日期：2022-04-28 12:20:54
《地球上的星星》是一部由阿米尔.汗主演的印度影片，故事是一位美术老师和一个名叫伊夏的孩子之间的故事。
伊夏从小就爱打闹，不喜欢读书学*，但他的想象力却无比丰富，画画也非常厉害，可以和画家相媲美。但他的父母希望她能多学*知识，可伊夏根本学不进去。他的作业本上全是老师的红笔迹，字也写得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有时候他会犯各种各样奇怪得错误，一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式，字母会写颠倒，数字也会写得很奇葩.......有时候，妈妈教他认字，前一秒是对的，可后一秒又会弄错。所以他一直留级，还经常被老师体罚，被同学们笑话。
后来父亲送他去了寄宿学校，伊夏开始变得闷闷不热，每天低着头，内心出现了惧怕和恐慌。直到他遇见了一位名叫尼克的美术老师，让他从新找到快乐的童年。一天尼克老师登访伊夏父母，了解到伊夏的情况，并请求校长让自己去帮助伊夏。从那天后，伊夏每天都在进步，提高了学*兴趣，能认真识字写字，而且字也写得非常漂亮。有一次尼克老师和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26个字母，尼克老师就用这些字母拼出了几个单词，两个人还一起互动摆出字母造型，伊夏做了个“e”，然后老师做了只大象放在旁边。在那小小的储藏室里，摆放着很多他们的杰作。尼克老师深深影响了他，不仅在美术上更上一层楼，也提高了他阅读写作的能力，使其他老师们都为他而感到惊奇。最后，伊夏在画画比赛上夺得了“最佳画作奖”，重新散发出了他画画的天赋。
影片情节一波三折，结局引人深思。孩子各有各的天赋，要发挥孩子的特长，充分地利用好孩子的优点。在学*时要劳逸结合，将图像和字结合在一起认字，而不是枯草无谓的教他背单词、学句子，这样孩子就没有了学*积极性，就会记不住，出现厌学心理。
孩子的想象力是丰富的，可以用编故事记单词的方法，来加强学*效果，这样也会印象深刻点，对于孩子的学*是不能强迫的。就如尼克老师举了一个浅显却深奥的例子：让一个地球人去掌握火星人的文字，说火星人的语言，可能吗？可见，用对方法、因材施教才是最有效的教育。
知识是无限的，孩子的`快乐是有限的，正确的教育方法决定了孩子的未来。
从前有一个小男孩伊桑，生活在印度一个富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九岁上学后，人们发现了他的异常，他经常一个人发愣，上课容易走神，各门学科都为零分。美术课上，他因走神被扔粉笔，只好枯燥的画那个花瓶；数学课上，所有数字在他眼里都变成了一只只奇怪的生物，都是相反的，红色的大叉随处可见；英语课也不例外，不会拼，不会读，不会写！最后他被逼迫送往寄宿学校。
不管他如何逃避，该来的还是来了，望着父母远去的背影，伊桑的心彻底碎了！每天，除了残酷的'体罚，迎来的就是哄堂大笑，使他觉得生活一片灰暗。
但幸运的是新来的美术代课老师尼康关注到了他，翻阅了他的作业，发现了伊桑有“阅读障碍”，并进行了家访。课堂中他不断地以巧妙的方式鼓励他，给他机会，每天花两小时给伊桑补课，使他重新抬起了头，拾起自信心向前冲，从读字母，拼单词，再到写句子........在一次绘画比赛中他以惊人的绘画天赋荣获了第一名，使他感受到比他的父母还要强大温暖的关心，重新认识了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老师改变了他生活的轨迹，一步步开导他，了解他的想法，并挖掘出了那一鸣惊人的画画天赋。其实，伊桑丝毫不需要一切物质上的东西，唯一稀缺的就是关爱与重视。世界上就是缺少像尼康老师这样的人，懂得去理解特殊的学生，并没有像其他的老师那样辱骂伊桑，摧毁他的最后一丝希望，而是去安慰他引导他。
世界上每一个人都是独一无二的，有自己独有的性格，各有所长。孩子们是地球上的每一颗星星，主导着未来，上帝在你这里关上一扇门，也许在另一边又给你开了一扇窗。也许你有某一处短板，但没有关系，可能你在另一方面有着高人一等的天赋，每一颗星星都闪烁着光彩，没有好坏优劣之分，所以在学校里，也不要无为地嘲笑任何同学。
在*现在的教育制度中，虽然没有像伊桑那样残酷的体罚，但过分重视成绩的现状是相同的！诚然，努力学*是正确的选择，但是在同时也不要因此放弃自己喜欢做的事，局限自己的想象力。
生活学*在东校，相比起来，我的学*生活是多么轻松愉快，所以让我们一起善待他人，互帮互助，相信未来的世界更加精彩。
" 这个世界上的每一个人都有自己的优、缺点。这是一部有关少年成长的电影，在成长中所经历的挫折，迷乱和不知所措。每个孩子都是被上帝亲吻祝福过才来到人间的，让人们善待彼此。并没有一个孩子生性是向恶的，人之初，性本善。这部电影恰当的告诉我们：每一个孩子都是特别的。
色彩，鱼儿，小狗和风筝，在一个八岁小男孩伊翔的世界中，充满了惊喜。这些，在别人眼里，显得那么不以为然，而他们在乎的，只有成绩，分数。在老师眼里，伊翔就是个淘气包、麻烦精。每个老师，甚至每个学校，都不接受他。无奈之下，父母只好给他转到寄宿学校。伊翔依然是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术老师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了……他苦恼、沮丧，最后，他只能用一双充满害怕的眼神看着这个世界。而就在这时，一位新来的美术老师，彻底改变了他的命运。欢快乐观的美术老师来了，伊翔让他看到了年幼时的自己，一颗善良的心颤动了，于是决定帮助他。这个老师把游戏和学*巧妙结合到一起，原先充斥他大脑里乱七八糟跳动的字母音符都摆正了舞姿，伊翔进步了。最终帮助伊翔找回了自己，还有幸福和快乐。
每一颗心都需要爱、需要温柔、需要宽容、需要理解，也只有爱能拯救与被拯救。永远别说放弃，生命的旅途中总有一些事情需要尝试。因为在人们刚刚出生的时候，都是有自己独一无二的.天赋的。
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学*、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3乘以9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。
后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
在看这部电影之前，我记得主演有阿米尔汗，可是看了将*一个小时都没有看到，我还在怀疑是不是我的记忆出了问题。
但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的'，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实看完之后我有联想到最*的高校学霸自杀的事迹。因为他的定时说说让更多的人知道并关注到了这件事，因为从小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然觉得人生没了意义，带着情绪冲动地选择了离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。
好像说多了，但其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢?这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的星星，都有他的长处，他的存在一定是对这个世界有一定影响的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……
瘦脸庞，大眼睛，大门牙，大嘴巴这个惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公患有先天读写障碍的八岁男孩伊夏。当伊夏描述出字母在跳舞时，没人相信他，也没人理解他。他不会朗读，不会拼写，不能完成作业，每张试卷上都是满江红，连续两年被留级，为此，同学们嘲笑他，老师责罚他，父母也认为他懒、调皮、不想学*，把他送到寄宿学校。没有人知道这个孩子究竟怎么了？直到他遇到了尼康老师。
发现
伊夏的学*差、多动、贪玩、叛逆、捣蛋、好幻想使我对这个大门牙、大眼睛的男孩心生厌弃。*20年的教育直觉告诉我，这个孩子的臭毛病因生活在富裕家庭，父亲疏于管教，母亲过于放纵和溺爱所致。在学校，像伊夏这样的孩子通常会被贴上学困生或行困生的标签，大多会遭受像伊夏一样的嘲笑和冷落，而老师能做的似乎很有限。可是，当我看完影片后，我知道是自以为是欺骗了我，常规思维蒙蔽了我的双眼，致使我看不到伊夏的光，他其实是一颗坠落到地球被蒙了灰尘的星星，他需要的是被发现！伊夏拥有绘画天赋，且极富想象力：他绘制的翻页小书,生动地讲述着他和家人分离的故事；他的绘画作品用色大胆明丽，富有创造性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行可是，很长时间里，伊夏都被误解，被打击，他的星光在密不透风的压制和嘲笑中渐渐暗淡。伊夏开始自我封闭，他老是垂头丧气，显得很害怕，不说一句话，也不再画画了。所幸，小时候也曾患读写障碍的尼康老师注意到了伊夏，他能体会伊夏内心的挣扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。当尼康老师找到校长说明伊夏的情况，并决心帮助他时，我钦佩这位老师的勇气。伊夏是幸运的，因为他遇到尼康。于是，我自问：我是谁的尼康？那些被蒙了灰尘的星星们，他们能幸运地遇到尼康吗？
唤醒
为了唤醒伊夏，尼康老师煞费苦心。他到伊夏家做家访，告诉伊夏的父母，他们的小儿子有读写障碍，需要被理解和帮助；他在上课的时候讲爱因斯坦、达芬奇、爱迪生、迪士尼的故事，并告诉伊夏自己和他一样，帮助伊夏重拾自信；他每天抽出两三个小时用绘画和手工的方式辅导伊夏认字写字，并毫不掩饰地把微笑和赞美给了伊夏；他组织全校绘画大赛，只为唤醒伊夏，让这颗被遗忘的星星绽放光彩。当伊夏走上领奖台看到尼康老师画的正是昂起头咧开嘴笑得灿烂的自己时，顿时热泪盈眶，扑进尼康的怀里，全场响起雷鸣般的掌声。一瞬间，我的心被一种力量感动着，看到这里，我更加钦佩尼康。他用爱走进孩子的内心世界，用理解呵护点点星光，用无限的耐心和智慧让一个智障孩子变成可以照亮自己和别人的金星！他是一个与光同行的人！我想，作为老师，需要一种化腐朽为神奇的能量！然而，这种能力从何而来？尼康告诉我要有五个一：一颗仁厚热忱的心、一双善于发现的眼睛、一双能够托举起生命的大手、一种敢于突破、勤思善学的精神。五个一缺一不可！相较于尼康的五个一，自己刚刚是幼儿级别，顿觉紧迫感骤增！
与光同行
影片里的一个情节令我如烙在心：伊夏的爸爸来到寄宿学校找到尼康老师，表明他和妻子很关心伊夏。尼康严肃地给他讲述了所罗门群岛关于伐树的故事。原住民要砍伐一棵树，并不用斧头砍伐，而是把这棵树团团围住，大声咒骂它，连续一个周，这颗树就会慢慢枯萎，然后倒地死去。听完这个故事，伊夏的爸爸露出惊愕、羞愧、恐惧的眼神。我也是第一次听这个故事，不由得汗毛根根竖立。一棵大树在咒骂中枯萎死去，一个人呢？一个孩子是笨蛋？还是天才？往往取决于家长和老师的态度。当我们骂孩子是笨蛋，他就真的越来越笨了；当我们夸奖孩子是天才，他就真的令世界惊艳了。天才是夸出来的，这应该成为教育艺术的法则！所以，告诫自己：管住嘴巴，不信口雌黄，不图一时口快。语言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毁一颗心。
做什么样的老师？看了《地球上的星星》后我想，教师应该是手持星火点亮内心的人吧！对，做追寻星光，与光同行的人。
今日上午，我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》，我的心又一次沸腾起来，久久不能*静。
《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩，整天调皮捣蛋，对学*更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自我就读的学校已经再也无法容仍他了，尽管他的父母再三央求，也无法挽*师的决定。他的父母很心寒，决定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。他整天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去折磨的，也从此不理他家人了，其实他的.家人也挺难受的。
看到那里，我又忍不住泪流满面啊，难怪电视剧里常说：“可怜天下父母心“啊，从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好，可有时总是忍不住嘴快，与父母顶嘴。
记得有一次，我拿着圈着75分的试卷回家，心里充满内疚与不安，但更多的是恐惧，不得已自我签爸爸的名字，最终还是被爸妈发现，应对爸爸严厉的面容，妈妈含着泪的眼神，我情绪很低落，但还是被臭骂一段，父母的骂声使我不知咋的，有了勇气顶起嘴来即使明白错的人是我，趁了一时的嘴快后，随后是一阵阵后悔。
父母为子女操心一辈子，得来的是不理解的答案，他们的内心是多么可悲啊！
昨天，我和妈妈一起观看了一部电影，名字叫《地球上的星星》。这部电影不仅好看而且还很感人。现在，就让我们一起感受一下这部电影吧！
电影的主人公叫翼翔，一个8、9岁的男孩，他总喜欢奇思妙想，上课时看着书本上的字觉得它们都在跳舞，写字时总会把字写反，反应也很慢，考试总是不及格，总被老师罚站，老师们不喜欢他，小朋友们也不跟他玩，他的父母不理解他，总觉得他不用心，不努力，不关心他。同学们都升四年级了，他还在三年级，眼看着又一年过去了，他还要被留级，他的爸爸急了，要把他送进寄宿学校，他不想去，但最终还是被送去了。
到了那里，他受到了同样的待遇，见不到自己的爸爸妈妈哥哥，觉得非常的孤独，而且自信心也越来越差。有一天，他们班新来了一位美术老师，这个老师和别的老师不一样，上课非常的有趣。课堂气氛非常活跃，但翼翔却高兴不起来，后来老师发现了他的异样，通过同学了解了他的情况，并进行家防，了解到他是一个画画的天才，于是开始培养他，增强他的自信心，使用各种方法教他认字、写字、计算……很快，他学会了所有的知识，信心满满，考出了优异的成绩，并在一次画画中得了一等奖。从此他成为了一个“小天才”。
这部电影让我明白：干什么事情都不要和别人比，每个孩子都有自己天赋，想激发孩子的天赋，先要培养他的.自信心，关心他，多陪伴他，给他温暖，给他信心，再耐心地教育他，他一定会茁壮成长。
你喜欢这部电影吗？
今天，我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》，看完以后心潮澎湃，久久不能*静。
影片主要讲了男主伊翔在学校要啥啥不行，学啥啥不会的.状况。一次家访之后，伊翔被父母一气之下送到了寄宿学校，伊翔觉得自己被家人遗弃了，于是他悲伤失望，在寄宿学校被各科老师虐最终得了抑郁症。如果一直这样发展下去，恐怕这个孩子就要毁了啊。这时学校来了一个我的第二男主角——尼康老师。尼康无意之间发现了伊翔的问题，他思考了一下并到伊翔家家访。得到了伊翔存在拼写障碍的现实。为了挽救这个孩子尼康老师为他举行了画画比赛，在比赛上，伊翔得了第一名，这件事挽救了伊翔，给了伊翔信心，从此这个孩子一发不可收拾，插上了理想的翅膀。看完这部电影我意识到：教育的方式不对，对一个孩子就是一种伤害。
我最喜欢尼康老师，因为他关心每一个学生，不存在任何偏见，当他发现伊翔有问题时，不惜辗转遥远的路途去家访；为了让伊翔找回自信，带孩子们上户外课，发现了伊翔的特长；更说动校长开展全校绘画比赛，给伊翔想展示机会；他还陪着伊翔，一点一点学*功课。
教育可以改变一个人，所以教育任何时候都不可忽视。
