日期:2023-02-17 00:00:00
教案《做客》
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的教案《做客》,欢迎大家分享。
活动意图:
早期阅读问题逐渐成为幼教界关注的焦点,一些幼儿园纷纷开展早期阅读教育活动。其实,早期阅读是一个大的阅读观念,其意义重大。目的是为了培养幼儿终身学*的素质。
活动目标:
巩固幼儿对单页多幅故事阅读顺序的认识,继续培养正确看图书的良好*惯。
活动重点:
初步学*概括故事的基本内容。
活动难点:
通过阅读活动,让幼儿懂得做客时应注意讲礼节,不随便拿别人的`东西。
活动准备:
1、确定阅读活动为小组指导形式,重点辅导几名阅读兴趣低、能力弱的幼儿。
2、多媒体投影仪。
3、按幼儿人数准备好小图书(每人一本)。
活动过程:
1、幼儿自由阅读。
(1) 将小图书发给每个幼儿,示范坐姿和拿书的姿势。
(2) 请幼儿翻到36、37页。
(3) 提问:这个故事由几幅画面组成?应该按什么顺序看?
2、激发幼儿阅读兴趣。告诉幼儿,36、37页中讲的是一个很有趣的故事。请小朋友猜一猜故事的名字。老师读出故事题目《小猫做客》(让幼儿讨论自己在什么地方看到过题目上这些字)。放手让幼儿自己阅读画面,教师注意观察幼儿讲述时的难点,为下一阶段的指导作准备。
3、提出听读要求:按老师读的顺序观察画面,边听、边看、边想。
4、师生共同阅读,每读一段之前,提醒幼儿注意每段文字前的序号。如读到幼儿不理解的词汇,即作形象的讲解。由于故事情节幼儿容易理解,所以读的过程中可以不提问。
5、围绕阅读重点开展讨论:引导幼儿讨论并归纳故事的主题。
教师问: “小猫**要拿小猪的望远镜对不对?错在哪里?你去别人家做客有没有像小猫**那样拿别人的东西?”归纳出主题:做客时应注意讲礼节,不随便拿别人的东西。
6、归纳巩固阅读内容:师生共同归纳阅读方法:观察顺序,与情节发展有关的动作、背景变化,以及从人物的神态来判断人物的内心感受,性格特点。最后师生共同完整地讲一遍《小猫做客》的故事。
活动延伸:
请每位幼儿根据自己想象和理解,续编故事,将图画画在38页上,然后回家把故事完整地讲给爸爸妈妈听,请爸爸妈妈帮你在图画下面写上文字。
活动反思:
“教”是为了“学”,在教学中,主体是“学”,关键是“教”,要通过“教”来调动幼儿的主观能动性,发挥幼儿的积极主动精神。因此,要坚持以幼儿为主体,教师为主导的原则,注重对幼儿能力的培养,从实现教师主导下的幼儿自学,真正使幼儿成为学*的主人。
不足之处:
整个活动让人感觉起伏不是很大,每个过程与过程之间的过渡处理得不是很好,主要是过渡语使用得不是很连贯。
语言:做客
目标: 1、学*量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
准备:苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程:一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学*量词
1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学*量词:一个苹果。
2、用以上的办法分别学*一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
三、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的'玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇, 不在于材料的花哨,而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣,在于真正符合幼儿的需要,在于能激发幼儿的操作,探究和体验,使幼儿在快乐的童年中获得有益身心发 展的经验。因此,教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源,不断发现新的活动线索,切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中,孩子接触 到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水*,我将以 “ 去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,引导幼儿分辨四种东西在瓶子 里发出的声音,并能用语言大胆表达,培养幼儿的好奇心、求知欲与探索精神,体验帮助他人以及与同伴一起游戏的愉快感。
活动过程:
第一部分:导入,引起幼儿参与活动的兴趣
幼儿围在教师身边:“今天老师要带小朋友去小动物家玩,你们高兴吗?到小动物家做客应该怎么样?(对幼儿进行礼貌教育)取礼物,并随音乐开着汽车去小动物家,到达后引导幼儿向小动物打招呼。
听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿情绪,使幼儿能积极参与到活动中来。
第二部分:送礼物
请小朋友按照礼物上的'标记去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送到小动物家,引导幼儿说一句话。本部分的目的在于巩固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说*性的了解。
第三部分:猜礼物,感受帮助他的快乐
“小朋友真能干,一会儿就送完了。你们给小羊(小鸡。小狗。小猫)家送了有什么标记的礼物?为什么?” 小动物收到这么多礼物可高兴了,他们请老 师谢谢小朋友,那小朋友该说什么? 小动物的礼物可真漂亮, 可是他们还不知道礼物里面到底藏着什么东西呢?我们去帮小动物一猜,得用小耳朵仔细听一听, 里面可能是什么?(引导幼儿用语言描述所听到的声音) “我们打开来看看” “噢!原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告诉小鸭。(带领幼儿一起 说: “小鸭,你的礼物里藏着硬币。”
这一环节,通过幼儿的操作,感受四种声音的不同。这一阶段,不作划一的要求,能力强的,可听出声音的响、轻、粗、细差异;如果听不出差异,只要能乐于摆弄、倾听,了解是什么发出的声音就可以了。
第四部分:玩礼物,体验和同伴一起活动的愉快。
“小动物们十分感谢你们的帮助,他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩?” “待会儿请小朋友说说你是怎样玩的,用了什么方法?”
听音乐,师生合作有节奏的玩,感受与他人合作的快乐。
第五部分:结束活动
天色不早了,小动物们要休息了,请小朋友请轻轻的把它们送回家,你该对小动物说句什么呢?
延伸活动:
评比谁是最有礼貌的小客人。
我的反思:
活动中,孩子们玩瓶罐的兴趣非常浓厚,如果这个时候,我能够放开手脚,不对孩子太多地进行语言的干预,或者是不急于开展下一个环节,而是让孩子们 尽情地玩、尽情地探究、发现,真正地做到“玩中学”,而不是“说中学”,满足孩子们的探索欲望,自己找到答案,效果会更好些。在今后的活动中,我首先应在 设计活动方面多花工夫,不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时,老师的引导语言不需太多,应该少而精,而且是要使用有启发性的语言。总的来说,多学 *,多尝试、多总结,彻底地转变观念。
设计意图:
幼儿进入中班,独立性萌发意识逐步增强,在与他人交往中也逐步积累了一些经验。如今幼儿都独生子女,礼貌教育尤为重要,而且都处于自私自我的阶段,因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》,通过非常*凡的一个生日会展开,让幼儿明白做客的礼仪,迁移到自身的生活经验,内化礼仪。让幼儿知道一些基本的`做客礼仪,知道做客时懂礼貌才受欢迎。
活动目标:
1、理解故事内容,了解做客的基本礼仪。
2、知道做客时懂礼貌才受人欢迎。
活动准备:
1、《风娃娃做客》故事视频。
2、 挂图。
活动过程:
一、引题
小公鸡要过生日了,它想邀请好朋友来家里做客,它会邀请谁呢?我们一起来看看它邀请了谁,会发生什么事情呢?
二、播放故事视频,理解大意。
教师分段播放故事视频,并提问。
(一)教师播放故事从开始至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”。提问:
1、谁来小公鸡家里做客?
2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的?
3、小公鸡让风娃娃进门了吗?为什么?
4、接下来会发生什么呢?
(二)教师播放故事至“小公鸡非常热情的把小白鹅也请了进去”。提问:
1、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的?
2、小公鸡让它进门了吗?为什么?
3、小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的?
4、猜测:风娃娃看到了,你觉得风娃娃接下来会怎么做呢?
(三)教师播放故事最后一部分。提问:
1、这一次风娃娃是怎样做的?
2、最后小公鸡为什么让风娃娃进门呢?
(四)看挂图学讲故事。
教师逐一出示挂图,请小朋友一起来回忆并试着讲述故事。
三、迁移练*,巩固行为。
1、你是讲礼貌的小朋友吗?你是怎么到朋友家做客的?你会怎么敲门呢?
2、到朋友家做客,我们应该注意些什么?
3、教师总结做客礼仪。
活动目标:
1、通过去做客的游戏激发幼儿亲*大自然,热爱大熊猫的情感。
2、通过帮助熊猫妈妈做事,培养幼儿初步的环保意识和一定的行为能力。
3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往能力。
活动准备:
1、场景布置:师生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊猫家的创设:熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份,竹叶、水、抹布、盆子。
3、配班老师扮演熊猫妈妈。
4、录有欢快音乐和《摇篮曲》的磁带,录音机。
活动过程:
1、打扮自己,去做客
在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室,
T:咔嚓咔嚓,呜——小X班的火车来啦!咦,这儿有这么多的客人老师呀,客人老师好!手机铃响,教师接电话
T:喔,你好,您是熊猫妈妈呀!……您又生了小宝宝了?恭喜你呀,我们来看你和小宝宝吧!
