到了大型垃圾处理厂。床、沙发等大件垃圾在这里集中处理。首先，垃圾由传送带输送到破碎机，然后垃圾分为两类，然后回收。现代的处理方式让大家大开眼界。

　　下午参观垃圾填埋场，公园般的环境让人意想不到。就你所见，它是绿色的。在我印象中，垃圾填埋场应该很臭，但是没想到眼前的环境这么清新。老师介绍，厦门有几个垃圾填埋场本来计划使用30年，现在差不多8年就填完了，垃圾分类作业迫在眉睫，可以有效避免垃圾围城。

　　在最后一站，学生们参观了新农村的垃圾分类站。农村垃圾分类，真的.，可以媲美我们城市垃圾分类。

　　通过这次垃圾分类活动，同学们真正感受到了祖国的发展与进步，强调环境与生态。垃圾分类和分离处理带来了环境质量的改善。同时，我们也意识到垃圾分类在未来是有益的。垃圾分类迫在眉睫。如果我们不这样做，厦门所有的垃圾站将不得不再次扩建，垃圾的重量将逐年增加，厦门的环境质量将下降。地球环境很重要。让我们一起行动起来，分类垃圾，保护我们的家园绿色。

　　我们班级组织对家乡的环境进行调查，全班共分为六组。我们阳光队七位同学商量家乡的梅溪村进行垃圾分类，我们准备去那里观察。

　　我们小组来到梅溪，看到垃圾分类投放点处摆着四种不同颜色的垃圾筒，分有绿色可堆肥垃圾筒，蓝色可回收垃圾筒，红色有害垃圾筒，黑色其他垃圾筒。“为什么分这么多垃圾筒呢？”我想。原来是不同的垃圾有不同的处理，才要分这么多垃圾筒。我在垃圾筒的四周转了一下，发现垃圾筒的旁边有一些肮脏的垃圾，垃圾散发出臭烘烘的气味，让我很不舒服，我想：扔垃圾在垃圾筒旁边的人为什么不把垃圾扔进垃圾筒里呢？他们连再走一步都不行吗？往村子里走了一会儿，我发现地上有一个香烟盒，它是吸烟人抽烟后把它扔在地上的'。我觉得他们的行为很不对。如果我亲眼看到的话，我会连忙前去阻止，让他们把垃圾扔进垃圾筒内。再向前走几步，看到每家每户的门口都有两个不同的垃圾桶，分可回收垃圾和其他垃圾，我觉得他们这样做的很好。继续走了五分钟，我发现了一个又大又圆的水缸，缸里装着水，水里养着一些荷叶，还有一个香烟头，我感觉扔香烟头的人太不对了，这样不但污染了水，而且会使荷叶死亡，我赶紧把烟头拾起来扔进垃圾桶，希望不要再有人把垃圾再扔进去。

　　我们家乡的梅溪垃圾分类做的真好！如果大家都不乱扔垃圾，那家乡的未来一定会更美。

　　“选手们，选手们，听到请回答，听到请回答。现在有一**垃圾，正往你们那边奔去，请做好战斗准备。”

　　没错，这次我们玩的就是垃圾分类。我们已经准备好了四个垃圾桶，就差选手没有上场。

　　在一轮大战中，一个选手先用他的“千里眼”观察好敌方到底多少人马；然后用手仔细翻，翻一张看一张，把敌军的军队都给了解清楚了。他面带微笑地跟敌方军团展开了一场激烈的搏斗。他先拿起垃圾纸牌，仔细地看了一下，然后再三思考。如果是很简单的，想都不想直接放入对应的垃圾桶里。他似乎心想：哎，这虾兵蟹将那么多，却没有战斗力，轻而易举能将他们通通打败，我就可以回家睡觉了。可是，小兵一打完就遇到了大将。与此同时，选手将手指90度弯曲，将手指靠在鼻子下面思考。思考完之后，他小心翼翼地将它放入自己觉得正确的垃圾桶里。幸亏其他人眼尖说：“错了！错了！是另外一个桶。”班里的同学表现可真丰富：有的七嘴八舌地提醒选手们应该是选哪一个垃圾桶；有的双手交叉放在桌子上，头靠在手上，目光死死地盯着台上的'选手；还有的无奈地坐在位置上，闭上眼睛假装睡觉……最后，选手们完成了各自的任务，但也错了许多。