而一个人的改变可能是因为教育，可能是因为家庭，可能是因为老师，可能是因为朋友，可能是因为一件事，可关键所在，在于我们自己想要努力的改变。
任何时候，任何事、人、物都可以改变我们，只要我们想。
丹心不改，寸许犹深，琴瑟一起，笙箫不默。为你，我只愿千千万万遍。
——题记
今天，我们看了《来自地球上的星星》，剧中的小男孩有阅读听说障碍，尽管他十分努力但还是听不懂老师的指令。重读了两年三年级的他还是一点儿进步都没有，父母老师只会责怪他不够用心在考虑过后送他去了寄宿学校。可他万没想到，那是他改变的时候。伊夏被新来的美术老师，开始培养他拼写和表达能力，最终他取得了成功。这使我想起了初四的班主任。
犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。四时流转，白驹过隙。转眼我已毕业，这年的六月天，“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的她，温暖了我整个年华。
琴瑟一起，笙箫不默。
初见她，是在初一入学。那时的我们稚嫩的脸上洋溢着对新环境的欣喜与憧憬。在家里，对于没吃过苦的我们来说，军训是一座不可逾越的高山。这不，军训刚开始站军姿就有几个女生低血糖晕倒，“慧妈”见我们“军心不稳”，没有选择和其他班主任一样躲在太阳照不到的树荫下，而是挽了挽头发同我们一起军训起来。原本以为看起来有些弱小的她不会陪我们太久，可今后的一周里军训场上总能看见她同我们一起沐浴阳光的身影。她说：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我们一起跑早操、站军姿跑步，即使挥汗如雨但她却同我们一样开心。
白驹过隙，来到康乃馨已经大半年了，和团体组的老师小朋友一起度过了快乐的日子。起初对待孩子的自闭症问题不是很了解，但是在团体组和小朋友们度过的时间，使我慢慢的学会怎么样去理解怎么样去教育。下班后，我会回到宿舍看一些关于自闭症的书籍或者电影。而不经意间我找到了一部《地球上的星星》印度影片。电影播放结束了，但是感动的泪水还在我的眼角边流淌。这部电影震撼着我，让我明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中主人翁是八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克出现了。这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们*传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。
善良的尼克老师在教学中发现了伊夏，发现他的孤单、他的自闭、他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家访，与伊夏的父母沟通。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。” “同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊夏，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他用伊夏的方式教会了他读写……伊夏在尼克老师的开导下，渐渐变好，学*成绩也慢慢跟了上去。
看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。我从尼克老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们*时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由、阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主要讲述的.是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。
伊桑在老师的眼里是淘气包，，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学*障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。
看完《地球上的星星》这部电影，我陷入了沉思……
作为一名老师或家长贵在找出孩子出现问题的原因，并能因材施教。
《地球上的星星》中男孩伊桑的生活一团糟，因为他几乎做不好任何一件大人们要求他做的事情，他生活在自己奇异的异想世界里，那里有美妙的海底世界、跳舞的字母和游鱼，那个世界应有尽有，包罗万象，但这两个世界并不能相互包容和体谅，在大人的眼里，做不好的孩子就不是好孩子，最后老师放弃了他，建议家里将他送到特殊学校去读书，虽然妈妈极尽阻拦和伊桑的反抗，最后还是没能阻拦这一切的发生，他去了一所寄宿学校，接触了一批新的人，却仍然没有开始全新的生活，他面对的仍旧是嘲笑，否定和孤立。
直到有一天，那个帅气的老师拉姆来了，他通过观察、家访等形式找出了伊桑存在的问题读写障碍(Autism)，他分不清相*的字母，判断不出距离和速度，做不到同龄孩子轻易能做到的事，对于一个几岁的孩子，这样的经历简直无法比拟，而他只有一种更加反叛的姿态来掩饰自己的无能为力……
拉姆老师找到了伊桑出现问题的原因，并能因材施教。首先给孩子讲故事，爱因斯坦、爱迪生等伟人都有读写障碍，却创造了常人难以创造的奇迹，培养孩子的自信心。同样都有读写障碍，但是这些伟人却能引领世界最前沿。相似的经历，非凡的业绩。首先震撼了伊桑的心灵。“真教育是心心相印的活动。”在日常的教学活动中，我常常发现有的学生学*成绩不理想，并不是智力的问题，而是心态问题。
学生讨厌学*，厌恶学*。不是学不会，而是根本就不学。有的家长和老师却逼着学生学，造成母子、父子、师生敌对情绪严重，孩子更加厌学。所以作为一名优秀的教师和家长应善于转化学生的思想，与学生进行情感的交流，只有从心里发出来的，才能达到心的深处。陶行知先生说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”做为教师，我们需要拥有一颗童心。在我们的日常教学中，面对差生，面对学困生，如何走进孩子的心灵，知道他们的所思所想，最需要转化的是孩子的思想。
忽略读写，发挥孩子的特长，伊桑有丰富的想象力，他对色彩的感知敏感。拉姆老师能发挥孩子的想象力，不拘泥于教材，发散孩子的思维，培养孩子的创新精神，伊桑利用木棍等组装的会动的飞机，拉姆老师及时表扬鼓励，使伊桑初次体验了成功的喜悦。拉姆老师善于发散孩子的思维，培养孩子的创新精神，值得我们学*。
针对读写困难，找到错误的规律，有针对性的辅导。拉姆老师牺牲了自己的休息时间，有针对性的对伊桑进行读写训练，b和d,s和r,p和q逐渐辨别清晰，
生活学*逐渐走入正轨。拉姆老师的爱心、责任心，拉*了师生之间的距离，伊桑想不进步都难。
千里马常有，而伯乐不常有。当孩子学*生活出现了困难时，我们当老师和家长的是否分析找到孩子出现错误的原因?出现错误的规律呢?针对问题对症下药?还是一味的斥责孩子?把所有的错误归谬于孩子?有人说，孩子的错误百分之百是家长的错误。有一定的道理。你知道所罗门群岛的故事么?每当那里的原住民需要木材的时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。每个孩子都有自己的特长，我们当家长或老师的是否能发挥孩子的特长，扬长避短，使孩子能健康成长?而不是一味的斥责、埋怨孩子，值得我们家长和老师深思。
有时，我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。
有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。
地球上的星星观后感12篇扩展阅读
地球上的星星观后感12篇（扩展1）
——《地球上的星星》观后感12篇
这几天，我们观看了一部电影———《地球上的星星》。看完之后，我不禁感概万千……。
这部电影的主人公伊夏是一个识字困难的男孩，可他的智商并不低，他拥有很多完美的幻想，伊夏原先学校因为他成绩不及格，而将他退学，伊夏的爸爸继而也狠心的将他送进了寄宿学校。
在寄宿学校里，所有的同学都嘲笑他，唯一会和他玩的仅有腿残疾的男孩罗杰。伊夏在寄宿学校里得了自闭症，也变得越来越自卑。
直到有一天，一位教师的出现改变了伊夏，他就是尼克教师。尼克教师的出现和他独特的教学方法使伊夏敞开了心扉，也使伊夏的父母改变了对待伊夏的教育方式。
最终，在一场尼克教师精心准备的绘画比赛中，伊夏获得了第一，也不再自卑，成为了真正的第一名。
电影中，伊夏有着非凡的想象力，但现实生活中，却有很多孩子为了学*，不参加任何户外活动，成为一个个头脑发达，四肢简单的傻瓜。而此刻的生活和社会中，需要不是天才，二十德智体美劳全面发展的人才。
很多家长，为了让孩子好学*，什么是都不让孩子做，就像之前电视上说的那样：一位男生年幼父母双亡，由他的大姐抚养他长大，他的大姐为了让他好好读书，什么事也不让他做。最终有一天，这个男生考上了梦想的大学。在大学里，他什么事也不会做，不会洗衣服，不会叠被子，甚至不会洗碗，最终的下场只能是退学回家学*生活的基本技能。
其实，如果那些家长能多给孩子一点自由，多给他们一点自我创造的时间，世界就能充满童真，也会少一点埋怨和悔恨，更不会存在那么多的啃老族。
看完地球上的小星星，那些遗落在地球上的小星星，心里酸酸的。
以前，对我们班上表现不好的特别调皮捣蛋不好好学*的那几个同学。我总觉得是他们不端正态度，不认真学*。因为我一直相信“世上无难事，只怕有心人”，所以对那些表现不好的`同学，我觉得就是他们没有端正态度，没有用心学*。觉得他们是懒，又不遵守纪律，不端正态度。感谢校长组织我们看了这个影片，让我改变了自己的想法。我知道了，他们也想学*，但是也有自己的苦衷，他们没法集中自己的注意力，没法让自己停下，没法让自己做端正，没法让自己的字写得漂亮，其实他们也已经很卖力很用心。这几天我一直在尝试着换一个方法来教他们，走到她们内心去。万子源，他一直都坐不住，坐不住就会不遵守纪律。下课就爱到处乱跑。我觉得他就是最调皮捣蛋的学生，都是挨批评他。看完地球上的小星星。我想，他是不是有自己的困难的有自己的苦衷？于是，我对他换一种方法，鼓励一下，表扬一下试试，一发现他的优点我就及时表扬，在激励下，他竟然开始写作业了，虽然坚持不了几分钟，也是一种进步的开始。马文艳，每天都不爱穿校服，不爱带红领巾，那天发现他穿着校服我就及时表扬，我说“你穿校服真漂亮，要是再戴上个红领巾就更漂亮了。”没想到第二天她真的穿着校服戴着红领巾了。
还有好多苗壮，郭强，丁国庆……当然，这些。不是一天两天就能完成的工作，我要努力坚持着，每天都精神饱满的面对他们。保持每天饱满的激情。我要努力坚持着。
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学*、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3乘以9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。
后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的'羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
在看这部电影之前，我记得主演有阿米尔汗，可是看了将*一个小时都没有看到，我还在怀疑是不是我的记忆出了问题。
但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实看完之后我有联想到最*的高校学霸自杀的事迹。因为他的定时说说让更多的人知道并关注到了这件事，因为从小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然觉得人生没了意义，带着情绪冲动地选择了离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。
好像说多了，但其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢?这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的星星，都有他的长处，他的存在一定是对这个世界有一定影响的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……
有的孩子就像含苞待放的花朵，他们纯净无暇，带来*和与融洽;
有的孩子就像照亮世界的旭日，他们活泼可爱，带来欢乐与温暖;
有的孩子就像蒙尘于世的星星，他们无助痛苦，渴望帮助与理解。
不管怎样的孩子，在我看来，都是落于人间的天使。他们既然放弃天堂，选择了你我，那我们就应该无条件的关爱他们。
*日，有幸观看了电影《地球上的星星》，对我触动很大。
首先，这是一部让人揪心，让人心痛，又让人宽慰，让人快乐的电影。我觉得我们应该感谢作为导演和演员的阿米尔汗，他给如今浮躁且缺乏关爱的世界带来了一阵春风、一股暖流。
伊夏，作为影片的小主人公，是一个已经8岁的小男孩，他出生在一个很标准的印度工薪阶层的家里。为什么说是标准的家庭，不是因为这个家庭有一个温柔贤惠的母亲、一个为养家糊口而辛苦工作的父亲和一个学*优秀的哥哥，我所说的标准是指那刻板到几乎强制性的望子成龙。这是印度无数工薪阶层家庭的一个缩影，又何尝不是*很多家庭的现状。我对此不好做出评论，这应该是一个社会阶段的必然过程。但我希望，这个过程尽量缩短，因为这个过程中充满了无情与无奈，掩埋甚至磨灭了无数颗星星的光辉。
小伊夏从出生到8岁，挺不容易。因为他从小学*任何东西都比其他人慢很多。但是，就像很多父母一样，他的父母并没有注意到这有什么问题，都感觉大一点就会好了。也如他们想的一样，随着长大，伊夏能说会道，能跑会跳，很是活泼，甚至他还对画画很感兴趣。就这样，伊夏成为了别人眼里一个淘气的正常男孩。
可是，当伊夏上学后，这一切都变得不再正常。他根本学不进去，即使复读一年级，仍然没有改观。而且他也变得越来越淘气，跟人打架，甚至逃课。说起逃课，这也许是他噩梦前最快乐的一次经历了。当看到小伊夏独自一人流浪街头，以他自己的视角观察这个多彩的世界时，我仿佛也感受到了那种轻松与自在;当他坐在石头上发呆时，我更加体会到了那种无奈与无助。
随着伊夏学*成绩越来越差，做的事情越来越出格，而父母终究不愿承认他智商有问题，在父亲努力下，可怜的伊夏被送到了一所有名的寄宿学校学*。这是他噩梦的开始，也是他命运的转折。
噩梦是因为在只关注升学率而不管学生死活的学校里，伊夏的愚笨被无限的放大并受到老师的严厉对待。这是一种残酷的现实，正因为是现实，所以它不容易被改变，也正因为是现实，所以它才能够被改变。但，这可能需要一代人甚至几代人为之付出努力。试想一下，当你生活在这样的一个世界：别人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿却是马，当你诚实的说出来后，大家都会说你是错的，甚至认为你是疯子。你会如何?孤独，无助，痛苦，崩溃，然后……。伊夏面临着同样的问题，到最后几乎处于崩溃的边缘，他封锁了内心，将自己陷入无限黑暗。
转折是因为在这看似残酷无情的社会里，还有很多热心、热情和善良的人。阿米尔汗饰演的尼克就是这样的人。他作为伊夏的绘画课老师出现在了伊夏的世界里，他热爱生活，热爱工作，善良质朴，思路活跃。通过了解，他成为第一个发现伊夏患有阅读障碍症的人。然后他又通过科学的方法帮助伊夏一步步走出了阴霾，获得了新生。伊夏释放了天性，就像蒙尘之星再次闪耀，并在绘画方面展现出了非凡的天赋，获得了家人和师生的夸赞。
当然，这是电影，试想一下，如果尼克没有出现会怎样?即使尼克出现，伊夏没有绘画天赋又会怎样?再换一种角度，为什么父母没有发现伊夏的问题?为什么很多其他的老师没有发现伊夏的问题?
