五年级调查报告 (菁华5篇)

五年级调查报告1

　　一、学生学*情况调查分析。

　　11月12日，督学室对五年级学生的数学学*情况进行了抽样调研。调查问卷采用无记名的形式,要求学生单独完成。抽取不同层次学生每个班级14人，共112人。本次问卷从学生对学*数学题型的兴趣、听课感觉、当堂完成作业、数学知识与技能的掌握、学生的需求等方面进行具体调查情况如下：

　　（一）对数学题型、听课感觉、课堂作业的调查分析。 首先、对数学题型的兴趣了解有两个问题：

　　1、你最喜欢做哪一类数学题？

　　A．计算题31.7% B．应用题 47.3℅ C．空间图形或*面图形21.4 ℅ 2、你喜欢哪一类计算题？

　　A、 口算题29.5% B 、竖式计算题29.5 ℅ C 、脱式计算题5.4℅ 简便计算35.6%

　　“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现,是最好的老师。如果一个人对某一事物饶有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。调查结果显示，有21.4 ℅的学生喜欢空间图形或*面图形，这表明学生的空间观念还需要培养。对于十岁左右的儿童来说，空间观念是从实践经验活动的感知中建立起来的。所以我们的课堂需要加强直观教学，多让学生动手操作。

　　相反，对脱式计算题感兴趣的人只有5.4%。这正反映了孩子们对枯燥无味东西没兴趣，我们教师需要创设学*情境，营造学*氛围，激发学生的求知欲，来使学生全身心地投入到知识学*和技能训练中去，才能是学生比较全部理解和掌握知识和提高课堂的教学效益。 对学生听课感觉调查的有1题： 其次、你听数学课时，你感觉怎样？

　　A.清晰、易懂、易学 91℅ B.有时听懂，下课就忘了7.1℅ C.觉得枯燥无味1.9%

　　研究表明，对于同一时段学*材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩高两倍。记笔记有助于指引并稳定学生的有意注意、有助于知识的理解和积累，并扩充新知等。再次、对学生上黑板做题目情况了解的有1题 本学期，老师让你到黑板上做题目的情况怎样?

　　A、 三次以上44.6℅ B、一两次38.4℅C、从没有到黑板上做题17℅ 结果显示，从没有到黑板上做题的学生高的17℅，这就说明学生的参与度不够高，对培养学生的主动性有一定影响。让学生上黑板做题，不仅仅为了是检查，更具有示范和引领作用。

　　最后、对课堂作业情况的调查有定1题： 你课堂作业完成情况如何？

　　A、大多数能在下课前完成占87.5℅ B、很少能在下课前完成8.9% C、课内不可能完成，必须下课继续做3.6%

　　课堂作业的及时完成和及时反馈，它是教师评价学生学*效果的主要依据，直接关系到教学质量，同时关系到学生过重的课业负担的减轻，关系到学生个性发展和身心健康的大问题。课堂作业需要在课堂中完成，并得以及时反馈，教师可以据此了解学生的学*状况，调节、完善自己的教学。

　　（二）对数学知识和技能掌握情况的调查分析。 对计算能力和概念的考查结果如下

　　“3.6+0.4”的正确率是95.5%，“12.3-4.76”的正确率是97.3%，“10-3.52”的正确率是98.2%。*均下来计算题的正确率是97%。仍然有3%的同学对小数加减法一步计算题没有掌握。填空题的第6题和第7题的*均正确率65.5%，说明学生对基本概念的理解和掌握还不够扎实。

　　对应用能力的考查结果如下

　　填空题的1-5题都比较难，*均正确率是65%，从答题情况看，学生的审题*惯、审题能力、思维能力的训练仍需要进一步加强。教师在教学时，要善把一些典型题例的解题技巧引导学生及时总结出来，以使他们在解题实践中做到举一反三、触类旁通。

　　（三）对学*需求的调查。 最突出的问题是占课，拖课。

　　通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对我校当前学生学*数学情况做出以下判断：

　　1、学生学*数学的兴趣不够浓厚，学*动力不足，学*积极性不够高。

　　2、学生学*数学的良好*惯急需培养，学*方法亟待改进。

　　3、学生的学*数学的思维能力、应变能力、创新能力等数学能力急需提高。

　　4、教师在对学生的学*方法、学**惯养成方面的培养和指导还是缺乏的。

　　5、班与班之间教学质量存在不*衡，整体成绩不容乐观。

　　二、今后的整改措施

　　针对以上问题，为提高学生的学*成绩，让每一位学生在原有基础上都有进步，我们数学教师在今后教学工作中要做到：

　　（一）转变教育观念，适应课改要求， 加速自我成长。

　　新颁布的数学课程标准和据此编写的新教材，对教师提出了一系列新的要求。从内容处理看，要求恢复数学与现实世界的天然联系，使数学教学回归生活、回归社会、回归自然。从课堂教学看，要求教师重视数学的现实背景，让学生在生动具体的情境中体验和理解数学；重视数学学*的活动过程，鼓励学生独立思考、自主探究、合作交流；重视学生数学学*的个性化，鼓励解决问题策略的多样化与灵活性。相对来说，教学内容的更新要求比较容易把握，教学方式的变革要求，对教师具有更大的挑战性。那么，教师如何适应这种要求，我的建议主要有两个。

　　首先要认准方向，不要急于求成，从课堂教学点点滴滴的改进做起。比如，老师们为避免满堂灌、满堂问现象，要总结出“教师少讲点，学生多说点、多练点；教师少问点，学生多想点、多疑点”的策略，时时提醒自己注意改进。其次是从促进自身的专业发展着眼，学*＋实践＋反思=教师自我成长。

　　（二）抓实集体备课，促进教学质量高质均衡发展。

　　集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。首先，我们要用足时间。其次，要在集体备课的内容上：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在今后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点和难点。还要明确编制作业的要求，假日作业可分为三个部分，第一部分是基础作业，第二部分是综合提高，第三部分是拓展探究。

　　（三）坚持以学定教，认真研究学情，面向全体学生。

　　“以学定教”就是在深入钻研教材的基础上，按照学生的具体情况来确定教学内容与教学方法和教学计划和进行教学设计。教师要做的是：

　　其一、掌握学情。（一：研究学生的学*需求。二:尊重学生的认知规律。三：认识学生的个性差异。）其二、改善学*方式。其三、转变教学方式。也要做到“三明确”：首先，明确教什么，教学生不会的内容，教学生学会学*。其次，明确教的要求，教师不能就某个问题讲问题，而是引导学生举一反三，触类旁通，并上升到理论的高度来认识，让学生不但知其然，而且要知其所以然；最后，还要培养学生运用知识解决问题的能力。其三，要明确教的方式。“后教”不是教师唱“独角戏”，应该先让会讲的学生讲，学生不会讲时，教师才给予点拨引导。教师讲解要避免重复，力戒“教师讲一句，学生跟一句，教师讲一遍，学生重复一遍”。要紧缩教师讲的时间，保证学生有充足时间完成课堂练*。

　　（四）培养学**惯，指导学*方法，提高学*效率。

　　学**惯是学*的行为方式。良好的学**惯，有利于激发学生学*的积极性和主动性；有利于形成学*策略，提高学*效率。我们要着力培养学生的.主动学*的*惯；及时完成规定的学*任务的*惯；各学科全面发展，不偏科的*惯；预*的*惯；认真听课的*惯；上课主动回答问题的*惯；多思、善问、大胆质疑的*惯；上课记笔记的*惯；课后复*的*惯等等。这样才能大面积提升质量，提高学*效率。

　　（五）贯彻因材施教，抓实培优补差。

　　因材施教，培优补差是提高教学质量的重要途径,因此我们要关注提优、培中、补差，让优等生目标高一些，吃饱、吃好；中等生要捺实基础，群体跟进；潜能生要从学**惯上培养，知识上强化，能力上锤炼，不掉队、不退步。这样让所有学生都能在“最*发展区”得到提高。

　　（六）精选作业题型，保证训练效果。

　　作业设计要把握好数量限度，时间跨度和难易程度；笔答式作业要注重于巩固基础，课堂作业应注重感受新知，课外作业要注重知识的拓展。讲评时，不能简单地就题讲题，应当根据依据作业的知识点由此彼，建立广泛联系、形成认知结构，培养学生举一反三地能力。

　　(七) 发挥家长在家庭作业中的组织作用。

　　家庭作业是对课堂上老师讲课内容的“消化”和“吸收”，是在老师未直接指导的情况下，由学生独立按时完成的，是取得良好学*成绩的重要一环。由于孩子年龄小，因此家长在组织孩子完成家庭作业中的作用显得尤为重要。

　　对于贪玩的孩子，有效的方法是严格规定做家庭作业的时间。作业上设计完成时间家长签字就是这个目的。对于孩子学*时，精神高度集中，会消耗一定体力。家长要提醒孩子休息一会儿，轻松一下，从而保持身心健康，提高学*效率等，这些都是老师无法完成的，切莫忽视家长在家庭作业中的组织作用。

五年级调查报告2

　　朗读，是借助语音形式，生动形象地表达作品思想感情的语言活动，是一项比较复杂的语言艺术，也是一种艺术的再创造。①通过朗读能更深刻地体会文学作品所表达的思想感情，朗读水*的高低也能一定程度的反映出一个人语文能力的高低，因此培养学生的朗读能力，也是语文教学的重要内容，并且在《语文课程标准》中明确地规定了义务教育阶段，各学段学生应达到的朗读水*，如小学五六年级，要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”，因此提高学生朗读能力很重要。可是五年级小学生的朗读能力现状如何呢？笔者进行了一次调查，并且进行了数据分析。由于朗读是一种复杂的行为过程，要对朗读能力进行全面检测是比较困难的。本测试主要把测试内容划分为朗读水*、朗读兴趣、朗读改进三方面，对被试者的朗读行为进行量化分析。本次调查与测试对象是：讷河市实验学校和实验小学五年级学生，分别从两个学校抽取一百人进行随机抽样调查，共发出调查问卷200份，收回195份，有效问卷191份。以有效调查问卷作为分析对象，用SPSS11统计软件进行数据统计，并做出定性分析结论如下。

　　一、调查数据统计与分析

　　（一）学生的朗读水*

　　1。对学生朗读水*的调查，为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的学生占27。5%，认为自己总是能大声给同学们朗读的占17。6%，有时能大声朗读的占34。1%，说明能够勇敢地大声朗读的学生还是占大多数的，学生还是希望在同学面前通过大声使自己的朗读取得好的效果的。关于朗读的效果方面，在朗读的过程中，会读错字的学生占23。1%，经常会读错的学生占7。7%，有时会读错的学生占51。6%，说明读错字还是朗读过程中比较常见的现象，也是影响朗读效果的主要原因。另外，能把文章流利地朗读出来的学生占37。4%，能非常流利地朗读文章的占18。7%，说明这方面学生认为自己能非常流利地朗读文章的学生还比较少，这个问题可能会受读错字的一些影响。第三方面，认为朗读还存在读不出感情的问题的学生占31。9%，认为朗读总是出现这种问题的占6。6%，有时会出现的占36。3%，说明学生还是能够正视自己在朗读方面存在的一些问题。

　　2。朗读*惯、朗读配合、教师评价等方面也会影响学生的朗读水*。在朗读*惯方面，读课文时，有时会用手指读的学生占15。4%，总是出现这种情况的占6。6%。这说明学生的朗读*惯还是比较好的。同时要注意，指读是一个不好的*惯，一方面会影响速度，另一方面会影响学生对课文的理解，应及时纠正。在朗读的配合方面，分角色朗读时，能很好与他人配合的学生占28。6%，能很好与他人配合的占29。7。说明学生还是有愿望读出很好的效果的。在教师评价方面，读完课文后，能得到老师称赞的学生占34。1%，总是能得到称赞的学生占35。2%。但朗读的*惯、配合和教师的评价只能在一定程度上影响朗读的效果，反映朗读水*高低还主要是看朗读过程中是不是经常读错字，是否能流利、有感情地朗读课文。而这些方面，通过调查显示，学生在这三方面还需努力提高，学生的整体朗读水*也有待提高。

　　（二）学生的朗读兴趣

　　对于学生朗读的兴趣，调查也设计了七个问题。主要涉及两个方面：

　　1。在内在心理方面，喜欢朗读语文课文的学生占36。3%，非常喜欢朗读课文的学生占33。0%，表明学生还是很喜欢朗读语文课文的。这可能是由于语文课文的可读性比较强，大多是文学作品，而且其中有很多名家名篇，不仅读起来朗朗上口，其内容的感染力也是比较强的。但表现在课堂上，喜欢主动举手给大家朗读课文的学生占18。7%，非常喜欢主动给大家朗读的占2*%。说明学生还是不愿意主动表现自己，而更*惯于通过老师的提问，然后做出很好的表现，从而得到老师和同学的肯定的方式来表现自己。同时，学生很希望得到老师的称赞，数据表明，这样的学生占34。1%，非常希望得到称赞的占35。2%，说明学生在朗读方面有强烈的愿望得到老师的肯定。另外有占24。2%的学生认为朗读是一件很有意思的事，有46。2%的学生认为朗读语文课文是一件非常有意思的事，表明他们对于朗读语文课文的兴趣还是颇高的，并且有35。2%的学生认为大家朗读得都很好，认为大家朗读得都非常好的占25。3%，学生普遍对他人的朗读能力还是予以肯定的。这说明虽然他们还是小学生，但对于他人还是能够给予客观评价的。

　　2。在外在表现上，早读课老师不在时，能主动朗读课文的学生占15。4%，能完全确定自觉朗读的学生占16。5%，说明学生的自觉性和主动性还是差一些，这可能与他们的年龄还小有关，不能自觉自动地读课文，还是想干一些更有意思的事。如课下时间有时也会读课文的学生占14。3%，能确定有时会在课下读课文的学生占9。9%，这也从另一个方面解释了学生朗读水*为什么不高，缺少练*，是其主要的原因之一。

