日期：2023-03-04 00:00:00
找春天作文500字
在*时的学*、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的找春天作文500字，希望能够帮助到大家。
阳春三月，大地回春，终于又迎来了春暖花开的季节，我和同学们一起在校园里踏上了寻找春天的脚步。
首先我们来到教学楼北边的小篮球场地边寻找春天，一眼望去，周围全部都是女贞树，把篮球场地紧紧的围在里面，除必有的出口外，不留一点空隙。树上有紫色的小果子，和蓝莓一般大小。原本它应该长有绿叶子，因为冬天天气太冷，和我一样不喜欢在冬天起床，它还在暖暖的枝丫里睡大觉吧。
我们来到了下一站继续寻找春天。在操场的西边尽头，有一棵不知名的树，它像一个好像吃了增高药一样大的蘑菇。顺着操场的跑道走*一看，噢，原来是一棵垂榆呀。它像一座专门用来乘凉的小房子，可以容全班66名同学，可真大呀！它的枝干很粗糙，有的枝干上还开出了小花，花瓣像一把把小扇子似的，里红外紫，看来，它妈妈应该是一位知名的`服装设计师，把它打扮的那么漂亮。
接下来，我们沿着小足球场地来到了一棵樱花树边。它的枝干是往东伸展去的，像是去迎接阳光。细细观察了一会，我发现了这个现象的原因：西边盖着一栋高楼，可能是因为西边没有阳光，所以它就向着阳光的地方生长去了。有一句名言说的好：当改变不了生存的环境，就设法改变自己，去适应环境吧。
场地东边是一株白玉兰，它长的足有三层楼那么高。它的花骨朵像蜡烛，又像穿着一个个士兵在站岗，真酷啊！
一路走到学校大门口，两棵雪松高大的矗立着，像高大威武的哨兵一样守在门口，迎接我们高高兴兴的上学，**安安的放学。
在校园里，我们到处都能找到春天的脚步，每发现它的脚印，同学们的脸上就会扬起灿烂的笑容。时间时间慢点走，让春天与我们多待一会吧。
日历告诉我：上寒冷的冬天终于走了，温暖的春天来到了，找春天作文。大地应该披上了春姑娘送来的花大衣，到处都是一片生机勃勃的春的气息。然而，每天在家里，在有空调的房子里呆着，并没有感觉到与冬天有什么不同，天仍然是那么冷，甚至前两天还下起了雪。
于是我和爸爸有了一起出去找春天的想法。也许这样的想法很多人都有，要不“踏青”、“春游”是怎么来的。终于等到一个有太阳的星期天，我和爸爸出发了，我们先到了公园，一进公园的大门，花坛里刚刚冒出头的嫩黄色的小草首先进入我的眼睑，路旁开得正欢的桃花在“闹春”，虽然听不见声音，但感受得到那份“热闹”。
越往深处走，春天的气息变得越浓，树丛里传来声声鸟语，空气里弥漫着淡淡的花香，眼前是一片新绿、嫩黄。春天的公园，一片生机盎然。随后，我们又到了体能新城放风筝。我一到那就被惊呆了，*时有点冷静的.广场，今天却到处是老少爷们、哥们姐们等各色人种。有*地而坐，懒洋洋晒太阳的奶奶，有滑冰有少男少女，有追逐打闹的小玩童，当然也有放风筝的“老玩童”。
好不容易找了个地方，慢慢地放飞我的小风筝，因为和爷爷们、叔叔们的风筝比起来，我那风筝确实让人觉得寒碜，心里难免有一丝的不痛快。突然，我看见一群燕子从我头顶飞过，心中的不快立刻无影无踪。我把风筝给了爸爸，开始滑冰。棉衣，脱了，毛衣也脱了，脸上是细细的汗珠……真开心！春天，今天我们找到了。它是那么美丽、可爱，是那么受人欢迎。
冬天过去了，春天又来了，她带着生命和希望步履轻盈地来了！她穿着五彩的衣裳，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色，她又从身后拿出一只花篮，用手从里面拿出一束束五彩缤纷的鲜花，向大地撒去，鲜花飞向绿色的大地，好像五色相间的丝线绣出了美丽的花朵，在这春意盎然的春天里，我要去找春天。
早晨，蓝得透明的.天像一块纱笼罩在头顶上，轻盈飘逸，东边出现了一片鱼肚白，宛如蓝天的眼睛，一闪一闪，一会儿，鱼肚白慢慢变红、变红、变红……太阳公公出来了，我来到了一条小溪，我看见小溪变了，在去年冬天在小溪的面上结了一层薄薄的冰，小溪里的鱼们好像也因为寒冷而躲了起来了，一点儿都没有生气，而现在，小溪面上的冰化了，小鱼欢快地在小溪里游来游去，有时候还会从嘴里吐出几个泡泡。在小溪中我找到了春天。
中午，太阳公公走到当空，它已揭去轻纱，放射万缕光芒，我又来到了田野里，我看见了一些新出土的小草和刚开放的小花，它们是多么美丽，过去在冬天它们只不是被埋在地下的颗颗种子，而现在却变成了美丽的花花草草。在田野里我找到了春天。
傍晚，太阳公公西去，一片片晚霞，把天空织成一幅绚丽奇景是那么的瑰丽，最后我来到了一片茂盛的大树林，我看见了几棵刚刚发芽的小树，而过去冬天，它们身上的叶子都掉光了，只有一层一层的雪盖在树枝上，而现在却都发芽了。在树林里我找到了春天。
春天是美好的，春天是美丽的，春天也是永远找不完的，因为处处都有美丽的春天。
送走了冬天的寒冷，迎来了春的轻盈与温暖。
春天，是一个五彩缤纷的季节。她不像冬天那么单调只有灰白两色，也不像秋天那么艳丽，而是一派生机勃勃。
冬眠的动物都醒了，随处可听见它们的叫声，仿佛在说：“我醒了！春天我来了。”
仔细聆听，小草悄悄从土里钻出来，好奇地观察这个世界。绿绿的，嫩嫩的。原本光秃秃的柳树枝上冒出了新芽，不久，柳枝与柳叶如姑娘的长发一样随风飘拂。古诗中写得好：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春姑娘鼓起了腮帮深吹一口气，绿芽们仿佛是得到了仙气似的，立刻的蓬勃生长出来。
春天的'天空告别了冬的凝重，变得分外明朗起来。太阳公公一会儿躲进云彩里，一会儿又钻出身来，在和我们玩躲猫猫。天空是那么蓝湛，明如镜子。白云变化多端，而小鸟则在白云间嬉戏。
春天的花儿格外显眼，每朵小花都你争我赶、争奇斗艳。花的颜色更是令人眼花缭乱，有淡紫的，大红的，粉红的，黄绿的……各种各样，令人目不暇接。花丛里，时不时会有几只小蜜蜂来采蜜，它们一番忙碌之后，心满意足地待在花朵上，不想回家。*处的地面上，蝴蝶在草丛中上下翻飞。
不知不觉，绵绵细雨来临，空中顿时披上了一层薄“纱”，花儿们，草儿们，小树们都尽情地吮吸着雨露甘霖，滋润着它们的喉咙。这场绵绵细雨过后，春天将变得一片生机勃勃，给大地带来春的气息。蔚蓝的天空，绿油油的小草，五彩斑斓的花朵组成了一幅美景，如画一般，让人仿佛来到了遥不可及的仙境之中。
春天的风景是一幅精美绝伦的图画，是一道丰富多彩的背景，是一个活泼天真的孩童……
春天是一个充满梦幻的季节。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，时令早已经来到了春天，我还没有真正来到野外，领略春天的风采呢。走吧，我们一起，去找一找春天在哪里。
春天在森林里。我们穿过一片林地，那里有茂盛的树林，盛开的野花，一声声清脆的鸟鸣，林地边上有一片蔬菜地，油菜、大葱在微风中轻轻摇摆。蔬菜地旁有一排排的木瓜树，一个个木瓜挂在树干上，有的逐渐成熟，露出了微微的金黄色。森林里，我看到了小松鼠在灵巧地跳跃，一只山鸡扑棱棱向远处飞去，长长的尾巴拖出一道好看的`光影。
春天在河水里。这是一条美丽的绸带，绕着森林流向远方，河水里飘动着洁白的云朵，蓝蓝的天空，绿色的树树林。看，小鱼儿在水边咬着青嫩的水草，有的还调皮的蹦出水面，然后又钻入水中，荡起一圈圈波纹。翠鸟肯定不会放过这样的机会，它不时从一根芦苇上，飞到另一根芦苇上，眼睛机警地盯着水面，很多时候，它要花上大半天功夫，才有收获，水中的鱼儿可都不是傻子，它们机灵着呢。
春天在山坡上。走过一座小桥，山坡上是另一方风景，山地此起彼伏，绿色的草地随着山势起伏，没有风的情况下，也好像是飘动着的。一群群羊悠闲地在草地上吃草，有的还在相互追赶，有的还在仰天大叫。看，天上有一只鹰在盘旋呢，但它一直不敢轻易地飞下来，有牧羊犬早已经发现了这险情，来回奔跑着，牧羊人也举着鞭子，做着随时驱赶的姿势。
春天早已经来到了我们身边，它的脚步是轻轻的，它的气味是甜甜的，它的颜色是多彩的。“一年之计在于春”，走在生机勃勃的春天里，我觉得自己变成了一棵春天的小树，对春天也有了更美好的向往。
寒冷的冬天过去了，春姑娘已经悄悄走来。一日，我和几个小伙伴一起去寻找春天。
春天在哪里？春天在花园里。花园里的花儿五颜六色，它们争先恐后的，一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
春天在哪里？春天在桃花林中。一踏进桃花林，就有一股淡淡的香气扑鼻而来，草地上的小草很懒，它们懒洋洋的起床了。迎着春风，又长高了一截，躺在软绵绵的草地上，舒服极了！桃花很美，粉红粉红的，枝条抽出嫩绿的叶芽，书展娇嫩的身躯，迎着和煦的春风快活的成长。
春天在哪里？春天在小河边。这里哗哗的水声清脆悦耳，好象在欢唱春天的交响曲。河水清澈见底，一群群小鱼在水里嬉戏。旁边的柳树垂下柔弱如丝的柳条，在春风的吹动下，他在低空中轻轻的摇动，远远望去象一个姑娘的长头发在飘动。
春天在哪里？春天在树上，一群小鸟在树枝上搭窝筑巢，它们有时还会在枝头上长着春天的歌儿。树的对面有几多金黄色的'小花，一只大蜜蜂正在金色的迎春花上采花蜜，他忙碌着，不辜负这大好时光！
春天在哪里？春天在动物园里，一只憨厚可爱的大熊猫正在一边品尝美味的竹子，一边欣赏春天的美丽景色，它时不时叫几声，好象在迎接新的春天。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在哪小朋友的眼睛里……每当唱起这首歌，就会想起美丽的春天。我真希望每天都是春天！