T:我们去熊猫家,好吗?
T:我们来打扮一下自己吧!来,我们搽点宝宝霜,梳梳头发……(幼儿自由打扮自己)你
们真漂亮!准备好了,我们出发啦!
T:这儿有什么呀?(草地和小花),真漂亮,我们要爱护小草和小花,从它们身边轻轻地
饶过去吧!……这儿有一条美丽的小河呢,小河里有什么呀?真像一面镜子,我们一起来照
照镜子吧!……再见小河,再见,小草,我们去熊猫家咯!……咔嚓咔嚓——停!熊猫家到了!
2、帮助整理,爱劳动
T:熊猫妈妈好,我们来看你了!
熊猫妈妈:你们好,欢迎欢迎!
T:我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝,看看熊猫抱抱是什么样的!
幼儿自由地抱熊猫,找座位坐下,轻轻地摇摇熊猫宝宝,看看熊猫宝宝。
T:熊猫宝宝是什么颜色的?它黑黑的耳朵是什么形状的?还有什么地方是黑黑的?哪儿是白白的?……我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧!
T:呀,熊猫宝宝的肚子扁扁的,它饿了,怎么办呢?
T:熊猫宝宝是吃什么的?(奶水)它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧!
幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶,教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为:轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。
T:熊猫宝宝吃饱了,我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧!
在《摇篮曲》中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。
T:你的.熊猫宝宝睡着了吗?我们请客人老师帮忙照顾一下,我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢!(鼓励幼儿大胆与客人老师交往)
3、渗透环保,再利用
T:我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢?
幼儿通过环境中的物品:奶瓶,小手帕,竹叶等提示进行回答。
幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情,例如:洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等,教师给予适当的帮助。
T:地板上湿漉漉的,怎么办呢?(擦地板)
T:真干净呀,可是这抹布放在哪儿洗呀?
T:我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢!
T:用过水我们还可以用来干嘛?
T:这么长时间了,熊猫宝宝会想妈妈的,我们去接他们吧!
幼儿自由地与客人老师交往,接回熊猫。
T:外面的太阳真好,我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧!
T:谢谢客人老师,老师再见!
一、谈话
(价值分析:《我是小客人》,为做客做准备。)
1、“今天,我们去班上小朋友家做客。”
“怎样才能当个好客人、好主人?”
小结:宝宝做客互相问候、热情招待、真有礼貌。
2、出发去小朋友家
要求:好朋友手拉手,一起走。
二、去小朋友家做客
(价值分析:在作客活动中,知道有礼貌、食物共享、大胆表现)
1、有礼貌敲门,问好。
2、分享好吃的东西(糖果、小番茄等)。
要求:分享食物要谦让、垃圾放入垃圾箱。
请主人(奶奶、爷爷)先品尝。
3、折纸郁金香,要求:每个宝宝把折好的'花展示在一块版面上(小花园),送给小主人。
4、歌舞表演
幼儿表演节目(儿歌、歌舞等)
5、活动期间,为孩子们照相,保留珍贵的瞬间。
6、有礼貌地和主人说谢谢再离开。
三、活动延伸:(价值分析:经验分享)
**室,师生共同分享交流本次活动过程。
本班在设置角色区时,分别以小动物的家来命名,有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时,幼儿能够在自己的“家”中有序地进行游戏,同时有欲望到其他家里去作客,但不知如何进行礼貌交往,为此,常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪,我们以计算为切入口,通过带幼儿玩作客的游戏,让幼儿了解简单的交往技能,并与此同时来复*幼儿已有的数概念。活动目标:
1、了解简单的作客礼仪,乐意与人友善的交往。
2、在游戏中感知3以内的数量,掌握数与物的对应。
活动准备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、鸡挂饰人手一份,小铃铛手镯人手一串(数量在3以内),小虫子碗人手一个。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30个。
活动过程:
1、开始部分。
挂上挂饰,歌曲进场:
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,我爱我的小鸡,小鸡在那里?在这里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在这里,在呀在这里。
2、基本部分。
(1)通过谈话,了解作客礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那我们一定作个有礼貌的.小客人,怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流:咱们出发吧!)
(2)去小兔、小猫家作客,在游戏中掌握3以内数量与物体对应。
①去小兔家。
咚咚咚,请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她给我们留了封信(展信):亲爱的小鸡们,欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯,并请你们帮我在上面“绣花”,我画了朵花,就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。
鸡宝宝们愿意帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置,自由分散操作,教师简要点数评价。)②去小猫家。
(敲门)请问小猫在家吗?
啦,请进。
猫,你好。
你们好,欢迎你们来作客,我给你们做了许多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数,你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍)
小猫:小鸡们,肚子饿了吧,我请你们吃小虫。不过小铃铛,就吃几条小虫,好吗?(幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈:小猫这样热情的招待我们,我们一起来菇目,谢谢小猫吧。(幼儿即性表演)
3、结束部分
鸡宝宝们,时问不早了,咱们该回家了,小花猫,再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)
课题评价:
一、效果分析
活动中,教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语,如:请、谢谢、对不起、没关系,在戏中学*,孩子十分开心。
二、专家点评
幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动,在玩的过程中,丰富生活经验,积累一定的数量关系与9;探索数字的乐趣。
本活动设计就给小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并让孩子自主探索,从而轻松愉快地达到
了活动目标。
三、反思与讨论
你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动!
教学目标:
1、学*运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受游戏的乐趣,体验成功的快乐。
教学准备:
1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。
2、四块分别贴有四种小动物的白板。
3、人手一根绳子、自制彩珠若干。
教学过程:
一、谈话,引出主题。
师:小朋友,你们知道吗?狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客,看,它们是什么动物啊?一一出示四种小动物的卡片(小鸡、小狗、小兔、小牛)你们愿意招待它们吗?你最想招待谁,它最喜欢吃什么食物?
(评析:听说要招待动物王国的小动物们,幼儿高兴极了,他们对小动物的喜好也很了解,能说出相对应的动物和食物)二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿帮助小动物找食物。
(评析:在场地上分散设置了人手一样食物,可以供幼儿自由选择)
师:在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物,我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!
2、鼓励幼儿和同伴交流。
师:和你的好朋友说说你找到的是什么食物,可以用来招待哪个小动物?
A:我找到了肉骨头,可以送给小狗吃!
B:我找到的是胡萝卜,可以送给小兔吃!
C:我找到了小青草,可以送给小牛吃!
D:我找到的是小青虫,可以送给小鸡吃!
(评析:幼儿都能用较完整的语言回答:我找到的是小草,可以送给小牛吃或我找到的'是小青虫可以送给小鸡吃等)
3、幼儿喂小动物吃食物。
师:小动物的肚子好饿呀,我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。
(评析:在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验,采用这样的方法,人人能积极参与,个个都能动手,而且在活动中进行,幼儿兴趣极高,一点也不觉得枯燥)
4、讲评:幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
师:每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比,小动物和食物哪个多?哪个少?
A:小狗都吃到肉骨头了。
B:小牛都吃到青草了。
C:有一只小鸡没有吃到青虫。
D:多了一个萝卜。
师:小动物们说我们的食物真美味,谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!
三、游戏《穿项链》。
师:动物王国的狮子大王为了感谢我们,特地给我们送来了礼物,看看是什么?
1、一样多(4个)。引导:狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子,一样多是多少呢?
2、少1个(3个)。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢?
3、多1个(5个)。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢?
(评析:本环节的设置使幼儿的经验有了更好的迁移运用,比上一个环节增加了难度,每个幼儿都有操作的机会,在情境中体验着知识的运用。)师:哦,项链穿好了, 美不美,开心吗?让我们带着礼物回家喽!
一设计意图:
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学*,自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。
二、活动目标:
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。
三、活动准备:
1、知识准备:幼儿认识三原色——红、黄、蓝。
2、情境准备:小兔、兔妈妈的`头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活动过程:
(一)导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)
5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)
(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最*发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动 :
1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走——钻——爬——跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)
活动目标
1、懂得如何热情待客及礼貌做客;
2、正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语;
3、能用较完整的语句表达自己的想法,提高交往能力。
重点难点
活动重点:学*怎样做客和接待客人。
活动难点:交流去朋友家做客的感受,学*怎样做客和接待客人。
活动准备
1、经验准备:活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客
2、物质准备:娃娃家场景布置、小兔子小羊、小熊头饰、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程
1、谈话导入
师:小朋友,周末你们去朋友家做客过吗?你做客的时候是怎么做的?
(1)主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
(2)在别人家里我们要怎样表现?
(3)离开时我们要说什么?
2、情境剧表演,三位配班老师戴着头饰根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。
(1)小羊去小兔子家做客。
她来到小兔子家门口,轻轻地敲门,小兔子开门后,热情地对小羊说:“小羊,欢迎你到我家玩!”小兔子说:“谢谢你,小兔子”。
小兔子请小羊坐在沙发上,并请她吃青草,小羊说:“谢谢你”吃完青草后,小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了,她帮小兔子收拾好玩具后对小兔子说:“再见”小兔说:”欢迎你下次来我家玩!”
