小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)

小学六年级英语年度教学工作计划1

　　一、教材分析

　　本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复*，本册有4个教学单元、2个综合复*单元。

　　二、学生分析

　　随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学*重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复*旧知与学*新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

　　三、教学目标

　　本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。

　　1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

　　4、能完成4个自我评价活动。

　　5、能理解6个幽默小故事。

　　6、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学措施

　　（一）词汇教学（Let’slearn）

　　1、注重词汇的呈现方式

　　2、利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

　　3、在实际交流当中教学单词

　　4、充分发挥单词卡片的作用

　　（二）对话教学（Let’stalk）

　　1、在听力活动中感知新的语言（Let’stry）

　　2、理解语言的基础上学说、操练语言

　　（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

　　（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

　　（3）在会说的基础上运用重点句型。

　　（4）在会用的基础上进行句型书写。

　　（三）阅读教学（Let’sread）

　　1、复*巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

　　2、创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

　　3、教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

　　五、渗透法制教育

　　渗透《中华人民共和国民用航空法》第一百零二条。

小学六年级英语年度教学工作计划2

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语字写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

小学六年级英语年度教学工作计划3

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

　　一、提前做好充分的思想准备。

　　本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练*，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

　　二、情况分析

　　1、学生情况分析

　　九年级（1）、（3）班，学生的基本情况：大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学*情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学*，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；两个班有十几个的学生属于鞭策进步型，此类学生*时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复*功课，需要老师的督促才会有所作为；也有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学*毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业个别学生还不交作业。

　　2、教材分析

　　初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复*完三册课本，边复*、边归纳、边练*，复*一册就测试一次。在检测学生学*中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复*，六月份做模拟套卷。

　　三、教学措施

　　根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

　　（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度，培养学生自觉的学**惯，动脑的优良*惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

　　（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学*。

　　（3）每堂课教师一定注意当堂的学*效果，突出重点难点、务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西、注意检查学生做笔记的情况。每天都要布臵作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学*小组长每天跟踪复*，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

　　（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　（5）重视创设英语学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

　　（6）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

　　（7）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

　　（8）要想学好英语就要用英语、学生大部分不好意思开口说话、这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性、好多学生学了只是为了考好试，不愿去说、为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性、以部分带动整体。

　　四、具体复*计划：

　　根据*几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复*法”作为初三英语总复*计划。第一轮要求先全面复*初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复*，第三轮是语言应用强化训练。

　　第一轮复*在2月—3月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学*主动性，在单元复*前，让学生利用早自修预*本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学*积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。

　　第二轮复*至四月下旬结束。

　　一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复*。要求突出重点，反对面面俱到；要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复*。

　　二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和*惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。

　　第三轮复*在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。指导学生做完型填空时：

　　1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。

　　2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

　　3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。

　　做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：

　　1、作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。

　　2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。

　　3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。

　　做听力测试时要注意以下几点：

　　1、拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。

　　2、不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。

　　第四轮复*着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试情况看，我校初三学生英语学*中存在的问题主要有以下两点：

　　一是学生书面表达能力普遍差。

　　二是词汇部分失分较多。

　　针对这种情况，现在我们的复*重点要放在提高学生的书面表达能力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练*写作，或挑选一些中考复*资料上的作文供学生练*。要提醒学生注意：

　　1、写作前先审题，确定文体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等，把握好故事情节。

　　2、确定文章的时态，注意时态前后的一致、动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用，写作时一定要按提示短语进行，因为它既可以帮助你理解题意，更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整具体。

　　3、依据素材形成初稿，要做到语言表达准确，文理通顺，避免写复杂的长句，尽量用短句来表达题意。

　　4、反复核查，认真誊写。

　　5、每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反复训练。

　　词汇应用题考查的内容比较广泛，它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇，而是注重考查学生灵活应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力，所以学生首先要过词汇拼写关，可采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练*，复*检测形成能力，为写作和阅读能力的提高打好基础。

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)扩展阅读

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展1）

——六年级英语的教学工作计划3篇

六年级英语的教学工作计划1

　　一、教材概况

　　本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复*单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复*单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　二、学生分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的`交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　四、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度安排

　　由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复*单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

　　总而言之，这半年是六年级学*小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学*打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学*英语的兴趣，提高英语教学的效果。

六年级英语的教学工作计划2

　　学*英语，学*英语有一定的困难。六年级英语是小学英语课程的最后一年，六年级英语教材的特点是课本内容单词量少，对学生来说记忆难度稍微低一点，每课课文对话内容也是是教学重点，尤其课文中都穿插了一些语法内容。为了进一步搞好教学工作，特制定计划如下：

　　一、教材分析：

　　按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的教学任务。本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，全面复*归纳以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学*进行全面的巩固，为在中学进一步学*英语打好基础。本册教材有这样几个特点：

　　1、注重了学生运用能力培养；

　　2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

　　3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

　　4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

　　二、学生情况分析：

　　六年级的同学已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，本学期我教六年级一班和二班，一班共有学生40人，其中男生19人，女生24人，六班共有学生16人，其中男生18人，女生22人。六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。面对学生掌握英语的程度不一，将继续采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水*。尤其对差生的辅导，随着所学知识的加深，这些同学越拉越大。上课不认真听讲，不积极回答问题，没有了学*英语的乐趣。听、说还可以，但读、写已有了很大的差距。另外，这些学生在情感态度，学*策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学*英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、教学目的任务：

　　本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解一些在美国生活的*人的情况，进一步学*已经学*过的语句结构、技能等，并将学*根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复*语音，学*语句和语篇中的语音表达。并了解一些新生的语音规则。

　　１、能听读辨认语音，培养学生听说能力

　　２、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

　　３、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

　　４、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

　　四、教学重点、难点：

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学*根据图片造独立的写句子；学*语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　五、教学方法：

　　新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会灵活运用教学方法，以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学*兴趣的为主要目标。

　　1、创设和谐的课堂气氛

　　和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。

　　2、运用新鲜、多样的教学手段和方法

　　英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要以激发学生的学*兴趣，保持良好的精神状态、学*状态为目的选择好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法：

　　1、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学*内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学*兴趣。

　　2、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。教师如能把学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学*兴趣的好方法。试想，如果教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端端正正，教师讲课时面无表情，学生会觉得愉快吗？学生的对*兴趣会慢慢消失，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应该根据教材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，引学生参加；活动要有实用，不能搞*。

　　3、教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在教学过程中提高学*兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学*起来也就有滋有味了。

　　4、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业，如：制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应的英文注释等，对学生的学业成绩测试也会参考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学*及运用的趣味性。采取多种教学方法，使学生感到有“味”

六年级英语的教学工作计划3

　　新学期，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

　　一、学生分析：

　　六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学*方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。此外，学生在两年的英语学*中，有了一定的英语学*基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

　　二、教育教学目标与任务：

　　1、教育教学目标：

　　①注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。

　　②学*以前学*过的语法结构、技能等，并将学*根据图片独立的写出完整的语句；

　　③要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

　　2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年教育教学新目标。

　　三、措施与方法：

　　现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

　　1、认真备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2、增强上课技能，全面提高学生的知识水*。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

　　①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在*常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语*能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

　　③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　⑤重视学生良好学**惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与*作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的*作基础。

　　3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4、做好课后辅导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期能圆满的完成本学期的教学工作任务。

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展2）

——小学英语六年级教学工作计划菁选

小学英语六年级教学工作计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的小学英语六年级教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语六年级教学工作计划1

　　一，教学理念：

　　国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心理使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学*的需要。

　　国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学*方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言*得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的*得，并最终达到掌握语言的目的。

　　二，学情分析：

　　六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学*兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学*能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学*能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学*的兴趣。

　　三，教材简析：

　　这套教材采用"以题材为纲的功能——结构——运用任务体系"为指导思想，着

　　重培养学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。

　　教材体现了以下教育理念：

　　1。题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。

　　2。素质教育。

　　3。跨文化教育。

　　4。学得与心得相结合理

　　5。兴趣第一。

　　6。现实与未来相结合理

　　四，单元重点难点分析：

　　1，对物体长度进行问与答；

　　2，用一般过去时描述过去的事情；

　　3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；

　　4，能对美国的节日进行描叙；

　　5，谈论能力；

　　6，描叙自己或他人拥有某物；

　　7，谈论动物的一些不为人知的生活*性特征；

　　8，用一般现在时态对日常行为进行问答；

　　9，询问某人是否想去某地；

　　10，表达对做什么事情有兴趣。

　　五，教学措施：

　　1。课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练*，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避免单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练*形式，而进行多种练*形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。

