中学文化标语 40句菁华

1、以人为本，关爱生命。

2、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的火花，激发了学生创新的欲望

3、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。

4、课改使人胸怀更开阔，思维更活跃。课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是施展自己才华的地方。

5、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做人;学生不应该专读书，他更重要的责任是学*人生之道。

6、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会;我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的方法。

7、退居幕后，敢为人先，默默耕耘，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。

8、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

9、“开放课堂”是学生心灵成长的乐园，“创新课堂”是学生智慧不竭的源泉。

10、“七日研修”创建互通有无的*台，“开放课堂”搭建教学相长的舞台。

11、在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。

12、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

13、少壮轻年月，迟暮惜光辉；

14、求德求知求技求悟, 领略快乐学*真谛 ,守纪守法守信守时, 填写诚实人生答卷.

15、今天你进步了吗?

16、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再向地面扔物，让地球难堪！

17、爱心造就生命的绿色,绿色展示爱心的美丽

18、一点宽容可能会让别人感激一生；一点爱心可能会让别人温暖一生；一点鼓励可能会让别人幸福一生。

19、相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。

20、厚积薄发，用技艺映照生活，喷薄欲出，让感动充溢人生。

21、展开各行各业的技术翅膀，托起未来闪耀的灼热朝阳。

22、迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步

23、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的方法。

24、学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。

25、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做人；学生不应该专读书，他更重要的责任是学*人生之道。

26、遵守纪律，勤劳俭朴。

27、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

28、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤。

29、人有多少知识，就有多少力量。

30、天生我材必有用。

31、己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。

32、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

33、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

34、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

35、请爱护我们身边的一草一木。

36、路虽*，不行不到；事虽小，不为不成。

37、世上无难事，只要肯攀登。

38、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山。

39、在合作中学*，在学*中合作；在竞争中协作，在协作中竞争。

40、学生个体是生理. 心理. 智力三机制的和谐统一。

中学文化标语 40句菁华扩展阅读

中学文化标语 40句菁华（扩展1）

——中学文化标语 30句菁华

1、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的火花，激发了学生创新的欲望

2、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。

3、老师说三句，不如孩子讲一句。想出来不如说出来，说出来不如做出来。

4、课改使人胸怀更开阔，思维更活跃。课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是施展自己才华的地方。

5、教改为课堂注入了无限的生机与活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。

6、“七日研修”创建互通有无的*台，“开放课堂”搭建教学相长的舞台。

7、学生个体是生理心理智力三机制的和谐统一。

8、少壮轻年月，迟暮惜光辉；

9、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物

10、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

11、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵

12、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美

13、一点宽容可能会让别人感激一生；一点爱心可能会让别人温暖一生；一点鼓励可能会让别人幸福一生。

14、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰

15、迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步

16、学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。

17、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做人；学生不应该专读书，他更重要的责任是学*人生之道。

18、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

19、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。

20、天生我材必有用。

21、加强法制建设，推进依法治校。

22、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。

23、以人为本，依法治校。

24、千里始足下，高山起微尘。

25、行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。

26、立身以立学为先，立学以读书为本。

27、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。

28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

29、为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业、奋斗。

30、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都会成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。 

中学文化标语 40句菁华（扩展2）

——中学文化交流活动总结6篇

　　在刚刚结束的20xx年寒假，我们来到了美国索罗马学院进行校际交流活动。我们游览了当地的风景名胜，体验了美国学生的生活，对美国文化有了一定的了解。

　　抵达旧金山后，来接我的是host family的女主人。第一次见面，我就被她的热情和真诚深深打动了。在周末的几天里，我们在host family家里，学做一些美式的食品，参加美国家庭的传统活动，游览当地的一些博物馆，可以说是尽可能地体验到了当地的生活。我印象最深刻的活动还是在女主人朋友家里参加的一个super Bowl party，这是为朋友们集体观看美式橄榄球超级碗这一盛大赛事而举行的。在比赛过程中，我们一边看比赛一边用餐。周围的人们有的忙于准备饭菜，有的和很久不见的朋友聊天，但多数人还是专心致志地看着比赛，时而爆发出极热烈的欢呼声和掌声。在比赛的间歇，电视台播出了许多广告，但这些广告并不像我们以前看到的那样令人昏昏欲睡，而是一些极具创意的广告。大家似乎把广告也当成一种电视节目，津津有味地看着。通过这个美国传统的活动，我感受到了当地人的热情和创造力。