　　垃圾对我们产生巨大的危害，它会造成一些动植物灭绝，还威胁着人类的身体健康。我们应该让垃圾回家，别让它们再流浪。

　　地球是我们赖以生存的家园，现在这个家园正在被垃圾包围，我们作为地球的主人，不能坐以待毙，不能只是担忧和抱怨，我们要行动起来，为净化我们的生存环境而努力。

　　最*，上海垃圾分类成了热门话题。以前垃圾这种东西，想什么时候扔，就什么时候扔。如今上海的街道已没有随处可见的'垃圾桶，人们不仅要把垃圾扔到固定的投放点，还要按照投放时间去扔垃圾，更恐怖的是还要把各种垃圾进行分类。干垃圾、湿垃圾、可回收垃圾、有害垃圾等等，可千万不能搞错了。就拿我们常喝的奶茶来说吧，奶茶里的珍珠属于湿垃圾，奶茶杯属于干垃圾，杯盖属于可回收垃，这一杯奶茶你要分别投在三个垃圾箱里。我们天天都要用的纸巾，不管有多湿，它都是干垃圾。

　　据统计我国每年产生的垃圾总量约有十亿吨，而且每年还在快速增长。杭州市三年的垃圾便可填满整个西湖，中国目前有三分之二的城市面临垃圾围城的情景，因此我们要增强垃圾分类的意识。垃圾分类的好处很多很多：将易腐烂的厨房垃圾单独分类，可以制成有机肥，用来改善土壤。将有害垃圾分类出来，有利于垃圾的无害化处理，降低环境污染。可回收垃圾分类出来，变废为宝，不仅减少了原材料的需求，还减少了二氧化碳的排放。垃圾分类还可以减轻环卫工人的工作量。

　　让我们一起行动起来，减少垃圾制造，有效的分类回收垃圾，降低污染，保护环境，让我们的家园变得更美好！

　　今天是我非常期待的一天，因为熊老师告诉我们今天的专题课由大队部来给我们上课。

　　当大队干部来到教室时，我发现他手里拿着四个杯子，上面还写着“可回收垃圾，其它垃圾，有害垃圾，厨余垃圾”，我猜可能是要讲垃圾分类吧！

　　哈哈！当大队干部放出一张图片时，我就知道我猜对了！因为图片上有四个垃圾桶，还写着“垃圾分类任我行”。首先，大队干部告诉我们这节课的`内容是：有哪几种垃圾，不分类会怎样，垃圾要怎么样处理，还有大家最喜欢的小游戏。接着他们给大家放了一段视频，通过视频我知道了我国一年可产生几亿吨垃圾，垃圾可以用填埋或者燃烧的方法处理。当大队干部问我们有几种垃圾时，大家都争先恐后地举起手，我把手举得高高的，于是大队干部让我来回答。我答到：“有可回收垃圾、其它垃圾、有害垃圾、厨余垃圾，还有干垃圾和湿垃圾”，于是大队干部奖励给我了一颗棒棒糖。

　　到了最后，大队干部拿出杯子和卡片让同学们来分类，结果基本上全对，只有很少的几个错误。

　　今天我很高兴，因为学*到了许多知识，我要做好垃圾分类，让我们的家园更加美丽！还希望下一次的专题课还会有更有意义的课程。

　　很多人说：垃圾是危害我们健康的“毒品”，其实垃圾只是放错地方的'资源，它们也有重新利用的价值。虽然目前我们已经有不少环卫工人，但是只靠环卫工人是不够的，更要靠我们的自觉。只要我们自觉地把垃圾扔进合适的垃圾桶，把垃圾分类好，这些垃圾就可以变废为宝。这可以减少污染、保护环境，我们把垃圾分类，环境就会变美。

　　你知道吗，一吨废纸就等于一棵树，如果每一个人都直接浪费一吨纸，那要多少棵树才够我们用?我们回收一吨纸就等于节约一棵树，这样我们不仅可以把废纸再供应给人用，所以从现在起，一起进行垃圾分类吧!