春回大地，万物复苏，到处充满了春天的气息。趁着这明媚的春光，爸爸带我去佛山南海中央公园游玩。
我们经过20分钟的车程，终于来到了中央公园。我迫不及待地向公园奔去，一进公园，我就被眼前的景象迷住了。哇！春姑娘还会变魔法呢！她让黄黄的大地长满了又嫩又绿的小草，这些小草这儿一丛，那儿一簇，绿中带点儿青，青中带点儿嫩，嫩中带点儿黄，真像一群顽皮的.小男孩，挨挨挤挤地一个个探出小脑袋瓜，给大地披上了春装。远看像铺了一块一望无际的绿地毯，真想上去打几个滚，踢几场球。
我和爸爸边走边看边笑，不知不觉来到了公园的小河边。春风轻轻吹拂着清澈的河水，河面绽开了朵朵小小的浪花。风停了，小鱼在河水中游来游去，有的快活地追逐着，嬉戏着；有的将小嘴贴在水面上，顽皮地吹着泡泡；还有的不时跃出水面，水面上荡漾着圈圈涟漪，在阳光的照耀下射出点点金光。
河边的柳树挂着嫩绿色的枝条，在微风的吹拂下，犹如一位婷婷玉立的少女翩翩起舞。这不禁让我想起了一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在我们小朋友的眼睛里”我不禁哼起了儿歌。是啊！春天到哪里，哪里就呈现出一片生机。我爱这春意盎然的春天，我爱这生机勃勃的春天！
春姐姐迈着轻盈的脚步向我们走来了，看，徐霞客大道可真美！那儿春光明媚，照着那儿的花，有的欣然怒放，有的含苞欲放，把整个大道变成一条五颜六色、五彩缤纷的彩带。
最引人注目的是生长在小溪沿边花坛上的迎春花。迎春花迫不及待地拥抱春天，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，还有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。桃花好像对春姐姐说：“春姐姐，来我这儿。‘’春姐姐对桃花说：”桃花，你真美，仿佛像一张害羞的笑脸。‘’桃花听了，得意得笑了笑。
我转身看另一处风景，那边一大片绿草绿叶，我兴奋地跑过去，跑到花坛前，蹲下身子，趴到草坪上凑进鼻子，仔细地闻了又闻，深深地吸了一口气，啊，一阵清香扑鼻而来！再看看叶子，有的'是红色的，我们都以为是花，但是，那些是叶子。旁边有一棵树，那叶子长长的，像春天的眼睛，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
看，不知是谁叫了一声，随着那个人的手指的方向看去。原来是几只小鸟。叽叽喳喳地叫，叫声真好听。
最有趣的是小鱼、小鸭和倒影。小鱼在水下吐泡泡，小鸭在水面上游泳，对岸的树和房子若隐若现，溪里倒映着塔，倒映着树、房子。倒影着桥，蓝蓝的天空，白白的云。
啊，徐霞客风景真美，真叫人心旷神怡。
春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到了我的身边。你总就是温柔地飘舞在山间，就是那么亲*，亲切。总让人不能忘怀那令人陶醉的梦。我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景。
我涉足于深山巨谷之中。顺着山势，逆流而上。一丝丝带着诗情暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念。不难让人想象的绿总环绕在你身旁。绿，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色。久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮。知了停伏在树林问，跟我捉起迷藏。嘴里唱着《春天的故事》，心里想着夏季的'欢愉。不乏的就是鸟儿的和音，让人百听不厌。
我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上。心中唯一的信念就是――不断向上!脚下踏着的就是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力。山谷中流淌下一丝清泉。然而一向往下流，流入我的心田，滋润我心窝。如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意。我展望远景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛就是那座山，就是掌管着山林青郁的山神。想起总略感自豪。水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发。*乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老树未能把我绊倒。尽管膝盖被撞伤;手被划破;山越高，就越难呼吸;汗如水一般往下淌。可那都就是为了抗争的牺牲。抗争自我，抗争自然。眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端!人家说:"仁者乐山，智者乐水"今日我穿行于间，吸收的就是天地的灵气与日月的精华!
泉水叮咚流入生活，大山广阔记在心中，此就是春行之乐也!
“春天在哪里啊，春天在哪里？春天在余楚佳的眼睛里……”远远望去，仙亭山公园像一位士兵“屹立”在文化广场上。
我和伙伴们在张老师的伴随下来到了仙亭山公园。赶到公园下，一股清香“流入”我的鼻子里，啊！好舒服！被来感觉无精打采的我立刻精神起来，啊，春天来了的感觉真好！一阵暖风时吹拂着我的脸，使我感受到了一丝丝春意。淡淡的，轻轻的，柔柔的……使我想起了小时候妈妈对我的呵护！
踏上石阶，我看见了紫红色的杜鹃花，有的像刚出生的婴儿，胆怯地望着这个世界；有的像尖尖的子弹头，乱耍威风；有的像仙女，露出腼腆的笑容……
向上一望，蓝天是如此的蓝，白云是如此的白，在走上去，我们便进入了森林公园的“内脏”，看见了一排排高大挺立的大树，有的像小孩，依偎在爸爸妈妈身旁；有的像健壮的士兵，守护着森林公园；有的像一条威武的龙，直冲云霄寻找自由……仰望天空，顿时，像被绿叶点缀了似的，天空变得“绿里透蓝”了！像一幅沙画一样，光线“漏”了下来，落在我们的脸上、手上，落在我们的`眼里像和我们打招呼似的。
顺石阶而上，我看到地上覆盖了一片老虎厥，有的像棒棒糖，有的又像调皮的猴子的尾巴，有的像老人的拐杖……我们个个心情愉快，满脸是喜，女生身体轻盈，像仙女一样飞向空中，男的呢？也是迈开大步，冲向前方。我们爬山就像是龟兔赛跑似的，体力不好的人是乌龟，而俺就是兔子，呵呵！
啊！春天的森林公园好美啊！空气好，植物好，气氛也好，人在这种环境下不得不高歌一曲啊！“春天在哪里啊，春天在哪里？春天在余楚佳的眼睛里……”
昨天，我和妈妈到小区旁边的公园散步，我看见，草绿了，花开了。小朋友都跑出来玩了。大地变得生机勃勃。我漫步在蜿蜒的小路上，柳树发出了嫩绿的小芽，像春姑娘的长发，当我看见小草正伸着头探望时，我知道，春天就在我们的身旁。突然，我闻到了一阵清香，原来是粉红的桃花。它一串一串的挂在枝头，散发着淡淡的清香。它们争先恐后的开放着，一朵有一朵的姿势，谁也不让谁。真美丽呀！
我来到了湖中央的小桥上，望着湖上一个个秀丽典雅的倒影，我忍不住失声叫绝。太美了！咦？*静的水面怎么晃晃悠悠的呀！原来是几只小鱼在玩捉迷藏呀。我抬起头往往天上的白云，飘飘悠悠的，一群大雁飞过来，排成了一个“八”字形。我就这样，我和妈妈慢慢的就回家了。
昨天，我和妈妈到小区旁边的公园散步，我看见，草绿了，花开了。小朋友都跑出来玩了。大地变得生机勃勃。我漫步在蜿蜒的小路上，柳树发出了嫩绿的小芽，像春姑娘的长发，当我看见小草正伸着头探望时，我知道，春天就在我们的身旁。突然，我闻到了一阵清香，原来是粉红的桃花。它一串一串的挂在枝头，散发着淡淡的清香。它们争先恐后的.开放着，一朵有一朵的姿势，谁也不让谁。真美丽呀！
我来到了湖中央的小桥上，望着湖上一个个秀丽典雅的倒影，我忍不住失声叫绝。太美了！咦？*静的水面怎么晃晃悠悠的呀！原来是几只小鱼在玩捉迷藏呀。我抬起头往往天上的白云，飘飘悠悠的，一群大雁飞过来，排成了一个“八”字形。我就这样，我和妈妈慢慢的就回家了。
不知不觉中，寒冷的冬天悄悄从我们身边溜走了。春姑娘带我们走进了温暖的春天。
走进春天，就好像走进了充满生机和活力的绿色世界。瞧，草地上，小草偷偷地从地里探出了脑袋，争先恐后地欢迎春天的到来;小河边，柳树换上了绿色的新装，柳枝上长出了嫩绿的小叶子，细长的柳枝垂到地上，微风吹来，柳枝随风摆动，好像在向春天招手，又像是在风中翩翩起舞。田野里，麦苗尽情地沐浴着阳光雨露的滋润，舒展着身体茁壮成长，远远看去，像是给大地铺上了绿色的地毯。
走进春天，就如同走进了色彩缤纷的图画。花园里，金黄色的迎春花，大红色的牡丹花，粉色的榆叶梅，还有一些不知名的五颜六色的花，都竞相绽放，把春天装扮成了一位等待出嫁的新娘子，格外艳丽、漂亮。果园里，粉红色的桃花，红色的杏花，雪白的梨花，也都次第开放，孕育着丰收的.期望。花丛中，无数的蜜蜂飞来飞去，它们正忙着采蜜;一只只蝴蝶在花间飞舞，像是在互相传递着春天到来的信息和喜悦。
走进春天，就仿佛走进了洋溢着童趣的乐园。校园里，同学们在操场上追逐打闹，在草地边嬉戏玩耍，处处洒下我们的欢声笑语。广场上，小朋友们开心地打球、做游戏，奔跑着放风筝。看到一只只风筝飞上蓝天，小朋友们也放飞了自我童年的梦想。
春天，是一个充满勃勃生机的季节，是一个孕育无限期望的季节，是一个放飞童趣和梦想的季节。走进春天，我们要热爱春天，要张开双臂拥抱春天!
