四年级下册语文教学工作总结9篇

四年级下册语文教学工作总结1

　　转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、充分了解班级语文水*的实际情况，有的放矢。

　　本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现我班的大多数孩子对语文学*比较感兴趣，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是*作水*不高，大约有4个左右的学生不喜欢*作，一写*作就感觉是一件很痛苦的事情。我特别留意了这些同学，发现他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的*惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专门利用日记让学生多观察生活，将自己每天的学*、生活活动中有意义的事情用心地记录下来，为自己的*作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的*作水*也就得到了很大的提高。

　　二、积极参与教研，提高自身业务素质。

　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学*，利用学校公开课和外出学*的机会，如饥似渴地研究别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的`积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我认真记录，评课中积极发言，虚心向有经验的老师学*，同时阐述自己的见解。

　　三、重视朗读感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

　　本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价做为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展；既关注学生语文学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学*语文的兴趣，促进学生的发展。

　　五、落实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

　　“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”随着科学的发展，社会日新月异，学生要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学*，终身学*，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。对于四年级的学生而言，掌握学*方法，就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来，学*更多更有用的知识。但这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程。

　　本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

四年级下册语文教学工作总结2

　　眼看着，这学期就这样过去了，这中间经历的点点滴滴还彷如昨日。在一学期，我做好了语文呢教学工作，让学生的文学涵养得到了提高，语文成绩取得了进步，我相信这些结果都是大家有目共睹，但是成绩只是历史，为了更好的开展以后的工作，我对自己的教学工作进行了总结。

　　一、培养学生良好的语文学**惯

　　（1）、规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的.学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

四年级下册语文教学工作总结3

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、我的教学思想：

　　语文是工具学科，发展学生们综合语文素养是关键。一直以来我谨记“一切为了学生们的长远打算”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生们的素质。为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学*，积极“走出去”学*，自觉学*有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预*+学*+训练+作文+课外+作文修改）。以“单元”为单位，先让学生们写作，发现知识缺陷后去学*课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生们的语文素养。在日常教学中要重视学生们的语文基本功、学*方法和*惯，而并非为考试而学*。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生们也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生们知识，更重要的是为以后的继续学*打下坚实的基础。

　　二、教学工作的具体措施

　　1、采取各种方法，不断提高教学效果。

　　首先，在课堂上，以学生们为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生们课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进“预*本”、“复*本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位学生们都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生们的写作热情，发展学生们的创作才能。另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。

　　2、引导课内课外阅读，不断提高学生们的知识积累广度。

　　在教学中，针对我们班学生们的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学*为核心，能动地向学生们的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生们将课外学到的词语迁移到课堂学*中来，进行展示、交流，这是激发学生们课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生们在*时学*中养成随时积累的好*惯！

　　3、加强各项训练，培养学生们基本技能。

　　针对学生们的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等），分析了解学生们具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生们的学*兴趣，有反正了学生们的能力，养成了良好的*惯。在教学中发现问题，然后学*探索，研究合适的教学方法，让每个学生们充分参加。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生们进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生们的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练；为了加强学生们的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。

　　4、时刻培养学**惯。正确的学**惯的养成，有利于教学的实施和学生们的学*。这个学期重点培养的学**惯包括以下几方面：首先是课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生们预*的方法。教会学生们预*的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预*，并让学生们在预*中发现问题，新课授完，必要求复*。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和学生们说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生们的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　三、语文课堂教学

　　课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学*兴趣。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深入的研究总结：

　　1、抓准一堂课的训练点。除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让所有目标形成一个体系。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让所有的重难点形成一个知识的框架。培养学生们的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在思考中。

　　2、课堂上始终要以发展学生们的相关素养为主要。例如抓住重点字词进行理解；抓住文章的主要内容……要让学生们的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。要让学生们听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生们要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住重点词，引导理解；朗读的培养，听的训练

　　3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生们的`学*兴趣。使学生们成为学*的主人。认真指导学生们自主学*、独立思考，鼓励学生们自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生们的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生们的学*兴趣。构建课堂模式，挖掘教材与学生们的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据学生们掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我一直要求学生们多读多想象画面，并且要求学生们写感受，指导和鼓励学生们大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　4、加强课堂上的练*（练写和识记）。以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而课堂上老师讲得多，学生们可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。就是再认真的学生们很难做到。而加入练*，尤其是笔头上的练*，引导学生们更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自然要到啦。另外，我尝试着让学生们在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来。

四年级下册语文教学工作总结4

　　暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的'教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生们学*语文的兴趣

　　小学生们对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生们的影响。在新课改的大背景中，学生们的自主学*，培养学生们的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生们变得鲜活，让学生们学得兴致盎然，使学生们在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生们的语文素养。

　　（1）、规范学生们的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生们的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生们进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生们进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生们的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生们都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生们对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生们的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生们仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生们在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生们对问题充分思考后，学生们根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生们更多的自主学*空间，让学生们去思考，争辩，真正让学生们在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生们的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生们进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生们进行爱国教育可以让学生们课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生们的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生们 既学到知识又品质良好发展。

　　三、备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生们，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生们和老师都获益不浅。课前，为了令教学生们动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生们也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。

　　五、存在问题

　　学生们在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练*中的成语记得似是而非；

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生们的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生们有一少部分，作业格式不规范。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级下册语文教学工作总结5

　　不知不觉，本学期的教学工作又将接*尾声，回顾自己本学期以来的教学，感觉自己在教学方式及方法上并没有多大的突破，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣。

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学**惯。做好课前预*，课后复*，这对语文教学来说是非常重要的。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。在语文教学中，读、说、写构成学生学*的三要素，只有读懂了文章的意思，才能清楚的表达其含义，大胆的的质疑，在前两个要素都解决好后，就自然而然的写出想表的的内容。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展。

　　以课堂学*为核心，向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。

　　三、备好课，做好充分准备。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备小学四年级全科目课件教案*题汇总。

　　课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　五、存在的问题。

　　本学期最让我感到无力与困扰的是学生的*作。由于自己对于*作方面缺乏有效的指导，感觉学生的*作水*并没有质的提高，大多数同学的*作和上学期相比没有多大进步，语句不通顺，语句表达不恰当的现象很多很多，让我感到自己教学的失败。再者不会运用生活及学*中积累到的好词好句。另一个问题就是学生的阅读，虽然*时对这方面不断的加强指导，但是学生始终在阅读是不认真，不耐心。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级下册语文教学工作总结6

　　一、基本情况分析

　　经过四年的学*强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为*惯已形成，大部分同学对语文学*有浓厚的兴趣，形成了学*语文的良好氛围。没有、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

　　二、主要成绩和经验

　　（一）实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

　　第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。

　　第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、在游戏中学*的意图，使儿童在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现"，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学*，自我发现，自我展示，又设有"展示*台"，鼓励学生展示自我学*的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学*的成就感。

　　（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

　　"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学*的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

　　（三）培养语文素养，体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学*资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学*空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

　　（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　三、存在问题与不足

　　在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学*语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

四年级下册语文教学工作总结7

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、指导思想

　　1、注意良好*惯的培养；

　　2、减轻学生的过重负担；

　　3、重视提高学生的人文素养和科学素养；

　　4、力求为教学提供便利；

　　二、努力学*，提高自身业务素质

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学*。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

　　三、课堂教学中，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。

　　四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

　　在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自*和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　五、存在的不足

　　在自身的素质上自己还将努力提高教学水*，在各项活动中多接受别人的意见，*时的教学中还注重能力的提高。

　　这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

　　还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

　　总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水*。

四年级下册语文教学工作总结8

　　本学期我继续担任四年级的语文教学及班主任工作，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进以后教学质量的提高。

　　一、本班语文水*的实际情况：

　　本班总人数为41人。大部分学生的语文基础不够扎实，中等生居多。在语文学*方面还存在以下几点不足：

　　1、阅读能力普遍不高，朗读水*差，“唱读”现象严重。

　　2、语文课上，学生既不认真听讲，又不积极思考，也不善于发言。

　　3、作业时，书写潦草，格式不正确。

　　二、具体工作（措施）

　　（一）制定教学计划

　　开学初根据《新课标》的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，选择了不同的教学方法。如：《桂林山水》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到桂林山水的美，《触摸春天》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《生命生命》就用以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。古诗的教学以朗读为主，体会诗中所描绘的意境，让学生通过自学、合作学完成教学目标？由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学*兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　（三）规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　1、课前预*，课后复*。每天放学时都为学生布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间的训练，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　（四）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、阅读。从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排做两次读书笔记，专门进行阅读训练。

　　三、存在问题与不足

　　1、由于这学期的时间非常短，为了赶进度，学生学得不够扎实，形成恶性循环。给语文教学造成了较大的困难。

　　2、个别学生的不良学**惯还有待进一步引导改正。个别学生作业不能按时上交。

　　3、朗读方面虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全面教育和个别辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。

　　四、今后努力方向。

　　1、要努力开发、充分利用我校的多媒体资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以引领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

　　一学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学*，争取进步。

四年级下册语文教学工作总结9

　　本学期，我继续担任四年级语文教学工作，由于是新的教材（苏教版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，分明是一个全新的开始。为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学*兴趣。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

　　一、培养良好的学**惯。如教会学生预*的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题，在学*课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

　　二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学。并让学生动手实践。

　　三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

　　四、在教学过程中，能渗透德育。以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。

　　五、加强阅读训练，从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。

　　六、培养写字*惯，每天要求学生认真书写本册的词语，字迹工整，排列美观。

　　当然，教学中还存在很多不足，如：

　　1、学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；

　　2、本班的学*自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；

　　3、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　4、本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。

　　好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级下册语文教学工作总结9篇扩展阅读

四年级下册语文教学工作总结9篇（扩展1）

——四年级下册语文教学工作总结6篇

四年级下册语文教学工作总结1

　　转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、充分了解班级语文水*的实际情况，有的放矢。

　　本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现我班的大多数孩子对语文学*比较感兴趣，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是*作水*不高，大约有4个左右的学生不喜欢*作，一写*作就感觉是一件很痛苦的事情。我特别留意了这些同学，发现他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的*惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专门利用日记让学生多观察生活，将自己每天的学*、生活活动中有意义的事情用心地记录下来，为自己的*作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的*作水*也就得到了很大的提高。

