小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)

小学毕业班研讨会数学的发言稿1

亲爱的同学们：

　　你们好！新学期开学已经五周了。对于你们来说，这个学期是最关键的一个学期，因为你们面临着的是小学毕业和升学考试。同学们，国家赋予你们的使命是艰巨而光荣的。因此，你们一定要认清形势，找准位置，蓄集力量，迎头向前。

　　联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学*、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉我们在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一系列优良的素质。这些主要方面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学*三个大的方面。基于以上认识，我们认为在你们良好*惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学*。具体做法是：

　　1、真诚待人要做到待人有礼貌（礼貌用语、基本礼仪和礼节等）、孝敬父母（理解、尊重、关心）、师长、与自己和伙伴或同学真诚相待。

　　2、诚实守信：做到说话算数、不说谎话、对别人交代的事情不敷衍了事、自己做错了事情主动承认，借了别人的东西及时归还。

　　3、认真负责：自己能做的事情自己做、敢于承担责任、学*认真（听讲、作业等）。

　　4、自信自强：做到生活有规律，按时作息、坚持体育锻炼、穿戴整洁，讲究个人卫生、情绪饱满乐观、敢于竞争和参与、面对困难和挫折不退缩。

　　5、遵守规则：遵守家规、遵守课堂纪律、遵守班级纪律、遵守校规、遵守交通秩序、公共场合不打闹嬉戏、看比赛和演出时文明有序。

　　6、讲究效率：做事有计划、做事讲究方法、珍惜时间、自我管理有条理。

　　7、友善合作：不骂人、不打架、不歧视同学、不随便给别人起绰号、乐群、关心班集体。

　　8、合理消费：爱惜学*、生活用品、吃穿不浪费、不乱花钱、节约水、电等资源。

　　9、主动学*：学*有计划、学*有方法、学*时间有保证、课余生活有安排。

　　10、独立思考：勤于动脑、多提问和质疑、主动与人讨论、大胆想象和联想。

　　11、学用结合：动手操作、参与劳动、仔细观察、注重体验。

　　12、总结反思：及时总结、整理知识、勤于反思、处理信息。

　　依据以上要求，我代表全体老师希望你们具体做到以下六点：

　　1、做学*的主人。上课要认真听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成作业，敢于实践，勇于创新，全面发展；

　　2、自觉遵守社会公德，要崇尚科学。

　　3、要热爱校园，热爱班级。我们的校园是美丽的，需要全体同学的共同呵护。新的学期，我们要继续开展"爱校护校"活动，同学们要继续爱护班级的财产，爱护学校的一草一木。

　　4、要注意安全。同学们，生命是宝贵的，生命对我们每一个人来说只有一次。因此，我们一定要认真做好安全工作。一是要自觉遵守交通规则，过马路必须走人行横道，不准横闯马路，不准爬越防护栏。二是全体同学要自觉遵守学校制度，放学及时回家，不让家人担心；三是不准到河边玩耍和私自下河游泳；四是要注意校内活动安全，不做危险性游戏，要听从老师和值日生的劝导，上下楼梯靠右走，不拥挤，做到不爬树、不爬窗、不爬栏杆、不翻越围墙；四是要注意防火、防电、防盗，注意食品卫生，防止食物中毒，防止禽流感，自觉做好预防和安全防范工作。

　　5、要讲究卫生，保持校园整洁。要自觉做好卫生保洁工作，改正乱丢乱扔乱吐痰的不良行为。希望同学们共同努力，争当文明学生，争创文明班级。

　　6、要积极参加学校开展的各项活动，在活动中增长知识，发挥特长，锻炼能力。培养创新精神，提高实践技能，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，做有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义接班人。

　　同学们，艰辛和汗水是成功的彼岸，我们全体老师希望你们能鼓足力量，增强信心，奋勇冲刺，自主自觉参与学*过程，刻苦学好文化知识。我们相信你们一定会努力学*，能考出好的成绩，考进自己向往的中学，为我们江苏省实验小学--练塘中心小学争光！让我们共同携起手来，为学校灿烂的明天而努力！最后，祝同学们学*进步，身体健康！

小学毕业班研讨会数学的发言稿2

　　大家好！首先，我作为学校分管教学的副校长，对毕业班的广大老师关心不到位表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导；第二呢，*时对我们六年级老师的政治生活和工作上关心得还不够，工作上还会有些失误。例如；今天应该是黄芳老师参加“常州市六年级英语教研活动的”，因为通知是上周五下午出来的，所以没发现，等我到星期打开时页面又跳过了一页，所以就忽略了，这就是我工作中的失误。好在今天召开毕业班全体教师会议，否则就会少掉一个黄芳，也很遗憾。从事物的两面（或两重）来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：

　　我认为：毕业班质量的四个“重要点”和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段学*的重要里程碑；是体现学校管理水*的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；

　　那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

　　一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　　我听倪秀兰老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

　　二、既要有决心，又要有方法。

　　1．抓实课内外训练，确保常“清”。（*时作业、单元测试）

　　2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

　　3．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家校路路通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

　　三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、*惯的培养。

　　学**惯培养。“教育是帮助人养成良好的*惯”。“*惯决定人的命运”。

　　四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理咨询健康。

　　一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学*氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学*兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水*。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

　　五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。

　　说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的.分工不同；服务的对象不同。就和昨天史艳萍讲一样，只要朱校星期一开完会，就又知道这个星期不得息了。那么你们说怎么办，既然你选择你就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！

　　六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。

　　离最后决战还有四十天时间（实际天数没有）。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

　　我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战四十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。

小学毕业班研讨会数学的发言稿3

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的*台。经过这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级学生的数学学*成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。

　　一、提高学生的课堂注意力。

　　有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲；有的心不在焉、老走神。尤其是思考问题、较安静时，他们往往会想人非非、心神不定。有时再加上季节的原因，他们就会无精打采，一会儿就会睡着；有的粗心马虎、差错连连。由于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，错误连连。小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。那么如何培养小学生课堂上的注意力呢？

　　首先，激发小学生学*兴趣是培养其课堂注意力的重要手段，俗话说：兴趣是最好的老师，学*兴趣也直接指示学生课堂注意力的目标和方向。在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学*兴趣的主要因素。为此我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学生的学*兴趣。

　　其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。

　　第三，联系实际利用贴*生活的事例激发学生学*的热情，提高学生的注意力。数学来源于生活并应用与生活，我联系实际利用贴*生活的事例，使学生感到学以致用，从而产生对学*的兴趣。例如在讲授“百分率”时，就可结合学生到校情况，参加比赛情况等实际生活例子，让学生展开讨论，要怎样才能让学生的出勤率、参赛率等有所提高。从而使所学的知识与实践结合起来。激发了学生学*的积极性，从而达到提高学生的课堂注意力。

　　二、提高学生的计算能力。

　　计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。经过这几年的数学教学，发现每一级大多数学生的计算能力都比较差。在教学中要减少学生计算的错误，提高计算的正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。而计算能力初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化，才能逐步提高。那我们怎样才能提高学生的计算能力呢？

　　第一，培养学生打草稿的*惯。

　　学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算*惯。大多数的计算题，除了少数学生确实能够直接口算出结果以外，()大多数学生恐怕没有这个能力。针对这一情况，我要求学生准备专门的草稿本，认认真真地打草稿，同时我在课堂上经常要走下讲台，走到学生中间，严格督促学生落实，久而久之学生慢慢地会养成这一良好*惯。

　　第二，培养学生检查、验算的*惯。

　　我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对答案，审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算，避免将简单的题做错。

　　第三、培养学生坚持练*计算题的*惯。

　　无论做任何事都贵在坚持，计算题也不例外。为了提高学生的计算能力，我每天适量的找几道各种类型的计算题，让学生下去独立完成，第二天先由组长检查，把错误的题目勾出来，再把错的题整理在自己专门收集错题的本子上，以便于以后复*。在第二天的上课之前利用三四分钟的时间把学生不会做的题作以讲解，这样一直坚持到小学升学考试的那一天，我相信大多数的学生的计算能力都有不同程度的提高。

　　三、提高学生解决问题的能力。

　　对于六年级的任何一个学生而言，应用题都是一个难点，学生在思想上怕应用题，甚至有的一提起应用题，不知道从何下手。而且应用题在小学升学考试中占据相当高的分值，那我们怎样才能提高学生解决问题的能力呢？

　　第一、消除心理方面的障碍

　　心理问题是学生解决问题难的的重要原因。现在的学生，心理承受能力弱，遇到问题容易产生心理恐慌，在课堂上怕不能正确解题而被同学们嘲笑，被老师责罚，以至于头脑混乱，不理解问题的真正含义，更谈不上正确解决问题。要让学生遇到问题不害怕，能主动寻求解决问题的方法，我们在教学中应该有意识的给学生以积极的心理暗示，在和谐的氛围中帮助学生建立自信。鼓励学生时常反复地对自己说：“别人行，我也行”、“我并不比别人差”等，让他们学会全面分析自己，客观评价自己，多多寻找自己的闪光点并积极发挥优势，变消极的自我暗示为积极的自我暗示，从而增强解决问题的信心和决心。

　　第二，分类讲解。

　　小学数学中许多问题都是有共同特点和规律的，寻找问题的共同特点和规律，并进行分类和归纳，是帮助学生提高解决问题能力的有效途径。我们应将应用题分类，给学生一类一类的去整理复*，让学生多做几道相同类型的题目，这不仅概括性很强，而且这一类应用题的题型特征学生也容易理解，方法更容易掌握。

　　第三、重视解题过程的回顾、总结。

　　学生们不懂得总结学*经验，做完题后，不久就忘记了，后来遇到同样的题时，又束手无策，无法举一反三。这样的话，教学效果差，我们应该让学生们学会总结学*经验。在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与研究，是非常必要的一个重要环节，这是数学解题过程的最后阶段，也是提高学生分析和解决问题能力最有意义的阶段。解题教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神，而这一教学目的就是主要通过回顾解题的教学来实现。所以，在数学教学中要十分重视解题过程的回顾，与学生一起对解题思路和解题方法进行细致的分析，对解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法并加以掌握，并将它们用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器。

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小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展1）

——毕业班教学研讨会发言稿 (菁华3篇)

毕业班教学研讨会发言稿1

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，我能够参加此次毕业班教学研讨会，实感荣幸，在此，我就20XX年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉，不妥之处敬请批评指正。

　　一、在教学过程中的困惑

　　1.两头大中间小现象严重。我班共59名学生，在教学过程中发现，班上的优生和差生所占的比例较大，中等生较少，毕业班时间紧迫，学生个体差异较大，加之临*毕业自己又有点急功*利，很难做到因材施教。

　　2.学生的数学学*和生活实际相脱节。学生在学*之中往往不能够联系生活实际，不能运用所学数学知识解决生活中的问题，实践能力比较薄弱，这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。

　　3.家长对孩子的重视程度不够。在经济社会的大潮中，人们的经济意识浓厚，家长往往忙于工作，在物质生活方面对孩子关心较多，忽视了学生的精神层面的引领，导致学生的学*兴趣不够高，学**惯有待提高。

　　二、在教学中的感受。

　　1.严谨的教学态度是前提。小学六年级的课程，内容简单一般教师都能教，但教好的关键是要有严谨的教学态度，要做到不带情绪进课堂，不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面，凡是布臵的作业随收随阅，从不拖欠，每天保证全收全阅，当个别学生做作业有困难时，要尽量抽出时间进行个别辅导。

　　2.加强思想教育是基础。六年级的学生，他们和其他年级的学生相比年龄偏大，思想显得比较成熟，思想爱走神，因此，要想提高教学成绩，首先就得做好学生的思想教育工作，每周，我必须抽一节课的时间，做学生的思想工作，经常讲一些曾经带过的学生的事例，给他们讲一个人怎样树立远大的目标，鼓励他们不断地向着目标去努力，加强思想教育，增强他们学*的自信心，这样会达到事半功倍的效果。同时付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活，用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。

　　3.提升教学质量是根本。教学有法，但无定法，贵在得法。教法制约学法，在教学时我努力做到以下几点：一是低要求多训练，摸清学*相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际，指导要求放在他们努力下可以达到的水*上，使新旧知识产生联接，形成整体知识框架。二是设计问题有梯度，活动方式多样化。

毕业班教学研讨会发言稿2

尊敬的领导，各位老师们：

　　大家好！

　　作为一名初出茅庐的教师，能在这里发言，我感觉到的不仅是一种荣幸，更多的是一份沉甸甸责任。这份责任源于第一次担任八年级两个班的生物教学源于我校上一届生物学科的辉煌成绩；更源于沙田教育教学工作的蓬勃发展。下面，我向大家汇报一下生物学科的复*情况，不足之处，请大家批评指正。

　　一、做好整体规划生物学科计划进行三轮复*：

　　第一轮3.1-5.1全面复*基础知识。通过对基础知识的全面梳理，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理。

　　第二轮5.1-6.1突出重点、突破难点。以专题复*为主，巩固提高、注重能力。第三轮6.1-会考通过模拟考试，以考促质量，利用模拟试卷对学生查漏补缺。

　　二、具体措施

　　因为初入教坛，有太多的第一次，为了尽快提升自身的专业素养，我会珍惜每一个闲暇时间去研读、学*，通过学*，明确考试的方向，以增强复*备考的针对性，科学性，高效性，有效的提高复*质量。

　　1.认真研读考标和历年中考试题。

　　中考肯定是以考标为依据命题。考标对各个一级主题的分值和知识覆盖率作出了具体规定，在教学过程中，我就能把握重点，做到胸有成竹、有的放矢。

　　2.重视教材分析，知识体系的建构。

　　关注教材的`变化：仔细研读教材，做好新老教材的对比研究，发现问题、深入研读。2014年中考试卷有17分考查教材新增内容。注意知识体系的建构，例如，动物类群的知识，以前的教材上比较零散，现在新的教材则有比较完整体系。其实，动物类群的知识比较多，而在这个体系中强调了动物的运动和捕食两个方面，我们是否可以大胆预测：今年的中考会考查相关的知识体系吗？例如，围绕动物的运动和捕食构思一个实验探究题？

　　3.重视概念教学

　　在*时的教学中，要重视核心概念、基础知识的理解和应用。我发现50个核心概念，是课标中前面加了“●”的句子，在教材中则出现在“单元小结”栏目中；中考试题其实都是这50个核心概念的具体体现。

　　4.重视规范书写的培训、训练审题意识和答题意识，关注热点问题和社会生活。

　　三、注重培优辅潜。

　　要关注中等生，要抓中促优，课堂上的提问、展示，要以中等生为主，中等生出现的问题往往比较普遍，具有代表意义，另外抓住了中等生，就抓住了整个课堂，提高了同学们的课堂参与度。使整个课堂气氛活跃起来。对潜能生不抛弃、不放弃，多给他们关怀，给予鼓励，具体落实，努力提升到合格水*。

　　我觉得今天这个会既是个研讨会，更是一个鼓劲会，在此，我表三点决心，在以后的教育教学中，扮演好三种角色。其一，扮好一个虚心学*的年轻老师角色。我教毕业班是大姑娘上轿——头一回。我决心认真学*教育教学理念，不断丰富自己的理论素养，将终身学*的观念进行到底；虚心向身边专家型教师请教，在此，诚挚的感谢沙田中学的黄*老师，因为有黄老师的指导，在生物学科上我少走了许多弯路!感谢中心校领导、五里堆中学的领导、老师们一路的指点和鼓励！其二，扮好一个勇于创新的角色。灵活运用我校的“三一五”高效课堂模式，充分发挥其优越性。最后，我想用三个词表达我的心声：我将继续坚定不移地钻研生物学科的专业知识，灵活操作“三一五”课堂教学模式；坚持不懈的做好复*备考工作；坚信今年的中考我校一定再结硕果、再创辉煌！