　　（三）学生在朗读改进方面的表现

　　学生在朗读改进方面的表现我认为很重要，因为通过调查表明，学生的朗读水*还有待提高，改进朗读是提高朗读水*的重要方面，所以从对待改进意见的态度和能付诸行动去改进两个方面进行调查，设计了六个问题。

　　1。在对待改进意见的态度方面，能采纳老师改进意见的学生占27。5%，能很好地接受老师的改进意见的学生占40。4%，有时会接受的占24。2%，可以充分地说明学生还是能够接受老师的改进意见的，一方面认为老师说的对，老师有一些权威性在里面，另一方面还是愿意提高自己的朗读水*的。当同学之间提出改进建议能够慎重考虑的学生占2*%，愿意慎重考虑的学生占31。9%，有时会考虑的占31。9%。对于同学之间建议的接受程度比对于老师的建议的接受程度要差一些，原因可能就是对于老师的信任度更高一些，但后一个数据表明学生有时还是会重视同学的改进意见的。另外能给别人一些改进意见的学生占19。8%，确定能给同学一些改进意见的学生占19。8%，有时会给同学一些改进意见的学生占35。2%，这可能存在学生自己本身的一些原因，可能认为自己的朗读水*不高，所以给别人提意见的学生自然就少了，但有时还是愿意给别人提一些意见，帮助他人提高的。

　　2。在付诸行动改进方面，能根据老师的改进意见在朗读方面改进的学生占36。3%，能确定会改进的学生占28。6%，也许会改进的学生占25。3%，表明学生还是愿意接受老师意见并且付诸行动改进的。对于同学的正确的改进意见2*%的`学生会按照意见改进，有时会听从同学意见改进的占18。6%，看来学生还是比较信任老师提出的改进意见，这也可以说明为什么同学之间提意见会很少。还有从老师的角度，读完课文后能得到老师改进意见的学生占38。5%，经常能得到老师改进意见的学生占24。2%，有时会得到的占25。3%。说明老师还是能够认真对待朗读教学的，能够注意给学生提一些意见，但为什么学生的朗读没有达到很高的水*，基于以上调查结果分析可能主要有以下几点原因。

　　二、调查结果总述及成因分析

　　1。学生的朗读水*有待提高

　　通过调查表明学生目前并没有完全达到或大多数学生没有达到语文课程标准对五年级小学生所要求的能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。主要原因有以下几点，朗读是一项复杂的语言艺术，是学生综合能力的体现，要求基础知识扎实，语言表达能力强。而这两方面，一是需要语文知识的积累储备，二是需要一定的朗读技巧的指导和练*。通过调查显示，学生读错字的情况还是很普遍，说明基础知识还是不十分扎实，这就直接影响了学生的朗读水*的提高。另外练*少也是一个原因，课下学生很少练*朗读，这就使学生很难读得流利、有感情。从客观原因上来看，课上由于班额的限制不可能很多同学得到朗读课文的机会，加上大多数学生是不愿主动举手要求朗读的，更希望老师点名，所以学生处于被动的地位。但是当被点名叫到给同学们朗读，学生还是很希望读得好的，并希望老师给一些评价，但大多数老师更多地给予表扬，没有更多地在朗读技巧方面给予指导，而且课堂上更多地侧重阅读教学，不太重视朗读教学，提高学生的朗读水*，这些原因综合起来使得学生的朗读水*不是很高。

　　2。学生的朗读兴趣浓厚，并愿意提高朗读水*

　　通过调查发现，学生很喜欢朗读语文课文，可能主要基于以下几个原因。语文教材中的课文比其他学科教材内容更有可读性，有时会有这样的情况出现，教材发下来首先把语文书翻开，读一下自己喜欢的课文。因为课文中有一些课文是故事或童话，这是小学生比较愿意看的，很吸引他们去阅读，所以学生读的兴趣很浓厚，而其他学科就没有这个特点。另外学生喜欢积极参与一些事情，在课堂上朗读，内心深处还是愿意的，除非当受到伤害的时候，所以老师要多给予称赞，调查结果表明学生还是很希望得到老师的表扬的，并且在老师和同学给一些意见的时候会接受并改进，可能希望下次被叫到的时候表现得更好，得到老师的称赞和同学的肯定。因此建议老师能够在朗读教学方面多给学生称赞和指导，并要求学生在课下多做一些练*来提高学生的朗读水*。

五年级调查报告3

　　一、调查目的`

　　搜集街头招牌、小广告错别字，向有关部门提出改进意见，让人们做到良好的用字规范，不被街头错别字误导。

　　二、材料分析

　　通过一个下午地调查，我跑遍了十来家小商店、餐馆，在花花绿绿、五花八门的招牌、广告上发现了不少的错别字，比如：“家具店”写成“家俱店”;“补胎充气”写成“补台冲气”;甚至还有人把“寻人启事”写成“寻人启示”，那些看寻人启事的人就纳闷儿了：找个人咋有什么道理呢?

　　更可笑的还在后头呢：摩托车的广告：“骑”乐无穷;餐馆广告：“食”全“食”美;灭蚊广告：默默无“蚊”;涂料广告：好色之“涂”;冰箱广告：制冷“鲜”锋;治痔疮药广告：有“痔”无恐;口腔门诊广告：“快治”人口;礼品店广告：“礼”所当然;打印机广告：百闻不如一“键”;还有很多很多错别字，让人啼笑皆非。

　　三、错别字原因

　　1。写字人为了让自己的招牌能吸引人，所以故意修改成语做广告。

　　2。写字人不够仔细，*汉字有很多都特别相*，比如“木头”写成“术头”，只是一点之差。有人把“武”写作“武”[把[弋]写成[戈]]。

　　3。字义分析时有点误差，没能完全理解字的意思，以至于用错了字。

　　4。写字人因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“九”，把“饼干”写成了“并干”，这种情况更是司空见惯的。

　　5。有关部门管理的不够，治理缺乏力度。

　　四、提出建议

　　1。写完招牌后认真看几遍，发现有错别字马上改正。

　　2。写招牌式，对拿不准的字提前查好

　　3、提高招牌店人员的科学文化素质

五年级调查报告4

　　错别字是生活中常见的，上个星期，老师让我们去查找生活听错别字。

　　一、星期六，妈妈带我去商场买东西，我左看右看，找来找去，终于，在厕所旁边找到了。原来，有一块写着“公则”的牌子，把“厕”字写成了“则”。

　　星期天，我又在一家小店的牌子上找到了错别字，他把隐形药水的“形”字写成“行”了。我还在一家饼干店门前找到了，牌子上鸡灌饼的.“灌”字写成了“罐”。最后，我在一家酒楼的招牌上看见“丰生水喜”，而正确的写法应该是“风生水起”。

　　二、我分析了一下，认为错别字可以分为两大类：一类是故意写错，一类是无意写错。无意写错还可以分为：形*、谐音、同音和别字。

　　三、写错字有很多种可能：

　　1、有一些人很懒，遇到不会的字不去查字典或请教别人，将错就错。

　　2、有一些人故意把字写成错字，比如：“咳不容缓”、“骑乐无穷”等等。

　　四、我觉得，消灭错别字的方法有：

　　1、多看一些课外书。

　　2、*时多摘抄、积累一些好词好句。

　　3、遇到不会的字要查字典，不能乱写一通。

　　4、如果有必要的话可以向有关部门反映，勒令其修改。

　　希望我们以后少写错别字。

五年级调查报告5

　　调查时间：

　　20xx年x月x日

　　调查目的：

　　搜索街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。

　　调查人员：

　　xxx，xxx，xxx

　　调查材料分析：

　　通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还。

　　我们一共调，查了35家的招牌：

　　1、饭店门口：“抄”饭。

　　2、修车店门口：补胎“冲”气。

　　3、零售店铺门口：“另”售。

　　4、家具店门口：家“俱”。

　　5、装潢店门口：装“璜”。

　　6、失物广告：失物“启示”。

　　7、安装公司门口：“按”装。

　　8、洗车店门口：洗车打“腊”。

　　9、饭店门口：“合”饭。

　　10、水果店门口：“波”萝。

　　通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因：

　　1、商店的人们没有多少文化，*惯性地写上错字。

　　2、商店的人不注意谐音。

　　3、缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。

　　4、大多写成繁体字。

　　5、有些店为了吸引人注意故意写错。

　　6、写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。

　　针对上述现象，同学们提出了如下建议：

　　1、定期清理街头错别字。

　　2、对一些商家提出建议。

　　3、向有关部门写信，请他们出面管理。

五年级调查报告 (菁华5篇)扩展阅读

五年级调查报告 (菁华5篇)（扩展1）

——五年级调查报告

五年级调查报告

　　在当下这个社会中，报告与我们愈发关系密切，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的五年级调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级调查报告1

　　一、调查原因

　　水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去，人类就不能生存。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，我家门前的小河就是的见证。这条小河原先可美了，河水清澈见底，游鱼水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戏、打闹。岸边杨柳依依，倒映在风*浪静的水面上，为小河增添了许多生趣，幽静极了！那时侯的小河是居民的骄傲。因此，连续6年荣获“省级文明农村”荣誉称号。可现在呢？它被污染的不成样子了，河边垃圾成堆，而且臭气熏天，变成了一条黑乎乎，臭烘烘，人见人厌的臭水沟了。失去了以前美丽的外貌，被人们强迫地换上了一副丑陋的外表。人们的生态环境受到破坏，我们必须共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球”。因此，我利用双休日的时间约上老爸去坦头老家做一次实地调查。

　　二、调查过程

　　访问爷爷有关河流的情况，把照片拍摄下来，对家门前的小河的水污染进行实地调查、讨论。

　　三、水污染的原因

　　1、据我调查所知，工业废水、生活废弃物不经过专业的处理，直接排入河里，就会造成严重的水污染。大量的使用化肥和农药，也会污染水资源……

　　2、人们往往为了图省事，把垃圾随手的扔在了清澈的小河里，使水变脏、变臭，成为了臭气熏天的臭水沟。

　　3、有些人经常随便地把一次性饭盒、一次性塑料杯，还有白色的塑料袋，往小河随手一扔，就一走了之了。里面的污染物会渗透到深水里。水就会污染，也会造成白色污染。

　　4、有些卖蔬菜的小摊，剩下了一些坏的蔬菜，往往扔在一边，就不再管了，有些住在河边的家庭，经常也把一些坏了的菜扔到了水里，在以后漫长的日子里，臭菜腐烂了，甚至有些粪化池的脏水也直接排到河里，就严重的污染了水资源。

　　四、调查分析

　　经过实地调查，我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。

　　五、解决方法

　　1、为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料（已废弃的）进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。

　　2、对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。

　　六、结论

　　总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。影响水资源的因素还远远不止这些。虽然我的调查研究也许还不够成熟，但希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高，这样才会使出现的问题一天天好转。我们要尽快让地球母亲恢复它以前美丽的样子吧！

五年级调查报告2

　　调查时间：

　　20xx年x月x日

　　调查目的：

　　搜索街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。

　　调查人员：

　　xxx，xxx，xxx

　　调查材料分析：

　　通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还。

　　我们一共调，查了35家的招牌：

　　1、饭店门口：“抄”饭。

　　2、修车店门口：补胎“冲”气。

　　3、零售店铺门口：“另”售。

　　4、家具店门口：家“俱”。

　　5、装潢店门口：装“璜”。

　　6、失物广告：失物“启示”。

　　7、安装公司门口：“按”装。

　　8、洗车店门口：洗车打“腊”。

　　9、饭店门口：“合”饭。

　　10、水果店门口：“波”萝。

　　通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因：

　　1、商店的人们没有多少文化，*惯性地写上错字。

　　2、商店的人不注意谐音。

　　3、缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。

　　4、大多写成繁体字。

　　5、有些店为了吸引人注意故意写错。

　　6、写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。

　　针对上述现象，同学们提出了如下建议：

　　1、定期清理街头错别字。

　　2、对一些商家提出建议。

　　3、向有关部门写信，请他们出面管理。

五年级调查报告3

　　一、问题的提出

　　放学了，学校门口的小卖部里挤满了人，他们有的人买零食，有的人买玩具，有的人买文具。而且有很多高年级同学一带就带几十元钱。

　　他们的零花钱用来做什么？他们的零花钱是父母给的还是自己挣的？到底应不应该给零花钱？为了解决这些问题，我决定来问问我身边熟悉的高年级同学。

　　二、调查的结果

　　我一共调查了十六个人，并对以上情况作了分析。

　　1、其中有七个人买零食，四个人买玩具，五个人买文具。

　　2、大多数的零花钱都是家长给的。

　　3、大多数同学每天零花钱都控制在1元~2元之间，但也有同学每天都花十几元。

　　4、有的没有零花钱。

　　三、建议

　　1、大家应该多把零花钱花在买文具上或攒起来。因为，买零食既浪费钱，吃了以后又对身体不好。

　　2、大家可以自己挣钱，比如在家里干些力所能及的事，在街上卖一些小玩意等，体会一下自己挣钱的.乐趣。

　　3、对于零花钱的控制，我们要合理运用，不能花太多。

　　4、对于没有零花钱的同学，家长可以合理地给一点，也可以自己去挣。

　　最后希望大家可以自己挣钱并合理地利用自己的零花钱。

五年级调查报告4

　　一、调查目的

　　现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面讲，就是培养学生良好的*惯。”小学阶段正处于各种*惯的形成期，学生的可塑性很大，各种*惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的*惯，对他们当前的学*和今后的发展都具有重要意义。如果错过该阶段再矫正或补救，往往事倍功半，难以奏效。为了更好地掌握学生的一些不良行为*惯，以便进行科学有效的教育，我班最*对8名学生进行了调查。