　　二、积极参与教研，提高自身业务素质。

　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学*，利用学校公开课和外出学*的机会，如饥似渴地研究别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的`积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我认真记录，评课中积极发言，虚心向有经验的老师学*，同时阐述自己的见解。

　　三、重视朗读感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

　　本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价做为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展；既关注学生语文学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学*语文的兴趣，促进学生的发展。

　　五、落实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

　　“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”随着科学的发展，社会日新月异，学生要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学*，终身学*，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。对于四年级的学生而言，掌握学*方法，就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来，学*更多更有用的知识。但这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程。

　　本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

四年级下册语文教学工作总结2

　　不知不觉，本学期的教学工作又将接*尾声，回顾自己本学期以来的教学，感觉自己在教学方式及方法上并没有多大的突破，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣。

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学**惯。做好课前预*，课后复*，这对语文教学来说是非常重要的。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。在语文教学中，读、说、写构成学生学*的三要素，只有读懂了文章的意思，才能清楚的表达其含义，大胆的的质疑，在前两个要素都解决好后，就自然而然的写出想表的的内容。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展。

　　以课堂学*为核心，向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练效的结合，取得语文教学的.整体效益。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。

　　三、备好课，做好充分准备。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备小学四年级全科目课件教案*题汇总。

　　课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　五、存在的问题。

　　本学期最让我感到无力与困扰的是学生的*作。由于自己对于*作方面缺乏有效的指导，感觉学生的*作水*并没有质的提高，大多数同学的*作和上学期相比没有多大进步，语句不通顺，语句表达不恰当的现象很多很多，让我感到自己教学的失败。再者不会运用生活及学*中积累到的好词好句。另一个问题就是学生的阅读，虽然*时对这方面不断的加强指导，但是学生始终在阅读是不认真，不耐心。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级下册语文教学工作总结3

　　眼看着，这学期就这样过去了，这中间经历的点点滴滴还彷如昨日。在一学期，我做好了语文呢教学工作，让学生的文学涵养得到了提高，语文成绩取得了进步，我相信这些结果都是大家有目共睹，但是成绩只是历史，为了更好的开展以后的工作，我对自己的教学工作进行了总结。

　　一、培养学生良好的语文学**惯

　　（1）、规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的'结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

四年级下册语文教学工作总结4

　　在本期的教学中，学生的语文兴趣提高了，语文基础知识掌握得更牢固了，语文能力得到了增强，希望下一个学期能够更上一层楼。

　　一、重视基础知识的掌握

　　为了让学生学好基础知识，我在书写方面，特别强调规范，整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面，扩大范围，不只局限于课本中要求的生字，只要课文中出现的，都要求掌握，这样形成一种良性循环，学生学起来越来越轻松。对*、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，自己做出总结整理，以提高学生的基本技能和积累能力。

　　二、注重学*方法的指导

　　首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。指导学生学会思考，养成勤动脑筋的*惯，还要督促学生坚持。

　　*时培养学生独立观察、思考、动脑的*惯，尽量让学生动手操作，用自己的语言表达，并写出来，练*口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难，尽量让学生“标新立异”，以培养其思维、想象、创造能力。教学的全过程中，多让学生读一读、说一说，写一写，使学生在课堂上活跃起来，主动到获取知识，能运用已有的知识去理解、体会、掌握新知识，培养他们的才能。

　　三、鼓励课外阅读

　　每星期给学生推荐一本适合他们的课外书，引导学生将自己置身与“故事”之中，进行理解和体验，激发学生的兴趣，记住文中丰富的词汇和有趣的情节，促使学生思考文中蕴含的道理。根据不同的情节和要求，我让学生讲述自己对故事的理解，叙述文中的重点和精彩之处；与同学讨论，提出问题，解答问题等，大大提高了学生的阅读兴趣。

　　四、培养学生良好的学**惯

　　1、学生读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择；

　　2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感官并用，集中精力学*；

　　3、学生养成了自我提问的*惯，预*课文时，都能找到问题答案；

　　4、学生敢畅所欲言，大胆质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解。在课堂教学中，我还有意留出一些时间，甚至用一些反问的语气来激发学生质疑，引导学生探讨，培养学生的探求精神。

　　五、帮助落后学生

　　首先，要求学生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学*的信心。不不断督促他们强化巩固，慢慢这些学生脸上浮现出了自信的笑容。

　　六、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、重视观察、实践，训练动脑、动口、动手的能力。

　　在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，希望下个学期同学们能够有更大进步。

四年级下册语文教学工作总结5

　　本学期期末考试已临*，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

　　一、具体工作

　　(一)制定教学计划。

　　开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　(二)精心备课。

　　备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

　　(三)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、阅读。从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　(四)针对差生

　　我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但*时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水*;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高;第三组是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。

四年级下册语文教学工作总结6

　　一学期的`工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。

　　一、转变组内教师教学观念

　　学期初，我们利用教研学*时间，组织语文教师认真学*语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学*方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　通过学*，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学*，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学*、合作学*、探究学*能力的培养，充分调动了学生学*的积极性、主动性。

　　二、取长补短，集思广益

　　1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学*、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学*、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。

　　2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水*。

　　3、本学期每位教师听课都在20节以上。

　　三、团结协作

　　1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的*作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的*作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的*作能力在不同程度都得到了一定的提高。

　　2、更加突出了学生自主、合作、探究的学*方式，体现了对学*者的尊重，对学*规律的尊重和对学*方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学*方法的转变。

四年级下册语文教学工作总结9篇（扩展2）

——四年级语文教学工作总结15篇

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。现将本期工作总结如下：

　　一、提高教学质量的做法

　　1、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础水*参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　2、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学*的情况来渗透学*方法的指导。在预*课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预*方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。在阅读教学上，我注重理清文章的.脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情”等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在*作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并注重阅读积累鼓励学生随时把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。

　　3、做好扶优转差工作

　　本班需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学*目标和学*内容，每天让优生抽出半小时帮助他们，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　4、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。（3）、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。一学期下来，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高。

　　5、不断尝试新的教学方法

　　根据新课程改革的精神，我不断对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我有时以读代讲，让学生自主感悟；有时鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法，收到了显著的教学效果。

　　二、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对教材理解、内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*语文的积极性。

　　3、教学中，激励性语言使用不足不到位。

　　三、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，激发学生课外阅读积累的兴趣。

　　4、继续重视优生的培养和差生的转化工作。

　　总之，总结是为了更好的工作，在以后的教学中，我会不断总结经验，扬长避短，力求使自己的教学水*再上一个台阶。

　　转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、努力学*，提高自身业务素质。

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学*，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

　　二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，.用生动活泼的教学形式，激发学生的学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。

　　三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

　　在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　为了更好地培养学生的朗读、能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，.用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的`深度与广度。

　　五、教学中积极创设情境，培养学生的学*兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学*的主人。认真指导学生自主学*、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　另外，我.用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学*充足的时间与空间，让学生充分体验学*的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水*，争取做一名更优秀的语文教师。

　　本学期我继续担任四年级（4）班的语文教学及班主任工作，转眼间，一学期的教学工作已经结束了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现针对本学期的.工作进行小结，以求不断提高教育教学质量。

　　一、本班语文水*的实际情况：

　　本班总人数为49人。大部分学生的语文基础不够扎实，中等生居多。在语文学*方面还存在以下几点不足：

　　1、阅读理解能力水*参差不齐。

　　2、语文课上发言的学生较少。

　　二、本学期做的工作

　　1、充分了解班级语文水*的实际情况，有的放矢。

　　本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现大多数孩子*作水*不高，大约有十个左右的学生不喜欢*作，一写*作就感觉是一件很痛苦的事情。于是我要求他们必须养成作笔记的*惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专门利用日记让学生多观察生活，将自己每天的学*、生活活动中有意义的事情用心地记录下来，为自己的*作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的*作水*也就得到了很大的提高。

　　2、积极参与教研，提高自身业务素质。

　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学*，利用公开课的机会，如饥似渴地研究别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

　　3、重视朗读感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

　　4、思想品德教育。

　　在语文课中，结合生活实际和语文教材，对学生进行品德教育，培养他们爱祖国、爱人民以及热爱大自然的感情，教育他们向英雄人物学*，学*他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机结合起来。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作有苦也有乐，还有许多只有作为一位教师才能体验到。今后，我将继续努力工作，创新工作，把自己的本职工作做好、做出色！

　　转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、努力学*，提高自身业务素质。

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我用心向有经验的教师学*，用心发挥每一名学生的用心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

　　二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学*兴趣。

　　三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

　　在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持和学生一齐诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　为了更好地培养学生的朗读、理解潜力，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　五、教学中用心创设情境，培养学生的学*兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

　　使学生成为学*的主人。认真指导学生自主学*、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学*充足的时间与空间，让学生充分体验学*的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些提高。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自我的业务水*，争取做一名更优秀的语文教师。

　　一、思想认识

　　在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。自从成为一名光荣的*员后，我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还积极参加各类政治业务学*，努力提高自己的政治水*和业务水*。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　二、教学工作

　　在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学*别人的长处，领悟其中的教学艺术。*时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　这学期主要担任四年级的语文、思想品德、科技、文体的'教学工作。因为已经接手好几个学期，学生的思想、学*以及家庭情况等我都一清二楚，便是刚刚从数学转任语文，教学方法上不太熟悉，所以工作起来不是很顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学*数学的兴趣。

　　最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。""我想全班同学的学*成绩都是那么好。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。

　　给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。班上所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。

　　三、班务工作

　　本学期因为学校领导信任，我担任了本班的班主任工作，虽然经验不足，但是我非常重视学生的思想教育工作。通过思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学*等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为协助班主任工作的一项重要内容，使班干能在同学中树立起威信，成为同学学*的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。

　　总之，在本学期的教学工作中，我受益良多，各方面又有了明显的进步，相信在以后的教学工作中，我能够做得更好。

　　本学期，我的语文教学能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素

　　质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照计划顺利开展。课前，能认真学*教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业即力求少而精，努力做到减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的办法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

