校长经验交流发言稿 (菁华3篇)

校长经验交流发言稿1

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　根据中和镇中心学校的安排，今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比荣幸！对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是一次学*的机会。是来求经问法，更是一次“取他山之石，补我之需”的机会。下面，我就谈一下这几年我担任基层校长的一些经历和几点感受，不妥之处，还望各位批评指正。

　　一、扮演好自己的角色，实实在在的做事：

　　1992年8月，我昭通师范毕业，怀着对教育事业的无比热爱和执着追求，当上了一名普通而光荣的人民教师。先后在中和村完小、中和附中、赵溪村完小任过教。20xx年担任中和村完小的教导主任，20xx年9月，组织信任我，调我到条件最差、最偏远的高寒山区天宁村完小任校长。我临危受命，义无反顾地承担起这份重任。当时的天宁村完小环境恶劣，条件很苦，交通不便，校点分散，师资薄弱，教学质量差，针对一系列情况，我并没有畏难情绪，丧失信心，而是相反的沉下心来搞学校管理，我经常家访，了解情况，找出教育落后的根本原因，在各分校办起了学前班，逐步收缩校点，整合教育资源，实行集中办学；团结教师，完善管理制度，充分调动起教师的工作积极性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破坏性地震，原本破败不堪的石木结构的校舍已全部倒塌。我在七天之内在全村搭建了29顶帐蓬教室，真正做到了教学、抗震、普九工作三不误。全体师生在帐篷里工作、学*、生活了半年。在此期间的艰难是可想而之的。

　　于20xx年9月，村完小搬迁到了目前的天宁逸夫楼小学。20xx年5月，市人大挂钩天宁村，对天宁村又进行了扩建，去年，市教育局又对学校的附属工程进行了完善。现在的天宁小学，不论办学条件、校园文化、教学质量都起了翻天覆地的变化。在这九年期间，我实实在在地工作，付出了艰辛的汗水，学校也多次被评为“先进集体”、“先进单位”、“优秀基层党组织”、“目标管理一等奖”、“县级*安校园”等。我也被评为“优秀*员”、”全县十佳优秀校长”。今我欣慰的是，教师们能安心工作，学生们在良好的育人环境中茁壮成长。我感到自己付出的努力没有白费。

　　二、做到率先垂范，真情凝聚人心：

　　校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长的威信更多的在于其是否做到以身作则，率先垂范。我当校长以来始终“以校为家，爱校如家”，尊重每一位老师，尊重他们为学校付出的劳动，这始终是我对自己的基本要求。校长就是要用自己的真心诚意来对待领导、班子成员、学生家长、教师和学生，得到他们对学校工作的理解、支持。学校的管理，眼光不能仅放在一所学校，更要着眼于大局，才能使学校这个局部更快速的发展。我之所以取得成功，如果没有上级领导的关怀，没有全体师生的合作，就没有学校的今天和发展。在内部管理中，做校长的要心胸豁达，真诚待人，有容人之量。真诚待人，以心换心，定能赢得教师的信任和拥戴。工作中我们重细节，学校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校务会议集体讨论，分管工作都做到职权责统一。领导班子成员团结协作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令畅通。切实帮助教师解决教学中的困惑，生活上的困难。在新调入教师恳谈会上倾听他们谈来校后的感受，认真听取他们的意见和建议，以此促进学校各项工作。

　　三、落实执行力，解决实际问题：

　　执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空谈。我校在管理中，十分注重培植学校管理的执行力，强调执行力的落实，杜绝空谈、大谈，真正做到将各项措施付诸实践，并力求达成预期目标。着力解决实际问题，学校的各项制度是一系列工作规范实施的保障。但再好的制度如果，挂在嘴上，写在纸上，贴在墙上，最终没有真正落实到行动上，没有去监督，也会沦为一纸空文。我校各项制度实行动态建设。随着工作推进，首先引导全体教师针对学校各项工作，如从教师管理、班级管理、宿舍管理、校园文化建设、教育教学管理等方面，查找出细节问题。在此基础上对问题进行梳理，并结合存在的细节问题的整改，有针对性地对相关制度进行增补和删减。即对那些已经过时，不起作用的制度予以废除；对交叉重叠相互矛盾的制度重新整合；将有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后将制度用于实践中检验，并再次完善。本学期，在精细化管理课题研究中，我们认为实施细则和检查考核细则，在制度执行中有着极其重要的作用，它可以让全体教职员工明白做什么，怎么做，从而促使员工在工作中严格按制度执行。为此，我校重点增补和完善了实施细则和检查考核细则，不断填补制度建设的空白。

　　四、善于学*，不断提高。

　　校长是个领跑者，首先自己跑得快。做一个优秀的领跑者必须比别人跑得快，跑得比别人远。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学*。好的校长是善于学*的校长。在使用中学，向教师学，向学生学，向书本学。这是校长工作的精髓。

　　随着社会环境的快速变化，学校使命的重新定位，教育任务的愈加繁杂，社会民众对优质教育的强烈需求，作为校长，要形成强大的人格力量，就要始终牢记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前；利益面前大公无私，先人后己；廉洁方面以身作则，严于律己；待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，就一定会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，就一定会把我们的学校办成让人民满意的学校。

　　五、打造书香型校园，形成办学特色：

　　走进我们学校，教室里飘来一阵阵朗朗的读书声，眼观校园，绿树成荫，鲜花盛开，清香扑鼻，真让人陶醉。

　　走在以感恩为主旋律的校园文化走廊上，学校墙体文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化，夹杂着学生的情操，书香益人。

　　校园每天坚持两操一课、少先队红领巾广播站，以优良的学*、情感氛围陶冶着我们的师生的情操。

　　迎着素质教育的主导，校园还开放了音乐功能教室，美术功能教室，图书阅览室，科学实验室；建立起了合唱兴趣小组，美术兴趣小组，体育兴趣小组，组织学生进行篮球训练、乒乓球训练、羽毛球训练和健体活动，定期开展诵读比赛、歌咏竞赛、听写比赛。书画竞赛、体育竞赛、六一文艺晚会等活动，丰富学生的业余生活，真正让学生参与第二课堂。以此使学生养成团结、认真、拼搏、尚美的精神。

　　“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，经过几年的发展，学校以良好的设施，敬业的队伍，扎实的管理，突出的质量，使学校充满生机和活力，正以良好的态势蓬勃发展，但我也深知这仅仅是开始，而我会一如既往地全情投入，恪尽职守，无私奉献，为学校的发展而努力奋斗！

　　谢谢大家！

校长经验交流发言稿2

尊敬的领导、各位同事：

　　大家好！

　　今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点：

　　一、公正公*、为人朴实，让教师敬重你。

　　公正公*，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公*。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。

　　二、*易*人、以诚相待，让教师亲*你。

　　*易*人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉*两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位女特岗教师因受到学生家长的奚落，心里很难过，躲在屋里呜呜地哭，我帮助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解她，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做有思想问题教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

　　三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

　　勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

　　四、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

　　说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看李老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意思了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

　　五、尽心尽力、大公无私，让群众相信你。

　　20xx年，我校自筹资金利用暑期把学校所有空地都硬化了，既方便了学生，又有利于搞好环境卫生。武局长

　　带领局领导班子来我校检查时，看见我正带领所有教师正在挥汗如雨，忙得不亦乐乎，很受感动，回去后就为我们解决了建设幼儿园的资金。我们的一举一动周边的群众都看在眼里，这给我们的工作带来了很多便利。如今我校要建教学楼、足球场（顺便说一下，我校被省教育厅体育局批准为足球教育基地），需要征地，周围的群众都比较支持，他们说：“校长还不是为了学校的发展？学校办好了，孩子有学上，对子孙后代都有利啊！”几年来，在上级领导的指导与群众的支持下，倍感欣慰的是我们教师队伍的凝聚力、奉献精神、勇往直前的战斗力一直在我们永兴镇位居前列，先后被评为教育教学先进单位、教学质量先进单位、防辍保学先进单位，我个人也被评为利辛县中小学优秀校长。但我也清醒的认识到成绩属于过去，在今后的工作中我将一如既往，加强学*，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成城，为把沟北小学办**民满意的学校而不懈努力。

　　六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

　　博学厚积，校长要善于学*，增长技能、积累经验。

　　“学然后知不足”，通过学*，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏，通过学*我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。

　　1、一个好校长应当是学*型的。

　　“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学*的态度。学*靠的是兴趣，靠的是自觉，学*的动力来源于工作的需要。如果，管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长，既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学*和同行借鉴是最好的*台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学*之风，打造文化内涵。

　　2、一个好校长应当是开拓型的

　　所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。还有学校潜在的制度文化，不能还像以前一样强制约束，而应当是重在巧妙地启发和引导。

　　3、一个好校长应当是追求型的

　　追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百个家庭子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教出一批好学生。

　　4、一个好校长应当是服务型的

　　小学校长管理的原则大同小异，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，这就要校长转变思想，不能把自己看成领导，校长就是师生的服务者，要求师生做到的校长必须要身先士卒、做出表率、力求突破： 坚持以研促教，努力提高课堂教学效率，确保学校可持续发展。新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的工作、学*、生活条件。应当为学生受到公*教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今的社会也强调创建服务型社会，这正是学校教育首先要追求的。

　　5、一个好校长应当是特长型的

　　所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。所以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我要把这次校长管理经验交流会上，兄弟学校的优质管理经验借鉴到我校的`管理实践中去，找出自己的不足，紧紧抓住德育、教学这两个中心，带动体、卫、艺发展，把学生培养成德识并举、才艺双馨的合格人才。把我校办成“让教师成才，让学生成长”的文化摇篮。

　　谢谢大家！

校长经验交流发言稿3

尊敬的中心校领导、各位同事：

       大家好！

　　今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点：

　　一、公正公*、为人朴实，让教师敬重你。

　　公正公*，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公*。在天盛号工作期间，那里有很多教师是我的家族或亲属，他们理所当然多担重任，少拿荣誉。为人朴实，也很重要。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。

　　二、*易*人、以诚相待，让教师亲*你。

　　*易*人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉*两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位教师因家庭问题，心情一直烦躁不安，工作有些松散，我帮助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解他，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做思想有问题的教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

　　三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

　　勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师正点到校，领导必须提前到校。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

　　四、思想前卫、谋求发展，让教师相信你。

　　思想前卫，就是管理者必须有超前意识。我在河南小学工作期间，我校购置了全总校第一台电脑，开始拉动本校教师学*计算机。时过不久，教师学*信息技术就全面铺开了。这时，一台电脑根本不能满足教师所需，我又开始筹建起了全乡第一个微机室，开始对全乡教师进行培训，使我乡很多教师先于别人拿到一级、二级证书，也给我校教学、办公带来了极大的方便。在中高职务评聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛号小学号召全体教师积极准备条件，在当时有很多老师潮笑于我，说我自作多情，根本可望不可及。2008年，当我和其他3位4报4批的时候，老师们才大梦初醒，有的老师连起码的专科学历还没有，搞的措手不及。有心的老师们纷纷找我帮忙，我哪敢推萎。写论文、搞立项、指导、录制优质课或课件。为教师们提供了应有的帮助。谋求发展，就是让学校、教师都有所发展。学校方面我始终尽自己所能改善办学条件和办公条件；在教师方面，我苦口婆心地劝他们做“有准备的人”想方设法帮他们提升学历、提升基本功。经过一段时间后，教师才知道你的用心良苦，永远相信你的所为是对的。

　　五、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

　　说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看张老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

　　六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

　　博学厚积，校长要善于学*，增长技能、积累经验。1990年始，我苦练“三笔字”，1995年，开始专科自考。1998年，开始学*计算机操作。2003年，开始本科自考。2005年，开始钻研电脑制作和维护。2007年，开始网络学*，开通博客。这些学*让我积累很多宝贵的知识，也掌握了一定的技能。有了这些知识和技能，自己的管理水准也就有了提升。

　　我的学*是不间断的。2012年10月22日，我参加了凌源市教育局和凌源市教师进修学校组织的“2012年教育部——*移动中小学校长远程培训班”，开始了一个月期间的网上学*，期间坚持每天学*2小时，每天都要发贴、跟贴，认真完成了两方面的作业、和一份研修报告。这次学*我的收获是全方位的。

　　2012年12月1日，在中心校组织下，我又参加了《凌源市小学实施素质教育全面提升教育教学质量推进会》。其间，参观了实验小学管理方面的文字图片精品展示、欣赏了气势飞鸿的国学涌读活动、倾听了《如何培养低年级学生的语言表达能力》的教学沙龙、又选听了戴翠杰老师执教的心理健康课《敢说就好》、接着是实验小学校长郭秀艳做的《重管理、创特色，全面提高素质教育》的专题报告，最后是杨局长的重要讲话。这次我最大的感触是实验小学坚持数年的国学涌读校本课程，已经形成规模，而我校还是空白。实验小学高效独特的校本教研，已经效果显著，而我校还没有真正搞起来，收效甚微。

　　“学然后知不足”，通过学*，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏，通过学*我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。

　　1、一个好校长应当是学*型的

　　“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学*的态度。学*靠的是兴趣，靠的是自觉，学*的动力来源于工作的需要。如果，管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长，既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学*和同行借鉴是最好的*台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学*之风，打造文化内涵。实小的国学涌读，让

　　人叹为观止。这厚重的文化积淀让人折服。

　　2、一个好校长应当是开拓型的

　　所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。实验小学的“成就最好的我，让他人因我而幸福”，时刻激励着该校的发展。还有学校潜在的制度文化，不能还像以前一样强制约束，而应当是重在巧启妙导。

　　3、一个好校长应当是追求型的

　　追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百人家子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。实验小学郭秀艳校长说，“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教好一批好学生。

　　4、一个好校长应当是服务型的

　　新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的工作、学*、生活条件。应当为学生受到公*教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今的社会也强调创建服务型社会，这正是学校教育首先要追求的。

　　5、一个好校长应当是专家型的

　　学校是传播知识，训练能力，雕刻品行的地方。学生的发展在于教师，教师的发展在于校长，校长不仅要做管理的能手，而且还要教育的行家，也就是说校长要当教育的专家。假使校长本人不能精通各学科的教学，那么怎样去指导和评价教师的教学工作？假使校长本人不懂德育工作的办法，又怎能帮学生树立良好的行为*惯？因此，校长不仅要掌握各学科的教学内容、新课程标准，还要开发校本教材，并且研究如何指导教师、调动教师，让教师从中受益。校长应当成为“带将之帅”，重在“授教师以渔”，成为教育专家。其实，统领教师发展的同时，自己也不断在进步。

　　6、一个好校长应当是研究型的

　　俗话说，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”。尽管校长要做专家型校长，但是专家型校长不是自己成长起来的，需要在教师群体智慧的参与、合作下成型。学校要以育人为本，育人在于教师，教师的水*有多高，学校的发展就能走多远。教师更需要在研究中进步，要想让教师向研究型发展，校长首先应当成为研究型的人才。在新课程改革的背景下，校长应和教师一道通过专家引领，校本培训，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水*和执教能力。教师发展最有效的途径是群策群力。校长不仅是舵手，还应当水手。必须以一名普通教师的身份出现在群体之中，吸取他人经验发展自己，使自己早于教师脱颖而出。

　　7、一个好校长应当是特长型的

　　所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。实验小学郭秀艳校长就是一个有特长的校长，实小厚重的校园文化就是其特长所至。所以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。

　　8、一个好校长应当是全能型的

　　所谓全能型，即全才型。不仅有渊博的文化知识、专业知识，还要有技术、有胆识、有魄力、勤奋务实。要想成为全能型的校长是十分不容易的，唯一的

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最新校长教学经验交流发言稿1

尊敬的各位家长：

　　你们好！我对各位家长的到来表示热烈的欢迎。我是主管教学工作的副校长，首先我把学校的教师队伍情况向各位家长作以简要汇报：

　　我们xx小学现有教师18名，其中大学本科学历10人，大专学历5人，中师学历3人，以年轻教师为主，是一支充满活力和朝气，富有创新精神的教师队伍。多数教师敬业精神强，具有过硬的专业理论知识和实践经验。

　　一直以来，我校始终坚持提高教师队伍的整体素质，抓师德建设，促业务提高。大力弘扬敬业奉献精神，教育教师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法。逐步培养了一批师德高尚，业务精良的教师队伍。当然，在教师队伍中还存在良莠不齐的现象，个别教师的业务能力不精、奉献精神不强，我们将在以后的管理工作中逐步督促使其改进。

　　学校的教学工作*几年可以说稳步上升，在去年小学毕业考试中，全科合格率居全县第九名，得分排名第十名，处于全县中游，比前几年有了很大的进步，今年的毕业班我们也很有信心再创辉煌，学校的教育质量在不断稳步提高。但我们也清醒的认识到自己的不足，学校的工作离学生、家长的要求还有差距。以后我们将继续严格落实上级的教育方针政策，规范管理，不断提高学生及家长对学校的满意度。

　　其次，我想重点谈谈家庭教育的问题

　　如今家庭教育已成为一门学问，良好的家庭教育是教育成功的基础，希望家长能积极进行学*，学*家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名合格的家长。

　　作为家长，要尊重老师，在孩子面前不能说有损于教师形象的语言，要维护教师的权威形象；要与班主任和任课教师经常保持联系和沟通，及时向老师通报子女的家庭学*表现；要及时了解子女的在校学*情况，以便双方有针对性对其子女和学生进行有效教学。在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：

　　第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。

　　只有学校和家庭在孩子的教育上方向一致，才能收到良好的效果，否则就会形成5加2等于0的现象，学校五天的正面教育，再受外面两天的负面影响，教育结果最后为0。所以在学生的学*上，学校和家庭都要鼓起劲，督促其努力上进。不但在学*上，更重要的是在孩子的品德培养上，现在有一部分家长，在孩子的行为*惯教育上方法还是欠妥，应该高度注意，国家为什么现在这么重视社会主义核心价值观的学*，那就是我们的社会缺失了核心价值观。家庭也应该教育孩子养成真诚、善良、和睦相处、关心他人、健康向上的思想，切忌给孩子进行一些负面的教育影响。就是孩子之间发生一些矛盾，也要教育孩子合理处理，不能采用一些过激的手段，如果教育不当，很容易引导孩子走上歧途，将会产生难以预料的后果。

　　第二、营造良好的家庭教育环境。

　　家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好，教育环境要好。如果孩子在学*时，家长要最好不要影响他们，看电视的可以关掉或者声音放小些，聊天的可以换个地方，否则孩子学*肯定不会专心的。最好是孩子学*时家长也看书或学*，给孩子做个学*的榜样，使其能专心投入。营造良好的家庭氛围，创造有利孩子成长的条件，给孩子少买些玩具，多买些书，引导孩子爱读书，与书交朋友，善于思考，培养广泛的兴趣爱好。不管工作多忙多累，要经常和您的孩子进行谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。以便对孩子进行必要的教育引导。对待孩子，要从时间上关注，从言行上影响，从措施上防范。说实话，现在的孩子，如果教育得当，他全身心投入到学*中去，没有什么实现不了的梦想。

　　第三、要关注孩子的成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。

　　要客观地认识学生的成绩，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分，家长不能把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、*惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

　　第四、家庭教育要注意方式方法。

　　宽严有度，不要溺爱、娇惯，也不要要求太过分、苛刻。爱子之心，人皆有之，但对孩子无原则地迁就溺爱，就会形成孩子任性、自私的性格，甚至以后在生活上自理能力特差。像那些为小事而跳的孩子就是这样溺爱娇惯环境中形成的。如果过分要求，就会使孩子对自己丧失自信心，孩子因为害怕出错，遇事时不知如何处理。

　　对孩子要有耐心，切忌方式粗暴，孩子犯错了就指责打骂。在指责和打骂中长大的孩子，将来容易怨天尤人、性格偏激；在鼓励和赞许中长大的孩子，将来容易充满自信，关爱别人。

　　注意培养孩子的自立意识。如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复*和预*，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。

　　教育孩子举止文明、着装美观大方，不买奇装异服，不留怪异发型，不攀比吃穿。

　　要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。然而，很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一，要教育好学生，除了学校教育外，家庭教育和社会教育都应跟上。现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学*和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失职。对孩子全面了解并不是一件容易的事，这需要家长做大量的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记，经常与之谈心交流，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。

　　然后，我在学生的学*行为*惯养成方面跟各位交流以下几点：

　　1、要督促孩子做好家庭作业，对于学*比较困难的孩子要做好学*辅导。特别是星期天或长假期间内的作业，一定要督促孩子提前完成，千万不要拖到最后一天晚上。

　　2、营造良好的家庭氛围。孩子有自己的学*空间，有一个安静的阅读和做作业的区域（最好不要在听得到电视声音的地方让孩子做作业）。

　　3、让孩子尽量少看电视，少玩手机，少玩电脑，多阅读课外书。

　　4、做孩子的榜样。我们对孩子提什么要求，我们自己首先要做到。比如，我们要求孩子每周回家至少看半小时的书，如果家长在一旁看电视却要孩子去看书，孩子肯定不服气。（我们不准孩子抽烟、喝酒、打牌，我们自己却抽烟喝酒打牌，当然就没有说服力。）

　　5、培养孩子的独立意识，自己的事情自己做。如，每天自己穿衣服，自己洗脸刷牙，自己洗红领巾和袜子，自己梳头发，书包是不是干净，书包里面有没有整理得清清爽爽。另外要帮家里做力所能及的事。

　　家长*时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校、来电话均可，及时沟通，关注孩子在校的表现，配合老师做好孩子的学*、生活等方面工作。

　　我坚信，有各位家长的配合，全体教师的努力，您的孩子一定会在学校健康愉快地成长与发展，我们的教学质量一定会有一个明显的进步。

　　最后，敬请各位家长对我们的工作以大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见，便于我们改进工作。我们将不胜感激。祝我们家校合作愉快、顺利！祝我们的孩子在校快快乐乐，健康成长！谢谢！

最新校长教学经验交流发言稿2

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　我校在上级教育主管部门的正确领导下，坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，进一步加强教育教学管理，深化教学改革，全校教职员工精诚团结，不懈努力，“用勤奋经营自己”，办学质量稳步提高。下面按上级要求就我校教育教学工作的一些做法向大家做一简要汇报。

　　一、创新学校管理，提高管理效益

　　我们立足学校实际，一改过去学校处室直接管理模式为年级模块化、扁*化的实体管理，实行学校统一领导下的年级主任负责制。由三位中层正职分别兼任三个年级的级主任，负责整个年级的教师选聘、日常考勤、常规考核、课务安排、教学研究、学生管理等工作。学科组长负责指导本年级的学科教学、集体备课等工作。学校各处室的职能变为指导、监督、协调、控制和评估。管理中心的下移，减少了管理环节，更好地适应了各个年级的差异性和特殊性，激活了年级的活力和创造性。

　　另外，我校还注重打造团队精神，变“个人创优”为“集体创优”。改革教师工作评价机制，推行“捆绑式”考核奖惩制度。具体做法是：推行两个责任制，即以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。班级责任体实行导师制，每月召开一次学情分析会，分类会诊，因材施教，让任课教师参与到班级管理中来，由原先的一人独管变为现在的多人齐管；有效分解班级协作组整体目标，使每位任课教师都有自己特定的承包学生群体，增强了责任体成员的责任感，密切了成员之间的关系，进一步优化了班风、学风、教风。

　　二、创新教学管理，向课堂要质量

　　（一）从严治教，精耕细作，优化教学常规管理。我们推行教学常规的精细化管理。在管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓细微，做到细致入微的研究，精益求精地雕琢，实实在在地改进，力求教学过程整体优化；注重抓反复，反复抓，对一些解决之后容易复发的问题，增强工作的韧劲，揪住不放，狠抓不松，直到问题得到彻底解决，取得成效。比如，我们针对老师们课堂教学中的低效劳动，专门制定了“有效教学”的课堂教学规范、评价标准和管理制度，坚定不移地进行教与学方式的变革和创新，坚决刹住“以讲代学、一讲到底”的风气，把学*的主动权还给学生。形成了以学生发展为目标，以学生主动学*为特征的课堂教学模式，课堂效益明显提高。

　　（二）把握年级特点，明确教学目标思路，努力实现课堂“有效教学”最大化。我们确定“先学后教，以学定教，学、做、教互动“为课堂教学原则，把课堂“有效教学”最大化，作为课堂教学管理的目标。高一年级，依据起始年级的特点，提出“小台阶、稳步走”教学原则，做好初高中知识衔接自然、*稳过度；研究学情，调整教法，使教学适应新生；重基础、降难度，提高学生求知信心。高二年级，依据该年级教学任务重、进度快的特点，提出以精练、精讲为突破口，实现课堂教学效率和学生练*效率最大化。高三年级，以知识单元为单位，整体设计单元复*方案，单元复*教学采用“五环节”、“四课型”、“一检测”模式。这样做的好处是充分发挥教师在课堂上的导学、助学作用，调动学生学*的积极性和主动性，让学生充分参与课堂教学，追求复*课教学最大效率。

　　下面就我校高三复*课的教学模式进行一下重点介绍。

　　我校单元复*教学由“自主复*―讨论解疑―针对练*―拓展（综合）练*―*题讲评”五个基本环节构成。

　　第一个环节是自主复*。要求学生在做到“三清楚”的基础上，各学科做到“一要、一导、一保”，以确保学生学*效率。学生“三清楚”是：一是已熟练掌握的知识点要清楚；二是掌握不准确的知识点要清楚；三是未掌握的知识点要清楚。一要：要为学生设计一个具体的各单元知识点掌握情况统计表，使其做到心中有数，提高复*效率；一导：对学生自主学*给于恰当的指导是提高学*质量的关键。方法是用“学案”导学、问题情境导学等。一保：自主复*必须给学生充足时间作保证，时间应在课上，学科正课或自*课均可。

　　第二个环节是讨论解疑。在学生自主复*的基础上，就学生发现的自己又不能解决的共性、重点问题在课堂上提出，通过生生互动讨论、师生互动讨论，教师精讲等方式为学生解疑。

　　第三个环节是针对性练*。要求练*要针对学生、针对高考。根据学生易错、易混的知识点和高考的考纲要求去精选练*题，在课堂上进行针对性训练，通过练*发现问题。

　　第四个环节是拓展（综合）练*。主要目的是训练学生的知识综合运用能力。定时训练与不定时训练相结合，选题质量是关键。

　　第五个环节是*题讲评。采用的方法主要是“展示典型错题---学生讨论评价---教师点评总结---学生反思整理。”在此基础上，强化规范书写、细心计算等。关注点是让学生反思、总结规律，形成经验和能力。

　　我校单元复*课的基本课型设计为“四课型”，即自主复*课、讨论解疑课、*题课、讲评课。“一检测”即单元检测（单元过关考试）。

　　三、创新过程管理，关注学生发展

　　（一）面向全体学生。我们立足生源实际，坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，提出了“从最后一名学生抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃一名学生，争取使每名学生都能上本科大学”的教学质量管理理念，“把后进生当作资源去开发”，从树立信心着眼，从课堂教学着手，从分层施教着力，狠抓薄弱学科，注意做到“六个一点”：即“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”，保证课堂人人“吃得下”、“吃得饱”、“能消化”，在此基础上通过以考代练，分层辅导等形式确保全体学生都能进步。

