主题班会勤俭节约发言稿3篇

主题班会勤俭节约发言稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家下午好！

　　当今社会，铺张浪费的现象逐渐增多，不但是危害了自己，更危害了别人。铺张浪费只会使地球上的资源减少而不会有任何好处。所以，我们就应该从我做起，从小就养成勤俭节约的*惯，爱护我们赖以生存的地球。

　　节约每一滴水，没一度电，每一张纸都是我们应该做的。不要以为地球上的资源都是会再生的，其实，有些东西用完了就会像时间流走了一样，不会返回来的。

　　你是否想过，如果地球缺了水，我们该怎么为，如果地球发生了大灾难，我们又该怎样生存下去，行动比语言更具有说服力，我们应该一起行动起来，为我们营造一个更好的生存环境。

　　大家都应该知道我们第一任**吧！但是，你们可否知道在他的背后却有这样一段历史：他的一件睡衣穿了20年，补了73个补丁；一条毛巾被上的补丁达到了70多个个；一双拖鞋穿了20多年。连伟大的领袖都可以做到，我们又怎么不能呢

　　其实在生活中，许多事情是我们可以做的：用完的作业本，背面还可以当做草稿纸；淘米的水可以浇花，洗完衣服的水可以用来摆抹布；喝完的饮料瓶也可以做成各种各样的装饰品；有些不同颜料的瓶子可以套在灯管上当彩纸，既美观大方又节约资源。

　　勤俭节约是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人都必须遵循的原则。同学们，趁着我们还处于蓬勃旺盛的时期，为了地球能有更多的资源，让我们手拉手，从一点一滴的小事做起，从现在做起，杜绝铺张浪费，一起厉行节约吧！

　　我的演讲完了，谢谢大家！

主题班会勤俭节约发言稿2

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　勤俭节约是我们中华民族的传统美德。对于我们这一代人来说，更应该继承和发扬勤俭节约的优良品质，从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起。

　　我上小学一年级的时候，每到放学看着同学三三两两来到学校附*的零食店买这买那，我的心动了。我也加入他们的行列，每天上学都找妈妈要零花钱，一到放学就一阵风地跑到商店买小玩具，把钱全部花完。我当时想：向妈妈要钱是理所当然的。每当妈妈问我要钱买什么，我总是满不在乎地说买小汽车了、买卡片了、买陀螺了，再就是买零食吃，每天把兜里的钱花的干干净净。直到一次发生的事情让我改变了想法……

　　那是在我上二年级的时候，有一次，我又*惯性地找妈妈要钱，可妈妈当时没零钱就说下次再给，我很不情愿地说：“我买了东西给你找零钱回来。”妈妈却神情严肃地说：“你拿钱又去乱花，买些没用的东西。”我赌气似地上学去了。在学校里，有一节思想品德课，老师对我们讲：“你们这个年代出生的人是最幸福的，吃好的、穿好的，每个孩子都有零花钱，想买什么买什么，我们那个年代就没你们过得好了，吃不饱、穿不暖，更别说零花钱了，想都不敢想，所以同学们你们更应该珍惜今天的幸福生活，别乱花钱，养成勤俭节约的好*惯。”听了老师的话，我惭愧地低下了头，心想：爸爸妈妈挣钱很辛苦，课我呢？总是缠着妈妈要钱，拿钱乱买东西，从没想过勤俭节约每一分钱。回想起这些，我的眼泪夺眶而出，我向妈妈要钱的情景在眼前一闪一闪。回到家，我慢慢地走到妈妈面前小声说：“妈妈，对不起。”“孩子，过来。”妈妈语重心长地说：生活中每天都有用钱的地方，但是我们的钱要靠劳动来换取，挣钱不容易，要付出很多艰辛和汗水。所以花钱时不能浪费，该买的才买，不该买的不买。”

　　这件事让我受益匪浅，也深深的教育了我，在今后的日子里，我不会像以前那样大手大脚地乱花钱了。

主题班会勤俭节约发言稿3

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　今天，老师给我们布置了一样特别的家作，观察我们身边的人，比如：爸爸妈妈等人是否勤俭节约，有没有浪费的行为，明天在课堂上发表自己的意见。

　　回到家，我马上做好作业，开始观察爸爸妈妈的一举一动并做记录，不敢松懈。

　　妈妈要开始淘米洗菜了，她拧开说龙头，水不停地流着，“哗啦啦，哗啦啦”，妈妈却无动于衷。我记录这个情况后，连忙跑过去关上水龙头，妈妈见状十分生气，她问道：“你要干什么？”我说道：“要节约用水，不能浪费水资源。”妈妈无奈的摇了摇头，说道：“没有办法，我用水大手大脚惯了，养成了*惯，改不了了。”我指着菜说道：“你可以用淘米水洗菜，可以去掉虫子，再用清水洗一次，洗菜的水可以浇花呀！”妈妈若有所思的点点头，决定采用我的方案。我高兴地在本子上的是否改正一栏画了个笑脸。

　　要吃晚饭了，爸爸放下报纸径直走向餐桌，却没有关掉日光灯和风扇。我对爸爸说：“爸爸，你为什么不关灯？这样很浪费电哦，如果把这些电给予山区儿童那该有多好啊！”爸爸不好意思的笑了，说：“下次我一定注意节约用电，我现在就去关灯。”

　　晚饭过后，我把本子上的`纸撕下来折纸飞机，爸爸听见声音小跑过来，说：“你不能这么做！”我不解的问：“为什么呀？”“因为纸是树皮做的，你这样浪费纸损失了多少树木呀。”爸爸语重心长的答道。我连忙将纸捡起来做我的草稿纸。

　　这就是我的勤俭节约生活！不仅是节约用水、节约用电、节约用纸，还有节约粮食。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

主题班会勤俭节约发言稿3篇扩展阅读

主题班会勤俭节约发言稿3篇（扩展1）

——勤俭节约发言稿 (菁华5篇)

勤俭节约发言稿1

　　老师们、同学们：

　　早上好!

　　我们先看两个现象：一是在全球金融危机的冲击下，在美国的华人的生活情况比其他人好得多，因为他们*时节俭，信用消费不多，欠款不多，还有不少存款等，当经济危机到来之际，他们并没有因为失业而还不起贷款，也没有带来生活质量的明显下降。正是因为*时的节俭，似乎正在让美国的华人躲过这一劫。二是上周六我们高二年级的同学开展了“一日打工”体验活动，同学们发现在金融危机的冲击下，许多工厂、企业关门了、倒闭了，同学们能挣到钱的很少很少，我相信高二年级的同学们已经体验到了挣钱的困难和艰辛了。其实，在金融危机的冲击下，世界各国都出现挣钱越来越困难的现象，使得勤俭节约尤显重要。

　　然而，我们在杨总无疆大爱下过着衣食66的生活，金融危机对我们的冲击并不明显，勤俭节约似乎显得不那么重要，所以有些同学花钱也就比较大方，抻手向父母要钱要物也不觉得有什么难为情。可是同学们，你可知道――你们向父母要的本不需要的钱物，是你们那可亲可敬更为可怜的父母亲用了多少血汗换来的吗?更何况如果我们的同学过早地学会了享受生活，却淡化了节俭修身，淡忘了创造财富的艰难，失去了吃苦耐劳的精神，一旦挫折和逆境来袭，我们便不知所措;令人担忧的是，当我们把太多的精力放在物质带来的快乐上时，人生的目标和趣味就会逐渐退化，从而疏忽了更高的精神追求。

　　同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，历来被当作是修身之要、持家之宝、兴业之基、治国之道。诸葛亮倡导“静以修身，俭以养德”;朱熹把“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”做为家训;*以“力行节俭，勤俭建国”为治国经验;xx也号召全国人民“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。可见，国家的富强、家庭的富裕，勤俭节约起着重要作用。中华民族也正是具有这种精神，才生生不息，兴旺发达。

　　勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上的，只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，两者相加，劳动者创造的成果才会越积越多，社会才能发展进步;反之，铺张浪费，则社会衰败。正如李商隐所说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”一个勤劳的人总是不辞辛苦的努力工作，不断为人民为国家创造物质与精神财富;一个简朴的人总是十分爱惜每一件东西，不随便浪费，哪怕只是一张纸、一粒饭。

　　*期有部分同学在进入国华之后，随着生活水*的提高，节俭意识有所降低，勤俭的美德逐渐被淡忘：劳动不认真、松松垮垮;正餐不好好吃、想吃方便面;衣服还能穿、却要申请新的;外出回来，大包小包是零食。殊不知，如果没有勤俭节约、艰苦奋斗的精神做作为支撑，我们将来何以自立自强。

　　作为青年学生，也许我们对勤俭创业的体验不多，因为我们不曾有过讥饿的经历，尝过挨冻的滋味和“面朝黄土背朝天”的辛劳，但了解国情的人都知道，我们的国家物质财富并不宽裕，资源也并不丰富，我们不能、也无权去奢侈浪费。历史一再昭示“成由勤俭败由奢”的道理。勤俭，是对家庭幸福的盘算，更是一份社会义务的担当。勤俭是一种远见，一种态度，一种智慧。小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的;一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的;一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的`;同样，一个不奉行勤俭节约、艰苦奋斗精神的个人也是难以有所作为的。实事上，勤俭已不仅仅是一种生活态度和*惯，更是一种难能可贵的精神，人唯有在勤俭中才能保持奋发的斗志、进取的激情和创造的冲动去搏击人生风云，去描绘新生活的画卷。

　　同学们，祖辈的优良传统等待我们去继承、去发扬，让我们从身边做起，从小事做起，节约每一度电、每一滴水、每一分钱，用我们青春的刚劲拒绝安逸的诱惑，用饱满的精神内涵挤兑奢侈浪费的虚荣，以勤俭的作风开创美好的生活。

勤俭节约发言稿2

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　俗话说：“不当家不知柴米油盐贵”，可是，我们家日常生活中的节约*惯，让柴米油盐贵的俗语显得淡然无光。