　　一、创设*等、活跃的课堂氛围。

　　结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发

　　学生的学*动机和学*兴趣，充分调动学生的学*积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是*等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错的，我也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学*的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学*，提高对学*活动的积极性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水*参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

　　解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，在学*生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，我会花时间、想办法来讲生字。为了使学*生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的.方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

　　三、做好辅优补差工作

　　我们班有的学生学*基础差、学*意识差，没有养成好的学**惯，对学*的目的不明

　　确，学*上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学*，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学*自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生组成组 ，负责督促、检查学*任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在

　　轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学*上的帮助，经常与他们谈心，讲解学*的重要性，使他们的学*积极性得到提高。后半学期以来，大部分学生的学*积极性明显增强，进步很大。

　　四、组织活动，丰富生活

　　为了给学生营造一个和谐的学*与生活环境，我组织他们写字比赛、讲故事比赛、元旦联欢等活动。他们积极参与，乐于展示，从中收获了在课本上学不到的东西。

　　五、做好家访工作。

　　除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。*时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学**惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有个别同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学*成绩也提高了不少。

　　六、改进地方

　　阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，采取了写范文来引路的方法，虽

　　取得了一些成绩，但能独立写好一作文的不多。我会在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。让学生养成“不动笔墨不读书”的好*惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，不抓写作基本功训练，写作能力的提高就是一句空话,必须强调真情实感，唯真情实感最可贵。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

　　一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作

　　为一位教师“润物细无声 ！”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

　　小学四年级语文培优补差计划

　　光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了

　　变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学*还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学*能力，进一步巩固并提高中等生的学*成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学*成绩，并培养较好的学**惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学**惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　一、指导思想

　　新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要

　　努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水*不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

　　二、制定目标：

　　培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

　　三、制定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩

　　大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以望在写作中能灵活运用，提高写作水*，定时安排一定难度的练*任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、

　　给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。 培优对象：

　　邓忆璇 邓玲慧 朱韵 王艺 李环宇 唐俏霞 邓理妮 邓红霞

　　辅差对象：

　　邓凯 邓正浩 邓成稳 邓镇涛 邓念祖 蒋振波 毛永聪

　　邓子俊 邓肖俊 黄勃

　　四、培优补差对象和形式

　　对象：本级段优等生和后进生

　　形式：1、利用课堂时间相机辅导

　　2、利用第二课堂活动

　　3、老师、家长相配合

　　五、具体措施和时间安排

　　1、利用课堂时间相机辅导

　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学*成绩。

　　2、课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水*，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。*时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。

　　3、家长和老师相配合

　　我打算布置适当、适量的学*内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学*情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学*经验，让后进生总结自己的进步。

　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

　　《搭石》的教学反思

　　我今天教的《搭石》这篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见的美和看不见的美在文本中和谐共生。根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。”这一主题，教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。把 “美”这条主线，贯穿于课堂始终。

　　在教学中我通过初读课文整体感受，带着问题什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？来读书，即为读书设立了目标，又为下面的教学做好了铺垫。接着主要以这两个问题为抓手，层层深入的去解读什么是搭石、寻找搭石的美。在寻找搭石的美这一环节，我引导理解内容的主要方法有：

　　1、通过理解重点词句进而理解内容；例如：教学一排排人走搭石时的情景时，通过理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”来让学生感受到协调美、画面美。

　　2、通过边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，以此来理解课文内容。例如，在教学清波漾漾、人影绰绰时，让学生展开想象：那将会是一副怎样的画面？让学生从字里行间感受到文字背后的美。

　　3、为了使学生丰富和深化学*的内容，我从课文的实际出发安排了一个小练笔。主要是为了让孩子们能感受到并体会到小山村的那种淳朴的美，那种人性的美。

　　教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：

　　1、由于时间关系，原来预定的“小练笔”临时改成了课后练*，使写的训练没有完成。

　　2、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的情感，还想渗透写作方法。设计的内容太多，讲授的内容太细，不敢大胆的放手，因而对文章分析理解不是很到位。 新课改的探究之路还很长，如何真正落实新课改的思想，是我今后教学思考和实验的主旋律。

　　一、基本情况分析

　　经过四年的学*强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为*惯已形成，大部分同学对语文学*有浓厚的兴趣，形成了学*语文的良好氛围。没有、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

　　二、主要成绩和经验

　　（一）实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

　　第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免＂单打独斗，各自为政，临阵磨枪＂的现象出现。

　　第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、在游戏中学*的意图，使儿童在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了＂我的发现＂，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用＂我会认＂的图标来标示。为了鼓励儿童自我学*，自我发现，自我展示，又设有＂展示*台＂，鼓励学生展示自我学*的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学*的成就感。

　　（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

　　＂新课标＂指出：＂培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学*的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。＂我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到＂润物细无声＂的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到＂披文入情，以情悟文，情文结合＂。

　　（三）培养语文素养，体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学*资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学*空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

　　（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　三、存在问题与不足

　　在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学*语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

　　本学期我担任的是四年级甲班的语文教学工作。本班基本情况如下：全班总人数为33人，从语文的学*基础上分析，优等生极少，学困生占一大半，其中零基础的学生有8、9个，而且学*兴趣不高，非常懒惰，学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍差，朗读水*更差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、努力学*，提高自身业务素质。

　　我积极向有经验的教师学*，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

　　二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生学*兴趣。

　　三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

　　在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　四、以学生为主体，加强学生基本技能的培养。

　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　五、教学中积极创设情境，培养学生的学*兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学*的主人。认真指导学生自主学*、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　六、取得的成绩

　　根据学期初定的教学计划，扎扎实实地进行教学，使每个学生都得到了相应的进步。及格率和优秀率都得到了提高。一学期来学生的语文综合素养得于提高，学*兴趣也比较高昂，学*成绩也得到提高，原来只有1名优生，现在提高到了5、6名学困生也有了进步，从不及格到及格，从60多到70多等等，从不会读书到感情朗读课文，到复述课文，口语交际和作文能力都得到了提高，如：在本学期的作文比赛中本班参赛学生成绩优秀，前三名全夺冠，特别是彭定康同学表现最优秀，荣获得了作文比赛中年级阻第名和六一故事演讲中年级阻的第三名等。期末考试全班成绩都得到了提高。

　　七、经验教训及存在的主要问题

　　1、是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动纲要措施不利。

　　2、 培优补差工作开展成效不大；

　　3、 没有能全面，多层次提高学生语文水*；

　　4、 作文水*整体偏低，学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

　　指导训练力度不够；

　　5、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　八、今后教学设想

　　营造自主学*的情境。良好的学*情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学*目标上，通过有目的学*，慢慢养成良好的学**惯。这种学*情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

　　1、学生与文本对话

　　学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　　2、学生与文本作者对话。

　　作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　　3、学生与学*伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学*伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学*伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学*情境，也能激发自己的想象，能通过学*伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学*语文的热情。

　　4、学生与自己的心灵对话。

　　人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学*环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学*，进而掌握语文学*的规律。

　　本学期我们尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、班级学生情况。

　　本学期，我担任的是四年级（8）班的语文教学工作。本班共42个学生，是民族寄宿班，也或许是五指山市一小最后一批民族寄宿班。经过一学期的接触，我与学生之间都比较熟悉。虽说他们都是从乡村考到城市来就读，但个性都十分开朗，思维也比较灵活。语言表达欠佳，书写不够规范美观是普遍存在的问题。学生语文基础较突出的大部份是女学生，成绩很差的学生基本上没有，一般都能考及格。总体的语文学*水*和普通班相比也不算很差，*均成绩中等。主要不足为：

　　1、汉语拼音是硬伤。大概有几个同学的汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

　　2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

　　3、学生书写字体格式不规范、不美观。特别是男学生，如王强、温在声、王照翔等。

　　4、存在个别的作业拖拉现象，如王照翔、稼栋、王强等。

　　二、具体工作（措施）

　　（一）制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

　　（三）规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　1、课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽检的`方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

　　（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。

　　利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。

　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

　　4、阅读。

　　从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。

　　5、积累

　　引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

　　（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

　　1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

　　2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

　　3、开辟每周一期的“读书交流会”栏目，让孩子们尽情享受阅读的快乐。

　　三、所取成绩。

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　4、学生朗读水*有了显著提高。在校集体美文朗诵比赛中获得四年级组第二名。

　　5、学生*作水*有所提高。

　　四、存在问题。

　　1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水*。

　　3、作文水*整体偏低，指导训练力度不够。

　　4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不是每堂都活跃，学生说的能力，表达的欲望还是偏弱。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

　　暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生们学*语文的兴趣

　　小学生们对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生们的影响。在新课改的大背景中，学生们的自主学*，培养学生们的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生们变得鲜活，让学生们学得兴致盎然，使学生们在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生们的语文素养。

　　(1)、规范学生们的学**惯。正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生们的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生们进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生们进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生们的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生们都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生们对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　(2)、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生们的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生们仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生们在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生们对问题充分思考后，学生们根据已有的经验，知识的积累等发表不同的.见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生们更多的自主学*空间，让学生们去思考，争辩，真正让学生们在学*中体现自我价值。

四年级下册语文教学工作总结9篇（扩展3）

——四年级语文教学工作总结10篇

　　在紧张而愉快的学*中我和我四（4）班的孩子们一同结束了四年级第一个学期的教育教学工作。回顾一个学期来的语文教学工作经验，我怀着热忱的心投入在教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

　　一、夯实基础并抓住学生对学*的兴趣

　　四（4）班是由29个新生和23个老生组成的班集体，新生占了半数以上。许多的新同学因为教材版本的不同刚开始不能适应苏教版的教材，第一次摸底考试班级的及格率仅有57%。面对这样的数据我结合实际情况将学生划分了四类，根据不同层次类型的学生布置不同的作业任务，在课堂教学上注重字词的积累。通过一段时间的努力一大部分的学生成绩有了显著的提高但是新的问题又显现出来，许多基础较好，成绩优秀的学生对老师上课所讲的巩固基础的知识不感兴趣。要提高学生对语文学*的兴趣又成为了我在语文课堂中要解决的首要问题。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。比如说根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学*了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的`说：“文中第一段和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，他不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学*《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学*《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学*为主动学*。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