　　二、调查对象、调查方式与调查结果

　　针对学生存在的行为*惯特点，我们设计了12项行为*惯。

　　序号*惯ABC

　　1遵守班级制定的规章制度25%25%50%

　　2自觉遵守课堂秩序25%25%50%

　　3课间活动安全有序25%50%25%

　　4自觉遵守社会公共秩序25%50%25%

　　5敢于和社会上的不良现象做斗争25%75%

　　6知道一些基本的法律常识50%50%

　　7喜欢读书，读好书，适时向同学介绍、推荐好书。经常到学校图书室看书。自觉维护读书环境，做文明的读书人。100%

　　8学会反思，多做自我批评，做错事情勇于承认并及时改正12.5%50%37.5%

　　9公共场合仪态端庄，谈吐轻声细语，做文明观众12.5%25%62.5%

　　10知道县城、学校文明创建活动内容，做文明的公民、好学生25%50%25%

　　11正确利用现代信息工具获取信息，学*知识100%

　　12具备一定的自学能力25%75%

　　又从学**惯、文明言行*惯、生活*惯、健体*惯四大方面设计了25道行为*惯调查问卷试题，从被调查的8份问卷的统计结果来看，我班学生的行为*惯总体情况不容乐观，各个方面都存在问题。

　　（一）学**惯方面

　　早晨到校后能自觉早读学生为25%，75%的学生是在老师或班干部的督促下才读书的；上课前，能作好准备的学生为37.5%，在老师或班干部的督促下才作准备的学生为62.5%；课堂上，只有25%的学生能主动表达自己的意见，25%的学生有时会，50%的学生不会表达；75%的学生每天能按时交作业，25%的学生有时能按时交作业；62.5%的学生写字姿势正确，37.5%的学生写字姿势不正确；在家里或学校12.5%的学生经常读课外书，12.5%的学生很少读，75%的学生不读。

　　（二）文明言行方面

　　在日常文明用语方面，12.5%的学生与他人交往时会用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，25%的学生有时用，62.5%的学生根本不会用；在家里，经常帮爸爸妈妈做事的学生为50%，37.5%学生有时帮做，12.5%的学生不帮做；课间,在走廊有时打闹37.5%,62.5%学生没有打闹；有时上网或到游戏机室玩的学生为50%，没有上网或到游戏机室玩的学生为50%；上课或**时能遵守纪律的学生为62.5%，有时会违反纪律的学生为25%，不能遵守的学生为12.5%；能遵守交通规则的学生为37.5%，不能遵守交通规则的学生为25%，有时不遵守交通规则的学生为37.5%。

　　（三）生活*惯方面

　　如果不能来上学，会向老师请假的学生为37.5%，不向老师请假的学生为62.5%；挑食的学生为75%，不挑食的学生为25%；有浪费粮食行为的学生为15%，有时有浪费粮食行为的学生为75%，没有浪费粮食行为的学生为15%；每周的玲花钱在10元以下的学生为62.5%，在20-30元的学生为25%，30元以上的学生为12.5%；用完水电后，会自觉关水电的学生为62.5%，不会关的学生为12.5%，有时关的学生为25%；有过在桌椅上乱写乱画的学生为25%，没有的乱写乱画学生为75%；经常乱扔垃圾的学生为0，没有经常乱扔垃圾的学生为87.5%，有时垃圾的学生为12.5%；在家里，自己的事情自己不做的学生为12.5%，有时自己做的为62.5%，经常自己做的为12.5%；如果有心事，会告诉亲友的学生为25%，闷在心里的学生为75%；有参加危险活动的学生为25%，没有的参加的学生为37.5%，曾经有过参加的学生为37.5%。

　　（四）健体*惯方面

　　能天天坚持锻炼身体的学生为50%，不能坚持锻炼身体的学生为25%，有时能坚持锻炼身体的学生为25%；经常参加户外体育活动的学生为12.5%，有时参加户外体育活动的学生为75%，很少参加参加户外体育活动的学生为12.5%；有一项自己喜爱的体育项目的学生为37.5%，没有一项自己喜爱的体育项目的学生为62.5%。

　　三、原因分析

　　学生存在上述的不良行为*惯，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影响是主要原因。

　　（一）家长认识上的误区。

　　许多家长认为，我把子女送到你们学校，就是你们学校的事，就是你们老师的事，思想上完全依赖于学校教育，而忽视了家庭教育的重要性。他们甚至错误地认为，孩子是残疾的，而且还小，不懂事没有什么好担心，长大了懂事了自然而然就会形成好*惯。

　　（二）家长教育上的误区。

　　过多溺爱，过分放任。由于我班部分学生父母因生活需要在外打工，孩子就寄养在爷爷奶奶家，祖辈们对孩子的过分宠爱，使得孩子就是有了坏*惯，也没有及时改正的机会。也有部分学生的家长因工作的奔劳，生活的艰辛，没有精力耐心教育孩子，放任其自由，要钱给钱，用钱哄其上学。

　　（三）来自家庭和社会的不良言传身教。

　　低年级孩子年龄小，模仿能力特别强，而很多*惯都源于模仿，孩子多次简单重复就自然地形成了*惯。家长对孩子的态度和教育方式，对孩子行为*惯和性格的最初形成影响是很大的，一般孩子出现的不良*惯大多源于父母和身边的人的影响。一些不文明的语言、行为，打牌、玩游戏、睡懒觉、随地吐啖等不良*惯无时不刻不在影响着孩子。

五年级调查报告 (菁华5篇)（扩展2）

——五年级汉字的调查报告作文750字3篇

　　若是有人问我，世界上最美丽的语言是什么？我会毫不犹豫的告诉他——是我们引以为傲的*汉字！汉字是最美丽最精确，最形象最生动的古老的文字。5000多年来，经过层层打磨后留下来的绚丽夺目的汉字文化，深深的吸引着我，吸引着每一个华夏，炎黄子孙！这，是我们的语言，这，是我们的文字！横*竖直的方块字！经过历史的猝炼后，它的魅力，势不可当。这是华夏民族几千年来的文化瑰宝啊！

　　从仓颉造字，到现在，他已有了5000多年的历史。我，他是在这历史长河中，唯一一个没有被泯灭的语言。他的表达精密，准确;它的读音，字正腔圆。瞧，它是多么生动形象啊！一人一木，人靠在木头上不就是“休息”中的“休”字吗？看，它是多么神奇啊！简单的一个“似”字，就有着两种截然不同的读音，两种截然不同的意思。我华夏文明是多么耐人寻味啊！我中华汉字又是多么的令人神往啊。

　　汉字的魅力无处不在，仅仅是一个人的名字，就包含着父亲母亲对子女的美好祝愿，与殷切的期盼。每一个*汉字的背后，都有着极其渊博的知识，极其丰富的内涵，这是其他语言无法与其相媲美的。一个身处异国的海外游子看见了汉字，就如同回到了家乡。告诉我，世界上还有哪个民族的语言能勾起游子对家的遐想，对家的思念。“汉字不仅内涵丰富，而且具有艺术价值，汉字是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。”不单单是我们中华儿女，还有许多外国的朋友，也始终如一的热爱着我们可爱的汉字。汉字，带领他们认识*，让这里成为了他们的精神家园，他们的第二故乡。难道这一切还不足以说明汉字的魅力吗？汉字是华夏民族几千年来流传至今的瑰宝，是历史精华的凝缩点！

　　身为一位*人，我们的责任不仅仅是将它传承下去，更要将它发扬光大，让他的光芒愈加耀眼！

　　当我书写下一个个汉字时，在脑海中想播放电影般流畅，想象每一个方体字的演变，虽然他们的本体是固定的，但又像在叙诉一个个故事，陈诉着汉字的活灵活现，有时我会产生错觉：它们不会拘束在方格里，随时都可能跳出放个舒展身体。

　　汉字的演变过程和*文明历史一样悠久，汉字已经产生四千多年了，可以说它是*文明的代表，世界的文明。因为它的历史悠久，已经成为世界上人口使用最多的汉字，只不过在联合国使用程度仅仅次于英语。不过，汉字的出现曾对日本。韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学*汉语汉字的人越来越多，这永远是我们炎黄子孙的骄傲。

　　对于是谁创造了文字，科学还没有具体依据，但传说是仓颉鸟的足迹，后来根据龟纹。虫蛇。黍稷。山川。草木等形状或动态创造了文字。而在它演变过程中，去让汉字产生了翻天覆地的变化，古汉字的特点是图表意居上，而今汉字则是字表意居多，可见汉字的历史多么悠久。

　　随着历史的发展，汉字也改变了许多次：在殷商时期使用的是甲骨文，到了西周时期就改成了金文，当秦始皇上位，继而统一了度量衡，纂书便成为了国文，纂书作为古汉字与今汉字的分界线，之后的文字便与现在我们使用的文字大同小异。

　　从四千年前传下来的文字，每个人都写错过少许，现在我们小学生可能认为考试时因为写错字而失去一两分不要紧，可自从看了课本上的“一点毁万金”和在课外积累的“一笔毁千军”这些故事后，有的损失了巨大的个人利益，有的给国家造成了无法挽回的伤害，让我深刻感受到了错别字的危害。有的黑心书店，用少许钱买来了许多盗版书籍，再以原价出售，因为书上的印刷错误，让我们中小学生阅读后再去研*。记忆，其负面影响令人担忧。

　　让我们炎黄子孙把我们*的汉字文化继续传承下去，同时，让我们大声喊出："杜绝写错别字，不买盗版书籍。”从小学生做起，从全国人民做起，让汉子的美丽永远徜徉在人间。

　　*是世界上五大文明古国之一，历史悠久，文明古国、中华文化更是博大精深。那么，是什么使它源远流长呢？当然是汉字。

　　*汉字有模有样，是经过漫长的历史才演变成的。神农氏时期，仓颉创造了最早的*文字，由模仿资金、兽身、树木、山川的形状创造而出。汉字成为系统的文字是在公元前16世纪。又从甲骨文到金文、小篆、隶书再到楷书、行书一代代的`改变，才演变成今天的汉字。

　　汉字是最优秀的艺术文字，唯有它能发展为一门“书法艺术”，在各位书法家的笔下，神奇的汉字更是魅力四射！

　　汉字是中华民族的文化纽带。有了汉字，我们的文明才会源远流长；有了汉字，我们的历史才不会是一片空白；有了汉字，我们的思想才不会空虚。汉字有着神奇的组词能力，几个汉字组在一起，便是情感的表达。几千个汉字…组在一起，便是一篇情感流动、思想丰富的文章。

　　汉字，他们不是僵硬的符号，好像是一个个充满灵气的精灵。，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么优美。别看每个字都是那么*凡，那么普通，其实他们都蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、意义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，在四周萦绕，等他们彻底消失时烦恼顿释，如释重负。

　　汉字，是表达和交流的重要工具，我们应该学好用好它。

　　但是，何曾几时，人们开始忽略我们的语言文字。由于电脑的普及，用电脑打字的人越来越多，除了必要的签字以外，我们不再用笔去写字，提笔忘字的现象也越来越多。街头书刊错别字连天，电视广告里成语面目全非，流行歌曲中病句层出不穷…。长此以往，汉字汉语将变得浑浊不堪。

　　我爱汉字，因为它飘逸，它整齐；因为它轻盈，它欢快：因为它像*人，坚忍不拔，端端正正，因为它是*千百年来的文化精髓。

　　汉字，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷。

五年级调查报告 (菁华5篇)（扩展3）

——五年级调查报告菁选

五年级调查报告15篇

　　在当下这个社会中，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的五年级调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　水是取之不尽、用之不竭的吗？答案是否的。我国的人均水之源本来就不丰富，再不节约用水，我们将面临严重的水荒！节约用水，是我们共同的责任，让我们一起共同来节约用水吧。

　　记得有一些名言警句是这样说的：如果我们不珍惜宝贵的水资源，那么地球的最后一滴水很有可能就是我们人类的眼泪！

　　水是生命之源，请节约用水、要像爱护眼睛一样珍惜水之源等的节约水的公益语言，由此可见节约用水的重要，我国在世界也是干旱发生*繁的国家，历史上就有多次的'旱灾的记录，旱灾就达1300次之多。我国的水之源分部极不均匀，北方就比较少水，南方就比较多水，水源只是占全国的19%而已。

　　我们班也作了家庭节约用水情况调查，我们分组去了解了我班同学的家庭。了解了以后，我们做了一个统计，结果分析如下：

　　1、10％同学家庭一个月用水0至5吨，17％同学一个月用水5至10吨，58％同学一个月用水10至20吨，15％同学一个月用水更多。

　　2、20％同学家里的水是循环利用的，79％同学家里的水不是循环利用的，1％同学不清楚家里的水是否循环利用。

　　3、95％同学家里循环用水的目的是节省水费，5％同学家里循环用水的目的是节约资源。

　　由此可见，大多数家庭都是洗手、洗碗、淘米等现象来浪费水的，用水没有一点科学节约水，眼看着这么多的水就白白浪费了，觉得心里也挺疼的，因为一滴水对缺水的地区人民来说，就是一次痛快的事情，但是现在的城市人们不知道、不了解水的重要，而滥用水，真是滴滴心疼那！

　　这次调查使我感谢很深。大多数同学的家庭用水都超过了十吨以上，而且很多家庭都不是采用科学的循环水用法，而是到处浪费。其实，想节约用水并不困难，也并不麻烦，只需要在家里准备几个塑料桶，将洗菜水、洗脸水倒入一个桶中，这些水可一用来冲厕所，淘米水、洗脸水就可以用来浇花，而且还可以对花有不少的有机物质。

　　这样来分开，不就会节约了不少水，同时也达到了节约水的效果。所以，节约用水要从身边做起，要从现在做起。自来水其实是来之不易的，节水要从爱惜水做起，只要牢固树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能做到处处节约用水。

　　节水也是一种美德，只要大家一起来倡导节水，节约用水，从我做起。相信地球的明天会更加的美好！

　　眼睛是人类最重要的器官之一，特别是我们这样的小学生，更是要保护好，人们常说眼睛是心灵的窗户，我们要好好保养它，不能让他受到伤害，*视就是最大的危害之一。

　　在这里，我统计了一下我们班学生的*视情况，结果真是惊人，全班80锶硕冀视了，这一结果更是能让大家反∫幌拢为什么我们的眼睛会这么的`差，所以我呼吁大家一定要保护好眼Α?