　　星期六，我来外婆家过周末，接*中午时，外婆开始做饭了，我和姐姐帮她择了些菠菜放在大盆里，然后她便开始淘米了，只见外婆住盆里舀了许多米，打开沙龙头，“哗”，一股清清的水流入盆中，我好奇的问道：“这些水是碗窑水库的吗？”“是呀，月亮湖的水可清了，它是经过管道送到自来水公司然经过沉淀、过滤和消毒，才又送回到了碗窑，送到了江山的千家万户，来之不易，我们要珍惜啊！”“哦，原来是这样，看来还真不容易呢！”我若有所思地说。“别看我们这儿用水很方便，从不缺水，但是西部一些地区水可是非常宝贵的，有些人因为没有水，一生只能洗两次澡呢！”外公接话了。说话间，外婆把米冲洗干净了，可她并没有把水倒掉，而是倒在放菠菜的大盆里。我十分疑惑地问：“这脏水怎么可以洗菜呢？”“这水一点也不脏，而且还有特效去污作用呢！洗碗效果特别好！还不用洗洁精。不信你试试看。”果然，只几下我就用“特效去污淘米水”把菜洗的干干净净了，像用了洗洁精一样，格外干净。我不由地竖起了大拇指。外婆还是没有把水倒掉，而是让我把卫生间的门打开，我更是有点儿丈二和尚摸不着头脑了，“这是要做什么啊？”带着疑惑的我看见外婆把洗菜的水倒进了一个大盆里，接着把拖把放了进去。明白了，原来外婆是在废水利用呢！我一把抢过拖把，把家里拖了一遍，看着那亮晶晶的'地板，我笑了。午饭后上W C时，被用了好几遍的水找到了最终归宿。

　　这只是外婆家日常生活的一个小缩影，还有很多，比如：做稀饭时提前泡米，熟得快，节约用气；煎炸食物时利用器皿的余热，节约用电……看到这些，我感到十分惭愧，自己可够浪费的，有时本子用上个几页扔到一旁就不用了，从外婆身上，我看到了自己的不足。回到家后，我找出了十多个没用完的本子，准备让它们重上“战场”。

　　是呀，也许像外婆那样的用水用电一个月下来节约不了多少，可全国这么多家庭如果都能这样做，那将是一个非常庞大的数字，更重要的，这是一种好*惯，是一种美德，我们一定要从小养成哦！

勤俭节约发言稿3

　　老师们、同学们：

　　早上好!

　　我们先看两个现象：一是在全球金融危机的冲击下，在美国的华人的生活情况比其他人好得多，因为他们*时节俭，信用消费不多，欠款不多，还有不少存款等，当经济危机到来之际，他们并没有因为失业而还不起贷款，也没有带来生活质量的明显下降。正是因为*时的节俭，似乎正在让美国的华人躲过这一劫。二是上周六我们高二年级的同学开展了“一日打工”体验活动，同学们发现在金融危机的冲击下，许多工厂、企业关门了、倒闭了，同学们能挣到钱的很少很少，我相信高二年级的同学们已经体验到了挣钱的困难和艰辛了。其实，在金融危机的冲击下，世界各国都出现挣钱越来越困难的现象，使得勤俭节约尤显重要。

　　然而，我们在杨总无疆大爱下过着衣食66的生活，金融危机对我们的冲击并不明显，勤俭节约似乎显得不那么重要，所以有些同学花钱也就比较大方，抻手向父母要钱要物也不觉得有什么难为情。可是同学们，你可知道――你们向父母要的本不需要的钱物，是你们那可亲可敬更为可怜的父母亲用了多少血汗换来的吗?更何况如果我们的同学过早地学会了享受生活，却淡化了节俭修身，淡忘了创造财富的艰难，失去了吃苦耐劳的精神，一旦挫折和逆境来袭，我们便不知所措;令人担忧的是，当我们把太多的精力放在物质带来的快乐上时，人生的目标和趣味就会逐渐退化，从而疏忽了更高的精神追求。

　　同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，历来被当作是修身之要、持家之宝、兴业之基、治国之道。诸葛亮倡导“静以修身，俭以养德”;朱熹把“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”做为家训;*以“力行节俭，勤俭建国”为治国经验;xx也号召全国人民“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。可见，国家的富强、家庭的富裕，勤俭节约起着重要作用。中华民族也正是具有这种精神，才生生不息，兴旺发达。

　　勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上的，只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，两者相加，劳动者创造的成果才会越积越多，社会才能发展进步;反之，铺张浪费，则社会衰败。正如李商隐所说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”一个勤劳的人总是不辞辛苦的努力工作，不断为人民为国家创造物质与精神财富;一个简朴的人总是十分爱惜每一件东西，不随便浪费，哪怕只是一张纸、一粒饭。

　　*期有部分同学在进入国华之后，随着生活水*的提高，节俭意识有所降低，勤俭的美德逐渐被淡忘：劳动不认真、松松垮垮;正餐不好好吃、想吃方便面;衣服还能穿、却要申请新的;外出回来，大包小包是零食。殊不知，如果没有勤俭节约、艰苦奋斗的精神做作为支撑，我们将来何以自立自强。

　　作为青年学生，也许我们对勤俭创业的体验不多，因为我们不曾有过讥饿的经历，尝过挨冻的滋味和“面朝黄土背朝天”的辛劳，但了解国情的人都知道，我们的国家物质财富并不宽裕，资源也并不丰富，我们不能、也无权去奢侈浪费。历史一再昭示“成由勤俭败由奢”的道理。勤俭，是对家庭幸福的盘算，更是一份社会义务的担当。勤俭是一种远见，一种态度，一种智慧。小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的;一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的;一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的;同样，一个不奉行勤俭节约、艰苦奋斗精神的个人也是难以有所作为的。实事上，勤俭已不仅仅是一种生活态度和*惯，更是一种难能可贵的精神，人唯有在勤俭中才能保持奋发的斗志、进取的激情和创造的冲动去搏击人生风云，去描绘新生活的画卷。

　　同学们，祖辈的优良传统等待我们去继承、去发扬，让我们从身边做起，从小事做起，节约每一度电、每一滴水、每一分钱，用我们青春的刚劲拒绝安逸的诱惑，用饱满的精神内涵挤兑奢侈浪费的虚荣，以勤俭的作风开创美好的生活。

勤俭节约发言稿4

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我是三年级的学生粟凯峰，今天我**下发言的题目是《勤俭节约是美德》，勤俭节约是美德发言稿。同学们，你们知道十月三十一日是什么日子吗？我想很多同学也许不清楚，那么就让我来告诉你们吧，它叫“世界勤俭日”。

　　现在人们的生活水*提高了。特别是我们这一代人，生活在幸福的蜜罐中，吃喝不愁，衣食无忧，生活安逸，可勤俭节约是中华民族的传统美德，发言稿《勤俭节约是美德发言稿》。作为当代小学生，我们应当自觉担负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，树立勤俭节约的意识。那么，怎样才能做到勤俭节约呢？我想每位同学应该从以下几个方面做起：

　　一、节约每一滴水。我们要以“节约用水、合理用水”为荣，以“浪费水源”为耻。刷牙洗脸、饭前便后，用完水后随手关闭水龙头。见到滴水的龙头，及时拧紧。如果我们不珍惜水资源，地球最后仅有的一滴水，将是我们人类最后的一滴泪水。

　　二、节约每一度电。人们都说，有了电真方便。是啊！电可以帮助我们做很多事情，可电是从哪里来的呢？是发电机里发出来的，要经过很多道程序，每度电都凝聚着工人们辛勤的劳动啊！同学们，就让我们从随手关掉电灯电扇开始吧，不论在学校还是在家里，光线充足时，不要开灯，如果不用电了就要及时关掉开关，做到人走灯灭，人离扇停。

　　三、节约每一粒米。我们要以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻。也许有的同学会说，我吃的饭菜都是父母替我们准备好的，跟别人没有关系。相信同学们都还记得《锄禾》那首古诗吧，它告诉我们每一粒粮食都凝聚着农民们辛勤的汗水，每一粒米饭都是来之不易的。想到这些，你还会浪费粮食吗？

　　同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，节约每一滴水，节约每一度电，节约每一粒米，让“节约光荣，浪费可耻”成为同学们的常态*惯，让勤俭节约在我们的校园蔚然成风吧！谢谢大家！

勤俭节约发言稿5

老师们、同学们：

　　早上好！

　　我们先看两个现象：一是在全球金融危机的冲击下，在美国的华人的生活情况比其他人好得多，因为他们*时节俭，信用消费不多，欠款不多，还有不少存款等，当经济危机到来之际，他们并没有因为失业而还不起贷款，也没有带来生活质量的明显下降。正是因为*时的节俭，似乎正在让美国的华人躲过这一劫。二是上周六我们高二年级的同学开展了“一日打工”体验活动，同学们发现在金融危机的冲击下，许多工厂、企业关门了、倒闭了，同学们能挣到钱的很少很少，我相信高二年级的同学们已经体验到了挣钱的困难和艰辛了。其实，在金融危机的冲击下，世界各国都出现挣钱越来越困难的现象，使得勤俭节约尤显重要。

　　然而，我们在杨总无疆大爱下过着衣食无忧的生活，金融危机对我们的冲击并不明显，勤俭节约似乎显得不那么重要，所以有些同学花钱也就比较大方，抻手向父母要钱要物也不觉得有什么难为情。可是同学们，你可知道――你们向父母要的本不需要的钱物，是你们那可亲可敬更为可怜的父母亲用了多少血汗换来的吗？更何况如果我们的同学过早地学会了享受生活，却淡化了节俭修身，淡忘了创造财富的艰难，失去了吃苦耐劳的精神，一旦挫折和逆境来袭，我们便不知所措；令人担忧的是，当我们把太多的精力放在物质带来的快乐上时，人生的目标和趣味就会逐渐退化，从而疏忽了更高的精神追求。

　　同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，历来被当作是修身之要、持家之宝、兴业之基、治国之道。诸葛亮倡导“静以修身，俭以养德”；朱熹把“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”做为家训；*以“力行节俭，勤俭建国”为治国经验。可见，国家的富强、家庭的富裕，勤俭节约起着重要作用。中华民族也正是具有这种精神，才生生不息，兴旺发达。

　　勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上的，只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，两者相加，劳动者创造的成果才会越积越多，社会才能发展进步；反之，铺张浪费，则社会衰败。正如李商隐所说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”一个勤劳的人总是不辞辛苦的努力工作，不断为人民为国家创造物质与精神财富；一个简朴的人总是十分爱惜每一件东西，不随便浪费，哪怕只是一张纸、一粒饭。

　　*期有部分同学在进入国华之后，随着生活水*的提高，节俭意识有所降低，勤俭的美德逐渐被淡忘：劳动不认真、松松垮垮；正餐不好好吃、想吃方便面；衣服还能穿、却要申请新的；外出回来，大包小包是零食。殊不知，如果没有勤俭节约、艰苦奋斗的精神做作为支撑，我们将来何以自立自强。