如果仔细深入的想这些问题，会让人不寒而栗。这个电影反映出的问题并不是个例，而是一种现象，一种体制。请问，世间多少人里边才能出一个达芬奇、一个爱因斯坦或者一个爱迪生呢?一千，一万，十万还是更多?你可以想象在这些患有阅读障碍症的伟人的背后又有多少被埋没的孩子吗?
这是一部严肃题材的电影，但是导演却没有一味夸大这种社会的悲哀，而是在凸显问题的同时尽量舒缓而温馨的方式来展现，我想他的目的在于唤醒人们内心深处的慈悲。正如电影中表达的一样，再望子成龙的家长，当看到差点被自己逼疯的孩子又获得新生时，也会自责与悔恨，甚至痛哭流涕;再严格且追求业绩的老师，当看到*时死气沉沉的学生也有活泼可爱的一面时，也会勾起自己的回忆，甚至发现真我。到最后，你会发现，地球上的星星，指的不仅仅是被埋没天赋的孩子，也是如伯乐般发现并拯救孩子的老师，是悔过自新重新认识自己的家长，是拨开迷雾重拾真我的所有人。
总之，这是一部以快乐结尾的电影，那么我也衷心的希望所有人都能拨开迷雾，重拾真我，你会发现，原来自己曾经也是天使。
电影的主线是围绕一个有阅读障碍的男孩子伊夏因为“特殊”而带来成长中的`阵痛、冷酷的摧残打击，而最终在爱里面被缠裹而重新启航展开的。电影中的一大特色是以音乐喜剧的形式展现了孩子丰富的想象力和情感，让观众随着音乐的流动渐渐融入到伊夏的内心世界。
前面部分欢快、明亮地描绘了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的鱼儿，教室外的蟋蟀，马路边的棉花糖，日常所见在伊夏的脑海里仿佛都可以编织出一篇美丽的童话故事，甚至连试卷上的数学题都可以被他联想出一场星球大战。
可惜现实世界并没有给这一份烂漫童真多少空间生长，没有人真正关注伊夏的感受和需要，所有人都关心的是他是否正确、合标。伊夏在课堂上分神、答不出问题和可怜的分数，让老师们头疼不已，父母面对老师的指责也十分羞愧，结果就是各种罚站、呵斥、威胁，甚至伊夏被父母不顾自己的反对送到完全陌生又严格的寄宿学校，他的天性在成年人的规则和命令要求中被挤压最终沉默地臣服，信心也在父母老师的责骂否定中被刺伤被摧毁。
直到出现一个与众不同的尼克老师，关注到这颗即将沉沦的星星，孩子眼睛里无助的反抗和无声的怒吼让尼克老师看到了曾经的自己，他对这个在人群中孤独封闭的孩子充满怜惜，追寻之下他发现了伊夏一直以来被误会为懒惰蠢笨调皮其实是因为有阅读障碍——自闭症状，尼克老师克服种种拦阻为伊夏争取学校和家庭的支持，并给予悉心栽培、发掘释放了伊夏惊人的艺术天分，星星终于可以在属于自己的夜空中熠熠生辉。
首先，“尼康精神”是一种教师对学生绝对负责的盛气凌人的精神。当Hoka先生去新西兰任教时，新的尼康并没有去赶教学进度，也没有在第一节课上询问学生的学*情况。相反，他穿上小丑服，以音乐和舞蹈的形式问学生一个有趣的方式:“看，这是一棵树吗?”或是一个披着斗篷的人?它是下雨吗?还是天空忘了关水龙头?你怎么看这个世界，它是什么…“他以一种*易*人的方式接*学生，打破师生初遇时的陌生感和隔阂，培养他们的兴趣，激发他们的热情，这是一个真正的老师的责任——从孩子的角度;当他看到一祥静静地坐在角落里，一动不动时，萌发的不是放弃，而是关心。这是教师的自然美德，是教师的自然责任感。当他让孩子们在第二节课上自由地画画，并说“这张桌子太小，容纳不了你的想象力”时，我知道一个有能力的老师是不会用这些规则来限制学生或者扼杀他们的想象力的。当尼康的学生幸运而快乐时，他就是伟大的。当他在课堂上看到一祥的画纸空白时，他并没有马上否定他，而是从周围不同的人那里询问，甚至是家访。他，尼康，一个真正的'老师，有责任不轻易放弃每一个学生，这就是所谓的“尼康精神”。
其次，“尼康精神”是一种发达的同理心。当尼康含泪告诉街兵一想有危险时，我从他的眼睛里看到了求救的信号。如果这不是尼康发展出来的同理心，他怎么能理解呢?只是他的同情心,让他知道后尾箱需要“拯救”,敦促他继续演戏——检查后尾箱在学校的作业和后尾箱提供的作业和绘画的父母在家中访问,“证明”后尾箱的“阅读障碍”,并告诉后尾箱的父亲,他的孩子(后尾箱)已经阅读障碍。诵读困难症患者非常痛苦。他们不能读和写单词，并要求他们的父亲读玩具盒里的中文和外文，这样他的父亲就可以体验到患有诵读困难的8、9岁儿童的痛苦和悲伤。只有同理心才能激发同理心。第三,尼康决定帮助他了解他的需求,而不是直接跟他说,重建他的自信的课堂艺术教学,介绍自己“后尾箱的身体”和道具镜子,比较爱因斯坦,爱迪生,迪斯尼,即使是毕加索和尼康,谁也在阅读,诵读困难的后尾箱的无助的生活经验,并告诉后尾箱的方式当然分享他们的想法很独特,经常经常很难理解。一旦他们的成就为人所知，每个人都会感到震惊。同理心让他明白，只有这样，孩子摇摇欲坠的自尊才能得到保护;同理心让他知道他所需要的只是一个机会，否则他就会失去。因此，他向校长咨询，他同情其他老师，宁愿花更多的时间自己“治愈”一祥的诵读困难，举办一场盛大的绘画比赛，肯定一个长期被拒之门的孩子。所有这一切都是因为同理心。因此，“尼康精神”应该始终具有发达的同理心。
最后，“尼康精神”是一对独特的洞见，非常有透视力。当其他老师说孩子应该竞争，成功和创造未来，秩序，纪律和努力工作是成功的三个基石，尼康离开了现场“希特勒万岁”。他还告诉易翔的父亲，每个孩子都有自己独特的天赋、能力和梦想，不应该被自己的雄心壮志所束缚。如果不是从尼康非凡的视角来看，为什么?当他回家看一想的画时，如果不是因为他对英雄的洞察，一想的绘画才能可能被埋没?如果不是他的非凡的视角和独特的见解,他怎么能说当校长说,他刚刚让后尾箱离开学校阅读和写作障碍的原因,他怎么能说后尾箱的智商优越,与优势,很少人能跳出自己的思维局限性和起飞框架认为,显示后尾箱的精致和杰出的画作说服校长,帮助失落的明星，保护他的独特性，并了解他，使他的才能得以加强，使才能得以发挥，最后让全校师生在绘画比赛中看到艺香的绘画作品感叹。然而，洞察力是识别天才和白痴的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。
从小到大，我们每个人周围总会有这么一两个同学——上课的时候，他们要么扭头对着窗外看风景，要么转着铅笔神游，唇边总是挂着自己才能领会的笑意，有时甚至还“大逆不道”地跟老师顶嘴，甚至逃课。课堂上老师回答的问题他们总是回答不出来，课下老师安排的作业他们也总是完不成。他们是老师眼里“烂泥扶不上墙”的坏学生，是家长眼里“恨铁不成钢”的熊孩子。
从小到大，我们大概也都遇到过这样的老师——上课开小差?给我回答一下这个问题。回答不出来?给我站到教室外面去。扰乱课堂纪律?放学叫你家长去我办公室。这个题讲了几遍了，你还不会?你长脑子干嘛使的。算了吧，你就别考了，你考不上的......