　　在一周的工作日里，我和老师、同学们一起，在索罗马学院参加了学校的课程。每走进一间教室，都听到美国同学们热情的问候，看到他们友善的微笑，有的同学甚至和我们说“你好”。我们参加了学校的.中文课，选修中文的美国同学们用中文向我们做了自我介绍，听得出他们花了很多功夫来准备。后来我们又和选修中文的同学们及学校的乐队一起，在欢迎仪式上为索罗马学院的同学们唱了两首中文歌。最终的演出在我看来很成功，但我认为与美国同学一次练*这两首歌的过程才是最令我难忘的。我们还得到机会自己选择参加一两门课程，于是我去上了他们的人文课和物理课，体验了他们轻松而不失规则的课堂氛围。

　　在市区的一段时间里，使我感受最深的还是人们的友好。每走进一家商店，店员都会微笑着说“hi，how are you”，他们并不真是要你回答，这只是一句热情的问候。临走时他们总会说“have a good day”，给每一位来到这里的人送去一份祝福。有一次一位店员问我从哪里来，我说我来自*，他马上很兴奋地说“你好”，还说他现在正在学中文。这种友善，使我在那里的一段时间里从不会因为身处异国他乡而感到难以与人交流。

　　美国之行，让我感到这个假期格外充实。虽然回来已有一段时间。但这段不*凡的经历依然令我记忆犹新。

　　有些情感是难以用于言表达的。

　　我不希望这成为一篇游记，或是被称为总结；这里所记录的只是我在那十五六天里的心情和想法，我宁愿把这称为随笔，或是杂感。

　　我初到美国的时候还是有些紧张的。这种紧张不是由于听不听得懂英语，或是吃不吃得惯西餐，这也是我回国之后被问到最多的问题，而是由于一种未知，一种介于相异与相同之间的未知。我们常对外出的人说，要多看看外面的世界，多看看他们与我们不同的地方，但这也正是最令我们矛盾的——我们一方面害怕差异太多，而自己难以融入，一方面又怕没什么差别，仿佛只是进了一条讲英语的唐人街。但后来我发现其实并没有必要紧张——我有一个老友一样的counterpart，九位可爱的同学，以及不时能让我听到亲切的母语的老师们。

　　这种紧张感随着我在Park City的生活而逐渐消失，紧随而来的是一种惊异。我原先认为Park City只会是很小的一座城，认为那里会成天下雪；我原先认为他们的学校不会很大，认为上的课会颇有难度；我原先认为住在他家交流会很成问题，认为他们的家庭会像我们的一样严肃；我原先认为我会好几天倒不过时差；我原先认为滑雪会很容易；我原先认为他们会认真地做好计划，带我们四处游览参观，就像我们做的一样——可惜我错了。于是我感到惊异，惊异于Park City远比我想象中的要开阔，惊异于这里的积雪只有一两英尺厚，惊异于他们的学校甚至要比我们的更加敞亮，惊异于他的数学课最多只有初中的难度，惊异于我竟爱上了那个爱说爱笑地家庭，惊异于我竟适应了那里的生活，惊异于滑雪让我栽的跟头，惊异于那里*乎透明的天空，惊异于他们甚至没有为我们的到来特意准备些什么。于是我不再惊异了——因为我在他们的生活中看到了真正的生活。

　　生活本来很简单，只是活在*，活在高速运作的大城市中的我们把它搞复杂了。我们本没必要提前想得太多——那只是些无用的枷锁，反而让生活变的僵硬而缺少生气——开车在街上闲逛，饿了就去吃一点甜食或是曲奇，想去见朋友就先开车到他家，想去滑冰就去滑，不用管会不会摔跤，想吃冰淇淋就尽管吃，不必用冬天搪塞自己，这就是生活。

　　住在哪里，天气如何，讲什么语言，都不过是生活的外在形式，而真谛则在于用什么样的心来面对生活。到了一个新地方，可以看到差异，只不过差异使我们区分出界限，而共性则让彼此的生活交融起来。既然都喜欢滑雪，就无所谓谁说的是是么语言，既然都喜欢热心人，就不必在乎我楼上那家是不是比他隔壁的邻居要更加友善。生活的外在形式并不重要，重要的是在这个环境里想要做些什么。在这十几天里，我们或许结识了几位一生的朋友，于是谁住在Park City，谁住在京北，也就不那么重要了。

