高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇

　　高中语文备课组学期工作总结 1

　　时间过的很快，一学期的备课组工作即将接*尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高一语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

　　一、坚持理论学*，提高全组业务水*，认真饯行新课程。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师*时如果不认真学*，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学*了《高中语文新课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们高一语文组的老教师比较多，教学经验和知识水*都比较高，因此我们备课组的年轻教师都非常向老教师学*，汲取营养，丰富自己，提高自己。

　　“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，为此，我们全组成员注重在教学中锻炼培养自己这方面的知识与理论水*，并在*时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。

　　二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。

　　抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

　　1、个人备课刻苦钻研深挖教材。

　　对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”

　　2、提高课堂教学效率。

　　克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学*兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

　　3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

　　改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每周批改一次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水*，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文。由于批改的细致，对学生的作文水*了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

　　高中语文备课组学期工作总结 2

　　高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学*任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下：

　　一、明确高中语文学*特点，完成初中学*向高中学*的顺利转换。

　　针对学生学*成绩参差不齐，对高中语文的学*茫然不知所措的特点，备课组从初高衔接入手让学生明确高中语文学*的要求，并通过课时练、单元检测和学校安排的三次周考命题和考题分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学*目标的转化，更好地适应高中语文学*的特点。

　　二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学*语文的良好*惯。

　　面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

　　（一）阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。结合必修教材中对文言文文本的研*，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的*惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读*惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅易文言文的能力。

　　（二）在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作能力，高一第一学期重点训练记叙文的写作10余次。

　　（三）在表达与交流方面，结合诗歌教学，举办了“李智华事迹”优秀征文活动、羌村诗歌诵读活动、诗经诵读活动等，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的*惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话*惯。

　　（四）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、积累等基础训练。对书写较差的同学提出练字具体要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的"坐功"，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

　　（五）狠抓常规落实，配合年级部完成四次作业、教案、听课记录、学*笔记检查，提升教师业务水*。

　　三、分工合作，共同探究新教材新教法

　　根据学校教学处的安排和年级部的要求定期开展备课组集体备课活动20余次。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。同时，备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

　　四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学*语文的兴趣和能力。

　　针对学生参差不齐的语文水*，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学*语文的能力，培养学科尖子生。

　　总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学*并充分利用好教材，努力研读课标，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将继续努力，与学生共同成长，切实提升自身语文素养。

　　高中语文备课组学期工作总结 3

　　高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事：每位教师一节公开课、参加县级高一语文教研活动、参加校说课比赛、参加学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路，追求进步和谐发展，形成了一个良好的开局，奠定了教师专业化发展的道路。

　　一、教师的公开课课

　　语文组每位教师，带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教育强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃苦、追求进步，在这次公开课中，她们亮出了各自的特色、强项，展示了自己的亮点，为语文教学研究增添了活力。

　　敬业、尽责、用心于教育事业，这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精美教案，课堂上各自展示的教学风采。

　　张扬个性、展示全能、激发教师的自我发展意识是这次语文公开课的特色。

　　各自带入的优势融入在公开课中，让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点，群策群力，各抒己见，既使执教者课后受益，也让听课老师受到启迪，有效教研使公开课的成果最大。

　　学理论，分析教材，制定教案，确立教学目标，从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中，我们认识到：武装教师，是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行，纸上谈兵不行，闭门造车更不行。因为教学是一门艺术，他没有好种出好苗那么简单，也不是一份耕耘就一定有一份收获那么轻易。教学是人的教育，人是一个附有复杂思维的群体。要让学有成效，就必须加强理论学*，完美我们的教学全过程。

　　二、承办县高一语文教学研讨会

　　在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下，县高一语文教学研讨会在我校成功举行。我们备课组全体老师积极听课学*，认真参与教研，从其他老师的精彩课堂上获取教益，促进了自身发展！

　　三、参加校说课比赛

　　校教科室举行了说课比赛，我们高一备课组全体成员积极参加并取得了良好成绩。

　　四、参加学校教研活动

　　我们高一语文备课组每位老师都积极参加学校教研活动，每人开出了一堂精心设计的公开课且参加了组内同事的公开课。同时，为了促进个人发展和教学质量的提升，我们积极进行集体备课，隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材，讨论教案，交流课件及备课资料，初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸着石头过河，因此老师们之间的交流和探讨就显得非常有必要。偶尔也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言，不虚美，不隐恶。

　　高一语文组，在以后的教学中，各位老师会更好地分工合作，同心协力，备好自己的每一节课，用激情燃烧自己，感染学生。在教学方面，多和其他年级教师沟通，勤于思考，总结并积累经验，对每一节课进行反思，努力提高自身的业务水*。

　　路漫漫其修远兮，我们高一语文备课组的全体老师，将认真工作，上下求索！工作中的不足之处，将逐一更正，为学校教学工作尽心尽力，做到问心无愧！

　　高中语文备课组学期工作总结 4

　　本学期，本人紧紧围绕学校制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育教学，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作，圆满完成了本学期的教学教研工作。现将一学期的工作小结如下：

　　一、加强理论学*，践行课程标准

　　认真学*了《钱理群语文教育新论》《叶圣陶语文教育论集》等教学理论，了解教研信息，提高了自身的理论水*。重视多方面学*，汲取营养，丰富自己，提高自己。

　　二、立足课堂教学，加强集体备课

　　课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，精心备好每一节课，认真落实教学环节，是教学质量得以提高的重要保证。

　　本人按学校规定的集体备课时间，每周参与集体备课，了解单元教学目标、重点、难点，了解教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，了解一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。讨论教学中存在的一些问题，***学进度、教学目标、作业量、检测内容，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善备课资料，力争向每一个四十分钟要质量。

　　三、开展教研活动，提高教学水*。

　　积极参加讲课、听课、评课活动，促进自身教学水*的提高。

　　积极参加语文教研，参加语文优质课展示活动，收获颇多。

　　此外，本学期积极配合语文组承办校庆作文竞赛、读书推荐比赛、朗诵比赛等活动。第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面都发挥了重要作用。广泛开展课余活动，调动了学生主动参与学*的积极性，有力地促进学生语文成绩的提高。

　　虽然取得了一些成绩，但是距离各级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，本人继续发扬求真务实的精神，积极工作，使工作更上一个台阶。

　　高中语文备课组学期工作总结 5

　　本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深入研究，认真实践，齐心协力完成了如下工作：

　　1、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧张的课时中扎实地掌握这些知识？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的知识梳理，又有课堂学*环节，还有配套的精选练*，学案力求做到实用好用。在古文学*后，我们还增加了一个可以进行检测练*的巩固案，收到了较好效果。

　　2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此*台学生能积累一些课外人文知识，提高学生学*语文的兴趣和他们的口头表达能力。

　　3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解决问题。

　　4、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是

　　①分析学生作文中出现的问题

　　②精选学生范文和精彩片段

　　③出示病文让学生集体修改。

　　④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练的内容修改自己的作文。

　　5、在基础知识落实方面，我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：

　　①采用周周练小卷子形式进行每周一练。

　　②结合新课堂梳理课内字词

　　加强背诵检查练*，力求人人过关。

　　这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是培优扶差是提高学生成绩的有效措施，今后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。

　　我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓，有决心有信心把工作做得更好。

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高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展1）

——语文备课组学期工作总结菁选

语文备课组学期工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学*和工作情况，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的语文备课组学期工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　语文备课组学期工作总结 篇1

　　光阴荏苒，转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作，既取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

　　基本情况概述：

　　我校共有语文教师11人。队伍中老教师多，教育观念较旧。本学期，我们语文教研组继续认真学*了新课程标准，通过不断地学*，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水*在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。本学期，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

　　具体做法与取得的成绩：

　　一、坚持做好教学“认真” 工作

　　1、认真备课。

　　(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程。

　　(2)一致备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。

　　(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

　　2 、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，

　　学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。

　　3、认真布置及批改作业：根据教材的'特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

　　4、 认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　二、努力做好教改与教学科研工作

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

　　1、坚持理论学*，重点学*新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学*、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水*。

　　2、积极参与课题研究。围绕学校的主课题，进行研究、探索与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。

　　3、深化课堂教学改革，切实提高教师的课堂教学能力。

　　今日的成绩只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力，我相信只要我们认真总结，扬长避短，今后的语文教研工作一定会做得更好。

　　语文备课组学期工作总结 篇2

　　不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要地总结如下：

　　一、抓好常规;分工到位。

　　学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。暑假中，我们就分配备课任务。大家在假期中就努力完成主备任务。开学后再进行讨论交流;有时，我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他老师讨论补充修改完善。同时，我们还积极参加校级、县里的教研活动，学*借鉴、积累经验。

　　二、精研教材，抓住重点，教学取得了一定的成效。

　　1、首先我们确定了语文学*的重点：

　　我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的.方面：阅读与写作。在课堂中我们强**给方法。

　　2、其次我们强调了语文学*最基本的方法——积累，厚积才能薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”，只有学生积累了较多的素材，作文才有不断地有源头活水。

　　3、再次，我们继续将语文学**惯的养成作为组织教学的重点，强调学生记笔记的方法。

　　三、团结互助，轻松和谐

　　我们备课组所有成员团结一致、互帮互助，有着良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围;而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。组内提倡的资料共享、真诚合作氛围，使我们的工作达到事半功倍的效果，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。

　　对于未来的工作，我们打算延续上面的好的、有效的做法，同时也探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展。

　　“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。

　　语文备课组学期工作总结 篇3

　　1、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧张的课时中扎实地掌握这些知识？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的知识梳理，又有课堂学*环节，还有配套的精选练*，学案力求做到实用好用。在古文学*后，我们还增加了一个可以进行检测练*的巩固案，收到了较好效果。

　　2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此*台学生能积累一些课外人文知识，提高学生学*语文的兴趣和他们的口头表达能力。

　　3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解决问题。

　　4、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是①分析学生作文中出现的`问题②精选学生范文和精彩片段③出示病文让学生集体修改。④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练的内容修改自己的作文。

　　5、在基础知识落实方面，我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：①采用周周练小卷子形式进行每周一练。②结合新课堂梳理课内字词③加强背诵检查练*，力求人人过关。

　　这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是培优扶差是提高学生成绩的有效措施，今后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。

　　我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓，有决心有信心把工作做得更好。

　　语文备课组学期工作总结 篇4

　　一、指导思想

　　高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学*的基本方法，养成语文学*的良好*惯，本学期的教学至关重要。在学校可视化导图导学案的“双导”教学思想的指导下，在“互助态”作文改革的导引下，我们备课组老师经过讨论，制定工作计划。

　　二、情况分析

　　1、学情分析本届学生生源与上一届比较好，学*态度比较端正。但是绝大多数学生语文基础知识掌握不牢固，语言表达能力、写作能力都较弱，缺乏基本的语文素养，答题的规范意识也欠缺。

　　2、教师情况分析本届高一语文教师共有6人，都是成熟教师，都是课题组成员，各有所长，所有的教师对工作工作都兢兢业业，积极上进，对学生有爱心，是一个团结协作的好集体。

　　三、教学设想

　　以可视化“双导”教学及新课程理念为指导，以教育科研为引领，关注学生，落实常规，立足课堂，全面提高学生素质。面对新课改，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的'教学效果。

　　四、具体教学措施

　　1、积极研究课改实施办法。高一所有的语文老师都是课改成员，所有成员都要认真学*语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周星期二下午的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学设想、教学内容、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。努力研究教学方式、学*方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。2、激发学生的学*兴趣，注重培养自主学*意识和*惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式，引导学生在实践中学*，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　3、注重诵读，培养语感。教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，避免“速度快，收获小”，“抓落实，进度慢”两种不良倾向。

　　4、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

　　5、重视作文教学，努力提高语文学*的整体水*探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

　　6、加强阅读。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘抄，写读后感、随笔等，这样，既提高了学生阅读的速度，训练学生学会自己找资料，又开阔了学生的视野，积累了作文素材。

　　7、重视作文教学，努力提高学生的作文水*。探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，引导学生关注生活，注重开发现实生活中的作文资源。

　　8、安排二三次语文实践活动，如“诗歌朗诵”“新词新语收集”“演讲”等活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

　　9、在练*方面，决不能将课堂教学与练*的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，同时在练*设计上要富有弹性及开放性，在处理练*时应留给学生更多的选择空间，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。

　　10、对学生的评价要坚持形成性评价和终结性评价相结合，不能像过去那样一味强调终结性评价。要注意评价学生在完成练*的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，淡化学生之间的差异。同时，练*评价的形式要多样化，克服过去那种学生练*由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，或让家长积极参与评价活动。

　　11、充分发挥多媒体的作用，如电脑、投影等设备，既优化了课堂教学结构，增大了课堂的容量，又提高了课堂教学的效率和学生学*语文的兴趣。

　　五、本学期教研组备课组活动安排

　　周次第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周教研内容1布置教研组工作讨论导学案实施《荆轲刺秦王》导学案王冬梅组内公开课作文教学研讨筹备语文课堂《荷塘月色》导学案负责人（中心发言人）刘燕红全体刘燕红王冬梅全体全体程滟青统一期中考试复*进度，准备期中刘燕红考试期中考试全体期中考试成绩分析高一教师教研组公开课《诗经两首》导学案《赤壁赋》导学案《游褒禅山记》导学案《第四单元》导学案王冬梅读书汇报期末考试复*，准备期末考试邹金华余喜萍王冬梅余喜萍余喜萍刘燕红王冬梅全体第二十周期末考试全体（注：如教研活动与学校活动有冲突，则以学校活动为主，本计划如有其它原因，另作相应调整）