影片中的小主人公伊夏就是我们看来那样的孩子，不上学，不学*，调皮捣蛋，每天就知道胡思乱想，成绩在班里永远是垫底的，他最开始遇到的老师也是上文中提到的老师，他们也认真负责，完全按照学校的教育制度来教学，只不过很少从学生的角度来看待他们真正的需求，他们也付出了很多，都是在用统一的模式化的教学方式来教育每一个学生，却忽略了学生的个体性，他们也很苦恼，却不知道真正的原因出在那里。
首先，“尼康精神”是一种教师对学生绝对负责的盛气凌人的精神。当Hoka先生去新西兰任教时，新的尼康并没有去赶教学进度，也没有在第一节课上询问学生的学*情况。相反，他穿上小丑服，以音乐和舞蹈的形式问学生一个有趣的方式:“看，这是一棵树吗?”或是一个披着斗篷的人?它是下雨吗?还是天空忘了关水龙头?你怎么看这个世界，它是什么…“他以一种*易*人的方式接*学生，打破师生初遇时的陌生感和隔阂，培养他们的兴趣，激发他们的热情，这是一个真正的老师的责任——从孩子的角度;当他看到一祥静静地坐在角落里，一动不动时，萌发的不是放弃，而是关心。这是教师的自然美德，是教师的自然责任感。当他让孩子们在第二节课上自由地画画，并说“这张桌子太小，容纳不了你的想象力”时，我知道一个有能力的老师是不会用这些规则来限制学生或者扼杀他们的想象力的。当尼康的学生幸运而快乐时，他就是伟大的。当他在课堂上看到一祥的画纸空白时，他并没有马上否定他，而是从周围不同的人那里询问，甚至是家访。他，尼康，一个真正的老师，有责任不轻易放弃每一个学生，这就是所谓的“尼康精神”。
其次，“尼康精神”是一种发达的同理心。当尼康含泪告诉街兵一想有危险时，我从他的眼睛里看到了求救的信号。如果这不是尼康发展出来的同理心，他怎么能理解呢?只是他的同情心,让他知道后尾箱需要“拯救”,敦促他继续演戏——检查后尾箱在学校的作业和后尾箱提供的作业和绘画的父母在家中访问,“证明”后尾箱的“阅读障碍”,并告诉后尾箱的父亲,他的孩子(后尾箱)已经阅读障碍。诵读困难症患者非常痛苦。他们不能读和写单词，并要求他们的父亲读玩具盒里的中文和外文，这样他的父亲就可以体验到患有诵读困难的8、9岁儿童的痛苦和悲伤。只有同理心才能激发同理心。第三,尼康决定帮助他了解他的需求,而不是直接跟他说,重建他的自信的课堂艺术教学,介绍自己“后尾箱的身体”和道具镜子,比较爱因斯坦,爱迪生,迪斯尼,即使是毕加索和尼康,谁也在阅读,诵读困难的.后尾箱的无助的生活经验,并告诉后尾箱的方式当然分享他们的想法很独特,经常经常很难理解。一旦他们的成就为人所知，每个人都会感到震惊。同理心让他明白，只有这样，孩子摇摇欲坠的自尊才能得到保护;同理心让他知道他所需要的只是一个机会，否则他就会失去。因此，他向校长咨询，他同情其他老师，宁愿花更多的时间自己“治愈”一祥的诵读困难，举办一场盛大的绘画比赛，肯定一个长期被拒之门的孩子。所有这一切都是因为同理心。因此，“尼康精神”应该始终具有发达的同理心。
最后，“尼康精神”是一对独特的洞见，非常有透视力。当其他老师说孩子应该竞争，成功和创造未来，秩序，纪律和努力工作是成功的三个基石，尼康离开了现场“希特勒万岁”。他还告诉易翔的父亲，每个孩子都有自己独特的天赋、能力和梦想，不应该被自己的雄心壮志所束缚。如果不是从尼康非凡的视角来看，为什么?当他回家看一想的画时，如果不是因为他对英雄的洞察，一想的绘画才能可能被埋没?如果不是他的非凡的视角和独特的见解,他怎么能说当校长说,他刚刚让后尾箱离开学校阅读和写作障碍的原因,他怎么能说后尾箱的智商优越,与优势,很少人能跳出自己的思维局限性和起飞框架认为,显示后尾箱的精致和杰出的画作说服校长,帮助失落的明星，保护他的独特性，并了解他，使他的才能得以加强，使才能得以发挥，最后让全校师生在绘画比赛中看到艺香的绘画作品感叹。然而，洞察力是识别天才和白痴的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。
今日我们观看了电影地球上的星星，顾名思义，就是陨落的天才。
故事也是讲的一个“天才”他不被所有人认可，都认为他是一个“启智儿”就连他的父母也认为他无可救药了，准备把他送到一个专门教导。规矩的.学院。
可自从来了一个新的美术教师，伊夏的命运也开始扭转。教师尼克了解到了伊夏的情景后，不但没有嫌弃他，反而教伊夏识字、写字、画画。伊夏也慢慢将尼克当成了好朋友，十分用心的学着。在一次绘画比赛中，伊夏取得了第一名，也向世人证明他不是“启智儿”！
想想伊夏是不是和我们很像，当我们去追求一个不一样的信念时，常常不被世人理解，遭到批判指责，最终不得不放弃，而坚持下来的人成为了英雄，可却寥寥无几。所以我们不要在意别人的看法，就像但丁说的：“走自我的路，让别人说去吧！”
这部影片让我有很多感触，首先，应该是感动，主人公伊桑的经历，美术老师尼库巴对学生的不放弃，父母对孩子的爱??再次，就是反思，反思现在的应试教育制度究竟给孩子带来了什么。
韩愈的那篇《马说》中有这么一句话：千里马常有，而伯乐不常有。要是生命中能遇到一个赏识自己的伯乐，那对自己的人生影响是巨大的。伊桑就是这么一个幸运的孩子，他遇到了他生命中的伯乐——尼库巴老师。如果没有尼库巴，他可能就被应试教育埋没了，永远活在自卑与恐惧中。
所以说，一个好的老师对学生的影响是巨大的，这也是教育的意义所在。伊桑有读写障碍，可是家长和老师却从未发现，将他的差成绩归结为他的不努力，他的爸爸只好将他送进寄宿学校，他受尽老师和同学的嘲笑，变得自卑和害怕。而这一切都因为尼库巴老师的到来而变得不一样，老师发现了他的问题，并且还去了他家了解情况，我对尼库巴和伊桑爸爸的一段对话印象非常深。爸爸：“那我还能想什么？他会面对谁什么挑战？他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”尼库巴：“归根到底，这是个残酷竞争的世界，每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想得高分??每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路。”伊桑爸爸的话反映了当今社会众多家长的想法，父母们在社会上经历了很多，他们觉得社会竞争很激烈，没有好的成绩拿什么和别人比，于是从小就严格教育孩子，让他们按照大人的想法一步一步的走，但他们不知道，他们正在一步步扼杀孩子的创造力和想象力，这就是为什么现在的社会很难出像爱因斯坦、爱迪生那样伟大的人。而尼库巴却非常看重孩子的创造力，他觉得孩子的想法都是很独特的，当他看到伊桑画的画时，深深被他丰富的创造力吸引了，他觉得这个孩子如果不去拯救，就会毁于这个可怕的教育制度的。通过尼库巴的努力，伊桑终于找回自己的自信。
影片最后尼库巴将伊桑高举在天空中，这一幕深深感染了我，孩子是国家未来的希望，他们应该被放在很重要的位置，高高被举起，伴随着他们的，还有一个个伟大的梦想，它们应该被自由地放飞。
我相信，只要打开孩子们心灵的窗户，他们一定可以像星星那样发出光芒的！
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，感触很深。
电影里讲的是一个名叫伊夏的8岁男孩成功的过程。他有奇怪的思想，在作业上经常犯把单词的字母写反的错误；他还对飞过来的球的大小、方位、速度没有概念；尽管伊桑十分努力的学*，但是他的成绩一直没有提高。各科老师都对他没有希望，他的爸爸妈妈哥哥都对他十分无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。在那里，有同学的嘲笑；有老师的打骂；还有大家的不理解。他在这里过着地狱般的生活。直到有一天，来了一名叫做尼康的美术老师，他在美术课上的教育方式特别，让大家随便画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并不生气只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况非常的聪明，在空闲时间，他耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他读书和写字。在尼康老师的帮助下，他在画画方面的天赋得到了发挥。他的学*成绩也在不断的提升，老师和同学为此非常吃惊。在学校的一次画画比赛时，他画画的水*竟然超过了尼康老师，得了第一名。在电影的最后他和自己的哥哥在一起快乐的玩耍。他的爸爸妈妈也知道爱孩子并不是说说，而是一个拥抱，一个微笑。
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学*成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。看完这部影片，突然明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。
这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的*惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。
大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…
《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通，一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢？
常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有办法成为这个贵人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像 《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢的看不见阳光。
挺让人难过的一部电影。虽然片中的小男孩，并非会讨你的欢心，可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他的。
《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。
地球上的星星观后感12篇（扩展2）
——《地球上的星星》观后感6篇
《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩……伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端，尤汗成绩优异，在**以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，教师眼中的好学生。
之后，来了一位代课教师，这位教师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们*传统的笛，出场了。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学*成绩也慢慢跟了上去。之后又展开了一次“画画比赛”。教师和伊桑的画不相上下，但最终还是伊桑的画，赢得了冠军！开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是教师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母高兴不已。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有本事去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
看完地球上的小星星，那些遗落在地球上的小星星，心里酸酸的。
以前，对我们班上表现不好的特别调皮捣蛋不好好学*的那几个同学。我总觉得是他们不端正态度，不认真学*。因为我一直相信“世上无难事，只怕有心人”，所以对那些表现不好的`同学，我觉得就是他们没有端正态度，没有用心学*。觉得他们是懒，又不遵守纪律，不端正态度。感谢校长组织我们看了这个影片，让我改变了自己的想法。我知道了，他们也想学*，但是也有自己的苦衷，他们没法集中自己的注意力，没法让自己停下，没法让自己做端正，没法让自己的字写得漂亮，其实他们也已经很卖力很用心。这几天我一直在尝试着换一个方法来教他们，走到她们内心去。万子源，他一直都坐不住，坐不住就会不遵守纪律。下课就爱到处乱跑。我觉得他就是最调皮捣蛋的学生，都是挨批评他。看完地球上的小星星。我想，他是不是有自己的困难的有自己的苦衷？于是，我对他换一种方法，鼓励一下，表扬一下试试，一发现他的优点我就及时表扬，在激励下，他竟然开始写作业了，虽然坚持不了几分钟，也是一种进步的开始。马文艳，每天都不爱穿校服，不爱带红领巾，那天发现他穿着校服我就及时表扬，我说“你穿校服真漂亮，要是再戴上个红领巾就更漂亮了。”没想到第二天她真的穿着校服戴着红领巾了。
还有好多苗壮，郭强，丁国庆……当然，这些。不是一天两天就能完成的工作，我要努力坚持着，每天都精神饱满的面对他们。保持每天饱满的激情。我要努力坚持着。
好久没有静下心来人认真的看一部影片。孩子老师推荐的`《地球上的星星》我咋一看还以为是科幻片，抱着好奇心晚上在电脑上看完了。泪水模糊了双眼，看完了才知道这是一部教育片，充满着阳光，善良，人性，童真的好影片。
影片里的伊夏是个有先天语言障碍的学生，他不爱学*调皮，偷懒是让家长和学校头痛的问题学生。因为此他学*成绩总是跟不上，成为班级里拖后腿的学生。成绩跟不上再加上调皮，越是不喜欢上课成绩越来越差越差就越被老师批评，孩子的自信心几乎消失的无影踪。于是"翘课"自卑就成了他唯一能保护自己的城墙。
学校最后说自己也无能为力开除了伊夏。后来他爸爸又把他送了一所寄宿学校。当伊夏的父母很他哥哥离去了，当伊夏目送父母离开，孤独地站在校园哭泣的时候，我的泪也不知不觉留在那样的黑夜里，从那个黑夜他更加感到了孤独，恐惧陌生环境。在这所寄宿学校里伊夏的成绩依然落后。他的眼神充满着无助和惶恐，看到这里为一个8岁得孩子感到心疼。
他依然孤独、沉默、夜里流泪，早晨眺望远方，放学出去散步，一个人吃饭，一个走路，活在自己的世界里一个八岁的孩子还能承受多少？看到这里内心最柔弱的东西被触动了。为一颗嫩稚的心感到心酸。直到他们班级的一个代课老师乔尼的出现。这个与众不同的老师。他用他的乐观和自由的教学风格感染着每个学生。乔尼发现了伊夏总是沉默。
他发现伊夏的问题在于阅读和语言的障碍。是他发现伊夏有绘画方面的天赋。他用心的帮助伊夏通过绘画比赛，伊夏的画成为学校年鉴的封面。伊夏流着热泪扑进乔尼老师的怀抱。此时我也热泪盈眶。为伊夏找到了自信为他找到了自己的方向。因为他在学校的被认可。因为有这么一个懂爱的好老师。到影片最后乔尼高高的举起伊夏在空中。我为伊夏从此走出了那个阴暗的心灵流泪。 为有这么好的伯乐窃喜！
这部电影触动了我内心柔弱最纯洁的角落。教育孩子要真正的做到与孩子心里的沟通。影片中的乔尼才是真正意义上的老师。当然在现实生活中一个老师要面对那么多学生。那么作为我们家长，我们只面对自己的一个孩子。很多时候我们家长只看着孩子的结果而去责备却忽视了原因。所以对待孩子，你用心了吗？你真正的是在关心孩子吗？特别调皮的孩子，那么作为家长你也能像乔尼老师那样用自己无私的爱去走进孩子的内心帮孩子改掉一些坏*惯使孩子上进。让孩子觉得不管他做错了什么。他的身边有你一个真正懂他（她）的良师益友吗？
寒假里，我和一妈一妈一共同观看了一部外国电一影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感动不已！
这部电一影的主角是一名八岁的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可一爱一，喜欢以自己的视角沉浸在绘画的畅想和创作中，甚至可以津津有味地长时间注视小水坑。但伊桑课上经常捣乱，学一*一落后，家长被叫到学校他都好不害臊。有一次，他竟然逃学，还 谎编假条让成绩优异的哥哥尤汗来写，爸爸发现后非常生气只好把伊桑送进了寄宿学校。他刚开始很不适应几乎自闭，后来学校新来一位深受学生喜一爱一的美术老师尼库巴，他别出心裁穿着小丑的服装，吹着笛子跳着欢快的舞蹈出场了，每个学生都眼前一亮，情不自禁地欢呼互动起来。很快尼库巴老师留意到伊桑不仅不与别人一交一流，还 从以往作业中发现伊桑有阅读障碍，于是特意进行了家访。当伊桑的父母拿出伊桑以前的画和作业时，尼库巴老师又意外地发现伊桑有着惊人的绘画天赋。最终，伊桑在尼库巴老师春风化雨般的引导和无微不至的关一爱一下，学一*一成绩逐日提高。为了增强伊桑的自信，尼库巴老师一精一心组织全校师生进行绘画比赛，伊桑以完美绝伦的出色画作喜获冠军，当伊桑激动地扑向尼库巴老师怀中时，我忍不住热烈盈眶！
看着影片中走向自信的伊桑，我想到许多孩子都像他一样，尽管学一*一成绩不优秀，但不能否认他们身上蕴藏着巨大的潜力。可是不是所有人都能幸运地遇上尼库巴这样的好老师，他们的父母也可能不完全了解他们的内心世界，往往导致这些孩子表现越来越差，在人们眼中毫无希望。其实每一个孩子都如同魅力四射的小星星，需要家长和老师的真心关一爱一、包容、理解，才有能力赢得竞争和挑战，使自己真正成为闪亮夺目、独一无二的星星！
《地球上的星星》是一部令人回味无穷的优秀电一影，我希望每个人都能用心观赏、深刻思考，用无私的一爱一点亮身边每一颗珍贵的星星！
昨日晚上我看了一部电影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的资料是：在印度，有一个三年级的小学生。他经常考试不及格，作业乱七八糟，还翘课。他的父母十分无奈，在校长的提议下只好把他送到了寄宿学校。在寄宿学校，那里的教师更严厉。
他受着教师的吵骂和家长的漠不关心，还有同学们的排斥嘲笑。使他整天低着头，没有自信。有一天，学校来了一个美术教师，发现了他语言阅读障碍的毛病。教师开始帮忙他，一个学期后他赶上了其他同学，还凭着自我画画的长处赢得了大奖。
看完这部电影我感到十分感人，我认为有些同学在某些方面有障碍，我们不应当只顾着去排斥，而应当更好地去发现问题和解决问题。
因为天生我才必有用，每个人都有自我的长处，要发展他们的长处才能是他茁壮成长。可是自我还是要尽自我最大的努力来改善这些问题。
大概4.5年前吧，学校组织全体老师集体观看了一次《地球上的星星》，当时就被里面的美术老师对学生的关爱行为所深深感动了。因为害怕再次触碰到内心那一片柔软的地方，所以，一直不敢再次打开这部电影。这次因为请假的缘故，难得心静，再次把《地球上的星星》打开，同样的电影，却带来不同的感动。
首先，电影用了很长时间来呈现伊夏的各种怪异的行为，他的这些行为直接导致了成年人给他贴上了“问题儿童”的标签。甚至在他自己的父母眼中，也认为伊夏有问题，和别的儿童不一样，甚至听从了老师的建议，把伊夏送到特殊学校。
这时候，尼克老师出现了，他用自己的耐心来发现伊夏的小小内心世界，原来伊夏在美术方面天异禀赋，于是，他找来伊夏的父母，试图让他们发现孩子身上的这一特点，然后，又用自己的专业所长，对伊夏进行专业辅导，最终，使伊夏在美术比赛中获得大奖!