　　谢谢！

毕业班教学研讨会发言稿3

尊敬的领导，各位老师们：

　　大家好！

　　作为一名初出茅庐的教师，能在这里发言，我感觉到的不仅是一种荣幸，更多的是一份沉甸甸责任。这份责任源于第一次担任八年级两个班的生物教学

　　源于我校上一届生物学科的辉煌成绩；更源于沙田教育教学工作的蓬勃发展。下面，我向大家汇报一下生物学科的复*情况，不足之处，请大家批评指正。

　　一、做好整体规划生物学科计划进行三轮复*：

　　第一轮3.1-5.1全面复*基础知识。通过对基础知识的全面梳理，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理。

　　第二轮5.1-6.1突出重点、突破难点。以专题复*为主，巩固提高、注重能力。第三轮6.1-会考通过模拟考试，以考促质量，利用模拟试卷对学生查漏补缺。

　　二、具体措施

　　因为初入教坛，有太多的第一次，为了尽快提升自身的专业素养，我会珍惜每一个闲暇时间去研读、学*，通过学*，明确考试的方向，以增强复*备考的针对性，科学性，高效性，有效的提高复*质量。

　　1.认真研读考标和历年中考试题。

　　中考肯定是以考标为依据命题。考标对各个一级主题的分值和知识覆盖率作出了具体规定，在教学过程中，我就能把握重点，做到胸有成竹、有的放矢。

　　2.重视教材分析，知识体系的建构。

　　关注教材的变化：仔细研读教材，做好新老教材的对比研究，发现问题、深入研读。2014年中考试卷有17分考查教材新增内容。注意知识体系的建构，例如，动物类群的知识，以前的教材上比较零散，现在新的教材则有比较完整体系。其实，动物类群的知识比较多，而在这个体系中强调了动物的运动和捕食两个方面，我们是否可以大胆预测：今年的中考会考查相关的知识体系吗？例如，围绕动物的运动和捕食构思一个实验探究题？

　　3.重视概念教学

　　在*时的教学中，要重视核心概念、基础知识的理解和应用。我发现50个核心概念，是课标中前面加了“●”的句子，在教材中则出现在“单元小结”栏目中；中考试题其实都是这50个核心概念的具体体现。

　　4.重视往届中考试题的变式训练。

　　每年的中考试卷相当一部分试题就是往年中考试题的变式题。如考查《人的由来》中生殖器官的功能：（2008长沙）在人体的胚胎发育过程中，胎儿发育

　　的场所是A．子宫B．输卵管C．卵巢D．**（2009长沙）正常情况下，人体的**和卵细胞结合的场所是A．卵巢B.输卵管C．子宫D．**（2010长沙）“十月怀胎，一朝分娩。”胎儿在母体内的发育场所是A．卵巢B．子宫

　　C．胎盘D．输卵管（14菏泽福州）

　　5.重视规范书写的培训、训练审题意识和答题意识，关注热点问题和社会生活。

　　三、注重培优辅潜。

　　要关注中等生，要抓中促优，课堂上的提问、展示，要以中等生为主，中等生出现的问题往往比较普遍，具有代表意义，另外抓住了中等生，就抓住了整个课堂，提高了同学们的课堂参与度。使整个课堂气氛活跃起来。对潜能生不抛弃、不放弃，多给他们关怀，给予鼓励，具体落实，努力提升到合格水*。

　　我觉得今天这个会既是个研讨会，更是一个鼓劲会，在此，我表三点决心，在以后的教育教学中，扮演好三种角色。其一，扮好一个虚心学*的年轻老师角色。我教毕业班是大姑娘上轿——头一回。我决心认真学*教育教学理念，不断丰富自己的理论素养，将终身学*的观念进行到底；虚心向身边专家型教师请教，在此，诚挚的感谢沙田中学的黄*老师，因为有黄老师的指导，在生物学科上我少走了许多弯路!感谢中心校领导、五里堆中学的领导、老师们一路的指点和鼓励！

　　其二，扮好一个勇于创新的角色。灵活运用我校的“三一五”高效课堂模式，充分发挥其优越性。

　　最后，我想用三个词表达我的心声：我将继续坚定不移地钻研生物学科的专业知识，灵活操作“三一五”课堂教学模式；坚持不懈的做好复*备考工作；坚信今年的中考我校一定再结硕果、再创辉煌！

　　谢谢！

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展2）

——毕业班教师研讨会发言稿 (菁华3篇)

毕业班教师研讨会发言稿1

各位领导，各位老师:

　　上午好！

　　南湖中学20xx年中考备战工作进行如火如荼，为了切实搞好工作，提高教学效率及学生的学业成绩，下面我就九年级七班班主任工作和七、八两班语文教学工作向各位前辈、同行做简单介绍，算是抛砖引玉，望各位批评指正，并期望能够提出宝贵意见。

　　一、九年级七班班主任工作

　　中考备战工作开始一个月以来，倍感任重道远。在班主任工作中，紧密配合学校工作，切身投入班级管理，转变学生思想观念，引导学生分清形势，端正学*态度，狠抓课堂纪律，保证了本班各科课堂教学秩序正常进行。

　　除此之外，根据学校提出“抓中间，促两头，整体提高”的复*策略，结合本班初二统考450分以上学生名单，搞好尖子生培养工作。对李浩、陈鹏鹏、崔孟孟同学及早加强思想沟通，明确学*目的。并对有望成为尖子生培养对象的郑璐、张豆豆同学进行学*交流，鼓励迎头赶上。对于学*成绩处于中间水*的学生给予思想引导和学*方法的介绍，加强中间学生认识到中考竞争的激烈性和学*的重要性。针对后进生，加强思想交流，引导他们发现自身优点，正确看待初三生活。

　　通过以上各方面的努力，学生从整体上能够遵守校纪班规，一心投入紧张的学*当中，使得班风有所好转，学风日渐浓厚。

　　然而，还是“林子大了什么鸟都有”，（七班现在人数69人，女生30人）

　　其中仍然存在极个别思想顽固分子，在紧张的初三学*中，不务正业，混日子，更有甚者，扰乱教学秩序，违反校纪班规，乱课堂秩序为家常，视班主任工作为儿戏，于中考大局而不顾。虽班主任几曾努力，进行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然绞尽脑汁，知道山穷水尽，依然是冥顽不化。与家长几经交流，家长既无可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依据校纪班规遣送学生回家管教的工作。在这里提出这类顽固分子及其种种劣迹，望各位前辈各位同行出谋划策，斟酌良言，以便规劝这样的学生能够改邪归正。

　　二、九年级七、八班语文教学工作

　　担任七、八班语文教学工作，初次面对激烈的中考语文，自然是有点儿不寒而栗。目前九年级语文上册教学工作紧张而有序地进行着（本周有望结束第六单元前四课文言文的学*）。

　　把握中考命题趋势，指导中考语文教学，自然不在话下。然而，岁岁年年书相似，年年岁岁题不同。分析*年来兰州市及我省各市州中考语文试题，我们发现：试题的样式和内容基本紧跟教材，注重创新，考题深入生活，切*现实，注重学生自主能力的考查。这一点或许能指导我们在语文教学过程中既要注重教材的固本作用，即加强基础知识，更要升华教材内容，拓展学生思维，即深化主观知识。

　　而纸上谈兵容易，投入实际困难。当真正投入对主观题（如仿句练*、情景对话、口语交际、阅读短文）的训练时，又颇为棘手，也困难重重。学生拿到一套题后，绝大多数学生仍然挑肥拣搜，只做几道考察基础知识的选择题，对于主观题熟视无睹、一片空白。问其根本原因，或在于思想不够重视，压根不理；或是能力有限，无从下手。对于这种不利于初三学生学*现象和学**惯，也令人头疼。如何转变学生的这种思想，从而让学生对于主观题迎刃而解？我认为是七、八班今后语文教学中的一个重点，也是一个难题。

　　以上仅是我在班主任工作和语文教学工作中的肤浅认识，提出来作为今晚研讨会的内容，再次恳请各位老师、各位同行提出宝贵意见，以指导今后的中考备战工作！

　　谢谢！

毕业班教师研讨会发言稿2

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，我能够参加此次毕业班教学研讨会，实感荣幸，在此，我就20XX年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉，不妥之处敬请批评指正。

　　一、在教学过程中的困惑

　　1.两头大中间小现象严重。我班共59名学生，在教学过程中发现，班上的优生和差生所占的比例较大，中等生较少，毕业班时间紧迫，学生个体差异较大，加之临*毕业自己又有点急功*利，很难做到因材施教。

　　2.学生的数学学*和生活实际相脱节。学生在学*之中往往不能够联系生活实际，不能运用所学数学知识解决生活中的问题，实践能力比较薄弱，这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。

　　3.家长对孩子的重视程度不够。在经济社会的大潮中，人们的经济意识浓厚，家长往往忙于工作，在物质生活方面对孩子关心较多，忽视了学生的精神层面的引领，导致学生的学*兴趣不够高，学**惯有待提高。

　　二、在教学中的感受。

　　1.严谨的教学态度是前提。小学六年级的课程，内容简单一般教师都能教，但教好的关键是要有严谨的教学态度，要做到不带情绪进课堂，不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面，凡是布臵的作业随收随阅，从不拖欠，每天保证全收全阅，当个别学生做作业有困难时，要尽量抽出时间进行个别辅导。

　　2.加强思想教育是基础。六年级的学生，他们和其他年级的学生相比年龄偏大，思想显得比较成熟，思想爱走神，因此，要想提高教学成绩，首先就得做好学生的思想教育工作，每周，我必须抽一节课的时间，做学生的思想工作，经常讲一些曾经带过的学生的事例，给他们讲一个人怎样树立远大的目标，鼓励他们不断地向着目标去努力，加强思想教育，增强他们学*的自信心，这样会达到事半功倍的效果。同时付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活，用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。

　　3.提升教学质量是根本。教学有法，但无定法，贵在得法。教法制约学法，在教学时我努力做到以下几点：一是低要求多训练，摸清学*相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际，指导要求放在他们努力下可以达到的水*上，使新旧知识产生联接，形成整体知识框架。二是设计问题有梯度，活动方式多样化。

毕业班教师研讨会发言稿3

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家上午好！我刘伟*，在新华路初中的教九年级数学，非常感谢教研室的领导给我这样一个和大家交流的机会。能够代表新华路初中发言，我感到非常荣幸，我和大家分享的主题是《团队的力量》。

　　一、没有完美的个人，只有完美的团队

　　跟所有的数学老师一样，我们首先会在备、讲、批、辅上下足功夫。在新华路初中的九年级数学办公室，你会看到这样一种现象，四个数学老师经常在一起教研，不管是办公时间或者课余时间，不管是在操场或者是餐厅，几个人经常交流，有时候是一节课怎么设计教学环节，有时候是一道数学题有几种解法。说实话，我们学校的学生基础特别薄弱，我们学校的教师也都是非常朴实，我们深知，以我们的师资力量和学生现状，要想取得优秀成绩，只有多下功夫，只有发挥团队的力量。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，没有完美的个人，只有完美的团队，只有大家各自发挥优势，才能将资源利用最大化。例如桑亚涛老师做题速度最快，他主动就肩负起筛选*题的重任，给学生做所有的题目，桑老师都会先做一遍，然后再精练精讲；王春芳老师最擅长一题多解，不管是几何或者代数，甚至计算题，她都想方设法一题多解，力争找出解决问题最好的办法，王银芳老师最擅长讲评，她经常对学生说，要小题大做，大题小做。九年级四个数学老师，最没有特点的就是我了，但是我最大的一个优势就是人缘好，他们几个精选的*题，精讲的方法，都一定会告诉我。当我外出开会时，他们几个争着替我上课，当我分身乏术时，从不担心教室里没有老师辅导学生。这就是我的同事，我们之间情同手足，所以对于我们来说，工作不是负担，是一种享受，我们在享受这份和谐和亲情。我们深知，我们或许不可能教一辈子数学，不可能做一辈子同事，但是我们可以做一辈子的朋友，一辈子的兄弟姐妹。

　　在学生管理上，我们依然是充分发挥团队的力量，不仅是班级、备课组，整个年级组都是统一管理，当某个老师在教学或者班级管理上遇到状况时，背后一定有一个团队在支持。在我们学校，老师们从来不用担心管不住学生，一个班级出现问题了，全年级的老师都会进教室对学生展开强大的心理攻势，所以，新华路初中没有所谓的差生和弱势班级。

　　对待学生的学*，几年以来我们一直“从最后一名抓起”。有的老师可能会这样说，毕业班追求的是升学率，那些差生反正也考不上学，只要不捣乱就行。可是你知道吗？当一个学生的学*被老师放弃时，他要么厌学辍学、要么传染，慢慢的你会发现，班上不学的学生越来越多。我们九年级的每个班，都会把学生分成四个大组ABcD，然后每四个学生分成一个小组，A组学生是组长，他的职责是带领BcD的学生学*，我们会按照小组评价的方式进行积分，一人违规全组光荣。所以在我们九年级，那些不好好学*的、不好好体育训练的，不等老师发话，光组长就把他们批得够受了。按照这样的方式A类学生带动B类，带动c类，带动D类，我们力争不让一个学生掉队，所以尽管我们首批考试升学率一般，但是我们的二批有绝对的优势，不管分数线划到那里，我们都有学生上线，绝对不会出现断层现象。

　　二、不仅要提升数学教学质量，还要提升数学教学品味

　　我们的数学教研组长齐彩花老师，是我们学校唯一一个数学专业的老师，齐老师经常带领数学组的15位老师学*。每周一次的大组会议，齐老师除了安排听评课之外，还会带领大家进行理论学*，并且要求所有老师在说课和评课时说普通话，我们不仅在提升数学的教学质量，我们还要提升数学教学品味。

　　尽管生源基础不是很好，但是我们一直在进步，从七年级抽考的二十几名，到八年级的十几名，再到九年级的前十名，数学成绩一直在进步，这是全体数学老师共同努力的结果。

　　知己知彼才能百战百胜，每次期中或者期末考试，不管教体局教研室是否抽考数学，我们都会主动跟兄弟学校比一比，找一找差距。尽管和质量较高的市直学校还有很大差距，但是我们一直在进步。

　　三、学校领导首先是教学上的领导

　　认真落实“学校领导首先是教学上的领导”的文件精神，学校全体班子全部深入一线，认真做好担任学科教学、参与听课评课，参与集体教研。做到以教学指导教学，引领、推动学校教育教学质量的提升。

　　以我为例，我是我们学校的校务副校长，负责协调政教教学和后勤等工作，要协助校长处理日常事务，我还要负责毕业班的工作，同时教九年级一个班级的数学，还要教学生做生物实验。有人问我你累吗？我说我不敢说自己累，因为我们学校的校长和另外抓教学政教工作的两个副校长更累，他们年龄比我大，都担任着主课。学校经历过招生和教学质量的最低谷，那种不被认可的难堪和自卑，曾经深深伤害过我们老师的心。这就是为什么新华路初中的老师这么拼命的原因，大家有一个共同的梦想，希望有一天，我们学校的教学质量在新密市名列前茅，我们学校的老师走出去，都是扬眉吐气。

　　有梦相伴，行将更远。我们相信，在新华路初中这个团结务实的领导班子的带领下，在所有老师的共同努力下，学校的明天会更辉煌。

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展3）

——毕业班工作研讨会的发言稿实用五篇

　　毕业班工作研讨会的发言稿 1

尊敬地xx：

　　大家好！

　　感谢学区领导给了我们一个*台，一个毕业班交流的*台。感谢唐店中学领导前来我校指导毕业班工作。

　　毕业班工作是学校整体教学水*的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，学校非常重视毕业班的工作，河溜学区选择在今天、在我校召开本届毕业班工作会议，我们在高兴的同时，又倍感压力，高兴是因为迎来了学区领导及兄弟学校的同仁，压力大是因为在河溜学区所辖的两所初中中，我们学校与唐店中学的差距太大，所以有压力，但我们尽量化压力为动力，力争使今年的中考有一个大的进步。下面我代表教导处就九年级工作，谈谈工作思路：