　　我刚回国时心情也是有些紧张的，不是因为开学，或是作业和考试。我恐怕回国后，又要重新融入那种*乎疯狂运转的生活之中。*的高速高效的生活绝对可以称得上是一种艺术，因为人们总能想出办法挤出哪怕一两秒的时间。走在路上，随处可以听到汽车鸣笛，催促前面的“笨车”开快一点，或是按照鸣笛者的意愿或是想方法拐弯、掉头或是停车——这是在美国很难听到的；长途飞机上，人们总是*惯在飞机停稳前的最后几秒多做些事情，比如在听到提示音前就匆忙取走行李，早早地等候在门口——这与美国人宁愿多等几分钟大相径庭。我们的民众总是充满创造力，因为人们总能想到各种方法来破坏规则，或者至少是钻空子，而不是简单地服从；比起美国人更多地想到自己，我们则更多地思考社会、党派或是国家，只不过是美国人考虑的是如何做好自己，而我们考虑的是如何让社会更好地迎合自己的需求。这样说来，其实我们的国民才是真正的追求自由——而且是在其他人都想象不到的时间和地点追求自由，比如在海关试图逃避行李抽检。

　　此时此刻，和我前面所说的恰恰相反，我们的国民的生活异乎寻常的简单，在自由和规则面前，我们毫不犹豫地选择随心所欲的生活，于是我只能把这归结为：不会生活。我们在该放下的时候想得太多，却又在一些不能妥协的问题上随心所欲，这也就是我们与他们的差异，同时也是我们与自由之间的距离。

　　有限制的自由才是真正的自由，这虽然不是我的信条，但话还是有道理的。

　　从美国回来后的几个晚上我都睡不好，我怀念那里的`天空，怀念带给我感悟和感动的人和事，怀念那些共性带来的美好；我希望它们都是真真切切存在的，而且是不会轻易改变的，但同时我又希望这十几天只是一场梦，希望一切都只是虚构的，这样我便不会因为差异而感到难过和自责。就像我在告别晚宴上所说的，共性是交流的基础，同时也是友谊的基础——我们在“同”中体会交流的美好，又在“异”中看到现实的差距。我们与他们之间的异同，就如同此地与彼地的时差一样，而我们能做的，或是痛苦地铭记，或是轻易地淡忘，除此之外再无他法。

　　回到北京，回到正常生活中来，所经历的变得有些虚幻了，有时看着周围发生的一切常规的事情，我甚至会怀疑美国之旅是否是真实存在的。静下心来，回想这些天所发生的一切，我觉得自己很幸运，有这样好的一个机会去体验不同的人生经历，现在记录下那些打动我的细节，希望能珍藏每一份感动。

　　学*篇

　　去之前我就已经想象了很多，尤其是想象参观美国高校的激动。可真正去的时候期盼的激动被冲淡了许多，去Uc Berkeley时我们走着走着就已经走在了校园中，没有想象中的恢弘的大门。原来就只是这样啊，感觉和邻家公园没什么两样。而我真正感受到浓厚的学术氛围是当我们走进图书馆时，一个个或许不同肤色的学生认认真真地看书学*，非常的安静。木制家具，古色古香的气息扑面而来，在图书馆里能感受到这文化的厚重。以及那座塔，从上俯瞰校园的感觉难以忘却，中午的敲钟表演非常精彩，悠扬的钟声在这校园中游荡着。 去斯坦福的感受更加强烈些，斯坦福的教学楼更密更新，地上红砖白纹，满眼绿色，在这样的校园中学*想必会让人心旷神怡。我们是学生导游带领参观的，从他的口中，我们了解到了斯坦福大气的学术环境，没有所谓的为了个人利益而独占研究的人，但有为了学生发展而给学生们提供无数良好机会的老师。