　　语文备课组学期工作总结 篇5

　　本学期，我们八年级语文备课组一行6人，在区教研室和校教务教研科室的领导带动下，一路前行，圆满完成了既定的`工作目标。

　　本备课组年轻教师较多，富有青春和活力，干起工作来有劲头。组员从不拈轻怕重，有责任和担当，苦活累活抢着干，轻松愉快地就完成了各项任务。

　　本学期的重头戏仍然是集体备课。我们严格按照学校要求，定时间，定地点，全员参与，商讨备课事宜。每个单元，我们先由各个组员分别先背出来，到时由他作为主讲，谈思路，谈方法，谈构想，其他组员作为补充，谈不同意见和建议；然后每人还要找出各自的迷惑，大家大家共同商讨解决，自己的心得，分享给大家，共同进步。

　　除了这种备课形式，*时大家一有什么发现或者遇到什么问题，都可以随时聚个堆儿，一起商量，共同决策，很好地推动了班级授课质量，促进了年轻教师的业务能力提升。

　　本学期，本组教师还积极参与市区和学校组织的各种活动，参与听评课活动和网上晒课活动，既开阔了视野，又增长了技能。

　　本学期，老师们严格按照学校要求，认真备课，规范备课，按时保质保量地完成了教学任务。

　　语文备课组学期工作总结 篇6

　　20xx－20xx学年度第二学期工作已经结束，本阶段，我们五年级语文组全体教师，立足岗位、求真务实、孜孜以求、团结协作，认真完成各项教育教学任务。下面，我从“专业学*、课堂教学、开展研究”三个方面把我们组一个学期来的工作向各位领导和老师作个汇报。

　　一、专业学*不放松

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水开”，学*是开展一切创造性活动的不竭动力，而惟有不断创新，才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开学伊始便达成的共识。

　　我们在书本中学*。本学期，我们阅读交流了《教师教学科研指南》、《小学语文教师》等教育教学书刊。苏霍姆林斯基说：如果你想让老师的劳动能够给老师一些乐趣，使上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。苏氏高瞻远瞩，指出了研究对于教师工作的重要性。李冲锋博士根据自身教研实践撰写的《教师教学科研指南》一书从剖析教师教学科研现状入手，揭示了教科研的意义，指出了教科研的原则以及突破困境的方法，引领我们走上教科研之路。在阅读交流中，我们明确了阅读对于教科研的重要性，并学到了一些具体的提高阅读效果的策略。更使大家受益的是本书具体介绍了教科研的选题、申请、科研资料的获取和利用以及家科研的方法、成果方式、发表等操作性很强的流程。这学期，大家每周研读一本专业类杂志，相互传阅，共同学*，吸收了新的营养，引发了新的思考。

　　我们在交流中学*。今年我们的备课组可以说有着丰富的人力资源，分别刚教过低、中、高三个年段的老师聚集在一起。大家交流探讨、集思广益，碰撞出不少火花，也产生了一些新的思路。为了解决教学中出现的问题，我们总结上学期教学中的一些宝贵经验，结合目前学生的学情，不断探索更为科学的方法，尤其是围绕“读写一体，提高教学效率”这一主题进行的研讨和实践较有成效。

　　一阶段来，虽有喧嚣之乱耳，案牍之劳形，但每日的学*丰厚着我们的底蕴，充实着我们的.生活，不断为我们的工作注入了活力。

　　二、课堂教学下硬功

　　本阶段，在组内老师的共同努力下，我们较好地发挥了备课组的作用。除了共同学*，共同进步外，本学期我们依旧沿袭合作研讨“四会”制度，即每天早上碰头会，每天下午交流会，每周集体备课会，每月检查反思会。每天早上，我们一般是利用带学生做操的时间碰头，主要是沟通教学进度，就当天教学内容进行二次备课，还有就是交流前晚作业情况，讨论疑难问题。每天下午，主要交流当天的课堂教学情况，讨论作业布置。每周的集体备课我们都是严格按照学校规定的流程进行。每月的检查反思会主要是根据月考情况查找差距，总结反思一个阶段的教学，并确定下阶段的努力方向。正因为如此，即使某次考试存在差距，但通过总结下阶段就会出现后来居上，就这样既通力合作，又你追我赶，可以说是良性竞争，合作共赢。

　　我们深知要使工作取得成效，必须要有脚踏实地的务实精神。一阶段以来，我们组全体老师克服繁重的班主任工作带来的压力，坚持每天备好课、上好课，向四十分钟要质量；精心设计认真批改每次作业，力求练得科学、练得有价值。*时，注重对学生学**惯的培养，从一句话到一次作业，做到耐心引导，严格要求。一学期来，我们和学生教学相长，在知识领域和精神领域都获得了进步。

　　三、开展研究氛围浓

　　本学期，我们根据年段特点，以“阅读”和“作文”为重点，借鉴别人的思路，注入自己的想法创造性地开展了一些工作。比如“化整为零”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的*惯。在作文方面，一方面，我们集思广益，设计贴*学生生活的题材，或是有趣的游戏，以此进行片段训练，教给写作方法；另一方面，引导学生自由日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作兴趣。从现在的情况来看，学生确实获得了不同程度的提高。但也出现了一些问题，就是学生现在的写作水*参差不齐，有的差距还很大。另外，学生作文中出现的一些细节性硬伤也急待解决，比如错别字、误用标点等。

　　具体的工作总是琐碎的，我只能从我们一个阶段的实践与思考中捡拾起这四个词语对工作做个简要的回顾和汇报。今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好！

　　语文备课组学期工作总结 篇7

　　本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一定的成绩。

　　一、把握重点，计划科学

　　中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。开学伊始，我们认真学*新课标，研究市 年的《中考说明》，每人做一份 年淮安市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在掌握记叙文的阅读方法，提高阅读记叙文的能力，在学*中外优秀小说中，培养学生欣赏文学作品的能力，积累文言文词语，加强文言文阅读能力的培养，为下学期全面复*打下坚实的知识基础。。

　　二、加强教研，提高效率

　　备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。在每周一次的集体备课中，我们认真学*研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考说明》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，吸取先进的教学经验。我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看栟茶中学教师的课堂实录。通过学*，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学*的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学*经验，还认真学*市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。

　　在课堂教学中，我们努力做到要“立足基础，着重能力，注重创新”，做到知识传授和能力训练相结合，把语文知识的综合归纳与相关学科的知识相联系。我们注重以启发引导为原则，教给学生学会领悟，学会联想，学会筛选，学会评鉴，让学生真正掌握教材中的各个知识点，将这些知识点序列化、网络化、迁移化，使课内“举一”和课外“反三”相结合，从而使教材知识内容扩展、延伸和深化。在教学文言文单元时，每个老师都精心地备课，大胆创新，将《醉翁亭记》改编成导游词，将《岳阳楼记》配上音画，组织学生进行古诗词吟唱，并让他们自作课件，自己上台讲解。

　　作文写作是中考的`一大考点，而这一方面又正是学生的一大弱项，我们结合“快速作文”的有关方法，对学生进行了强化训练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进行了专题指导。将每次练*中的优秀*作打印出来让全年级的同学共享，在*时，我们还经常开展一些小型的语文活动，如课前讲演、每日两条成语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，参加校艺术节古诗词的吟诵和演讲比赛，这些活动的开展，使学生留意生活，关心社会，正确认识人生，指导他们表达丰富的情感体验。

　　三、团结合作，无私奉献

　　我们备课小组由6名教师组成，其中有4人是年轻老师，他们虚心好学，精力充沛，思维敏捷，干劲十足，在备课、辅导、测试、开展课内外活动等方面，大家思想一致，步调一致，分工合作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，自编复*题，所有资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做到心中有数，然后再印发给学生，进行强化、拓展、延伸训练，虽然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时间，复*的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，大家的心中只有一个目标，那就是尽最大的努力完成好自己的工作，表现出一种良好的职业道德素养。

　　以上是我们在初三语文组的一些不成熟的做法，我们的经验不足，只有在今后的教学实践中，不断的学*，不断的探索，不断的积累。

　　语文备课组学期工作总结 篇8

　　本学期以来，我们八年级语文备课组在学校教务处与语文教研组的带领下，认真落实备课组工作计划，全组教师坚持学*教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加学校“课内比”教研活动，扎实落实每周的固定集体备课内容。在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合，效果明显，全年级语文整体成绩水*稳步提升。现在的总结和回顾是为下学期的工作打下夯实的基础。

　　一、重视学*语文科新课程标准，转变教学观念

　　我们利用每周的集体备课时间，组织全组语文教师认真学*语文科新课程标准，掌握课程的基本理念。通过学*、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的'转变，并将新的教学理念贯彻落实到课堂教学中。在学校组织的常规“课内比”教研活动中，老师们深入钻研教材，揣摩商讨教学设计，灵活运用现代多媒体技术，使课堂教学异彩纷呈，各具特色，并录制成功上传到“一师一优课”教育资源评比活动中，效果突出。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学*先进的教学模式势在必行。我们*时积极开展个人间的合作研讨，互相听课，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

　　二、优化教学过程，提高课堂教学质量

　　教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视质量。我们采取集体备课的形式，语文教师就各单元、各课的内容，每次集体备课时间确定主题分配到人，一次一个主题，互相切磋，共同探讨，保证集体备课的成效。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。上课前，各位教师再结合自己班学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课，努力打造高效课堂。

　　三、不断反思自我，不断充实提高

　　我们八年级语文备课组每位教师都十分注重自我提高。通过集体备课，老师之间相互学*，资源共享，极大提高了语文教师的工作效率，效果明显，收获颇深：这样我们可以互相促进、互相提高，有效提升全年级的语文成绩水*。另外，这样节省了很多时间，集体备课后，我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，分析学情，钻研教法，提高教学效率，提升学生的语文成绩水*。

　　虽然我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标。

　　语文备课组学期工作总结 篇9

　　不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：

　　一、主要成绩

　　1、集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时***学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。

　　2、教师培训渐成体系。本备课组共有17名语文教师，三年以上教学经验的'仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组十分重视对他们的培养工作：首先，采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐虞芳老师参加学校的配音、演讲、板报等活动，鼓励张健老师等参加课件比赛，让肖桂兰、王强等老师到学校“教育论坛”发言……推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。周记批改，以王强老师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生激励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题……相互学*，共同探讨，一齐进步。

　　3、青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学*、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等老师逐渐由教育的新手成为深受学生喜爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚老师在做好班主任的同时，也逐渐成长为教学的一把好手。

　　二、努力方向

　　1、理念方面，对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学*的主动性和自觉性，留足学生思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。

　　2、备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2—3篇课文的教案准备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开始时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。

　　3、教学方面，应认真研究用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之不足，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。

　　4、加强学生语文基本技能训练。在起始年级，可能要研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。高一、高二对各种问题都要训练，高三时才能很好而有效地进行针对高考的作文训练。

　　语文备课组学期工作总结 篇10

　　随着省级示范性高中研评工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接*尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高一语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

　　一、坚持理论学*，提高全组业务水*，认真饯行新课程。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师*时如果不认真学*，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学*了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培训和高考评卷中的一些感悟和组内同志交流分享。由于我们高一语文组的青年教师比较多，教学经验和知识水*都有待提高，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学*，汲取营养，丰富自己，提高自己。

　　二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。

　　抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

　　1、个人备课刻苦钻研深挖教材。

　　对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”

　　2、提高课堂教学效率。

　　克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采用以下几种课型：（1）定向起始课（2）预*自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学*兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

　　3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

　　改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水*，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水*了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

　　三、落实集体备课制度，发挥帮教对子作用。

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学*、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的青年教师数量多，但素质高好，工作、钻研的积极性非常高，本学期我们认真落实教科导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练*，特别是在备教学目标，备学生练*，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持互相听课，认真学*，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。

　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水*，我们始终坚持说、听、评课活动，且把这个活动当作一个重要的'教研活动。每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还根据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读比赛等。

　　四、全组参加，全力以赴，做好省级示范性高中迎检工作。

　　通过这次活动，我们全组教师在教育教学理念的更新、教学方式方法的改进、对新课程的实施等诸多方面都接受了一次洗礼，作为新课程的饯行者，我们的思想认识较以前有了质的飞跃，相信这一切都会对我们以后的教育教学工作起到十分积极的作用。

　　我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

　　语文备课组学期工作总结 篇11

　　我们高一语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

　　1．建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学*的内容，根据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的`见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周xx老师、孙xx老师、闵xx老师、莫xx老师的教案被学校评为优秀教案。

　　2．致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强教师之间的交流。本学期，高一语文备课组由周xx、陈xx老师进行了师徒结对的展示课。闵xx老师、石xx老师、章xx老师、曾xx老师、罗xx老师等一共上了十多堂同课异构课。周xx老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

　　3、开展丰富多彩的语文活动。如：根据现代汉语第六版，举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

　　4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流。

　　5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头；以石xx等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究；以孙xx、傅xx、石xx、闵xx等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周xx等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流。

　　6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周xx老师命题。

　　7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。

　　8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自*和上课，提前三分钟到班，与学生交流。

　　9、罗xx老师、周xx老师、周xx老师、曾xx老师、石xx老师、傅xx老师、孙xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。

　　xx第一中学高一语文备课组

　　XX年8月27日

　　语文备课组学期工作总结 篇12

　　一、整个学年的备考工作安排较以前更加合理细致，这是取得备考胜利的保证。

　　开学之初，我们就依据市教研室的复*计划和学校的具体计划按排，并借鉴兄弟学校的经验，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且每周都制定周教学计划，提前张贴到教室后面，让学生切实做到心中有数。总之，整个复*过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复*，尽量避免盲目、低效的情况出现。

　　二、一轮复*进行得较为扎实。

　　在进行一轮复*时，我们的指导思想就是扎扎实实复*好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度。在复*过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注学生的学*，对基础知识由学生自主进行回忆和记忆，然后选取重要知识点进行讲解，结合例题理解知识点，通过*题巩固知识点。这样坚持下来，学生的提高很大。

　　三、复*过程中，编写了更加切合学生实际的导学案。

　　我们以复*材料为依托，但又不完全拘束于材料。我们根据学生的具体情况，自己编写学案。尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们精心设计，学生使用起来方便且教学效果极佳，另外，再使用复*资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用。