　　2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练*活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的`辅导作用，弥补大班授课的不足。

　　3。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴*学生学*和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。

　　4，尽可能为学生学*语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

　　5，实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

　　六，教学进度安排：

　　略

小学英语六年级教学工作计划2

　　一、指导思想

　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学*的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。

　　二、学情分析

　　这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较**的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

　　三、教材分析

　　六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的'运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学*打好基础。

　　四、减负提质

　　1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

　　2、练*形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　五、教学目的、任务

　　本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　本册教学难点：

　　1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　本册只安排了四个单元的学*内容，两个评价活动，有四周的复*时间。教师要有计划的安排好复*课，帮助学生系统的复*整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准

　　六、教学检测、评价

　　教学检查采取*时检测和期终检测相结合，评价学生的学*态度，学*能力和方法，学*结果。

小学英语六年级教学工作计划3

　　一、教材分析

　　1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复*单元。

　　2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复*巩固，阶段复*；

　　3、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。

　　二、全册教学目标

　　A类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复*整个小学阶段的学*内容。

　　2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　B类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复*整个小学阶段的学*内容。

　　2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　C类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复*整个小学阶段的学*内容。

　　2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。

　　4、养成良好的书写*惯。

　　5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务。

　　三、班级情况分析

　　本班共有学生23名，其中男生13人，女生10人。根据班级实际情况，讲班级学生分成3大类：

　　A类学生名单：（5人）

　　南江雪倪贤格吴泽挺叶晓晓黄程程

　　B类学生名单：（9人）

　　郑丹 郑玲玲 朱超成 陈粟 叶淑明 蔡梦如 吴杨 吴龙凯 叶鸣瑞

　　C类学生名单：（8人）

　　倪柏伟 叶际成 吴杨蔚 倪佩雪 吴忠林建辉 朱恒叶崟滨

　　四、学生知识能力*惯态度分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　五、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的.话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　六、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　七、主要措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语六年级教学工作计划4

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语字写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学*负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的'学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　全书共十个单元，每单元包括A，B，C，D，E，F六个部分。另外还有两个复*单元。

　　五、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

小学英语六年级教学工作计划5

　　一、学生情况分析

　　经过三年的英语学*，大多数学生掌握了良好的英语学*基础，对英语学*兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，学*热情高，语言模仿能力强，养成了良好的英语学**惯和学*方法。然而，仍然有一些学生英语基础差，学*英语的兴趣低，有时甚至不能按时完成作业。这学期我们会继续做好尖子生的培养，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语学*的兴趣。

　　二、教材概述

　　人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复*单元。每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复*单元6页。书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣。这本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展。在比较、分析和研究国内外各种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任务，即话题-功能-结构-任务。其具体特点如下：

　　1、强调语言的使用。该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩。

　　2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学*”的主题，培养学生独立学*和运用所学语言独立做事的能力。

　　3、突出兴趣刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等

　　4、注意双向交流和中西文化的介绍。

　　5、注意灵活扩张。充分考虑学校师生个体差异。c部分可以选择学*。

　　三、教学目标

　　这本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学**惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*打下良好的基础。具体目标如下：

　　1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

　　3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单。

　　4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

　　5、进一步养成良好的写作*惯。

　　6、进一步养成良好的英语听说读写*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的'和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学*者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。

　　2、做中学、做中用，强调英语的功能性

　　由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。

　　3、积极倡导运用任务型教学模式

　　教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

小学英语六年级教学工作计划6

　　一 学情分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学*兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　二 教材分析

　　本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

　　1.强调语言运用。

　　2.注重能力培养

　　3.突出兴趣激发

　　4.重视双向交流

　　5.融合学科内容

　　6.重视灵活扩展

　　7.实现整体设计

　　三 教学目标

　　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成手工制作。

　　3.能听懂、会唱英文歌曲。

　　4.能听懂、会吟唱歌谣。

　　5.能完成自我评价活动。

　　6.能理解幽默小故事。

　　7。能了解简单的中西方文化知识。

　　四教材重难点

　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　能按四会要求掌握所学句型。

　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1。一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2。对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五。教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的.语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　后进生转化措施：

　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

　　2、让后进生获得成功；

　　3、让后进生充分发展自己的才能。

　　还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　优秀生提高措施：

　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

小学英语六年级教学工作计划7

　　一、教材基本情况

　　本教材—新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复*模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学*的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练*，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学*26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。

　　二、教学目标培养学生学*兴趣

　　1、培养正确的书写*惯；

　　2、能认读所学词语；

　　3、能用所学语言进行语境交际；

　　直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

　　加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

　　意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

　　本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤

　　1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

　　2）学生听录音指图。

　　3）学生跟录音指读句子。

　　4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

　　5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

　　6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

　　7）学生自主练*课文。

　　8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

　　三、教学措施

　　1）单词的学*与运用相结合。学生在学*单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

　　2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练*使用语言。在句子教学时要与单词的学*相结合。

　　3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

　　四、在教学中应注意的'问题

　　1）面向全体学生，为学生提供自主学*和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

　　2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

　　3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学*并运用语言。

　　4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

　　5）注重学*过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

　　6）正确对待学生学*过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学*过程中的失误和错误采取宽容的态度。

小学英语六年级教学工作计划8

　　一、指导思想：

　　本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学*有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的.英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学*提高素质

　　利用业务学*和业余时间学*先进的教育教学理念，不断反思和向名师学*，切实提高自身素质。

　　五、教学进度安排

　　2月17号——2月21号 unit 1 Part A

　　2月24号——2月28号 unit 1 ParB

　　3月3号——3月7号 unit 2 ParA

　　3月10号——3月14号 unit 2 ParB

　　3月17号——3月21号 unit 3 ParA

　　3月24号——3月28号 unit 3 Part B

　　3月31号——4月4号unit 4ParA

　　4月7号——4月11号unit 4 ParB

　　4月14号——4月18号 Recycle 1

　　4月21号——4月25号 Recycle 1

　　4月28号——5月1号Recycle 2

　　5月5号——5月9号 Recycle 2

　　5月12号——5月16号 REVISION

　　5月19号——5月23号 REVISION

　　5月26号——5月30号 REVISION

　　6月2号——6月6号 REVISION

　　6月9号——6月13号REVISION

　　6月16号——6月20号REVISION

　　6月23号——6月27号REVISION

　　6月30号——7月4号REVISION

小学英语六年级教学工作计划9

　　本学期我们将紧紧围绕我校英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验;加强集体备课，互相学*，取长补短，切实提高教研的实效性;追求课堂实效，为学生的继续学*和终身发展打下良好的基础;做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

　　一、主要工作目标

　　1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

　　2.深入学*《义务教育英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

　　3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

　　4.努力提高英语教学质量，争取调研考成绩在县内名列前茅。

　　二、具体工作内容

　　(一)加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水*，要求教师做到四多三研二写一学

　　1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记

　　因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音;多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的.体会，写出初步的教案;然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。

　　2、三研即研究教材、研究教法、研究学生

　　研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

　　3、二写即写经验总结、写教学反思

　　要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

　　4、一学即学*《义务教育英语课程标准》

　　每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学*《义务教育英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

　　(二)改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

　　1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

　　2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学*过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

　　3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学*英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学*英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学生学**惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

　　(三)加强信息培训，学会制作课件

　　我校今年每个教室都配备了多媒体，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学*第二语言的快乐。

　　三、具体工作措施

　　(一)开展“六个一”活动

　　1、基本做到每周有一次集体备课。

　　2、每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。

　　3、每月上一节英语校级或以上研讨课。

　　4、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

　　5、每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。

　　6、用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地体现教材。

　　(二)结合校工作计划，开展赛课和两项评比

　　组织英语教师参加学校赛课和优秀作业设计比赛、优秀案例分析评比，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好*惯。

　　(三)加强集体研讨

　　1、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

　　2、教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。

　　3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

　　4、多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。

小学英语六年级教学工作计划10

　　一、指导思想

　　本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。

　　二、学生情况

　　六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学*较积极，对学*英语具有比较浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和*惯。但有部分同学的学**惯较差，不愿意学*英语，听说读写的能力都有待提高。

　　三、教材总体分析

　　本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的'气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、教学目标

　　本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生有一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学**惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。通过学*本册教材使学生：