　　（二）搞好各年级质量监控。高一高二年级抓好每一次月考，考前抓命题，考中抓考风，考后抓讲评和补救，始终将中下层面学生作为关注的重点，做到讲、练、考一体化。高三主要是在一模与二模之间进行5次强化训练。首先是组题。五次强化训练的试题均由学科组长牵头，力争在五次考试中覆盖所有高考考点，抓好重点，同时做好巩固训练。其次是考后分析。考后分析主要开好四个会:年级分析会、班会、对子班会、学科教研会。第三是试卷讲评。我们不断摸索，探讨试卷讲评的有效方法，形成一定的讲评模式。讲评时通过扫描展示学生答案，讲清得分点，明确存在的问题，告诉学生解决问题的方法，从而使学生的知识能力、答题技巧在一次次考试中得以提升。第四是考前热身与考前指导。二模之后至高考，有三次热身练*，督促各个学科进行知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用；关注学生心理状态的变化并适时调整。这三次考试只有一次老师讲评，其他印发答案，学生自己解决。最后一次热身，组织一次各学科指导，由教研组长通过广播在重点题型、答题技巧、书写顺序等方面进行考前培训。

　　（三）强化全程备考。针对以前学校管理的重心过于偏重毕业年级，关注基础年级不够，往往导致高三教育教学“事倍功半”，学生的综合素质与应试能力得不到有序有效的提高的弊端，我们“变一年备考为三年备考”。高一重点搞好养成教育，新生一进班就想着高考，就要有适度的高考压力；老师从高一开始就要关注高考，研究高考，立足高考抓教学，瞄准高考抓质量，夯实基础提能力。高二随课程难度增大，学*任务的加重，学生易产生两极分化，年级工作的重点转向对学生的防差补差工作，谨防学生掉队。同时，还突出一个“活”字，课堂教学适当联系高考，把*几年高考题和命题思路渗透到教学中去，增强迎考复*的针对性，使学生了解高考，适应高考，解除对高考的神秘感和恐惧感。高三是高中的冲刺阶段，我们一方面加强对学生的思想教育，狠抓班风、学风、纪律及生活管理等各项工作，重点做好尖子生培养以及推拉生工作；另一方面加强对高三学生的心理疏导，全面启动学生心理咨询系统，要求班主任必须下足功夫，耐心细致地关注学生的心理变化并适时加以调整，通过各种形式帮助学生减压，善待学生，关心学生，为每一个学生的健康发展保驾护航。

　　四、创新教科研管理，促进教师专业水*提升

　　（一）扎实开展校本培训。我们以“面向全体教师，按需施教，着眼提高、注重实效”为原则，在学校领导先学一步的基础上，结合学校实际和外地先进经验，自己编写学*材料，组织全校教师开展学*。比如，开展了以更新教学观念为目的的新理念学*培训、以提高业务能力为目的的专题培训、以“爱与责任是师德之魂”为主题的师德培训、以“学*、借鉴、提高”为主题的学*培训、以促进校本教研为目的的专题培训、以提高教学能力为目的的岗位培训。此外，我们还邀请省市教科所专家到我校讲学；鼓励奖励教师积极参加研究生课程班进修学*；支持教师外出参加由教育部门组织的各级各类业务提高培训学*等。

　　（二）有效开展校本教研。一是搞好教学研究与常规教学的结合。我校坚持每周“三个一”活动，即每周每学科进行一次集体听评课活动，每周进行一次集体备课活动，每周进行一次学科教研活动。二是搞好小课题研究。我们以提高教学质量、解决教学改革实践层面上的具体问题为目标，以研究过程与教学过程相结合为主要形式，以对自己的教学实践进行持续反思为基本手段进行教学研究。围绕“以问题促教研，以教研促教改，以教改促教学”的思路，坚持从“教学中来，到教学中去”的原则，提出“学校的一切都可以成为研究对象”的校本教科研理念，让教学充满研究，让研究解决问题。。

　　（三）加强高考命题研究。一是学校要求各学科组织老师潜心学*高考大纲，努力做到三个明确：明确大纲在题型结构、题型功能和能力层级要求上的特点；明确考察内容的重点和关键点；明确考试样题体现的特点。二是从历年来的高考试题中找共性，找差别，找变化，找趋势，通过“四找”研究和把握高考命题的角度和考查的知识点、能力点。三是通过多种途径广泛搜集高考信息，认真加以研究和筛选，从而增强教学指导的针对性、科学性和有效性。

　　以上谈了我校一些粗浅的做法，不当之处敬请指正。由于我们注重创新教学管理思路，并扎扎实实地抓好落实，*几年我们的教育教学质量稳步提升。当然，成绩的取得，与各级领导的关怀和支持是分不开的，与市教科所的指导帮助是分不开的，借此机会，深表感谢。

　　谢谢大家！

最新校长教学经验交流发言稿3

各位家长初一的全体同学们:

　　大家下午好!

　　首先感谢家长们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会!同时我代表全体初一年级教师真诚的祝贺我们初一的200多名新同学光荣地成为xx三中的学生!你们带着家庭的希望，自己的理想来到新三中。三年后你们中会有很多同学考入理想的高一级中学。我们全体教师对你们给予厚望。我们有信心和决心把我们的本职工作做好，让你们在xx三中获得成功。

　　同学们，你们今天又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡――生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。

　　为了把好源头，使你们有一个良好的开端，今天学校对新生进行入学教育，作为年级长我给咱们初一年级制定的奋斗目标是：纪律最规范、学*风气最浓、成绩进步最快、师生关系最融洽。著名教育家陶行知先生曾说：“社么是教育？简单的说就是养成*惯。”而*惯则是日积月累的细节，培养学生良好的学**惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处入手”在一举一动，一言一行中逐渐养成。而*惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。“培养良好的*惯就等于在塑造成功，是终身的财富，是人生的格调”。*惯是通过长期的训练、培养而形成的而一种条件反射行为。我们初一学生的行为*惯教育相当重要，为了让同学们迈好初中的第一步，为此我给同学们及家长提出三点要求和建议：

　　一、重新定位打造自己

　　在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，谁胜谁负还看今朝。

　　我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

　　二、以新的行为规范要求自己

　　对初中生活的新鲜感、新奇感，从各自不同的学校走到一起，大家都会有新的打算。小学和初中有很大的差别。你们已经长大了，快进入青年了。不要停留在“手把手、抱着走”的保护式的教育方式下。你们要学会自己管理自己，自己严格要求自己。认真学*《中学生守则》《xx三中一日常规》，并逐一落实到位。特别注意以下几点：

　　1、注重仪表，在校期间一律穿校服。不佩带饰物，不穿背心、无袖衣、拖鞋上课，男生不留长发，女生不烫发、染发，不留长指甲、涂指甲油。（年级长、班主任每日必查）

　　2、举止文明、礼貌待人。谈吐文明、不说脏话、白话，不打架、斗殴，遵老爱幼，待人有礼貌、有礼节，见老师、来宾都要问好。

　　3、爱护校园及班内卫生，不乱扔废弃物。

　　4、遵守上课纪律，上课、自*课期间不讲话、不睡觉、不做与学*无关的事，课间不追打、不大声喧闹，不串班（年级、班主任经常检查）。

　　5、杜绝吸烟，喝酒行为。一经发现从重从严处理。如有酒后上学一律停课。由家长领回家。

　　6、准时到校、按时回家：每天上学按照作息时间执行：早上7:30，下午2:00（夏季）。必须到班（由班长考勤）。上学期间不得擅自出校门，只有班主任准假方可外出；中午留校学生必须在本班自*、休息。中午期间有学生处教师检查并记入班级考评。

　　7、独立作业、提高效率：作业要及时独立、认真高效地完成，书写规范、表达清晰、不抄袭作业、不缺交、迟交作业。并按任课教师要求时间内由课代表送交办公室。

　　8、合理娱乐、健康成长：校内不带手机，不带mp3、mp4，若发现则收缴直至毕业。不玩游戏，不看有损学生成长的小说与杂志，不到校外上网吧。一经发现报学校处理；年级或学校不定期去学校周边网吧检查。

　　9、劳逸结合、全面发展：积极参加学校、班级各项课外活动，积极参加体育锻炼，认真上好体育课，坚持一日两操，教学楼内，中午休息期间不打球。

　　10、按章行驶、安全第一：上学及放学路上遵守交通规则、安全行驶，不踩时、不踩点，校内不骑车、不得骑电动车上学。

　　三、注意方法，养成良好的学**惯

　　小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科，初二将增加物理，初三还将增加化学，而且学*内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学*量往往让我们应接不暇。初中的学*状况改变了，再沿用小学的学*方法和方式显然无法适应。

　　同学们，到了中学要注意哪些学*方法呢?

　　第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学*惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预*，拿着书本随便翻看不是预*，预*是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学*状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学*账，否则学*中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

　　第二要制订科学的学*计划。要解决科目多学*量大的问题，最好方法就是制定学*计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水*，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学*和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预*，何时做系统复*等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学*，达到长远目标。

　　第三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学*方法的重要性体现的尤为突出，因为学*的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学*过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

　　借此机会，我也对各位家长提一些建议。孩子进入了新的成长期，您们要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会*等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。*时要和孩子多交流，询问学*情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

　　同学们，今天我讲了很多规范、要求、建议，这些看上去都很细小，对于你来说只要用心都会作得很好，养成良好*惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种命运。良好的书写*惯、良好的作业*惯、良好的纪律*惯、良好的听课*惯、良好的自我学**惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的*惯成就我们的未来。

　　同学们，家长们让我们从今天开始一起为理想努力吧!

　　谢谢大家!

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展2）

——校长经验交流发言稿通用5篇

　　校长经验交流发言稿 1

　　xx年3月20日上午，我县教育局在xx中心小学召开现场交流会。局领导和各学区总校长、中心小学校长30余人参加了会议。

　　会议由人事科科长张晓峰主持。几所优秀小学校长在会上介绍如何根据学校具体实际做好本职工作的情况。同时对张晓峰科长提出的三个问题进行了讨论，最后局领导做了批示。

　　在这次交流会上我受益匪浅，总结有以下几点：

　　一、对人做事要脚踏实地

　　从每个优秀校长的讲话中我深深的体会到要办好一所好学校，校长首先要起到表率作用，每件事都要脚踏实地，不弄虚作假。

　　二、做好教师的后勤保障工作

　　作为一校之长，除了做好自己的本职工作外，还要做好教师的后勤保障工作，急人所急，想人所想，为广大教师排忧解难，使教师们能够全身心地投入到教学工作中。

　　三、学会用制度去管理人

　　通过王**的讲话确切的使我认识到了用制度去管理人，既不得罪人，又对人起到了一定的制约作用，这样既有利于学校的工作，又利于学校的发展。

　　总之，通过这次交流会发现了许多值得自己学*的地方，例如：在学校管理上，不知道用制度去管理人等。我要把在会上学到的东西结合本校的实际情况运用到学校管理中去，使我们的学校更好的发展，得到家长和社会的认可。

　　校长经验交流发言稿 2

各位领导：

　　大家好！很高兴今天能与大家一起讨论学校管理经验。现在就我校在工作中的做法与各位校长交流，有不对之处，敬请指正。

　　一、（学校管理）注重班子队伍建设 强化教师思想政治学*

　　学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。

　　1、注重班子队伍建设

　　“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。

　　2、强化学*研讨，促进教师队伍发展

　　教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学*二靠研究。为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。

　　3、制订可操作易执行的科学的管理制度 ，做到事事有准则 在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。

　　二、（教育教学）全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革，坚持质量为本不放松。

　　教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望。是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。

　　首先抓好教学常规落实。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学*困难学生的个别指导力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量 。

　　其次，大力推进课堂教学过程的革新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组织者、参与者和合作者。

　　三、（安全）加强学校安全和内部稳定工作，落实安全和稳定工作目标管理责任制

　　1、加强领导，建立责任制。成立安全和稳定工作领导小组，健全各项安全和稳定工作的措施和制度；层层签定安全工作目标管理责任书，严格落实安全和稳定工作责任制。

　　2、认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。按照 “六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识”竞赛，每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。

　　3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到天天排查，周周小结，要把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以解决。

　　4、建立安全信息通报制度。

　　四、（财务）强化后勤管理 全面保障教育教学活动

　　学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的好坏，直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。

　　1、处理好学校的经费管理。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“校财局管校用”的逐级审批原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。

　　2、做好校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。

　　以上所讲，是本人在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法。回顾以往，很多工作还不尽人意。我们还有许多工作不够规范化、不够细致化，教研水*、教育质量还需要进一步提高。我们将一如既往、持之以恒，全面提高教育教学质量，努力办**民满意的教育。

　　谢谢大家！

　　校长经验交流发言稿 3

尊敬的各位老师：

　　大家好！

　　美国心理学家波斯纳提出：“教师的成长=经验+反思”。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。

　　上学期期末，学校要求每位评先的老师写一份3000字的工作总结，拿出这么一个书面材料，一是为了发现人才，发现典型个案，很多老师工作默默无闻，毫不张扬，只有在这种强制模式下，他们才不得不把自己的成绩昭示于众。二是为了交流提高，我们在希望学*的时候，容易忽视身边的人，实际上我们每个人都有自己的亮点，如果哪位老师集中了许多老师的优点于一身，他一定很优秀。上交的那一份份极富内涵的反思报告是何等的令人震撼！阅读着、欣赏着那一篇篇闪烁着教育理想和信念的工作札记，我非常激动，也很受感动。激动于老师们清晰的教育理念，感动于老师们执着的教育激情，不仅如此，我还深深地体会到老师们信念中包含着的责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。

　　经验交流会是一个思想交流的*台，今天是一个开端，以后会不断完善。希望提出的困惑能够引起大家的共鸣，总结的经验能够给人以启迪，模糊不清的思想能够在交流、碰撞和辨论中逐渐明朗。

　　谢谢大家！

　　校长经验交流发言稿 4

各位领导、各位老师：

　　大家好！根据脉旺镇中心初中的安排，今天，能有机会在这里与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比荣幸！对我而言，说不上是“经验”之谈，我是抱着向年轻同志学*的态度来的。接下来，我从两方面谈谈我们小垸小学在学校管理方面的一些做法与体会。

　　一、扎实管理抓质量，依靠质量求生存

　　我认为学校管理贵在一个“实”字，作为学校的管理者，就应该时时处处为学校的发展着想，为全体师生着想，扎扎实实地做事，我对自己及学校班子成员也是这样要求的。围绕这个“实”字，在学校管理方面我们做了这些努力：

　　1.规章制度实

　　学校在原有管理制度的基础上，重新修改与制定了《小垸小学教师考勤制度》、《小垸小学教师备改检查制度》、《小垸小学教育教学质量奖惩制度》，《小垸小学教师评价考核制度》，在制定、修改各项管理制度时，我们都是反复斟酌，集思广益，力求切合实际，力求有较强的可操作性与实效性，制度一旦形成，就严格落实。这些制度的制定与实施对教师的工作起到了很好的督促与激励作用。

　　2.工作目标实

　　由于我校教学设施比较简陋，地理位置与镇中心小学相隔较*，*年来，我校的领导与教师普遍感到了学校的生存危机，所以，我们一直将“以质量求生存”定为我校的工作目标，我们清醒的认识到教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线与生存线。“教师的工作是一碗良心饭，家长把孩子交给了我们，是对我们的信任，我们就应该把他们的孩子当成自己的孩子一样对待，扎实工作，努力教学，提高教育教学质量”，这是我在教师会上讲得最多的一句话，也是我对全校所有教师的要求。为了达到这一目标，我们做了这些实事：

　　①在教育教学方面，我们舍得投入，选派多名年轻教师外出学*锻炼，他们回到学校后实实在在开展教学教研，优化了课堂结构，提高了教学效率。

　　②扎实开展教学常规工作，我校组织教师认真践行脉旺中心初中提出的“整治课堂顽疾，祛病健身提质”工作，认真落实“三结账、四落实、五过关”要求，一步一个脚印，确保质量稳步提高。

　　③在学校资金紧张的情况下我们仍能开源节流，加大教学奖惩力度，最大限度地调动了教师的工作热情。

　　3.领导班子实

　　学校领导既是教育教学的管理者，也是执行者，我校班子成员个个为人实在，要求老师们做到的，自己总是先做到，在工作中总是说真话办实事，不放空炮。在做好学校管理工作的同时，班子成员在教学工作上都是兢兢业业、勤勤恳恳。在上学期期末联考中，我校班子成员四人就有三人所任教的学科综合积分居全镇第一名。正是因为班子成员的工作实在，率先垂范，使得我们在*时的管理工作中更有说服力与感召力。

　　因为有上级领导的正确领导，有切实可行的制度督促与激励，有我校班子成员勤恳务实作风的引领，有全体小垸教师的辛勤付出，才使得我校教育教学质量稳步提升，20xx年、20xx年我校都被汉川市教育局授予“教育教学质量先进学校”，上学期期末联考，24个考试学科中，我校有11个学科综合积分居全镇第一名。

　　二、用真心换取真情，以真情凝聚人心

　　在学校管理中，我们总是用自己的真心来对待上级领导与各位教师、广大家长与全体学生，来换取他们对工作的理解与支持，甚至倾力相助，今年暑期，中心初中投入资金六万多元，对我校校舍进行了维修、翻新，使我校面貌焕然一新，借此机会，对上级领导对小垸小学的关心表示万分感谢。

　　有一句话说得很精辟：“管理之道在于借力”。这个力有外力和内力，外力有上级领导，有社会资源，内力也就是要善于凝聚好教师，用真心感动了他们，取得他们的信任，赢得他们的尊重。为了达到这一目的，在*时的工作中，我们总是多询问、多关心教师的生活，在自己的职责范围内积极帮助各位老师解决生活中的一些困难，及时帮助教师化解在工作中积累起的一些矛盾，消除误会，从而使各位教师在工作中始终能有一个愉悦的心情。学校财务是一个敏感的话题，我们总是能将学校账务公开化，压缩其他开支，在当前教师待遇普遍较低的情况下，尽可能地提高教师的待遇，赢得了老师们的信任，激发了老师们的工作热情，使得我们小垸小学这个团队更有凝聚力。

　　“众人划桨开大船”。正是我校全体教师的团结一心，互相支持，主动自觉，不懈努力，才使我校的工作能够走在全镇前列。我相信，在今后的工作中，有上级领导的支持，有小垸小学广大师生的共同努力，我校工作还会有更大的进步。

　　以上发言，如有不妥之处，请各位批评指正。谢谢大家。

　　校长经验交流发言稿 5

　　按照每年的惯例，今天，人事处安排我为新上岗的教工作一个讲话，我也很愿意能通过这个机会同大家见面，把我的一些想法与大家交流。

　　多年来，我与全校的师生一同经历了大学的改革与发展，我深切地感到，我早已深深地爱上了这个学校。

　　今天，在座诸位加入到大学中来，为这个学校增添了新鲜血液，作为校长，我非常高兴。当然，我们也知道，大家来到xx工作，是一个双向选择的过程，不仅仅是大学选择了诸位，同时也是你们选择了xx，说明大家愿意并且喜欢来到这里，相信xx能够为自己提供一个学术事业和人生发展的*台，而且我还以为，这里一定还有着各位与xx之间的缘分。

　　每个人都有自己的人生目标，我们所共同热爱的大学也有自己的办学目标和努力方向。下面，我想谈谈我心中的大学，也可以说是作为校长对于心xx学的一个期待和展望。

　　一、大学的使命与教师的责任

　　（一）大学精神与大学的使命

　　我们知道，大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。大学应该既体现着某一时代的精神，同时又承载着人类终极的价值追求。只要人类的文明延续，大学前进的步伐就不会停止。

　　目前，社会上对大学的各种讨论越来越多，但无论如何，我认为大学的本质并没有改变，那就是，大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方，大学总是严肃地、批判地把握人类社会发展的一些永恒价值。而大学的功能则是要通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）和创新性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创造人类的知识与文化，并服务于当下社会。简言之，大学就是要以培育人才、创造知识为根本使命，以服务社会、造福国民为己任。

　　美国加州大学前校长克拉克教授曾经对1520年以前成立的各类组织做过一个统计，迄今仍以同样的名字存在的，全世界只有85个，其中，70个是学校，15个是宗教组织。追求永恒是绝大多数组织的`终极目标，看了这个例子，也许有人会说，大学具有永恒的属性，是可以一直延续下去的。但是，1520年前，世界上的学校一定不止70个，为什么只有70个迄今仍然存在，我想，那是因为它们传承着某种精神，所以我们或许可以得出这么一个结论：那些承载着大学精神的大学才有可能是永恒的。

　　（二）教学与科研是大学教师的天职

　　大学就是这样一所承载着大学精神的大学。作为大学的教师，应该牢记大学的责任和使命，把传承知识、创造知识作为自己最根本的任务，因为这是一个大学教师的天职。

　　在大学，我们要求教学与科研并重。因为，教书与做研究是分不开的，我相信，不做科研的教师是很难成为出色的教师的，也就是说，在大学这样的学校，要把书教好，有一个前提，就是要做研究。这里，我想讲一个例子，有一位学生从其他学校转入我校学*，过了一段时间，父亲问他感觉如何，他说xx的老师上课“有意思”，更能吸引自己，为什么呢？他说原来的学校老师总是照着教材讲，而我们的老师没有现成的教材，是“讲自己的东西”。

　　听了这个故事，我颇有感触。事实上，学术史上的许多经典著作，正是从学者们的课堂讲义演变而来的。我也相信，今天我们xx许多教师的学术论著，出自教学讲义或者通过课堂火花启发完善而形成的，也一定不在少数。我想，这就是xx与一般的教学型学校的不同之处。xx的教师应该具有从事独立研究的实力和志气，xx的教师应该有信心开辟出一片自己的学术天地。当然，大学课堂的主要任务还是传授知识和文化，我们鼓励大学教师独立研究，更多地是希望老师们创造性地传授知识，让我们的学生也学会独立思考，学会批判地继承。总之，教学和科研是xx教师最根本的任务，是天职，诸位必须尽力为之。

　　服务社会，是大学义不容辞的责任，大学不仅是社会良知的灯塔，同时也是促进经济社会发展的发动机。大学应该融入到社会中去，为经济建设和社会发展提供支持与服务，这是我们多年来一直强调的办学指导思想。大学的总体定位和建设目标应该是“国际水*，国家需求”。具体而言就是，学校各个学科应该以“国际水*”作为研究方向和建设目标，而其立足点则应该在于解决国家尤其是广东省的经济建设和社会发展的战略需求。更具体地说就是，我们所研究的科学问题应该是从解决国家尤其是广东省的战略需求中提炼出来的，只要是符合这一需求的学科，即使目前还不是我们学校的强项，出于大学对国家和社会的责任，我们也应该在学科规划中适当布局，这是学校应该长期坚持的一个方针。长期以来，我校的发展得到了广东省的大力支持，我们理所当然要为广东省的经济社会发展作出应有的贡献，大学要成为广州的名片，广东的名片。

　　这个问题还有另一个方面，我认为，服务社会，大学当然责无旁贷，但这个功能并不应该全面地落实到每一个教师的头上。大学教师的任务是很明确的，就是教书育人和创造知识。各学院可以而且也应该根据各学科的特点组织老师们承担**或企业的项目、课题，各位学者可以根据自己的研究，针对当下的社会事件对媒体发表参考性的评论，为社会舆论提供学术性的意见，一些有社会影响力的学者也可以担任校内外的公共学术职务。我曾经在湛江参观过生命科学院的对虾养殖基地，最*还到林芝地区参观了生命科学院的冬虫夏草孕育基地，他们的工作是寓科学研究于服务地方建设当中的，这是非常值得肯定的。总之，我的看法是，对于大学教师而言，服务社会的任务可以与教学科研相结合，与学科的特点相结合，希望诸位量力为之。

　　在这里，我还想请老师们注意，学校里有个别教师在得到了讲师或副教授职称以后，学术上就不思进取了，以“自己不愿与别人争教授”为借口，不做研究，教学也得过且过，有的还顶着xx的招牌热衷于在外面干私活。我认为，这种做法对自己对学校都是不负责任的。对于大学的教师而言，讲师和副教授都应该是过渡阶段，学校之所以会聘一位教师，是在于认为他是一个人才，最后是可以当教授的。如果没有这样的发展潜力，从讲师升不了副教授，这位教师是要离开的。副教授升不了教授的，虽然可以在副教授的职务上当下去，但我们也不希望这样的人太多。在这里，我想表明学校的态度，学校对于每一位教师的聘任，包括在座诸位，都是通过聘任专家委员会严格筛选、讨论通过的。学校相信大家具有学术研究的潜力，应该在学术道路上有更好的发展。如果有个别教师主动放弃以创造知识为己任的学术信念，根据学校教师职务聘任条例的规定，他们将“不适合”继续从事学校教师岗位的工作，学校也不再与他们签订新的聘任合同。关于教师职务聘任的相关内容和规定，大家可以向学校的人事部门进一步了解。

　　总之，大学不同于企业，不是一个盈利组织，如果说获取尽量多的利润是一个成功企业的标志，那么一所大学，则一定是以为社会创造了知识，并培养出了具有创新精神的合格学生作为成功标准的。历史已经告诉我们，若干年以后，人们不会记得一所学校在某个时期曾经有过多少经费，而只会记得这个学校某个时期培养的人才和涌现出的著名学者，我希望诸位为大学能够成为这样一所成功的大学而共同努力。

　　二、我心中的xx

　　（一）大学的气质

　　大学如果失去精神，就是一所普通的教育机构，大学如果没有文化，那也将是一所*庸的学校，就无法在历史的长河中留下自己的位置。大学承载着大学的精神，并且从立校之初就逐渐形成了自己的文化，这就是xx的“气质”。由于地处岭南，xx的气质深受岭南文化的影响，可以说，是既开放又内敛，既维护原则又包容差异。

　　大学是开放的。xx地处广州，而广州是*代中国对外开放的一个窗口，对吸收外来文化有着天然的优势，岭南文化兼具中国文化与外来文化的特点，兼收并容，这些都深刻地影响着我们这所学校，影响着生活在大学里的人们。可以说，xx的内外环境让我们具有了开放性的特点，我想，在中国大陆，即使目前我们并不是国际化程度最高的学校，但我们起码是比较容易国际化的大学，是放眼世界的大学，因为我们有这样的文化和传统。

　　大学又是内敛和务实的。我想，这一点更加可以从岭南文化的特点中找到依据。广东人务实，喜欢实干而不愿争论，这种文化性格同样影响着我们的大学，xx应该脚踏实地、厚积薄发，而不应去追求一时的“辉煌”。我的看法是，大学不要成为舆论的中心，更不要成为社会上“说事”的对象，所以我认为我们学校的一个重要经验就是“不要出经验”。作为校长，我想，没有什么比在校内拥有一个和谐的氛围更重要了。我们推行的校内人事制度改革，学校的态度是务实和低调的，效果也很好。我想还是那句话，发展是硬道理，只要学校真的发展了，这就够了，经验还是让别人去“出”，只要我们的改革有利于教学、有利于科研、有利于师生就可以了，不必去图那个虚名。