　　一、班级、学生概况

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为39人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学*基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学*方面存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

　　2、阅读能力普遍不高，朗读水*太差，“唱读”现象严重；

　　3、书写马虎，作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）

　　1、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会

　　写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。。

　　2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学*兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　3、正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉做到复*。

　　②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音：利用早读和上晚自*前等一切可利用的一切时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

　　三、所取成绩

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　四、存在问题

　　1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；

　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水*，还有大部学生不会朗读课文；

　　3、作文水*整体偏低，指导训练力度不够；

　　4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　这一学期有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

　　时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改善课堂教学方法，用心探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的职责使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

　　一、班级、学生概况

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学*基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学*方面存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握，超多的生字词但是关;

　　2、阅读潜力普遍不高，朗读水*太差，“唱读”现象严重;

　　3、书写马虎，作业格式不规范。

　　二、具体工作(措施)

　　1、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力;学会从资料提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。。

　　2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学*兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　3、正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①课前预*，课后复*。每一天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，学生明白该如何预*了，也能自觉做到复*。

　　②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。学会听课，学会做笔记。

　　③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音：利用早读和上晚自*前等一切可利用的一切时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的'语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文资料，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。

　　三、所取成绩

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成绩：

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　四、存在问题

　　1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大;

　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水*，还有大部学生不会朗读课文;

　　3、作文水*整体偏低，指导训练力度不够;

　　4、教师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

　　在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四(4)学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级(4)班语文教学工作总结如下：

　　一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学*，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学*，同时阐述自己的见解。

　　二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

　　本学期的努力方向是学生的阅读理解。在教学中，针对我们四年级(4)班学生的实际，我充分激发他们的对阅读的积极性，*时利用课余时间指导他们读一些课外书，同时在定制的练*册上重点讲解阅读方法和阅读技巧，激发学生阅读的兴趣，取得了良好的效果，工作总结《四年级第二学期教学总结》。

　　为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果。通过阅读带动学生的语文知识积累。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本学期，本人制定了后进生转化计划，根据本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、积极参加学校教科研活动，促进自身水*的提高。

　　为提高自身的业务水*，本学期我积极参加学校组织的教研活动，每次必到，认真做好学*记录，同时还赴海口参加了海南省中青年教师阅读教学大赛的.听课活动，使我受益匪浅。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　一个学期又过去了，在这个学期我继续担任本班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，我也爱学生，我与学生之间的关系比较融洽，管理起来也容易所以就圆满地完成了教学任务，为了使下学期学期的教学工作有的放矢，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的反思总结：

四年级下册语文教学工作总结9篇（扩展4）

——四年级语文教学工作总结9篇

　　在紧张而愉快的学*中我和我四（4）班的孩子们一同结束了四年级第一个学期的教育教学工作。回顾一个学期来的语文教学工作经验，我怀着热忱的心投入在教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

　　一、夯实基础并抓住学生对学*的兴趣

　　四（4）班是由29个新生和23个老生组成的班集体，新生占了半数以上。许多的新同学因为教材版本的不同刚开始不能适应苏教版的教材，第一次摸底考试班级的及格率仅有57%。面对这样的数据我结合实际情况将学生划分了四类，根据不同层次类型的学生布置不同的作业任务，在课堂教学上注重字词的积累。通过一段时间的努力一大部分的学生成绩有了显著的提高但是新的问题又显现出来，许多基础较好，成绩优秀的学生对老师上课所讲的巩固基础的知识不感兴趣。要提高学生对语文学*的兴趣又成为了我在语文课堂中要解决的首要问题。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。比如说根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学*了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的`说：“文中第一段和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，他不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学*《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学*《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学*为主动学*。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

　　一、教学任务完成情况及学生掌握情况

　　本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的*惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的*惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的*惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改*作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学*活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　二、主要成绩和经验

　　在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学**惯。在教学中，虚心向有经验的教师学*，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶困工作，每期常规检查都得到肯定。

　　1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　2、创设*等、和谐的`课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学*方式从传统的接受学*向探究学*转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学*目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学**惯，掌握学*的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学*动机和学*兴趣，充分调动学生的学*积极性。

　　在教学活动中，教师与学生是*等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学*。只有在民主、*等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学*过程转变成愉快的学*活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学*的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学*，提高对学*活动的积极性。

　　3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学*的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学*的主人。

　　4、结合多元智能更好理解文本。（1）语文的课堂上，把肢体运作学*活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

　　（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

　　5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学*新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学*的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

　　三、存在的不足

　　1、班级发展不*衡，两极分化较严重。学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学**惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

　　3、个别学生的不良的学**惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在*惯方面存在着的问题——写字*惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　4、写作方面水*差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与学困生的差异比较大。导致全班学生的写作水*发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学*，提高自身的业务素质。

　　本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学**惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水*差异太大。在今后的教学中，应该加以克服。

　　总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

　　转眼间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作也暂告一段落，四年级语文教学工作总结。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、努力学*，提高自身业务素质。

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学*，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

　　二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。

　　三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

　　在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的'主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　五、教学中积极创设情境，培养学生的学*兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学*的主人。认真指导学生自主学*、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水*，争取做一名更优秀的语文教师。

　　为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高。在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

　　一、班级、学生说明。

　　本学期我继续担任四年级(x)班的语文教学工作。本班共xx个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接*一半，但同时也有xx个左右的学生学*基础差，学**惯较差的同学。因此总体语文学*水*在同年级中名列前茅，成绩还算满意。

　　主要不足为:

　　1、大概有两个同学汉语拼音没掌握，大量的生字词不过关。

　　2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

　　3、个别男生书写马虎，作业格式不规范。

　　4、存在个别的作业拖拉现象。

　　二、具体工作(措施)

　　(一)、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及教材的.编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

　　(三)、规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面:

　　1、课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

四年级下册语文教学工作总结9篇（扩展5）

——四年级下册语文教学工作总结 (菁华5篇)

　　转眼间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训，让自己的专业水*有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。

　　一、教学概况：

　　经过四年的教育指导，四年级大部分同学良好行为、学**惯已养成，对语文学*有浓厚的兴趣，班级形成了学*语文的良好氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的训练，才能提升学生的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水*也有了一定的进步。

　　二、具体实践:

　　(一)、学*新课标，更新陈旧观念

　　修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少，第一学段为800字,第二学段为1600字。如何正确看待课标的这一变化呢？

　　目前学生的写字负担的确过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少写字量是减轻课业负担的需要；写字*惯对学生一生的成长具有深远的意义，*自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本分分做人”的说法，减少写字量是*惯养成的需要；写字教学的终极目标是培养学生的写字能力，使学生掌握写字的基本要领，形成写字的基本功，能够把字写得既快又好，减少写字量是提高书写能力的需要； 兴趣是最好的老师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，减少写字量是激发写字兴趣的需要。

　　(二)、探索新教法，构建高效课堂

　　1、活跃课堂气氛

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　2、夯实语文基础

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。

　　第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　第四、阅读：从*时上课到练*，多注意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。

　　第五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：组织学生将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行交流。提高学生对语言文字的感悟能力，并进行记忆积累。

　　(三)文道巧结合，智商情商齐培养

　　第一、凸显语文的情感性，注意德育渗透

　　“新课标”指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学*的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。

　　为此，我在教学中一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

　　第二、凸显语文的学科性，培养语文素养

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。

　　为此，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。利用新教材对学生学*兴趣和学*能力的培养，让学生在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

　　(四）、凸显与语文的实践性，培养语文能力

　　第一、教努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将表演、辩论等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　第二、要创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

　　第三、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

　　(五)、参加教研活动，努力提高教学水*

　　“他山之石，可以攻玉”，我觉得听课非常重要，有助于教师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的知识和财富，即我通过他事他人，审视自己，得到了改变和提高。这学期语文教学在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。如参加送教下乡活动，“七彩语文”杯全国素养大赛观摩活动。

　　三、教学反思和设想:

　　1、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解；书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　3、带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，特别是写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学*态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学*方法，要改变学生的学*观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学*兴趣培养起来。

　　4、今后教学要充分利用当时、当地的学*资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学*空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。

　　“一份耕耘，一份收获”。好教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，我会努力做名好教师!

　　日子过得真快，弹指挥间，一期的教学工作已经结束了。在这期里，我任课四年级五班的学生无论是在学*的行为*惯方面，还是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的收获。回顾这学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、了解班级语文水*的实际情况，有的放矢。

　　一开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现我班的大多数孩子对语文学*比较感兴趣，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是作文水*不高，大约有十个左右的学生不喜欢作文，一写作文就感觉是一件很痛苦的事情。我特别留意了这些同学，发现他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的*惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专们利用每周三的两节阅读课作为学生们的阅读交流课或作文展示课，达到共同学*的目的，从而在班上形成一个追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的作文水*也就得到了很大的提高。

　　二、积极参与教研，提高自身业务素质。

　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学*，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学*，同时阐述自己的见解。

　　三、重视朗读感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

　　本学期又加强了学生的.古诗文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣 为了更好地培养学生的自学能力，在每一学月鼓励通过办手抄报等形式展示自己的阅读成果。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价做为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展；既关注学生语文学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学*语文的兴趣，促进学生的发展。

　　五、落实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学*，终身学*，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

　　为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向，力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、我的教学思想：

　　语文是工具学科，发展学生们综合语文素养是关键。一直以来我谨记“一切为了学生们的长远打算”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生们的素质。为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学*，积极“走出去”学*，自觉学*有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预*+学*+训练+作文+课外+作文修改）。以“单元”为单位，先让学生们写作，发现知识缺陷后去学*课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生们的语文素养。在日常教学中要重视学生们的语文基本功、学*方法和*惯，而并非为考试而学*。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生们也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生们知识，更重要的是为以后的继续学*打下坚实的基础。

　　二、教学工作的具体措施

　　1、采取各种方法，不断提高教学效果。

　　首先，在课堂上，以学生们为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生们课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进“预*本”、“复*本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位学生们都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生们的写作热情，发展学生们的创作才能。另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。