　　1.逐渐形成学*英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

　　3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

　　4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

　　5.养成良好的学*英语的基本方法;形成英语学*的自觉性，和通过英语学*，获得更多知识的求知欲。

　　6.养成良好的文明行为*惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

　　7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗*惯。

　　五、教学重点难点

　　重点：

　　1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

　　5、培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　难点：

　　1、养成良好的听英语、读英语，说英语的*惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　2、掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预*的*惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认

　　六、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

　　3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。

　　4、针对不同的班级开展有效的英语活动。形成一种学*英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。

　　5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学*的方式，让学生互相学*，互相帮助，使他们共同提高鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

　　8、针对特长生的特点，给予他们辅导。充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。

　　9、评价形式多样化，激励小学生积极进取：尊重和爱护学生的学*积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式，特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生*时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。学期评价包括*时成绩和期末成绩，以等级制记成绩。

　　七、个人业务学*

　　加强自身学*，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率;利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学*积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学*兴趣。阅读教育书刊，了解教育动态自觉学*教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。积极参加学校各类业务学*。利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学*，取他人之长，补自己之短。

小学英语六年级教学工作计划11

　　一、新课标对本年段要求

　　二级：对英语学*有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学*中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、*俗。

　　语言技能二级目标

　　听：

　　1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的`话语或录音材料；

　　2、能听懂简单的配图小故事；

　　3、能听懂课堂活动中简单的提问；

　　4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

　　说：

　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

　　2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

　　3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

　　4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

　　读：

　　1、能认读所学词语；

　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

　　3、能读懂教材中简短的要求或指令；

　　4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

　　5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的*惯；

　　6、能正确朗读所学故事或短文。

　　写：

　　1、能模仿范例写句子；

　　2、能写出简单的问候语；

　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

　　玩演视听：

　　1、能按要求用简单的英语做游戏；

　　2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

　　3、能表演歌谣或简单的诗歌30&—40首(含一级要求)；

　　4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一级要求)：

　　5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目

　　语音：

　　1、知道错误的发音会影响交际；

　　2、知道字母名称的读音；

　　3、了解简单的拼读规律；

　　4、了解单词有重音；

　　5、语音清楚，语调自然。

　　词汇：

　　1、学*有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的*惯用语；

　　2、了解单词是由字母构成的。

　　语法：

　　1、知道名词有单复数形式；

　　2、知道主要人称代词的区别；

　　3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

　　4、了解表示时间、地点和位置的介词；

　　5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

　　功能：

　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

　　话题：

　　能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

　　二、本册教材编写特点

　　1．适应儿童特点，采用行动学*法

　　2．引入项目制作，实现任务型教学

　　3．提倡合作学*，培养合作精神

　　4．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力

　　5．重视双向交流，增强文化意识

　　6．注重形成性评价，促进学生发展

　　7．实现整体设计，确保中小学衔接

小学英语六年级教学工作计划12

　　一、本学期本学科的教学目的与具体要求：

　　（一）教学目的

　　主要是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的`学**惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学*奠定良好的基础。

　　（二）具体要求

　　1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用。

　　3、能听做6个“TPR”活动。

　　4、能听说吟唱8首歌谣。

　　5、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　二、学生基本情况分析：

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学*基础不好，加上学**惯差，以致于学*成绩一直上不去。所以在今后的教学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学*成绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学*积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能慢慢的跟上。加上本学期的学*任务较重，难度较大，学*时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导。

　　三、提高教学质量的主要措施：

　　针对上述情况，我主要从培养学生学*英语的兴趣，激发学生参与热情入手，打好学*英语的基础。采用情境学*的方法，注重在情景中学*和运用对话，培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模仿。包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演。

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、提高学生的知识储量，在学*新知时，适当复*一下以前学过的知识，加深印象。

　　6、加强对学*困难学生的辅导。

小学英语六年级教学工作计划13

　　以新课程的理念为教育方针，以教学大纲为指导，在教学过程中，以尝试教学法为指导方针，强调学生是课堂的指导者，而教师是课堂的引导者，使英语教学呈现出“学*活动化，活动交际化”的崭新局面，使学生始终保持学*外语的兴趣和信心，为实现高效课堂而努力培养下一代新人。

　　一、学生情况分析

　　六年级学生对英语学*兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他们中有一大部分同学有类似特点，开始对英语兴趣很浓，但逐渐便失去了兴趣，这样这些学生成绩就会差，因此我会尽量运用尝试教学法，让学生“先学后教，先试后教”利用小组合作的方法、创设情景，以提高他们的学*欲望和兴趣，使他们能够把英语运用于实际生活中.

　　全册共有6个单元Unit1

　　在教学中注重培养学生的综合运用语言的能力，特别是对听、说技能的培养，是他们敢于说，大但说，并能够把英语运用于实际生活中.

　　二、学期教学目标和奋斗目标

　　本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解一些在美国生活的中国人的情况，进一步学*已经学*过的语句结构、技能等，并将学*根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复*语音，学*语句和语篇中的`语音表达。并了解一些新生的语音规则。

　　1、能听读辨认语音，培养学生听说能力

　　2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

　　3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

　　4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

　　5、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

　　6、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　8、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

　　9、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗*惯。

　　10、进一步养成良好的书写*惯。

　　11、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　12、知识目标：尽可能创造条件，标准地完成每一项，每一课教学任务，尽可能地去扩展学生的知识面.

　　13、情感目标：把学*知识与学生兴趣联系在一起，提高他们学*兴趣，养成每日一练，每周读英语的好*惯.

　　14、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成绩更上一层楼.

　　本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

　　三、教材重点、难点

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学*根据图片造独立的写句子;学*语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、的主要措施

　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、认真学*新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求，转变教学观念，深入钻研教材，探索新教材，新方法，满足新课程的要求。

　　7、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的知识。

　　8、积极参加教学活动，学*先进的教学方法，努力提高教学效果，争取打造高效课堂。

　　总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

小学英语六年级教学工作计划14

　　新学期，新气象，新的开始，为使本学期工作顺利进行，现制定如下工作计划：

　　一、学生分析：

　　六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学*方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。

　　二、教学目标分析：

　　本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的'基础。学*文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

　　1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能听、说、认读16个单词。

　　3.能完成1个手工制作。

　　4.能听懂、会唱8首歌曲。

　　5.能听懂、会吟唱8首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

　　四、教学措施

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在*常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语**能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

　　3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　5、大力加强对新课程、新标准的学*和研究。让学生的英语课程学*，既是通过英语学*和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

小学英语六年级教学工作计划15

　　本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学*英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学*意识逐渐增强，严格要求自己，学*不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学*兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学*不认真的，基础相对有一段距离，学*上还存在一些困难，学*兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学*机会，多鼓舞，提高学*兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学*有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

　　（一）目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

　　1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

　　2.培养学生学*英语的积极态度。

　　3.树立学*英语的自信。

　　4.提升学*英语得兴趣。

　　5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的`基础。

　　6. 注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

　　7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学*英语打好基础。

　　（二） 重点：

　　1.复*第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

　　2.通过课文得学*，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学*更多常见的动词，谈论事情得必要性。

　　3.熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

　　（三）难点：

　　1.能听完文章回答问题。

　　2.能运用所学的知识写短得段落和文章。

　　3.能朗诵，阅读，理解文章。

　　（四）措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

　　3、学生总结适合自己学*英语的方法，高效率的学*英语。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

　　6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　8、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　（六）安排

　　周次

　　教学内容

　　第一周 Review and Unit1

　　第二周 Unit1

　　第三周 Unit2

　　第四周 Unit2—Unit3

　　第五周 Unit3--- Unit4

　　第六周 Unit5

　　第七周 Unit5--- Unit6

　　第八周 Unit6—Unit7

　　第九周 Unit7--- Unit8

　　第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10

　　第十二周 Unit10--- Unit11

　　第十三周 Unit11--- Unit12

　　第十四周 Review and check(unit1～unit6)

　　第十五周 Review and check (unit7～unit12)

　　第十六周 RevisionandTest

　　第十七周 RevisionandTest

　　第十八周 RevisionandTest

　　第十九周 RevisionandTest

　　第二十周 Test

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展3）

——小学六年级英语年度教学工作计划范本五份

　　小学六年级英语年度教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　认真学*、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

　　二、主要工作

　　本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：

　　1、师资紧，课时少，教学任务重；

　　2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；

　　3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水*，切切实实提高教学质量。

　　（一）加强理论学*，更新教师观念

　　1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学*课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

　　2、精心组织理论学*，提高学*的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学*和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

　　3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，建立初步学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