　　作为青年学生，也许我们对勤俭创业的体验不多，因为我们不曾有过讥饿的经历，尝过挨冻的滋味和“面朝黄土背朝天”的辛劳，但了解国情的人都知道，我们的国家物质财富并不宽裕，资源也并不丰富，我们不能、也无权去奢侈浪费。历史一再昭示“成由勤俭败由奢”的道理。勤俭，是对家庭幸福的盘算，更是一份社会义务的担当。勤俭是一种远见，一种态度，一种智慧。小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个不奉行勤俭节约、艰苦奋斗精神的个人也是难以有所作为的。实事上，勤俭已不仅仅是一种生活态度和*惯，更是一种难能可贵的精神，人唯有在勤俭中才能保持奋发的斗志、进取的激情和创造的冲动去搏击人生风云，去描绘新生活的画卷。

　　同学们，祖辈的优良传统等待我们去继承、去发扬，让我们从身边做起，从小事做起，节约每一度电、每一滴水、每一分钱，用我们青春的刚劲拒绝安逸的诱惑，用饱满的精神内涵挤兑奢侈浪费的虚荣，以勤俭的作风开创美好的生活。

主题班会勤俭节约发言稿3篇（扩展2）

——勤俭节约杜绝浪费主题班会发言稿 (菁华3篇)

勤俭节约杜绝浪费主题班会发言稿1

老师们、同学们：

　　大家好！

　　一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕；恒念物力维艰，勤俭节约是中华民族的传统美德。为了发扬这一传统美德，构建节约型校园，我谨代表学生会发出以下倡议。

　　一、节约每一粒粮食

　　粒粒皆辛苦，食尽盘中餐。在食堂打饭时，根据自己的饭量，避免打饭过多造成浪费。劝说家人在外适量点餐，不铺张浪费。从自身做起，不挑食、不剩饭，带动身边的'人，加入到“光盘行动”中来，以实际行动节约粮食。在外就餐时，养成打包的好*惯，勤俭才是美德。

　　二、节约每一滴水

　　滴滴都是水，节约记心间。随手关闭水龙头，小小的一滴水，积少成多可以造成惊人的浪费。清洗碗筷时，不使用洗洁精。洗洁精不仅会增加用水量，还会危害身体健康。节流的同时做好回收用水。在寝室、教室、家中放置回收桶，收集喝不完的饮用水，洗衣、淘米水等，让每一滴水最大限度地发挥它的价值。

　　三、节约每一度电

　　人走灯即灭，节电要用心。1、光线足够时，及时关闭教室、走廊、楼梯间的灯。2、每晚离开教室后拔下饮水机插头。3、在家中，用完的电器也要及时拔下插头，每年因待机消耗的电能不可小视。合理用电，拒绝浪费。4、使用节能电器，拒绝白炽灯，选择合适的台灯功率，太亮不仅耗电，而且伤害眼睛，夏季使用空调时，应设置在26℃以上，即舒适又省电。

　　四、节约每一张纸

　　纸张得来不易，最忌浪费乱丢弃。1、每一张薄薄的纸都是一株大树的生命，不要随意丢弃纸张，养成双面用纸，重复用纸的*惯；2、在班里，纸质垃圾应与其他垃圾分开，回收废纸的同时，还能为班级创收。

　　五、节约每一份资源

　　资源宝贵需珍惜，绿色生活需践行。1、尽量乘坐公共交通工具，骑自行车上下学。2、不使用一次性餐具，少买瓶装水，使用环保袋购物，减少白色污染。

　　六、节约每一分钱

　　聪明理智会消费，勤俭节约靠大家。1、不攀比，不奢侈浪费，购买与自己实际能力相符的商品。2、很多东西是我们一时头脑发“热”购买的，理智消费，让每一分钱用在刀刃上。

　　同学们，行动吧！不要让今日的挥霍，成为明日的叹息，资源在身边，节约在身边，让我们共同努力，成为校园最坚强的卫士，守护节约资源的防线，让我们的校园更加美好，谢谢大家！

勤俭节约杜绝浪费主题班会发言稿2

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我是三年级的学生粟凯峰，今天我**下发言的题目是《勤俭节约是美德》，勤俭节约是美德发言稿。同学们，你们知道十月三十一日是什么日子吗？我想很多同学也许不清楚，那么就让我来告诉你们吧，它叫“世界勤俭日”。

　　现在人们的生活水*提高了。特别是我们这一代人，生活在幸福的蜜罐中，吃喝不愁，衣食无忧，生活安逸，可勤俭节约是中华民族的传统美德，发言稿《勤俭节约是美德发言稿》。作为当代小学生，我们应当自觉担负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，树立勤俭节约的意识。那么，怎样才能做到勤俭节约呢？我想每位同学应该从以下几个方面做起：

　　一、节约每一滴水。我们要以“节约用水、合理用水”为荣，以“浪费水源”为耻。刷牙洗脸、饭前便后，用完水后随手关闭水龙头。见到滴水的龙头，及时拧紧。如果我们不珍惜水资源，地球最后仅有的一滴水，将是我们人类最后的一滴泪水。

　　二、节约每一度电。人们都说，有了电真方便。是啊！电可以帮助我们做很多事情，可电是从哪里来的呢？是发电机里发出来的，要经过很多道程序，每度电都凝聚着工人们辛勤的劳动啊！同学们，就让我们从随手关掉电灯电扇开始吧，不论在学校还是在家里，光线充足时，不要开灯，如果不用电了就要及时关掉开关，做到人走灯灭，人离扇停。

　　三、节约每一粒米。我们要以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻。也许有的同学会说，我吃的饭菜都是父母替我们准备好的，跟别人没有关系。相信同学们都还记得《锄禾》那首古诗吧，它告诉我们每一粒粮食都凝聚着农民们辛勤的汗水，每一粒米饭都是来之不易的。想到这些，你还会浪费粮食吗？

　　同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，节约每一滴水，节约每一度电，节约每一粒米，让“节约光荣，浪费可耻”成为同学们的常态*惯，让勤俭节约在我们的校园蔚然成风吧！谢谢大家！

勤俭节约杜绝浪费主题班会发言稿3

亲爱的同学们：

　　勤俭，是一种操守，是一种品行，是一种素养，是一种美德。节约资源是全社会的共同责任，建设节约型学校势在必行。身为当代的中学生，践行勤俭节约责无旁贷。

　　然而，留意我们身边的浪费现象，却令人触目惊心：宿舍、教室里电灯长明；空无一人的教室中却空调、风扇继续运转；厕所水龙头哗哗流淌却不见人影……

　　因此，在“世界勤俭日”即将到来之际，校团委向全校同学发出以下倡议：

　　一、牢固树立艰苦奋斗，勤俭节约的思想

崇尚节俭，合理消费，增强节约意识，自觉杜绝浪费行为。人人争做节俭风尚的传播者、实践者、示范者，努力营造践行勤俭节约的校园氛围。将“节约光荣，浪费可耻”的正确价值观植入每位同学的心中。

　　二、落实行动，从身边做起，从点滴做起

　　1、节约用水。珍惜水资源，洗涮不用“长流水”；洗涮拖把不过量用水；合理循环使用自来水，做到人走水断流；随身带走未饮用完的瓶装矿泉水。自觉做到爱水、惜水、节水。

　　2、节约用电。尽量多采用自然光，避免“白昼灯”、“长明灯”；离室关闭各种用电设备。

　　3、节约用纸。提倡正反面使用纸张，提高纸品利用率；尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯。

　　4、节约粮食。不挑食、不随便丢弃剩菜剩饭，吃多少买多少，倡导餐桌文明之风，不追求奢华。

　　5、节约用钱。认真做好成本核算，不铺张浪费；不攀比不超前消费，学会精打细算，充分利用学*用品，养成善于理财的好*惯。

　　“兴家犹如针挑土，败家如似水推沙，历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。作为东分学子，理应传承勤俭节约的传统美德。让我们全体同学携起手来，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，把勤俭节约自觉落实在学*、生活中，为创建节约型校园而共同努力。

主题班会勤俭节约发言稿3篇（扩展3）

——班会勤俭节约教案 (菁华3篇)

　　活动主题：

　　勤俭节约，从我做起。

　　活动目的：

　　1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。

　　2、使学生从小养成勤俭节约的好*惯。

　　3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。

　　活动准备：

　　1、教室、黑板布置。

　　2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

　　3、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。

　　4、小品《如此浪费》

　　进行过程：

　　一、主持人导入主题：

　　甲：同学们，老师们

　　(合)大家好!今天我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。”

　　乙：大家是如何看待“勤俭节约”的?

　　A:勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。

　　B:我国古代有许多勤俭节约的故事，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

　　C：勤俭节约还是我国的建国方针。*曾经说过：要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。

　　D：勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好*惯。

　　节约是个千古话题，我们把勤俭节约供奉为中华民族的传统美德。关于节约我们不乏精论圣典：历尽古今多少事，成由勤俭败由奢;老人家一句致理名言叫:贪污和浪费是极大的犯罪。足见节约之重要，浪费之危害。殍尸遍野的时候，我们知道节约，食不裹腹的时候，我们知道节约。然而刚填饱了肚皮，就学会了浪费，而且浪费成了一种社会行为，节约的意识随着GDP的增长而逐渐消失。

　　以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻!

　　甲：是啊，大家说得都很好。然而，我们真的做到了吗?在我们身边有没有浪费的现象?

　　请同学们发表一下你们的看法。

　　二、同学围绕班级中的浪费现象发言

　　A：课间有很多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久。

　　B：有的同学有很多的学*用品，时间一长，一些用不着的学*用品就丢弃了。

　　C：食堂每天都要有大量剩菜、剩饭。有的同学吃馒头要剥皮，有的馒头甚至整个就丢掉了。

　　D：有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、东西稍微旧一点就不穿不用了，造成了极大的浪费。

　　三、小品表演“如此浪费”

　　小品内容梗概：一个学生(A演)从在校期间浪费水，吃饭浪费粮食，学*浪费学*用品、纸张，讲究名牌几个方面进行表演。同时B在旁加以适当的点评，把一个浪费学生的形象诠释得栩栩如生，赢得同学们阵阵掌声。

　　甲：感谢A、B两位同学的精彩表演，我刚才看到同学们都开怀大笑。其实，这个小品表现的又何尝不是我们的日常生活呢?只不过它是以一种夸张的艺术形式将我们生活中的浪费现象放大了而已。试问，在座的各位，当然也包括我自己，又有谁敢说自己从没浪费过一滴水、一度电，或是一张纸、一粒米?

　　乙：节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变得很陌生，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。

　　甲;黄金本无种，出自勤俭家;行船靠掌舵，理家靠节约;可见一个家的兴旺发达勤俭是根基。所以，下面请乙同学为大家讲一讲在居家生活中我们应当如何勤俭节约!