　　一、分析形势

　　1、我们面临的挑战：

　　⑴本届毕业班学生的不足。（通报成绩，见表）。尖子生不够尖，*均分较低，后进生较多。 ⑵*几年中考成绩与报考率挂钩，作为农村学校流失率较大。

　　(3)教育局特别重视毕业班工作，各校势必争先恐后，积极备战中考，中考的竞争将更加激烈，对我校而言，压力巨大，面临着严重的挑战。

　　(4)本届毕业班师资构成：年轻教师居多，缺乏经验。

　　二、指导思想及工作思路：

　　我们的指导思想是：确立毕业班工作在我校各项工作的首要地位，是我校各项工作的重中之重。毕业班的教学质量就是学校的生命线，全体领导及毕业班老师要牢固树立质量意识。把最优秀的师资力量和最好的教学资源投入到毕业班，要对教学的有功人员实行重奖，以充分调动全体毕业班老师的积极性和主动性。

　　我们的工作思路是：以素质教育带动升学教育，面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，要确保高中的录取率在全县的位次有所上升，力争升学的各项指标在去年的基础上要有新的突破，努力缩小与兄弟学校的差距。

　　三、工作措施及具体要求

　　（一）工作措施

　　（1）加强毕业班教学的领导工作，学校成立以一把手校长为组长的毕业班领导小组，明确分工，落到实处。

　　（2）成立学科监督小组，对毕业班各学科进行检查监督。

　　（3）继续实行阶段性检测。

　　（4）开好“四个会”：学期初的毕业班学生家长会、教师动员会、毕业班学生会；阶段性检测分析会；

　　（5）加强考纲的学*，明确中考命题的原则、方向和特点，最大限度提高课堂教学的质量和实效性。

　　（6）加强质量监控。教导处对每次考试（本期共有3次考试）做好质量分析。质量分析要做到精细化，对每个班级每门学科每个分数段逐一分析，及时反馈。特别是抓差补缺工作，要做到针对性、及时性、经常性。

　　（7）进一步加强校际交流与合作，要注重实效，尤其是要加强与教育强校的学*与交流。

　　（8）班主任进班级办公，与同吃、同住、同学*。

　　（二）工作要求

　　第一，要加强学*与研究。本届毕业班老师中有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，还有精力充沛的年轻教师。加强学*，年轻人要学*课堂教学技巧，丰富自己的教

　　学经验；老教师也要不断的更新教学观念，互相取长补短，共同提高，尤其是要学*并吃透新课程标准及历年考纲精神，掌握中考方向，这样才能确保让有限的时间发挥出最大的效益。少做无用功，既保证了教学效果，又能有效减轻学生的学*负担。

　　第二，要发扬协作精神，加强团结合作。一是要加强班级内各学科间的合作，班主任要做好班级学科间的*衡与协调工作，确保各学科齐头并进，均衡发展；要经常与科任老师的`联系，对偏科的学生要进行单独指导，防止因偏科影响学生整体水*的提高，影响学生的升学。二是要加强学科内的合作。年级组要经常开碰头会、教研会，统一进度，统一思想，共商对策，教导处要及时做好相关的协调工作。

　　第三，要进一步发扬实干精神。一是强化课堂教学，向课堂45分钟要效益。力争每一堂课让学生都有收获。二是要强化学生训练，力争让课堂所学知识得到巩固。要在作业的几个环节上下功夫，布置作业要少而精，批改作业要认真及时（本学年要在批改作业上下大气力，要严防只买不做，只改不评的情况），评讲作业要有针对性，要让学生从中得到启发，学会举一反三。

　　第四，进一步加强班级管理，促进学风与班风建设。

　　班风与学风是成绩得以保证的前提，各班以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的管理模式。抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；加强与家长交流与沟通，取得家长的理解与支持。

　　各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰巨，但我相信，有学区的坚强领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校20xx届毕业班工作一定会实现新的跨越，一定会实现我们既定的目标。

　　谢谢大家！

　　毕业班工作研讨会的发言稿 2

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家上午好！我刘伟*，在新华路初中的教九年级数学，非常感谢教研室的领导给我这样一个和大家交流的机会。能够代表新华路初中发言，我感到非常荣幸，我和大家分享的主题是《团队的力量》。

　　一、没有完美的个人，只有完美的团队

　　跟所有的数学老师一样，我们首先会在备、讲、批、辅上下足功夫。在新华路初中的九年级数学办公室，你会看到这样一种现象，四个数学老师经常在一起教研，不管是办公时间或者课余时间，不管是在操场或者是餐厅，几个人经常交流，有时候是一节课怎么设计教学环节，有时候是一道数学题有几种解法。说实话，我们学校的学生基础特别薄弱，我们学校的教师也都是非常朴实，我们深知，以我们的师资力量和学生现状，要想取得优秀成绩，只有多下功夫，只有发挥团队的力量。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，没有完美的个人，只有完美的团队，只有大家各自发挥优势，才能将资源利用最大化。例如桑亚涛老师做题速度最快，他主动就肩负起筛选*题的重任，给学生做所有的题目，桑老师都会先做一遍，然后再精练精讲；王春芳老师最擅长一题多解，不管是几何或者代数，甚至计算题，她都想方设法一题多解，力争找出解决问题最好的办法，王银芳老师最擅长讲评，她经常对学生说，要小题大做，大题小做。九年级四个数学老师，最没有特点的就是我了，但是我最大的一个优势就是人缘好，他们几个精选的*题，精讲的方法，都一定会告诉我。当我外出开会时，他们几个争着替我上课，当我分身乏术时，从不担心教室里没有老师辅导学生。这就是我的同事，我们之间情同手足，所以对于我们来说，工作不是负担，是一种享受，我们在享受这份和谐和亲情。我们深知，我们或许不可能教一辈子数学，不可能做一辈子同事，但是我们可以做一辈子的朋友，一辈子的兄弟姐妹。

　　在学生管理上，我们依然是充分发挥团队的力量，不仅是班级、备课组，整个年级组都是统一管理，当某个老师在教学或者班级管理上遇到状况时，背后一定有一个团队在支持。在我们学校，老师们从来不用担心管不住学生，一个班级出现问题了，全年级的老师都会进教室对学生展开强大的心理攻势，所以，新华路初中没有所谓的差生和弱势班级。

　　对待学生的学*，几年以来我们一直“从最后一名抓起”。有的老师可能会这样说，毕业班追求的是升学率，那些差生反正也考不上学，只要不捣乱就行。可是你知道吗？当一个学生的学*被老师放弃时，他要么厌学辍学、要么传染，慢慢的你会发现，班上不学的学生越来越多。我们九年级的每个班，都会把学生分成四个大组ABcD，然后每四个学生分成一个小组，A组学生是组长，他的职责是带领BcD的学生学*，我们会按照小组评价的方式进行积分，一人违规全组光荣。所以在我们九年级，那些不好好学*的、不好好体育训练的，不等老师发话，光组长就把他们批得够受了。按照这样的方式A类学生带动B类，带动c类，带动D类，我们力争不让一个学生掉队，所以尽管我们首批考试升学率一般，但是我们的二批有绝对的优势，不管分数线划到那里，我们都有学生上线，绝对不会出现断层现象。

　　二、不仅要提升数学教学质量，还要提升数学教学品味

　　我们的数学教研组长齐彩花老师，是我们学校唯一一个数学专业的老师，齐老师经常带领数学组的15位老师学*。每周一次的大组会议，齐老师除了安排听评课之外，还会带领大家进行理论学*，并且要求所有老师在说课和评课时说普通话，我们不仅在提升数学的教学质量，我们还要提升数学教学品味。

　　尽管生源基础不是很好，但是我们一直在进步，从七年级抽考的`二十几名，到八年级的十几名，再到九年级的前十名，数学成绩一直在进步，这是全体数学老师共同努力的结果。

　　知己知彼才能百战百胜，每次期中或者期末考试，不管教体局教研室是否抽考数学，我们都会主动跟兄弟学校比一比，找一找差距。尽管和质量较高的市直学校还有很大差距，但是我们一直在进步。

　　三、学校领导首先是教学上的领导

　　认真落实“学校领导首先是教学上的领导”的文件精神，学校全体班子全部深入一线，认真做好担任学科教学、参与听课评课，参与集体教研。做到以教学指导教学，引领、推动学校教育教学质量的提升。

　　以我为例，我是我们学校的校务副校长，负责协调政教教学和后勤等工作，要协助校长处理日常事务，我还要负责毕业班的工作，同时教九年级一个班级的数学，还要教学生做生物实验。有人问我你累吗？我说我不敢说自己累，因为我们学校的校长和另外抓教学政教工作的两个副校长更累，他们年龄比我大，都担任着主课。学校经历过招生和教学质量的最低谷，那种不被认可的难堪和自卑，曾经深深伤害过我们老师的心。这就是为什么新华路初中的老师这么拼命的原因，大家有一个共同的梦想，希望有一天，我们学校的教学质量在新密市名列前茅，我们学校的老师走出去，都是扬眉吐气。

　　有梦相伴，行将更远。我们相信，在新华路初中这个团结务实的领导班子的带领下，在所有老师的共同努力下，学校的明天会更辉煌。

　　毕业班工作研讨会的发言稿 3

亲爱的老师们：

　　小学毕业班数学复*的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复*的主要目的。当然，对于我们来说，毕业班的数学复*最终的目的是通过复*迎接毕业考试。那么，如何在后半学期做好毕业班的数学复*教学工作呢？在此，谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。

　　一、认真钻研教材，明确知识要点

　　现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复*中，把整个小学的知识分六大部分归类整理，方便我们进行总复*。其实我们不按这种方法来归类也可以，如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在*时考试中一般不出现。每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点）。所以在上复*课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复*课要梳理的所有知识点。有人把我们*时的.新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复*课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复*课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练*课那样有成功感，对教师而言，复*课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学*，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

　　二、灵活设计教学思路，整理知识

　　整理知识是复*课的重要一环，常见在复*时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以学生为主，依据复*内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。如以复*“分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点（分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等）。

　　在教师引导下，以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识，理解知识之间的联系和区别。学生归纳不完整时，教师可以适时播放课前准备好的课件让学生对比学*。（为了提高复*课的效率，课前尽可能多做课件。备课组几位老师可以合作制做课件，减轻工作量。）

　　三、抓住复*重点，精心设计练*

　　组织有效的练*是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复*的重要一环。在复*中，教师要抓住复*重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练*让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）

　　在设计练*时，要注意做到以下几点：

　　1.重视基础性，复*中要抓住重点和关键，进行基本练*；

　　2.突出针对性，复*中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练*，让学生从比较中区分掌握知识；

　　3.强调综合性，复*中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复*的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练*题和稍作变化的*题，又要有一些综合性练*题和富有思考性的*题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

　　四、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节

　　查漏补缺是复*的重要内容。所以在复*前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复*课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，*时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，在复*课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以母题考察为主，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练*，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水*进行变式练*和深化练*，找到学生知识的生长点。

　　五、分层教学，做好课后辅导工作

　　做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　总之，复*课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学*方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学*知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，并在最后的升中学考试中取得佳绩的目的。

　　毕业班工作研讨会的发言稿 4

各位领导、老师：

　　大家好！今天我们聚集在一起，共同研讨本届毕业班工作，目的就是要提高毕业班的教育教学质量，最终取得好成绩。

　　首先，针对本班上个学期的数学期末考试成绩，我要在此进行深刻的检讨，通过对学生的考试试卷分析，发现我班学生主要是存在以下问题：

　　1、知识的综合运用能力较弱。表现在填空题、判断题、应用题的解答上，主要原因是学生在学*的过程中，对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

　　2、没有形成良好的学**惯。其表现在不认真审题，不细心答题，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或*惯较差的学生造成一定的影响。如卷面上出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

　　3、解决问题缺乏灵活性。

　　教学现状分析：

　　尽管经过*六年的学*，可以看出大部分的学生对所学到的数学知识，还缺乏整体性和综合性的认识。而且六年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生的差异越来越大，给小学毕业总复*造成了更大的困难。而后进生对知识的.遗忘率更高，学*上存在很大的困难。

　　今后改进措施：

　　1、根据本班学生情况认真备好课，上好课，积极批改作业，并及时反馈。重视知识的获得过程。任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水*。

　　2、发挥教师的个人魅力。兴趣才是学生最好的老师，让学生打从心里喜欢上你这个人、喜欢上你这门课，只有他们想学了、爱学了，其他的问题就迎刃而解了。

　　3、利用一切时间和机会做好后进生的转化工作。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　4、尽快教完新课，认真搞好总复*。我采取“三段”复*法：第一轮是分类复*，过好基础关；第二轮是知识穿线，过好综合关；第三轮是考前练兵，过好考试关。

　　谢谢大家！

　　毕业班工作研讨会的发言稿 5

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。

　　一、关注学生，链接情感

　　1、心理辅导，缓解考试压力。

　　毕业班学生学*任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

　　2、有的放矢，帮助后进生脱困。

　　最科学的教育，就是因材施教。根据我班的现实情况分析，后进生占比例还是很大的，无论是哪一类的后进生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。

　　二、关注课堂，启迪智慧

　　1、教材处理，要适合班级实际。

　　整个复*阶段课时较多，内容含量大，系统性强，力图通过这样的复*，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用所学知识的能力和解决实际问题的能力。但在实际教学过程中，我们势必要对复*内容进行适当的处理和系统的分类，我认为我们应当紧紧抓住“双基”，在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复*时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。除此之外，我认为教师还要根据复*阶段的内容，根据学生掌握知识的差异，在课外编制专项练*题，供学生课外练*，真正作到查漏补缺。练*题的编制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究达到共识。这样既减轻工作量，又可以让学生见识各种风格的*题，有助于开阔思维。

　　2、正确把握教学的度

　　复*训练有不同的层次，懂了→会做→做对→熟练→迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不一定会做，会做的不一定做对，做对了不一定熟练，熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复*的训练中要更多地侧重于后两个层次，即熟练和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

　　3．综合复*阶段，寻找个人特色的教学模式。

　　复*课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我认为教师需要寻找一种富有个人特色的教学模式，才能重新唤起学生的学*热情。 复*课应是学生在教师的点拨引导下，主动参与复*过程，在复*整理中查漏补缺，在查漏补缺中得以巩固提高。

　　三、关注课后作业布置，提高复*效率

　　1、课后作业，全面铺开。

　　复*课的课后作业，尤为重要。每一节课所选的训练*题，教师都要根据学生存在的欠缺，做不同的作业布置，另一方面也可以了解*题的难易程度，便于掌握讲解的要点。优等生，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水*的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补*，用1-2分钟就可以解决他的疑惑。还要注意搜集学生出现的典型错误解法，拿到课堂中供全体学生思考，找寻并分析错误原因，避免类似性错误再次出现。

　　2、*时检测，重在分析。

　　*时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自己检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。每次测试过后，分析试卷的课我总是要求学生要特别认真。我认为应当利用好试卷，及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析，发现优、差生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。

　　四、重视综合科，和学生共同参与复*

　　在加强语数科的强化训练的同时，我也和学生一同参与综合科的.复*，我做好计划，利用课前五到七分钟的时间以问答或游戏的方式和学生一起复*综合科的知识，学生很热情的投入其中。

　　五、联系家长，保证复*质量

　　其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复*工作找到了另一个保障机制。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学*成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学*，采取适当的措施，那么，教学不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，复*的质量还会上不去吗？

　　最后我衷心祝愿我校的毕业班备考工作圆满成功，取得更辉煌的成绩。

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展4）

——语文教学研讨会的发言稿 (菁华6篇)

　　一、在课堂教学中学生良好的语文学**惯培养。

　　课堂是小学生良好语文*惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。

　　1、注重学生良好的写字、识字*惯的培养。

　　小学生良好的书写*惯，就是老师在学生*字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出“写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“会写1000个常用汉字。”“有写字的兴趣。”“重视用眼卫生。”“注意握笔姿势。”“注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始*字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好*惯为止。

　　教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的*惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和*时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。

　　2、科学使用工具书的好*惯的培养。

　　工具书其实“是一种小型图书馆”，也是学*的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预*时查生字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书；讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的*惯。

