日期:2023-02-22 00:00:00
【热门】幼儿园大班健康教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班健康教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食*惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养,这些营养是从各种食物中获得的。
3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
4、幼儿尝试营养配餐,初步了解食物如何搭配更有营养。
(1)提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)
(2)提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
(3)教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。
(4)提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏:玩色子。
1。请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,
并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2。玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、*静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的`事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?
那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语:我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学*和生活中还会遇到
许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
设计意图:
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动,让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标:
1.知道不同的'表情代表不同的心情。
2.学*调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学*控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动重点难点:
1、重点:知道不同的表情代表不同的心情。
2、难点:学*调整心情的方法。
活动准备:
大表情娃娃,小表情娃娃开心娃娃21个,其他的表情六个。
活动过程:
一、 开始部分:情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、 基本部分。
1. 认识各种表情娃娃,猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)
2. 出示表情小人,请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事,尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏:开心果和出气包。
出示开心果和出气包,并讲解游戏规则,听音乐,传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情,还可以打两下出气包发泄一下,等到开心果就说说自己最开的事情。
三、 结束部分。
让我们把这个好方法**室告诉其他的小朋友。
活动目标
1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学*情绪转化策略。
3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
课件(1)——(4)、色彩卡、背景音乐。
活动过程
1.情景感知
播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)*时你们会这样吗?为什么呢? 小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,
这种感受我们叫它心情。
2.讨论分析
导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是
一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)
提问:你们*时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情————暖色、坏心情————冷色)
3.体验理解
导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的'心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
A、一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
B、佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝————心情
不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)
讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请……
讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)
讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成
功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)
4.内化迁移
问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自
己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。) 问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情) 出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。
提问:他怎么了,可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。
点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?
提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起
来呢?
幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5.提炼主题
课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。 导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。) 小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心
别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
活动目标
1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为*惯,促进骨骼的生长发育。
活动准备
1、课件-图片:身体的结构-骨头,
2、图片:身体的结构-内部,
3、图片:身体的结构-肌肉。
4、图片:我的身体
活动过程
一、以骨骼引起幼儿兴趣。
出示:图片:我的`身体
教师:小朋友,你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由议论,发言)
二、了解人体的支架――骨骼
1、出示-图片:身体的结构-骨头
(1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的?
(2)结合图片,了解人体骨骼的数量和有关名称。
小结:**骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。
2、了解骨骼的作用。
(1)支持作用:人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体,对身体起支撑作用。
(2)保护作用:人类的骨骼如同一人个框架,保护着人体重要的脏器,使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。
(3)运动功能:骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同,共同完**的运动功能。
(4)代谢功能:骨骼与人体的代谢关系十分密切。
(5)造血功能:骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期,骨髓腔内含有大量的造血细胞,这些细胞参与血液的形成。
3、懂得保护骨骼的多种方法。
三、了解身体的内部
课件-图片:身体的结构-内部
结合图片,给幼儿介绍身体的内部结构。
四、了解身体的肌肉
课件-图片:身体的结构-肌肉
结合图片,给幼儿介绍身体的肌肉。
五、师幼小结
喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶,喝牛奶骨骼强又壮呀!
(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
活动延伸
1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。
2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的*惯。
活动目标:
1、乐意参与环保小卫士的游戏活动,积极与同伴配合。
2、发展爬、跳、*衡的技能。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解多运动对身体有好处。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
1、沙包、多块积木、*衡木等散放在活动场地上。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做准备活动。
2、组织幼儿环保小卫士游戏。
●环保小卫士到各处检查环境,看看场地上有哪些乱七八糟的东西。
●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝,做成体育用具进行体育锻炼活动。
●环保小卫士表演自己变废为宝的本领:两手拿雪碧瓶(装水的),稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。
●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的'活动组合起来,集体进行游戏:大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。
3、组织幼儿听音乐做放松运动,表扬游戏中积极、努力的幼儿。
活动反思:
本次活动以活动场地变脏了为引入点,采用了激励的、亲切的口吻,虽然让幼儿用眼睛去观察了,用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性,对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力,而且活动量也不够充足,活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化,导致活动没有象预期地那样达到,未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望,发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题!
活动目标:
1.学*简单的追逐跑玩法,发展身体的灵敏协调能力。
2.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4.知道检查身体的重要性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动重点难点
1、重点:玩追逐跑游戏,体验跑的乐趣。
2、难点:商讨游戏规则,增强团队合作意识。
活动准备:
1.哨子,自制奖章,一个配班老师。
2.场地布置。
活动过程:
一、小兵操练。
1.扛枪操练:原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。
2.扫雷行动。阵地→雷区→阵地
●面对雷区扫雷。(折返跑)
●背对雷区扫雷。(提醒转身)
二、冲锋陷阵。
1.布局。
大本营(安全区)、敌营(禁区)
2.冲锋。
听哨行动:一声长哨“冲锋”,两声短哨“警报”。
●出现一名敌人,提高警惕。
●出现多名敌人,紧急躲闪。
3 . 营救。
●尝试救援,冒险营救同伴。
●商讨策略,合作营救同伴。
三、凯旋而归。
1.嘉奖欢呼。
为勇敢者颁发优秀士兵奖章,齐声欢呼。
2.扛枪返程。
活动反思:
从这节课中,可以开出学生在课堂中积极主动,课堂气氛活跃,学生敢于发言,富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体,这也正是上一节课的关键。?
一. 玩中学*
从上面的教学可以看出,学生的年龄小,在有限的40分钟内,不仅让孩子们学到知识,而且让他们在轻松,愉快的气氛中学*。同时也看到孩子们的求知欲望高,而且表现欲望,创造性都表现的很突出,学生真正成为学*的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展,启发学生,引起兴趣,这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣,做起事情来,非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼,而是和孩子们打成一片,带动他们围绕兴趣进行学*。
二.引导的艺术
1.在这节课中,我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物,并且伴随优美的歌声,来认识。
2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。
3.大家一起交流,发表自己的见解。
老师成为学*的组织者,师生共同来体验学*中的快乐。在教学中,学生由有趣——乐趣——志趣,是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中,使我获得了一个任何时候也无法相比,充分发挥的`空间。老师对每个学生应充分了解,成为很好的朋友。在艺术课中,陶冶学生的情操,提高想象力,创造力,提高审美能力和审美意识。在以后的教学中,还是多学*素质教育理论,钻研课程改革的内容,让学生都在轻松,愉快的环境中学*。让我们的课堂真正的动起来。
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与”。我们大班幼儿已经能够自主的跑、跳,并能参加一些基本的体育活动,他们接触球的时间比较长,都很喜欢球,本次活动就是利用幼儿对球类的喜欢,设计传球接力的游戏,让幼儿在游戏中能够手眼并用,达到全身的协调运动,在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。因此,我选了这节体育活动《趣味传球》。
活动目标
根据大班幼儿年龄特点及实际情况,以及《纲要》的要求,我确立了认知、技能、情感等方面的目标,具体表述如下:
(1)技能目标:学*双人*距离掷地传球,能接住对方的传球。
光有经验和知识是不够的,还要通过学*到的知识来练*、掌握这项技能。
(2)情感目标:尝试两两合作运球、传球,体验合作游戏的乐趣。在活动中只有两两合作,才能完成游戏挑战,也是通过这个游戏让幼儿彼此合作,体验乐趣。
活动准备
活动的准备为了更好的实现活动目标,我作了如下准备:
(1)筐6个,幼儿人手一个新篮球。虽然幼儿自己有球,但是新的篮球更能激发幼儿的兴趣。
(2)音乐,结合主题球创编了一个以上肢活动为主的热身环节。
(3)场地布置。为了更加直观形象清晰的讲解示范和幼儿游戏。
活动重难点
针对以上分析,我将活动的重点确立为:学*双人*距离掷地传球,能接住对方的传球。幼儿已有玩球经验,孩子会玩出很多球的玩法,在活动中我鼓励幼儿两两玩球,就是为了引出双人掷地传球。还有就是后面的游戏两两合作运球。对于突破重难点所采用的方法。主要有:以球的多种玩法贯穿始终,引导幼儿自由探索发现玩法,注重观察示范讲解,幼儿多次练*,使幼儿在多次练*中了解知识,掌握技能。
教学法
1.教法
本次活动采用(演示法、直观法、提问法、谈话法、赏识激励法、游戏法)等教法来激发学生学*兴趣,调动学生的学*积极性,以实现预期活动目标。
2.学法
本次活动采用的学法主要有(探索法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法)等,以培养幼儿在自主探索玩法中不断练*掷地传球的技能。
活动流程
1.导入环节,以教师带领幼儿进行左右分队走练*,利用球做热身活动开始。
2.幼儿自主探索球的多种玩法,
3.我们一起来玩球。
(1)看谁的玩法多。
抱着球的'小朋友跟我一起去找一位好朋友组成一组,两个人一起来玩球。球有很多玩法,看看哪组小朋友想出的玩法比老师还多。
请两名幼儿结伴玩一个球,启发幼儿想出多种玩法。
(2)大家说一说。
组织幼儿交流两个人共同玩球的玩法,引出和发现双人掷地传球的玩法。
(3)我来做示范。
两名幼儿做示范,教师讲解动作要领。
(4)好玩的传球。
幼儿通过游戏两人一组练*传球,教师巡视指导。
教师根据幼儿游戏情况讲解共性问题,纠正动作。
(5)我们再来试一试。
4.比比哪组快。
(1)说明游戏方法。
(2)幼儿游戏。
(3)教师在游戏后讲评。
5.放松活动。
教师引导幼儿收拾场地,并将材料分类整理好。鼓励孩子用轻柔的动作帮好朋友揉肩、捶背,放松身体。
反思
本活动聚焦于球(生活中常见的、幼儿感兴趣的球),符合幼儿的身心发育特点。从幼儿自主探索球的多种玩法,引出双人掷地传球,在幼儿练*时观察幼儿并进行鼓励、适当讲解帮助和支持,促使幼儿原有经验的提升。游戏环节设计运球和传球,既围绕着球,又让幼儿充分的体会合作的意识。既有师幼互动,又有幼幼互动,整个教学在轻松、探索的氛围中层层递进,环环紧扣,有效突破重难点,完成活动目标。
不足之处:
1.缺乏教师的正确示范。
2.幼儿自由探索时场地的规定。
3.幼儿竞赛时的教师分配以及幼儿情绪的调动和安抚。
4.教师的精神面貌以及口哨的使用。
活动目标:
1、理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成4个护牙好*惯。
活动准备:
PPT。
活动重点:
懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好*惯。
活动难点:
理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。
活动过程:
一、导入
师:我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?
师:张老师今天请小朋友猜一个谜语,竖起你的小耳朵认真的听,如果你猜出谜底,请你把你的小手举起来。
师:"小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早起刷干净,结结实实不爱坏"(牙齿)。
二、健康的牙齿的标准
1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?
师:我们小朋友真棒,答案被你们猜出来了,是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们,好不好?
师:你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的)(请个别幼儿回答。)
2.请牙博士为幼儿解答。
师:小朋友说的都很有道理,但是你们说的有的地方不全面,今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园,我们先来认识一下吧,他就是牙博士,我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他,我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的?
(1)牙齿干净。(2)没有蛀牙。(3)不会疼痛。(4)牙龈颜色正常。(5)没有出血。
3.请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的
师:现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点,想一想你自己的牙齿是不是健康的?我请你来说一说,你的牙齿是健康的吗?为什么不是健康的'?
(请个别幼儿回答,引出蛀牙。)
三、关于蛀牙的形成
师:我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的吗?
(请个别幼儿回答,说出自己的想法。)
师:我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的?
(播放蛀牙形成视频。)
进行总结:如果口腔不干净,牙齿表面会堆积大量的细菌,细菌在食物中的糖的帮助下,产生大量的酸,时间久了,酸对牙齿进行破坏,造成龋洞,蛀牙就形成了。
四、探索解决蛀牙的方法
师:你们都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我们一起来想想办法,把这些细菌消灭掉,你们来讨论一下,有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿?
(请幼儿来说一说。)
师:我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的?
(播放护牙视频。)
师:小朋友们,你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗?
(播放唾液护齿的原理视频。)
五、结束部分
师:我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密,还有保护牙齿的好方法,我希望孩子们以后能养成4个护齿的好*惯。都拥有健康的牙齿,能不能做到?
教学反思:
通过本次活动的学*,利用了小视频,让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齿直接关系到全身发展。因此,保护好幼儿的牙齿具有重要的意义,幼儿要养成好的护齿*惯,才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的,学的都很认真,对孩子的影响应该是比较大的。
随着人民生活水*的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生*惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生*惯,学*保护自己的健康。
活动目标:
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学*简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生*惯活动准备:
(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程:
一、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提问:胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什么?
我们怎样来保护我们的胃呢?
小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食*惯会使胃生病。)(3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)(4)第四段录音。
提问:小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?
小结:我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?
(图略)在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例:(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。
(2)食管旁边有一把小锁,*时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。
(这一部分的目标是通过形象的.图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。)三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。
内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。
延伸活动:玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活*惯方面的内容)1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析:本活动选取内容接*幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过和不良生活*惯对消化器官的损坏,知识容量较大,但通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注*时的生活卫生和饮食*惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成*惯,我设计了延伸活动DD玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
附故事:小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。今天,我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧,嘴巴已经打开了,哇,淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧,他们都往下走了,一会儿,我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细细长长的管子里,这就是食管。食管壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转,磨呀磨,变得象浆糊一样。"哎哟!是谁,身体硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整个儿就下来了?""是呀,你的小主人吃饭太快,没把我嚼碎,就让我下来了。""咦,胃大哥,你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?""那就要怪我的小主人,*时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。我实在是累坏了。所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。"我又来到了小肠妹妹家,小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛,还有一扇扇小门。"我是小肠妹妹,欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身,使小淘淘长高,长胖,给淘淘力量。""我也要出去,为淘淘做点事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我这里来。""好吧,你是谁?""我是大肠姐姐。""我身边怎么都是脏东西,他们是谁?要到哪里去。""他们是残渣,他们将被排出体外。""那我呢?""你也会被排出体外。""那我还疫有为淘淘做事。""那没办法,因为你没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。"我出去以后,一定要把看到的告诉小朋友,让他们养成好的饮食*惯,使他们更健康。
学情分析
下课时,我发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子,把竹子弄倒做游戏,或者找一些长树枝玩,还有一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍,这些成了他们最喜欢的玩具。但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱,为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法,我特意设计了本次活动。让幼儿自主探索更多玩法,初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动,初步接触各种简单节奏。让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐,促进幼儿的交往能力。
活动目标
1、能探索发现竹竿的多种玩法。
2、初步了解跳竹竿这一民间体育游戏,尝试用xx和xx X两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。
活动准备
材料准备:
1、幼儿人数三分之二的长竹竿、短竹竿、短棍子若干;
2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》;
3、有关竹竿舞的图片、录像。
活动过程
1、导入
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随音乐骑大马入场。
导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆——变大圆——变小圆——“坐马车”)
2、探索竹竿、棍棒的多种玩法
(1)利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”
师:竹竿、棍棒可以和我们玩骑大马的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
(2)交流、总结竹竿、棍棒的新玩法
幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等)
3、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
师:刚才我看到了XX小朋友两人在地上敲竹竿,让其他小朋友来跳。小朋友们知道吗,刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族——黎族特有的`民间舞蹈。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在,跳竹竿这个有趣的游戏活动还成了他们招待远方客人的一项活动。
幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。教师边看边讲解。
师:他们是怎么跳竹竿的?好玩吗?
师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法。
师:这个游戏是许多人一起玩的,其中两个人手拿竹竿面对面跪卞,用竹竿接一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
4、幼儿玩“跳竹竿”游戏
师:小朋友,你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏采跳竹竿呢?
两人合作学*用xx的节奏型敲打竹竿。
两人合作学*用XX X的节奏型敲打竹竿。
幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(教师帮助幼儿总结如何才能跳好,不踩到竹竿上)
对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导。(合作、交往方面)
①鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与师:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?(师幼共同随音乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)
(2)幼儿尝试用不同队形跳竹竿
师:小朋友们,你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐,摆出好看的队形跳起来吧!
幼儿自由组合,尝试摆出不同队形跳竹竿。
(3)幼儿尝试用不同的节奏和花样跳竹竿
让幼儿自由探索花样跳。如:两人跳、交换跳、拉手跳、搭肩跳、转竿跳、翻身跳、钻洞跳、变队形跳,等等。
设计意图
一到夏天,溺水事情就频发,幼儿进入大班以后,许多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学*,但孩子的表现就不一致了,有的孩子喜欢游泳,有的孩子就怕水,更不愿意去参与游泳活动,有多大孩子缺乏游泳的安全常识。因此,希望通过此活动让幼儿正确的认识游泳的益处,改善幼儿的惧怕心理,并了解游泳的安全。
活动目标
1. 幼儿能了解游泳的好处及安全的重要性,
2. 培养幼儿热爱生命、珍惜生命的感情和态度
活动准备
1. 经验准备:让家长提前带孩子去游泳池游泳,并丰富幼儿相关经验
2. 物质准备:
(1)、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方图片。
(2)、游泳注意事项的相关视频
(3)、游泳圈、幼儿游泳的图片
活动过程
一、 开始部分。
1、 谈话活动
---教师:现在是什么季节?夏季天气怎样?我们应该怎样避暑降温呢?
二、 幼儿讲讲游泳的'已有经验
出示幼儿游泳图片
---教师:图中的人在干什么?你们游过泳么?在哪里游 的?跟谁一起去的?小结:有的不会游泳的幼儿带上救生圈,有的自己在浅水区游泳,但是都一定要有大人在一边才可以游泳,可要注意安全。
三、 强调游泳的安全事项。
---教师:游泳对我们的身体有什么好处?怎样才能安全游泳呢?
1. 教师引导幼儿讨论游泳要注意的安全事项
2. 选一选正确的游泳地点。
---教师:看一看,哪些地方不可以游泳?并说说为什么?
3. 引导幼儿讨论相互学*游泳时的安全。特别是已经学*游泳的幼儿讲述自己的
游泳经验
4. 游泳安全事项图片分类讲解
(1)、防止眼疾与眼痛。
(2)、防止身体紧张抽筋
(3)、游泳时间不宜过长,游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次的游泳时间不能长
(4)防止耳朵进水
小结:在炎热的夏天,幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳,但都要注意这些安全问题,祝大家过一个快乐的暑假。
活动目标:
1.发展躲、闪、跑的能力,提高动作的灵敏性。
2.激发上小学的积极性,为入学做准备。
3.积极参与游戏,体验活动的快乐。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.学会在日常生活中保持乐观的.情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
1.6个书包、6张椅子。
2.皮球若干个.
活动过程:
一、开始部分
1。提问:你们知道小学生每天是怎样上学的?
2。小结:小学生经常背书包走到学校,再过不久我们小朋友就要上小学了,成为一名小学生了,我们要学会会穿过马路,走到学校,今天我们就来学*这个本领。
二:基本部分
1.列队练*。看谁排得快,从二列纵队到四列纵队。
2.练*:过马路。
(1)提问:小学生要经过马路去上学,这儿有一一条宽宽的马路,你们怎样走过去呢?
(2)小结:要左右看,不撞车,不慌不忙地走过。
(3)分配角色练*:请部分幼儿扮演汽车,其余幼儿做小学生过马路,汽车只能在马路中间来回开,不可随意掉头。
3.接力赛:上学去
(1)提问:小学生是怎样背书包的?请个别演示。
(2)介绍玩法:小椅子表示学校,皮球表示汽车,你们做小学生要背好书包,安全
地过马路,跑到小椅子前坐一下,再跑回来把书包给后面一位小朋友,然后站
到队尾,看哪一队最快,最安全。
(3)幼儿游戏,提醒被皮球碰到的小学生要重新开始,注意安全过马路。
三、结束部分:放松运动
活动反思:
这是入学教育是让学生初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情趣学会看课程表,感受成长的快乐,本课教学时应多设计适合孩子的活动体现出以儿童为主题让学生多发言规范孩子的语言表达能力让学生充分认识到校园生活与幼儿园的区别感受学校生活的美好。不足之处:设计活动较少,关注孩子较少课堂教无序。
活动目标:
1 了解眼睛的构造及功能
2 掌握常见的保护眼睛的方法,会做眼球操。
活动准备:眼睛模型 纸偶
活动过程:
一 猜谜语――引出活动主题
谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄;
上大门,下大门,关上大门就睡觉。
师:请小朋友们猜一猜,这个谜语的答案是什么?
二 看一看――讲讲眼睛的构造
师:请小朋友们看看这个眼睛模型,这里哪些是你们认识的?
小结:眼睛有虹膜、角膜、结膜、玻璃体。
虹膜:不同国家的人,虹膜的颜色是不一样的`,所以你们看到的不同国家的小朋友他们的眼睛的颜色是不一样,是因为他们的虹膜颜色不一样引起的。
玻璃体:维持我们眼睛的形状。
三 讲一讲――说说保护眼睛的办法
师:什么时候你们会觉得眼睛不舒服?我们怎样来保护它?
小结:不能长时间用眼;不能用脏手揉眼睛;不能在阳光强烈的地方看书;
四 做一做――一起学做眼球操
师:我们不能长时间用眼,要让眼睛休息,休息时可以做些什么来保护眼睛?
小结:休息时可以看看绿色植物;可以做眼保健操;还可以做眼球操,我们今天一起来做眼球操好吗?
方法:伸出食指作向上、向下,顺时针和逆时针移动,眼球跟手指做各种方向的移动,头不能动。幼儿掌握后,可加快速度。
活动目标:
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练*钻、跳、爬、*衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
活动准备:
1、长绳若干场地
2、音乐:《动起来》
活动过程:
一、热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)
2、"变变变"游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成~~)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、*衡练*。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生:绳子。
师:"小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?"你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。"(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)
三、个体探索请幼儿介绍自己的玩法。(多介绍几种不同的玩法)师:谁来告诉大家你是怎么和绳子玩游戏的?
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练*。
师:还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的`玩法,或一种方式多种玩法。)
四、合作探索
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
师:刚才大家是一个人玩一条绳子,都有那么多好玩的方法。现在我们试着几个人一起玩,看看有没有更有趣的玩法,好不好?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法
五、教师小结,活动结束。
活动目标
1、感受眼睛不健康给人带来的麻烦,对视力不好的人能给与帮助。
2、掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。
活动准备:
老花镜、*视镜、眼罩每组一套。
活动建议:
1、由故事引出问题:熊为什么看书要戴眼镜,幼儿自由表述。
小结:熊的眼睛是弱势,所以看书要靠眼镜来帮忙。如果眼睛不好,会给我们带来什么样的麻烦呢?
1、采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦。
(1)请每组幼儿试着戴上老花镜、*视镜看一看、走一走、摸一摸、说说有什么感受?
(2)如果班里眼睛不好的幼儿,请他们来说一说摘掉眼镜后和戴上眼镜的感觉。
(3)请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品,其他幼儿告诉他如何走。
小结:小朋友都感受到有一双明亮、健康的'眼睛是多么重要!如果眼睛出现问题,要及时到医院矫正。更重要的是*时要好好保护眼睛。见到盲人要给予帮助。
2、了解保护眼睛的方法。
(1)请幼儿回忆保护眼睛的方法,教师及时归纳总结。
(2)提问:上学后要看很多有趣的书,写很多漂亮的字,这时该怎样保护眼睛。请幼儿阅读幼儿用书第4册第36页,教师同时教授《护眼歌》,并请幼儿边说儿歌边做出相应动作。
(3)请幼儿学小学生的样子做眼操,闭上眼睛,转动眼珠,上下、左右、顺时针、逆时针各转8次。
附儿歌
护眼歌
三指到笔尖,一拳挡胸前,一臂到眉心,眼睛亮闪闪。
第4版中班科学《寻找空气》公开课视频+PPT课件+教案和反思+配音幼儿园大班音乐《捏面人》公开课视频+教学设计+PPT课件音乐反思(无琴谱)
幼儿园大班健康教案菁选扩展阅读
幼儿园大班健康教案菁选(扩展1)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班健康教案,欢迎大家分享。
活动目标
1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为*惯,促进骨骼的生长发育。
活动准备
1、课件-图片:身体的结构-骨头,
2、图片:身体的结构-内部,
3、图片:身体的结构-肌肉。
4、图片:我的身体
活动过程
一、以骨骼引起幼儿兴趣。
出示:图片:我的身体
教师:小朋友,你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由议论,发言)
二、了解人体的支架――骨骼
1、出示-图片:身体的结构-骨头
(1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的?