　　乙：节约用水：水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积*原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

　　1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的*惯。

　　2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

　　3、用水时尽量使用小水流。

　　4、随手关紧水龙头。

　　我们每天能做的有：

　　1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

　　2、每天减少看电视、玩电脑的时间。

　　3、家电在不使用的情况下，不要长时间待机。

　　4、在白天的时候，尽量使用日光，避免开灯。

　　从自己身边做起，注意节约每一度电、每一滴水，天长日久，日积月累，是一个不小的数字。

　　四、总结词：

　　甲：今天，通过这次班会，希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，“让节约成为*惯”、“让节约成为生活方式”，共同参与到建设“节约型校园”的活动中来。

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道有关节俭的格言、故事。

　　2、能辨析节俭和浪费的现象。

　　情感

　　以节俭为荣，以浪费为耻。

　　行为：

　　1、自觉爱惜劳动成果。

　　2、生活节俭，不浪费钱物。

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入新课

　　师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。

　　消息：6月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布

　　小学生“潇洒”为哪般？

　　本报讯几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。

　　据某小学四（3）班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。

　　生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。

　　师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？

主题班会勤俭节约发言稿3篇（扩展4）

——勤俭节约主题班会(精选10篇)

　　教育目标：

　　1．通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每个小学生应具有的美德。

　　2．让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭*惯。

　　3. 通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到*时的生活中。

　　教学重难点：

　　1. 让学生认识到节约的重要性及必要性。

　　2. 根据自身情况，充分合理利用资源，避免浪费。

　　教学方法：

　　1.情境引入，激发兴趣。

　　2.抓住重点环节，深入领悟。

　　3.问题讨论，拓展思路。

　　活动准备：

　　1．指导学生查找有关名人以及身边的节俭典型事例。

　　2．准备排练好与主题相关的小品及视频。

　　3．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。

　　4. 勤俭节约倡议书。

　　活动过程：

　　一、 导入：（通过小品）

　　把发生在身边的事情表演出来，如早餐吃一口，不合胃口就不吃了；作业本没用完就扔掉；洗手时，水龙头开的很大，水哗哗的留着，他却视而不见……所有这些浪费现象，通过同学劝说并邀请参加班会，引出主题。

　　1．主持人

　　通过观看刚才的小品，你想对故事中的人物说些什么？

　　2．由几位同学介绍名人的节俭故事：***、雷锋以及我们身边的榜样-—刘昕彤。

　　主持人：虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是刘昕彤同学节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学*。

　　二、调查反馈

　　观看视频：舌尖上的浪费（选自CCTV） 和十大浪费水的现象

　　主持人提问：看了这段视频，你们有什么感想？请大家畅所欲言。

　　主持人总结：讲了这么多，我想用一首诗来概括大家想说的话，你们觉得哪一首最合适呢？

　　《悯农》......

　　三、讨论

　　1.调查反馈：

　　根据前面的调查：（1）粮食（2）水

　　引发讨论：如何节约粮食，使用水。

　　2.主持人：前面我们已经讨论了水、粮食等等，事实上，浪费现象涉及方方面面，请大家再来讨论，我们看到的浪费现象还有哪些，可以如何改进等等。

　　3.主持人：下面请第一个小品中浪费的同学来说说自己的感受。

　　四、巩固提升：

　　1.节俭知识答题竞赛

　　2.宣读倡议书

　　（主持人：大家都积极地参与了刚才的讨论，很多同学已经有很好的节俭意识以及做法，我们不仅要身体力行，而且还要发动更多的同学一起参与节俭的行动，因此，我们向全校师生发出倡议书：勤俭节约，从我做起，请全体宣读倡议书。）

　　五、班主任总结：

　　看到大家聚精会神的思考，积极踊跃的发言，热情高涨的参与答题，相信大家已经深刻意识到节俭的必要性以及如何节俭，我们不仅要身体力行，而且还要发动更多的同学一起参与到节俭的`行列。

　　六、教学反思：

　　这次的主题班会已经结束了，然而学生从中受到的教育却是永远受益的，因为我觉得这次的主题班会开得很有效，虽然整个活动过程也不是很丰富多彩，但大多数学生都参与其中，从学生的会后延伸（自己写一篇节俭倡议书）让我得知学生从中学到了很多节俭常识。从他们的倡议书中，我自己认为这次的主题班会是开得比较成功有效的，而且我把更多的**留给学生，让他们当主持人，让他们主导课堂。相信如果坚持下去，我们的班会课会越来越好。

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道有关节俭的格言、故事。

　　2、能辨析节俭和浪费的现象。

　　情感

　　以节俭为荣，以浪费为耻。

　　行为：

　　1、自觉爱惜劳动成果。

　　2、生活节俭，不浪费钱物。

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入新课

　　师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。

　　消息：6月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布

　　小学生“潇洒”为哪般？

　　本报讯几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。

　　据某小学四（3）班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。

　　生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。

　　师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？

　　生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。

　　师：归纳学生的看法，揭示课题，板书：节俭光荣浪费可耻

　　二、合作学*，明白道理

　　师：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学*网的方式深入学*课文，讨论交流学*情况，解决以下问题：

　　1、课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？

　　2、焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？

　　师：口述合作学*的步骤：

　　（1）小组合作学*课文。

　　（2）组内发表意见。

　　（3）小组代表汇报学*情况。

　　（4）组员补充说明。

　　师：同学们都谈得很好。党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的.吧。（课件播放：“在焦裕禄看来，生活节俭并不丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的；而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，则是败家子的行为，是可耻的。”）

　　师：我曾记得***说过一句话：“没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，在我们看来，他的生活一定很奢华，但事实并非如此。请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对他说的“应该用的钱，千万百万也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费”这句话的理解。

　　3、课件出示：陈嘉庚的相片及他说的话。

　　师（学生回答后）：无论是焦裕禄还是陈嘉庚，在他们身上都具有了节俭的美德；无论在生活困难时期，还是在经济富裕的今天，我们都要养成节俭的*惯。让我们记住这句话吧。

　　课件出示：课文第八自然段的部分内容。

　　板书：珍惜劳动成果培养节俭*惯

　　三、联系实际，自我教育

　　1、师：请谈一谈你对下面三件事的看法。

　　课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。

　　小品1：小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。”

　　小品2：小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。”

　　小品3：小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。学生充分发表自己的看法。

　　师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学*，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。

　　2、师：学*完课文，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（每组的小记者抽取一道题，现场采访同学。）

　　师口述采访步骤：

　　（1）每组的小记者根据老师提供的题目采访本组的同学。

　　（2）小记者收集采访意见。

　　（3）小记者汇报采访情况。

　　采访题目如下：

　　①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

　　②你有没有浪费学*用品或看到浪费学*用品的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

　　③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

　　④你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做？

　　⑤过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？

　　师：同学们从节约水、电、粮食、学*用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。

　　3、课件出示节俭格言：

　　（1）对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁*的，是可以一块块堆积起来的。

　　（2）为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。

　　（3）节俭是一大收入。

　　（4）以有余，补不足。

　　四、总结深化，课外延伸

　　师：同学们，我们今天学*了第九课“节俭光荣浪费可耻”这一课，你有什么收获？

　　答案要点：自古以来，人们就把节俭当作美德，我们应以节俭为荣，浪费为耻。

　　师：那就让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。课后，让我们利用班会的时间制定班级公约，时刻约束自己的行为，养成勤俭节约的好*惯。

　　随着我国社会经济不断发展，享乐主义、拜金主义开始滋生，攀比、挥霍浪费的现象大量存在，艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风被一些人淡忘了。作为党员干部，我们应当清醒地看到，虽然现在我国经济总量扩大了，物质条件也比过去改善了，但“由俭入奢易，由奢入简难”。****期发出了关于厉行节约反对浪费的号召。这一号召顺应了广大干部群众的呼声和愿望，同时也表明了中央厉行勤俭节约、反对铺张浪费；狠刹不良歪风、倡导文明新风的鲜明态度和坚定决心。我们广大党员干部都要积极响应***号召，要切实按照中央“八项规定”的要求，身体力行，牢固树立节约光荣、浪费可耻的意识，从自身做起，用实际行动宣明自己的立场。

　　一是党员干部要比一般干部更严格要求自己，厉行节约反对浪费。要做党性的'干部，时时处处讲党性、讲原则，用过硬的党性来指挥自己的大脑，坚持走群众路线，与群众保持紧密的联系，时刻保持清醒头脑，严格要求自己，时时处处提醒身边的干部要牢记要求，不玩虚的，说话明明白白，办事实实在在。党员干部下乡，认真听民意，吃饭不挑拣，说话不含糊，工作不回避。党员干部不摆架子，不讲官话，不显摆，不折腾。党员干部要按照“为民、务实、清廉”的要求，加强自身勤俭节约、艰苦奋斗的自觉性，旗帜鲜明地反对铺张浪费，凡是中央、省委、市委、区委要求做到的坚持执行；凡是中央、省委、市委、区委要求不做的坚决不做。

　　二是党员干部要倡导理性消费，杜绝公务招待浪费。严格执行招待费开支范围、开支标准等有关规定，不搞超规格接待。坚决杜绝工作日午间饮酒、私客公请和各类公款馈赠等行为。不借学*、考察之机互相吃请；要倡导“厉行节约、反对浪费”文明用餐进机关、进农村（社区）、进学校，全面开展“光盘行动”。

　　三是党员干部要倡导简朴办文办会，杜绝日常办公及会务活动浪费。日常工作中坚持发短文，减少文印材料，提倡无纸化办公。节约用电，做到出门随手关灯，杜绝“白昼灯”等能耗空放现象；计算机、打印机、复印机等电器设备不使用时要及时关机，下班前切断电源开关；加强用水设备的日常维护管理，防止跑冒滴漏，避免“长流水”现象。提倡开短会、发短文，提高效率。严格执行会议开支范围、开支标准，节约会议开支。严禁组织与会议无关的参观游览活动。

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道有关节俭的格言、故事。

　　2、能辨析节俭和浪费的现象。

　　情感

　　以节俭为荣，以浪费为耻。

　　行为：

　　1、自觉爱惜劳动成果。

　　2、生活节俭，不浪费钱物。

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入新课

　　师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。

　　消息：6月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布

　　小学生“潇洒”为哪般？

　　本报讯几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。

　　据某小学四（3）班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。

　　生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。

　　师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？

　　生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。

　　师：归纳学生的看法，揭示课题，板书：节俭光荣浪费可耻

　　二、合作学*，明白道理

　　师：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学*网的方式深入学*课文，讨论交流学*情况，解决以下问题：