　　3、质疑问难的好*惯的培养。

　　学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑；在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑；在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学*目标质疑，忌漫无边际，无针对性。

　　老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。

　　4、朗读背诵的好*惯的培养。

　　背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读，及时纠正和表扬，激发学生朗读的兴趣，然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵*惯。

　　二、在语文活动中辅助的语文学**惯的培养。

　　树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成*惯。

　　1、留心观察周围事物的*惯。

　　观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学*取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的*惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候，要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之，学生自然形成留心观察的*惯。

　　自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使*作训练落在实处。常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附*的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写，在他们的*作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。

　　2、不动笔墨不读书的好*惯的培养。

　　要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种“不动笔墨不读书”的*惯。如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以；同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为“基本型”；有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在“积累观点本”上，这是“外延型”。在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了*惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复*提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成“不动笔墨不读书”的*惯，充分提高课堂教学的实效性。

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家早上好！我很荣幸地能执教义务教育课程实验教科书，第一时间地站在新课程改革的最前沿，全面地提高自己。今天，我更荣幸地能向各位专家同仁学*请教，聆听各位的专家同仁的教诲指导。来出*这次研讨会之前，我们阳埠中文秘站原创作品心小学的郭校长叮嘱我，一定虚心学*，乘兴而来，满载而归，把兄弟学校的宝贵经验带回去，不虚此一行；并让我代表他预祝我们这次教学研讨会取得圆满成功。

　　执教的义务教育课程实验教科书已将*两年，今天我是带着困惑来的。接下来，我就说一说我的一些困惑吧。

　　一、新课程标准对农村小学生的语言积累要求太高。

　　新课程改革一个最基本的理念是全面提高学生的语文素养。强调语言素材的积累，积累好词佳句，古诗词的千古绝唱，现代名篇名段，名言警句等等，让学生有深厚的中华民族语言文化积淀。我觉得这是中华民族语言文字学*的一次历史回归，看看今天我们很多人的文化功底的浅薄，再想想我们古人的文化素养和文化底蕴深厚，多年来，我们的语文界走过了太多的曲折。今天，我们能够再次回归语文学*的真谛，不能说不是迎来了语文教学的新生！

　　新课程标准对学生语言的积累既归定了量的要求，同时也归定了质的要求。这个要求对于绝大多数的城市小学生来说，由于自身语言的优势和周围大量的语言环境，可能不是难事。然而，对于广大农村小学生来说，特别是广大地处偏远、教学资源严重匮乏的村一级小学生，那就不是轻而易举的事了。语言学*是一门实践性很强的课程，没有语言实践是学不好的语文的。广大农村小学生他们学*语言的机会主要来自课堂，来自课本，来自教师，偶尔也来自电视（现在不负责任的娱乐频道，更多地让小学生迷上了《还珠格格》、《春光灿烂猪八戒》，学会了更多的娇气和任性。）。他们太缺少母语学*的机会和环境了！大量的优秀文学作品太难走入农村小学生的学*生活中。家里，父母除了买一些学*资料外，很少购买适合孩子阅读的文学书籍；就是有，父母可能也会认为学好这几本课本就足够了，哪还用花心思去看这些破闲书。学校里呢，由于教育经费紧张的缘故，图书室已经多年没有再添置图书了，加上管理不当，就只剩下一些早就被孩子读烂了的《格林童话》一类童话寓言故事书。订阅儿童学*报刊对于广大农村孩子来说那更是奢侈的事。单单靠一星期的才七八节课时的语文课堂，没有大量的语文自主阅读，没有大量的语文实践，要学好语文无异于缘木求鱼啊！

　　二、现在的语文教学成绩太难提高了。

　　以前，语文教学很大的一块是语文基础知识。教师多花点时间，多让学生做几次作业，抓好了语文基础训练，再抓实了课本的知识，哪怕学生的阅读写作水*再怎么不好，要考及格都不是难事。而现在就不同了，就拿我们阳埠中心小学来说吧，随着上级优化调整学校网点布局，撤校并点，大量的村小学生并入中心小学就读。我们学校五年级现在有四个*行班，而它的前身三年级时是一个班，到了四年级变为两个班，现在再重新打乱分成四个*行班。

　　同样的一批学生，在三年里却相继更换了三位语文老师。而几位语文老师呢，面对这样学生来源不一，语文学*程度不一，语文学*思维品质不一的班级，也煞费苦心。我们学校的老师们质量意识很强，尤其是数学老师，几乎恨不得用整天的时间跟着学生，出大量的题目让学生反复强化训练，然后再用考试成绩不断的此文秘站原创作品进步来调动维持同学们这股学*热情。语文老师也尝试了这样做，然而事实的结果是大量的语文基础练*没有办法提高学生的语文成绩。而且做多了，学生宁愿做数学，也不愿做语文，逐步丧失了对语文的学*兴趣。题海战术或许对数学有效，大家说数学是教什么考什么，有它教学内容的确定性，而语文是学课文却考语文素养，五花八门，包罗万象，让语文老师无从着手。学生的语文素养不是老师讲出来的，不是学生做大量重复的练*得来的，只能在老师长期细致耐心地指导下，靠学生自己长期的大量语文阅读实践和语文积累一点一滴得来的。“冰冻三尺，非一日之功”。

　　提高学生的语文素养不在朝夕。忽视语文学*的内在生命规律，忽视学生语文素养获得的长期性，让我们一些语文老师尝到了“应试教育”的苦果。去年期末统考，我们学校四五年级的语文老师全部受罚，而四五年级的数学老师全部得奖。语文老师不仅要面临繁重的教学工作上压力，还要面临着来因为教学成绩不理想而来自学校的压力。语文老师们都有这样的感慨：我们农村小学生和城里的小学生相比，不是差在思维能力上，而是语言的功底上。所以往往每到一学年初，很多语文老师（包括学校的行政人员）都闹着要改上数学，就不难理解了。

　　“我困惑，所以我努力。”今天的研讨会给了我们一个很好的学*交流*台，我相信，有在座各位的帮助，我的困惑将不再困扰我。最后，我想用当代著名诗人顾城的一句名言来结束我的发言，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却注定用它来寻找光明。”

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家上午好！

　　我是实验小学三年级一名普通的语文教师，我叫刘列*。今天，我为大家执教的是人教版三年级下册的一篇成语故事《惊弓之鸟》。基于想给大家充分的展示“优课教室”在语文教学中的辅助教学作用，因此，我选择了该课的第一课时教学。“优课教室”包括的是一个教学的整体，它与传统的教学最大的区别就是“电子白板”为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学*兴趣，提高课堂教学效率。

　　下面我结合自己这一个月来使用“电子白板”，谈谈电子白板在小学语文教学中的突出优势，它是如何优化我们的语文教学的：

　　第一：白板当做黑板用。（适合各种年龄的老师们使用）在应用电子白板的教室，部分年龄较大、计算机技能稍微差一些的老教师稍加尝试就可应用白板的基本功能进行教学。例如：直接在“窗口模式下”进行书写。

　　示范：

　　①打开优课，在窗口模式下进行书写，同时点击笔或者板擦等工具。

　　②打开电子教材，点击黑板，然后进行书写。同时选择颜色、书写、板擦使用等。

　　第二，使用白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，丰富课堂教学内容，拓展知识面。也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。

　　（这个操作要在窗口模式下进行。）

　　（1） 插入音乐，渲染气氛。

　　在语文教学中，朗读训练是必不可少的，它是进行语文教学的基础。为了让孩子入情入境的朗读文本，我们常常可以给朗读配上一段音乐，渲染气氛。这个音乐可以根据教学的需要随时播放、暂停。

　　以《父亲和鸟》一课为例，当我们学*“父亲为鸟担忧”这个片段时，我们可以插入这样一段音乐——《钢琴曲眼泪》营造担心的氛围更有利于孩子感情的流露。

　　（2）插入视频，调动各种感官参与学*活动。

　　当我们学到“鸟最快活的时候”，由于学生很少见到这种场面，因此，我们就可以提供一段这样的视频——《鸟声鸟影》。

　　（3）插入文字、图片，帮助理解。

　　导入《父亲和鸟》这篇课文时，孩子们，你们喜欢鸟吗？下面我们一起来欣赏一组关于鸟的图片吧！我们可以插入许多关于鸟的图片，让大家认识更多的鸟。

　　（在电子教材上使用插入资源——资料链接）

　　（4）链接相关资料，扩大课堂教学容量，拓展知识，提高学生的语文素养。

　　例如：学*了《父亲和鸟》这篇文章，我们看到父亲十分爱鸟，其实在我们的生活中还有许多爱鸟的人。出示文章：《珍珠鸟》等

　　（思考：是否要讲在BTX下的插入资源，以及电子教材下的添加资源。）

　　第三：对课件或者各种课程资源的注解。

　　优课系统有四种不同的模式，其中对语文教学来说，“窗口模式和注解模式”是最为常用的。

　　（1）一般情况的PPT使用。（要在窗口模式下才能进行批注）

　　举例：《画家和牧童》你从那些句子感受到画家的画技高超，请用横线勾出来。

　　（2）在优课系统中作演示文稿叫BTX课件，前面已经演示过了，它除了具有拖拉等功能，同时我们也可以在上面进行批注。这个在窗口模式下就可以操作。

　　例如《画家与牧童》同样的课件使用。

　　（3）对电子教材的注解。

　　①电子教材自身就带了这些功能。

　　②在放大页面的情况下就只能在“注解模式下”进行注解。

　　举例：电子教材22页《燕子专列》的标段，直接标段。读三自然段，找出“人们为保护燕子是怎么做的？”先放大，然后是注解模式下的圈点，最后书写“博大的爱”。

　　这样之类的注解，可以引领学生怎样做笔记，笔记该记在什么地方，这跟学生提供了直观的视觉效果。

　　第四：通过展示*台，实现师生的双向互动。

　　学生们*时书写的汉字，我们可以通过实物展台进行展示，评价。在作文的讲评中，最为方便。我们可以不必要再把学生的作文输入电脑，直接在展台上展示，然后打开注解模式进行批改，交给学生改作文的方法，提高学生批改作文的能力。

　　举例：拿出一个作文本进行展示。（先打开投影设置，调节好焦距等）

　　第五：小工具的使用，调动学生学*的积极性。

　　优课系统中设置了许多小工具，电子教材自身也有这样的一些工具：如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学*兴趣，课堂气氛活跃。

　　举例：生字教学《父亲和鸟》

　　①幕布的使用；

　　②探照灯的使用；

　　③书写生字，找出田字格等。

　　④生字的回放等。

　　第六：利用电子教材备课，大大缩短了工作的时间，提高了备课的质量。所有的资料都可以连接在电子教材上。

　　利用白板教学，形式多样，改变了传统课堂教学信息静态现实的枯燥模式，增加了学生对课程内容的趣味性，使学生产生了浓厚的学*兴趣，大大提高了学生学*积极性和主动性，能够自觉自愿地参与到学*过程中，以师生间整体的互动使课堂教学变得更加轻松，从而大大提高了教学质量。

　　以上就是我在这一个月来，利用电子白板进行语文教学的一些粗浅认识，它还有许许多多的功能需要我们在具体的实践活动中不断摸索。说的不妥之处，请在座的各位领导多多包涵。谢谢大家！

各位领导、老师：

　　大家下午好！我教学经验不够丰富，所以无所谓经验介绍，只是希望能与各位老师交流一下，真诚的希望大家帮我将教育教学做得更好。下面就上次期末考试情况从以下三个方面做一简单介绍，不到之处望各位老师批评指正。

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展5）

——小学毕业班发言稿 (菁华5篇)

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　不知不觉中过去了五个春夏秋冬，来到了充满期待和好奇的六年级。

　　只听耳边一阵音乐响起，就要上课了，几个玩的正起劲的同学飞快地跑到自己的座位上坐好。老师走上了讲台，放下手中一卷试卷，清了清喉咙表情严肃的说；“这次的测试成绩很不好，只有1名同学得了满分，居然有9名同学不及格！”老师话音还没落同学们就在小声议论，“谁考了100分？”“一定是班长。”“不及格的千万别有我！”试卷在一片嗡嗡的窃窃私语的议论声中发了下来。我同桌又考了90多分，而我呢，才考了88分。

　　老师开始讲题，粉笔在黑板上唧唧扭扭地写着，我们在下面叽叽喳喳地嘀咕着。看那，这次测试考的最差的小军正低着头看漫画呢，几个女生小声地争论着自己的偶像，前桌的同学在画画，仔细一看原来是在为老师画抽象画，坐在最后一排的一位同学居然在睡觉，他旁边的同学把忍者神龟的粘贴贴到了他的脑门上。这时老师突然一回头，全班人都一下子坐得齐齐的。

　　老师用眼睛扫视了一下，发现了坐在后排睡觉的那位同学，于是，一截粉笔飞了过去，正中那人的头。当他迷迷糊糊抬起头时，全班哄然大笑。

　　下课铃声响了，老师还没来得及说下课，教室里已经炸开了锅，同学们已经像马蜂一样涌出了教室，老师也没办法。

　　放学后，我们背着大书包，回家写那如山高的作业。这就是毕业班的“幸福”生活，可我并不希望这样，这只是我的想象。

　　听了周娟老师和殷涛老师的复*课后，给我的复*课指明了方向，让我认识到复*课不等同于练*课，它应该是小学阶段的一次系统、综合性的复*。它要求我们老师要准备地更充分，花的精力要更多，我们要对小学阶段的知识进行梳理、整合，帮助学生系统地、轻松地掌握知识。

　　我的复*步骤是：

　　从4A—6B按单元进行复*，注重知识点的'梳理和基础词汇、句型的掌握。

　　2.按专题进行复*。如小学阶段的四种时态，对于学生来说是个难点，我们要舍得花时间进行系统讲解,通过比较不同时态句子结构、找关键词判断句子时态等方法,让学生真正理解不同时态的句型，并通过多样化的练*，让学生进一步加强理性认识，在实践中掌握。

　　3.易错题分析和综合练*。这时教师应侧重于考前的指导和适应性的练*，要做到精讲多练，努力提升学生的技能。

　　总复*期间，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为教师要多注意观察学生，及时处理学生的情感变化。不同的学生有不同的心理情况：对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在*静宽松的氛围中进行有序的复*，较好地完成学*任务；对于没有任何心理压力，还没进入复*状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复*中来；而对于学*困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复*中，并能尽最大努力取得最好效果。

　　总之，我们就是要在复*的过程中引导学生自己灵活的运用所学的知识，在运用原有知识的过程中掌握技巧，真正把知识内化成自己的能力，以达到复*的理想效果。

各位领导、老师，同学们：

　　大家新年好！

　　在这万物复苏、播种希望的季节里，我们又欢聚在美丽的珠江中学校园，共同憧憬新学期美好的未来。

　　在此，我谨代表学校全体教师向同学们致以新春的问候与祝福：祝大家在新的一年里，身体壮，学*壮，一切都壮！祝珠江中学的初一同学快乐健康的成长，学*蒸蒸日上！祝初二的同学稳扎稳打，科科是强，为明年进入初三储备充足的电量！祝初三年级的同学百尺竿头，更进一步，在离中考仅剩百天的时间里，以百米冲刺的速度去取得中考的优异成绩，踏上新一级的理想的学*殿堂！

　　告别了冬天的寒冷与严酷，百花竞艳的春天向我们展开了笑颜；告别了假期的闲睱与沉寂，和谐温馨的校园又充满了欢声笑语。

　　在全校师生领导的辛勤耕耘下，在这万物勃发的春天，珠江中学校园里绽放出了靓丽鲜花朵朵鲜花，正是因为有我们在座的每一位珠江中学中的桃李竞放，才有了我们珠江中学今天的美丽芬芳。

　　新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。

　　作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌！用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂！“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。

　　我们愿倾我们所有，全力以赴。

　　因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们才是快乐的；你们是进步的，我们才是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。

　　第一良好的开端是成功的一半。

　　新的学*征程的开始，希望同学们带上三样东西：第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的`渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。