　　（二）落实教学常规，提高教学效益

　　认真学*《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

　　1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

　　各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

　　2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学*打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

　　（三）加强教研组建设，提升教师水*

　　1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课，学*、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水*和教研组的管理能力，以促进各校的英语教研组建设。

　　2、促进新教师成长。各校组织新教师学*常规，学*校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

　　3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经验交流。

　　（四）拓宽发展渠道，促进学科建设

　　1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学*中的引导和督促作用。

　　2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

　　3、搭建网络*台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供*台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学*、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学*、实践、反思相结合。

　　小学六年级英语年度教学工作计划 2

　　一、学生情况分析

　　六年级学生对英语学*兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　二、学期教学目标和奋斗目标

　　1、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

　　5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗*惯。

　　6、进一步养成良好的书写*惯。

　　7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

　　三、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、主要措施

　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。（教学进度同县教研室一致）

　　小学六年级英语年度教学工作计划 3

　　大名埝头中学的学生，大多英语基础较差，有的同学甚至连看着书拼写都拼不对，这个事实让我很是头疼，于是每上一节课便从单词入手。利用晚自*进行讲评，时间一长效果就比较好了。另外对于整个班级要加强管理，有些同学*惯不好，不交作业或是应付了事，我便对这部分的学生进行统一检查、笔记、预*工作等天天上课检查，时间一长，*惯就养成了。以后也不用费力去催讨作业了，作为实*生的我们威严不够，那么就要从小处着眼，自己费心只要效果好也是值得的。

　　我们的经验不够丰富，但我们也有自己的优势：

　　首先，我们有热情。

　　很多老师说十年把热情用完了，但我们没有，我们希望大展拳脚，有动力去干些琐碎的事情。我们不会嫌苦嫌累，因为收获才是最重要的。

　　其次，我们有时间。

　　我们没有其他老师们家庭的困扰，我们的生活够简单，所以我们有时间去一个个的管，只要针对教学，成绩会有提高的。

　　最后，我们的知识结构较新，可以教给他们更多的新东西。

　　作为师范大学的学生，我们是较为专业的，我们可以运用自己的新理念去实践、去帮助学生们让他们进步。

　　细细算来，我们的顶岗已经进行了四分之一，如果说前段时间在摸索，那么接下来则是真正提高自己了，为了让我们在埝头中学顶岗的同学继续进步，也为了顶岗工作的有利进行，在剩下的时间里将实行以下计划：

　　1、小结工作，继续提高。实*已经一个多月，我们小组将会趁此机会总结得失；为以后工作的进行打下良好的基础，在不断的交流当中吸取经验，巩固提高，让自己进一步向优秀教师靠拢。

　　2、加强管理，迎战期中考。在剩下的时间里还有3次考试，必须全力以赴做到最好。对于课堂纪律与班级管理更要狠下功夫，必须花大量时间与精力去管理学生，不能放松，对于每一次的月考都要重视，认真分析，总结提高，不断完善教学技能提高自己的业务水*。

　　3、加强团支部建设、坚持团员学*。虽然人少，但这不能成为不进行团员活动的理由。以后我们仍然会坚持每周开一次例会，认真填写会议记录，互相交流心得体会，并准备开展一系列的活动，以顺利完成师大对于团支部的要求。

　　顶岗过程是一种巨大的锻炼，这对于我们来说既是挑战也是机遇，虽不是一路彩虹但却是一路收获。日日夜夜都辛苦，点点滴滴为教育。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，愿与君共勉，共为顶岗创下一片蓝天！

　　小学六年级英语年度教学工作计划 4

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语字写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

　　小学六年级英语年度教学工作计划 5

　　一、学生情况分析

　　六年级学生对英语学*兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　二、学期教学目标和奋斗目标

　　1、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

　　5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗*惯。

　　6、进一步养成良好的书写*惯。

　　7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

　　三、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的'要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、主要措施

　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。（教学进度同县教研室一致）

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展4）

——小学六年级英语教学工作计划10篇

　　本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学*英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的'学*意识逐渐增强，严格要求自己，学*不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学*兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学*不认真的，基础相对有一段距离，学*上还存在一些困难，学*兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学*机会，多鼓舞，提高学*兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学*有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

　　（一）目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

　　1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

　　2.培养学生学*英语的积极态度。

　　3.树立学*英语的自信。

　　4.提升学*英语得兴趣。

　　5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

　　6. 注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

　　7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学*英语打好基础。

　　（二） 重点：

　　1.复*第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

　　2.通过课文得学*，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学*更多常见的动词，谈论事情得必要性。

　　3.熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

　　（三）难点：

　　1.能听完文章回答问题。

　　2.能运用所学的知识写短得段落和文章。

　　3.能朗诵，阅读，理解文章。

　　（四）措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

　　3、学生总结适合自己学*英语的方法，高效率的学*英语。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

　　6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　8、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　（六）安排

　　周次

　　教学内容

　　第一周 Review and Unit1

　　第二周 Unit1

　　第三周 Unit2

　　第四周 Unit2—Unit3

　　第五周 Unit3--- Unit4

　　第六周 Unit5

　　第七周 Unit5--- Unit6

　　第八周 Unit6—Unit7

　　第九周 Unit7--- Unit8

　　第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10

　　第十二周 Unit10--- Unit11

　　第十三周 Unit11--- Unit12

　　第十四周 Review and check(unit1～unit6)

　　第十五周 Review and check (unit7～unit12)

　　第十六周 RevisionandTest

　　第十七周 RevisionandTest

　　第十八周 RevisionandTest

　　第十九周 RevisionandTest

　　第二十周 Test

　　一、新课标对本册教材的要求

　　小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的.观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学*打下基础。

　　二、教材分析：

　　本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发

　　4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

　　本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　（一）、本册教材的基本知识和技能：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能完成1个手工制作。

　　3．能听懂、会唱6首歌曲。

　　4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5．能完成4个自我评价活动。

　　6．能理解6个幽默小故事。

　　7．能了解6项简单的中西方文化知识。

　　（二）教学重、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、 能按四会要求掌握所学句型。

　　3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，

　　听懂清晰的话语和录音。

　　5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段

　　所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词

　　的运用。

　　6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、

　　写作、阅读。

　　7．教学内容与学生的生活经验知识层次的

　　有机结合。

　　（三）教学关键

　　1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

　　2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学*策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学*方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

　　3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学*动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学*实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4 .重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　5 .融合学科内容十分重视在学*内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

　　6 重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

　　7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

　　（四）教学方法

　　1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

　　2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

　　3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。

　　4 趣味故事教学

　　三、学生分析

　　本班共学生 17人，通过上个学期的学*,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学*英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　四、主要针对性的措施

　　1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学*对话的良好氛围。

　　通过复*与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学*的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学*动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　一学期紧张的工作结束了，虽然有一个月的假期时间给我作为缓冲，但是作为一名六年级的英语教师，我还是不能够安心和轻松的度过我的假期生活。因为在上学期的工作里，我有太多的地方做的不到位，我的教学方式还存在着许多问题，导致了我们班的同学英语情况越来越糟。虽然有一部分是因为学生自身的问题，但是我觉得学生们的成绩没有提升，关键是我自己的问题。为了在下学期里，我能够做到改正，能够更好的迎接我的教学工作，更好的带领我们班的同学在英语上取得进步和胜利。我需要在开学之前，为我下学期的教学工作做一个详细的计划和安排。

　　一、早读的安排

　　学校里给学生们安排英语早读的时间是每周的星期二和星期四。早读对于学生们的记忆来说是一个很好的黄金时期，所以我一定要充分利用早读的时间，来让同学们更好的记忆英语。

　　周二早读的安排，我会给二十分钟让同学们记上一周的学*单词，在二十分钟过后，我会准时的进行单词默写，并且还会随机抽选两位同学到黑板来默写。我会把默写的时间尽量控制在十分钟以内，十分钟过后，我就把同学们的默写本都收上来进行检查。最后剩下的十分钟就继续让同学们记忆刚才默写的单词，好加深同学们的印象。

　　周四的早读安排，我会要求同学们背诵英语课文。我会把背诵的.英语课文提前写在黑板上，并且轮流派一位学生给同学们进行朗读，在朗读过后，就是同学们的背诵时间了。而且我要求同学们必须要在一节课以内背会课文的内容，我会以小组的形式进行背诵抽查。这样才能让同学们感到压力，让他们进行自我鞭策的学*。