　　大学有自己“有所为有所不为”的原则，即使面临压力，也必须顶住。最*，我们的软件学院接受了评估，评估专家组的一条意见是我们没有按照所要求的'那样用企业化的方式来运作软件学院。其实，我们认为，学院与企业合作是没有问题的，但是否应按照企业化的模式运作却是值得探讨的。检验一个学院甚至学校是否成功，其中一个标志就是它培养的学生是否在社会上受到欢迎，人才市场的反应和学院的社会声誉是可以说明问题的。在这件事情上，我们觉得问心无愧，因为我们对得起学生，对得起社会。我想，我们常说的大学的自主性，其本质的含义不仅仅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒绝某些事情。一个有责任感的大学必须要有自己的原则，要有自己的核心价值，要有一种不随波逐流的品格、信心和勇气。

　　大学还是包容的，海纳百川，有容乃大，这是我们xx更为重要的`一种气质。兼容并包是岭南文化重要特征，这种文化性格包容“异类”的存在，允许人们有新的尝试。我们学校有位教授曾经说过：“xx之所以是xx，不在于大，而在于中”。“中”指的是对事情把握适度，“中”还包括忠恕宽容的内涵。我想，大学就应该以包容的精神，最大限度地发挥教师们的积极性和创造性。

　　当然，大学的包容也是相对的，这里还有一个立场和取向的问题，例如，当我们在关注国家和地方的各方面建设时，就应该有一个正确的取向。我想，正确的取向应该包括以下几个方面：第一，在从事相关的问题和课题研究时，要端正学术立场，提出具有建设性的，有利于国家稳定和发展的对策性意见，而不能添乱，更不能被别有用心的组织和机构所利用。第二，教师在讲坛上和在指导学生的过程中，要把先进的科学、正确的理论传授给学生，用正确的观点、方法去引导学生认识现实中的困难、问题和某些复杂事件，不能误导学生。第三，要充分认识到，我们在大学里必须营造宽松、和谐的学术环境，但是决不能宽容和放任错误的思潮和出格的做法，这两者之间是有根本区别的。对待错误的思想和出格的行为，如果宽容和放任，最终会破坏良好的学术环境，会损害学校的声誉。不能因为满足了个别学者的学术自由而影响了学校大部分学者的学术自由。总之，我们鼓励教师理论联系实际，研究国家和地方经济社会发展中的重大实践问题，我们也将努力营造有利于科学发展和学术研究的良好环境和氛围，但是必须把握正确的方向和导向，这一点是不能含糊的，希望大家对此有清醒的认识。

　　（二）尊重差异性是大学管理的精髓

　　上面说到了包容，其实这里面也有尊重差异的意思，下面，我想着重来谈谈大学管理中的差异性问题。

　　一直以来，我始终在思考大学管理中的差异性和多样性问题。作为校长，在与不同学科、不同教师的交往过程中，我都可以领略到他们各自独特的风采。我本人是学数学的，又长期在以理工科见长的浙江大学工作，初来xx时，我就被xx文科教授们的风采所吸引，他们的博学让我敬畏，觉得就算不能与文科的教授们结成知音，也一定要做他们的朋友。但是过了一段时间，我发现，在文科的领域，也许我只能做他们的学生。学校合并以后，大学有了七家附属医院，我又对医生们有了更为直接、更为深入的了解，他们严谨求实的科学精神和维系生命的责任感也经常令我感动。俗话说，隔行如隔山，正是因为如此，在大学管理的过程中，我们应当充分考虑到不同学科所具有的不同的发展规律，充分重视由于学科特点以及发展水*不同所产生的差异，从而制定出不同的学科发展规划、建设模式以及评价标准，绝不能采取“一刀切”的方式。

　　我的体会是，实行统一管理在某种程度上是十分必要的，但是，统一管理的政策必须是涵盖共性的，是指导性的，而不应该是指令性的，否则，遇到具体问题就不能具体分析，忽视了差异性就容易产生“一刀切”的不良后果。这种差异性其实体现在社会生活的各个方面，比如，国家制定法律，既要制定宪法以及刑法、民法等上位法，同时又允许各地方**根据各个地区的实际情况制定地方性的法律法规，这就是尊重地区差异性的体现。上个月，我在北京参加一次会议，当讨论到国家宏观调控政策等问题时，与会的一些西部大学校长认为，由于历史的原因，已经造成了西部地区社会经济的落后，现在正在进行西部大开发，西部地区必须抓紧一切时机大力发展，而且发展速度还应该高于全国的*均水*，这样才有可能缩小与发达地区的差距。如果国家的宏观调控政策不区分各个地区的情况，而要求所有地区都把发展速度降下来，那么西部地区的发展将永远无法赶上发达地区。因此，国家的宏观调控也应该根据不同的地区采取不同的政策，有区分的对待。我认为这是非常有道理的。

　　与国家的管理需要尊重差异性一样，教育管理部门更应该正视大学之间的差异。每一所大学，无论是它的历史传统、地域文化还是所处的历史发展阶段都有各自的特点。因此，教育管理部门应当充分考虑到这种学校间的差异性，除了严格规定最基本的办学条件以外，应该尊重大学的独立性和自主性，给大学提供更广阔的办学空间，为大学创造一个更为宽松的社会环境。

　　而作为大学的管理者，则必须认识到，尊重差异性是大学管理的精髓所在。这就对大学的管理人员提出了更高要求，他们不但要了解不同学科的特点，了解教授们的工作，而且要成为他们的朋友，甚至成为他们的学生，要做到“心中有人”。只有这样，我们才能为教师提供更好的治学环境，学校也才能形成一个和谐、宽松的氛围。

　　我想举几个例子。一是学校的人事制度改革，这一制度我们已经实行了三年，今年6月份学校完成了对首次教师聘期的考核工作。在制定人事制度条例的时候，我们有一个说法，叫做“为中才立规矩，给天才留空间”，学校通过各个学科专家组的评议，决定对200多位教授的教学科研工作免予考核，学校下拨特殊津贴而不硬性规定他们的教学或科研工作量，因为大家相信，不管考核与否，这些以学术为生存方式的优秀学者都会认真地去对待自己的学术事业。在制定考核标准时，我们充分考虑了不同学院、不同学科的差异性，学校仅对学院的教学、科研总量进行评估，学院则根据本学院的学科特点制定考核评估标准和实施细则，学校要做的就是为老师们营造一个良好的学术环境和生活空间。

　　再有就是经费投入的例子，学校经费在重点向科研创新团队倾斜的同时，也为那些由于学科特点等原因从事个人自由探索的“孤独的思考者”以适度的支持，xx希望能够为所有学者都提供发挥才华的舞台，我想，在大学里，如果教授们都能够安安心心，心情舒畅地从事于学术研究工作，那才是一所大学的希望所在。

　　还有一个比较“新鲜”的例子。日前，学校发布了关于申报2008年博士生招生计划的文件，在制定这个文件时，我们考虑到了学校文、理、工、医等不同学科的差异，征求了各方面的意见。但是，对于这个文件，一位文科的教授8月2日给我写了一封信，信中说，她深感xx基础文科优良的治学传统，学风醇正朴厚，这样的学术环境让她对xx产生了由衷的热爱之情，她希望学校在制定新的博士生培养方案时，考虑基础文科的学科背景和实际情况，保护基础文科教授招收和培养博士生的权利。8月15日，我与几位教授讨论这篇讲稿时，向他们提及此事，他们认为可以考虑这位教授的意见，希望学校在新出台的博士生培养机制改革方案中采取措施，充分考虑学校人文基础学科的特殊性，设置保护的底线。我与他们进行了深入的探讨，后来又与研究生院的同志进行了沟通，最后认为，教授们的意见是十分好的，在今年的实施中我们会做局部的调整和弥补工作，明年，学校将会对博士生培养改革的试行方案作进一步修订。

　　我想，在学校的管理中会经常遇到这类事情，无论是学校的领导还是普通的管理人员，都应该尽量避免“一刀切”的做法，要让尊重差异性这个理念深入人心。

　　最后，我还想对教师们说，尊重差异性也同样应该体现在教学的过程中。孔子提倡“因材施教”，就是要求老师要根据每个学生的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育方案，强调的就是要尊重学生之间的差异性。而在我们以往的教育模式中，强调共性过多，强调个性过少，影响了对学生创新意识和创新能力的培养，影响了学生性格的塑造，现在我们提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重学生之间的差异。我想，既然大家已经立志以教师为自己的事业，就有必要来探索教学中的各种规律，因为“得天下英才而育之”，既是一件乐事，更是一件责任重大的事。

　　总之，我阐述这些想法，就是希望让大家牢记，尊重差异性是大学管理的精髓，同时也是大学教学的精髓。

　　（三）大学应该集中资源为教师提供优质的服务

　　众所周知，大学在现代社会中的分工就是培养人才、创造知识和服务社会。但是由于历史的原因，我们的大学承担了太多的社会功能。在计划经济的时代，大学要为她的职工提供全面的服务，但是在市场经济情况下，大学必须优化自身的资源配置，集中力量为其教学与科研的根本使命服务。

　　在暑假期间，我参加了两个附属医院的签约仪式，一个是广州市越秀区**将原东山区人民医院以及6个社区卫生中心全部移交给我校附属第一医院进行管理，另一个是广州市萝岗区**投资，全新建设一座医院，交由我校附属第三医院经营和管理。最*又将有一家市级医院纳入我们xx附属医院的队伍，成为我们的一家专科医院。

　　我举这个例子，说明**已经看到了专业化管理的重要性，他们并没有认为将原有的医院交给我们的附属医院管理以后，自己会有什么损失，相反，他们相信，在由专业医院统一整合资源后，新的医院会管理得更好。

　　因此我想，我们大学必须要继续改变学校办社会的局面，从而集中资源为教学和科研服务。最*，教育部下发了关于高校产业规范化的文件。*年来，我们学校也一直致力于后勤、产业向社会化转型，包括我们将校内的电话所取消，将电话业务推向市场管理；将有线电视业务从原来工会管理推向专业机构管理等等。这些措施作为后勤社会化的一部分，只是学校资源优化配置的开始，今后我们应该把步子迈得更大一些。暑假期间，我参观了广州电信公司的总部，向他们请教了校园网络建设等有关问题。其实，学校与专业机构在技术水*上是不可同日而语的，我想，我们是否可以考虑将学校网络等信息*台通过某种形式交由社会的专业企业来管理，如果这样，将不仅可以实现校内资源的优化配置，节约管理成本，而且通过更为专业的社会企业管理，师生们也可以得到更为优质的服务。

　　同样的道理，学校的修缮、园林等服务，也可以像委托物业公司一样逐步委托给社会企业来管理，这样，学校庞大的机构才能逐渐小起来，运作成本才可能降低，大学才能够集中力量做应该做的事情。

　　此外，大学服务社会的功能，也不一定完全直接由大学作为主体来实现，应该考虑通过其他渠道来完成。8月初，我校通过了国家大学科技园的评估认定工作，学校经过研究，决定成立大学科技园股份公司，通过公司化的专业运作，来实现教师科研成果的技术转移和专利转让，从而为学校承担服务社会的功能。总之，学校的这些做法和想法，就是要优化配置现有资源，集中力量为教学和科研工作服务。

　　三、我心中的xx人

　　（一）xx人要立志

　　在座诸位都是青年才俊，你们能够进入到大学工作，都经历了重重筛选，我知道在党政部门工作的一些同志，是需要通过几轮的笔试、面试才最**围，是百里挑一的人才。希望大家珍惜现在的工作，新的环境可能遇到新的困难，我相信你们有信心、有能力去面对、去解决。站在学校的角度，我希望所有的xx人共同努力，为xx的事业尽一份心力，为xx的发展贡献自己的力量，这是我们的责任。

　　当然，我也想提醒诸位，成为大学的一员，是有合约的约束的，从事教师的工作，必须要通过学校对大家在教学以及科研方面的考核；从事行政工作的，也必须达到所在岗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能会被认为不适合从事学校的岗位而淘汰。希望大家在入职开始就充分了解学校的考核制度，明确自己的责任和使命，并认真加以对待。

　　（二）xx人要学会相互欣赏，构建校内的和谐氛围

　　大学是一个整体，在这个整体中，每个人都是其他人的外部环境，和谐的整体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的，有赖于其中每一个个体的共同努力。但是，知识分子往往有“文人相轻”的毛病，学科之间、学科内部也容易存在相互轻视，看不起对方，甚至互相诋毁的情况，这是很不好的现象。我曾经提出过，教授、学者之间应该相互尊重、相互欣赏，要承认学科之间的差异，尊重别人研究的学问。现在，我觉得，这种“相互尊重”、“相互欣赏”的品质应该是全学校共有的品质，不仅教师、管理人员内部要互相尊重，而且教师与管理人员之间也要相互尊重，教师与学生之间更要相互尊重，因为只有形成这样一种氛围，才能有助于营造宽松、和谐的校内工作环境，有了这种环境，我们才能实现学校发展的目标。

　　（三）xx人要明确自己的定位，维护大学的声誉

　　大学老师应该具备“崇教厚德，为人师表”的品质。“师者，传道、授业、解惑者也”，在学生面前，我们应该既是传授学生知识的“经师”，又是教导学生做人道理、帮助他们树立正确人生观和价值观的“人师”。大家要知道，师生关系并不仅仅是简单的“权利与义务”的关系，如果只是这种关系，学生们就感觉不到那一份师爱了，我们培养的就可能只是些没有爱心和奉献精神的人了。教育事业是神圣的，教师的职业是光荣而崇高的，只有那些对学术抱有兴趣，愿意献身学术，献身教书育人事业的人，才能够参加到这个学术的共同体中来，所谓“师道尊严”，这是我们所有xx人应当共同维护的一个核心价值。

　　然而，当前的社会舆论似乎并不利于维护大学的这一核心价值，例如，针对教育收费的问题，媒体们似乎都热衷于报道境外大学的高额奖学金，那么他们有没有看到这些大学高昂的学费和生活费用呢？在报道境内学校的教育费用时，媒体总是单方面地强调学生家庭因学致贫，他们又是否看到了各级**和学校为保证不让贫困学生们失学而做的工作和努力呢，是否看到了孩子们在接受高等教育之后，他们以及他们家庭的生活发生的变化呢？我想这样的报道有失偏颇，是容易误导社会的。这让我联想起我曾经讨论过的媒体对医患关系的一些报道，要知道，正如不正常的医患关系不利于医生对患者进行医治一样，目前不公正的舆论环境也同样不利于教育事业的发展。舆论要有一个正确的引导，媒体要向民众传达的，是要正确认识到**的有限责任，不要把因学致贫、因病致贫都笼统地认为是社会责任，都应该由**、大学以及医院来“埋单”，因为这种对**和社会的过高期望，往往会转而导致一种对**和社会的不信任，有可能激化社会矛盾、引发社会不稳定的因素。

　　大学的荣誉需要所有大学中人的共同维系。下面，我想对行政管理人员再提几点要求，首先希望大家记住，在大学里，教学和科研永远是第一位的，因为大学的特质决定了大学行政人员从事的就是辅助性的工作，行政工作必须从属于教学和科研工作、是服务于它，这是职业的要求。既然我们的行政人员选择了这个工作岗位，就必须遵守这个职业最基本的入行条件，这个要求是刚性的，是没有讨论余地的。

　　同时，我也希望在座的行政管理人员忙碌之余能够多读些书，不要忘记自己是一个读过书的人。同志们现在在大学里工作，应该要立志做一个读书人。虽然你不一定是一个学者，但应该是一个“读书人”，是读书人，对老师，对学生，对学术，就会有一种天然的情感，就不会做出一些诸如对着老师、学生打官腔的举动来。我们的管理人员如果不能对师生充满感情，也就不会急师生之所急，想师生之所想，就更谈不上为师生服务了。所以，我希望大家要做一个读书人，这样才会对师生们有一种“理解的同情”，更好地为他们服务。希望诸位保有一颗对学术的敬畏之心，善待学生，尊重教师，尽最大的努力为他们服务。

　　最后，希望大家能够尽快融入到新的生活中去，同时，我还希望大家去更多地了解我们的学校，因为我觉得，你越是深入地认识自己的学校，越是融入到她的生活和工作之中，你就会越深切地热爱上她。

　　祝大家身体健康，家庭幸福，事业有成！

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展3）

——校长教学经验交流发言稿合集五篇

　　校长教学经验交流发言稿 1

各位家长、初一的全体同学们：

　　大家下午好！

　　首先感谢家长们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会！同时我代表全体初一年级教师真诚的祝贺我们初一的200多名新同学光荣地成为xx三中的学生！你们带着家庭的希望,自己的理想来到新三中。三年后你们中会有很多同学考入理想的高一级中学。我们全体教师对你们给予厚望。我们有信心和决心把我们的本职工作做好，让你们在xx三中获得成功。

　　同学们，你们今天又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡――生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。

　　为了把好源头，使你们有一个良好的开端，今天学校对新生进行入学教育，作为年级长我给咱们初一年级制定的奋斗目标是：纪律最规范、学*风气最浓、成绩进步最快、师生关系最融洽。著名教育家陶行知先生曾说：“社么是教育？简单的说就是养成*惯。”而*惯则是日积月累的细节，培养学生良好的学**惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处入手”在一举一动，一言一行中逐渐养成。而*惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。“培养良好的*惯就等于在塑造成功，是终身的财富，是人生的格调”。*惯是通过长期的训练、培养而形成的而一种条件反射行为。我们初一学生的行为*惯教育相当重要，为了让同学们迈好初中的第一步，为此我给同学们及家长提出三点要求和建议：

　　一、重新定位打造自己

　　在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，谁胜谁负还看今朝。

　　我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

　　二以新的行为规范要求自己

　　对初中生活的新鲜感、新奇感，从各自不同的学校走到一起，大家都会有新的打算。小学和初中有很大的差别。你们已经长大了，快进入青年了。不要停留在“手把手、抱着走”的保护式的教育方式下。你们要学会自己管理自己，自己严格要求自己。认真学*《中学生守则》《xx三中一日常规》，并逐一落实到位。特别注意以下几点：

　　1注重仪表，在校期间一律穿校服。不佩带饰物，不穿背心、无袖衣、拖鞋上课，男生不留长发，女生不烫发、染发，不留长指甲、涂指甲油。（年级长、班主任每日必查）

　　2举止文明、礼貌待人。谈吐文明、不说脏话、白话，不打架、斗殴，遵老爱幼，待人有礼貌、有礼节，见老师、来宾都要问好。

　　3爱护校园及班内卫生，不乱扔废弃物。

　　4爱护公物，特别

　　提示班内都有教学用电子大屏幕。每个班都有专人负责，其他同学在未经教师允许的情况下不得触摸。损坏按规定由损坏者赔偿。

　　4遵守上课纪律，上课、自*课期间不讲话、不睡觉、不做与学*无关的事，课间不追打、不大声喧闹，不串班（年级、班主任经常检查）。

　　5杜绝吸烟，喝酒行为。一经发现从重从严处理。如有酒后上学一律停课。由家长领回家。

　　6准时到校、按时回家：每天上学按照作息时间执行：早上7：30，下午2：00（夏季）。必须到班（由班长考勤）。上学期间不得擅自出校门，只有班主任准假方可外出；中午留校学生必须在本班自*、休息。中午期间有学生处教师检查并记入班级考评。

　　7独立作业、提高效率：作业要及时独立、认真高效地完成，书写规范、表达清晰、不抄袭作业、不缺交、迟交作业。并按任课教师要求时间内由课代表送交办公室。

　　8合理娱乐、健康成长：校内不带手机，不带mp3、mp4，若发现则收缴直至毕业。不玩游戏，不看有损学生成长的小说与杂志，不到校外上网吧。一经发现报学校处理；年级或学校不定期去学校周边网吧检查。

　　9劳逸结合、全面发展：积极参加学校、班级各项课外活动，积极参加体育锻炼，认真上好体育课，坚持一日两操，教学楼内，中午休息期间不打球。

　　10按章行驶、安全第一：上学及放学路上遵守交通规则、安全行驶，不踩时、不踩点，校内不骑车、不得骑电动车上学。

　　三、注意方法，养成良好的学**惯

　　小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学*内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学*量往往让我们应接不暇。初中的学*状况改变了，再沿用小学的学*方法和方式显然无法适应。

　　同学们,到了中学要注意哪些学*方法呢?

　　第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学*惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预*，拿着书本随便翻看不是预*，预*是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学*状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学*账，否则学*中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

　　第二要制订科学的学*计划。要解决科目多学*量大的问题，最好方法就是制定学*计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水*，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学*和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预*，何时做系统复*等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学*，达到长远目标。

　　三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学*方法的重要性体现的尤为突出，因为学*的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学*过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

　　借此机会，我也对各位家长提一些建议。孩子进入了新的成长期，您们要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会*等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。*时要和孩子多交流，询问学*情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

　　同学们,今天我讲了很多规范、要求、建议，这些看上去都很细小,对于你来说只要用心都会作得很好,养成良好*惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种命运。良好的书写*惯、良好的作业*惯、良好的纪律*惯、良好的听课*惯、良好的自我学**惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的*惯成就我们的未来。

　　同学们，家长们让我们从今天开始一起为理想努力吧！

　　谢谢大家！

　　校长教学经验交流发言稿 2

　　按照每年的惯例，今天，人事处安排我为新上岗的教工作一个讲话，我也很愿意能通过这个机会同大家见面，把我的一些想法与大家交流。

　　多年来，我与全校的师生一同经历了大学的改革与发展，我深切地感到，我早已深深地爱上了这个学校。

　　今天，在座诸位加入到大学中来，为这个学校增添了新鲜血液，作为校长，我非常高兴。当然，我们也知道，大家来到xx工作，是一个双向选择的过程，不仅仅是大学选择了诸位，同时也是你们选择了xx，说明大家愿意并且喜欢来到这里，相信xx能够为自己提供一个学术事业和人生发展的*台，而且我还以为，这里一定还有着各位与xx之间的缘分。

　　每个人都有自己的人生目标，我们所共同热爱的大学也有自己的办学目标和努力方向。下面，我想谈谈我心中的大学，也可以说是作为校长对于心xx学的一个期待和展望。

　　一、大学的使命与教师的责任

　　（一）大学精神与大学的使命

　　我们知道，大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。大学应该既体现着某一时代的精神，同时又承载着人类终极的价值追求。只要人类的文明延续，大学前进的步伐就不会停止。

　　目前，社会上对大学的各种讨论越来越多，但无论如何，我认为大学的本质并没有改变，那就是，大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方，大学总是严肃地、批判地把握人类社会发展的一些永恒价值。而大学的功能则是要通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）和创新性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创造人类的知识与文化，并服务于当下社会。简言之，大学就是要以培育人才、创造知识为根本使命，以服务社会、造福国民为己任。

　　美国加州大学前校长克拉克教授曾经对1520年以前成立的.各类组织做过一个统计，迄今仍以同样的名字存在的，全世界只有85个，其中，70个是学校，15个是宗教组织。追求永恒是绝大多数组织的`终极目标，看了这个例子，也许有人会说，大学具有永恒的属性，是可以一直延续下去的。但是，1520年前，世界上的学校一定不止70个，为什么只有70个迄今仍然存在，我想，那是因为它们传承着某种精神，所以我们或许可以得出这么一个结论：那些承载着大学精神的大学才有可能是永恒的。

　　（二）教学与科研是大学教师的天职

　　大学就是这样一所承载着大学精神的大学。作为大学的教师，应该牢记大学的责任和使命，把传承知识、创造知识作为自己最根本的任务，因为这是一个大学教师的天职。

　　在大学，我们要求教学与科研并重。因为，教书与做研究是分不开的，我相信，不做科研的教师是很难成为出色的教师的，也就是说，在大学这样的学校，要把书教好，有一个前提，就是要做研究。这里，我想讲一个例子，有一位学生从其他学校转入我校学*，过了一段时间，父亲问他感觉如何，他说xx的老师上课“有意思”，更能吸引自己，为什么呢？他说原来的学校老师总是照着教材讲，而我们的老师没有现成的教材，是“讲自己的东西”。

　　听了这个故事，我颇有感触。事实上，学术史上的许多经典著作，正是从学者们的课堂讲义演变而来的。我也相信，今天我们xx许多教师的学术论著，出自教学讲义或者通过课堂火花启发完善而形成的，也一定不在少数。我想，这就是xx与一般的教学型学校的不同之处。xx的教师应该具有从事独立研究的实力和志气，xx的教师应该有信心开辟出一片自己的学术天地。当然，大学课堂的主要任务还是传授知识和文化，我们鼓励大学教师独立研究，更多地是希望老师们创造性地传授知识，让我们的学生也学会独立思考，学会批判地继承。总之，教学和科研是xx教师最根本的任务，是天职，诸位必须尽力为之。

　　服务社会，是大学义不容辞的责任，大学不仅是社会良知的灯塔，同时也是促进经济社会发展的发动机。大学应该融入到社会中去，为经济建设和社会发展提供支持与服务，这是我们多年来一直强调的办学指导思想。大学的总体定位和建设目标应该是“国际水*，国家需求”。具体而言就是，学校各个学科应该以“国际水*”作为研究方向和建设目标，而其立足点则应该在于解决国家尤其是广东省的经济建设和社会发展的战略需求。更具体地说就是，我们所研究的科学问题应该是从解决国家尤其是广东省的战略需求中提炼出来的，只要是符合这一需求的学科，即使目前还不是我们学校的强项，出于大学对国家和社会的责任，我们也应该在学科规划中适当布局，这是学校应该长期坚持的一个方针。长期以来，我校的发展得到了广东省的大力支持，我们理所当然要为广东省的经济社会发展作出应有的贡献，大学要成为广州的名片，广东的名片。

　　这个问题还有另一个方面，我认为，服务社会，大学当然责无旁贷，但这个功能并不应该全面地落实到每一个教师的头上。大学教师的任务是很明确的，就是教书育人和创造知识。各学院可以而且也应该根据各学科的特点组织老师们承担**或企业的项目、课题，各位学者可以根据自己的研究，针对当下的社会事件对媒体发表参考性的评论，为社会舆论提供学术性的意见，一些有社会影响力的学者也可以担任校内外的公共学术职务。我曾经在湛江参观过生命科学院的对虾养殖基地，最*还到林芝地区参观了生命科学院的冬虫夏草孕育基地，他们的工作是寓科学研究于服务地方建设当中的，这是非常值得肯定的。总之，我的看法是，对于大学教师而言，服务社会的任务可以与教学科研相结合，与学科的特点相结合，希望诸位量力为之。

　　在这里，我还想请老师们注意，学校里有个别教师在得到了讲师或副教授职称以后，学术上就不思进取了，以“自己不愿与别人争教授”为借口，不做研究，教学也得过且过，有的还顶着xx的招牌热衷于在外面干私活。我认为，这种做法对自己对学校都是不负责任的。对于大学的教师而言，讲师和副教授都应该是过渡阶段，学校之所以会聘一位教师，是在于认为他是一个人才，最后是可以当教授的。如果没有这样的发展潜力，从讲师升不了副教授，这位教师是要离开的。副教授升不了教授的，虽然可以在副教授的职务上当下去，但我们也不希望这样的人太多。在这里，我想表明学校的态度，学校对于每一位教师的聘任，包括在座诸位，都是通过聘任专家委员会严格筛选、讨论通过的。学校相信大家具有学术研究的潜力，应该在学术道路上有更好的发展。如果有个别教师主动放弃以创造知识为己任的学术信念，根据学校教师职务聘任条例的规定，他们将“不适合”继续从事学校教师岗位的工作，学校也不再与他们签订新的聘任合同。关于教师职务聘任的相关内容和规定，大家可以向学校的人事部门进一步了解。