　　2、引导课内课外阅读，不断提高学生们的知识积累广度。

　　在教学中，针对我们班学生们的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学*为核心，能动地向学生们的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生们将课外学到的词语迁移到课堂学*中来，进行展示、交流，这是激发学生们课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生们在*时学*中养成随时积累的好*惯！

　　3、加强各项训练，培养学生们基本技能。

　　针对学生们的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等），分析了解学生们具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生们的学*兴趣，有反正了学生们的能力，养成了良好的*惯。在教学中发现问题，然后学*探索，研究合适的教学方法，让每个学生们充分参加。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生们进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生们的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练；为了加强学生们的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。

　　4、时刻培养学**惯。正确的学**惯的养成，有利于教学的实施和学生们的学*。这个学期重点培养的学**惯包括以下几方面：首先是课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生们预*的方法。教会学生们预*的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预*，并让学生们在预*中发现问题，新课授完，必要求复*。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和学生们说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生们的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　三、语文课堂教学

　　课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学*兴趣。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深入的研究总结：

　　1、抓准一堂课的训练点。除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让所有目标形成一个体系。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让所有的重难点形成一个知识的框架。培养学生们的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在思考中。

　　2、课堂上始终要以发展学生们的相关素养为主要。例如抓住重点字词进行理解；抓住文章的主要内容……要让学生们的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。要让学生们听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生们要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住重点词，引导理解；朗读的培养，听的训练

　　3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生们的`学*兴趣。使学生们成为学*的主人。认真指导学生们自主学*、独立思考，鼓励学生们自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生们的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生们的学*兴趣。构建课堂模式，挖掘教材与学生们的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据学生们掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我一直要求学生们多读多想象画面，并且要求学生们写感受，指导和鼓励学生们大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　4、加强课堂上的练*（练写和识记）。以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而课堂上老师讲得多，学生们可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。就是再认真的学生们很难做到。而加入练*，尤其是笔头上的练*，引导学生们更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自然要到啦。另外，我尝试着让学生们在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来。

　　转眼之间一 学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

　　一、加强教研，提高业务素质

　　素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向高年级的教师学*，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学*，同时阐述自己的见解。

　　二、提高学生的知识积累

　　本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

　　三、抓科学研究

　　本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

　　抓好探究性学*方法的研究，让探究性学*方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

　　教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学*方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

　　积极创设情境，让学生在探究性学*中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学*的主人。认真指导学生自主学*、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。 规范学生的学**惯。 正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　1、课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

　　四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、 阅读。 从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　五、存在问题。

　　培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。指导训练力度不够。 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　六、采取的措施：

　　一是要树立以人为本的教育教学观。二是要树立全面发展的教育教学观。 三是要树立可持续发展的教育教学观四是强化业务培训，提高自身素质。五是开展多种活动，交流课程改革经验六是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。七是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。八是*时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。九是家校合力，共商教育。

　　营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，兴趣和*惯等，只有家校紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高。

　　总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会学生回学*语文，懂得学*语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

　　一、培养学生良好的*惯，促进学生的全面发展

　　刚开学的一个月，我的工作重点是深入熟悉和了解学生，同时熟悉和了解教材，同时也尽量让学生熟悉和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生在原有的基本更加有默契，但我也发现了学生这个学期的许多不良学**惯，尤其是听课*惯和书写*惯。因此，我从10月份开始着重抓学生的书写，培养学生养成书写*惯和听课*惯。

　　1、培养学生良好的学**惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好*惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学*认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学*，逐渐养成良好的学**惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

　　2、规范学生的书写*惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发现学生作业质量很差。不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，每天批改学生的作业都要浪费我很多的时间，学生写的字似是而非，而且大部分学生的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净整洁的。针对这一情况，我及时对作业的内容、要求进行了统一规定，刚开始适量减少作业量，抄写一些优美词句，过一个月后慢慢改写形*字组词、看拼音写词语等基础知识方面的题，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学*。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写*惯也逐步向好的方向发展了。

　　3、培养学生的养成*惯。 正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。

　　4、培养学生良好的阅读课外书籍的*惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成*惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从课内阅读入手，学生各自准备一个札记本。每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然后根据本学期*作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来……。

　　二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

　　课堂是学生学*知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学*兴趣。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学*积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学*的主人。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知识，提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是学*和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生现在喜欢上语文课，学*语文的兴趣也比较浓。

　　三、用先进的教学手段，提高学*效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学*，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学*能力、合作能力、创造能力 提供了一个可操作的`*台。上课时让学生边看课件边读课文，学生的理解能力一下子突飞猛进，情感调动也特别到位，学*效率自然而然就提高了。

　　四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

　　教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学*，终身学*，去吸收新鲜血液，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，传授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对于小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

　　为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

　　教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学*效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。

　　五、加强培优补差的工作，全面促进学生发展

　　为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学*兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学*成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复*期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复*期间能迎头赶上。

　　综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。

四年级下册语文教学工作总结9篇（扩展6）

——小学四年级语文教学工作总结

小学四年级语文教学工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学*或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的小学四年级语文教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

　　虽胸怀四海，泽济天下，却未邂红颜荡舟五湖!

　　时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

　　一、班级、学生概况

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学*基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学*方面存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

　　2、阅读能力普遍不高，朗读水*太差，“唱读”现象严重；

　　3、书写马虎，作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）

　　1、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。。

　　2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学*兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　3、正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉做到复*。

　　②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音：利用早读和上晚自*前等一切可利用的一切时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

　　三、所取成绩

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　四、存在问题

　　1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；

　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水*，还有大部学生不会朗读课文；

　　3、作文水*整体偏低，指导训练力度不够；

　　4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、指导思想

　　1注意良好*惯的培养；

　　2减轻学生的过重负担；

　　3重视提高学生的人文素养和科学素养；

　　4力求为教学提供便利。

　　二、努力学*，提高自身业务素质

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学*。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

　　三、课堂教学中，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取适合本班学生的教学形式，激发他们学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

　　以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。

　　四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自*和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　五、存在的不足

　　在自身的素质上本身还将努力提高教学水*，在各项活动中多接受别人的意见，*时的教学中还注重能力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。

　　以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。

　　在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

　　总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教育教学水*。

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、指导思想

　　1注意良好*惯的培养;2减轻学生的过重负担;3重视提高学生的人文素养和科学素养;4力求为教学供给便利。

　　二、努力学*，提高自身业务素质

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我向组内的教师学*。课堂上发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

　　三、课堂教学中，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取适合本班学生的教学形式，激发他们学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的本事。此外，注重鼓励后进生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学*兴趣。

　　四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

　　在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读性，每节早自*和午读时间，我都坚持和学生一齐诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解本事，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　五、存在的不足

　　在自身的素质上本身还将努力提高教学水*，在各项活动中多理解别人的意见，*时的教学中还注重本事的提高。

　　这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

　　还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

　　总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些提高。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教育教学水*。

　　时间过得真快，不知不觉中，一个学年教学工作即将结束了，回顾一年来的工作，感受颇多。我将从以下几个方面对过去一年的工作，总结如下：

　　一、努力做好班主任工作，力争做学生的良师益友。

　　作为班主任，我时刻牢记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。例如：无论在校园里，还是在教室里，看见地上有垃圾，我都顺手捡起。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为*惯。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉*了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学*和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学*上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在*时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。

　　二、学科教学工作，走进新课程，构建高效课堂。

　　作为一名教师，我深知“一桶水喝一杯水”的关系。因此，我努力地学*教育教学理论，钻研教材，不断地提高自身的科学文化素养。在*时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的听课机会，向其他学校的老师学*，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学*现代教育教学理论，学*新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学*的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。*时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学*积极性，创设民主、*等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学*的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学**惯，学*态度不够端正，学*上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。

　　三、加强学生的思想道德教育。

　　我深信“万事德为首，百善孝为先”的名言。针对现代孩子的娇生惯养，自私自利思想严重的现象，我充分利用班会时间，引导学生学*《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生一日常规》，根据学校要求努力开展养成教育的主题班会。通过一系列活动的开展，学生的思想观念有了教的提高，他们的责任意识，道德意识，纪律意识，时间观念，合作学*意识以及尊老敬老观念有了明显改善。

　　总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，按照教学大纲和新课改要求进行教学，教学中做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

　　思考

　　面对当前的教育形式，我深知自己教学理论、教学手段、能力和知识的不足，学校开展构建高效课堂活动，我认真听取青年教师的课，积极参加评课活动，努力做到取长补短，使自己的课堂教学水*有了进一步提高。

　　今后工作思路

　　“瓜无滚圆，人无十全；金无足赤，人无完人”。面对新的教育形式，现代教育信息手段日趋多样化，为紧跟时代步伐，我将加倍努力，认真学*，争取做一名合格的教师。

　　为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

　　一、班级、学生说明。

　　本学期我继续担任四年级(二)班的语文教学工作。本班共59个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接*一半,但同时也有10个左右的学生学*基础差，学**惯较差的同学，因此总体语文学*水*在同年级中名列前茅，成绩还算满意。

　　主要不足为:

　　1、大概有两个同学(张萌萌、岳彦伟)汉语拼音没掌握，大量的生字词不过关。

　　2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

　　3、个别男生(刘浩洲、王俊龙)书写马虎，作业格式不规范。

　　4、存在个别的作业拖拉现象(王康鑫)。

　　二、具体工作(措施)

　　(一)、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理20xx人教版小学语文四年级下册教学工作总结设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

　　(三)、规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面:

　　1、课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

　　(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、 汉语拼音。

　　利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、 字词记忆。

　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、 课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

　　4、 阅读。

　　一、基本情况分析

　　经过四年的学*强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为*惯已形成，大部分同学对语文学*有浓厚的兴趣，形成了学*语文的良好氛围。没有、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

　　二、主要成绩和经验

　　（一）实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：

　　1、是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；

　　2、是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；

　　3、是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；

　　4、是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；

　　5、是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

　　第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免＂单打独斗，各自为政，临阵磨枪＂的现象出现。

　　第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、在游戏中学*的意图，使儿童在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了＂我的发现＂，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用＂我会认＂的图标来标示。为了鼓励儿童自我学*，自我发现，自我展示，又设有＂展示*台＂，鼓励学生展示自我学*的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学*的成就感。