　　只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

　　第二请同学们是带上自信和坚强。

　　我们的旅程中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，甚至会有虎豹豺狼！但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。

　　拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

　　大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！

　　第三样要带上的是勤奋和努力。

　　不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。

　　古人说得好，“只要功夫深，铁杵磨成针”、“一寸光阴一寸金”、“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径！

　　同学们，新的学期在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。

　　“谁持彩练当空舞，且看今朝珠江中学师生。”让我们鼓起勇气，把握航向，扬起风帆，放飞希望，为了明天更辉煌，去努力奋斗吧！

　　最后深深地祝福珠江中学全体师生，在新的学期里家庭幸福、工作顺利、学*进步，祝福我们的母校越办越红火，越办越辉煌！

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我是来自六（4）班的xx同学，今天能站在这儿，代表我们毕业班全体同学发言，我感到无比的自豪与激动，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。

　　这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的。在一个月多月我们就要面临人生道路上第一道关口——小升初。面对我们人生中的第一次挑战，我们一定会勇敢地迎接这次挑战。我想同学们一定都暗下了决心，要在这学期不浪费分秒时间，努力学*。

　　同学们，成绩只能代表过去。让我们将新的学期作为新的起点，以更饱满的学*热情，在老师的悉心指导帮助下，找准方向，投入到紧张有序的学*生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。

　　今天，利用这个机会，我想给每一位同学提几点建议：

　　1、及时调整自己的心态。轻松。快乐的生活。让我们的每一个过程都充满阳光。

　　2、有效复*知识，查漏洞，补不足：全面梳理所学过的知识，结合*时作业、练*找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复*计划，明确自己复*什么，复*的重点是什么。

　　3、养成良好*惯，提高学*质量：

　　课上认真听讲，敢于质疑，敢于提问。重点的和不理解的问题可以记在笔记本上，课后及时向老师、同学请教。

　　4、加强课外学*，弥补课堂不足：

　　培养自己读书的爱好，主动阅读课外书，开阔眼界，增长知识。

　　5、劳逸结合，科学用脑：

　　复*阶段，要注意休息，还要积极参加体育活动，始终做到心情舒畅，精神愉快。

　　同学们，我们要时刻提醒自己：珍惜时间，用心学*，让自己人生的每一步都走得扎扎实实。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”只有付出辛勤的汗水，才能获得丰厚的回报。最后，我相信我们会好好复*，以良好的心态和优异的成绩迈进初中的大门。

　　谢谢大家！

各位领导老师同学们：

　　大家好，今天站在这里，作为一名毕业班的教师，我的心情是复杂的，首先老师为同学们顺利完成小学阶段的学*，即将以优异的成绩走入初中的殿堂而高兴；而老师心中更多的是与曾经朝夕相处了五年的同学们惜别的不舍。五年了，1800多个日日夜夜，在我们*矿一小这块沃土上，老师用青春和汗水终于浇开了你们的智慧之花和道德之花，看着你们由连1，2，3和a，o，e还不甚熟悉的懵懂儿童已经成长为了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老师的喜悦是无以言表的。可如今收获的喜悦还没来得及分享，却马上要面对长久的别离，老师是多么希望能继续陪伴你们的学*旅程，与你们共同学*，共同进步呀！可是现实注定老师要交出指导你们学*知识的接力棒，由初中老师继续陪伴你们在知识的海洋里徜徉。

　　而今别离的声箫已经奏响，孩子们，分别如果已不可避免，就让我们笑着离开，让我们用记忆珍藏起我们小学生活的快乐时光，让我们在将来用优异的成绩，良好的品格情操来回报我们母校和恩师的培养。人说，是雄鹰，就注定要在蓝天翱翔。同学们，更广阔的天空已经向你们展开，相信你们谁都不愿意做*庸的燕雀，而要想练就鸿鹄的翅膀，那就需要你们用勤奋和求索来承当。因为知识的旅途，来不得半点的虚假，务实和求真才是到达知识彼岸的船桨。同学们，求知的路是不会一帆风顺的，你们一定要记得，无论“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，不知不觉中，我们在外国语学校已度过了将*六个春秋，再过三个多月，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。

　　今天召开毕业班学生会议，我作为学生代表，站在这里发言感到很荣幸，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。我不是学得最出色的，只是尽自己的努力取得了一些微不足道的成绩，深感自己付出的努力与老师沤心沥血的谆谆教诲反差甚远。

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展6）

——小学毕业班学生代表的发言稿 (菁华3篇)

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　看着我们胸前的红领巾，看着毕业照片上同学们幸福的笑脸，我们和我们的家长都深深地感谢实验小学——这所哺育我们成长的摇篮；深深地感谢老师——各位辛勤的园丁，是你们用知识的甘露浇灌了我们这些幼苗的心田。老师啊，您的教导，您的恩情，我们从来没有忘记过。

　　到今天，我们依旧清楚得记得，您一次次为我们累哑了嗓子，您一次次给我们善意的批评，您一次次在风雨中为我们撑起爱的保护伞，您一次次为我们排忧解难，一次次带给我们欢声笑语！

　　不会忘记，您在每一道沟坎边服我们前行，不会忘记，您用并不伟岸的肩膀托起我们人生的风景！那是我们登高的基石啊，是老师您的教导，我们才得以有今天的成绩！

　　老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。

　　同学们，让我们在毕业之前牢记老师对我们所有学生的殷切期望，现在的我们，站在时间的交汇点上，回望过去，远眺未来。

　　毕业是各奔东西甚至天各一方的分别，毕业是执手相握心心相印的经典时刻，毕业是一切都并非结束的郑重开始，毕业是一切都没有飘散的深沉时刻。

　　燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往；小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱；稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！

　　这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。

　　今天，我们就要离开亲爱的母校，飞向自己另一个天空。而我们又怎能忘母校对我们的恩情！六年的风风雨雨，朝朝暮暮。花开花谢，潮起潮落。

　　谢谢大家！

尊敬的校领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　你们好！

　　又是一个金色的七月，伴着和煦的暖风，满载着六年的收获，今天在这里，我们就要告别辛勤培育我们的老师，即将离开生活学*了六年的校园，结束小学的学*生活，踏上中学那新的学*征程。

　　看着我们胸前的红领巾，看着毕业照片上同学们幸福的笑脸，我们和我们的家长都深深地感谢西关小学——这所哺育我们成长的摇篮；深深地感谢老师——各位辛勤的园丁，是你们用知识的甘露浇灌了我们这些幼苗的心田。

　　六年的岁月，既漫长又短暂；六年与老师朝夕相处的学*生活，一幕幕犹如在眼前。最难忘，黑板前，老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情；最难忘，放学后的教室里，老师为同学们补课，那永不疲倦的目光和身影；最难忘，校长和主任坐在我们的课堂里听课，带给我们多少温暖和喜悦；最难忘，班会上师生们自娱自乐，欢歌笑语回荡在教室的上空。

　　教师是辛勤的园丁，既教书又育人。六年来，老师不仅教会了我们书本上的知识，更重要的是，老师用自己对教育事业的忠诚和那种执着的敬业精神，教会了我们如何去做人。

　　今天的毕业典礼后，我们就要告别母校。今后，无论我们走到哪里，无论我们在干什么，都不会忘记母校，不会忘记老师多年来对我们的培养和教育，我们一定不会辜负母校的期望，努力学*，掌握更多的知识和本领，将来走上工作岗位，成为一名对国家，对人民有用的人才。

　　最后，请允许我代表西关小学六年级全体毕业生同学，向尊敬的校领导和老师们致以少先队员最崇高的敬礼！并祝愿我们的老师身体健康，祝福我们的母校事业蒸蒸日上，更加辉煌！

　　谢谢大家！

各位老师、各位同学：

　　大家上午好！

　　我是六一班的符乙美，今天召开毕业班学生复*动员会议，我作为学生代表，站在这里发言感到很荣幸，这是老师、同学对我莫大的鼓励，我们在立才小学已度过了将*六个春秋，再过二十多天，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。对于我们毕业班的同学来说是至关重要的，就仿佛是人生的第一个岔路口：是以优异的成绩毕业，还是带有遗憾离开朝夕相伴的老师、同学而去？

　　同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们将最后时间作为新的起点，以更饱满的学*热情，更踏实的学*作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、发扬成绩、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序、文明守纪的学*生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。

　　同学们，不经历风雨怎能见彩虹？阳光总在风雨后，让我们，携起手来共同努力吧！请全体同学起立！下面请允许我带领六年级毕业班全体同学宣誓：我们要遵守纪律，扎实复*，考出好成绩，为了理想，为努力奋斗，为小学生活画上圆满的句号！了美好明天，努力奋斗，为小学生活画上圆满的句号！谢谢大家！

　　最后，我祝愿所有与我一样即将走出这个校园的同学们能百尺竿头，更进一步！各位老师桃李芬芳，工作顺利！同时，也将美好的祝福送给我们的母校，愿母校的明天更加辉煌夺目，光彩耀人！

　　谢谢大家！

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展7）

——小学毕业班家长会学生发言稿 (菁华3篇)

亲爱的老师和家长们：

　　大家好！

　　首先，我很荣幸作为学生代表在这里发言，感谢大家的支持和喜爱。

　　时间过得很快，隐隐约约，我们已经差不多结束了我们的小学学*生活。曾经戏谑的段子，曾经年少的躁动，曾经不知愁，曾经年少轻狂，都在学*的紧张和充实中被压抑和收敛。有一种*静而稳定的感觉经常笼罩着我们的孩子。似乎在一个孕育收获的季节里，我们成熟了很多。

　　在这里，为了让每一个学生紧张、高效、和谐、有序、自信，但是迎接中考，取得好成绩，今天是一个特殊的日子。我站在这个舞台上，代表全班同学发言，不是因为我学*经验好，而是想借此机会对叔叔阿姨爸爸妈妈说一句心里话。

　　亲爱的叔叔阿姨们，你们一定对孩子寄予厚望！老师和你一样，都希望学生有一个美好的未来。我们的成长离不开老师的辛勤培养，也离不开您的细心呵护与配合。如果我们失去了这些东西，我们的健康成长就会受到阻碍，我们会走很多弯路。因此，我真诚地希望您能与学校合作，让我们得到真正有效的教育。因此，我谨代表所有的学生，向我的父母提出一些建议：

　　1、经常问我们在学校的学*情况。

　　2、教育我们要有正确的学*态度。

　　3、根据我们的学*情况，提醒我们上课认真听讲。

　　4、晚上抽出时间看电视打牌，耐心帮我们完成作业。

　　5、不要让我们离电脑和手机太*

　　6、支持我们的课外阅读需求，建议我们买好书，读好书，这样才能养成爱读书的好*惯。

　　7、经常与我们交流、交谈，掌握我们的心理状况。

　　自从我们进入小学六年级，我们感到幸运的是，我们班有两位非常负责任的老师在学*上给了我们无私的鼓励和关怀。但是，要养成良好的学**惯，不能光靠老师。我们也需要父母的监督和鼓励，因为我们还年轻，难免会贪玩懒惰。

　　我们有很多缺点，但也有很多优点：聪明、善良、活泼、个性、才华。我们有负责任的老师，有家长的配合，有关心我们的学校。所以，我们也会有好的结果。现在，在两位老师的带领下，我们的学*取得了很大的进步，但这远远不够，我们应该“更进一步”。相信在学校领导的关怀下，在老师的努力培养下，在家长的配合下，我们一定会成为优秀的人才！

　　我非常感谢学校的领导，我的班主任，一位老师，以及所有关心和帮助我的老师。我更感谢我的父母，感谢你们一直以来对我的关心。在这里，我代表所有的小学生，对在这里的父母说：“你们辛苦了！”

　　种瓜得瓜，种豆得豆，种瓜得瓜，种豆得豆，收获更多。爸爸妈妈，请放心，我们会以优异的成绩回报学校，回报老师。

　　你对我们的`期望，我们一定会为小学生活的最后两个月画上圆满的句号！

　　最后，祝我们在今年的毕业考试中取得理想的成绩，在进入理想的初中时获得更多的收获。愿我们的老师和父母为我们的成功感到骄傲！

　　(鞠躬)

　　谢谢你

各位家长、大家好：

　　今天我们举办这次学生家长会，可能是耽误了大家的一点宝贵时间，但是我相信你们应该能够理解开这样地会的意义。等你们听了会以后，也许就会明白了。你们的孩子在这个学校念书一转眼已经六年了，六年来你们的孩子在这个学校学得怎样？现在有了怎样的学*基础？*时你们是怎样关心自己孩子学*的？学校老师是怎样关心孩子学*的？马上孩子小学就要毕业了，他上什么中学，能按你们自己的想法上学吗？等等问题。大家想没想过这些事？想不想知道这些事道理呢？我们就是出于这样一种想法和愿望来开这个会的。希望大家能够听一听，我们大家来共同回答上面这些问题：

　　首先我来讲一下孩子们的学*情况：眼看你们的孩子马上就要小学毕业了，我和他们在一起，一转眼已经相处了四年，对孩子的性格特点有了一定的了解。时间过得真快！说句心里话，三年级刚开始接手他们时，我是不愿意带他们的，觉得他们人小基础差，纪律涣散，多数人不认识拼音，甚至有部分学生还不会写字，连话也说不清楚，叫我“望人兴叹”，这往后书还怎么教呀？我就是带着这样的纠结的心情和你们的孩子走到一起来的。

　　但是在后来的教学实践中让我看到了一线希望，其实这些孩子大多数还是比较聪明的，只要我们老师能够正确地加以引导，循循善诱，他们却是有着很好的可塑性的。 四年来，让我感到欣喜的是：他们的学*成绩渐渐地有了很大的进步和提高，也渐渐地懂事多了。记得二年级第二学期班级在全镇期末统考中均分是62分，全镇第十一名，倒数第二；三年级第一学期期末统考，全班均分69分，名列全镇第八名，以后每学期逐渐进步，成绩渐渐提高，到五年级第二学期期末全镇统考我们班级语文、数学均已名列全镇第二名。这是让我最兴奋的事，看到他们的进步我的心底里有说不出的高兴，并把这种兴奋带到了我的家庭，带到社会中去。

　　另外我们班级在过去的三、四、五年级时，连续三年均被学校评为先进班级，其次同学们的作文水*现在也有了很大的提高，记得刚进三年级，班级里有一半的学生写不出作文来。现在有小部分同学作文写得很不错，洋洋洒洒能写一千多字，而且内容较为丰富、描写生动，连最差的学生也能写出一部分应付考试的作文来，这是很不容易的事。尤其是同学们的口语表达能力有了明显的成绩表现和一定的实用水*，有的同学的口头作文说的象演讲比赛一样动人，（刚进三年级同学们一问三不知，老师无法和学生进行沟通）。

　　在过去的几个学期里，我们班级学生从三年级开始坚持写日记。定期出黑板报，学*专栏，我都是逐步引导学生独立完成。我们还举办了“小记者招待会”、“辩论会”、“对话会”社会调查等涉及社会内容的活动，汪洋同学有两次参加了银屏镇小学生“演讲比赛”最*我们班每一个学生都给母校写了一份信。从这些方面可以看出我们学生的“社会实践能力”得到了很好地体现。*常每天的早读课、思想品德课，我们始终抓住对学生进行思想教育，理想教育，品德和做人道理的教育，帮他们树立理想目标，指明人生的航向。

　　各位家长你们应该明白这样的道理，孩子的进步和成长是离不开学校老师的辛勤辅导和付出的心血；这就好比地里的庄稼好坏是靠农民辛勤劳动的汗水来决定的一样要教育孩子，做人要常怀“感恩心”饮水思源不忘本。

　　其次我想请问一下，你了解你的孩子吗？你想你的孩子将来是一个什么样人？我们应该怎样培养和教育自己的孩子？据我了解我们有的家长只是根据自己的想法来要求孩子，只有一句笼统的话，看书去！把书念好、做作业去等。可能没有考虑到孩子的内心感受，和他的真实的想法。你的想法是否和孩子一至，是否科学，是否实际。一句话家庭教育非常必要，一定要讲究科学方法，不然的话就会适得其反。家庭教育是一个长期的任务，我们既要有远景的大目标，也要有一个眼前的短期目标，认认真真、踏踏实实地来实现这样的目标，要学*引导孩子向着目标迈进，要以亲情来感化他们，尽量不让孩子偏离人生成长的方向，要和孩子之间建立起一种*等尊重的友谊，确保目标任务的完成。