　　总之，大学不同于企业，不是一个盈利组织，如果说获取尽量多的利润是一个成功企业的标志，那么一所大学，则一定是以为社会创造了知识，并培养出了具有创新精神的合格学生作为成功标准的。历史已经告诉我们，若干年以后，人们不会记得一所学校在某个时期曾经有过多少经费，而只会记得这个学校某个时期培养的人才和涌现出的著名学者，我希望诸位为大学能够成为这样一所成功的大学而共同努力。

　　二、我心中的xx

　　（一）大学的气质

　　大学如果失去精神，就是一所普通的教育机构，大学如果没有文化，那也将是一所*庸的学校，就无法在历史的长河中留下自己的位置。大学承载着大学的精神，并且从立校之初就逐渐形成了自己的文化，这就是xx的“气质”。由于地处岭南，xx的气质深受岭南文化的影响，可以说，是既开放又内敛，既维护原则又包容差异。

　　大学是开放的。xx地处广州，而广州是*代中国对外开放的一个窗口，对吸收外来文化有着天然的优势，岭南文化兼具中国文化与外来文化的特点，兼收并容，这些都深刻地影响着我们这所学校，影响着生活在大学里的人们。可以说，xx的内外环境让我们具有了开放性的特点，我想，在中国大陆，即使目前我们并不是国际化程度最高的学校，但我们起码是比较容易国际化的大学，是放眼世界的大学，因为我们有这样的文化和传统。

　　大学又是内敛和务实的。我想，这一点更加可以从岭南文化的特点中找到依据。广东人务实，喜欢实干而不愿争论，这种文化性格同样影响着我们的大学，xx应该脚踏实地、厚积薄发，而不应去追求一时的“辉煌”。我的看法是，大学不要成为舆论的中心，更不要成为社会上“说事”的对象，所以我认为我们学校的一个重要经验就是“不要出经验”。作为校长，我想，没有什么比在校内拥有一个和谐的氛围更重要了。我们推行的校内人事制度改革，学校的态度是务实和低调的，效果也很好。我想还是那句话，发展是硬道理，只要学校真的发展了，这就够了，经验还是让别人去“出”，只要我们的改革有利于教学、有利于科研、有利于师生就可以了，不必去图那个虚名。

　　大学有自己“有所为有所不为”的原则，即使面临压力，也必须顶住。最*，我们的软件学院接受了评估，评估专家组的一条意见是我们没有按照所要求的那样用企业化的方式来运作软件学院。其实，我们认为，学院与企业合作是没有问题的，但是否应按照企业化的模式运作却是值得探讨的。检验一个学院甚至学校是否成功，其中一个标志就是它培养的学生是否在社会上受到欢迎，人才市场的反应和学院的社会声誉是可以说明问题的。在这件事情上，我们觉得问心无愧，因为我们对得起学生，对得起社会。我想，我们常说的大学的自主性，其本质的含义不仅仅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒绝某些事情。一个有责任感的大学必须要有自己的原则，要有自己的核心价值，要有一种不随波逐流的品格、信心和勇气。

　　大学还是包容的，海纳百川，有容乃大，这是我们xx更为重要的`一种气质。兼容并包是岭南文化重要特征，这种文化性格包容“异类”的存在，允许人们有新的尝试。我们学校有位教授曾经说过：“xx之所以是xx，不在于大，而在于中”。“中”指的是对事情把握适度，“中”还包括忠恕宽容的内涵。我想，大学就应该以包容的精神，最大限度地发挥教师们的积极性和创造性。

　　当然，大学的包容也是相对的，这里还有一个立场和取向的问题，例如，当我们在关注国家和地方的各方面建设时，就应该有一个正确的取向。我想，正确的取向应该包括以下几个方面：第一，在从事相关的问题和课题研究时，要端正学术立场，提出具有建设性的，有利于国家稳定和发展的对策性意见，而不能添乱，更不能被别有用心的组织和机构所利用。第二，教师在讲坛上和在指导学生的过程中，要把先进的科学、正确的理论传授给学生，用正确的观点、方法去引导学生认识现实中的困难、问题和某些复杂事件，不能误导学生。第三，要充分认识到，我们在大学里必须营造宽松、和谐的学术环境，但是决不能宽容和放任错误的思潮和出格的做法，这两者之间是有根本区别的。对待错误的思想和出格的行为，如果宽容和放任，最终会破坏良好的学术环境，会损害学校的声誉。不能因为满足了个别学者的学术自由而影响了学校大部分学者的学术自由。总之，我们鼓励教师理论联系实际，研究国家和地方经济社会发展中的重大实践问题，我们也将努力营造有利于科学发展和学术研究的良好环境和氛围，但是必须把握正确的方向和导向，这一点是不能含糊的，希望大家对此有清醒的认识。

　　（二）尊重差异性是大学管理的精髓

　　上面说到了包容，其实这里面也有尊重差异的意思，下面，我想着重来谈谈大学管理中的差异性问题。

　　一直以来，我始终在思考大学管理中的差异性和多样性问题。作为校长，在与不同学科、不同教师的交往过程中，我都可以领略到他们各自独特的风采。我本人是学数学的，又长期在以理工科见长的浙江大学工作，初来xx时，我就被xx文科教授们的风采所吸引，他们的博学让我敬畏，觉得就算不能与文科的教授们结成知音，也一定要做他们的朋友。但是过了一段时间，我发现，在文科的领域，也许我只能做他们的学生。学校合并以后，大学有了七家附属医院，我又对医生们有了更为直接、更为深入的了解，他们严谨求实的科学精神和维系生命的责任感也经常令我感动。俗话说，隔行如隔山，正是因为如此，在大学管理的过程中，我们应当充分考虑到不同学科所具有的不同的发展规律，充分重视由于学科特点以及发展水*不同所产生的差异，从而制定出不同的学科发展规划、建设模式以及评价标准，绝不能采取“一刀切”的方式。

　　我的体会是，实行统一管理在某种程度上是十分必要的，但是，统一管理的政策必须是涵盖共性的，是指导性的，而不应该是指令性的，否则，遇到具体问题就不能具体分析，忽视了差异性就容易产生“一刀切”的不良后果。这种差异性其实体现在社会生活的各个方面，比如，国家制定法律，既要制定宪法以及刑法、民法等上位法，同时又允许各地方**根据各个地区的实际情况制定地方性的法律法规，这就是尊重地区差异性的体现。上个月，我在北京参加一次会议，当讨论到国家宏观调控政策等问题时，与会的一些西部大学校长认为，由于历史的原因，已经造成了西部地区社会经济的落后，现在正在进行西部大开发，西部地区必须抓紧一切时机大力发展，而且发展速度还应该高于全国的*均水*，这样才有可能缩小与发达地区的差距。如果国家的宏观调控政策不区分各个地区的情况，而要求所有地区都把发展速度降下来，那么西部地区的发展将永远无法赶上发达地区。因此，国家的宏观调控也应该根据不同的地区采取不同的政策，有区分的对待。我认为这是非常有道理的。

　　与国家的管理需要尊重差异性一样，教育管理部门更应该正视大学之间的差异。每一所大学，无论是它的历史传统、地域文化还是所处的历史发展阶段都有各自的特点。因此，教育管理部门应当充分考虑到这种学校间的差异性，除了严格规定最基本的办学条件以外，应该尊重大学的独立性和自主性，给大学提供更广阔的办学空间，为大学创造一个更为宽松的社会环境。

　　而作为大学的管理者，则必须认识到，尊重差异性是大学管理的精髓所在。这就对大学的管理人员提出了更高要求，他们不但要了解不同学科的特点，了解教授们的工作，而且要成为他们的朋友，甚至成为他们的学生，要做到“心中有人”。只有这样，我们才能为教师提供更好的治学环境，学校也才能形成一个和谐、宽松的氛围。

　　我想举几个例子。一是学校的人事制度改革，这一制度我们已经实行了三年，今年6月份学校完成了对首次教师聘期的考核工作。在制定人事制度条例的时候，我们有一个说法，叫做“为中才立规矩，给天才留空间”，学校通过各个学科专家组的评议，决定对200多位教授的教学科研工作免予考核，学校下拨特殊津贴而不硬性规定他们的教学或科研工作量，因为大家相信，不管考核与否，这些以学术为生存方式的优秀学者都会认真地去对待自己的学术事业。在制定考核标准时，我们充分考虑了不同学院、不同学科的差异性，学校仅对学院的教学、科研总量进行评估，学院则根据本学院的学科特点制定考核评估标准和实施细则，学校要做的就是为老师们营造一个良好的学术环境和生活空间。

　　再有就是经费投入的例子，学校经费在重点向科研创新团队倾斜的同时，也为那些由于学科特点等原因从事个人自由探索的“孤独的思考者”以适度的支持，xx希望能够为所有学者都提供发挥才华的舞台，我想，在大学里，如果教授们都能够安安心心，心情舒畅地从事于学术研究工作，那才是一所大学的希望所在。

　　还有一个比较“新鲜”的例子。日前，学校发布了关于申报2008年博士生招生计划的文件，在制定这个文件时，我们考虑到了学校文、理、工、医等不同学科的差异，征求了各方面的意见。但是，对于这个文件，一位文科的教授8月2日给我写了一封信，信中说，她深感xx基础文科优良的治学传统，学风醇正朴厚，这样的学术环境让她对xx产生了由衷的热爱之情，她希望学校在制定新的博士生培养方案时，考虑基础文科的学科背景和实际情况，保护基础文科教授招收和培养博士生的权利。8月15日，我与几位教授讨论这篇讲稿时，向他们提及此事，他们认为可以考虑这位教授的意见，希望学校在新出台的博士生培养机制改革方案中采取措施，充分考虑学校人文基础学科的特殊性，设置保护的底线。我与他们进行了深入的探讨，后来又与研究生院的同志进行了沟通，最后认为，教授们的意见是十分好的，在今年的实施中我们会做局部的调整和弥补工作，明年，学校将会对博士生培养改革的试行方案作进一步修订。

　　我想，在学校的管理中会经常遇到这类事情，无论是学校的领导还是普通的管理人员，都应该尽量避免“一刀切”的做法，要让尊重差异性这个理念深入人心。

　　最后，我还想对教师们说，尊重差异性也同样应该体现在教学的过程中。孔子提倡“因材施教”，就是要求老师要根据每个学生的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育方案，强调的就是要尊重学生之间的差异性。而在我们以往的教育模式中，强调共性过多，强调个性过少，影响了对学生创新意识和创新能力的培养，影响了学生性格的塑造，现在我们提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重学生之间的差异。我想，既然大家已经立志以教师为自己的事业，就有必要来探索教学中的各种规律，因为“得天下英才而育之”，既是一件乐事，更是一件责任重大的事。

　　总之，我阐述这些想法，就是希望让大家牢记，尊重差异性是大学管理的精髓，同时也是大学教学的精髓。

　　（三）大学应该集中资源为教师提供优质的服务

　　众所周知，大学在现代社会中的分工就是培养人才、创造知识和服务社会。但是由于历史的原因，我们的大学承担了太多的社会功能。在计划经济的时代，大学要为她的职工提供全面的服务，但是在市场经济情况下，大学必须优化自身的资源配置，集中力量为其教学与科研的根本使命服务。

　　在暑假期间，我参加了两个附属医院的签约仪式，一个是广州市越秀区**将原东山区人民医院以及6个社区卫生中心全部移交给我校附属第一医院进行管理，另一个是广州市萝岗区**投资，全新建设一座医院，交由我校附属第三医院经营和管理。最*又将有一家市级医院纳入我们xx附属医院的队伍，成为我们的一家专科医院。

　　我举这个例子，说明**已经看到了专业化管理的重要性，他们并没有认为将原有的医院交给我们的附属医院管理以后，自己会有什么损失，相反，他们相信，在由专业医院统一整合资源后，新的医院会管理得更好。

　　因此我想，我们大学必须要继续改变学校办社会的局面，从而集中资源为教学和科研服务。最*，教育部下发了关于高校产业规范化的文件。*年来，我们学校也一直致力于后勤、产业向社会化转型，包括我们将校内的电话所取消，将电话业务推向市场管理；将有线电视业务从原来工会管理推向专业机构管理等等。这些措施作为后勤社会化的一部分，只是学校资源优化配置的开始，今后我们应该把步子迈得更大一些。暑假期间，我参观了广州电信公司的总部，向他们请教了校园网络建设等有关问题。其实，学校与专业机构在技术水*上是不可同日而语的，我想，我们是否可以考虑将学校网络等信息*台通过某种形式交由社会的专业企业来管理，如果这样，将不仅可以实现校内资源的优化配置，节约管理成本，而且通过更为专业的社会企业管理，师生们也可以得到更为优质的服务。

　　同样的道理，学校的修缮、园林等服务，也可以像委托物业公司一样逐步委托给社会企业来管理，这样，学校庞大的机构才能逐渐小起来，运作成本才可能降低，大学才能够集中力量做应该做的事情。

　　此外，大学服务社会的功能，也不一定完全直接由大学作为主体来实现，应该考虑通过其他渠道来完成。8月初，我校通过了国家大学科技园的评估认定工作，学校经过研究，决定成立大学科技园股份公司，通过公司化的专业运作，来实现教师科研成果的技术转移和专利转让，从而为学校承担服务社会的功能。总之，学校的这些做法和想法，就是要优化配置现有资源，集中力量为教学和科研工作服务。

　　三、我心中的xx人

　　（一）xx人要立志

　　在座诸位都是青年才俊，你们能够进入到大学工作，都经历了重重筛选，我知道在党政部门工作的一些同志，是需要通过几轮的笔试、面试才最**围，是百里挑一的人才。希望大家珍惜现在的工作，新的环境可能遇到新的困难，我相信你们有信心、有能力去面对、去解决。站在学校的角度，我希望所有的xx人共同努力，为xx的事业尽一份心力，为xx的发展贡献自己的力量，这是我们的责任。

　　当然，我也想提醒诸位，成为大学的一员，是有合约的约束的，从事教师的工作，必须要通过学校对大家在教学以及科研方面的考核；从事行政工作的，也必须达到所在岗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能会被认为不适合从事学校的岗位而淘汰。希望大家在入职开始就充分了解学校的考核制度，明确自己的责任和使命，并认真加以对待。

　　（二）xx人要学会相互欣赏，构建校内的和谐氛围

　　大学是一个整体，在这个整体中，每个人都是其他人的外部环境，和谐的整体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的，有赖于其中每一个个体的共同努力。但是，知识分子往往有“文人相轻”的毛病，学科之间、学科内部也容易存在相互轻视，看不起对方，甚至互相诋毁的情况，这是很不好的现象。我曾经提出过，教授、学者之间应该相互尊重、相互欣赏，要承认学科之间的差异，尊重别人研究的学问。现在，我觉得，这种“相互尊重”、“相互欣赏”的品质应该是全学校共有的品质，不仅教师、管理人员内部要互相尊重，而且教师与管理人员之间也要相互尊重，教师与学生之间更要相互尊重，因为只有形成这样一种氛围，才能有助于营造宽松、和谐的校内工作环境，有了这种环境，我们才能实现学校发展的目标。

　　（三）xx人要明确自己的定位，维护大学的声誉

　　大学老师应该具备“崇教厚德，为人师表”的品质。“师者，传道、授业、解惑者也”，在学生面前，我们应该既是传授学生知识的“经师”，又是教导学生做人道理、帮助他们树立正确人生观和价值观的“人师”。大家要知道，师生关系并不仅仅是简单的“权利与义务”的关系，如果只是这种关系，学生们就感觉不到那一份师爱了，我们培养的就可能只是些没有爱心和奉献精神的人了。教育事业是神圣的，教师的职业是光荣而崇高的，只有那些对学术抱有兴趣，愿意献身学术，献身教书育人事业的人，才能够参加到这个学术的共同体中来，所谓“师道尊严”，这是我们所有xx人应当共同维护的一个核心价值。

　　然而，当前的社会舆论似乎并不利于维护大学的这一核心价值，例如，针对教育收费的问题，媒体们似乎都热衷于报道境外大学的高额奖学金，那么他们有没有看到这些大学高昂的学费和生活费用呢？在报道境内学校的教育费用时，媒体总是单方面地强调学生家庭因学致贫，他们又是否看到了各级**和学校为保证不让贫困学生们失学而做的工作和努力呢，是否看到了孩子们在接受高等教育之后，他们以及他们家庭的生活发生的变化呢？我想这样的报道有失偏颇，是容易误导社会的。这让我联想起我曾经讨论过的媒体对医患关系的一些报道，要知道，正如不正常的医患关系不利于医生对患者进行医治一样，目前不公正的舆论环境也同样不利于教育事业的发展。舆论要有一个正确的引导，媒体要向民众传达的，是要正确认识到**的有限责任，不要把因学致贫、因病致贫都笼统地认为是社会责任，都应该由**、大学以及医院来“埋单”，因为这种对**和社会的过高期望，往往会转而导致一种对**和社会的不信任，有可能激化社会矛盾、引发社会不稳定的因素。

　　大学的荣誉需要所有大学中人的共同维系。下面，我想对行政管理人员再提几点要求，首先希望大家记住，在大学里，教学和科研永远是第一位的，因为大学的特质决定了大学行政人员从事的就是辅助性的工作，行政工作必须从属于教学和科研工作、是服务于它，这是职业的要求。既然我们的行政人员选择了这个工作岗位，就必须遵守这个职业最基本的入行条件，这个要求是刚性的，是没有讨论余地的。

　　同时，我也希望在座的行政管理人员忙碌之余能够多读些书，不要忘记自己是一个读过书的人。同志们现在在大学里工作，应该要立志做一个读书人。虽然你不一定是一个学者，但应该是一个“读书人”，是读书人，对老师，对学生，对学术，就会有一种天然的情感，就不会做出一些诸如对着老师、学生打官腔的举动来。我们的管理人员如果不能对师生充满感情，也就不会急师生之所急，想师生之所想，就更谈不上为师生服务了。所以，我希望大家要做一个读书人，这样才会对师生们有一种“理解的同情”，更好地为他们服务。希望诸位保有一颗对学术的敬畏之心，善待学生，尊重教师，尽最大的努力为他们服务。

　　最后，希望大家能够尽快融入到新的生活中去，同时，我还希望大家去更多地了解我们的学校，因为我觉得，你越是深入地认识自己的学校，越是融入到她的生活和工作之中，你就会越深切地热爱上她。

　　祝大家身体健康，家庭幸福，事业有成！

　　校长教学经验交流发言稿 3

尊敬的领导、各位同事：

　　大家好！

　　今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点：

　　一、公正公*、为人朴实，让教师敬重你。

　　公正公*，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公*。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。

　　二、*易*人、以诚相待，让教师亲*你。

　　*易*人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉*两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位女特岗教师因受到学生家长的奚落，心里很难过，躲在屋里呜呜地哭，我帮助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解她，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做有思想问题教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

　　三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

　　勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

　　四、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

　　说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看李老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意思了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

　　五、尽心尽力、大公无私，让群众相信你。

　　20xx年，我校自筹资金利用暑期把学校所有空地都硬化了，既方便了学生，又有利于搞好环境卫生。武局长带领局领导班子来我校检查时，看见我正带领所有教师正在挥汗如雨，忙得不亦乐乎，很受感动，回去后就为我们解决了建设幼儿园的资金。我们的一举一动周边的群众都看在眼里，这给我们的工作带来了很多便利。如今我校要建教学楼、足球场（顺便说一下，我校被省教育厅体育局批准为足球教育基地），需要征地，周围的群众都比较支持，他们说：“校长还不是为了学校的发展？学校办好了，孩子有学上，对子孙后代都有利啊！”几年来，在上级领导的指导与群众的支持下，倍感欣慰的是我们教师队伍的凝聚力、奉献精神、勇往直前的战斗力一直在我们永兴镇位居前列，先后被评为教育教学先进单位、教学质量先进单位、防辍保学先进单位，我个人也被评为利辛县中小学优秀校长。但我也清醒的认识到成绩属于过去，在今后的工作中我将一如既往，加强学*，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成城，为把沟北小学办**民满意的学校而不懈努力。

　　六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

　　博学厚积，校长要善于学*，增长技能、积累经验。“学然后知不足”，通过学*，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏，通过学*我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。

　　1、一个好校长应当是学*型的。

　　“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学*的态度。学*靠的是兴趣，靠的是自觉，学*的动力来源于工作的需要。如果，管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长，既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学*和同行借鉴是最好的*台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学*之风，打造文化内涵。

　　2、一个好校长应当是开拓型的

　　所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。还有学校潜在的制度文化，不能还像以前一样强制约束，而应当是重在巧妙地启发和引导。

　　3、一个好校长应当是追求型的

　　追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百个家庭子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教出一批好学生。

　　4、一个好校长应当是服务型的

　　小学校长管理的原则大同小异，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，这就要校长转变思想，不能把自己看成领导，校长就是师生的服务者，要求师生做到的校长必须要身先士卒、做出表率、力求突破：坚持以研促教，努力提高课堂教学效率，确保学校可持续发展。新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的工作、学*、生活条件。应当为学生受到公*教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今的社会也强调创建服务型社会，这正是学校教育首先要追求的。

　　5、一个好校长应当是特长型的

　　所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。所以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我要把这次校长管理经验交流会上，兄弟学校的优质管理经验借鉴到我校的管理实践中去，找出自己的不足，紧紧抓住德育、教学这两个中心，带动体、卫、艺发展，把学生培养成德识并举、才艺双馨的合格人才。把我校办成“让教师成才，让学生成长”的文化摇篮。

　　谢谢大家！

　　校长教学经验交流发言稿 4

尊敬的各位家长：

　　你们好！我对各位家长的到来表示热烈的欢迎。我是主管教学工作的副校长，首先我把学校的教师队伍情况向各位家长作以简要汇报：

　　我们xx小学现有教师18名，其中大学本科学历10人，大专学历5人，中师学历3人，以年轻教师为主，是一支充满活力和朝气，富有创新精神的教师队伍。多数教师敬业精神强，具有过硬的专业理论知识和实践经验。

　　一直以来，我校始终坚持提高教师队伍的整体素质，抓师德建设，促业务提高。大力弘扬敬业奉献精神，教育教师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法。逐步培养了一批师德高尚，业务精良的教师队伍。当然，在教师队伍中还存在良莠不齐的现象，个别教师的业务能力不精、奉献精神不强，我们将在以后的管理工作中逐步督促使其改进。

　　学校的教学工作*几年可以说稳步上升，在去年小学毕业考试中，全科合格率居全县第九名，得分排名第十名，处于全县中游，比前几年有了很大的进步，今年的毕业班我们也很有信心再创辉煌，学校的教育质量在不断稳步提高。但我们也清醒的认识到自己的不足，学校的工作离学生、家长的要求还有差距。以后我们将继续严格落实上级的教育方针政策，规范管理，不断提高学生及家长对学校的满意度。

　　其次，我想重点谈谈家庭教育的问题

　　如今家庭教育已成为一门学问，良好的家庭教育是教育成功的基础，希望家长能积极进行学*，学*家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名合格的家长。

　　作为家长，要尊重老师，在孩子面前不能说有损于教师形象的语言，要维护教师的权威形象；要与班主任和任课教师经常保持联系和沟通，及时向老师通报子女的家庭学*表现；要及时了解子女的在校学*情况，以便双方有针对性对其子女和学生进行有效教学。在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：

　　第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。

　　只有学校和家庭在孩子的教育上方向一致，才能收到良好的效果，否则就会形成5加2等于0的现象，学校五天的正面教育，再受外面两天的负面影响，教育结果最后为0。所以在学生的学*上，学校和家庭都要鼓起劲，督促其努力上进。不但在学*上，更重要的是在孩子的品德培养上，现在有一部分家长，在孩子的行为*惯教育上方法还是欠妥，应该高度注意，国家为什么现在这么重视社会主义核心价值观的学*，那就是我们的社会缺失了核心价值观。家庭也应该教育孩子养成真诚、善良、和睦相处、关心他人、健康向上的思想，切忌给孩子进行一些负面的教育影响。就是孩子之间发生一些矛盾，也要教育孩子合理处理，不能采用一些过激的手段，如果教育不当，很容易引导孩子走上歧途，将会产生难以预料的后果。

　　第二、营造良好的家庭教育环境。

　　家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好，教育环境要好。如果孩子在学*时，家长要最好不要影响他们，看电视的可以关掉或者声音放小些，聊天的可以换个地方，否则孩子学*肯定不会专心的。最好是孩子学*时家长也看书或学*，给孩子做个学*的榜样，使其能专心投入。营造良好的家庭氛围，创造有利孩子成长的条件，给孩子少买些玩具，多买些书，引导孩子爱读书，与书交朋友，善于思考，培养广泛的兴趣爱好。不管工作多忙多累，要经常和您的孩子进行谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。以便对孩子进行必要的教育引导。对待孩子，要从时间上关注，从言行上影响，从措施上防范。说实话，现在的孩子，如果教育得当，他全身心投入到学*中去，没有什么实现不了的梦想。

　　第三、要关注孩子的成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。

　　要客观地认识学生的成绩，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分，家长不能把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、*惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

　　第四、家庭教育要注意方式方法。

　　宽严有度，不要溺爱、娇惯，也不要要求太过分、苛刻。爱子之心，人皆有之，但对孩子无原则地迁就溺爱，就会形成孩子任性、自私的性格，甚至以后在生活上自理能力特差。像那些为小事而跳的孩子就是这样溺爱娇惯环境中形成的。如果过分要求，就会使孩子对自己丧失自信心，孩子因为害怕出错，遇事时不知如何处理。

　　对孩子要有耐心，切忌方式粗暴，孩子犯错了就指责打骂。在指责和打骂中长大的孩子，将来容易怨天尤人、性格偏激；在鼓励和赞许中长大的孩子，将来容易充满自信，关爱别人。

　　注意培养孩子的自立意识。如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复*和预*，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。

　　教育孩子举止文明、着装美观大方，不买奇装异服，不留怪异发型，不攀比吃穿。

　　要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。然而，很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一，要教育好学生，除了学校教育外，家庭教育和社会教育都应跟上。现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学*和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失职。对孩子全面了解并不是一件容易的事，这需要家长做大量的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记，经常与之谈心交流，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。

　　然后，我在学生的学*行为*惯养成方面跟各位交流以下几点：

　　1、要督促孩子做好家庭作业，对于学*比较困难的孩子要做好学*辅导。特别是星期天或长假期间内的作业，一定要督促孩子提前完成，千万不要拖到最后一天晚上。

　　2、营造良好的家庭氛围。孩子有自己的学*空间，有一个安静的阅读和做作业的区域（最好不要在听得到电视声音的地方让孩子做作业）。

　　3、让孩子尽量少看电视，少玩手机，少玩电脑，多阅读课外书。

　　4、做孩子的榜样。我们对孩子提什么要求，我们自己首先要做到。比如，我们要求孩子每周回家至少看半小时的书，如果家长在一旁看电视却要孩子去看书，孩子肯定不服气。（我们不准孩子抽烟、喝酒、打牌，我们自己却抽烟喝酒打牌，当然就没有说服力。）