　　（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

　　＂新课标＂指出：＂培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学*的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。＂我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到＂润物细无声＂的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到＂披文入情，以情悟文，情文结合＂。

　　（三）培养语文素养，体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学*资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学*空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

　　（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　三、存在问题与不足

　　在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学*语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

　　一、本学期期末考试已临*，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

　　语文学科教学工作

　　一、具体工作

　　制定教学计划。

　　开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　精心备课。

　　备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到

　　因材施教。

　　针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、阅读。从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但*时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水*；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。

　　为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

　　1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和*作材料的积累。

　　2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

　　3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

　　三、所取成绩。

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　4、学生朗读水*有了显著提高。

　　5、后进生的转变很大，期末检测中，只有一位后进生。

　　6、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。

　　四、存在问题。

　　1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水*。

　　五、努力方向与措施

　　1、进一步加强理论学*，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

　　2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。

　　3、是教学中重视学*方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学**惯的培养。

　　4、多与学生家长沟通，配合管好学生。

　　综合实践活动总结名称：写作提高

　　优点：1、本学期严格对照计划，认真备课，对学生*作的内容上进行了丰富，如写人、记事、状物、想象类*作进行了分类练*，对学生*作的素材选择和语言表达上进行了面批和指导，使学生的*作质量大大提高，尤其是最后一直坚持的几名同学，进步非常大，不管是什么类的*作，都能用心写作，表达自己的真情实感。

　　不足：开学初的17名的同学，坚持到最后的只剩6名同学。说明*作仍是同学学*中难以克服的难题。高低年级同时授课，的确存在一定困难。

　　存在问题：同学层次不同，因而*作水*相差很大，尤其是*作弱和*作强的同学两级分化严重，好同学不仅*作内容质量高，而且书写相当美观。弱同学不仅*作内容不知所云，而且错别字满天飞。我想，对于这些学生来说，很难一下子提高*作水*的，因为他们基础知识差，阅读少，几乎没有生活积累。所以我认为参加这个班的同学应该强项是*作，这样才能有一定的活动效果。

　　以下是下一所小学四年级语文教学的总结：在学期中，我认真执行学校教育教学工作计划，改变主意，积极探索和改革教学。在过去的一个学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现在我总结我这学期的教学工作如下：

　　1、贯彻新课程标准，认真上好课。

　　（1）根据新课程标准和学生情况备课。

　　认真学*新课程标准和教材，明确新课程标准和教材的基本理念、基本概念、每一个字和每一个词，了解教材的结构、重点和难点。

　　（2）充分发挥学生的主体作用。

　　在课堂教学中，我们坚持以学生为主体，教师只起到组织指导、师生交流互动的作用。关注所有学生，关注信息反馈，调动学生的积极性。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂变成了一个有利于学生积极探索的数学学*环境。

　　2、积极做好课后辅导工作。

　　我可以积极做好辅导和帮助学生学*的工作，特别是在后进生的转化方面。我试着从对成绩不佳者的友好和表扬开始。根据所有人都渴望被别人理解和尊重的心理，当我和成绩不佳的人交谈时，我对他们的处境和想法表达了深深的理解和尊重。

　　3、积极做好学*方法的指导工作

　　教学中最重要的学*是方法学*。我非常重视学*方法的指导。首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复*、总结和反思。

　　4、注意知识点的实施、传递。

　　各单位的教学任务结束后，我进行了检查，针对学生提出的问题，及时解决。确实撞车的学生会得到详细的个人指导，以便他们能够掌握和使用。由于各章的通过，这一时期学生的学*成绩普遍提高。

　　5、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累和应用，只有学生积累了一定的知识才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列汉语活动。

　　（1）寻找优秀的段落。通过学生自主寻找优秀的文章，学生可以在课后主动阅读，这将增加学生的阅读量，同时，学生肯定会获得很多东西。（2）收集好的单词和句子。在不断收集的过程中，学生的词汇积累显著增加。在这学期里，学生学*汉语的兴趣有了很大的提高，这与汉语活动的正常发展密不可分。

　　在这学期的教学中，激发了学生的语文兴趣，提高了语文基础知识，加强了语文活动，为下学期的学*打下了基础。今后，我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，努力不断提高教学质量。

　　这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，认真上好课。 ⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。

　　认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。 ⑵充分发挥学生的主体作用。

　　课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学*环境。

　　2、积极做好课后辅导工作。能积极做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的.处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　3、积极做好学*方法的指导

　　教学最重要的学*莫过于方法的学*。我非常注意学*方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*、总结、反思。

　　4、注重知识点的落实、过关。

　　在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　5、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。（2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学*打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。

　　光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆匆结束了。本学期，我们四年级语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、疑惑为出发点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探索课堂教学的科学方向，巩固发展教科研成果，全力配合教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成绩，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简单总结如下：

　　一、加强业务学*，深化对新课标理念的理解；

　　1、学*内容紧扣《新课标》理念。本学期我组织全组教师学*《新课程背景下教师专业发展的思考》、《“超文本”理念与“大阅读”策略》、《新课程标准下个性化阅读教学的理性思考与诗意追寻》等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有创造性、教育性、实践性的课堂教学新模式，促进学生个性发展，实践能力的提高，创新精神的养成。

　　2、学*形式多样灵活。理论学*采取集中与分散相结合的办法，要求做好记录。提倡教师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学*新课程的有关理论知识，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组教师每人所做读书摘记均在四十页以上。

　　通过学*，教师们对新课标理念的理解更加深入了。大家深深体会到：当一名优秀的语文教师一定要与时俱进。新课改对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

　　二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效；

　　1、本学期由朱小敏老师执教《搭石》第一课时，探讨体现以人为本，体现学生为主体的课堂教学新模式。全组教师积极参与教案的设计，朱老师精心设计教案、认真试教，全组教师参与听课，课后大家积极评课，研讨氛围浓厚，肯定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题，同时提出了我们需要继续研究的新的问题。

　　2、继续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案，以提高课堂教学效率。

　　3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求教师积极跟贴回复。

　　三、开展各种学生竞赛活动，培养学生兴趣、才能；

　　1、为做好“大读写”课题的后续研究，检验学生的课外学*成果，同时也为激发学生的学*兴趣，本学期我们开展了四年级段学生“课外知识与阅读能力竞赛”活动，通过活动，我们看到了“大读写”带给我们的丰硕成果，也看到了我们需要“后续研究”的一些问题。

　　2、元旦前夕，我们组织了四年级段学生“庆元旦，拔河比赛”，学生向我们展示了顽强拼搏的意志和强烈的集体荣誉感，全体老师、学生都为这次比赛拍手叫好。

　　3、配合学校教务科研处开展学生作文比赛、写字比赛、手抄报比赛。

　　四、任重道远，存在问题有待解决。

　　本学期的教研工作虽然有些许成就，

　　我们更深切地感受到教研组的工作还有很多不足之处：

　　1、集中业务学*因时间短，学*的内容有限，课余学*我们大部分的教师学*渠道单一，未掌握互联网资料的搜索技巧。

　　2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课显然是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分教师参与评课的热情不高。

　　3、集体备课并未真正体现集体智慧，操作方法有待改进。

　　4、乐于为教研活动挑担子的老师不多，特别是研讨课的执教老师难以确定。

　　本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我相信，在以后的教研工作中，我们全组教师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。

　　时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

　　一、培养学生学*语文的兴趣

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　（二）、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　新世纪的语文教学面临很大的挑战，在教学时要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学*为主动学*。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　四年级下期语文教学工作计划

　　一、学生基本情况分析

　　本班学生共9人，其中8名男生，1名女生。由于这些学生基本是转学新生，其基础参差不齐，故前半段应先了解学生的基本情况。着重于语文学*方法的培养，养成了一些良好的学**惯并继续进行培养巩固。

　　二、教学目的及要求

　　中年级是小学语文学*由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的*惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。3、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，学*修改*作中有明显错误的词句。4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。5、能提出学*和生活中的问题，结合语文学*，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　要求：（1）、学生对作品的感受渐接*作品本身传达的思想感情。（2）、能够“悟“出一些学*语文的规律，学*一些必需的语文基本知识。（3）、应具备一定的独立学*语文的能力，不断激活学生已有的学*经验，发现规律，迁移运用。

　　三、教材分析

　　本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个*作及练*。本册共7个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水*的主题或情境，从学生的自主学*出发；这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

　　（一）生字新词和句子的学*。

　　1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成*惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的*惯培养落实。2、必要的语文基础知识要落实。

　　（二）阅读

　　本册教材共有23篇主体课文，篇幅不长，但阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学*中，总的原则是“有用、精要、好懂。”阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读*惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，*作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。

　　（三）*作

　　教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调*作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法。

　　从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程，学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学*心理看，*作教学应当从学生已知的经验，情感世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。

　　*作修改：

　　要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，同时，教师还要引导学生重视修改，养成修改*作的*惯。

　　（四）口语交际和综合性学*。

　　1、做做重点发言人。

　　2、做讨论的主持人。

　　3、分辨讨论中的不同意见，与不同的意见交流，正确对待反对意见。目的是让学生树立对方意识，提高分析，判断综合的能力。

　　四、教学的重难点

　　教学重点：指导学生进行阅读方法的学*，加强对学生阅读的指导，积累词和句，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言*惯。

　　教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读*惯的培养都关系着学生语言学*的质量。在课堂教学中，将以学生以上的问题作为难点，在教学中努力探索实践。

　　五、教学措施的主攻方向

　　根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际情况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构灵活高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，常实践，多思考，争取有所获。

　　暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　(1)规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，本学期举行“师生共读一本书”的活动，以激发学生的阅读兴趣。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　(2)培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

　　三：备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为副教导主任本学期我担任阅读教学的公开课，从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。在市教研室组织的协同研修的在线研讨时积极参与，并从中获益。

　　五、存在问题

　　学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练*中的成语记得似是而非;

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!