　　现在大多青少年都是由于看书、写字距离书本太*，或姿势不正确，或光线较差，用眼时间过长而造成假性*视，如果不注意用眼卫生，则会成为真性*视。所以，保护视力、预防*视是现在青少年必须做到的。不然就会成为*视眼，成天戴着眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼镜，还被其他同学嘲笑，称为小四眼，那滋味可不好受！

　　现在生活条件好了，电子游戏机、电脑游戏和动画片都会吸引甚至诱惑青少年，导致青少年花费很多时间在其中，视力也就自然而然的下降了，长时间看电视屏幕、电脑屏幕就会使视力下降。我们要注意好用眼卫生，不要成为小四眼

　　眼睛是心灵的窗口，一定要保护好自己的眼睛，保护视力、预防*视。让自己有一双明亮的眼睛。

　　节日是一种文化现象，春节更是如此。春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等*俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……

　　春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的*惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。

　　活动目的：

　　了解春节的*俗，了解春节的各地民族*惯。

　　活动形式

　　1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的'过新年到走*新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关*俗。

　　2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。

　　3、能利用信息技术收集有关各地民族春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

　　现在，街上到处都是共享单车，我们不论上学还是出去玩，骑上它们都很方便。不过，我却发现共享单车乱停乱放的问题很严重，还有很多共享单车被人为破坏。

　　有一次，我从电视上看到深圳海滨公园真像一个停放废弃共享单车的停车场。小黄车，小红车，公园到处都是共享单车，而且还有些车辆缺胳膊少腿的。

　　为什么共享单车会被破坏呢？为此，我具体调查了我身边的小区和街道。有些人看到小黄车挡了他们的路，就一脚踢开。小区里还有一些学生自己没钱骑小黄车，就用砖头砸开车锁。更严重的.是有的人自己家的自行车车轮坏了，就拆下共享单车的车轮来换上。

　　从我的调查结果来看，破坏共享单车的人主要有学生、汽车车主和一些自私贪婪的人。学生是因为没有公德心而破坏共享单车，车主是因为共享单车乱停乱放挡了他们的车辆才破坏的，而那些自私贪婪的人则是为了一己私利。

　　我希望大家都重视保护共享单车这件事。大人们不但不能破坏共享单车，而且要教育好自己的孩子。另外，希望大家使用完共享单车后，能把它们停放整齐，不要挡住别人的路，这样就没有车主会砸共享单车了。希望每个人都能爱护共享单车，让共享单车更好地为我们服务吧！

　　调查目的：向家人询问过年礼仪，更好地了解到中国的春节有哪些传统*俗。

　　调查对象：妈妈

　　调查方法：亲自询问家长，并用记录本，记录下来。

　　调查过程：转眼间春节到啦！春节是我国最古老的一个节日，春节都有什么*俗呢？我怀着浓浓的好奇心来到妈妈身边问：“妈妈，过年都有什么*俗呀？妈妈笑着说：过年的*俗有很多，比如说包饺子吃年夜饭、拜年，贴窗花……

　　今天我就给你讲讲贴春联放烟花的故事吧。传说古代有一头叫年的怪兽，它非常凶猛，头上还长着许多触角而且还会吃人所以村子里面的人为了躲避年总会在过年时跑到深山上躲避怪兽。而这一年除夕，有个老乞丐来到这里 所有人都慌慌忙忙的跑到山上只有村东头的`一位老奶奶给了这位乞丐一些东西吃，老乞丐说老奶奶只要你让我在你家住一晚，保准会让年吓跑。老奶奶以为他精神失常了，便不再管它跑到山上去了。

　　过了一会儿，年来啦！他发现村东头那位老奶奶家屋里灯火通明，门上还贴着一张大红纸年来到他们家后院子里响起了噼里啪啦的声音，年吓得心惊胆战，这时老乞丐穿着红色的衣服，把门推开哈哈大笑。年见啦就赶快逃走，再也不敢来到这里啦！

　　原来，年最怕的就是红色，火光和炸响，后来，人们就会在过年时，贴春联，放烟花。这就是过年时贴春联和放烟花的由来”听完妈妈讲后，我恍然大悟。

　　调查总结：这次调查让我不仅知道了，过年时人们会包饺子、吃年夜饭、拜年还让我懂得了贴春联，放烟花的由来，这次调查，真是让我受益匪浅！

　　今天，郑老师让我们给同桌的作文本里找错别字。我发现林清的作文本里有25个错别字，而我只有10个。

　　我一看，啊，都是一些要很仔细才看得出来的小毛病：横不穿头。弯钩没有钩，部首错了等，的错别字。这些明明都不应该错啊！

　　原来是因为我们*常的疏忽大意，还有就是因为我们养成了做完作业，作文后不检查的坏*惯。只顾着快点完成作业，所以就造成了作业中有错别字的现象。据我统计分析，全班至少有20﹪的人以上所有作业错别字高达50个。

　　错别字总共可以分为四大类：

　　一、写字时漏写笔划。这些错一般是因为写字时的随便而造成的。很多同学认为多一划少一横都无所谓。这种想法是不对的！就像我们课本里的一篇课文：《一点值万金》一样，少了或多了一笔就不是原来的那个字了

　　二、写错字的.部分。有些人因为不熟悉这个字粗心大意就会很容易把字写错。

　　三、形声字难辨别。因为很多字的发音都想似或相同，有时候一些同学做作业快就不在意，很多错都是在这里出。比如“辩”和“辨”虽然他们发音相同，但字和意思却完全不同。又比如“蓝”和“篮”同样也是字和意思不同，音也有些不同，因为“L”和“N”之间的关系就是一个有鼻音，一个没有鼻音，由此很难辨认，导致容易出错。

　　四、形*字就像孪生兄弟。形*字是因字太相似而把字混乱。这种例子有很多，例如“太”、“大”和“天”，看，这三个字都只相差一笔，就像上面说的一样，多一笔，少一画不仅字不一样，连音和意思也改变了。

　　以上这错别字“源头”据数据分析，很多同学都错在第三类和第四类，希望大家能认认真真，工工整整把字写好看，把我国几千年传承下来的汉字写好。不给错别字留机会！

　　本次调查报告到此结束！

　　一、提出问题

　　我们学过许多成语中的名人故事,有三顾茅庐的刘备,也有毛遂自荐的毛遂.于是,我就对成语中的名人故事作了一次调查.

　　二、调查方法

　　1、查阅有关成语故事的'书籍、报刊和教科书.

　　2、上网查询资料.

　　3、问问身边的人,听他们说说成语故事.

　　三、调查情况和资料整理

　　信息渠道x09涉及的方面x09具体内容

　　爸爸的讲述x09有哪些成语中有名人故事x09凿壁偷光、指鹿为马

　　毛遂自荐、破釜沉舟

　　上网x09成语中的名人故事x09暗度陈仓――韩信

　　一饭千金――韩信

　　沉鱼落雁/闭月羞花――西施、昭君、貂蝉、玉环

　　书籍、报刊、教科书x09名人都有过那哪些成语故事x09蔺相如完整的把和氏璧带回赵国.

　　刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师.

　　四、结论

　　1、成语中的名人故事有很多,我写的只是其中的一个小部分.

　　2、成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期.

　　3、成语中的名人故事有的告诉我们一个道理,有的歌颂了一位英雄.

　　一、问题的提出

　　上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度发展下去，眼镜将会在整个班级“普及”了。*视给同学们的学*生活带了许多不方便，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜如同人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么会下降？是否和*时的学*生活*惯息息相关呢？

　　二、调查方法

　　1、看书

　　2、上网找资料

　　三、调查情况和资料整理

　　具体内容：

　　信息渠道涉及方面

　　网络*视怎么形成及治疗

　　*视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。*视眼有一定遗传的倾向，高度*视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成*视，这种*视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度*视或病理性*视。从事文字工作和*距离工作的人容易发生*视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年*视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼*惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治*视的作用。

　　书籍怎么样会*视大多数人都是*时不注意保护眼睛而导致*视的。研究结果表明，*视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的*距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童*视大增的主因。

　　四、结论

　　1、遗传因素：

　　根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度*视和遗传有关，中度以下*视则存在较大的分歧。高度*视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现*视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。

　　2、环境因素：

　　环境因素主要是*距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是*视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定*视眼形成的客观因素。但是，在*距离阅读或*距离工作的影响下，为什么能产生*视？对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：

　　（1）调节学说：

　　绝大多数*视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对*距离工作学*有高度适应性，所以看*也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性*视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的'真性*视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

　　（2）辐辏学说：

　　*距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。

　　（3）环境适应学说：

　　幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中*距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为*视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强，对*视发展具有重要影响已是共识。

　　其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太*和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。

　　3、营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到*视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响*视则各有说法。

　　总之，从以上可以看出*视是有许多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。

　　一、问题的提出

　　我们班中有许多姓张的同学，当我学*了语文书上的研究报告后，我就对自己的姓氏也产生了浓厚的兴趣。于是，我对张姓的历史和现状做了一次调查。

　　二、调查方法

　　1、查阅有关姓氏的书籍，上网浏览，了解张姓的.来源和张姓的历史名人。

　　2、上网查询，了解中国张姓的人口。

　　3、通过多种途径，搜集张姓的名人故事。

　　三、调查情况和资料整理

　　信息渠道：上网

　　涉及的方面：书籍、教科书

　　张姓的来源：

　　据《新唐书·宰相世系表》所载：“黄帝子少昊青阳氏第五子挥为弓正，始制弓矢，子孙赐姓张氏。”这支张氏是由黄帝直接传下来的，最早发源于尹城国的青阳，目口今山西省太原市西南晋祠附*，其后望族也出于这一带。

　　历的张姓名人：张良、张九龄、张翰、张问陶、张子祥、张骞、张衡……

　　张姓人口数量：据统计，目前张姓人口总数已*一亿。

　　四、结论

五年级调查报告 (菁华5篇)（扩展4）

——五年级调查报告(20)份

　　一、问题的提出

　　现在，我们的生活已经离不开网络了，生活中几乎天天都要用网络。大家都觉得网络的出现真是帮了我们一个大忙，使生活变得方便了很多。于是，我决定对网络的发展做一次调查。

　　二、调查方法

　　1、查阅有关于网络的书籍和报刊，上网搜查有关于网络来源的解答。

　　2、询问老几辈的家人以前没网时的样子。

　　3、用各种方法，查出关于网络的发展。

　　三、调查情况和资料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具体内容

　　书籍、报刊

　　网络的来源

　　网络的前身是阿帕网。是属于美国高级计划署的网络。是由罗伯茨设计的。

　　教科书

　　以前信息传递方式

　　跑步、漂流瓶、鸽子、烽火、送信

　　上网查找

　　网络的作用

　　可以发微信、及时接受到最新新闻、发微博、发音乐邮件等

　　长辈讲述

　　没网时的样子

　　大家不能直接发送邮件，只能时间很慢的'送信，会耽误事情

　　四、结论

　　1、网络的发源地一开始是在美国，是单单属于美国高级计划署的网络，并且是由罗伯茨设计的。后来网络才渐渐发展到大众使用。网络发展的速度很快，人们很快把像送信、跑步这种麻烦的信息传递方式给淘汰了。开始使用网络，也使我们的生活变得更方便。

　　2、网络有许许多多的用处，如发微信，及时接受最新新闻、发邮件、微博等。使我们的生活在变方便的同时变得更加丰富多彩。

　　3、以前没有网络的时候，信息传递方式很麻烦，跟着网络的到来，我们信息传递的方式变的简单、方便起来。

　　汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。

　　汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

　　我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。

　　汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字（也有人称意音文字）。

　　从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。

　　中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成後，中国文字已基本定型。

　　文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的'文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。*时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

　　一、问题的提出

　　很多家长绞尽脑计，想让孩子多上补*班。大部分的人都选择参加补*班，已经形成一种趋势。我不得不承认，这种形式的补*在一定程度上或者某些方面是有利所谓的中国式教育和考试，但是他们毕竟是孩子，这样他们就失去了可回忆的最美好的童年。所以，我想对此问题进行调查研究，深度分析里面的利弊和长久下去的祸害。

　　二、研究方法

　　列表询问班级里的同学

　　三、调查情况和资料整理

　　（1）你参加补*时出于自愿，还是父母逼的，或者是其他原因？

　　选项小计（人）比例（%）

　　出于自愿21 40

　　父母逼的18 34

　　其他14 26

　　合计53 100

　　从此表可知，参加补*的孩子们有差不多一半的人是自愿的。但是较多数的人还是被父母逼来的，他们并没有完全的动力，这样会事倍功半，不但白花“银子”，还影响孩子。

　　（2）这种补*课有助于你的学*成绩的提高吗？

　　选项小计（人）比例（%）

　　帮助很大3 6

　　有一些帮助26 49

　　完全没有帮助 18 34

　　反作用6 11

　　合计53 100

　　从此表可知，各种补*班的效果并没有起多大作用，但是不否认它起了一定的推动。

　　（3）你一般补*的科目是什么？

　　选项小计（人）比例（%）

　　数学23 43

　　语文12 23

　　英语16 30

　　其他2 4

　　合计53 100

　　从此表可知，数学和英语是普遍人的弱项。但是据其他资料显示，现在很多家长都想自己的孩子成为全能，所以安排他们上更多的补*班。从调查统计看，家长们的目的各有不同，35％的家长为了让孩子学有所长，为升学做准备；19％的家长是因为孩子没人管，不得不送去上学*班；另有45％的家长是为了培养孩子的兴趣，让他们的寒假更愉快。

　　（4）补*后的负担如何？

　　选项小计（人）比例（%）

　　很重14 26

　　一般33 62

　　轻松6 12

　　合计53 100

　　从此表可知，33%的人感觉有点负担，或者可以说是不知道自己的担子有多重了。如果这样，情况好的话就是书呆子，情况不好的话就会走向厌学。

　　四、结论和建议

　　1.在学*过程中，重要的是培养孩子的学*兴趣和学*能力，不是一味得塞给孩子一摞一摞的作业和试卷。家长关心孩子的成绩是理所当然的，但是不是通过补*就能提高的，要看自己的孩子的`具体情况。各家长的出发点是好的，但是这过程中要注意方法的使用。孩子需要什么，对于合理的要求，作为家长的要尽量满足，尤其是学*和精神上的。当然学生们不想上补*班的前提也要保证成绩不落后，不让家长老师担心，不让自己着急；这样他们才会放心的让孩子们玩，才可以开心地玩！

　　2、加强对暑假办班的监督管理。教育、文化等部门要对各办学机构的暑假办学情况进行严格检查；加强对培训机构的源头管理。凡在校舍、师资等方面达不到办学条件的，一律不予颁发办学许可证。

　　3、加强对中小学生和家长的教育引导。引导家长从孩子的兴趣和需求出发选择培训（辅导）班，要选择证照齐全、师资力量雄厚、教学质量较高、安全有保障的培训机构。不要盲目、逼迫孩子参加培训（辅导）班，增加孩子的学*负担，影响孩子的身心健康。同时，要合理安排孩子的暑假生活，多带孩子到博物馆、图书馆等场所参观学*，鼓励孩子积极参加社会实践和公益活动。

　　一、调查目的

　　搜集街头招牌、小广告错别字，向有关部门提出改进意见，让人们做到良好的用字规范，不被街头错别字误导。

　　二、材料分析

　　通过一个下午地调查，我跑遍了十来家小商店、餐馆，在花花绿绿、五花八门的招牌、广告上发现了不少的错别字，比如：“家具店”写成“家俱店”;“补胎充气”写成“补台冲气”;甚至还有人把“寻人启事”写成“寻人启示”，那些看寻人启事的人就纳闷儿了：找个人咋有什么道理呢?