“春天在哪里呀？春天在哪里……”在这阳光明媚的日子里，我们哼着歌，来到了如仙境般的安庆村。
一路上，我们欢声笑语。同学们有的在唱歌，有的在吃零食，有的在听歌，还有的在讨论着什么有趣的事情……过了二十多分钟，我们到达了安庆村。
刚下车，便被一阵惊呼声吸引，原来是前面的同学发出的声音，我走进一看，哇！这哪是什么想象中的农田，分明就是一片绿色的海，油菜地一望无际，油菜荚硬邦邦的，未成熟的是深绿色的，成熟的是棕色的，还没有凋谢的油菜花点缀其中，煞是好看！油菜花有四片花瓣，摸起来软软的，散发着淡淡的清香。
走着石子路，我们来到了农耕文化区，那里有许多的农具，有打稻机、有磨子……中间还有一座观景台，登上高高的观景台，才发觉那片海比石子路上看到的更神奇，“海”已被被纵横交错的石子路分成一大张一大张绿色的地毯。
我们离开农耕文化展示区，继续踩着石子路，觉得石子路硬邦邦的，好像在给我们按摩，我们来到了捉鱼区，泥土路上软软的，好像要陷下去一样，地上还有一些奇怪的`脚印，那是其他的”客人”留下的，它们或飞或走，或跑或跳……虽然我们没能捉鱼，但是有这么别致的景色陪伴着我们，足矣！
我们离开了捉鱼池来到了桃花林，只要面对着桃花树，说出你的愿望，愿望就会实现，大家听后纷纷双手合十，虔诚的许愿，都希望愿望能够成真。
春天是美丽的，春天是生机勃勃的，我很喜欢春天！
星期天，我按老师的吩咐去找春天，清晨起来，我便乘坐着爷爷的车来到了我的家乡——仰韶文化遗址所在地仰韶村。
在我的家乡仰韶村，天空中没有一丝云彩，一片碧蓝如海，圆圆的太阳迎面射来温暖的阳光；一阵阵柔和的春风轻轻的吹拂着，像母亲的双手捧着我的脸蛋一样，让我觉得全身温暖而舒适；啊！我找到了春天，春天是温暖而舒适的家园！
在我的家乡仰韶村，到处是鸟语花香、桃红柳绿、春风送暖的气象。山坡上的松树、柏树、洋槐树都穿上了绿色的新装，棵棵昂头挺胸仿佛一个个哨兵一样雄姿勃勃；小河旁一棵棵杨柳倒挂着一串串嫩芽，犹如一串串绿色的宝珠，随风摆动又是异常的阿娜多姿；辽阔的田野已经换上了暂新的绿袍，小草吐出了绿芽，麦田掀着绿浪，到处是绿的.海洋；桃园里开满了粉红的桃花，梨园里开满了雪白的梨花，油菜田里开满了金黄的油菜花，春风吹来一阵阵芳香，吮吸一口让人陶醉许久！啊！我找到了春天，春天是美丽而诱人的天堂！
在我的家乡仰韶村，燕子飞了回来，辛勤的衔着泥土，在建造自己美丽的家；蜜蜂飞了出去了，辛勤的采着花粉，在酿造甘甜的蜜；田野里到处都有农民伯伯和阿姨们在辛勤的劳动，有的在锄地、有的在播种、有的在植树，真是一年之计在于春，到处都有春的幸福，到处都看到春的期望！啊！我找到了春天，春天是幸福而美好的期望！
我找到了春天，春天--是温暖而舒适的家园；春天是--绚丽而诱人的天堂；春天--有着幸福而美好的期望！
寒冷的冬天已经远去，温暖的春天已悄悄来到我们的身边。歌曲唱的好：“春天在哪里呀，春天在哪里……”的确，春天藏在了很隐秘的.地方。不过，我一定会找到她的！就在今天，我和母亲去燕山公园“找春天”。
刚进公园，就看到远处黄色的大草坪上，出现了星星点点的绿色。那绿，绿得透明，绿得让人看了赏心悦目。可是走到*处一看，咦，刚刚还有点泛绿的草坪，现在却又还原成了原来的枯黄色。怎么可能，绿草怎么可能凭空消失呢？难道真应了那句诗：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”低下头来仔细观察，哈哈，原来，刚长出来的短短的嫩草在枯草下面，所以在远处看得清，在*处就看不清了！春天藏在枯草下的点点新绿里。
走到湖边，看，柳树姑娘又长出了新的头发，在湖边洗头呢！柳树新抽出的柳枝上，也冒出了点点绿色。这绿不算太绿，只能够说是“鹅黄”或“嫩黄”，和柳枝的颜色差不多，所以很难辨认出来。春天藏在柳枝下的嫩芽里。
爬上山，我突然发现半山腰的树林里，有一群山羊被放在那里吃草。我飞快地跑过去，啊，足足有二三十只羊正悠闲地在树林里走来走去，似乎不害怕我这个“入侵者”。只见有一只母羊带着一只小羊羔，在树林里嬉戏，好幸福啊！不远处的公羊们，在一片垂下的树藤边畅快地狼吞虎咽，就好像不怕自己的肚子会撑破。是啊，寒冷的冬天已经过去了，食物多得很，再也不用像冬天那样饥一餐饱一餐，省着吃食物了。春天藏在小动物的心里。
“春天在哪里呀，春天在哪里……”这下，我知道答案了。春天，在青草里，在嫩芽里；春天，在小动物的心里，更在我的眼里！
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——找春天作文500字6篇
我找到了春天！春天在绿草间。草地中，草儿伸出了渐渐地、嫩绿的头，似乎在试探这个美丽又美好的世界。把手放在嫩绿色的草地上，会感觉到有些扎手，但在同时，也会感受到一种无法诉说的柔软。
我找到了春天！春天在红花中。花丛中，花儿受到绿叶的衬托，显得格外鲜艳。于是，它骄傲地展示着它鲜艳的花瓣，同时也散发出淡淡的清香。再加上花儿的四周围绕着勤劳的、忙着采蜜的蝴蝶和蜜蜂，让我感到好像走进了一幅鲜活生动的画卷。
我找到了春天！春天在大树的树枝上。大树的树枝上，抽出了嫩绿的新叶子，好像一个个嫩绿的小精灵，让人感到眼前一亮。
我找到了春天！春天在鸟叫声中。鸟儿的叫声长短各异，各不相同。在鸟儿欢快又清脆的歌声中，我感到仿佛走进了一个音乐的殿堂。
我看到了春天，我摸到了春天，我问到了春天，我听到了春天，我感受到了春天！春天在草地上，花丛中，树枝上和鸟叫声中……春天无处不在！其实，春天就在我们每一个人的心里！
春天的旋律
还有什么力量能够阻挡你的到来？天地间张扬的`东风是你强劲的脚步，行行踵踵而来、翻山涉水而来。
春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气四处飞扬。柳笛儿很嫩，很悠扬；牧鞭很柔，脆生生地响。谁家的少年，在煦暖的阳光下捧一卷书，诵读着春天的华章！
哦！这春天的风，春天的阳！你能以春天般温暖的声音唤我的芳名？我已把二月的迎春、三月的桃红、千百次的芳菲在你的面前绽放。
哦！我被这春天温暖的手捧着了吗？阳光的指间可曾染上花气的芳香？在春水晴明的眼中，可曾看到希望的光芒？在这个季节里，有多少春天的情绪开放在脸上；有多少美好的生命，在悄悄地萌动，暗暗地生长。
田野上，一趟青青的脚印，可是我写给春天，远方的稚嫩的诗行？
春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜;不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意;也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。小草有着这样一段令人感动的故事，春天到了，它在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，呼吸第一口新鲜空气，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，它洒脱自如，嫩嫩的绿叶点缀着大地。不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑。小草的坚强令人感动，它的不怕吃苦的精神令人振奋。古往今来，有多少诗人、词人、作家赞美过小草，它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天，它是伟大的! 山坡有着这样一段动人的故事：随着春天的钟声响起，山坡上的所有东西都像被施了摸法般复活了，本来的死气沉沉变成了生机勃勃，它们都伸了个懒腰，洗掉了脸上的尘土，涂上了光滑的油，个个都容光焕发。它们也像抢地盘似的占领了山坡上的每一个角落，小草小花们相辅相成;蝴蝶蜜蜂们同心协力;高树低树们俯仰生姿，这些美丽的图景与其他景物相映成趣，真是别有一番风味。
小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展示一下它最美丽的一面。它叮咚地流淌着，声音比以前亮了许多，在灿烂的阳光的照射下，它发出耀眼的光芒，好像穿上了一件闪装，光彩夺目。河水清澈极了，还有甜甜的味道与散发出来的纯正的清香。小河啊!小河!没想到你还真有一的套。
春天的故事有很多，只要你留心身边的一点一滴，你会发现它们惟妙惟肖、神秘而美丽，带会带给你十足的震撼与惊叹，它们浑身都散发着一种高贵的气质，令人赏心悦目!
春天，神话般的季节!
童年是快乐的，是无忧无虑的，有许多值得我们回忆的`事。特 别是前不久，我们一家人出去找春天，更让我记忆犹新。 走在路上，我不由得被这欣欣向荣的景色吸引住了；到处弥漫 着野花的芬芳，随算不上是十里飘香，也算令人如痴如醉了。五颜 六色的野花煞是好看：红得鲜，绿得野得幽，黄得亮，蓝得闲，幽幽 清香，令人心旷神怡。尤其是那樱桃花，它不像牡丹那样雍容华 贵，不像月季那样绚丽多彩，不像荷花那样高雅美丽，不像菊花那 样婀娜多姿，不像梅花那样独自绽放。。。。。。但它是那么纯洁，那 么娇小玲珑。那默默的迎春花，用它自己短暂的生命换来了祖国 美好的春天。许许多多的顽皮的小草悄悄地钻出地面，好奇地向 四周张望。一群群燕子也飞回来了，它们是春的使者，把勤劳的春 姑娘带来了。
啊，我找到了春天！但仅仅这一点是不够的，我们继续往前走。
只见一群农民伯伯在田里插秧，播种。牛儿沉默地为人做着沉 重的工作。它们拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出身后一列又 一列松土，好让人们下种。草儿，秧苗沐浴在柔和的阳光下，贪婪 地吮吸着水分。农民伯伯望着这一望无垠的稻田，欣慰地笑了：明 年又是一个丰收年。人们高兴地挑着一桶桶甘甜可口的井水。桶 儿叮咚叮咚，扁担吱悠吱悠，组成了一支快乐的乡间小曲。
啊，这里的一切都代表着千姿百态的春天已经来到了，我们终 于找到了春天！让我们伸出温暖的手，去拥抱这和谐美好的春天 吧！
我做了一个梦，梦见我变成了一只“小蜜蜂”，到外面去寻找春天了。
我飞到树林，看到春姑娘了，瞧，粉红的桃花是它的小嘴，机灵的小鸟是她的眼睛，绿绿的柳条是她的发辫，一大片青草是她的衣裙……
桃花开了，远远望去，就象一片红霞楼在桃花上，飞*一看，有的桃花五片花瓣全开了，有的半开半合，有的还是花骨朵儿，但饱涨得快要破裂似的。桃花对面是一行垂柳，翠绿的柳条儿在风中翩翩起舞，我不禁脱口而出“碧玉壮成一树高，万条垂下绿丝绦，不只细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我抬头一看，咦？那是什么，哦原来是大雁在天上写了一首春天的诗，地上的娃娃见了十分高兴，说：“我们来给打标点吧！”小蘑菇探出小老袋说：“我来打句号”。
小蝌蚪摆着尾巴说：“我来打逗号吧！”
“感叹号由我负责。”春笋拱出来说，可是它冒得太快了，一下子把感叹号打倒了。
小鸭子可不性急，摇摇尾巴，摆摆身子，颈脖子一弯，弯成大问号……
小鸭子高兴得在水中又蹦又跳，水波儿一圈一圈的荡漾开去。
听！
哗剥，哗剥，那是笋儿的欢笑。
沙沙，沙沙，那是鸟儿的催促。
滴答，滴答，那是春雨的叮咛。
啊！春天它令人向往，令人赞美，我爱春天，爱它的美丽多姿。
一天早晨，小羊咩咩在写日记，一片火红的枫叶落在了咩咩的日记本上。咩咩仔细地打量这片树叶，满是疑惑：“树叶，你来自哪里？”“我来自秋天的树林里，树林里的叶子全都跟我一样，都穿着火红色的长裙，”枫叶自豪地说。咩咩看了看窗外，发现树上的'叶子没有一片树叶是穿着火红色的长裙的，全都是穿着一件件深绿色的短袖。
咩咩又问：“秋天的树林在哪呢？”枫叶轻轻地挪了一下身子，用“手”指着窗外的山：“在山的后面。”