　　四、跟踪训练更加扎实有效。

　　在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复*思路，修订计划。根据学生的`具体复*状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复*突破。例如在一轮复*检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复*中，我们抓住议论文片段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复*投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步。针对片段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

　　五、立足专题，点面结合。

　　高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会出现“短板效应”。每个考点都要有细致深入的复*。不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导实践。但是各单项的复*是个相当漫长的过程。阵线拉得太长了，容易让学生只见树木不见森林。一到考试时，综合能力就受到制约，分数提不上去。因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练。和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来，有侧重的进行，二者兼顾，既及时地检查了单项复*效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发现薄弱环节，及时强化。

　　六、抓好三轮复*，促进学生飞跃。

　　高考前的一个月，对学生而言是十分重要的，如果能利用好，学生的学*成绩会有一个质的飞跃;相反，前面两轮复*的成果会付之东流。为了能让学生稳住心绪，我们精心安排这一个月的学*。首先根据学情，将静悟分四段，由学生利用周末时间进行，课上则将要求学生静悟的内容分点制成学案，又老师精讲，并将字音、字形、背诵等内容精选，也印到学案上。这样既梳理了知识点，又夯实了基础，一箭双雕。

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展2）

——高二语文备课组学期工作总结优选【五】份

　　高二语文备课组学期工作总结 1

　　现将高二语文备课组自开学以来的工作教学情况总结如下：

　　一、落实教学计划，灵活机动安排教学内容。

　　全体老师按照教学计划完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，各位老师能根据各班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。

　　二、加强集体备课交流，有效利用网络*台，实现资源共享与交流探究。

　　新老教师互相学*，取长补短，共同提高。

　　三、加强传统文化教育。

　　课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学*材料和内容，因此，我们在教学中渗透与加强了传统文化教育。另外，对学生既熟悉又陌生的“对联”，我们在课堂教学和考试中都加强了训练。

　　四、加强学生的写作训练，培养良好的写作*惯。

　　在老师的引导鼓励下，每个班同学都有练笔的*惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水*有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是学生养成了不写就难受的好*惯。

　　五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。

　　一方面，老师根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。

　　六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学*方式，培养可享用一生的学**惯。

　　老师根据新课标的要求，努力调动学生学*的主动性。对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学*积极性。

　　七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学*，老师都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。另外，学生通过自己制作的课件在课内交流，也为课堂引入清新的空气。

　　八、开展多种多样的语文学*活动，提高学*兴趣。

　　缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，不少班级通过多种方式来提高学生语文学*的积极性。如开展背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。

　　总之，通过备课组9位老师的共同努力，我们顺利而较好地完成了本学期的教学工作，但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学*语文的兴趣不高、学*效率有待提高等，我们将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。

　　高二语文备课组学期工作总结 2

　　伴随着酷暑降临的脚步，紧张忙碌的一个学期即将结束。反思过去的半年里，我们惊喜多多，收获多多，当然也遗憾多多。在新的学期即将开始之际，我们静心地坐下来，认真反思过去的这半年所走过的道路、所做的工作，从中吸取教训，总结经验，应当是迎接新学期到来的最好方式。

　　一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学

　　1、学生分析。

　　（1）学生在高二阶段的语文学*还处在比较被动的状态，对语文学*的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　（2）多数学生学**惯与学*行为差，仍未摸索出适合自己的语文学*方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能积极参与课堂活动，不会做笔记，不懂得及时整理知识点的重要性，大多数情况还是跟着老师被动地学*，被动地做各种练*，没有主动拓展学*的意识，当然也认识不到主动拓展的重要意义。

　　2、教材教学分析。

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学*我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，《大纲》对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上，着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生写作的发展等级能力和写作话题作文、新材料作文的能力明显比以往提高。在口语交际方面，教学的重点是着重培养学生双边互动的口语交际能力，如劝说、讨论、辩论和演讲的语言实际应用能力。

　　针对如此学情，这半年里，我们备课组主要落实了以下工作：

　　1、积极配合班主任老师以及其他科任教师狠抓学**惯养成教育。

　　（1）学生方面：课前预*、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

　　（2）教师方面：预*案的设计、导学案的设计、*题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学*等方面，都按教务处及中心学科组的要求认真落实。

　　2、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。本学期里，我们严格按照学期初制定的教学计划开展集体备课活动，将教材培训置前，将学校关于集体说课的“六说”要求落实到说课的每一环节上：说课人依据此前的教材培训首先宏观地解说所执教文本在《考纲》《大纲》中的地位和作用，然后对照《考纲》《大纲》寻求主干知识、主要能力的连接点；在此基础上，说课人逐一落实知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等目标；依据如此目标提出具体的教学过程、教学方法、检测手段、辅导方法等。备课组的其他教师针对设计人的创意发表意见，讨论修改。在这样的基础上，设计人再重新设计导学案。规范的备课程序、严谨求实的举措，保证了本学期集体备课的高质量。

　　3、集体攻关，突破课堂教学的瓶颈

　　（1）精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。高二年级的教学特点是承前启后、夯实基础、注重*惯的养成，所以，我们就眼瞄高三、盯准现实科学实施高二的语文教学任务，将切实提高语文能力与真正加强语文素养放在整个高中阶段的系列学*中加以操作，而不是像以往一样但是履行马路警察的职责。

　　（2）积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

　　二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，提升学养

　　1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。设法激发学生的读书热情，以此开阔学生的阅读视野，丰富学生的知识面，在生动、形象的具体感知中让学生逐渐养成“进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力”。

　　本学期里，我们备课组**思想，大胆创新，努力探索学生阅读的有效途径和阅读方法，针对具体学情尤其现实中学生的阅读兴趣，我们牺牲了大量的个人休息时间整合出一系列的专题阅读资料，如“达沃斯经济论坛阅读专题”“上海世博会阅读专题”“低碳经济阅读专题”“中华情诗意春香阅读专题”“中华情诗意荷花阅读专题”“中华情诗意端午阅读专题”“中华情诗意婉约词阅读专题”“中华情诗意桃花阅读专题”“中华情诗意清明阅读专题”“中华情诗意山庄阅读专题”等18个阅读专题。可以这样说，本学期里我们经过集体的努力探索比较科学地解决了学生阅读兴趣与有效阅读的问题，特别是在时文阅读与鉴赏中将高考必考的古诗文阅读、文学作品鉴赏、语文基础知识积累与运用有效地结合起来，既培养、提升了阅读能力，又在具体的阅读中夯实了语文能力，为学生的高三学*特别是学生自身的和谐发展、可持续发展奠定了良好基础。

　　2、以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的`教学工作。本学期里，我们组织、编制专题阅读以及开展专题写作训练活动中，摸索出一条比较可行的教师培训与业务能力提高的办法，即通过组织专题阅读材料、开展专题写作指导等有效途径开阔了教师的视野，提升了教师本人的语文素养与辅导能力。我们认识到“与学生一起成长”“与学生一起发展”是提高教师业务水*的真正有效途径。

　　三、具体工作的落实

　　1、严格落实学期初备课组制定的***学计划、教学进度计划。

　　2、完善备课组教学自控机制，科学有效地开展备课组活动。

　　（1）每周三利用时间固定地进行备课，定人定课，交流备课设想，制定导学案。

　　（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

　　（3）每两周一次备课组内轮流检查学生作业情况，发现问题及时纠正。

　　3、积极开展语文学科活动

　　（1）科学利用学科自*时间，加强学*小组的培训与指导。

　　（2）配合课文的学*活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动，如清明节的诗文诵、桃花节诗文阅读等。

　　4、作业批改坚持创新，练*设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次查阅等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　5、积极摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，促使班级稳定。

　　6、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

　　7、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复*，为高三复*奠定基础。

　　8、坚持周周测制度，对所学及时巩固，夯实双基，过好“三关”。本学期我们共坚持周测15次，及时有效地掌握了所学，确保了“三关”的落实。

　　四、积极参加教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推进教育教学工作上新的台阶，取得了一定的成果

　　1、积极组织本备课组教师参加中心学科组组织的教师培训，先后参与了中心学科组的6次重大活动。

　　2、积极组织学*新课改的理念、理论，大胆探索合作探究式学*的有效途径。本学期里，我们共参与了学校组织的新课程培训3次，中心学科组组织的相关培训2次。

　　五、加强高考试题和《考纲》的学*与研究

　　高考结束后，我们组织组里教师在第一时间里研*了全国卷和新课改的辽宁卷，老师们都写出了心得体会。积极参加了学科中心组组织的专题讲座。

　　六、听评课蔚然成风

　　本学期里，备课组教师同其他组教师一样积极认真听取他人的各种研讨课、观摩课、示范课、汇报课。虚心学*，积极借鉴，大胆整合，是本备课组本学期里体现出的突出特点。

　　七、研究风气蔚然成风

　　为了进一步适应新课程改革，备课组全体教师努力克服教材不配套、教学任务重等诸多困难，努力在教学与学*方法改革上做文章，在虚心听课、认真学*的基础上积极探索，初步摸索出适应高中语文学科学*的教学方法，即预*、自我检测、合作探究、巩固提升。

　　八、下学期工作思路

　　（一）教学方面

　　1、学生方面：：进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；提前做好高三第一轮复*所用导学案的设计工作。

　　（二）教科研方面

　　1、完成校级小课题的结题工作，力求获奖。

　　2、开展一项周期为半年的专题辅导方面的课题研究，力求有实效性，出成果。

　　高二语文备课组学期工作总结 3

　　一、指导思想:

　　以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，挖掘潜能，提高素质。

　　二、教学内容与重点:

　　《史记选读》、《现代散文选读》《实用文选读》《写作》(下半部分)

　　教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作能力。

　　三、教学基本原则

　　1、整合教材，大胆取舍

　　教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

　　本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复*备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

　　我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

　　2、立足教材，服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。

　　3、探究创新，推进课改

　　要继续推进“自主、探究、合作”学*方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

　　四、具体措施

　　1、落实集体备课

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必须发扬光大。

　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

　　备课做到四个落实:课件、教学设计、配套*题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。

　　2、相互观摩学*

　　本学期老师之间要多听课，完**盯人听课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

　　计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

　　3、强化课堂常规

　　课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)。

　　4、强化阅读积累

　　字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

　　读书笔记，要勤检查，多督促。

　　5、强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　6、进行专项训练

　　钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。

　　高二语文备课组学期工作总结 4

　　我们高二语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢高中语文教研组的精心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

　　一、落实常规教学。

　　学期伊始，我们组在教务处的安排下，制定了全学期的教育教学计划，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。

　　1、本学期教研整体安排：双周一晚自*为学校语文教研组教研活动时间，单周五晚自*为学校备课组教研活动时间。

　　2、建立完善的备课制度。按照学校要求，我们确定单周五晚自*为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时，我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累经验。

　　3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。

　　4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在学生作业的安排上，我们统一规定:

　　(1) 随堂作业,及时批改反馈。

　　(2) 作文,隔周一次，当堂完成，及时批改，作文课讲评。

　　(3) 临时作业：预*、复*、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。

　　二、精研教材，抓住教学重点。

　　1、首先我们确定了语文学*的重点：

　　我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面：阅读能力(文)，表达能力(语)。强化表达(口头与书面)与阅读能力的训练，抓主要矛盾。

　　2、其次我们强调了语文学*最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。

　　3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。

　　4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。

　　5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。

　　三、加强训练，注重教学反馈。

　　我们不仅抓学生的课前预*，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基础知识。综合训练情况，搞好授后反馈。

　　我们备课组具有良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中，我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。

　　高二语文备课组学期工作总结 5

　　伴随着酷暑降临的脚步，紧张忙碌的一个学期即将结束。反思过去的半年里，我们惊喜多多，收获多多，当然也遗憾多多。在新的学期即将开始之际，我们静心地坐下来，认真反思过去的这半年所走过的道路、所做的工作，从中吸取教训，总结经验，应当是迎接新学期到来的最好方式。

　　一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学

　　1、学生分析。

　　（1）学生在高二阶段的语文学*还处在比较被动的状态，对语文学*的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　（2）多数学生学**惯与学*行为差，仍未摸索出适合自己的语文学*方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能积极参与课堂活动，不会做笔记，不懂得及时整理知识点的重要性，大多数情况还是跟着老师被动地学*，被动地做各种练*，没有主动拓展学*的意识，当然也认识不到主动拓展的重要意义。

　　2、教材教学分析。

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学*我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，《大纲》对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上，着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生写作的发展等级能力和写作话题作文、新材料作文的能力明显比以往提高。在口语交际方面，教学的重点是着重培养学生双边互动的口语交际能力，如劝说、讨论、辩论和演讲的语言实际应用能力。

　　针对如此学情，这半年里，我们备课组主要落实了以下工作：

　　1、积极配合班主任老师以及其他科任教师狠抓学**惯养成教育。

　　（1）学生方面：课前预*、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

　　（2）教师方面：预*案的设计、导学案的设计、*题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学*等方面，都按教务处及中心学科组的要求认真落实。

　　2、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。本学期里，我们严格按照学期初制定的教学计划开展集体备课活动，将教材培训置前，将学校关于集体说课的“六说”要求落实到说课的每一环节上：说课人依据此前的教材培训首先宏观地解说所执教文本在《考纲》《大纲》中的地位和作用，然后对照《考纲》《大纲》寻求主干知识、主要能力的连接点；在此基础上，说课人逐一落实知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等目标；依据如此目标提出具体的教学过程、教学方法、检测手段、辅导方法等。备课组的其他教师针对设计人的创意发表意见，讨论修改。在这样的基础上，设计人再重新设计导学案。规范的备课程序、严谨求实的举措，保证了本学期集体备课的高质量。

　　3、集体攻关，突破课堂教学的瓶颈

　　（1）精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。高二年级的教学特点是承前启后、夯实基础、注重*惯的养成，所以，我们就眼瞄高三、盯准现实科学实施高二的语文教学任务，将切实提高语文能力与真正加强语文素养放在整个高中阶段的系列学*中加以操作，而不是像以往一样但是履行马路警察的职责。