　　二、课程的安排

　　下学期我的教学压力和教学任务都很重。我会在前两个月里完成六年级英语下学期的教学任务，在剩下的几个月里就专供以前知识的复*。课程的安排就是简单的内容知识稍微带过，复杂的就把它放在一个模块里学*。

　　下学期是六年级的最后一学期，也是学生们小学阶段的最后一阶段。所以我必须要让他们顺利毕业，必须要给他们一个漂亮的英语成绩。为此我会加倍努力！

　　新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

　　一、学生分析：

　　六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学*方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。

　　此外，学生在两年的英语学*中，有了一定的英语学*基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

　　二、教材与课程标准执行情况分析：

　　该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的*第一套中小学“一条龙”英语教材。

　　本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复*模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学*的语言内容，第二单元提供若干任务型练*，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学*，主要有三个目的：

　　1、培养学生语感和节奏感。

　　2、提高发音正确性。

　　3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

　　在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的*人的生活;我们将进一步学*以前学*过的语法结构、技能等，并将学*根据图片独立的写出完整的语句;进一步复*语音，学*语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学*词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词;第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。

　　在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容;第二模块主要涉及there be句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块则主要讲述了have got/has got用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法;而第九模块则主要涉及了want to 句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍;第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回顾。

　　三、教育教学目标与任务：

　　1、教育教学目标：①注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。

　　②学*以前学*过的语法结构、技能等，并将学*根据图片独立的写出完整的语句;

　　③进一步复*语音，学*语句和语篇中的语音表达。

　　④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

　　2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。

　　四、措施与方法：

　　本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。

　　在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。

　　为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

　　1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2、增强上课技能，全面提高学生的知识水*。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

　　①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在*常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语*能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

　　③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　⑤大力加强对新课程、新标准的学*和研究。让学生的英语课程学*，既是通过英语学*和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　⑥重视学生良好学**惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与*作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的*作基础。

　　⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学*。

　　3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*是充满乐趣的。使学*成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　五：教科研实施与安排

　　本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校 “努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学*、合作探究、拓展延伸与当堂达标的.新的教育教学模式，调动课堂主体的学*积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。

　　鉴于此，现将本学期教育理论学*内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：

　　1、理论学*与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。

　　2、时间：每周四下午第四节。

　　3、内容：①学案设计实用性与新课程目标落实。

　　②英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。

　　③实施“学案”教学取得的初步效果与反思。

　　④实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。

　　六、课外活动计划与安排：

　　1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学*自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自*第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走*同学们身边，体验英语语言的魅力。

　　2、英语学*兴趣小组。

　　3、英语课外阅读小组。

　　这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时使学生学生获得终生裨益。

　　七、教学进度安排：鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学*教学进度安排如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学*中将unit 1设定为2课时，加强基础知识教学;unit 2为2课时，加强任务训练，复*模块内容，夯实学*基础;因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复*和考试时间。

　　另附：本学年教学进度表。

　　以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期的英语教学工作一定会取得一定的成绩，能圆满的完成本学期的教学工作任务。

　　一、指导思想：

　　本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学*有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的'英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学*提高素质

　　利用业务学*和业余时间学*先进的教育教学理念，不断反思和向名师学*，切实提高自身素质。

　　五、教学进度安排

　　2月17号——2月21号 unit 1 Part A

　　2月24号——2月28号 unit 1 ParB

　　3月3号——3月7号 unit 2 ParA

　　3月10号——3月14号 unit 2 ParB

　　3月17号——3月21号 unit 3 ParA

　　3月24号——3月28号 unit 3 Part B

　　3月31号——4月4号unit 4ParA

　　4月7号——4月11号unit 4 ParB

　　4月14号——4月18号 Recycle 1

　　4月21号——4月25号 Recycle 1

　　4月28号——5月1号Recycle 2

　　5月5号——5月9号 Recycle 2

　　5月12号——5月16号 REVISION

　　5月19号——5月23号 REVISION

　　5月26号——5月30号 REVISION

　　6月2号——6月6号 REVISION

　　6月9号——6月13号REVISION

　　6月16号——6月20号REVISION

　　6月23号——6月27号REVISION

　　6月30号——7月4号REVISION

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语字写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学*负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的'年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　全书共十个单元，每单元包括A，B，C，D，E，F六个部分。另外还有两个复*单元。

　　五、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

　　一 学情分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的`能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学*兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　二 教材分析

　　本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

　　1.强调语言运用。

　　2.注重能力培养

　　3.突出兴趣激发

　　4.重视双向交流

　　5.融合学科内容

　　6.重视灵活扩展

　　7.实现整体设计

　　三 教学目标

　　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成手工制作。

　　3.能听懂、会唱英文歌曲。

　　4.能听懂、会吟唱歌谣。

　　5.能完成自我评价活动。

　　6.能理解幽默小故事。

　　7。能了解简单的中西方文化知识。

　　四教材重难点

　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　能按四会要求掌握所学句型。

　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1。一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2。对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五。教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　后进生转化措施：

　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

　　2、让后进生获得成功；

　　3、让后进生充分发展自己的才能。

　　还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　优秀生提高措施：

　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

　　本学期的工作到现在为止，即将结束。本学期根据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。

　　一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。

　　本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学*英语的兴趣，培养学生学*英语的积极性，使他们树立学*英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学*打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学*氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学*情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复*遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

　　二、在课堂教学中

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展5）

——六年级英语教学工作计划6篇

　　一、思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学*。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。

　　二、全期教学总

　　学生应有较的英语学*动机和的学*。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学*任务。能在学*中互相帮助，克服。能计划和安排学*任务，适合的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、教材简要分析

　　《新英语》六年级(下册)，全书共有十个模块，另复*模块。本教材各单元话题灵活，贴*生活。本册书将学*的语法知识点有：将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。

　　四、学情简要分析

　　六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学*，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学*很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

　　五、教学质量的可行措施及教改措施

　　一、面向全体学生，注重素质教育。

　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径，倡导体验与。

　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。

　　2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。

　　3.多与学生沟通，学生学*状况和需求，改进教学中的问题和。

　　4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　一．学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语字写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学*负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

　　二，针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5，加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6，渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三，教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。

　　四,总体教学目标：

　　1， 坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2， 巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3， 引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4， 在训练学生听说能力的`同时，加强读写训练。

　　5， 结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

　　五，教研专题

　　怎样培养六年级学生的英语综合能力？

　　六，教学进度计划

　　周 教学计划 课时

　　1 Lesson 1------Lesson 2 3

　　2 Lesson3------Lesson 4 3

　　3 Lesson 5-----Lesson 6 3

　　4 Lesson 7------Lesson 8 3

　　5 Lesson 9------Lesson 10 3

　　6 Lesson 11------Lesson12 3

　　7 Lesson 13------Lesson 14 3

　　8 Lesson 15------Lesson 16 3

　　9 Lesson 17-----Lesson 18 3

　　10 Lesson 19----- Lesson 203

　　11 Lesson 21------Lesson 22 3

　　12 Lesson 23------Lesson 24 3

　　13 Lesson 25---- Lesson 26 3

　　14 Lesson 27--- Lesson 28 3

　　15 Lesson 29---- Lesson 32 3

　　16 Review Test 3

　　17 Sumup

　　一、学情分析

　　教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　二、教材分析

　　本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　三、教学目标

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的英语学*的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教材重点和难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　五、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　六、后进生转化措施：

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展6）

——六年级英语教学工作计划 (菁华5篇)

　　一、教材基本情况

　　本教材—新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复*模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学*的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练*，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学*26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。

　　二、教学目标培养学生学*兴趣

　　1、培养正确的书写*惯；

　　2、能认读所学词语；

　　3、能用所学语言进行语境交际；

　　直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

　　加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

　　意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

　　本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤

　　1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

　　2）学生听录音指图。

　　3）学生跟录音指读句子。

　　4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

　　5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

　　6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

　　7）学生自主练*课文。

　　8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

　　三、教学措施

　　1）单词的学*与运用相结合。学生在学*单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

　　2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练*使用语言。在句子教学时要与单词的学*相结合。

　　3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

　　四、在教学中应注意的问题

　　1）面向全体学生，为学生提供自主学*和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

　　2）关注学生的`情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

　　3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学*并运用语言。

　　4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

　　5）注重学*过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

　　6）正确对待学生学*过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学*过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　一、指导思想

　　国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学*方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