　　那位学生导游外向阳光的形象代表了一批优秀多才多艺的学生。到斯坦福不是去看什么著名景观，而是去寻找动力，用世界高校的氛围激励自己。来到这人才聚集的地方，看看生命的可能性，增加了内心中的.动力。不管梦想是什么，我们都离梦想更*了一步。 在索罗马学院中跟着他们上课，有些感触。Humanities（就是英语+历史）很棒，我们正好赶上他们的一场辩论。题目大概是辩论是否应该牺牲部分的人的幸福去成就其他人的幸福，我感觉他们的思想角度非常的高，这体现了他们美国人从小就注重培养人的思维。他们数理化的课程不是很难。物理课上，老师为了让同学们知道人的速度可以达到5m/s，在课堂上直接让同学跑步计时验证。这种求实的精神让我们动容。 参加了一次他们的*，最后宣布通知时，是每一个想要通知事情的老师同学自己排队，几秒钟之内就在礼堂前部排起了长长的队伍，这是我们从未见过的。充分体现了人人*等的精神。

　　生活篇

　　在美国，人们的午餐大多是三明治汉堡类的快餐，不过随着时代发展，现在在美国也有中式快餐，也有很多老外去吃。 在校园中时，每一个见到我们的同学都会热情地跟我们打招呼，或是微笑或是说“Hello” “Hi”。在超市中陌生人之间也会和友好地打招呼。我在那里充分感受到了美国人民的友好热情。 我在和host family相处过程中了解了美国人的生活，吃完饭后他们有时会坐在一起看美剧，聊天，非常融洽。一家五口人少有矛盾，三个孩子做家务都有明确的分工。 一天下午，在校园里，我独自去图书馆等待伙伴完成乐队练*。自己坐在那儿，听着周围的学生说着英语聊着我听不懂的内容，突然生出一种孤独的感觉，觉得人有时不得不一个人孤独，好悲凉的现实，想到如果自己独自留学在外，需要面对各种各样的事情，这需要勇气与独立。此时此刻，我听不懂周围的人说的话，亲人朋友远在他乡，无人倾诉，无人陪伴。这很能锻炼人更加坚强与独立吧，也让我意识到自己的自立能力还不是很强。

　　娱乐篇

　　去了洛杉矶的好莱坞环球影城，迪士尼。有几点感受：他们无论做什么事很细很认真，即使很小的一个细节也会非常地用心，这让我们叹服。第二点就是有时应该敢于冒险，尽管冒险有可能带来意料之外的后果。胆小的我以前过山车之类的项目是避而远之的，这次出于心中埋藏已久的一点勇气，我尝试了很多刺激类的游戏，带来了完全不一样的感受啊。 游览旧金山时，看到有街头表演的艺人，他把塑料桶当作鼓来敲，非常自在。这样也是一种很精彩的生活方式呀。 这次来美国收获很多，不虚此行。对于那些感悟我希望珍藏在心里，把在美国看到的优良品质都发扬光大。

　　在刚刚结束的20xx年寒假，我们来到了美国索罗马学院进行校际交流活动。我们游览了当地的风景名胜，体验了美国学生的生活，对美国文化有了一定的了解。

　　抵达旧金山后，来接我的是host family的女主人。第一次见面，我就被她的热情和真诚深深打动了。在周末的几天里，我们在host family家里，学做一些美式的食品，参加美国家庭的传统活动，游览当地的一些博物馆，可以说是尽可能地体验到了当地的生活。我印象最深刻的活动还是在女主人朋友家里参加的一个super Bowl party，这是为朋友们集体观看美式橄榄球超级碗这一盛大赛事而举行的。在比赛过程中，我们一边看比赛一边用餐。周围的人们有的忙于准备饭菜，有的和很久不见的朋友聊天，但多数人还是专心致志地看着比赛，时而爆发出极热烈的欢呼声和掌声。在比赛的间歇，电视台播出了许多广告，但这些广告并不像我们以前看到的那样令人昏昏欲睡，而是一些极具创意的广告。大家似乎把广告也当成一种电视节目，津津有味地看着。通过这个美国传统的活动，我感受到了当地人的热情和创造力。

　　在一周的工作日里，我和老师、同学们一起，在索罗马学院参加了学校的课程。每走进一间教室，都听到美国同学们热情的问候，看到他们友善的微笑，有的同学甚至和我们说“你好”。我们参加了学校的中文课，选修中文的美国同学们用中文向我们做了自我介绍，听得出他们花了很多功夫来准备。后来我们又和选修中文的同学们及学校的乐队一起，在欢迎仪式上为索罗马学院的同学们唱了两首中文歌。最终的演出在我看来很成功，但我认为与美国同学一次练*这两首歌的过程才是最令我难忘的。我们还得到机会自己选择参加一两门课程，于是我去上了他们的人文课和物理课，体验了他们轻松而不失规则的课堂氛围。