其实，电影故事的情节也基本上没有特别夸张的地方，但是就是这些源于生活的情节的真实，演员那种细微之处的内心戏，让人感动。更让人感动的是，尼克老师对伊夏的爱。
电影看完，依然沉浸在感动之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能够遇到一个对自己人生有所改变的老师，那简直就是遇到了贵人了。就像常说的“千里马常有，而伯乐不常有”一样，比如电影中的尼克，所有的人都认为他是个问题儿童的时候，所有人都对他横加指责的时候，他内心是多么委屈和无助，没有一个人理解他，没有一个人支持他， 没有一个人站在他的立场上，这个时候，如果没有尼克老师的出现，给他鼓励，给他关怀，给他理解和帮助，可能伊夏在成长的道路上会离正轨越走越偏。
所以说，老师这个职业，真的是天底下最伟大的职业，虽然清贫，但是却对每一位孩子的人生产生着极大的影响。让我们都安心的做一名教师吧，未来的某一天，当你看到某一位你曾经的学生因为你的话语而走上了光明的人生大道时，你才会明白你当初的哪怕一个微笑，一个眼神，一句鼓励话语，都显得尤为重要!
地球上的星星观后感12篇（扩展3）
——《地球上的星星》观后感优秀 (菁华5篇)
昨天晚上我看了一部电影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的内容是：在印度，有一个三年级的小学生。他经常考试不及格，作业乱七八糟，还翘课。他的父母十分无奈，在校长的建议下只好把他送到了寄宿学校。在寄宿学校，那里的老师更严厉。他受着老师的吵骂和家长的漠不关心，还有同学们的排斥嘲笑。使他整天低着头，没有自信。有一天，学校来了一个美术老师，发现了他语言阅读障碍的毛病。老师开始帮助他，一个学期后他赶上了其他同学，还凭着自己画画的长处赢得了大奖。
看完这部电影我感到十分感人，我认为有些同学在某些方面有障碍，我们不应该只顾着去排斥，而应该更好地去发现问题和解决问题。因为天生我才必有用，每个人都有自己的长处，要发展他们的长处才能是他茁壮成长。但是自己还是要尽自己最大的努力来改善这些问题。
这部印度电影长达两小时四十分钟，比一般的电影要长，主题也比一般的电影要感人，励志，突出。电影的主角是一位九岁的伊桑小男孩，他是一个让父母老师伤透脑经的孩子，因为在读写方面的问题。读书就是这个孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在学校老师的责骂，同学的排斥，使得这个孩子被孤立到边缘。他从三年级开始留级，直至这所学校不肯再接受他，之后其父靠关系转到了另一所学校，在这新的学校里，孩子离开了父母，这里的老师和同学还是把异样的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此变得如此的沉默，他无声的抗争着这个凡人的世界，在他无声的世界里又充满了对阳光，对爱，对理解，关注的'渴求。他在学*上也许是并不出色，但是在绘画上却表现出异样的才华，他把自己所有的情感都倾注于绘画，但是一直以来没有人把他当成正常人来看待。直至这学校来了尼库巴老师，这位充满爱心，责任心的老师发现了异样的伊桑。通过家访，观察伊桑的作业，与校长沟通恳求校长的把伊桑留下，然后就是用课余时间用一对一的方式给予伊桑特殊的关心和教育。所有的努力都不会白费，在画展中，伊桑的绘画天赋被公之于众并得到众人的认可。尼库巴是伊桑的伯乐，伊桑是一位千里马，伯乐改变了千里马的命运，感动了伊桑父母，感动了伊桑。
这部电影值得每一位做父母的和做教师的人看，看了之后我们会对孩子的教育，孩子的理解会更加深刻，从而明白如何更好地教育孩子，给孩子一个快乐健康的童年。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的天赋和才华，也许孩子的表现与众不同，也许他的行为不符合所谓的标准，但是请不要用承认的标准来衡量孩子的童年世界，好吗，不要把**的价值观强加给孩子好吗？孩子的世界是天真无邪的，不要玷污了孩子纯真的童年。孩子，要的并不多，他们渴望被关心，被关注，被理解，仅此而已。我们**是不是该反思一下自己，反思自己可不可以给孩子创造一个健康快乐的童年，我相信每一个**父母都可以做到这一点，只要你们多一份理解，这就够了。相信我们的孩子都不笨。
由此也想到了老师的教育的问题，希望看到更多的想尼库巴一样的老师出现，扼杀孩子天性的老师最好把他驱除教育界！谁都不会同意你们来伤害祖国的下一代！
一个八九岁的小男孩，看到那双明亮而充满沉默的抗争的眼眸，我想起了我的小堂弟——勋勋弟。同样的是小堂弟，发发却勾不起我的半点思念。一个月的相处，一个月的陪伴，小堂弟给了我太多的笑声，正能量。小堂弟，总有一天，他会长成一个顶天立地的大男孩，我也会随着时光的流逝而不再年轻，不再有太多的时间陪伴你一起长大。你是否会记得在你的童年里，有一个叫林杰姐的堂姐是那么那么的宠爱你，那么那么的喜欢你，喜欢和你在一起，喜欢带你出去玩，喜欢为你买东西，喜欢和你一起去超市，喜欢和你一起玩游戏，喜欢帮你拍照，然后保留下来，留给你长大后看。若干年后你还会不会记得你是我唯一的“小野人”，我是那个唯一叫你“小野人”的人……
亲爱的小勋勋，我好想好想写一封信给你，写给15岁的你，20岁的你，抑或30岁的你，当你读书初中了，升高中了，成家立业了，我也老了，你是否还会记得我？我们的感情会不会渐行渐远？
回想起为了人生打拼的时光，获得人生丰富的阅历，同时也在离一些东西越来越远，譬如熟悉的家乡，亲情，逐渐淡化的友情……亲情，友情都需要维护才能保温，为了拼得一身成绩，我在奋斗的路上，孤独的前行，那些慢慢消失的联系的好友，你们会原谅我么？其实我也很担心，担心我有一天挣得一身光辉的成绩，也实现了自己梦想，在回想曾经的熟悉的家乡，亲友，却有了一层深深地隔膜。追梦的路上，难道这就是代价么？
3月20日下班后和孩子一起看完了电影《地球上的星星》，真的是非常精彩。影片由阿米尔·汗执导并参演，上次看过他主演的《摔跤吧，爸爸》就觉得很不错，所以对这个电影也比较期待。
电影2个多小时，中午我自己睡了一觉，下午也让孩子睡了一个钟头，才让晚上有机会把那么长的电影看完。我的目标是事业和家庭双丰收，所以也得投入点时间高质量的陪陪孩子。生命之花是说家庭，事业，健康等多个领域齐发展。我和女儿一起观看了好几部电影，以后有精彩的，还可以继续一起看。让电影成为我和她之间亲子关系的又一个桥梁。
剧情介绍
对于8岁的男孩伊翔来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他
能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊翔却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后， 脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。
虽然伊翔的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊翔和尼克都慢慢的成熟了起来。
观后感
伊翔非常幸运，遇到那么好的老师。伊翔开始是让人非常生气，一个问题男孩，被一个优秀的老师疗愈了。遇到一位优秀的老师，遇到一位认可你的人非常重要。作为大人不要随便给孩子贴不好的标签，作为一个成年人也不要随便给自己贴不好的标签。人活着要发挥自己的优势，做自己擅长的事情，不能自暴自弃。我们遇到对的人，认可自己的人何其重要。一个人可以走的很快，一群人可以走得很远，需要团队的力量。
父母对孩子无条件的爱，孩子内心才会充满能量。其实每个人心中都有一个爱的杯子，如果你自己内心充满爱，有爱你才能给他人施加。如果你内心都是很匮乏的，那你也不会爱身边的一切。对整个生活也渐渐的失去了兴趣。
父亲
影片中的父亲，看到孩子淘气，就会打骂孩子，也不听任何解释。自己出差，说是再也不回来了。孩子哭着说都是自己不好，希望爸爸别走。母亲告诉他父亲只是出差，周末还回来。孩子没有安全感。
当孩子留级，学校批评家长后，这个父亲直接把孩子送到寄宿学校。
总感觉这个父亲缺少对孩子的关心，对孩子非常严厉。
当他大儿子打球失败时，也是一个劲的叹气。
当他说出关心时，其实他还不懂得关心。在寄宿学校，看着孩子阅读英语，自己流着泪，离开了。如果是我，我一定走上去抱抱自己的孩子。故事最后，这个父亲也悔悟了，被孩子和这个老师所打动，真正去关心自己的孩子。
母亲
贤妻良母型，一个早上为家人准备三次早饭，真不容易~为什么不一次做好了呢？面包就得烤3次。
孩子打架，想解释，母亲说别说了，去洗澡吧。
孩子作业不会做时，也没有真正发现孩子的问题。
孩子拼图很好时，也没有及时表扬他。
为了这个孩子，母亲操碎了心，流过很多泪。
一个眼里有光的孩子，经过学校，家庭的“洗礼”，最后变得两眼无光。父母其实也是有责任的~
老师
故事中很多老师对这个孩子都忍无可忍，大声责骂。
唯有尼克老师，是一个美术老师，他主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。改变了孩子一生的命运。真正去关心，接纳这个孩子，为这个孩子默默付出。
我们不能指望生活中有很多尼克老师，好老师可遇不可求。作为家长，我想自己也成为一个尼克老师一样的人。无条件去爱孩子，去接纳孩子，去耐心，细心辅导孩子。
同学
很多同学都是嘲笑伊翔，只有一位同学是真正去关心伊翔。当讲解诗歌的意思，不符合课本的要求时，只有这个孩子说你翻译的挺好的。一个孩子，遇到好的同学，好的同桌是多么重要。
主人公
开始两眼发光，有爱好，有想法。喜欢小鱼，喜欢画画，喜欢魔方。
一个八岁的男孩，在父母和老师眼里是个捣蛋鬼，患有阅读障碍症。在尼克的帮助下慢慢成熟起来。
这几天，我们观看了一部电影——《地球上的星星》。看完之后，我不禁感概万千。
这部电影的主人公伊夏是一个识字困难的男孩，可他的智商并不低，他拥有很多完美的幻想，伊夏原先学校因为他成绩不及格，而将他退学，伊夏的爸爸继而也狠心的将他送进了寄宿学校。
在寄宿学校里，所有的同学都嘲笑他，唯一会和他玩的仅有腿残疾的男孩罗杰。伊夏在寄宿学校里得了自闭症，也变得越来越自卑。
直到有一天，一位教师的出现改变了伊夏，他就是尼克教师。尼克教师的出现和他独特的教学方法使伊夏敞开了心扉，也使伊夏的父母改变了对待伊夏的教育方式。
最终，在一场尼克教师精心准备的绘画比赛中，伊夏获得了第一，也不再自卑，成为了真正的第一名。
电影中，伊夏有着非凡的想象力，但现实生活中，却有很多孩子为了学*，不参加任何户外活动，成为一个个头脑发达，四肢简单的傻瓜。而此刻的生活和社会中，需要不是天才，二十德智体美劳全面发展的人才。
很多家长，为了让孩子好学*，什么是都不让孩子做，就像之前电视上说的那样：一位男生年幼父母双亡，由他的大姐抚养他长大，他的大姐为了让他好好读书，什么事也不让他做。最终有一天，这个男生考上了梦想的大学。在大学里，他什么事也不会做，不会洗衣服，不会叠被子，甚至不会洗碗，最终的下场只能是退学回家学*生活的基本技能。
其实，如果那些家长能多给孩子一点自由，多给他们一点自我创造的时间，世界就能充满童真，也会少一点埋怨和悔恨，更不会存在那么多的啃老族。
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，印度这个千里之外的国家教育体制跟我们有着惊人的相似。但是他们对于教育有着如此深度的挖掘和重视、反思。惊叹！
剧本写得好，导演导的好，小演员演得好。主人公是一个有着大大的眼睛，却充满着迷茫。龅牙而且瘦瘦小小的小男孩伊桑。（视频）在常人的眼中，他孤僻不合群、傻兮兮。在家长眼中不讲卫生、不听话、很让人操心。在老师眼中看到这个一天到晚魂游天外的孩子，气就不打一处来。注意力永远不在课堂上，所有数字和字母都写错，甚至不能好好的读出一句话，不管是你昨天才罚过他，还是刚刚才教过他，根本就不记在心上。老师觉得他没有用，同学们笑他，也瞧不起他，对他冷言冷语，家长虽然爱他也有很多的无奈。在座的老师看了以下视频，这样的场景是否似曾相见。他所表现出来没有自控能力，是一个让老师和家长操心的孩子。
他的注意力都在一些无用的东西上，树上的小鸟，池中的鱼儿，甚至是一滴水。他在自己的世界里洋洋自乐。
我终于知道作者为什么用了《地球上的星星》这个题目。无边无际的天空就好像我们的地球，小星星他们都是独一无二的。他们都有存在的合理性。内心世界挖掘的好他就会在天空中一闪一闪亮晶晶，有部分孩子却化作流星永远失去了光芒。我们老师经常说这个娃娃不提学*真乖。对老师又有礼貌，摆起龙门阵头头是道。可是学*起来看着一个字都要看半天，总喜欢惹是生非。当然骂他也不生气，也不还口。老师心目中的差生、废头子。其实，伊桑身上，让我们看到许许多多孩子的影子，每一个调皮孩子都是一个伊桑，他们让家长和老师烦恼不堪。怎么对待这些孩子呢？教育就一定是万能的吗？起码在家长眼中是这样！
太真实了，其实我们身边这样的娃娃太多了。他们或许调皮、爱动、不爱学*，但我们往往没有看到他们的另一面：就是天真、爱幻想、爱思考，甚至很有人情味。很多时候我们都只是片面的批评，甚至放弃，很少关注和细心的引导他们，或者我们关注的还不够，不够坚持。这部影片让我们看到了*时教育教学工作中的不足之处，引发了我们的反思，我也惊呼这部电影里面值得深度挖掘的东西太多。