　　（2）积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

　　二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，提升学养

　　1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。设法激发学生的读书热情，以此开阔学生的阅读视野，丰富学生的知识面，在生动、形象的具体感知中让学生逐渐养成“进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力”。

　　本学期里，我们备课组**思想，大胆创新，努力探索学生阅读的有效途径和阅读方法，针对具体学情尤其现实中学生的阅读兴趣，我们牺牲了大量的个人休息时间整合出一系列的专题阅读资料，如“达沃斯经济论坛阅读专题”“上海世博会阅读专题”“低碳经济阅读专题”“中华情诗意春香阅读专题”“中华情诗意荷花阅读专题”“中华情诗意端午阅读专题”“中华情诗意婉约词阅读专题”“中华情诗意桃花阅读专题”“中华情诗意清明阅读专题”“中华情诗意山庄阅读专题”等18个阅读专题。可以这样说，本学期里我们经过集体的努力探索比较科学地解决了学生阅读兴趣与有效阅读的问题，特别是在时文阅读与鉴赏中将高考必考的古诗文阅读、文学作品鉴赏、语文基础知识积累与运用有效地结合起来，既培养、提升了阅读能力，又在具体的阅读中夯实了语文能力，为学生的高三学*特别是学生自身的和谐发展、可持续发展奠定了良好基础。

　　2、以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的`教学工作。本学期里，我们组织、编制专题阅读以及开展专题写作训练活动中，摸索出一条比较可行的教师培训与业务能力提高的办法，即通过组织专题阅读材料、开展专题写作指导等有效途径开阔了教师的视野，提升了教师本人的语文素养与辅导能力。我们认识到“与学生一起成长”“与学生一起发展”是提高教师业务水*的真正有效途径。

　　三、具体工作的落实

　　1、严格落实学期初备课组制定的***学计划、教学进度计划。

　　2、完善备课组教学自控机制，科学有效地开展备课组活动。

　　（1）每周三利用时间固定地进行备课，定人定课，交流备课设想，制定导学案。

　　（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

　　（3）每两周一次备课组内轮流检查学生作业情况，发现问题及时纠正。

　　3、积极开展语文学科活动

　　（1）科学利用学科自*时间，加强学*小组的培训与指导。

　　（2）配合课文的学*活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动，如清明节的诗文诵、桃花节诗文阅读等。

　　4、作业批改坚持创新，练*设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次查阅等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　5、积极摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，促使班级稳定。

　　6、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

　　7、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复*，为高三复*奠定基础。

　　8、坚持周周测制度，对所学及时巩固，夯实双基，过好“三关”。本学期我们共坚持周测15次，及时有效地掌握了所学，确保了“三关”的落实。

　　四、积极参加教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推进教育教学工作上新的台阶，取得了一定的成果。

　　1、积极组织本备课组教师参加中心学科组组织的教师培训，先后参与了中心学科组的6次重大活动。

　　2、积极组织学*新课改的理念、理论，大胆探索合作探究式学*的有效途径。本学期里，我们共参与了学校组织的新课程培训3次，中心学科组组织的相关培训2次。

　　五、加强高考试题和《考纲》的学*与研究。

　　高考结束后，我们组织组里教师在第一时间里研*了全国卷和新课改的辽宁卷，老师们都写出了心得体会。积极参加了学科中心组组织的专题讲座。

　　六、听评课蔚然成风。

　　本学期里，备课组教师同其他组教师一样积极认真听取他人的各种研讨课、观摩课、示范课、汇报课。虚心学*，积极借鉴，大胆整合，是本备课组本学期里体现出的突出特点。

　　七、研究风气蔚然成风。

　　为了进一步适应新课程改革，备课组全体教师努力克服教材不配套、教学任务重等诸多困难，努力在教学与学*方法改革上做文章，在虚心听课、认真学*的基础上积极探索，初步摸索出适应高中语文学科学*的教学方法，即预*、自我检测、合作探究、巩固提升。

　　八、下学期工作思路

　　（一）教学方面

　　1、学生方面：：进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；提前做好高三第一轮复*所用导学案的.设计工作。

　　（二）教科研方面

　　1、完成校级小课题的结题工作，力求获奖。

　　2、开展一项周期为半年的专题辅导方面的课题研究，力求有实效性，出成果。

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展3）

——小学语文备课组学期工作总结通用五篇

　　小学语文备课组学期工作总结 1

　　我们六年级语文教研组是一支团结向上、充满活力的教师队伍 ，由5位教师组成。

　　求实、创新、积极进取是我们语文组的主要特点。全组教师爱岗爱校,勤勤恳恳,踏踏实实。在教学中,能以现代教学理论为指导, 不断更新观念, 注重整体教学, 以人为本, 形成了较浓的教研氛围。组内的全体教师集中体现着我校教师队伍中勤钻研、善学*、敢创新的工作作风。

　　为适应新的教育形势,我们不断充实自己,理论学*成了教师业余的重要内容。我们清醒地认识到，课堂改革是语文教学立于不败之地的根基，因而我们全体教师都能主动参与学校的课题研究。课堂上，我们大胆创新，勇于实践，不断进行课堂改革，取得了良好的效果。如今，许多教师上课已渐形成了自己的教学风格，或清新活泼，或生动有趣，或趣味盎然。为了教育的美好前景，六年级语文教研组的全体同仁在校领导的带领下，团结一心，努力探索教育教学改革的新方法，努力提高教学质量，全面落实新课程改革实验的各项任务，大力推进素质教育进程，促使每一位学生全面和谐富有个性地发展。

　　回顾一下，我们教研组的工作，主要有如下内容：

　　1、组织教师认真学*《语文课程标准》。明确小学语文要以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学*兴趣、良好的学**惯、有效的学*方法和自主学*的能力；同时，通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助他们获得良好的语文基础和语感等能力，为他们的终身学*和发展打下良好的基础。*时，我们每个教师都能备好每一份教案，上好每一堂课，改好每一本作业，批好每一份卷子，做好每一次个别辅导。

　　2、组织教师认真学*教育教学理论，系统地学*一本语文教学的理论书籍以及报刊杂志上教学改革的经验文章，来不断提升教师的教学理念，从而探寻改革课堂教学模式、提高教学效益的途径和方法。本学期我们六年级教研组全体教师，根据教导处的安排上好了研讨课，在课堂上渗透了新的教学理念，课后还进行热烈、有效的探讨，效果较好。

　　3、积极鼓励教师结合教学实际和教学理论进行认真总结，撰写好教育教学论文和每人四篇随笔。

　　4、我们六年级全体语文教师十分重视写字教学并认真加强写字的指导，严格要求学生字迹工整、卷面整洁，养成良好的书写*惯。组织学生参加各种竞赛，并进行认真、有效的辅导，从竞赛内容、方法、技巧上给予指导，力争取得最好的成绩，大力培养写字的特长生。

　　5、加强教育技术研究，提高课堂教学效率。根据学校的条件，要求教师必须掌握计算机在语文课堂教学中的应用技术，会初步制作和应用语文课堂教学的课件，推动广大教师的教育技术水*的提高。

　　我们相信，明天，我们的语文教学会更灿烂。

　　小学语文备课组学期工作总结 2

　　时光流逝，一个紧张、充实的学期又过去了。回想这学期的教学工作给我的感受是忙碌，但是也伴随着快乐的点点滴滴。这是我第一次担任备课组长，感谢我们二年级语文组其他八位老师对我的支持和信任。可能我做的没有达到大家心中期许的境地，但我们彼此间相互关心、相互帮助、相互扶持，大家在一起研究一起讨论，不断地改进工作中存在的问题，真的特别好。

　　一、常规管理常抓不懈

　　教学常规的落实是日常教学质量的重要保障。本学期，备课组本着前延后续的工作思路，一切从实效出发，清晰方向，明确要求，规范实施，过程管理，及时评价，力求使常规工作扎实推进。

　　1、对备课组原有的管理制度、评价制度进行研讨，取长补短，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。

　　(1)继续加强对研究活动的常规管理。为了让每次的教研活动务实高效，我给每位老师设置各自岗位，如：摄影、评课、活动考勤等。教研过后及时整理并上传资料。

　　(2)基本教学常规：提前一周备课，进教室要做到心中有教案;每一节课要留有当堂作业时间(落实、渗透在过程中，学生有动笔时间，有10分钟左右的时间进行写字)不拖堂;年级基本统一作业类型和作业量，作业批改有正确率和字迹的双评价等。

　　(3)备课组管理常规：开学备课组计划、过程中备课组活动记录、学期末备课组总结等，重*时的规范执行，重阶段的调研跟进，重期末的质量评价。

　　2、加强常规考核

　　在进行课堂教学的同时检查教师的备课，学生的作业批改，发现有问题时及时与教师交流。

　　3、常态工作推进

　　本学期没有期中考，是单项过关检测，老师们还是针对性的对写话、生字词进行了复*，考后各班认真的进行分析，及时对薄弱的学生进行补*。

　　二、学科活动丰富多彩

　　有效的学科活动能将语文知识与能力综合运用到语文实践中。

　　1、开展“期中优秀作业展”活动

　　期中过后，每班围绕作业质量、书写态度等方面选出10本优秀作业，有备课组长制作美篇，展示到朋友圈。

　　2、期末开展游园活动，将语文与其他学科进行整合，让孩子在玩中考察知识。

　　3、充分利用每天晚上到阅读时间进行阅读指导，鼓励师生共读一本书，各班图书漂流等。

　　三、选题研究扎实有效

　　1、把握学*契机，进行扎实研究，力争上出属于自己的精品课堂。

　　2、做到“三开放”：课堂上开放的，欢迎老师们互相听课。教学细节上开放的，如何上好一堂课，怎么进行朗读指导，早读读什么，我们都进行了研讨。老师们的困惑是开放的，只有有人提出自己的困惑，其他老师都帮忙解决。

　　四、反思改进促进步

　　1、进一步增强备课活动的实效性，提高备课活动的效率。

　　2、常态课中落实教学理念相比公开课教学还存在一定的差距。

　　3、还需加强在一些活动后的反思和总结。

　　4、教师有单元统整备课思路，但是上课体现的不够。

　　5、怎样真实有效的开展抓两头带中间的教学方法，大家讨论的还不够，培优辅差力度还不是很有效。

　　小学语文备课组学期工作总结 3

　　一、基本情况分析

　　（1）我组共有五位成员，均为专业老师。

　　（2）本组教师工作量:周课时均在2课时左右。

　　二、指导思想:

　　在过去的一个学期里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力努力工作。

　　三、本学期以来所做的工作:

　　1、规范备课组活动制度

　　每周三上午第二、三、四节课为备课组活动，为提高活动的实效性，每次活动都先上课后评课，由于本组特殊性-人少，多个老师跨高二、高三，因此课型较全有新课、复*课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲，就是具体的上课流程，然后由听者进行评议，大家统一意见。在布置相应作业时，强调题目要少而精，同时黄老师、金老师两位老师帮助把握考试方向。我觉得我们这样长期的坚持是有效果的。通过活动将地理教师凝结为一个整体，发挥整体作用，实现智慧互渗。

　　2、备课组活动中的研究性

　　俗语说，教而不研则疆，认真学*先进的教育教学理论，尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记，在教学中付诸实施。

　　3、加强教学科研工作。

　　（1）、我组准备研究的课题《高中地理课小组合作学*研究》在本学期初步落实了课题研究的具体工作，准备教学实验的偿试和理论研究。

　　（2）、青年教师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。所有配合新课程的教学课件、录像、影片均为本组教师收集和自制。

　　4、加强课堂教学的模式化

　　教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

　　教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的*惯，通过案例学*促进学生形**口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

　　教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练*、再认识、再理解、再练*。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

　　5、增加了教学评价的内容。

　　明确指出教学评价以新课程标准为依据，对教师教学检查、对学生学*检查可采用多种方式，不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业（书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等）对学生学*评价，不仅要关注课本学*的考查，还考查学生进行活动时的参与度。

　　最后我们也意识到在取得一些成绩的同时，也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考:如何让组内老师更新知识以适应时代的要求?如何让我组教师尽快地转变观念以适应新的活动单导学模式的要求,提高学生的自学能力和探究能力?