咩咩看了看枫叶所指的方向，若有所思地点了点头，就匆匆和枫叶告别了。背上日记本，朝着秋天的树林走去。
在路上，咩咩遇到了小鹿。咩咩友好地跟小鹿打招呼：“小鹿，你好，你来自哪里？”“我来自秋天的草原，哪儿有金黄色的草地，漂亮极了，”小鹿笑了笑。“哦，那秋天的草原在哪儿？”小鹿用鹿角指了指山：“山后面就是了。”咩咩谢过小鹿，蹦蹦跳跳地去找秋天。
咩咩走了一会儿，便遇到了青蛙。咩咩也友好地跟青蛙打招呼：“嗨，青蛙，你来自哪里？”“我来自秋天的稻田旁，那儿有一片金黄色的稻田，美丽极了，”青蛙跳着说。“哦，是吗？那秋天的草原在哪儿？”青蛙用长长的舌头指着山，“在山后面啊！”“再见了，青蛙。”咩咩飞快地朝山跑去。
“咦！火红色的树林、金黄色的草原和金黄色的稻田呢？”秋风吹来，枫叶的深绿色的短袖一瞬间变成了火红色的长裙；碧绿的草原换上了金黄色的西装；稻田慢吞吞地结出了金黄色的稻子……
“啊！我找到秋天啦！真的像枫叶、小鹿和青蛙说的那样，真美啊！”
说完，咩咩就把这件事再配上插图记在了日记本上……
我找到了春天！春天在绿草间。草地中，草儿伸出了渐渐地、嫩绿的头，似乎在试探这个美丽又美好的世界。把手放在嫩绿色的草地上，会感觉到有些扎手，但在同时，也会感受到一种无法诉说的柔软。
我找到了春天！春天在红花中。花丛中，花儿受到绿叶的衬托，显得格外鲜艳。于是，它骄傲地展示着它鲜艳的花瓣，同时也散发出淡淡的清香。再加上花儿的四周围绕着勤劳的、忙着采蜜的蝴蝶和蜜蜂，让我感到好像走进了一幅鲜活生动的画卷。
我找到了春天！春天在大树的树枝上。大树的树枝上，抽出了嫩绿的新叶子，好像一个个嫩绿的小精灵，让人感到眼前一亮。
我找到了春天！春天在鸟叫声中。鸟儿的叫声长短各异，各不相同。在鸟儿欢快又清脆的歌声中，我感到仿佛走进了一个音乐的殿堂。
我看到了春天，我摸到了春天，我问到了春天，我听到了春天，我感受到了春天！春天在草地上，花丛中，树枝上和鸟叫声中……春天无处不在！其实，春天就在我们每一个人的心里！
春天的旋律
还有什么力量能够阻挡你的到来？天地间张扬的东风是你强劲的脚步，行行踵踵而来、翻山涉水而来。
春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气四处飞扬。柳笛儿很嫩，很悠扬；牧鞭很柔，脆生生地响。谁家的少年，在煦暖的阳光下捧一卷书，诵读着春天的华章！
哦！这春天的风，春天的阳！你能以春天般温暖的声音唤我的芳名？我已把二月的迎春、三月的桃红、千百次的芳菲在你的面前绽放。
哦！我被这春天温暖的手捧着了吗？阳光的指间可曾染上花气的芳香？在春水晴明的眼中，可曾看到希望的光芒？在这个季节里，有多少春天的情绪开放在脸上；有多少美好的生命，在悄悄地萌动，暗暗地生长。
田野上，一趟青青的脚印，可是我写给春天，远方的稚嫩的诗行？
找春天作文500字菁选（扩展2）
——找春天作文300字菁选
找春天作文300字
在学*、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的找春天作文300字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
早晨，太阳公公还没有起床，天空阴沉沉的，中午太阳露出了微笑。小朋友们排好队去校园里寻找春天。
来到校园西边的小花园里，首先映入眼帘的是一棵高大的松树，满树绿色的枝叶，就像一根根钢针。仔细看去，枝叶间还藏着一个小小的蜂窝，里面应该还有小蜜蜂在呼呼大睡吧！
松树左边有一棵腊梅，满树盛开的腊梅花就要完成使命，凑*一闻还留有清香，即将冒出来的腋芽能够感受到新的生命仍在继续。
穿过一条小径，就来到了校园东边的春华园。这里鲜花盛开，有粉红的杏花，雪白的`梅花，一株株海棠树上挂着一个个小辣椒似的花苞，一阵阵浓郁的香气不时飘过来，细心的你一定会发现原来是樟树散发出来的。
啊，春天已经来到我们校园，就在我们身边！
寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地向我们走来了。今天阳光明媚，我和爸爸到九峰山去找春天。
春天在哪里？在一棵棵大树上。瞧！树枝上长出了一颗颗嫩芽，它们小小的、尖尖的、黄黄的、绿绿的，真可爱！再看看四周的桃树，它已经开出了一朵朵粉红色的'桃花，为在秋天能结出一个个又大又甜的桃子而做准备着。山上的竹子最引人注目了，它们身穿绿衬衫，长出翠绿的叶子，像一位位护林战士。
春天在哪里？在一条条小河中。瞧！小河里有一条条小鱼、小虾在嬉戏，一群群可爱的小蝌蚪在水里游玩着。岸上的柳树嫩绿的长发垂入水中，给小鱼小虾荡秋千。
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里”每当想起这首歌，我就会想起美丽的春天给大家带来许多欢乐，我喜欢春天这个季节。
春天已经开始慢慢的蔓延，小树变得更绿了，小草变得更嫩了。
星期三的中午我在校园里找春天。我首先来到操场上寻找春天的痕迹，向上仰望，只见两棵梧桐树已经长出了绿色的叶子，它们仿佛是要换掉破旧的黄衣裳，准备穿上崭新又时尚的绿衣。再看看它们那茁壮的连在一起的枝干，就仿佛是两个手牵手的好朋友，它们可是大自然的功臣啊，为小鸟制造了美丽而又温馨的家，让它们能在校园里为我们唱歌，“叽叽喳喳”，这旋律多美妙啊。
我又走到了学校的小花台边，几颗蘑菇型的万年青树，显得格外挺拔，它们仿佛是大树的孩子，深绿色的叶子正在树干上吸收充足的养分，探头探脑的，仿佛是春天派来的精灵，想跳出来和我们一起玩耍。
再往这边走，一棵树让我有些疑惑不解，说它是枇杷树吧，它没有果子，说它是橡皮树吧，它又太大了，但是它的叶子像是被颜料涂了一样，绿色的叶子仿佛是已经成熟的`青少年，散发出了春天的气息。正在这时，突然响起了熟悉的旋律，“小螺号嘀嘀嘀吹……”午睡的时间已经到了，我玩的很开心，然而最重要的就是，我找到了春天。
春天来了，我来到公园里找春天。
来到公园，我听到了春雨沙沙，小鸟喳喳。多好听的声音啊！
公园里，青青的小草从土里钻了出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。
公园里，有柳树、木芙蓉、枫叶树，还有银杏树。柳树、银杏树和木芙蓉，它们都长出了嫩嫩的叶子。枫叶树的叶子是红色的，像一把把红色的小扇子。
公园里，有美丽的樱花、五颜六色的杜鹃花，还有紫色的豆豉花和泡桐花。
樱花是粉红的，它的花瓣落下来，地上就像铺上了一层粉红的地毯，真是“夜来风雨声，花落知多少”呀！
杜鹃花有粉色的、紫红色的和白色的，非常漂亮。紫色的豆豉花一片一片的.，就像紫色的海洋。高大的泡桐树上，开满了紫红色的花，像一个个紫红色的喇叭。
春天真美丽呀！我爱春天。
春天来啦!春天来啦!春天来啦!光彩夺目的春天终于来到了我们的身边。
你看，春天藏在柳树上。柳枝抽出了嫩黄色的柳丝，微风吹拂着细细的柳丝，好像在给柳树梳头，柳枝随风舞动。这时我不禁想到了贺之章写的一首诗——《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春天藏在花丛中。你看，红的似火，白的如雪，粉红的如霞，黄的'似金，五彩缤纷，光彩夺目，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，让这片花丛更加美丽，更加生机勃勃。
春天藏在田野里。一望无际的田野里，到处都是金灿灿的油菜花，好像一片金色的海洋，又像给大地铺上了一层金色地地毯。
你瞧，春天藏在公园里。公里里长满了绿绿的小草，就像给公园的地铺上了又绿又厚的地毯。
春天真是光彩夺目，无处不在啊!我爱美丽的春天。
春天到了，太阳公公比冬天起得更早了。我和三个好朋友约好到公园里去找春天。
看！我们还没去公园，已经在对方身上找到了春天，我们不约而同地脱下了笨重的冬装，换上了漂亮的毛衣。
来到公园里，我们发现急性子的柳树早早地给自己涂上了绿色。最早开的玉兰花在枝头绽放，微风中，像一只只白色的蝴蝶颤动着翅膀。那一片梨花好像迷路了，春天赶紧派出她的使者……
我蹲下身子，听小草说话：有着狭长叶子的小草正在俯身悄悄地和尖尖叶子的小草说着什么，尖尖叶子的小草又转向身边椭圆形叶子的小草。哦，原来他们是在比谁先绿呢！
我的好朋友们开始唱歌跳舞，吸引了很多前来踏青的.人，我赶紧拿出相机拍下了这幅“春天”的照片。
我们找到了春天，春天在这美丽的大自然里，也在我们的心里，说不定我们自己就是春天呢。
春天来了。
公园里，嫩绿的小草和五颜六色的小花从泥土里探出了小脑袋，高高的柳树摇着长长的大辫子，几只快乐的小鸟在枝头上唱着优美的歌，小朋友们都高兴地说：“春天来了!春天来了!”
去年的5月12日，四川汶川发生了大地震。那些在地震中受难的小朋友们现在怎么样了呢?是在临时搭盖的活动房里刻苦学*，还是在废墟中寻找属于他们的`春天?我问爸爸，爸爸说：“他们心中的春天就是祖国最美好的明天。”这时，一首熟悉的旋律在我心中响起：“少年，少年，祖国的春天……”。
第五篇：找春天
时间悄悄地溜走了，慢慢地，春姑娘踏着轻快的步伐向我们靠*了。于是，我来到田野里找春天。我看到小草从地里钻了出来，铺了满满的一地，像一块绿地毯。草地中间开着几朵小红花，漂亮极了。柳树姑娘的长发也变绿了，随着风儿在翩翩起舞。几只小鸟停在上面叽叽喳喳的，好像在说：“春天是绿的，春天是红的，春天是美丽的。”原来这就是春天的样子，我找到了春天，绿绿的，充满生机的春天。
春天来了，大地万物复苏。春风来到了草地，推着小朋友的风筝玩，风筝飞上了蓝蓝的天空。他又把自己的.头发吹着玩，瞧！柳条在随风飘荡呢！他跑到花周围大声地喊：“我春风来了，是春姑娘叫我来叫你的！”花听到了，纷纷绽开了笑脸，然后大叫：“春天来了，太好了！”
春风来到山上大叫：“春天来了！”山上的动物听到就马上跳起舞来。冬眠的熊啊、刺猬啊都出来晒太阳了。瞧！他们正在草丛里打滚呢！树也不甘落后也马上沙沙、沙沙地唱起歌来。不久，整个山就变的热闹起来！春天来了，大地穿上了美丽的衣服，蜜蜂可以自由自在地采蜜，蝴蝶可以在空中飞舞。
我们也可以脱掉厚重的衣服了，我们奔向田野去拥抱春天：万里无云的天空，浓浓的花香，和煦的阳光......在春天的怀抱中，我们真是太快活了！
啊！春天，你终于来了！我们在草地上、山上找到了你！你和我们玩的躲猫猫真是太有趣了！你走遍了祖国，到处都有你的足迹！
春风轻轻柔柔地吹着，春雨渐渐沥沥地下着，万物都苏醒了。春天的影子到处都是，快找、快找，别让她跑得没有踪影。
春风轻轻的走遍每一个角落。在她的召唤下，大地上充满了活力:小草长高了，柳条飘动着绿色的长发，花儿笑红了脸，小溪唱着春天的歌谣……和煦的春风也给在广场上放风筝的孩子们带来了快乐。极目望去，那天空中的`“企鹅”“章鱼”“燕子”仿佛都活了，它们在空中你追我我赶地进行飞行比赛，逗得孩子们又笑又跳。
春雨是美的。她像细丝，像牛毛，像花针，下得不温不火、不急不躁，飘在我脸上，多像妈妈那双温暖的手在抚摸着我的脸庞。春雨还是生命的养料，在她的滋润下，花花草草都舒展开四肢，美美地挺挺胸、伸伸腰。
春天是神奇的魔术师，魔棒一挥，大地上立即五彩缤纷:桃花粉得像霞，梨花白得像雪，叶儿也青得直逼我的眼……小草偷偷地从土里钻了出来，伸出一双双绿色的小手臂，好像在向生机勃勃的大自然问声“你好”!岸边的柳条随风飘舞，就像在河边梳洗着绿色的长发；艳黄的迎春花像金子一样耀眼，似乎正热烈地向人们报告着春天的消息。
春，她无处不在。我们无论走到哪里，都会看到她的身影，听到她的声音，闻到她的气息。
春之少女带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间.她越过山峰，飞过河流，一刻也顾不得歇息，便迫不及待地活跃在高山*原上.