其实他只是天空中一颗无名的小星星，一个八岁的小男孩。接下来，父母决定把他送到了寄宿学校。当他得知后是一种不安、惊恐。他做了一个梦，梦中和妈妈失散了，看的出来他内心多么没有安全感，有一种被抛弃的感觉。当爸爸妈妈把他送到学校开车离去，孩子浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头，伊桑小小的身影在黑暗中是那么孤独，他幼小的心在悄悄地哭泣：
从进入寄宿学校那天起，伊桑的生活里充满了指责、惩罚、嘲笑和否定。你眼睁睁地看着一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静……无论周围发生什么，他都无动于衷。他，成了一颗不说话的“星星”。那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。如果再这么下去，这个星星就真正的陨落了。看得我心好痛！
幸好这时出现了一位老师，他注意到了这个过分安静的孩子。虽然他只是一个美术老师，可是，爱，一种伟大的爱，让他敏感地注意到了这个孩子。终于，当他站在伊桑父母面前的时候，我们和伊桑的父母一起恍然大悟，原来是这样！原来伊桑是一个认读障碍的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聪明、有才华。可就是因为认读困难，别的孩子轻而易举就能做到的事情，对他来说是那么的艰难！他，不是不努力，不是懒惰，只是因为他不能。
这位伟大的老师，是他第一个发现了伊桑的才华，并且用自己的爱心和耐心，一点点地帮助伊桑恢复信心。击溃一个人的信心是那么简单，而树立一个人的信心却是那么的难。
地球上的星星观后感12篇（扩展4）
——《地球上的星星》的观后感优选【10】篇
我听说这部电影好几年了，这是第一次看，谢谢廖医生的再次推荐，今天在图书馆放映了这部电影，一群图书馆会员家长和孩子从头至尾看完了这部电影。
故事是讲一个叫伊夏的学困生，在经历了无数的冷眼、讽刺和打骂之后，人生即将毁于“起跑线”，遇见了一个充满爱心的美术老师，这个美术老师以他的慈悲和慧眼，让这个孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》，让人深思。
我们每个人，作为宇宙中的一个独一无二的生命，来到这个世界，是多么偶然。我们体内的每个元素，应该在几十亿年前就存在了，这些元素，从深邃的历史长河中一路走来，因为各种不可思议的奇妙的缘分，在那一天，组合成了一个“我”。这样看来，我们每个人，本质上就是宇宙间的一颗星星。这颗星星，不是一颗恒星，也不是一颗行星，而是一颗稍纵即逝的流星。
每一颗稍纵即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什么?是在这短暂的一生中，用自己的身体和奇妙的“精神”，全然拥抱一次那神奇的、看不见也测不出的元素——爱、快乐、*和、宁静，发出一点叫做“温暖”的微光，还是在莫名其妙的“成功”、利益与敌意中，来不及发光就遁入永远的黑暗?
幼儿教育大师蒙台梭利通过多年的科学研究，发现了存在于儿童内部(身体与精神世界)的“天人合一”现象，她说：“每个孩子，内部都有一套神奇的系统，这套系统，有着不可思议的自我完善的力量。不是我们教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我们提供一个正确的环境，儿童就能进行自我教育。”(原话记不清了，大意如此。)
霍华德加德纳说：“每个人都拥有8.5种智能，每个人又只有一两种智能是突出的，每个人的智能组合方式也是千差万别，每一种智能，都能很好地服务于社会……”
茫茫宇宙，大千世界，从古到今，到遥远的未来，只有一个短暂的、独一无二的“我”。
也许，教育，并不是要我们做多少正确的事，而是少做一些错误的事。我们面对儿童应该做的，也许不是如何去爱，而是如何减少伤害。
寒假里，我和妈妈共同观看了一部外国电影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感动不已!
这部电影的主角是一名八岁的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可爱，喜欢以自己的视角沉浸在绘画的畅想和创作中，甚至可以津津有味地长时间注视小水坑。但伊桑课上经常捣乱，学*落后，家长被叫到学校他都好不害臊。有一次，他竟然逃学，还 谎编假条让成绩优异的哥哥尤汗来写，爸爸发现后非常生气只好把伊桑送进了寄宿学校。他刚开始很不适应几乎自闭，后来学校新来一位深受学生喜爱的美术老师尼库巴，他别出心裁穿着小丑的服装，吹着笛子跳着欢快的舞蹈出场了，每个学生都眼前一亮，情不自禁地欢呼互动起来。很快尼库巴老师留意到伊桑不仅不与别人交流，还 从以往作业中发现伊桑有阅读障碍，于是特意进行了家访。当伊桑的父母拿出伊桑以前的画和作业时，尼库巴老师又意外地发现伊桑有着惊人的绘画天赋。最终，伊桑在尼库巴老师春风化雨般的引导和无微不至的关爱下，学*成绩逐日提高。为了增强伊桑的自信，尼库巴老师精心组织全校师生进行绘画比赛，伊桑以完美绝伦的出色画作喜获冠军，当伊桑激动地扑向尼库巴老师怀中时，我忍不住热烈盈眶!
看着影片中走向自信的伊桑，我想到许多孩子都像他一样，尽管学*成绩不优秀，但不能否认他们身上蕴藏着巨大的潜力。可是不是所有人都能幸运地遇上尼库巴这样的好老师，他们的父母也可能不完全了解他们的内心世界，往往导致这些孩子表现越来越差，在人们眼中毫无希望。其实每一个孩子都如同魅力四射的小星星，需要家长和老师的真心关爱、包容、理解，才有能力赢得竞争和挑战，使自己真正成为闪亮夺目、独一无二的星星!
《地球上的星星》是一部令人回味无穷的优秀电影，我希望每个人都能用心观赏、深刻思考，用无私的爱点亮身边每一颗珍贵的星星!
看完地球上的星星我特别有感触，我感觉：
第一：每一个孩子都是一个天使，可能有的孩子天生擅长数理化，有的孩子天生擅长唱歌，有的孩子天生学*不好，怎么努力都学不好，可是每个孩子都是独一无二的，我们不能拿一个标准要求他们，我觉得小主人公伊桑他虽然学*不好，(刚开始我也不懂他这是读写障碍)但是他特别善于发现生活中的美，我觉得他比任何一个孩子都懂得享受生活，童年就应该是他这个样子度过的，哪怕他喜欢踩泥坑，喜欢发呆…他做的都是自己喜欢的事，我们不该用一把尺子衡量所有孩子，做为老师就应该因材施教，每一个孩子都是有一双翅膀，我们不能给他剪掉，等他们进入社会，再责怪他们没有一技之长，不要把学生批量生产投入社会。
第二：在父母角度，我们不能把教育孩子都责任全部丢给学校或者老师，家长应该承担起父母是孩子都第一任老师—启蒙老师的担子，因为一个孩子只有在父母的身边才能感受到安全，比如伊桑知道自己犯错误了，他的爸爸收拾行李的时候，伊桑问爸爸干嘛去，爸爸说不要他了，结果吓得伊桑抱住爸爸哭，说以后好好学*，其实并不是伊桑不想学*，是因为他怎么学也学不会。所以故意捣乱转移别人注意力。所有这就需要家长多观察孩子，不要让他在家里都找不到归属感，等送到寄宿学校的时候，他就觉是对于他的惩罚，亲人都抛弃他了。
第三：做为老师，我觉得我们应该向萨姆老师学*，他不给孩子贴标签，他追求事物的因果关系，当他第一次进教室用唱歌跳舞的方式与孩子们拉进距离的时候，他发现全班只有一个孩子不融入的时候，他开始关注他，甚至去家里了解孩子都情况，也许与他个人成长经历有关，虽然我们没有萨姆老师的经历，如果我们也善于观察学生，什么事情看到结果去追寻本质的因，我们也能做好一名合格的老师。我们应该学*这个老师的教学特点，尤其是教培老师，他出场的方式很值得我们借鉴。还有他组织全校的绘画大赛，改变了全校老师的教学观念。
昨晚看了一部印度教育影片《地球上的星星》。感动和震撼不已！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！
他有宽广的胸怀，敏锐的眼睛，合适的方法，他给予学生幸福的今天，希望的明天，甚至一生的幸福。
这世上能有几位老师能够像他那样真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢？
电影中伊桑在诵读，书写方面有困难。可父母，老师都没有认知到这一点，他们都认为孩子没有用心去学，认为孩子贪玩调皮，孩子在各方面连连受挫，内心没有成就感，极其痛苦，几乎崩溃。
在新学校，一个偶然的机会，孩子遇到了与他曾有着同样经历的一位美术老师，正因为伊桑的现在是老师的过去，老师才能深深的体会到伊桑的痛苦，想尽一切办法去鼓励孩子，借绘画让他重拾自信，快乐生活。
看完后，我觉得中国和印度的教育是相似的。同为发展中国家，人口众多，就业压力大，都崇尚精英教育，学生学业负担重，父母的期望值高。
而且中国和印度的教师都是一样的，面对学不好的学生很无奈。
我想，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他（她）们一些鼓励。
另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！每一个孩子都是颗独特的星星，闪耀着属于自己的`光芒，而遗憾的是，并非每颗迷了路的星星都能遇见一个像尼克老师一样的引领者，引领着他穿越迷障，散发出属于他自己的光芒。所以家长一定要多观察孩子最细微的变化，了解孩子的心里。最好建议家长都写写关于孩子点滴的日记，会更加的了解你的孩子。
《地球上的星星》请老师和家长们一定要去看一看。
闲来没事儿看了这个电影《地球上的星星》，泪如雨下有些夸张，却带给我感动与良多感触。这是印度电影，跟《三傻大闹宝莱坞》有些类似，主人公之一，可爱的代课美术老师也是由三傻主演AamirKhan所饰演。这个是关于小孩子的成长的，只不过这个孩子稍稍有些特殊，不过主旨却可以扩展到所有孩子的成长。
可怜的伊桑，有着阅读障碍，看不懂那些英文字母，看到他们在跳舞，不知道他们所代表的意思，数学也不会算，不能自己穿衣服，不能准确的扔出东西……而父母、老师却不能理解，认为他不够努力，不够认真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特别的字母一律都是反着写的，他的想法不能很好的表达。结果随之而来的是亲人的`打骂，老师的惩罚，同学的嘲笑，他怕了，连自己喜欢的画画都不画了。他一个人默默流泪，一个人擦干眼泪，冷漠而麻木的对待这个世界。幸运的他，碰到了一位可爱的老师，他充满爱看待这个世界，看着这些孩子，他不拘一格的看待这个社会，他从孩子的角度看世界，他关注孩子的优点，他关注问题背后的原因。不知道他童年是否真的有读写障碍，不过他确实用自己的爱和付出，拯救了这个孩子。当伊桑走上美术比赛的领奖台，冲入老师的怀抱时，我眼睛湿润了。当我看到这位父亲在老师面前不禁哭了出来，我也潸然泪下了，父母不是不爱，而是不会爱。
刚好是在母亲节的晚上看的，谁言寸草心，报得三春晖，父母之恩，如何能报！
自己小学初中高中大学都这样走过来了，或者遗憾，但这些都过去了。着眼未来，研究生两年，自己该用自己独特的视角来看待学*。发现并培养自己的爱好天赋，都还来得及，因为我们不是来复制别人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完这个电影，好像去支教啊或者去这种帮助特殊孩子的学校，去帮助他们！
晚安！5.12地震6周年，死者安息！
庆幸自己还活着，感谢生命，感谢生活！
这是小主人公伊翔讲述的关于成长与蜕变的故事，这是围绕梦想为主线展开的一场搏斗。
电影花费了大量的笔墨和镜头给观众绘制了一个黑暗的世界，这世界无时无刻不在告诉观众社会的残酷。它不仅与主人公以及“我们”等诸多人的意愿相违背，而且还要带来毒打。伊翔被当作智障送入特殊学校，其实是失去了一个孩子应该拥有的爱。面对一周只能与家人相见一次的现状，当内心的寂寞无人倾听，他会在半夜跑进厕所嚎啕大哭，用拳头砸向墙壁，最后以冷水洗面掩盖自己的失常。
伊翔热爱油画，可这个爱好并不受人们的待见，就连父母都责怪他不懂事，认为他不好好学*。伊翔将这些默默埋在心底，继续进行着自己喜欢的油画创作。他的哥哥是出了名的“好孩子”，学校所授的课程都完美地完成，每次与父母相见都是三人欢笑着拥抱在一起。哥哥喜欢棒球，亲友都非常支持。这种期望已经给哥哥造成了极大的压力，最终，哥哥输掉了一场重要的比赛。哥哥的努力像极了为他人而活的模样，他与弟弟形成了反差。不管世界怎么对待伊翔，他还是会养好伤口去拥抱世界。他会在印度的'街头闲逛到下午才回家，他会为自己想要的立刻付出行动。两位兄弟的形象反差其实就是现实与梦想的对立。
电影的后半段大多是以欢快喜庆的氛围来叙述的。遇到新老师是伊翔人生中重要的转折点，这位老师认为学生不是机器人，而是活生生的人。学生天生就拥有探索这世界的权力，他肯定了伊翔，也让人们认识了真正的伊翔。
世界有残酷，但也有美好。梦想是引领者，要勇敢地追逐梦想，因为正是这世界赋予了我们探索它最初的动力。
