日期：2022-09-28 00:00:00
学了《小草和大树》，我觉得文章虽然仅有几百字，但包含了许多人生的哲理，我从中得到了许多道理，仿佛给自我的灵魂上了一堂有教育意义的课，使自我长大了许多……
我深深的被故事的主人公——夏洛蒂坚持不懈、勇于挑战的精神打动了。谁能想到，在母亲不幸早逝后，早早的就承担了家庭生计职责的她还是不肯放弃读书，应对种。种困难和挫折，她始终能在困难中坚强的昂起头来，朝着自我的目标奋力前进，这是多么罕见而又珍贵的.毅力。
想到这，我惭愧了。四年级下学期，一次语文小测验，我取得第一名的好成绩，教师夸奖我，同学羡慕我，这让我变得骄傲起来，至此以后，我以为每次考试都能如此，可万万没想到，竟然越考越砸。由此可见，“滴水穿石”的精神是多么可贵啊！夏洛蒂应对困苦的生活都没有放弃，而我，却被这个微不足道的小测验给难倒了。相比之下，我就像一片草丛中的一棵小草。
让我们每个人都来学*夏洛蒂，学*她那不屈不饶、永不言败、奋发向上的拼搏精神。
今天，我们跟随张老师一起学*了《小草和大树》一课，我学*的态度很认真，并且知道了作者是谈雨山。
《小草和大树》这一课是写了夏洛蒂·勃朗特三姐妹逆境成才的事迹。初次看题目，我还以为这是一篇描写植物的文章，认真一读才知道这一课是写人的。学*后我知道了，在这里“小草”指的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹，“大树”是指以罗伯特·骚塞为代表的英国文学家。课文以“小草和大树”为题目，是想通过“小草和大树”形成鲜明的对比，引起读者的阅读兴趣。同时，对应文中“小草”成为“大树”的艰辛过程，突出了主人公的顽强不屈的精神和不懈努力的意志，以给人深刻的启示。
学*后，它给我了很多启示，让我明白了很多道理。从默默无闻到震惊世界，从一棵“小草”到一棵“大树”，夏洛蒂·勃朗特姐妹经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦的羞愧，但她们坚持了下来，用钢铁般的意志，在荆棘中开拓新路，最终脱颖而出。在生活中，我们也应该学*她们那种不屈不挠的精神。以前我学武术，遇到不好做的高难度动作就不想练了，经常唉吵。自从学*了《小草和大树》一课，我知道了逆境成才的.道理。要想取得成功，就要学会坚强，以不屈不挠的精神和毅力去克服困难。现在，我已经可以完成许多高难度的动作了。
我从中得到的启示是：面对生活艰辛，要勇于承担责任，不放弃学*，面对打击和困难，不退缩，坚持不懈；要善于发现适合自己的发展道路，并为之努力。在逆境中只有具备坚强意志和聪明才智的人，才可能拥有精彩的人生！
《小草和大树》这篇课文记述了一个真实的、感人肺腑的故事。我学完了它，从中受到许多益处。
课文介绍了英国著名女作家夏洛蒂.勃朗特三姐妹艰辛苦难的一生。她们虽是女子，但她们凭着顽强的毅力，在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，用冲破旧势力的勇气和胆识，创作出了《简。爱》《呼啸山庄《艾格尼斯。雷格》这本小说。这小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，夏洛蒂。勃朗特三姐妹便立刻引起了评论界的重视。
三个*凡女子，为何能取得如此大的成就？如果她当初听从她崇敬的前辈罗伯特?骚塞的训诫，那么，《简。爱》这本出色的小说就不会问世。然而，她并没有听从训诫，而是把这训诫钉到床头，让它随时鞭打、刺激自己的灵魂，夜以继日、孜孜不倦，争分夺秒地在文学道路上创作，从而在这短短的一年里成为一个震惊世界文坛的名人。
读完此课，我深深认识到：一个人能不能取得成就，不在乎条件的好坏，而是在于有没有奋斗的精神。*时，有些人总是以条件差呀，困难多呀为不能取得成就而找到理由。但是，跟夏洛蒂比，这些条件又显得十分微不足道呀！一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标坚持不懈地奋斗，就一定能取得成功。
人应该如何面对逆境，在逆境中成才？我觉得夏洛蒂。勃朗特三姐妹为我的疑问做了回答，她们的'人生道路就是我应走的路。
文章主要讲了出生在英国北部一个穷牧师家里的夏洛蒂，童年的生活十分艰难，母亲不幸早逝，撇下了她和两个姐姐，一个弟弟，为了生活和求知，她承担起了一部分家务，经常和父亲在家里读书，后来，她把自己的写作成果寄给当时功成名就的大作家，希望得到他的提携，可遭来的却是一阵冷嘲热讽，坚强不屈的她从困难中昂起头来，开始创作长篇小说《简爱》，她把所有的心血都投入其中，最终，她们三姐妹的长篇小说震动了世界文坛。
读后，我深受启发，这篇文章告诉我们只要有顽强不屈的精神和永不放弃的信念，就一定能成功。不要因为沉重的打击而低头叹息，要在困难中昂起头来，不管多么困难，只要有坚强的意志，困难就一定会向你低头。要像文中的夏洛蒂一样，不怕困难，勇往直前，把“小草”浇灌成“大树”。说到这儿，我想起了一件事情，妈妈给我买了一个拼装玩具，由于零件过多，我一直拼不好，就放在原地不管了，现在已成为了一片“废墟”，现在想起来是多么地惭愧啊。夏洛蒂遭遇了如此大的困难都不放弃，而且坚持不懈，在逆境里成才，在困难中脱颖而出，相对我显得那么渺小。她的生命虽然艰辛，可又壮丽，她的意志不但顽强，而且坚毅。虽然夏洛蒂的处境那么悲惨，可她并没有丧失理智，而变得更加清醒，去在艰难中谋生，用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门，向我们证明了：只要敢和困难斗争到底，最后的胜利都非你莫属，因为有顽强不屈的精神做后盾，有孜孜不倦的行动做顶梁柱，就足以让困难低头叹息。夏洛蒂虽然已离开人世，可她的精神和力量却时刻让我铭记!我永远为你自豪!
以前我一向觉得小草是渺小脆弱的，从来不会变成高大健壮的大树。但自从学*了《小草和大树》这课后，我了解了“小草”也能成为“参天大树”。
《小草和大树》这课主要讲：夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下作诗，经过了一次沉重打击后，她们并没放弃，经过姐妹三人的慎重考虑，姐妹三人又把创作投入到小说上，向小说的范围前进。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，孜孜不倦的书写着。功夫不负有心人，她们这次的路走对了，最后成功了！她们用实质行动证实了“不是妇女的事业”是错误的。
课文中最令我感动的一段是：“三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒、孜孜不倦的写作着，她们走路、干活。会亲友，都携带铅笔、本子随时哪个地的把脑子里闪现的思想火花记录下来。”从这几句话可以看出三姐妹非常珍惜时间，也是对三姐妹奋发努力的高度赞扬。
是啊，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。看看那三姐妹的遭遇，再想想大家此刻大家的美满生活，可比他们好太多了。大家要向三姐妹学*，学*他们即便屡遭失败却坚持不懈的精神，不要只失败了一次就嚷嚷着要放弃。
在现实的日常，大家需要的是像夏洛蒂姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，才能获得最后的胜利。
扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”高尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯，使你不再孤独；书，是你面前的一团火苗，使你充满温暖。书，给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道理……当我读完《小草和大树》这篇文章时，顿时被文章中的主人公夏洛蒂。勃朗特那坚持不懈的精神震撼了。
这篇文章主要介绍了夏洛蒂。勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下坚持写作，经过了一次沉重的打击后，她们并没有放弃，经过慎重的思考，姐妹三人又把创作点放到小说上，向小说的领域进发。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，，孜孜不倦地写作着，终于成功了。被人称之为“逆境成才的典范。”
我希望当一名老师。我知道了，在当老师的途中，有许多困难。但只要你有钢铁般的意志和永不放弃的意念，就可以获得意想不到的成功。在“成功”这条星光大道上，没有*坦的“路”，只有蜿蜒不*的“道”，所以说“失败+艰苦的努力=成功”。世界上并不存在什么不可能，只要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。
当我读完这篇文章时，心中感到有一股冲劲。我想，我也被夏洛蒂。勃朗特这种精神所感动了吧！从此时开始，我要在我的人生旅程上立下夏洛蒂。勃朗特这几个字，让这些字随时激励着自己，因为我也想做第二个夏洛蒂。勃朗特！
小草和大树读书笔记6篇扩展阅读
小草和大树读书笔记6篇（扩展1）
——《小草和大树》读书笔记6篇
现在夏洛蒂·勃朗特、艾米莉和安恩三姐妹已经成了家喻户晓的英国女作家。那么，是什么让她们三人同时成为女作家呢?
在1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。因为母亲不幸早逝，她必须带好自己的两个妹妹和一个弟弟，生活艰辛，家庭困窘，可是她和艾米莉和安恩却始终没有停止写作，并且希望得到罗伯特?骚塞的指点和提携。可是梦想总比现实美好，而现实总比梦想残酷，她所崇敬的大师并没有指导三姐妹，反而以他那傲慢、冷酷无情的语言打击三姐妹，歧视妇女。
三姐妹并没有被这封冷冰冰的信吓倒、悲观退缩，这封信反而给予她们自信心，更加坚定了她们要在这文学这条路上闯出一条路来的信念。她们在一阵冷静的思考和反复的琢磨后，决定以自己的生活为基底，改写长篇小说，终于，功夫不负有心人，在她们不断的努力和改进下，她们成功了!几乎同时，夏洛蒂的《简爱》、艾米莉的《呼啸山庄》和安恩的《艾格尼斯?格雷》全部出版，三本小说在极短的时间内受到广泛的重视和欢迎!
可以知道，想要成功，不是机会走到你跟前让你抓住他的，而是要通过自己的努力来创造机会，去把握机会。因为人在人生道路上不免会有坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云!你就像一块金子，不要只等别人来找你，要散发出你身上最耀眼的光芒，让别人发现自己，你就像一块铁，要过不断的熔炼、敲打才能变成寒光闪闪的宝剑;你就像一块玉石，要经过长久的雕刻、钻磨，才可以变**人爱戴的宝玉……
要想成功，先要学会忍受痛苦，才能通往成功的大门。夏洛蒂三姐妹是靠什么成功的?毅力和信念!是坚持不懈的信念!