　　5、培养孩子的独立意识，自己的事情自己做。如，每天自己穿衣服，自己洗脸刷牙，自己洗红领巾和袜子，自己梳头发，书包是不是干净，书包里面有没有整理得清清爽爽。另外要帮家里做力所能及的事。

　　家长*时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校、来电话均可，及时沟通，关注孩子在校的表现，配合老师做好孩子的学*、生活等方面工作。

　　我坚信，有各位家长的配合，全体教师的努力，您的孩子一定会在学校健康愉快地成长与发展，我们的教学质量一定会有一个明显的进步。

　　最后，敬请各位家长对我们的工作以大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见，便于我们改进工作。我们将不胜感激。祝我们家校合作愉快、顺利！祝我们的孩子在校快快乐乐，健康成长！谢谢！

　　校长教学经验交流发言稿 5

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家上午好！

　　我们告别了骄阳似火的暑假，又迎来了充满希望的新学期。回眸过去的三年，我们学校在杜校长的带领下，一步一个脚印，取得了一串又一串的丰硕成果，知名度和美誉度愈来愈高，社会影响力愈来愈大，品牌效应愈来愈凸显，对教育的话语权愈来愈重，在“区内有品牌、市内有位置、省内有声音”的办学道路上走的也愈来愈自信。

　　在新的学期，我本人也走上了副校长的工作岗位，这对我来讲既是一种挑战更是一种责任，我为自己能有机会为学校的发展尽一点绵薄之力而深感荣幸。在这里，我首先表示感谢，衷心地感谢上级领导对我的信任，感谢杜校长对我的严格要求和悉心培养，感谢张校长、孙校长、张**等诸位校领导对我的帮助与鼓励，感谢在座的各位老师对我以往工作的支持和认可。其次表示感恩，感恩于学校的发展，三年来，杜校长通过他过人的智慧、先进的理念、独特的魅力和魄力，带领我们大家卧薪尝胆，把一所普通学校创成一所品牌学校、热点学校，可以说，没有杜校长，就没有我们学校今天的大好局面，就没有学校的发展壮大，也就没有我们每个人的茁壮成长，学校发展好了，我们个人才能更快更好的成长。因此，我们一定要紧密团结在以杜校长为核心的校长室周围，与学校的发展同呼吸、共命运。

　　在今后的工作中，我将认真做好以下几点：

　　1、加强学*，提高能力。副校长这个岗位，对我来说，不单单是对自己领导能力和水*的挑战，更是对自己综合素质的检验。我要向书本学*，向大家学*，向实践学*，认真学*教育行政管理规律，工作中多请教、多钻研、少想当然，不断提高自己各方面的素质，增长自己的才干，提高自己的管理能力和水*。

　　2、恪尽职守，主动工作。美国前总统肯尼迪曾经说过这样一句话：“不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。”拾人牙慧，我也对自己说：“不要问学校能带给我什么，而要问我能为学校做些什么。”我想这是我努力做好工作的基础。我一定立足新岗位，恪尽职守，在完成自己分管的工作的同时，给校长当好参谋助手，与各位副校长相互配合，相互支持，分工不分家，通气不封闭，时时事事从大局出发，维护班子团结，工作中不越位、不错位、不偏位、不离位。

　　3、严以律己，廉洁自律。在副校长的岗位，接触的人和事会更多，作为一名党员干部，我将更加严格要求自己，牢记廉洁条例，洁身自好，注重形象，守好底线，不碰高压线，不以权谋私。

　　总之，在今后的工作中，我将以三个服从严格要求自己：一是个性服从党性，二是个人服从集体，三是主观服从客观，摆正位置，当好公仆，胸怀全局，当好参谋，服从领导，当好助手，服务师生，当好桥梁，大处着眼，小处着手，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动帮助人，以一腔滚烫的热血、一颗赤诚的心加倍工作，带领初二年级这个团队为学校的发展作出更大的贡献。

　　请大家一如既往的支持我帮助我。不当之处，敬请指教！

　　谢谢大家！

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展4）

——初中经验交流发言稿3篇

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家好：

　　首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理xx班，谈谈我的做法。

　　一、抓点滴，纠正*惯。

　　我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自*，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不*的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服；如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢？我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。

　　二、纠正班风，树立正气。

　　我刚接手该班时，听学生说班上有“八大金刚”，他们在班上形成一股歪风邪气，充当了“老大”的形象，其他学生是敢怒不敢言，没有正义感，似乎都*惯了那种麻木的状态，针对班上是非不分的状况，我首先抓典型，廖灿的位置给我留下深刻的印象，开学报到那天，她和刘倩坐在一起，开始我给她讲这样的弊端，她却对我持敌意，认为我多管闲事，后来的事证明了我的预言（刘倩流失），事后我找到廖灿谈话：如果当初我不给你调位置，你想你会有怎样的结果？她沉默不语，相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们，刘鹏和钱科伟就是明证，虽然他们现在也和其他人交往，但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲，那是因为他们破坏了别人听课的权利，有一段时间，让他们没有表演的场所。在这一操作过程中，我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。

　　三、改变观念，增强竞争意识。

　　这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，戚云成就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学*上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张梦娟就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学*环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。

　　四、多多沟通，收买人心。

　　我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学*成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的'求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学*的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲NBA 、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。

　　五、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。

　　接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。

　　当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的。xx班取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表xx班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。

　　xx班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。

　　各位老师，大家好，很荣幸能代表XX学校与大家交流，今天，我发言的题目是《落实"三环节"教学，提高教学质量》，不当之处，敬请老师们批评指正。

　　下面，我就从"三环节"教学的要求及在教学中的落实进行简单介绍：

　　一、"三环节"教学与"任务引领、活动建构"教学模式

　　我校自20xx年初，以新课程理念为指导，以全面推进素质教育的实施为目标，整体推进课堂教学改革，并进行了一系列的探索与实践，取得了较大的进步。*年来，我县出台了《宁阳县初中"三环节"教学实施意见》，而我校正在实施的"任务引领、活动建构"教学模式，其要求与"三环节"教学实施要求相吻合，因此，我们根据教学实际，将"三环节"教学与我校"任务引领、活动建构"课堂教学模式的实验紧密结合起来。有力地促进了教师教学方式和学生学*方式的转变，促进了教学质量的大面积提高。

　　所谓"任务引领、活动建构"课堂教学模式，是以学*任务引领学生的学*活动，以完成任务为内驱力，通过自主学*、合作探究等学*活动，师生共同构建知识意义，实现教学目标的一种教学模式。该教学模式，从课前学生学*活动的设计，到课堂学*活动的组织运作，都要求教师是学生学*的设计者、组织者、指导者和帮助者，所以它是一种以"学"为中心的教学方式。但，该教学模式丝毫没有弱化教师的主导作用，只是从传统的单一的课堂主导形式，转化成课前和课中两种形式而已。课前表现在教师对学生课前预*任务和课堂学*活动的设计，课中表现在对教学活动的组织运作。在此要求上，学校制定了"任务引领、活动建构"课堂教学模式下，复*课与新授课的学案设计格式和教师备课、上课的基本流程与基本要求，并鼓励各学科在此基础上有自己的创新，有自己的特色。

　　在"三环节"教学基本要求之上，我们严格按照"课前预*、课中实施、限时作业"教学的三环节组织教学。下面我以初三复*为例来说我们是如何实施教学的。

　　（一）学案的设计。

　　1、课前预*——梳理知识、构建网络：这一环节的主要任务是梳理知识，站在高处看知识内容并构建出网络系统。设计的关键是如何以任务的形式引导学生用最好的方式、方法，理清所复*范围内涉及的知识点，在恢复记忆的基础上，从整体上把握单元（或章节）教材主要内容。其形式多种多样，我们在设计时采取最多的一种形式就是大括号式（即知识网络形式）进行知识归类并适当地设计填空，有时也多种形式结合起来，但是不管哪种形式，目的都是让学生通过回忆或阅读教材，再现所学知识，并弄清每一个知识点的意义，同时可强化记忆，提高对所学知识掌握的熟练程度。

　　2、诊断评价：这一环节是在梳理知识基础后，教师根据*时教学收集的信息，针对学生掌握知识中的疑点、关键点设计有针对性的问题或题组，对基本内容进行诊断性的训练与检测，既能巩固所学内容，又能发现学生在基本"知识与技能"方面存在的问题，克服学生学*过程中形成的知识缺陷。

　　3、归类解析：这一环节是对所复*单元的重点或典型例题进行归类解析，通过解析，让学生形成一般的解题思路，归纳解题的规律、方法、技巧等。因此，我们在设计时就要站在比较高的角度，对所复*单元的题目进行归类处理，以便于找出解决该类题目的一般规律、思路，关键点和应注意的问题。如果不对题目进行筛选和处理，把各个类型的题目混杂在一起，学生会感到内容散乱，重点不突出。有时我们把历年的中考题经筛选后设计在此环节，能帮学生渗透解题的思路方法。

　　4、达标测评：这一环节是学生完成学*任务、实现认知目标后，而进行的形成性测试。设计内容是：基础知识、基本技能及其应用等。题目设计做到目的明确，重点提出；遵循基础性、针对性和认知性的原则；难度适中，防止因试题难度不当影响对认知结果的评价。达标题的设计针对主要知识目标。题目设计分两个层次：一是基本题，二是提高题。基本题是所有学生必须要会的，提高题针对中上游学生水*，是培养优生所必须的。确保让80%的学生实现80%的达标率。

　　（二）课堂实施

　　1、课堂准备 （1）、发预*学案，我们一般提前一天下发预*学案，因是复*课，要求学生根据自己的实力能完成多少就尽量完成，但是所有学生必须把梳理知识做完。（2）、预*检查，课前收交部分学生的学案（一般抽2—3个小组），进行批阅，可以发现学生预*中存在的疑难问题，和共性问题，能帮我们进行二次备课，确定课堂讲解的重点并提前想好指导方法及措施。

　　2、基本流程：

　　（1）、检查反馈，这是必不可少的一步，对学生的预*情况若不管不问，时间长了学生会无视这一环节，会给复*带来很大的阻碍。反馈时以鼓励表扬为主。思想汇报专题目的是激发学生学*的积极性。

　　（2）、交流展示：学生以小组为单位交流预*成果，个别小组组长进行展示，对于学生展示中流露出的知识错误或是知识漏洞，以及检查中发现的问题，教师作精讲点拨。切忌过多的讲解，一定做到"三讲三不讲"。

　　（3）、诊断评价：本环节题目少，难度不大，因此给学生留几分钟完成后就统一认识，若没有疑义教师绝不做过多讲解。

　　（4）、归类解析：学生自读、自析、自做、自查、也可互查交流，让学生自己抽取规律、思路、关键点及应注意的问题。本环节是教师发挥指导作用的一步，必须引导学生抽取做题的规律、方法、技巧，不能就题论题，应该拓展同类或*似问题的解决方法，让学生在解题技术上有大的提高。

　　（5）、达标测评：分两步完成，第一步，学生独立完成评价题目，第二步，针对题目完成情况，开展自评和互评。自评是学生对自己的学*过程和学*结果进行评价；互评是通过向小组成员或班内其他同学，展示自己联系完成情况、问题解决的程度和思维过程的表述，组内、组外的其他同学或老师对其给予适时适当的评价。

　　其实，我们的教学没有什么很特别的地方，就是依照："课前预*、课中实施、限时作业"这三个环节来组织教学的。

　　（值得指出的是，每个环节的实施都有时间的约定，给学生确定时间几分钟完成，如：学生交流时间必须规定几分钟完成，目的是提高学生交流的效率，比如3分钟完成，还有课堂达标题，确定必须5分钟完成，这样学生有时间紧迫感，在大脑高度集中的情况下，效率肯定不会低，等等。教师组织者，引导者和点拨者的作用起到作用了，学生的主体作用发挥到位了，那么课堂想低效都做不到）

　　二、坚持"四抓"，强化落实，保证教学质量。

　　在教学中，为了提高教学质量，我们还坚持做到"四抓"：一抓集体备课，二抓课堂效率，三抓学生落实，四抓限时训练。

　　1、抓集体备课

　　学生预*的效果如何，我认为关键是预*学案设计的质量，为制定科学合理的预*学案，我校特制定并实施了"个人预备、集体研讨、分块设计、个性化修改"的集体备课方式。具体操作是备课组内每个人在集体备课前从教学目标、教学重难点及处理措施、课前预*任务设计、反思拓展内容设计、达标题命制设想等几方面对每一课时进行分析，写出书面稿，并由主备人提前设计好学案，即个人预备。然后在集体研讨中主备人就所设计的学案结合教学内容从以上几方面进行发言，说明所设计内容的目标、重难点及预*任务的设计思路，组内其他人补充，最后形成定稿，修改预先设计的学案，备课组长签字后再印刷。无论是个人预备还是集体研讨，都必须做到认真挖掘、分析，明确教材内容。方能设计出高质量的学案来。

　　2、抓课堂效率

　　在我们的教学中，无论采用什么样的教学模式或方法，都必须意识到要向课堂45分钟要效率，因为生物是常识课，没有什么课下学*与复*时间，课堂教学是我们的"主阵地"，向课堂45分钟要效率，是永远不变的真理。我们的做法就是快节奏地教学，用一切办法调动所有学生学*的积极性，合理支配时间，让学生像考试一样紧张地学*，这样可以收到事半功倍的效果。

　　3、抓知识落实

　　生物学科知识点琐碎，零散，学生在学*过程中常会觉得记忆的内容太多，学*起来很费力。我们力求知识网络化，在教学中帮助学生构建知识网络，由点连成线，由线织成网，形成多个相关知识点的网络。这样能使学生站在一个全新、全面的角度去理解问题，提高对知识的整体性记忆。

尊敬的领导、老师们：

　　大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学*交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。

　　一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。

　　初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路*一边背一边动笔写的这个*惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过优点，也行动起来；本来无精打采孩子也积极地巩固掌握中。我在孩子们背的过程中，只要发现学*差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。

　　二、自我监督促成长，图表也来帮帮忙。

　　中考语文中加大了古诗文背诵积累分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。我强调：

　　（1）自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名；

　　（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分；

　　（3）没有修改对的错误，给该生双倍扣分。一率判0分。这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。

　　同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上， X轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方桌子上看一下，便清清楚楚。学生相互比较，看到自己的成绩不如别人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。我经常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每个学生*期的情况，有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩飞信给家长，也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，渐渐形成良性的循环。凡事只要用心，便会渐入佳境，发展的前景就是无限光明。

　　三、自我肯定源动力，档案存留掌中宝。

　　在教育引导学生的过程中，我让自己做一个有心人，存储档案，并且将档案不断展示给学生成为我的掌中宝。

　　我每天每节课都有一张档案纸，上面有三类签名，一是当堂知识点背记优秀和没有背上来的学生签名；二是作业优秀的学生和进步大的学生签名；三是课堂抢答好的学生签名。

　　我是这样操作的。对学生的作业我坚决做到逢做必批，逢批必留档案。课堂合理安排时间，我批作业全是课堂上的面批，讲完知识点后，让全班同学巩固，我批完一排就开始提问，没背上来同学自己将名字签到档案上：日期，上课提问没背上来的同学，然后是他的个人签名。然后背下一个知识点，我开始面批下一排的同学，在批阅的过程中，一批书写认真程度，二批答案的个性化，三批问题的圈画。因为抄袭的答案都有相似性，所以，我一看就明白，只要是抄袭，就是没完成作业。优秀的学生在档案中写：日期，作业优秀的同学，然后是他的个人签名。写得稍好点的成绩比较差的同学，我也给他个优秀，因为是学生个人签名，他心里的美，可以从他的脸上看出来。讲题时，我对个性化，但准确的答案大加赞赏，这样，学生抄袭的现象越来越少。初四的学生，上课回答问题的少了，我提出问题后只要是能抢答到的，我都会让学生自己签名存到档案中。所以，只要是我提问，每个问题都会有至少2个的抢答同学。档案每天连同成绩一块用飞信汇报给家长，所以，孩子们都十分看重自己的档案。一月一统计，一总结，一通报。

　　四、阅读理解炼能力，巧妙约定偏科生。

　　中考阅读理解既是重点也是难点，我用课堂有限时间讲清答题思路和知识点，练*提升是关键。我安排学生每周做三个阅读理解题，增强学生的语感、培养学生的思维方式。可是现在想找答案，百度一敲全搞定，这样的作业毫无价值，也不能提高学生的能力。我告诉学生：成功是在错误中成长起来的。所以不要害怕做题中出现的错误，我们要做的是开始出现了很多错误，通过做题目，慢慢减少错误。怕吃苦的人吃苦一辈子，不怕吃苦的人吃苦一阵子。班里有两名总成绩优秀，语文偏科的学生，一个是因为作业完成不好，一个是因为测试成绩不突出，所以我们做了一个约定，以一个月为期限，只要测试成绩不是满分，档案中就是0分，如果是满分就是真正的满分。这俩孩子对每次考试真是用上了全力，争取次次满分，只要有一次是90分，我便给他改成0分，他们告诉我：“老师，下一次，一定一定是满分。”回去不用督促，自己用功去了。接下来马上要进行阶段测试了，我们又商定，如果成绩在105分以上，这项规定便从此取消，不用问，他俩又自己努力去了。

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展5）

——小学数学经验交流发言稿 (菁华3篇)

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学*各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复*的策略，希望能与大家共勉。

　　小学六年级数学总复*是小学数学教学中的重要组成部分，总复*不同于单元复*，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复*效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学*过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学*过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复*的质量和郊果。

　　1.充分了解学生、培养学生的兴趣

　　六年级学生到了总复*时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学*，还有的认为总复*的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学*基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学*。

　　针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学*目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学*环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学*主动性，从而让学生自然地达到主动学*的目的。

　　2.注重指导学生复*方法，提高复*效率

　　复*前，教师认真钻研教学复*指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复*内容，指导学生合理分配复*时间，根据学生的实际情况，确定复*进度，让学生心中有谱，克服盲目性。

　　我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复*课本的内容，重在复*教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复*相结合，学生在复*中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复*，比如数的复*，几何知识的复*等，结合不同的复*内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复*的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、训练拓展有序发展，提高复*效果，最后用四分之一的时间进行综合复*各种题型等等全面开展训练。

　　3.注重教法，让复*省时、高效

　　老师要准备好每一堂课，不管是复*基础知识还是复*重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复*课我采用以下一些教学课型：

　　（1）回忆式复*

　　课前，布置给学生具体的复*要求，一是复*回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复*《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学*了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数 》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，在教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学*的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。

　　（2）“帮扶式”复*课

　　教学活动中，学生是学*的主体，教师则起到引导的作用，是学生学*的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练*，即以归纳整理带练*，即先整理再练*。我边整理知识边练*，也可练*为主，整理为辅，就是先练*，在练*册中整理知识。

　　（3）“融通式”复*课

　　这一类复*课学*素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复*圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决。

　　如：

　　（1）这个水池占地多少*方米？(圆面积知识)

　　（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积知识）

　　（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少*方米？（圆柱表面积知识）

　　这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。

　　4.精心编排练*题。

　　我认为精心编排练*题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的*题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用课余时间针对问题个别纠正。使复*行之有效。因此，编排练*注重以下几点，

　　一是对学生进行专题复*训练，融合知识的复*于技能训练中，强化学生的内功，向练*要质量。

　　二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。

　　三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。

　　总之，小学六年级数学总复*教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复*，综合复*，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。

　　谢谢大家

　　自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

　　一、认真学*，不断提高自身专业素养。

　　魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学*最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学*，学*优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

　　二、重视养成教育，培养学生良好的数学*惯。

　　1、让学生学会学*，养成良好的学**惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学*，自我评价等等。像学*语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。

　　2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复*课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。

　　3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练*中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学*惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复*，避免了盲目地进行复*。

　　三、重视数学经验积累：

　　鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学*过程，等等。学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学*成功的体验，

　　四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。

　　作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。刚踏上工作岗位的那几年里，我在孩子们犯错时，而又无能解决时经常会溜出一句：“不行你就挨墙，坐到最后去。”说的多了，学生都会认同这样一个观点；最后一排是差生坐的位置，谁坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一个孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。他已经给自己下了一个定论，他是差的，所以老师让他坐在最后，再也不管他了。我们这样做，对教育一个孩子起不到丝毫的作用，只会适得其反。我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的一个足够尊重孩子的座位。在我们班我是这样做得：大部分孩子根据身高和学*小组需要，从前往后排，每周左右交换，后4排推位交换，这样就没有所谓的固定的最后一排了，把这些后进生安排与学*较优秀的学生同坐，而且离讲台比较*。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。后进生因为学*成绩差，往往有厌学情绪，不完成学*任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学*的兴趣，体验到学*并不是一件难的事情。对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。“

　　当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学*或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。

　　以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢！

尊敬的各位领导、同事们：

　　大家好!

　　根据教研室的安排，今天我们聚在这里进行教学经验和教学改革的探讨，一起分享教育工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经验丰富的前辈,硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学经验,就跟大家分享一下我这几年来从事教育事业的一点肤浅的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。

　　这几年来我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参加了院里20xx和20xx两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。

　　首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为教师，可以从以下方面努力：

　　1、充分的课前准备，必要的课后总结

　　要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。上课过程中，把师生碰撞发现的问题及时调整，分析一下，记下来，课后还要备“课后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。也就是说，将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决，就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。

　　2、活跃课堂状态，灵活运用各种教学方法

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展6）

——教学经验交流老师发言稿 (菁华3篇)

尊敬的领导、老师，

　　大家好， 下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。

　　一、深入钻研教材

　　认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练*、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练*，出什么样的*题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流，还需要提醒同学注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

　　二、严抓课堂，提高课堂效率

　　1.良好学**惯的培养。魏书生说：“学*就是养成良好的学**惯。”从第一节课起，我就严抓听课*惯，学会倾听是学会学*的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课*惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

　　2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学*数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威严了。但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学*氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学*，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，同学没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，如果这三节课都是我讲，不光我累，同学也烦，所以我就鼓励同学讲，同学讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。

　　3.尊重同学，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心同学都是要面子，我在提问同学的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。这样会打击他们学*的积极性。

　　4.授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果同学能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让同学学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，同学就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。

　　三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实 小事成就大事，细节成就完美。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练*。如我班的.一个同学一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让同学自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个同学，全部是移项错误，也是相同的做法。

　　四、及时与同学交流，做同学的思想工作 亲其师信其道。*时多与同学交流，了解同学

　　五、重视小结和反思如果我们每节课能够留出五分钟让同学对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如同学做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让同学做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。

　　六、合作共赢，充分发挥集体备课的优势。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

老师们、同学们：

　　大家早上好！

　　再过几天就是中秋节，因为农历八月十五这一天是在三秋之中，所以称“中秋”。中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大传统节日，又被认为是我们*人的团圆节。每到这一天，许多远离家乡的游子，纷纷赶回家中，与父母欢聚一堂，把酒言欢。

　　中秋节是一个飘溢亲情的节日，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情，释放亲情，增进亲情；这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆。每逢佳节倍思亲，是的，中秋节这一份思念，当然会更深切，尤其是一轮明月高挂的时刻。和家人共进晚餐，为远在他乡的亲人送上真诚的祝福，是中秋节最重要的章节。把一块月饼切好，为远在他乡的亲人留下一份思念。举杯共庆，分享点点滴滴的事，说说生活中的烦恼，是情感最真诚的吐露。

　　中秋最美是思念。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一心声。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，没有烦恼，永远快乐！

　　中秋最美是感恩。无需多言，给父母一个微笑，给亲友一个问候，递上一杯清茶，送上一口月饼，这是我们给予父母最好的问候。感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养。

　　老师们、同学们，在这个中秋，让我们用感恩的心度过吧！心怀感恩，感谢一切帮助我们成长的人！心怀感恩，我们才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助他人，才懂得勤奋学*，珍爱自己，才会拥有快乐、拥有幸福。

　　在次，我代表学校，祝老师们、同学们中秋节快乐！

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　早上好！

　　今天，我在**下讲话的主题是《争做文明阳光学子》。伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的*又一次在我们的阳光校园的上空冉冉升起——一个充满希望的新学年已经到来，一个充满希望的新的一周开始了。

　　俗话说“良好的开端是成功的一半”。开学的两周已经过去，同学们也把假期中放飞的心给收回来了，正式投入到新的学*中去。新学期，要有新的追求和新的高度。每一位同学的举止言行关系着学校的形象。待人礼貌，做事礼让，讲究礼仪，这是我们的立身之本，也是现代人文明成熟的标志。古人云：“不学礼，无以立，人无礼，则不生，事无礼，则不成，国无礼，则不宁。”教育家陶行知先生也说过：“千学万学，学做真人。”就是教导我们要做一个真诚的人，做一个文明的人。代表民族未来的我们，需要学*继承的东西有很多很多，然而，最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的'思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。

　　同学们，我们播下一个动作，便收获一个*惯；播下一个*惯，便收获一个品格；当今社会，文明已被人们放在心里很重要的一个位置，我们时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为*惯看作小事。

　　记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易，做起来难。我们要经常性地思考：我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，也许一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

　　那么文明到底是什么呢？文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬的行为。然而，就在我们周围，仍然存在着个别同学上课迟到，课堂上小声说话、睡觉、作业抄袭、甚至不做，校园内追逐打闹、口出脏话等不文明的行为，这与构建和谐、文明的阳光校园很不协调。校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园应该是一个文明、美丽而又纯洁的地方，所以我们绝不允许此类不文明现象来玷污我们的校园。做为一名中学生，我们应该如何去做一个文明之人呢？做文明之人，首先要学会用文明礼貌用语。古人说："言为心声"，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。如果说，眼睛是心灵的窗户，那么，语言就是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人。如果想做一个文明的中学生，首先应该从学会说文明的语言开始。路遇同学、老师问声好；不小心撞到别人时道一声“对不起”；受人帮助时说一句“谢谢”……这些，不都是很顺口的事情吗？要做到上下楼梯不讲话、不拥挤，排队用餐文明有序，两操安静、认真，课间不吵闹、不喧哗，做一个诚实守信，对自己负责任的人。俗话说：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们应牢牢记住这句话。

　　做文明之人，还要礼貌待人。*素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。因此，从现在起，我们应该坚决摒弃自己身上种。种不文明的行为，做一个自尊、自爱，自重、自强、朴素大方的阳光学子；做一个真诚友爱，礼貌待人，品德高尚的阳光学子；做一个勤奋学*，积极向上的阳光学子；做一个健康、文明的七彩阳光学子！共同创造辉煌的未来！

　　祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝各位领导老师工作顺利，身体健康，每位同学快乐成长，学*进步！

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展7）

——经验交流发言稿菁选

经验交流发言稿(15篇)

　　在现实社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

敬爱的教师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　今日，我能站在这儿跟教师们，同学们，一齐谈心，心中无比喜悦。在那里，我要和大家一齐畅谈好的学*方法。好的学*经验。