在冰雪覆盖的路上，春之少女矫健的走着，轻盈地笑着.小河解冻了，积雪和流水融化在她哗哗的笑声中.大雁归来了，带着她的家族，互相呼唤着，掠过天空.
春之少女的`足迹使大地从寒冷的冬季里苏醒过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽.
春之少女的足迹留在了春雨里.春雨润醒了花草树木，让他们一起来诉说春之少女的到来.
春之少女的足迹留在了春风里，那略带寒意春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眠。
“—年之计在于春”我要在这美好的春日里，发奋学*，我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多资多彩的春天中的一棵小草，一朵小花在园丁的辛勤的浇灌下正快乐健康地成长，把祖国的春天装点地更加美丽.
“春天在哪里呀？春天在哪里，……”随着这首歌的旋律，今天外公、外婆带我到汤泉游玩,我可高兴了。
到达汤泉后，外公问我：“錚錚，你知道春天是怎么样的吗？”我正想着，外婆立刻说，你看，屋顶上活泼机灵的小燕子飞来飞去；草地上小草偷偷露出嫩绿的芽，好像要看这个大千世界的美景；一些多嘴的小鸟也在树上蹦来跳去，叽叽地叫着。你瞧那小草上的露珠，多像一颗颗五彩明珠呀！那花坛里的花枝上，有些红色的斑点，是红色的露珠，还是红色的小虫？都不是，那是一个个含苞未放的花骨朵，一个个嫩芽好像在比赛，看谁长的.快，这就是春天。
春天真的来了，天气暖洋洋地，好像太阳也被这美景陶醉了，总是来得那么早又去得那么迟。静静地站着，会感到一阵阵微风从远处吹来，虽然给了你几分寒意，但已经不像冬天那样凛冽了。
这就是春天，到处都呈现出一派兴意盎然的景象，原来，这就是春天带给我们的感觉，万物苏醒，俗话说：“一年之计在于春”。一切都是新的开始，我爱春天，更爱春天带给我们的温暖。
啊！春天真的来了，我们快来一起迎接春天吧！
今天，阳光明媚，万里无云，我和妈妈到公园里去找春天去了。
“春天在哪里呀，春天在哪里……”我一边寻找着春天，一边唱着歌。
啊，春天在草地上！你瞧，小草们从土地里探出了小脑袋，仿佛也想看看春天是什么样子的。“春天还在哪里呢？”我问妈妈。“春天在哪里，我也不知道，这需要你自己寻找。”妈妈笑眯眯说。我听了，继续寻找。忽然，我闻到了一股淡淡的香味，“啊，是桃花！”我高兴地一蹦三尺高。你看，艳丽的桃花梳理着自己娇嫩的花瓣，一阵风吹过，桃花在枝头跳起舞来。走*，就听见小鸟在叽叽喳喳的叫声，它们好像在演奏一首春天的`歌曲。
春天在蓝天碧水中，湖面上的水静静地流淌着，倒映蓝天、白云、太阳，微风吹来，湖面上波光粼粼。远处的青山，正昂首挺胸地站在那里……
啊！春天原来就在我们的眼睛里。
春天来了，春天来了！我脱下笨重的棉衣，与春天重逢。
我来到小河边，听，小河发出“叮叮咚咚”的声音，像是用赞歌来迎接春天。小鸭子早早地起了床，摇摇摆摆地走向小河，“扑通”一声跳下水，与河里的小鱼小虾快乐地玩耍。小河边的柳树长出了嫩叶，这些新叶像闪闪烁烁的眼睛，好奇地打量着春天的世界。
我又来到了公园，公园里的草坪像是给大地铺上了一块绿油油的地毯。公园里还有许多美丽的花朵，有粉红色的`桃花，有雪白的梨花，有金黄色的迎春花……最美丽的要数桃花了！它们舒展开粉色的花瓣，向春天展示着自己的美。公园里的广场更是热闹非凡，孩子们放着各式各样的风筝。你看，天空中，有只可爱的“小猫”正在追逐着“小老鼠”呢，在融融春日里肆意地戏耍。
春天真是一个美丽又热闹的季节，它在我的心上荡漾，我找到了——春天。
“清清，起床了！春天都来啦，你还想做小懒虫呀？”妈妈和气地叫着我。我慢吞吞地坐起来，伸了个懒腰，懒洋洋地问：“真的吗？我为什么没有感觉到？”我迷迷糊糊地想着：外面应该还是和冬天一样，树木光秃秃的，冷风吹来让人瑟瑟发抖吧！妈妈说：“不信的话就去找找春天吧！”“好的”我爽快地回答道。
我半信半疑地来到了河边，“哇！”真是太美了，河里有各式各样的小鱼在游来游去，有的小鱼是黑白相间的，有的小鱼是全黑的，圆溜溜的大眼睛看着我，像是在跟我打招呼呢！
我走到草地上，小草己经冒出了嫩嫩的小脑袋迎接春姑娘的'到来，还有许许多多的小鸟在天空中飞来飞去，像在翩翩起舞。喜鹊、燕子、麻雀在叽叽喳喳的叫着，像在开演唱会呢！真是鸟语花香啊！忽然我闻到一阵清香，顺着气味走了过去，原来是一棵高大的桃花树，树上开满了粉红色的花朵，芬芳扑鼻！我还看到了黄黄的迎春花，红彤彤的山茶花，洁白的杏花，美极了。
我爱春天，春天是个百花齐放、百鸟争鸣的季节！
这几天，我看到了燕子，飞来飞去好像在说：春天来了，春天来了！春天在哪里呀？我脱去了厚厚的棉衣，准备去寻找春天。
我来到了阳台上，舒服的小雨淅沥沥的下个不停，街道上映出了汽车和人们的身影。最欢快的是各种雨衣和小花伞，滴滴答答的和小雨说着话，告诉我们春天来了。
我来到公园，各种各样的风筝飞满了天，有卡通图案，也有手工制作的。每个风筝在天上自由自在的飞翔，一会儿摇摇头，一会儿摆摆尾巴，它们不停的在向我招手：春天在这儿。我来到了田野，冰雪早已融化，树木高兴的伸着红嘟嘟的嫩叶，叶子通过水分的滋润，左右摇拽的闪着耀眼的油光，笑眯眯的对我说：春天在这儿。我来到了湖边，湖面在微风的'吹动下波光粼粼，好像笑皱了的老人的脸，慈祥的在说：春天在这儿。
我来到了草地上，小草害羞的从地下面探出头来，慢慢的呼吸着春天的气息，“野火烧不尽，春风吹又生”，原来春天在这儿啊！
噢，春天来了，春天真的来了，它无处不在，你看，就在我们身边。
找春天作文500字菁选（扩展3）
——找春天作文400字菁选
找春天作文400字
在学*、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的找春天作文400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
悄悄的，冬爷爷带着雪花宝宝们离开了，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
孩子们走出房间，兴冲冲地去寻找春天。他们找啊找，终于找到了春天。
春姑娘伸出温暖的双手，把冻住小河的冰融化了，好让柳树妹妹照照镜子。她又跑到桃树上，用自己纤细的手指点了点花苞。花苞听到了春姑娘的呼唤，便露出了笑脸。微风吹来，花儿扭动起腰肢，和春姑娘玩起了捉迷藏。春姑娘一会儿躲到嫩叶身后，一会儿藏到枝丫中间，别提有多高兴了。
这时，春姑娘又看到了好朋友小燕子，就凑了过去。春姑娘笑着说：“小燕子，你终于回来了，我好想你啊！”小燕子拉着春姑娘的手腕说：“我也很想你，对了，我带你去看看我的小宝宝吧。”
和小燕子分别后，春姑娘来到了池塘边。鱼儿纷纷从水里探出了头，青蛙也从水里跳了出来，好像在和春姑娘打招呼呢。
春姑娘又来到了天空中，太阳公公露出了红彤彤的脸颊，朵朵白云自由自在地飘动着，似乎都在庆贺春姑娘的'到来。
春天是五彩缤纷的，是生机盎然的，你找到它了吗？
严寒的冬天慢慢走出人们的视线，多姿多彩、充满生机的春天在慢慢走来，我开始寻找春天。
我先来到花园里，看到百花盛开，姹紫嫣红多美啊！花园里有金黄的迎春花、洁白的玉兰花、红艳艳的月季花、粉红的蝴蝶兰花、火红的杜娟花……花儿们争奇斗艳，散发出浓浓的花香，把小蝴蝶、小蜜蜂都吸引来了，你看，它们在花丛中翩翩起舞呢！
告别了万紫千红的花园，我来到果园里。远远望去，犹如进入了另一个花的海洋，桃花红的像火，杏花粉的像霞，当我看见那满树像雪一样白的梨花时，不由想起了“作文千树万树梨花开”这句诗。在花的海洋中，苹果树也不甘落后，抽出了新的枝条，长出了一个个的嫩芽，微风吹过，成为花海中扬起的.一道道绿帆。
依依不舍地走出果园，我又来到田野。只见油菜花开得正旺，满眼都是金黄，好像金色的花海。麦苗挺直了身子，拔节生长，一片葱绿，充满了生机。农民伯伯在麦田里忙碌着，有的浇水，有的拔草，有的施肥，还有的在其它田地忙着春耕春种；“一年之计在于春”，他们肯定不会错过这好时机。
春天真美呀！小伙伴们趁着这大好春光抓紧去大自然中寻找春天吧！
“春天在哪里呀，春天在哪里?春天就在翠绿的山林里……”冬去春来，我们依依不舍地送走了冬爷爷，迎来了五彩多姿的春天!