　　二、教材分析

　　《闽教版小学英语》在“激发学*兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

　　1、适应儿童特点，采用行动学*法。

　　2、引入项目制作，实现任务型教学。

　　3、提倡合作学*，培养合作精神。

　　4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

　　5、重视双向交流，增强文化意识。

　　6、注重形成性评价，促进学生发展。

　　7、实现整体设计，确保中小学衔接。

　　三、学期教学目标要求

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的英语学*的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

　　1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2.能按四会要求掌握所学句型。

　　3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5.进一步养成良好的书写*惯。

　　6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、学情分析

　　本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学*比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　五、教学措施

　　1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复*。

　　一、学生情况分析

　　经过三年的英语学*，大多数学生掌握了良好的英语学*基础，对英语学*兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，学*热情高，语言模仿能力强，养成了良好的英语学**惯和学*方法。然而，仍然有一些学生英语基础差，学*英语的兴趣低，有时甚至不能按时完成作业。这学期我们会继续做好尖子生的培养，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语学*的兴趣。

　　二、教材概述

　　人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复*单元。每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复*单元6页。书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣。这本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展。在比较、分析和研究国内外各种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任务，即话题-功能-结构-任务。其具体特点如下：

　　1、强调语言的使用。该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩。

　　2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学*”的主题，培养学生独立学*和运用所学语言独立做事的能力。

　　3、突出兴趣刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等

　　4、注意双向交流和中西文化的介绍。

　　5、注意灵活扩张。充分考虑学校师生个体差异。c部分可以选择学*。

　　三、教学目标

　　这本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学**惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*打下良好的基础。具体目标如下：

　　1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

　　3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单。

　　4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

　　5、进一步养成良好的.写作*惯。

　　6、进一步养成良好的英语听说读写*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学*者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。

　　2、做中学、做中用，强调英语的功能性

　　由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。

　　3、积极倡导运用任务型教学模式

　　教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　一学期马上过去了，紧张的复*工作已经紧锣密鼓地开始了。复*能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学*任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学*打下坚实的基础。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复*设想。

　　一、总体设想

　　我校现有二个六年级班，两个班的总体水*并不谐调，所以在复*过程中我打算主要针对六(1)班的情况-尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定计划，从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复*形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　复*内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。

　　复*重点:以五年级和六年级知识为主要复*内容。

　　复*要求:1、注意复*的全面性。2、要特别关注后进生。3、按系统复*。4、注意重难点。5、以练为主，综合练*为主6、重视学生的返馈信息。

　　二、具体实施办法

　　(一)全面复*抓基础，帮助学生全面而系统地复*所学过的知识。

　　1.过好单词关。单词是学*英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、*惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复*单词。

　　(1)按词性归类复*单词。

　　(2)按词汇表复*单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　2.过好词组关。词组是学*英语的关键，它是复*单词的良好途径，同时又是学*句子的基础。我准备将词组复*与单词分类复*相联系，在复*单词的同时一起复*词组让学生在复*单词的同时掌握词组构成的规律。

　　3.过好句子关。句子是学*英语的重点。通过几年的学*，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　(1)指导学生在语境中复*句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　(2)根据句子类型指导学生在比较中复*句子，教给学生适当的语法知识。

　　4.过好阅读关。我们在复*阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复*的重要环节，在复*过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复*的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复*过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　(二)以听说读写为主要途径，指导学生在复*的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的*惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　(三)不要把复*课仅作为练*课。注意复*过程中的趣味性，充分调动学生的学*积极性。因为我们有一部分学生对英语学*缺乏兴趣，在复*时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复*中，并能在复*中取得进步。

　　(四)注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复*过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复*上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。

　　希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。

　　本学期我仍继续担任六年级一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

　　一、学情分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学*兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　二、教材分析

　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

　　1、强调语言运用。

　　2、注重能力培养。

　　3、突出兴趣激发。

　　4、重视双向交流。

　　5、融合学科内容。

　　6、重视灵活扩展。

　　7、实现整体设计。

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周 末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能理解6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教材重难点

　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　能按四会要求掌握所学句型。

　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展7）

——六年级英语上册教学工作计划 (菁华5篇)

　　一、学生知识能力*惯态度分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　二、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的`帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　一，学生情况分析

　　六年级学生英语学*兴趣下降，英语基础薄弱，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学*兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　这个班有XX个学生，包括XX个男孩和XX个女孩。大部分都有类似的特点。他们一开始对英语很感兴趣，但渐渐失去兴趣，所以这些学生的成绩会很差。所以我会尽量使用尝试教学法，让学生“先学后教，先试后教”，通过小组合作的方式创设情境，提高学*的欲望和兴趣。

　　整卷有6个单元。

　　在教学中，要注重学生综合语言运用能力的培养，尤其是听说能力的培养，因为他们敢于说话，大声说话，能够将英语应用到现实生活中。

　　二、学期教学目标和目的

　　在这本英语册中，我们继续访问美国的大明了解一些情况，了解一些生活在美国的*人，进一步学*我们所学的句子结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子。我们应该进一步复*发音，学*句子和课文中的语音表达。并学*一些新的语音规则。

　　1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力

　　2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。

　　3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交流术语，从而提高学生的语言运用能力。

　　4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识

　　5、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。

　　6、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语交流中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。

　　7、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动。

　　8、能够理解指令并做出适当的反应，阅读带图片的短篇小说，根据图片进行简短的口头描述，唱教过的英文歌，阅读一些英文诗歌和歌谣。

　　9、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗*惯。

　　10、进一步培养良好的写作*惯。

　　11、进一步培养听、读、说英语的良好*惯。

　　12、知识目标：尽可能创造条件，以规范的方式完成每一项教学任务，尽可能拓展学生的知识。

　　13、情感目标：将学*知识与学生兴趣相结合

　　联系在一起，提高他们学*兴趣，养成每日一练，每周读英语的好*惯。

　　14、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成绩更上一层楼，本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

　　三、教材重点、难点

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学*根据图片造独立的写句子；学*语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、主要措施

　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、认真学*新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求，转变教学观念，深入钻研教材，探索新教材，新方法，满足新课程的要求。

　　7、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的知识。

　　8、积极参加教学活动，学*先进的教学方法，努力提高教学效果，争取打造高效课堂。

　　一，学生情况分析

　　六年级学生英语学*兴趣下降，英语基础薄弱，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学*兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　这个班有XX个学生，包括XX个男孩和XX个女孩。大部分都有类似的特点。他们一开始对英语很感兴趣，但渐渐失去兴趣，所以这些学生的成绩会很差。所以我会尽量使用尝试教学法，让学生“先学后教，先试后教”，通过小组合作的方式创设情境，提高学*的欲望和兴趣。

　　整卷有6个单元。

　　在教学中，要注重学生综合语言运用能力的培养，尤其是听说能力的培养，因为他们敢于说话，大声说话，能够将英语应用到现实生活中。

　　二、学期教学目标和目的'

　　在这本英语册中，我们继续访问美国的大明了解一些情况，了解一些生活在美国的*人，进一步学*我们所学的句子结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子。我们应该进一步复*发音，学*句子和课文中的语音表达。并学*一些新的语音规则。

　　1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力

　　2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。

　　3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交流术语，从而提高学生的语言运用能力。

　　4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识

　　5、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。

　　6、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语交流中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。

　　7、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动。

　　8、能够理解指令并做出适当的反应，阅读带图片的短篇小说，根据图片进行简短的口头描述，唱教过的英文歌，阅读一些英文诗歌和歌谣。

　　9、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗*惯。

　　10、进一步培养良好的写作*惯。

　　11、进一步培养听、读、说英语的良好*惯。

　　12、知识目标：尽可能创造条件，以规范的方式完成每一项教学任务，尽可能拓展学生的知识。

　　13、情感目标：将学*知识与学生兴趣相结合

　　联系在一起，提高他们学*兴趣，养成每日一练，每周读英语的好*惯。

　　14、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成绩更上一层楼，本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

　　三、教材重点、难点

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学*根据图片造独立的写句子；学*语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、主要措施

　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、认真学*新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求，转变教学观念，深入钻研教材，探索新教材，新方法，满足新课程的要求。

　　7、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的知识。

　　8、积极参加教学活动，学*先进的教学方法，努力提高教学效果，争取打造高效课堂。

　　一、学生情况分析

　　六年级学生对英语学*兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　二、学期教学目标和奋斗目标

　　1、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

　　5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗*惯。

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展8）

——六年级英语下册教学工作计划 (菁华5篇)

　　一．学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语字写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学*负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

　　二，针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的`课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5，加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6，渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三，教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。

　　四,总体教学目标：

　　1， 坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2， 巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3， 引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4， 在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5， 结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