“人的一生就好像在大海上航行，不可能一帆风顺。但当你身处逆境时，却不轻言放弃，而是用不屈不挠的精神与顽强的意志坚持拼搏，不懈努力，就可能拥有精彩的人生。”这是我从课文《小草和大树》中感悟出的一个简单而又深刻的道理。
我深深地被文中的主人公——夏洛蒂不屈不挠和坚持不懈的宝贵精神所感动。课文讲述了夏洛蒂出生在一个贫困的牧师家庭，母亲不幸早逝，让她过早的承担了家庭生计，但是，她却一直想用笔敲开文学圣殿的大门，虽然面对着生活的贫困和冷酷的训诫，但她依然能在重重困难中坚强的昂起头来，朝着自己梦想的目标努力奋进，这是多么罕见的精神和毅力啊！你看！她们成功了，从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”，夏洛蒂姐妹们用艰辛的努力和坚韧不拔的意志敲开了成功的大门。
夏洛蒂的生命虽然十分壮丽，但也是十分艰辛的。母亲的早逝，让她早早的失去了母爱，二家庭的困难又让她无法和别人一样读书，然后又是罗伯特骚塞的一封浸透冷酷的信，而她在沉重的打击面前勇敢地站了起来，继续写作。
回想过去，我一遇到问题与阻挡，就想放弃，而夏洛蒂一次又一次努力清除了困难，冰冻三尺非一日之寒，要想有一番大的作为，必须努力再努力，要有像夏洛蒂一样风吹不倒，雨打不灭的精神力量，才能见到属于自己的那一道彩虹。
我们活在世上，一定会遇到失败和难题，可是，有的人选择了逃避，怨天尤人，而有的人却不向命运低头，勇往直前，挑战逆境，只有这样的人才经得起上天的考验。来吧，为我们的未来创造光辉和灿烂的旋律吧！
最*，在老师的指导下，我们学*了《小草和大树》这篇课文。其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。
从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”，勃朗特姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦，但是她们还是挺过来了。她们用艰辛的努力和坚韧不拔的意志获得了最后的胜利。
同学们可能还记得这样一个故事吧：世界著名的发明家爱迪生曾经被一个老师骂作“一个无知的笨*”，曾经在寻找造价低、效率高、使用寿命长的灯丝时，实验了一千二百多次，最终取得了成功。如果爱迪生在老师的咒骂中悲观退缩的话，那他就不会取得那些辉煌的`成就；如果爱迪生在寻找灯丝的那一千二百多次实验中半途而废的话，那他就不会赢得最后的胜利……
记得两年前，我上三年级刚刚开始学*写作文时，由于我偏科较严重，妈妈便利用休息日送我到昆山少年宫写作班学*。由于我的语文功底实在太差，因而写出来的作文总是三言两语，内容干巴巴的，以至于有一次辅导老师简直要把我的作文本给撕了，还愤愤地丢下了一句话：“我估计世界上大概没有比你的*作再蹩脚的文章了。”听了这话，我的心里失落极了，望着眼前那一张张草稿纸，我不禁开始“恐惧”起来……可是，在妈妈的鼓励下，我又重新回到了不大愿坐的写字台前，开始沉思：难道我真的笨吗？也许不会吧，因为我的数学就不错，在班上是数一数二的。于是我不断探索着，*时一有空就看课外书，并把书里的好词好句都记在一本随身带的笔记本上；同时，我反复推敲写作技巧，在书店里买了好几本《小学生优秀*作选》，琢磨着人家是怎样写人、记事、描景、状物的。
经过两年的勤学苦练不懈努力，现在我的*作大有长进，写出来的文章总是有血有肉的。这不，去年我的一篇文章还在报纸上露面呢。这一切我向老师证明：“我能行！”
坚持就是胜利。在现实生活中，我们需要的是像勃朗特姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，直到取得最后的胜利。
最*，在老师的指导下，我们学*了《小草和大树》这篇课文。其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。
从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”，勃朗特姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦，但是她们还是挺过来了。她们用艰辛的努力和坚韧不拔的意志获得了最后的胜利。
同学们可能还记得这样一个故事吧：世界著名的发明家爱迪生曾经被一个老师骂作“一个无知的笨蛋”，曾经在寻找造价低、效率高、使用寿命长的灯丝时，实验了一千二百多次，最终取得了成功。如果爱迪生在老师的咒骂中悲观退缩的话，那他就不会取得那些辉煌的成就；如果爱迪生在寻找灯丝的那一千二百多次实验中半途而废的话，那他就不会赢得最后的胜利……
记得两年前，我上三年级刚刚开始学*写作文时，由于我偏科较严重，妈妈便利用休息日送我到昆山少年宫写作班学*。由于我的语文功底实在太差，因而写出来的作文总是三言两语，内容干巴巴的，以至于有一次辅导老师简直要把我的作文本给撕了，还愤愤地丢下了一句话：“我估计世界上大概没有比你的*作再蹩脚的文章了。”听了这话，我的心里失落极了，望着眼前那一张张草稿纸，我不禁开始“恐惧”起来……可是，在妈妈的鼓励下，我又重新回到了不大愿坐的写字台前，开始沉思：难道我真的笨吗？也许不会吧，因为我的数学就不错，在班上是数一数二的。于是我不断探索着，*时一有空就看课外书，并把书里的好词好句都记在一本随身带的笔记本上；同时，我反复推敲写作技巧，在书店里买了好几本《小学生优秀*作选》，琢磨着人家是怎样写人、记事、描景、状物的。
经过两年的勤学苦练不懈努力，现在我的*作大有长进，写出来的文章总是有血有肉的。这不，去年我的一篇文章还在报纸上露面呢。这一切我向老师证明：“我能行！”
坚持就是胜利。在现实生活中，我们需要的是像勃朗特姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，直到取得最后的胜利。
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯，使你不再孤独；书，是你面前的一团火苗，使你充满温暖。书，给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道理当我读完《小草和大树》这篇文章时，顿时被文章中的主人公夏洛蒂。勃朗特那坚持不懈的精神震撼了。
这篇文章主要介绍了夏洛蒂。勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下坚持写作，经过了一次沉重的打击后，她们并没有放弃，经过慎重的思考，姐妹三人又把创作点放到小说上，向小说的领域进发。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，孜孜不倦地写作着，终于成功了。被人称之为逆境成才的典范。
从这篇文章中，我知道了，在逆境中，只有具备坚强的意志力和聪明智慧的人，才能拥有精彩的人生。夏洛蒂。勃朗特就好像是一朵傲放于风沙中的仙人掌花。在恶劣的环境中坚强不屈、顽强的生命力伴随着她一起奋斗，一起努力。大树之所以这么高大，是靠辛勤的汗水浇灌出来的。无论你是多么地渺小、不起眼，但只要你有钢铁般的意志和永不放弃的意念，就可以获得意想不到的成功。在成功这条星光大道上，没有*坦的路，只有蜿蜒不*的道，所以说失败+艰苦的努力=成功。世界上并不存在什么不可能，只要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。
当我读完这篇文章时，心中感到有一股冲劲。我想，我也被夏洛蒂。勃朗特这种精神所感动了吧！从此时开始，我要在我的人生旅程上立下夏洛蒂。勃朗特这几个字，让这些字随时激励着自己，因为我也想做第二个夏洛蒂。勃朗特！
的确，大树的威严使人敬佩，鲜花的香气沁人心脾，但小草的刚毅品格则给人以启迪。
想想我们自己，和小草比起来真是自叹不如啊！为了我们的健康成长，，家长、老师付出了多少心血啊，可有些同学学*有了进步后，几乎都是觉得自己了不起，没有想到辛苦劳累的老师和家长，不会感恩，也不知道怎么感恩。
我们也许成就不了惊天动地的伟业，但是，只要做一棵这样的小草，我们就具备了做人的一些最基本的品质了！
让我们每个人都来学*夏洛蒂，学*她那永不言败、不屈不挠、坚持不懈、奋发向上的拼搏精神。
学了《小草和大树》，我感觉文章虽然仅有几百字，但包含了很多生活的哲理，我从中得到了很多道理，仿佛给自我的灵魂上了一堂有教育意义的课，使自我长大了很多……
我深深的被故事的主人公——夏洛蒂坚持不懈、勇于挑战的精神打动了。哪个能想到，在妈妈不幸早逝后，早早的就承担了家庭生计职责的她还是不愿放弃念书，应付种。种困难和挫折，她一直能在困难中坚强的昂起头来，朝着自我的目的奋力前进，这是多么罕见而又珍贵的毅力。
想到这，我惭愧了。小学四年级下学期，一次语文小测验，我获得1、的好成绩，教师夸奖我，同学羡慕我，这让我变得骄傲起来，至此将来，我以为每次考试都能这样，可万万没想到，居然越考越砸。这样来看，“滴水穿石”的精神是多么可贵啊！夏洛蒂应付困苦的生活都没放弃，而我，却被这个微不足道的小测验给难倒了。相比之下，我就像一片草丛中的一棵小草。
让大家每一个人都来学*夏洛蒂，学*她那不屈不饶、永不言败、奋发向上的拼搏精神。
小草和大树读书笔记6篇（扩展2）
——《爱和自由》读书笔记6篇
上个月通过和老师的推荐读了《爱和自由》从中感处很深！
不由的感叹！*人传统的家庭教育是家长制，大人和老师的威严不可动摇；这样的教育方法我认为有两点“好处”：一是让大人觉得有面子，二是便于操作、省事。但是这样的方式会给我们的孩子带来多大的伤害；”以前，我错误的认为一个家庭里孩子至少要有一个怕人，要有个人“镇”得住他；认为孩子小的时候讲不通道理长大了就会懂了；认为一个严厉的眼神使过去，孩子就得乖乖听话“我们更是从小按着“乖孩子”的模式教育孩子去听话、不惹事、好好学*、不贪玩，给孩子安排好以后的路考好学校进好单位。
在一个<家长制>作风严重的家庭，孩子的一举一动都受到管制和压抑，“爱和自由”的观点能实现么？所以说，*等对待孩子是我们做父母教育观念的一种挑战，如果你不试着*等的对待孩子，把孩子当做朋友对待的话，我们就会很难理解孩子、发现孩子，更别提赞美孩子，我们会忽视孩子敏感期、无法满足孩子不同时期的需要，这些都会在孩子日后的行为中出现负面作用。
可以说这本书就是让我们接受并改变一种教育理念，给孩子*等的爱。蒙特梭利说：“儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。”这让我想起孙老师的一句话：“以爱的情感激发儿童成长的积极性；以自由的空间确立儿童自我意识的主动性……”
孩子到了某一个阶段，不管是身体上还是思维上，都在一个趋向于独立的过程，他会沿着这条路不停地走，他会为着自己的独立冒很多险，会进行各种探索。而此时，我们**就会，“强行”让孩子听话不能这样，也不能那样，而忽略了孩子的自由。
确实是这样。孩子6岁前成长更应依靠自我教育，而不是来自**的教育。给孩子充分的自由，孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪律，相反，在自由中，他就变得自律与顺从。
孩子在一个充分自由与爱的环境里，发展的是心智，认知的是真理，而不是在控制和压抑下迷失了真正的自我。爱他，就给他自由！或许，我们真的应该给我们的孩子们更多一些的自由，不能再这样打着“爱”的旗号过分约束。作为老师、家长的应好好保护孩子们的天性，让孩子们在自己的天空下更加自由地探索这个他们未知的世界。
看了孙瑞雪的《爱和自由》感受很多，这是我第一次接触蒙氏理论的书，拿到书后才一翻，就马上被吸引住了，一边看一边打心眼里认同，合上书本，内心充满了接触到真理的激动。
都说只有切身感受的事物才会特别认同，现在却已经想不起来到底是书里哪些案例和说法触动了自己，只知道一边翻阅一边忍不住幻想：如果自己从小能在“爱和自由”的教育理念下成长是多么的幸福，甚至有一种冲动，恨不得把书上的文字腾印到父母的脑子里，告诉他们当年那种传统的教育方法是怎样伤害和扼杀了孩子的自尊和自信。总之，由此“爱和自由”的理念已经深深扎根在心里，看着孩子们无邪的笑脸，作为老师的神圣使命感再次升华，看着孩子的脸，在心里对她们说我也要“让我的爱象阳光一样包围着你们，而又给你们光辉灿烂的自由。”
爱是什么呢？“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼不求益，不动怒……只喜欢真理凡是包容，凡事相信，凡是盼望，凡是忍耐爱是永不止息的等待。”书中是这样的定义“爱”的。“不动怒、相信、盼望、永无止息的等待”是打动我最深的字眼。
在爱孩子的这个问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验早已过时。”曾经，我也认同一个家庭里的孩子至少要怕一个人，要有个人“镇”得住他；认同孩子小的时候讲不通道理的时候，至于道理，长大了就会懂了；认同一个凌厉的眼色使过去，孩子就噤若寒蝉的“威严”……因为，我们就是在这样的教育中成长的，我们从小按着“乖孩子”的模式去听话、不惹事、好好学*、不贪玩，就是好孩子。
我们从来没有或者有过却没有答案去问自己：我想要一个什么样的人生？眼前这些就是我想要的吗？我们的身体已经成熟，我们的心智却停滞不前，面对纷扰的社会，我们内心的惶恐不安远远大于自尊自信，这就是传统教育带来的后果。为什么一代一代的父母都对自己的处境不满意，拼命把希望寄托在孩子身上，要孩子“按我说的去做，但不要学我”？为什么父母以自身的经历和教训教导孩子却不能使孩子走上一条属于自己的自强自立的人生道路？
我们了解自己开始，了解生命的意义，了解成长的`规律，认识到并尊重每一个新的独立的个体，蹲下来，时刻关注自己和她的成长，用真正的、无限的、无条件的爱滋润彼此的心灵，让“内心的小孩”和现实的孩子一起快乐、自由地成长！
上个月通过和老师的推荐读了《爱和自由》从中感处很深！
不由的感叹！*人传统的家庭教育是家长制，大人和老师的威严不可动摇；这样的教育方法我认为有两点“好处”：一是让大人觉得有面子，二是便于操作、省事。但是这样的方式会给我们的孩子带来多大的伤害；”以前，我错误的认为一个家庭里孩子至少要有一个怕人，要有个人“镇”得住他；认为孩子小的时候讲不通道理长大了就会懂了；认为一个严厉的眼神使过去，孩子就得乖乖听话“我们更是从小按着“乖孩子”的模式教育孩子去听话、不惹事、好好学*、不贪玩，给孩子安排好以后的路考好学校进好单位。
在一个<家长制>作风严重的家庭，孩子的一举一动都受到管制和压抑，“爱和自由”的观点能实现么？所以说，*等对待孩子是我们做父母教育观念的一种挑战，如果你不试着*等的对待孩子，把孩子当做朋友对待的话，我们就会很难理解孩子、发现孩子，更别提赞美孩子，我们会忽视孩子敏感期、无法满足孩子不同时期的需要，这些都会在孩子日后的行为中出现负面作用。
可以说这本书就是让我们接受并改变一种教育理念，给孩子*等的爱。蒙特梭利说：“儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。”这让我想起孙老师的一句话：“以爱的情感激发儿童成长的积极性；以自由的空间确立儿童自我意识的主动性……”
孩子到了某一个阶段，不管是身体上还是思维上，都在一个趋向于独立的过程，他会沿着这条路不停地走，他会为着自己的独立冒很多险，会进行各种探索。而此时，我们**就会，“强行”让孩子听话不能这样，也不能那样，而忽略了孩子的自由。
确实是这样。孩子6岁前成长更应依靠自我教育，而不是来自**的教育。给孩子充分的自由，孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪律，相反，在自由中，他就变得自律与顺从。
孩子在一个充分自由与爱的环境里，发展的是心智，认知的是真理，而不是在控制和压抑下迷失了真正的自我。爱他，就给他自由！或许，我们真的应该给我们的孩子们更多一些的自由，不能再这样打着“爱”的旗号过分约束。作为老师、家长的应好好保护孩子们的天性，让孩子们在自己的天空下更加自由地探索这个他们未知的世界。