　　在市区的一段时间里，使我感受最深的还是人们的友好。每走进一家商店，店员都会微笑着说“hi，how are you”，他们并不真是要你回答，这只是一句热情的问候。临走时他们总会说“have a good day”，给每一位来到这里的人送去一份祝福。有一次一位店员问我从哪里来，我说我来自*，他马上很兴奋地说“你好”，还说他现在正在学中文。这种友善，使我在那里的一段时间里从不会因为身处异国他乡而感到难以与人交流。

　　美国之行，让我感到这个假期格外充实。虽然回来已有一段时间。但这段不*凡的经历依然令我记忆犹新。

　　大年初八，拖着重重的行囊，离开了家，告别了春节的温暖。坐在开往机场的车上，遐想着大洋彼岸的模样，期盼着很多美好，可是，留恋还是要比期待要多。很快，登上了飞机。那个时候，哪里会想到，十五天后再次登上飞机时，心中的不舍和那时相比会有着一样的分量。

　　洛杉矶，一个只在我想象中的城市，之前对它没有一点了解。本以为，它会向京北一样——高楼林立，车水马龙，一片繁华的灯火。可它却像一条乡间溪流，静静流淌，不沾染一丝喧嚣。放眼望去，没有突起的高楼，只是零零散散地落着一栋栋一层小楼，形状风格各不相同，尽显随意与自由。“呼——吸——”，空气中有一种自然的海洋的气息，潮湿，清新，让人倍感舒爽。马路两旁，时常会看到像椰子树一般的棕榈树，使人有置身海滩的感觉。

　　溪水缓缓流过心田，难忘那沁人心脾的随性与清新。

　　旧金山，你好！

　　见到你的第一面，就喜欢上了你，很喜欢，很喜欢。

　　喜欢你像小镇一般的布局。一条条街道上，各种美国本土小商店，各种特色小餐馆，涂成五颜六色的小房子——视线之内，可以看到天空的蓝，樱花的粉，土壤的棕，云朵的白，糖果的橘……但并不杂乱，依然清新、随意。你像小镇，在海的拥抱中安然地睡着。

　　喜欢你温暖得让人融化的友好。不管进入哪种店铺，或大或小，或新或旧，里面的服务人员都会很真挚的看着我，嘴角自然地上翘，露出极其灿烂的笑容，轻轻问到“今天过得怎么样？有什么可以帮忙？” 记得有一天，走在市中心的大路上，传来阵阵鼓声，那是一个衣衫褴褛的黑人，深凹的眼窝，眼睛瞪得很大很大。他用两根破旧的鼓槌，敲着身前的油漆桶和旁边的电线杆，眼睛不断抬起扫视路上的行人，示意他们给予经济帮助。我不敢靠*，他的样子让我觉得他会找我的麻烦，我很害怕，尽力不去看他，以防与他对视。这时，两个四五岁的小孩凑到他身旁，一男一女，那么可爱。小女孩拿起一根鼓槌，认真地敲着电线杆，与他合奏。让我更加意外的是，他们的父母就在孩子身旁，他们没有强硬地把孩子拽走，而是站在孩子身后，微笑着，向表演者点头示意。过后，母亲在那人身旁放了些钱，微笑着，拉着孩子的小手，离开。那个微笑，让我感触颇深，这才是真正的友好，真正的善良。

　　喜欢你的环保。来到你这里，学会了一个单词——carpool，就是拼车的意思。每天和接待家庭的学生一起拼车上下学，带给了我从没有过的体验。早上和下午，拼车的同学们都会在指定地点按时集合，三四个人一辆车，由家长轮流接送。在车上，大家评价着正在播放的歌曲，聊着当天发生的事情，畅快地交流。拼车，给学生们提供了更好的交流机会，更重要的是，降低了汽车的利用率，减少了汽车尾气的排放，对防止环境污染起到了很大的作用。环保意识，还体现在很多方面，比如对家庭垃圾的较为细致的分类，城市覆盖率很高的绿化等等。我想是普遍的环保意识，让你那么美吧。