(2)结合图片,了解人体骨骼的数量和有关名称。
小结:**骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。
2、了解骨骼的作用。
(1)支持作用:人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体,对身体起支撑作用。
(2)保护作用:人类的骨骼如同一人个框架,保护着人体重要的脏器,使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。
(3)运动功能:骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同,共同完**的运动功能。
(4)代谢功能:骨骼与人体的代谢关系十分密切。
(5)造血功能:骨骼的造血功能主要表现在人的'幼年时期,骨髓腔内含有大量的造血细胞,这些细胞参与血液的形成。
3、懂得保护骨骼的多种方法。
三、了解身体的内部
课件-图片:身体的结构-内部
结合图片,给幼儿介绍身体的内部结构。
四、了解身体的肌肉
课件-图片:身体的结构-肌肉
结合图片,给幼儿介绍身体的肌肉。
五、师幼小结
喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶,喝牛奶骨骼强又壮呀!
(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
活动延伸
1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。
2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的*惯。
设计意图:
现在的孩子都是独生子女,不像他们的父母那样,小时候家里孩子多,条件差,许多孩子都在做家务,有的甚至从早忙到晚,可现如今,现在的孩子家里条件好,父母都宠着孩子,将来的竞争十分激烈,孩子需要很高的文化知识才能在将来处于不败之地,所以,根据这一特点开展了此次活动《小能手》。通过活动锻炼孩子的劳动意识。“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作,活动以海绵代替生活中的抹布,引导幼儿充分感受推的动作,锻炼四脚力量及身体的协调能力。
活动目标:
1.练*推的基本动作,锻炼上肢与下肢的力量,加强幼儿的肢体的协调能力。
2.遵守游戏规则,增强竞争意识。
3.养成爱劳动的好*惯,体验擦地板的乐趣。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5.培养幼儿养成良好生活*惯的意识。
活动准备:
1.人手一块海绵。
2.长板凳和拱形门。
重难点:
能运用学到的'操作要领学*拖地板,从小养成良好的劳动*惯。
活动过程:
一、准备活动:
在教师引导下做身体各个部位的动作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戏:
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.与 同伴分享。
三、障碍物下擦地板:
1.从拱形门下擦过去。(提醒幼儿注意安全,眼睛看前方)
2.从不同高度的长板凳下擦过去,体验成功的快乐。
四、放松活动:
1.游戏:海绵摆高楼。(收拾海面)
2.听音乐做放松动作。
五、结束活动
1、地板擦完后,把移开的物品按原来的摆设放置好。
2、把工具清洗干净放回远处,把海绵放在有日照或通风的地方晒干或晾干,否则会滋生细菌,不利于健康卫生。
活动反思:
活动在前期的初步感受中,小朋友兴趣非常高,本活动挖掘擦的多种方法,在探索与尝试中,使我们的身体得到更好的锻炼与提高。
在二十一世纪的信息时代里,社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人,而是能举一反三,具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的,需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能,而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性,还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索,并通过合作形成团队精神,这就是科学教育。也强调规则,不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中,他们必须得遵照一定的要求和规则去做。
在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。
活动目标:
1、继续学*正确的站姿,训练幼儿对口令的快速反应。
2、通过练*,帮助幼儿分清各种颜色。
3、在游戏的过程中,遵守游戏规则,培养幼儿的团队精神。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
泡泡糖桶5个、拱门、*衡木、红黄蓝绿四色彩旗若干。
活动过程:
(一)准备过程
1、复*站姿:稍息、立正、向前看齐。
2、幼儿随音乐做热身运动。
3、报数分队:讲解1——2报数的'方法,通过报数把两队分成四队,并分别命名为红黄蓝绿队。然后幼儿随教师口令做动作,熟悉团队和队友。
4、给幼儿发带数字的小贴,以示鼓励,并让幼儿记住自己的号码,为游戏做准备。
(二)游戏过程
1、介绍游戏的名称,玩法及规则:
(1)、名称是《夺红旗》。
(2)、玩法是,游戏开始时,教师把一面彩旗插到幼儿对面的桶里然后教师叫任意一个数字,每队里有这个号码的小朋友听到信号就去抢夺桶里的彩旗。
(3)、规则:钻山洞时,如果把拱门碰倒了,要扶起来再跑。如果从独木桥上掉下来了,要重新去桥上走。
(4)游戏可反复进行多次,教师要不停换数字,尽量让幼儿都有机会参与,提醒幼儿要注意安全,防止脚滑。
2、开始游戏:现在我们开始游戏吧。
3、游戏结束后,各队清点彩旗个数,评选获胜组,个数多的为胜,大家祝贺,体验胜利的快乐。
三、游戏结束,放松身体。
活动反思:
体育是幼儿园教育的重要组成部分。是促进幼儿全面发展的重要手段,利用健康向上的体育游戏形式,促使幼儿各方面素质和个性发展,开展丰富多彩的户外游戏用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿的攀爬、手脚协调的能力,有效促进幼儿的体能发展。使体育文化更加丰富多彩。
活动目标:
1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。
2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。
3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。
活动准备:
衫衣盒子人手一份。
活动过程:
一、出示盒子
1、提问
师:小朋友,知道这是什么吗?
幼:盒子
师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。
这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?
2、幼儿自由玩
(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。
(2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。
3、交待要求,幼儿进行场境设置。
集队,分四组。师:刚才老师接到了个电话,是冬爷爷打来的'。冬爷爷说他的服装店生意特别好,衣服快卖完了,冬爷爷年纪大了,想请我们小朋友帮他进货,你们愿意吗?
在进货的路上,我们会沿着阶梯上山,再过一座独木桥,还要越过一条小河,才能到进货的地方。每组选出一位队长,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来,看哪组摆得又快又好。
在幼儿摆放的过程中,教师重点指导摆放的方法,在教师的引导下,让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下,让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组,在修改合理后,提示其余三组幼儿参考这一组的摆法,达到路线统一。
4、交待游戏要求,有秩序地进行游戏。
师:经过小朋友的努力,已经把进货的路摆出来了,我们四组进行比赛,看哪组小朋友先帮冬爷爷把货进回来。在游戏前先听清进货的要求:在上山的过程中,我们要沿着阶梯,跳着上山,还要安全地走过独木桥,不踩湿鞋的情况下过小河,请你们想想,过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?
引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。
到了进货的地方,拿了衣服从旁边返回,把盒子交给第二个小朋友。
5、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。
活动目标:
1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。
2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。
活动准备:
垫子 小凳子(红外线)
活动过程:
一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动
二:基本部分
1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。
2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动
(1)先让女孩子*躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。
(2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。
(3)让男孩*躺或拱起身,女孩子爬过去。
3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的.能力量多就获胜。
规则:三个孩子*躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个*躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。
4、换另一组幼儿进行游戏(交替练*),记录剩下的能量多少。
三:活动延伸
创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动
活动内容:
大班 健康
活动目的:
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
活动准备:
八音盒一个。
活动过程:
1、开始部分:导入活动。
(1) 做第一套广播体操。
(2) 音乐:对列入场
2、基本部分:
教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)
(2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)
再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)
教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的`身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )
(3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。
(4) 全体幼儿起立:
音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)
(5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。
教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。
音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。
3、 结束部分:
每组的小朋友做的都很好。
教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)
延伸活动:
各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
活动准备:
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。
师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现
提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的'小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?
表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,幼儿自由做动作。
师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
设计思路:
在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于**生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?
教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的'某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)
小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的**求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。
活动目标:
1、练*侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备:
1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程:
一、热身运动
1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行,双手*举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练*:
1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。
2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练*,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的'宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?
2、再次比赛。
五、结束
1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。
2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
活动目标
1.让幼儿认识牙齿,了解牙齿的功用。
2.知道如何才能长出整齐,洁白的牙齿。
3.使幼儿懂得如何保护牙齿。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养良好的卫生*惯。
活动准备
1.牙齿的挂图。
2.关于保护牙齿的图片。
活动过程
1.呈现牙齿的挂图,引导幼儿观察牙齿
(1)呈现牙齿的挂图。
(2)引导幼儿观察牙齿,包括牙齿的颜色,大小,形态。
2.让幼儿互相观察牙齿
(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。
(2)比较谁的牙齿更加整齐,洁白。
3.引导幼儿思考并讨论
为什么有的人牙齿整洁,洁白,而有的人牙齿不整齐,发黄或发黑?
4.介绍如何才能生长出整齐,洁白的牙齿
(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。
(2)换牙时不要吃很多软糖。
(3)坚持早晚刷牙。
5.呈现有关保护牙齿的图片,让幼儿说一说如何保护好牙齿。
(1)酸甜食物能破坏牙齿的保护层,使牙齿受到细菌的'侵害。睡前不应吃酸甜食物。
(2)坚持早晚刷牙,能够清除口腔和牙缝中的食物残渣,灭杀口腔中的细菌。
6.教师进行小结
想拥有整齐,洁白的牙齿,就要注意保护牙齿。
活动反思
1、活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现。
2、引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的痛苦,注重幼儿表达能力的培养。
3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
4、不足之处:活动内容多了点,在时间安排上有了局限,整个过程显得急促,幼儿对重难点掌握的不够硬。
5、改进方向:把握好重难点,提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿!
活动目标:
1.能迅速通过多种器械,提高幼儿爬、*衡等动作的灵活性和协调性。
2.了解地震自救的方法,增强幼儿的自我保护意识。
3.在游戏中克服困难,坚持完成救援任务,培养幼儿勇敢坚强和关爱他人的品质。
活动准备
1. 材料准备:迷宫地图,红黄色的拱形门各两个,双杠三组(高低不同),拱桥,感统材料,轮胎,梯子等。
2. 经验准备:幼儿多次参加过户外体育游戏,有爬、*衡和通过双杠的经验;关注汶川灾情信息。
活动过程:
1.教师带领幼儿活动身体
在《我是一个兵》音乐的伴随下,幼儿两两对齐走入场地活动身体:学战士踏步——望远(转体运动)——背包(腹背运动)——冲刺(体侧运动)——胜利欢呼(跳跃运动)。
分析;教师以音乐为背景,以幼儿喜爱的“战士操练”为情境导人,既集中了幼儿的注意力,又调动了幼儿大脑皮层的兴奋性,使幼儿身体各器官快速进入状态,为基本部分的练*做好了铺垫和准备。
2.谈话导入游戏,总结地震自救的方法
(地震的轰鸣声响起)师:什么声音?地震了我们怎么办?
(一起讨论地震自救的方法)
幼:我们都躲到墙角。
幼:我们趴到床铺下。
幼:我们躲到厕所下水道旁边。
教师总结幼儿发言,告诉幼儿正确的地震自救方法。
分析:本环节的创设为幼儿充分发表自己的想法提供了机会,幼儿结合自己的已有经验进行讲述,在与同伴的交流讨论中丰富了地震自救的经验。
3.以大型器械为家进行自救演*
分析:大型器械是幼儿非常感兴趣的材料,可以充分利用这一资源,使幼儿在活动过程中进一步巩固地震自救的方法,把要实现的教育目标物化在材料上,提高幼儿活动的主动性。
师:我们都是***小战士,发生地震了,你逃生后要怎么办?
幼:马上去救人。
幼:不怕危险去救剁人。
幼:不怕困难,要勇敢。
分析:本环节通过移情,激发了幼儿克服困难、坚强勇敢、帮助关爱他人的情感。
4.介绍材料,引导幼儿利用器械组合成不同的道路
师:我们用这里的材料修三条去“地震灾区”的道路,动作要迅速,道路要安全。
指导重点:运用材料的合理性和道路的安全性。
引导幼儿选择适合自己的一条路。
分析:大班幼儿自主性很强,他们愿意按照自己的想法去活动,教师应尽量为幼儿提供选择的机会,使幼儿真正成为活动的主人。
5. 交流迅速通过道路的方法,总结保持身体*衡的方法师:你走哪条路速度最快,你是怎么过去的?请幼儿进行示范。
分析:给幼儿充分的表现机会,是提升幼儿经验的重要过程。“先练后讲”“先试后导”,充分发挥了幼儿的主动性、积极性和教师的主导作用。
6.游戏:汶川救援
幼儿自由选择角色进行游戏。要求:“灾民”要找好地点不能动,“战士”动作要迅速,将获救的灾民送往医院。
指导重点:引导幼儿在动作迅速的`同时注意自身的安全,并选择不同的道路救人。
教师调整材料提高路途难度,“余震又来了(雷鸣声响起),道路更加难走了”,启发幼儿想出各种方法通过道路。
分析:教师为孩子提供了足够的创造空间,有不同道路允许孩子选择,满足了不同水*幼儿的需要,同时使话动富有挑战性。这样能使每一个孩子都得到提高,获得成功的快乐。
7.交流总结游戏经验
教师以指导员的身份慰问“灾民”和“战士”,进行总结性提问:救援时有困难和危险吗?你是怎样做的?
分桁:教师没有把钻、爬的动作直接教给幼儿,而是让幼儿在游戏中自己探索发现,鼓励同伴间相互学*,增强了幼儿的自信。
8.在音乐伴奏下师生二起做放松运动并整理场地师:由于伤员越来越多,我们的药品和食物都不够了,还需要我们去运送,让我们保护好自己,休息一下再完成更加艰巨的任务。
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设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与”。我们大班幼儿已经能够自主的跑、跳,并能参加一些基本的体育活动,他们接触球的时间比较长,都很喜欢球,本次活动就是利用幼儿对球类的喜欢,设计传球接力的游戏,让幼儿在游戏中能够手眼并用,达到全身的协调运动,在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。因此,我选了这节体育活动《趣味传球》。
活动目标
根据大班幼儿年龄特点及实际情况,以及《纲要》的要求,我确立了认知、技能、情感等方面的目标,具体表述如下:
(1)技能目标:学*双人*距离掷地传球,能接住对方的传球。
光有经验和知识是不够的,还要通过学*到的知识来练*、掌握这项技能。
(2)情感目标:尝试两两合作运球、传球,体验合作游戏的乐趣。在活动中只有两两合作,才能完成游戏挑战,也是通过这个游戏让幼儿彼此合作,体验乐趣。
活动准备
活动的准备为了更好的实现活动目标,我作了如下准备:
(1)筐6个,幼儿人手一个新篮球。虽然幼儿自己有球,但是新的篮球更能激发幼儿的兴趣。
(2)音乐,结合主题球创编了一个以上肢活动为主的热身环节。
(3)场地布置。为了更加直观形象清晰的讲解示范和幼儿游戏。
活动重难点
针对以上分析,我将活动的重点确立为:学*双人*距离掷地传球,能接住对方的传球。幼儿已有玩球经验,孩子会玩出很多球的玩法,在活动中我鼓励幼儿两两玩球,就是为了引出双人掷地传球。还有就是后面的游戏两两合作运球。对于突破重难点所采用的方法。主要有:以球的多种玩法贯穿始终,引导幼儿自由探索发现玩法,注重观察示范讲解,幼儿多次练*,使幼儿在多次练*中了解知识,掌握技能。
教学法
1.教法
本次活动采用(演示法、直观法、提问法、谈话法、赏识激励法、游戏法)等教法来激发学生学*兴趣,调动学生的学*积极性,以实现预期活动目标。
2.学法
本次活动采用的学法主要有(探索法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法)等,以培养幼儿在自主探索玩法中不断练*掷地传球的.技能。
活动流程
1.导入环节,以教师带领幼儿进行左右分队走练*,利用球做热身活动开始。
2.幼儿自主探索球的多种玩法,
3.我们一起来玩球。
(1)看谁的玩法多。
抱着球的小朋友跟我一起去找一位好朋友组成一组,两个人一起来玩球。球有很多玩法,看看哪组小朋友想出的玩法比老师还多。
请两名幼儿结伴玩一个球,启发幼儿想出多种玩法。
(2)大家说一说。
组织幼儿交流两个人共同玩球的玩法,引出和发现双人掷地传球的玩法。
(3)我来做示范。
两名幼儿做示范,教师讲解动作要领。
(4)好玩的传球。
幼儿通过游戏两人一组练*传球,教师巡视指导。
教师根据幼儿游戏情况讲解共性问题,纠正动作。
(5)我们再来试一试。
4.比比哪组快。
(1)说明游戏方法。
(2)幼儿游戏。
(3)教师在游戏后讲评。
5.放松活动。
教师引导幼儿收拾场地,并将材料分类整理好。鼓励孩子用轻柔的动作帮好朋友揉肩、捶背,放松身体。
反思
本活动聚焦于球(生活中常见的、幼儿感兴趣的球),符合幼儿的身心发育特点。从幼儿自主探索球的多种玩法,引出双人掷地传球,在幼儿练*时观察幼儿并进行鼓励、适当讲解帮助和支持,促使幼儿原有经验的提升。游戏环节设计运球和传球,既围绕着球,又让幼儿充分的体会合作的意识。既有师幼互动,又有幼幼互动,整个教学在轻松、探索的氛围中层层递进,环环紧扣,有效突破重难点,完成活动目标。
不足之处:
1.缺乏教师的正确示范。
2.幼儿自由探索时场地的规定。
3.幼儿竞赛时的教师分配以及幼儿情绪的调动和安抚。
4.教师的精神面貌以及口哨的使用。
活动目标:
1.懂得随地吐痰是不卫生、不礼貌的表现。
2.结合图片和讨论,明白有些病菌会透过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。
3.逐步养成不随地吐痰的*惯。
活动准备:
1.了解随地吐痰不仅仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。
图片(小朋友随地吐痰)
2.请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
活动过程:
1.出示图片,引导幼儿观察:
▲图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?
▲使幼儿明白:我们不能随地吐痰,随地吐痰是不礼貌、不卫生的行为。
2.教师引导幼儿参与讨论:
▲在我们的痰里面,有什么?
▲你明白痰里面的病菌是怎样传播的?
鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。
3.教师小结:生病的'病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。
4.组织幼儿讨论:
▲自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?
使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。
▲如果你有痰呀,怎样办呢?
幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论:
①吐在垃圾箱中。
②如果附*没有垃圾箱,能够把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。
③能够把吐在厕所里,用水冲掉。
2.了解病菌传播的多种途径。
▲你明白哪些疾病是透过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)
▲你还明白哪些疾病,它们是透过什么途径传播的?
(教师举例,如:红眼病——接触传染)
活动设计背景
针对现在班上一部分孩子在午餐时不爱惜粮食,把米饭和菜故意掉在桌上,还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。
活动目标
1.让幼儿了解人类为什么要吃饭,知道吃饱饭的重要性。
2.让幼儿了解农民生产粮食的不容易,知道不爱惜粮食是可耻的行为。
3.让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.培养良好的卫生*惯。
教学重点、难点
1、重点:让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。
2、难点:幼儿了解农民生产粮食的'不容易,知道不爱惜粮食是可耻的。
活动准备
农民在不同气候条件下劳动的图片,孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
活动过程
一.在教师提问的基础上,了解我们为什么要吃饭。
1:我们*时都要吃饭,点心,水果,那我们不吃会怎么样呢?
2:幼儿自由讨论
3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果.
二.教师提问,你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢?
1.幼儿回忆吃饭的情景
2.教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为,让孩子们明白浪费粮食是可耻的。
三.教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏*惯。
2.教师总结;让幼儿明白粒粒皆幸苦,从而教育孩子要养成爱惜粮食的好*惯。
四.教幼儿背诵古诗《锄禾》,升华爱护粮食的情感。
教学反思
在本次教学活动中,我利用不同的图片激发孩子们的兴趣,引导他们主动参与 讨论,在讨论中逐渐明白吃饭的重要性,知道农民生产粮食的不容易,明白要养成爱惜粮食的好*惯,但是在教学活动进行中,孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难,在以后的日常教学中,我要随时渗透爱惜粮食的观念,在有条件的时候带孩子们到乡下走走,让孩子们亲身经历劳动的艰辛,从而使孩子们的认识更加深刻。
小百科:粮食粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称,也可概括称为“谷物”。粮食作物含营养物质丰富,主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。
班级大一记录
活动名称制作心意卡
活动领域
教育目的直接目的通过制作心意卡发展幼儿的动手能力,拓印以及剪的动作。
间接目的在制作心意卡的同时能有目的的将心意卡进行艺术加工创作。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的操作过程,在对幼儿进行观察后才能写
1.从健康区取出材料放在桌面进行操作。
2.认真观察这份工作半成品与成品之间的异同点。
3.按照成品的模式对半成品进行加工点缀。
4.已经做好的成品可以带回家欣赏。
教师的反思可能这份工作幼儿们都很感兴趣,很喜欢操作。但在操作的同时我们也发现这份工作相对来说比较容易,幼儿很容易就完成了,但在剪的过程中,发现剪出来的线条不够流畅,所以在剪的技巧这一方面还需要加强。
活动延伸在幼儿熟悉制作心意卡程序的基础上,我们可以提供各种材料的纸张供幼儿选择。并且可以让孩子们自己来设计心意卡的形状,并且可以自己添上各种美丽的图案。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称对折剪图案
活动领域
教育目的直接目的:锻炼幼儿的`小肌肉和使用剪刀的灵活性。
间接目的:通过制作剪,使幼儿进一步认识剪纸——把纸折起来剪,就会有新的效果。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的操作过程,在对幼儿进行观察后才能写
1.取出材料放于桌面。
2.参照教师提供的成品及半成品找出需要剪的部分。
3.幼儿沿着实线进行剪的工作
4.打开剪好的作品检查。
5.已经做好的作品可以带回家欣赏。
教师的反思
1.这个工作孩子都很感兴趣,都很愿意来选择这份工作,但剪得有些不够流畅,个别幼儿完成不了。下一步的工作是想办法提升,将这份工作设计的更好。
活动延伸
1.剪好以后可在其图形上画上自己喜欢的图案。
2.带回家和家人一起分享。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称刺图案
活动目标:
1、了解吃冷饮的卫生常识,知道贪吃冷饮的危害。
2、懂得天热也要少吃冷饮,应多喝水。
3、了解冷饮中的一些成分,知道冷饮的一些小常识,能够有选择地食用冷饮。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
情境表演
活动过程:
1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了,拍了一会儿球后,觉得又热又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他说:“我怎么还是觉得渴呢,再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了,开心的迎上前去帮妈妈拿包,还向妈妈汇报在家的表现。说着说着,明明的肚子疼了起来,妈妈赶快帮明明揉肚子,扶他到床上休息,明明刚躺下,就哇的一下吐了好多东西,身上还直冒冷汗,妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看,摸了摸,又用听诊器听听说:“你吃了太多的冷饮,伤了肠胃。冷饮要少吃,热了渴了多喝水才对。”
2、组织幼儿讨论:
(1)明明为什么肚子疼?
(2)妈妈带他到医院干什么?
(3)医生对明明说了些什么?
(4)能不能一下吃很多冷饮?
3、小结:向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏天天气很热,可以少吃一点冷饮,每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的`,吃多了会伤肠胃,肚子会疼,严重的还会呕吐、腹泻,甚至发烧,影响我们身体健康。
4、教育幼儿很热很渴的时候,应多喝 白开水,也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。
5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候,自己是怎样做的,或准备怎样做。
活动目标:
1.让幼儿知道感冒了抵抗力会减弱,身体会不舒服。
2.让幼儿了解简单的预防感冒的知识。
重点难点:
让幼儿懂得感冒症状和预防方法。
活动准备:
图片、幼儿用书
活动过程:
一、谈话导入。
你们听听这是什么声音?小朋友什么时候发出这些声音?发出这些声音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严重时要挂水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上学、上幼儿园了)
小结:感冒了会使我们感到浑身不舒服,打人得了感冒会影响工作,小朋友们得了感冒会影响学*。
二、讨论感冒的起因。
提问:人们为什么会感冒呢?
1.着凉:天气凉了没有及时加衣服,晚上睡觉蹬被子,运动前不脱衣服,出了很多汗,被冷风一吹就会受凉感冒了。
2.不注意卫生,昆虫在空气不流通的房间里活动,到生病的`人家里去玩,被传染感冒了。
小结:*时受了凉和不注意卫生都会得感冒。
三、教师拿出感冒的一些特征图片。
提问:感冒了怎么办呢?让幼儿边看边讲述。(及时到医院去看病,按时打针吃药,注意休息,多喝开水)
小结:感冒了以后要积极治疗,除按时打针吃药以外,还要注意多休息,多喝开水,身体才能还起来。
四、学*预防感冒的方法。教师出示图片。
1.注意气温变化、及时增减衣服。
2.注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。
3.注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。
小结:我们知道了,有的时候人们会生一种病,就是感冒,得了感冒会是我们不舒服,会影响我们的学*和生活,所以我们要积极电联身体,提高抵抗力。还要注意为什么,在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩,并吃一些预防感冒的食物和药物,这要我们就会不感冒或少感冒,使我们的身体更健康。
活动目标:
1、理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成4个护牙好*惯。
活动准备:
PPT。
活动重点:
懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好*惯。
活动难点:
理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。
活动过程:
一、导入
师:我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?