　　在小学，绝大多数的同学上课时可能会很自觉专心听讲，下课复*和预*，便能够学好，可是此刻不是这样的，要想成绩好，必须靠努力去实现，必须要有自我的学*放法。仅有正确选择学*方法，才能取得好的效果，在那里，我有几条学*方法和大家一齐去探讨。

　　在课上，教师在上头讲课，并不是完全在教你，而是引导你学，在这时候，你应当认真听，仔细记，教师写下的板书也应当记下来，发言的时候要先研究。在课下，休息时应当休息，但上课前要提前三两分钟或更多的时间去复*功课，预*新课，教师讲的，写的，布置的，必须要记牢和做完，在晚上，你洗漱完毕，你躺在床上也应当回想一下，你今日所学的.资料，把一些琐碎的知识穿起来，并记牢，这样，你既能够安心睡觉，又能够巩固一天所学的知识。

　　在学*上，选择适宜自我的学*方法是必要的，可是不能总凭空而论，要用实际行动实现，实现这个目标就必须努力刻苦下功夫。

　　我们可能明白大书法家王羲之吧，他无论三九严寒，都坚持练字，竟然把写毛笔的池子都染成的黑的了，此池成为砚池。这靠的正是那坚忍不拔，刻苦努力的精神，冰冻一尺非一日之寒，要想成才，也并非易事，刻苦努力终有成就，同学们期望在烈日炎炎的夏天，依然能够听到你们的读书声，在严寒的冬天能看到你们刻苦学*的身影，记得有一位伟人说过：天才是百分之九十九的汗水架百分之一的灵感，是的，天才是靠努力换取的，同学们，请我们洒下辛勤的汗水去浇灌，等待去丰收那肥硕饱满的果实吧，请记住这句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦中来。

　　有了好的学*方法固然重要，同时我们也应当加倍努力去珍惜时间，正确充分地利用时间，不但能够提高学*效率，并且还能够有时间去做更多的事，古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。古人都把时间比作金了，看来时间是十分贵重了，所以我们应当珍惜时间，不浪费时间，把知识学得更牢固，时间就是金钱，就是生命，不珍惜它，就等于不珍惜生命，让自我的生命白白流失。

　　著名文学家鲁迅先生说过：哪里有什么天才，我把别人喝咖啡的时间都用在了学*上了。让我们也和鲁迅先生那样去珍惜时间吧。

　　同学们，我的学*经验就介绍这些，虽然我有些地方还没有做到，但我相信以后我会更加努力去做的，并会把他做得更好。

　　让我们一齐努力吧，我的发言完毕。多谢大家！

　　一、营造书香氛围

　　班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好黑板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报，班级的板报都是由学生自己完成。板报内容：每月规定的古诗背诵、优美句段诵读。只要在课前三分钟的小预备中背诵，就不用利用抽出其他时间来背诵了。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟专栏，分别是：阅读之星，学生根据自己阅读的内容，写出读书体会，或者选择自己喜欢的优美句段进行全班展示，给学生一个更好的展示空间，让学*生活变得活泼生动而充满生趣。再一个是：我们通常*惯把搜集到名言警句、成语故事、四字词语解释等作成卡片贴在墙壁上，久而久之学生就记下了，以提高自己的词汇量，积累学生的语言能力。

　　二、开展多彩活动

　　在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过*时开展的活动来引导学生。如我们围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛，让学生都上台读一读自己喜欢的文章，这样他不仅熟悉了一些阅读内容，而且锻炼了学生的阅读能力。讲故事比赛，我们让学生把自己读的故事上台讲，增强学生的记忆力。读书交流活动，可以根据学生所读的内容，说一说，演一演。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

　　三、引领阅读之路

　　通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

　　1、让学生明确为什么要读书

　　告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

　　英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

　　培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。

　　高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读*惯，至关重要。

　　2、教给学生知道读什么书

　　是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?在*日的校园之声广播站上我们播推荐的课外读物，老师根据蓓蕾读书的要求推荐数目给学生。引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

　　3、时间保障学生读好书

　　在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：

　　(1)保证有书读

　　每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，学生每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

　　(2)保证读书时间，每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的'一天。中午的时间，让学生和同学互换图书进行交流阅读，让学生随意组合，和谁一起读都可以，然后交流自己读了省么，让学生说出来，另外安排一两名同学，上台讲自己看的图书内容。星期天可以借阅同学的图书回家阅读。

　　(3)保证读书交流会

　　我们每周有阅读课，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。我们教师也在网络上进行蓓蕾读书经验交流会，我校的四位语文老师充分的准备了发言材料，其他语文老师在网络上发表了评论，对于开展我们的蓓蕾读书活动有很大的借鉴意义。

　　读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!我们将在以后的学*生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

　　今年初，全校开展“转作风、促发展”活动，这次活动对进一步改变工作作风，创建学*型、服务型、创新型学校，具有积极的指导意义。在第一阶段的活动中，按照单位作风整顿活动计划的安排，我积极参与到这次活动中，本人积极参与了"学、转、促"教育实践活动，通过学*理论、领会精神、提高认识，通过认真学*和深入思考，对照自己的日常工作、思想情况，使我深刻的认识到：

　　1、强效能必须提高素质

　　作为一名教师，选择了教书育人就要做好人民公仆，让人民满意。这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水*的同时，模范践行荣辱观，自觉树立良好形象，一切活动服务于发展大局，做一名业务精湛，作风过硬，让人民满意的好公仆。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，这就要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利，在岗位上发出光和热。

　　强效能是新时期、新形势下对教育工作的基本要求，也是教育现代化重要特征。做到这一点，要更新育人观念，提升教学质量，强化责任意识、质量意识，在严格执行法律和政策的同时，以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，努力做好本职工作。

　　2、转变工作作风，必须加强学*

　　通过理论学*转变作风、积极进取、增强做好本职工作的事业心、责任感。转变作风是思想**、观念更新的具体落实。改进工作作风根本问题是要端正思想认识，强化服务意识，不断增强发展意识，创新意识，竞争意识，自立自强、敢想敢干、敢为人先的意识。我们应当更新观念，根据新形势、新任务的要求，充分发挥主观能动性、创新工作方法，树立正确的人生观、价值观，树立远大的思想抱负，以充满生机的与时代进步共呼吸的理想，自觉抵制落后、自私、狭隘、享乐等腐朽思想对自身的侵袭，保持旺盛的.前进力量，不畏艰险、努力攀登。

　　3、促学校发展必须更新观念

　　学*的目的在于运用，运用是更重要的学*。衡量理论学*有没有取得实际成效，既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变，通过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学*与行动结合起来，在本职岗位上自觉为民尽责，更好地实现自己的人生价值。

　　美术是一门特别的学科，它能让学生学会绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学*。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学*的主人，在作业过程中，更注重学生在学*过程中的探究，让学生学得轻松，学的快乐，美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。下面就谈谈自己在美术课堂教学中的一些具体做法：

　　一、美术课前准备美术课前的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《节日的装饰》这一课，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识，深厚的文化底蕴。

　　二、建立轻松、愉快的教学氛围轻松而又愉快的美术教学环境，教师和蔼可亲的言行举止，循循善诱，风趣生动的教学，在与学生交流中的及时肯定，也能调动学生的积极性。在学*中，同学学*热情的相互感染，教室布置中美感的体现等，一个富有艺术情趣的环境，全方位多角度地对学生情感产生渗透，为发展学生的创造空间提供了良好氛围。

　　通过情境的创设，有利于学生情感的主动参与，搭起了沟通教材和教育对象的桥梁，促进了学生情感体验和表达。学生在各种情境刺激下，创造性思维能力更趋主动、活跃，思维追求个性化，美的创造力日益增强。在指导学生创造性思维发展的过程中，教师坚持做好引导者，让学生主动积极参与，使学生真正感受到学*美术的快乐。

　　在宽松愉快的环境里，往往心情舒畅、思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。教师不只是知识的传授者，而更应该是学生学*的促进者、辅导者和合作者。以往为了维持好课堂纪律，我们常常要求孩子们坐端正，不许讲话。其实，太多的限制会使学生对教学失去兴致。营造一个和谐*等的学*气氛，把威严放下，做孩子们的朋友，有利于师生情感的交流与沟通。我在上课时，常讲一些健康有趣的笑话作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学*的兴趣，活跃课堂气氛。老师教学的语言和方法要符合儿童的生理和心理的发展特点，给孩子们多些宽容和耐心，多些呵护和关爱，会使我们的教学收到意想不到的.效果。学生在宽松自由的学*环境下，在*等和谐的教学气氛中比较容易发挥个性特长。

　　三、通过想象发展创造能力提高学生创造能力是美术教育要达到的主要目的，即学生依照一定目的，独立完成创造表象的过程。由于能力的限制，学生不可能掌握很高的美术知识和技能，也不可能将事物画得惟妙惟肖，学生创造的特点是在思维过程中带有较多的夸张或梦幻色彩。学生在绘画中的思维创造能力不是凭空产生的，必须经过教师细致耐心的指导。对命题的美术活动，教师应给孩子指明绘画的主题，明确目标和范围，尽量给学生想象和创造留下足够的空间。

　　四、心灵沟通交流情感。

　　小学生的基础文化课学*是非常紧张的，部分学生已经形成较独立的个性，有自己的主张。既然艺术课不是考核项目，学生对艺术课的学*态度大部分决定于教师。“亲其师，信其道”。所以作为教师，上课先要做到抓住学生的心，让学生接受你、才能接受你的课。情感，不会无缘无故地产生。所以，教师要善于采取灵活有效的策略，积极创设生动真切的情境，用真情去拨动学生内心的情感之弦。

　　通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来畅所欲言。学生可以谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满意的地方；也可以讨论下一堂课怎么上；自己打算做些什么准备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲*感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。

　　五、美术作业的评价有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序，天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富，有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。孩子的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改，评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

　　以上所述，是我个人的一些心得体会。通过美术教学活动区唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感，创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的观察能力，思维能力，构思能力、辨别颜色和调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学*环境和氛围，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学*没有负担，是一种享受，一种娱乐。

尊敬的各位领导、各位同事：

　　大家好！非常高兴能有这个机会，在这里和大家交流一下变电检修工区在人才培养方面取得的经验和成果。

　　*几年来，变电检修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮助下，在工区全体员工的努力下，实现了长周期的安全生产，圆满完成了武威电网检修维护的各项任务，同时培养出了一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多项荣誉，在此，我代表工区全体职工对给予我们帮助的公司领导、兄弟单位表示衷心的感谢。

　　如何在变电检修工区生产任务异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的教育培训工作，一直是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，主要是选择生产任务相对较少的时机，采用集中学*的方式进行培训。然而，作为一线生产工区，由于*几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员学*培训和工区生产任务常常发生冲突，使全工区的培训工作一度受到制约。

　　开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是需要将学*到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，在实际工作起到的`效果进行评估。采用传统的集中讲课培训方式，学*时间刻板，使得职工在工作和学*之间的矛盾日趋严重；而且授课内容、方式、方法也无法满足不同水*员工的需要，经常是“听的时候，感受不少；听完之后，忘记不少；用得时候，走样不少；实际效果，基本很小”。

　　变电检修工区总结多年培训工作的经验，认为 “实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题”这一培训理念，采用 “全员讲课+实际操作+技术比武”的方式，大力开展行之有效的全员培训，有效地解决了工作与学*的矛盾。

　　第一、全员讲课，三人行，必有我师

　　实际上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的长处，可以说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但现在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识的理解，交流工作经验、探讨学*心得。通过交流和探讨，我们可以将他们好的做法进行推广应用，我们也可以通过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学*过程，所谓“台上三分钟，台下十年功”，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业知识强化学*过程，在台上不管讲的水*如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达能力、心理素质以及专业知识方面都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由讨论，很多专业问题在讲课过程中越辩越明。20xx年冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参加工作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有临*退休的老师傅，职工培训工作收到了非常好的效果。

　　第二、实际操作，从工作中来，到工作中去

　　为了帮助各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区建立了变电检修、继电保护、电气试验三个实训室，如继电保护实训室可开展110千伏线路保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线等实训项目，电气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不仅提高了安全系数，而且极大的提高了实训的便利性。

　　学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在实验室面对现场实际设备，练*操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生性，还可以使员工将现场培训内容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了一直以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，形成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。

　　第三，技术比武，比学赶超，助青工成长成材 技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，工区一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基本知识，实现员工一专多能，全面发展。

　　为了比出好成绩，赛出高水*，青年员工们自发学*大量专业书籍，主动请教专业技术人员，请现场实际操作经验丰富的老师傅帮助知道，纠正操作错误。

　　通过技术比武即带动了广大员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创造价值”的学*理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能够实现安全生产，形成了青年职工钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮，不仅实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。

　　实践证明，变电检修工区运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能够适应基层班组的培训需要，它充分调动了青年员工的学*热情，为青年员工成长成才搭建的更广阔的舞台，鼓励青年员工主动学*，积极实践，提高了年青同志的现场作业水*，加快了青工成长的步伐，推动了工区整体生产工作水*的全面发展。

　　总之，只有不断创新培训方式，开拓培训新思路，才能够更好的服务企业，服务职工，真正实现通过培训工作为企业培养人才、保障安全、促进发展，为建设“一强三优”现代公司打下坚实的基础。

　　我的发现完毕，谢谢！

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展8）

——经验交流发言稿 菁选

经验交流发言稿

　　现如今，需要使用发言稿的场合越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编为大家整理的经验交流发言稿 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的领导，亲爱的老师们:

　　感谢领导为我们搭建了这样一个*台，给予我和大家交流的机会。我来到六中已是第三个年头了，每天都能感到自己的点滴进步。我想表达两个感谢，第一个想感谢的是我们化学组的每一位老师，化学组多年来形成一套成熟有效的集体备课机制，每一份精心准备学案提高了我的课堂效率，也大大提升了教学成绩。

　　第二个想感谢的是班主任们，在工作上给我无私的帮助，尤其是xx老师，经常检查化学家庭作业，听写基础知识，使得学生得以及时复*巩固。总之点滴的进步都离不开大家伙的支持与帮助，衷心感谢！

　　我也是一名有着16年教龄的老师了，一直以来，我都很努力，努力着成为一名更优秀的老师。每天做的工作或许只是一种默默无闻的付出，谈不上什么惊天壮举，但我本着尽职尽责的工作态度，追求精益求精的教学方法，争取在教学上不断突破自我，下面我简单说说来到北校区后，在教学工作中侧重落实的几点措施，与大家探讨交流。

　　一、精心备课，有的放矢。

　　虽然教学内容已经烂熟于心，但每次课前备课我坚持除了认真钻研教材外，还要研究每年的中考题，抓住每一章节的考点。研究在课堂上如何突破重难点，有效呈现中考考点。尤其备学案时，常常要从全国各地历年大量中考题中，仔细筛选出紧扣教材，又适合自己学生的`题目，为学生量身打造最高效有效的学案，以迅速扎实提升学生答题能力和成绩。遇到疑难问题时，积极与组内甚至是其他兄弟学校的老师交流，所谓他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解决问题的方法，这也是我们化学组的优良传统。

　　二、落实好每天的作业。

　　其实做好任何事情，最关键的就是落实。每次上完课，我都会留下适量的作业。有布置，就要有反馈和落实，才会有效果。刚开学时，对学生的家庭作业，我采用抽查的方式，发现很多学生不完成作业，或者应付作业。学**惯和东校的学生有很大的差别，于是我及时做出做出了调整，无论多忙，每天的家庭作业坚持全批全改，对不完成作业的同学绝不放松要求，严格把关，直到绝大部分学生能自觉完成作业。一个学期的努力没有白费，现在班里的孩子每天都能及时自觉的交齐作业，养成较好的学**惯。同时通过批改作业，我也能及时了解学生的学*情况，下次讲课也能进行针对性的补教。

　　三、狠抓纪律和学风。

　　作为任课老师我对自己的课堂认真负责，注意学风培养和纪律建设。

　　有许多学生因为怕老师责备，学*上存在问题不敢问老师，作业因为怕不对而抄袭别的同学，严重影响了成绩的提高，助长了不良的风气。对此，我狠抓学风，在班内提倡一种认真求实的学风，严厉批评抄袭行为。考试时，更是不姑息作弊行为，每次考试时，我都对想要抄袭的同学说，想要100分或者0分，我都可以给，但是绝对不能作弊。开始时，有同学抱着侥幸的态度，抄了个高分。我分别把他们叫到办公室，装作没发现，先表扬他们考得很好，很难的题目别人不会做，他们都做对了，我打算让他们上课时讲给同学们听，让他们先讲一遍给我听。他们不会，急的或者是囧的头上直冒汗，承认了自己考试作弊的行为，承诺以后不再有类似的行为。通过整治，现在作业考试很少再有抄袭。

　　除了学风培养，一直以来课堂上注意狠抓纪律，立好规矩，纪律是提高课堂效率保证学*效果的法宝，一般来说只要一开始就对课堂严格要求，使用好班干部，纪律还是有所保障的。

　　四、因势利导，因材施教。

　　十个手指还有长短，别说来自不同家庭的孩子了。他们在学*能力、方法、态度上都不同的，学*的层次自然参差不齐。每个班的风格又完全不同，上课的方式也就不尽相同。我所带的2班学*自主性和自我约束能力强，在这个班上课就更能有的放矢。我有选择性的精讲，有更多的时间让学生进行小组合作交流，自主学*。而1班学生聪明，课堂特别活跃，但自制力差。如果也按2班的方式进行，就会出现大部分同学趁机说话，扰乱课堂秩序，学*效果大打折扣。我通常采用另一种方式。重点难点的部分，我进行精讲，不太难的内容让学生自己在全班讲，极个别题目单独给学生辅导，不让学生有松懈的机会。布置作业时，也因人而异，不同层次的学生布置不同的作业，甚至在考试时，程度差点的学生可以开卷考试，让学*困难的学生也有事可干，极大地调动了学生的积极性，践行高效课堂！

　　五、走*学生，融洽师生关系

　　我相信“亲其师信其道”。 初中阶段的孩子们都有一颗敏感而真诚的心，只要关心他们，他们一定会有令你惊喜的回报。*时利用课堂提问，我记住了所有孩子的名字，让他们感到老师心里有自己，当然另一个效果是因为知道老师认识他，叫得上他的名字，在课堂上他们也不会太放肆了。

　　我觉得自己是一个真诚的人，我认为与孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，该笑就笑，偶尔也可以装个样子生气生气，任性一回，做一个有血有肉的老师，有情有义的老师。孩子们很喜欢我，有时候还开我玩笑，我也不以为忤，当然与孩子搞好关系，还要关心爱护学生，尊重学生，注意交流方式。关爱疏导自卑的学生，包容激励后进的学生，暗示引导自负的学生，及时发现特殊的学生。用心与学生交流，时间久了，与学生们的距离自然就拉*了。孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。

　　综上，是我在教学中的一些想法和做法，通过实践，个人体会还是非常有效的，在此与大家探讨交流，欢迎各位同仁的指导指正，感谢大家的聆听。

　　3月20日，国家人口***在北京召开部分省(区、市)信访工作座谈会，传达学*中央信访联*会议精神、全国信访局长电视电话会议和***领导同志今年对信访工作的重要指示，通报20xx年全国人口计生信访工作情况，进行了信访工作经验交流，作经验交流发言。省人口***副主任何小鹏代表江苏，在会上作题为《加强依法行政坚持标本兼治着力构建人口计生信访工作长效机制》的交流发言。

　　何小鹏指出，*年来，江苏省认真贯彻落实国家人口***关于信访工作的一系列部署和要求，以科学发展观为指导，着力构建以法律法规为依据，以维护稳定为目的，以群众满意为标准，责任明确、渠道畅通、程序规范、标本兼治的信访工作长效机制，促进了人口和计划生育工作的健康发展。从完善制度规范，提升依法信访整体能力、畅通信访渠道，拓展便民**服务功能、加强行政执法，严格查处违法行政案件、强化利益导向，加大重点人群关爱帮扶等方面简要介绍了我省人口计生信访工作的主要经验和做法，发言稿《作经验交流发言》。

　　国家人口***副主任陈立到会并讲话。陈立指出，信访工作是人口计生工作的窗口，是密切联系群众的纽带。他要求各地统一思想认识，进一步认识做好信访工作的重要意义，牢牢把握信访工作的重点任务，贯彻落实好中央的决策部署。今年，要围绕迎接党的***胜利召开，确保信访渠道畅通，全力推动“事要解决”，加强督查督办。

　　国家人口***办公厅主任张春生、政法司、科技司、人事司、监察局等相关部门负责人，全国18个省(区、市)人口***分管信访工作的负责同志参加了座谈会。

　　*日，全市法院信访工作会议在青岛中院召开。即墨法院在会上作了《标本兼治化解涉诉信访难题》的经验交流发言。

　　*年来，即墨法院把化解信访难题作为法院重点工作，坚持周二院长接访雷打不动，并通过院长接访，发现问题，分析原因，对症下药，标本兼治，使信访案件在法院内部得到及时解决，有效避免了越级访、重复访，推动了法院工作全面大发展。即墨法院通过四项措施化解信访难题。一、实行院长集中接访，做到信访案件件件有落实。即墨法院院领导坚持每周二上午轮流接访，集中受理化解信访案件。二、建立信访处置章程，做到处置及时、有力。建立了庭室负责人参与接访制度、限时结办制度、通报和惩戒制度、考核制度。三、制定信访防范措施，做到对症下药。对接访中发现的`问题一一梳理，分析产生信访的原因，采取有效措施，在审判和执行的全过程加强防范，从源头上减少和避免信访案件。对信访案件实行信息化管理，对信访案件实施了评查制度。针对涉及执行案件信访较多问题，积极推行“阳光执行”，加大案件调解力度，做到定纷止争。四、建立信访处置与防范长效机制，做到长抓不懈。通过以上措施，大多信访案件在法院内部得到及时解决，当事人**的数量大幅减少。

　　会上，青岛中院领导对即墨法院信访工作经验进行了肯定。

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家下午好！

　　每周一次的经验交流会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我提供与大家一起分享教育工作的苦与乐和向大家学*的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就一直带着我们到各地学*各种先进的教学方式，05年到东庐中学学*了讲学稿、06年学*了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，07年到杜郎口学*了“三三六”教学模式，09年学*了新知的“自主交流”教学模式。市教育局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学*模式之中，我注意到其中的关键之处就是他们都抓住了小组合作学*这个法宝。既好操作又有效果。从09年开始，我就慢慢把小组合作学*带进课堂，在教学过程中不断优化改进，至今已经坚持使用了4年。今天，我就小组合作学*谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。希望各位同仁多提宝贵意见。

　　一、小组的建立

　　小组合作学*，是我们推进课堂教学的重要抓手。其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。学*小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学*基础好的学生担任组长和副组长。讨论形成小组学*管理制度。学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。为鼓励学生大胆合作、积极交流。我多次召开小组长会议，交给他们科学的`管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学*小组的凝聚力。

　　二、任务的分配。

　　我通常提前一天布置学生预*任务，让学生明确学*内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学*成果怎么样）

　　三、小组的合作。

　　每个小组明确了学*任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学*成果。期间教师要在组间巡视，针对学*过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学*和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。在自主学*和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有*等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1 >2的效果。

　　四、小组的展示

　　让每个小组的报告员代表本组向全班进行学*成果汇报，了解每个小组学*的情况，同时注意了解每个小组学*有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

　　五、小组的激励

　　积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学*积极性，增强其学*的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度等。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，从而培养学生的合作意识，提高合作能力。

　　“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我班的小组合作学*还停留在初级阶段，还需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学*的途径和方法，以实现学*方式的转变，促进学生不断发展。以上只是个人的一些粗浅的思考和做法，请大家多多批评指导！

　　谢谢！

　　我局认真贯彻落实省局《税收管理员制度实施办法》，坚持在抓落实上求创新，以明晰职责、严格考核为根本，以税收管理员“双竞双优”制度为手段，对税收管理员制度进行深化和细化，实现了由“淡化责任、疏于管理”向“落实责任、精细管理”转变，强化了税源管理，促进了征管水*的提高。

　　一、以明晰职责、严格考核为根本，夯实基础工作，推动税收管理员制度全面落实

　　税收管理员制度出台后，为落实好这一制度，我们以解决责任不清、范围不明、管理不细为出发点，召集业务骨干深入一线调研，结合实际，制定了《推行税收管理员实施方案》及《细则》，增强了工作操作性和针对性，为落实税收管理员制度奠定了坚实基础。

　　（一）明确岗位职责，量化工作目标，规范工作程序。我们首先明确管理岗位，将全县2600余户纳税人全部分配到23名管理员身上，个体按地段、乡镇分开，企业按行业划分，做到户户有人管；其次明确管理员工作职责，称之为“五员定位”：即信息采集员、纳税评估员、税收分析员、政策辅导员、纳税服务员。具体职责包括：纳税辅导、催报催缴、文书审核、行政处罚、纳税服务（包括纳税提醒、税收约谈、查前辅导）、纳税评估、重点税源分析、实地巡查和网上巡查，纵有范围、横有职责，使管理员知道自己该干什么；再次是明确工作规程，针对征管系统和业务工作规程，对管理员进行培训，使管理员知道该怎么干；最后是量化工作目标，对每项工作职责进行量化，明确工作标准、工作时限，对达不到工作标准或超过工作时限的，每错一项或不达标要作扣分处理，大到每一户次，小到每一项文书的项目，让管理员知道工作干到什么程度。

　　（二）严格考核，公正公开，客观评价税收管理员工作。在对税收管理员考核中，主要采取三种方式，即业务考试、业绩考核、思想测评。业务考试实打实。采取封闭式，单人单桌，50岁以上实行开卷独立完成，50岁以下闭卷考试，组织严密、要求严格，真正考出了水*，满足了工作需要。业绩考核面对面。以基层为单位，全体参与，县局科室监督，利用激光投影仪通过征管系统公开进行考核，纸质资料交叉审核，当场确定分值，体现了公开公*。思想测评背靠背。围绕工作纪律、政治素养、勤政廉洁、团结同志等10项内容，根据日常现实表现逐项打分，互相回避，测评结果由管理员评定委员会汇总，保证每个人的意向得到尊重。经过考试、考核、测评，客观地反映出每个税收管理员的能力、实绩和品质，最后由县局根据每位管理员的综合得分，确定等级。

　　（三）奖惩分明，量力使用，激发干部学*和工作热情。我局税收管理员共23名，去年通过税收业务考试，评出一级税收管理员4名，占17%；二级17名，占74%；三级2名，占9%。根据县局确定的税收管理员等级，确定了不同的奖惩办法。一是按级计酬。一至四级税收管理员除法定工资外，其余补助、奖金、津贴分成四等，按相应等级发放，考核达不到60分的，退出管理岗位三个月，只发工资，做内勤服务工作。一级和四级相差120多元。二是按能管户。一级税收管理员由于工作能力强、管户细致到位，负责管理100万元以上的税源大户。三是待遇优先。在基层报送先进时，必须是等次为一级的管理员；在评选管理能手时，必须考核总分在前五名；推荐市局的征管能手，必须考核总分在前两名。20xx年，我局推荐的“全市十佳税收管理员”在全市考核中取得总分第一。除此之外，我们在入党、选拔后备干部、推荐市局管理人才库人选等方面都以此为参考依据。