　　喜欢你的校园。那么美丽的校舍，那么有趣的老师，那么轻松愉悦的课堂，那么丰富多彩的课后活动，让青春在校园中尽情地舞动着、欢笑着。

　　旧金山，我好喜欢你。

　　不想说再见。这十多天里，我融入到了美国那与*不同的文化中，*惯了耳旁一声声“excuse me”,*惯了京北时间二十二点起床，*惯了开车在蜿蜒的山路上身体的摇摆，*惯蔚蓝的天空。

　　可生活还是要继续的，不是么？我只好怀着满满的留恋，朝向原来的方向，大步向前。这十五天，会永远是我心底一份无比美好的回忆。

　　美国，这个地方，在十几天前，对于我来说还只是地图上的一个图形、新奇的行政区划分方式以及航海家的惊奇发现。

　　出发之前，我无疑是兴奋的，脑海中构建出无数个美国的样子。这些迷梦般的景象里有着欧式的古典、京北的新潮、云南的风光……一切的一切都是美好的。

　　坐在缓缓降落在LA的飞机上，我的心脏几乎要跳出胸腔——不是因为坐飞机带来的恐惧，而是即将踏上美国土地的兴奋。下飞机，过海关……一切都按部就班的进行着，除了机场的工作人员是外国人之外，我几乎找不到美国和*的区别。在洛杉矶的几天里，我们在旅游景点间穿梭，满眼都是*人。我甚至还碰见了几个初中、小学的同学！在感叹世界真小、*人真是世界景观的同时，我的心里还是有些失望，以至于嘴里抱怨着：“咱这是出国了？这哪里是美国！”

　　但一切似乎又变得不同了，不那么繁忙的街道上，只能见到飞驰的汽车，行人少之又少；即使是在城市里，空气依旧是那么清新。之前的幻想似乎是破灭了，美国的大地上，没有像欧洲一样古老的建筑，没有像云南一样秀丽的山水，也没有像京北一样随处都是崭新的建筑。但这才是美国呀！不像任何其他地方一样。而美国又有什么呢？

　　美国有的是陈旧建筑里的先进科技，有的是允许市中心有“纸盒广场”存在的宽容，有的是面对陌生人时热情的笑脸。

　　三天后，我们告别了两人一屋的宾馆，住进我们在美国的家，我们的host family。当Ricki和Mark笑着问我是不是张蕴时，我心中尚存着即将住进陌生人家里的恐惧，在他们的笑脸中融化了。坐在车的后座上，听他们飞快的讲着美国的文化，他们的生活……“美国”突然从一个符号、一个“京北郊区似的”的地方真正变成了一个国度，一片生活着与我们完全不同的人的土地。看着窗外的农场、酒庄还有各种奇奇怪怪的树木、形形色色的小房子。这是一个和*完全不同的地方。

　　与Izzy在一起的第一个周末，我们去了市中心。说实话，旧金山真的是个神奇的地方。所谓市中心，就是临*渔人码头的那一片丘陵。从金门大桥上下来，从自由岛旁驶过，在渔人码头停下，我们坐cable car上山。说是上山，其实也不光是往上走，一路上cable car就像是减了速的过山车，只差没在空中来个“转体三百六”！这时，忽然想起京北的市中心——一马*川的*广场，庄严的*……都与眼前连地基都倾斜着的一排排民居、一栋栋高楼不同。由于位于地震带上，京北常见的高楼大厦在加州仿佛销声匿迹了，只有市中心才会有大财团建些抗震的高楼，而围绕着它们的风格迥异的小房子也成了一道特殊的风景。我还有幸见到了西海岸著名的游轮——伊丽莎白号，像一座海上的*式大酒店，停靠在码头上，仿佛是码头的延伸。

　　这十三天无疑是充实的，美国的形象一天天的丰满起来，即使我对美国的了解依然只是片面的，但她却又立体了起来，不再是一个简单的符号。四月，我们将迎来美国学生的回访，我相信四中的人文气息也会使他们心中属于*的符号变成一幅波澜壮阔的画卷！

中学文化标语 40句菁华（扩展3）

——中学校园文化标语 60句菁华

1、以人为本，关爱生命。

2、一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

3、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。

4、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂。栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。

5、教改为课堂注入了无限的生机与活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。

6、汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。

7、多一份投入，多一种学*，多一些反思，多一点执着。

8、千里始足下，高山起微尘。

9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

10、路虽*，不行不到；事虽小，不为不成。

11、为中华崛起而读书。

12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧。

13、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

14、奉献就是人生，奋斗就是乐趣。

15、多为成功找方法，不为失败找理由。

16、为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业、奋斗。

17、道路的拐弯处，人生的转折点。

18、求德求知求技求悟, 领略快乐学*真谛 ,守纪守法守信守时, 填写诚实人生答卷.