师:张老师今天请小朋友猜一个谜语,竖起你的小耳朵认真的听,如果你猜出谜底,请你把你的小手举起来。
师:"小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早起刷干净,结结实实不爱坏"(牙齿)。
二、健康的牙齿的标准
1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的`?
师:我们小朋友真棒,答案被你们猜出来了,是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们,好不好?
师:你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的)(请个别幼儿回答。)
2.请牙博士为幼儿解答。
师:小朋友说的都很有道理,但是你们说的有的地方不全面,今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园,我们先来认识一下吧,他就是牙博士,我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他,我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的?
(1)牙齿干净。(2)没有蛀牙。(3)不会疼痛。(4)牙龈颜色正常。(5)没有出血。
3.请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的
师:现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点,想一想你自己的牙齿是不是健康的?我请你来说一说,你的牙齿是健康的吗?为什么不是健康的?
(请个别幼儿回答,引出蛀牙。)
三、关于蛀牙的形成
师:我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的吗?
(请个别幼儿回答,说出自己的想法。)
师:我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的?
(播放蛀牙形成视频。)
进行总结:如果口腔不干净,牙齿表面会堆积大量的细菌,细菌在食物中的糖的帮助下,产生大量的酸,时间久了,酸对牙齿进行破坏,造成龋洞,蛀牙就形成了。
四、探索解决蛀牙的方法
师:你们都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我们一起来想想办法,把这些细菌消灭掉,你们来讨论一下,有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿?
(请幼儿来说一说。)
师:我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的?
(播放护牙视频。)
师:小朋友们,你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗?
(播放唾液护齿的原理视频。)
五、结束部分
师:我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密,还有保护牙齿的好方法,我希望孩子们以后能养成4个护齿的好*惯。都拥有健康的牙齿,能不能做到?
教学反思:
通过本次活动的学*,利用了小视频,让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齿直接关系到全身发展。因此,保护好幼儿的牙齿具有重要的意义,幼儿要养成好的护齿*惯,才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的,学的都很认真,对孩子的影响应该是比较大的。
活动目标
1、理解合理的营养结构。
2、为自己搭配营养餐。
3、养成不挑食不偏食的好*惯。
4、培养幼儿养成良好生活*惯的意识。
5、培养幼儿养成良好生活*惯的意识。
活动准备
1、兵兵。兰兰。苹苹和食物的ppt。
2、食物金字塔图ppt。
3、餐盘。各种蔬菜水果,面包玩具。
活动重难点
重点:为自己搭配营养餐,养成不挑食不偏食的*惯。
难点:理解合理的营养结构。
活动过程
1、导入
师:小朋友们今天我们班里来了几位客人老师,来和他们说声下午好吧。
幼:老师下午好。
师:小朋友们你们喜欢吃什么呢?(从蔬菜。水果。肉类等方面引导幼儿说)
幼:......
师:哇,原来小朋友喜欢吃这么多东西呢。要是让你随便吃,你能吃多少呢?
幼:......
师:原来小朋友能吃这么多东西呢。
2、了解偏食的坏处。
师:老师今天给小朋友们带来了三位新朋友,让我们一起来看看他们都喜欢吃些什么东西呢?
(1)出示兵兵和食物图片。
师:请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢?
幼:......
师:兵兵喜欢吃鸡腿。鱼。猪肉。那么请小朋友看一看有青菜吗?
幼:......
师:请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样?这样好看吗?
幼:......
小结:因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜,所以呢,他的身体长得特别胖。
(2)出示兰兰和食物图片。
师:请小朋友看一看兰兰都喜欢吃些什么呢?
幼:......
师:兰兰喜欢吃南瓜。茄子。白菜。米饭,那这上面有肉吗?
幼:......
师:你们觉得兰兰的身材长的怎么样?
幼:......
小结:因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉,所以他的身体长得很瘦小。
(3)出示苹苹和食物图片
师:这位是苹苹小朋友,请小朋友看看苹苹喜欢吃什么东西?
幼:......
师:苹苹喜欢吃胡萝卜。黄瓜。鸡腿。鱼还有米饭。因为她吃的很丰富,所以苹苹长得很漂亮,不胖也不瘦。所以小朋友们也要养成良好的饮食*惯,不能挑食也不能偏食。
3、了解合理的饮食结构。
(1)。师:小朋友们想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?
教师出示图片。
师:我们每天吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。
(2)师:那吃的最多的应该是什么呢?。(米饭、面包,多吃这些粮食做的食品可以让我们有力气。)
(3)师:可以吃的第二多的是什么?(胡萝卜。西红柿。香蕉。苹果)
(4)师:比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶。鸡蛋。鱼肉都可以吃一些,但是不能吃的太多哦。)
(5)师:那吃的最少的是哪些呢?(糖果。盐还有油炸食品。零食应该少吃。)
4、小结:看了营养宝塔让我们知道,哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃,不能一个劲儿的吃自己喜欢吃的.东西。
师:现在我们为自己搭配营养餐好吗?
幼:好。
5、分享与交流。
师:请。来说一说你搭配的营养餐合适吗?
幼:......
如果不合适就给于引导,如果合适就给予肯定表扬。
活动延伸。
师:请小朋友端着营养餐跟客人老师一起分享吧
观摩反思:
这堂课的目标是,理解合理的营养结构,为自己搭配营养餐,养成不偏食不挑食的好*惯。
幼儿在看、做游戏、动手体验中学*,从而达到良好的效果。通过游戏充分调动幼儿已有经验,幼儿在游戏中既会积极动脑又会玩的很开心。
在活动中图片有一些不清晰,如果我把它放在电脑上可能会好一些,可以让小朋友在配餐的时候参考一下。在配餐之前如果出示教具不仅可以让小朋友熟悉教具,而且可以吸引小朋友的目光。当幼儿有话可说,愿意交流时,教师却没有给孩子机会,例如:小朋友们搭配好了营养餐的时候教师总是强调让他们安静下来,其实这个时候小朋友是最需要互相交流的,他们想要跟其他小伙伴分享自己的成果。应该给他们机会去交流。在后面请小朋友上来跟大家分享时,引导的不到位,对于配餐少的小朋友可以告诉他再加些什么东西呢?
教学设计背景:
通过*日的观察,我发现我们班的孩子都比较活泼,也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点,设计了本次活动,目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动,激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。
教学目标:
1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。
2、增强团队合作意识。
3、感受音乐带来的快乐。
4、初步了解健康的小常识。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点难点:
1、重点:锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度
2、难点:增强团队合作意识
教学准备:
熊爸爸和熊妈妈头饰各一个,熊宝宝头饰若干个,《熊走步》音乐伴奏,《快乐的小熊》乐曲,布置场景
教学过程:
一、开始环节:
1、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家
2、律动引入场。
二、基本环节:
1、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的'家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。
2、教师做示范动作及讲解游戏规则
3、播放音乐游戏开始,两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时,就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时,这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊,直到捉完为止。
4、第一次游戏结束后,教师纠正游戏过程中出现的问题。
三、结束环节:
熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴,天黑了,我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)延伸环节:
我在组织逮小熊这节活动中,针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法,受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中,孩子们拉*了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
这是一次比较成功的活动,但也有不足之处,小熊家的创设过于简单,在以后的设计中我要加以装饰,让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
活动反思:
故事中出现了许多不同的事物,在不断选择的过程中,孩子们也在一次又一次地观察比较,发现其相反之处。在整个活动中,孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由,只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事,再根据自己的想法做决定,使他们更有主见。最后,利用路线图记忆、讲述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做准备。
幼儿园大班健康教案菁选(扩展2)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案(通用14篇)
作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班健康教案1:击鼓传球(大班)
一、游戏目标
1.使幼儿通过玩“击鼓传球”游戏,学*根据指令做出迅速的反应。
2.会认真地观看图片,能用不同的句子进行描述。培养幼儿的好奇心。
二、游戏准备
画有单个物体如:人、动物、房子等的小图片若干张。丰富形容词。
三、游戏玩法
教师击鼓,幼儿有节奏地传球,鼓声停止,球传到哪位小朋友手中,哪位小朋友就从球中摸出两张小图片,并鼓励幼儿按照两张画说一段话,如:摸到的一张图片上画的是自行车,另一张图片上画的是小羊,幼儿可以说:“小羊爱骑自行车。小羊买了一辆红色的自行车。他每天早上都骑着自行车去上幼儿园。”
四、游戏评价
幼儿园大班健康教案2:传球竞赛
一、活动目标:
1、练*抛接球的技能。
2、促进幼儿动作的灵敏与协调。
3、培养幼儿合作的意识。
二、活动准备:
球与幼儿的人数相同,场地布置,球筐。
三、活动规则:
1、每次只能取一个球,传一个球。
2、幼儿之间必须是抛接球,不能传递球。
3、重新游戏时,将队尾的幼儿当排头,使每个幼儿都能练*抛接球。
四、活动过程:
1、热身活动:教师组织幼儿进行热身活动,尽量让幼儿的身体活动开,以免在活动开始的时候受伤。
2、把幼儿分**数相等的四队,在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐,数量与幼儿人数相同,队尾放置一个空筐。
3、游戏开始,老师发出“传球”信号,各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出,后面的幼儿接住后继续抛给后面人,队尾幼儿将球抛进筐内,一个接一个,直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。
4、游戏结束:教师组织幼儿进行放松活动。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到健康活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对健康活动的兴趣。
幼儿园大班健康教案3:――半日活动
一、生活活动:
1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和老师打招呼,加强晨检工作。
2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水,以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
二、活动区活动:
1.合作天地:搭建“未来小学校”
2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。
3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学*简单的算账的方法。
4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)
5.奇妙的'数:进行加减法的练*。
6.开心一课:情景表演“小学校”。
7.表演区:自编舞蹈。
重点指导:
1合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。
2蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
三、教育活动:
(一)活动名称 :主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’
(二)活动目标:
1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复*10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。
(三)活动材料:
1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。
4、10以内加减法的练*题活动卡。
(四)活动过程:以游戏的形式进行。
游戏:一“把小汽车开回停车场”
让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次]
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复*图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自己组装“小机器人”。
结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。
四、户外活动:
目标:
1、加强幼儿体能训练。
2、练*幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:
随着人民生活水*的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生*惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生*惯,学*保护自己的健康。
活动目标:
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学*简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生*惯活动准备:
(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程:
一、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提问:胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什么?
我们怎样来保护我们的胃呢?
小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食*惯会使胃生病。)(3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)(4)第四段录音。
提问:小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?
小结:我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?
(图略)在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例:(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。
(2)食管旁边有一把小锁,*时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。
(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。)三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。
内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。
延伸活动:玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活*惯方面的内容)1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的.意思。
3、自由结合下棋。
活动评析:本活动选取内容接*幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过和不良生活*惯对消化器官的损坏,知识容量较大,但通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注*时的生活卫生和饮食*惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成*惯,我设计了延伸活动DD玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
附故事:小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。今天,我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧,嘴巴已经打开了,哇,淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧,他们都往下走了,一会儿,我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细细长长的管子里,这就是食管。食管壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转,磨呀磨,变得象浆糊一样。"哎哟!是谁,身体硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整个儿就下来了?""是呀,你的小主人吃饭太快,没把我嚼碎,就让我下来了。""咦,胃大哥,你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?""那就要怪我的小主人,*时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。我实在是累坏了。所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。"我又来到了小肠妹妹家,小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛,还有一扇扇小门。"我是小肠妹妹,欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身,使小淘淘长高,长胖,给淘淘力量。""我也要出去,为淘淘做点事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我这里来。""好吧,你是谁?""我是大肠姐姐。""我身边怎么都是脏东西,他们是谁?要到哪里去。""他们是残渣,他们将被排出体外。""那我呢?""你也会被排出体外。""那我还疫有为淘淘做事。""那没办法,因为你没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。"我出去以后,一定要把看到的告诉小朋友,让他们养成好的饮食*惯,使他们更健康。
活动目标
1、初步懂得要让身体长得好,必须吸收全面的营养。
2、知道吃早餐的重要性,养成不挑食的饮食*惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
1、各种早餐食物图片。
2、图片三幅:怎样吃最有营养。
活动过程
1、今天你们都吃早餐了吗?吃的什么呢?
2、观察图片,说说三个小朋友家里吃的早餐
(1)小明家:牛奶、鸡蛋、包子。
(2)小红家:两个鸡蛋。
(3)小方家:稀饭、饼干。
3、比一比,谁家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有营养还要能吃饱,看看谁家做到了?
(2)小红家早餐还缺什么?什么东西可以少一点?
(3)小方家早餐还还缺什么?
(4)早餐最好怎样搭配?
教师小结:早餐使我们一天中最重要的,为了让我们更健康,我们要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的'重要性
(1)为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动)
(2)不吃早餐会怎么样?
教师小结:每天要按时起床,如果上小学了,要吃完早点后才上学,不吃早点就上学容易得胃病,影响身体健康。
延伸活动
1、将合理的早餐图片贴到后面展角上,供小朋友们观看。
2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起研究出合理的健康的早餐,并做到每天吃完健康的早餐再上学。
设计思路:
谈论"胖和瘦"的话题是为了引导幼儿探究有关健康生活方式的知识。活动根据大班幼儿渴望与他人共享知识,愿意阐述自己想法的特点,用他们乐意参加的"辩论赛"形式组织。幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解,从而有利于形成良好的生活态度,巩固良好的生活*惯。在活动中,幼儿并不是单纯地探讨"胖和瘦",而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响,从而建立起爱护身体、爱惜生命的观念。
本活动需要准备的内容包括以下几个方面:一是帮助幼儿了解辩论赛的基本规则;二是教师、幼儿以及家长共同搜集有关资料;三是帮助幼儿明确胖和瘦的概念;四是让幼儿自愿分组,和教师共同制作展板,丰富本组的材料。这其中不仅有物质材料的准备,更有语言和知识经验的准备。准备过程中的`交流不仅可激发幼儿主动参与辩论赛的积极性,开拓幼儿思考的范围,而且可为他们在辩论赛现场流畅地组织语言,表达自己的观点奠定基础。
活动中全体幼儿分别担任三种角色,即辩论赛的双方队员、观众。
活动目标:
1.学*用辩论赛的形式表达自己对胖和瘦的看法。
2.形成良好的生活态度和生活*惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.知道检查身体的重要性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备:
展板。
活动过程:
1.辩论赛选手入场,教师担任主持人介绍辩论赛主题:"胖胖和瘦瘦"。
2.幼儿扮演辩论选手自由发言:什么是胖,什么是瘦?
3.主持人出题:你觉得胖好还是瘦好?为什么?
4.双方选手进入第一轮辩论。
①辩论选手自由辩论。
②辩论代表小结。
胖胖队代表:我觉得胖好,胖的人力气大,不怕冷;胖的人看上去可爱,就像熊猫一样,熊猫是我们的国宝。
瘦瘦队代表:我觉得瘦好,因为瘦的人很苗条,穿衣服好看;瘦的人吃得少,只要吃一点点东西就饱了,可以节省粮食。
③请部分"观众"发表观点。
5.主持人出题:胖和瘦会给生活带来哪些烦恼?
①辩论选手自由辩论。
②辩论代表小结。
胖胖队代表:太瘦的人身体不健康,有些人因营养不良会生病。
瘦瘦队代表:胖的人怕热,夏天会出很多汗。太胖的人跑也跑不动,会生很多病。
③请部分"观众"发表观点。
6.主持人小结:胖和瘦都会影响我们的生活,带来一些烦恼。只有不胖不瘦,才是一个棒棒的人,才是最健康的人。
7.讨论:怎样才能成为一个棒棒的人呢?
8.主持人引导幼儿建立正确的健康观念:首先要有合理的膳食营养,过胖和过瘦的人都要学会调整饮食结构,保证身体有足够的营养。其次要养成良好的生活*惯,加强体育锻炼。
活动反思:
互动是本次活动的特色,也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流,也有知识经验的分享,更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力,他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动,一一展示胖、瘦的优缺点,从正反两方面讨论、思考健康的意义,懂得了日常生活与健康的密切联系。
教师在活动中从"台前"退到了"幕后",但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛,而且可以充分观察每个幼儿的表现,给予及时的反馈和鼓励,并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。
小百科:胖是一个汉字,读作pàng,是指人体内含脂肪多,安泰舒适,古代也指祭祀用的半边牲肉等。出自《仪礼·少牢馈食礼》。
活动目标:
1、会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。
2、增强食品健康意识,提高幼儿食品安全自我保护能力,培养幼儿良好的饮食卫生*惯。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养良好的卫生*惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
一、活动导入
1、谈话导入:*时你最喜欢喜欢吃什么东西?(教师点击课件一一出示食物的'图片)
2、小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,看看老师这里有哪些食物。
二、区分健康与不健康食品
1、师:食物的种类真的是很多,但食物还可以分成更多的小类别哦,我们来看看这里有哪些种类?(一一出示)
师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的?
小结:
(1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等。(吃了对人体有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处
(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论,教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以,小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。
(2)提问:你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物)
教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
三、认识食品安全标记
1、提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)
2、请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面)
师:他怎么了?为什么会这样?
引导幼儿小结:我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生危险。
3、认识生产日期和安全标记
教师出示图片,请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。
活动反思:
食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚,还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
教学意图:
报纸是幼儿生活中最为常见的,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,利于保持幼儿的好奇心,激发他们的.探究热情,使他们从小就善于观察和发现。
教学目标:
1.发挥想像力、创造力,想出报纸球的各种玩法,发展动作协调性和灵敏性。
2.和同伴互相谦让,乐意与人合作,体验合作和游戏的快乐。
3.体验探索成功的快乐。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解多运动对身体有好处。
教学准备:
人手一个彩色纸球,大圆布一块,塑料筐一个,录音机,自选音乐磁带。
教学过程:
一、热身动作
听音乐自由做各种动作,活动身体各部位。
二、创意玩纸球
(1)自由探索纸球的各种玩法。
(2)幼儿活动,教师观察肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。
(3)互相欣赏各自的玩法,师幼一起玩一玩。
(4)重点练*夹包跳、投掷等动作。
三、合作玩纸球
(1)幼儿自由结伴,尝试合作玩纸球,对不会合作玩纸球的幼儿,教师给予一些帮助,并提醒幼儿在活动中,要和同伴友好的玩,遇到问题要协商解决。
(2)师幼合作玩球。
四、游戏:炒豆豆
抓住大圆布的一角,互相配合抖动圆布,让纸球在布上蹦跳弹起,感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。
教学结束:
随音乐集体做吹气球游戏,调整呼吸,放松身体各部位肌肉,收拾场地**室。
教学反思:
简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。本次活动在让幼儿探索报纸玩法的同时,发展了幼儿的思维空间,也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。
活动目标
1.认识牙齿,了解牙齿的功用。
2.了解换牙的知识,认识乳牙、恒牙。
3.消除对换牙的恐惧感。
4.体验游戏的快乐。
5.培养幼儿养成良好生活*惯的`意识。
活动准备
《**的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。
活动过程
1.观察牙齿。
两人一对,互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态,发现门牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用,小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比较尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。
3.出示挂图,引导幼儿比较**与幼儿的牙数,找出不同处。
4.引导幼儿讨论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗?
5.介绍乳牙、恒牙。
6.了解换牙的知识。
引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的,掉牙时有些什么现象,教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落,然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼,流一点点血,小朋友不要害怕,流血时,用凉开水漱口,就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动,如果有,就是要长新牙了。
教学反思
1、 活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现。
2、 引导幼儿从切身感受说说换牙的恐惧感,注重幼儿表达能力的培养。
3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
活动目标:
1、了解感冒的症状,对发病原因有粗浅的认识。
2、体验感冒带给人的不愉快,乐意积极预防感冒。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
活动重点难点:
1、重点:了解感冒的症状,对发病原因有粗浅的.认识
2、难点:体验感冒带给人的不愉快,乐意积极预防感冒
活动准备:
相关情境、资料
活动过程:
(一) 开始部分
导入活动:开心碰碰碰
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏,感受快乐。
(二) 基本部分
1、观看情境表演,引入讨论话题。
一名幼儿扮感冒的病人,变咳嗽边说:“今天一起床我就特别难受,头很疼。这是怎么了?
2、讨论感冒的症状、原因和治疗的方法。
教师:你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的?
教师:感冒了怎么办?
3、了解预防感冒的常识。
经常开窗通风,多喝白开水,多吃水果;关注天气变化等。
4、幼儿讨论,教师给与适当的补充,丰富幼儿的相关知识。
教师小结:感冒后要多喝水,要用纸巾或手绢捂住口鼻,少去公共场合。
(三)、结束部分
绘画活动,预防感冒的方法
一、活动目标
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。
2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。
二、活动准备
1、趣味练*:镜子里的我。
2、水彩笔,画纸。
三、活动过程
(一)自由游戏。
1、教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
2、教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
(二)回忆:我快乐吗?
1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:说一说高兴的事。说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的.情绪。教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
(三)谈话:怎样使自己快乐起来。
1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2、设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。(1)不高兴时:做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。(2)生气时:可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。(3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。
(四)表达趣味练*:镜子里的我。鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。
一、教学目标:
1、套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学*弓身爬、直身爬和团身滚
2、锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3、感受模仿游戏和体育活动的愉快。
二、教学准备:
布袋每人一个;挂有"桑叶"的`皮筋四根;作为奖励物品的小亮片,舒缓、激烈的音乐各一段,
三、教学过程:
(一)开始,热身运动1。放音乐,引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松2。教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作
(二)动作练*
1、引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2、练*两种爬的动作,
①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练*(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练*一次
②用和第一次不一样的爬练*一次三)游戏:蚕宝宝在长大
1、蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条"桑叶"林。
2、蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬,
3、蚕宝宝第三次长大
①降低四条"桑叶林"的高度,引导幼儿练*直身爬。
4、蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练*直身爬。(放欢快的音乐)
5、练*团身滚
①引导幼儿把身体蹲下,躲到布袋里。
②在不同的三个方向发出声音,幼儿练*团身滚。
(四)结束:放松运动
1、引导幼儿从布袋中钻出来。
2、引导幼儿用布袋来当翅膀。
3、听音乐,教师带领幼儿做飞的动作,放松身体。
4、带领幼儿出活动室。
活动目的:
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
活动准备:八音盒一个。
活动过程:
1、开始部分:导入活动。
(1) 做第一套广播体操。
(2) 音乐:对列入场2、基本部分:
(1)教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看!(幼儿欣赏)(2)提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。
(4)全体幼儿起立:
音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)(5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。
教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。
音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的`动作。
3、 结束部分:每组的小朋友做的都很好。
教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)延伸活动:
各种旋律的物品——球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
活动目标:
1、复*立定跳远、学*助跑跨跳的动作技能。
2、提高跑跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、大绳一根、鳄鱼胸饰一个、*衡步道、沙包若干、筐一只。
2、音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。
3、活动前布置好场地。
活动过程:
一、热身运动——小蝌蚪变变变
师:孩子们你们看,这里有个大池塘,我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧!
师:小蝌蚪是什么样?(没有手没有脚)
师:“小蝌蚪变变变“就像这样。(教师示范,幼儿跟着模仿)
1、身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体。
2、蝌蚪长出两条后腿,身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。
3、蝌蚪长出两条前腿,四肢匍匐爬行。
4、蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。
二、青蛙跳田埂
1、学*立定跳远。
师:现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳,青蛙最喜欢跳田埂了,那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解,要求:同一方向进行跳跃,起跳时用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈膝全蹲,保持*衡。)(场地如1)
师:青蛙们一起来跳田埂咯!
2、学*助跑跨跳
师:田埂变得这么宽,谁敢挑战(请一位幼儿尝试跳跃)
师:刚才田埂窄,我们用立定跳远,现在我们可以用助跑跨跳,我们要先跑一段距离,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保护自己的安全,就像这样(教师示范)
师:现在我们一起试试,这里有不同的宽度,你可以自己选择、
教学指导:根据幼儿的活动情况变化难度,观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助
三、青蛙过小河
1、第一次活动
师:青蛙越长越大,本领也越来越大,在不远的田里有许多的害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫,我们先练*一下,这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪跳过去,用什么方法跳过去?注意安全,不要撞在一起哦!