　　一 、班级基本情况

　　我班共40名学生，他们活泼好动，思维比较活跃。一个学期来，大部分同学对语文学*有浓厚的兴趣，形成了学*语文的良好风气。但仍有个别学生因基础差或学**惯不好，与其他同学还有一定差距。

　　二、多动脑筋，让课堂教学“活”起来。

　　语文教学是和文字打交道的，对于小学生来说比较枯燥，如何让课堂生动鲜活起来，是值得思考的问题。我的课堂上经常充满孩子们的欢笑声。课堂上，我注重创设不同的情境引导学生集中注意力听讲，同时夸张的动作和诙谐的语言，赢得了学生们的喜爱，使学生在课堂上感受到快乐与放松，避免了枯燥地学*。一个故事、一个手势，都能激起学生的共鸣，让我感受到了语文教学的无穷魅力。

　　三、严厉与鼓励并重，改变学生学*态度。

　　日常教学中，我对学生的学*态度的比较看重。待优等生、班干部，我要求比较严格，多拔高、适度表扬，促使他们能够精益求精。对待待优生，我经常采用鼓励的方式，发现他们身上的闪光点，并及时在课堂上进行表扬，激励他们要敢于站起来表达自己的看法，树立他们的信心，并且在学*方法上给予较多的指导。面对他们时好时坏、经常反复的学**惯，就课下多引导，课堂上多鼓励。与此同时，利用每次看晚修的机会，找不同层次的学生单独谈话，宽严并济，既提出要求，又给予鼓励。通过这种的方法，端正了班上学生学*语文的态度。

　　四、坚持探索高效课堂

　　通过以往对课堂改革的认识，以及阅读相关书籍资料，更坚定了我对高效课堂探索的信心。课堂上，我坚持做到先学后教，学生先自学，然后我再讲；课堂效果不明显，我就请教领导，同事，自己再反思，努力追求完善。

　　由于个人能力有限，在本学期教学中还存在着很多不足，反思如下：

　　1、个别学生的不良*惯还有待进一步引导改正。

　　2、在课堂中小组合作学*华而不实，流于形式。

　　3、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

　　4、《国学》教学重视不够，教学效果差，新学期将作为我教学的一个重点来做。

　　5、学生课外阅读，监督不到位，没及时做小结。

　　火热的七月将要来临，期末考试已临*，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、班级、学生说明。

　　本学期担任的是四年级（一）班（二）班的语文教学工作。两个班各个方面的情况即有相同点也有不同之处。

　　一班总人数为52人。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。

　　二班总人数为50人。从语文的学*基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，学生不太熟悉，不便于管理。

　　两班在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、 汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

　　2、 阅读能力普遍不高，朗读水*太差，“唱读”现象严重。

　　3、 书写马虎，作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）

　　（一）、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学*兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　（三）、规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　1、 课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、 汉语拼音。

　　利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、 字词记忆。

　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、 课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、 阅读。

　　从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

　　1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

　　2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

　　3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

　　三、所取成绩。

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

　　1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、 学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、 学生的语言积累有所增加。

　　4、 学生朗读水*有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

　　5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。

　　四、存在问题。

　　1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

　　2、 没有能全面，多层次提高学生语文水*。

　　3、 作文水*整体偏低，指导训练力度不够。

　　4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

　　这一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　下面是本人的教学经验及教训。

　　一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施2）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　三、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法博采众长，提高教学水*。

　　四、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览，群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　执教十多年来，我第一次担任四年级语文的教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，虚心学*。以下是我在这一学期的教学情景总结：

　　一、运用全新的教育教学理念，指导课堂教学

　　为了更好地实施新课标要求，我反复学*有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生全面发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，让学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段，提高学*效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学*，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我运用多媒体教学，激发学生的学*兴趣。

　　四、后进生的转化对于后进生，我采取小组帮，教师带，不断鼓励激发的方式转化。取得明显成效的有xxx等几位同学。对于xxx等几位同学的提高不太明显，下期需要花大力气帮忙转化。中等生中提高明显的有：杨忠花、万江富、李志英。

　　五、教学效果在本期全乡统测中，语文人均分：70.04，及格率78.4%，红分率29.4%，居全乡第一名。

　　六、今后努力的方向和设想

　　1.熟悉教材，开学初通读教材，抓住重难点，合理组织教学活动。

　　2.激发学生学*语文的兴趣。多了解学生的心理，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很趣味。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的性。

　　3.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　4.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，发现学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。

　　5.多指导学生*作的训练，提高学生的*作水*。教无定法，学无止境，在今后的教学中，我将不断努力，争取获得更大的提高！

　　光阴似箭，日月如梭。一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感触颇多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、创设*等、和谐的课堂氛围。

　　在新课程中，学生的学*方式从传统的接受学*向探究学*转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学*目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学**惯，掌握学*的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学*动机和学*兴趣，充分调动学生的学*积极性。在教学活动中，教师与学生是*等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学*。只有在民主、*等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学*过程转变成愉快的学*活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学*的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学*，提高对学*活动的积极性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能。

　　由于我班学生知识基础水*参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　三、灵活机动处理教学方法。

　　根据新课程改革的精神，学生的学*要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学*情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学*劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学*积极性，收到了显著的教学效果。

　　四、做好学*方法的指导。

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　五、做好扶优转差工作。学*基础较好的学生，在学*中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。

　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学*打下了基础。

　　小学四年级语文教学工作总结

　　大华镇中心学校小学部马永生

　　一、班级、学生说明

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为43人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学*基础上分析，优等生多，差生也多。

　　学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

　　2、阅读能力普遍不高，朗读水*太差，“唱读”现象严重；

　　3、书写马虎，作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）

　　1、制定教学计划。

四年级下册语文教学工作总结9篇（扩展7）

——四年级语文教学工作总结菁选

四年级语文教学工作总结14篇

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的四年级语文教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　本学期，为完成教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级语文教材特点，并结合本班学生实际情况，认真落实教学计划。

　　课前，能认真学*新的课程标准，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量营造融洽的课堂师生关系，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

　　一、培养良好的学**惯。如教会学生预*的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、圈出好词佳句），坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题。在学*课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

　　二、为符合儿童形象思维的.特点。在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学。并让学生动手实践。

　　三、教学时能面向全体学生。注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

　　四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生的良好品质，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　五、加强阅读训练。从开学初，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天坚持阅读20页，培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。

　　六、培养写字*惯，每天要求学生认真书写本册的字词和临摹字帖。

　　当然，教学中还存在很多不足，如本期因时间关系对学生的背诵力度不够，辅差力度不够等。下学期，我将一如既往地搞好教学工作，力争再上一个新台阶！

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、班级、学生概况

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学*基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学*方面存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

　　2、阅读能力普遍不高，朗读水*太差，“唱读”现象严重；

　　3、书写马虎，作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）

　　1、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，对不同的'课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　2、正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。

　　②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　三、所取成绩

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　四、存在问题

　　1、没有能全面，多层次提高学生语文水*，还有大部学生不会朗读课文；

　　2、作文水*整体偏低，指导训练力度不够；

　　总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水*。

　　光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。本年度我担任四年级语文学科的教学，现将本学期的教学工作总结如下。

　　一、加强备课探究，设计有效课堂教案

　　开学初，学校教导处制订了各年级计划。根据安排，语文科组按时开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水*，探究教学方法，改革课堂教学结构。

　　二、重视预*指导，培养自学*惯

　　学*新课之前，我先布置学生进行预*，再检查。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预*，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预*，主动预*。

　　三、强化阅读教学，提高理解能力

　　教材的编排有它的'特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我让学生看图体会钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

　　四、加大训练数量，提高作文水*

　　本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。

　　五、做好期末复*，巩固所学知识

　　全册共32篇课文，在复*的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复*：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复*，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复*的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复*书上的课后*题，语文园地里的练*题；另一条线是分大块复*拼音、词语、句子、阅读、作文，复*时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

　　1、少数个别学生的学**惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

　　2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结

　　一、指导思想。

　　1、注意良好*惯的培养;

　　2、减轻学生的过重负担;

　　3、重视提高学生的人文素养和科学素养;

　　4、力求为教学提供便利;

　　二、努力学*，提高自身业务素质。

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学*。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

　　三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。

　　四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

　　在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自*和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　五、存在的不足。

　　在自身的素质上自己还将努力提高教学水*，在各项活动中多接受别人的.意见，*时的教学中还注重能力的提高。

　　这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

　　还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

　　总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水*。

　　自己到小学工作已经一年了。在这一年中，我与学校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出谋划策，为贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础。

　　我在年9月调入小学，自己深知脱离一线工作时间长，为了尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考重难点，通备全册教材;为了更好地开展班级管理工作，自己利用暑假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些基本情况。专心教学研究和班级管理，注重培养孩子的良好*惯。虚心请教同组老师，在工作中高标准、严要求，时刻注意自己的党员形象，努力实践着自己的理想。

　　在教育管理上，我主要突出了二项工作：

　　1、梳理与确立班级管理目标：上学期，为落实心系奥运，做文明学生的主题教育，在观察、分析学生情况后，确立了踏实学*、专心做事、友善交往的班风。在上学期，我以规范书写为途径，逐步落实静心学*的目标，努力培养学生的日常规范。本学期结合爱的主题教育，推出了爱是能力需要锻炼，爱是氛围需要培养班级的主题教育活动。将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主题教育活动中，以活动推进班风的形成。

　　2、积极参加活动，培养孩子的责任感。在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。接着，又接风造势在学校升旗仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓励孩子们积极参加，体验成功，分享快乐;还发掘出小干部的苗子，精心选拔了热心服务的班队干部。

　　教学工作：

　　1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上答案不唯一，交流更重要。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练。

　　2、加强研究：本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复*、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性。

　　3、搭建信息*台。除了记事本、成绩单、短信与电话之外，我利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间。正像我在博客上的留言一样：努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、学生展示的天地，目前已有1800人次点击率。

　　在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节，区研究课1节，国家级研究课1节。所辅导学生作文获全国春蕾杯2等奖。

　　其他工作：

　　学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍惜这次难得的交流与学*的机会。通过学*，自己对学生主体发展作用有了更加深刻的理解。自己还参加了区师德演讲比赛和学校工会组织的各类活动。