　　其实孩子们今后的教育和培养是你们家长的'事了，我们学校老师就是想关心也没有机会了，我们学校是在尽最后一次义务。老师也就是对孩子们的将来成长放心不下，才会这样做开一个家长会交代一下；虽然老师和孩子们在一起相处六年，从通常情况来看已经完成了任务，可是师生之间已经不知不觉地建立了一种超出一般人的思想感情。甚至于超出了你们做父母的挂念心情，我作为老师总想这些孩子将来一定要有出息，在社会上能找到一份满意的工作。过去的几年按照国家的教学大纲的要求来说我们算是完成了任务，但是按我的（教学）理想是没有完成的，我是想学生通过学*和教育不仅要能说会道，还要能蹦会跳、会动手动脑，有所发明有所创造；一句话就是要对学生加强素质教育。让孩子具备多种技能和潜能，不知你们家长是否想过这些事？

　　我常想：人生的道路上往往会像汽车爬坡一样需要有人帮着推一把，才能爬上陡坡或者是难泥地，我就是想要做这样的推车人。我们每个家长是否都想自己的孩子将来有出息，将来生活幸福，那么怎样才能让孩子有出息，怎样才能让孩子过上幸福的生活。你不能只是一个空洞的想法，你要想着怎样把理想变为现实，你要知道如何去实现这个目标，引导孩子去朝这个方向走，也不要把它挂在嘴上，而是让你的孩子积极、主动、愉快的向这个方向迈进，这样才有可能实现理想目标。

　　展望未来，豪情满怀；在你们的孩子即将离开岱山小学的时刻，祝愿同学们以微笑的姿态去迎接未来、新的学*生活。（好男儿志在四方）以后与新同学、新老师要融洽相处相互尊重，要发挥更高的学*热情努力进取，一定会取得优异成绩，在我退休的时候希望能听到你们大家的好消息（佳音）。

　　蝶恋花 · 赠家乡学子

　　老骥伏枥志在千里， 师生四载情谊流长。

　　壮志凌云誓为求索， 喜获功名报效国家。

　　最后祝你们每位家长，身体健康、家庭和睦，一年四季福财两旺。家庭生活一年更比一年强。谢谢大家！

各位家长、大家好：

　　今天我们举办这次学生家长会，可能是耽误了大家的一点宝贵时间，但是我相信你们应该能够理解开这样地会的意义。等你们听了会以后，也许就会明白了。你们的孩子在这个学校念书一转眼已经六年了，六年来你们的孩子在这个学校学得怎样？现在有了怎样的学*基础？*时你们是怎样关心自己孩子学*的？学校老师是怎样关心孩子学*的？马上孩子小学就要毕业了，他上什么中学，能按你们自己的想法上学吗？等等问题。大家想没想过这些事？想不想知道这些事道理呢？我们就是出于这样一种想法和愿望来开这个会的。希望大家能够听一听，我们大家来共同回答上面这些问题：

　　首先我来讲一下孩子们的学*情况：眼看你们的孩子马上就要小学毕业了，我和他们在一起，一转眼已经相处了四年，对孩子的性格特点有了一定的了解。时间过得真快！说句心里话，三年级刚开始接手他们时，我是不愿意带他们的，觉得他们人小基础差，纪律涣散，多数人不认识拼音，甚至有部分学生还不会写字，连话也说不清楚，叫我“望人兴叹”，这往后书还怎么教呀？我就是带着这样的纠结的心情和你们的孩子走到一起来的。

　　但是在后来的教学实践中让我看到了一线希望，其实这些孩子大多数还是比较聪明的，只要我们老师能够正确地加以引导，循循善诱，他们却是有着很好的可塑性的。 四年来，让我感到欣喜的是：他们的学*成绩渐渐地有了很大的进步和提高，也渐渐地懂事多了。记得二年级第二学期班级在全镇期末统考中均分是62分，全镇第十一名，倒数第二；三年级第一学期期末统考，全班均分69分，名列全镇第八名，以后每学期逐渐进步，成绩渐渐提高，到五年级第二学期期末全镇统考我们班级语文、数学均已名列全镇第二名。这是让我最兴奋的事，看到他们的进步我的心底里有说不出的高兴，并把这种兴奋带到了我的家庭，带到社会中去。

　　另外我们班级在过去的三、四、五年级时，连续三年均被学校评为先进班级，其次同学们的作文水*现在也有了很大的提高，记得刚进三年级，班级里有一半的学生写不出作文来。现在有小部分同学作文写得很不错，洋洋洒洒能写一千多字，而且内容较为丰富、描写生动，连最差的学生也能写出一部分应付考试的作文来，这是很不容易的事。尤其是同学们的口语表达能力有了明显的成绩表现和一定的实用水*，有的同学的口头作文说的象演讲比赛一样动人，（刚进三年级同学们一问三不知，老师无法和学生进行沟通）。

　　在过去的几个学期里，我们班级学生从三年级开始坚持写日记。定期出黑板报，学*专栏，我都是逐步引导学生独立完成。我们还举办了“小记者招待会”、“辩论会”、“对话会”社会调查等涉及社会内容的活动，汪洋同学有两次参加了银屏镇小学生“演讲比赛”最*我们班每一个学生都给母校写了一份信。从这些方面可以看出我们学生的“社会实践能力”得到了很好地体现。*常每天的早读课、思想品德课，我们始终抓住对学生进行思想教育，理想教育，品德和做人道理的教育，帮他们树立理想目标，指明人生的航向。

　　各位家长你们应该明白这样的道理，孩子的进步和成长是离不开学校老师的辛勤辅导和付出的心血；这就好比地里的庄稼好坏是靠农民辛勤劳动的汗水来决定的一样要教育孩子，做人要常怀“感恩心”饮水思源不忘本。

　　其次我想请问一下，你了解你的孩子吗？你想你的`孩子将来是一个什么样人？我们应该怎样培养和教育自己的孩子？据我了解我们有的家长只是根据自己的想法来要求孩子，只有一句笼统的话，看书去！把书念好、做作业去等。可能没有考虑到孩子的内心感受，和他的真实的想法。你的想法是否和孩子一至，是否科学，是否实际。一句话家庭教育非常必要，一定要讲究科学方法，不然的话就会适得其反。家庭教育是一个长期的任务，我们既要有远景的大目标，也要有一个眼前的短期目标，认认真真、踏踏实实地来实现这样的目标，要学*引导孩子向着目标迈进，要以亲情来感化他们，尽量不让孩子偏离人生成长的方向，要和孩子之间建立起一种*等尊重的友谊，确保目标任务的完成。

　　其实孩子们今后的教育和培养是你们家长的事了，我们学校老师就是想关心也没有机会了，我们学校是在尽最后一次义务。老师也就是对孩子们的将来成长放心不下，才会这样做开一个家长会交代一下；虽然老师和孩子们在一起相处六年，从通常情况来看已经完成了任务，可是师生之间已经不知不觉地建立了一种超出一般人的思想感情。甚至于超出了你们做父母的挂念心情，我作为老师总想这些孩子将来一定要有出息，在社会上能找到一份满意的工作。过去的几年按照国家的教学大纲的要求来说我们算是完成了任务，但是按我的（教学）理想是没有完成的，我是想学生通过学*和教育不仅要能说会道，还要能蹦会跳、会动手动脑，有所发明有所创造；一句话就是要对学生加强素质教育。让孩子具备多种技能和潜能，不知你们家长是否想过这些事？

　　我常想：人生的道路上往往会像汽车爬坡一样需要有人帮着推一把，才能爬上陡坡或者是难泥地，我就是想要做这样的推车人。我们每个家长是否都想自己的孩子将来有出息，将来生活幸福，那么怎样才能让孩子有出息，怎样才能让孩子过上幸福的生活。你不能只是一个空洞的想法，你要想着怎样把理想变为现实，你要知道如何去实现这个目标，引导孩子去朝这个方向走，也不要把它挂在嘴上，而是让你的孩子积极、主动、愉快的向这个方向迈进，这样才有可能实现理想目标。

　　展望未来，豪情满怀；在你们的孩子即将离开岱山小学的时刻，祝愿同学们以微笑的姿态去迎接未来、新的学*生活。（好男儿志在四方）以后与新同学、新老师要融洽相处相互尊重，要发挥更高的学*热情努力进取，一定会取得优异成绩，在我退休的时候希望能听到你们大家的好消息（佳音）。

　　蝶恋花 · 赠家乡学子

　　老骥伏枥志在千里， 师生四载情谊流长。

　　壮志凌云誓为求索， 喜获功名报效国家。

　　最后祝你们每位家长，身体健康、家庭和睦，一年四季福财两旺。家庭生活一年更比一年强。谢谢大家！

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展8）

——数学中考研讨会精彩发言稿范本五份

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学*和交流的机会。20xx年中考中，我校数学科*均分107.5分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率51.7%，及格率78.3%。

　　都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复*阶段的备考工作。

　　一、领导重视是我们成功的保障

　　上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在20xx年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在20xx年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区20xx年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。

　　二、团结协作是我们成功的基石

　　“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的大战役，我们数学组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学*，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，***学进度，研究备考方案。特别是有经验的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学经验和积累以及*几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到教学相长。我们共同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的'教学效果。

　　三、科学备考是我们成功的关键

　　1、做好备考前的学情、考情分析。

　　为了准确把握中考的命题特点，使复*更具实效性，在第一轮复*之前，我们九年级全体数学教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合*几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。为此，我们以20xx年湛江市中考题作一次摸底测度试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复*目标和详尽的复*计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。

　　2、明确第一轮复*的重心

　　（1）师生共同明确复*目标

　　我们告诉学生备课组中所制定的复*计划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复*目标和计划，使教与学达到和谐统一。

　　（2）依照大纲，紧扣课本

　　第一轮复*的目标是扎实巩固“双基”，对初中数学课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练*加以巩固，真正扎实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学能力。

　　（3）狠抓课堂教学，提高课堂效率

　　为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计；九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。

　　（4）有计划、有针对性的练*、测试、讲评

　　在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮流分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学*情况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式及内容。

　　3、精心策划第二、三轮复*

　　第二轮复*是整个复*过程中的中间环节，也是重要的一环，它既是对第一轮复*成果的进一步巩固，也要为进行第三轮复*的综合模拟训练打下坚实的基础。在这轮复*中我们备课组按知识板块、知识网络、按数学思想、数学方法、知识交汇等方面自己编写导学案。打造精品专题课：①变复*知识为题型训练，②变介绍方法为选择方法，③变全面覆盖为重点讲练，④变以量为主为以质取胜。

　　同时抓规范训练，提高学生的解题准确率与速度。指导学生应用知识、正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。每次练*都要求学生做到“四要”：一要熟练、准确；二要简捷、迅速；三要注重思维过程、思维方式的科学性；四要注重解题过程的规范。

　　除此之外，还注重加强学生的学法指导和心理咨询。指导学生课堂上要有参与意识、独立思考意识、批判意识与总结意识，做题要具有审题意识、目标意识、规范意识和反思意识。做到作一题会一类，举一反三。同时我们经常跟学生的谈心，对学生的思想、生活和心理做深入的了解，及时发现问题，排除他们的各种障碍，对学生多加鼓励，帮助他们树立必胜的信心。

　　最后我们还将时刻关注中考新动向，时刻关注其他兄弟学校和其他地市的各类中考信息，对比知识点、题型，查漏补缺，不断调整。认真学*专家的指导性报告，准确地把握中考动向。

　　教学讲究一个“实”字，只要我们根据学生的整体水*和数学学科的实际情况选取好复*起点，一步一个台阶，全面、系统、灵活、扎实地做好每一个细节，一定会取得优异的成绩。

　　以上只是我们备考工作的一些做法，谈不上什么好经验，不足之处敬请各位专家领导和同仁批评指正，愿与大家共勉。

　　谢谢大家！

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学*和交流的机会。20xx年中考中，我校数学科*均分107.5分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率51.7%，及格率78.3%。

　　都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复*阶段的备考工作。

　　一、领导重视是我们成功的保障

　　上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在20xx年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在20xx年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区20xx年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。

　　二、团结协作是我们成功的基石

　　“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的大战役，我们数学组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学*，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，***学进度，研究备考方案。特别是有经验的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学经验和积累以及*几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到教学相长。我们共同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的教学效果。

　　三、科学备考是我们成功的关键

　　1、做好备考前的学情、考情分析。

　　为了准确把握中考的命题特点，使复*更具实效性，在第一轮复*之前，我们九年级全体数学教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合*几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。为此，我们以20xx年湛江市中考题作一次摸底测度试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复*目标和详尽的复*计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。

　　2、明确第一轮复*的重心

　　（1）师生共同明确复*目标

　　我们告诉学生备课组中所制定的复*计划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复*目标和计划，使教与学达到和谐统一。

　　（2）依照大纲，紧扣课本

　　第一轮复*的目标是扎实巩固“双基”，对初中数学课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练*加以巩固，真正扎实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学能力。

　　（3）狠抓课堂教学，提高课堂效率

　　为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计；九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。

　　（4）有计划、有针对性的练*、测试、讲评

　　在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮流分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学*情况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式及内容。

　　3、精心策划第二、三轮复*

　　第二轮复*是整个复*过程中的中间环节，也是重要的一环，它既是对第一轮复*成果的进一步巩固，也要为进行第三轮复*的综合模拟训练打下坚实的基础。在这轮复*中我们备课组按知识板块、知识网络、按数学思想、数学方法、知识交汇等方面自己编写导学案。打造精品专题课：①变复*知识为题型训练，②变介绍方法为选择方法，③变全面覆盖为重点讲练，④变以量为主为以质取胜。

　　同时抓规范训练，提高学生的解题准确率与速度。指导学生应用知识、正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。每次练*都要求学生做到“四要”：一要熟练、准确；二要简捷、迅速；三要注重思维过程、思维方式的科学性；四要注重解题过程的规范。

　　除此之外，还注重加强学生的学法指导和心理咨询。指导学生课堂上要有参与意识、独立思考意识、批判意识与总结意识，做题要具有审题意识、目标意识、规范意识和反思意识。做到作一题会一类，举一反三。同时我们经常跟学生的谈心，对学生的思想、生活和心理做深入的了解，及时发现问题，排除他们的各种障碍，对学生多加鼓励，帮助他们树立必胜的信心。

　　最后我们还将时刻关注中考新动向，时刻关注其他兄弟学校和其他地市的各类中考信息，对比知识点、题型，查漏补缺，不断调整。认真学*专家的指导性报告，准确地把握中考动向。

　　教学讲究一个“实”字，只要我们根据学生的整体水*和数学学科的实际情况选取好复*起点，一步一个台阶，全面、系统、灵活、扎实地做好每一个细节，一定会取得优异的成绩。

　　以上只是我们备考工作的一些做法，谈不上什么好经验，不足之处敬请各位专家领导和同仁批评指正，愿与大家共勉。

　　谢谢大家！

各位领导、老师：

　　下午好！

　　初中数学总复*意义无须我赘述。*几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有序的开展复*工作。下面根据我校初三数学复*情况，结合我校杜郎口教学模式，从三个方面谈一些不太成熟的复*建议和备考策略。

　　一、抓纲务本，明确复*思路，制订复*计划。

　　复*前数学组认真学*讨论了《数学课程标准》、《中考会考指导》，对*三年的中考试题作了详细的分析，在制定计划、例、*题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。结合我校的实际情况制订复*计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复*是有计划、有措施的，一定能顺利完成。

　　我们将复*分为四个阶段：

　　（一）、第一轮复*，时间大致定为3月份----4月中旬，6周左右。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复*的重点。主要采取了以下策略：