　　垃圾类别有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、塑料杯子、矿泉水瓶等;不可回收垃圾有：皮、花草等;有害垃圾有：电池、金属等。有毒有害垃圾应该装在红色垃圾桶，可回收垃圾就装在黄色垃圾桶，绿色垃圾桶就装不可回收垃圾。垃圾分类并不难，只是我们举手之劳。

　　为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，我要积极参与垃圾分类，共创优美社区环境。

　　在我们的生活中都会有许多垃圾，一些可回收，比如：饮料瓶、旧报纸、包装盒、旧电池等等，还有一些不可回收的，比如烟头、果皮、菜叶、等等。听妈妈说，垃圾的回收利用不仅仅是美化了环境，更是关乎身体健康的大事，这是一个城市文明的标志。

　　我虽是名学生，但也能尽自己的微薄之力，为城市的文明添砖加瓦。*时，我有个*惯，不管在哪儿喝完的饮料罐、矿泉水瓶，我都会紧紧地攥在手里，绝对不会随便丢弃在外面的，再远，我会把它们带回来放在家里的小回收站。

　　在家中，这项神圣的使命就是我在负责，我可是这小回收站的站长。每到假期，我就会把这些瓶瓶罐罐装进一个大袋子里。在爸爸的协助下，把硬纸盒类压*和旧报纸、旧报刊归为一类，把它们整齐地叠放在一起，然后叫爸爸帮忙用绳子捆起来。

　　只见爸爸拉住绳子的两端，使劲用脚踩踏叠放好的报纸和废纸盒，用绳子牢牢地把它们捆绑好。哇！终于大功告成！于是，我们把这些回收垃圾卖给资源回收站。卖废品的钱就是我的零花钱。

　　上次，学校进行义卖活动，我的零花钱就派上用场了。在义卖活动上，我买了梦寐以求的一些书籍。如果碰上“献爱心活动”，我就会把它们捐出来，这些零花钱就更能发挥作用，帮助有困难的`人了。

　　虽然我做的垃圾分类只是一件很小的事，但如果有更多的人能这么做，我们城市的环境肯定会更优美，让我们一起为城市的文明多尽一份心力吧！

　　学校展开了垃圾分类的活动，可把我难住了，对于我这个从来没有处理过垃圾问题的小白来说，实在是不知道如何合理将垃圾分类，于是我找到了家里“智多星”爸爸。我问爸爸，垃圾为什么要进行分类呢？垃圾分类有什么好处呢？

　　爸爸告诉我说，垃圾分类是一种新时尚，只有将垃圾合理地分类，才能让我们的生活过得更加美好。那时候苍蝇不会乱飞，可回收的垃圾也能更好地利用。如果我们合理地将废报纸、废塑料瓶、旧书籍等可回收的垃圾分类到可利用的垃圾箱，将废电池、坏掉的灯泡、灯管等垃圾放在有害垃圾的'垃圾箱里，处理好厨余垃圾等，不仅能让学*和生活的环境更加美好，也能为我们国家每年节约一大笔花费在处理垃圾上的钱呢！而且，当人们不再乱丢乱倒垃圾，我们的国民整体素质是不是就提高了很多呢？

　　这时妈妈下班回来，手上拿着一本《生活垃圾分类指导手册》。我赶紧拿过来翻看了起来，小册子里面写得很详细，我心想，原来垃圾分类这么重要啊！那么垃圾的分类就从我做起，让我们共创美好家园。

　　地球是我们赖以生存的家园，而这个家园正在被垃圾所包围。作为21世纪的主人，我们不能只是担忧与抱怨，而是要有行动，要有绿色行动。于是今天我就帮奶奶进行家里的垃圾分类，我可是一位全方面的小帮手，什么忙我都能帮。

　　垃圾分类开始了，我把垃圾都放在一个大桶中，然后我再准备三个小桶，每个小桶都有不同的'作用，分别是可回收垃圾、不可回收垃圾、厨房垃圾。东西都准备好了可是我想来想去就是不知道怎样将这些垃圾分类。奶奶告诉我比如像我写过字的废纸，妈妈买鞋子的鞋盒，爸爸的香烟盒，我们喝完饮料的易拉罐，爷爷看过的旧报纸，洋洋喝完的奶粉盒这些都属于可回收垃圾，妈妈还告诉我回收六千个易拉罐可以做一辆自行车，我觉得这些可回收的垃圾太有利用价值了。不可回收的垃圾包括：塑料袋、电池以及、摔碎的玻璃杯等属于不可回收垃圾。厨房垃圾的就是剩菜剩饭以及瓜壳果皮，我看了一下浪费是在惊人，所以我们要不剩饭不剩菜要节约。我讲这些垃圾分好类后，我又仔细的检查了一遍，发现把瓜壳果皮放到了不可回收的垃圾里面了，我立刻放了回来，于是我检查了很多遍发现没有错误了。接着奶奶将可回收的垃圾卖给了垃圾回收的人还得了四元钱，我觉得我的劳动有了成果非常的开心。