(2)小熊去小兔子家做客。
他来到小兔子家门口,“砰砰砰”地乱敲门,小兔子开门后,热情地对小羊说:“小熊,欢迎你到我家玩!”小熊什么也没说就进了小兔子家。
小兔子请小熊坐在沙发上,并请她吃蜂蜜,小熊狼吞虎咽地就吃起来。吃完蜂蜜后,小兔和小熊一起玩玩具,小熊将玩具扔的满地都是。
小熊要回家了,小兔子对他说:“再见”,小熊没理小兔就走了。望着满地的玩具,小兔子无奈的摇摇头。
3、交流活动。
(1)当客人:
a。小羊在小兔家做客,她是怎么做的?(轻轻敲门,见到主人首先要问好)
b。小兔给点心的时候,应该怎么说?(谢谢)c。回家的`时候,小羊说了什么?(再见)
d。小熊是怎样做的,这样的客人主人会欢迎吗?(重重的敲门——没向主人问好——主人请他吃点心时没说谢谢——乱扔玩具——回家时不说“再见”)
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,吃东西要向主人说“谢谢”回家时要说“再见”。
(2)当主人:
请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。(客人来了,热情地请客人进门,为客人端水,拿出自己的玩具和客人一起玩,一起阅读图书,还可以请爸爸妈妈帮忙招待。)
(3)教师引导幼儿学*使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4、开展游戏。《请到我家来做客》
(1)请小朋友在娃娃家场景中尝试做客。
幼儿自由讨论:客人和主人做的怎么样?还可以怎样更好做好客人和主人呢?
(2)小朋友带着准备的小礼物到你熟悉的老师或班级去做客(强调途中的安全)请幼儿用简短的语言讲述做客的经过,分享自己是如何做客的。
5、活动结束:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
6、活动延伸:幼儿自制邀请卡,邀请自己喜欢的客人来家里做客或者去朋友家做客。
活动总结
小朋友在这次活动中都表现得积极有兴趣,能根据自己积累的生活经验进行观察、热烈的讨论。知道了去别人家做客,见到主人要说“您好”,吃东西要向主人说“谢谢”,回家时要说“再见”。当小主人时,客人来了,就要热情地请客人进门,为客人端水,拿出自己的玩具和客人一起玩,一起阅读图书,还可以请爸爸妈妈帮忙招待。通过这次活动,小朋友不仅学会了正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语,还能用较完整的语句表达自己的想法,提高交往能力,达到了这次社会活动的目的要求。
活动目标:
1、懂得有礼貌地、专心地与他人交谈。
2、学*用"家中有……""因为……所以……"等句式,表达自己对同伴、邻居家中的一些发现。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、经验准备:
(1)幼儿有到同伴、邻居家做客的经验,懂得大方、主动地与邻居交谈,不乱动他人的东西,言行要文明,正确使用礼貌用语等。
(2)事先请家长参考亲子手册《到邻居家做客》,协助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片,主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的基本情况。
2、物质准备:家长拍摄的幼儿做客的.录像。
3、材料配套:亲子手册《领域活动·到邻居家做客》。
活动过程:
1、谈话引入,激发兴趣。
(1)提问:你喜欢到同伴或邻居家做客吗?到同伴或邻居家中,你会怎么做?
(2)小结:到邻居家中应有礼貌,主动与人交谈,不乱动邻居家中的东西。
2、观看录像,了解所听到的内容。
(1)提问:录像里讲了谁去了什么地方做客?他是怎样和邻居交谈的?
(2)幼儿观看录像,引导幼儿认真倾听录像中的交谈,懂得要有礼貌地、专心地与人对话。(如果无法拍摄到谈话的现场,也可拍摄环境,让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提醒其他幼儿认真听。)
(3)小结:到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事,可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、围绕话题,分享做客趣事。
(1)提问:你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人?家中有几个房间?在邻居家中看到什么有趣的事?请你向大家介绍一下,与大家分享你做客的趣事。
让幼儿学*用"家中有……"的句式向同伴介绍。
(2)进一步引导幼儿围绕谈话主题,有顺序地清楚介绍自己做客的过程,如:到同伴或邻居家中,你有什么发现?家中的什么布置很吸引你……
4、分享交流,进一步明确做客谈话的方法。
(1)请个别幼儿讲述,可结合自己记录的图示或拍摄的老少爷进行介绍。
(2)教师提醒幼儿要有序、清楚地讲出自己做客的过程,以及与主人交谈的话题或自己在主人家的发现;引导幼儿使用"因为……所以……"等句式谈话,如:因为邻居家布置得很漂亮,还有许多小玩具,所以我特别喜欢到邻居家和,小朋友一起玩。
(3)小结:做客应有礼貌,心地一人对话,与主人谈话的内容要具体清楚;向同伴介绍自己做客过程中的发现要清楚、有序。
活动延伸:
1、教师可事先指导家长制定活动的计划,必要时可与较熟悉的邻居事先沟通,取得邻居的配合。
2、区域活动:在语言区中提供幼儿做客的照片或记录图等,引导幼儿介绍自己做客的过程和在邻居家的发现。
3、家园共育:可多带幼儿到同伴家中做客,或参加家庭假日小组活动,鼓励幼儿尝试与不同的对象进行交谈。
4、领域整合:
(1)可结合绘画等形式,引导幼儿记录下自己做客的过程和发现。
(2)在角色游戏中,引导幼儿扮演不同的角色,到娃娃家做客,学会礼貌交谈。
目标:
1、学*量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学*有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
小班语言优秀教案《做客》
过程:
一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学*量词
1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学*量词:一个苹果。
2、用以上的办法分别学*一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
三、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
教学反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的.生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练*中深刻巩固了礼貌用语。
设计意图
幼儿一一对应的能力在3岁已经开始发展,但发展的不是很理想,根据指南要求小班上期幼儿能够手口一致点数5以内的数;
“动物来做客”是一个稍有情景的自创故事,动物卡通的形象符合小班幼儿的欣赏的年龄特点,故事中隐含了5以内数量的感知与匹配。根据我们班级的幼儿的年龄特点,幼儿对数数和故事非常感兴趣,为了充分的发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中学*和感知5以内的数量,并能够一一对应对应的点数5以内的物体,激发幼儿对数学活动的兴趣,设计了本次活动“动物来做客”。
活动目标
1.能按一定顺序进行5以内的点数。
2.体验点数带来的乐趣。
重点难点
活动重点:按一定顺序手口一致点数3-5. 活动难点:手口一致的点数并能说出总数
活动准备
物资准备:老虎图片3张、狮子动物四张、小兔动物五张、幼儿操作卡:(有动物与篮子)水果图片人手五张、
活动过程
一、导入
班级点名活动
与幼儿一起点数今日班级来了多少幼儿。
小结:数数时要一个接着一个把每个小朋友数完,点数到最后一个就一共有多少个幼儿。
二、小动物们来做客
(一)请不同的动物来做客(老虎3只、狮子4只、小兔5只)
师:今天我们班来了一些神秘的小客人来到了,我们一起来看看是谁呢? 依次一个一个请出老虎,并且按照从左至右的顺序排列。
师:我们一起来数一数有几只老虎。从左至右点数。小结:这里一共有3只小老虎。
(二)请动物吃水果
小客人来了,他们的肚子饿了,老师给他们准备了水果,但是水果太冰了, 不能吃太多,一个动物吃一个,我们来给他们拿水果吧。依次取出水果,并且依次点数,说出总数。
小结:一共有有3只老虎就吃3个水果。
(三)依次请出4只狮子,5只小兔来做客
师:除了狮子,老虎也来我们班做客了,我们一起来请出他们吧依次一个一个请出4只狮子,并按顺序点数。然后帮动物取水果。小结:从左至右依次点数,数到最后一个就是一共有几只动物。在过程中,引导幼儿手口一致按顺序点数,并能说出总数
(四)幼儿操作:请动物吃水果
把每位孩子的动物卡片藏在椅子下,告诉幼儿动物也来找他们做朋友了,我们一起来看看有几只动物,并帮助他们取水果。
1、幼儿示范
师:先数一数有几只动物,再说出她们要吃几个水果。 请幼儿上来示范点数。并回答动物总数及要吃几个水果。
2、幼儿分组操作
幼儿分组用操作卡操作,幼儿取水果后贴在动物下方。幼儿分组操作,老师重点指导幼儿点数,并说出总数。三、结束
一起来验证孩子们的操作卡。小结点数的.方法,及经验。
活动总结
对于孩子来说数学的学*是服务于生活,又要贴*幼儿生活,*时幼儿在早点环节都会自己取不同数量的水果,今日活动将故事与数学结合,活动中出示不同的动物形象,不同的水果卡片,提升了幼儿的兴趣。
首先教师集中以情景化的方式让孩子投入到活动中去,统一进行观察、比较和点数。
然后孩子们人手一份操作材料进行操作,从操作中去获得核心经验。在操作中给每一位孩子提供了充足的材料,支持幼儿去练*点数,提供的动物是一整排的,所以能让孩子在前期巩固依次点数的技能,不漏数,重数。并且通过取水果验证自己的结果。
最后在孩子们的操作当中,教师巡回针对不同的孩子进行不同的指导。
活动目标
1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节;
2、喜欢同伴,体验和朋友一起生活的快乐。
活动准备
1、课件
2、《在一起真好》大书一本照相机一部
活动过程
一、引出
1、今天老师带了个新朋友,他胆子比较小,如果要认识新朋友,他就不敢出来了,怎么
办……(幼儿想办法)
教师:"哎!出来吧!有好吃的、好听的、好玩的,快出来吧!"