　　1、发放《中考会考指导》，将《中考会考指导》上的考点要求，让学生对照考点要求复*，有针对性、实效性。

　　2、版块复*：“万丈高楼*地起”，以课本为主，进行版块复*。按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。大约共用36课时。在版块复*中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、*题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、*题进行改编训练。在每一知识块中，要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复*的难度和负担。

　　3、同步检测：紧扣本单元考点，以《中考会考指导》为依据，以*三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个版块同步检测注重前后联系，

　　4、每日一算：计算的失误很大程度上影响学生成绩，从而打击学生学*数学的自信，在这一阶段，要特别注意学生计算能力的提高训练。为此，我们每天在作业中补充一道计算题。

　　5、传授复*方法：复*方法对学生终身受益。要求学生在教师复*之前就复*内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复*各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等；提纲复*圆的有关性质、数与式等等；对比复*整式乘法与因式分解；类比复*解方程与解不等式等等。在这一阶段特别注意协调其他学科课外复*时间利用，避免前松后紧的现象。

　　（二）、第二轮复*：专题复*。综合运用知识，加强能力培养。第二轮复*时间大致定为4月下旬----5月中旬，3周左右。复*的目的是着重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复*的延伸和提高。主要采取以下复*策略：

　　1、专题复*。根据历年中考试卷命题的特点，在专题训练中注意选择以下类型题目：应用型问题；突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究试题；

　　2、每日一题。为提高学生解题能力，每天出一道略比复*内容稍微难点儿的题目，要求中上等生必须做，后进生选做。由于时间紧，课堂点评不现实，教师就将答案公布贴在教室内，学生课余对照评改，同时教师的解答也给学生很好的示范作用。每日一题的训练还对学生树立自信大有益处。

　　（三）、第三轮复*：模拟训练，提高应试技能。第三轮复*时间大致定为5月中旬----6月初，大约两周时间，重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。

　　（四）、第四轮复*：回味复*，做到三“通览”，一“不钻”。在中考的前一周，将课堂时间还给学生，指导学生回到课本复*，利用课堂至少要通览一遍数学书；通览一遍错题集；通览一遍复*阶段的所有试卷。同时对学生在练*中存在的问题，编成回味练*。从而实现巩固知识要点，提升实战能力的目的。在这一阶段一定要求学生不要去钻研深题和难题。

　　二、复*中须注意的几个问题

　　1、复*要面向全体学生面对实际，要全面提高教学质量，面向全体学生，只有分层次开展教学工作、分类推进。具体做法：

　　（1）分层要求：各班复*中在课堂上对后进生，采取“低起点、多归纳、快反馈”的策略；对中档生，严格要求，解题要严密、细心，使其不因此造成常规题失分；对尖子生，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，力求精益求精。

　　（2）提高训练：每周结合复*内容，出一张16开的提高训练题单,通过实践，效果明显。

　　（3）小组指导：对基础较差的学生编组，每周用自*时间辅导，作业尽量进行面批面改。

　　2、注意复*应试心理培训和答题技巧训练。注意复*应试心理培训和答题技巧训练。一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”心态决定成败。首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复*时，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。第二，复*中要避免复*效率停止不前的“高原现象”；避免只会说大概，不会写具体的“舌尖现象”；避免自以为是，什么都知道的“饱和现象”；要培养学生“瓦伦达心态”。

　　3、复*中应注意“四多四少”。多一些鼓励，少一些批评。多一些指导，少一些灌输。多一些讨论，少一些讲解。多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。

　　初三数学复*，时间紧、任务重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于时间关系，点到为止，有什么好的方法，那都是集体的智慧，能起到抛砖引玉的作用是我最大的期望。希望大家结合本校实际，抓纲务本，制定合理科学的复*方案，认真夯实基础，提高学生解题技能，培养学生良好的应试心态，轻松迎考。最后，祝大家身体健康，工作顺利！

尊敬的家长朋友，同学们：

　　你们好！我们270班的同学们我都很喜欢，有时对大家可能严厉了一点，其实我最享受的是——上课时同学们那种认真的劲儿和专注的态度有时让我感觉下课铃声来得突然，意犹未尽，所以我要对全班继续讲——我们能相聚在这里，共同学*生活三年与其说是上天的安排，倒不如说更是一种缘份。我们要勇于做一个对自己的人生负责任的人！只有用优异的成绩才能证明自己，才能感谢父母的养育之恩。

　　九年级的这一年是关键的一年，也应该是收获的一年，“养兵千日，用在一时”，加之新的招生政策，所以同学们应该调整好心态，不遗余力的搞好学*，机不可失，时不再来！搞好学*是证明我们自己的最好方式，搞好学*是感谢父母感恩老师的最好方式，搞好学*也是增进友谊，加深同学情感的一种最好方式。如果七八年级没弄懂的知识，我们还可以在全面复*的时候弄明白，搞清楚！所以我当着你们家长的面要求大家“一切以学*为主，学*为了自己的人生”。这是我想对同学们说的。

　　就数学而言，成绩我们是有的，但问题也是有，我们一起来看大屏幕：

　　虽然不是很理想，但大部分同学学*数学的热情高涨，上课的积极性很高，学*上的主动性很强，有着独立自主的学*能力，有着不怕困难的学*精神。这也是我们从进入初中的第8名而稳居年级前三的坚实力量。在这里我要表扬的是本次获得A等的12位同学，基本上大考小考成绩稳定，发挥正常，他们是：

　　这部分同学之所以成绩很好，与他们的认真努力的学*是分不开的，大家有目共睹，上课认真专注的是他们，积极思考、举手参与的是他们，作业提前完成的也是他们，课后积极追问，解决心中疑问还是他们。所以他们成功了！他们的成功在于一种积极向上心态，勇夺第一的豪情，一种坚忍不拔的毅力和永不服输的的精神。

　　学*好比逆水行舟，在数学学*方面，更是如此，人生最大的竞争对手就是自己。下面呈现在大家面前的是我们50人的进退情况，数据来源于本学期的两次考试：进30人，退20人在这里呈现，这里有个现象：A等生可能出现在了退步白榜中，而更多的人在前进，进入进步红榜中，这也是我的目的——让全体270班的每一个人明白，你前一段时间学*的状况是好还是不——是对得起自己还是需要更加努力。

　　另外我要肯定的是第二层次的同学，他们是：

　　这17个同学的特点是，聪明的同学上课不是很专注，上课专注的没有注意及时解决存在的问题，经常在课堂上与周边的同学搭话，分开注意力，上课内容听得不全，有时可能是关键的知识点或是特别要注意的地方刚好没有听到，总之没有尽全力，特别要提出刘莹、刘佳怡和谢伟三位同学，上期的成绩不是很好，但在本期两次考试中均展示出了冲劲，成绩全面进步，年级名次也在几十名几十名的向前冲，他们不仅上课比以前专注多了，而且主动找题目做，一份耕耘一份收获！相信这三个同学通过自己的努力会不断的进步。值得一提的朱中元，数学成绩100分，其数学天份是我们很多B等生都不可小视的，希望你再接再历。

　　另外有鲁卓晴、谢迎梅，总分分别是我班的第7名和第10名，数学成绩却没有进入A等，值得反思！

　　最后还有20名同学，周一波、罗腾、张榕、刘洋、胡逸兰、谢永珍、文娟、卢贵宝、谢涛、钟伟、王琦、朱旋洁、曾航、钟广义、孙智勇等同学数学成绩还有很大的上升空间，只要摆正学*态度，对自己负责，从心理上认识到学*的重要性，主动的参与学*，应该不会是这个样子。

　　情况分析到这里，我想说一说我的几点想法：

　　第一：我不会感谢家长在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大，我希望270班的家长在会后也能很好的交流，至少你手机里应该有5位以上同学家长的电话。第二：对各位家长的孩子的教育，不是我在求你，而是你的义务。做为父母，请你不要认为孩子送到了学校，交了资料费或开餐费，好像孩子就是老师的了，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，作为家长们如果只是听听，而没有对照自己，那么我想说，算了——我们大多数都来自农村。

　　第三：你的孩子学*成绩好，你孩子学*成绩差，我都是一样的教，所不同的是：学*成绩好，最主要的是靠自己，还有部分家长的督促。学*成绩差，总离不开基础不好、学**惯不好或者没管理好，那么你的基础为什么不好，你的*惯没什么不好？这与家家庭密不可分。

　　第四：有些家长不想来开家长会，其实我也不想。开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班。所以来是来了，但心里还是不*的。话说回来，其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会，这个时候我同样可以轻松自在，或者出去散散步，也不用花精力准备讲什么话了，这部分家长想过没有，为什么要开家长会？第五：家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学*没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学*太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏*惯也难。你天天看电视，玩手机，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不*衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。

　　第六：数学学科的学*，绝对不是仅仅在课堂上。一周只有五节课，外加4节晚自*，这点时间如果你自己不想学，我估计你就学不得什么，你的成绩也就好不到哪里去。我常常觉得，我6%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，忙着过关，过不了过关的，要求你订正，再错再订正。例如周末的试卷，有一部分孩子是应付完成的，根本没有用心去做，那到校后我讲评的话，又能有多少效果呢？

　　后阶段根据教育局的进度安排：在本期剩下的时间内要将九年级下册的所有内容的教学教完，下期将对七至九年级的所有知识点进行复*。下期开学就已经到了3月份，而5月份一中将提前进行招生考试，6月18日全国统一进行中考。从时间上分析，任务重，时间紧，所以课前的预*，课上的认真听课，课后及时巩固显得尤为重要，所以我要什么资料或练*册，各位家长必须全力配合，喊什么时候要，就得什么时候准备好。不要象上周布置购买《名校课堂》一样，尽是原因！

　　最后祝愿同学们，身体健康，学*顺利！也祝愿家长朋友们，工作顺利，心想事成！谢谢各位！

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　如何在短短三个月的时间内提高复*的效率和质量，是每一届毕业班数学教师关心研究的问题。注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学*数学，能切实提高数学复*的质量。结合上一届我们集体备课组的复*经验和我校这一届初三学生的实际情况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复*的具体做法和体会，希望能为本届毕业班的数学复*提供一点参考。

　　一、制定合理的复*计划

　　切实可行的复*计划能让复*有条不紊地进行下去，避免复*时的随意性和盲目性。我们将中考的数学复*分为三轮进行。

　　第一轮：基础知识系统复*。

　　在复*时我们首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复*。我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果；第二关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练*专题化，专题规律化。在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。我们通过典型的例、*题讲解让学生掌握学*方法，对例、*题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们定期检测，及时反馈。练*要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练*量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练*、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复*效率。

　　第二轮：专题复*。

　　这一轮复*的主要目的是为了将第一轮复*知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复*”我们按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复*时，我们根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：

　　①实际应用型问题；

　　②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；

　　③体现自学能力考查的阅读理解题；

　　④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；

　　⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；

　　⑥几何代数综合型试题等。

　　在进行这些专题复*时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将*几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复*打下坚实基础。

　　第三轮：套题训练（模拟练*）.

　　这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们通过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试能力。具体做法是：从*一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练*要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学*中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练*中存在的问题，要指导学生进行回味练*，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复*中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良*惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

　　二、教会学生掌握复*策略，提高复*效果。

　　1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好*惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

　　2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的*题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但一定量的训练是必不可少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着基础题占了*90分。假使中考试题的难度加大，但对基础的考查不会减弱，要告诫学生雄厚的基础知识是能力的载体。要让学生静下心来，通过学*回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。

　　3、建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学*中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

　　4、要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。

　　中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。在中考数学复*中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。同时要求学生不要只顾解题，要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。

　　5、教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复*、做练*（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学*的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学*效能。使学生学*得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

　　三、把握好心态，苦中取乐。

小学毕业班研讨会数学的发言稿 (菁华3篇)（扩展9）

——小学数学教学研讨会发言稿范文5份

各位老师：

　　下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学*机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。

　　一、仔细研究新课标，了解高考新动向

　　大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。因此当我们在拿到《20xx年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20xx年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。

　　二、认真参加各级各类教研活动，把握复*备考方向

　　一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。

　　三、认真做好三轮复*的合理规划

　　在高三的复*中，我们主要进行了三轮的复*。第一轮复*主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。第二轮复*，我们针对高考“在知识交汇处命题”的特点，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复*的巩固提高！限于学生的实际水*，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。第三轮复*，主要回归课本，巩固基础知识，查漏补缺，进一步加强对重点知识和重要概念的理解。

　　四、重点知识重点复*，抓常规，抓落实

　　我校学生基础，数学水*，学*能力养参差不齐，对数学知识的领悟与掌握的能力差距很大。针对我校的生源状况，我们备课组认为，哪类题目学生可以拿到分，我们就重点复*哪一块。在第一轮的复*中，我们备课组做了一个大胆的决定，就是没有按照所定的资料编排的顺序复*，而是将课本的内容加以适当的调整，按照高考要考的6道解答题的一般顺序进行重点复*。主要分6个模块进行复*，分别为①三角函数，②概率统计，随机变量的`分布，③立体几何，④解析几何，⑤导数及其应用，⑥数列不等式，前三个模块我们复*得很细，力求把这部分的分数拿到手，而对后三个模块的要求适当降低，主要是掌握这些内容的基础知识的应用和常规的解题方法和技巧。总而言之，复*抓住常规要求，尽量让每个学生能落实常规要求。

　　在例题和*题的选取上也是以常规题为主，以中低档题为主，坚决杜绝难题、偏题和怪题。在第一轮复*时，函数部分没有花费过多时间，集合与简易逻辑，向量、复数，推理与证明，算法、统计这些部分都不作为重点，没有做过多的题目，主要以小题训练为主。在第一轮复*后，我们给出一段时间让学生自己看书、做课本练*，进一步让学生理解各知识点的来龙去脉及它们之间的内在联系，加深对数学的领悟，这个阶段大概是十天左右。经过这段时间的自主学*，发现学生在做小题的速度和准确率方面都有了一定的提高。

　　五、重点模块循环重现，单项训练与综合训练相互交替

　　高考数学复*的知识既有系统性特点，又有独立性特点，在第一轮复*各知识点得到巩固后，数学知识网络基本上建立起来了，但第一轮复*前后横跨的时间很长，就会出现学*后面忘记前面的情况，而模块知识循环重现则能够很好地解决这个问题。每周周四下午都进行一次综合训练，以掌握学生的学*情况。这些考试题和练*题都是我们备课组历年的高考题、模拟题中精心挑选和改编的。在整个的第一轮中，我们都是这样操做，发现效果较好。

　　六、重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力

　　对于我们这种层次的学生来说，要让成绩上去就一定让小题分上去，所以我们在小题的限时训练方面从高三开始就抓起，基本上第一轮复*时是每周一次，第二轮是每周两次，第三轮是隔天一次，每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是40分钟，每次练完以后我们都会及时而详细的讲评。在第三轮复*中，我们还特别向学生强调解答题的答题要求，就是常说的容易题争取不丢分（规范表达少跳步）；中等题争取少丢分（得分点不能省）；难题争取多拿分（知道一点写一点，不知道也要写一点）；克服“会而不对，对而不全”的问题。对于学生做的每一个解答题都按照考试评分标准给分，让学生了解解答题怎样去得分。

　　七、全面了解学生的学*动态，实施分层教学

　　由于我们学生的学*特点，我们备课组统一思想就是：不放弃每一个学生，让每一个学生在数学上都有所得。我们的做法是：分层教学。分层主要是课堂上练*的分层与学生课外辅导的分层。在*时的教学中我们精心设计每一节课的教学方案，课堂教学的难度主要面向中等偏上的学生。目的是使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。

　　八、加强非智力因素的培养，提高学*效果

　　高三的备考过程是漫长而枯燥的，尤其是对数学基础相对较差的学生而言，这个过程特别辛苦！每次考试成绩的公布都是对学生自信心的打击。因此，我们特别重视对学生非智力因素的培养。我们不放弃任何一个学生，即使知道他根本学不会，也常常鼓励他，给他一个微笑，帮助他树立学*的信心。同时，选题注意梯度，尽量让每个学生都能动动笔，拿到得分点，哪怕只是拿到公式背诵分数！同时我们加强学*方法、复*方法的指导，并充分利用每一次测试的机会，培养学生的应试技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试能力。