　　小学语文备课组学期工作总结 4

　　时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下：

　　一、认真学*，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式。

　　开学初，本组教师积极参加新课堂教学模式的学*，领会新模式的精神，组织组内听评课，相互交流学*，组内老师基本掌握了新的课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果，在校内视导及家长开放日活动中受到领导、家长的.好评。

　　二、扎实地开展教学研究活动。

　　1．我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。

　　本学期初，我们备课组很认真地学*了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学*内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。

　　2．认真组织听评课活动。

　　上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传校园网。

　　3．因为我们组一个办公室里一般都有两名语文教师，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。

　　集体备课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学*后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方，所以*时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。

　　4．做好质量分析，写好总结。

　　期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。

　　三、积极开展语文课外阅读活动。

　　1．自从教学完汉语拼音后，一年级每个班级都设立了“图书角”，图书量多而稳定，学生的阅读能力有了明显明显的提高，阅读量也有了明显的增加；

　　2．老师们能认真上好每周一节的课外阅读课，充分发挥班级文化阵地的宣传作用，出了多期阅读相关的红领巾角和黑板报，创设良好的阅读氛围;

　　3．积极组织开展“读书周”活动，开展“师生共读一本书”和讲故事比赛，每班评选出了一名“故事王”。

　　四、组内教师课题研究及获奖情况：

　　1．唐瑛瑛老师两篇论文获县一等奖，并主持研究省级规划课题。

　　2．杨梅老师的一篇论文获县一等奖。

　　3．刘圆圆老师的两篇论文获县三等奖，一篇论文获市二等奖。

　　4．杨桂梅老师参加县级规划课题研究。

　　小学语文备课组学期工作总结 5

　　实验小学二年级语文备课组本学期认真落实地开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下：

　　1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

　　2、组织学*课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。讨论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前一周个人自备的基础上，每周一次备课活动。每课时进行集体备课。

　　3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共同提高。

　　4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主备教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。

　　5、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂*题（设计哪些问题），然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。

　　6、到目前为止，第位教师上一节汇报课，并集中评课，反思。

　　现就集体备课活动收益总结如下：

　　一、在活动形式上逐渐成熟

　　在每周的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，达成总的方案。

　　二、在备课内容上不断丰富

　　以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分，每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。以新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。

　　三、在集体备课的基础上，进行了精品课的展示活动，这些展示课都在老师们的精心准备下效果突出，得到全组老师的好评。

　　四、集体备课活动的效应

　　集体备好课是上好课的前提。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师智慧的汇集，通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学*的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。

　　因此，我认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。

　　展望今后的备课组活动：

　　1、提前一周个人自备要强调“理解教材”“目标精当”，要充分落实。坚决不能将“集体备课”流于形式。

　　2、多运用网上资源，结合课件比结合教案更有助于研讨。

　　3、在以后的集体备课活动中还应在练*设计上出谋划策，达成共享，这是我们后期准备努力创新的新方向。

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展4）

——高中语文学期工作总结 菁选

高中语文学期工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它是增长才干的一种好办法，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的高中语文学期工作总结 ，希望对大家有所帮助。

　　这个学年，我担任高二13、14班的语文老师。我热爱自己的工作，认真学*新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主，提高学生的学*收入，提高自己的教育水*和思想意识，以下是我本学

　　一、准备课程。

　　入学初，在准备课的领导指导下集体准备课程，仔细听，认真记住，理解精神本质。不仅为学生做准备，还为教材做准备。根据教材按要求，2周前准备课程，写教案。*时做好周前的准备。备课时认真钻研教材、教学参考，学*好大纲，虚心向同年组老师学*、请教，做到学*别人的`优点，克服自己的不足。试着吃教材，找到重点和难点。利用多媒体教育吸引学生的注意力，课后立即总结这门课，写下教育后记。

　　二、上课。

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，抓住重点，突破难点，精练讲课，讲解清晰，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，线索清晰，层次清晰，语言简洁，深入利用多种教育方法，从学生实际出发，调动学生学*的积极性和创造性培养学生的学*兴趣，寻找难易度高的问题寻找优等生的一般问题寻找中等生的简单总是寻找学生的答案。

　　三、指导。

　　我利用课馀时间指导学生，注意层次教育，为不同层次的学生进行相应的指导，满足不同层次的学生需求，避免一切缺点，同时提高后进生的指导能力，不懂的耐心说明，及时缺陷。联系监护人，及时联系情况，让监护人了解情况，在家指导孩子。总之，要过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

　　四、作业

　　根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　当然，由于本人的知识水*有限，在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。

　　高一下学期根据学校领导的工作安排，我继续担任高一两个班的语文课教学工作。两个班共同点都是语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学*上不善于安排、反思与总结。学生的学*意识不是很强，基本的学**惯差，不太注重科学方法，不善于学*，甚至不会于学*；学*较比动，部分学生不能及时复*巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

　　两个班的语文基础较差。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学*的兴趣，培养语文学*的能力

　　高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基础知识，并将学*中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复*，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学*兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节

　　为了切实地提高语文课的'效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

　　三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

　　四、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量，丰富活跃了语文课堂

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学*《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种氛围，然后再进入课文的学*，效果就好多了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。许多课文的学*，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　五、开展多种多样的语文学*的活动，促进语文学*，提高语文能力

　　学*语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学*的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学*积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛。

　　六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标

　　高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学*方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

　　总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

　　本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组为指导；以加强师德师风建设，提高师德水*为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将如下：

　　一、加强学*，努力提高自身素质

　　一方面，认真学*教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水*；另一方面，认真学*新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水*。通过学*，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

　　二、以身作则，严格遵守工作纪律

　　一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个***员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

　　三、加强研讨，努力提高教研水*

　　本学年，本人参加省级教研课题开放性问题学*的研究的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的`研究工作，积极撰写课题，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。

　　在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学*方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

　　转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又*凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下：

　　一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水*。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

　　二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

　　去年X月我担任级班的语文教学工作，本年X月至今担任本级、两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水*，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水*有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。

　　首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

　　其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的`问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学*，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。

　　第三是做到“不耻下问”

　　语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

　　我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提高自身水*，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学*，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学*。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学*他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学*语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学*，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般持续在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

　　三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得超多成绩。不谦虚的说级班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学*成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学*上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。

　　四、学校各项活动状况：用心参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

　　旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在*凡的岗位上做出不*凡的成绩。

　　本学期我担任高一年级班的语文教学任务，根据本届高一年级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教育教学工作中严格按照学期初的工作计划，有步骤的完成了高一年级班的教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下：

　　一、根据教育教学实际制定高一年级教学计划，做到有的放矢。

　　高一年级班语文教学计划的制定已于学期初开始，并有步骤地实施。由于学校进行了优差生分班，高一年级班的学生总体水*普遍较差，通过两次考试发现学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，*时学*中学生缺乏自信、学*能动性较差，所以在学*的过程中不断做学生的思想工作，鼓励他们树立信心，教学重点放在对课本涉猎的语文知识和对话题和阅读部分的.训练上。另外，个性强调和练*学生出错率较高的阅读潜力，审题潜力和书写潜力，做到有的放矢。

　　二、做到认真备课，做到知识的纵横联系更好的引导学生思维。

　　为搞好高一年级班的教学工作，我认真备写教案，对知识做到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，力求使学生构成知识完整的体系。做到知识当堂消化，力求在教学中实现学生主题地位。依照《》的训练要求和题型，组织学生实际练*，认真讲解了每一套练*题。另外，对年、年、年三年的高考试题进行了部分讲解，以提高学生们对高考的理解，为以后的参加考试奠定坚实的思想基础。

　　三、与学生加强沟通，耐心地做好考前动员工作。

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展5）

——高中语文备课组工作总结范文十份

　　初三语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将一学年来的工作总结如下：

　　一、教研计划及教学总结及时完整

　　开学初，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了初三语文备课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学计划。学期末每人及时认真总结，肯定成绩，寻找不足，明确了今后努力方向。

　　二、坚持理论学*并认真撰写论文

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学*，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素质，我们认真学*了“成功教育理论”“语文教学论”“做一个阳光型教师”等教学理论，学*了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已成为全组教师的共识。不仅如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学理论。几年来，初三语文备课组每年都有论文发表或获奖。

　　三、积极参加和开展教研活动

　　本组教师积极参加各级部门组织的'教研活动。在校内进行教研活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水*及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。

　　每学期开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。

　　每学期开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设计。每周二备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了教师教学水*的提高。

　　四、制定常规并坚持检查

　　每学期初，我们组织本组教师学*常规，强**师早读下班辅导，上课必有教学设计。规定学生每周一次作文，教师每周听课一次以上等。每学期配合教务处进行两次教学大检查，通过检查教学设计、检查学生作业、召开学生座谈会、学生问卷调查等形式，及时总结，表扬先进。好的经验在本组里交流推广，存在的问题反馈给有关教师，帮助其解决。多次的教学检查证明，两年来本组全体教师都能主动自觉地完成学校规定的任务。

　　五、致力于开放性试题的研究

　　半年来，本组致力于开放性试题研究，取得了阶段性成果。“课内文学作品阅读” “话题作文研究”等，对强化双基、培养能力既有高屋建瓴的指导意义，又有具体、实用、可操作性强的实践意义。

　　中考语文试题越来越走向开放，这对考查学生的语文能力和人文精神有极大的好处，但同时也带来了教与学操作上的困惑。现代文阅读和古文阅读早已从课外取材，为了应对这种变化，有关专家和一线教师殚精竭虑，试图从类认知规律和文本揣摩两种角度给学生提供一条解题的“终南捷径”，其著作连篇累牍，可谓功不可没。但是，开放性试题中的“文学作品阅读”“话题作文”这两项中考的“半壁江山”却少有作较深入的研究。即便见到一些一些语言不详的研究或操作个案，也觉得“有大道理，没大用”，很不过隐。基于此，我们组重点研究这两项分块练*，利用《语文中考实战》《语文中考零距离》《陕西省20xx年中考模拟试题》等资料，按照考试大纲要求组织学生全面系统复*，使学生能轻松应考。

　　六、存在问题：

　　由于时间紧，教学任务繁重，本年来在学生口语交际及语文实践活动等方面做得不够细致扎实。今后工作中一定扬长避短，争取更大成绩！

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又过去了。在这个学期中，我们一二年级备课组的4位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照语文教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：

　　一、认真学*先进教学理论，切实更新教育教学理念。

　　新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。在本年级年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学*先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学*加强教育教学理论的学*，组织了切实有效的学*交流研讨活动。*时，我们有较强的.资源共享意识，通过共同学*相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

　　二、学*钻研教材，做到心中有数。

　　开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学*了语文教研组的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做，*时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。我们组还在认真学*《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕一年级和二年级教学内容进行了认真的讨论。通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学*氛围，能让学生在观察、朗读、感悟、理解与交流中领会知识、感悟知识。

　　三、爱岗敬业、教书育人。

　　我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。

　　四、团结协作，资源共享。

　　我们组是个团结的组。老师们经常在组里介绍自己的教学经验。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水*。

　　五、认真开展教研活动，积极撰写论文。

　　本学期我们组的马老师代表学校参加了片区联盟课比赛，取得了第一名的好成绩，随后又参加了市级精品课大赛，取得了第二名的好成绩，并在青年教师赛讲课中，以自己独特的教学风格取得了很好的成绩。还有姬老师和王老师上了学校范围的公开课，我们组的四位老师也都积极参加学校教研组组织的组本人人行活动。开课前组内的老师纷纷出主意，讨论教学方法，预设教学效果，按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们在组内要开展评课活动，大家在评课活动中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。*时我们也积极参加学校教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在*时教学中的积累，我们积极撰写论文。回顾本学期的备课组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在今后的备课组工作中，我们将继续努力，多反思、多总结，调动本备课组所有教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

　　本学期，我们语文教研组认真学*新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，全体老师团结协作，勇挑重担，努力学*，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，三个年级的语文教学都取得了一定的成绩，总结如下：

　　一、加强了教研组的常规工作。

　　本期坚持了每周开展两次备课组活动，一学月至少两次全组共同性的教研活动，并做到每次活动有专题，有讨论，有针对性的解决教学中存在的一些问题。本期共组织了四次组上的研究课和一次全组青年教师的下水作文竞赛活动。

　　二、加强了备课组的集体备课活动。

　　加强备课活动，对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周两次备课组活动，每次活动都由老师事先充分准备做专题发言，坚持每单元都由一个老师主导，其余辅助的集体备课的原则，这样使全年级语文教学能得到整体的提高。

　　三、加强了教改与教学科研。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

　　1、坚持理论学*，重点学*新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学*、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水*。

　　2、深化课堂教学改革。在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中，语文组年轻老师认真准备，积极参与，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素质;和学生一起参加高三市一诊考试，努力提高自身业务素质和教学水*。加强集体备课，各备课组***案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩。同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学*，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。

　　3、积极参与课题研究。积极参与学校课题的研究，积累材料，撰写心得体会，切实提高语文教学的质量。

　　4、积极开展学生课外活动：(1)开展作文竞赛活动，做好两个层次的工作。一是以上级安排的竞赛为契机，搞好作文竞赛活动。20xx年高考同步作文竞赛中涌现出了不少优秀作文并先后在校报上发表出来。二是在学校开展作文竞赛活动。本期借学校校报创建的机会，在各年级开展了作文竞赛，评选出优秀作文并在校报上发表，推动了作文教学，激发了学生作文的积极性。(2)高一、二年级开展演讲比赛和诗歌朗诵比赛，高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动，激发了学生学语文的乐趣。

　　四、加强了对青年教师的培养。

　　我组现二十多名青年教师，加强对他们关心培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径，一是通过集体备课，加强对青年教师的业务水*提高。二是由有经验的老师一对一的进行指导。其次让青年教师充分发挥积极和主动性，让他们参加校内的各种教学活动和教学比赛。我们在下水作文竞赛中评出了前十名优秀文章，并不断在校报上发表出来。

　　总之，本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨，改进不足之处，踏踏实实地进行第一线的教学工作。

　　一、在教学方面：

　　特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期，高一潘小炜老师和张文静老师是刚毕业参加工作的新教师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务，当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。

　　二、教研方面：

　　⑴谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文教师都在积极实践之中，力求将这一课题圆满结束，取得卓越成效。

　　⑵积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有许多文章特别适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学*课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。

　　电子*台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学*的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水*。这学期学校为我们提供了很好的多媒体*台，老师们在教室里就可以运用，非常方便，所以多媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学*兴趣大增，有力地刺激了语文教学。

　　三、其他工作方面：

　　⑴配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师，两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老教师分别指导两名新教师，原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新教师继续由谷教师指导。

　　⑵配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届，相比第三者届规模更大，形式更丰富，为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、很多活动都离不开语文教师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。

　　⑶在继续办好校刊《春苗》的同时，朝《教学通讯》进军。《春苗》是我校前年创办的校刊，去年加大力度，利用语文教师下水作文起到带头作用，积极鼓励学生投稿，逐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文教师队伍的扩大，教师下水作文亦愈来愈多，水*亦愈来愈高，完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》好像是专属于理化生组的，但今年语文组亦将目光投向了它，努力推荐学生优秀小论文发表，教师亦发表指导性文章，努力将它也作为校本课程进行开发。

　　⑷积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。

　　⑸举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视*时文学常识的积累，也可作为期末的一次复*，教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。

　　四、存在问题和希望：

　　教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外都是新教师，而谷老师校务缠身，高三段的两位老师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力量还是很薄弱，知识水*有限，很难将教研深入到一定水*。