　　1、课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？

　　2、焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？

　　师：口述合作学*的步骤：

　　（1）小组合作学*课文。

　　（2）组内发表意见。

　　（3）小组代表汇报学*情况。

　　（4）组员补充说明。

　　师：同学们都谈得很好。党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。（课件播放：“在焦裕禄看来，生活节俭并不丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的；而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，则是败家子的行为，是可耻的。”）

　　师：我曾记得***说过一句话：“没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，在我们看来，他的生活一定很奢华，但事实并非如此。请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对他说的“应该用的钱，千万百万也不能吝惜，不应该用的`钱，一分一厘也不要浪费”这句话的理解。

　　3、课件出示：陈嘉庚的相片及他说的话。

　　师（学生回答后）：无论是焦裕禄还是陈嘉庚，在他们身上都具有了节俭的美德；无论在生活困难时期，还是在经济富裕的今天，我们都要养成节俭的*惯。让我们记住这句话吧。

　　课件出示：课文第八自然段的部分内容。

　　板书：珍惜劳动成果培养节俭*惯

　　三、联系实际，自我教育

　　1、师：请谈一谈你对下面三件事的看法。

　　课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。

　　小品1：小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。”

　　小品2：小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。”

　　小品3：小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。学生充分发表自己的看法。

　　师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学*，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。

　　2、师：学*完课文，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（每组的小记者抽取一道题，现场采访同学。）

　　师口述采访步骤：

　　（1）每组的小记者根据老师提供的题目采访本组的同学。

　　（2）小记者收集采访意见。

　　（3）小记者汇报采访情况。

　　采访题目如下：

　　①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

　　②你有没有浪费学*用品或看到浪费学*用品的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

　　③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

　　④你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做？

　　⑤过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？

　　师：同学们从节约水、电、粮食、学*用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。

　　3、课件出示节俭格言：

　　（1）对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁*的，是可以一块块堆积起来的。

　　（2）为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。

　　（3）节俭是一大收入。

　　（4）以有余，补不足。

　　四、总结深化，课外延伸

　　师：同学们，我们今天学*了第九课“节俭光荣浪费可耻”这一课，你有什么收获？

　　答案要点：自古以来，人们就把节俭当作美德，我们应以节俭为荣，浪费为耻。

　　师：那就让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。课后，让我们利用班会的时间制定班级公约，时刻约束自己的行为，养成勤俭节约的好*惯。

　　活动目的：

　　1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻”的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。

　　2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。

　　3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好*惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、说一说我们的吃穿住行，你的生活幸福吗

　　总结：同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学*文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。

　　二、讲勤俭节约的故事

　　1、指名讲自己知道的勤俭节约的故事。

　　2、勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。勤俭节约还是我国的建国方针。建国初期，***曾说：“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的`光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。可是，经过我们班同学调查发现我们学校在这方面仍存在着一些不好的现象，现在请同学展示一下你们课前调查的浪费现象。

　　三、身边的浪费现象大调查。

　　1、交流搜集、调查到的学校里的浪费现象。

　　2、总结校园浪费现象：不关紧水龙头；肆意攀比高消费；不随手关灯和电扇等；大量使用一次性用品浪费粮食；光线明亮时仍开灯；浪费纸张（纸张只使用一面）等

　　3、面对日常生活的这些浪费现象，我们也许早已*以为常。然而，当我们随手扔掉一块馒头时，我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波当教室里的电灯、风扇在“孤独”工作时，我们是否想到西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课当肆意放开水龙头任意让水白白流走时，我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危……

　　4、可能同学们会意识到自己生活中不经意的坏*惯，其实是一种多么可憎可鄙的行为。可是，更有甚者，我们有些同学不仅自己的东西不爱惜，对待公共资源，也存在浪费，甚至是肆意破坏的现象。

　　5、说一说学校中破坏公共财物的现象和行为。如、受伤的椅子2、二楼的消防栓3、墙上的黑脚印4、地上的长粉笔5、坏了的水龙头……

　　四、节约离我们有多远节约就在我们身边。

　　1、谈话：节约到底离我们有多远呢其实节约就在我们身边。

　　2、指名说说怎么做才算节约有什么好的方法。

　　五、活动总结

　　总结：只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水、一度电，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。所以，我们少先队员要从小培养勤俭节约的好*惯，这样，长大后能更好地建设我们的国家。通过这次中队活动，我们知道了勤俭节约是中华民族的传统美德。我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统，从小养成生活节俭的好*惯。历史前贤国与家，成由勤俭败由奢，只要我们从小事做起，从自身做起，相信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚。我们坚信：节约离我们一定不会远！

　　“垃圾桶的烦恼”勤俭节约主题班会

　　一、活动主题：垃圾桶的烦恼

　　二、活动背景：

　　每天早餐后，我常会看到教室后面墙角那个垃圾桶里有白白的馒头、金黄色的包点……尽管我反复强调，但是垃圾桶仍被学生吃剩的食物塞得满满的，浪费的现象十分严重。

　　这个班的学生*常出手阔绰，根本不把浪费当回事，如果不从源头上，从学生的思想行动上想办法扭转这股不良风气，那么浪费的现象将会愈演愈烈。

　　三、设计理念：

　　运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。该理论提倡在教师指导下的、以学*者为中心的学*，也就是说，既强调学*者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，此次主题班会采用了教师引导，学生主动参与的方式来进行，以学生为主体，由学生做主，让学生在主动中成长。

　　四、活动目标：

　　让同学们从思想到行动上真正地珍惜粮食、养成勤俭节约的良好*惯。

　　五、活动的形式：

　　通过情景设置，调查分析，看史料，读诗歌，分享感受等形式进行。

　　六、活动准备：

　　1、设计调查问卷并于课前发放无记名式问卷调查。

　　2、收集相关的史料和诗歌。

　　3、录制旁白。

　　4、准备多媒体课件。

　　七、教学过程：

　　1、垃圾桶的烦恼（3分钟）

　　教师导入：

　　师：最*我们班后面的垃圾桶遇到了一些烦恼，我们来听一听它的烦恼是什么。

　　（PPT展示装满了垃圾的`垃圾桶的图片，伴以相应的旁白和文字说明。）

　　垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。我是一名勤劳的环卫人员。多年来，我一直秉持为人民群众服务的理念，坚守我的岗位，收集垃圾。同学们也对我很好，有什么“好东西”都分我一杯羹。一开始，我很开心。但是，随着时间的流逝，特别是我身材的走样，我很烦恼也很痛心。

　　2、苦恼溯源（20分钟）

　　①填一填：

　　师：为什么垃圾桶会烦恼呢？为什么会痛心呢？为了找出答案，我特意制造了一份调查问卷。现在我们来寻找它苦恼的根源吧！首先，让我们完成这个调查问卷。（发放、回收调查问卷）

　　调查问卷--我向桶里“贡献”了什么？

　　说明：请根据今天各自对垃圾桶的“贡献”，填写下表。例如：小明今天向垃圾桶“贡献”了三分之一个面包（即吃剩三分之一个面包），其单价为3元，那么他就给垃圾桶“贡献”了1/3x3=1（元），以此类推。

　　本卷采取不记名方式，请同学们如实填写。

　　名称单价（元）数量总价（元）

　　面包

　　馒头

　　饮料

　　饼干

　　其他（元）

　　总消费额（元）

　　②算一算：

　　师：现在，请两位同学上台统计调查问卷的数据。

　　（设计意图：让学生知道班级一天、一个星期、一个月、一个学期、一个学年浪费多少钱的粮食，以达到震撼心灵的效果）

　　③说一说：

　　请学生谈一下看到以上数据的感受。

　　④读一读：

　　为了加深学生的思想感悟，我决定和他们分享以下的材料。

　　材料一：

　　汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷（同一颜色的四匹马），而将相或乘牛车。--《汉书？食货志》

　　材料二：

　　悯农

　　李绅

　　锄禾日当午，

　　汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　3、游戏环节（7分钟）

　　师：这样我们知道了粮食短缺的可怕和粮食来之不易。现在，同学都领略到了小胖为什么会痛心了吧？那我们为它开个减肥的处方，让它苗条起来吧！

　　游戏规则：鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。鼓声停止时，花落在哪位同学手上，那位同学就要为我们的小胖开个减肥的处方。现在开始。（略）

　　4、学以致用--变废为宝（7分钟）

　　（设计意图：让同学们从行动上真正地养成勤俭节约的良好*惯。）

　　5、作业：请同学回去访问经历过1959年到1961年三年大饥荒的前辈，了解当时人的生活状况，及其对前辈们养成勤俭节约的*惯的影响。最后将其用小纸条写下来，贴在班级宣传栏上分享。

　　6、小结（3分钟）

　　师：同学们！通过本次班会课，想必大家的心灵一定受到强烈的震撼！其实，节约是一种*惯，是我们生活、学*的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；节约也是一种时尚，希望大家紧紧追随它。从现在开始，希望同学们珍惜每一粒粮食，珍惜每一分钱！

　　八、可行性分析：

　　本次主题班会活动形式多样，同学们全程参与整个过程，大大地提高了同学们参与的积极性。本次班会主题贴*学生的生活很容易调动学生的兴趣。活动举办的限制条件较少，举办方便，在教室就可以实行，可操作性强，节省经费。

　　九、经费预算：

　　调查问卷0.1x50=5元

　　总计：5元

　　十、效果预测：

　　通过本节主题班会，同学们懂得了粮食的来之不易。学生会把学到的东西应用到自己的日常生活中，养成珍惜粮食的好*惯。学生学会用感恩的心，对待每一份粮食。

　　【活动目标】

　　1、 通过活动使学生认识到身边有不少的浪费现象，懂得勤俭节约的重要性；

　　2、 引导学生从生活实际出发，从身边的小事入手，从一点一滴做起，做勤俭节约的好学生；

　　3、 培养学生勤俭节约的意识，养成节约的好*惯。

　　【活动理念】

　　勤俭节约是中华民族优良传统美德，针对行为*惯正在养成阶段的小学五年级学生，节约的意识更是十分重要。为了使学生认识到勤俭节约的重要性，引导学生从生活实际出发，培养勤俭节约的意识，继承中华民族的传统美德。在***倡导建设节约型社会的大背景下，在学校提倡创建节约型校园以及学生节约意识淡薄现状的促使下，我决定在班上组织开展“勤俭节约，从我做起”的主题班会，教育引导学生从小形成勤俭节约的好*惯。