　　二、以“双竞双优”为手段，优化税收管理员资源，实现精细化管理

　　为充分发挥税收管理员作用，今年，我们在落实和完善税收管理员制度的基础上，开拓思路，创新手段，在税收管理员中推行“双竞双优”制度，即“税收管理员能级竞争、优化人力资源配置，重点税源岗位竞争、优化征管资源配置”，为管理员制度赋予了新的内涵和活力。

　　（一）加强动态管理，开展竞级活动，提高管理员队伍素质。今年初，我们在税收管理员竞级过程中，本着激励与制约并重、定性与定量结合的原则，将以往单纯的征管系统考核改变为以征管系统考核为主、人工考核为辅的方法，突出日常动态管理。一方面，印制《税收管理员工作机制》和《税收管理员工作手册》，要求每个税收管理员必须如实填写，做到全程记录和跟踪。定期对每个税收管理员每阶段的税源管理、日常管理、纳税人的档案资料进行全方位检查，增强了税收管理员的竞级意识和责任心。另一方面，定期深入业户走访调查，了解税收管理员对所辖纳税户管理辅导情况，调动了大家工作积极性。同时，先后开展“如何当好管理员”大讨论、“公开你的工作”和“在学*中发展”两次深度汇谈，营造了良好的工作和学*氛围。在今年的考核中，多数管理员主动下户，20多位税收管理员的前5个月管理“三率”、纳税辅导准确率达到100%，考试分数的档次也逐渐缩小，由去年的最高10多分级距缩到4分。目前，所有税收管理员全部达到一、二级水*，税收管理员的素质明显提高。

　　（二）推行岗位竞争，重点税源竞争上岗，优化征管资源配置。在开展税收管理员竞级的同时，我局对全县税源进行了分类，力求把好钢放在刀刃上，把精兵强将放在重点税源管理上，实现了税源的“分类管理，分级监控”。主要做法是：按照竞级考核得分情况，实行岗位竞争，得分高的优先选择管理岗位、选择重点税源，基本形成了一、二、三级管理员对应大、中、小规模纳税户的比较科学的格局。我局共有纳税人2631户，其中年纳税额在100万元以上的重点税源大户24户，年纳税额在10万元以上100万元以下的中等规模纳税人160户，年纳税额在10万元以下的`纳税人2447户。对年纳税总额100万元以上税源大户，要求管理员做到“七清三准”，即：每一纳税户基本情况清、单税种应纳实纳税额清、适用税收政策清、税额增减变化清、纳税评估底数清、生产经营情况清、财务管理状况清、对税收未来预测准、对税源监控措施到位准、对征管政策手段适用准。对年纳税额在10万元以上100万元以下的中等规模纳税人，要求管理员做到“四到位三达标”，即：政策辅导到位、征管措施到位、日常检查到位、税源监控到位、财务管理达标、征管目标达标、纳税评估结果达到b类标准。对年纳税额在10万元以下的纳税人，要求管理员做到“简并征期，简化程序，理顺秩序，理清底数”。从而达到“大户管细、小户控全”的目的。

　　经过优化组合，科学布局，正常纳税户管理比去年少用了4名税收管理员，我们把他们组成建筑业组，专门同计委、土地、城建联合搞一体化管理。从土地、项目的立项开始监控，直到项目竣工、确定决算数额、结算完工程款为止。截止今年6月底，建筑业与去年同期相比，户数增加21 户，税额增加3085 万元，仅建筑业所得营业税比去年增收2735 万元，增长306。6%，成为我局主要的税收增长点。实践证明，我局管理员竞争管理岗位，建立了条块结合的税源分类管理机制，做到了重点税源精细化管理，中间税源专业化管理，核定户规范化管理，零散税源协、护税管理，形成了全覆盖、无缝隙的税源监控网络和征管链条。

　　三、推行税收管理员制度取得明显效果

　　通过落实税收管理员制度，推行“双竞双优”，有效解决了“淡化责任，疏于管理”的问题，强化了税源管理与监控，进一步提高了精细化管理水*。

　　（一）分清了范围与职责。将全部纳税户分配到管理人员身上，明确对纳税人税前辅导、日常辅导、查前辅导、催报催缴、发票管理、欠税管理、税收法制、纳税评估、税源分析的工作程序、工作时限、工作标准、工作质量、考核方法，使管理员工作范围、岗位职责更加清晰，做到了干有目标，行有示范规范。

　　（二）实现了基层领导同税收管理员之间管人与管事、管理员同纳税户之间管户与管事的有机结合。以往基层领导把主要精力放在管人上，而现在基层所长可以通过微机和实地检查，进行管户提醒，把主要精力放在协调、帮助个别管理员克服难点上，从繁杂无序中摆脱出来。以前，管理人员管户底数不清，只求管得到不求管得精，而现在每个管理员，每一纳税户都有目标，管理情况心中有数，想方设法提高工作效率，原先个体管20xx年为36万元，今年只有24万元，新欠只有2万元，核销欠税8万元，清理欠税6万元；通过日常检查、纳税提醒、税收约谈、查前辅导、下发《政策指南》等措施，有效遏制了偷漏税行为的发生，稽查局去年同期查补入库198万元，今年在加大检查力度的情况下，仅查补入库77万元。以往，每个管理员每月都有*20条以上（个体达40条）的责令限期改正，通过加大处罚力度和提醒，现在企业几乎为零违章，个体为20余条。

　　（三）税收任务收入大幅增长。通过一级管理员监控税源大户，实施有效监控，提高了税收分析的科学性和准确性，任务收入大幅增长。截止6月底入库12337 万元，占年计划的67。46 %，比去年同期增收4257 万元，增长53。35 %。

　　在落实税收管理员制度方面，虽然我们做了一些工作，取得了一些成绩，但还有待于进一步规范、完善。在今后的工作中，我们要不断开拓创新，逐步实现管理员和征收员、稽查员的对接，通过机制制衡，更好地发挥管理员的作用，创造性地落实管理员制度。

　　已经有二十多年了，我一直在乡镇中心学校工作，以前也曾用过教育组这个名称。我做教研员时间比较长，大致有十七八年吧，中间也做过一年中学的教导主任，目前就是有了两年多经历的中心校业务副校长。

　　因为就是做业务工作的缘故，承担着管理和指导整个乡镇中小学校教学的重任，所以经常行走在各学校课堂教学一线的时间比较多。期间，多与校长和老师们交流学校的发展、课堂的规范、成绩的提升等话题，真就是看尽了学校的兴衰、课堂面面观和教学成绩的起起伏伏，时刻都在反思、琢磨其中的缘由，也着实试图去走进他们的内心世界，想找到一条永远提升与发展的路子，而不至于潮起潮落，抑或进入通向败落的怪圈。

　　看，有不少学校兴旺发展，已经步入规范学校的行列，成为了当地的名校;也有不少学校正一步步趋向没落，独木难撑将倾大厦;更有不少学校入不敷出，正在向随时都会消亡的崖边滑行。

　　一所好学校肯定有一位好校长，有着坚实的领导班子，有一帮团结奋进的教师群体，这就是学校发展的根本。人永远就是第一位的，如果人心散了的话什么都不要讲，哪怕看似完美的设计与规划讲出来也就是虚幻的，没有任何的说服力和执行力，这就就是“以人为本”的发展理念。人的素质与境界决定了发展的高度，任何精美的金银大厦，对于低素质的人来说住进去将会就是一场空前灾难，他哪里知道创业的艰辛与守业的艰难，挥霍一空势在必然，这就叫“德不配位”。在品德与才能的选择中，当领导“德”必须就是第一位的，有“才”更佳，因为领导不仅仅会懂干活，关键就是要领着大家把活干好，三国吕布和刘备已经证实了“德”与“才”对于领袖的作用。因此说，如果有了一位德才兼备的准校长，只要他能够做到始终“不忘本”的话，也肯定会带出一所好学校来，百姓之幸、万民之福啊!

　　古圣先贤讲得好：“修身、齐家、治国、*天下。”其中修身就是第一位，可见“修身”才就是成就一切大事业的根基。以我个人的眼光，先谈谈一个好校长应该修炼扎实的个人基本素质，也就是其在成长过程中需要努力的方向。

　　1、虚心。***讲过“虚心使人进步，骄傲使人落后。”看似简单的一句话，做起来不容易啊!古往今来，不论成王、还就是败寇，又有几人真正一世都能做到“虚心”?虚心就是一种胸怀、要的就是包容，更就是一种大气魄、大格局。有个成语叫“虚怀若谷”，心阔如山谷般可纳百川，已经不错了，但仍不够，你的内心能否装得下整个世界?虚心需要的就是内心的宁静与空明，就是一种大境界。人心若如精密的机器般，就是非、善恶皆能包容，好的东西消化吸收变成养分、坏的东西转为杂质排泄出去，没有苦不堪言之说，进而百炼成钢、百毒不侵，多好!有句话讲，发现他人的长处就是以包容其缺点为代价的，可见包容就是需要大气量的。不懂包容，哪能够发现别人的长处、更不能激发出人本身的潜能。只有心变得阔了，才能够容纳一切，才知道自己做的还很不够，需要不停地再学*，哪里还会说出那么多的风凉话。哪还敢自称：老子就是天下第一!咱怕过谁?

　　2、谨言慎行。这就是“修身”境界的完美体现，就是做人的一种品位和格局。当领导要有当领导的风度，做教师要有做教师的样子，这就是一种职业规范，不能得意忘形了。不分场合，忘记自己的身份，说不该说的话、做不该做的事，自以为看透了整个世道，嚣张至极、那叫“狂妄”，哪里还能够起到示范和表率的作用?没了引领、没了示范，叫下属、叫学生，何去何从?胡乱发表不该讲的'言论，同街上的“八婆”有甚区别，大丈夫要有大丈夫的样子—顶天立地，大丈夫就是从不私下窃窃私语的，要有“泰山崩于前而不惊”的气度，切莫乱了方寸。

　　3、眼中看大事、手中干小活。当领导就是舵手，全凭其掌握航向，船往哪里开?没有目标很危险、失去目标更可怕，察觉机器不运转、动力失效了，要及时抢修，切不可随波逐流，同样会葬身海底。工作失大局、又不能亲卫，老想“遥控指挥”，非等烂了船底才惊慌，为时已晚啊!等到从领航台跌落下来了，懊悔不及，那就是自作孽。只有工作深入了，融入整个集体中，才能不断发现问题、改进提升，高高在上总有掉下来的那天，会摔的体无完肤。

　　再和校长们交流一些工作策略：

　　1、学校发展要定目标、定航线。没有目标、没有理念，哪谈发展。“质量立校、文化建校、特色强校”你怎么看?理解多少、做到多少?你有着什么样的发展观、人才观、教育观、教学观?没有质量意识的校长就是不称职的领导，在一定时期内质量依旧无法得到有效提升的校长同样就是不令人满意的领导;眼中仅仅盯的就是成绩，怕就是多难保持得持久，就是短视的、没有明天的领导;学校建设和发展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持续、高效发展。校长同志们任重道远啊，工作很不轻松。学校工作纷繁复杂，一定要有自己独特的理解和发展思路，上级会议精神要消化为自己工作的源动力，融入学校工作的决策和执行之中。

　　2、校长工作一定要深入，要善于做好下属及教师们的思想工作。没有调查研究就没有发言权，学校工作的决策就是建立在深入调查和广泛研究的基础上。校长要多在校园里走走看看、细致观察，要多走进课堂里进行调研，要多和老师们交流、沟通，要多问问学生、多征求一下家长社会对学校发展和工作的意见，如果这样的话，工作肯定就有了思路和目标。干好工作决不就是校长一个人的事情，就是校长领着大家干的，思想疏导就是关键，工作有了目标和想法，要善于和副职们沟通，通过它们来实施，要让老师们理解、取得他们的信任和支持，工作过程中要注意总结得失、及时补救，决不就是任务一布置就万事大吉了。

　　3、校长要重视学校各项活动的开展。学校工作按部就班、怕开展活动、不开展活动，师生墨守陈规，就是学校缺乏生机与发展活力的症结，更就是其走向败落的前兆。组织教师开展培训、展示、比赛、研讨等活动，能激发教师工作潜能，提升工作效率;开展学生集体活动，能增强班级凝聚力，锻炼学生各方面的能力，激发学生的创新意识。人本身就就是群体活动的动物，一旦缺失了正规活动的参与机会，邪马外道的东西就呈现出来了，“闲时惹就是非”说的一点没错。通过活动的开展，才能形成团队的凝聚力，才能形成良好的校风、教风和学风，真正做到促进人的全方面发展。

　　4、学校想要兴盛提升教师素质就是关键，要利用和创造一切机会，重视教师的学*、成长和发展。这个话题就不再展开说了，校长们明白道理、有所认识和做法就行。

　　啰嗦了这么多，希望对大家有所帮助和借鉴，在工作之中我们相互学*、共同提升，为共创美好教育明天竭尽心力!

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展9）

——中考备考经验交流校长精彩发言稿优选【五】篇

同学们：

　　今天的会就是想给大家鼓鼓劲、打打气，理论理论。时光流逝，转眼间已距中考只有30天了，这30天也是风云变幻，成绩起伏较大的30天!这30天将升华你们过去九年的披星戴月，这30天将成为那些咬紧牙关、坚持到最后的同学们开出绚美之花的丰腴土壤!对你们来说，利用好了，这30天完全可以改变自己的一生。

　　那么，这样的30天，我们该怎样走过呢?

　　第一、要自信

　　一个人要做事，必须要有坚定的信心。自信是激励自已奋发进取、换得昂扬斗志的灵丹妙药。

　　中考是摆在同学们面前的重要挑战，自信是赢得挑战胜利的良方，自信的人最有魅力，自信的人也最有收获。自信让我们从一个山峰攀向另一个更高的山峰。每位同学都要有“别人不行，我行，别人行，我更行，别人很行，我比他还行”的豪迈信心。有了这种信心才会在余下的关键时段里，始终保持旺盛的精力和坚定的步伐。

　　能做出成绩的人有两种：一是一路领先，不断超越自我，志在必得;二是异军突起、力挽狂澜，这样的'同学身上有一身的骨气，是自信的骨气。

　　做不出成绩的人也有两种：第一种是逃避不如意，不敢面对，一直生活在不如意的阴影;第二种是不屑于不如意，无所谓，仍我行我素，这样的人可以称其为麻木，终将重复不如意;

　　有成绩的人多如意，成绩不理想的人多不如意;面对如意，我们要为自己高声喝彩!那是我们汗水的结晶，我们有理由为自己自豪!面对不如意，我们更要振奋自己，更要奋起直追，不屑于不如意只能让我们一路萎靡下去，要知道在挫败中建立起来的自信，才是定居在人心灵深处、洋溢在人的周身的真正的自信。

　　第二、要有准备有计划

　　我国有句古话，叫做“凡事预则立，不预则废”，它的意思是说，不论做什么事情，有准备、有计划，就有成功的把握;没有准备、没有计划，就会失败。

　　一是要明确自己所要达到的目标。本次会后，每个学生都要重新制定中考目标，明确目标考取的学校或目标的中考分数，并制定出实施目标的具体措施。时时刻刻提醒自己向目标努力。

　　二是要排除一切干扰，竭尽全力去实施。这里的干扰一是指外界的干扰，个别同学与外界社会青年打得火热，甚至做违法乱纪的事。

　　还有的极个别学生以打人、骂人为荣，不仅欺负本班同学，而且，招摇撞骗，欺负本年级的同学，欺负低年级的同学。二是指内心情感的干扰。部分同学做与本年龄段不相符的事，心思不放在学*上，致使成绩一落千丈。还有一部分同学，以为自己是学校的老大，快要离开了，就无视学校的校规校纪，不服从学校的管理，奉劝这些同学一句话，不成才，但求**，我在这里重申，对于自己不学*，还又影响他人学*，破坏学校纪律、破坏公共财物的人，学校将予以坚决打击，决不手软。

　　第三、要意志顽强

　　在这剩下的30天里，学*的要求将进一步提高，练*考试将更加频繁。因此同学们要有顽强的毅力来应对这段时间的磨炼和压力。要有“为了金榜题名，在这短短的30天中脱他一层皮，掉他几斤肉”的心里。在这关键的30天中，要有不管遭受什么挫折，不管哪次考试成绩是优还是劣，都要以积极的态度正确对待，要从困难中获得动力，从挫折中取得经验，从考试失误中找准努力方向。要不灰心，不言弃，要坚信成功总在最后时刻出现!

　　第四、要珍惜时间

　　中考也好，高考也罢，或是从事各种各样的工作、学*，都离不开竞争。我们的中考，就象运动员长跑，在这场长跑中我们用了9年的时间，我们都知道长跑到最后阶段正是冲刺的时刻。在这场赛跑中，在赛跑即将结束的时候，正是毅力的比拼，冲刺的时候。你是跑道上的主角，学校、老师、家长是你的加油者和引导者;那么冲刺是什么呢?冲刺就是要比*时抓得更紧。就是更要有明确的奋斗目标，有梦想才有追求;冲刺就是不浪费学*时的一分一秒。时间的流逝谁也无法拦堵;能不能在中考中取得特别突出的成绩，原因是多方面的。当我们回首时。查找什么原因都可以，就是不能说差在时间上。那可是最让人后悔的了。有的同学上课抓得不紧，靠补课来弥补;还有的同学白天晚上抓的都很紧，成绩面前自然分出了高低，同学们，让精力高度集中起来，全身心的投入到关键的30天，把时间牢牢的握在你自己的拳下，记住：成在时间，不成也在时间!借用哈佛大学的一个训诫献给同学们：此刻学*，你在圆梦，此刻打盹，你在做梦!

　　要做到珍惜时间，更要注重效率，讲究方法，若能做到以下几点，你一定能圆自己一个好梦!

　　一是合理安排时间。根据个人实际，将自由支配的时间主要用在薄弱学科，薄弱知识点、重要考点上。

　　二是抓紧时间也要讲劳逸结合，张驰有度;不搞疲劳战术，两头抓一头既可。

　　三是更需要我们有入微的细致;字斟句酌，甚至是咬文嚼字的程度，差不多就行了，终究要差很多。

　　四是要做到问题不过夜，现在复*的很多知识，根本没有时间再来一遍。所以只能是，周周清、日日清、节节清。

　　五是把*时当考试的人定能做到把考试当*时;这就要求我们*时就要训练自己的答题速度。要知道考场就是战场，考场的每一份钟都是最宝贵的，解题迅速在*时的训练中犹为重要。

　　六是遵师命，跟上老师。一是要按老师的安排去做，各科老师在中考复*上都很有经验，要相信老师;二是要勇于提问、善于问问题;不愿意问问题不是没问题，而是最大的问题，等把问题都带进考场的时候就无处可问了啊!

　　七是要有“每临大事有静气”的*稳心态。要将激情、紧迫感与沉着冷静相拌。要有我努力了，我拼搏了，我无怨无悔了的*常心。

　　八是要注意

　　少年自有少年狂，磨剑九年试锋芒。烈火再炼30天，敢叫地覆天也翻。同学们，努力吧，我们向30天挑战，为30天加油，为30天奋斗!希望，我们来实现;奇迹，我们来创造。同学们，你们是在三中这方沃土上成长起来的优秀学子，你们将撑起这一方的晴空，铸造人生的第一个辉煌。

　　我想提醒同学们的是，有同学认为考不考学校无所谓，大不了去打工。要知道打工并不是我们想象的那样美好，我们看到的是打工人回来时好像荣耀的一面——打扮的花枝招展、奇形怪状，拿着手机。可我们谁看到他们工作是的“辛苦”——一天十几个小时、几百块钱工资，吃饭都不够。我们身边的亲人和朋友打工回来后，还不是由衷的劝我们的要好好读书吗!多学点知识、本能，再外出打工、挣钱，找工作，是较为正确的人生选择。

　　面对如山的学*任务和来自方方面面的压力，我们都要热情地拥抱它!调整心态把压力变成动力，有了这种自信心和良好的心态，当我们真正沉浸在浩瀚的知识海洋、精妙的逻辑推理、美妙的语言文字中时，我们会觉得是一种乐趣，是一种享受，哪怕只享受哪么一点，每日有所得，有所进步，有所发现，这也是人生的一大幸事，知识改变命运，我希望同学们都能铭记这一点。到如今如果还存在哪个学生不喜欢哪个老师、不喜欢哪个学科的心理，那就不仅是有害的而且是非常危险的。

　　无数成功的经验告诉我们，影响个人成功的因素第一位的是目标，第二位的是自信，第三位是努力。愿在场的每一位同学能在自己的人生长河中，永远怀抱着这六字：目标、自信、努力，抱住这六个字，你也就抱住了人生的幸福与快乐了。

　　最后，祝同学们中考成功! 谢谢大家!

各位老师、同学们：

　　光阴似箭，日月如梭，不经意间我们本学期已经过半，今天，我们在这里隆重**，举行期中考试总结表彰大会，首先请允许我代表初中部教务处向长期以来默默无闻、辛勤工作的老师们表示衷心的感谢！同时对在期中考试中取得优异成绩的班级和优秀同学表示热烈的祝贺！在全体师生的共同努力下，本学期期中考试各年级取得优异的成绩。今天，学部召开期中考试总结表彰会，目的是总结经验，树立学*的榜样，争取期末教育教学工作的更大进步。

　　一、期中考试成绩总结

　　这次期中考试是龙口市最好的25家学校一起联合考试，同学们的试卷经过外校老师的认真批阅，现在成绩已经揭晓，初一年级700分以上同学35人，期中第一名韩雅乔同学总分793分，第二名侯熙蒙同学总分785分，；初二年级总*均分位居25家学校第一名，700分以上同学44人，第一名朴筋英同学813分，第二名张宇轩同学802.5分，第三名梁晓航同学801.5分；初三年级总*均分比双语学校高42.5分，数学学科比双语高16分，英语学科比双语高10.1分，700分以上42人； 初四年级也取得了历年来毕业班的最好成绩。通过这次考试，我们东海学校初中部再一次确立了我们在龙口市名校的地位。

　　本学期插班的同学绝大部分取得了很大进步，其中具有代表性的是初二年级的叶珂同学，数学144分；王治东同学英语144.5分。初三年级的潘盈同学考到了年级14名，王婷同学考到了年级24名。通过两个月的学*各年级涌现出相当一批进步较大的同学；他们是：初一年级的许淳淞、盛万年、王昱、邓月生、王家乐、郭瑞、安慧阳、谭思宇等同学；初二年级的王天阳、苏笑音、刘翔宇、董彦希、樊继锋、马锦川、崔晋豪、黄心如等；初三年级的乔冠成、吴明阳、曲晓坤、张瑞民、王天宝、任飞等同学。

　　下面就让我们以热烈的掌声，对这些取得优异成绩的班级和个人表示热烈的祝贺。

　　同学们优异成绩的取得，靠的是良好的学*方法，主动的学*精神；靠的是老师们的精心教学，细心辅导。同学们是否还记得考试前老师们陪我们周日补课的日子；是否还记得办公室老师们耐心为我们辅导的身影；是否还记得教学楼楼道里班主任以及任课教师与我们谈心的画面，回想这些，感触良多，让我们把最热烈的掌声献给我们最亲爱的老师们。

　　二、为提高今后的学*成绩给同学们提三点要求：

　　1、 端正学*态度，明确学*目的。

　　各年级马上要召开期中考试分析会，其主要目的要求同学们端正态度，明确目的。特别是考试不够理想的班级，应把端正班风、扭转学风作为下半期班务工作中心，努力培养班级学生的学*兴趣，营造浓郁的学*氛围。

　　2、 养成良好的学**惯，学*要持之以恒。

　　作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学**惯，要一心向学，要专心致志的对待学*，上课认真听讲、积极思考，按时按量完成各种学*任务。其次，要充分利用好属于自己自由支配的时间段。

　　3、寻找适合自己学*方法，努力提高学*成绩。

　　其实学*方法多种多样，不同的人也要采取不同的学*方法。学*别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学*方法，这样才能有收获。我这里介绍几种学*方法，可供大家参考：

　　（1）、自信是成功的第一秘诀，自信是建立在勤奋努力的基础之上的

　　（2）、 态度决定一切，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。

　　（3）、变学会为会学

　　（4）、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己。

　　下面我对初四年级的同学们讲几句：

　　初四年级的全体同学们，你们好，现在距离中考已经越来越*了，中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次激动人心的撞线，它将翻开你生命崭新的一页，而这一切的可能，都需要同学们从今天开始的最后冲刺做起。怎样才能成功？答案是——爱拼才会赢！ 有一句格言，我很欣赏：人，不能苦一辈子，但必须苦一阵子。辛苦一阵子，幸福一辈子！我记得有这样一句话：“当我们为错过太阳而在哭泣，那么可能马上要错过月亮。”我们不能错过六月的冲天一飞，震天一鸣！我们要珍惜时间，把握现在，奋力冲刺，拒绝遗憾，笑迎中考，让青春在拼搏中闪光，让人生在奋斗中豪迈！冲锋的战鼓已经擂响，我相信九年级全体师生一定能满怀豪情，奋勇出击，向既定目标奋力冲刺。不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

　　同学们，期中考试已经结束，成绩只代表过去，我们马上将迎来市教体局组织的质量检测，希望同学们能取得更好的成绩。展望期末考试，时间更加紧迫，期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。

　　谢谢大家 ！

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好:

　　再过50天中考的日子即将来临，说长不长，说短不短。古人说得好，“梅花香自苦寒来”，我们九年级学子用辛勤和汗水演绎着自己的精彩。同学们：中考是你们人生旅途的第一个加油站，她意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，挑战六月就是挑战命运和未来。只有明确升学目标，端正学*态度，寻求正确的学*方法；只有具备良好的心理素质和对中考形势的正确分析，以正常的心态正视中考，以顽强拼搏的精神去迎接挑战，才能在中考中脱颖而出，考出理想的成绩。

　　三年时光，弹指一辉间。在这段令人紧张而又兴奋的初夏岁月里，同学们经历着中考的磨练，将走向更精彩的青春舞台。中考是一场持久战，或许在我们当中，已有人颇感疲惫。是的，确实非常辛苦。但是，为了中考的成功，吃这点苦，又算得了什么呢！我想你们一定还记得前些日子我们的体育中考吧，在同学们不懈努力、坚苦锻炼下，取得了很好的成绩，展现了我们努力的成果；从这里我们体会到只要我们努力了，就一定有所收获，负出的汗水越多，收获的果实越丰厚。面对中考的挑战，我想大家

　　同样富有自信和冲劲。

　　有一位伟人曾经说过：只要心中的信念之灯不灭，你的脚下就是一片灿烂光明！即使曾经彷徨、跌倒，爬起来就是好汉！伟人所以成为伟人，是因为有伟大的行动而成为伟人。所有的努力一定都有结果，但不是所有的努力一定都有好结果，不过可以肯定的是不努力一定没有好结果，所以除了直面淋漓的现实我们别无选择。相信我们经历了第一次调考的磨砺，经过了刻苦钻研和努力奋斗，我们会取得满意的成绩和进步。我们在模拟考试中大家战胜了自我，超越了自我，才取得了这样的成绩。作为初三一名班主任，我由衷地为大家感到高兴。

　　同学们：今天，让所有的领导老师和全校的700多学子见证我们的决心和勇气，让我们举起神圣的右手，庄严的承诺：“顽强拼搏，勇攀高峰”“保中考一流、创彦中辉煌”。让我们用热烈的掌声为这真实的，美丽的，难忘的三年喝采；让“我自信，我成功”的旋律在每个同学的心中奏响！我深信，今天你为彦中而骄傲，明天，彦中为你而自豪！谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天，我们在这里隆重举行中考百日动员大会，这是出征的战鼓，这是进军的号角。首先，请允许我向孜孜以求、奋力拼搏的全体九年级同学表示最良好的祝愿！愿你们以火一样的激情、必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收获我们今年中考的辉煌。四年前，你们带着纯真的笑脸、求知的激情、成长的渴望，投入小林中心学校的怀抱。你们以青春的热情，驱走了三九严寒；你们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。你们学*勤奋，你们热情如火；你们收获过胜利的欢笑，你们也曾体味过失败的痛苦??而弹指一挥，你们就要带着老师殷切的希望、父母深情的叮咛，即将跨进中考的考场，去书写你们青春岁月，去翻开你们辉煌人生最精彩的一章。

　　中考是知识、能力、速度、心理、体能的竞争，是实力、智力、毅力的检验，是精、严、细、实的比拼。同学们，生命不打草稿，人生没有彩排。人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师长的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催促你们前行，激励你们成功。望同学们扎扎实实搞好中考复*。我中考，我自信；我奋斗，我成功！

　　同学们，中考的号角已经吹响，征帆已经高扬，我们怎么办？只有亮剑而上！“九年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋”，我坚信今年六月的硕果会更加香甜，我坚信今年六月的笑脸将更加灿烂，我坚信今年六月的你将如雄鹰一般，在辽阔的苍穹，展翅翱翔，创造自己人生的辉煌！

　　谢谢大家！

各位同学：

　　大家好!