四年前就看过孙老师的这本《爱和自由》，当时看的时候就觉得这种教育方式很好，可是书看完了就完了，没有很深入的去执行，概念式的东西在头脑中停留不了多久就消失了。曾经工作的早教机构虽然也主张蒙特梭利的教育理念，但就像孙老师在书里所说的传统的观念是那么根深蒂固，那条路越走越偏。
随着孩子一天天的长大，总觉得有各种各样的问题困扰着我。陪伴孩子成长的过程中有很强烈的无力感，自己和孩子都很痛苦。一直想不明白：作为妈妈自己好像已经尽全力了，但是为什么教育的路还是那么痛苦呢！直到我听到了孙老师的讲座，走入爱如是，参加读书会，再从新拿起《爱和自由》。
《爱和自由》的第一章中孙老师首先就提出了精神胚胎，其中有一段话特别的触动我：人们从不会为一个孩子长不大而担忧，但却从不认为精神的种子曾在儿童内心存在过，从不认为儿童内在也有一个自然、有序的成长过程，它只需要我们提供一个适合发展的环境。在儿童的精神上，我们一直在充当一个角色——“造物主”。在传统教育中我们从不怀疑孩子是教出来的，在孩子面前**都以权威自居，我说的都是对的，都是为你好，你那么小你什么都做不了，你这样做是没有意义的！**固守着自己的信念，没办法站在*等的角度去观察孩子，更没办法观察到孩子的内在需求，也就不可能给孩子提供成长所需要的环境！然后**就开始抱怨这孩子真不乖，带孩子真是折磨人啊。这也许就是我前面说到的所谓的“问题”。如果不能了解儿童时期不需要**的那种“灌输”，而是需要条件的准备，儿童会自己吸收这一规律，那么这些问题就会一直困扰着我们。
我走进爱如是后，我仔细观察身边的孩子，他们大部分都很自在，沉浸在自己喜欢的工作中，老师不会把自己的想法强加给孩子，以*等的身份跟孩子交流，孩子表现出的那种工作时的*静，游戏时的喜悦，发生冲突时情绪的流淌一次次的震撼着我。我从心底觉得在这种环境里的孩子是幸福的。
“人类的发展中有一个法则，就是爱。这个世界上最高贵的，最大的真理就是爱。无爱和非正常成长史这个世界最大的罪恶。”作为妈妈我们总是说自己多爱孩子，可是我们的爱是有条件的，不稳定的，变化莫测的，一切按照我们的计划进行时我们是爱孩子的，孩子要什么我们都会满足；孩子“捣乱”的时候，发脾气的时候，我们自己身体很累的时候，心情不好的时候我们都是不爱孩子的。对于这一点我深有感触，经常会跟孩子说你怎么这样，你为什么不能体谅一下妈妈？那种感觉非常的无力也非常的无奈。现在每当我想说这句话的时候我知道那是因为我缺爱。在我有情绪，我不舒服的时候我需要别人的安慰和爱，在得不到的时候我希望从孩子哪里得到。我深深了解这种缺爱，不能独立，依赖带来的痛苦。我想结束这种痛苦，更加不愿这种痛苦在孩子身上延续。随着自己和宝贝在爱如是一天天的学*，我很明显的感觉到我们之间微妙的变化，我们开始定规则，开始分享情绪，开始*等的对我们的冲突发表意见，孩子知道妈妈不会再那么情绪化，对妈妈的爱有一种笃定感。我也越来越明白“爱你如是，非我所愿”这八个字的意义。
书还是那本书，看书的人和看书的感觉已经不一样了，这是一本需要反复阅读反复感受的书，相信随着自己的成长每一次的阅读都会有不同的收获！
《爱和自由》是孙瑞雪的一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书。它饱含着作者对儿童至深的爱。她曾经说过“在爱孩子的这个问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验早已过时。儿童的智力来自于感觉，他们的感觉经验**无法代替：个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教”打骂中长大的孩子，看不到客观现实，苦难使他失去把握事务本质的能力，他一生都可能和苦难的童年经历作斗争，都在寻找自尊和证明自己……本书将蒙氏思想中的一些关键要素，如精神胚胎，孩子的工作，感觉练*，敏感期，智力的形成等作了通俗化的介绍，并用相应的事例做了说明，虽然有些事例似是而非，但增强了可读性。
“当给儿童自由时……”这句话真的很好地概括了全书的立意。作者所谓的“爱和自由”是**施舍给孩子的，主角还是**，孩子是被施舍的对象。作者要求**尽可能地了解自己的孩子，给他们科学的爱，给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词，这种施予和授予的关系没有变，孩子是被动的，是从属地位的。这意味着，**有权力决定给什么样的爱，给什么样的自由。给什么，怎样给，取决于**认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的，并且会因社会的压力而不断修正、变化，最终就是妥协和放弃。
读完这本书，我们可能会记住一些叮嘱，会改善你的一些行为，给孩子“爱和自由”。但如果内心深处，可能还是把这些作为望子成龙的手段，而不是从本质上放弃功利的想法，充分尊重孩子作为一个生命，有权利做自己的决定，有权利选择自己的生活，并为自己的行为负责，那么这些改良能坚持多久呢？当升学的压力和诱惑摆在你面前，能给孩子多少真正的选择自由呢？
如今，我已经是一位小学教师，对于孩子的“爱和自由”更需要理解和相关的知识。有时候我和孩子们在一起的时候会忍不住经常问自己，我该怎么让儿童能更加好的学*，更加做到在游戏中学*。我们班的孩子很调皮，有时候会让我忍不住发火，但是我爱他们，爱的那样深切，爱的那样无奈，更让我不知道该如何来面对他们。在那个时候，我就会用一些规矩来压制他们，虽然我也知道这样对孩子的学*、生活并不是很好，但是在爱和自由中，我不知道该如何抉择，那时候的我甚至认为爱和自由不能存在。但是孙瑞雪却不这么认为，她说“因为爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从。她说无人打扰的儿童是作为一个精神自由的人存在的，他在任何环境中都能感知到这个环境需要遵守什么样的规则，他应该采用什么样的姿态。而那些对环境无法感知的儿童是因为他受到的压制太大了，当压制大到足以使他的痛苦时，他不但不能把握这个环境，而且他一旦发现这个环境中没有人约束他，他就开始破坏，发泄自己。
自由状态中的儿童，因为收到了尊重，因为他所有的举止和动作都是依赖于自己的断定，那些不守纪的现象就变成偶然的现象了。但是在我们的国家中，家长还是比较注重孩子的知识和道德，这样我们必然走到了一条歧路上。
原来爱和自由真的可以并存，而且非常重要。爱和自由可以让幼儿在生活中学的更有趣，学的更加自信，学的更加开心。作为教师，让孩子学的开心是最重要的，如果他在痛苦中学*还不如不学。现在起，我该试着让孩子在自由中学会自我学*，在我的爱中幸福的过完每一天。
读书只是一种提升自我的开始。当我拿起孙瑞雪老师写的《爱和自由》的时候，我觉得抓住和把握一个儿童的前六年，真的太重要了，这本书中有几句话给我很大启示。“人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长上的。我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”不难看出，孩子的智力发展和心理发展都是很重要的。而我们在教育孩子或关心孩子时就要采取有效的方法。
作为一名幼儿教师，我每天接触最多的就是孩子。孩子也有自己的思想，需要我们老师通过更多的主动关心、真诚的爱、坚持不懈的努力去走进他们的内心世界。这样才愿意和你沟通。我通过这本书，让我明白对孩子生活上的悉心照料固然重要，但是对孩子心理的关注更为重要，我们要了解孩子的心理，了解以后才可能理解孩子。孩子的内心世界真的很奇妙，不要简单地以**的眼光去看待他，不要以**的行为准则去规范约束孩子。其次我们要给孩子自由。首先是行动的自由，吃喝拉撒睡、触摸、游戏等方面的自由。有了这样最基本的自由，幼儿才能随之产生独立的思维。在完全获得这样的独立自主之后，孩子的“自由”上升到更高层次，即行为的自由，自己做决定、做选择，对自己的行为负责任。简单地说，行动的自由，导致思维的自由，最终导致行为的自由、自主。当然这种自由并不是无限制的自由，蒙特梭利说过——自由是建立在一定规则上的自由。并不是什么都依着他，不约束不管教，这个度就需要我们老师、家长来把握。
最后当孩子出现问题时，我们作为家长、老师要及时反思是不是自己的教育出现了问题，我们有没有发自内心的去理解，爱孩子！爱是什么呢？“爱是忍耐，读书笔记爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒，不图谋恶事，不以不义为乐，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息的等待。”
有人说孩子就是一张白纸，我们给什么他们就会接受什么，真的是这样，所以我就懂得什么才是真正的爱，怎样做才是给孩子真正的爱！我想这也是孙瑞雪老师的《爱和自由》带给我的教育真谛吧！让我们都学会观察、学会等待。改变一个观念：允许孩子犯错误，错误和失败能给孩子带来更多的东西和成功。
小草和大树读书笔记6篇（扩展3）
——大树和小草作文6篇
在宽广的草原上，不但有满山遍野的花花草草，还有一棵棵高大的树木，更有鲜艳美丽的彩蝶在翩翩起舞，这边的景色非常迷人，彷佛来到世外桃源一般，让人有置身画中的感觉！来到丛林的一角，看到了大树和小草正在争论这块土地，正吵得不可开交时，小草突然急中生智说：“大树哥，我们就不要再吵了，如果谁发生了什么事，我们就彼此互相协助，好不好？”大树高兴的点点头，不过地盘的事情还没有解决，大树和小草是不会那么轻易就善罢罢休，因为这可是关系到他们的生长空间呢！只要某一方多了一点位置，那么另一方就会生长的比较拥挤，造成空间不足会使得大树的根较难生长，所以无论如何都要坚持到底，直到永远！
不过他们俩达成协议，大树比较委屈一点，不过小草说：“大树哥，谢谢你的退让，总有一天，我会报答你的。”大树哈哈大笑说：“像你这么微不足道的小草，怎么可能可以报恩呢？真是太好笑了！”
直到有一天，有一堆人来砍树，大树很恐慌，小草立刻急速生长，杂草丛生，使大树不容易被攻击，大树这才躲过一劫，大树因此十分感激小草。从此以后小草和大树和乐融融的生活在一起，大树再也不会看不起小草了，因为小草真是小兵立大功啊！
在苍翠欲滴的田野中，有一片绿油油的草地，草地中有一棵高大挺秀的松树，草地上的可爱的小草与松树一直和睦相处。
从有一天起，有人来到了这片草地，他们总是在绝口称赞这棵松树。以后，都有很多人来到这片草地来游玩，同样，他们见到这棵松树，发出啧啧的赞叹声却从不顾及脚下的可爱的小草。在成长中的松树听到这些赞叹声，一天天高傲起来。
一天，天气晴朗，在松树所处的草地上，松树高傲地抬起了头，骄傲地说：“草小弟，你可真悲哀呀!你看你，长得这么低，能看多远哪，你看我，长得多么高大，能看见很远的地方;你看你，这么柔弱，风一吹，雨一打，你就低下了头，就这么容易折服吗?我可是风吹雨打都不怕。”可爱的小草望着松树：“松树大哥，我无法与您相比，但您不要小瞧我们可爱的小草哦。”松树心想：哼!这个小东西，有什么好的，不就是一株草嘛。松树瞥了可爱的小草一眼，说：“但说无妨。”
可爱的小草说：“松树大哥，那请您听听吧!我们可爱的小草可不是您想象得那么柔弱。我们被石头压住，但也能将石头顶开与阳光见面;我们枯萎了，还能有再长出来的时候;我们的兄弟姐妹散播各地，随处可见可爱的小草的影子。”松树听到这哈哈大笑起来，得意起来，接着不冷不热地吐了一句：“接着说。”
可爱的小草说：“我们呀，不怕踩，踩歪了，还能再立起来;风和雨不是打我，而是给我滋润;我们还不怕水淹、火烧……”“住嘴!”松树终于按捺不住了，愤怒地说：“小子!你得意什么?你看看，古今有多少人在赞扬我。来这游玩的人，他们在赞扬我;还有一些古代的诗人，他们也在赞扬我，白居易的《松》，柳宗元的《孤松》，这都是赞扬我的，他们赞扬过你了吗?”
可爱的小草不作声，只是默默的休息了。“你怕了吧!”松树又高傲起来，说：“你比不过我!你一定比不过我的!哈哈……”此后，可爱的小草和松树天天争论，草地的和谐被打破了。有一天，才刚刚拂晓，草地上突然起了火。熊熊烈火在草地上游荡，火势蔓延得很快。火烧过成片的绿草，迅速蔓延到松树下。火烧上树干，在树皮上“扫荡”，“扫荡”上树枝、松针。松针发出阵阵飒飒声，松树在大火中嚎叫着、**着、哀鸣着。火烧了三天三夜，松树在火中也倒下了。
火后的草地一片死寂。但第二年的春天，当春风吹过草地时，青青的可爱的小草又长满草地，获得了重生。这正是“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话的道理。
松树呢，成了腐烂的大木炭，成了青苔、木耳的住所。
在一所小学的操场中央长着一棵又高又大的树，我们仰起头来，才能看见它那像是大伞似的树冠。也不知什么时候，一棵小草悄悄地从树旁的泥土里钻了出来，在微风的吹拂下轻轻地舞动。
有一天，大树高傲地俯视着脚下的小草说：“看，我们树长的又高又漂亮，而且繁茂的枝叶还可以给人们乘凉，而你只是一棵弱小的草，对人们一点作用也没有。简直没法和我们高贵的树相比。”小草轻轻地摇了摇了头，微笑地对大树说：“虽然我们很渺小，但是我们可以给大地穿上绿色的衣裳，而且我们也很坚强……"没等小草说完，大树就不耐烦地说：“你别说了，反正你们又比不过我们大树。”小草听了也就不再说什么了。这天晚上，雷电交加，一会儿就下起了倾盆大雨。狂风把大树吹的东倒西歪，只听“咔嚓”一声，大树的一根树枝被折断了，小草听见了大树的**声。
第二天早上，小草看着大树因为断了树枝而垂头丧气的样子，亲切地安慰它说：“你别担心，你会好起来的，会长的更茂密的。”大树听了，惭愧地低下了头，并为昨天的话向小草道了歉。从此以后，它们互帮互助，快乐地生活在欢乐的校园里。
从前，一棵参天大树生长在一片草地上。有一天，大树对小草说：“小样，你看你那么小，肯定受不了风吹雨打，还是让我来保护你吧!”“谢谢，不过一场火灾就会把你烧干的，而我却能‘春风吹又生’。”小草不在乎的说。“哦?我不信。”大树满脸怀疑地说。“不信就等着看吧!”说着，小草开始晒太阳了。几年后，果然发生了一场火灾。熊熊大火很快烧到了大树。大火先是烧到了大树的枝干，又烧到了树梢，最后大树完全被大火烧尽了。大树被烧完了，接下来是小草面对厄运的时候了，可他们却一副毫不在乎，*惯了的样子。大火被扑灭了，而那片绿油油的草地却消失了。不知过了多长时间，土(秋天的果园作文)地又冒出了新绿，小草又回来了，又开始愉快地交谈。一切仿佛从未改变。只有大树，永远消失在了这片绿地上，一去不复返了。
一棵大树和一株小草长在一个小男孩的花园里。
高傲的`大树瞧不起小草，常常奚落它。 “你敢和我比试比试吗？矮小草。”“不敢，大树哥。”“我就知道你不敢，懦弱的东西。”“虽然我不敢和你比试，但我并不懦弱的……”
“还狡辩……”小草每天被大树欺负，也觉得不耐烦了，加上大树的枝叶越长越多，把阳光都遮住了，小草觉得很不舒服，于是就央求小男孩把它移到花盆里。刚住进那个漂亮又暖和的花盆，小草挺高兴，每天没有大树的聒噪，可以尽情享受阳光的抚摸。但好景不长，阳台上花盆中的小草没有了大树的遮挡，经常被毒辣的阳光暴晒，过了一段时间，小草就枯萎了。
大树呢，当小草离开后，蜜蜂和蝴蝶就很少光顾它。于是，它一天比一天感到孤独。当暴雨来的时候，它下面的土壤没有了小草的护持，凭它的根不能完全挽留土壤，渐渐地流失了，慢慢地，它的根裸露在地面。又一次超级台风来袭的时候，它倒在了风雨中。
倒下的那一刻，它眼前闪过小草的影子。
一棵大树长在路边，大概五十年了。
这棵大树根深叶茂，枝干粗壮，在周围的树中可是“鹤立鸡群”了。他逐渐骄傲起来，简直可以说是藐视一切了。
春天，大树底下长出了一棵可爱的小草。是大风把一粒草种吹到这里来的。这颗种子就在这大树底下生根发芽生长起来了。由于大树遮蔽了阳光，这棵可爱的小草非常纤弱，和大树相比简直不相称。一些小孩子和牲畜也来践踏她，可是她还是在大自然中展示着自己。
夜深人静，大树忽然嘲笑起了可爱的小草：“可爱的小草啊，你在我脚底下真渺小啊!”可爱的小草听了大树的话，什么也没说。
一天，一位老爷爷领着小孙女来到了大树下。小孙女突然大叫起来：“爷爷，快看，这里有一棵可爱的小草。”爷爷捋着胡须，慢慢的对孙女说：“孩子，这棵可爱的小草不简单啊!你看，她不像其他可爱的小草那样得到阳光的照耀，地下的水分也让这棵大树占了先。可是这棵可爱的小草却不怕苦难，在这里展示着她顽强的生命力。多好啊!”