2、第二次活动
师:下雨啦!快到我这来避避雨吧!(出示打雷声)
师:下过了雨后,河水涨了,河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去!
教学指导:幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
3、第三次活动
师:如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!(敢)
师:那好,我们现在就去捕捉害虫了,你看,这就是鳄鱼,我们要跳过鳄鱼的身体,到对面的田里捉一只害虫,再从鳄鱼身上跳过来,把害虫放到到这个箩筐里,注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发,别离鳄鱼那么*,它随时都会张大它的大嘴巴!
教学指导:根据幼儿的能力,通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的`高度。
四、青蛙回池塘
师:来,我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了,很多本领,现在我们休息一下,互相按摩,放松放松!
课后反思:
设计意图
今年我们的孩子们顺利的升上了大班,大班体育达标是单人跳绳,为了让每一位幼儿都能学会跳绳,我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇,教他们跳绳时,他们总是对“绳”敢兴趣,对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上,孩子们开心极了,跳来跳去,创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点,我创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。
活动准备
在活动准备上,我做的还是不错的,唯一欠妥的地方,就是活动场地不够大,使接下来的活动过程受一定的限制。
活动重难点把握
本活动的重点:学*助跑跨跳的动作技能。
我在活动实施过程中:
1、复*立定跳远的时间花的太多,在学*助跑跨跳的动作技能是变化过快,导致孩子们练*不够,没能完全掌握助跑跨跳这个技能。
2、对技能的要求说明还应该更加清楚,要精细要准确。
3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后,教师在清楚的将一遍动作要领,会比示范前将效果更好。
师生互动
孩子们在活动过程中非常的积极,在我积极的引导下,每个孩子都进入了角色,兴趣十足。在幼儿的练*是我尽量关注每个幼儿,不过由于过度关注活动本身,对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上,我吝啬了点,表现好的孩子,我没有及时的给予肯定,这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。
活动提升
在活动的最后,很多孩子都反应玩不够,所以在最后一个环节中,可以让孩子们分组,一半孩子当鳄鱼,一半孩子当青蛙,互相配合,然后互换角色,这样,即消除了消极等待,又增强了孩子们的合作精神,一举两得。
活动目标
1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学*情绪转化策略。
3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
课件(1)——(4)、色彩卡、背景音乐。
活动过程
1.情景感知
播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)*时你们会这样吗?为什么呢? 小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的'感受,
这种感受我们叫它心情。
2.讨论分析
导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是
一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)
提问:你们*时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情————暖色、坏心情————冷色)
3.体验理解
导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
A、一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
B、佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝————心情
不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)
讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请……
讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)
讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成
功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)
4.内化迁移
问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自
己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。) 问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情) 出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。
提问:他怎么了,可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。
点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?
提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起
来呢?
幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5.提炼主题
课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。 导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。) 小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心
别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
活动目标
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
活动准备
1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2.做有六个情绪脸谱的大色子。
3.每个幼儿一个纸盒。
活动过程
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
(听曲子"赶花会"。)
2.提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)
3.提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4.教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。
5.提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏:玩色子。
1.请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,
并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2.玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、*静等良好的'情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己
的心情、感受,
让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?
那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语:我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学*和生活中还会遇到
许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
幼儿园大班健康教案菁选(扩展3)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案21篇
作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康教案,希望能够帮助到大家。
一、活动目标
1、培养幼儿主动关注天气变化的好*惯。乐意适时穿衣。
2、透过活动使幼儿能根据运动状况或天气变化穿适宜的衣服。
3、能使用汉语描述天气。
二、活动准备
1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。
2、经验准备:夏季在家时、帮父母亲干活。
3、气象栏图片一幅。
三、活动过程
导入部分
教师出示气象栏,引导幼儿在气象栏内看“天气预报”,鼓励幼儿用汉语描述天气:“这天是晴天(阴天、雨天、、、)”“这天变热(冷)了”。
展开部分
1、请幼儿说一说:“你这天穿了什么衣服热(冷)吗为什么”
2、谈一谈夏季干活会怎样样
教师引导幼儿说说经验:“小朋友们你们在帮父母做过家务吗夏季干活觉得热不热”“出汗了,就应怎样办”“要不要脱减衣服”
3、组织讨论
教师出示下大雨的图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“下雨了我们出外面是就应穿什么、带什么呢”“下雨了你出外面时带伞吗”
教师出示闪电的`图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“闪电时我们就应怎样样做”“我们能够随意地出外面吗”
4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。
教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片,引导幼儿找避风,躲雨和正确的躲避雷电之处。
5、游戏结束,教师小结幼儿的活动状况。
四、活动延伸
教师引导幼儿户外活动,在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎样样并谈一谈夏季户外活动感觉怎样样
教学意图:
报纸是幼儿生活中最为常见的,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。
教学目标:
1.发挥想像力、创造力,想出报纸球的各种玩法,发展动作协调性和灵敏性。
2.和同伴互相谦让,乐意与人合作,体验合作和游戏的快乐。
3.体验探索成功的快乐。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解多运动对身体有好处。
教学准备:
人手一个彩色纸球,大圆布一块,塑料筐一个,录音机,自选音乐磁带。
教学过程:
一、热身动作
听音乐自由做各种动作,活动身体各部位。
二、创意玩纸球
(1)自由探索纸球的各种玩法。
(2)幼儿活动,教师观察肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。
(3)互相欣赏各自的玩法,师幼一起玩一玩。
(4)重点练*夹包跳、投掷等动作。
三、合作玩纸球
(1)幼儿自由结伴,尝试合作玩纸球,对不会合作玩纸球的幼儿,教师给予一些帮助,并提醒幼儿在活动中,要和同伴友好的`玩,遇到问题要协商解决。
(2)师幼合作玩球。
四、游戏:炒豆豆
抓住大圆布的一角,互相配合抖动圆布,让纸球在布上蹦跳弹起,感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。
教学结束:
随音乐集体做吹气球游戏,调整呼吸,放松身体各部位肌肉,收拾场地**室。
教学反思:
简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。本次活动在让幼儿探索报纸玩法的同时,发展了幼儿的思维空间,也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。
活动目标
1、感受眼睛不健康给人带来的麻烦,对视力不好的人能给与帮助。
2、掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。
活动准备:
老花镜、*视镜、眼罩每组一套。
活动建议:
1、由故事引出问题:熊为什么看书要戴眼镜,幼儿自由表述。
小结:熊的眼睛是弱势,所以看书要靠眼镜来帮忙。如果眼睛不好,会给我们带来什么样的麻烦呢?
1、采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦。
(1)请每组幼儿试着戴上老花镜、*视镜看一看、走一走、摸一摸、说说有什么感受?
(2)如果班里眼睛不好的幼儿,请他们来说一说摘掉眼镜后和戴上眼镜的感觉。
(3)请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品,其他幼儿告诉他如何走。
小结:小朋友都感受到有一双明亮、健康的'眼睛是多么重要!如果眼睛出现问题,要及时到医院矫正。更重要的是*时要好好保护眼睛。见到盲人要给予帮助。
2、了解保护眼睛的方法。
(1)请幼儿回忆保护眼睛的方法,教师及时归纳总结。
(2)提问:上学后要看很多有趣的书,写很多漂亮的字,这时该怎样保护眼睛。请幼儿阅读幼儿用书第4册第36页,教师同时教授《护眼歌》,并请幼儿边说儿歌边做出相应动作。
(3)请幼儿学小学生的样子做眼操,闭上眼睛,转动眼珠,上下、左右、顺时针、逆时针各转8次。
附儿歌
护眼歌
三指到笔尖,一拳挡胸前,一臂到眉心,眼睛亮闪闪。
第4版中班科学《寻找空气》公开课视频+PPT课件+教案和反思+配音幼儿园大班音乐《捏面人》公开课视频+教学设计+PPT课件音乐反思(无琴谱)
活动准备:
教学挂图《中国武术》
活动过程:
预备姿势:双手握拳,拳心向上置于腰间,双脚立正,双眼向前*视。
第一节:侧上出掌
第一拍:双拳同时自腰间向两侧出掌,掌心向外,手臂与肩*。
第二拍:还原。
第三拍:右手贴身向头顶出掌,掌心向上;同时头转向左侧,左手保持不动。
第四拍:还原。
第二节:左右劈掌
第一拍:左脚向左侧迈步后成马步,左手自胸前、头顶划弧线,向左侧劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不动。
第二拍:还原。
第三拍:又叫向右侧迈步后成马步,右手自胸前、头顶划弧线,向右侧劈掌,立掌,掌心向右,左手保持不动。
第四拍:还原。
第三节:劈掌冲拳
第一拍:双手自头顶向两侧劈掌,拳心向前,同时左脚向左跨一步,成马步。
第二拍:右手经腰间向前冲拳,左手还原,放腰间同时成弓步。
第三拍:转身,成右弓步,左手经腰间向前冲拳,放腰间。
第四拍:还原。
第四节:砸拳展翅
第一拍:双拳于腰间向两侧出掌,掌心向外,同时左脚向左跨一步成马步。
第二拍:两臂经两侧至胸前交叉,掌心向内,同时双脚并拢成半蹲。
第三拍:双臂侧*举,立掌,体前屈。右脚后踢,左脚伸直,目视前方。
第四拍:还原。
活动目标:
1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。
2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。
3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。
活动准备:
衫衣盒子人手一份。
活动过程:
出示盒子
1、提问
师:小朋友,知道这是什么吗?
幼:盒子
师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。
这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?
2、幼儿自由玩
(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。
(2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。
3、交待要求,幼儿进行场境设置。
集队,分四组。师:刚才老师接到了个电话,是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好,衣服快卖完了,冬爷爷年纪大了,想请我们小朋友帮他进货,你们愿意吗?
在进货的路上,我们会沿着阶梯上山,再过一座独木桥,还要越过一条小河,才能到进货的地方。每组选出一位队长,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来,看哪组摆得又快又好。
在幼儿摆放的过程中,教师重点指导摆放的方法,在教师的'引导下,让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下,让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组,在修改合理后,提示其余三组幼儿参考这一组的摆法,达到路线统一。
4、交待游戏要求,有秩序地进行游戏。
师:经过小朋友的努力,已经把进货的路摆出来了,我们四组进行比赛,看哪组小朋友先帮冬爷爷把货进回来。在游戏前先听清进货的要求:在上山的过程中,我们要沿着阶梯,跳着上山,还要安全地走过独木桥,不踩湿鞋的情况下过小河,请你们想想,过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?
引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。
到了进货的地方,拿了衣服从旁边返回,把盒子交给第二个小朋友。
5、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。
活动目标
1.让幼儿认识牙齿,了解牙齿的功用。
2.知道如何才能长出整齐,洁白的牙齿。
3.使幼儿懂得如何保护牙齿。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养良好的卫生*惯。
活动准备
1.牙齿的挂图。
2.关于保护牙齿的图片。
活动过程
1.呈现牙齿的.挂图,引导幼儿观察牙齿
(1)呈现牙齿的挂图。
(2)引导幼儿观察牙齿,包括牙齿的颜色,大小,形态。
2.让幼儿互相观察牙齿
(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。
(2)比较谁的牙齿更加整齐,洁白。
3.引导幼儿思考并讨论
为什么有的人牙齿整洁,洁白,而有的人牙齿不整齐,发黄或发黑?
4.介绍如何才能生长出整齐,洁白的牙齿
(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。
(2)换牙时不要吃很多软糖。
(3)坚持早晚刷牙。
5.呈现有关保护牙齿的图片,让幼儿说一说如何保护好牙齿。
(1)酸甜食物能破坏牙齿的保护层,使牙齿受到细菌的侵害。睡前不应吃酸甜食物。
(2)坚持早晚刷牙,能够清除口腔和牙缝中的食物残渣,灭杀口腔中的细菌。
6.教师进行小结
想拥有整齐,洁白的牙齿,就要注意保护牙齿。
活动反思
1、活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现。
2、引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的痛苦,注重幼儿表达能力的培养。
3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
4、不足之处:活动内容多了点,在时间安排上有了局限,整个过程显得急促,幼儿对重难点掌握的不够硬。
5、改进方向:把握好重难点,提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿!
活动目标:
1.让幼儿知道感冒了抵抗力会减弱,身体会不舒服。
2.让幼儿了解简单的预防感冒的知识。
重点难点:
让幼儿懂得感冒症状和预防方法。
活动准备:
图片、幼儿用书
活动过程:
一、谈话导入。
你们听听这是什么声音?小朋友什么时候发出这些声音?发出这些声音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严重时要挂水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上学、上幼儿园了)
小结:感冒了会使我们感到浑身不舒服,打人得了感冒会影响工作,小朋友们得了感冒会影响学*。
二、讨论感冒的起因。
提问:人们为什么会感冒呢?
1.着凉:天气凉了没有及时加衣服,晚上睡觉蹬被子,运动前不脱衣服,出了很多汗,被冷风一吹就会受凉感冒了。
2.不注意卫生,昆虫在空气不流通的房间里活动,到生病的人家里去玩,被传染感冒了。
小结:*时受了凉和不注意卫生都会得感冒。
三、教师拿出感冒的`一些特征图片。
提问:感冒了怎么办呢?让幼儿边看边讲述。(及时到医院去看病,按时打针吃药,注意休息,多喝开水)
小结:感冒了以后要积极治疗,除按时打针吃药以外,还要注意多休息,多喝开水,身体才能还起来。
四、学*预防感冒的方法。教师出示图片。
1.注意气温变化、及时增减衣服。
2.注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。
3.注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。
小结:我们知道了,有的时候人们会生一种病,就是感冒,得了感冒会是我们不舒服,会影响我们的学*和生活,所以我们要积极电联身体,提高抵抗力。还要注意为什么,在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩,并吃一些预防感冒的食物和药物,这要我们就会不感冒或少感冒,使我们的身体更健康。
活动设计背景
耳朵是我们的五官之一,我们通过耳朵的听,可以辨别出声音的来源,并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小,对身体的各个器官都很好奇,很容易做一些危险的尝试,比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里,导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵,让他生了病或是受到伤害,那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性,简单的了解一些保护耳朵的方法。
活动目标
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
3、纠正不良*惯,逐步养成良好的个人保健和卫生*惯。
4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
教学重点、难点
1、重点:知道耳朵的功能及对人的重要性,养成好*惯,注意保护耳朵的健康。
2、难点:了解保护耳朵的方法,能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法。
活动准备
常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。
活动过程
1、 通过猜谜语引出活动主题
教师:小朋友你们好,今天李老师很高兴和你们一起上课,现在我要和你们一起分享一个谜语,可是我也不知道是什么,所以想请小朋友来帮助我,看看谁最聪明能最先猜出来。
出示谜面:左一片,右一片,中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底后回答问题。
教师:(1)那你们知道谜底是什么了吗?对,是小耳朵。现在就请小朋友跟我一起说:耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵,再看看旁边小朋友的耳朵,说一说小耳朵长的什么样?跟老师说:小耳朵,两片子,伸一伸,扇扇子。
(2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来,我就带你们做一个“小耳朵真有用”的游戏,等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。
2、游戏:“小耳朵真有用”
教师 :现在请小朋友把眼睛闭上,看你们能不能猜出来老师在干什么了?
教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音,使它们发出声音,让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。
教师:
(1)小朋友你们刚才知道老师在干什么吗?
(2)咦,奇怪,你们不是把眼睛都闭上了吗,怎么知道的?
(3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住,看你们还能猜出来我在干什么?
(4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?
教师小结: 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音,有美妙的歌声、琴声,像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音,那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的'作用, 比如说眼睛可以看,鼻子可以闻,耳朵可以听,嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要保护好身体的每个器官,不能让他们受到伤害。
3、情景表演让幼儿讨论如何保护耳朵
一名小朋友捂着耳朵表情痛苦地跑进来,告诉老师自己的耳朵疼的厉害。
教师:
(1)这个小朋友怎么了?
(2)她的耳朵为什么疼?
(3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子,并且已经发炎,多可怕呀。那你们说一说,我们应该怎样保护自己的耳朵?
(4)看动画片《不要随便掏耳朵》
教师小结:在生活中我们能不能随便掏耳朵,如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵,跟别人说话的时候声音不能太大,不能对着小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物体去掏耳朵,因为耳朵里的耳膜对我们很重要,如果把它弄破,就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴,这样可以减少声音对耳膜的刺激。
4、音乐游戏“请你猜猜我是谁”
规则:请一名幼儿上来用布蒙住眼睛,其他人围成一个圆圈,边听音乐边走,当音乐停之后就不许再动,让蒙眼睛的幼儿来摸,被摸到的小朋友说:“请你猜猜我是谁”,被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。
5、教师小结:今天你们玩得高兴吗?我也很高兴。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音,还有分辨声音的功能,既然耳朵对我们很重要,那就请小朋友爱护、保护好自己的耳朵。
6、结束活动:在大自然当中还有很多我们没有听过的声音,你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧!
教学反思
一、教学内容方面
我执教了学前双语教材中健康领域《保护耳朵》一课,这是一节双语教学活动课,这节课的教学目标是:
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
3、 纠正不良*惯,逐步养成良好的个人保健和卫生*惯。
会用耳朵仔细听声音,分辨不同的声音,知道耳朵是身体重要的器官,我们应该保护耳朵。这样能让幼儿知道应该保护自己的耳朵并且知道怎样保护如何保护,听各种声音,可以让孩子锻炼自己的听力,让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性,简单的了解一些保护耳朵的方法。
在上课内容上,我设计了谜语;游戏“小耳朵真有用”;情境表演等环节来让幼儿认识自己的耳朵,并教授孩子如何保护自己的耳朵。
二、教学过程方面
先简述一下活动流程:首先以《五官歌》来活跃气氛,然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一,让孩子认识自己的耳朵,我们通过耳朵的听,可以辨别出声音的来源,并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了,从而让幼儿知道保护耳朵的重要性,教授保护耳朵的方法。和幼儿一块来做游戏:“小耳朵真有用”,老师播放各种声音幼儿仔细辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参与讨论,更*一步地了解耳朵的作用以及该如何保护我们的耳朵。
以上就是这节课的活动流程,教学环节上没有大的疏漏,教学目标也大体完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遗忘比较严重,这就提醒我*常要对孩子进行所学内容的复*,否则要用到时就后悔莫及。在游戏“小耳朵真有用”时,小朋友们都很专注地听老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音,使它们发出声音!我的本意是我们通过耳朵的听,可以辨别出声音的来源,并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子锻炼自己的听力。实际效果还不错,幼儿能够积极参与到活动中并且积极回答老师提出的问题。
三、教学策略方面
在实施教学活动前先认真分析教材,确定重难点之后认真备课。这节教学活动课基本完成了教学目标,对于这节课的教学效果来看,我还是比较满意的!对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性,以孩子为主,。整节课时间恰到好处,更没有使孩子们感到疲倦。
以上就是我对《保护耳朵》这节课的教学反思,虽然我对这节课的教学效果比较满意,这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在不足的地方,教学反思也还有不够全面的地方。
小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
活动目标:
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好*惯。
活动准备:
材料准备:录像资料、图片等
活动过程:
一、创设情境,引入主题
――小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
――她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学*《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的'刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
――小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动目标:
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备:
趣味练*:夏天的物品活动过程:
一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开
1.认识夏天的.基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)
(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)
(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练*:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。
哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。
可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。
活动目标:
1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。
2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。
活动准备:
垫子 小凳子(红外线)
活动过程:
一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动
二:基本部分
1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。
2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动
(1)先让女孩子*躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。
(2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。
(3)让男孩*躺或拱起身,女孩子爬过去。
3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。
规则:三个孩子*躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个*躺的'孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。
4、换另一组幼儿进行游戏(交替练*),记录剩下的能量多少。
三:活动延伸
创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动
小朋友在成长的过程中会需要很多的营养补充,健康的体魄能够增加孩子们的抵抗力,为孩子们以后的人生创造更多个第一次。
一、活动目标
1.了解合理的营养结构。
2.为自己设计营养食谱。
二、活动准备:
准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡
三、活动过程:
(一)我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少
幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗你能吃下多少你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗
(二)营养宝塔1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样适宜吗哪些东西就应多吃,哪些就应少吃
2.教师出示挂图。每一天就应吃的东西就像一座宝塔,下面的东西就应多吃,上面的东西就应少吃。
3.吃的最多的就应是什么(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品能够让我们有力气)4.能够吃的第二个多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的'是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,但是不能吃的太多)6.吃的最少的就应是什么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都就应少吃)
(三)我的营养食谱
1.看了营养宝塔,我们明白哪些就应多吃,哪些就应少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。
2.我们为自己设计一分健康食谱好吗
3.将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。
集体预设目标:
1.通过反复感受,知道歌曲名称,了解歌曲内容,引起学唱歌的兴趣。
2.初步学*在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。
3.了解漱口过程,知道讲卫生的孩子人人喜爱。
重、难点:
念白时语言节奏准确
准备:
小花杯一个、娃娃一个
过程:
一.边拍手边念语言节奏:
好宝宝,真能干,自己的事情自己做
二.生活模仿律动
在老师带领下,按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的'动作
三.新授歌曲
1.感受理解音乐及内容
A.出示小花杯,老师演示漱口
老师在干什么?老师还会唱一首《漱口歌》呢
B.清唱第一遍。歌里唱了什么?我刚才在干什么?
C.清唱第二遍
喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?
我是怎样漱口的?幼儿跟老师学:抬起头、闭上嘴
漱口时嘴里怎样?老师示范做鼓动腮帮的动作
2.进一步感受
A.出示娃娃,清唱歌曲
娃娃是怎样漱口的?幼儿说出歌词内容,老师做出相应动作
B.老师完整的唱
C.幼儿按歌词顺序做漱口动作
四.复*:
《小花狗》
教学目标:
1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。
愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。
教学准备:
1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。
2、师生与健康日有关的一些资料。
教学过程:
一、念谜语,猜测五官,记录五官的'形象,
1、教师念谜语,幼儿猜测,
2、教师在黑板上画出五官的形象。
二、讨论五官的重要,引出健康日。
1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?
2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?
三、阅读图文,了解健康日的由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。
2、教师小结。
3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。
四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论,加深认识。
启发幼儿设计健康日宣传栏。
活动目标
1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为*惯,促进骨骼的生长发育。
活动准备
1、课件-图片:身体的结构-骨头,
2、图片:身体的结构-内部,
3、图片:身体的结构-肌肉。
4、图片:我的身体
活动过程
一、以骨骼引起幼儿兴趣。
出示:图片:我的身体
教师:小朋友,你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由议论,发言)
二、了解人体的支架――骨骼
1、出示-图片:身体的结构-骨头
(1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的?
(2)结合图片,了解人体骨骼的数量和有关名称。
小结:**骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。
2、了解骨骼的作用。
(1)支持作用:人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体,对身体起支撑作用。
(2)保护作用:人类的骨骼如同一人个框架,保护着人体重要的脏器,使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。
(3)运动功能:骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同,共同完**的运动功能。
(4)代谢功能:骨骼与人体的代谢关系十分密切。
(5)造血功能:骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期,骨髓腔内含有大量的造血细胞,这些细胞参与血液的`形成。
3、懂得保护骨骼的多种方法。
三、了解身体的内部
课件-图片:身体的结构-内部
结合图片,给幼儿介绍身体的内部结构。
四、了解身体的肌肉
课件-图片:身体的结构-肌肉
结合图片,给幼儿介绍身体的肌肉。
五、师幼小结
喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶,喝牛奶骨骼强又壮呀!
(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
活动延伸
1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。
2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的*惯。
活动目标:
1、练*侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备:
1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程:
一、热身运动
1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行,双手*举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的.?
2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练*:
1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。
2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练*,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?
2、再次比赛。
五、结束
1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。
2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
设计思路:
在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于**生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?