　　通过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个人都很重要，如果我们善于将个人能力发挥到团队建设上来，那么集体的力量更加强大。我很庆幸，我们四年级组正是这样一只优秀团队，在这里，我工作并快乐着。今后，我将继续努力，努力走好自己的教师之路。

　　一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

　　虽然已从教多年，但我对苏教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此，学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的问题、教法；有合适精当的练*。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学；在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录，学*他们的教学理念、方法、风格等。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课。用网络等*台进行展示，促进了学生间的学*交流，也激发了学生的`认真、踏实、创新的学*意识。期中期末都要对班上前三名学生进行精神物质的奖励。

　　二、注重学生的积累

　　本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我要求学生大量背诵。全体学生背诵课本上“必背”的内容，优生可在此基础上选背其他内容。每个早读课，我都提前半个小时进教室，把学生的背诵成果记录下来。本学期“必背”内容有20次，并要求学生利用早读时间背诵，这样才可达到积累的效果。

　　三、作文教学中逐步放手，并提高了要求。

　　1、课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

　　2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

　　3、教学中重视学*方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学**惯的培养。

　　总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

　　20xx/1/6

　　转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：

　　一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

　　素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向有经验的教师学*，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学*，同时阐述自己的见解。

　　二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

　　本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

　　三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

　　本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学*方法的研究，让探究性学*方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

　　教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学*方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

　　积极创设情境，让学生在探究性学*中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学*的主人。认真指导学生自主学*、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。规范学生的学**惯。正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的`学**惯包括以下几方面：

　　1、课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

　　四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、阅读。从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　五、存在问题。

　　培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。指导训练力度不够。教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。今后采取的措施：

　　一是要树立以人为本的教育教学观。二是要树立全面发展的教育教学观。三是要树立可持续发展的教育教学观四是强化业务培训，提高自身素质。五是开展多种活动，交流课程改革经验六是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。七是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。八是*时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。

　　这一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　下面是本人的教学经验及教训。

　　一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施2）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的`有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　三、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法博采众长，提高教学水*。

　　四、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览，群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　执教十多年来，我第一次担任四年级语文的教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，虚心学*。以下是我在这一学期的教学情景总结：

　　一、运用全新的教育教学理念，指导课堂教学

　　为了更好地实施新课标要求，我反复学*有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生全面发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，让学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的`情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段，提高学*效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学*，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我运用多媒体教学，激发学生的学*兴趣。

　　四、后进生的转化对于后进生，我采取小组帮，教师带，不断鼓励激发的方式转化。取得明显成效的有xxx等几位同学。对于xxx等几位同学的提高不太明显，下期需要花大力气帮忙转化。中等生中提高明显的有：杨忠花、万江富、李志英。

　　五、教学效果在本期全乡统测中，语文人均分：70.04，及格率78.4%，红分率29.4%，居全乡第一名。

　　六、今后努力的方向和设想

　　1.熟悉教材，开学初通读教材，抓住重难点，合理组织教学活动。

　　2.激发学生学*语文的兴趣。多了解学生的心理，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很趣味。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的性。

　　3.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　4.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，发现学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。

　　5.多指导学生*作的训练，提高学生的*作水*。教无定法，学无止境，在今后的教学中，我将不断努力，争取获得更大的提高！

　　本学期，我担任四年级的语文教学工作，共有学生15人，经过一个学期的教学，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及自主学*的能力都有了很大的提高，在教学过程中不但注重基础知识的积累和掌握，而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学*语文的兴趣。回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务

　　本、求实、创新”，积极地学*新的教育理论知识，领悟其中新的理念、经常向经验丰富的教师学*好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水*。

　　2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，

　　创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，自由表达。由于我们是山村小学，大多数学生胆子比较小，上课不敢举手回答问题。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条或书信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

　　3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断

　　的反思、提高。每单元课后我都会认真反思这一单元的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与*惯，促进学生的全面发展。

　　1、运用多种途径，培养学生良好的学**惯。四年级是学生继续养成良好*惯的关键所在。针对小学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，给值日班干部发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学*积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学**惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好*惯，提高学生的`写作能力。首先为

　　激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，*时还经常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　3、加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，

　　我重视了学生的写字*惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的*惯。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、积极参加学校的教研活动，促进自身水*的提高。

　　为提高自身的业务水*，本学期我积极参加学校组织的教研活动，学*一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水*，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

　　五、追求完美，却永远存在不少的缺憾。今后我还要在以下几个方面好好努力：

　　1、在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

　　2、对课后练*要精心设计。

　　3、要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。4、精于课后反思，在反思中成长。

　　5、学*，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

　　教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学*、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学*、不断钻研，以求长足的发展！

　　这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作。

　　一、基本情况分析：

　　我接手这个班级已经两年半了，在教学中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学**惯已形成，对语文学*有浓厚的兴趣。但是个别学生因基础差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化，部分学生自律性较差，导致这部分学生学**惯较差，成绩不稳定。

　　二、教学采取的措施：

　　1、培养学生良好的学**惯。我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小老师的.角色。每天在早读时，还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识，带动所有同学学*。

　　2、规范学生的书写*惯，提高书写质量。写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字。以加分的方式表扬优秀的，有进步的同学。这样，同学们的积极性越来越高了，对自己的要求越来越严格，书写也会随之规范了。

　　3、加强预*的指导与检查。学*新课之前，我都要布置预*作业，把预*的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预*。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预*，就要受到批评。

　　4、重视培养*作兴趣，积累好句子。*作课中，先让学生理解作文题目的意思，我加以引导，学生自主描述自己的写作思路，表现优秀的表扬并加分鼓励。课程结束后，学生自主背诵优秀的作文，积累好词好句好段。

　　5、利用班级微信群与家长沟通交流。工作之余，紧密联系家长，及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学*的态度。在群里互动学*，同学们之间互相竞争，看谁掌握的最快最牢固。

　　三、存在的问题以及今后的措施：

　　1、个别学生的学**惯比较差，还有待进一步指导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

　　2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

　　3、教学中重视学*方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教学活动中，进一步指导学生写作思路和对句子的运用。

　　一份耕耘，一份收获。经过一学期的语文教学工作，我的教学水*有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我会努力提高自身素养，更好地完成教学工作。

　　转眼间，一学期的教学工作已经结束了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现针对本学期的工作进行小结，以求不断提高教育教学质量。

　　一、充分了解班级语文水*的实际情况，有的放矢。

　　本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现大多数孩子*作水*不高，大约有十个左右的学生不喜欢*作，一写*作就感觉是一件很痛苦的事情。于是我要求他们必须养成作笔记的`*惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专门利用日记让学生多观察生活，将自己每天的学*、生活活动中有意义的事情用心地记录下来，为自己的*作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的*作水*也就得到了很大的提高。

　　二、积极参与教研，提高自身业务素质。

　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学*，利用公开课的机会，如饥似渴地研究别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

　　三、重视朗读感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

　　四、思想品德教育。

　　在语文课中，结合生活实际和语文教材，对学生进行品德教育，培养他们爱祖国、爱人民以及热爱大自然的感情，教育他们向英雄人物学*，学*他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机结合起来。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作有苦也有乐，还有许多只有作为一位教师才能体验到。今后，我将继续努力工作，创新工作，把自己的本职工作做好、做出色！

　　转眼间，一学期的教学工作已经结束了。在这学期里，我班的学生无论是在学*的行为*惯方面，还是在字词句、阅读、口语交际、*作等方面，都有较大的收获。回顾这学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现针对本学期的工作进行小结，以求不断提高教育教学质量。

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学*兴趣比较浓厚。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与*惯，促进学生的全面发展

　　1、运用多种途径，培养学生良好的学**惯。四年级也是学生养成良好*惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给一定奖励。一个月后评选语文学*积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学**惯。此外，每日组织一位"小老师"领读培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好*惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的重要发展阶段。首先为激发学生的`写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。*日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

　　３、*时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　４、本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生信心。培养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　三、由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学**惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在*惯方面存在着的问题--写字*惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2、写作方面水*差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致发展不够均衡，在今后的教学中，应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　随着时光的流逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，同时也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个全面、系统的回顾总结：

　　一、班级、学生说明

　　本学年我担任的是四年级语文教学工作。四年的跟班教学，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易，经过四年的学*强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为*惯已形成，大部分同学对语文学*有了浓厚的兴趣，形成了学*语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，这是教学之根本，也是我的教学理念。

　　二、具体工作

　　（一）制定教学计划

　　开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的`语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型，学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学*兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　（三）规范学生的学**惯

　　1、课前预*，课后复*。每天都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　（四）针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复*、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、阅读。从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法

　　1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

　　2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

　　3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

　　三、所取成绩

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　4、学生朗读水*有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

　　四、存在问题

　　1、培优补差工作由于时间，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水*。

　　3、作文水*整体不高，指导训练力度还不够。学生层次不同，因而*作水*相差很大，尤其是*作弱和*作强的同学两级分严重。

　　总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作中汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成教学工作任务。

　　本学期我校全面开展学*杜郎口教学模式的实践和改革，我们四年级也积极投入其中。由于刚刚投入时间才几个月，因此谈不上什么经验。我下面只谈一谈正在思考的问题及探索。

　　第一，学生在课堂时回答问题，展示自学内容的积极性不强，总是你推我让，集中于几个学生，进行合作交流时还会利用这种机会讲小话。而杜郎口的学生们回答问题时非常自信，他们的学*积极性主动性是那么高涨，善于抓住每一个展示自我的机会。进行合作交流时还会利用这种机会讲小话。同样是学生，怎么会有这么大的差别呢？我们在杜郎口不难找到答案。在他们的理论上，学生不必端坐在固定的位置上，可以随讲课内容的变化找自己认为最适合的位置和姿势，或蹲、或坐。这种要求，让我们明白了“以人为本”的真谛，不是口号，而是实实在在为学生考虑。而我们的思想观念还是比较保守，总是不能容忍课堂上的“乱”。刚刚开学之初，还是鼓励学生发言不用举手，可是受不了学生的无序。于是想办法，还是举手吧。于是，又回到了老样子。

工作总结