小孙女连连点头，并用手轻轻抚摸了一下可爱的小草。
大树惭愧的低下了头。
小草和大树读书笔记6篇（扩展4）
——大林和小林读书笔记6篇
我最*读了《大林和小林》这本书。里面讲了一个老太太生了两个儿子，大的叫大林，小的叫小林。老太太死了。他们也就去外面了。谁知他们碰到了一个怪物，被怪物分散开来了。小林被怪物捉去打工了。可大林去当了富翁，大林的爸爸思死后，让大林和公主去玻璃宫去。谁知，开火车的司机却是小林。因为公主的关系，他们都被沉到海里去了。从此以后，大林神奇般的失踪了。
《大林和小林》这本书告诉我们，金钱并不是无所不能的，生命才是最重要的。
大林和小林我最*读了《大林和小林》这本书。书中的大林说他将来一定在当个有钱人，有钱人吃得好，穿得好，又不用做事情。于是，他在包包大人的帮助下，成了世界上顶富顶富的大富翁叭哈先生的儿子，过上了饭来张口，衣来伸手的“幸福”生活。但是，书中的小林觉得一个人总得干活的，像财主老爷那样的人都是坏人。小林被皮皮捡到后，又被卖给了四四格。四四格整天打他，小林不仅要辛苦地练金刚钻，还要给四四格送早餐，最后还可能会被变成鸡蛋吃掉。于是他们就逃了出去，他们碰到中麦叔叔，当上了火车司机，过上了幸福的生活。
大林觉得金钱可以买到一切，但是当他漂到富翁岛时，金钱就没有那么重要了。他从小懒惰，做事从不亲自动手，结果就活活地饿死了。我们不应该学大林好吃懒做，应该向小林学*乐于助人，遇到困难不害怕，用自己的双手创造美好的生活，珍惜现在所拥有的一切。
这本书讲述了，一户贫穷的人家，生了两个男婴，哥哥是大林，弟弟是小林。不久他们父母双亡，而出去寻找活路兄弟俩在半路上碰到了一只极其可怕的大怪物，各奔东西走散了。
小林到一家买金钻的商店做工，店主四格格每天欺压小林，不分昼夜逼他干活，小林就每天过着苦日子。而大林天天躺在树下自言自语说着做富翁的梦，刚好被在附*的官人包包遇上，官人包包帮他实现了当富翁的梦想。哈叭先生是世界上的大富翁，他没有儿子，官人包包神通广大让大林做他的儿子，过上奢华的生活。可是有一天哈叭先生死了，大林美好生活也结束了。
读完这篇故事，我懂得世界上没有不劳而获的事，一切都要靠自己勤劳和努力才会换来永久的幸福生活!
大林和小林出生于一个贫困家庭，十岁时父母去世，两兄弟出去打工挣钱。不料第一天就被怪物追着，要吃他们。兄弟俩分开两路跑，才摆脱了怪物，可是兄弟两个却分离了，于是就有了两段不同的生活经历。
小林过得很贫穷，但他努力工作，终于成为一名火车司机。而大林呢，他和狡猾的狐狸在一起，想出一个诡计，成为大富翁叭哈的儿子，过上了有钱人的生活，天天好吃懒做，最后为了钱财，留在富翁岛上活活饿死了！
读了这个故事，我感慨万分，俗话说：人为财死，鸟为食亡。这个世界有很多像大林这样贪图金钱的人，他们为了金钱可以放弃一切，永远不能满足。其实，每个人都会有欲望，但我们不能让欲望没有限制地增长。生活中，我的欲望也不少，比如，我想买很多很多好吃的零食，想买很多很多好看的故事书。我没有想过贫困地区的小孩子，和他们相比，我的生活优越多了，我应该珍惜现在的生活。妈妈给我讲过，“生于忧患，死于安乐”，生活太过安逸优越而又不思进取，早晚自取灭亡。我一定做一个勤奋善良的人，用自己的劳动获得快乐。
从前有一对很穷的夫妻，在年老的时候生了两个儿子。给他们起了名字，大的叫大林，小的.叫小林。在他们十岁的时候父母去世了，他们俩就出去打工，他们在路上遇到了一个怪物，眼睛像一面锣那么大，发着绿光。要吃他们两个人，为了甩掉打怪物，他们一个往东跑，一个往西跑，结果走散了!
大林想当富人，他觉得有钱人快活。小林觉得凭自己的劳动生活才幸福。
失散以后，小林被绅士狗皮皮拾到了，卖给了四四格，整天给四四格做金刚钻，做的不好还挨打，还把其他的人变成了鸡蛋，小林和其他伙伴用铁锤打死了四四格，逃了出来。到了中麦伯伯那里学会了开火车，过着快乐的日子!
大林遇到了一个小官包包，包包让大林当了大富翁叭哈先生的儿子，却有一个条件就是让包包做大臣。大林过着衣食无忧的日子，整天什么事都不用做，在跟蔷薇公主去海滨结婚的路上，他们乘坐的火车被怪物推进了大海里。大林被鲸鱼吞进了肚子里，因为鲸鱼消化不了，把他吐了出来，后来又来到了富翁岛，岛上只有钱，其他的什么都没有，他又没有劳动能力，可想而知，他的结局是饿死了!
通过这个故事我知道了一个道理：做什么事情，都要自己动手，靠自己的劳动获得的生活，才是快乐的生活!
暑假，我看了张天翼爷爷写的《大林和小林》。我感触很深。
首先，我觉得张天翼爷爷的格式很好：大林和小林的经历分开着些。这个格式我很喜欢，总是给我们一种很清晰的感觉。
其次，我很为大林和小林伤心。因为，他们本是兄弟，却又因为一次偶然的经历分开了。不过，他们虽然分开了，但也都实现了自己的理想。他们的理想是：普通人和有钱人。
看到中间，我很惊奇，因为大林的名字改了，也不认识小林了，这应该是他当上了他想当的有钱人后，贪图享受，忘掉了吧!
最后，当我合上书本，我不仅很惋惜。因为，这个故事中的大林死了，守着钱财死了，他可能永远不会知道：钱不是万能的。
小草和大树读书笔记6篇（扩展5）
——小草和大树读书笔记 (菁华5篇)
《小草和大树》这篇课文记述了一个真实的、感人肺腑的故事。我学完了它，从中受到许多益处。
课文介绍了英国著名女作家夏洛蒂.勃朗特三姐妹艰辛苦难的一生。她们虽是女子，但她们凭着顽强的毅力，在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，用冲破旧势力的勇气和胆识，创作出了《简。爱》《呼啸山庄《艾格尼斯。雷格》这本小说。这小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，夏洛蒂。勃朗特三姐妹便立刻引起了评论界的重视。
三个*凡女子，为何能取得如此大的成就？如果她当初听从她崇敬的前辈罗伯特?骚塞的训诫，那么，《简。爱》这本出色的小说就不会问世。然而，她并没有听从训诫，而是把这训诫钉到床头，让它随时鞭打、刺激自己的灵魂，夜以继日、孜孜不倦，争分夺秒地在文学道路上创作，从而在这短短的一年里成为一个震惊世界文坛的名人。
读完此课，我深深认识到：一个人能不能取得成就，不在乎条件的好坏，而是在于有没有奋斗的精神。*时，有些人总是以条件差呀，困难多呀为不能取得成就而找到理由。但是，跟夏洛蒂比，这些条件又显得十分微不足道呀！一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标坚持不懈地奋斗，就一定能取得成功。
人应该如何面对逆境，在逆境中成才？我觉得夏洛蒂。勃朗特三姐妹为我的疑问做了回答，她们的'人生道路就是我应走的路。
小草，看似很渺小，微不足道，但生命力却很旺盛。夏洛蒂三姐妹就如小草一般，虽然在其他人眼里很不起眼，但她们依靠自己“野火烧不尽，春风吹又生”的精神，在世界文坛上脱颖而出。
尽管夏洛蒂遭受了自己所崇敬的诗人的冷嘲热讽和训诫，可她还是在锥心的羞惭和痛苦中昂起了头，继续她所热爱的事业——文学，“人生的路没有地图”虽然，文学这条路很狭窄、陡峭，但她的路却越走越广阔。她挑战了传统的观念;挑战了陈腐的偏见;也挑战了自己。生命的曲折坎坷，她不怕，人生的风云变幻，她不畏，仍然如一朵仙人掌花傲放于风沙中。她用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的'大门，她像一把古剑，光阴会流逝，但这把古剑的锋芒却不会消失，“立起，寒光四射，躺下，四射寒光。”
我从她身上学到了很多：“世上无难事只怕有心人”人生路上，难免要经历些磨难，只有经得住考验，才会是生活的强者，“就像一棵树，需要开花，也要结果，同样也需要风风雨雨的滋润。”
我写的、是我们班最好的、不过你要是适当加点,名人历经苦难成功的例子(注：例子先要概扩一下、转化成你的语言、再写上去。不要太笼统、要简单些、用排比手法写一下就好了。如果可以、还可以加上你自己的例子、同样不要太多、重点、简练。这样会是一篇很好的文章、当然还要注意句子的美感啦。)、会更完美的!
今日大家学*了一篇课文，《小草和大树》。
这篇课文主要讲述勃朗特三姐妹在沉重的生活重压中坚持写作，孜孜不倦，最后都在世界文坛上获得很大的收获，成为了著名的英国女作家的故事。
夏洛蒂。勃朗特的妈妈早逝，还有二个妹妹和一个弟弟。而夏洛蒂从小就十分懂事、要强好胜，她和两个妹妹从来没停止过对文学的渴望。夏洛蒂二十岁那年把自我觉得最好的诗寄给了当时的桂冠诗人罗伯特。骚塞，却遭到一阵冷嘲热讽。姐妹三人节衣缩食，自费出版了一本诗集，只卖出了两本！三姐妹没灰心，又改写小说，在荆棘丛中发展新路。
一年后夏洛蒂的《简。爱》出版了，遭到了广泛欢迎，成为妇女必读的经典之作。而艾米莉的《呼啸山庄》和安恩的《艾格尼斯。格雷》也获得了很大收获。三姐妹在男女不*等的陈腐偏见社会中用自我的行动向世界庄严的宣布：“世界上没什么不是妇女的事业，每人都是*等的。‘’
夏洛蒂。勃朗特在这样艰苦的环境下不甘*庸、不断进取、持之以恒，获得了成功。再看看大家，整天不愁吃穿，生活条件这么好，大家还有哪些理由整天不思进取、玩世不恭？
做事情只须持之以恒、坚持不懈，不怕苦、不怕累，就会成功。在学*上更是这样，大家应学*夏洛蒂的精神，做一个不屈不挠的人。
最*，我学*了一篇课文叫《小草和大树》。读了以后，我深受感触。
“她们应使用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这是《小草和大树》这篇文章中最精辟的一句话。我细细的品读着，推敲着他深刻的意思。从中，我得到了许多启发，使我的知识宝库又增添了一笔财富。
这篇文章的主人公是夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。她出生贫穷，自幼就承担起了家庭的一部分。但无论生活再艰苦再劳累，她都不肯放弃学*。在文学的道路上，她和两个妹妹不断遭受打击和失败。她们经过慎重考虑后，决定将写诗改写小说。今后，她们争分夺秒，孜孜不倦的写作，终于在文学盛坛中取得了辉煌的成就!
勃朗特姐妹的成功经历使我深受启发。只有付出艰辛的努力，才能够体会到成功的喜悦。她们为自己的理想而奋斗，她们不屈的抗争精神与不懈努力的顽强意志感动着所有的人。在逆境中只有敢于不屈的奋斗，敢于向所有人证明自己并不弱小，用自己的勇气和坚韧的毅力点燃智慧的火苗，就一定能收获辉煌的成功!