教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)
小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的.身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的**求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。
活动内容:
大班 健康
活动目的:
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
活动准备:
八音盒一个。
活动过程:
1、开始部分:导入活动。
(1) 做第一套广播体操。
(2) 音乐:对列入场
2、基本部分:
教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)
(2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)
再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)
教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )
(3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。
(4) 全体幼儿起立:
音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)
(5) 启发幼儿相互结合着做旋转的`游戏。
教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。
音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。
3、 结束部分:
每组的小朋友做的都很好。
教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)
延伸活动:
各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
设计思路:
谈论"胖和瘦"的话题是为了引导幼儿探究有关健康生活方式的知识。活动根据大班幼儿渴望与他人共享知识,愿意阐述自己想法的特点,用他们乐意参加的"辩论赛"形式组织。幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解,从而有利于形成良好的生活态度,巩固良好的生活*惯。在活动中,幼儿并不是单纯地探讨"胖和瘦",而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响,从而建立起爱护身体、爱惜生命的观念。
本活动需要准备的内容包括以下几个方面:一是帮助幼儿了解辩论赛的基本规则;二是教师、幼儿以及家长共同搜集有关资料;三是帮助幼儿明确胖和瘦的概念;四是让幼儿自愿分组,和教师共同制作展板,丰富本组的材料。这其中不仅有物质材料的准备,更有语言和知识经验的`准备。准备过程中的交流不仅可激发幼儿主动参与辩论赛的积极性,开拓幼儿思考的范围,而且可为他们在辩论赛现场流畅地组织语言,表达自己的观点奠定基础。
活动中全体幼儿分别担任三种角色,即辩论赛的双方队员、观众。
活动目标:
1.学*用辩论赛的形式表达自己对胖和瘦的看法。
2.形成良好的生活态度和生活*惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.知道检查身体的重要性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备:
展板。
活动过程:
1.辩论赛选手入场,教师担任主持人介绍辩论赛主题:"胖胖和瘦瘦"。
2.幼儿扮演辩论选手自由发言:什么是胖,什么是瘦?
3.主持人出题:你觉得胖好还是瘦好?为什么?
4.双方选手进入第一轮辩论。
①辩论选手自由辩论。
②辩论代表小结。
胖胖队代表:我觉得胖好,胖的人力气大,不怕冷;胖的人看上去可爱,就像熊猫一样,熊猫是我们的国宝。
瘦瘦队代表:我觉得瘦好,因为瘦的人很苗条,穿衣服好看;瘦的人吃得少,只要吃一点点东西就饱了,可以节省粮食。
③请部分"观众"发表观点。
5.主持人出题:胖和瘦会给生活带来哪些烦恼?
①辩论选手自由辩论。
②辩论代表小结。
胖胖队代表:太瘦的人身体不健康,有些人因营养不良会生病。
瘦瘦队代表:胖的人怕热,夏天会出很多汗。太胖的人跑也跑不动,会生很多病。
③请部分"观众"发表观点。
6.主持人小结:胖和瘦都会影响我们的生活,带来一些烦恼。只有不胖不瘦,才是一个棒棒的人,才是最健康的人。
7.讨论:怎样才能成为一个棒棒的人呢?
8.主持人引导幼儿建立正确的健康观念:首先要有合理的膳食营养,过胖和过瘦的人都要学会调整饮食结构,保证身体有足够的营养。其次要养成良好的生活*惯,加强体育锻炼。
活动反思:
互动是本次活动的特色,也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流,也有知识经验的分享,更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力,他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动,一一展示胖、瘦的优缺点,从正反两方面讨论、思考健康的意义,懂得了日常生活与健康的密切联系。
教师在活动中从"台前"退到了"幕后",但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛,而且可以充分观察每个幼儿的表现,给予及时的反馈和鼓励,并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。
小百科:胖是一个汉字,读作pàng,是指人体内含脂肪多,安泰舒适,古代也指祭祀用的半边牲肉等。出自《仪礼·少牢馈食礼》。
活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
活动准备:
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。
师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现
提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?
表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,幼儿自由做动作。
师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的.身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
班级大一记录
活动名称制作心意卡
活动领域
教育目的直接目的通过制作心意卡发展幼儿的动手能力,拓印以及剪的动作。
间接目的在制作心意卡的同时能有目的的将心意卡进行艺术加工创作。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的操作过程,在对幼儿进行观察后才能写
1.从健康区取出材料放在桌面进行操作。
2.认真观察这份工作半成品与成品之间的异同点。
3.按照成品的模式对半成品进行加工点缀。
4.已经做好的成品可以带回家欣赏。
教师的反思可能这份工作幼儿们都很感兴趣,很喜欢操作。但在操作的同时我们也发现这份工作相对来说比较容易,幼儿很容易就完成了,但在剪的过程中,发现剪出来的线条不够流畅,所以在剪的技巧这一方面还需要加强。
活动延伸在幼儿熟悉制作心意卡程序的基础上,我们可以提供各种材料的纸张供幼儿选择。并且可以让孩子们自己来设计心意卡的形状,并且可以自己添上各种美丽的图案。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称对折剪图案
活动领域
教育目的直接目的:锻炼幼儿的小肌肉和使用剪刀的灵活性。
间接目的:通过制作剪,使幼儿进一步认识剪纸——把纸折起来剪,就会有新的效果。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的`操作过程,在对幼儿进行观察后才能写
1.取出材料放于桌面。
2.参照教师提供的成品及半成品找出需要剪的部分。
3.幼儿沿着实线进行剪的工作
4.打开剪好的作品检查。
5.已经做好的作品可以带回家欣赏。
教师的反思
1.这个工作孩子都很感兴趣,都很愿意来选择这份工作,但剪得有些不够流畅,个别幼儿完成不了。下一步的工作是想办法提升,将这份工作设计的更好。
活动延伸
1.剪好以后可在其图形上画上自己喜欢的图案。
2.带回家和家人一起分享。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称刺图案
幼儿园大班健康教案菁选(扩展4)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案集合15篇
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班健康教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班健康教案1:击鼓传球(大班)
一、游戏目标
1.使幼儿通过玩“击鼓传球”游戏,学*根据指令做出迅速的反应。
2.会认真地观看图片,能用不同的句子进行描述。培养幼儿的好奇心。
二、游戏准备
画有单个物体如:人、动物、房子等的小图片若干张。丰富形容词。
三、游戏玩法
教师击鼓,幼儿有节奏地传球,鼓声停止,球传到哪位小朋友手中,哪位小朋友就从球中摸出两张小图片,并鼓励幼儿按照两张画说一段话,如:摸到的一张图片上画的是自行车,另一张图片上画的是小羊,幼儿可以说:“小羊爱骑自行车。小羊买了一辆红色的自行车。他每天早上都骑着自行车去上幼儿园。”
四、游戏评价
幼儿园大班健康教案2:传球竞赛
一、活动目标:
1、练*抛接球的技能。
2、促进幼儿动作的灵敏与协调。
3、培养幼儿合作的意识。
二、活动准备:
球与幼儿的人数相同,场地布置,球筐。
三、活动规则:
1、每次只能取一个球,传一个球。
2、幼儿之间必须是抛接球,不能传递球。
3、重新游戏时,将队尾的幼儿当排头,使每个幼儿都能练*抛接球。
四、活动过程:
1、热身活动:教师组织幼儿进行热身活动,尽量让幼儿的身体活动开,以免在活动开始的时候受伤。
2、把幼儿分**数相等的四队,在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐,数量与幼儿人数相同,队尾放置一个空筐。
3、游戏开始,老师发出“传球”信号,各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出,后面的幼儿接住后继续抛给后面人,队尾幼儿将球抛进筐内,一个接一个,直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。
4、游戏结束:教师组织幼儿进行放松活动。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到健康活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对健康活动的兴趣。
幼儿园大班健康教案3:――半日活动
一、生活活动:
1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和老师打招呼,加强晨检工作。
2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水,以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
二、活动区活动:
1.合作天地:搭建“未来小学校”
2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。
3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学*简单的算账的方法。
4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的`活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)
5.奇妙的数:进行加减法的练*。
6.开心一课:情景表演“小学校”。
7.表演区:自编舞蹈。
重点指导:
1合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。
2蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
三、教育活动:
(一)活动名称 :主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’
(二)活动目标:
1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复*10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。
(三)活动材料:
1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。
4、10以内加减法的练*题活动卡。
(四)活动过程:以游戏的形式进行。
游戏:一“把小汽车开回停车场”
让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次]
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复*图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自己组装“小机器人”。
结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。
四、户外活动:
目标:
1、加强幼儿体能训练。
2、练*幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:
一、活动目标
1、培养幼儿主动关注天气变化的好*惯。乐意适时穿衣。
2、透过活动使幼儿能根据运动状况或天气变化穿适宜的衣服。
3、能使用汉语描述天气。
二、活动准备
1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。
2、经验准备:夏季在家时、帮父母亲干活。
3、气象栏图片一幅。
三、活动过程
导入部分
教师出示气象栏,引导幼儿在气象栏内看“天气预报”,鼓励幼儿用汉语描述天气:“这天是晴天(阴天、雨天、、、)”“这天变热(冷)了”。
展开部分
1、请幼儿说一说:“你这天穿了什么衣服热(冷)吗为什么”
2、谈一谈夏季干活会怎样样
教师引导幼儿说说经验:“小朋友们你们在帮父母做过家务吗夏季干活觉得热不热”“出汗了,就应怎样办”“要不要脱减衣服”
3、组织讨论
教师出示下大雨的图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“下雨了我们出外面是就应穿什么、带什么呢”“下雨了你出外面时带伞吗”
教师出示闪电的'图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“闪电时我们就应怎样样做”“我们能够随意地出外面吗”
4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。
教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片,引导幼儿找避风,躲雨和正确的躲避雷电之处。
5、游戏结束,教师小结幼儿的活动状况。
四、活动延伸
教师引导幼儿户外活动,在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎样样并谈一谈夏季户外活动感觉怎样样
活动目标
1、认识各种粗粮,知道粗粮含有丰富的营养,有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面,观察制作粗粮点心以及品尝粗粮,进一步感知粗粮的基本特征,知道它们的名称。
3、积极参与统计活动,知道要完成老师布置的任务。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备
与保健和厨房联系好,安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等),《幼儿用书》人手一册,小碗、勺子人手一个。
活动过程
一、观察厨房人员制作粗粮小点心,认识几种粗粮食品。
教师带领幼儿进入厨房加工间,先引导幼儿与厨房人员打招呼。
引导幼儿观察厨房人员准备好的面团,提问:这些做点心的原料都是粗粮,你知道这些粗粮叫什么名字吗?是什么颜色的?带领幼儿讲述粗粮的名称。
请厨房人员介绍粗粮的名称,边看厨房人员做,并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》,感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动,知道吃粗粮的好处,感知粗粮的营养价值。
教师:为什么要吃粗粮?吃粗粮对我们身体有什么好处?
鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的.认识。
教师小结:吃粗粮可以锻炼牙齿,让我们大便畅通,让我们变得漂亮等,经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》,感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品,感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
活动反思
本周一我组织了大班的健康活动——粗粮小吃店,本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物,并能了解粗粮食物的营养价值。
课前,我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物,让幼儿积累了一些经验。活动中,幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中,幼儿表现得非常积极,部分幼儿还能说出一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处,让幼儿更加明确多吃粗粮的益处,从而爱上各种粗粮小吃。
课后,我觉得以下方面有待改进:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富,可在*时分享粗粮的过程中,进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次,我在让幼儿品尝、讨论粗粮食物后,将粗粮和细粮做一下简单的对比,可能会让幼儿更加明确生活中常见的粗粮食物。再次,用材料制作粗粮食物的环节中,主要材料是橡皮泥,如果提供更丰富的材料,如废旧报纸、各种材质的瓶子,幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征,也利于幼儿用自己制作的道具参与延伸活动(“粗粮小吃店”的游戏)。
我觉得健康活动应该渗透在日常生活中,教师随机教育的能力对此非常重要,多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外,家园联系也很重要,与家长沟通好了,能让我们在材料准备和经验准备上更加从容,让我们的活动效果更好。
设计意图:
本次幼儿活动的生活阅历。“搭洞'幼儿*常也常常会做,所以幼儿会觉得很简单。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许,*常搭的“洞'就这么几种,可是通过这次活动理解到还有许多种方法搭“洞'。
活动目的:
1、熬炼*衡力量及快速反响力量。
2、进步动作的协调性与灵敏性。
3、幼儿能自主结队进展嬉戏,学会与别人协作,进步团结协作力量。
4、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
5、加强幼儿的*安意识。
活动过程:
在教学活动中,课堂的气氛较好,幼儿的心情饱满,活动乐观,对活动的爱好特别深沉。但由于乐观性很高,显得课堂纪律不是很好,有些乱,教师没有把握好一个度。我在此活动中深入感悟到,要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要,但是在感爱好的同时要让幼儿遵守肯定的规章,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个就会消失的有点突然,感觉上了一大半的课突然要玩嬉戏了,假设加上一句“我们刚刚每个小伴侣都试过钻山洞了,那我们如今来玩钻山洞的嬉戏,好不好?',那么就使得上下会自然的连接下来。因此,教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑,不能在某个环节上停留过多的时间,而且重点的局部要明显,不能每一步都**淡淡。
在选课、设计课的时候,应留意每个年龄段的需求,要让幼儿觉得有肯定的挑战性。假设一堂没有挑战性的课,幼儿会简单厌倦,而且会沾沾自喜。在此次活动中,我选的课对于大班的幼儿来说,难度是不够的。许多幼儿很轻而易举的就完成了内容,而且完成的较好。在这种状况下,我只能缩短教学时间,因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候:
(1)应当给他们一点难度。如:在搭洞的小伴侣必需保持姿态不动,看看谁搭的洞洞最大,谁的洞洞和别人不一样,谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞,遇到就算失败,看看哪一组能最成功的完成。
(2)不必规定是两人一组,可以三人、四人一组,这样的话更能拓宽幼儿的视野,从中幼儿还能想出各种玩的嬉戏。
(3)做的`比拟好的饿,可以让他们做示范,避开有些幼儿始终重复一个动作。
从整堂课来看,活动目的很明确,但是对于大班的幼儿显得有些浅,活动预备比拟简洁有效,活动过程为每个幼儿供给了公*参加的时机,也能根据活动方式创设适当的问题情景,从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞,奇妙迁移,层层递进,但是后来的活动,思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱,教师为维护纪律会比拟吃力。因此,教师的合理支配对活动有很重要的作用。
教学反思:
通过了这次的课,让我明白了要上好一堂课,不仅要在上的时候全身心的投入,教态亲切,设计时定好准确的目的,对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清楚,目的明确,才是上好课的前提条件,在做好前提条件的状况下才能更有信念。
活动目标:
1、了解买食品时就应注意的事项。
2、透过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的出厂期。
3、明白食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。
活动准备:
1、每位幼儿准备一个小包装的食品。
2、相同包装的食品,一个有防伪的标记,一个没有。
3、请一位幼儿排练情景表演:一包膨化食品。
活动过程:
一:幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。
1、师:这天,老师要请小朋友来看一个表演,看看有谁,在干什么?之后怎样样了?
2、幼儿观看一小朋友表演,资料大致如下:
小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“我这天在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,之后假装肚子痛。
3、引导幼儿讨论:
师:这位小朋友怎样了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
幼儿:吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿:老师,我有一次吃了一个烂苹果,之后也肚子痛的,还拉肚子了呢。
小结:看来小朋友都有过这样的经历,想不想明白为什么会这样啊?
幼儿:想
二:了解食品的保质期和生产日期。
1、教师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”
2、师:医生说什么?什么是保质期?
3、引导幼儿观察食品包装,学*观察包装袋上的生产日期和保质期。
幼儿:你吃了这包过期的食品,会生病的。
师:什么叫过期啊?
幼儿:已经不能吃了。
师:对的,过期的意思是超过了保质期,已经变质的'东西。
师:那什么是保质期呢?
幼儿:不明白
师:食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
(1)师:我们在商场里选购食品时,要注意什么?怎样才能明白自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
师:请小朋友拿出自己带来的食品,看包装袋背面,右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。
(2)怎样才能明白自己选购的商品是质量好的产品呢?
师:有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
(3)幼儿观察自己带来的小袋食品,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
三:进一步了解食品的食用安全
1、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要注意什么?
2、幼儿自由讨论。
3、教师小结:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要选购包装完好的食品,检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
4、师:这天老师还带了两包食品,请小朋友看一看一样吗?
幼儿观察
5、师小结:小朋友以后到商店选购食品的时候要把这天学到的本领用进去,还要把这天学到的本领回家教给爸爸妈妈,个性是年纪大的人。
活动目标:
1.能迅速通过多种器械,提高幼儿爬、*衡等动作的灵活性和协调性。
2.了解地震自救的方法,增强幼儿的自我保护意识。
3.在游戏中克服困难,坚持完成救援任务,培养幼儿勇敢坚强和关爱他人的品质。
活动准备
1. 材料准备:迷宫地图,红黄色的拱形门各两个,双杠三组(高低不同),拱桥,感统材料,轮胎,梯子等。
2. 经验准备:幼儿多次参加过户外体育游戏,有爬、*衡和通过双杠的经验;关注汶川灾情信息。
活动过程:
1.教师带领幼儿活动身体
在《我是一个兵》音乐的伴随下,幼儿两两对齐走入场地活动身体:学战士踏步——望远(转体运动)——背包(腹背运动)——冲刺(体侧运动)——胜利欢呼(跳跃运动)。
分析;教师以音乐为背景,以幼儿喜爱的“战士操练”为情境导人,既集中了幼儿的注意力,又调动了幼儿大脑皮层的兴奋性,使幼儿身体各器官快速进入状态,为基本部分的练*做好了铺垫和准备。
2.谈话导入游戏,总结地震自救的方法
(地震的轰鸣声响起)师:什么声音?地震了我们怎么办?
(一起讨论地震自救的方法)
幼:我们都躲到墙角。
幼:我们趴到床铺下。
幼:我们躲到厕所下水道旁边。
教师总结幼儿发言,告诉幼儿正确的地震自救方法。
分析:本环节的创设为幼儿充分发表自己的想法提供了机会,幼儿结合自己的已有经验进行讲述,在与同伴的交流讨论中丰富了地震自救的经验。
3.以大型器械为家进行自救演*
分析:大型器械是幼儿非常感兴趣的材料,可以充分利用这一资源,使幼儿在活动过程中进一步巩固地震自救的方法,把要实现的教育目标物化在材料上,提高幼儿活动的主动性。
师:我们都是***小战士,发生地震了,你逃生后要怎么办?
幼:马上去救人。
幼:不怕危险去救剁人。
幼:不怕困难,要勇敢。
分析:本环节通过移情,激发了幼儿克服困难、坚强勇敢、帮助关爱他人的情感。
4.介绍材料,引导幼儿利用器械组合成不同的道路
师:我们用这里的材料修三条去“地震灾区”的`道路,动作要迅速,道路要安全。
指导重点:运用材料的合理性和道路的安全性。
引导幼儿选择适合自己的一条路。
分析:大班幼儿自主性很强,他们愿意按照自己的想法去活动,教师应尽量为幼儿提供选择的机会,使幼儿真正成为活动的主人。
5. 交流迅速通过道路的方法,总结保持身体*衡的方法师:你走哪条路速度最快,你是怎么过去的?请幼儿进行示范。
分析:给幼儿充分的表现机会,是提升幼儿经验的重要过程。“先练后讲”“先试后导”,充分发挥了幼儿的主动性、积极性和教师的主导作用。
6.游戏:汶川救援
幼儿自由选择角色进行游戏。要求:“灾民”要找好地点不能动,“战士”动作要迅速,将获救的灾民送往医院。
指导重点:引导幼儿在动作迅速的同时注意自身的安全,并选择不同的道路救人。
教师调整材料提高路途难度,“余震又来了(雷鸣声响起),道路更加难走了”,启发幼儿想出各种方法通过道路。
分析:教师为孩子提供了足够的创造空间,有不同道路允许孩子选择,满足了不同水*幼儿的需要,同时使话动富有挑战性。这样能使每一个孩子都得到提高,获得成功的快乐。
7.交流总结游戏经验
教师以指导员的身份慰问“灾民”和“战士”,进行总结性提问:救援时有困难和危险吗?你是怎样做的?
分桁:教师没有把钻、爬的动作直接教给幼儿,而是让幼儿在游戏中自己探索发现,鼓励同伴间相互学*,增强了幼儿的自信。
8.在音乐伴奏下师生二起做放松运动并整理场地师:由于伤员越来越多,我们的药品和食物都不够了,还需要我们去运送,让我们保护好自己,休息一下再完成更加艰巨的任务。
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活动目标
1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学*情绪转化策略。
3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
课件(1)——(4)、色彩卡、背景音乐。
活动过程
1.情景感知
播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)*时你们会这样吗?为什么呢? 小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,
这种感受我们叫它心情。
2.讨论分析
导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是
一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的.好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)
提问:你们*时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情————暖色、坏心情————冷色)
3.体验理解
导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
A、一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
B、佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝————心情
不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)
讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请……
讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)
讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成
功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)
4.内化迁移
问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自
己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。) 问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情) 出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。
提问:他怎么了,可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。
点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?
提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起
来呢?
幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5.提炼主题
课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。 导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。) 小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心
别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
设计意图
一到夏天,溺水事情就频发,幼儿进入大班以后,许多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学*,但孩子的表现就不一致了,有的孩子喜欢游泳,有的孩子就怕水,更不愿意去参与游泳活动,有多大孩子缺乏游泳的安全常识。因此,希望通过此活动让幼儿正确的认识游泳的益处,改善幼儿的惧怕心理,并了解游泳的安全。
活动目标
1. 幼儿能了解游泳的好处及安全的重要性,
2. 培养幼儿热爱生命、珍惜生命的感情和态度
活动准备
1. 经验准备:让家长提前带孩子去游泳池游泳,并丰富幼儿相关经验
2. 物质准备:
(1)、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方图片。
(2)、游泳注意事项的相关视频
(3)、游泳圈、幼儿游泳的图片
活动过程
一、 开始部分。
1、 谈话活动
---教师:现在是什么季节?夏季天气怎样?我们应该怎样避暑降温呢?
二、 幼儿讲讲游泳的已有经验
出示幼儿游泳图片
---教师:图中的人在干什么?你们游过泳么?在哪里游 的?跟谁一起去的.?小结:有的不会游泳的幼儿带上救生圈,有的自己在浅水区游泳,但是都一定要有大人在一边才可以游泳,可要注意安全。
三、 强调游泳的安全事项。
---教师:游泳对我们的身体有什么好处?怎样才能安全游泳呢?
1. 教师引导幼儿讨论游泳要注意的安全事项
2. 选一选正确的游泳地点。
---教师:看一看,哪些地方不可以游泳?并说说为什么?
3. 引导幼儿讨论相互学*游泳时的安全。特别是已经学*游泳的幼儿讲述自己的
游泳经验
4. 游泳安全事项图片分类讲解
(1)、防止眼疾与眼痛。
(2)、防止身体紧张抽筋
(3)、游泳时间不宜过长,游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次的游泳时间不能长
(4)防止耳朵进水
小结:在炎热的夏天,幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳,但都要注意这些安全问题,祝大家过一个快乐的暑假。
设计思路:
幼儿园大班健康教案菁选(扩展5)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案合集15篇
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班健康教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班健康活动:健康郊游餐
活动目标:
1、在选购营养午餐的活动中,提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解,丰富健康饮食的经验。
2、感受合作分享的快乐
活动准备:超市货架、食品(标有价格和保质期)、购物盘、评判牌
活动过程:
一、引起兴趣,导入主题
时间过得真快,一转眼三年过去了,你们就要毕业了,老师真舍不得你们,为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光,老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动,你们说好吗?(好)
1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛,为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐!
2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢?
幼儿自由的讲述,教师作相应的归纳:刚才小朋友们说了很多,要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全,这样才健康。
3.接下来,我们就进行健康郊游餐比赛,请每组小朋友,拿着桌上的盘子,到超市挑选健康郊游餐,在挑选前请听清规则,在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐,选购的食品不能超过十元钱,选购时要注意营养、新鲜、安全。
幼儿选购时老师做适时的观察,观察每组幼儿选购时的侧重点,以便老师做观察。
二、评选健康郊游餐
1、小小检察员
你们本领真大,这么快就选好了郊游午餐,四组的午餐哪一个最健康呢?就请你们四组相互检查,刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱,来评选,我这里有四种颜色的评比牌,有笑脸和不高兴的脸,你觉得好的就插一个笑脸,觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养,第二组检查食品是否新鲜,第三组检查每组选的郊游午餐是否安全,第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱幼儿检查,老师做总体观察
2、健康郊游午餐
老师就检查结果作具体的分析问答。如:黄颜色的牌子都是笑脸,每一组都没有超过十元钱。每组各得一分,红颜色的牌子有一个是不高兴的脸,为什么是不高心的脸?请检查的幼儿回答理由。
归纳各组幼儿的笑脸数,笑脸数最多的作为健康郊游午餐。
我们选出了健康郊游午餐,我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。
多变的流星球
设计意图:*来,我班开展了科学活动“奇妙的世界”,认识了太阳系大家族等等,接着又看了《蓝猫淘气三千问》,孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣,是体育活动的重要目标,根据幼儿的特点,组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械,根据他们动作发展水*,特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣,发展动作的灵敏性和协调性
活动目标:
1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。
2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。
活动重点:培养幼儿参与体育活动的兴趣。
活动难点:能创造出流星球的多种玩法。
活动准备:流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。
活动过程:
(一) 开始部分
教师带领幼儿,以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等)
( 二) 基本部分
1、 幼儿自己想办法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2、 自由尝试流星球的多变玩法。
3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。
4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》
幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。
(三)结束部分
听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,结束活动。
幼儿园大班体育教案:树叶运动会
活动目标:
1、通过游戏掌握正确的游戏方法
2、有一定的团队精神,能够鼓励同伴坚持到最后
3、能够听口令活动,有规则意识。
活动准备:
1、各种树叶若干。
2、长绳两根、人手一本书。
活动过程:
一、热身游戏
1、说说我的叶子。
今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客,请小朋友每人领一片树叶客人到你身边,我们看看你旁边的同伴的'树叶和你的树叶,你发现了吗?