　　【活动准备】

　　1、选择男女两位主持人，全程参与本次班会的所有工作；

　　2、要求学生收集名人勤俭节约的故事；

　　3、每位同学自主开展调查，并做好调查记录；

　　4、布置学生准备废物利用小制作；

　　【活动形式】

　　个别活动：讲故事；

　　集体活动：欣赏图片、音乐；

　　小组活动：分组交流讨论；

　　【活动过程】

　　一、创设情境，导入主题

　　主持人：老师们、同学们，大家下午好！欢迎参加 “我为节约型校园创建做贡献”主题班会活动。下面，就让我们一同来欣赏一组图片。

　　幻灯片出示发生在身边的浪费现象。

　　展示学生统计的一份数据，大家一起来看一看吧。（校园信息、资源信息）

　　据统计学校每天耗电约1500度，每度6角，共计约900元；大约每天用水40吨，每吨1元7角，共计约68元，一天下来水费和电费就需要*1000元，一个月大约需要30000多元。

　　我国各种饭店每年消费约450亿双一次性筷子，需耗费木材约2500万立方米，需要砍伐大树约3000万棵。

　　全国每年生产60亿支铅笔需要耗费20多万立方米优质椴木，以每立方米1600元计算，每年要消耗3亿多元人民币的木材。

　　主持人：看完图片和数据，你有什么感受？

　　学生谈感受。（各种各样的浪费，十分严重）

　　二、讲演故事，理解节约

　　主持人：同学们，在我们刚刚列举的这些信息中，你是否也是这其中的主角呢？你是否在有意无意中也参与了浪费？希望这些信息能给大家一个启示，浪费不是我们的朋友，杜绝浪费，提倡节约才是我们的内心的呼唤。

　　请同学介绍名人勤俭节约的故事，再选一个身边的'榜样。

　　三、小组交流，促进节约

　　主持人：虽然身为名人，但是依旧非常的节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是我们身边的雷航同学，我们应该向他们学*。可是就在我们的校园中，就存在很严重的浪费问题，下面针对我们身边存在的这些浪费的问题，我们可以从哪些方面做好节约？

　　分组讨论后，小组汇报交流，总结归纳：

　　1、开展节电行动。养成随手关灯的*惯，做到人走灯熄。

　　2、开展节水行动。随时关闭水笼头，做到人离水断严防跑、冒、滴、漏，杜绝长流水，发现漏水问题，应及时通知相关部门维修。

　　3、开展节约用纸行动。提倡作业用纸和各种资料用纸的正反面使用，从节约一张纸、一支笔开始。减少一次性用品的使用，如纸巾、纸杯、筷子、方便碗、方便袋等。

　　4、树立爱护公物，珍惜公共财产的道德意识，爱护桌椅、门窗、玻璃，不损坏公物，爱护校园设施和花草树木，不乱扔垃圾。

　　5、节约粮食，合理饮食。合理消费，不乱花钱，不盲目攀比吃穿，坚持以够用为原则，提倡适度消费，不超前消费。（注意形成竞赛的氛围）

　　四、变废为宝，倡议节约

　　让学生把自己小组课前准备的废物利用小制作放在班级布置的展台。小组长对本组的设计进行简单的陈述。

　　主持人：刚才大家都积极的参与了讨论，很多同学也对变废为宝很有心得体会。看来同学们已经有了很好的节俭意识以及做法，我们不仅要身体力行，而且要让更多的同学一起参与节俭的行动，因此，我们向全校师生发出倡议：校园勤俭节约，你我共同行动，请班长宣读倡议书。

　　五、教师小结，传扬节约

　　“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是学校的主人，我们生活在这个大家庭中，我们要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园蔚然成风，用实际行动参与到节约行动中来，让节约引领风尚，美德再吐芳华 ！

　　活动延伸：1、张贴倡议书号召全校师生加入到创建节约型校园活动中。

　　2、开展以小组为单位开展 “校园勤俭节约，你我共同行动”手抄报设计活动。

　　【活动反思】

　　我主持开展了“校园勤俭节约，你我共同行动”主题班会活动，我设计此主题班会的目的，是想通过活动，让学生了解校园中的浪费情况，培养学生良好的节约*惯。

　　“为了每一个孩子的发展”是课程的核心理念，作为一名班主任更要时时处处为每一个学生着想，把课堂学*的权利真正还给每一个孩子，在日后教学中，我将继续学*，继续增强自己作为一个班主任的专业素养以及自己处理班级事务的艺术。

　　活动目标：

　　1、了解生活中节俭和浪费的现象，感悟日常生活中节俭的重要性，以培养学生养成良好的节俭*惯，增强学生的节俭意识。

　　2、帮助学生能够从日常的小事中厉行节约，懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。

　　3、教育学生树立“以节俭为荣，以浪费为耻”的理念。

　　活动准备：

　　收集生活中节俭和浪费的行为。

　　活动过程：

　　活动一：节俭行为面面观

　　1、观看图片：（四幅画面——洗过菜的水用来淋花、拔掉电源、光盘行动、收集纸张）

　　2、学生交流：

　　（节约了用水、用电、粮食、纸张）

　　3、师：节俭是美德！其实，在我们身边也有许多勤俭节约的人呢！他们又是如何做的呢？说说你知道的勤俭节约的故事或名言。

　　4、小组交流，自由回答。

　　过渡：这些勤俭节约的行为是一种方式，一个*惯，更是一份责任！然而，在日常生活中，也存在着一些浪费的现象，请看……

　　活动二：小小节俭大用场

　　1、小品表演《如此浪费》

　　小品内容梗概：从一个学生在校期间洗手、拖地费水，吃饭浪费粮食，学*浪费电、纸张，讲究名牌四方面进行表演。

　　感谢同学的精彩表演，我刚才看到同学们都开怀地大笑。其实，这个小品表现的又何尝不是我们的日常生活呢？只不过它是以一种夸张的艺术形式将我们生活中的浪费现象放大了而已。试问，在座的同学们，有谁敢说自己从没浪费过一滴水、一度电，抑或是一张纸、一粒米呢？下面请同学们来说说自己身边所见到的一些浪费现象。

　　2、小组讨论，上台汇报。

　　3、算一算，节约真重要！下面，请大家算一笔账：

　　①每人节约一张纸，全国13亿人节约多少？

　　②如果一本作业本需要20张纸，节约的纸可做多少本？

　　③我们班的人数为多少？如果把做成的作业本，发给大家，每人多少本？

　　④如果每人节约一张纸，全国要少砍伐36万棵大树！

　　师：此时，你想说什么？

　　（要节约、不浪费、小节俭，大用场……）

　　4、师：每人节约一张纸，已让我们深深地感受到节俭是多么重要！真是“小节俭，大用场”！如果我们每人节约一滴水，一粒米，一度电，又会怎样？

　　5、了解数字：

主题班会勤俭节约发言稿3篇（扩展5）

——勤俭节约的主题班会演讲稿实用5篇

各位老师、各位同学：

　　大家早上好！

　　在这个阳光明媚的早晨，我与大家探讨的话题是：勤俭节约！

　　“勤俭节约”固然是一种美德，并且这一美好品德的崇尚美又应是十分自然的，是一个人从内至外而散发出的一种自然具有永久性魅力的光芒，它会是一封永久的道德推荐书！我国自古就有勤俭节约的典范：

　　三国时蜀国丞相诸葛亮病危时，留下遗嘱，要求把他的遗体安葬在汉中定军山，丧葬力求节俭，依山造坟，墓穴切不可求大，只要能容纳一口棺木即可，入殓时，只着*时便服，不放任何陪葬品，这就是一代名将诸葛亮死后的要求，其高风亮节可圈可点。

　　还有北宋时期的大史学家司马光，他做官几十年，只在洛阳有田之顷。他在洛阳时，好友范镇从许州来看他，走进屋内，除见到四壁的书架上摆满图书之外，别无他物。床上的被服更寒酸，布料也早已褪色，补丁摞补丁。范镇深感司马光太清苦，让夫人做了一床被子给他，这被子他居然一直盖到去世时。他曾在一篇文章中写道：“由俭入奢易，由奢入俭难。”司马光一生正是按此来要求自己的。

　　在大家感受勤俭，亲*勤俭时也得注意，它不是吝啬，不代表贫穷，更不是让你放弃一切人们生活的娱乐方式，它只是指一个人在生活中不浮夸、不奢侈，不让费。只是满足生活的基本需求罢了。

　　大家也不应当一鼓作气地硬要自己养成勤俭节约的*惯，而如果你以为自己已经拥有了这一好*惯时，也不能掉以轻心，因为天性的潜伏期是永久的，一有机会，一有诱惑，随时可能死灰复燃，中学生应注意自己的举止，*时不追求华丽的服装，不爱慕虚荣，更重要的是餐饮方面，应节约粮食，不铺转让费。同学们让勤俭节约变为一根手指，熄掉一盏入睡时仍开着的房灯，关掉在刷牙时却一直开着的水龙头，让勤俭节约变为一种信念，坚守自己的言行。同学们，用我们的实际行动，让勤俭的美德，绽放耀眼的精神之花。

　　谢谢大家！

亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”每当回忆起这首诗，我就想起小时候妈妈教育我的：“你要做个勤俭节约的好孩子。”

　　勤俭节约是中华民族的传统美德，我们现在的节约行为就是在造福后代，我们要在*时的生活中注意节约的每一个细节。

　　在家里，我从不剩饭，每次碗中的米饭都被我消灭得干干净净。衣服破了，我就让妈妈帮我打一个别致的小补丁，继续穿。节约用水用电的观念，从小就在我的小脑袋里扎下了根。

　　书上说，地球的资源是有限的，如果我们现在任意挥霍，终有用完的一天。我相信只要我们处处留心，就都能做一个勤俭节约的好孩子。

　　谢谢大家。

亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　现在，科技发达了，生活富裕了，人们便渐渐忘记了勤俭节约这种美德，生活中随处可见浪费的现象。

　　*时，我总是让妈妈给我买新衣服，还嫌弃妈妈做的饭不好吃，让妈妈带我下馆子，文具盒稍微旧了就让妈妈买新的……每当奶奶看到这些，就会给我讲他们小时候的事，讲他们小时候没吃没喝，兄弟姐妹们轮流穿一件新衣服。以前我听奶奶这么说总是不以为然，可是有一次看电视节目让我改变了看法。

　　那是暑假的一天，我无意中打开电视，里面正在讲西部山区孩子的生活。他们上学要走很远很远的路，他们经常缴不起学费，100块钱对于他们来说就是一个天文数字，够他们生活很长时间……看到这些，我不禁脸红了，和他们相比，我的生活多么幸福，用奶奶的话说就是“身在福中不知福”。

　　以后，我一定改掉浪费的坏*惯，养成勤俭节约的好*惯。同学们，和我一起行动吧!

亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　我从电视上看见一个公益广告，我看见全国人口要浪费一般的饭，如果我们烧掉一点，会给穷人一点帮助，也会带来巨大的帮助。

　　纸张也很重要，花花、写字、写作文、书都离不开纸张。又是地上的小纸片，一直攒，可能会是一棵大树了。

　　如果不节约身边的东西，就会有洪水、火灾、沙尘暴、地震之类的灾害发生，可能大地干裂、小河干枯，下雨三天三夜，很可怕。

　　如果勤俭节约，你会享受节约的好处，鸟语花香、春暖花开、百花齐放、百花争艳、山清水秀等美丽的风景，享受大自然给的礼物。

　　勤俭节约从我做起，从小事做起。

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　钱是我们辛辛苦苦攒下来的，我们要节省，所有的费用都要节省。

　　要节约用水，不要开着水龙头，要节约用电，不要开着很多的灯。我爸爸为了让我节约钱，每个星期给我二十块钱，这二十块钱我爸爸让我买学*用品。后来因为我不会合理利用钱，我爸爸又把这钱收回了，我真后悔我当时没有好好支配我的钱财。

　　每一次我都是把书弄丢，然后去买，可是刚买完，书就找着了。每次都是这样浪费钱，还要做一个聪明的消费者，要买便宜实用的物品。

　　我们不要浪费钱。

主题班会勤俭节约发言稿3篇（扩展6）

——勤俭节约主题班会教学反思实用五篇

　　品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学*中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学*中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。

　　在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒，他们的思维很活跃，能想到很多好的解决问题的方法，能关注到生活中很多细微的方面，能从事调查和研究，并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

　　本节课以“保护水，节约水”为主题串联本课，从“为什么要保护水？”到“节水金点子”，并布置长期作业，逐步落实到行动，体现了活动课的特点，注重了综合性、活动性和实践性的统一。这节课的设计层次清晰，环环相扣，案例选择贴*学生生活，特别是水费单的巧妙运用，使学生有真实的体验和感受。能把“撕纸小游戏”贯穿始终，让学生通过动手实践，亲身感受到水资源越来越少，对学生的震撼还是很大的。教学目标，教学重难点的设定准确，教师的角色定位把握得好，学生参与教学的积极性非常高。再加上信息技术的恰当运用，如：大西北缺水视频、污水处理厂处理污水视频等，有效地突破重难点，学生学*的效果很好。

　　一、《保护水，节约水》是北师大版《品德与生活》二年级上册第五单元《水和我们的生活》中内容。教学中，我抓住活动课的特点组织教学，设计教学内容和教学方法，本节课具有开放性、活动性、生活性、学生主体性的四个特点。具体的活动过程可分为：活动一：创设情境引入新课。活动二：通过观察地球仪、分析地球上水资源的分布比例，从而了解淡水资源的稀少。活动三：联系实际，交流生活中浪费水的现象。活动四：明理导行，节约用水，从我做起。突出了重点（了解淡水资源的缺少、被污染和浪费的情况。）突破了难点（培养学生树立“保护水，节约水”的环保意识。）收到了很好的教学效果。学生在活动中培养了品德，他们爱学、乐学、愿学，学*的积极性非常高。

　　二、适时充分地利用电教手段辅助教学，帮助学生理解和感悟，比空洞地说教有效地多，这也是本节的亮点。如：播放我国西北地区缺水的视频，真人真事，感染力非常强，突出了淡水资源稀少的重点。播放污水处理厂处理污水的视频，让学生亲眼目睹了污水处理的过程，使学生看到国家和社会是非常重视保护水节约水的，从而指导学生个人保护水节约水的行为。

　　《保护水，节约水》是小学《品德与生活》二年级第五单元《水和我们的生活》中的主题三。在教学中，我结合本教材的特点和学生实际情况设计教学和教学方法。整个教学过程采用了看一看、说一说和议一议等教学方法。我除了在课堂上与学生共同参与学*活动外，还根据本课程的特征，放飞学生，让学生在生活中学*。让教育在学校、社会、家庭之中，让品质在老师、学生、家长的互动中形成，力求让学生在轻松、快乐的气氛中学*。

　　教学《保护水，节约水》一课时，我收集了许多的江河湖海的图片去吸引学生。通过这些图片让学生知道我们饮用水的来源。接着，我设计了一个有趣的实验。先让学生去喝一杯干净的水，然后我再拿出一杯看上去脏兮兮的水，接着让学生们去喝。结果没有一个学生敢喝。我让他们说出为什么不敢喝的原因，从而让他们认识到水污染的危害。最后，通过生活中的一些常见的例子，让学生明辨是非。增强学生保护水、节约水的责任感和意识。

　　面对孩子们一张张笑脸，我不由得想到那句话：“掌握知识，与其说是靠多次重复，不如说靠理解，靠内部的诱因，靠学生情绪状态而达到的。”是啊，讲了又讲，让学生明白一个道理，不如创设一个丰富多彩，富有启发性，具有开放性的环境，让孩子们在真实的情境中去体验、去感悟、去获取。尽管学生在活动过程中都曾经历失败，但学生们在探究问题、解决问题的过程中，获得主动学*、探究的宝贵经验，创造潜能得到开发。

　　虽然，活动的效果不错。可是，仍然存在许多不足的地方。例如：在整个活动的过程中还没有充分体现出教材其中的一个特点——开放性。在引导学生写一些提示标语、制定节水的计划等方法来提醒身边的人保护水、节约水的环节中，虽然有让学生说了一些提示语，但是，让学生去思考的空间不够广阔，时间不够充分。所以，整个活动过程没有充分地体现开放性这一个特点。学生的探索精神和创新意识有待于今后的增强。

　　节约用水，从我做起是一节实践活动课，本节课我从学生实际出发，从三方面对学生进行节约用水的教育。

　　课前：为了解决节约用水问题，我把教学内容渗透至课前，给学生提出导向性的问题，让学生通过调查，了解水资源的宝贵。先让学生自主分成若干小组，选出组长，再指导制定相应的活动计划，提出针对性问题，主要是资料查询和实地调查，然后分小组利用课余时间展开活动。首先是通过上网、查阅图书或请教家长等途径收集相关的资料与数据（如：地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等），了解地球水资源和我国缺水现状以及水的用途；其次是分组实施调查，了解各自家中、学校的生活用水情况，并商讨设计出合理的调查表，把收集到的相关数据进行初步整理、分析，从中选择有用的信息。除此之外，各组还组织到社会上实地考察，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。

　　课中：引导学生思考、交流和探究，让学生自己去寻找解决问题的途径和方法，开始，努力创设一个宽松愉悦、民主和谐的学*氛围，运用多媒体展示一组图片，令学生感悟到节约用水的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动：水资源实在太匮乏了！然后，让学生思考：生活中我们的用水情况如何呢？让学生汇报课前调查、统计的家庭生活、社区用水情况，观察统计图表，对比分析人均日用水量的多与少，引导发现浪费水的现象。最后，看看算算，体会一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用处？你准备怎样从数学的角度去思考、研究？的问题，让学生小组自主探索，通过说一说、看一看、议一议、猜一猜、算一算，来经历科学探究的过程，学生在参考部分数据，借助计算器算出一些惊人的数据后，学生不仅从积少成多、滴水成河的道理中体会了一滴水的重要性，明白了节约用水，人人有责，同时培养了实践能力和团结合作的精神。整个探索过程把数学问题和生活问题有机地融合，体现了学科之间的相互渗透。

　　课后：课后，让学生成为小小监督员，从我做起，节约用水。这是全课总结阶段，是学生理性认识上的一次新收获。着重引导学生从身边发现问题，体验本节课的活动内容就是掘取生活中的一个现实的有意义的、富有挑战性的片断，从而有利于学生在今后的学*和发展中，学会用环保的眼光关注社会问题，用数学的思想方法去解决问题。同时要求学生课外做好节约用水的宣传活动，把课内活动向课外延伸出去，使整个活动首尾呼应，联系紧密。

　　《节约》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容。本节主要学*较复杂的三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法，教材通过一个实际问题来引入“被除数哪一位不够商1时用0占位”。这是学生学*除法的一个难点。

　　在教学的时候我紧紧抓住重点，突破难点。做得好的有以下几点：

　　1、引入时我直接通过谈话引入今天的课题，并出示情境问题。虽然很自然而且也节约了时间，但是在这种前后联系较紧密的新课中可以先复*一下前面已经学*过的应用“0除以任何不是0的数都得0”的三位数除以一位数，这样既复*了前面的知识，也为后面和三位数除以一位数商中间或末尾有0作比较埋下伏笔。

　　2、在整节课中思想开放一些了，不急于传授知识，而让学生多听、多说。例如，在出示问题后让学生自己读题，找信息；在列算式时反问学生为什么用除法；在估计商是几位数时，当学生说到是三位数时，反问学生为什么商是三位数；在后面解决522÷4时，学生不能自己解决时，不是老师告诉答案，而是找其他的学生帮忙等等。

　　3、引导学生思维意识的发散增强了。例如，在多种地方都反问学生还有什么方法？而且在学完今天的“被除数哪一位不够商1时用0占位”，不忘了和昨天的“0除以任何不是0的数都得0”的除法竖式做比较，找到不同的地方。

　　4、引导学生总结和思考，尊重学生的主体性。

　　5、注意鼓励学生，有的地方表扬学生表扬得好，比如，在学生用口算计算612÷3时表扬学生：“学会用学过的方法去解决问题，你真棒！”；但是有的地方表扬不好。比如在学生读完题后，可以鼓励学生“今天读得声音响亮，流利！”，还有在彭飞提出问题后，没有肯定彭飞的问题。

　　6、在一些细节的地方还要加强，比如在板书节约的课题时要及时，不能因为嫌浪费时间而后来才补上；在比较前后的不同时，要学生先找找相同的再找不同的；学生的纠错语言意识不强，当学生的语言不够规范时，要及时给予纠正补充；在学生用口算方法和笔算方法进行计算后，要反问学生喜欢哪种方法？为什么？