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。而非凡的毅力来源于毫不动摇的决心。作为二十一世纪新一代的学生，我们更应该具有顽强拼搏的精神，为祖国的未来建设做出伟大的贡献。
自从我读了《小草和大树》这篇文章后，它使我内心充满了勇气。我不在选择沉默，我要像夏洛蒂·勃朗特那样，不畏困难，有坚韧的毅力，在生活中鼓起勇气，走向未来的美好世界。
从默默无闻的“小草”到震惊世界的“大树”，这就是夏洛蒂、艾米丽和安恩三姐妹的一生。读完《小草和大树》这篇虽然只有短短几百字，却又饱含着人生哲理的文章后，我深受启发，人生之路又增添了一笔财富。
我被文中的主人公夏洛蒂三姐妹坚韧不拔、顽强抗争的精神感动了。夏洛蒂在母亲早逝、家境贫寒、生活艰苦的状况下，仍然不放下读书，应对冷酷的偏见和无情的打击，三姐妹不是悲观退缩，而是在文学这个荆棘丛中开拓新路，坚持不懈地发愤写作，最后取得了巨大的成就。“她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这就应是文章中最精辟的一句话了。是啊，从古至今，每个人不正是凭借着这种顽强的意志和不懈的努力才取得成功的吗
相信大家都听说过“发明大王”爱迪生的故事。1877年，爱迪生开始发明电灯，但这项实验需要极大的功夫去探索、研究。为了这项工程，爱迪生做过一千六百多次实验，到1880年，实验仍没成功，但他并没有放下，又重新开始。苦心研究了十几年，付出了不为人知的艰辛，遭遇了无数次的失败，他依然从未动摇。经过五万多次的研究、一百五十多本实验笔记，最后造福了人类。他不也是凭借着不屈不挠、坚持不懈的精神打开成功大门的吗想到这儿，我羞愧了。
记得三年级体育期末考试时，有一项400米的长跑。但我体力不够，每次跑到200米的时候就已经累得气喘吁吁了。为了跑出好成绩，我决定每一天早晨早起20分钟进行晨跑训练。刚开始的几天，我还是信心满满，但是还没到一个星期，我就受不了了，开始厌烦了这种训练，最终半途而废。由于没有持之以恒地的练*，我最后的考试还是不太理想。此刻想想夏洛蒂三姐妹，我不禁十分惭愧。俗话说得好“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。假如我当时也能坚持不懈，取而代之的还会是失败和后悔吗狄更斯曾说：“顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰”。
所谓滴水穿石、铁杵磨针，也正是这个到理。我以后也要学*夏洛蒂三姐妹坚持不懈、用心向上的精神！
小草和大树读书笔记6篇（扩展6）
——小草和大树教学反思
小草和大树教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的小草和大树教学反思，欢迎大家分享。
前言
阅读是作文的基础，作文是阅读的继续和深化，读写结合是学用一致在语文教学中的表现；如果让“写”的活动进入课堂，将读、学、写贯穿到阅读教学中去，促进知识的迁移，那么，将会很好的提高学生的语文素质。
今天我结合《小草和大树》的学*，想尝试一下写作方法的指导。全文按照夏洛蒂˙勃朗特的成长经历来写：贫苦中奋争——写作中受挫——思考中转型——努力中成功。也就是按照事情的发展顺序来叙述夏洛蒂˙勃朗特三姐妹由“小草”成长为“大树”的艰辛历程的，线索清晰，主次分明。这就是学*按事情发展顺序的好契机，如何进行呢？“欣赏——运用”就是最直接的方法。
实践
在有感情展示课文片段，再次理清课文脉络后导入本次的写作指导。
欣赏片段《捉鱼》，点评文中作者是如何一步步把“捉鱼”的经过写具体的，方法的直观认识
读读下面的例段《钉扣子》，按要求完成练*，研读这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？方法的深入理解
《野炊》美文片段欣赏，交流自己又学会的一点小方法，积累一些表示事情发展顺序的词语。积累中迸发写作灵感
回忆生活体验，仿照练*，写片段。迁移运用，这是学*的最终目的
遗憾的是学生的写作片段没有来得及全班分享，在交流中提升
感言
随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：为什么在阅读课上能言善道的学生，一到了*作课就没内容可写了呢？究其原因，我们认为有两点：一是农村孩子的课外阅读的书籍数量有限，内容单一。匮乏的课外阅读量直接导致了学生肚子里没有“墨水”。第二是新课改后的*作课，有些内容远离农村学生的生活环境，学生无法亲身实践，自然写不出好来。其实新教材的许多课文都文质兼美，既有着非常优美的文学语言、精巧的作品构思，也饱含着作者深厚的情感体验，凝聚着编写老师的一片心血。何不让写作训练以课文为依托，从“读”悟“写”，以“写”促“读”，进行“读写结合”呢？这样，学生有感而发，有内容可写，写作水*自然就提高了。
*作教学是小学语文教学的重头戏。学生的写作有两大源泉，一个是直接生活，一个是间接生活。直接生活是学生亲身经历的生活，间接生活是学生通过阅读得来的生活。在农村这一特定的环境下，信息相对闭塞，学生的见闻有限，阅读质和量又都不高，进行读写结合是切实可行的，也是能有效地提高学生的写作水*的一种教学策略。读写结合是是指在语文教学情境中阅读和写作的相互作用和紧密联系。我们的任务是在阅读教学中进行读写结合，吃透教材，认真地利用我们的教材，扎扎实实地在语文教学中渗透这一思想。这样一来，学生的写作素材有了，写作兴趣也能被充分地调动起来。让农村学生的作文真正有感而发，有话可写，有情可抒，而不再是生搬硬造，空洞无物的。
本文又是篇新课文，介绍的是英国作家夏洛蒂?勃朗特逆境成才的感人故事。这是一个不屈的女性，她活出了一位卑微的女性的尊严。是我们现代人学*的榜样。
下面对提高教师课堂评价语有效性谈几点认识：
一、评价语言要有针对性，要反映出学生发言好在哪儿，错在哪儿。当学生回答片言只语时，教师要在评价中让学生获得学*方法，以此提升学*能力。
二、评价语言要多样，富有变化。如评价学生的朗读，不要仅仅停留在“读得声音响亮、很有感情”这一肤浅层面上。应该要明确地告诉他哪里读得好，为什么要这样读等等。
三、要善于从学生错误的发言中捕捉正确的因素。尤其是对一些中下学生，更要注意鼓励评价，不只是简单的判断和褒奖，注重具体的引导，更多的是内容、方法层面上点拨和引导。当然，评价语言的情感性、幽默性则是更高层面上的引导。
以上就是《小草和大树》教学反思全文，希望能给大家带来帮助！
《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生理解词义以及学*课文呢？鉴于此，我作了如下尝试：
一﹑扣题整体感知
板书课题后，我让学生就生活实际畅谈：自然界中的小草和大树各有什么样的特征？学生根据自身的理解从形象方面不难概括：小草很不起眼，而大树则很高大。随后，我质疑：如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人？
对于这样的问题，学生很容易就概括出：小草象征着低微不起眼的人，大树则象征着高贵显赫的人。
反思：本课以自然界中常见的两种事物作为课题，比较接*学生生活，所以，我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。语文学*的外延与生活是相通的，这样设计，便于学生产生兴趣，并且为下文学*铺垫。随后，我再质疑，让学生能够从整体上感知小草和大树分别代表着什么样不同身份的人。
二、聚焦文学，思索小草和大树的含义
在学生掌握本课生字并且读熟课文的基础之上，我让学生用自己的话概括课文内容，知道课文所写的是勃朗特三姐妹在文学方面的成长经历。聚焦文学一词，随后我总结质疑：从课题上我们知道，小草可以代指身份低微不起眼的人而大树则可以代指身份高贵显赫的人。如果从文学这个角度上来看，小草和大树分别可以代指什么样的人呢？
这样的问题，由于前面分析课题时，学生已经从身份地位上对小草和大树的代指有了一定的了解。所以这里，老师只要稍加引导，学生不难总结出：就文学方面而言，小草指在文学方面没有成就的人，大树则指在文学方面有成就的人。
反思：在学生对小草和大树在身份上有了整体认识后，我引导学生再次认真读课文，并概括全文内容，随后聚焦文学一词，再引导学生从文学方面思考小草和大树的代指。这样的设计教学，让学生在学*课文之前就能够通过教师的引导，对文中的小草和大树有了一个整体的理解，这样的教学避免了在课堂上对小草和大树的内在含义的枯燥讲解。并且通过引导让学生自己总结结论，也易于调动学生的思考。就内容而言，也为下文学*奠定了基础。
三、质疑：是小草还是大树？
根据上文的学*，在学生对小草和大树的含义有了一定的理解之后，我再引导学生思考：在文学这条道路上，夏洛蒂 勃朗特三姐妹是小草还是大树？以此问题让学生品读课文。
学生在仔细读课文的基础上很容易就理解了，这篇课文中的前半部分，勃朗特三姐妹就是文中所谓的小草，后半部则是大树。随后引导学生总结得出：这篇课文勃朗特三姐妹在文学方面一开始是小草，后来通过自己的努力终于变成了大树。
反思：理解含义后，再提出她们是小草还是大树这样的问题让学生思考，这样做能养成学生边读书边思考的好*惯。并且由这个问题，让学生对本文内容也有更深印象的理解，为下文学*奠定基础！
四、小草到大树所受挫折
在学生对文章内容分布有了了解之后，师质疑引导：一个人的成功，背后总要经历很多挫折与磨难，三姐妹从文学界的小草变成大树，她们经历了那些挫折与磨难？边读课文边化出相应的句子，在旁边写上自己的感受。
接下来的教学，我主要通过学生的回答来指导，如：
第二小节：在学生找出相应的句子后，我帮助学生归纳理解，这一部分内容告诉我们，三姐妹在艰辛的童年和青年时代，从未放弃过学*、写作。
第三小节，这一部分内容，我将它分成这样几部分来指导学生学*：
首先，我指导学生理解夏洛蒂将信寄出去后，她内心的期待与惴惴不安，鉴于此，我设计了这样的问题：虽然夏洛蒂她生活贫困，但她却从未放弃过写作，对她而言，写作是多么重要啊！当她将信寄出后，这时候她内心最大的期待是什么？她会想些什么？
反思：以这样的问题创设情境，引导学生走*人物内心。这一部分内容，学生只有真正理解夏洛蒂的内心的期待，他们才能真正理解诗人罗伯特骚塞的回信对她的打击的程度是非常深的。
随后，对于骚塞的回信这部分内容，首先我通过创设情境的方法，引导学生理解骚塞这封信的真正含义。理解信中骚塞所说话时的那种傲慢与训诫。在理解的基础之上，指导学生读出信中的那种傲慢而又冷冰冰的口吻。
最后，在学生能够有感情的读出这段文字之后，我再创设情境：夏洛蒂满怀信心的将信寄了出去，没有想到却收到这样一封回信。此时，夏洛蒂的内心会想些什么呢？她会怎样对待这封信呢？让学生就此问题畅谈，在此基础上学*下文，引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹做法的词语、句子，体会她们三姐妹的坚定的决心。
随后的教学，我将重点放在课文的第六小节，也就是夏洛蒂三姐妹如何写作的内容上，引导学生抓文中的词语体会夏洛蒂姐妹为了写小说付出了很多努力。让学生边读文字边想画面，了解三姐妹的刻苦与争分夺秒，理解成功来之不易！
课文的最后，也就是三姐妹取得成功的内容，这边的教学，我主要通过书中的已有的语言文字，再适当补充部分内容，让学生了解三姐妹在文学史上所取得的伟大成就。
最后，总结课文后，我设计了如下的作业：
⑴、本课三姐妹的成功可以用哪些名言警句来概括？思考并把它写下来。
⑵、想画面：三姐妹成名后假如在一次宴会上遇到了骚塞先生，此时，她们会说些什么呢？
⑶、这篇课文对你有哪些收获呢？写出自己的感受再交流。
反思：一直以来我都认为，作业是一节课的总结与延伸。教材无非是个例子，语文教学的作业设计应该更加多元化，不应该仅仅关注字词的掌握，应该以发展学生的思维为主！
（一）
维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。在学生观察比较香樟树和狗尾草的特点后，我让学生明确维恩图的操作方法：先把大树和小草的特点分别写在各自的框里，然后对照两边的特点，把共有的特点写入交*的位置，再把两边共有的特点划掉。让学生第一次就牢固掌握这一种学*科学的有用工具。
（二）
我对本课的实施过程进行了变动，课一开始在引出狗尾草之后，我先带领孩子们去校园里寻找并小心的采集狗尾草，然后在教室里展开小组观察交流，完成对狗尾草各部分特点的了解，最后，讨论大树和小草的相同和不同，结束本课。课刚结束，听到有几个学生在交流：科学课真有味道！心里感到非常的欣慰！做一个受孩子们欢迎的老师一直是我的追求。
（一）维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。在学生观察比较香樟树和狗尾草的.特点后，我让学生明确维恩图的操作方法：先把大树和小草的特点分别写在各自的框里，然后对照两边的特点，把共有的特点写入交*的位置，再把两边共有的特点划掉。让学生第一次就牢固掌握这一种学*科学的有用工具。
（二）我对本课的实施过程进行了变动，课一开始在引出狗尾草之后，我先带领孩子们去校园里寻找并小心的采集狗尾草，然后在教室里展开小组观察交流，完成对狗尾草各部分特点的了解，最后，讨论大树和小草的相同和不同，结束本课。课刚结束，听到有几个学生在交流：科学课真有味道！心里感到非常的欣慰！做一个受孩子们欢迎的老师一直是我的追求。
《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂？勃朗特三姐妹的成材故事。“小草”和“大树”在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的“小草”和“大树”的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生理解词义以及学*课文呢？本次教学设计，我在教学时作了如下尝试：
一﹑整体感知课文
本课以自然界中常见的两种事物作为课题，比较接*学生生活，所以，我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。学生根据自身的理解从形象方面不难概括：小草很不起眼，而大树则很高大。随后，我质疑：如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人？对于这样的问题，学生很容易就概括出：小草象征着低微不起眼的人，大树则象征着高贵显赫的人。语文学*的外延与生活是相通的，这样设计，便于学生产生兴趣，并且为下文学*铺垫。
二、聚焦“文学”，思索小草和大树的含义
在学生对小草和大树在身份上有了整体认识后，我引导学生再次认真读课文，并概括全文内容，随后聚焦“文学”一词，随后我总结质疑：从课题上我们知道，“小草”可以代指身份低微不起眼的人而大树则可以代指身份高贵显赫的人。如果从“文学”这个角度上来看，“小草”和“大树”分别可以代指什么样的人呢？这样的设计教学，让学生在学*课文之前就能够通过教师的引导，对文中的小草和大树有了一个整体的理解，这样的教学避免了在课堂上对小草和大树的内在含义的枯燥讲解。并且通过引导让学生自己总结结论，也易于调动学生的思考。就内容而言，也为下文学*奠定了基础。
三、质疑：是小草还是大树？
理解含义后，再提出“她们是小草还是大树”这样的问题让学生思考，这样做能养成学生边读书边思考的好*惯。并且由这个问题，让学生对本文内容也有更深印象的理解，为下文学*奠定基础！
四、“小草”到“大树”所受挫折
以问题创设情境，引导学生走*人物内心。这一部分内容，学生只有真正理解夏洛蒂的内心的期待，他们才能真正理解诗人罗伯特骚塞的回信对她的打击的程度是非常深的。
在学生对文章内容分布有了了解之后，师质疑引导：一个人的成功，背后总要经历很多挫折与磨难，三姐妹从文学界的“小草”变成“大树”，她们经历了那些挫折与磨难？边读课文边化出相应的句子，在旁边写上自己的感受。
对于骚塞的回信这部分内容，首先我通过创设情境的方法，引导学生理解骚塞这封信的真正含义。理解信中骚塞所说话时的那种傲慢与训诫。在理解的基础之上，指导学生读出信中的那种傲慢而又冷冰冰的口吻。
最后，在学生能够有感情的读出这段文字之后，我再创设情境：夏洛蒂满怀信心的将信寄了出去，没有想到却收到这样一封回信。此时，夏洛蒂的内心会想些什么呢？她会怎样对待这封信呢？让学生就此问题畅谈，在此基础上学*下文，引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹做法的词语、句子，体会她们三姐妹的坚定的决心。
随后的教学，我将重点放在课文的第六小节，也就是夏洛蒂三姐妹如何写作的内容上，引导学生抓文中的词语体会夏洛蒂姐妹为了写小说付出了很多努力。让学生边读文字边想画面，了解三姐妹的刻苦与争分夺秒，理解成功来之不易！
一堂好课的结尾，对学生所学知识起着强化作用，对学生的思维起着整理作用，对本课的教学内容起着升华作用，犹如一曲美妙的乐章结束时，让人感到余音缭绕，回味无穷，收到课已尽，趣无穷的教学效果。学生在感受夏洛蒂？勃朗特姐妹生命旅程后，心情澎湃、生命激昂。顺着这一情感，我以汪峰的一首《怒放的生命》作结，学生在音乐声中感悟到生命的真谛。
最*，我上了一节六年级教研课，内容是《小草和大树》，这篇文章是写夏洛蒂三姐妹在遭受重重打击后，改写小说，最终成功的故事。
这节课上，我注意了课堂的合理争鸣。在讲解夏洛蒂三姐妹改写小说时，我提出了一个问题“小说之路好走吗？从哪里可以看出来？”一石激起千层浪，同学们绝大多数认为小说之路不好走，但有几个同学认为这条路好走，才写了一篇文章，就发表了，并轰动文坛，这不是好走吗？真的是这样吗？我让学生们再读读，再想想：是不是每个人一写作品就可发表？夏洛蒂三姐妹写小说真的没有遇到任何挫折吗？经过反复读书，学生们不仅明白了小说也是一条布满荆棘的路，还明白了成功是需要大量的积累。这种有效的课堂争鸣，不仅活跃了课堂气氛，还拓展了学生的思维，同时也发展了学生敢于质疑的个性。