春天在哪里?春天正在那湖边的柳条上悄悄发芽!湖畔阳光明媚，千万条柔柳露出了淡绿的嫩叶，好似不知道哪里来的一群小机灵鬼纷纷从柳条里探出一个个小脑袋，在柳树姑娘的怀里嬉笑。微风轻轻地吹拂着，细细地给柳树姑娘梳理着长发。
春天在哪里?春天正在那公园里的花丛中争相开放!一进情侣园的大门，阵阵清香扑鼻来而，寻着花香，映入眼帘的是成片的郁金香竞相开放。鲜艳的红色、清新的绿色、迷人的紫色、绚丽的桔色……真是姹紫嫣红耀眼夺目!有的含包待放，像一盏盏火红的灯泡;有的只开了两三片，像一只只盛满美酒的酒杯;有的开放的就像少女的'花苞裙!在阳光的照耀下，蝴蝶们在花丛中开心地翩翩起舞，小蜜蜂也愉快地“嗡嗡”地唱着歌，跳着“8”字舞，在花丛中穿梭采蜜。公园的小道边开满了五彩的花儿，红的像火焰，黄的像轻纱，蓝的像繁星，都争着把碧玉般的大地上打扮的更美丽!
春，你无处不在，你把花儿染红、把小草吹绿，把大地唤醒，让万物复苏!让我们一起谱写一曲春之歌吧：“春天在哪里呀，春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里……”
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”柔柔的轻风和婉转的鸟鸣声掀开了春天的序幕。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”五颜六色的花朵一株一株的开放，白色的梨花开得像白雪一样；黄色的迎春花开得像金色的太阳；粉红色的桃花开得像小娃娃的脸蛋！各种各样的花，把春天打扮的春意盎然！花儿发出阵阵清香，小蜜蜂也一边唱着歌一边采蜜，这时的春天，已经浸在了芬芳之中！
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树姑娘长出崭新的嫩芽，微风一吹，长长的头发便翩翩起舞，时不时的`点一下水面，又扬然而起，好似一只水鸟一般！那水面上便荡开了一圈圈的涟漪！
“好知时节，当春乃发生。”如毛的细雨从天上洒落下来，滋润了麦田，麦苗大口大口的吮吸着，农民伯伯站在地头，望着绿油油的麦苗，乐呵呵的说：“春雨贵如油！今年秋天又有好收成了！”
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”温暖的太阳照耀着大地，人们脱下厚厚的棉袄，来到小溪边。有的人捧起一把水，玩打水仗；有的人在溪边垂钓；有的人在草地上自由的玩耍、奔跑；有几个小朋友正趁着东风在草地上放风筝；还有的人在草地上铺下一张大大的野餐布，准备野餐呢！
我喜欢春天，我喜欢春天的生机勃勃！
春风轻轻柔柔地吹着，春雨渐渐沥沥地下着，万物都苏醒了。春天的影子到处都是，快找、快找，别让她跑得没有踪影。
春风轻轻的走遍每一个角落。在她的召唤下，大地上充满了活力:小草长高了，柳条飘动着绿色的长发，花儿笑红了脸，小溪唱着春天的歌谣……和煦的`春风也给在广场上放风筝的孩子们带来了快乐。极目望去，那天空中的“企鹅”“章鱼”“燕子”仿佛都活了，它们在空中你追我我赶地进行飞行比赛，逗得孩子们又笑又跳。
春雨是美的。她像细丝，像牛毛，像花针，下得不温不火、不急不躁，飘在我脸上，多像妈妈那双温暖的手在抚摸着我的脸庞。春雨还是生命的养料，在她的滋润下，花花草草都舒展开四肢，美美地挺挺胸、伸伸腰。
春天是神奇的魔术师，魔棒一挥，大地上立即五彩缤纷:桃花粉得像霞，梨花白得像雪，叶儿也青得直逼我的眼……小草偷偷地从土里钻了出来，伸出一双双绿色的小手臂，好像在向生机勃勃的大自然问声“你好”!岸边的柳条随风飘舞，就像在河边梳洗着绿色的长发；艳黄的迎春花像金子一样耀眼，似乎正热烈地向人们报告着春天的消息。
春，她无处不在。我们无论走到哪里，都会看到她的身影，听到她的声音，闻到她的气息。
星期日的早上，万里无云，春风拂面。三味书社的小朋友们去找春天啦！到了忠仑公园，哇！多美的春光啊！我们分成了两个小组，1号小组是“小白鹭一号寻找组”。2号小组是"小黄莺二号寻找组"。1号是女队，成员：我、黄煜函、罗泽琳。2号成员是：吴与熙、林希芃、许庆之。
大家开始找春天了，我看见了挑花，红的如火，粉的`似霞，白的像雪，美丽极了！我说：“桃花妹妹，笑一个吧！”咔嚓咔嚓！一张张照片，一张比一张还好看、美丽。
不一会儿，“挑战”开始看，大家约好一定要爬上高高的悬崖。各自的手搭在了一起，自信地说：“相信自我，加油！”说完，爬上山去。一路上十分陡峭，大家你抓着我，我抓着他，大家齐心协力，安全地到达了悬崖，站在山顶上，我看了看，远处树木的叶子随着风儿跳起了欢快的、优美的舞蹈，从高高的悬崖看人，人都变小了；脚下的小草从地下偷偷地探出了脑袋。第一次爬悬崖真刺激！
这就是春天，你喜欢吗？
春天里的一天，老师要带我们去楼下的院子里找春天，这个院子不大，但是很美，我们带着愉快的心情出发了。
一出门，首先映入眼帘的是一棵高大挺拔的杨树，这棵树有三层楼那么高，树干上的花纹像企鹅、像树叶、还像一颗颗大大的眼睛。树枝上的杨絮都落光了，长出了一些嫩绿的小芽。大杨树就像慈祥的母亲一样用自己庞大的身躯保护着嫩芽们，我觉得不久之后，大杨树就会变得枝繁叶茂，苍翠欲滴。
小院里不仅有高大的杨树还有小巧玲珑的.郁金香，只见一个大瓷盆里精心栽种着好多棵郁金香，有黄色的、红色的、紫色的，还有白色的。它们就像用绒布精心制作的一样，非常迷人。凑*欣赏，我看到有的花儿全展开了花瓣，露出金黄色的花蕊；有的含苞待放，才咧开小嘴，真像一个个精致的小酒杯。我想这里面一定盛满了醉人的美酒。
继续往前走，我们被婀娜多姿的柳树吸引了视线，此时柳树的叶片还没长大，是嫩黄色的，长长的枝条随风摇摆，就像美丽的舞者。树下的小草也冒出了小脑袋，嫩嫩的绿绿的，真可爱。我不由想起一句诗“野火烧不尽，春风吹又生。”小草的生命力真顽强呀！
院子里的花花草草很多，但最让人心生爱慕的要数那耀眼的玉兰花了，这晶莹皎洁的玉兰花有玉一般的质地和高雅，它的花就像一盏盏灯笼，又像一只只白鸽落满枝头。看起来亭亭玉立，闻起来香气扑鼻，让人感觉心旷神怡。
这真是一个美丽的院子，我们在这里找到了春天，这丰富多彩的景象，让人心情愉悦，流连忘返。
春天来了！我和伙伴们在校园中找春天。可爱的春天可真是个调皮鬼，它这儿躲躲那儿躲躲。
我们先来到开心农场，农场里，油菜花已经开了不少了！小蜜蜂是最勤快的，在每朵花上采了蜜就飞走，绝不贪恋春天的美景。
我们又来到了草坪边，小草探出嫩绿的小脑袋，小花也悄悄开在绿油油的的草丛里。香樟树结出了青色的樟树果，为春光增添了一丝光彩。
槐花树上也长出了紫红色的嫩芽，小叶子还是对称长呢！可好玩了。还有一种我不知道名字的树，它的叶子居然是对折长的，好玩极了。
茶花树开出了红的花、白的花，好看极了！蝴蝶停在黄黄的'花芯上，花瓣一动一动的，好像很喜欢蝴蝶。
一抬头，我看见了成群结队的小鸟，飞来飞去的，它们发出了叫声，好像在和我们打招呼。这时，我们静了下来，因为几只小燕子落在低处的树枝上，我们怕吓跑了它们，小燕子的尾巴像一把黑色的小剪刀，它的羽毛乌黑发亮……
你看，我们在这美丽的校园里找到了多少的春天呀！
春天来了，我们纷纷脱掉棉袄，兴高采烈地冲出家门，去寻找春天了。
温暖的春风吹到了田野，小草争先恐后地冒出了小脑袋。瞧，它们还穿上了碧绿的新衣裳呢！小青蛙从水里蹦了出来，不停地呱呱叫，仿佛在说：“春天来了，我醒啦！”小燕子唱着歌，从南方飞回来了。小松鼠钻出了树洞，去寻找去年秋天自己藏好的粮食。小熊从树洞里走出来，肚子饿得咕咕叫，真想尝一尝甜甜的蜂蜜！在春天里醒来的不止它们，还有鸭子，乌龟，小鱼……数都数不清呢！农民伯伯也出来播种了，他们扛着锄头，弯下腰，不辞辛苦地翻土撒种，期待在秋天里能有个大丰收。
春风吹到了公园里，杏花被吹成了粉色，桃花被吹红了脸，公园里变得五彩缤纷。一走进公园，一阵阵花香就扑鼻而来。两三只蝴蝶围着花儿飞舞，别提有多高兴了。
春风吹到了城市里，大家都脱下了大衣，换上了五颜六色的春装，纷纷走上街闲逛起来，大街上热闹极了。
春风吹进了我的家里，我打开窗户晒晒太阳，再把厚衣服全收起来。有时候，我会和小伙伴们去河边嬉戏；有时候，我会和妈妈去体育馆里打羽毛球；有时候，我还会去郊外踏青，顺便放一放美丽的'风筝。
春天来了，它在哪儿呢？它就在柳树的枝头上，在美丽的花瓣上，也在人们的笑容里。
连续下了好多天雨，我感觉冷飕飕的。难道春天不来了吗？可明明“立春”早就过了呀！