2、它太小了,躲在我手心里,我们来看看长什么样?——(很小,是兰色的)
二、阅读
1、认识
(1)小兰有许多的朋友,都有谁呢?(观察大书)
(2)"小粉"为什么最大?(起立向"小粉老师"问好)
(3)小兰坐中间,老师和同学坐一边,他们在干吗?
(小朋友们大胆猜想,敢猜敢说就是好孩子。)
"嗨!你们在说什么、聊什么呀?"(教师做听的动作)
好消息,小兰说搬新家,邀请大家去他家玩。
小兰说先回家准备一下,要邀请大家先告诉大家具体的住址。
小兰说他的家住在"花园小区第一幢,窗口有一盆花"
2、做客
客人来了——
(1)小兰的家是那一幢?
(2)到朋友家做客要有礼貌,要怎么敲门、怎么说?(请个别幼儿上来敲门)
(你们真有礼貌,我们赶快进小兰的家里看看吧。)
(3)数数小兰家来了几个客人(6个),为什么小兰不是(因为他是主人),小兰说还少了一位客人,是谁?猜猜为什么晚到?(引导幼儿大胆猜测)
(4)"咚咚咚,谁来了?"(咖啡)——原来咖啡没记住小兰家地址,到处找,找得满头大汗。(做客千万别忘了主人家的地址)
招待小客人——
(1)小兰说,朋友来了,要找好吃的'招待,看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的?
(2)小兰说红色的草莓我给小红吃(贴在小红身上)那绿色的苹果呢?
(拿到一个幼儿面前请他边说边送,引导把话说完整。)——绿色的苹果我给小绿吃
(3)小黄看了连忙在问:"小兰小兰,有没有给我吃的东西?"……
(4)朋友都拿到了好吃的礼物,心里乐开了花,可大家一看,小兰自己没有,他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰,只有两个字,这两个字一模一样。——谢谢
迎接老师——
(1)朋友们在一起真快乐,"叮咚,叮咚,谁来了?"(幼儿猜测)
我敢猜可能是小兰爸爸,你们猜会是谁?
(2)到底谁来了,请你们看几幅(3幅),把看到的东西先记在心里。——看到了什么?
(3)老师太大了,进不去,请几个幼儿上来帮老师推推,小粉老师心情怎么样?(学一学)
(4)一起帮小兰想办法,让老师在门口等怎么行呢!(请幼儿发挥想象力)
(屋子小,外面的世界大,——在一起真好!)
三、延伸
1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗?为什么?
2、小结:是呀,跟朋友在一起,可以分享开心的事,聊聊不开心的事,还可以玩各种游戏,
老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好!"
活动目标:
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备:
1.趣味练*:到朋友家做客
2.趣味练*:给东西和接东西的礼节
活动过程:
一、导入问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开
1.经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程
2.趣味练*:到朋友家做客提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:"您好",吃东西要向主人说"谢谢",做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,离开时要跟主人说:"再见"。
3.交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学*使用"你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来"等礼貌用语。
4.开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置"家"进行游戏,教师积极参与指导。
5.知识拓展
给东西和接东西的.礼节比如:铅笔,剪刀给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
三、活动结束
1.活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
教案《做客》菁选扩展阅读
教案《做客》菁选(扩展1)
——做客小学作文菁选
精选做客小学作文汇编5篇
在学*、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家收集的做客小学作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
今天,二爷爷家的叔叔请我和老太太、爷爷、奶奶到他家做客。
我们先坐着出租车到叔叔家,叔叔家的'人可真多啊!有弟弟、弟弟的姥姥、姥爷还有弟弟的爷爷、奶奶。说着话大家一起到了饭店。桌子上的菜可真丰富啊!有海参、大虾、鱼、肉——,味道很好。我和弟弟每人还喝了两杯露**。吃了一会儿,我就和弟弟开始玩了,我们跑来跑去,一会就满头大汗。
今天我和弟弟都很开心,吃得好玩得又高兴。叔叔说明天还要请我们做客。
今天我和妈妈、小姨和两个弟弟一起去姑奶家做客。姑奶为我们准备了丰富的午餐,有排骨,有虾,还有马糕鱼。
其中,我最喜欢吃的就是排骨。吃到虾的时候我感觉有沙子,吐出来一看,真有沙子!我问姑奶:“虾里面为什么有沙子呢?难道您没洗干净吗?”姑奶说:“洗干净了呀!可能有个别没洗干净吧。”我说:“哦,下次我吃姑奶的.东西可一定要小心点了……”大家都笑了。
《快乐星球》大家应该都看过吧?这个儿童电视剧十分好看。昨天,我在广场散步的时候,竟然捡到了一封来自快乐星球的请贴,帖子上说让我明天在规定时间内,到市中心大楼上等笨笨接我。但此事不要向别人泄露!太棒了,我终于能离开地球,去外星球旅游了!我高兴地哼起了歌:“快乐小神仙,风雷雨雪电;快乐小少年,歌声飞梦幻……”
第二天,我在规定时间里来到了市中心大楼,笨笨已经等候多时。我赶紧跑上正准备关门的飞船,坐在窗户旁边看外边的景色。转眼之间,快乐星球就出现在我的眼前!她是那样美丽,那样繁华!前来迎接我的艾克自豪地说:“我们快乐星球的居民十分爱护环境,所以,几百年来,我们的星球一直没有污染,天还是那么蓝,水还是那么清。并且,我们快乐星球的居民十分好客、淳朴!这是在茫茫宇宙中很少见的!”。“行了艾克,收起你的话匣子,让我们的小客人进去休息一下吧!”艾雪说道。于是,我在艾雪的带领下,进入了艾克实验室!
我刚坐下,艾克又说了起来:“我和艾雪通过去地球学*,知道了友谊,那你又是怎样知道友谊的呢?”我对艾克说:“我是通过玩耍知道友谊的.,在玩耍的时候,只要你受了伤,朋友们就会帮助你,看望你,我觉得这就是友谊!”。“真的吗?友谊还能从玩耍中找到,真是不可思议!”艾克、艾雪吃惊地说。接着是老顽童爷爷的问话:“小朋友,你们地球上的人为什么要破坏自然呀?要是没有了大自然,你们怎么生存啊!”我惭愧地说:“我们地球上总有一些贪财的人,他们为了赚钱,不择手段。破坏了我们美丽的大自然!至于以后怎么生存,我也不太清楚!”。老顽童爷爷拍拍我的肩膀,对我说:“只要你们人类共同行动起来,大自然一定保得住!”。“恩!”。笨笨忍着马上就要流下的口水,对我说:“地球上都有什么好吃的?”我笑嘻嘻地回答:“可多了,什么口香糖、棒棒糖、泡泡糖,数不胜数!你就是吃一辈子也吃不完!”。“真的?”笨笨这个小馋猫满脸羡慕地说。“当然!”……
时间不早了,我要回家了。老顽童爷爷送了我一把能进入快乐星球的金钥匙,艾克送了我一个万能手表。我高兴地向他们挥挥手,进入时光隧道,回到了家。
去外星球做客真有趣!