　　五，教研专题

　　怎样培养六年级学生的英语综合能力？

　　六，教学进度计划

　　周 教学计划 课时

　　1 Lesson 1------Lesson 2 3

　　2 Lesson3------Lesson 4 3

　　3 Lesson 5-----Lesson 6 3

　　4 Lesson 7------Lesson 8 3

　　5 Lesson 9------Lesson 10 3

　　6 Lesson 11------Lesson12 3

　　7 Lesson 13------Lesson 14 3

　　8 Lesson 15------Lesson 16 3

　　9 Lesson 17-----Lesson 18 3

　　10 Lesson 19----- Lesson 203

　　11 Lesson 21------Lesson 22 3

　　12 Lesson 23------Lesson 24 3

　　13 Lesson 25---- Lesson 26 3

　　14 Lesson 27--- Lesson 28 3

　　15 Lesson 29---- Lesson 32 3

　　16 Review Test 3

　　17 Sumup

　　一、新课标对本册教材的要求

　　小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学*打下基础。

　　二、教材分析：

　　本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发

　　4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

　　本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　（一）、本册教材的基本知识和技能：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能完成1个手工制作。

　　3．能听懂、会唱6首歌曲。

　　4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5．能完成4个自我评价活动。

　　6．能理解6个幽默小故事。

　　7．能了解6项简单的中西方文化知识。

　　（二）教学重、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、 能按四会要求掌握所学句型。

　　3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，

　　听懂清晰的话语和录音。

　　5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段

　　所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词

　　的运用。

　　6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、

　　写作、阅读。

　　7．教学内容与学生的生活经验知识层次的

　　有机结合。

　　（三）教学关键

　　1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

　　2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学*策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学*方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

　　3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学*动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学*实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4 .重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　5 .融合学科内容十分重视在学*内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

　　6 重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

　　7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

　　（四）教学方法

　　1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

　　2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

　　3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。

　　4 趣味故事教学

　　三、学生分析

　　本班共学生 17人，通过上个学期的学*,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学*英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　四、主要针对性的措施

　　1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学*对话的.良好氛围。

　　通过复*与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学*的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学*动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　一、教材概况

　　本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复*单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复*单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　二、学生分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　四、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度安排

小学六年级英语年度教学工作计划 (菁华3篇)（扩展9）

——六年级英语教学工作计划菁选

六年级英语教学工作计划15篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候认真思考计划该如何写了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的六年级英语教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一，教学理念：

　　国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心理使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学*的需要。

　　国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学*方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言*得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的`过程中产生语言的*得，并最终达到掌握语言的目的。

　　二，学情分析：

　　六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学*兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学*能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学*能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学*的兴趣。

　　三，教材简析：

　　这套教材采用"以题材为纲的功能——结构——运用任务体系"为指导思想，着

　　重培养学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。

　　教材体现了以下教育理念：

　　1。题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。

　　2。素质教育。

　　3。跨文化教育。

　　4。学得与心得相结合理

　　5。兴趣第一。

　　6。现实与未来相结合理

　　四，单元重点难点分析：

　　1，对物体长度进行问与答；

　　2，用一般过去时描述过去的事情；

　　3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；

　　4，能对美国的节日进行描叙；

　　5，谈论能力；

　　6，描叙自己或他人拥有某物；

　　7，谈论动物的一些不为人知的生活*性特征；

　　8，用一般现在时态对日常行为进行问答；

　　9，询问某人是否想去某地；

　　10，表达对做什么事情有兴趣。

　　五，教学措施：

　　1。课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练*，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避免单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练*形式，而进行多种练*形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。

　　2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练*活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。

　　3。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴*学生学*和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。

　　4，尽可能为学生学*语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

　　5，实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

　　六，教学进度安排：

　　略

　　一、学生情况分析

　　本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学*英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学**惯，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法。

　　二、指导思想

　　围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学*方式的研究。大力加强学生学**惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。

　　三、教学目标和奋斗目标

　　1、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

　　5、养成响亮清晰读英语、说英语的.*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　6、培养学生良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗*惯。

　　四、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、养成良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、主要教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学*英语的方法。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、教学中要采用多种教学手段激发学生学*兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。

　　5、根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学*小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

　　6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

　　六、教改思路

　　注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，及时进行反思，总结经验搭建各种*台为学生提供锻炼机会。利用探究、合作式学*等多种形式的教学策略，激发学生的学*兴趣，发展学生的能力。提倡采用多元的评价手段，实现对学生进行全面、真实的评价。

　　一、教材概况

　　本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复*单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复*单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　二、学生分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的'话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　四、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度安排

　　由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复*单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

　　总而言之，这半年是六年级学*小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学*打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学*英语的兴趣，提高英语教学的效果。

　　新学期，新气象，新的开始，为使本学期工作顺利进行，现制定如下工作计划：

　　一、学生分析：

　　六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学*方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。

　　二、教学目标分析：

　　本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。学*文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

　　1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能听、说、认读16个单词。

　　3.能完成1个手工制作。

　　4.能听懂、会唱8首歌曲。

　　5.能听懂、会吟唱8首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷,做好小学升中学的'准备工作.

　　四、教学措施

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在*常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语**能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

　　3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　5、大力加强对新课程、新标准的学*和研究。让学生的英语课程学*，既是通过英语学*和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学*方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

　　二、学生分析：

　　六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学*方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。此外，学生在三年的英语学*中，有了一定的英语学*基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

　　三、教育教学目标与任务：

　　1．注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2．结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5．加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6．渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7．进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　四、措施与方法：

　　配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的'热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

　　1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2.增强上课技能，全面提高学生的知识水*。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*是充满乐趣的。使学*成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　五、教学进度计划

　　1.计划第八周讲完本册书。

　　2.复*3

　　一、学术条件分析。

　　六年级学生对英语学*的兴趣整体下降，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步树立学*英语的自信心，培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学**惯，使他们初步具备简单的英语日常交际能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学*兴趣的激发，注重知识的灵活拓展，真正实现英语教学的目标。在五年级对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。在本书中，小学生将一般现在时、一般将来时和过去时等句型应用于人称、动词变化和动作动词是一个难点。这部分要打好基础，六年级毕业考试也要打好基础。

　　二、教材分析

　　本教材为《义务教育课程标准实验教材英语》(PEP)，是由课程教材研究所英语课程教材研发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的全新小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。针对六年级小学生。本教材的特点如下:1。强调语言运用。2、注重能力培养3。突出兴趣刺激4。注意双向沟通5。整合学科内容6。注意灵活扩张7。实现整体设计

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写61个单词或短语，7组句子和4个单句。(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。

　　2、可以完成一个手工制作。

　　3、能听懂并唱6首歌。

　　4、能听懂并唱6首民谣。

　　5、能够完成4项自我评价活动。

　　6、能够理解6个幽默故事。

　　7、能够理解6个简单的'中西文化知识。

　　4、教材的重点和难点

　　焦点:

　　1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

　　3、能够使用日常交流术语，并使用四向句型来进行

　　4、沟通简单，开口大胆，发音正确。

　　5、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

　　困难

　　1、小学所学句型中人称、动词、动作动词的变化，如过去式、将来式。

　　2、要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生生活经验和知识水*的有机结合。

　　动词（verb的缩写）教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学*中使用，从而保证学生英语学*的可持续发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学*的质量。

　　4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作*惯，书写工整规范正确。

　　后进生转化措施:

　　1、对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”；

　　2、让后进生成功；

　　3、让后进生充分发挥自己的才能。

　　尽管如此，我们应该努力监督学生在课堂上和课后完成作业，并在课后进行个别辅导，以尽量减少贫困学生的数量。做好与家长的沟通，多与班主任沟通，共同完成六年级的教学任务。

　　提高优秀学生的措施:

　　加强对尖子生的培养，发掘他们的潜能，设计更灵活的问题，让有余力的优秀学生有机会拓展和延伸自己的知识，积极引导学生独立思考，积极探索和寻求解决问题的途径。

　　不及物动词教学进度

　　由于本学年教学时间紧，学*内容多，本学年教学安排如下:

　　这本教科书由六个单元组成。每单元6节课，其中5节是新教的，每两周上一节。书本知识32课，不排除因为课文难，学生接受慢。在教学中，有各种各样的小测验，丰富多彩的英语活动，还有几次作业和考试的评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、教师培训、考试等客观因素的影响，我会根据实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