　　7、整节课中学生的参与面较广，但是在关注全体学生的度上不够，在挑战上要找优生，巡视时要看差生，练*要请中等生。

　　纵观整节课，优点要在以后的教学中积极发扬，不足的地方要积极改正，在以后的教学中避免。

主题班会勤俭节约发言稿3篇（扩展7）

——勤俭节约热爱劳动的发言稿优选【5】份

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我是三年级的学生粟凯峰，今天我**下发言的题目是《勤俭节约是美德》，勤俭节约是美德发言稿。同学们，你们知道十月三十一日是什么日子吗？我想很多同学也许不清楚，那么就让我来告诉你们吧，它叫“世界勤俭日”。

　　现在人们的生活水*提高了。特别是我们这一代人，生活在幸福的蜜罐中，吃喝不愁，衣食无忧，生活安逸，可勤俭节约是中华民族的传统美德，发言稿《勤俭节约是美德发言稿》。作为当代小学生，我们应当自觉担负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，树立勤俭节约的意识。那么，怎样才能做到勤俭节约呢？我想每位同学应该从以下几个方面做起：

　　一、节约每一滴水。我们要以“节约用水、合理用水”为荣，以“浪费水源”为耻。刷牙洗脸、饭前便后，用完水后随手关闭水龙头。见到滴水的龙头，及时拧紧。如果我们不珍惜水资源，地球最后仅有的一滴水，将是我们人类最后的一滴泪水。

　　二、节约每一度电。人们都说，有了电真方便。是啊！电可以帮助我们做很多事情，可电是从哪里来的呢？是发电机里发出来的，要经过很多道程序，每度电都凝聚着工人们辛勤的劳动啊！同学们，就让我们从随手关掉电灯电扇开始吧，不论在学校还是在家里，光线充足时，不要开灯，如果不用电了就要及时关掉开关，做到人走灯灭，人离扇停。

　　三、节约每一粒米。我们要以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻。也许有的同学会说，我吃的饭菜都是父母替我们准备好的，跟别人没有关系。相信同学们都还记得《锄禾》那首古诗吧，它告诉我们每一粒粮食都凝聚着农民们辛勤的汗水，每一粒米饭都是来之不易的。想到这些，你还会浪费粮食吗？

　　同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，节约每一滴水，节约每一度电，节约每一粒米，让“节约光荣，浪费可耻”成为同学们的常态*惯，让勤俭节约在我们的校园蔚然成风吧！谢谢大家！

各位同学：

　　大家好！今天我演讲的题目是《热爱劳动》。

　　劳动是日常生活的必需品，热爱劳动也是中华民族的优秀传统。但随着科技有所进步，社会有了分工，许多同学就不理解劳动，不愿意劳动。

　　有人说，学*那么忙，劳动太占时间了；有人说，劳动可以交给人工智能去做；还有人说，劳动太累了，花钱让别人去干就行了。不仅如此，生活当中还存在一些不尊重劳动的现象。难道人们真的应该淘汰劳动吗？劳动真的没有任何意义吗？

　　劳动可以给人带来快乐

　　西塞果曾说：“劳动使人忘忧。”这句话不无道理。如今社会竞争越来越大，人们的生活压力也越来越大。如果一整天只知道埋头于工作，为生活而生活，一天下来，拖着疲惫的身心倒床就睡，第二天仍拖着疲惫的身心继续工作，这样的休息并非真正的休息，不论身体还是灵魂都没有得到放松。日复一日，年复一年，内心都是郁闷不堪的。

　　而如果在工作之余能够全身心的去做一点家务，收拾一下自己的房间，这样即使身体很累，但内心却是无比快乐，压抑了一天的不愉快的情绪也全然释放。精神在劳动上有所寄托，才能活出自我，收获独特的快乐。

　　劳动可以锻炼意志

　　维特根斯坦说过：“体力劳动意味着对灵魂的拯救。”一个心灵软弱的人，通过劳动可以使他的意志力更加坚强；一个心理不健康的人，通过劳动可以使他体检到生活来之不易；一个内心自卑的人，通过劳动可以使他变得开朗大方，充满自信。所以劳动是人更加热爱生命，让生活变得有意义。

　　劳动使人严谨，更有责任感

　　古人云：“一屋不扫，何以扫天下。”劳动体现着人的方方面面。一个人的成功与否，全在于他是否尊重劳动，热爱劳动。“民生在勤，勤则不匮”，劳动能给人带来无尽的财富，给人带来不一样的幸福。

　　***说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切苦境，都可以由劳动解脱。”科技并不能代替劳动，人类的发展离不开劳动。所以同学们一定要热爱劳动，尊重别人的劳动，这样才能体味到劳动收获来的快乐与幸福！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　水是生命之源，是人类生存和发展的源泉。在当今世界面临的人口、资源和环境三大问题，水资源是一种不可替代的重要资源。没有水，所有的生命都会消失。

　　一方面，中国淡水资源不够丰富；另一方面，水资源的浪费和水质的严重污染使淡水的利用更加紧张。20世纪80年代以来，中国的水资源短缺从局部蔓延到全国，对农业和国民经济产生了严重影响。

　　据统计，在正常情况下，我国水资源短缺总量已达400亿立方米。“十五”期间，全国受干旱影响的耕地面积达到3。85亿亩，*均每年因干旱减产粮食350亿公斤。全国3。2亿农村人口饮水不安全。

　　如果每人节约一立方米的水，中国13亿人将节约13亿立方米的水。人多力量大，每个人都节约了一滴水。全中国就能节约出一片河流，一个大江。毫不夸张地说，我们每个人手中都有一种宝贵的“资源”，掌握着对这些民族发展“命脉”的权力，成之毁之、爱之损之在于我们每个人的行动。

　　“世界水日”和“中国水周”的主题是“卫生用水”和“加强节约和保护，实现水资源的可持续利用”。看到这样一个主题，我们不禁想到一句名言：如果我们不珍惜宝贵的水资源，那么地球上的最后一滴水很可能是我们的眼泪！水资源，人类社会共同面临的“危机”。

　　节约用水是每个人的责任。只有当每个人都注意节约用水，水荒才能远离我们，生活才会稳定和谐，环境才会美丽舒适。

　　我们青少年明白这些道理以后，不仅要做好自己的工作，还要做好宣传，告诉朋友和家人，让每个人都来发扬节水的美德。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家上午好!

　　勤俭节约，反对铺张浪费，这是中华民族的传统美德，也是富国强民的必由之路。勤俭节约，它是当今中国现实国情的必然选取!那么，中国的此刻国情是什么?人口众多、资源匮乏、环境承载力已接*极限，这就是中国现实的国情!然而，在现实生活中，与之构成鲜明比较的是，相当一部分人的节约意识还十分淡薄，铺张浪费的现象随处可见。你看，水龙头旁，洗漱完毕，人走了，水却还在哗哗地流;教室外阳光明媚，教室内电灯却还在大放光芒;餐盘里的菜，剩的比吃的多，好好的馒头上插上筷子。同学们，这些现象是不是就发生在我们身边呢?透过这些现象，更反映出了我们一部分人节约意识的淡薄!有媒体报道，我国每年在餐桌上浪费的粮食数量巨大，舌尖上的浪费足以养活一亿人。

　　在物质不富裕的过去，需要勤俭节约;在生活水*不断提高的这天，也不能丢掉勤俭节约的品质。餐厅里，我们不要去比谁打的饭菜好，我们要比一比谁吃的最干净;有些同学请朋友吃饭，订了许多菜，吃得少，但因为爱面子又不好意思去打包。而就因为他的不好意思，浪费了许多粮食!历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。历史反复证明了这样一个道理：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以自立自强的;同样，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的。勤俭节约，不是一时的话题，而是永恒的话题!人口众多、资源匮乏的现实不能改变，只能直面，但铺张浪费的生活方式却是能够改变的!应对日益严峻的资源环境问题，作为每个中国人都有职责摒弃日常生活中浪费的*惯，思想上树立崇尚俭朴，以勤俭节约为荣、铺张浪费为耻的思想，努力做到从身边的小事做起，从一点一滴做起。其实在现实生活中，只要我们稍微关注一下的'话，就会发现，很多举手之劳就能节约资源，减少浪费。比如用水刷牙时，水龙头不要一向开着;洗少量衣服时，洗衣机水位不要定得太高，每一天能做到随手关灯、关电器;把白炽灯换成节能灯;夏天，把空调温度上调1度等等。显然，如果我们每位同学都能自觉行动起来

　　，增强勤俭节约的意识，从此刻做起，从身边做起，每一天节约一点点的话，那么，我们就能够为国家节省很多的资源。为了早日实现建成节约型社会的目标，愿我们每个人在日常生活中都就应经常问问自己这样一句话：这天，我节约了吗?

　　同学们，就让我们从此刻开始，带动身边的每一个人，带动每一个家庭，带动整个社会。让我们继续继承中华民族的传统美德，一齐勤俭节约，创造完美的未来!

　　谢谢大家!

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　今天我**下的讲话的题目是：“热爱劳动，珍惜劳动成果”。

　　劳动是光荣的，劳动人民是伟大的。是劳动创造了人类的文明，创造了这个美丽可爱的世界，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的高楼大厦；是劳动，使浩翰的荒原变成了万亩良田。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界。让我们在这个特别的日子里，向兢兢业业奋斗在各自岗位上的劳动者致敬！向全世界的劳动者致敬！

　　劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的，因为只有付出才会有收获。劳动首先可以造就一个人，专家们分析说：孩子的劳动时间越长，独立性越强。让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质。同学们，请尊重我们身边的劳动者，向兢兢业业的老师问好已蔚然成风。那我们能否向门卫、宿管员、食堂工作人员、保洁员等一切劳动者问好？尊重他们，尊重他们的劳动。

　　在*时生活中，有些同学存在不爱劳动的思想；个别同学当值日生不负责任，下课了黑板也懒得檫，扫地也是敷衍了事；有的同学大扫除时耍滑头，别人忙的满头大汗，他却躲在一旁；回到家更是以小皇帝自称，过着衣来伸手，饭来张口的懒惰生活。作为一名学生，我们从小就要树立正确的劳动观念，认识到劳动最光荣，不爱劳动的人是可耻的；据中国青少年研究中心所作的一项调查显示表明：中国家庭的孩子每日*均劳动时间约为12分钟，还不及美国孩子的六分之一，仅为韩国孩子的四分之一，英国孩子的三分之一左右。我们*均每天的劳动时间太少了，这对于我们的健康成长都是很不利的。

　　同学们，我们要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻。只要我们热爱劳动，只要我们努力过，我们就是最光荣最值得称赞的。只要我们用心去劳动，不管是脑力劳动还是体力劳动，我们一定能成为最快乐的劳动者。

　　最后，提前祝老师和同学们五一节快乐！

　　我的讲话到此结束，谢谢大家！

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