19、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

20、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美

21、今天工作不努力，明天努力找工作

22、学生“疯狂”，是因为教育有病。

23、退居幕后，敢为人先，默默耕耘，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。

24、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

25、在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。

26、课堂上要关注学生心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。

27、挖掘的是潜力，培养的是勇气，张扬的是个性，奠定的是信心。

28、学生个体是生理心理智力三机制的和谐统一。

29、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的'火花，激发了学生创新的欲望

30、学而不思则罔，思而不学则殆。

31、不为后退找借口，要为前进创条件。

32、人生包括两个部分：过去的是一个梦;未来的是一个希望。

33、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。

34、要有恒心，它是开山利斧;要树信心，它是大厦支柱。

35、百尺竿头须进步，十方世界是全身。

36、真诚是人生旅途中永不作废的.车票。

37、绳锯木断，水滴石穿。

38、讲究卫生，从我做起。

39、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。

40、只有学*精彩，生命才精彩;只有学*成功，事业才成功。

41、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

42、有一种恩情是手下留情,有一种爱心叫脚下留心。

43、一花一草藏世界,一言一行见精神。

44、以和为贵，以诚为本。

45、全面发展，提高素质。

46、志存高远，脚踏实地。

47、农院是我家，建设靠大家。

48、富强、民主、文明、和谐。

49、登高必自卑，行远必自迩。

50、经济要发展，教育要先行。

51、抛弃时间的人，时间也抛弃他。

52、书中自有颜如玉；书中自有黄金屋。

53、教育最大的成功是让学生学会学*。

54、教育的目的是学会做人，学会做事。

55、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

56、学而不厌，诲人不倦，生命有限，学问无限。

57、时间和精力是宝贵的，我们要用它来换取更宝贵的东西。

58、母亲赋予了我们以灵魂和**，我就以我的灵肉来探索人生。

59、以服务为宗旨，以就业为导向，坚定走产学研结合的发展道路。

60、深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教学质量。

中学文化标语 40句菁华（扩展4）

——大学文明校园宣传标语 40句菁华

1、尊重别人就是尊重自己。

2、礼仪礼节礼貌文明文雅文化。

3、礼仪规范你我遵守，文明校园大家共创。

4、安全与幸福携手，文明与美丽同行。

5、弯腰拾起小垃圾，创造美丽新校园。

6、小草盈盈，清风迎迎，请君路过要小心。

7、文明用语人人讲，校园之内处处春。

8、事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

9、端庄优雅养成淑女风范，谦虚礼让形成绅士品格。

10、成功者找方法，失败者找籍口。

11、花朵还是留在枝头上最动人。

12、珍惜一分一秒，积累一点一滴。

13、人生美好，步步小心。

14、道路的转弯处，人生的转折点。

15、入门即入静，室静则心定。

16、小草有春，人更有情。

17、*安校园，你我共建。

18、眼观六路，耳听八方，续美好人生。

19、安全伴我在工商，*安幸福带回家。

20、人人创*安，*安为人人。

21、共建和谐校园，同享*安生活。

22、校园安全共担当，和谐生活同分享。

23、*安系心中，校园更美丽。

24、巧手舞文明，和谐导芳园。

25、来如一阵风，去时无影踪。

26、文明从我做起，韩师有我更精彩。

27、攻书山渡学海因拼搏绽放梦想，学礼仪讲文明凭修养谱写人生。

28、观校园春暖花开，传校园文明礼仪。