星期天,我们全家去小哥哥家做客。小哥哥妈妈给我们烧饭,有好吃的烤鸡翅、自己做的`寿司、油爆虾、笑脸土豆,还有自己家种的毛豆和玉米,真好吃。
吃完饭,我们一起弹钢琴,还玩了很多游戏,有体感游戏、藏牌游戏等,这一天过的真开心。
前天晚上是个重要的日子,因为我未来的舅妈要来家里做客。我们兄弟三个都在祈祷:但愿这次能成功,但愿这次能成功……你们知道我们为什么这么担心吗?因为这已经是我舅舅第三次谈对象了,并且他今年已经二十八岁了,再不找个对象就真迟了。下面我来介绍一下我未来的舅妈吧。
她叫李娜,人长的.很漂亮,爱打扮。我见过她几面,她为人很热情,对谁都很亲切,我觉得她和舅舅在一起的可能性很大。不过,成败似乎就在今天晚上,如果没弄好,舅舅的这次恋爱可能就会破灭了。
一个小时以后,她来了。等我们兄弟三人下楼时,她已经坐在炕上了。大姨让我们问人,我们三个面露难色———真不知道该叫她未来的舅妈还是阿姨。最后还是大哥领了个头说:“阿姨好。”二哥和我也跟着问了声阿姨好。她和蔼的说了声:“你们都很乖!”我们听了心里喜滋滋的。
大家在一起开开心心的聊了好久以后,她走了。听爷爷说好像一切顺利,如果可以,估计在国庆放假能把他俩的婚事办了。我们三个都很高兴,说到时一定要去喝喜酒,不过在高兴之余,我们也有点担心,害怕等舅妈生了孩子,爷爷就会把他当做宝,把我们三个冷落在一边了。再有,希望不要生女孩,就算生了女孩也不要生像五妹那样调皮捣蛋的,她一个已经够我们受的了!
不过,我们还是从心底里祝舅舅能早日成个家,他已经在外面一个人生活了好几年了!
教案《做客》菁选(扩展2)
——做客小学作文菁选
实用的做客小学作文合集7篇
在日常学*、工作抑或是生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的做客小学作文7篇,欢迎大家分享。
叔叔的女儿--馨馨要过生日啦!叔叔邀请我、妈妈和爸爸到他家去参加小馨馨的生日,我们当然义不容辞地答应了。
叔叔的家在郊区,他买了一栋别墅,那别墅可大啦!馨馨生日的`那天,我、爸爸和妈妈起得特别早,因为她家离我家非常远,当然要早点去咯!
来到馨馨家,我就被那华丽的摆设所吸引,馨馨的作品……大姑、小姨、大伯等人也陆续地来到了馨馨家。馨馨高兴地问我:“姐姐,你送我什么礼物吖?让我瞧瞧!”“不行啊,”我说,“等吃生日蛋糕的时候,你就会知道我送你什么了!”馨馨失望地走开了。你瞧,她又去找大伯问礼物了。唉,这表妹,真让人头疼。
到了下午,馨馨的妈妈把蛋糕刚放到桌子上,馨馨这“小馋猫”早就口水流下“三千尺”了。没等叔叔说许愿,她就把愿许好了,还没等吃蛋糕,她早已迫不及待地把自己的一份切好了,可切得乱78糟,把花朵啊,水果吖,都放在自己的盘子里,分明就是不让我吃嘛!我正要抱怨。妈妈就对馨馨说:“馨馨,你学*学得那么好,怎么不给我们吃蛋糕啊?准备饿死我吖?”妈妈的一*话,听得在场的人都哈哈大笑。对付这表妹,必须要用“激将法”,不然,她可能准备“独吞”呢!
这次做客,我们全家都乐呵呵的。临走时,馨馨这小丫头还给我唱《再见》呢!你们觉得馨馨可爱不可爱呢?
前年暑假里,我和舅舅去舅舅家玩。
中午12点半我们就开始出发了。路上,舅舅不停地问我累不累。
走了一段路,舅舅就叫我坐下来休息一下。我就和舅舅一起坐下来休息了。休息一会儿,我和舅舅又开始走了。我们又走了许久才走到了舅舅的家里。舅舅从口袋里掏出钥匙来开门。开好门,我走进了以前住过的`房子。
我刚放下书包的时候,姐姐正好走出来。她看到我来了就走过来看我。我就跑过去抱着姐姐说:“姐姐,我好想你啊!”姐姐高兴地说:“妹妹,你终于回到家乡来看姐姐了。”说着,姐姐拉着我上楼去看电视了。五点半的时候,舅舅叫我们下楼吃饭了。这一天,我玩得非常高兴。
第二天早上,我本来想和姐姐再去玩。可是没有想到这件事情被舅舅拒绝了。原来,舅舅是想让我和她一起去翻地。我就答应和她一起去翻地。
刚到地里的时候,我就拿起工具去翻地了。刚开始,我觉得翻地并不累。可是,没有过多久,我就觉得累了,而且越来越累了,累得我快做不动了。我还是坚持着干下去。因为舅舅还在翻地。快到中午了,我们才把地翻完。于是,我就和舅舅一起高高兴兴地回家去了。
这一次,我去舅舅家做客,觉得非常高兴,非常有趣,非常有意义。以后,有时间,我还要去舅舅家做客。
星期天是我表哥十岁生日,他邀请了几个同学和我一起到他家做客。
我挑选了一些新奇的文具作为送给表哥的生日礼物,他很喜欢。我真羡慕表哥有一间自己的大房间,还有一张很大的床,晚上他都自己睡,比我强多了。中午,我们在他家吃了丰盛的`生日宴,我觉得匹萨饼太好吃了,吃了还想吃。我们还品尝了生日蛋糕,一起唱生日歌。然后我们去小区里玩耍,捉迷藏、捞蝌蚪,很开心。又去外面的运动商店参加活动,跳绳、踢毽子、转呼啦圈、赢奖品,真带劲。和小朋友们共同庆祝生日可真快乐啊!
《快乐星球》大家应该都看过吧?这个儿童电视剧十分好看。昨天,我在广场散步的时候,竟然捡到了一封来自快乐星球的请贴,帖子上说让我明天在规定时间内,到市中心大楼上等笨笨接我。但此事不要向别人泄露!太棒了,我终于能离开地球,去外星球旅游了!我高兴地哼起了歌:“快乐小神仙,风雷雨雪电;快乐小少年,歌声飞梦幻……”
第二天,我在规定时间里来到了市中心大楼,笨笨已经等候多时。我赶紧跑上正准备关门的飞船,坐在窗户旁边看外边的景色。转眼之间,快乐星球就出现在我的眼前!她是那样美丽,那样繁华!前来迎接我的艾克自豪地说:“我们快乐星球的居民十分爱护环境,所以,几百年来,我们的星球一直没有污染,天还是那么蓝,水还是那么清。并且,我们快乐星球的居民十分好客、淳朴!这是在茫茫宇宙中很少见的!”。“行了艾克,收起你的话匣子,让我们的小客人进去休息一下吧!”艾雪说道。于是,我在艾雪的带领下,进入了艾克实验室!
我刚坐下,艾克又说了起来:“我和艾雪通过去地球学*,知道了友谊,那你又是怎样知道友谊的呢?”我对艾克说:“我是通过玩耍知道友谊的,在玩耍的时候,只要你受了伤,朋友们就会帮助你,看望你,我觉得这就是友谊!”。“真的吗?友谊还能从玩耍中找到,真是不可思议!”艾克、艾雪吃惊地说。接着是老顽童爷爷的问话:“小朋友,你们地球上的人为什么要破坏自然呀?要是没有了大自然,你们怎么生存啊!”我惭愧地说:“我们地球上总有一些贪财的人,他们为了赚钱,不择手段。破坏了我们美丽的.大自然!至于以后怎么生存,我也不太清楚!”。老顽童爷爷拍拍我的肩膀,对我说:“只要你们人类共同行动起来,大自然一定保得住!”。“恩!”。笨笨忍着马上就要流下的口水,对我说:“地球上都有什么好吃的?”我笑嘻嘻地回答:“可多了,什么口香糖、棒棒糖、泡泡糖,数不胜数!你就是吃一辈子也吃不完!”。“真的?”笨笨这个小馋猫满脸羡慕地说。“当然!”……
时间不早了,我要回家了。老顽童爷爷送了我一把能进入快乐星球的金钥匙,艾克送了我一个万能手表。我高兴地向他们挥挥手,进入时光隧道,回到了家。
去外星球做客真有趣!
我的叔叔有一个女儿,她叫宁宁,这一次她要过生日啦!叔叔便邀请我们一家去参加小宁宁的生日,我们当然义不容辞地就答应了。
小宁宁的家在郊区,是叔叔买的一栋别墅,那别墅可大啦!宁宁生日的.那天,我、爸爸和妈妈都起得特别早,因为她家离我家非常远,所以当然要早点起来去咯!
来到宁宁家的时候,我就被那华丽的摆设所吸引,宁宁的作品……后来大姑、小姨、大伯等人也陆续地来到了宁宁家。宁宁高兴地问我:“姐姐,你送我什么礼物吖?让我瞧瞧!”“不行啊,”我说,“等吃生日蛋糕的时候,你就会知道我送你什么了!”宁宁失望地走开了。你瞧,她又去找大伯他们问礼物了。唉,我的这表妹,真让人头疼啊。
在下午的时候,宁宁的妈妈把蛋糕刚放到桌子上,宁宁这“小馋猫”早就口水流下“三千尺”了。没等叔叔说许愿,她就已经把愿许好了,还没等吃蛋糕,她早已迫不及待地把自己的一份切好了,可切得乱78糟,把花朵啊,水果吖,都放在自己的盘子里,分明就是不让我吃嘛!我正要抱怨。妈妈就对宁宁说:“宁宁,你学*学得那么好,怎么不给我们吃蛋糕啊?准备饿死我吖?”妈妈的一*话,听得在场的人都哈哈大笑。对付这表妹,就必须要用这种“激将法”,不然,她一个可能准备“独吞”呢!