　　更可笑的还在后头呢：摩托车的广告：“骑”乐无穷;餐馆广告：“食”全“食”美;灭蚊广告：默默无“蚊”;涂料广告：好色之“涂”;冰箱广告：制冷“鲜”锋;治痔疮药广告：有“痔”无恐;口腔门诊广告：“快治”人口;礼品店广告：“礼”所当然;打印机广告：百闻不如一“键”;还有很多很多错别字，让人啼笑皆非。

　　三、错别字原因

　　1。写字人为了让自己的.招牌能吸引人，所以故意修改成语做广告。

　　2。写字人不够仔细，中国汉字有很多都特别相*，比如“木头”写成“术头”，只是一点之差。有人把“武”写作“武”[把[弋]写成[戈]]。

　　3。字义分析时有点误差，没能完全理解字的意思，以至于用错了字。

　　4。写字人因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“九”，把“饼干”写成了“并干”，这种情况更是司空见惯的。

　　5。有关部门管理的不够，治理缺乏力度。

　　四、提出建议

　　1。写完招牌后认真看几遍，发现有错别字马上改正。

　　2。写招牌式，对拿不准的字提前查好

　　3、提高招牌店人员的科学文化素质

　　最*，学校里*视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少!我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对*视做了关于少先队员*视率与用眼*惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年*视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生*视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。

　　我国中小学生患*视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：为什么小学生也有那么多人*视呢?为什么大学生*视人数那么多呢?从小学生到大学生人数逐渐上升，*视和年龄有关吗?一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成*视的原因是用眼*惯不良与学*任务加重。

　　在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校20xx年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下*视(视力不到5.0)数据：一年级92人中有12人*视;二年级82人中有8人*视;三年级92人中有7人*视;四年级94人中有5人*视;五年级130人中有15人*视;六年级133人有42人*视。我发现*视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级*视人数大约占了六年级总人数的30%。到底是怎么回事呢?我们针对*视做了进一步的调查。

　　不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道*视的原因呢?我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵;B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很*;C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦;D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。

　　许许多多的同学都说出了日常不良的用眼*惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼*惯，发现同学们*视的主要原因是

　　1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。

　　2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。

　　3、看书、写字姿势不端正。

　　4、家长不重视孩子的视力健康。

　　5、卧床、躺在车厢里看书。

　　6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。

　　7、*距离、长时间看电视、上网。

　　8、不认真做眼保健操。

　　9、营养结构不合理。

　　10、学*负担重，心里压力大。

　　11、经常用脏手擦、揉眼睛。

　　12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。

　　在网上，我还了解到：*视很少有病发症的可能;*视原因还有先天性*视，遗传性*视，但可能性只达1%眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的.世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食*惯哦!我们应该养成良好的卫生*惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户!

　　五年级*视调查报告3

　　我从四岁开始就戴上了眼镜，因为我的眼睛患了弱视和散光，从此，电视、电脑就与我划清了界限。即便如此，我在七岁时还是患上了*视。我的周围，患*视的同学很多，因此我很想弄明白他们又是为何患上*视的。于是，我对小学生*视原因进行了调查。

　　调查

　　1、我上网查阅资料，了解一般人是怎样患*视的。

　　2、我打电话给患*视的同学和朋友，问他们是怎样*视的。

　　3、我到绵阳市眼科医院咨询赵定中院长，小学生患*视的原因。

　　分析

　　我在调查中发现，*视在12～18岁为高速发展期。小学生*视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。每年，患*视的人数呈递增趋势，而且*视度数大增，上千度的*视眼都不是少数。学龄前儿童用眼不多，但患*视的比例也大为增加。

　　结论

　　1、学龄前儿童患*视主要是因为先天性眼球发育不健康导致，如弱视、斜视、散光等眼部疾病都很容易导致*视产生。

　　2、小学生*视主要是因为看电视和电脑时间过长;读书、写字时不注意距离与姿势，不注意光线与照明;不认真做眼保健操等因素导致眼部疲劳，而导致*视产生或加重。

　　3、中学生*视除了上述原因外，还因为学*任务重，压力大，功课多，户外活动少，导致用眼过度，加重*视。

　　4、遗传因素、环境污染和摄入营养成分的失衡也是患*视的重要原因。

　　5、患*视后未及时治疗或不戴眼镜，加重*视程度。

　　建议

　　为有效预防*视等眼病：

　　1、要养成良好的生活*惯，合理饮食，不偏食，多吃含维生素c和维生素a，d的食物。

　　2、要纠正不良*惯，养成良好的用眼卫生，看书、写字时姿势要端正，光线要充足，坚持做眼保健操。

　　3、要尽可能少上网或看其他辐射性强的东西，不让眼睛长期处于疲劳状态。

　　4、要定期到眼科医院做检查，及时发现眼病，及时治疗，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止*视度加深。

　　水是我们的生命之源，水一切生物赖以生存的条件，更是人类生存和发展的条件。，全世界都为洁净水危机的面临而惧怕，我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严重的缺水国。我市和各地一样，许多原来清澈见底的小河，已不复，取而代之的是一条条臭气熏天的臭水沟。为弄清其原因，水污染对人们的危害，人们的环保意识，暑假期间对我市水污染严重的地区了观察，并想出办法，解决水污染的问题。

　　探究目的：

　　细致的调查，，为文化、环保更为详细的资料，人们的环保意识。从而使人们地家乡，热爱美丽的大自然，珍惜人们的宝贵生命之源——水。

　　调查过程：

　　暑假前老师的安排，两人暑假期间，进厂入村，进村入户，访问住在河边的村民，查阅资料，别人的介绍，把照片拍摄下来，对我市地水污染实地调查。

　　来到我市地质队附*的那条小河，据当地的老人说，这条小河原先可美了，河水清澈见底，游鱼水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戏、打闹。岸边杨柳依依，倒映在风*浪静的水面上，为小河增添了许多生趣，幽静极了！那时侯的小河是居民的骄傲。可现在呢？它被污染的不成样子了，变成了一条黑乎乎，臭烘烘，人见人厌的臭水沟了。我失去了以前美丽的外貌，被人们强迫地换上了一副丑陋的外表。河边垃圾成堆，而且臭气熏天，鱼儿在河里奄奄一息，`再也无法生存了，**的杨柳枯死，路上的行人望而生畏，居民们连水都喝了，这气味的刺激水质的恶化，许多居民常常生病，而且都搬家了。

　　河水污染的原因：

　　①据调查所知，工业废水、生活废弃物不专业的，直接排入江、河、湖、海，就会严重的水污染。的使用化肥和农药，也会污染水资源……受污染的水不的话，是饮用水的。

　　②人们往往图省事，把垃圾随手的扔在了清澈的小河里，使水变脏、变臭，了臭气熏天的臭水沟。严重的污染了周围的环境、空气，了三项损失。

　　③有些人经常随便地把一次性饭盒、一次性塑料杯，还有白色的塑料袋，往小河随手一扔，就一走了之了。只要有风刮起，塑料制品就四处乱飞，刮到水里、树枝上，往往就动不了了，日积月累，里面的污染物就会渗透到深水里。水就会污染，也会白色污染。

　　④有些卖蔬菜的小摊，买完蔬菜后，剩下了坏的蔬菜，往往扔在一边，就不再管了，有些住在河边的家庭，经常也把坏了的菜扔到了水里，在以后漫长的日子里，臭菜腐烂了，就严重的污染了水资源，从而使小河变成了臭气冲天的臭水沟。

　　⑤大船只排放的油污、废水，把鱼儿们都毒死了。有些要使用水的工厂，用完水后，又把脏水再排回到河里，的污染了水资源，还有工厂把颜料排到了河里，更严重的污染了水资源。真可恨！

　　⑥有隐蔽的.池塘都被污染了，池塘里的水都成了可口可乐的颜色了。池塘边堆了数都数不清的垃圾、臭菜，不远处，还有工厂正在排放污水，这是多么的可怕呀！

　　调查后的疑问：

　　本调查结束后，产生了许多的疑问：

　　1、人们为不珍惜小河的美丽呢？

　　2、当地的工厂为不对污水、的治理呢？

　　3、人们为小河给污染了呢？

　　解开谜团：

　　带着问题又走访了几位居民和考察专家。原来在水污染刚开始时，就有当地居民找过反映，要求解决水污染问题。也想解决关于水污染的问题，一套的现代化的污水程序，价钱是非常昂贵的，并且要在好几年之后才能见经济。谁也不愿意花这冤枉钱，事情就拖了下来，当地有些居民在气愤之余，也加入到对河水污染的队伍中去，把垃圾不时的抛入了小河中。潺潺流水受到了严重的污染，变成了漂着果皮，废纸等垃圾的臭水沟。

　　得出的结论：

　　调查工作结束后，便在一起并分析总结我市河水污染的原因主要由几个的：

　　1、人们环保意识，乱扔垃圾。

　　2、工业生产中排出了的油污，废水和废渣。

五年级调查报告 (菁华5篇)（扩展5）

——年级调查报告(十)份

　　一个优秀的班主任，是具备足够的能力来统筹整个班级的的发展和建设。而班级管理能力是体现一个班主任是否合格的一个关键因素。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级活动状况直接关系到学生的生活、学*和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。

　　班集体是学生学*、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。

　　在本次的见*过程中，我主要针对四年级某班的班级状况，采访了该班的班主任，撰写了如下的班级调查报告。

　　一、四年级某班班级现状

　　该班主任吴老师是在这学期初刚接手的，据吴老师所说，以及我在见*过程中观察所得：

　　1、 该班的学生相当活泼，课堂上也不乏有学生会过于调皮顺坏课堂纪律的情况出现，但是我们在*常帮助老师改练*或者试卷的过程中也发现，除一两个特殊学生外，这个班级的学生对于学*还是相当认真的，而且充满想法和创造力。

　　2、 同时对于班级的一切事务相当的热心，都愿意付出自己的一份力，对于班级布置这一块，例如捐献自己的几本书放在班级图书角上，或者帮忙制作小东西等等，更是相当热情。

　　3、 在学*这一部分中，出现学生对数学语文都能认真对待，而对于副科，大多数同学都不认真听课，上副科的时候全班都是闹哄哄的。

　　4、 对于课堂纪律这一方面，该班级学生做的却不怎么好，在课堂上面，老师需要不断提醒学生注意听课，不断通过批评和表扬的方式来维持课堂纪律。

　　二、班级组织建设

　　在班级组织这一块，主要包括：

　　1、 班级中心人物确定。班级中心人物一般为两类，其一，男生多以班级干部或者个头大的孩子作为中心人物，其二，女生一般以干部或者某些有突出能力的孩子为主要看其对象，并许以这些中心人物一定的班级管理参与权，这样有利于凝聚起大部分的班级学生，为班主任所用，一起来管理班级。这与班干部的设置和任命多少有点关系

　　2、 班级干部设置和任命。对于这样的特殊班级——即，吴老师刚刚开始接受班级，他采取的是继续沿用上学期的班级干部。经过一个学期或者一个学年的观察考核之后，再进行班级内部干部调整或者换届选举。班级主要设：正副班长个一名、值日班长5名（每天一个）、以及其他诸如学*委员、课代表等等。

　　3、 班级各项建设。

　　（1） 班级学*氛围的建设。班级学*氛围如何直接影响班级学生的学*兴趣以及学*动

　　力，因此，班级学*氛围的建设显得尤为重要。班主任吴老师所给的做法是：建设了班级图书角——请班级同学自愿把自己的书拿出来放在班级图书角里，与全班的同学进行分享，吴老师将这些收集来的书本做了编号和记录，以便于借阅管理；设立班级栏目“智慧树”——用于展示收集来的科普知识，拓展学生的科学视野，发展学生的'科学思维；设立班级栏目“小荷才露尖尖角”——用于展示学生的优秀作业，一次来达到表扬优秀的、进步的学生的同时激励更多的学生向他们学*和迈进。