　　所以希望学校多给青年教师以深造学*培训的机会，努力加强这一支队伍的力量，因为二十一中的未来还是得靠这一批青年教师。

　　一、指导思想

　　高一语文必修三和必修四以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重学生语文素养的全面提高，促进学生均衡而有个性地发展，构建开放、有序的语文课程。

　　我们以新课程理念为指导，以教育科研为引领，关注学生，落实常规，立足课堂，全面提高学生素质。面对新课改，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，获得了较好的教学效果。

　　二、情况分析

　　1、学情分析本届学生生源很差，绝大多数学生语文基础知识掌握不多，语言表达能力、写作能力都很弱，缺乏基本的语文素养，答题的规范意识也欠缺。

　　2、教师情况分析本届高一语文教师共有3人，冯老师是我们的方向标，所有的主要内容都由他来定，陈兵和于振环老师都有课改意识，肯于专研，大胆创新。教师们工作上兢兢业业，对学生充满爱心，是一个团结协作的好集体。所以很好的完成了本学期的教学内容。

　　三、教材处理：

　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。

　　每个单元精讲1�D2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

　　本学期的学*重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意

　　培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

　　4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

　　充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲？？因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

　　四、具体工作

　　1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

　　2、坚持课改，进行了“147语文尝试教学课堂模式改革”，坚持以学生为主体，尝试学*，交流学*，学生积极参与课堂，教学效果明显。陈兵和于振环老师上了7、8节研讨课，尤其在教学学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”在得到了领导和听课教师的一致好评。

　　3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

　　4、强化表达训练，提高写作档次。

　　表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理。

　　课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水*：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

　　5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　本学期高一学年全体语文教师的共同努力下，学生成绩稳步提高，课改取得了更大的进步，在教育学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”上得到了领导的一致认可。下学期我们将更加努力，期望取得更好的成绩。

　　本学期以来，高二语文备课组老师认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：

　　本学期工作思路：

　　1、学生方面：进一步培养学生良好语文学**惯，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

　　具体措施：

　　一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学学情分析

　　（1）学生在高二阶段的语文学*还处在比较被动的状态，对语文学*的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　（2）多数学生仍未摸索出适合自己的语文学*方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能积极参与课堂活动，不会做笔记，不懂得及时整理知识点的重要性，大多数情况还是跟着老师被动地学*，被动地做各种练*，没有主动拓展学*的意识，当然也认识不到主动拓展的重要意义。

　　教材教学

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学*必修五及唐宋散文选读，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学*写作的发展等级的能力。针对如此学情，本学期我们备课组主要落实以下工作：

　　1、狠抓常规：

　　（1）学生方面：课前预*、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

　　（2）教师方面：预*的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学*等方面，都按教务处及教研组要求认真落实。

　　2、突破课堂：

　　（1）精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　（2）在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学模式。

　　3、规范集体备课程序，加强集体备课的.力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。

　　（1）精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。

　　（2）积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

　　二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，探索素养的提升

　　1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间，提高学生的语文素养。

　　三、具体工作的落实

　　1、严格落实学期初备课组制定的***学计划、教学进度计划。

　　2、科学有效地开展集体备课组活动

　　（1）每周四利用时间固定地进行备课，定人定课，交流备课设想，制定导学案。

　　（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展6）

——高中语文组工作总结优选【十】篇

　　一学期来，根据学校的教学工作安排，我们高一语文备课组6位教师团结协作，认真履行岗位职责，顺利完成了教学任务。为了今后工作的更好开展，现把工作做一总结：

　　一、制定计划，步调一致地组织教学。

　　开学初，我们组的成员认真研读教材，集体制定了备课组工作计划，明确本学期教学的目标要求、课时安排和开展工作的具体措施。在以后的教学工作中，我们按计划组织落实，经常互通情况，做到进度统一、步调一致，保证了教学任务的顺利完成。

　　二、做好教学常规工作，抓好学生语文学*兴趣的培养和良好学**惯的养成。

　　为了让学生打好今后学*的基础，针对高一年级学生的特点，我们备课组老师在教学中注意培养高一新生良好的学**惯。每周的星期二和星期四老师们下班进行早读指导，督促学生读书，认真检查背诵；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，注重教学效果，注意通过检查督促引导学生课前预*，注意调动学生参与到课堂教学中来，鼓励学生相互切磋，相互讨论，提倡“自主、探究、合作”的学*方式，增强他们的积累意识，提高他们的文学素养；向学生推荐配套练*，要求学生做到每课一练，对于学生的作文作业，认真评改，要求规范；每周要求学生写周记，引导学生养成练笔的*惯；通过推荐课外阅读书籍，建立班里的图书角，开展读书交流活动，培养学生的阅读*惯，多方面提升学生阅读能力。另外，我们组的老师还通过举办班级朗诵比赛、写字比赛、演讲比赛、戏剧表演等，提高学生对语文学科的兴趣。

　　三、团结协作，落实集体备课，共同探讨教学问题，实行备课资料资源共享。

　　在本学期的备课组活动时间，我们备课组的老师按要求开展集体备课活动，活动内容主要是分析教材，设计教学，交流备课资料和上课心得，探讨教学中遇到的.问题。*时，在办公室坐班，组员也经常就业务问题进行探讨。同时，利用备课组里的电脑，组里的老师实行备课资料共享。每次月考我们组的成员分工合作，同心协力，做好测试工作。考前由组里的老师商量考查的内容与形式，指定老师轮流出题，考后实行流水评卷，评卷结束集中汇报所评改的题学生完成的情况，对今后的教学提出自己的建议。

　　另外，为了加强自身修养，提高业务水*，我们组的老师坚持理论学*，积极参加继续教育培训，认真学*了相关教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。

　　回顾一学期的工作，我们组的集体备课活动开展还不够正常，距离学校的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，以学*新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，勇于开拓，不断进取，为提高语文教学的质量而共同努力。

　　在过去的一个学期中，我们高中部语文教研组全体老师，团结协作，勇挑重担，努力学*，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，三个年级的语文教学都取得了一定的成绩。总结半个学期来的工作，有如下特点：

　　一、大力营造学*语文的良好氛围

　　语文学科带有模糊性，涉及知识面广，学生学*不易体会到成功感，因而，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上积极主动去学*。而高考的改革，对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况，我校高中语文组要求各年级各班设法营造大力学*语文的良好氛围，全方位提高学生语文素质。学校成立的采绿文学社收录了一些写**好者的作品，举办了作文比赛。

　　语文能力主要体现在“听、说、读、写”四个方面。我们*时加强对学生的听、说、读、写训练，早读课要求做到教室内书声朗朗。通过开展高中生朗诵比赛来带动学生的朗读，提高学生的阅读和感悟能力。促使学生*时要多关心国内外大事以及身边的事情，思考社会，感悟人生，逐步提高他们概括问题、分析问题的能力，训练他们的思维，带动写作能力的提高。注意扩大学生的阅读面，将课外阅读作为一个重要的工作来抓，高中部克服困难，想方设法让学生养成良好的阅读和写日记的好*惯，老师也因势利导，提高学生的写作能力，力求起到厚积薄发的作用。

　　积极利用现有的现代化教学设施，扩大教学课堂容量，加强研究性学*指导和校本课程开发，激发和培养学生兴趣，把有效的学生独立性和创造性作为课堂教学的根本。

　　二、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。

　　1、认真备课。我们在教学过程中，在熟悉教材的基础上，不断翻阅资料，充分讨论，然后实施，不断更新观念。为赶上时代步伐，我们还经常上网查阅资料，了解现代教学新模式、新成果、新观念，取人之长，补己之短，结合实际教学付诸实施，并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

　　在教学中，我们语文教研组全体老师通过认真学*教学理论，确立“立足课内，放眼课外，课内辐射课外，课外拓展课内”的教学主导思想，努力使课堂教学激励化、素质化落到实处，注重基础知识训练。“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组的'组风，对印发的每一份讲义，每一份练*，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练*的前提下，提倡特色教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。

　　2、认真上课。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出激励育人。

　　3、认真布置及批改作业。

　　4、认真组织月考、期中考试、期末考试。这次期中考试高一学生考得也不错，均分在100分左右，这与教师*时的努力是分不开的；高二是南京市统考，联合体排第三。

　　三、积极开展教研教改活动

　　这学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。我们通过学*教育教学理论，学*新课标的要求，认识到：要提高我们自己的教学水*，提高教学的总体能力，提高我校的语文成绩，就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研。

　　本学期，我们高二语文备课组7位教师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情景，努力实施自主学*的教学模式，现将工作总结如下：

　　1、加强理论学*，在教学中渗透新课程理念。

　　我组教师除了学校业务学*和校本培训外，还自我订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，理解先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自我的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学*语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。

　　2、加强备课组团体备课。

　　我备课组做到计划到位，职责落实;分工合作，资源共享。每单元分工，由四位教师各备一篇文章的详案、做到***学和复*进度、教案、课件、练*等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不一样教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二午时第四节课，教师们在阶梯教室就本周和下周的教学资料和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。《团体备课工作手册》记载认真、详细。

　　3、在备课组内加强听课评课活动。

　　本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。经过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水*的提高。

　　4、把握好教材的深度与难度和作业布置。

　　在注重学生活动本事培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情景下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练*，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

　　5、加强对高考信息的研究。

　　我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，及时补充高考的知识。

　　6、开展了丰富多彩的语文课外活动：

　　每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。

　　每班利用课前三———五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。经过活动，锻炼学生的胆量和语言表达本事，激发学生学*兴趣。

　　组织开展“名著、美文选读”征文比赛。组织学生参加了作文竞赛。组织学生参加参加硬笔比赛。

　　7、进取撰写论文和教学反思，指导学生*作。

　　本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。

　　一、指导思想

　　围绕市教科所、区教研室及学校教学工作计划，立足本校实际，思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念，尝试建构适应时代需求及我校实际，具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教学新体系，推进课程改革，全面提高我校语文教学的质量和效益。

　　二、工作要点

　　1．以备课组为单位，组织学*《全日制普通（初）高中语文教学大纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。

　　2．开展优化教学设计，优化课堂教学的活动，立足基础，敢于创新，努力提高课堂教学质量，向四十分钟要效益。

　　围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”的课堂教学理念，立足基础的同时，敢于打破陈规，勇于创新，鼓励新思维、高效益的个性教学，力求摸索出操作性强，活泼生动，富有生命力，具有我校特色的语文教学实践模式。

　　3．抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。

　　备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中心人物起作用，其教学质量就有保证。要定期集体研究教材，集体备课、听课和评课，鼓励备课组互相听课、上公开课，听课后加强研讨，相互交流，共同提高，切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。

　　4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

　　要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把《语文读本》读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：初中作文每学期6篇大作文，高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。

　　5．关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的弥补措施。

　　6．深入研究“考试学”，本学期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作，从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的'效益。

　　7．举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性，并逐步引导学生切实提高口头表达能力以及书面表达水*。

　　8．建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。

　　拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”，定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学*活动。

　　本学期，我们高中语文教研组主要做了如下的工作。

　　一、组织学*语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

　　上半学期，利用每周三下午第二节课业务学*的时间，组织全体语文教师认真学*语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学*，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

　　二、全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下功夫。

　　语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好*惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。小李、小华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得一、二等奖。

　　三、扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

　　我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学*老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

　　四、引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

　　本学期，高一年级组建了诗歌朗诵兴趣小组并开展了诗歌朗诵竞赛；高二年级的`书法兴趣活动坚持不懈，写作兴趣小组成果丰硕，在省、市“中学生与社会”作文竞赛中有20多人次获奖，其中获得省三等奖1人，镇江市一等奖2人，二等奖6人。有6篇学生作文在省以上报刊杂志发表。

　　五、积极开展教育科研，认真撰写教研论文。

　　我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路，因此我组教师在继省“十五”规划重点课题《有效教学的理论探索和行动》之后，又全员参加了省“十一五”规划《有效教学的个性化行动研究》的研究，其中有6位教师参加了《高中生学*方式的行动研究》。在研究中总结并撰写教研论文，有5篇文章在省级以上刊物发表。

　　教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在分管领导的指导下，定期开展活动，力求做到每次活动有准备，有主题，有成效。一学期以来，我们主要围绕以前几个方面开展了教学教研活动。

　　一、实施有效备课

　　为了让教师的教学水*更上一层楼，我们语文组认真开展备课交流活动，每两周保证一次集中讨论的时间。重点解决每个单元模块中重难点课文的备课以及如何在教师认真备课的基础上实施有效的课堂教学问题，组内成员交流的话题也常常围绕在如何全面提高中学语文教师的教学技能等方面。此外，在集体备课的活动中，我们力争做到统一思想，***学进度，统一练*，特别是在备教学目标，备教学方法时能集思广益，取长补短。同时也通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　二、积极配合、认真开展学校的周测

　　为了有效地复*巩固学生白天在课堂里学到的课内知识，校领导决定在每周的晚自修利用一节课的时间对学生学*的各门功课进行一次有效的测试。可以说，每周一测的教学活动很好地贴合了我校学生基础知识薄弱的实际情况，也表明了学校狠抓学生学*情况的决心。在这样的思想指导下，我们语文组积极配合、认真开展学校的周测工作。在这个学期顺利进行的五次语文周测中，语文组的成员对于周测语文卷的选题首先进行认真地讨论，接着分配好出卷、分发试卷及批卷任务，最后统计好分数及周测学生排名，保质保量地完成了每一次的语文周测工作。同时通过周测的教学工作，既提高了语文组内教师工作的积极性与主动性，也在一定程度上夯实了学生的语文基础。