我还注意在教学时，以一词带动全段。在讲述夏洛蒂三姐妹创作小说时，我抓住一个词语“争分夺秒”来进行全段教学。她们为何要“争分夺秒”？她们在“争分夺秒”什么？她们是怎样“争分夺秒”的？让学生研读本段，结合“争分夺秒、孜孜不倦”进行理解，设置情境让其想象三姐妹是怎样“抢时间、抢精力”的。一个个场景在孩子的话语中再现，一幕幕画面在人们的头脑中渐渐清晰起来，在回答中，大家自然而然地明白了三姐妹那孜孜不倦创作的精神。
不过，我觉得本堂课还有一些不足之处：
一是本课教学内容偏多，来不及讲；
二是段落之间的衔接不够自然，过渡语句不够精彩实用；
三是对个别重点段落的讲解不够到位，学生的了解有失偏颇；
四是课堂学*气氛还不是太浓厚的……
“吃一堑长一智”，通过这课的教学，能及时发现自己身上的不足，这是非常好的事。我相信：今后，我会不断完善自己，使课堂发挥更大的效用。
《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生学*课文呢？
一、抓住课题，感悟内容
课始，我板书课题，让学生说说脑海中对小草和大树的印象，使学生明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大。文章是写小草和大树的吗？引导学生走进文本，探讨文章的内容。正确、流利地读好课文很重要。接着，让学生默读课文，思考课文的大意，了解文章的叙述顺序。对六年级学生来说，默读训练很重要，并且默读应有任务。而概括文章的大意也是必须训练的一项重要能力。指名说，教师帮助修改，力求说得简洁、清楚。
二、抓住重点，感悟形象
首先让学生朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格；抓住生活“再艰苦再劳累，都不肯放弃学*，上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学*、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
然后引导朗读第三、四自然段，交流感受。重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。再让学生思考面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从哪里看出来？结合“孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门”的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
三、回归整体，感悟成功
学完课文后，让学生交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。再此基础上，回顾课文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示。
六年级语文《小草和大树》教学反思《小草和大树》一文介绍了英国著名作家夏洛蒂三姐妹不甘命运的摆布，在经历了屡屡失败之后，仍不懈努力凭着顽强的意志向着人生理想奋斗，实现人生价值的典型事迹。
在本节课教学时，我从“逆境”入手，感受夏洛蒂所遭遇的一系列不幸与打击，然后感受夏洛蒂坚持不懈、坚强不屈、顽强拼搏取得了成功。重点是让学生通过朗读、思考、探究交流、说话练*，抓住文本，抓住“语文味”去感悟。如：第2自然段中，写到夏洛蒂母亲早逝，生活贫困，她要维持家庭生计，吃过很多苦。我设计了说话练*：炎炎夏日，别的小朋友在——而夏洛蒂在——-；寒冬腊月，别的小朋友在——而夏洛蒂在——；通过说话交流，学生更深刻的感受到夏洛蒂的家庭不幸，吃了许多苦，却始终没放弃学*。
当然，这节课存在的问题有很多，我觉得这节课是我还应从以下几方面多努力：1、对各教学环节内容以及时间的把握上还要再精心推敲；2、走出朗读的误区，语文课堂重视朗读，但不能做无谓的朗读，除了要进行朗读指导，还应适当的进行朗读示范。
《小草和大树》这篇课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学*，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人的指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
读了几遍课文后，我掩卷沉思，进行梳理：这篇文章给我留下印象最深的是什么？是三姐妹在逆境中不屈不挠、坚持不懈的顽强意志。通过这篇课文的学*，要让学生学会什么呢？我又对文章细细进行了梳理。课文主要描述的是两部分：一是她们遭遇的逆境；二是她们的坚持不懈、发奋努力。这两部分内容在处理时是“*分秋色”还是有轻有重呢？我上网查了一下有关的课例，发现老师们在上这课时，基本上是用“*分秋色”的方法处理的，先品“遭遇逆境”，再品“不懈努力”。看完优秀课例，我又继续梳理自己的教学思路，我想读文后给我留下影响最深的是三姐妹在逆境中不屈不挠、坚持不懈的顽强意志，那么学生读文后大概也是如此。我又想，编者之所以把这篇课文选进教材，从态度价值观这一目标来看，也是想培养学生们遭遇逆境是不屈不挠的奋斗精神吧。我想，通过这节课的教学，应该给学生留下的是一种不屈不挠的态度，是面对困难时坚持不懈的顽强意志。从写法上看，这篇文章有四大特色：一、中心明确，证明有力；二、描写人物，个性鲜明；三、恰当议论，深化中心；四、运用比喻，表述生动。“中心明确，证明有力”在以前学过的多篇文章中都有体现，“描写人物，个性鲜明”在前一单元《负荆请罪》、《船长》等文章中已进行重点学*，“恰当议论，深化中心”是学过的《谭千秋》一文的主要特色，衡量下来，根据一课一得的原则，我把“运用比喻，表述生动”作为本课重点学*的写作方法。阅读教学的最终目的还是为了学生的“输出”——写，所以在阅读教学中，要有写作训练的意识，抓住“读写结合点”，有效进行说、写迁移训练。但我认为说写训练应该紧密结合文本，并为教学内容服务，对品析人物形象有帮助，不能为了写而写。从本篇课文的特点和教学内容、时间等方面衡量，我决定在品读骚塞的话后，引导学生对课文内容进行补白。所以，在进行教学预设时，经过慎重考虑，我打算采用“弱化‘逆境’，强化‘努力’，兼顾比喻，有效迁移”的处理。
在第一课时的末了，我引导学生制定第二课时的目标，经过讨论，制定的目标如下：1.品析人物形象；2.学*写作方法。
第二课时伊始，先明确了本节课的学*目标。继而，我引导学生进行了第一次探究：通过第一课时的学*，我们已经知道这不是一篇写植物的文章，作者是采用了比喻的修辞手法，（板书：比喻）作者是把什么比喻成“小草”，又把什么比喻成“大树”呢？因为有了第一课时的读书基础，学生浏览课文后，很快通过交流解决了这一问题。在学生交流的基础上，我把“小草”和“大树”板画在黑板上，小草矮小单薄，画在左边；大树高达繁茂，画在右边。接着进行了第二次探究：作者为何把没有成功前的三姐妹比作“小草”，能从文中找到依据吗?这次探究的目的是引导学生走进文本，阅读“逆境描写”部分，通过读书感受她们的艰难。组织交流后，我引导学生进行了第三次探究：你认为三姐妹是靠什么把“小草”浇灌成的“大树”？请默读2-7自然段，圈画有关词句，简单作批注。并给学生留出充分的时间去探究思考、阅读批注、小组交流，然后全班集体交流，在交流时重点引领学生去三姐妹在逆境中不屈不挠、坚持不懈的顽强意志。通过引导学生个性解读并朗读骚塞的话，相机进行补白说话训练：
夏洛蒂心想：
艾米莉和安恩说：
以此来感悟三姐妹的不屈服。通过她们的转型感悟她们的聪明智慧，通过朗读她们的勤奋，感悟她们的孜孜不倦、坚持不懈。在解读最后及第一节文字时，抓住几个比喻句感受三姐妹成功的来之不易和顽强意志，并相机补充马克思、萨克雷、毛姆等人对三姐妹及其作品的评价：
马克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、萨克雷并列，给予高度的评价，认为“她是最最出色的小说家”。
萨克雷说：“《简·爱》使我非常感动，非常喜爱。请代我向作者致意和道谢，她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。”
英国著名小说家、剧作家、散文家毛姆将《呼啸山庄》评价为世界十佳小说。
通过阅读评价，学生进一步深化了认识。
在集体交流的过程中，我相机把不屈不挠、顽强意志、聪明智慧、勤奋几个词语板书与“小草”上方，并及时小结：正是靠着“不屈不挠、顽强意志、聪明智慧、勤奋”的浇灌，“小草”才成为“大树”的。接着出示几则有关逆境成才的名言：
逆境是人生中最好的大学。（别林斯基）
逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。（松下幸之助）
并非每一个灾难都是祸；早临的逆境常是幸福。经过克服的困难不但给了我们教训，并且对我们未来的奋斗有所激励。（波普）
通过读名言，学生进一步明白了，无论遭遇怎样的逆境，只要有不屈不挠、坚持不懈的顽强意志，再加上聪明勤奋，就一定能取得成功。
在明确目标的指引下，学生们进行了自主、充分地探究，在集体对话交流中进一步碰撞、明晰，在朗读中品位感受，再加上板书的形象，课末，学生很容易地进行了“自主总结”。
我们六年级组“同课异构”的主题就是“自主总结”，通过解读自己备课的心路历程和课堂师生共同学*的过程，综合组内老师的上课情况，我也对“如何引导学生进行有效的自主总结”进行了自主总结：
一、明确的学*目标为“自主总结”指明了方向
著名特级教师钱梦龙指出：“目标的提出，是教学活动的起点，目标明确集中，学生达成度高，是有效教学的最重要的标志。在教学起始阶段提出明确的目标，可以使师生双方在教学过程中均有方向感，在教学结束时均有达标感，这是避免学生盲目被牵的关键所在。”课始设立明确的学*目标，让学生清楚地知道本节课的目的、任务，并围绕教学目标展开学*活动，在“自主总结”时针对“学*目标”将新知识进行归纳总结，学生就会学有所获。如《船长》一文，经研讨，黄智、范妍妍、刘影三位老师确立的学*目标为：1、感悟人物形象；2、学*写作方法。感悟人物形象指向的是文本内容，了解文本塑造的“船长”这一人物形象，感悟他的精神品质；学*写作方法指向的是文本形式，关注作者是如何塑造“船长”这一人物形象的，关注的是表达。在目标的指引下，学生再通过探究、交流，深化认识，“自主总结”也就避免了盲目性。
二、深入的自主探究为“自主总结”打下了基础
在教学中，教师应创设问题情境，引导学生自主探究、解读文本，在与文本的对话中探寻答案，从而有所发现。自主探究时应以读书为主要活动，尽可能地给学生多一些思考的时间，让学生在自学中解决自己能解决的问题，达到自悟，同时对疑难问题和自己的理解感受进行圈画和批注。如黄智、刘影、范妍妍三位老师在《船长》一文的教学中，引导学生对文中语言描写的探究；杨晶主任在《小草和大树》一文的教学中，引导学生对逆境描写作用的探究以及对“小草”如何成长为“大树”的这一问题的探究；徐瑞兰主任在《学与问》疑问的教学中，引导学生对两个事例的探究。正因为学生有了主动探究和发现，才有了在“自主总结”时对经验的总结、对知识的归纳和认识的深化。
三、充分的自主交流为“自主总结”拓展了思路
讨论交流就是让学生汇报自学情况，说一说自己懂得了什么、是如何知道、如何想到的。可以采用先小组交流再集体交流的形式。在交流时，教师既要为学生充分表现搭建*台，让学生在思维互相碰撞中产生火花，又要体现主导作用，肯定正确，纠正错误，补充提高，系统归纳。我们六年级组的每位老师，在自主交流时，都展现了很好的驾驭能力。而且，在交流时，老师们都注重引导学生把书读好，通过读去深入人物内心、感悟人物品质、体会表达方法、理解文本内涵。通过充分的交流，学生对问题的认识形成了全方位、多思路。在自主总结时能够从不同的侧面去思考，拓展思维的空间。
在自主总结时，教师还应当引导学生对当堂所学、所获进行系统的梳理，从主要内容、人物形象、写作方法、收获启迪等方面进行总结，这样学生才会真正有所*得、有所发展。
在教学《小草和大树》一文时，有学生问：老师，我觉得文章题目也可以取：“仙人掌花”。我请他谈谈理由。
学生说：“文章第一自然段有写到：她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。这是本文的中心句，仙人掌花和夏洛蒂之间有很多的共同点：
小草和大树读书笔记6篇（扩展7）
——《小草和大树》读书笔记实用10份
*期几天，我读了一篇文章，名叫《“小草”和“大树”》。这篇文章张开阔了我的眼界，使我收获颇丰。
这篇文章讲了夏洛蒂・勃朗特三姐妹在逆境中成长起来，用汗水和心血打开了文学圣殿的大门，堪称逆境成长的典范。
在这篇文章中让我记忆最深刻的句子是：“她在一阵锥心的羞惭与痛苦中昂起头来，把这一封浸满冷漠和偏见的信顶到床头，让她随时刺激、便打自我的灵魂。”
从这个句子中我领会到：夏洛蒂三姐妹意志坚定、顽强不屈、她不怕困难、挫折。由这个句子我联想到了自我：记得一次我和父亲去爬山，刚爬到半山腰，我就累得气喘吁吁、满头大汗。我不开心的对父亲说：“我不爬了，累去世了。”“在坚持一会吧，就马上就到了。”可是父亲不管如何说我都不听，最后父亲无奈的走了，过了一会儿父亲爬山回来了，听着父亲说上上的风景如何好看，我肠子都快悔青了，心想：早了解，就不放弃了，哎！
文章中的这个句子也让我记忆深刻：她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学盛典的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
从这个句子中我领会到：夏洛蒂三姐妹顽强不屈的意志，她们的成功是付出艰辛的努力的，是汗水和心血换来的。
由这个句子我想到了海伦・凯勒，小时候的一场病使她成为了盲、聋、哑人，可是她却没放弃没向运势低头，教师教她摸盲文、说话这部分事对她而言是那样困难，可是她却没放弃经过她不懈的努力，她成功了。她还成为了残障专家。看！她多棒啊！
从这篇文章中我知道了，遇见困难不算什么，由于它是你成功路上的绊脚石，仅有你努力、仔细就会发现世上没困难哪些困难只不过大家的恐惧导致的，仅有你努力克服困难，那样你才有权利成为运势、成功的主人。
我想大家可能都读过《简·爱》和《呼啸山庄》吧!那你们肯定知道它们的作者是谁了。对，就是她们，夏洛蒂·勃朗特和艾米莉·勃朗特，她们像一朵傲放于风沙中的仙人掌花，有人称她们为逆境成才的典范。
1816年，夏洛蒂出生于英国北部一穷牧师家庭，因为家庭的贫困，童年的一段生活是靠富人施舍的，母亲也不幸早早地就去世了。她身为姐姐，不得不承担起一部分维持家庭生计的责任，但是贫苦的生活丝毫没有阻挡到她学*的.步伐。
1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为的几首诗寄给了当时大名鼎鼎的诗人罗伯特·骚塞，她苦苦等了几个月。直到第二年春天，才得到一封让人失望的信。她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，她们三姐妹发誓要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
夏洛蒂姐妹三个诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。姐妹三个人节衣缩食，于1846年自费出版一本诗集，结果却只卖出两本。
但沉重的打击却没有让她们悲观退缩，然而她们改变了道路：改写小说。她们孜孜不倦，走路，干活，会亲访友，都带着本子和铅笔，随时随地把脑海里闪过的 思想火花记录下来。
她们的路走对了。她们硬是用钢铁般的毅力敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”。
功夫不负有心人。一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了，深受广大读者的喜爱。同时，艾米丽的《呼啸山庄》和安恩的《艾格尼斯·格雷》也相继出版，最终也获得了极大的成就。三姐妹的脱颖而出，震惊了英国乃至世界文坛。
这 篇文章对我的启发很大，在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧才有精彩的人生。勃朗特姐妹靠着那孜孜不倦和顽强不息的 精神成为世界文学中少有的盛事。
“以长篇小说《简・爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂・勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”作者这样描写。这是一篇奋斗者的故事，文章以“小草和大树”为题，是真的写小草和大树，还是另有他意？读完文章不难知道，这里运用了比喻的修辞手法，暗示勃朗特姐妹不屈的奋斗历程。
读完文章，感受夏洛蒂姐妹逆境成才的艰辛历程，体会她们在与命运和世俗的偏见做抗争的过程中所表现的勇气和坚持不懈地追求梦想。她们不畏生活的艰辛，不畏写作中受到打击的痛苦，不畏别人的陈腐的偏见和对女性的歧视，最终取得了巨大的成功。这，告诉我们，世界上根本就不存在什么“不是妇女的事业！”
在逆境中，只有具备坚强意志和智慧聪明的人才有可能拥有精彩人生。在自然界中，小草虽然不可能变成大树，但在文学界，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！
每当看见仙人掌在太阳下曝晒时，我便会想起夏洛蒂姐妹。坚强只是你一生中的一小部分，可谁又能做得到呢？要是一个人从小就受到严格的考验的话，培养他的勇气就再简单不过了！别看那保卫祖国的边防战士们经过多大的苦难都没有一丝怨言，可又有谁知道他们曾经历过多少磨练呢？别看那些残疾人热爱生活，可又谁知道他们被病魔折磨时有多么痛苦呢？
在这些人的心中只有一个信念――坚强。当你遇到困难时，坚强是最好的武器。当我一次次面临困难的时候，我总会想起夏洛蒂姐妹。
现在夏洛蒂・勃朗特、艾米莉和安恩三姐妹已经成了家喻户晓的英国女作家。那么，是什么让她们三人同时成为女作家呢?