幼:我发现我们的叶子都不一样,我的是圆的,他的是像扇子一样的。
幼2:颜色都不一样,还有形状、大小都不一样。
师:说的真好,观察的真是仔细,我们每人的叶子都是不一样的,现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地
2、我的叶子先落地
3、总结:为什么叶子落地有先后?
幼:因为我们的叶子都不一样,有的大就落下来快,小的就飘啊飘落下来慢。
二、树叶运动会
1、今天树叶到我们学校来是有事情的,他们要举行运动会,想邀请我们小朋友一起参加,你们愿意参加吗?
2、说游戏规则
3、幼儿第一次游戏
4、总结吹树叶的方法,请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。
5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。
三、谁是“叶子王”?
1、说规则
2、幼儿比赛扇树叶
3、教师示范简单有效果的方法。
4、幼儿再次比赛
幼儿园大班健康教案菁选(扩展6)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案
作为一名老师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班健康教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
活动准备
1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2.做有六个情绪脸谱的大色子。
3.每个幼儿一个纸盒。
活动过程
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
(听曲子"赶花会"。)
2.提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)
3.提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4.教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。
5.提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏:玩色子。
1.请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,
并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2.玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的'现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、*静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己
的心情、感受,
让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?
那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语:我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学*和生活中还会遇到
许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
活动名称:健康检查
活动目标:
1、知道健康检查的内容,关注自己身体发育情况。
2、懂得健康检查对人的身体的意义,并能配合医生进行健康检查。
活动准备:《幼儿活动手册》“健康检查”画页。
活动重难点:知道健康检查的内容,懂得健康检查对人的身体的'意义。
活动过程:
1、故事引入“勇敢的冬冬”
2、结合《幼儿活动手册》,使幼儿了解健康检查时需要检查的项目:量身高、称体重、测视力、查牙齿等。
3、与幼儿讨论看病或检查身体的过程。
4、教师引导幼儿讨论:怎样配合医生做检查?
活动延伸:游戏“医院”
活动目标:
1、感知和发现身体中会动的部位,激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
活动准备:
物质准备:幼儿操作单、水笔、课件
经验准备:
幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程:
一、以游戏"木头人"导入,激发幼儿活动兴趣。
师:我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人,拿起枪来打敌人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!
提问:木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?
小结:做木头人不能动,一点也不舒服。还是做人好,可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧,让我们的身体动起来吧。
二、找一找,探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
师:在跳舞的时候,你身体哪些地方动了?
2、出示操作单,介绍操作要求。
师:其实我们的身体上还有很多会动的部位,接下来我们就来动一动、看一看、找一找,找到会动的.部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。
3、幼儿操作并相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。
4、观看课件,集体找出身体会动的部位。
师:你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说?
三、试一试,感受身体受伤造成的不便。
1、师:原来身体上有那么多会动的部位,真有趣!咦,怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里,(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了,受伤了,很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?
2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师:假如我们的一条腿断了不能动了,走一走,试一试,方便吗?哎呀,一只手也脱臼了,用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作,感受身体受伤造成的不方便。
四、讲一讲,懂得保护自己的身体。
师:如果人的一个部位不能动了,会造成许多不方便,我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?
小结:不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。
五、教师小结,结束活动。
师:小朋友们真棒,懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧!
活动目标
能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。
重点难点
跟随节奏创编动作玩游戏
活动准备
有玩木头人的经验、音乐、统计表
活动过程
一、游戏导入,激发兴趣
1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
2、师幼共同游戏,关键提问:咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?
3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?
4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!
二、熟悉音乐,了解规则
1、(播放音乐)提问:请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
追问:那嘟嘟嘟,很长的.声音是什么发出来的?
追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
2、教师示范听音乐玩游戏
关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?
回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。
小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?
“我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟~~~,变!”
4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!
(播放音乐)
关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?
小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。
5、幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛,创编动作
1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。
活动延伸:
音乐停,每组要变一座桥。
活动目标:
1 了解眼睛的构造及功能
2 掌握常见的保护眼睛的方法,会做眼球操。
活动准备:眼睛模型 纸偶
活动过程:
一 猜谜语――引出活动主题
谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄;
上大门,下大门,关上大门就睡觉。
师:请小朋友们猜一猜,这个谜语的答案是什么?
二 看一看――讲讲眼睛的构造
师:请小朋友们看看这个眼睛模型,这里哪些是你们认识的?
小结:眼睛有虹膜、角膜、结膜、玻璃体。
虹膜:不同国家的人,虹膜的颜色是不一样的,所以你们看到的不同国家的小朋友他们的眼睛的颜色是不一样,是因为他们的虹膜颜色不一样引起的。
玻璃体:维持我们眼睛的'形状。
三 讲一讲――说说保护眼睛的办法
师:什么时候你们会觉得眼睛不舒服?我们怎样来保护它?
小结:不能长时间用眼;不能用脏手揉眼睛;不能在阳光强烈的地方看书;
四 做一做――一起学做眼球操
师:我们不能长时间用眼,要让眼睛休息,休息时可以做些什么来保护眼睛?
小结:休息时可以看看绿色植物;可以做眼保健操;还可以做眼球操,我们今天一起来做眼球操好吗?
方法:伸出食指作向上、向下,顺时针和逆时针移动,眼球跟手指做各种方向的移动,头不能动。幼儿掌握后,可加快速度。
活动目标:
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生,预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病,不恐慌。
活动重难点:
了解手足口病的传播和预防的措施。
活动准备:
手足口病例图。
活动过程:
一、谈话导入小朋友们,每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴,谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)
二、介绍手足口病的基本知识
1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解,那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论:症状:潜伏期2—5天,往往先出现发烧症状,手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡,很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼,病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等,若不及时治疗可危及生命。所以,小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人,及时就医。
2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)
3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)
小结:手足口病的传播途径:手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病,主要通过三条途径传播:
一是人群密切接触;
二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;
三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。
全年均可有发病,但3—11月份多见,6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快,传播。
三、知道预防手足口病的方法。
怎样预防手足口病?(幼儿讨论)
小结:预防措施:
(1)注意保持口腔卫生,饭后漱口。
(2)早上入园洗手,饭前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
(4)不去人群拥挤的'公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。
(5)家长外出回家后,立即让家长洗手、换衣服,防止将病菌带给自己。
(6)饭前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷饮,不喝生水,瓜果洗净削皮,不吃变质的食品。幼儿加强营养,不挑食,注意休息,避免日光暴晒,防止过度疲劳而降低抵抗能力。
(7)保持活动室或家庭环境卫生,经常开窗通风,至少每两小时开窗一次,每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。
四、开展比赛活动。
(1)比比谁的小手最干净。
小朋友们都知道了手足口病是怎么回事,也知道了预防手足口病的方法,现在,咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手,选出洗手最认真的小朋友。
三、结束部分
一起说手足口病儿歌:
你拍一,我拍一,勤洗澡来勤换衣;你拍二,我拍二,开窗通风好*惯;你拍三,我拍三,肥皂洗手把好关;你拍四,我拍四,人多地方我不去;你拍五,我拍五,晒晒毛巾和被褥;你拍六,我拍六,盐水天天来漱口;你拍七,我拍七,生冷食物不要吃;你拍八,我拍八,手足口病赶跑它;你拍九,我拍九,太阳下面扭一扭;你拍十,我拍十,良好*惯要保持。
活动目标:
1、了解感冒的症状,对发病原因有粗浅的认识。
2、体验感冒带给人的不愉快,乐意积极预防感冒。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的.孩子。
活动重点难点:
1、重点:了解感冒的症状,对发病原因有粗浅的认识
2、难点:体验感冒带给人的不愉快,乐意积极预防感冒
活动准备:
相关情境、资料
活动过程:
(一) 开始部分
导入活动:开心碰碰碰
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏,感受快乐。
(二) 基本部分
1、观看情境表演,引入讨论话题。
一名幼儿扮感冒的病人,变咳嗽边说:“今天一起床我就特别难受,头很疼。这是怎么了?
2、讨论感冒的症状、原因和治疗的方法。
教师:你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的?
教师:感冒了怎么办?
3、了解预防感冒的常识。
经常开窗通风,多喝白开水,多吃水果;关注天气变化等。
4、幼儿讨论,教师给与适当的补充,丰富幼儿的相关知识。
教师小结:感冒后要多喝水,要用纸巾或手绢捂住口鼻,少去公共场合。
(三)、结束部分
绘画活动,预防感冒的方法
活动目标
1、让幼儿知道感冒了抵抗力会减弱,身体会不舒服。
2、让幼儿了解简单的预防感冒的知识。
3、初步了解健康的小常识。
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
感冒的'一些特征图片。
活动过程
一、谈话导入。
你们听听这是什么声音?小朋友什么时候发出这些声音?发出这些声音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严重时要挂水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上学、上幼儿园了)
小结:感冒了会使我们感到浑身不舒服,打人得了感冒会影响工作,小朋友们得了感冒会影响学*。
二、讨论感冒的起因。
提问:人们为什么会感冒呢?
1、着凉:天气凉了没有及时加衣服,晚上睡觉蹬被子,运动前不脱衣服,出了很多汗,被冷风一吹就会受凉感冒了。
2、不注意卫生,昆虫在空气不流通的房间里活动,到生病的人家里去玩,被传染感冒了。
3、小结:*时受了凉和不注意卫生都会得感冒。
三、教师拿出感冒的一些特征图片。
提问:感冒了怎么办呢?让幼儿边看边讲述。(及时到医院去看病,按时打针吃药,注意休息,多喝开水)
小结:感冒了以后要积极治疗,除按时打针吃药以外,还要注意多休息,多喝开水,身体才能还起来。
四、学*预防感冒的方法。教师出示图片。
①注意气温变化、教师增减衣服。
②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。
③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。
小结:我们知道了,有的时候人们会生一种病,就是感冒,得了感冒会是我们不舒服,会影响我们的学*和生活,所以我们要积极电联身体,提高抵抗力。还要注意为什么,在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩,并吃一些预防感冒的食物和药物,这样我们就会不感冒或少感冒,使我们的身体更健康。
活动目标
1、引导幼儿通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学*兴趣,培养幼儿互相合作,互相谦让的优良品质。
活动准备
音乐
活动过程
一、游戏《木头人》,指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动,是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作
提问:刚才,我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?
2、引导幼儿观察周围生活
提问:除了舞蹈是人身体的一种活动外,你还知道人们有些什么样的活动?它们分别是我们身体的.哪些部位在动?
三、让幼儿通过自身的探索活动,感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃,让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号,要求互相协作,教师巡回指导,提醒幼儿假如你不能确定的话,就可以起来再动一动。
2、请你来动一动,你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位,请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸
让幼儿继续寻找身体里许多看不见,甚至感觉不到的会动的部位。
设计意图:
本次幼儿活动的生活阅历。“搭洞'幼儿*常也常常会做,所以幼儿会觉得很简单。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许,*常搭的“洞'就这么几种,可是通过这次活动理解到还有许多种方法搭“洞'。
活动目的:
1、熬炼*衡力量及快速反响力量。
2、进步动作的协调性与灵敏性。
3、幼儿能自主结队进展嬉戏,学会与别人协作,进步团结协作力量。
4、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
5、加强幼儿的*安意识。
活动过程:
在教学活动中,课堂的气氛较好,幼儿的心情饱满,活动乐观,对活动的爱好特别深沉。但由于乐观性很高,显得课堂纪律不是很好,有些乱,教师没有把握好一个度。我在此活动中深入感悟到,要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要,但是在感爱好的同时要让幼儿遵守肯定的规章,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个就会消失的有点突然,感觉上了一大半的课突然要玩嬉戏了,假设加上一句“我们刚刚每个小伴侣都试过钻山洞了,那我们如今来玩钻山洞的嬉戏,好不好?',那么就使得上下会自然的连接下来。因此,教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑,不能在某个环节上停留过多的时间,而且重点的局部要明显,不能每一步都**淡淡。
在选课、设计课的时候,应留意每个年龄段的需求,要让幼儿觉得有肯定的挑战性。假设一堂没有挑战性的课,幼儿会简单厌倦,而且会沾沾自喜。在此次活动中,我选的课对于大班的幼儿来说,难度是不够的。许多幼儿很轻而易举的.就完成了内容,而且完成的较好。在这种状况下,我只能缩短教学时间,因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候:
(1)应当给他们一点难度。如:在搭洞的小伴侣必需保持姿态不动,看看谁搭的洞洞最大,谁的洞洞和别人不一样,谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞,遇到就算失败,看看哪一组能最成功的完成。
(2)不必规定是两人一组,可以三人、四人一组,这样的话更能拓宽幼儿的视野,从中幼儿还能想出各种玩的嬉戏。
(3)做的比拟好的饿,可以让他们做示范,避开有些幼儿始终重复一个动作。
从整堂课来看,活动目的很明确,但是对于大班的幼儿显得有些浅,活动预备比拟简洁有效,活动过程为每个幼儿供给了公*参加的时机,也能根据活动方式创设适当的问题情景,从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞,奇妙迁移,层层递进,但是后来的活动,思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱,教师为维护纪律会比拟吃力。因此,教师的合理支配对活动有很重要的作用。
教学反思:
通过了这次的课,让我明白了要上好一堂课,不仅要在上的时候全身心的投入,教态亲切,设计时定好准确的目的,对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清楚,目的明确,才是上好课的前提条件,在做好前提条件的状况下才能更有信念。
活动目标
1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,学*与同伴沟通,体会到合作的快乐与成功。
活动准备
会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程
1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。
2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动,使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。
3、引导幼儿自愿分组,分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验,提出新问题并不断改进完善新玩法。
活动反思
在活动中,幼儿通过改变游戏的`玩法,在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法,合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制,很难尽兴发挥,因此生成了下一个室内造型活动。
幼儿园大班木头人教案,木头人是我国一个从古流传至今的小游戏,它可以让幼儿更加了解自己的身体,激发幼儿对于游戏的兴趣,培养幼儿互相合作的优良品质。
活动目标:
1、了解*视眼造成的原因及给生活带来的不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备:
戴眼镜的小猫图片、眼镜、保护眼睛的食物图片活动过程:
1、出示戴眼镜的小猫。
师:今天教室里来了一位客人,它是谁?小猫怎么了?小猫为什么要戴眼镜?
2、欣赏故事。
(1)师:老师这里有一个故事,故事里就告诉我们小猫为什么戴眼镜?
(2)欣赏故事师:小猫的眼睛怎么了?
小猫的眼睛为什么看不清?
小结:有这么多的行为会使眼睛生病,眼睛生病了给小花猫的'生活带来了那些不方便?
3、讨论:*视眼会给小猫的生活带来哪些不便?
4、戴假眼镜感受不便之处。
师:小花猫的眼睛生病了,给它的生活带来了很多的不便,老师今天带来了一副眼镜,请小朋友戴一戴感觉一下。
小结:戴眼镜不但不方便而且还不漂亮5、怎样保护我们的眼睛。
幼儿自由回答,教师根据幼儿回答做相应的动作纠正不良的坐姿。
小结:除了在行为方面可以保护我们的眼睛,在饮食方面也起到可以预防作用我们一起来看一看有哪些食物对我们的眼睛有好处。
6、操作练*。
请你来找一找正确的用眼方法。
设计意图:
现在的孩子都是独生子女,不像他们的父母那样,小时候家里孩子多,条件差,许多孩子都在做家务,有的甚至从早忙到晚,可现如今,现在的孩子家里条件好,父母都宠着孩子,将来的竞争十分激烈,孩子需要很高的文化知识才能在将来处于不败之地,所以,根据这一特点开展了此次活动《小能手》。通过活动锻炼孩子的劳动意识。“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作,活动以海绵代替生活中的抹布,引导幼儿充分感受推的动作,锻炼四脚力量及身体的协调能力。
活动目标:
1.练*推的基本动作,锻炼上肢与下肢的力量,加强幼儿的肢体的协调能力。
2.遵守游戏规则,增强竞争意识。
3.养成爱劳动的好*惯,体验擦地板的乐趣。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5.培养幼儿养成良好生活*惯的`意识。
活动准备:
1.人手一块海绵。
2.长板凳和拱形门。
重难点:
能运用学到的操作要领学*拖地板,从小养成良好的劳动*惯。
活动过程:
一、准备活动:
在教师引导下做身体各个部位的动作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戏:
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.与同伴分享。
三、障碍物下擦地板:
1.从拱形门下擦过去。(提醒幼儿注意安全,眼睛看前方)
2.从不同高度的长板凳下擦过去,体验成功的快乐。
四、放松活动:
1.游戏:海绵摆高楼。(收拾海面)
2.听音乐做放松动作。
五、结束活动
1、地板擦完后,把移开的物品按原来的摆设放置好。
2、把工具清洗干净放回远处,把海绵放在有日照或通风的地方晒干或晾干,否则会滋生细菌,不利于健康卫生。
活动反思:
活动在前期的初步感受中,小朋友兴趣非常高,本活动挖掘擦的多种方法,在探索与尝试中,使我们的身体得到更好的锻炼与提高。
在二十一世纪的信息时代里,社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人,而是能举一反三,具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的,需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能,而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性,还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索,并通过合作形成团队精神,这就是科学教育。也强调规则,不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中,他们必须得遵照一定的要求和规则去做。
在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。
活动目标:
1、通过活动丰富幼儿对水果的认知,感受生活中分享的乐趣。
2、培养幼儿的想象力,鼓励引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓励幼儿创编歌词。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验游戏的快乐。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃
活动过程:
1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。
2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果,“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。
4、教师逐一出示各种水果,请幼儿说出名称,巩固幼儿对水果的认知。
幼儿园大班健康教案菁选(扩展7)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案【热门】
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班健康教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标
1.认识牙齿,了解牙齿的功用。
2.了解换牙的知识,认识乳牙、恒牙。
3.消除对换牙的恐惧感。
4.体验游戏的快乐。
5.培养幼儿养成良好生活*惯的.意识。
活动准备
《**的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。
活动过程
1.观察牙齿。
两人一对,互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态,发现门牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用,小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比较尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。
3.出示挂图,引导幼儿比较**与幼儿的牙数,找出不同处。
4.引导幼儿讨论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗?
5.介绍乳牙、恒牙。
6.了解换牙的知识。
引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的,掉牙时有些什么现象,教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落,然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼,流一点点血,小朋友不要害怕,流血时,用凉开水漱口,就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动,如果有,就是要长新牙了。
教学反思
1、 活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现。
2、 引导幼儿从切身感受说说换牙的恐惧感,注重幼儿表达能力的培养。
3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
活动目标:
1.能迅速通过多种器械,提高幼儿爬、*衡等动作的灵活性和协调性。
2.了解地震自救的方法,增强幼儿的自我保护意识。
3.在游戏中克服困难,坚持完成救援任务,培养幼儿勇敢坚强和关爱他人的品质。
活动准备
1. 材料准备:迷宫地图,红黄色的拱形门各两个,双杠三组(高低不同),拱桥,感统材料,轮胎,梯子等。
2. 经验准备:幼儿多次参加过户外体育游戏,有爬、*衡和通过双杠的经验;关注汶川灾情信息。
活动过程:
1.教师带领幼儿活动身体
在《我是一个兵》音乐的伴随下,幼儿两两对齐走入场地活动身体:学战士踏步——望远(转体运动)——背包(腹背运动)——冲刺(体侧运动)——胜利欢呼(跳跃运动)。
分析;教师以音乐为背景,以幼儿喜爱的“战士操练”为情境导人,既集中了幼儿的注意力,又调动了幼儿大脑皮层的兴奋性,使幼儿身体各器官快速进入状态,为基本部分的练*做好了铺垫和准备。
2.谈话导入游戏,总结地震自救的方法
(地震的轰鸣声响起)师:什么声音?地震了我们怎么办?
(一起讨论地震自救的方法)
幼:我们都躲到墙角。
幼:我们趴到床铺下。
幼:我们躲到厕所下水道旁边。
教师总结幼儿发言,告诉幼儿正确的地震自救方法。
分析:本环节的创设为幼儿充分发表自己的想法提供了机会,幼儿结合自己的`已有经验进行讲述,在与同伴的交流讨论中丰富了地震自救的经验。
3.以大型器械为家进行自救演*
分析:大型器械是幼儿非常感兴趣的材料,可以充分利用这一资源,使幼儿在活动过程中进一步巩固地震自救的方法,把要实现的教育目标物化在材料上,提高幼儿活动的主动性。
师:我们都是***小战士,发生地震了,你逃生后要怎么办?
幼:马上去救人。
幼:不怕危险去救剁人。
幼:不怕困难,要勇敢。
分析:本环节通过移情,激发了幼儿克服困难、坚强勇敢、帮助关爱他人的情感。
4.介绍材料,引导幼儿利用器械组合成不同的道路
师:我们用这里的材料修三条去“地震灾区”的道路,动作要迅速,道路要安全。
指导重点:运用材料的合理性和道路的安全性。
引导幼儿选择适合自己的一条路。
分析:大班幼儿自主性很强,他们愿意按照自己的想法去活动,教师应尽量为幼儿提供选择的机会,使幼儿真正成为活动的主人。
5. 交流迅速通过道路的方法,总结保持身体*衡的方法师:你走哪条路速度最快,你是怎么过去的?请幼儿进行示范。
分析:给幼儿充分的表现机会,是提升幼儿经验的重要过程。“先练后讲”“先试后导”,充分发挥了幼儿的主动性、积极性和教师的主导作用。
6.游戏:汶川救援
幼儿自由选择角色进行游戏。要求:“灾民”要找好地点不能动,“战士”动作要迅速,将获救的灾民送往医院。
指导重点:引导幼儿在动作迅速的同时注意自身的安全,并选择不同的道路救人。
教师调整材料提高路途难度,“余震又来了(雷鸣声响起),道路更加难走了”,启发幼儿想出各种方法通过道路。
分析:教师为孩子提供了足够的创造空间,有不同道路允许孩子选择,满足了不同水*幼儿的需要,同时使话动富有挑战性。这样能使每一个孩子都得到提高,获得成功的快乐。
7.交流总结游戏经验
教师以指导员的身份慰问“灾民”和“战士”,进行总结性提问:救援时有困难和危险吗?你是怎样做的?
分桁:教师没有把钻、爬的动作直接教给幼儿,而是让幼儿在游戏中自己探索发现,鼓励同伴间相互学*,增强了幼儿的自信。
8.在音乐伴奏下师生二起做放松运动并整理场地师:由于伤员越来越多,我们的药品和食物都不够了,还需要我们去运送,让我们保护好自己,休息一下再完成更加艰巨的任务。
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学情分析
下课时,我发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子,把竹子弄倒做游戏,或者找一些长树枝玩,还有一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍,这些成了他们最喜欢的玩具。但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱,为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法,我特意设计了本次活动。让幼儿自主探索更多玩法,初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动,初步接触各种简单节奏。让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐,促进幼儿的交往能力。
活动目标
1、能探索发现竹竿的多种玩法。
2、初步了解跳竹竿这一民间体育游戏,尝试用xx和xx X两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。
活动准备
材料准备:
1、幼儿人数三分之二的长竹竿、短竹竿、短棍子若干;
2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》;
3、有关竹竿舞的图片、录像。
活动过程
1、导入
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随音乐骑大马入场。
导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆——变大圆——变小圆——“坐马车”)
2、探索竹竿、棍棒的多种玩法
(1)利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”
师:竹竿、棍棒可以和我们玩骑大马的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
(2)交流、总结竹竿、棍棒的新玩法
幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等)
3、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
师:刚才我看到了XX小朋友两人在地上敲竹竿,让其他小朋友来跳。小朋友们知道吗,刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族——黎族特有的民间舞蹈。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在,跳竹竿这个有趣的游戏活动还成了他们招待远方客人的一项活动。
幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。教师边看边讲解。
师:他们是怎么跳竹竿的?好玩吗?