今天终于放晴了，我和妈妈来到白云公园找春天。一进门，我就看到远处一片粉红，走到河边一看，原来是一排排淡雅清新的梅花。只见枝条上缀满了粉色的梅花，那花枝，一枝挨着一枝；那花朵，一朵挨着一朵，一簇簇，一团团，压得那枝条弯弯的，颤颤的。
再看旁边的柳枝，它们长出了嫩绿的小芽。风儿一吹，它们随风起舞，好像在欢迎我呢！
走过小桥，进入一条石径，石径两旁的草地上有一种不知名的紫色小花。我走*一看，每一朵花都有一个长长的花茎，上面长着三片淡紫色的花瓣。在微风的抚摸下，它们娇艳欲滴，让人煞是喜爱。
再往前走，有一个石凳，我们坐下休息。一边是山茶花，因为有春天阳光的'沐浴，所以它们比冬天的时候开得更艳了。另一边，是星星点点的迎春花，它们像一颗颗繁星点缀着翠绿的枝条。去年撒下的草籽已经发芽了，像一个个小朋友探出了头，迎接春天的来临。
春风像一个小画家，拿起自己的画笔，涂红了桃花；描绿了柳条；绘黄了迎春花；画蓝了天空……勾出了一副五彩缤纷的春日美景！
小燕子从南方飞回来，告诉我们春天来了！春天来了！我和爸爸，穿上春装，走出家门，来到文峰公园，去寻找春天。
我们来到公园，仔细地寻找，我看到一阵春风吹来，好像是春姑娘在为柳树姐姐，梳着那长长的辫子吧！美丽的野花笑红了脸，咧开了小嘴，穿上了春装，小草这一觉睡得可香了！她揉了揉眼睛，伸了伸拦腰，从地下露出一点头儿，好像很害羞呢！小树林里，小鸟叽叽喳喳地叫着，太阳公公照射着，温暖着它们，小树长得又高又壮，可结实了。
我还没有忘记美丽、可爱的`小燕子呢！这一个冬天它们一定过得不好吧？肯定想念北方的朋友吧！小溪结了一层厚厚的冰也熔化了，小鸟在树枝上大声地歌唱，小溪也弹奏着乐曲为小鸟伴奏，大地好像也穿上了春装。
突然，一阵孩子的欢叫声，吸引了我们，随声望去，原来是一群孩子在放风筝。我高兴地对爸爸说：“我找到春天了！”爸爸点头微笑：“是呀，春天来了。我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。她在风筝尾巴上摇啊摇，她在桃花、梨花枝头笑，她在小鸟嘴里叫。”“一年之计在于春。”我想在这美好的季节里，好好学*，像小树一样茁壮成长。
春雷叔叔打起了大鼓，春风阿姨轻轻地吹拂着万物，春雨娃娃调皮地从天空跳入大地。春天来了！春天来了！我和我的小伙伴们约好了这周末去太子湾公园寻找春天。
今天的天气真好，太子湾公园里热闹极了，我想大家都是来这里寻找春天的吧！迎春花姐姐开出了黄澄澄的花；红梅花妹妹开出了红艳艳的花；野花阿姨开出了五颜六色的花；吐着嫩芽的柳枝条，弯弯的，长长的`，垂到小溪里，那是春姑娘的绿发吧；小溪欢快地流淌着，发出哗啦哗啦的声音，那是春姑娘在弹奏悦耳的春之歌吧；树木生长着，吐出了嫩芽，那是春天的音符吧……
我和我的朋友们开始了找春天的游戏。看，那里有一大片绿油油的草地，我们跑过去，弯腰抚摸着小草，还闻到了草香。我们在嫩绿的小草中找到了春天；看，那里有一条小溪，我们赶紧跑过去，小心翼翼地玩起水来，这里的水有点凉，但是，对于晒着春天正午暖阳的我们来说，正好。我们在溪水以及春日暖阳中找到了春天；看，那里有片灌木丛，我们在灌木丛中采集了一些野花、野果。我们在野花、野果中找到了春天……
太子湾的春天真美呀，我们约好明年郁金花开的季节，再一起来找春天。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在我们的……”伴随着一首优美的童歌——春天在哪里，确实也感受到春天的气息已经在我们身边了。她，到底在哪里呢？
春天在草地里，嘀哩哩，小草从泥土里探出头来，抽出了嫩嫩的、绿绿的叶子，给田野里也披上了一件绿色的衣裳。
春天在花园里，嘀哩哩，郁郁的清香，在清新的空气里飘散着，一阵阵沁入人的肺腑。黄色和白色的小花朵被青青的细叶衬着，愈发显得多姿多彩，睡在细嫩的花蕊深处的露珠，被太阳的金箭拨开了眼睛，闪动着成串的光辉，好像都变成了有灵感的小精灵，一起眨着含笑的眼睛。
春天在树林里，嘀哩哩，梧桐树贪婪地吮吸着春天的甘露，树枝上冒着一排嫩绿的新叶。那浅绿的柳树拖着长长的柳枝，像美丽的秀发。在春风中飘荡着，仿佛要告诉人们：我要长出新叶子来。冬青更是生机勃勃，碧碧的'老叶子中间又长出了新的嫩芽，现在还有多数没长开，那些没长开的都顶着个小苞，而那上岗的叶子，又像一朵朵绿色的花。
春天在小虫的身上，一只蝴蝶金光闪闪的像朵小花又来亲吻真正的花儿了。燕子也在天空中穿梭，仿佛又在唱“小燕子，穿华衣，年年春天来这里……”向人们报告喜讯“春天到了，春天已经到了。”
春天，我已经找到你了，你就在我们身边，就在人们的心里！
春天来了。
公园里，嫩绿的小草和五颜六色的小花从泥土里探出了小脑袋，高高的柳树摇着长长的大辫子，几只快乐的小鸟在枝头上唱着优美的.歌，小朋友们都高兴地说：“春天来了！春天来了！”
去年的5月12日，四川汶川发生了大地震。那些在地震中受难的小朋友们现在怎么样了呢？是在临时搭盖的活动房里刻苦学*，还是在废墟中寻找属于他们的春天？我问爸爸，爸爸说：“他们心中的春天就是祖国最美好的明天。”这时，一首熟悉的旋律在我心中响起：“少年，少年，祖国的春天……”。
春天悄悄地到来了，暖暖的春风吹到脸上，像妈妈的手在轻轻地抚摸着我，柔柔的，痒痒的，很舒服。
桃花开了，梨花、杏花也开了，成群的蜜蜂、蝴蝶在花丛中纷纷的闹着。小草从地下探出头来，柳树姑娘摇摆着长长的头发。冬眠的蛇、熊、青蛙都醒了。
人们脱下了厚厚的棉衣，换上了五颜六色的春装，给这个温暖的春天又增加了一道亮丽的风景线。公园里，小孩子在爸爸和妈妈之间跑来跑去，好像在说：“春天在这里，春天在这里。”
春姑娘迈着轻盈的脚步微笑着向我们走来，她到底在哪儿呢？咱们快去找找吧！
我们来到山脚下，小草惊奇地看着我们，我问小草：“春天在哪里？”小草回答：“春天在我的手心里，她让我长得又嫩又绿，铺满山坡，成为引人注目的风景。”我们继续向上走去，来到一棵大树下，我问大树：“春天在哪里？”大树说：“春天在我的枝干里，她能让我的头发变得又亮又密，也能让我更加粗壮。”告别大树，一阵清香扑鼻而来，我们一看，原来是一株株含苞欲放的山茶花。我问山茶花：“春天在哪里？”山茶花撒娇地说：“春天在我的裙子里，她把我打扮得非常美丽，让我变得婀娜多姿！”说着，山茶花对着旁边的`镜子——小溪，在微风中扭了扭身子。于是，我又问小溪：“春天在哪里？”小溪欢快地回答：“春天在我的身体里，她让我清澈见底，碧波荡漾，也能让小蝌蚪在这里快乐地嬉戏。”这时，空中划过“啾啾啾”的音符，原来是“春天使者”急着告诉我们春天在它们的歌声里。
不知不觉，我们来到了山顶，往下一看，原来春天无处不在，我们找到春天啦！
找春天作文500字菁选（扩展4）
——《春天》的作文500字菁选
【热门】《春天》的作文500字合集10篇
在学*、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的《春天》的作文500字10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
在这个不同寻常的春天里春天，是人们放飞理想的时候，在这个不同寻常的春天里，又将有许多许多寄托着梦想和理想的风筝放飞在那蔚蓝的天空中，这些风筝中，有梦想当科学家为祖国做更大贡献的，有梦想当工程师让祖国的容貌做进一步美容的，总之，还有许多许多这样想为祖国做贡献的人，但大家忘了一个职业，那就是最被大家瞧不起的职业，清洁工职业，他是一个被大家遗忘了的职业。
他们只是每天早上天还未亮就起来搜拾垃圾的人，人们从来不把他们当作回事，人们看他们的眼神都是充满了鄙视和嘲笑，但大家有没有想过，如果没有清洁工打扫马路，搜拾垃圾，那这个城市将变成什么样子呢，是苍蝇满天飞，还是出个门都得戴个防毒面具，还是其他更多的东西。反正很多，他们所做的贡献远远的超过了那些工程师和科学家。
他们是无私的，是不求回报的，是为祖国的未来做重大贡献的。
城市越建越大，而种植植物的的方就会越小，这样的`话地球上的绿色和蓝色就会越来越少，直到没有，而以前那个充满绿色和蓝色的宝石般的星球从此消失，换来的是一个灰色和黑色并存的死气沉沉的星球。
而我，只想做一名城市绿化师，不让绿色和蓝色从这个星球消失，让祖国的下一代知道这个星球上还有绿色和蓝色......
在这个不同寻常的春天里，我把那寄托着我的理想和梦想的风筝放飞在那蔚蓝的天空中，希望这种蓝能一直持续下去......