　　教学活动不仅仅是传授知识、培养能力的过程，同时也是完善学生人生、促进学生全面发展的过程，当今我们处在一个高速发展的经济社会，竞争日益激烈，这就需要我们培养适应社会发展的高效率人才。因此这就要求教师在课堂教学中，不仅引导学生掌握知识，还要培养、发展学生高效率意识和能力，做为一名教师更应该在课堂教学中，注重提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率呢？

　　一、首先要提高教师认识，这是提高小学数学课堂教学效率的思想基础。

　　新课改要求我们：减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，就是让我们认识到，不但要注重提高课堂教学效果，还应提高课堂教学效率，教学效果要求学生会，教学效率要求学生会的快。

　　二、深入钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的理论基础。

　　深入钻研教材主要应把握新知的生长点；把握教材的重、难点；把握教材的深、广度和把握教材的关键处。只有钻研教材，才能具备驾驭教材的能力，对于课堂教学才能驾轻就熟，精讲精练，真正做到提高课堂教学效率。

　　三、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。

　　《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，因此数学课堂教学就要从学生的生活实际出发，从学生已有经验和知识出发，引导学生开展观察、操作、归纳、类比、猜想、推理、交流、反思等活动。以激发学生对数学学*的兴趣。教师是学生数学学*活动的组织者、引导者、合作者，要根据学生的具体情况，积极开发并合理利用各种教学资源，对教材进行再加工，为学生提供丰富多彩的学*素材，创造性的设计适合学生发展的教学过程，把学生学*的兴趣充分地激发出来，课堂教学效率一定会明显提高。

　　1、为学生建立民主的、*等的教学，沟通的、合作的教学，互动的、交往的教学，创造的、生成的教学，总之要建立以人为本的教学。教师要尊重学生之间的个性差异，尊重学生之间的认识、分歧，师生之间，学生之间可以进行动态的生成的对话，，不仅在知识信息方面，还包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面，使得每个学生，尤其是学*暂时有困难的学生可以在这种宽松宜人的环境中敞开心扉，敢于表达见解，使学生建立学好数学的愿望和信心，是提高数学教学效率的关键所在。

　　2、为学生创设真实具体、生动有趣的学*情景。生活是知识的源泉，因此，教师充分利用学生的生活实际，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如讲故事、做游戏、模拟表演等，或创设虚拟与学生活环境、知识背景密切相关的学*情景，让学生在观察、操作、猜想、验证、交流、反思中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。例如，在学**行四边形面积时，我是这样设计的：把小白兔和小灰兔的故事做了延续，小灰兔见小白兔给老山羊送白菜感到很惭愧，下定决心向小白兔学*，也要自己动手，开辟菜园种地，它们俩一起翻地、下种、浇水、捉虫，小灰兔想能和小白兔有一样的好收成吗？学生很快提出“它们的菜园一样大吗？”这个建设性的问题，接着出示面积相等的一个长方形和*行四边形纸片，引导学生把*行四边形的纸片剪拼成长方形，从而帮助小灰兔解决问题。创造性使用教材和挖掘教学资源是新课程赋予教师创造性工作的权利和义务，也是激发学生学*欲望，提高课堂教学效率的教学手段。

　　3、让学生真正成为学*的主人。我们必须摒弃以往课堂教学“教师发号施令，学生唯命是从”，必须进行学生学*方式的根本转变，动手实践、自主探究、合作交流是学生学*数学的重要方式，也是学生学*的动力所在、兴趣所在，是提高课堂教学效率的根本。

　　四、鼓励性语言的评价。

　　评价的重要目的，那就是激励学生的学*热情，增强学生的成功体验，帮助学生树立信心，促进学生全面持续、和谐的发展。对学生数学知识与技能方面所取得进步，教师要善于进行鼓励性表白；对数学学*方法和过程方面独特的个性，教师要善于由衷的赞叹；对敢于质疑的学生，要善于表示真切的钦佩……教师毫不吝啬赞美的语言，让激励始终伴随着学生的学*成长，让学生始终保持积极的学*态度和高涨的学*热情，不断加强学生学*数学的劲头是提高课堂教学效率的长期有效机制。

　　如何提高课堂教学效率，这只是我个人从这几个侧面谈了几点不成熟的看法，敬请各位老师批评、赐教！

尊敬的各位领导，各位老师：

　　小学毕业班数学复*的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复*的主要目的。当然，对于我们来说，毕业班的数学复*最终的目的是通过复*迎接毕业考试。那么，如何在后半学期做好毕业班的数学复*教学工作呢？在此，谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。

　　一、认真钻研教材，明确知识要点

　　现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复*中，把整个小学的知识分六大部分归类整理，方便我们进行总复*。其实我们不按这种方法来归类也可以，如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在*时考试中一般不出现。每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点）。所以在上复*课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复*课要梳理的所有知识点。有人把我们*时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复*课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复*课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练*课那样有成功感，对教师而言，复*课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学*，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

　　二、灵活设计教学思路，整理知识

　　整理知识是复*课的重要一环，常见在复*时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以学生为主，依据复*内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。如以复*“分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点（分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等）。

　　在教师引导下，以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识，理解知识之间的联系和区别。学生归纳不完整时，教师可以适时播放课前准备好的课件让学生对比学*。（为了提高复*课的效率，课前尽可能多做课件。备课组几位老师可以合作制做课件，减轻工作量。）

　　三、抓住复*重点，精心设计练*

　　组织有效的练*是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复*的重要一环。在复*中，教师要抓住复*重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练*让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）

　　在设计练*时，要注意做到以下几点：1.重视基础性,复*中要抓住重点和关键，进行基本练*；2.突出针对性，复*中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练*，让学生从比较中区分掌握知识；3.强调综合性,复*中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复*的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练*题和稍作变化的*题，又要有一些综合性练*题和富有思考性的*题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

　　四、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节

　　查漏补缺是复*的重要内容。所以在复*前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复*课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，*时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，在复*课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以母题考察为主，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练*，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水*进行变式练*和深化练*，找到学生知识的生长点。

　　五、分层教学，做好课后辅导工作

　　做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　总之，复*课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学*方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学*知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，并在最后的升中学考试中取得佳绩的目的。

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学*各位老师教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复*的策略，希望能与大家共勉。

　　小学六年级数学总复*是小学数学教学中的重要组成部分，总复*不同于单元复*，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识综合性强，难以在短时间内取得明显的复*效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学*过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学*过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复*的质量和郊果。

　　1、充分了解学生、培养学生的兴趣

　　六年级学生到了总复*时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学*，还有的认为总复*的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学*基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学*针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学*目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学*环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学*的主动性，从而让学生自然地达到主动学*的目的。

　　2、注重指导学生复*方法，提高复*效率

　　复*前，教师认真钻研教学复*指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复*内容，指导学生合理分配复*时间，根据学生的实际情况，确定复*进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复*课本的内容，重在复*教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复*相结合，学生在复*中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复*，比如数的复*，几何知识的复*等，结合不同的复*内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复*的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复*效果，最后用四分之一时间进行综合复*各种题型等等全面开展训练。

　　3、注重教法，让复*省时、高效

　　老师要准备好每一堂课，不管是复*基础知识还是复*重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复*课我采用以下一些教学课型：

　　（1）回忆式复*

　　课前，布置给学生具体的复*要求，一是复*回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复*《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学*了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置学生回忆《倍数与周数》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学*的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。

　　（2）“帮扶式”复*课

　　教学活动中，学生是学*的主体，教师则起到引导的作用，是学生学*的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练*，即以归纳整理带练*，即先整理再练*。我边整理知识边练*，也可练*为主，整理为辅，就是先练*，在练*册中整理知识。

　　（3）“融通式”复*课

　　这一类复*课学*素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复*圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决，如（1）这个水池占地多少*方米？（圆面积知识）（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积知识）（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少*方米？（圆柱表面积知识）等，这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。

　　4、精心编排练*题。

　　我认为精心编排练*题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的*题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用课余时间针对问题个别纠正。使复*行之有效。因此，编排练*注重以下几点，一是对学生进行专题复*训练，融合知识的复*于技能训练中，强化学生的内功，向练*要质量。二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。

　　总之，小学六年级数学总复*教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复*，综合复*，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。

　　谢谢大家！

各位老师：

　　下午好！非常感谢XX市教研室给我们提供了这个相互交流和学*的机会，更感谢市教研室领导XX老师等对47中数学教学工作的肯定；同时，我也感谢XX中校领导一直对我们数学组的关心和支持；还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处，敬请指正。

　　一、加强两纲研究，紧扣课本复*，注意新课程与大纲之间的关系

　　备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题；仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势；熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。

　　通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右。那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢？

　　1、钻研教材，追根溯源。一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练*、*题就像散落的珍珠，只要经过老师的发现、打磨、提炼，它们就会变成学生所需要的项链。

　　2、就地取材，锐意开发。其实从某种意义上说考查学生的解题能力，也就是考查教师的研题水*。研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道；不学会创新，教数学就失去了活力。

　　紧扣课本复*问题上，要引导学生做好以下四点：

　　（1）复*每一个专题时，必须联系课本的相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。

　　（2）在训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的*惯。通过课本，查明学生在知识和方法的缺陷；

　　（3）关于答题表述，要求学生以课本为标准，通过课本来规范。

　　（4）注意通过对课本题目改变设问方式，增加或减少变动因素，推广题目的训练功能。

　　复*中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点，有变化点的知识，以更好在把握复*的要点。认真研究全国已经实施新课程高考的试卷特点，揣摩新课程卷的设计意图，深刻领会“能力立意”的命题指导思想；准确把握新旧《考试大纲》的要求，对搞好高中数学教学和复*备考是十分有益的。特别是对一些传统内容的新的考查方式，有其独特的复*功能。它既可作为复*课的例题、练*题、测试题，更可用作研究性教学的问题加以开发。因此我们在高三数学复*中应研究新课程高考和渗透新课程理念。

　　二、尽量帮助学生纵横梳理知识和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构

　　良好的知识结构是高效应用知识的保证，对数学本质的正确认识是建构良好知识结构和认知结构体系的前提。狠抓基础，以课本为主，重新全面梳理知识、方法；注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

　　高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学*、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且也在选择题中有所体现。

　　（1）对重点知识与重点方法要理解准、透，如概念复*要作位：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件，熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

　　（2）要注意通性通法，强调数学思想和方法，总结并反思自己在解题过程中怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等思想；怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法：是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、同一法等具体数学的数学方法。做自我诊断，会什么？你是怎样处理问题的？（成功、失败）怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法？掌握好数学思想方法，并发展成一种能力，在高考时就能游刃有余，战无不胜。

　　（3）掌握中学数学贯通的观点，如在立体几何中用*面图形合成表现立体图形的观点；将立体图形分解转化为*面图形的观点；用关于形的逻辑思维统帅识图，做图的技能以形成空间想象能力的观点，学生运用好这些观点，就比较容易驾驭立体几何的解题。

　　三、使学生从“模仿型”向“领悟型”的方向转化

　　（1）注重双基，突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉，不死记硬背。

　　（2）提炼和运用数学思想，常能使解决问题事半功倍。因此，在复*过程中，我们应当努力挖掘知识内涵，提炼数学思想方法，逐步实现知识向能力的转化。

　　（3）尝试发现方式、自主探索方式。在研究性学*的过程中，亲历发现知识，获得成功的体验，逐步启迪智慧，发展思维，开发潜能，提高素质。

　　（4）倡导研究交流。包括老师与学生、学生与学生之间的交流，交流过程就是加强理解的过程。

　　（5）进一步强化自学能力的提高和自学*惯的养成。学会阅读，学会正确获取信息、正确理解信息、正确运用信息，并将所掌握的信息转换成数学模型，学会综合运用所学的文化科学加以观察现实中与数学有关的问题，加以分析、判断，并将其解决。

　　四、注意强调学生书写规范，合理运用答题策略

　　在*时考试阅卷过程中，很多教师都为一些学生的书写不规范而失分感到可惜，高考阅卷也不例外。因此，在解答题的答题过程中，教师一定要强调学生解答既要简单又要准确，要紧扣关键步骤，当然也要思路清晰明了，养成规范答题的*惯。

　　要重视和加强解题策略的训练与研究，在*时要多给学生应试策略指导。如：（1）先易后难；先熟后生；先同后异（即先做同科同类型的题目，这样知识和方法的沟通比较容易，有利于提高效率）；先小题后大题；先点后面（高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，步步为营，由点到面）；先高后低；（2）审题要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；（3）确保运算、推理的准确性，立足一次成功，但也不放过检查得分这一环节。要善于不断积蓄解题经验，回顾反思，不断完善。

　　有人说高分是学生学出来的，不一定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分学生所起的作用更大、更重要。学生在学*中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。学生要考出高分，老师就应该做到如下几点：

　　1、严格要求：适时调控“桃子”的高度，培养学生追求完美，不断超越的学*品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自己。

　　2、规范表达：不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、准确、简洁，卷面要整洁。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时，要特别注意知识细节与表述细节。

　　3、挖掘潜力：与学生交流，给尖子生心里暗示；及时肯定，适时鼓励，调动学生非智力因素。同时适当加压，另开小灶，让他们的潜力得以开启和释放。

　　4、探求最优：一般的难题都有多条路径，都是值得欣赏、比较、玩味的。让尖子生在不同解法中PK，寻找最简最优的解法是件很有趣的智力活；也是让尖子生开阔视野，活跃思维，激情挑战的游戏。应该说这与我们的充分备课、经验积累、学养沉淀有很大的关系。

　　5、杜绝低级错误：因为低级错误是导致失去高分的尴尬情景想必大家都熟悉。扼腕叹息还是因为功力不够，因为防范低级错误也是一种能力。它要求考生的注意品质、兴奋点把握、追求完美的意识等方面都有上乘的发挥。这些都要来自于*时规范化的训练。

　　五、明确复*计划，侧重阶段提升

　　高三数学的复*要按计划复*，阶段提升，复*计划根据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复*资料综合分析认真修订的。每一阶段都有其不同的作用与功能，不可冒进，否则欲速则不达。所以三轮复*要有条不紊、不折不扣地进行。

　　第一轮：加强基础，落实知识。这一轮复*重选材，侧重训练思维过程，总结、完善解题程序，渗透思想方法，突出规范、缜密、全面。本轮复*应以教师为主，教师的备课选材不能生搬复*资料，素材的来源有复*资料、课本以及老师的经验积累。纠错微型训练题：要依据*期学生的错误点，有针对性地进行组编，加强变式题型训练。

　　第二轮：专题复*，强化能力。这一轮复*重在提炼，重在通性通法，重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点，以中档题为主，点缀难题。突出主干、板块、链接。本轮复*应以学生为主，通过对典型题型的分析让学生归纳出解题规律。综合训练卷，必须要模拟*几年高考试题难度，注重知识交汇，突出基础知识的灵活运用。

　　第三轮：综合演练，模拟测试。这一轮的重点在于掌握知识的熟练性、准确性、经验性，不做偏题、怪题，冲击难题。突出稳、准、快。那么具体教学中该怎样操作呢？本轮复*应重组卷，以实战为主。不同时期的组卷有不同的特点。第三轮的组卷要有整体性，兼顾知识点；要有侧重点，重点知识，重点突破；要有前瞻性，研究上几年高考试题；要有时代性，广泛采集信息。客观题的限时训练：在第二、三轮复*中，要有意识地加入客观题的限时训练，以提高学生解答客观题的准确度与解题速度。

　　六、重视集体备课，科学安排备考

　　在每一轮的复*备考中，我们注重加强集体备课以及与校际之间的交流，发挥集体力量，精选、精编每一轮复*资料，科学安排备考。依据第一轮复*中学生的实际情况，制定好第二轮复*的专题和编好练*题，力争使每一套训练题有针对性，有实用价值（说明：我们第二轮的资料都是组内老师编写的）。

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