　　三、大力培养青年教师

　　这个学期，我们语文组内增添了四名年轻教师，他们的到来，给我们语文组注入了新鲜的血液。同时，如何使他们在语文组这个集体**同成长也成了我们语文组这个学期的重点工作之一。为了使他们更快更好的成长，我们的做法是：扎实开展“新老教师师徒结对”活动，认真组织开展新教师的汇报课。每次活动，我们都抓好以下环节：集体备课，师徒教学交流，组织听课、评课总结。每位新教师在指导教师的.指导下都能认真备课、上课。他们虚心求教，指导教师也愿意倾囊相授。特别是对新教师的汇报课中出现的问题和不足进行深入探讨，寻求解决途径，新老教师收到了共同促进、提高的效果。新教师通过这些活动也更快地融入了华埠中学这个教书育人的集体。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如在许多具体工作环节上缺乏创意，对学生的课外阅读指导不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对提高学生的语文学*兴趣和培养学生的语文综合素养方面也不够关注。不过我相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

　　一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学*，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：

　　一、热爱教育事业，注重品德修养

　　我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学*有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

　　二、开展教学研究，提高业务素质

　　本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。

　　各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学*，高二语文组内的老师听课节数合计多达200节，人均听课节数33节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语文常规教学。

　　三、组织各种活动，配合语文教学

　　针对高二学生语文水*相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学*的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点;同时为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣，部分学生的作文还获得10月份中国第五届写作杯中学生作文比赛的一、二、三等奖;另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。

　　尤其是在元旦前夕，为营造良好的校园文化氛围，我们高二年段特开展了名为“飞扬青春——迎新诗歌朗诵会”，各班级采取新颖的表演形式，或诗配乐，或多人组合，或现场原创，纷纷展现出我校中学生的良好精神风貌，收到很好的效果，有力地促进了语文教学。鉴于此次诗歌比赛活动，我们也积累了一定的经验，今后将陆续开展更丰富多元的'活动以提高学生的语文学*热情。

　　四、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的*惯

　　新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要及时记录本周的心得感受，老师定期检查督促，因此学生写作兴趣有一定提升。同时，为培养学生良好的书写*惯，还要求每周坚持练*小楷500字，因而文面质量也有较大提高。为尽最大可能给学生提供阅读机会，我们每位语文老师还借助学校的学科及班级网站向学生们推荐经典名著和当代美文，并且让学生自愿订购语文报、中学生名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。

　　五、积极指导研究性学*和社会实践活动，开拓语文教学新阵地

　　语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的研究性学*和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。积极开展语文研究性学*实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的研究性学*课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的研究，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。

　　另外，在本学期的11月份，高二年段还开展了形式多样且富有教育意义的社会实践活动，大家都把目光转向了“社会与人文探究”，如参观长乐冰心文学馆、满族村满族文化研究等，这些活动反映出当代中学生对文学和人文精神的浓厚兴趣，在其后的实践活动汇报在校内也收到良好的反响。

　　虽然，我们高二语文集备组几乎都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。

　　当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学*竞争中存在着忽视语文学*的现象;同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学*效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　转眼间，一学期的教学工作就划上了句号，又到了自我总结得失的时候了，慢慢回想这学期的语文教学，有成功之处，也有不足之处，成功与否，都成为了过去，并不代表将来，但是为了在下学期把语文教学工作做得更好，特做如下总结。

　　一、激发他们的学*兴趣，培养他们的语文素养。

　　语文是一门很有趣的学科，它充满思想、充满人文精神、充满智慧，在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得高兴，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　1、注重新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教lt；lt；木兰诗gt；gt；一文我利用多媒体展示有关木兰的画面，播放有关古代从军的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　2、培养探究*惯，多角度探究问题。

　　我在语文的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读、培养语感

　　利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学*了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示；这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书，购买了“课堂内外”，叫他们到学校的图书馆借书来读，这样就为深入理解课文内容奠定了基础。

　　除此之外，我还注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养探究能力。

　　四、努力提高自己。

　　我们语文教师，要有课内外渊博的知识，才能给学生上好课，才能更好的把课讲生动，所以，这学期我并依据自己的实际情况，学*了《语文课程标准》《教师职业道德规范》等书籍，同时还看了网上那些名师的上课方法，查阅了怎样备好一堂课，经过一个学期的边学边教，我的语文教学有了很大的提高，自己也感到很高兴。本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学*方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

　　五、下学期改进的措施

　　1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学*积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

　　2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

　　3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

　　4、采取措施，加强训练，落实知识点。

　　5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

　　6、狠抓读写结合，叫学生们多写生活中的人、事、物。

　　《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自学能力。”我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自学能力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学生学*当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养自学能力的任务。

　　基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学*方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练*题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学*方法。下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。

　　一、教给学生读懂不同类型文章的方法

　　从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学*一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学*方法，然后引导学生运用已掌握的学*方法自学其它篇。

　　如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学*。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学*过程，体会、总结学*方法。

　　以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的《海滨小城》等课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学*方法，并运用这种方法去自学。

　　对于课本中不同类型的教材（看图学文、读写例话、*作例文、基础训练等），我也首先教给学生基本的学*方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

　　二、教给学生读懂文章的具体方法

　　要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教”的目的。

　　（一）教给学生哪些方法？

　　从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内。

　　本学期，我们语文教研组认真学*新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，全组老师团结协作，勇挑重担，努力学*，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，各个年级的语文教学都取得了一定的成绩，总结如下：

　　一、加强了教研组的常规工作。

　　本期坚持了每月开展两次听评课活动，一学月一次全组共同性的教研活动，并做到每次活动有专题，有讨论，有针对性的解决教学中存在的一些问题。

　　二、加强了备课组的`集体备课活动。

　　加强备课活动，对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周一次备课组活动，每次活动都由老师事先充分准备做专题发言，坚持每单元都由一个老师主导，其余辅助的集体备课的原则，这样使全年级语文教学能得到整体的提高。

　　三、加强了教改与教学科研。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

　　1、坚持理论学*，重点学*新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学*、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水*。

　　2、深化课堂教学改革。在学校开展的“明阳杯大赛”活动中，小明老师认真准备，积极参与，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素质，努力提高自身业务素质和教学水*。

　　3、积极参与课题研究。积极参与学校课题的研究，积累材料，撰写心得体会，全组教师每人都积极撰写论文，并且都有获奖，如：小泽（两篇）、小明、小荣、小梅、小兰等获县一等奖，小程、小华获县二等奖，特别是小荣还获省级一等奖，小泽、小明还获市级一等奖，小兰还获市级二等奖。

　　4、积极开展学生课外活动：高一年级的名著学*活动和文明礼仪伴我行活动开展的有声有色，反响良好，学生在生动的活动中学到了基本的礼仪规范。高二年级开展演讲朗诵比赛，指导学生参加县里的朗诵大赛取得了较好成绩。高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动，激发了学生学语文的乐趣。

　　5、全组积极探讨、高效课堂模式，通过株洲景弘的学*，及时讨论推行“一三五”教学模式课，教学教改风气很浓，特别是高一推行的好，也收到了良好的效果。

　　四、加强了对新教师的培养。

　　加强对青年教师培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径，一是通过集体备课，提高青年教师的业务水*。二是通过“青蓝工程”由有经验的老师一对一的进行指导，青年教师小张等迅速成长。

　　总之，本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨，改进不足之处，踏踏实实地进行教育教学工作。

　　本学期，高中语文组全体老师团结协作、务实求真、刻苦钻研、兢兢业业顺利而高效地完成了各项教育教学任务。体现了“用制度和计划来管理，以成绩来说明问题”的理念。现简要总结如下：

　　首先是明确指导思想。本组教师继续以学*新课标为主要内容，组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　其次是制定确实可行的计划。先依据研训院学科活动安排和学校各项工作安排以及科组学*活动设想制定科组活动计划，然后各备课组根据年级学科特点做好具体的备课组活动计划，最后老师们再作出个人的学*成长设想。着重落实备课组的各项工作。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。科组工作计划的内容主要体现在六个方面：

　　1、积极阅读思考，努力培养“三养”。

　　2、落实备课组的各项工作。

　　3、努力做好有效课堂教学。举行本组青年教师有效课堂教学优质课比赛，参加全市有效课堂教学优质课大赛。

　　4、本组年青教师多,为了使他们尽快成长,新教师与老教师结成对子,组成帮扶小组,互相听课,互相促进,共同提高。

　　5、根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，提高他们的学*兴趣。

　　6、抓好毕业班的备考工作。

　　再次是总结完成情况。

　　1、备课组集体备课制度落实较好。主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学*能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学*并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。最后***案，统一进度。准备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。集体备课，***案的做法相较于单干，效果好得多。多人的经验，多人的学识，多人的智慧总是强于个人的。

　　2、高一、高二年级开展了读名著、背好诗、写好字、做演讲、开辩论等第二课堂活动。

　　3、高三备课组认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况，设定目标，全力以赴迎接高考。与研训院教研员一起进行了备考调研，有了更明确的认识和更有效的方法。

　　4、本组青年教师进行了有效课堂教学优质课比赛，从中推选了钟小娇、陈羽两位老师在校教学开放周上语文研究课。

　　5、陈老师参加全市有效课堂教学优质课大赛，获得了三等奖。

　　6、很多老师参加了省级和市级的有效教学论文大赛，并且分别获得了不同等次的奖项。

　　7、配合工会组织的阅读比赛，每位老师都写了心得体会。除了以上几点，还做了许多工作，就不一一列举了。

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展7）

——初三语文备课组学期工作总结范文5份

　　本备课组共有五位教师(何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师)，在教育教学工作中，我们团结协作，用心开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了必须的成效。现总结如下：

　　一、为共同的理想而奋斗：俗话说：“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

　　二、加强备课组的群众协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作资料，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们*均分名列前茅。

　　三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学*状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮忙学生树立学*的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不*衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。

　　四、用心参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还用心参加并主动组织各种活动：

　　(1)经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。

　　(2)结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练*。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。

　　(3)精选资料，切实提高学生的语文潜力。

　　我们从教学实践中认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。

　　20xx年中考工作已经结束，我校中考语文总分排罗湖区第三名，取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学*的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。

　　一、领导重视、管理科学是成功的保证

　　初三工作是学校的生命线，袁校长和邱**等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

　　二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

　　团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。*时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩！我们从备课到复*计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水*的保证。

　　中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的？一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！

　　三、更新观念，抓好复*，提高成绩

　　初三语文总复*阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复*阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规则，又超脱其上"。找到总复*教学的结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的结合点。

　　（一）、全面提高学生语文素养是根本

　　语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。

　　"腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累？课堂教学之外，我们是这样做的

　　1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

　　2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的`手段，也是一个文明的办法"（黎锦熙）。

　　3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学*内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学*的方法。如：在学*《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

　　4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的*惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。

　　通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好。因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践，效果是明显的。

　　（二）、提高学生应试能力是关键

　　语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

　　1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

　　2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复*让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。

　　3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合预测，给同学一龃鸢浮H醚生真正成为学*的主人？

　　4、课文复*考点化。课文复*有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

　　综上所述，初三语文教学和复*，应着眼以下几点：

　　1、激发学生的自信心和自主性。

　　2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学*的根本。即使在最为紧张的总复*阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

　　3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学*和复*上的随意性和盲目性。

　　4、反馈应该及时迅速。

　　5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学*的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

　　虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学*的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。

　　初二语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。

　　1、团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。

　　全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。大家都谦虚谨慎，努力钻研，严谨治学。在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课，经常切磋，交流课后个人反思。正是这样，才使得年级各班齐头并进、整体水*不断提高。

　　2、紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。

　　大家认认真真，从备课，写教案到练*作业的批改都一板一眼地做好，积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外，还经常给备课组出谋献策。学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度及时，重点难点突破，练*、测验等主要工作全组步调一致。

　　3、在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。

　　通过远程网络进修学*、外出听课及日常教学中的观察、思考，我们进一步明确了“顺学而教，以学定教”的教育理念，在教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的身心健康，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学*，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。本学期，年级的顾xx老师为xx和xx客人开设了一堂生动精彩的公开课，课题是《蓝蓝的威尼斯》，顾琴老师向校外学校开设了《雁门太守行》，孙xx老师开设了校内公开课《结尾也需点睛——记叙文结尾抒情议论》，他们的课受到了校内外老师的一致好评。

　　4、通过多种活动，努力培养学生语文综合实践能力。

　　一学期以来，结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动：《长城专题》小报制作评比活动，《中学生与社会》作文比赛，争章夺星阅读比赛，让学生接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。

　　总之，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。一学期结束了，相信学生在未来的语文学*中定能更上一层楼。

　　本学期的工作在学校的统一领导下，五年级语文备课组按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学*理论，更新了教育观念

　　开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了本年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。后来通过个人自学、组内交流等多种方式来学*新课程，参加学校组织的“建设高效语文课堂”和“学*金字塔”理论的校本培训，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水*的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。*年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体**同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

　　三、进一步落实集体备课制度

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学*、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练*，特别是在备教学目标，备学生练*，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作*惯，每到月底总能及时完成各项任务。

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展8）

——高中化学备课组工作总结优选【5】篇

　　一、学科组建设好，计划落实好，集体荣誉感强

　　20xx届高三化学组是一个充满活力的集体，是一个团结奋进的备课组，共有教师11人，其中男教师10人，女教师1人，名师1人，高级教师5人，中级教师4人，初级2人，50岁以上2人，30岁以下2人，老中青搭配合理。对于计划我们除了一学期的计划外，还制定了周计划，周周落实，效果好。

　　二、勇挑重担，乐于奉献，关爱学生

　　我们化学组11名老师7名担任班主任，一名副校长主管年级工作，个个工作競競业业，乐于奉献，在学校评先中我们化学组经常评为优秀备课组；绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀教师、先进工作者。对学生我们除召开学情调查会外，还进行了名师答疑、培优补薄、导师制。时时处处关心学生的进步，正因为这样做，我校选化学的才多！

　　三、集体备课和二次修改备课做得好，示范课常态化，课堂设计针对性强，高效课堂，教学效果佳

　　（1）集体备课，立足课本，研究课本

　　教材是命题的出发点和归宿，复*过程中立足课本，研究课本，不放过课本上的任何一个模块。包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后*题、教材插图、单元小结等等，做到读透课本，以不变应万变。把课本当成素材，提升学生信息的获取与加工能力