　　（2） 班级环境的美化。除设立了多个栏目，诸如：班级宣传栏，班级图书馆，智慧树，

　　小荷才露尖尖角外，吴老师献出了自己的墨宝，用于班级的环境美化中，让学生感受中国书法的魅力的同时增加班级的文化氛围。当然班级卫生的好与坏也关乎班级

　　环境的美化，所以班级卫生也是班主任该重点抓的一个方面，对于卫生，除了要进行学校评比之外，也要参与班级小组评比——即该班级内部的五个小组进行互相对比和竞争。

　　4、 班级纪律管理。课堂纪律的维持和管理需要和班级的奖惩制度还有竞争机制挂钩，小学

　　生的竞争意识是相当强的其实，所以对于班级里面的某些难以控制的课堂纪律，教师采用表扬某些表现好的同学，以此来提醒表现不好的同学要注意；或者采用直接的管理形式，即批评这种形式；或者采用小组经竞争的形式，不仅调动学生的竞争积极性，也能在一定程度上，让他们感受班级是一个集体，提高集体荣誉感，与此同时也通过这样的方式来间接给某些表现差劲的学生一些来自于同伴的压力——因为表现不好而影响整组人的成绩，然后受组员的责备。当然班级纪律管理上也是一定要把他们和竞争和奖惩机制联系在一起的。

　　5、 班级班会活动的组织。除了按照学校拟定的班级班会主题活动的硬性要求之外。吴老师

　　告诉我们，他们也适当组织学生在班会课上讲故事、玩游戏等等，形式尽量多样，而充满趣味。

　　6、 竞争机制和奖惩制度的建立和实行。和以上的各个点都应结合起来才便于班级的管理。

　　三、师生关系、师师关系的处理

　　对于类似于吴老师这样的新班主任，刚刚接手这个班级，要学的东西还是很多的。 在师生关系方面：

　　1、 尽量减少与学生之间的冲突，懂得适当的恩威并施，关怀和严厉双向进行。

　　2、 师生距离要适度，不能太好也不能太僵。

　　3、 师生关系要鲜活而*等。

　　4、 *常多与学生接触，做到以身作则，以理服人。

　　在师师关系方面：

　　1、 真诚是基础，理解是关键。

　　2、 多请教有经验的教师，对于某些老师的一些建议适当采纳。

　　3、 加强与班级其他教师的合作与交流。

　　班级管理注重班级学生集体荣誉感、自信力、竞争意识方面的培养。学生的发展是班级管理的核心，只要能让学生体会到班级的温暖，让学生在一定程度上全面发展，当然也要适当的处理好师师关系、师生关系，那么这样的班级才是和谐的，这样的班级管理机制便是最好的，这样的班主任才是合格的。

　　有关小学班级管理调查报告

　　——小学四年级某班级管理情况调查

　　一个优秀的班主任，是具备足够的能力来统筹整个班级的的发展和建设。而班级管理能力是体现一个班主任是否合格的一个关键因素。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级活动状况直接关系到学生的生活、学*和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。

　　班集体是学生学*、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。

　　在本次的见*过程中，我主要针对四年级某班的班级状况，采访了该班的班主任，撰写了如下的班级调查报告。

　　一、四年级某班班级现状

　　该班主任吴老师是在这学期初刚接手的，据吴老师所说，以及我在见*过程中观察所得：

　　1、 该班的学生相当活泼，课堂上也不乏有学生会过于调皮顺坏课堂纪律的情况出现，但是我们在*常帮助老师改练*或者试卷的过程中也发现，除一两个特殊学生外，这个班级的学生对于学*还是相当认真的，而且充满想法和创造力。

　　2、 同时对于班级的一切事务相当的热心，都愿意付出自己的一份力，对于班级布置这一块，例如捐献自己的几本书放在班级图书角上，或者帮忙制作小东西等等，更是相当热情。

　　3、 在学*这一部分中，出现学生对数学语文都能认真对待，而对于副科，大多数同学都不认真听课，上副科的时候全班都是闹哄哄的。

　　4、 对于课堂纪律这一方面，该班级学生做的却不怎么好，在课堂上面，老师需要不断提醒学生注意听课，不断通过批评和表扬的方式来维持课堂纪律。

　　二、班级组织建设

　　在班级组织这一块，主要包括：

　　1、 班级中心人物确定。班级中心人物一般为两类，其一，男生多以班级干部或者个头大的孩子作为中心人物，其二，女生一般以干部或者某些有突出能力的孩子为主要看其对象，并许以这些中心人物一定的班级管理参与权，这样有利于凝聚起大部分的班级学生，为班主任所用，一起来管理班级。这与班干部的设置和任命多少有点关系

　　2、 班级干部设置和任命。对于这样的特殊班级——即，吴老师刚刚开始接受班级，他采取的是继续沿用上学期的班级干部。经过一个学期或者一个学年的观察考核之后，再进行班级内部干部调整或者换届选举。班级主要设：正副班长个一名、值日班长5名（每天一个）、以及其他诸如学*委员、课代表等等。

　　3、 班级各项建设。

　　（1） 班级学*氛围的建设。班级学*氛围如何直接影响班级学生的学*兴趣以及学*动

　　力，因此，班级学*氛围的建设显得尤为重要。班主任吴老师所给的做法是：建设了班级图书角——请班级同学自愿把自己的书拿出来放在班级图书角里，与全班的同学进行分享，吴老师将这些收集来的书本做了编号和记录，以便于借阅管理；设立班级栏目“智慧树”——用于展示收集来的科普知识，拓展学生的科学视野，发展学生的科学思维；设立班级栏目“小荷才露尖尖角”——用于展示学生的优秀作业，一次来达到表扬优秀的、进步的学生的同时激励更多的学生向他们学*和迈进。

　　（2） 班级环境的美化。除设立了多个栏目，诸如：班级宣传栏，班级图书馆，智慧树，

　　小荷才露尖尖角外，吴老师献出了自己的墨宝，用于班级的环境美化中，让学生感受中国书法的魅力的同时增加班级的文化氛围。当然班级卫生的好与坏也关乎班级

　　环境的美化，所以班级卫生也是班主任该重点抓的一个方面，对于卫生，除了要进行学校评比之外，也要参与班级小组评比——即该班级内部的五个小组进行互相对比和竞争。

　　4、 班级纪律管理。课堂纪律的维持和管理需要和班级的奖惩制度还有竞争机制挂钩，小学

　　生的竞争意识是相当强的其实，所以对于班级里面的某些难以控制的课堂纪律，教师采用表扬某些表现好的同学，以此来提醒表现不好的同学要注意；或者采用直接的管理形式，即批评这种形式；或者采用小组经竞争的形式，不仅调动学生的竞争积极性，也能在一定程度上，让他们感受班级是一个集体，提高集体荣誉感，与此同时也通过这样的方式来间接给某些表现差劲的学生一些来自于同伴的压力——因为表现不好而影响整组人的成绩，然后受组员的责备。当然班级纪律管理上也是一定要把他们和竞争和奖惩机制联系在一起的。

　　5、 班级班会活动的组织。除了按照学校拟定的班级班会主题活动的硬性要求之外。吴老师

　　告诉我们，他们也适当组织学生在班会课上讲故事、玩游戏等等，形式尽量多样，而充满趣味。

　　6、 竞争机制和奖惩制度的建立和实行。和以上的各个点都应结合起来才便于班级的管理。

　　三、师生关系、师师关系的处理

　　对于类似于吴老师这样的新班主任，刚刚接手这个班级，要学的东西还是很多的。 在师生关系方面：

　　1、 尽量减少与学生之间的冲突，懂得适当的恩威并施，关怀和严厉双向进行。

　　2、 师生距离要适度，不能太好也不能太僵。

　　3、 师生关系要鲜活而*等。

　　4、 *常多与学生接触，做到以身作则，以理服人。

　　在师师关系方面：

　　1、 真诚是基础，理解是关键。

　　2、 多请教有经验的教师，对于某些老师的一些建议适当采纳。

　　3、 加强与班级其他教师的合作与交流。

　　班级管理注重班级学生集体荣誉感、自信力、竞争意识方面的培养。学生的发展是班级管理的核心，只要能让学生体会到班级的温暖，让学生在一定程度上全面发展，当然也要适当的处理好师师关系、师生关系，那么这样的班级才是和谐的，这样的班级管理机制便是最好的，这样的班主任才是合格的。

　　一、问题的提出

　　这个星期的周一晨会上，卫生曹老师郑重地向我们宣布了一件事：xxx年到xxxx年我校学生*视率直线上升。*均每个班一学期就增加一名*视学生，这是一个多么触目惊心的数据啊!大家听了这个消息都感到震惊，这是什么原因导致我们的视力下降这么快呢?好奇心促使我作了一次详细的调查和分析。

　　二、调查方法

　　1、采访别人2、统计

　　三、调查情况和资料整理

　　表格一：人物左眼视力右眼视力做作业或看书时的不良*惯自己4、44、5喜欢在车上看书沈心诣4、84、7看书时头低得很低吴越韵4、44、4在光线暗的地方躺着看书，做作业时头低得很低。柴涵琦4、54、4做作业时喜欢歪着头嘟着嘴表格二：班级全班人数*视人数*视人数占总人数百分比长寿班(3)班34人16人47%素描班35人20人57%英语班40人20人50%。

　　四、结论

　　1、分析从表格二中我们了解到：学生*视率大都已经超出或接*百分之五十，这是一个多么让人担心的数据啊!如果按照这三组数据来推算，109个学生就会有56个学生*视，*视人数就会占总人数的百分之五十一点多，这是多么可怕啊!从表格一中我们知道了：在*视的同学中大都是没有正确用眼造成的，有些是喜欢挑食而营养不良导致眼睛*视的。仔细观察*视同学看书或做作业的的姿势(方式)真是各式各样，有喜欢在晃动的车上看书，有喜欢看书把头低得很低的，有喜欢做作业时歪着头、嘟着嘴的，还有喜欢在光线暗的地方躺着看书的，真是无所不有。

　　2、总结眼睛是我们人类心灵的窗户，它可以让我们看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周围就会像死一样漆黑，到时你再后悔也无济于世。早知如此，何必当初。世上没有后悔药，眼睛对我们的重要性大家都应该明白。我们的学*、工作、生活都离不开眼睛，所以我们一定爱惜自己的眼睛，*时要注意正确合理用眼，看书写字时保持一定的距离，不让眼睛过分疲劳，用眼卫生，加强锻炼，均衡营养。定时做好眼保健操，多看看绿色，让眼睛适当放松得到完整的休息。只要我们现在就开始重视并爱护自己的眼睛，相信我们的*视程度一定会得到控制，*视率也会随之下降。

　　六年级*视调查报告2

　　眼睛是心灵的窗口，能让我们看到世界的五彩和绚丽。但现在很多小学生就早早地戴上了厚厚的眼镜片。那么是什么原因才让他们患上了*视？*视又给他们带来怎样的烦恼？于是，我和其她两位同学就我校的*视情况开展了调查。

　　调查

　　xxx年3月23日，我们一行三人组成了调查小组，对我校，三年级、四年级、五年级、六年级的*视情况进行了一次调查。我们运用调查问卷的形式，抽查部分学生。主要针对家庭成员中有无*视？每天的看电视及上网时间？是否按时做眼保健操？是否请医生进行视力纠正？等问题进行了调查。用客观的方式，收集到了真实可靠的原始数据。

　　调查结果与分析

　　调查学生人数共40人。*视人群有18位。占总比的45%。400度以上的有3人，占7、5%。300度--400度的有2人，占5%。200-300度的为11人，占27、5%。其中，读写姿势不正确的为7人。看电视、玩游戏的有3人。看课外书用眼过度的为4人。其它情况的为4人。在*视的这类人群中，也有一些学生的'父母都为*视。

　　结论

　　一、从调查结果表明，造成学生*视主要原因有：

　　1、每天看电视，玩电脑，用眼时间太长，造成眼部疲劳。

　　2、没有坚持做眼保健操，或者做眼保健操姿势不正确，不认真。

　　3、有些同学受到父母*视的遗传，自己又用眼过度，造成*视。

　　4、其它原因。（包括睡眠、营养方面等）

　　二、患上*视的同学纷纷表示，在生活中有许多不便之处，总结如下：

　　1、上体育课，活动不方便。

　　2、在*时的生活中，洗脸、睡觉，经常要把眼镜摘掉，找眼镜很麻烦。

　　3、眼睛常常有不舒服的现象，经常要用手去揉眼睛。

　　建议

　　1、用眼时间不宜过长，每隔45-60分钟要休息10分钟，休息时要多看看窗外的绿色植物，使眼球能得到充分的休息。

　　1、在读写时，光线要适中。

　　2、静距离用眼，要有正确的用眼姿势。离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离一拳，不要躺在看书。

　　3、看电视，玩电脑时间不宜太长，眼睛要距离电视屏幕2米以外。

　　4、每天认真，正确的做好眼保健操。

　　5、患上*视后，要立即去医院就诊，选择合适的眼镜或者配合做一些矫正视力的方法。努力使眼睛恢复健康。

　　通过，此次调查，我认识到了*视的烦恼，为了我们能有一双明亮的眼睛。我们应该纠正自己不良的用眼*惯。同学们为了我们心灵的窗户更加美丽，就让我们一起行动起来吧。

　　*年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水*的提高，汽车逐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时，也给我们带来了痛苦。道路交通事故已成为造**们意外伤亡的主要原因之一。因此，我们在城市街头做了一次关于交通安全的调查。

　　我们对一些路上的行人进行了调查。很多人对交通规则和一些交通知识并不陌生。但通过我们的明察暗访，发现很多人都不遵守交通规则。不论是行人还是司机，都自由的在马路上穿行，对眼前的车辆或行人全是视而无睹。其实，这就是交通事故的来源。

　　其实小学生的交通安全知识普及也非常重要，因为现在社会发展的越来越快，机动车的数量也越来越多了。大部分的事故都是在不懂交通规则的小学生身上的。而且，通过我们的调查，在我们上饶县，小学生也有很多不遵守交通规则的现象。要让他们知道交通规则是必须遵守的，最好的办法就是学校和家长一起对小学生进行交通安全教育，告诉他们一些重要的交通规则和交通知识就可以了。