这一次来表明家做客的时候,我们的全家都乐呵呵的。临走时,宁宁这个小丫头还给我们唱《再见》呢!你们觉得我的表明宁宁是不是很可爱呢?
星期天,我们全家去小哥哥家做客。小哥哥妈妈给我们烧饭,有好吃的烤鸡翅、自己做的.寿司、油爆虾、笑脸土豆,还有自己家种的毛豆和玉米,真好吃。
吃完饭,我们一起弹钢琴,还玩了很多游戏,有体感游戏、藏牌游戏等,这一天过的真开心。
新年到了,北风呼呼地吹。
我们去亲戚家做客了。一路上,我看到有很多的狗,于是我到了小舅公家后,就不敢出门了,这时袁涛来叫我玩陀螺。我问他:“这里的狗为什么那么多?”他说“不知道。”我又问:“那为什么都这么凶?”他又回答“不知道。”看这个我要叫他叔叔却年龄又比我小的家伙,又犯“不知道症”了。
下午,我们到了赵袁的哥哥家,赵袁看到我来了,高兴地要跟我们玩,玩什么呢?我看还是玩陀螺吧。开始了,我的“小飞虎”向赵袁的“满天星”发动了攻击,袁涛的.“速虎”跟我的“小飞虎”合攻“满天星”,“满天星”招架不住就使出绝招——逃跑了。
就在这时,我来了个“速龙冲”赶到了“满天星”前面,而“速虎”在它后头,我叫了一声口令:“双虎合攻!”把“满天星”打倒了,该我和“速虎”战斗了,我来了个“尖刺碰碰拳”,“速虎”立马倒下,我大声叫“胜利者小飞虎陀螺!”
今天,我在赵袁的哥哥家玩得真开心呀!
教案《做客》菁选(扩展3)
——做客小学作文菁选
实用的做客小学作文合集6篇
在日常的学*、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的做客小学作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
宋大叔是爸爸的高中同学,爸爸叫他老宋,我就理所当然地叫他宋大叔。宋大叔在湖南长沙工作,清明放假的时候,特地来我家做客。一见面,我就被怔住了,宋大叔不仅身材魁梧,说话声音也特别洪亮。爸爸边泡茶,边招呼我喊叔叔,我怯怯地喊了声:“宋大叔。”细微的声音不知道宋大叔听见没有,反正看到我嘴动,他应该领会了。
正当我准备溜回房间时,宋大叔却热情地招呼我:“小许,过来坐坐。”对呀,宋大叔是客人,我差点忘记自己“小主人”的身份了。我给爸爸和宋大叔各斟一杯茶,然后挨着爸爸坐下,听他们叙旧。爸爸和宋大叔十多年没见过面了,爸爸说如果不是手机联系,面对面都不敢认。原来以前的宋大叔又黑又瘦,跟现在完全不一样。宋大叔说爸爸也是的,大家的样貌都变了,各自的生活也不断地在改善。他们笑着,我听着,充满好奇,听得入神。宋大叔面向我说:“小许,你听得懂我们说话吗?”“听得懂。”我使劲地点点头。“说几句广东话给大叔听,我也会说呢,12310。”我还没开口,宋大叔就开口数数了。那吐字的音调,真是让我笑喷了。
大叔呀大叔,我还真佩服你的`勇气呢。宋大叔数完数,还一脸认真地问我:“标准吧?”我拼命摆手,笑得说不出话来宋大叔忽然想起什么似的,指着沙发边上的手提袋说:“小许,尝尝大叔给你带的特产,辣味的,敢不敢吃?”谁不敢吃呀!要知道,我可是遗传了妈妈的爱辣的基因,超爱吃辣的。我迫不及待地拆开一小袋香辣东江鱼,美味地品尝起来,吃完一袋,忍不住又想再吃一袋。宋大叔说:“喜欢吃就多吃点吧!”中午,我们和宋大叔一起去吃了地道的顺德菜。宋大叔酒量不错,豪饮几大杯烧酒,还连连称赞顺德菜原汁原味,很有特色。有朋自远方来,不亦乐乎?这个假期,宋大叔来做客,一起相聚的时光是多么快乐呀!
暑假真好,大人玩大人的,我们玩我们的,我在王xx家做客真好玩。
俗话说:“大人不在家,小孩乱了套”。我看还真是这样,我们三个小孩,在沙发上蹦蹦跳跳,弄得沙发乱了套。我们把冰箱里的食物吃光了,搞得冰箱乱了套…呵呵,三个小孩在家里,开心的不得了,电视都快被我们弄得“抽了筋”,地下不是雪糕流的.,就是果冻流的。哎,真的是乱了极大的套。
时间过的飞快,一转眼,就是18点了(傍晚6点),你们可能会问,谁给我们做饭呢?别担心,我们三师厨可是天下闻名的(开个玩笑),王雨辰负责炒菜,我负责切火腿肠,陈雅丽负责搅动生鸡蛋,这道菜就是“鸡蛋炒火腿肠”,怎么样,不错吧!说起来容易,做起难。我这个第2次接触菜刀的人,切起来可是“蜗牛”啊!陈雅丽把鸡蛋搅完后,就来帮助我,有了她,做起来可轻松了,王xx把燕姨中午炒的菜重炒了一遍,香喷喷的,看起来真好吃。可鸡蛋炒火腿肠就不那么容易了,鸡蛋都差点炒胡了,王xx还说喜欢吃胡的,可鸡蛋炒胡后是吃不得的。我们把燕姨中午没有吃完的玉米稀饭端出来,啊,真冰凉呀!我们把菜端到客厅里吃,边吃边看电视,真舒服呀!
吃完后,就洗碗了,因为洗碗只有两个工作,其中一个人可以不工作,选了半天,因为我最小,所以我还是不工作。她俩洗碗后就和我开心的坐在沙发看“哈皮父子”动画片。看着看着,就晚上9点了。我也要走了。
今天在王雨辰家玩的真开心啊!!!
今天是个好日子,因为奶奶要来我们家做客了!我听到这个消息后,高兴地跳了起来。
“嘀……”的一声,爸爸的车子停在了家门口。只见车后座的门打开了,奶奶从车上下来。我连忙喊道:“欢迎,欢迎,热烈欢迎!”听得奶奶的心里乐呵呵的!
奶奶提着一大袋子的东西走了上来,我想奶奶是不是给我送礼物来了呢!我迫不及待的迎了上去,打开了袋子,哇!里面有很多东西,有我最爱吃的.望潮,还有一只巨型青蟹,还有黑色的鱼干,爸爸告诉我这是跳鱼干。
跳鱼干,没听说过,于是我就向爸爸求教了,爸爸说做跳鱼干学问大着呢!先要把跳鱼从海涂里抓出来,洗干净后,然后把跳鱼用钢丝一条一条穿起来,接着把它们放在火里烤,烤到香喷喷的时候就可以出炉了,最后把它放到太阳下晒干后放冰箱里速冻就行了。
吃中饭了,我拿出我最爱吃的椰子汁给奶奶,可奶奶说不会喝,后来爸爸告诉我,奶奶是为了省给我喝,奶奶对我太好了!
饭后,奶奶靠在沙发上抱着枕头睡着了,我开门时看见了,我怕奶奶会着凉,于是就从房间里拿了张毯子轻轻地盖在奶奶身上,结果奶奶却醒了!奶奶摸着我的头,笑了……
今天,孔宏缘妈妈请我们吃饭。
在路上我和弟弟买了碟片,到了孔宏缘家,我看见了许许多多的赛尔号卡,陈志远也来了,我们玩了一会就吃饭了,阿姨烧了一盘香喷喷的炸鸡腿可好吃了,我们四个争先恐后地吃着,阿姨说:“谁先吃完就可以喝果汁。”我先吃完的,我喝了几杯饮料,当我们都吃完的`时候,我们晚了一会磁力棒,我们用想象力拼了一个金子塔,过了一会就回家了。
这个晚上可真愉快。
你从小在美国长大,今天,我邀请你到我的家乡郑州来玩,郑州历史文化悠久,风景如画,居住在这里的人们也很热情,一定会让你流连忘返!首先,我要带你来到我最熟悉的郑东新区。
当我们走进那一片茂密的树林,颗颗光滑的石子铺在路面上,朵朵鲜艳的花儿绽开笑容,条条清澈的`小溪流向远方??
踏在柔软的草地上,眼前的花朵五颜六色,粉的像霞,红的似火,白的如雪,黄的赛金,像是一张华丽精致的地毯。
再往林子深处走,空气清新宜人,小桥流水映入眼帘,游鱼嬉戏,荷花开放,白荷纯洁淡雅,透露出一种柔美之气;红荷火热温暖,呈现出一种令人陶醉的神情;荷花带来一池清凉,教育此情此景宛如人间仙境!玩了这么久,你一定饿了吧?走,我们去尝尝郑州独特的美食——烩面吧!