在1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。因为母亲不幸早逝，她必须带好自己的两个妹妹和一个弟弟，生活艰辛，家庭困窘，可是她和艾米莉和安恩却始终没有停止写作，并且希望得到罗伯特?骚塞的指点和提携。可是梦想总比现实美好，而现实总比梦想残酷，她所崇敬的大师并没有指导三姐妹，反而以他那傲慢、冷酷无情的语言打击三姐妹，歧视妇女。
三姐妹并没有被这封冷冰冰的信吓倒、悲观退缩，这封信反而给予她们自信心，更加坚定了她们要在这文学这条路上闯出一条路来的信念。她们在一阵冷静的思考和反复的琢磨后，决定以自己的生活为基底，改写长篇小说，终于，功夫不负有心人，在她们不断的努力和改进下，她们成功了!几乎同时，夏洛蒂的《简爱》、艾米莉的《呼啸山庄》和安恩的《艾格尼斯?格雷》全部出版，三本小说在极短的时间内受到广泛的重视和欢迎!
可以知道，想要成功，不是机会走到你跟前让你抓住他的，而是要通过自己的努力来创造机会，去把握机会。因为人在人生道路上不免会有坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云!你就像一块金子，不要只等别人来找你，要散发出你身上最耀眼的光芒，让别人发现自己，你就像一块铁，要过不断的熔炼、敲打才能变成寒光闪闪的宝剑;你就像一块玉石，要经过长久的雕刻、钻磨，才可以变**人爱戴的宝玉……
要想成功，先要学会忍受痛苦，才能通往成功的大门。夏洛蒂三姐妹是靠什么成功的?毅力和信念!是坚持不懈的信念!
刚学完《小草和大树》这篇课文，我不由得对夏洛蒂产生一种敬佩之情。
文中夏洛蒂为了生计，四处奔波，却依旧没放弃文学，经过一次又一次的挫折、打击，最后获得成功。
其实像夏洛蒂如此的人不少不少，但又有几个能像夏洛蒂那样成功呢？正如那参天的大树。粗壮、挺拔的背后又是什么呢？是风吹雨打，日晒雨淋。这是一棵稚嫩的小树苗成长时最必不可少的磨练。暴风雨过后就是灿烂的阳光，安抚你的创伤，这便是坚持后的奖励。
想到那里，我禁不住发自内心最深处的感叹。相比起来，我有温馨的家庭，富裕的生活，好看的学校，但我却没夏洛蒂那样的毅力，没她那样的坚持不懈。相反的，我无论做啥事都是三分钟热度，一直那种大错不犯，小错持续的人。差距实在太大了，大的超乎想象。
可能，生活就像一条激流，大家就像一只只逆流而上的小舟，坚持不懈可以攀上顶峰，放弃就会落入深渊。当然，航行途中也会遇见许很多多潜藏在水底的石头。就好比每一次的困难，看你能否跨越它。
就像夏洛蒂一样，坚强不放弃，就能把毫不起眼的小草，变成参天的大树；假如她放弃了，那样小草一直就是小草，不可能成为大树，也没办法感到春季的到来。每一次的挫折就是一级台阶，看你是要踏着它前进，还是要伴随它回到原点。
成功源自努力和坚持，“上帝的安排”可是是自欺欺人的把戏，运势一直学会在自我手中。成功与否，重要在于个人选择。
还记得夏洛蒂的那句话吗？“大家是*等的，至少大家经过墓地，*等地站在上帝面前”。对，世界上没什么等级之分，那只可是是心理作祟，不管你在社会上有多么高尚，去世了之后，也会和卑微的人遭到同样的待遇。
所以，待人处事不可以有等级观念，对所有人都应当*等。
我要证明，安逸的生活，也可以培育出人才。
今日，我读了《小草和大树》这篇文章，夏洛蒂三姐妹坚定的信念和坚持不懈的精神让我深受感动。
坚定的信念是取得成功必不可少的基础，自信心也是成功的保障。夏洛蒂就对自我很有信心。1836年12月，夏洛蒂就把自我认为最好的几首诗寄给了当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特骚塞，结果，只得到了骚的冷嘲热讽，但夏洛蒂三姐妹并没有放弃，而是继续写作。
我不由自主地想起一件事。有一次，妈妈给我买了一个滑板，让我学滑滑板，我一上去就摔了一跤，我立刻就放弃了滑滑板。之后，妈妈鼓励我说：“子扬，别人能学会的东西你能学会。”我鼓起勇气，摔倒了又爬起来，最终，我学会了滑滑板。
坚持不懈的精神也是成功的支柱，仅有坚持不懈才能取得成功。夏洛蒂三姐妹就有着坚持不懈的精神。夏洛蒂三姐妹节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖了两本。夏洛蒂三姐妹没有退缩，没有失去自信心，而是把写诗改成了写小说，最终最终成功了。
我从一年级就开始学扬琴了，此刻，我已考完八级了。一想到考十级还要辛苦一年，就退缩了。妈妈一向劝我：“子扬，你此刻离成功还有一步之遥，放弃太可惜了”，让我继续学琴。
在大家的劝说下，我此刻又开始学十级了。我相信，经过我不懈的努力，我必须能拿到十级证书的。
历经千辛万苦、克服重重困难，最终取得成功的事例数不胜数，他们都告诉我们一个道理：仅有坚定的信念和坚持不懈的努力才能成功。
学了《小草和大树》，我感觉文章虽然仅有几百字，但包含了很多生活的哲理，我从中得到了很多道理，仿佛给自我的灵魂上了一堂有教育意义的课，使自我长大了很多……
我深深的.被故事的主人公——夏洛蒂坚持不懈、勇于挑战的精神打动了。哪个能想到，在妈妈不幸早逝后，早早的就承担了家庭生计职责的她还是不愿放弃念书，应付种。种困难和挫折，她一直能在困难中坚强的昂起头来，朝着自我的目的奋力前进，这是多么罕见而又珍贵的毅力。
想到这，我惭愧了。小学四年级下学期，一次语文小测验，我获得1、的好成绩，教师夸奖我，同学羡慕我，这让我变得骄傲起来，至此将来，我以为每次考试都能这样，可万万没想到，居然越考越砸。这样来看，“滴水穿石”的精神是多么可贵啊！夏洛蒂应付困苦的生活都没放弃，而我，却被这个微不足道的小测验给难倒了。相比之下，我就像一片草丛中的一棵小草。
让大家每一个人都来学*夏洛蒂，学*她那不屈不饶、永不言败、奋发向上的拼搏精神。
最*，在老师的指导下，我们学*了《小草和大树》这篇课文。其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。
从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”，勃朗特姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦，但是她们还是挺过来了。她们用艰辛的努力和坚韧不拔的意志获得了最后的胜利。
同学们可能还记得这样一个故事吧：世界著名的发明家爱迪生曾经被一个老师骂作“一个无知的笨蛋”，曾经在寻找造价低、效率高、使用寿命长的灯丝时，实验了一千二百多次，最终取得了成功。如果爱迪生在老师的咒骂中悲观退缩的话，那他就不会取得那些辉煌的成就；如果爱迪生在寻找灯丝的那一千二百多次实验中半途而废的话，那他就不会赢得最后的胜利……
记得两年前，我上三年级刚刚开始学*写作文时，由于我偏科较严重，妈妈便利用休息日送我到昆山少年宫写作班学*。由于我的语文功底实在太差，因而写出来的作文总是三言两语，内容干巴巴的，以至于有一次辅导老师简直要把我的作文本给撕了，还愤愤地丢下了一句话：“我估计世界上大概没有比你的*作再蹩脚的文章了。”听了这话，我的心里失落极了，望着眼前那一张张草稿纸，我不禁开始“恐惧”起来……可是，在妈妈的鼓励下，我又重新回到了不大愿坐的写字台前，开始沉思：难道我真的笨吗？也许不会吧，因为我的数学就不错，在班上是数一数二的。于是我不断探索着，*时一有空就看课外书，并把书里的好词好句都记在一本随身带的笔记本上；同时，我反复推敲写作技巧，在书店里买了好几本《小学生优秀*作选》，琢磨着人家是怎样写人、记事、描景、状物的。
经过两年的勤学苦练不懈努力，现在我的*作大有长进，写出来的文章总是有血有肉的。这不，去年我的一篇文章还在报纸上露面呢。这一切我向老师证明：“我能行！”
坚持就是胜利。在现实生活中，我们需要的.是像勃朗特姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，直到取得最后的胜利。
最*，在老师的指导下，我们学*了《小草和大树》这篇课文。其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。
从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”，勃朗特姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦，但是她们还是挺过来了。她们用艰辛的努力和坚韧不拔的意志获得了最后的胜利。
同学们可能还记得这样一个故事吧：世界著名的发明家爱迪生曾经被一个老师骂作“一个无知的笨*”，曾经在寻找造价低、效率高、使用寿命长的灯丝时，实验了一千二百多次，最终取得了成功。如果爱迪生在老师的咒骂中悲观退缩的话，那他就不会取得那些辉煌的成就；如果爱迪生在寻找灯丝的那一千二百多次实验中半途而废的话，那他就不会赢得最后的胜利……
记得两年前，我上三年级刚刚开始学*写作文时，由于我偏科较严重，妈妈便利用休息日送我到昆山少年宫写作班学*。由于我的语文功底实在太差，因而写出来的作文总是三言两语，内容干巴巴的，以至于有一次辅导老师简直要把我的作文本给撕了，还愤愤地丢下了一句话：“我估计世界上大概没有比你的*作再蹩脚的文章了。”听了这话，我的心里失落极了，望着眼前那一张张草稿纸，我不禁开始“恐惧”起来……可是，在妈妈的'鼓励下，我又重新回到了不大愿坐的写字台前，开始沉思：难道我真的笨吗？也许不会吧，因为我的数学就不错，在班上是数一数二的。于是我不断探索着，*时一有空就看课外书，并把书里的好词好句都记在一本随身带的笔记本上；同时，我反复推敲写作技巧，在书店里买了好几本《小学生优秀*作选》，琢磨着人家是怎样写人、记事、描景、状物的。
经过两年的勤学苦练不懈努力，现在我的*作大有长进，写出来的文章总是有血有肉的。这不，去年我的一篇文章还在报纸上露面呢。这一切我向老师证明：“我能行！”
坚持就是胜利。在现实生活中，我们需要的是像勃朗特姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，直到取得最后的胜利。
最*，在老师的指导下，我们学*了《小草和大树》这篇课文。其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。
从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”，勃朗特姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦，但是她们还是挺过来了。她们用艰辛的努力和坚韧不拔的意志获得了最后的胜利。
同学们可能还记得这样一个故事吧：世界著名的发明家爱迪生曾经被一个老师骂作“一个无知的笨蛋”，曾经在寻找造价低、效率高、使用寿命长的灯丝时，实验了一千二百多次，最终取得了成功。如果爱迪生在老师的咒骂中悲观退缩的话，那他就不会取得那些辉煌的成就；如果爱迪生在寻找灯丝的那一千二百多次实验中半途而废的话，那他就不会赢得最后的胜利……
记得两年前，我上三年级刚刚开始学*写作文时，由于我偏科较严重，妈妈便利用休息日送我到昆山少年宫写作班学*。由于我的语文功底实在太差，因而写出来的作文总是三言两语，内容干巴巴的，以至于有一次辅导老师简直要把我的作文本给撕了，还愤愤地丢下了一句话：“我估计世界上大概没有比你的*作再蹩脚的文章了。”听了这话，我的心里失落极了，望着眼前那一张张草稿纸，我不禁开始“恐惧”起来……可是，在妈妈的鼓励下，我又重新回到了不大愿坐的写字台前，开始沉思：难道我真的笨吗？也许不会吧，因为我的数学就不错，在班上是数一数二的。于是我不断探索着，*时一有空就看课外书，并把书里的好词好句都记在一本随身带的笔记本上；同时，我反复推敲写作技巧，在书店里买了好几本《小学生优秀*作选》，琢磨着人家是怎样写人、记事、描景、状物的。