师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法。
师:这个游戏是许多人一起玩的,其中两个人手拿竹竿面对面跪卞,用竹竿接一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
4、幼儿玩“跳竹竿”游戏
师:小朋友,你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏采跳竹竿呢?
两人合作学*用xx的节奏型敲打竹竿。
两人合作学*用XX X的.节奏型敲打竹竿。
幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(教师帮助幼儿总结如何才能跳好,不踩到竹竿上)
对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导。(合作、交往方面)
①鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与师:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?(师幼共同随音乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)
(2)幼儿尝试用不同队形跳竹竿
师:小朋友们,你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐,摆出好看的队形跳起来吧!
幼儿自由组合,尝试摆出不同队形跳竹竿。
(3)幼儿尝试用不同的节奏和花样跳竹竿
让幼儿自由探索花样跳。如:两人跳、交换跳、拉手跳、搭肩跳、转竿跳、翻身跳、钻洞跳、变队形跳,等等。
活动目标
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
活动准备
1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2.做有六个情绪脸谱的大色子。
3.每个幼儿一个纸盒。
活动过程
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
(听曲子"赶花会"。)
2.提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)
3.提问:听后你的.感觉怎样?(伤心、难过)。
4.教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。
5.提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏:玩色子。
1.请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,
并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2.玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、*静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己
的心情、感受,
让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?
那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语:我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学*和生活中还会遇到
许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
教学目标:
1、感知保护牙齿的重要性,初步了解刷牙的重要性。
2、认识刷牙的工具材料,学*正确的刷牙方法。
3、愿意天天早晚刷牙,养成良好的卫生*惯。
4、初步了解健康的.小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学准备:
1、有关刷牙的ppt
2、牙膏、杯子、牙刷
3、牙齿模型
4、幼儿已学会漱口,会念儿歌。
教学过程:
一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。
1、看ppt第一张(有小红脸和小蓝脸的图片)引出故事。
2、观看动画片前半段,感知刷牙的重要性。
3、老师就动画片里的内容提问。
4、小结:细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友,让他的牙齿生病,牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。
二、借助幻灯片和实物,了解刷牙的工具和步骤。
1、提问:刷牙用到什么?小朋友快告诉小明。
2、*时如何刷牙的,请小朋友来示范。
3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏,然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口(念漱口歌边做动作)开始刷牙最后漱口。
三、学*正确的刷牙方法。
1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。
2、借助牙齿模型学*正确的刷牙方法。
3、学*刷牙歌,练*正确的刷牙方法。
4、观看动画片的后半段,体验刷牙的作用。
四、发刷牙记录表,强化天天刷牙的意识。
五、幼儿带口杯牙刷刷牙,教师观察指导。
教学反思:
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学*的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。
活动设计背景:
现在的独生子女已经成为一个普遍的现象,父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良*惯的养成,比如说:偏食、挑食等,我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处,今天的幼儿就是明天的人才,如果我们的国民身体素质不好,那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地,所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子,严重的挑食、偏食,造成肥胖或者病弱,虽然我*时在用餐的时间给他们讲述挑食、偏食的害处,但是还是效果不好,所以我特意设计了本次活动。
活动目标:
1、让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物,才能营养全面,有利于身体健康,让幼儿养成不挑食的*惯。
2、让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。
3、能分析评价自己和别人的配餐。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
教学重点、难点:
1、掌握用餐的合理搭配。
2、评价自己和他人的配餐。
活动准备:
1、教师了解幼儿*时的饮食情况,幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同营养方面的经验。
2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物(可以是教具、图片,或者字卡),如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。
3、评选用的红牌。
4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。
活动过程:
一、开始部分:
1、激发幼儿参加自助餐的兴趣。
(1)教师以经理的身份出来,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。
“小朋友,我是王经理,欢迎你们来到我的自助餐厅做客,我们这里的食物丰富,价格合理,小朋友可以随意的吃,但是注意不要浪费哟。”
(2)介绍自助餐厅中的各种食物,餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的营养价值,蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的)
二、进行部分:
1、幼儿自选食物搭配,评析配餐是否合理。
(1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
(2)幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原则,引导幼儿共同讨论,知道合理配餐:根据荤素搭配,荤菜不宜太多,有一定量的素菜,有主食有菜的要求进行配置,才能营养全面,对身体健康有益。
(3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解,出示一份比较合理的搭配。
2、幼儿调整配餐
(1)请幼儿根据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么?
(2)幼儿再次自选食物,调整用餐。
(3)开展评选“最佳配餐”的活动,让幼儿认真观察其他小朋友搭配的饭菜,根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
(4)共同讨论评选理由。
3、我是小小厨师
(1)“小朋友,今天你们的配餐都很不错,我们吃饭的时候不能光吃一种食物,每种食物都要吃一点,多吃蔬菜,少吃肉,每顿饭都要吃一些主食,这样我们的营养才能均衡,合理膳食才能让我们的身体长得很结实。为了对你们进行奖励呢,作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师,制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”
(2)请小朋友洗完手,自由结合分组制作。并交流品尝。
三、结束部分。
出示幼儿园的食谱,来分析一下幼儿园的食谱,是不是也是按照合理膳食的原则进行搭配的呢?
鼓励幼儿各种饭菜都要吃,不挑食、不偏食。
活动延伸:
1、与家长配合,每个幼儿带一种饭菜来,让幼儿真实的'进行一次自助餐活动,继续培养幼儿能主动根据合理配餐原则选择搭配食物。
2、请幼儿回家和父母一起讨论思考一日三餐如何搭配才能更合理,才能更符合营养的要求。
3、与家长联系,使幼儿园跟家长共同配合,帮助幼儿克服不良的饮食*惯,并逐步养成主动自己的根据合理搭配食物的要求,选举进餐食物的良好饮食*惯。
教学反思:
我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子,设置一种全新的情景,让孩子首先是感兴趣,让孩子真的融入到我设置的情境中,大班的孩子有了一定的知识储备,而且最重要的是他们有参与性,给他们提供的食品并非真的实物,而是图片、模型、文字等,因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量,提供不同层次的材料,也有助于每个还得都能得到相应的成功,在此活动中,我还让他们两次进行配餐,让他们在对合理膳食有进一步的认知,在此环节中我只是灌输什么是对的,而不去追究孩子到底错了没有,只是一步步的引导,让他们把正确的搭配变成他们自己的需要,在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与,主要让孩子们自己去讨论,自己去根据配餐原则去解决问题,孩子们已经有了关于配餐的知识和经验,在*时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子,他们有能力去完成。
让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了,因为大班的孩子需要你承认他,他们已经有了非常强的自主性,但是结果是没有一个孩子被割伤,虽然有的孩子比较胆小,承担摆盘、出谋划策等工作,我想也是自我肯定的一个过程,这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法,当老师的一定不能去遏制,相反的应该去鼓励,去表扬,去肯定,就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验,下次更注意!
活动结束了,我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。
活动目标:
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备:
趣味练*:夏天的物品活动过程:
一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开
1.认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)
(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)
(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练*:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。
哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的.汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。
可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。
活动目标
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学*正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1、音乐-见到你很高兴
2、一个开心枕,4个木偶
活动过程
一、感受快乐
拍手,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心,你们想想*时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的.时候你会怎样?
(用动作表现)
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?
(用动作表现)
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
教师小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,
把生气这个坏*惯消灭掉。
三、化解不开心
1、消气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
教学意图:
幼儿园大班健康教案菁选(扩展8)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案(14篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班健康教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小朋友在成长的过程中会需要很多的营养补充,健康的体魄能够增加孩子们的抵抗力,为孩子们以后的人生创造更多个第一次。
一、活动目标
1.了解合理的营养结构。
2.为自己设计营养食谱。
二、活动准备:
准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡
三、活动过程:
(一)我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少
幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗你能吃下多少你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗
(二)营养宝塔1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样适宜吗哪些东西就应多吃,哪些就应少吃
2.教师出示挂图。每一天就应吃的东西就像一座宝塔,下面的东西就应多吃,上面的东西就应少吃。
3.吃的最多的就应是什么(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品能够让我们有力气)4.能够吃的第二个多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,但是不能吃的太多)6.吃的最少的就应是什么(巧克力这样的甜食和油炸的.东西都就应少吃)
(三)我的营养食谱
1.看了营养宝塔,我们明白哪些就应多吃,哪些就应少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。
2.我们为自己设计一分健康食谱好吗
3.将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。
目标:
1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。
2、学*在运动中保护自己的身体。
准备:
1、教学挂图:身体动一动。
2、幼儿用书:身体动一动。
3、《健康歌》磁带,录音机。
过程:
1、引导幼儿找找身体个部位。
●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目,如跑步、跳高、踢足球等,并现场模仿这些运动。
●教师引导幼儿讨论:运动时,我们身体哪些地方在动?
2、让幼儿边做动作边说说相应的部位,如胳膊、脚、腿。
●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位,教师有意识地提出问题,请幼儿回答。
3、教师:这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)
●教师引导幼儿看书:《身体动一动》,进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。
4、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。
●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼,分别了解它们的名称,如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。
●教师组织幼儿讨论:如果我们的身体没有这些骨骼,会怎么样?(知道骨骼对我们的什么很重要,支撑我们的`身体
5、学*在运动中保护骨骼的方法。
●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼,如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉**进行处理、使用保护用品等。
●教师现场设置若干游戏情景,如"过小河""爬山"等,让幼儿模拟练*。
●教师和同伴及时评价,帮助幼儿形成保护意识和安全观念。
延伸:
●在日常活动中,特别是户外锻炼游戏中,巩固幼儿的认识,对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论,从而形成安全意识。
活动目标
1、感受眼睛不健康给人带来的麻烦,对视力不好的人能给与帮助。
2、掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。
活动准备:
老花镜、*视镜、眼罩每组一套。
活动建议:
1、由故事引出问题:熊为什么看书要戴眼镜,幼儿自由表述。
小结:熊的眼睛是弱势,所以看书要靠眼镜来帮忙。如果眼睛不好,会给我们带来什么样的'麻烦呢?
1、采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦。
(1)请每组幼儿试着戴上老花镜、*视镜看一看、走一走、摸一摸、说说有什么感受?
(2)如果班里眼睛不好的幼儿,请他们来说一说摘掉眼镜后和戴上眼镜的感觉。
(3)请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品,其他幼儿告诉他如何走。
小结:小朋友都感受到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出现问题,要及时到医院矫正。更重要的是*时要好好保护眼睛。见到盲人要给予帮助。
2、了解保护眼睛的方法。
(1)请幼儿回忆保护眼睛的方法,教师及时归纳总结。
(2)提问:上学后要看很多有趣的书,写很多漂亮的字,这时该怎样保护眼睛。请幼儿阅读幼儿用书第4册第36页,教师同时教授《护眼歌》,并请幼儿边说儿歌边做出相应动作。
(3)请幼儿学小学生的样子做眼操,闭上眼睛,转动眼珠,上下、左右、顺时针、逆时针各转8次。
附儿歌
护眼歌
三指到笔尖,一拳挡胸前,一臂到眉心,眼睛亮闪闪。
第4版中班科学《寻找空气》公开课视频+PPT课件+教案和反思+配音幼儿园大班音乐《捏面人》公开课视频+教学设计+PPT课件音乐反思(无琴谱)
活动目标:
1、通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。
2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、了解多运动对身体有好处。
活动重点难点:
1、重点:能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
2、难点:龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。
活动准备:
人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入
出示舞龙的`视频画面,引起幼儿的兴趣。
他们在干什么?我们在过年的时候,总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮,今天我们也来学学舞龙。
(进行热身活动,活动一下。)
二、学*舞龙,主动合作
1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练*)
2、教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸*,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸*。
幼儿自由练*,教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。
3、幼儿人手一面做操红旗,手拿红旗自由组队进行练*。教师巡回指导,帮助幼儿纠正动作。)
4、教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。
三、激发思维,开拓创新:
小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演,师幼共同总结)
摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)
灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)
首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)等等
四、巩固练*,不断提高
1、师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2、师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球,带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。
五、活动结束,幼儿做放松运动
活动反思:
通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作,体验了活动的乐趣,但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致,出现了脱节现象,需要进一步熟悉动作,协调配合,提高合作能力。
一、教学目标:
1、套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学*弓身爬、直身爬和团身滚
2、锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3、感受模仿游戏和体育活动的愉快。
二、教学准备:
布袋每人一个;挂有"桑叶"的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片,舒缓、激烈的音乐各一段,
三、教学过程:
(一)开始,热身运动1。放音乐,引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松2。教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作
(二)动作练*
1、引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2、练*两种爬的动作,
①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练*(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练*一次
②用和第一次不一样的爬练*一次三)游戏:蚕宝宝在长大
1、蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条"桑叶"林。
2、蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬,
3、蚕宝宝第三次长大
①降低四条"桑叶林"的.高度,引导幼儿练*直身爬。
4、蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练*直身爬。(放欢快的音乐)
5、练*团身滚
①引导幼儿把身体蹲下,躲到布袋里。
②在不同的三个方向发出声音,幼儿练*团身滚。
(四)结束:放松运动
1、引导幼儿从布袋中钻出来。
2、引导幼儿用布袋来当翅膀。
3、听音乐,教师带领幼儿做飞的动作,放松身体。
4、带领幼儿出活动室。
活动目标:
1、初步了解眼睛的形状和主要作用,并且能够自己表述眼睛的重要性。
2、学*简单的眼病预防知识和自我保护方法。
3、了解眼睛*视形成的原因,培养幼儿的用眼卫生和良好的生活*惯。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、能够将自己好的行为*惯传递给身边的人。
活动准备:
挂图6幅、兔子、小鸡模型一个、保护眼睛的宣传标语
活动过程:
一、猜谜激趣,导入新课
师:今天老师给小朋友带来一则谜语,“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。幼儿回答(眼睛)
二、了解眼睛的构造,用途
1、出示图片引导幼儿了解眼睛的构造及用途。
提问:这是什么?眼睛的上面有什么?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、游戏巩固,整体体验眼睛的重要。
《找椅子》
师:眼睛看不见是什么感觉呢?我们闭紧眼睛做个游戏。
第一遍:闭眼—起立—左转—右转—请幼儿坐在椅子上。
第二遍:睁开眼睛做游戏一遍。
师:眼睛看不见,连椅子都难找到。
师小结:眼睛就像一扇窗,张开的时候可以看到灿烂的太阳、皎洁的月亮、蓝蓝的天空、广阔的大地、无边的海洋、万紫千红的花草树木和各种各样的动物;可眼睛闭起来的时候,不能做很多事,如写字、画画、看书等等,甚至走路都困难。所以,我们每天学*、生活、劳动都要用眼睛,我们一定要保护好自己的眼睛。
三、保护眼睛的办法
1、木偶表演,幼儿了解造成眼睛*视的原因。
师:有一件事情很奇怪,小兔的眼睛没有受伤,却看不清东西了,这是怎么回事呢?我们一起来看看。(木偶表演)
师:小兔的眼睛为什么看不清了?幼儿:小兔的.眼睛*视了。
师:为什么会*视呢?(幼儿讨论、回答)
师小结:眼睛在生活中的作用是很重要的。所以,我们要保护好我们的眼睛,不要让它受伤,那么怎么做,眼睛才不会受伤呢?
2、出示图片指导幼儿观察图片,联系自己说一说*时是怎样做的。
图1、写字画画座姿要正确。
图2、看书看电视时间不要太长,看完后闭上休息一会。
图3、不用脏手揉眼。
图4、看电视离的不要太*。
图5、不要在阳光灯光下看书。
师小结:小朋友们可爱护好自己的眼睛,看书,画画时眼睛不能距离纸太*,也不要躺着看书,否则容易得*视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。*时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。(运用图片让幼儿知道自己该怎样做才能保护好眼睛,而且内容源自幼儿的生活,幼儿理解掌握起来也容易)
四、儿歌巩固,养成*惯
1、请幼儿闭上眼睛休息一会,欣赏儿歌《护眼歌》内容:三指到笔尖,一拳挡胸前,一臂到眉心。
2、学*儿歌,请幼儿边说儿歌边做动作
(这个环节既对整个活动内容起到巩固、小结的作用。孩子们闭上眼睛欣赏儿歌,让眼睛得到休息,这也是上个环节刚刚进行的保护眼睛的方法之一)。
五、结束部分
游戏《小小宣传员》
师:今天我们班小朋友了解和掌握了这么多保护眼睛的方法,那怎么让我们幼儿园的其他小朋友也知道这些方法呢?小朋友动脑筋想一想,看谁的方法多,看谁想的办法好。
幼:广播、亲自告诉他们、在电视里播放等;
师:老师今天有个好方法,老师准备了一些标语,上边写着保护眼睛的方法,将这些标语贴在幼儿园的宣传栏里,她们就可以到,我们可以给她们讲,爸爸妈妈也可以给他们讲,老师也可以给她们讲。你们看,这个方法可以好吗?
活动目标:
1.练*四散追捉跑的能力。
2.能在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。
3.乐于探索和积极活动。
4.通过活动锻炼幼儿的追捉能力,让他们的身体得到锻炼。
5.促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备:
选择有阳光的天气进行,注意检查场地的安全
活动实录:
1.准备活动。
(1)组织幼儿站成四路纵队,走成一个大圆。
(2)交替进行走、跑练*。
2.影子造型。
(1)引导幼儿在阳光下,和老师围着圆圈回头看看自己的影子。
教师:“咦,怎么地上也有一个老师呀?”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的`影子?”幼儿讨论,老师总结:我们在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)让幼儿变动一下方位,看看影子有什么变化。
老师:“请小朋友们围着圆圈走,你们发现了什么?”
幼儿:“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”
(3)让幼儿变化不同的姿势,看看影子有什么变化。
老师:“请小朋友们变一变自己的姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,你又发现了什么,?”
幼儿:“我们动那儿它跟着动那儿”。
老师:原来“影子和我们是好朋友,我们变动作的时候它也会跟着变。”
(4)让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。
老师:“如果我们边走边动,你又会发现影子怎么变?”
(5)师幼小结:影子是我们的好朋友,人动,影子也随着动,做的姿势不同,影子
的造型也不同。
3.我和影子做游戏。
(1)幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子
后互相交换再玩。提醒幼儿追跑时注意安全。
(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不
被别人踩到影子。
(3)幼儿再次进行游戏,教师提醒幼儿不能盲目乱跑,要注意观察同伴的行动,进
行追捉和躲闪。
(4)幼儿熟练后,集体进行游戏,幼儿相互踩躲闪,看谁更灵敏。(活动中注意动静交替)
4.老师和幼儿随音乐进行放松活动。
幼儿跟随老师做整理活动,然后排队**室。
活动名称:
身体的支架
活动目标:
1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼,以及骨骼的作用。
2、知道保持身体正确姿势的重要性。
3、并学*保护骨骼的方法。
活动准备:
教学挂图,多媒体课件,笑脸图片、哭脸图片等
活动过程:
一、通过音乐活动了解骨骼的功能
1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。教师:小朋友们,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗?(幼儿自由讨论)
活动评析:幼儿随欢快的音乐进入活动室,不仅能增强幼儿的节奏感,还能提高幼儿的兴趣,使幼儿以愉快的心情参加活动。
2、教师出示多媒体课件一(透视人体的骨骼)幼儿园大班健康身体的支架优质课教案
通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称,知道骨骼支撑着人体,保护大脑和内脏。
活动评析:通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放,不仅加强了幼儿自己身体各个的认识,而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇,从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。
二、游戏活动:身体宝贝动起来
1、教师出示多媒体课件二(骨骼的各种动作)
活动评析:
这个环节我运用了现代化的电教设备——多媒体课件,这样便于幼儿很好的观察,还能激发他们活动的浓厚兴趣。
2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作,模仿的作出相应的动作,进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。幼儿园大班健康身体的支架优质课教案
活动评析:在这个环节当中,我没有进行指导,只是对个别特殊孩子给予帮助,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育教学目标。
三、保护骨骼的方法
1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。
2、小游戏:我是健康小裁判。
玩法:教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。
活动评析:在这个环节中,幼儿通过教师的引导阅读图书,结合自己的日常生活常识,并通过亲身示范,找出哪些是对的,哪些是不对的,锻炼了幼儿的自主性,提高了幼儿的表达能力。
四、骨骼所需的营养出示挂图,告诉幼儿:我们的'骨骼需要营养,图中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。让幼儿想一想,说一说,还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
活动评析:在这个环节中,我没有过多的参与意见,而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,老师较少的讲解,把更多的时间留给孩子,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的发挥,最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。
自我评析:
整个教学活动中,幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。
活动设计背景
针对现在班上一部分孩子在午餐时不爱惜粮食,把米饭和菜故意掉在桌上,还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。
活动目标
1.让幼儿了解人类为什么要吃饭,知道吃饱饭的重要性。
2.让幼儿了解农民生产粮食的不容易,知道不爱惜粮食是可耻的行为。
3.让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.培养良好的卫生*惯。
教学重点、难点
1、重点:让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。
2、难点:幼儿了解农民生产粮食的不容易,知道不爱惜粮食是可耻的`。
活动准备
农民在不同气候条件下劳动的图片,孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
活动过程
一.在教师提问的基础上,了解我们为什么要吃饭。
1:我们*时都要吃饭,点心,水果,那我们不吃会怎么样呢?
2:幼儿自由讨论
3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果.
二.教师提问,你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢?
1.幼儿回忆吃饭的情景
2.教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为,让孩子们明白浪费粮食是可耻的。
三.教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏*惯。
2.教师总结;让幼儿明白粒粒皆幸苦,从而教育孩子要养成爱惜粮食的好*惯。
四.教幼儿背诵古诗《锄禾》,升华爱护粮食的情感。
教学反思
在本次教学活动中,我利用不同的图片激发孩子们的兴趣,引导他们主动参与 讨论,在讨论中逐渐明白吃饭的重要性,知道农民生产粮食的不容易,明白要养成爱惜粮食的好*惯,但是在教学活动进行中,孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难,在以后的日常教学中,我要随时渗透爱惜粮食的观念,在有条件的时候带孩子们到乡下走走,让孩子们亲身经历劳动的艰辛,从而使孩子们的认识更加深刻。
小百科:粮食粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称,也可概括称为“谷物”。粮食作物含营养物质丰富,主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。
活动目的:
1. 初步认识人体内脏器官。
2.对探索人体产生兴趣。
3. 学会遵守参观的规则。
活动准备
录音机、音乐录音带。
幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。
图画纸、彩笔、各种美劳材料。
活动过程:
1. 与幼儿做热身活动,然后提议大家将手放在心脏的位置,感觉心的跳动,再摸摸身体其他部位,感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的'音乐。
2. 分享查找的资料,讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。
3. 带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅,请幼儿记录有趣的发现,并搜集有关资料作为学*资源。
4.回到幼儿园,大家展示记录和资料,请幼儿轮流说说所见所闻。
5.请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官,并向全班介绍自己的作品,老师可以加以补充。
6. 协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》,放在展览区。
总结分享
请幼儿说出一个身体器官的名称。
幼儿园大班健康教案菁选(扩展9)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案(通用15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园大班健康教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图
一到夏天,溺水事情就频发,幼儿进入大班以后,许多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学*,但孩子的表现就不一致了,有的孩子喜欢游泳,有的孩子就怕水,更不愿意去参与游泳活动,有多大孩子缺乏游泳的安全常识。因此,希望通过此活动让幼儿正确的认识游泳的益处,改善幼儿的惧怕心理,并了解游泳的安全。
活动目标
1. 幼儿能了解游泳的好处及安全的'重要性,
2. 培养幼儿热爱生命、珍惜生命的感情和态度
活动准备
1. 经验准备:让家长提前带孩子去游泳池游泳,并丰富幼儿相关经验
2. 物质准备:
(1)、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方图片。
(2)、游泳注意事项的相关视频
(3)、游泳圈、幼儿游泳的图片
活动过程
一、 开始部分。
1、 谈话活动
---教师:现在是什么季节?夏季天气怎样?我们应该怎样避暑降温呢?