　　小学生四年级社会调查报告4 我调查的是街道的环境。街道上白色污染最严重。花花绿绿的包装纸，满街都是。还有许多人在发传单，有的.人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。 调查完了街道我又去去调查小区。 小区的大门前有垃圾桶。为什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因为有许多人不爱护环境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人总是在也深人静，车流量减少，行人稀疏的时候从窗户里边将垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，扫路的叔叔阿姨们不好扫地，时不时要弯腰去捡。 我要为环保去分力。我能做到的是：别人再发传单是要给你一份，你不要，说一声我我不要。不从窗户里扔垃圾。

　　我调查的是街道的环境。街道上白色污染最严重。花花绿绿的包装纸，满街都是。还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。

　　调查完了街道我又去去调查小区。

　　小区的大门前有垃圾桶。为什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因为有许多人不爱护环境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人总是在也深人静，车流量减少，行人稀疏的时候从窗户里边将垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，扫路的叔叔阿姨们不好扫地，时不时要弯腰去捡。

　　我要为环保去分力。我能做到的是：别人再发传单是要给你一份，你不要，说一声我我不要。不从窗户里扔垃圾。

　　教情学情分析

　　教学中，我认真钻研教材，根据教学目标，教学重难点，学生实际，设计好教案，准备好课件。大部分学生能按要求预*课文。课堂上，我能够激发学生学*的兴趣，发挥我的主导作用，发挥学生的主体性，通过自学，互学，小组合作学，展示等让学生熟读课文，学会生字词，抓住重点词句，运用多种方法理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学*写作方法，学生掌握了知识，*得了学*方法，发展了学生思维，激发了学生的情感。课后，我能够给学生布臵灵活的练*，认真批改每本作业，发现问题随时讲解。利用练*册和单元测试，检查学生对知识的掌握情况，发现问题及时补救。

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学*的情况来渗透学*方法的指导。

　　在预*课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预*方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的.方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，做到举一反三，学以致用。

　　在*作教学上，我引导学生利用小练笔，写读后感写观察日记等进行*作训练，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，使学生的表达能力不断提高。

　　另外，我还注重学生的课外阅读，引导学生进行课外阅读，写读书笔记，读后感，观后感。

　　监测情况分析

　　1、第一大题积累部分，得分率88.6%，大部分学生对拼音、字词、句、古诗记得比较熟，看拼音写词语得满分的有95%的学生，补充词语，选择正确读音、正确解释等，正确率较高，按照课文或诗句填空，正确率95%以上。可见学生对所学字词、名言、古诗等掌握的很好，读读背背记得熟，并能灵活应用。80%的学生能按要求补全词语、改写句子、仿写句子、补充句子等。但是也有部分学生出现因为粗心和记得不熟， 书写也出现错别字，把“咳嗽”的“嗽”右边写成“负”，把“忧虑”，写成“悠虑”。多音字“呜咽”的咽读音选成“yan”，读音不准确，背诵的内容会背，但不会写字。少数学生不会修改病句，不会该反问句。部分学生不会审题，不理解题意，做题随意性大。

　　2、第二大题阅读题，84%的学生能认真阅读，在理解的基础上，灵活地解决问题。回答问题能根据自己的积累和理解去解答。但是，部分学生不能细心阅读理解，体会，审题，导致答非所问，概括不准确等。课内阅读在问题的设计上出现问题，划线的句子第一句是比喻和拟人，第四句在说明方法上是打比方，在修词方法上是比喻，导致学生张冠李戴。课外阅读部分学生没有理解，或理解不深，导致画错句子，答案偏差，错误最多的的是第4小题，学生写得原因不准确。

　　3、第三大题写作。作文中的第1题排列错乱的句子，大部分学生出错较多，原因是学生把内容没有读懂，没有找出句与句之间的联系，部分学生把早晨的一句排到第一，把第1句排到最后。

　　第2小题*作，大部分学生能按要求去写，他们能够写出自己真实的事情，能把过程写清楚，能把人物的语言、动作、神态写细致，内容具体，表达出了自己的真情实感。可以看出他们*时能够留心观察，有很好的语言表达能力。但有部分学生不能按要求去写，写得内容不具体，语句不通顺，错别字较，结果造成失分较多。大多数学生不能把学过的好词佳句应用到作文中。部分学生书写不整洁.

　　试卷分析：

　　本次测试卷基本上把握住了教材的内容,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题灵活，考察了学生的多项能力。但是个别题难度大，只能适合少数学生解答。

　　改进措施：

　　1、培养学生学*兴趣，使学生乐学。

　　2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

　　3、要继续重视识字和积累。加强阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。*时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

　　4、培养学生留心观察的能力及*惯，激发学生写作的兴趣，勤练笔，多积累，逐步提高写作水*。

　　5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

　　6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学*中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

　　7、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学*。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学*的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

　　9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

　　“冰冻三尺，非一日之寒。”总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应语文教学的要求，不断提高教育教学水*。还要持之以恒，加强学生的语言积累，应用。

　　1、总体情况统计

　　2、具体情况分析

　　① 试题分析

　　五年级考试试卷重点突出，难易适度，紧密结合基础知识和学生书香活动的测试。具有导向性、全面性、层次性、灵活性、工具性和人文性的统一，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的考查。

　　② 学生解题情况与分析

　　本班学生测试基本情况如下：

　　第一题听力测试，学生得分普遍较高，失分不多。

　　第二题考查了积累运用的能力，学生的得分较高，满分率很高。 第三题阅读理解题，这道题主要考查了学生的课内外阅读能力。学生在整体把握文章的基础上，理解短文意思并灵活回答所提的问题。对理解短文意思答题，多数学生回答很好，答案生动灵活，少数学生答案不贴切，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读*惯。

　　第四题是口语实践，这个测试把学生*时学到的运用到实际生活中去，并测试了学生表达和应变的能力。

　　第五题*作表达，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水*较差，大部分考生能准确把握题意，紧扣中心来选材，叙事完整，详略得当，能结合现实，写出内心独特的.体验和感受。但部分考生也存在不少问题：选材较单一；其次，记流水账式文章居多，缺乏悬念和波澜；第三，修辞不够形象生动，语言不够简明流畅，感情不够真挚投入，过度不够自然，结构不够严谨。

　　③ 反思与建议

　　根据本次测试情况，下期六年级教学一定要做到以下几点：

　　1、狠抓少数后进生的辅导，多花时间一项项抓扎实。

　　2、认真开展书香活动，不走过程，讲究实效，培养学生良好的读书*惯，努力提高学生的阅读水*和写作水*。

　　3、培养学生认真书写的*惯，书写时少出现错别字。

　　4、老师做学生学*的典范，多读书，读好书，特别是贴*学生生活的书，让自己在教学中有童心、童话、童趣。

　　在我记忆里，家乡总是那么美，最美丽的当然是那沿路的绿色了。高大的树木，艳丽的花朵，相亲们呼吸着新鲜的空气，欣赏着如画的风景，心情甭提有多畅爽了！

　　可是，今年我放假回老家，如花的风景荡然无存，取而代之的是一座座楼房，迎面扑来的.是呛鼻的油漆、粉尘味，令人窒息。如此恶果是怎么导致的？于是，在父母的协助下，我对绿色骤减、环境恶化进行了调查。

　　调查

　　我用统计法统计了绿色还剩的面积，调查了开垦土地，移除绿化的数量，还拍了照。

　　从我家到集市，大约2里路，沿路的防洪建筑占百分之四，移除绿化，建房子，开工厂占百分之八十，自然灾害占百分之一十六。

　　分析

　　1沿路两旁原有许多松树，加上少部分竹林，还有一些杂草和一些野花。今年还没有发现病虫害，却一下子少了那么多绿化。

　　2从我的调查中发现，约百分之八十的绿化面积是人为因素造成。由于人们的生活条件提高，求富欲望的膨胀，大家都拼命开垦土地建房子，极少顾及到环境问题，有的地段建房简直是见缝插针、寸土必争，一眼望去，一条街区，满目硬化地面和建筑材料及建筑垃圾。

　　结论

　　绿色面积非正常减少的主要原因有：

　　1大家建房，开垦土地，使绿色面积骤减。

　　2开工厂需要一片大土地，是绿色面积一下子减少了百分之十，工厂排出的水泥使植物无法吸收水分而死亡。

　　3集市中，摆摊子的主人为了扩张土地，把旁边的绿化消除了。

　　4人们常常在上上乱砍乱伐，导致大量的树木减少，还让农民们辛苦的重新栽树。

　　5开垦的废弃物、建筑产生垃圾的任意堆放导致绿色植物死亡、减少。

　　建议

　　1建立组、村、乡、镇、区、县一级的开垦、环保计划和制度，实行奖励先进和处罚违规的。

　　2大力进行环保宣传和教育活动。增强环保意识，提高环保知识，明白环境与生产生活及健康的关系。

　　一、问题的提出

　　这个星期的周一晨会上，卫生曹老师郑重地向我们宣布了一件事：xxx年到xxxx年我校学生*视率直线上升。*均每个班一学期就增加一名*视学生，这是一个多么触目惊心的数据啊!大家听了这个消息都感到震惊，这是什么原因导致我们的视力下降这么快呢?好奇心促使我作了一次详细的调查和分析。

　　二、调查方法

　　1、采访别人2、统计

　　三、调查情况和资料整理

　　表格一：人物左眼视力右眼视力做作业或看书时的不良*惯自己4、44、5喜欢在车上看书沈心诣4、84、7看书时头低得很低吴越韵4、44、4在光线暗的地方躺着看书，做作业时头低得很低。柴涵琦4、54、4做作业时喜欢歪着头嘟着嘴表格二：班级全班人数*视人数*视人数占总人数百分比长寿班(3)班34人16人47%素描班35人20人57%英语班40人20人50%。

　　四、结论

　　1、分析从表格二中我们了解到：学生*视率大都已经超出或接*百分之五十，这是一个多么让人担心的数据啊!如果按照这三组数据来推算，109个学生就会有56个学生*视，*视人数就会占总人数的百分之五十一点多，这是多么可怕啊!从表格一中我们知道了：在*视的同学中大都是没有正确用眼造成的，有些是喜欢挑食而营养不良导致眼睛*视的。仔细观察*视同学看书或做作业的的姿势(方式)真是各式各样，有喜欢在晃动的车上看书，有喜欢看书把头低得很低的，有喜欢做作业时歪着头、嘟着嘴的，还有喜欢在光线暗的地方躺着看书的，真是无所不有。

　　2、总结眼睛是我们人类心灵的窗户，它可以让我们看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周围就会像死一样漆黑，到时你再后悔也无济于世。早知如此，何必当初。世上没有后悔药，眼睛对我们的重要性大家都应该明白。我们的学*、工作、生活都离不开眼睛，所以我们一定爱惜自己的眼睛，*时要注意正确合理用眼，看书写字时保持一定的距离，不让眼睛过分疲劳，用眼卫生，加强锻炼，均衡营养。定时做好眼保健操，多看看绿色，让眼睛适当放松得到完整的休息。只要我们现在就开始重视并爱护自己的眼睛，相信我们的*视程度一定会得到控制，*视率也会随之下降。

　　六年级*视调查报告2

　　眼睛是心灵的窗口，能让我们看到世界的五彩和绚丽。但现在很多小学生就早早地戴上了厚厚的眼镜片。那么是什么原因才让他们患上了*视？*视又给他们带来怎样的烦恼？于是，我和其她两位同学就我校的*视情况开展了调查。

　　调查

五年级调查报告 (菁华5篇)（扩展6）

——五年级下册第六单元作文： 台风的调查报告实用五篇

　　那晚，是鬼哭神号、日月无光的夜晚，冷风呼呼的吹起，寒风刺骨，窗外的大树，随着冷风舞动着，这真像电影中的恐怖情景呀……。

　　早晨，明明还是个万里无云的好天气，到下午时，却是红霞满天，与早晨的好天气，相去甚远。今晚是个寒风刺骨的夜晚，感觉整个人都快冻结了，大树在窗外不停得摇动， 还 发出「沙沙沙」的声音，令人十分觉得毛骨悚然，深怕这时在哪个角落，突然冒出一只鬼魅。

　　「轰隆！轰隆！」突然，雷声大作，刹那间去了人们最重要的光亮，雷公夺走了光亮，害我被撞的鼻青脸肿。现在伸手不见五指，什么事都做不成，快点个蜡烛吧！过一阵子后，终于有了光亮，顿时眼前闪过了一个黑影，我疑神疑鬼的跟了过去，加上树「沙沙沙」声，真像鬼屋一游呀！

　　要睡觉时，我的心中还是毛毛的，当我回想起之前的一幕幕可怕情景时，我就又害怕的难以入眠，顿时，灯光闪了又闪，「鬼呀～」我害怕得大叫，后来，四周又恢复了光亮，太好了！又有电了，现在，我就可以安心的入睡了。

　　隔天，门前多了一条溪，小溪变成一条河，那里是青蛙的最爱，青蛙产下了青蛙蛋，不过青蛙成长速度快，一下子就变成了一只只生龙活虎的小蝌蚪了，弟弟还想出门捉蝌蚪去呢！

　　台风虽可以带来丰富的雨量，但也可以带来不少的天灾，当我和家人一看新闻时，看到了村落积水不退、牧业受创、树木倒塌，我的心中不时传过一阵阵的心酸。但台风天也可以很好玩啊！如放纸船、捉蝌蚪等，但这也只是余兴节目，真正压轴好戏，还是停电后的鬼屋一游。

　　大家都知道，这回台风比上次的“泰利”还要厉害，是14级以上的台风，所以我们全部，延迟2天上学。

　　9月7日16时统计，今年第13号台风“泰利”已造成浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北等6省1930。1万人不同程度受灾，因灾死亡124人，失踪31人，紧急转移安置灾民183.6万人；倒塌房屋9.7万间，损坏27.7万间

　　温州是台风最厉害的地区，新闻上说，这次台风来，他们找就让村名离开了，转移到了学校和许多安全的地方，而且每家的大门上都上了锁，以免大家转走后趁村委不在回家去，温州现在很多地区的泥土已经开始松懈，台风一来就会踏懈下来，所以村委要求离山很*的转移到安全地区。

　　浙江也是受台风影响较大的地区，我们浙江因为受台风影响直接经济损失39.9亿元，失踪13人，死亡25人，农作物受灾面积8。7万公顷，紧急转移安置灾民50.6万人。我们浙江上次也因为台风影响，损失很大，人员伤亡也很多，经济损失很大，也失去了很多经济财产。

　　安徽受灾情况：安庆、六安、巢湖、芜湖、宣城、滁州、合肥7市27个县（区）629.6万人不同程度受灾，因灾死亡76人，失踪12人，紧急转移安置45.7万人；倒塌房屋5.8万间，损坏房屋15.1万间；农作物受灾面积42.7万公顷，绝收10.1万公顷；因灾直接经济损失46.7亿元……

　　我想大家都很讨厌，台风，因为它给我们造成了很大的损失，让许多人成为了孤儿，让许多人失去了家庭，让许多人没有了父母的关怀……

　　大家都知道什么是台风吧!台风分为超强台风、强台风、台风、强热带风暴、热带风暴、热带低压。台风的家住在太*洋，台风的节日是7月10日“防台风日”，台风的兄弟们是飓风、龙卷风和旋风。我记得有一次飓风叫“卡特里娜”她的速度达到每小时250公里，所有房子、大树都倒下了，汽车里面浸了水，像面包一样。下面我就来讲一个关于台风家族的故事吧!从前有一个台风家族，小女儿叫百合，二女儿叫珍珠，大女儿叫云娜。一天，百合到母亲——蝴蝶那儿，说：“妈妈，我们为什么要给人类一系列的进攻呢?”