经过两年的勤学苦练不懈努力，现在我的*作大有长进，写出来的文章总是有血有肉的。这不，去年我的一篇文章还在报纸上露面呢。这一切我向老师证明：“我能行！”
坚持就是胜利。在现实生活中，我们需要的是像勃朗特姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，直到取得最后的胜利。
小草和大树读书笔记6篇（扩展8）
——大树和小草合集10篇
今天我上了《小草和大树》这一课，感受极深。
课文主要讲了以以长篇小说《简·爱》这部小说著名于世的女作家夏洛蒂·勃朗特，她堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放与风沙中的仙人掌花！
她有两个妹妹，从小喜爱写作的她们希望自己可以通过努力成功。夏洛蒂曾经寄给当时的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望可以得到他的指点。苦苦等了几个月，才得到一封远不止是她失望的回信：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”
他在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封信当作“刺激品”，激励自己！最后，三姐妹总结经验：“想来咱们的生活适宜小说表现，不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们该写小说！”于是，她们在荆棘丛中开拓新路，像小说领域驰骋神思妙笔！
有一对非常要好的朋友———小草和大树，在遇到困难时，他们总能互相帮助。可今天，他们却为了一件小事吵架了。
原来他们发现了一块森林币，却为应该谁拥有这块森林币而吵得不可开交。“这是我先看见的，应该是我的”小草先声夺人地说。“可它是我先碰到的。”大树理直气壮地说。……就这样，他们相持不下，于是吵了起来。小草用那软弱无力的小手——枝叶，在大树身上疯狂地乱抓，而大树岂肯罢休，立马用他坚强有力的大手——树枝，给了小草一巴掌。“你，你，我不理你了！”小草抛下一句话，带着身上的深深地巴掌印，哭嘀嘀地回家了。“不理就不理，谁怕谁呀！”大树也没好气地说。
小草回到家，对妈妈说：“妈妈，呜———呜———，大树他今天给了我一巴掌。”“好像伤得不轻呀！来，让妈妈给你揉揉，顺便给妈妈讲一讲到底是怎么会事？”妈妈亲切地说。小草便把事情的来龙去脉讲了一遍。妈妈说：“孩子，这可就是你不对了，明明是他先看到的，就算是你看到的，给他又有什么关系呢？不要为了钱而伤害友情。”第二天，小草找到大树，向他道了歉，并答应以后不再这样了。
从此他们又向以前那样成了形影不离、有难同当、有福同享的好朋友。
在公园里，长着一棵参天大树和一株不起眼的小草。它们是一对亲密的好朋友。
它们互相帮助，十分友好。有一次，一个路仍无缘无故地踩到了小草。小草非常疼痛和难过，但是没有胆量去和那个路人讲道理。大树看在眼里，觉得小草十分可怜。于是它故意摇摇身子，没想到正爬在叶子上的叶子上的一只虫子摇下来正掉在那位路人的头上。那路人知道了，便拼命地摇那棵大树。不料，路人被环卫工人当场臭骂一场。怪谁呢？只好怪自己不文明。小草看见那人匆匆地逃走了，十分感激大树。
这事发生了没多久，大树已经长得十分茂盛了。这棵大树被一个建筑工人看见了。他想：把这棵大树锯下来，当木头用吧！这事早就被风婆婆知道了。风婆婆立刻告诉小草。小草听了，忙叫来它的好朋友——小蚂蚁。“小蚂蚁！”小草严肃地说，“我的好朋友要被建筑工人锯断了！请准备一支庞大的队伍去撕咬建筑工人的脚。”蚂蚁答应了，带着一支队伍来到了大树下。果然，建筑工人来了。于是蚂蚁们纷纷撕咬他的脚。最后，建筑工人受不了了，慌忙而逃。大树十分感激蚂蚁和小草，当然也很感激风婆婆。
这就是一对既*凡又不*凡的好朋友——大树和小草！
从它们身上，我看到了友谊的力量！
瞧！路边怎么倒了一棵大树？原来事情是这样发生的……强烈台风一步步的靠*海边，大树决定把握这难得的机会，展现自己的实力和小草一较高下。他们双方相约谁先倒下，谁就算输！强壮的大树对上坚强的小草，到底谁会是这场比赛的赢家呢？这场看似悬殊的比赛，就在台风登陆的那一刻正式开始。
就在风雨逐渐增强时，小草看着大树脸上自信满满的表情，他更是一刻也不敢掉以轻心。他知道大树的实力是不容小觑，但是他也相信自己只要有信心，坚持永不放弃的精神，就有机会赢得最后的胜利。所以他决定要全力以赴，拚命一博！
狂风在他们俩耳边呼呼的吼叫着，面对这同样艰难的挑战，小草和大树却采取不同的方式面对。风一吹，小草就随风躺下；风一过，他又赶紧站了起来。而那骄傲、野蛮又自大的大树，为了展现他的力量和勇气，死命的抓紧脚下的泥土，昂首挺胸，一点儿也不想向任何人低头。
这场时间与耐力的考验，双方一开始的表现不分上下，实力似乎并驾齐驱；但是体型庞大的大树终究敌不过那像似发狂的大自然巨兽，轰然一声，大树拦腰折断，也正式宣布这场比赛的冠军是—小草！
其实，小草的实力逊于大树，但他懂得换个角度思考问题，改个方式面对挑战，只要自己能比别人更努力、更坚强，无论多么险峻严苛的环境，都能有成功的机会！我要感谢小草，感谢他为我上了这一堂宝贵的一课！
在一条小溪边，长着一棵大树和几棵小草作文。大树十分寂寞，想找个说话的。它向周围望了一下，发现有几棵很矮的小草，便漫不经心地问：“喂!小家伙，你叫什么名字?”“大树哥哥，我，我叫小草。”小草没想到大树会与自己交谈。
大树打量了小草一番，讽刺地说：“小草?你确实太小。你怎么会长成这副模样?”小草回答说：“大树哥哥，您魁梧健美，我作为和您朝夕相处的朋友，感到自豪。”大树生气地说：“什么朋友?别忘了，你是小草，我的身份比你高得多!”小草心*气和地说：“我们同在一块土地上，同样吸着大地母亲的营养，为什么不能称朋友呢?”大树火了，大声喊：“住口，放肆!我为人类贡献大，小至桌椅，大到矿井、铁路，哪行少得了我?你只会和我争吃营养，太不像话!”小草解释说：“我也有作用，比如保护土壤、绿化环境、作牲畜饲料……”大树不耐烦地打断了小草的话说：“行了!尽吹牛，可怜的小不点儿!”小草忍耐不住说：“不要欺人太甚，你等着瞧!”大树轻蔑地“哼”了一声：“笑话，难道我还怕你不成!”正巧，一场暴风雨来临了。一阵狂风刮过，接着闪电划破了天空，暴雨倾盆而下，大树身体歪斜了又是一阵狂风向大树袭来，“咔嚓”一声，大树重重地倒在地上，再也起不来了。而小草紧挨着大地，安然无恙。第二天，风停了，雨住了。
经过这次暴风雨的洗礼，小草更加茂盛，更加挺直。而大树横卧在小溪边，像具死尸，枯干了。小溪目睹着这一切，深有感慨地说：“这叫‘满招损，谦受益’呀!”
大树和小草
从前，在树林里有一棵大树和一株小草。一天，大树对小草说：“你瞧！我年轻力壮，哪像你这么没用啊！”小草听了，说：“你也别太骄傲！”大树听了小草的话，生气地说：“我怎么骄傲了，有本事我们就来比一比自己的好处！”小草回答说：“这……”大树骄傲地说：“怎么了！怕了吧！”小草说：“我才不怕呢！”大树说：“那咱们就来比一比自己的好处！”小草说：“好吧！”于是,他们就在说自己的好处，正在他们争论的时候。大地说：“你们别争了，因为你们的本领都不一样，但是，你们都是来装设这美丽的地球，有了你们，地球就多了份美，多了一分快乐啊！”刚从土里钻出来的蚯蚓在一旁听到了，说：“大地，你说的'对，你们应该在这美丽的地球上和睦相处啊！”大树和小草听了,异口同声地说:“我们错了，我们对不起我们的同类！”大地和蚯蚓说：“只要你们知道了，并改过，你们还能好好相处。”大树和小草知道错了，于是，他们天天和睦相处。
从此，他们一直过着美好的日子。
一棵大树长在路边，大概五十年了。
这棵大树根深叶茂，枝干粗壮，在周围的树中可是“鹤立鸡群”了。
他逐渐骄傲起来，简直可以说是藐视一切了。
春天，大树底下长出了一棵小草。是大风把一粒草种吹到这里来的。这颗种子就在这大树底下生根发芽生长起来了。由于大树遮蔽了阳光，这棵小草非常纤弱，和大树相比简直不相称。一些小孩子和牲畜也来践踏她，可是她还是在大自然中展示着自己。
夜深人静，大树忽然嘲笑起了小草：“小草啊，你在我脚底下真渺小啊！”
小草听了大树的话，什么也没说。
一日，一位老爷爷领着小孙女来到了大树下。小孙女突然大叫起来：“爷爷，快看，这里有一棵小草。”爷爷捋着胡须，慢慢的对孙女说：“孩子，这棵小草不简单啊！你看，她不像其他小草那样得到阳光的照耀，地下的水分也让这棵大树占了先。可是这棵小草却不怕苦难，在这里展示着她顽强的生命力。多好啊！”
小孙女连连点头，并用手轻轻抚摸了一下小草。
大树惭愧的低下了头。
在一所小学的操场中央长着一棵又高又大的树，我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。也不知什么时候，一棵小草悄悄地从树旁的泥土里钻了出来，在微风的吹拂下轻轻地舞动。
有一日，大树高傲地俯视着脚下的小草说：“看，我们树长得又高又漂亮，而且繁茂的枝叶还可以给人们乘凉，而你只是一棵弱小的草，对人们一点作用也没有。简直没法和我们高贵的树相比。”小草轻轻地摇了摇了头，微笑地对大树说：“虽然我们很渺小，但是我们可以给大地穿上绿色的衣裳，而且我们也很坚强……"没等小草说完，大树就不耐烦地说：“你别说了，反正你们又比不过我们大树。”小草听了也就不再说什么了。这天晚上，雷电交加，一会儿就下起了倾盆大雨。狂风把大树吹得东倒西歪，只听“咔嚓”一声，大树的一根树枝被折断了，小草听见了大树的**声。
第二日早上，小草看着大树因为断了树枝而垂头丧气的样子，亲切地安慰它说：“你别担心，你会好起来的，会长得更茂密的。”大树听了，惭愧地低下了头，并为昨日的话向小草道了歉。从此以后，它们互帮互助，快乐地生活在欢乐的校园里。
在公园里，长着一棵参天大树和一株不起眼的小草。它们是一对亲密的好朋友。
它们互相帮助，十分友好。有一次，一个路仍无缘无故地踩到了小草。小草非常疼痛与难过，但没有胆量去与那个路人讲道理。大树看在眼里，觉得小草十分可怜。于是它故意摇摇身子，没想到正爬在叶子上的叶子上的一只虫子摇下来正掉在那位路人的头上。那路人知道了，便拼命地摇那棵大树。不料，路人被环卫工人当场臭骂一场。怪谁呢？只好怪自己不文明。小草看见那人匆匆地逃走了，十分感激大树。
这件事发生了没多久，大树已经长得十分茂盛了。这棵大树被一个建筑工人看见了。他想：把这棵大树锯下来，当木头用吧！这事早就被风婆婆知道了。风婆婆立刻告诉小草。小草听了，忙叫来它的好朋友——小蚂蚁。“小蚂蚁！”小草严肃地说，“我的好朋友要被建筑工人锯断了！请准备一支庞大的队伍去撕咬建筑工人的脚。”蚂蚁答应了，带着一支队伍来到了大树下。果然，建筑工人来了。于是蚂蚁们纷纷撕咬他的脚。最后，建筑工人受不了了，慌忙而逃。大树十分感激蚂蚁与小草，当然也很感激风婆婆。
这就是一对既*凡又不*凡的好朋友——大树和小草！
从它们身上，我看到了友谊的力量！
从前，在树林里有一棵大树和一株小草。一天，大树对小草说：“你瞧！我年轻力壮，哪像你这么没用啊！”小草听了，说：“你也别太骄傲！”大树听了小草的话，生气地说：“我怎么骄傲了，有本事我们就来比一比自己的好处！”小草回答说：“这……”大树骄傲地说：“怎么了！怕了吧！”小草说：“我才不怕呢！”大树说：“那咱们就来比一比自己的好处！”小草说：“好吧！”于是，他们就在说自己的好处，正在他们争论的时候。大地说：“你们别争了，因为你们的本领都不一样，但是，你们都是来装设这美丽的地球，有了你们，地球就多了份美，多了一分快乐啊！”刚从土里钻出来的蚯蚓在一旁听到了，说：“大地，你说的对，你们应该在这美丽的地球上和睦相处啊！”大树和小草听了，异口同声地说：“我们错了，我们对不起我们的同类！”大地和蚯蚓说：“只要你们知道了，并改过，你们还能好好相处。”大树和小草知道错了，于是，他们天天和睦相处。
从此，他们一直过着美好的日子。
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