二、 幼儿讲讲游泳的已有经验
出示幼儿游泳图片
---教师:图中的人在干什么?你们游过泳么?在哪里游 的?跟谁一起去的?小结:有的不会游泳的幼儿带上救生圈,有的自己在浅水区游泳,但是都一定要有大人在一边才可以游泳,可要注意安全。
三、 强调游泳的安全事项。
---教师:游泳对我们的身体有什么好处?怎样才能安全游泳呢?
1. 教师引导幼儿讨论游泳要注意的安全事项
2. 选一选正确的游泳地点。
---教师:看一看,哪些地方不可以游泳?并说说为什么?
3. 引导幼儿讨论相互学*游泳时的安全。特别是已经学*游泳的幼儿讲述自己的
游泳经验
4. 游泳安全事项图片分类讲解
(1)、防止眼疾与眼痛。
(2)、防止身体紧张抽筋
(3)、游泳时间不宜过长,游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次的游泳时间不能长
(4)防止耳朵进水
小结:在炎热的夏天,幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳,但都要注意这些安全问题,祝大家过一个快乐的暑假。
游戏目标:
锻炼幼儿多方位的运动能力。
游戏准备:
1.地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。
2.健康标识多枚。
3.健康大道说明图。
游戏过程:
一、介绍健康大道(室内)
1. 根据健康大道说明图,介绍健康大道,包括起点、终点、各关口、健康标志。
2. 说明游戏规则:
(1)从起点出发。
(2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。
(3)到达关口1——跳绳,“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。
(4)到达关口2——过*衡木。
(5)到达关口3——抛沙袋,向上抛并接住,抛沙袋5次。
(6)到达关口4——举哑铃,双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。
(7)到达关口5——拍皮球,拍皮球10下。
(8)到达终点。
(9)获得健康标志,贴在手上。
规则制定完毕,令幼儿重新回忆各关口运动次数,说:“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了,最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”
二、进行“健康大道”游戏(室外)
1. 将幼儿分成2竖列。
2. 进行热身运动。
3. 每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。
4. 运动开始,每竖列第1个幼儿先出发,当第1个幼儿通过第1个关口时,第2个幼儿出发,以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成,后面的幼儿应该耐心等待。
5. 到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的'最后。
6. 还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。
7. 每个幼儿玩2轮。
8. 进行放松运动。
三、收拾,场地
请幼儿跟老师一同收拾场地。
活动目标:
1、会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。
2、增强食品健康意识,提高幼儿食品安全自我保护能力,培养幼儿良好的饮食卫生*惯。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养良好的卫生*惯。
5、初步了解健康的.小常识。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
一、活动导入
1、谈话导入:*时你最喜欢喜欢吃什么东西?(教师点击课件一一出示食物的图片)
2、小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,看看老师这里有哪些食物。
二、区分健康与不健康食品
1、师:食物的种类真的是很多,但食物还可以分成更多的小类别哦,我们来看看这里有哪些种类?(一一出示)
师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的?
小结:
(1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等。(吃了对人体有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处
(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论,教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以,小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。
(2)提问:你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物)
教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
三、认识食品安全标记
1、提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)
2、请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面)
师:他怎么了?为什么会这样?
引导幼儿小结:我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生危险。
3、认识生产日期和安全标记
教师出示图片,请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。
活动反思:
食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚,还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
活动目标:
1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛劳。
2、表达自己对家人的'尊敬之情。
活动准备:
全家福照片、各种制作材料。
活动过程:
1、观看全家福照片,引起兴趣:
(1)出示全家福照片,让幼儿说说照片上有谁?他们再干什么?
(2)观察班中一个幼儿的家庭照片,让幼儿了解父母长辈辛劳的一天。
2、谈谈家人对自己的关爱:
鼓励幼儿大胆表述家人对自己与众不同的关爱。
3、分组讨论,用不同形式表达自己对家人的尊敬:
“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”
“怎样让他们知道你们很爱他们呢?”
4、动手操作,表达心意:
引导幼儿用制作心意卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情。
5、赠送礼物,激发爱的情感:
鼓励幼儿在赠送礼物时,对家人说一句悄悄话,表达感谢之情。
活动目标:
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练*钻、跳、爬、*衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
活动准备:
1、长绳若干场地
2、音乐:《动起来》
活动过程:
一、热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)
2、"变变变"游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成~~)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、*衡练*。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的.地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生:绳子。
师:"小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?"你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。"(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)
三、个体探索请幼儿介绍自己的玩法。(多介绍几种不同的玩法)师:谁来告诉大家你是怎么和绳子玩游戏的?
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练*。
师:还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)
四、合作探索
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
师:刚才大家是一个人玩一条绳子,都有那么多好玩的方法。现在我们试着几个人一起玩,看看有没有更有趣的玩法,好不好?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法
五、教师小结,活动结束。
活动目的:
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
活动准备:八音盒一个。
活动过程:
1、开始部分:导入活动。
(1) 做第一套广播体操。
(2) 音乐:对列入场2、基本部分:
(1)教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看!(幼儿欣赏)(2)提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的.?(…)教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。
(4)全体幼儿起立:
音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)(5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。
教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。
音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。
3、 结束部分:每组的小朋友做的都很好。
教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)延伸活动:
各种旋律的物品——球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
教学意图:
报纸是幼儿生活中最为常见的,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。
教学目标:
1.发挥想像力、创造力,想出报纸球的各种玩法,发展动作协调性和灵敏性。
2.和同伴互相谦让,乐意与人合作,体验合作和游戏的快乐。
3.体验探索成功的快乐。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解多运动对身体有好处。
教学准备:
人手一个彩色纸球,大圆布一块,塑料筐一个,录音机,自选音乐磁带。
教学过程:
一、热身动作
听音乐自由做各种动作,活动身体各部位。
二、创意玩纸球
(1)自由探索纸球的各种玩法。
(2)幼儿活动,教师观察肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。
(3)互相欣赏各自的玩法,师幼一起玩一玩。
(4)重点练*夹包跳、投掷等动作。
三、合作玩纸球
(1)幼儿自由结伴,尝试合作玩纸球,对不会合作玩纸球的幼儿,教师给予一些帮助,并提醒幼儿在活动中,要和同伴友好的玩,遇到问题要协商解决。
(2)师幼合作玩球。
四、游戏:炒豆豆
抓住大圆布的一角,互相配合抖动圆布,让纸球在布上蹦跳弹起,感受纸球蹦跳的.特点。引导幼儿注意动作的一致性。
教学结束:
随音乐集体做吹气球游戏,调整呼吸,放松身体各部位肌肉,收拾场地**室。
教学反思:
简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。本次活动在让幼儿探索报纸玩法的同时,发展了幼儿的思维空间,也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。
目标:
1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。
2、学*在运动中保护自己的身体。
准备:
1、教学挂图:身体动一动。
2、幼儿用书:身体动一动。
3、《健康歌》磁带,录音机。
过程:
1、引导幼儿找找身体个部位。
(1)教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目,如跑步、跳高、踢足球等,并现场模仿这些运动。
(2)教师引导幼儿讨论:运动时,我们身体哪些地方在动?让幼儿边做动作边说说相应的部位,如胳膊、脚、腿。
(3)教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位,教师有意识地提出问题,请幼儿回答。
教师:这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)教师引导幼儿看书:《身体动一动》,进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。
2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。
(1)教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼,分别了解它们的.名称,如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。
(2)教师组织幼儿讨论:如果我们的身体没有这些骨骼,会怎么样?(知道骨骼对我们的什么很重要,支撑我们的身体3、学*在运动中保护骨骼的方法。
(3)教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼,如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉**进行处理、使用保护用品等。
(4)教师现场设置若干游戏情景,如"过小河""爬山"等,让幼儿模拟练*。
(5)教师和同伴及时评价,帮助幼儿形成保护意识和安全观念。
延伸:
在日常活动中,特别是户外锻炼游戏中,巩固幼儿的认识,对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论,从而形成安全意识。
设计思路:
废旧轮胎在我们生活中随处可见,如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢?我们先让幼儿自己动脑筋想出办法,然后综合幼儿的思路,教幼儿创造性地玩轮胎,以发展幼儿的基本动作和体能。
活动目标:
1、通过活动,发展幼儿的跑、跳、*衡等基本动作和基本体能。
2、在活动中,培养幼儿的主动性,创造性和团结协作精神。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、锻炼*衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。
活动过程:
1、教师分配角色,请幼儿模仿汽车司机,做模仿动作:
a、司机开车
b、司机停车
c、司机洗脸
d、司机擦背
e、司机睡觉、司机起床。
2、幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车
听信号“开车”、“停车”。
3、请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的'方法,教师小结几种玩法:
a、滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
B、将轮胎排成直线,练*在轮胎上走,发展幼儿的*衡能力。先教师示范,幼儿练*。
C、小组进行轮胎夸跳的动作,也可以双脚向前跳。
D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
E、钻轮胎。
4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法,幼儿选择玩法再练*一遍。
5、游戏:勇敢的侦察兵;小侦察兵先钻过小山洞(轮胎),走过小拱桥,俯式爬上山顶,绕过红旗后身躺下翻身滚下山,往回跑,跳过路上障碍物(*放轮胎)回到起点。
指导a:一幼儿在桥上即不能碰别人,又要控制自己的身体,不掉下桥,又稳又快地排除“地雷”。
B、提示个别幼儿分腿跳跃,注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。
6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿,特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。
7、结束。
活动反思:
小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
一、活动目标
1、培养幼儿主动关注天气变化的好*惯。乐意适时穿衣。
2、透过活动使幼儿能根据运动状况或天气变化穿适宜的衣服。
3、能使用汉语描述天气。
二、活动准备
1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。
2、经验准备:夏季在家时、帮父母亲干活。
3、气象栏图片一幅。
三、活动过程
导入部分
教师出示气象栏,引导幼儿在气象栏内看“天气预报”,鼓励幼儿用汉语描述天气:“这天是晴天(阴天、雨天、、、)”“这天变热(冷)了”。
展开部分
1、请幼儿说一说:“你这天穿了什么衣服热(冷)吗为什么”
2、谈一谈夏季干活会怎样样
教师引导幼儿说说经验:“小朋友们你们在帮父母做过家务吗夏季干活觉得热不热”“出汗了,就应怎样办”“要不要脱减衣服”
3、组织讨论
教师出示下大雨的图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“下雨了我们出外面是就应穿什么、带什么呢”“下雨了你出外面时带伞吗”
教师出示闪电的.图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“闪电时我们就应怎样样做”“我们能够随意地出外面吗”
4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。
教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片,引导幼儿找避风,躲雨和正确的躲避雷电之处。
5、游戏结束,教师小结幼儿的活动状况。
四、活动延伸
教师引导幼儿户外活动,在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎样样并谈一谈夏季户外活动感觉怎样样
活动目标:
1、通过活动丰富幼儿对水果的认知,感受生活中分享的乐趣。
2、培养幼儿的想象力,鼓励引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓励幼儿创编歌词。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验游戏的快乐。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃
活动过程:
1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。
2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果,“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
3、组织幼儿唱《吃水果》的.歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。
4、教师逐一出示各种水果,请幼儿说出名称,巩固幼儿对水果的认知。
教师提出问题:
做客为故事情节开展活动,水果招待客人。还可以做些什么活动?分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果,请幼儿讲述他们味道的不同。
活动结束:
小朋友一起探讨一下,自己爱吃哪些水果,不爱吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的*惯。
反思:
我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话,尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候,应该充分考虑,把活动准备的更加细致,更加的贴*孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢记,在以后的活动中,不能轻率,做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
活动目标:
1、懂得保护眼睛的正确方法,明白保护眼睛的重要性。
2、用心参与讨论,结合生活经验大胆发表自己的意见。
活动重点:
懂得保护眼睛的正确方法,明白保护眼睛的重要性。
活动难点:
明白眼睛的各种用处,愿意用心参与讨论,大胆说说自己的想法。
活动准备:
透过提问,让幼儿说出眼睛的用处。
活动过程:
一、活动导入
1.教师:小朋友,我们的幼儿园漂亮吗(漂亮)哪儿漂亮呢(幼儿回答)你们怎样明白的呢(用眼睛看出来的)那你们的眼睛还能干什么呢(让幼儿分别说出眼睛的许多用处)
活动师小结:眼睛能够看见许多许多的事和物,能帮我们写字、画画。也就是说不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了这些以外,它还会说话呢,你们信不信那你们看老师的'眼睛在说什么(生气)谁的眼睛也会说话(请几个小朋友上来表演。)
教师:谁能告诉大家他的眼睛说了什么(例如:他的眼睛说了我很高兴等等。)
2.透过游戏让小朋友感知眼睛看不见的滋味,眼睛除了能看以外,还能像刚才小朋友的表演一样传递感情。
这天,老师给你们每人带了一个自做的眼罩,想不想戴上它来跟老师做游戏那你们就一齐戴上它吧!
老师拿出一个皮球,问:此刻我手上有什么(不明白)
摘下眼罩看一看是什么它是什么颜色,什么形状再戴上眼罩来摸一摸老师在哪里有没有摸到为什么我们戴上眼罩就不明白老师手上有什么,就摸不到老师呢(因为眼睛看不见)
3.教育小朋友如何关心帮忙盲人。
我们明白眼睛看不见给我们的生活带来许多不便,但是有的人一出身就看不见,那是谁呀(盲人)
那我们看到盲人该怎样办呢(让小朋友各抒己见,说说如何帮忙盲人)
4.利用故事告诉幼儿患了*视眼也会给人带来不便。
眼睛看不见很不方便,那眼睛生病了也会很难受。有一只啄木鸟没有保护好眼睛结果闹了许多笑话,你们想明白它闹了那些笑话吗
让小朋友听故事录音,听后提问:啄木鸟闹了那些笑话呢(幼儿回答)
5.让小朋友看情境表演,决定对错。
教师:不好好保护眼睛,使眼睛*视了不留意就会闹出许多笑话,那我们*时就应如何保护好自己的眼睛呢让我们先来看看他们做得对不对如果做得对我们一齐送他一个五角星好不好
6.告幼儿怎样保护眼睛。
刚才我们看到了有的小朋友做对了,有的小朋友做错了,那我们到底该怎样保护好我们的眼睛,使它不生病呢(让幼儿回答)
教师小结:小朋友真聪明,一下子说了这么多保护眼睛的好方法。今后我们必须要记住了:
(1)千万不要用脏手揉眼睛。
(2)看电视时要离电视机远点儿,而且时间不要太长。
(3)不要躺在床上看书。
(4)不要坐在行走的汽车上或者摩托车上看书。
(5)不要在光线太强或者太暗的地方写字、画画。
(6)写字、画画的时候,身体要坐正,胸脯离桌要一拳,眼睛离书本要一尺。
(7)要多吃新鲜的水果、蔬菜。
(8)最重要的就是不要玩尖锐的东西,以免伤害眼睛。
7.让幼儿正确做出看书画画的姿势并透过实物投影仪展示出来,让他们看到自己做得对不对。
这天老师还为你们准备了一些图书、纸、玩具。请你们自由的去玩,然后让我们来看看谁做得最好,谁最会保护自己的小眼睛。(让小朋友从电视上欣赏自己的样貌)。
教师小结:从电视上看到我们的小朋友做得真好。老师还要告诉你们每年的6月6日是爱眼日,下面让我们大家一齐做个保护眼睛的小卫士将保护眼睛的知识去告诉小班的小弟弟、小妹妹们吧!
一活动目标:
1、会看健康宝塔图,了解合理的饮食结构。
2、为自己设计营养食谱,培养幼儿养成合理饮食的*惯。
活动准备:
1、照片《营养结构》图
2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。
3、健康印章一枚
活动过程:
一、谈话导入
提问:我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要是你想吃什么就可以吃什么,你会吃什么?你能吃下多少?
引导:如你喜欢吃冰淇淋吗?你能吃下多少?
二、认识健康宝塔图
提问:你们想想我们想吃多少就吃多少对我们健康有帮助吗?
出示挂图:
提问:大家知道这是一张什么图?
小结:这张健康宝塔图告诉我们每天应该吃的东西就像一座宝塔,有些东西可以多吃一点有些只能吃一点点。我们来看看图中是怎样说的。
提问:我们应该吃得最多的是什么?最少的又应该是什么?
小结:米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和番薯,这些粮食做的食物可以让我们有力气,所以应该多吃一点;巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃,多吃对我们的身体不好,还会长胖。
提问:你在这张图上还看到了什么?它又告诉我们应该怎么吃?
小结:蔬菜、水果也要多吃一些;牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些,吃得少一些,而不能吃得太多。
三、我的营养食谱
1 、总结:看了营养“宝塔”,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不喜欢的东西就不吃。
2、我们为自己设计一份健康食谱好吗?
要求:将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐“食谱”(如水果、牛奶、馒头等)画在第一面,把午餐、晚餐的.“食谱”依次画在第二、第三面上。折拢“食谱”,在“封面”处美化装饰。
提示:我们应该按照刚刚学到的知识,合理的安排我们的食谱,让自己吃的健康一点噢、
3、选取几则比较典型的食谱,让幼儿说说为什么这样吃,大家一起说说是否合理。
4、为能够合理安排食谱的小朋友盖上健康图章,鼓励孩子们能够知道合理饮食。
活动目标:
1、了解买食品时就应注意的事项。
2、透过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的出厂期。
3、明白食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。
活动准备:
1、每位幼儿准备一个小包装的食品。
2、相同包装的食品,一个有防伪的标记,一个没有。
3、请一位幼儿排练情景表演:一包膨化食品。
活动过程:
一:幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。
1、师:这天,老师要请小朋友来看一个表演,看看有谁,在干什么?之后怎样样了?
2、幼儿观看一小朋友表演,资料大致如下:
小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“我这天在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,之后假装肚子痛。
3、引导幼儿讨论:
师:这位小朋友怎样了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
让幼儿根据自己的经验发表自己的`观点。
幼儿:吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿:老师,我有一次吃了一个烂苹果,之后也肚子痛的,还拉肚子了呢。
小结:看来小朋友都有过这样的经历,想不想明白为什么会这样啊?
幼儿:想
二:了解食品的保质期和生产日期。
1、教师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”
2、师:医生说什么?什么是保质期?
3、引导幼儿观察食品包装,学*观察包装袋上的生产日期和保质期。
幼儿:你吃了这包过期的食品,会生病的。
师:什么叫过期啊?
幼儿:已经不能吃了。
师:对的,过期的意思是超过了保质期,已经变质的东西。
师:那什么是保质期呢?
幼儿:不明白
幼儿园大班健康教案菁选(扩展10)
——幼儿园大班健康教案菁选
幼儿园大班健康教案(集合15篇)
作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班健康教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
设计意图:
一般的幼儿运动上的教学发展着源于下肢力量锻炼,而上肢锻炼在教学活动当中比较难设计,比较容易忽视。针对这一现象,特设计了本次教学活动,以孩子们熟悉的动画人物形象——大力水手,为情景主线贯穿活动的始终,让孩子们开心的、主动地去运动,促进幼儿手臂力量的发展。
活动目标:
1、锻炼幼儿的手臂力量,促进幼儿身体的协调性的发展。
2、在游戏中幼儿能够互相帮助、互相协作,共同完成游戏。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、地垫5块,拉力绳10根,音乐(热身音乐、放松音乐各一段),口哨一个。
2、幼儿已有独立推、拉或拎5—7公斤重物的经验。
活动过程:
一、热身部分
幼儿随音乐入场绕地垫一圈站好。
热身操。(着重上肢部分的热身)
二、基本部分
1、游戏:侧爬练*。
师:“现在每一个水手要从‘船’的.一头侧爬到另一头,但是身体不能碰到‘船’”。
师:“接下来就看你们的反应快不快,请你们以最快的速度站到‘船’的两边;每个方格前只能站一位小水手;请你们迅速调整一下,男孩对男孩,女孩对女孩”。
2、游戏:大力水手。
师:“现在,我请小水手们一起来玩一个游戏,叫做大力水手,我先和这个水手做示范:一只脚踩在‘船’上,另一只脚后退半步,面对面的两个小水手双手握住绳子的一端,听到指令后用力往后拉,谁先把对方拉过‘船’,谁就是大力水手”。
(1)幼儿第一次游戏
小结:谁是大力水手呢?记住:大力水手要注意安全,还要讲友谊。
(2)幼儿第二次游戏
师:水手们,这次谁又是大力水手呢?
(3)幼儿第三次游戏
师:水手们,最后一次机会,看谁能获得最后的“大力水手”的称号。
3、大力水手分组操练。
(1)将幼儿分成5组,以小组来探索如何用“小船”锻炼手臂力量的多种方法。
教师巡回指导,辅助幼儿安全、科学的进行尝试、锻炼。
教师根据幼儿探索情况进行小结。
师:刚才,我观察了一下,发现很多水手都会动脑筋、想办法。谁来说说你们刚才是怎么用‘船’锻炼手臂力量的。我觉得这个运人的方法很好,也就是运你们水手。想不想试试?
(2)师:现在你们还是4人一组,每次一个水手坐上去,其他水手一起合作,齐心协力,把他从这边运到对岸去,然后再换一位水手坐上去,轮流每个人被运一次,操练结束。(运一个人)
小结:是不是每个水手都被运了一次呀?为什么有的船开的快,有的船却开的慢呢?那一次运2位水手,可能吗?
(3)师:现在你们还是4个人一组,两位轻的水手坐上去,开始操练吧。(强调运的方法:前面的拉,后面的推。注重合作。)(运两个人)
4、大力水手分组竞赛
师:现在我们来开大船,1、2组水手把船身重叠放在一起,3、4组一样,每组10个人,我请3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,无论是拉还是推,看哪一组先到对岸。(分两组运)
师:现在教练也想坐上去试一试,你们能帮助我吗?(运老师)
小结:虽然刚才在比赛中大家是对手,但是比赛结束后,大家还是好朋友,你们相互握握手,抱一抱吧!
三、结束:放松活动。
小结:我们的操练结束了,现在我们一起来踢踢腿,弯弯腰、甩甩手,敲敲背。。。(老师带领幼儿做下肢上肢放松动作)
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力,而且发展了动作的协调性和敏捷性,体验到了成功的快乐。
活动目标
1.认识牙齿,了解牙齿的功用。
2.了解换牙的知识,认识乳牙、恒牙。
3.消除对换牙的恐惧感。
4.体验游戏的快乐。
5.培养幼儿养成良好生活*惯的意识。
活动准备
《**的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。
活动过程
1.观察牙齿。
两人一对,互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态,发现门牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用,小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比较尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。
3.出示挂图,引导幼儿比较**与幼儿的牙数,找出不同处。
4.引导幼儿讨论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗?
5.介绍乳牙、恒牙。
6.了解换牙的知识。
引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的,掉牙时有些什么现象,教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落,然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼,流一点点血,小朋友不要害怕,流血时,用凉开水漱口,就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的`牙齿有没有松动,如果有,就是要长新牙了。
教学反思
1、 活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现。
2、 引导幼儿从切身感受说说换牙的恐惧感,注重幼儿表达能力的培养。
3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
目标:
1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。
2、学*在运动中保护自己的身体。
准备:
1、教学挂图:身体动一动。
2、幼儿用书:身体动一动。
3、《健康歌》磁带,录音机。
过程:
1、引导幼儿找找身体个部位。
(1)教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目,如跑步、跳高、踢足球等,并现场模仿这些运动。
(2)教师引导幼儿讨论:运动时,我们身体哪些地方在动?让幼儿边做动作边说说相应的部位,如胳膊、脚、腿。
(3)教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位,教师有意识地提出问题,请幼儿回答。
教师:这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)教师引导幼儿看书:《身体动一动》,进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。
2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。
(1)教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼,分别了解它们的名称,如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。
(2)教师组织幼儿讨论:如果我们的身体没有这些骨骼,会怎么样?(知道骨骼对我们的'什么很重要,支撑我们的身体3、学*在运动中保护骨骼的方法。
(3)教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼,如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉**进行处理、使用保护用品等。
(4)教师现场设置若干游戏情景,如"过小河""爬山"等,让幼儿模拟练*。
(5)教师和同伴及时评价,帮助幼儿形成保护意识和安全观念。
延伸:
在日常活动中,特别是户外锻炼游戏中,巩固幼儿的认识,对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论,从而形成安全意识。
活动目标
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
活动准备
1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2.做有六个情绪脸谱的大色子。
3.每个幼儿一个纸盒。
活动过程
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
(听曲子"赶花会"。)
2.提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)
3.提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4.教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。
5.提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏:玩色子。
1.请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,
并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2.玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。
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