　　综上所述，这是小学六年级英语学*的最后一年。这学期英语教学的目的是让学生热爱学*，享受学*，善于学*。为了给中学英语学*打下基础，教师充分利用“情境教学”这一重要方法来拓展教学形式，培养、保持和发展学生学*英语的兴趣，提高英语教学效果。

　　教案在整个学期的教学中起着指导作用，通过我们提供的六年级第一册英语教学工作计划可以有条不紊的进行教学！

　　为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

　　一、学生情况分析

　　1、班级情况分析

　　本学期我教六年级一班、二班和三班，一班共有学生64人，二班共有学生56人，三班共有58人。

　　2、学生知识能力、*惯态度分析

　　学生学*了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学*积极性较高，兴趣浓厚。但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。因此，在学*第6册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学*的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学*的兴趣和水*产生两极分化的现象。

　　二、教材分析：

　　按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的教学任务,另外还有一个复*模块。本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，全面复*归纳以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学*进行全面的巩固，为在中学进一步学*英语打好基础。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。

　　三、 教学目的

　　1． 获得一些感性的知识，打好语音、语调的基础，重在语音、语调的训练和语感的形成。

　　2． 学*英语的兴趣浓厚，在愉悦的气氛中学会有关知识。

　　3． 具有良好的学**惯，为进一步学*英语奠定基础。

　　4． 受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。

　　四、教学重点、难点：

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学*根据图片独立的写句子；学*语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　五、教学要求

　　1． 听

　　a、 听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。

　　b、 听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练*。

　　c、 独立完成活动手册中所有练*。

　　2． 说

　　a、 用所学的日常用语进行对话。

　　b、 表演教材中的故事和对话。

　　3． 读

　　a、 借助图片读懂教材中的对话。

　　b、 流利朗读课文。

　　c、 积极参加各项活动。

　　d、 能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。

　　4． 写

　　a、 能默写课文中重要的词组和句型。

　　b、 能用英语写出简单句子。

　　c、 能写出简单的英语小作文。

　　四、教学内容

　　本期学生学*的教材为《新标准英语》第6册，全书共10个模块，每个模块有三个单元，主要包括以下几个内容：

　　Listen and point

　　Listen and sing

　　Count and say

　　Act it out

　　Chant

　　该套教材连用前五册的故事人物，学生已经非常熟悉和喜欢。每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼，贴*学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学*兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉快的氛围中参与学*。另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一步学*打下坚实的基础。

　　五、教学目标

　　能读会说每模块的会话，并运用重点句型交流。能读写四会单词，并完成简单的看图写话。英语学*的积极性较高，善于参与各种英语活动，并喜爱用英语交流。

　　六、达到教学目标的措施

　　本期要着重培养学生对英语知识的`了解，培养学生的学*兴趣，加强英语方面的练*，主要开展下列活动：

　　1．精心设计课堂教学

　　2．穿插各类小游戏

　　3．多利用直观教学的形式

　　4．加强认读能力

　　5．多采用多种形式的教学

　　6．组织有关比赛

　　七、教法和学法：

　　新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会灵活运用教学方法，以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学*兴趣的为主要目标。

　　重视语音的训练，进一步复*巩固音标。扎实训练四会句型，切实掌握语言材料，创设情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进学生言语技能的发展。

　　1、 创设和谐的课堂气氛

　　和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。

　　2、 运用新鲜、多样的教学手段和方法

　　在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

　　3、 在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业，如：制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应的英文注释等，对学生的学业成绩测试也会参考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学*及运用的趣味性。

　　八、待发展生培养措施

　　由于教材难度较大，所以学生的差距也较大，必须做好培养优生、辅导待发展生的工作，不让一个学生掉队。

　　1． 精心设计课堂教学

　　2． 加强差生辅导

　　3． 积极与家长配合

　　4． 多做卡片、道具

　　5． 耐心的帮助学生，开展“一帮一”活动。

　　九、教学进度

　　本期学生学*的教材为《新标准英语》第七册，全书共10个模块，全期预计20周，每周5节课，具体进度如下：

　　课文 课时 周次

　　Module 1 6 1 —— 2

　　Module 2 6 3 —— 4

　　Module 3 6 5 —— 6

　　Module 4 5 7 —— 8

　　Module 5 5 8 —— 10

　　Module 6 6 11 —— 12

　　Module 7 5 13 —— 14

　　Module 8 5 14 —— 16

　　Module 9 6 16 —— 18

　　Module 10 5 18 —— 19

　　General Revision 1-2 19

　　一、对学生学*现状的分析

　　我任教的六年级共有两个班，*均每个班有37位学生，人数不多，便于教学。虽然上了六年级，但大多数学生仍保持对英语的浓厚兴趣。为了激出小学生本能的乐于表现自我，对新鲜事物表现极大的兴趣，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戏等形式进行交流，加大新鲜度，并且对学生的表现及时评价，给以加分或扣分，让他们在一个快乐轻松，你追我赶的气氛中学*英语。

　　二、教材总体分析

　　1、素质教育思想是本教材的根本指导思想。

　　本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，具有丰富的文化内涵教材。这套教材在培养学生的英语能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的.，促进学生在德、智、体、美、劳等方面发展。

　　2、题材为纲，功能、结构、运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。

　　3、跨文化教育。英语教学要使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识，这套教材在介绍外国文化时，努力让学生放眼世界，扩大视野，从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化背景，历史传统，人文地理等。

　　4、以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点，设计大量语言，以激发学生的学*兴趣。它既体现素质教育的要求，又遵循语言论，具有科学性。

　　5、修订后的教材每册包括10个学*模块，一个复*模块，每个模块分为2个单元，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言单元。课堂活动用书也是教材的主体与学生用书配套使用，以巩固课堂教学效果。

　　三、全学期教学要求

　　1、能用简单的英语互相问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容小对话或歌谣。

　　2、能在图片的帮助下听懂、读懂，并讲述简单的故事。

　　3、能根据图片或提示写简单的句子，在学*中乐于参与，积极合作，主动请教。

　　4、乐于了解异国文化*俗。

　　5、复*第一到第七册所学的知识点,指导学生在听说读写的过程中系统梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　四、具体时间安排如下:

　　第一周、教学第一模块课文内容。

　　第二周至第三周、教学第二到第三模块课文内容。

　　第三周至第四周、教学第三到第四模块课文内容。

　　第四周至五周、教学第五到第六模块课文内容。

　　第五周至第六周、教学第七到第八模块课文内容。

　　第六周至第七周、教学第九到第十模块课文内容。

　　第八周、复*名词、冠词、代词、数词。

　　第九周、复*形容词、介词、连词、动词。

　　第十周，复*句型与话题，词组与固搭配。

　　第十一周至十六周,测试全套模拟试卷，并给学生讲解分析。

　　一、教材分析：

　　在本册中，我们将全面复*以前已经学*过的知识、技能、能力，对小学英语学*进行全面的巩固，为在中学进一步学*英语打好坚实的基础。

　　二、学生情况分析

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学*负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，我们要正确引导学生关注英语，重视英语。

　　三．教学目标

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的.准备工作。

　　6、会唱英语歌谣和小诗。

　　7、教育教学过程中，教师要注意学生各种良好*惯的养成教育。

　　四、教学重、难点　　

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五、教学措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　六、教学进度

　　周次内容

　　1—3 Module1—Module2

　　4—6 Module3—Module4

　　7—8 Module5

　　9—11 Module6—Module7

　　12—14 Module8—Module9

　　15—16 Module10

　　17—19 Review

　　一 学情分析

　　六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学*兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的'基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　二 教材分析

　　本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

　　1.强调语言运用。

　　2.注重能力培养

　　3.突出兴趣激发

　　4.重视双向交流

　　5.融合学科内容

　　6.重视灵活扩展

　　7.实现整体设计

　　三 教学目标

　　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成手工制作。

　　3.能听懂、会唱英文歌曲。

　　4.能听懂、会吟唱歌谣。

　　5.能完成自我评价活动。

　　6.能理解幽默小故事。

　　7。能了解简单的中西方文化知识。

　　四教材重难点

　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　能按四会要求掌握所学句型。

　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1。一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2。对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五。教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　后进生转化措施：

　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

　　2、让后进生获得成功；

　　3、让后进生充分发展自己的才能。

　　还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　优秀生提高措施：

　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

　　一、指导思想

　　本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学*有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的'评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学*提高素质

　　利用业务学*和业余时间学*先进的教育教学理念，不断反思和向学*，切实提高自身素质。

　　一．学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语字写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学*负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

　　二，针对情况采取的`措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

计划,英语