　　时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的九年级毕业班生活已经到来。推开记忆之窗，曾记否，两年前，你们带着纯真的笑脸，求知的激情，成长的渴望，投入到海晏县民族完全中学的怀抱。多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，师生相伴的时光远远超过了你的父母、家人和朋友。两年来，老师也许逼你们交过作业，也许有过偏激的言语，那是老师恨铁不成钢啊!两年来，你们有过欢快的笑语，也有过痛快的哭泣。但让老师更难忘的是你们课堂上默契的配合，运动场上拼搏的身影，考前动员会上的众志成城。

　　如今中考的战鼓已经擂响，年轻的你们就要扬帆启航了，中考是一场持久战，路漫漫其修远兮，在前进的道路上，你们或许会面对更多的疑问、更多的辛苦、更多的磨难。但请相信，如今的你们，不会再像从前那样轻率武断，因为你们的血液里多了几分成熟；不会再像从前那样依赖父母，因为你们的思想里多了几分自信；不会再像从前那样无知任性，因为你们们的心灵里多了几分坚强；

　　沧海横流，方显英雄本色 ，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。既然我们选择了中考，我们就没有理由退缩。让我们从今天开始好好把握生命里的每一分钟，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路；全力应付我们心中的梦想。

　　中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。同学们，请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗勇敢的心，向着人生征途中的第一座高山攀登。请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，挑战xx年的中考。现在我提议全体九年级同学起立，高举你们的右拳，跟着我大声宣誓(请大声点，你们的声音代表你们的自信)： 刻苦向上,决不放弃! ； 拼搏今朝，收获六月!

校长经验交流发言稿 (菁华3篇)（扩展10）

——校长经验交流经典发言稿范本五份

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家上午好!

　　我们告别了骄阳似火的暑假，又迎来了充满希望的新学期。回眸过去的三年，我们学校在杜校长的带领下，一步一个脚印，取得了一串又一串的丰硕成果，知名度和美誉度愈来愈高，社会影响力愈来愈大，品牌效应愈来愈凸显，对教育的话语权愈来愈重，在“区内有品牌、市内有位置、省内有声音”的办学道路上走的也愈来愈自信。

　　在新的学期，我本人也走上了副校长的工作岗位，这对我来讲既是一种挑战更是一种责任，我为自己能有机会为学校的发展尽一点绵薄之力而深感荣幸。在这里，我首先表示感谢，衷心地感谢上级领导对我的信任，感谢杜校长对我的严格要求和悉心培养，感谢张校长、孙校长、张**等诸位校领导对我的帮助与鼓励，感谢在座的各位老师对我以往工作的支持和认可。其次表示感恩，感恩于学校的发展，三年来，杜校长通过他过人的智慧、先进的理念、独特的魅力和魄力，带领我们大家卧薪尝胆，把一所普通学校创成一所品牌学校、热点学校，可以说，没有杜校长，就没有我们学校今天的大好局面，就没有学校的发展壮大，也就没有我们每个人的茁壮成长，学校发展好了，我们个人才能更快更好的成长。因此，我们一定要紧密团结在以杜校长为核心的校长室周围，与学校的发展同呼吸、共命运。

　　在今后的工作中，我将认真做好以下几点：

　　1、加强学*，提高能力。副校长这个岗位，对我来说，不单单是对自己领导能力和水*的挑战，更是对自己综合素质的检验。我要向书本学*，向大家学*，向实践学*，认真学*教育行政管理规律，工作中多请教、多钻研、少想当然，不断提高自己各方面的素质，增长自己的才干，提高自己的管理能力和水*。

　　2、恪尽职守，主动工作。美国前总统肯尼迪曾经说过这样一句话：“不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。”拾人牙慧，我也对自己说：“不要问学校能带给我什么，而要问我能为学校做些什么。”我想这是我努力做好工作的基础。我一定立足新岗位，恪尽职守，在完成自己分管的工作的同时，给校长当好参谋助手，与各位副校长相互配合，相互支持，分工不分家，通气不封闭，时时事事从大局出发，维护班子团结，工作中不越位、不错位、不偏位、不离位。

　　3、严以律己，廉洁自律。在副校长的岗位，接触的人和事会更多，作为一名党员干部，我将更加严格要求自己，牢记廉洁条例，洁身自好，注重形象，守好底线，不碰高压线，不以权谋私。

　　总之，在今后的工作中，我将以三个服从严格要求自己：一是个性服从党性，二是个人服从集体，三是主观服从客观，摆正位置，当好公仆，胸怀全局，当好参谋，服从领导，当好助手，服务师生，当好桥梁，大处着眼，小处着手，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动帮助人，以一腔滚烫的热血、一颗赤诚的心加倍工作，带领初二年级这个团队为学校的发展作出更大的贡献。

　　请大家一如既往的支持我帮助我。不当之处，敬请指教!

　　谢谢大家!

尊敬的各位领导、校长，各位教育同仁：

　　大家下午好！

　　赵局长赴北京学*回来之后，结合龙安教育实际，审时度势，高瞻远瞩，提出了在龙安全区实施“三有教育”的宏伟构想。在听了北京广渠门中学校长吴甡对“三有教育”的深刻阐述后，我对“三有教育”有了更深刻的认识，我个人认为，在学校开展信仰教育，的确是刻不容缓。

　　我是零七年开始兼任14中校长，六年来，在历次的中招考试中，我校无论从上线人数还是实录人数，无论从升入一中、**班的人数还是省级示范性高中的人数，始终走在龙安教育的前沿。但是在抓质量的同时，忽视了对孩子和教师的信仰教育，学校在取得较好教学成绩的同时，也产生了诸多的现实问题，而且问题正日益突出，成为限制学校发展的瓶颈。

　　我先来给大家谈几个实实在在的事例。

　　那是一个冬天，大早起的一个学生在学校门口硬是不进门，爸爸在那儿对儿子吼，爷爷在那儿对孙子哄，孩子就是不进校。我把他们一家祖孙三代人领到我的办公室，仔细地询问了一下孩子不上学的原因。孩子不是特淘气的那种孩子，孩子比较内向，开始站在办公室里硬挺着脖子一声不吭，被大家问急了，学生开口说话了，孩子说：“上学有啥用？上到最后还不是回家？！”爷爷赶忙举例子，说：“你小姑不是通过自己的努力考上了大学？”孩子说：“考上大学又咋样？还不是照样回家给人家打工卖衣服？迟早都是一样的，我还不如早点回家帮俺爹养猪呢！”

　　这只是诸多辍学学生的一个缩影，有人这样开玩笑的说，我们的辍学速度是每年十分之一的速度，十年下来正好辍掉一个学校，话说的有点过，但的确从一个侧面反映了现在学校的辍学情况之严重！

　　再谈一个教师方面的现象。记得刚到十四中任校长时，我特别喜欢学校的每一位教师，喜欢看他们的朝气蓬勃，尤其是新招教的几个教师分配到学校后，感觉学校特别有活力，但是刚刚才过去几年，教师的精神面貌就有了很大的变化：说话老气横秋、走路弓腰驼背、遇事心烦意乱、回家倒头就睡，严重的职业倦怠在教师身上明显的体现了出来。

　　学生为什么宁肯回家养猪也不愿上学？学生辍学问题为啥如此严重？教师为啥会出现如此严重的职业倦怠？我看问题的关键就是没有信仰！如果我们再不进行信仰教育，恐怕再过若干年以后，辍学情况会更加严重，教师的职业倦怠会更严重，教师会更加的讨厌自己所从事的这个行业。

　　那什么是信仰呢？

　　《辞源》里是这样解释的：对某种主张、主义、宗教、某人或某物极其相信和尊敬，拿来作为自己行动的指南或榜样。当学生对学校极其相信、对学校里的老师极其尊敬的时候，他们也就有了自己的信仰，当教师有了自己崇高的职业信仰，学生的厌学问题、教师的职业倦怠等，所有一切看似问题的问题就都不是问题了。

　　我首先来谈谈，如何才能让学生崇拜你呢？如何让学校、让我们的教师成为学生心目中的信仰呢？我个人认为教师必须做到下面两点：

　　陶行知先生教导我们说“学高为师，身正为范”，要想让学生敬重你，这两点是很重要的。在言谈举止上，你的一言一行都在学生当中起着潜移默化的作用，一定要在学生中树立积极的形象，赢得学生的好感。在赢得学生好感的同时，还必须要有扎实的教学基本功，一个知识渊博的老师，才是学生真正从内心敬佩的老师。我们学校有位英语老师叫杨志勇，凡是他教过的学生，学生们都特别喜欢他，细问学生，学生们一定会如数家珍般的告诉你杨老师的优点：讲课激情四溢、谈吐幽默风趣、教法通俗易懂、板书漂亮潇洒、球技飘逸华丽……你说，这样的老师，谁不喜欢？学生们喜欢这样的老师，还会不喜欢他的学校？学生喜欢了这样的学校、这样的教师，还会有那么多的辍学学生吗？

　　第二，我想谈谈如何让教师消除职业倦怠，永葆教育的激情与活力。

　　榜样的力量是无穷的，文明完全可以用师德楷模的事迹和精神去感召影响我们的教师。我们组织了全校教师到全国师德楷模王生英的学校参观学*，大家深深地被王老师扎深山区、奉献教育的高尚情怀所折服；我们到林县红旗渠去参观学*，“艰苦奋斗，自力更生，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神也激发了同志们的无限工作激情。我们在外学优秀楷模的同时，也非常注重发掘身边的师德模范，我们的“师德大使”评比活动，让教师们的心灵一次次得到净化，灵魂得到一次次的升华。

　　在这里，我只想拿我校的一个年轻教师的职业信仰为例说说信仰的重要性。我们学校有个年轻教师叫侯盘云，老家是林州的，为了全面地了解班里的每一个孩子，她一个女孩子悄悄地走访了龙泉周边的所有自然村。我是一个龙泉人，打心眼儿里我为侯老师这样的教师感到骄傲，我也幸福地看到一个个原来调皮捣蛋的孩子在侯老师的教育下慢慢地改变着自己。侯老师改变的不是一个学生，而是在悄悄地改变着龙泉的一个个家庭，因为一个孩子就是一个家庭！

　　是什么力量让侯老师一如既往地奉献教育，我看那就是教育梦想，就是有着奉献教育的高尚情怀，就是有着崇高的教育信仰！令人欣慰的是在侯老师等一批教师的影响下，我校教师的精神面貌正在悄悄地发生着变化，走路挺胸抬头、器宇轩昂的的精神面貌又出现在了教师身上。在今后的工作中，我们还会一如既往地抓教师的师德素养提高，一如既往地抓理想教育，用高尚的人生信仰、政治信仰来装扮我们每一个的灵魂。

　　最后，我想用这样几句话来结束我的发言。学生需要有信仰的引领才会有生命的精彩，教师需要有信仰的引领才会获得解脱，学校教育需要有信仰的引领才能走向辉煌。只有做有信仰的教育，才能办好让人民满意的教育伟业；只有做信仰的教育，才能肩负起科教兴国的伟大责任担当；只有做有信仰的教育，龙安教育才会有更辉煌的明天！

　　谢谢大家！

各位老师：

　　大家好！

　　今天的班主任工作经验交流会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

　　班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

　　有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

　　一、责任重于泰山

　　看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当班主任绝对有一个安全问题。因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学*经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。

　　二、密切服务大局

　　班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。

　　三、根本在于态度

　　大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布置什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学*，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

　　四、关键在于行动。

　　思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应注意，自己先要认真学*学校的学生管理制度，学校的文件等，领会其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管理学生，教育学生，使学生深刻的认识到，班主任一直在关注自己。

　　总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！！

尊敬的各位老师：大家好!

　　今天是本学期的最后一天，两眼一闭一睁，一学期过去了。明天早上的高中信息技术会考补考结束，这一学期的工作就基本画上了句号，回想一学期的工作，我们有收获的喜悦，也有成长中的遗憾。这一学期是我校极不*凡的一个学期，是令人鼓舞、振奋的一学期。本学期，我们面临的前所未有的困难和压力，大家都是有目共睹的，可以用如履薄冰，如临深渊来形容，但我们不抛弃，不放弃，想方设法、负重奋进、群策群力、付出了大量的汗水和心血，终于迎头赶上，又获得了丰收。今年高考，391名学生参加高考，上线372人，综合上线率达95.14%;本科以上上线人数170人，本科上线率达43.92%。20xx年，龙江中学高一入学449人，达到城区高中最低录取线580分以上的学生仅有19人。20xx年体育、艺术考生132人，126人达到录取线，其中66人专业、文化成绩均达本科录取线。

　　老师们，本学期我们所承受的压力是空前的，说句实在话，在高考之前，绝大多数人认为我们不可能达到170人的高考指标。难能可贵的是我们的教师，特别是20xx届高三的年级班子、班主任和每一位科任教师，都没有放弃任何的努力，一心的扑在工作中。没有这样一种舍身忘我的精神，或许龙江中学20xx年的荣誉会成为一个笑话，但是奇迹再一次发生了。荣誉属于在座的全体教职员工。这些收获和进步，是老师们用汗水换来的，我真切的感谢老师们一学期来为学校的发展所做的贡献，感谢老师能够承担由于我们紧张的工作安排而带来的生活上的诸多不便。在此，我代表学校行政向全体教职员工表衷心的感谢，并致以崇高的敬意。向一直以来勤勤恳恳工作的全体教职员工道一声辛苦。感谢你们对学校做出的卓越贡献!

　　当然，一学期的感触很多，时间关系，加之暑假将至，我简单地总结一下本学期的工作：

　　1、我们已初步形成了自己的管理模式;管理兴校是我们一直追求的办学理念。在过去的一年里，我们运行的以年级为主体的学校管理模式取得了初步成效，校风、教风、学风均有了较大改观，广大群众对学校的评价度明显提高。这里面，凝聚了班主任教师、广大教职工的辛勤心血，正是各位的不懈努力，才取得了这些喜人的成绩。但是，我们也不难发现其中还存有一些细节问题，比如通力协作方面，还存在有推诿现象，这也将是我们以后工作中需要努力改善的。在下一步工作中，量化管理依然是规范学校管理的原则和方式，在原来的基础上，我们的学校管理将会致力于向更规范、更健全的方面发展。

　　2、我们的教学改革已经初具成效。学案教学是我校进行的一项教学改革，事实证明，学生依据学案在老师指导下进行学*，在课前有所准备，在课堂中有所受益，在课堂后有所巩固，效果比较明显。当然，“教无定式，学无定法”，进行深入有效的教学改革，依然是摆在我们桌上的课题。我们在教学研究、教学改革方面还需加大力度，只有俯下身去，用下心来，才有可能形成自己成熟的教学模式，才能真正实现教学质量的腾飞。

　　3、校园文化得到进一步提升。

　　我们的校园文化建设美观而富有特色，凝聚了学校领导小组成员与全体教师们的许多心血与汗水，以学校办学理念等为主题，科学的规划校园整体布局，优美的小花园，恢宏的文化书法长廊，各种名言警句，名人故事等等，内容丰富广博，通过精心选材设计，把教育的目的和科学知识，融进了校园的每一个角落。班级展示台，各具匠心，展示了各班的特色形象和师生的风采。校园文化建设，为校园赋予了浓郁的德育氛围，儒雅的文化气息，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了我校的发展层次，形成了浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明和谐的校园。

　　4、后勤管理

　　(1)本学期，汉族食堂重新承包，食堂的设施、设备得到了更新，丰富了食物的品种，满足了不同层次学生的消费需求;

　　(2)学校筹集有限的资金建盖了学校校园超市和女浴室，修复了汉族食堂的太阳能，给男、女浴室装上了智能刷卡出水装置，方便了师生;同时，两个食堂也安装了摄像头，提高了食堂管理的安全性。

　　(3)在学校**食堂前面的小树林中用砖砌了四张石桌子，配置了一批石櫈子，为师生提供了一个休闲、娱乐的优美环境。同时，因为修新大街，要占用我校足球场的部分土地，学校对地面上的40多棵香樟树进行了移栽。对占用的9.7亩土地在前大门这边进行了初步的置换，置换面积达10.4亩，届时我校的面积将达到100亩。

　　在之前的讲话中，我已经就学校的某些工作进行了阐述，这里就不再赘述。总的说来，在全体教职工的努力下，我们取得了良好的成绩，但是与兄弟学校相比，某些地方还有做得不够的地方，距离上级领导和全市人民的期望还有一定的距离。

　　老师们，学校工作纷繁复杂，不一一而语了，下面，我想用几个词语表达几层意思：

　　敬意

　　在过去的一年里，大家除了完成自身的教学任务，还配合学校完成了上级给我们下达的各项工作任务，有的年轻老师顾不上照顾孩子，有的老师带病坚持工作，但大家都没有怨言，任劳任怨，这就是教师职业道德的最好诠释。所以，我们学校才能取得一个又一个的成绩，一次又一次得到家长和社会的好评，而所有成绩的取得都不是哪一个人能独自完成的，任何成绩的取得，都是我们这个群体共同努力的结果，是集体力量的展示。在这里，我向大家表示敬意!

　　休息

　　在一学期的工作中，大家都匆匆来，忙忙去，紧紧张张工作。和大家一样，从开学到今天，感觉很疲惫。暑假最需要的事情就是休息，好好调整自己的状态。希望大家借助这个暑假休整好自己疲惫的身躯，过一个愉快的春节。*时，我们的主要精力在工作上，假期就要把工夫花在家里面，向父母尽尽孝心，让父母享受天伦之乐;向爱人挣点表现，为家庭做点贡献;与子女进行沟通，作子女的朋友。当然，在假期里，我们也要注意自己的师表形象，遵纪守法，不能做有损学校形象，有损教师形象的事。

　　准备

　　当然，休息娱乐之余，请大家别忘记学*教学理论书籍，准备一点下期的教学，牵挂一下我们的学生，谋划一下学校的发展，增强“危机意识、责任意识、服务意识、质量意识”，争取在下学期开好头，起好步，让质量更高，特色更明，亮点更亮，争取到年底盘点，学校工作的方方面面，都有可圈可点之处，都有大书一笔的地方。

　　老师们，最后，祝大家身体健康、万事如意，暑假愉快!

　　谢谢大家。

　　按照每年的惯例，今天，人事处安排我为新上岗的教工作一个讲话，我也很愿意能通过这个机会同大家见面，把我的一些想法与大家交流。

　　多年来，我与全校的师生一同经历了大学的改革与发展，我深切地感到，我早已深深地爱上了这个学校。

　　今天，在座诸位加入到大学中来，为这个学校增添了新鲜血液，作为校长，我非常高兴。当然，我们也知道，大家来到xx工作，是一个双向选择的过程，不仅仅是大学选择了诸位，同时也是你们选择了xx，说明大家愿意并且喜欢来到这里，相信xx能够为自己提供一个学术事业和人生发展的*台，而且我还以为，这里一定还有着各位与xx之间的缘分。

　　每个人都有自己的人生目标，我们所共同热爱的大学也有自己的办学目标和努力方向。下面，我想谈谈我心中的大学，也可以说是作为校长对于心xx学的一个期待和展望。

　　一、大学的使命与教师的责任

　　（一）大学精神与大学的使命

　　我们知道，大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。大学应该既体现着某一时代的精神，同时又承载着人类终极的价值追求。只要人类的文明延续，大学前进的步伐就不会停止。

　　目前，社会上对大学的各种讨论越来越多，但无论如何，我认为大学的本质并没有改变，那就是，大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方，大学总是严肃地、批判地把握人类社会发展的一些永恒价值。而大学的功能则是要通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）和创新性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创造人类的知识与文化，并服务于当下社会。简言之，大学就是要以培育人才、创造知识为根本使命，以服务社会、造福国民为己任。

　　美国加州大学前校长克拉克教授曾经对1520年以前成立的各类组织做过一个统计，迄今仍以同样的名字存在的，全世界只有85个，其中，70个是学校，15个是宗教组织。追求永恒是绝大多数组织的终极目标，看了这个例子，也许有人会说，大学具有永恒的属性，是可以一直延续下去的。但是，1520年前，世界上的学校一定不止70个，为什么只有70个迄今仍然存在，我想，那是因为它们传承着某种精神，所以我们或许可以得出这么一个结论：那些承载着大学精神的大学才有可能是永恒的。

　　（二）教学与科研是大学教师的天职

　　大学就是这样一所承载着大学精神的大学。作为大学的教师，应该牢记大学的责任和使命，把传承知识、创造知识作为自己最根本的任务，因为这是一个大学教师的天职。

　　在大学，我们要求教学与科研并重。因为，教书与做研究是分不开的，我相信，不做科研的教师是很难成为出色的教师的，也就是说，在大学这样的学校，要把书教好，有一个前提，就是要做研究。这里，我想讲一个例子，有一位学生从其他学校转入我校学*，过了一段时间，父亲问他感觉如何，他说xx的老师上课“有意思”，更能吸引自己，为什么呢？他说原来的学校老师总是照着教材讲，而我们的老师没有现成的教材，是“讲自己的东西”。

　　听了这个故事，我颇有感触。事实上，学术史上的许多经典著作，正是从学者们的课堂讲义演变而来的。我也相信，今天我们xx许多教师的学术论著，出自教学讲义或者通过课堂火花启发完善而形成的，也一定不在少数。我想，这就是xx与一般的教学型学校的不同之处。xx的教师应该具有从事独立研究的实力和志气，xx的教师应该有信心开辟出一片自己的学术天地。当然，大学课堂的主要任务还是传授知识和文化，我们鼓励大学教师独立研究，更多地是希望老师们创造性地传授知识，让我们的学生也学会独立思考，学会批判地继承。总之，教学和科研是xx教师最根本的任务，是天职，诸位必须尽力为之。

　　服务社会，是大学义不容辞的责任，大学不仅是社会良知的灯塔，同时也是促进经济社会发展的发动机。大学应该融入到社会中去，为经济建设和社会发展提供支持与服务，这是我们多年来一直强调的办学指导思想。大学的总体定位和建设目标应该是“国际水*，国家需求”。具体而言就是，学校各个学科应该以“国际水*”作为研究方向和建设目标，而其立足点则应该在于解决国家尤其是广东省的经济建设和社会发展的战略需求。更具体地说就是，我们所研究的科学问题应该是从解决国家尤其是广东省的战略需求中提炼出来的，只要是符合这一需求的学科，即使目前还不是我们学校的强项，出于大学对国家和社会的责任，我们也应该在学科规划中适当布局，这是学校应该长期坚持的一个方针。长期以来，我校的发展得到了广东省的大力支持，我们理所当然要为广东省的经济社会发展作出应有的贡献，大学要成为广州的名片，广东的名片。

　　这个问题还有另一个方面，我认为，服务社会，大学当然责无旁贷，但这个功能并不应该全面地落实到每一个教师的头上。大学教师的任务是很明确的，就是教书育人和创造知识。各学院可以而且也应该根据各学科的特点组织老师们承担**或企业的项目、课题，各位学者可以根据自己的研究，针对当下的社会事件对媒体发表参考性的评论，为社会舆论提供学术性的意见，一些有社会影响力的学者也可以担任校内外的公共学术职务。我曾经在湛江参观过生命科学院的对虾养殖基地，最*还到林芝地区参观了生命科学院的冬虫夏草孕育基地，他们的工作是寓科学研究于服务地方建设当中的，这是非常值得肯定的。总之，我的看法是，对于大学教师而言，服务社会的任务可以与教学科研相结合，与学科的特点相结合，希望诸位量力为之。

　　在这里，我还想请老师们注意，学校里有个别教师在得到了讲师或副教授职称以后，学术上就不思进取了，以“自己不愿与别人争教授”为借口，不做研究，教学也得过且过，有的还顶着xx的招牌热衷于在外面干私活。我认为，这种做法对自己对学校都是不负责任的。对于大学的教师而言，讲师和副教授都应该是过渡阶段，学校之所以会聘一位教师，是在于认为他是一个人才，最后是可以当教授的。如果没有这样的发展潜力，从讲师升不了副教授，这位教师是要离开的。副教授升不了教授的，虽然可以在副教授的职务上当下去，但我们也不希望这样的人太多。在这里，我想表明学校的态度，学校对于每一位教师的聘任，包括在座诸位，都是通过聘任专家委员会严格筛选、讨论通过的。学校相信大家具有学术研究的潜力，应该在学术道路上有更好的发展。如果有个别教师主动放弃以创造知识为己任的学术信念，根据学校教师职务聘任条例的规定，他们将“不适合”继续从事学校教师岗位的工作，学校也不再与他们签订新的聘任合同。关于教师职务聘任的相关内容和规定，大家可以向学校的人事部门进一步了解。

　　总之，大学不同于企业，不是一个盈利组织，如果说获取尽量多的利润是一个成功企业的标志，那么一所大学，则一定是以为社会创造了知识，并培养出了具有创新精神的合格学生作为成功标准的。历史已经告诉我们，若干年以后，人们不会记得一所学校在某个时期曾经有过多少经费，而只会记得这个学校某个时期培养的人才和涌现出的著名学者，我希望诸位为大学能够成为这样一所成功的大学而共同努力。

　　二、我心中的xx

发言稿,经验交流