进入烩面馆,一股浓浓的清香飘来,惹得人垂涎欲滴,坐下来,点上一碗烩面,瞧!一条条烩面像一只只可爱的小鱼儿,几片翠绿的香菜叶浮在油腥闪闪的汤上,尝一口,嗯!香喷喷、热腾腾的,又筋道又美味,可谓色香味俱全,令人食指大动,回味无穷??
你知道人们口里的“九州之中”、“中原绿城”是什么样子吗?百闻不如一见,快来吧!让我带你去郑东新区观赏风景,带你到河南博物馆了解中原璀璨文化。当然啦,我还会给你点上一份烩面,保证让你大饱口福!
放假的时候,有一天我去沈家门的斗斗家做客。在去沈家门的路上,我跟斗斗在车上开心地聊着天。车子很快就到了斗斗的外婆家。
到了斗斗的外婆家,那里的阿公阿婆热情地招待我,把好吃的'都放在我面前,还一个劲儿地叫我多吃点,弄得我都有点不好意思了。他们家还有一只名字叫贝贝的小狗,它看见我老是要扑过来,我有一点点害怕,不过斗斗说:“不用去管它,它只是想问你要点好吃的东西呢!”我听了斗斗的一番话,稍微放了一点心,不过我越不想理它,却越是想看它在做什么,好矛盾啊!贝贝也终于忍不住对我的好奇心,它把前爪往我膝盖上一搭立了起来,吓得我脸都白了。斗斗的妈妈看到后大叫一声贝贝,用脚把它给弄开了,我这才安心地把这顿饭吃完了。
吃完饭以后,我和斗斗去电影院看电影。这部电影讲了恶魔仙子逃出监狱后,魔仙女王派魔仙小蓝去抓他。大家千辛万苦抓到了恶魔仙子,把他重新关进了监狱,魔仙世界又恢复了和*。
看完电影后我们回到斗斗家洗澡睡觉了,在还没有睡着的时候,我心里想:今天我过得非常开心,不知明天会发生什么有趣的事情,真期待啊!
教案《做客》菁选(扩展4)
——《做客》小班教案 (菁华5篇)
目标:
1、学*量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学*有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
小班语言优秀教案《做客》
过程:
一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学*量词
1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学*量词:一个苹果。
2、用以上的办法分别学*一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
三、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
教学反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练*中深刻巩固了礼貌用语。
活动一:语言 活动目标:
1、认识各种不同的球,幼儿喜欢的球。
2、根据生活经验,能说出球的名称和基本特征。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备:
各种皮球若干,打扮好的篮球(贴上有趣的五官,戴上帽子)。
活动过程:
一、导入部分教师以谜语导入,让幼儿猜出谜底“球”,引入主题。
二、基本部分1、出示一打扮好的篮球:“哈罗!小朋友你们好!”引起幼儿的兴趣。
2、“这是一个篮球宝宝,你们看看它长得什么样?”引导幼儿讨论:球是圆形的,它可以滚动。
3、“你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗?我们可以和篮球宝宝做些什么呢?”引导幼儿园讨论球的玩法。
4、幼儿尝试各种球的玩法。
活动二:语言《球宝宝聚会》
活动目标:
1、愿意与同伴交流,体验讲述活动的乐趣。
2、激发幼儿对球的喜爱之情。
活动准备:布置球展、音乐、录音机活动过程:
1、在音乐中,幼儿开汽车进入“球”展览会。
(1)宝宝们,我们开着汽车到“球宝宝”王国去。
(2)幼儿自由看各种球,教师引导幼儿观察球的形状、特征(颜色、图案)2、讲述活动:喜欢的球宝宝(1)请幼儿任选一个喜欢的球宝宝,和同伴相互交流。
(2)教师指导幼儿讲述球的特征。
(3)教师小结。
活动三:数学《拣皮球》(比较大小)活动目标:
1、幼儿学会比较物体的大小;2、能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。
活动准备:
1、大小皮球各半,大小筐各一只。
2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。
3、各种大小的实物。
活动过程:
1、比比哪个大,哪个小。逐一出示各种实物,每种大小各一个。教师:“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大篮子里,小的放在小篮子里。
2、玩“听口令,举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片。
3、玩“拣皮球”的游戏①幼儿在皮球周围念儿歌:“小小皮球真调皮,一眨眼就跑掉”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚去,幼儿分散去拣皮球,拾到皮球的说:“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”。
②出示大小筐各一个,请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
活动四:绘画《球宝宝的新衣》
活动目标:
1、激发幼儿对美术活动的兴趣及对球类的喜爱。
2、幼儿能自由地选择一种绘画方法,大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
3、结合日常生活经验,幼儿能大胆地想像创作,培养幼儿的想像力、创造力。
[page_break] 活动准备:
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签活动过程:
1、引起兴趣:(皮球从一边滚出)师:“宝宝们快看看谁来了,快跟球宝宝打个招呼”(幼儿依次触摸球宝宝),师:“马上快过新年了,球宝宝还没有新衣呢?你们说怎么办?”
2、教师出示范例师:老师已经给球宝宝制作了几套衣服,想不想看看?
提问:你最喜欢哪一套?你知道衣服是怎么做出来的吗?
例如:纸团画,将纸揉成团,粘上各种颜料印在圆形卡纸上棉签画:用棉签粘上各种颜料任意在圆形上、纸上做画3、幼儿作画,教师巡回指导①幼儿自由选择一种方式绘画②提醒幼儿做画时保持安静③教师对于能力差的幼儿给予个别指导。
4、幼儿作品展活动五:健康《夹球跳》
活动目标:
1、继续激发幼儿玩球的兴趣2、练*夹球跳,发展幼儿夹球前进的能力和身体的灵敏性活动准备:
1、场地布置2、每人一个小足球和一个胸饰,录音机和磁带活动过程:
1、热身运动,听音乐进行全身运动,让身体的各个部位动一动。
2、自由玩球:“今天我们就来比一比,看谁的足球宝宝玩的方法最多,玩的最开心,在玩的过程中,你可以一个人和足球宝宝玩,也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”
3、难点练*,重点指导(1)交流玩法“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多,谁愿意到前面来玩给小朋友看?”请个别幼儿上来示范、交流,其他幼儿学一学。
(2)夹球跳,“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法,你们看一看,学一学吗?”
4、游戏“送球宝宝回家”,巩固夹球跳。
5、放松运动。
活动六:《球宝宝运动会》
活动目标:
1、了解有关球的运动,体会游戏活动的乐趣。
2、尝试球的多种玩法,充分发挥幼儿的想象力、创造力。
活动准备:
各种球、轻音乐,收集各种球的图片活动过程:
教案《做客》菁选(扩展5)
——小班教案:《做客》 (菁华5篇)
活动目标:
1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学*按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。
2.学具:幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。
活动过程:
(一)创设情景——练*点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。
小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”
小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)
(三)游戏“包糖果”——练*按数取物1.教师掷有点卡的子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)
2.教师掷有数字的子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。
3.幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。
小结:有几只小动物就包几颗糖果。
活动反思:
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学*和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。
此次活动目标设定为:
1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学*按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
为了使数学活动与生活紧密相连,我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标,我将活动过程设计如下:(一)创设情景——练*点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客,依次出现小动物的房间打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配(三)游戏“包糖果”——练*按数取物。三个环节层层递进,步步深入,环环相扣,充满了趣味性、游戏性。在教学中,孩子们能积极参与,认真思考,大多幼儿达到了目标的学*。但也有个别幼儿产生了困难,我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现,发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复*游戏为主,再加上与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。另外,我在活动中自始至终都以引路人的身份出现,留出更多的机会给孩子,让他们多想、多说、多做,达到了较好的效果。
设计意图:
小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
活动准备:
纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶
活动目标:
1、学说短句:“你好”、“我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
活动重点:
学说短句:“你好”、“我喜欢你”。
活动难点:
能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
活动过程;
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”,
师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)
师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
二、出示动物
师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)
小鸡:小兔子你好,
师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2.又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活动
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
教学反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“你好”、“我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练*中深刻巩固了礼貌用语。
要求:
1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节,体会它们互相关爱的.情感
2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法
准备:
多媒体教具糖
过程:
一、引起兴趣
1、(出示老鼠)看,今天来了什么客人?
2、你们看,鼠宝宝有个大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?
3、(请幼儿摸一摸,拿出糖)鼠宝宝带着一口袋糖去干什么?
二、引导幼儿理解故事情节
1、鼠宝宝是怎么敲门的?
2、奶奶看见了鼠宝宝,心里怎么样?你是从哪里看出来的?
3、奶奶会怎么招待鼠宝宝?