29、韩师学子一家亲，文明共创心连心。

30、争做礼仪队员，共创和谐韩园。

31、呵护片绿，点缀韩园，留住滴水，净化心灵。

32、小事细节显文明，片言只语展修养。

33、你驻足，成就芬芳。

34、轻烟雨小，望里，青难了。日夜河流东下，携手共建民大。

35、文明生活靠大家，齐齐欢乐笑哈哈。

36、宿舍不在于大小，而在于干净明亮；成员不在于远*，而在于团结友爱。

37、你整洁，我开心；你绿化，我舒心；你美观，我惬意。

38、留住花草树的美，彰显塘实人的美。

39、吉首吉大吉祥如意，文明文化文心雕龙。

40、春风一吹花似锦，文明赏花莫折枝。

中学文化标语 40句菁华（扩展5）

——文化保护标语 40句菁华

1、不可再生，理应保护。

2、中华文化，遗产为先。

3、关注参与，保护共享。

4、文化遗产，历史记忆。

5、文化遗产，精品精华。

6、请珍惜祖先留下的财富。

7、五千年文化，至始永无价。

8、保文化遗产，护干年华夏。

9、华夏五千年，文化永流传。

10、文化耀千古，遗产传万年。

11、文化遗产是人类第一财富。

12、文化铭千古，精神传万年。

13、留祖先声音，创和谐社会。

14、文化遗产是民族发展的航标。

15、文化遗产，留一点，知一代。

16、传承文化遗产，构建和谐社会。

17、保护历史文化，启迪现代文明。

18、保护国家之根，延续民族之魂。

19、保护文化遗产，传承中华文明。

20、保护文化遗产，传承文明之光。

21、保护文化遗产，创造新的辉煌。

22、保护文化遗产，珍藏历史精华。

23、先人神力绝技，鬼斧神工天姿。

24、凝聚历史精神，熔铸文化辉煌。

25、守卫精神财富，保护文化遗产。

26、文化传承历史，遗产延续未来。

27、文化传承文明，遗产不再遗憾。

28、文化成就未来，遗产不容忘怀。

29、文化熏陶心灵，遗产影响世界。

30、文化遗产，是人类共同的财富。

31、爱我中华文明，保护文化遗产。

32、留住文化根脉，托起华夏未来。

33、社会发展与保护文化遗产并举。

34、文化遗产是个宝，社会发展离不了。

35、文化遗产铸硕果，精神文明开新花。

36、传承中华文化遗产，保护祖国文明家园。

37、传承祖国文化遗产，保护中华精神家园。

38、文化，文物的灵魂，保护文物，守护灵魂。

39、文化遗产是见证一个民族历史，体现民族精神，繁荣民族文化的重要基础。

40、你出力，我出力，保护文化遗产齐出力；你添彩，我添彩，精神家园更精彩。

中学文化标语 40句菁华（扩展6）

——食堂文化标语 40句菁华

1、讲究卫生，热爱生活。

2、饭菜不浪费，文明用餐好。

3、不用方便筷，植树造绿荫。

4、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

5、《锄禾》不止是诗，知辛苦，更需要行动。

6、少壮轻年月，迟暮惜光辉。

7、一米一粟来之不易，爱粮节粮人人有责。

8、相互礼让，自觉排队

9、节约用餐，文明消费。

10、轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走食堂碗筷……

11、节约粮食，从我做起。

12、粒粒粮食爹娘汗珠换，节约粮食尊重爹娘劳动。

13、树立良好形象全心全意为您服务

14、用膳后应自觉清理剩菜残羹

15、提高素质葆先进 增强本领办食堂

16、节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。

17、节约粮食，远离浪费。

18、水是生命之源，请节约用水。

19、锄禾日当午，汗滴禾下土。

20、建立节约型社会，从珍惜粮食开始。

21、也许温饱在某个角落还是难题，请珍惜手中的粮食。

22、学会生活，学会健体。

23、重质量讲服务求发展

24、你的满意就是我们最大的幸福

25、珍惜劳动成果，反对浪费粮食。

26、谁知盘中餐粒粒皆辛苦

27、一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换

28、不用方便筷，植树造绿荫

29、普及节粮知识，提高节粮意识。

30、盘内一分钟，厨房更多功。

31、请大家持续餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。

32、保持餐桌卫生，共创整洁环境。

33、饭菜已摆上，用餐讲礼貌。

34、墙上无脚印，地上无痰迹。

35、干净卫生，你我共同发奋。

36、珍惜粮食，人人有责;文明用餐，从我做起。

37、手中有粮，心里不慌。

38、桌上一粒饭，农民一滴汗。

39、病从口入，饭前洗手

40、文明就餐礼貌待人

标语,文化,中学