　　妈妈说：“你还小，不懂事，等长大了，你就会明白的。”说着，妈妈叹了一口气。

　　“为什么，你每次都说我小，我已经不小了，都11岁了!”

　　“你……我说你，你都要顶嘴，太不像话了，我连做妈应该有的权力也丢了吗?”

　　这时，爸爸——海欧，走了过来，说：“什么事呀!这么吵?”

　　百合说：“爸爸，你过来给我评评理。”

　　“哎呀，娘俩又吵架罗!”

　　“老头子，还在废话哪，你女儿长了不少本事了，我说一句，她顶十句!”

　　“不，爹爹，明明是妈不告诉我为什么要进攻人类!”

　　爸爸一听，脸色吓得苍白，说：“女儿，万万不可得罪台风老祖宗啊!”

　　“哦，原来爸爸也是一个胆小鬼，为了这，珍珠姐姐生病了，云娜姐姐被放在羞耻柱上!”

　　“女儿，话怎么可以乱说呢?她们哪，是自作自受……”

　　爸爸话还没说完，女儿百合却说：“我要参加好台风家族。”

　　话音刚落，只见百合的影子一闪，就到了人类世界。

　　“女儿，女儿……”

　　海欧和蝴蝶哭着叫着百合。

　　在百合干了许多好事，和人类交成好朋友的时候，蝴蝶来了。

　　“妈妈，我不许你伤害我的好朋友!”

　　“孩子，为了我们台风家族的利益，我只能这么做。”

　　正当蝴蝶攻击这座城市时，百合用她的生命来保护人类，多么伟大的台风啊!人们将永远记住她!台风家族也在后悔，为什么杀了这么一个好女子，从此，台风家族为了纪念百合，再也不敢对人类进攻那么猛了，人类从此幸福地生活着。

　　这个星期，我印象最深的就是经历了大自然的灾害——台风。

　　星期三这天，我们放假了。这天既不是法定假，又不是双休，为什么会放假呢？原来是超强台风“韦帕”来袭！那天，我一直呆在家里，不时冲窗外看。窗外，树木被大风刮得左右摇摆，好像在说：“救救我呀，快救救我啊！我快站不住了……”从窗户的缝隙处不时“闯”进来股股强风，我的耳边“呼呼”声如风的呜咽一般惨烈。就在这时，电视中传出一阵声音：“观众朋友们请注意，观众朋友们请注意，台风‘韦帕’正……”我仔细一听，才知道受超强台风“韦帕”影响，浙江省一带许多低洼地区都被洪水淹没了，人们受灾严重。看着电视中播放的情景，我在心底默默地念道：台风呼呼地刮，狂雨哗哗地下；转眼，树木折了腰，田地没为江河；青松翠柏从山上滑坡，座座房屋被水淹没，无家可归的人们在风雨中流落……韦帕呀韦帕，想不到你美丽名字的背后，竟是这么狂暴的性格。“啪”的一声，使我从幻想中回了神，我一看到关了的电视，恍然大悟。我们这个地区，也受台风的影响，停电了。

　　台风呀，你毁了农民辛苦一年的成果；台风呀，你使许多人无家可归；台风呀，你把大自然的“孩子”一个个地卷走，台风你真是可恶！台风，在我眼中你是可恨的，但你也是大自然的孩子，只不过你的性格有些狂暴。

　　“呼——呼——”，台风仍在呼啸着，那气势，犹如千军万马在空中奔腾、咆哮，仿佛是林海的涛声时起时伏，又像是千万头被激怒的雄狮在怒吼着……

　　这一夜，我很晚才睡。

　　大家还记得8月2日的台风吗？今年的第9号台风“苏拉”在台湾东部*海加强为强台风，并于凌晨在台湾登陆，登陆时中心附*最大风力有14级。而今年第10号台风“达维”在晚上进入了东海，其中心早晨5时在江苏省启东市东偏北方大约360公里的海面上，中心附*最大风力有12级。

　　“天哪，妈妈快过来看！”“怎么了怎么了？发生什么事了？”我没说话，只是把眼光移向了电视，妈妈立刻大叫起来“台风？在哪？不会移到南京吧？！”我用惊奇的眼光缓缓看着妈妈说“有可能哦。我们要小心一点哈!所以，英语课就不去了吧！？”我一边笑一边等待妈妈的答复，只见她用邪恶的眼光看着我，并说“休想!"

　　"预计，“苏拉”将以每小时15公里左右的速度向西北方向移动，逐渐向福建中部到浙江南部一带沿海靠*，今天傍晚到明天上午在福建莆田到浙江玉环一带沿海登陆，登陆时强度为台风(12至13级)；“达维”将以每小时30至40公里的速度向西偏北方向移动，强度还将有所加强，逐渐向江苏南部到山东半岛南部一带沿海靠*，今天下午到夜间在江苏启东到山东日照一带沿海登陆，登陆时强度为台风(12至13级)。受台风影响，福建、浙江、江西、上海、江苏、山东等地将出现大到暴雨，沿海部分地区将出现大暴雨。”只听播音员报着这一大段关于双台风，突然！妈妈从身后尖叫起来“啊！浙江!天哪！不是离南京越来越*了吗？完了完了。”

　　好吧，台风也算是灾难吧，虽然灾难不可避免，但是身边总有一个人为你加油！

五年级调查报告 (菁华5篇)（扩展7）

——调查报告作文四年级合集五篇

　　2008年5月12日下午2点28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县。地震造成伤亡惨重，目前已有三万多人遇难，无数房屋垮塌。人民***已经开赴第一线抗灾救人，*****亲临第一线指挥。

　　在***人在救人时有这样的感人故事: 在掀开土块之后，一双活动的小脚突然出现在废墟之中，救援队员欣喜若狂，加快了挖土的进度。“叔叔,别锯我的腿,我宁愿自杀!”12岁的.小学生李月,用哀求的语气和一旁的叔叔说话. 一个男孩从地板下，微微地叫着“叔叔救命!”一个小女孩坐在地上说，不要救她，先救她的同学! 孕妇尽管神志还算清醒，但是她和她母亲前面挡着一面垮下的预制板泥土堆砌成的“土墙”。

　　这时也有一些名人来捐款比如说:李克勤,,张敬轩,陈小春,郑建鹏,光良,陈奕迅等人.

　　我做了一个调察表 目前情况:死亡:32477,被埋14000人,救出27560人受伤220109人.

　　有歌曲唱道：我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待;我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。 我们虽然无法身临灾区，亲手替受灾的同胞抬起沉重的瓦砾;但是，在后方，我们也一样可以用行动来替灾区的同胞们疗治掉一分心灵的创伤!请让我们一起为受灾同胞的家园重建，付出自己的一分心意吧!5月18日，***决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，***和我国驻外使领馆设立吊唁簿。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。

　　我希望我们人类能更好的做出东西来预报地震的到来,让我你们有所准备.

　　一、提出问题：

　　现今，国家大部分河涌都受到水污染，我们家乡的许多河流也不例外。这是自然污染吗？不是的！！记得我们还小的时候，家乡的许多河流还是清澈见底的。过去每到夏季，游泳的、钓鱼的人络绎不绝，給人的感觉是干净、清凉。但是随着时间的推迟，岁月的逝世，那些河水已经不像样了，現在扑鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼帘的是一块块的垃圾、一堆堆的建筑废料。究竟致使这些河流被污染的原因是什么？水污染带来什么危害？今天，我们带着这些疑问，来到当地进行调查，调查。

　　二、调查目的：

　　1、通过调查，了解当地河水污染的主要原因，带来的一系列危害。

　　2、通过访问，清楚群众对水污染的认识。

　　3、通过查阅，查找改进的方法，进一步使家乡的河水恢复昔日面貌。

　　三、调查成果：

　　（一）水污染的原因：

　　1、船家和行人乱丢垃圾，为了图一时的方便而丝毫不顾环境被破坏。因为垃圾遍布冲面，使锦水冲的水质污染程度升高。沖里的鱼儿和虾从此也不能在干净的沖里畅游；

　　2、冲底淤泥堆积，使沖水受到较大的污染。也使沖面积減小，影响船只行駛；

　　3、工厂直接将废水排到河流里

　　4、人们都把生活污水排放到河里；

　　5、村民经常把一些动物的死尸抛掉入冲，以致臭气熏天；

　　种种不良因素致使這條沖受到严重污染，沖水发黑发臭，影响到附*居民的呼吸，对环境、空氣造成了很大的污染，严重影响市形象和群眾生活。

　　（二）存在的危机

　　一些工厂为了方便，通常把一些废料污水通至江河，就连家乡的忆帆河也面临着这样的危机。所以，人们要自觉做好。

　　（三）解决措施：

　　1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物质的排放，主要是造纸厂、冶金厂等等；

　　2、沿河多植树，保持水土；

　　3、减少污水的污染度，利用化学方法将污水中的有害物质中和或沉淀；

　　4、加强人民的环保意识，不乱丢垃圾，如有发现，进行适当罚款；

　　5、控制河流污染，保持水源的良好水质，并可持续利用；

　　6、有专人定期清洁河面垃圾；

　　7、工厂不排放或尽可能少排放废水，工业用水经处理后循环使用。

　　（四）我们的行动

　　1、向全校师生发出保护水资源倡议

　　小学生作文调查报告

　　一、问题的提出

　　学生不喜欢作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严重的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水*和*作能力，我决定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的原因，以作为改进作文教学的参考。

　　在实际的教学与学*中，由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管教师们主观上非常努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的发展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从学生的*作可以看出，农村小学的学生*作与城市小学的学生*作有明显差异。在实际教学中，我发现小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文能力存在着一定影响。

　　学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校园建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、教师的素质、教学能力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本情况（家长文化水*、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培养孩子的*作和阅读等学*能力的认识）、家庭学*氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培养学生的*作能力和指导教师的实际教学提供依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生*作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改进教育教学方法，提高学生的*作能力，改进作文教学。

　　二、方法与步骤

　　1、随机抽取本校学生三至六年级八个班共计298名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。

　　2、通过问卷调查，了解学生对写作的态度，命题方式的选择、审题情况、选材方法、指导需求、教师讲评时的心态以及如何提高学生的写作能力的方法和存在困难等方面的意见，做出数据统计。

　　3、在各班任课教师日常观察了解的基础上，将班级学生按作文成绩好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：a你喜欢作文吗？为什么？b你对哪些事、哪些活动有兴趣？是否应该把它们选为作文内容？c你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？d你希望得到老师哪些帮助？专项调查采取个别谈话的方法进行，并注意做好谈话记录。

　　此次调查，除了对学生的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下学生的家庭因素。在调查中发现，家长收入对家长对孩子的学*的期望与孩子的*作能力相关不大，但也有一定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文能力也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭情况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或能力辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学*了。这与家长的文化程度也有一定关系。

　　此外，学生认为，教师的素质、教学能力以及教学观念和教学方法对他们的*作也有一定的影响。他们喜欢用心关爱他们的老师，喜欢课堂气氛轻松愉悦，喜欢能让他们自由表达的老师。同时在调查中学生们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。学生建议，学校图书室应该时常更换新书，而且要允许学生随时借阅，不要存放“老掉牙“的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应该不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。

　　四、讨论

　　上前城小学学生作文心理状态形成的原因以及可能的改变方法有以下几点：

　　（一）上前城小学学生作文心理状态的形成原因：

　　上述调查表明，上前城小学学生作文心理状态的形成原因与以下几方面有关：

　　第一，不喜欢作文是当前小学生对待作文的基本态度，找不到合适的写作材料是他们不喜欢作文的主要原因；

　　第二，对作文指导方式的需求反映了他们获取材料的迫切心情，那种希望教师允许自由命题作文，又从自身作文成绩状况出发对待教师讲评的心态，也恰恰体现了符合他们年龄特征的心理需求；

　　第三，学生自身的生活环境和见闻经历以及*时的阅读量对学生的*作有一定关系。

　　（二）、可能的改变方法

　　为帮助小学生解决写作困难，激发写作兴趣，我认为作文教学应该顺应小学生的心理特点进行改进，如命题要切合实际。

　　第一，在写作内容上，要根据小学生的生活情景和经历，诱导他们从生活出发，让他们从身边的小事中产生积极的情感体验。

　　第二，在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生的写作热情。

　　第三，在课堂上多组织学生讨论交流、多写多练；在课外多组织学生参加一些积极有益的活动；增加阅读量以提高学生的写作能力。

调查报告