每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是与众不同的，每个孩子都是地球上的一颗星星，在家里重新观看了《地球上的星星》。这部电影讲述了一位8岁的小男孩和他的老师尼克的故事。小男孩名叫伊桑，是一位充满童真童趣，对世界充满好奇，对色彩敏感喜欢画画，有着天马行空的想象力，但在父母和学校老师眼里，伊桑是一名问题儿童，问题学生。他对父母撒谎，在学校上课不认真听讲，各门学科不及格……父母忍无可忍将他送去了更严格的寄宿学校。在这里，他碰到了新来的美术老师尼克，他的人生发生了改变，伊桑和尼克老师的故事带来了许多思考。
人生最快乐的事情莫过于得到他人的尊重和赏识，对于学生来说也是如此。小男孩伊桑转入寄宿学校学*，上第一堂语文课时，老师让他站起来回答问题，他回答的不是老师之前给出的固定答案，说到一半就被老师严厉的打断，并且同学们也开始嘲笑他;上美术课伊桑由于走神在全班同学面前被老师责罚;英语课上老师一遍遍的问伊桑“Whycan’tyou?为什么你不行?”……老师的质疑，同学的嘲笑，让伊桑的自尊心备受打击，抑郁寡欢，自闭不与人交流。幸运的是伊桑遇到了新来的美术老师尼克，但是在新来的美术老师的课堂上，同样是走神的伊桑，尼克老师告诉他没关系，不要着急，鼓励他慢慢画;尼克老师在小池塘边看到伊桑做的轮船，鼓励表扬伊桑……伊桑慢慢的有了笑脸。回想我们的课堂，我们的课堂中也有类似伊桑这样的学生，我们常常着急让孩子回答，但对这些孩子应该多些耐心，耐心的听听他们的回答并且尊重孩子的回答;对于上课走神的同学，老师经常感到无可奈何，找不到有效的方式改变孩子的行为，那就多包容一点，多温柔提醒孩子回到课堂中来;对于学*困难的学生，多去鼓励学生。老师对学生的包容、耐心、尊重传递着温暖的力量，让学生在心灵上不受伤害。
老师讲的每堂课都很吸引我，课上跟随着老师的思路听课，同时，也知道接下来老师又会带给我们一场视觉大餐，老师又会推荐好看的电影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，开始的时候，看到小伊桑的表现，我在猜想，难道是爸爸妈妈没有看到这个孩子的真实想法?他是对学*没有兴趣?才导致他有这样的表现?带着好奇看着，我才恍然大悟。
剧中的父母认为这是个竟争的世界，现在的分数便为将来，我看到了爸爸的认知:男人负责赚钱养家，妻子负责照顾家和孩子;孩子负责好好学*，当妻子和孩子出现的状况不是他所期望的样子时，他就去指责妻子和孩子。
我看妈妈对家人无微不至的照顾，对小伊桑生活和学*上事情的大包大揽，当孩子出现这样那样的状况时，她感到委屈，因为她为家放弃了事业。
爸爸妈妈以大儿子尤汉学*成绩优异而骄傲，他们觉得小儿子也应该像哥哥那样，这才是正常的，他们的基因是如此的好，伊桑学*不好，就是他不肯努力的结果，这完全是他自己的问题，所以父母决定把伊桑送到寄宿学校，严加管理，这孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的状态并没有改观，反而更加糟糕了。
当伊桑在学校遭到老师的批评，同学的嘲笑时，父母也不站在他这边，没有人能够理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐惧的。得知父母要将他送到寄宿学校时，他很委屈，他真诚的告诉妈妈他在努力的学*，却被父母无视。
伊桑没有办法学会，这真的不是他的错，可惜，父母并没有去听他内心真实的声音。被送去寄宿学校的伊桑绝望了，他感受到父母对他的放弃，他也放弃了自己，他与面的一切抗外着。
美术老师尼克姆的出现，告诉孩子们课上可以自由驰骋的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透过种种现象，找到了伊桑问题的根源，这是他对生命个体的.尊重，他欣赏每一个学生的内在真实的想法，给他们鼓励和肯定，不给他们压力，让他们顺从自己的内心，自由自在无忧无虑学*，享受生活。
从前有一个小男孩伊桑，生活在印度一个富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九岁上学后，人们发现了他的异常，他经常一个人发愣，上课容易走神，各门学科都为零分。美术课上，他因走神被扔粉笔，只好枯燥的画那个花瓶；数学课上，所有数字在他眼里都变成了一只只奇怪的生物，都是相反的，红色的大叉随处可见；英语课也不例外，不会拼，不会读，不会写！最后他被逼迫送往寄宿学校。
地球上的星星观后感12篇（扩展5）
——《地球上的星星》观后感优秀通用10篇
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学*很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学*慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
3月20日下班后和孩子一起看完了电影《地球上的星星》，真的是非常精彩。影片由阿米尔·汗执导并参演，上次看过他主演的《摔跤吧，爸爸》就觉得很不错，所以对这个电影也比较期待。
电影2个多小时，中午我自己睡了一觉，下午也让孩子睡了一个钟头，才让晚上有机会把那么长的电影看完。我的目标是事业和家庭双丰收，所以也得投入点时间高质量的陪陪孩子。生命之花是说家庭，事业，健康等多个领域齐发展。我和女儿一起观看了好几部电影，以后有精彩的，还可以继续一起看。让电影成为我和她之间亲子关系的又一个桥梁。
剧情介绍
对于8岁的男孩伊翔来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他
能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊翔却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后， 脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。
虽然伊翔的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊翔和尼克都慢慢的成熟了起来。
观后感
伊翔非常幸运，遇到那么好的老师。伊翔开始是让人非常生气，一个问题男孩，被一个优秀的老师疗愈了。遇到一位优秀的老师，遇到一位认可你的人非常重要。作为大人不要随便给孩子贴不好的标签，作为一个成年人也不要随便给自己贴不好的标签。人活着要发挥自己的优势，做自己擅长的事情，不能自暴自弃。我们遇到对的人，认可自己的人何其重要。一个人可以走的很快，一群人可以走得很远，需要团队的力量。
父母对孩子无条件的爱，孩子内心才会充满能量。其实每个人心中都有一个爱的杯子，如果你自己内心充满爱，有爱你才能给他人施加。如果你内心都是很匮乏的，那你也不会爱身边的一切。对整个生活也渐渐的失去了兴趣。
父亲
影片中的父亲，看到孩子淘气，就会打骂孩子，也不听任何解释。自己出差，说是再也不回来了。孩子哭着说都是自己不好，希望爸爸别走。母亲告诉他父亲只是出差，周末还回来。孩子没有安全感。
当孩子留级，学校批评家长后，这个父亲直接把孩子送到寄宿学校。
总感觉这个父亲缺少对孩子的关心，对孩子非常严厉。
当他大儿子打球失败时，也是一个劲的叹气。
当他说出关心时，其实他还不懂得关心。在寄宿学校，看着孩子阅读英语，自己流着泪，离开了。如果是我，我一定走上去抱抱自己的孩子。故事最后，这个父亲也悔悟了，被孩子和这个老师所打动，真正去关心自己的孩子。
母亲
贤妻良母型，一个早上为家人准备三次早饭，真不容易~为什么不一次做好了呢？面包就得烤3次。
孩子打架，想解释，母亲说别说了，去洗澡吧。
孩子作业不会做时，也没有真正发现孩子的问题。
孩子拼图很好时，也没有及时表扬他。
为了这个孩子，母亲操碎了心，流过很多泪。
一个眼里有光的孩子，经过学校，家庭的“洗礼”，最后变得两眼无光。父母其实也是有责任的~
老师
故事中很多老师对这个孩子都忍无可忍，大声责骂。
唯有尼克老师，是一个美术老师，他主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。改变了孩子一生的命运。真正去关心，接纳这个孩子，为这个孩子默默付出。
我们不能指望生活中有很多尼克老师，好老师可遇不可求。作为家长，我想自己也成为一个尼克老师一样的人。无条件去爱孩子，去接纳孩子，去耐心，细心辅导孩子。
同学
很多同学都是嘲笑伊翔，只有一位同学是真正去关心伊翔。当讲解诗歌的意思，不符合课本的要求时，只有这个孩子说你翻译的挺好的。一个孩子，遇到好的同学，好的同桌是多么重要。
主人公
开始两眼发光，有爱好，有想法。喜欢小鱼，喜欢画画，喜欢魔方。
一个八岁的男孩，在父母和老师眼里是个捣蛋鬼，患有阅读障碍症。在尼克的帮助下慢慢成熟起来。
今天，我观看了一部电影《地球上的星星》，内容讲的是一个名叫伊夏的小男孩玩心太重，各方面表现都不好。
一天他考完试后，考试卷拿给小狗撕咬毁掉了，回家以后妈妈问伊夏数学成绩怎样，考了多少分？伊夏没有回答妈妈，跑进厨房拿了一块面包，吃完面包以后伊夏跑下楼陪两只小狗玩。
第二天，伊夏回到学校在课堂做数学小考，下午的时候，校长把伊夏的爸爸妈妈请了过来，校长对伊夏的父母只说了一句话：“伊夏被开除了！”无奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿学校学*，学校里有一名叫尼克的老师，他发现伊夏虽然很调皮，作业也做得很糟糕，但是很聪明，就想把伊夏不好的地方改正过来。经过一段时间，在尼克老师的悉心教导下，伊夏的坏*惯都改正过来了。
时间过得飞快，暑假到了，伊夏感激的对尼克老师说了声：“谢谢！”
观看了这部电影，我的感想就是以后要好好学*，不要害怕改变，可以通过学*和努力让自己变得更好更强大。伊夏遇到尼克这样的老师真幸福，就像我遇到了杨老师一样，是非常幸运的，虽然杨老师很严格，但是他很幽默，还很有才华，我喜欢他。
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁的小男孩，他的世界充满与别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝；甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于**的世界并不重要，大人们只对孩子的分数，家庭作业和名次更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。因为这次他惹出的麻烦已经超出父母的承受范围，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈来愈坏，伊夏必须承受与亲人分离的创伤。
一天，一位新的美术老师，尼克，突如其来，用他乐观和自由的教学风格感染着每一个学生，他让学生自己去思考，去想象，学生们都对这个有趣的老师的到来感到兴奋，唯独伊夏没有。尼克老师很快发现伊夏并不快乐，然后他开始寻找原因。尼克老师发现伊夏最主要的问题是不能够拼写和阅读，即患有阅读障碍症。尼克老师对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己和快乐。
伊夏的爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的。他之所以给伊夏施加压力是因为伊夏今天的不努力，今后会遭到社会的淘汰。我觉得伊夏的父母应该静下心来，多从孩子的角度去体会，去感受。他们应该像尼克老师一样，多一份耐心，多一份等待。用耐心，爱心去接纳和包容伊夏，至少他需要健康和快乐。
尼克老师组织的学校绘画比赛中，伊夏的画胜过尼克老师，最终成为学校年鉴的封面。伊夏简直不敢相信着巨大的成功与万分的喜悦，流着泪扑进了尼克老师的怀里。这之后，伊夏各方面成绩都明显提高，令伊夏的父母很是吃惊。伊夏也享受到了从未有过的快乐，他的脸上绽放出幸福快乐的笑容。
伊夏的成功更是尼克老师的成功。正是尼克的智慧发现了伊夏的特点从而实施针对教育，才发掘了伊夏的天性，很好的发挥了他的特长。虽然父母不能让自己的孩子成为一个很聪明的天才。但父母们可以给予孩子更多的关怀与爱，让他们健康，快乐的学*与成长。
这部印度电影长达两小时四十分钟，比一般的电影要长，主题也比一般的电影要感人，励志，突出。电影的主角是一位九岁的伊桑小男孩，他是一个让父母老师伤透脑经的孩子，因为在读写方面的问题。读书就是这个孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在学校老师的责骂，同学的排斥，使得这个孩子被孤立到边缘。他从三年级开始留级，直至这所学校不肯再接受他，之后其父靠关系转到了另一所学校，在这新的学校里，孩子离开了父母，这里的老师和同学还是把异样的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此变得如此的沉默，他无声的抗争着这个凡人的世界，在他无声的世界里又充满了对阳光，对爱，对理解，关注的渴求。他在学*上也许是并不出色，但是在绘画上却表现出异样的才华，他把自己所有的情感都倾注于绘画，但是一直以来没有人把他当成正常人来看待。直至这学校来了尼库巴老师，这位充满爱心，责任心的老师发现了异样的伊桑。通过家访，观察伊桑的作业，与校长沟通恳求校长的把伊桑留下，然后就是用课余时间用一对一的方式给予伊桑特殊的关心和教育。所有的努力都不会白费，在画展中，伊桑的绘画天赋被公之于众并得到众人的认可。尼库巴是伊桑的伯乐，伊桑是一位千里马，伯乐改变了千里马的命运，感动了伊桑父母，感动了伊桑。