　　垃圾分类不但美化了环境，还保护了大自然，以后我一定要做保护大自然的小卫士。

　　最*，全国都在开展垃圾分类活动。垃圾分类是利国利民的好事，它不仅可以环保，而且可以再利用，节约资源。

　　我们小区也在开展垃圾分类活动。我的妈妈就收到了小区的一封信，让小区成员讨论决定分类垃圾桶应该放在哪儿？有人说：就放在一楼吧！可是住在一楼的人说：不行！垃圾那么臭，为什么放在我们家门口？经过大家的讨论，大家决定把垃圾桶放在负一楼。

　　可是又有一个问题，管理处说要在每天的七到九点期间，把家里的厨余垃圾放到垃圾桶里。可是爸爸妈妈们上班就在那个时间段，他们还得提着垃圾，挤进电梯里，垃圾又那么臭，那不是更麻烦吗？

　　于是，我有一个想法，现在的科学智能那么发达，超市有帮人导购的机器人，饭馆里有送餐的'机器人，为什么就没有一个可以帮人运送垃圾的机器人呢？我们可以吃完饭后，把垃圾分类装好，然后用手机点一点，一个可爱的机器人就会跑到我们家门口。机器人的身上有几个按钮，有可回收垃圾的按钮，有害垃圾的按钮我们只用把垃圾交给垃圾机器人就可以了。

　　垃圾分类，有了这个妙招，是不是就很方便了呢？

垃圾回家的教案菁选（扩展10）

——大班社会让垃圾回家教案合集5篇

　　活动目标:

　　1、学*将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　活动准备:

　　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

　　活动过程:

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的'欲望。

　　2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学*正确分类。

　　3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问:

　　(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

　　(2)什么叫可回收?

　　(3)为什么不可回收?

　　4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

　　5、教师小结。

　　6、延伸:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

　　活动目标：

　　1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。

　　2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好*惯。

　　活动准备：

　　视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等

　　活动过程：

　　一、对比照片，了解垃圾是哪里来的

　　二、结合图片，认识垃圾箱上的标记

　　1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾

　　2、结合图片，认识垃圾箱上的.标记

　　3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾

　　4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

　　5、教师小结，垃圾分类摆放的好处

　　三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类

　　1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

　　2．幼儿分散操作送垃圾

　　3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况

　　四、谈话小结，进行教育

　　鼓励幼儿在*时养成良好的*惯，能进行垃圾分类

　　延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。

　　一、设计意图

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

　　二、活动目标

　　1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

　　2、学***分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。??????

　　3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。?

　　三、活动准备

　　1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

　　2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

　　四、活动重难点

　　1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2、难点：将垃圾进行分类。

　　五、活动过程

　　（一）谈话导入，了解垃圾分类的`重要性。

　　教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？

　　小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

　　（二）认识分类标记。

　　1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

　　教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

　　教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？

　　2、认识垃圾分类的标记

　　教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。

　　小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　（三）游戏：送垃圾宝宝回家

　　1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？

　　2、幼儿操作，送垃圾回家。

　　教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

　　（四）学***分类儿歌

　　教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！

　　小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

　　蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

　　绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

　　红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

　　灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

　　垃圾分类要牢记，文明行为我做起！

　　（五）了解手机扫码识别垃圾

　　教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！

　　教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！

　　（六）活动延伸：亲子设计宣传海报

　　教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！

　　学*目标

　　1、了解分类垃圾箱的分类和功能

　　2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

　　3、能够将自己好的行为*惯传递给身边的人。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的'见解，体验分类垃圾的快乐。

　　活动准备

　　有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

　　活动过程

　　1播放有关垃圾分类的视频短片

　　师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）

　　你们家里有把垃圾也分类吗？

　　2，播放幼儿电子书师生讨论，

　　图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

　　你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？

　　写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？

　　3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

　　4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。