教案《做客》菁选(扩展6)
——到小动物家做客小班教案 (菁华3篇)
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练*设计等。以下是小编为大家收集的到小动物家做客小班教案(精选5篇),欢迎大家分享。
设计意图
随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活*惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。
活动目标
1、认识青菜及一些常见主、副食的名称,在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2、学*正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配着进餐。
3、能主动进餐,保持愉快的情绪。
活动准备
餐前将桌子围成四组,营造家的氛围,桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。
活动过程
1、激发兴趣
在优美音乐的伴奏下,教师提问:今天小动物要请大家去做客,你们看,是谁请客呀?请幼儿说出动物名称,并做相应的动作。
2、引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客
3、认识饭菜
教师提问:哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?幼儿回答后,教师小结。
4、幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导
(1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口饭一口菜搭配着吃,不当漏嘴巴。
5、结束活动
(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。
(2)跟小动物道别,到户外散步。
评析
将进餐的要求巧妙地融入游戏当中,十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客,进餐的欲望得到激发,并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时,教师通过不断变换动物,又始终保持了幼儿的新鲜感,帮助幼儿逐步建立起良好的进餐*惯。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨,而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣,在于真正符合幼儿的需要,在于能激发幼儿的操作,探究和体验,使幼儿在快乐的童年中获得有益身心发展的经验。因此,教师要充分挖掘和利用现实生活中的'教育资源,不断发现新的活动线索,切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水*,我将以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,引导幼儿分辨四种东西在瓶子里发出的声音,并能用语言大胆表达,培养幼儿的好奇心、求知欲与探索精神,体验帮助他人以及与同伴一起游戏的愉快感。
活动过程:
第一部分:导入,引起幼儿参与活动的兴趣
幼儿围在教师身边:“今天老师要带小朋友去小动物家玩,你们高兴吗?到小动物家做客应该怎么样?(对幼儿进行礼貌教育)取礼物,并随音乐开着汽车去小动物家,到达后引导幼儿向小动物打招呼。
听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿情绪,使幼儿能积极参与到活动中来。
第二部分:送礼物
请小朋友按照礼物上的标记去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送到小动物家,引导幼儿说一句话。本部分的目的在于巩固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说*性的了解。
第三部分:猜礼物,感受帮助他的快乐
“小朋友真能干,一会儿就送完了。你们给小羊(小鸡。小狗。小猫)家送了有什么标记的礼物?为什么?”小动物收到这么多礼物可高兴了,他们请老师谢谢小朋友,那小朋友该说什么?小动物的礼物可真漂亮,可是他们还不知道礼物里面到底藏着什么东西呢?我们去帮小动物一猜,得用小耳朵仔细听一听,里面可能是什么?(引导幼儿用语言描述所听到的声音)“我们打开来看看”“噢!原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告诉小鸭。(带领幼儿一起说:“小鸭,你的礼物里藏着硬币。”
这一环节,通过幼儿的操作,感受四种声音的不同。这一阶段,不作划一的要求,能力强的,可听出声音的响、轻、粗、细差异;如果听不出差异,只要能乐于摆弄、倾听,了解是什么发出的声音就可以了。
第四部分:玩礼物,体验和同伴一起活动的愉快。
“小动物们十分感谢你们的帮助,他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩?”“待会儿请小朋友说说你是怎样玩的,用了什么方法?”
听音乐,师生合作有节奏的玩,感受与他人合作的快乐。
第五部分:结束活动
天色不早了,小动物们要休息了,请小朋友请轻轻的把它们送回家,你该对小动物说句什么呢?
延伸活动:
评比谁是最有礼貌的小客人。
我的反思:
活动中,孩子们玩瓶罐的兴趣非常浓厚,如果这个时候,我能够放开手脚,不对孩子太多地进行语言的干预,或者是不急于开展下一个环节,而是让孩子们尽情地玩、尽情地探究、发现,真正地做到“玩中学”,而不是“说中学”,满足孩子们的探索欲望,自己找到答案,效果会更好些。在今后的活动中,我首先应在设计活动方面多花工夫,不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时,老师的引导语言不需太多,应该少而精,而且是要使用有启发性的语言。总的来说,多学*,多尝试、多总结,彻底地转变观念。
教案《做客》菁选(扩展7)
——幼儿园小班《做客》教案及反思 (菁华3篇)
设计意图:
小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
活动准备:
纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶
活动目标:
1、学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
活动重点:
学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。
活动难点:
能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
活动过程:
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”,
师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)
师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
二、出示动物
师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)
小鸡:小兔子你好,
师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2.又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活动
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
教学反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“xx,你好”、“xx,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练*中深刻巩固了礼貌用语。
活动目标
认识蜻蜓。
培养学生爱护益虫的情感。
培养学生留意周围事物,培养探究精神。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
认识蜻蜓,培养探究精神。
活动准备
蜻蜓,相关知识。
活动过程
这一天,我正在给孩子们组织主题活动,“吴老师,有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光,安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑来交给我,孩子们立刻围过来,你一言,我一语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样,为了完成预定的目标继续上课,而是请孩子们围着我*地而坐,引导孩子们观察起蜻蜓来。
“这是什么?”我指着蜻蜓的头部问,“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么?”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵!”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么?”我又问,“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”……孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼,可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识,孩子们听得可入神了。接着,我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀,纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。
“吴老师,蜻蜓是吃什么的?”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了,苍蝇飞得虽然快,但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢,是了不起的捕虫‘飞将军’呢。”我把我知道的都告诉了孩子们。“噢,蜻蜓帮我们抓虫子喽。”*时不多话的晓宇拍着小手说,“对啊,蜻蜓是我们的好朋友呢,帮我们捉害虫,我们要爱护它啊。哦,现在蜻蜓的肚子饿了,我们把它放了,让它去吃害虫,好吗?”我提议道,“好!”孩子们齐声回答。我一放手,蜻蜓展开翅膀,围着活动室优美地画了一个圈,好像在和我们说再见,然后呼地一下,飞出了活动室,孩子们跳起来,拍着小手追出活动室欢呼道:“噢!小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”······活动后,我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书,巩固所学的知识。
教学反思
我们的孩子是新入园的小班孩子,年龄小,注意力和自控能力较弱,易受外界影响。小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此,我组织活动时,小蜻蜓的突然来访,转移了孩子们的注意力,引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时抓住这教育契机,生成《认识蜻蜓》的科学探究活动,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生动,比看图片和说教更加深刻,起到事半功倍的效果。
《新纲要》中指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现实作为科学探索对象。”我们幼儿教师,在设计教育活动时,要以孩子年龄特点和实际出发,教育内容与幼儿兴趣相结合,及时抓住教育契机,注重启发幼儿探究科学的兴趣,培养幼儿爱护小动物,保护益虫的情感,使幼儿获得相关的知识与经验,并伴随他们的一生。当然,并不是说每个突发事件都象以上那样做,要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等,不能因为一次成功的教学活动而沿用下去,这样会适得其反。
设计意图
抽象的数学知识,让幼儿学起来乏味无趣,为了培养幼儿对数学的兴趣,在思维游戏《珍珠变变变》活动中,我试图设计了"去小熊家做客"这一主题,让幼儿通过"给小熊串糖葫芦"和"穿项链打扮自己"等游戏,让幼儿在动手操作过程中,学会手口一致地点数物体数量,真正使幼儿感受到"玩中学、学中玩"的乐趣。
活动目标
1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数,建立初步的数概念,培养幼儿对数数的兴趣。
2、通过手眼协调地进行穿珠,培养幼儿专心操作的*惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备
1、信封一个:幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗,穿珠小棒1根,穿珠绳2根)
2、场地布置:小河、山洞。
3、布置小熊的家:小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
活动过程
1、导入活动。
(1)教师出示小熊的来信并念给小朋友听:"亲爱的小朋友们,新年快到了,我家里给你们准备了许多好吃的东西,欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。""我们去小熊家,给它带点什么礼物呢?""哎,对了小熊最爱吃甜的食物,我们去给它买串糖葫芦吧!"
(2)教师带幼儿过"小河"、钻"山洞",并引导幼儿点数"石头"、"山洞"的数量。
2、开活动。
(1)串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上,教师发现许多"宝盒"(幼儿活动材料)。教师说:"我们看看能从宝盒里发现什么。"引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制"糖葫芦"。
幼儿挑选自己喜欢的珠子,逐一穿到小棒上,制成"糖葫芦"。
幼儿制成"糖葫芦"后,教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
(2)穿项链。
(3)教师说:"我们去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎样才能让自己变得更漂亮呢?"引导幼儿根据"宝盒"里的绳子、珠子,想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等,穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结,幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家,把"糖葫芦"送给小熊。
教师扮成小熊:"欢迎小朋友到我家来做客,谢谢你们送给我糖葫芦,我也给你们准备了许多好吃的。"引导幼儿找出与数量相对应的食物,并进行品尝。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学*兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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