这部电影值得每一位做父母的和做教师的人看，看了之后我们会对孩子的教育，孩子的理解会更加深刻，从而明白如何更好地教育孩子，给孩子一个快乐健康的童年。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的天赋和才华，也许孩子的表现与众不同，也许他的行为不符合所谓的标准，但是请不要用承认的标准来衡量孩子的童年世界，好吗，不要把**的价值观强加给孩子好吗？孩子的世界是天真无邪的，不要玷污了孩子纯真的童年。孩子，要的并不多，他们渴望被关心，被关注，被理解，仅此而已。我们**是不是该反思一下自己，反思自己可不可以给孩子创造一个健康快乐的童年，我相信每一个**父母都可以做到这一点，只要你们多一份理解，这就够了。相信我们的孩子都不笨。
由此也想到了老师的教育的问题，希望看到更多的想尼库巴一样的老师出现，扼杀孩子天性的老师最好把他驱除教育界！谁都不会同意你们来伤害祖国的下一代！
一个八九岁的小男孩，看到那双明亮而充满沉默的抗争的眼眸，我想起了我的小堂弟——勋勋弟。同样的是小堂弟，发发却勾不起我的半点思念。一个月的相处，一个月的陪伴，小堂弟给了我太多的笑声，正能量。小堂弟，总有一天，他会长成一个顶天立地的大男孩，我也会随着时光的流逝而不再年轻，不再有太多的时间陪伴你一起长大。你是否会记得在你的童年里，有一个叫林杰姐的堂姐是那么那么的宠爱你，那么那么的喜欢你，喜欢和你在一起，喜欢带你出去玩，喜欢为你买东西，喜欢和你一起去超市，喜欢和你一起玩游戏，喜欢帮你拍照，然后保留下来，留给你长大后看。若干年后你还会不会记得你是我唯一的“小野人”，我是那个唯一叫你“小野人”的人……
地球上的星星观后感12篇（扩展6）
——教育电影《地球上的星星》观后感(5)份
《地球上的星星》这是一部反应孩子内心世界的影片，影片一开始我猜测到的主题是：给予孩子足够的发展空间将会让他们认识到自律、担当和责任的重要性！
但影片到了片中，发现小伊夏到了私立学校后不但没有进步反而因父母对自己的放弃越发的自闭，甚至不能在班级中参与其中。此时影片深深的吸引了我……
直到尼克老师的出现，我猜到了影片的结局。
我是一名大学老师，从选择了教育开始便懂得：了解孩子的内心世界有多重要！
其实，现实的家庭教育中也一定是家长和孩子心灵上的沟通，作为家长一定要看到孩子真实的内心世界，且能够给予及时的正确疏导。
教育孩子是一项大工程，如果想要成为精品之作，过程中不但不能偷工减料而且要精雕细琢注入灵魂，在这里也就是家长与孩子之间心心的交流，不仅要用心，且要更有耐心。每个孩子都有其独特的一面，且都有自己的独立思想。作为家长首先应该尊重孩子，让孩子把我们当作朋友，在*等的基础上愿意跟我们倾诉，愿意跟我们表达。同样，我们也愿意花时间去倾听、去接受、去分析，像朋友一样具备同理心的给予鼓励给予一定程度上的认可，以及正缺的疏导。这样孩子才会更容易接受问题，接受我们。
《地球上的星星》中，父母与孩子之间的交流除了疼爱担忧和责备恰恰缺少了用心和耐心，以至于读不懂孩子真实的内心需求，认不清孩子的“缺陷”和优势。影片的结局是完美的，小伊夏是幸运的，遇上了走心的尼克老师，但现实生活中老师要同时面对四五十个学生，要求老师面面俱到，那不现实。
故在教育孩子面前应分工明确：精雕细琢家长来做，结构框架和质量老师来把关。
下午欣赏印度电影《地球上的星星》，感觉不错。尤其教师和已为人之父母的朋友不该错过。为什么呢?因为这是探索孩子内心世界的影片。 在心理学上，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子。因为他们，你只能看得见，却触摸不到真正的他们。就像星星一样，遥不可及。
《地球上的星星》讲述一个小男孩，他有着读写障碍症，却被认为弱智，因此差点崩溃，所幸被美术老师鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。我看完这部电影，不由想起《放牛班的春天》，感觉两部电影异曲同工，但《地球上的星星》相比《放牛班的春天》，镜头更加诗情画意一点，主题更加开朗一些。
小男孩伊桑的长像很突出。大门牙、瘦弱、眼睛大大的。在他眼睛里，世界神秘可爱充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。
只是小男孩读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，男孩为了掩饰自己在读写上的无力感，摆出不听话的姿态，结果被扣上懒惰、淘气、弱智的帽子。事实，这一切真不是他的错，可他还是被逐出教室，被逐出学校，不得不转学。有学*障碍的孩子，在功利性教育中都是不幸的，都要经历这样的心路——叛逆，痛苦，麻木或堕落。但电影里的男孩最后绽开自信又快乐的笑容，如同老师为他创作的肖像画。显然电影不想拍摄的过于阴暗悲观，所以让男孩遇上乐观又高明的恩师——拉姆，使得故事抹上浓厚的浪漫主义色彩，散发出温暖的理想主义光芒。
但在现实里，大部分孩子没有这样幸运，他们都是僵硬教育制度的牺牲品。老师逼着学生达到他的知识要求，家长逼着孩子承担他们的野心。孩子的成长是不断“适应”现有社会文化、制度、道德的过程，不是去创造未来世界。学校培养孩子的目标，就是要孩子长大之后，能和他人竞争时候脱颖而出。**生活有着强烈的功利性目标，同时，他们又把这些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这是教育吗?不是，这是悲剧——孩子的梦想被摧毁。正因为这样的世界观，男孩的父亲反问老师：”绘画有用吗?能帮助他和别人竞争吗?”
影片中的这个故事我觉得讲的很好。“在所罗门群岛的原住民如果想要开垦农田，他们并不需要砍树，他们是怎么做的呢?很简单，一群人围着一棵树，开始大声的谩骂、诅咒……没过几天，这棵树就死了!
影片中以绘画大赛结尾，我想，没有其他什么能比画更好的让我们去打开孩子们的心扉了。然而真正打开伊桑心扉的却是美术老师亲手画的一幅画……(自己看，比别人讲得更震撼。影片中还有一个小细节，就是伊桑寄给妈妈的本自己画的书，感人致深!我就不写了。
最后，伊桑在这次大赛上展现了非凡的才华!当校长宣布伊桑获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动，而我们的小伊桑，却深深地把自己埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆怯的神态，让我心疼落泪。
我非常喜欢结尾的那一幕，即将回家的伊桑突然转身奔向老师，脸上洋溢着久违的笑，露着大板牙肆无忌惮地笑着奔向老师。老师把伊桑举起，抛向空中的那一个定格画面——伊桑在飞……
或许我们身边就有这样一群人，小脑袋里充满了无数的奇思幻想，但是却与这个“传统社会”的潜规则有些格格不入，社会排斥他们，他们愤怒地挣扎，眼里一片无助，父母不理解，老师不关心，于是他们开始用叛逆伪装自己，渐渐堕入黑暗。在我们周围，很多星星都陨落了……钻石早已没有了棱角，再也折射不出璀璨的光辉。但是，可能还有更多星星将要遭遇陨落，悲伤吗?
星星，当它璀璨在天际时，多么美好，银色的光芒倾泻大地;一旦它落到地面上，便只是一块黑糗糗的丑石头罢了，欣赏与赞美也走到了终点。或许有一天，它可以很幸运地碰到它的“伯乐”，成为另一匹“千里马”，在天文史上继续闪耀它别样的光芒。
深深记得《阿甘正传》里阿甘妈妈说的两句：“Everyone is different。”“Don't let anyone tell you that you're different!”
细心体会《地球上的星星》，就会更好的体会这句话。
《地球上的星星》用它的内涵，越过繁缛形式，触动心灵。我们学*的方式是多种多样的，好的影视作品，同样能洗涤人的灵魂!每位望子成龙的家长，我建议每一个肩负教育重任的老师，都应该认真的看一看!
这周五我们在心理课上看了一部电影，名叫《地球上的星星》。 《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端，尤汗成绩优异，在**以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。 伊桑常常上课捣乱，然后他的家长被叫去学校，被老师一顿批。但他自己却一点也不害臊。最后，他竟然逃学！还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后被爸爸发现了，骂了一顿，直接把伊桑送进了技术学校。他刚刚进去，十分害怕，还好有班里成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，来了一位代课老师，这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学*成绩也慢慢跟了上去。后来又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画，赢得了冠军！开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母高兴不已。 并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
《地球上的星星》讲的是有联系障碍的主人公伊夏在被欺负和成绩不好的情况下来到了寄宿学校。但因主人公有障碍，什么课都学不好，慢慢地变得不说话。最后，尼克老师用各种办法挽救了伊夏。
这个故事告诉我们，我们不能强迫别人做一件他不会做的事情，否则会让他慢慢地消亡。
妈妈：2小时40分钟的片场，分了2天看完。从伊夏的身上总是感觉有点开开的影子在。经常神游四海、早上在卫生间过了半天还在发呆、要催促着吃饭穿衣整理书包、不会系鞋带、写字经常会多一笔或少一笔、写字龙飞凤舞、对于不爱听的东西经常听不见、处于兴奋状态时会不顾及安全；内心善良、乐观、罚站的时候还能寻求快乐……。
但我相信开开跟伊夏一样也有天赋，喜欢数字。面前一本故事书和一本希望杯*题集，开开会选择后者，并津津有味地看题目做题目享受解题的乐趣。
约克老师有着与伊夏相似的童年，与众不同并不被认可。也许，因为懂得所以慈悲，约克老师好比是伊夏的太阳，指引着伊夏这颗偏离轨道的星星返回他自己的轨道。也许，许多成功之前必定会经历磨难，任何的磨难当你跨过去之后回头看，才会发现那也是种财富。
或许开开有天也会经历苦难、经历低谷、经历种种挫折，那个时候，不要害怕。你的约克老师就会在那儿指引着你。如果你的约克老师来晚了，那也要懂得自己给自己阳光。每个人都是地球上的星星，都会有自己的光芒。
伊夏最终学会了阅读，字也越写越漂亮，绘画的才能也发挥得淋漓尽致。相信开开通过自己的努力，也会一天比一天进步、一天比一天自律，发挥自己的特长获得成功。加油！
电影讲述的是主人公“伊夏”是一个可爱、天真、活泼的8岁小男孩成长的故事。他喜欢在自我小小世界里到处遨游，因为那个世界里开满了鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜欢各种颜色，喜欢鱼儿，小狗，还有风筝，尽管这些都是再*常可是的东西。他会把世界上的色彩经过他的想象，绘画成他喜欢的样貌。正是因为伊夏对世界的好奇使他闯下不少祸。
于是，为了教育好伊夏，父母将他送到严肃封闭的学校，这一天翻地覆的环境变化让伊夏顿时感到无助与彷徨……
一天，学校来了一位美术教师，尼克。他进取乐观的态度感染了孩子们。孩子们都很喜欢他，并且很快从中找到了欢乐，唯独伊夏还是闷闷不乐，这使得尼克教师注意到了这个小男孩，开始关注他。尼克教师用自身经历，耐心的帮忙和关心着伊夏，最终，在尼克教师为他举办的绘画大赛里，他克服自我的内心，找回了欢乐。
电影结束，我感动极了。电影中伊夏的父母就是我们父母的真实写照，他们在我们身上的付出是无法用语言形容的。感触极其深刻的一幕幕是，当伊夏的妈妈翻动他的画册构成一部动画片的时候，当他在操场上自由自在欢乐奔跑的时候……而伊夏也是因尼克教师的出现才改变了不会被普遍教育抹杀孩子才有的天性，反而变得人见人爱。
作为一名中学生，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人！这不仅仅是一部十分趣味的电影，还是一部能够告诉你教育真谛的电影！这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作！
电影的出现用来教育人，鼓舞人，让人们摆脱悲伤，重振期望，这才是电影所能给予观众的正能量！
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