　　（2）一课一研，做好学生基本情况分析，成立三人备课小组。

　　（3）示范课常态化，课堂设计针对性强，教学效果佳。

　　示范课教学模式按照：回归教材→体验高考→知识梳理→巩固提高→归纳总结形成知识网络→课后作业的模式复*效果好。

　　四、周练周测做得好

　　周练要研究课标、研究考纲，研究高考题、分析高考题，最终要将高考题落实在周练上，通过高考题的分析，建立解题模型；周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务，试题内容与提出的问题应针对课程标准中的内容要求，突出化学核心观念，符合学生心理发展阶段和认识发展水*；设问要与所测试的核心素养和测试目标保持高度一致，形成具有不同复杂程度和结构合理的测试任务。

　　五、考试后对学生进行必要的指导和分析

　　高三第一轮复*，考试次数多且实行网上阅卷，每次考试后，都能生成大量的数据，为使考试的作用极大化，我们要求老师考试后要对学生进行必要的指导和分析：

　　（1）试卷分析，横向纵向对比，发现知识盲点，解决考试暴露的问题。试卷讲评课，小组合作、直击问题。

　　（2）晚自*面批面改，和学生较真低级失误。指导学生记笔记、建立错题集、书写反思归纳，进一步培养学生的提取、整合信息的能力和创新精神，实践证明，只要学生坚持做下去，一定会有收获。

　　（3）对于错得多的知识点和试题，建议在下次周考中命制类似或相同的试题加强训练，直到学生掌握为止，对于尖子生，效果会更好。

　　六、教研教改活动开展得好

　　教研主要内容：

　　①本周问题及亮点，学生反馈的信息。

　　②资料的组编与使用

　　③研究高考题、课程标准，交流高考研究信息。

　　④一课一研：听课后的评课，本周教与学问题汇总。

　　⑤制定下周教学计划和安排。

　　⑥集体备课——讨论后续课时安排，资料组编调度。

　　本学期，在学校教导处、教研室的领导和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定实效。现将本学期备课组工作总结如下：

　　一、合作交流，充分发挥备课组的作用

　　同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。”难道这不是一种双赢吗，又何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练*进行交流讨论，大家都认真的做好各项工作。做到统一进度、统一练*、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。尤其是本学期六中的两位化学老师也加入到了我们中来，不但带来了他们的思想，更带来了两校的高一化学教学的交流。

　　二、做好集体备课工作

　　按《高一化学集体备课流程》及《高一化学进度计划》进行备课，在每星期二的上午第一、二节课在办公室进行集体备课。由主备教师设计出详细的教案草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；知识，能力及情感目标要求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法，培养何种能力；说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学*方法。教学程序

　　方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清晰有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处，并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教案草稿，备课组长把关验收之后交付文印，任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。

　　三、认真钻研《课程标准》和《学业水*测试考试说明》。

　　本学期高一化学要进行学业水*测试，而《课程标准》和《学业水*测试考试说明》是命题的依据。《学业水*测试考试说明》对考试范围及知识点要求更具体和仔细，我们备课组组织老师认真研读，围绕《学业水*测试考试说明》中所规定的素质教育的整体目标，使复*内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，还将《学业水*测试考试说明》要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透其中，培养学生基本素质的同时，鼓励学生发挥自己的潜能，积极主动地发表自己的观点，突出素质教育的全面性和基础性。我们在复*时，对《学业水*测试考试说明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“学会”、“掌握”等各个层次的要求做到心中有数，并告诉学生。在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解和要求掌握的内容，狠下功夫，探求规律，讲透学活。我们根据学业水*测试考试说明要求，结合学业水*测试卷及模拟卷认真练*。精选*题，做到每节内容之后都有补充练*。通过各种方式（例如提问、练*、讨论等）及时了解学生学*的情况，从学*态度、学*方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取提高措施。

　　四、积极参加有关的学科活动

　　本学期我们积极参与了在乌苏一中举行的“五地六校”高一新课改化学教学研讨活动，听了精彩的教学观摩课，使大家受到了很多的启发。在我校也听了化学学科带头人及骨干教师的课使大家也受益匪浅。按照学校要求认真做好研究性学*和校本课程的开题工作，此次先将化学奥赛辅导、化学与生活、化学与环境列为讲授内容。认真做好了化学竞赛辅导工作，并取得了好的成绩。

　　今后我们仍要继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学*能力，开展好研究性学*活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高化学的教学水*。

　　高一化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水*上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点：

　　一、合作交流，充分发挥备课组的作用

　　同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练*进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练*、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

　　二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务

　　高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练*，做到统一进度、统一练*、统一考试。

　　三、加强集体备课

　　1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学*的进度编写每章节的作业*题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。

　　2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。

　　四、加强课后练*，抓好各章测评。

　　新教材课后的练*作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情况，我们结合学生实际，精选*题，做到每节内容之后都有补充练*。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复*，分散复*比集中复*效果好，通过各种方式（例如提问、练*、讨论等）及时了解学生学*的情况，从学*态度、学*方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练*与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

　　五、抓住重点，注意方法，做好复*的学法指导

　　以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。

　　在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一开学 ，各备课组落实集体备课，创造各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改进：现在向领导及各位老师汇报一下工作：

　　1，我和同组的老师们商量要多同学生谈心。

　　找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到，课间十分钟，早自修时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学*，生活情况，了解班级的一些不良表现。从我们决定之后，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学*也比较感兴趣，学生们也愿意把我们当朋友，都能实实在在地把他们的苦恼，喜悦告诉我们，甚而与我谈及未来的梦想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活，

　　学*中的一些困难。我们会把这种做法一直坚持下去。

　　2，研究得失，积累经验，不断进取

　　在大，小计划之先，我们都要讨论老师们直接或间接的经验教训，然[收集整理]后确定切实可行的方案。在大，小考试之后，我们都认真的进行研究和总结，调整教学状态，优化教学过程。天天交流得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓励学生，提高兴趣；及时反馈，及时强化；自制小卷，先是考试；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。

　　根据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中研究教材，教案；星期五上午我们集中研究*题。在研究教案时我们大致按照如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名教师对其它的两节课进行试讲，其他老师认真听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的意见，最后对提出的意见和需要

高中语文备课组学期工作总结优选【五】篇（扩展9）

——初中备课组学期工作总结通用5篇

　　紧张而又充实的半学期已经结束了，八年级物理备课组积极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。在前半学期能够按照教学计划，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学*和复*，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的综合素质。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合、学生的主体地位。半学期以来，全体物理备课组员在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

　　一、加强教育教学理论学*，提高物理教师理论素养

　　认真学*新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《新课程下我们怎样当教师》、《教育的秘诀是真爱》等有关理论和有关综合实践活动、研究性学*、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学*交流，积极撰写教学论文。

　　树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学*兴趣，防止厌学情绪的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的做法。

　　要求各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1、加强新课程标准教学研究，共同探讨，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：学*杜浪口的“三三六”教学模式、优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;开展研究性学*和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。

　　2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学*洋思经验，杜浪口经验，借鉴“三级备课”做法和“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　3、组织每位教师每学期上好一节示范课、集体备课教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学*教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

　　4、重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学*、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力。

　　5、认真研究了期中复*方案和复*资料的'撰写。

　　为了搞好后期的复*工作，我们本组教师认真研究了迎考复*方案，把时间合理的分配到各个章节及知识点上。提前安排好出题计划，针对各阶段情况安排好周通练*题计划、复*计划。做到了有计划的复*，资料的撰写也采取了合理的分工，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量，达到了事半功倍的效果。

　　6、本组每位老师认真辅导学生，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独辅导。在*时的教学中，我们认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，组内的很多老师都能对他们进行个别的辅导，帮助他们树立学*信心，提高他们学*科学的兴趣，使他们的成绩有了一定的提高。

　　三、踏实做好集体备课工作

　　每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、难点。活动时由一人主讲，进行轮流说课。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学*，互相启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。

　　此外，我们还利用这一时段进行组内授课情况的交流活动，大家你一言，我一语，畅谈听课的感受、看法、和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使授课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。

　　四、上课、听课情况：

　　我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是老师应该必备的过硬本领。因此，要抓住机会，大练基本功。课前，我们认真选题，积极备课，充分发挥个人的特长，注重启发式教学的应用，调动学生的积极性，教学容量大，质量高。

　　本学期我组五人每人上公开课一节，听课达到10节以上。按照教导处的计划，每周组内要互听一节，但实际上，每遇到重要章节，光凭说课总有点纸上谈兵的感觉，这时我们就会主动的互听，来发现问题解决问题。

　　五、存在问题：

　　1、教学形式还不够灵活，不能全方位调动学生学*的积极性，学生自主能力缺乏，尤其在复*阶段，方法有些单一，学生易厌倦，这有待于进一步深入学生、了解学情、改善教学方案，培养学*兴趣。

　　2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，具体的帮助、指导还较欠缺。

　　3、教师上课缺乏耐心，备课还不够仔细、对学生了解不足。

　　以上所述，是这半学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，如有的教师投入的精力还不足，备课还不够仔细，作业批发还不到位，取得的成绩尚不理想，通过全组教师的努力和改进，扬长避短，精心制订教学计划，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好基础。

　　一学期的工作即将结束，本学期，我立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、师德表现

　　*时积极参加全校教职工大会,认真学*学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学*，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

　　二、教育教学情况

　　1、勤学——新课程标准为指针

　　在开学初，我认真参加了区教研室举办的新课程标准及教材培训，明确《初中物理课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

　　2、善思——课堂教学展示为契机

　　为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。更加突出了学生自主、合作、探究的学*方式，体现了对学*者的尊重，对学*规律的尊重和对学*方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学*方法的转变;体现了为学生终身学*和发展奠定基础的指导思想。课堂上，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学*的主人。注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

　　教学的一次次实践，使我真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好!

　　3、实干——常规教学持之以恒

　　一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

　　自检——管理上，努力体现以人为本的思想。对照有关制度，检查自己所有的`职业表现是否规范、得体。

　　辅导——因为物理的特殊情况，学生在不断学*中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学*风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但*时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学*。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　紧张而又充实的半学期已经结束了，八年级物理备课组积极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。在前半学期能够按照教学计划，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学*和复*，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的综合素质。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合、学生的主体地位。半学期以来，全体物理备课组员在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

　　一、加强教育教学理论学*，提高物理教师理论素养

　　认真学*新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《新课程下我们怎样当教师》、《教育的秘诀是真爱》等有关理论和有关综合实践活动、研究性学*、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学*交流，积极撰写教学论文。

　　树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学*兴趣，防止厌学情绪的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的'做法。

　　要求各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1、加强新课程标准教学研究，共同探讨，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：学*杜浪口的“三三六”教学模式、优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;开展研究性学*和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。

　　2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学*洋思经验，杜浪口经验，借鉴“三级备课”做法和“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　3、组织每位教师每学期上好一节示范课、集体备课教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学*教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

　　4、重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学*、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力。

　　5、认真研究了期中复*方案和复*资料的撰写。

　　为了搞好后期的复*工作，我们本组教师认真研究了迎考复*方案，把时间合理的分配到各个章节及知识点上。提前安排好出题计划，针对各阶段情况安排好周通练*题计划、复*计划。做到了有计划的复*，资料的撰写也采取了合理的分工，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量，达到了事半功倍的效果。

　　6、本组每位老师认真辅导学生，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独辅导。在*时的教学中，我们认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，组内的很多老师都能对他们进行个别的辅导，帮助他们树立学*信心，提高他们学*科学的兴趣，使他们的成绩有了一定的提高。

　　三、踏实做好集体备课工作

　　每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、难点。活动时由一人主讲，进行轮流说课。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学*，互相启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。

　　此外，我们还利用这一时段进行组内授课情况的交流活动，大家你一言，我一语，畅谈听课的感受、看法、和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使授课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。

　　四、上课、听课情况：

　　我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是老师应该必备的过硬本领。因此，要抓住机会，大练基本功。课前，我们认真选题，积极备课，充分发挥个人的特长，注重启发式教学的应用，调动学生的积极性，教学容量大，质量高。

　　本学期我组五人每人上公开课一节，听课达到10节以上。按照教导处的计划，每周组内要互听一节，但实际上，每遇到重要章节，光凭说课总有点纸上谈兵的感觉，这时我们就会主动的互听，来发现问题解决问题。

　　五、存在问题：

　　1、教学形式还不够灵活，不能全方位调动学生学*的积极性，学生自主能力缺乏，尤其在复*阶段，方法有些单一，学生易厌倦，这有待于进一步深入学生、了解学情、改善教学方案，培养学*兴趣。

　　2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，具体的帮助、指导还较欠缺。

　　3、教师上课缺乏耐心，备课还不够仔细、对学生了解不足。

　　以上所述，是这半学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，如有的教师投入的精力还不足，备课还不够仔细，作业批发还不到位，取得的成绩尚不理想，通过全组教师的努力和改进，扬长避短，精心制订教学计划，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好基础。

　　在20xx-20xx学年度，我们生物组全体教师团结协作、努力学*、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学*、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

　　一、教学理念的树立

　　实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。本学年开始，我们初二生物、初一生物都采用了新教材开展了实验教学。教材的教学模式是由封闭走向开放，课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学*的工具，起到一种媒介作用。为此，我们科组的教师努力学*，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的`学，教师是学生学*的组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者中学生是主体，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。

　　二、具体工作

　　1、加强理论和教材的课程标准的学*

　　认真学*研究性学*理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学*。

　　2.树立质量目标管理观

　　主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学*，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学*。

　　3.抓好常规教学、优化课堂教学

　　(1)认真学*新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

　　(2)备好课。掌握学*规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学*兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学*。

　　(3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学*负担，大面积提高教学质量

　　(4)认真学*实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

　　(5)充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。