虽然已到四月，可讨厌的沙尘暴又如期而至了。
瞧！滚滚而来的寒风裹夹着沙尘扑过来了。多年的经验，使人们把刚脱掉不久的棉衣又穿了起来，围着纱巾带上了风镜，带上了口罩，真是全副武装。到处是五颜六色的垃圾袋漫天飞舞，真让清洁工伤透了脑筋。刚从温暖的屋子里出来，强劲的寒风便给你个问候，让你瑟瑟发抖，气几乎都喘不过来了。大街上骑自行车的人形成鲜明的对比。顺风而行的，仿佛装了超强马达，车速如射箭一般。而逆风的呢，仿佛背着千斤重物，怎么发力都无济于事。像老牛拉车似的'慢慢地向前挪。戴帽子的人，稍不留意，帽子就奔腾千里了。
午后，这场狂风发展到了白热化程度，原本明亮的天空变得灰蒙蒙的，仿佛到了傍晚，许多店铺都拉着了电灯，有的车辆也打开了车灯。这种讨厌的沙尘暴天气何时才能结束呢？
讨厌的沙尘暴对我们这一地区真还是情有独钟，流连忘返，第二天依然没有离去的意思，我真恨不得用一个旋风腿把它踹得远远的。
真是没办法，有风的天气只会把你与快乐一分为二，只有窝在教室里，一页一页地看着书，真是无奈，看到别的同学们在教室里嬉戏，我就更孤单了。上课下课还好说，上操时，这漫天的黄沙真是让人讨厌至极了，一阵阵的狂风使你感到彻骨之寒，一颗颗砂砾接踵而至，和你亲密接触，真恨不得一下子飞回楼上，好好暖和一下。
啊呀！真是没有办法。
春天，它就像个藏宝箱，一打开，它照出的光芒融化了冰雪，融化的雪水像许多把锋利的宝剑刺进大地，又像一个个透明的玻璃球闪着耀眼的光芒，春天到了！
大树爷爷，正让自己光秃秃的头发长出碧绿碧绿的头发，想让自己脆弱的身体变得健壮。期盼已久的小草也在用着自己的洪荒之力冲破泥土，探出头来，让地面多出一份生命的气息。蜜蜂们也正从蜂窝里争先恐后地鱼贯而出忙着跟花儿们打招呼呢！先跟春天问好的是迎春花和牵牛花，它们也正欢呼雀跃地迎接春的来到。有可能在远处的花果山上，那里一定能见到丰茂的树木和花儿们散发出的清香的空气，在早晨可以看到每一株花朵里都含着露珠，像是为春天而准备的。可爱的春雨们落到了农民伯伯们的田地里，长出了芽苗，看着这些刚从冬天沉睡中苏醒的芽苗，它们一个比一个生气勃勃，农民伯伯们高兴地不得了。鱼儿们也不时地探出头来，它们一张嘴一滴滴雨珠流进它们的嘴中，可以隐隐约约地望见它们在笑，它们应该是尝到了露珠里的甜润，高兴的在湖中打出漂亮的水花像是在热烈欢迎春的'到来。我们脱开了沉重的棉衣，穿上衬衫，在春风中的伴随中快乐地奔跑，那时的快乐我也不知可以怎么形容，跑了好远好远，我们谁也感受不到脚上的劳累。
春天是喇叭，让我们从睡梦中醒过来，让我们看看这充满奇迹的春天。
小时候，经常看到新闻上报道，中国农村有很多留守儿童，为了生存，让家里的条件好一点，所以他们的父母都外出打工了。家里只留下儿童和老人。从那时候起，我就下定了决心，一定要帮助这些孩子们。时间过得很快，一晃就是十几年，我从师范大学毕业了，真正的成为了这些留守儿童的老师。
我和我的朋友们组成了一个团队，还建造了一座美丽的小学，里面都是留守儿童。
首先，我亲自拜访了小黄的家，她的家里只有她的奶奶和她自己。我询问了小黄的奶奶，关心地问：“阿姨，您好！请问一下，你们家小黄性格怎么样？”小黄的奶奶唉声叹气地说：“我们家的小黄性格有点害羞，*时不怎么说话，有时候还会哭，她的爸爸妈妈在南京工作，每星期会给他们打电话，她很想念她的爸爸妈妈。”我听了小黄奶奶的这一番解释，我把小黄喊了过来：“小黄，你能过来一下吗？”小黄点点头，慢慢地跑过来，心里有点害怕。我亲切地问小黄：“小黄，你可以来我们的学校，不仅可以和别的小朋友一起学*，还可以和他们一起玩耍，学校的老师就是你的.妈妈。”小黄听了点点头，轻声地说：“好。”
学校里的孩子是多么天真可爱，我不仅教会他们语文、数学、英语，我还会陪他们一起剪纸、画画。当我听到：“郑老师，帮我剪一朵小华，等我妈妈回来后，我送给他们。”“郑老师，帮我折一颗爱心，我要送给我亲爱的妈妈·······”
这就是我的工作，让我们一起去关爱和帮助留守儿童，给他们一个温暖的春天吧！
冬爷爷踏着厚重的脚步离开，春姑娘踏着欢快的脚步匆匆忙忙赶到。
这并不，小草是春季的忠实粉絲，为了更好地早看春姑娘一眼，赶忙从土中探出头来，他们还特地的把自己穿着打扮的花枝招展：娇嫩葱绿的叶子，多么的像一个个可爱的小小孩。
这时候，风亲哥哥特地唱出了齐唱，“呜-呜-”太超好听了！这时候，垂柳亲姐姐也来啦，用她那绵软长细的柳枝，日风亲哥哥一起跳起来了舞。小草浮想联翩的看见，入了迷。
春姑娘登场了，桃花运娇羞地绽开了，它的花像涂了粉红色的烟脂，美丽极了！莉花看桃花运对外开放了，也紧跟对外开放，它的花洁白如玉，像一片片白色小雪花，向春姑娘笑。
这时候一个厚重的响声传来：“春姑娘，欢迎您！”一看才知道是老杨树，一旁的小海棠摆摆叶子问：“杨树祖父您多大了呀？”杨树祖父哈哈大笑着说：“嘿嘿！我可算不清啦……”老杨树伸展了一下骨筋，成千上万的叶小宝宝蜂拥而至地爬出来，让老杨树释放出蓬勃生机。
花朵们已经勤奋盛开，有黄的，红的，白的……为这次盛典披着了盛放。细雨也来看热闹，一个劲儿的.说：“我晚到啦！我晚到啦！”马上飘起了毛毛雨，“沙-沙-沙”多么的有节奏感啊。突然一声春雷响过，全部的绿色植物都吓了一跳。雷家公开怀大笑着说：“抱歉，我晚啦”春雷乍响，吓醒了熟睡中的天地万物，它用这类与众不同的方法，强有力地宣布着春天的到来。
这次庆祝会愈来愈繁华。有五彩的色调，有悦耳的响声，有好看的画面。春天是多么的多种多样呀！
春天的风啊，轻柔而又温暖，掠过堤旁的柳树，擦过粼粼的湖面，又吹开了地上的漫漫野花。像是不经意间，风早已拂过我们的笑颜，在树枝的间隙中轻飏，轻描淡写地说着去年的往事。
黑暗中，我推开小小的门缝，向着梦中的春天走去。
和煦的阳光让我一瞬间有些睁不开眼。瞳阖处，透入一丝阳光，似乎有人影在眼前晃动。我努力想要看清她的容颜，却见她的身影在摇摇晃晃的秋千上被风顷刻间掠影而去，只留下一地的落英，叙述着从前春天的故事，然而再也没有了回忆。
终于，我*惯了光线，于是睁大了眼睛看世界的一切，竖起耳朵听外界的所有。
墙边细细长长的蔷薇茎干上已开出娇小的'花朵，一簇一簇的粉色甚是惹人怜爱，大大小小的绿叶像玉样的透明却又深沉，但去年它还不过是株不起眼的小苗。爬满栏杆的藤蔓吐出了青翠欲滴的嫩芽，在温柔的阳光中伸展着枝条，那时我仿佛可以听见露珠从它芽尖滑落的声音，然后在地上若脆弱的玻璃般破碎。
穿过栽着海棠和樱花的小路，嗅到的满是春天的味道，细润得如此甜美。枝桠上的鸟儿隐没在花的海洋中，唱着春天的歌，像是童谣一样的清澈明亮。风夹着花瓣无声无息地飞向了远方，只在日落的方向留下淡淡的莞尔。
我听着耳机里那首熟悉的《sakura》，踏着细碎的阳光，走向陈旧的车站月台。在弥漫着潮湿和花香的空气里，我将乘上一辆开往春天的列车。一望无际的铁轨上，我可以听见车轮与铁道摩擦的声音，粗糙得令人怀念，吱呀吱呀地给我讲述春天里的故事。
晶莹的小露珠从天空悄悄地飘落下来。它落在嫩黄的新长出的叶子上，就像挂在绿叶上的珍珠。
雾从天而降，用薄面纱遮住了大地。
我背着我的新书包走出房子，快乐地向学校走去。
燕子拍打着它漂亮而轻盈的翅膀，掠过湖面。偶尔，它的尾巴尖碰到水面，看到涟漪成圈地荡漾开。
树又绿又绿，有了露珠，它们就更加美丽了。路边的'野花也是开放的，颜色也很浅。
雾正在慢慢散去。难怪我觉得我的衣服总是湿的。
雾，全部散去。突然，太阳从地*线上露出了他红色的额头。然后，他跳了起来，整个世界被他染红了。
燕子叽叽喳喳地好像在说，“新的一天开始了！”蓝天和白云似乎也被初升的太阳所激动。
街道上充满了兴奋。刚刚下夜班的工人们正笑着、有说有笑地向工人宿舍走去，工人们也在上车。看！叔叔还带来了几盒大蛋糕！
交通喇叭声和汽车铃声一个接一个响起。人们的歌声和笑声充满了幸福和期待。
不知不觉中，我已经到了学校门口，校园里已经充满了长久的欢乐。在操场上，几名运动员正在练*1000米赛跑。我看见阿毅的腿闪得很快。当他离终点线200米时，他开始冲刺。他像火球一样径直奔向终点线。
还有大约20个人在长绳子上跳跃，却发现他们就像轻的小燕子，在短短2分钟内跳了190多次。
一说起春天，大家眼前肯定会出现一幅桃红柳绿、鸟语花香的画面，但是今天我却遭遇了一件春天里的尴尬事情。
吃晚饭的'时候，我觉得脚背好痒，脱下袜子一看，红红的一片，也不知道是被我挠的还是被袜子勒的。爸爸对妈妈说：“以后别买这么紧的袜子。”妈妈不服气地说：“这袜子又不是第一天穿。”
吃完饭，我和妹妹玩太空沙，觉得脖子里好痒，又忍不住挠了起来。奶奶走过来一看，惊讶地说：“哦哟，怎么这么红啊!”这时我又觉得肚子上也痒了，掀开衣服一看，咦!肚子上一圈都是红的，而且有凸起来一块一块的东西，好恐怖呀!
妈妈叫我去洗澡，全家人都来看我洗澡，可是我发现越洗越红。奶奶着急地说：“怎么会这样!赶紧带去医院瞧瞧吧!”爸爸说，看样子可能是过敏。可是我和妈妈仔细回忆了一下放学后这段时间，也没吃什么容易过敏的食物啊，妈妈查了一下“百度”，知道了氯雷他定可以治过敏。爸爸找来一片药，我赶紧把药含进嘴里，喝了一口水，把药给吞了下去。
过了一会儿，妈妈叫我吹笛子，我像个孙猴子一样一边吹一边挠，妈妈火了，叫爸爸带我去医院。
到了医院挂急诊，可是前面还有二十几个人候诊，我只能等呀等。慢慢地，我的脖子不痒了，再看看肚子，也不红了。医生说，可能是花粉过敏。
哎，你说，这春天里的事儿尴尬吧?
微带寒意的春风又开始吹拂着大地，春天到了。
星期天，老师让我们感受春天，描写春天。我疯玩了一整天，一直到晚上,才不情愿地加起了“夜班”。拿起笔，大脑一片空白，简直一个字也写不出来。我着急了，怎么办呢？对，找爸爸帮忙！我缠着爸爸帮我描写春天。爸爸被我缠不过，只好帮我写了一段关于春天的花、草的段落，又指导我自己再接着写。在爸爸的帮助下，我接着描写那纤尘不然的小河。写完后，自我感觉还行。
发下作文本，我兴高采烈地打开本子，心想，这次作文一定能得一个“星”！“星”号可是优秀作文的标志。可是，怎么没有“星”号！怎么回事？我急忙翻开评语来看，老师给我打了一句评语：“不要通篇都借用别人的'句子！”我心里难受极了。早知这样，就不让爸爸帮我描写了！至少小河那段也是我自己写的呀！我可真是哑巴吃黄莲——有苦说不出。
在课堂上，老师让一些同学读他们的作文，文中充满了清新的春的气息，那才真是美丽的大自然之景啊！而我的作文却像人工制作的假山，我心里十分惭愧。
最后，老师教导我们，作文要说真话，抒真情，以“立诚”为宗旨。我牢牢地记住了这两个字，我希望我今后的作文真实、生动，同时，“立诚”二字，也会陪伴我人生的旅程！
春节过后，春天如期而至，开学的日子也如期而至。妈妈为我打点好行李，我将要上路了。
“到校后，可得好好学*，千万别和人打架。早晚很冷，要注意增加衣服……”
“妈，这已经是第三遍了。”
没等妈妈说完，我就将妈妈的话打断了。妈妈再没说什么，沉默着去做家务事了。
父亲坐在火炉旁，低垂着头，一句话也没说，只是抽着他的烟斗。我从小就怕父亲，因为只要他知道我又和别人打架，回家后便给我一顿“铁砂掌”，常打得我“眼冒金星”。“爸，我要走了。”我轻声对父亲说。父亲丢下烟头，伸脚踏了踏，直起身子。我看到了父亲那双布满血丝的眼睛，黝黑的脸上刻满了皱纹，记下了岁月的辛酸；那弯弯的脊背则见证为了子女，为了生活奔波操劳的'艰辛。
突然父亲嘴角露出一丝微笑：“去了就好好读，做农民不容易啊！读书是为了自己，记住与我的‘约定’，家里的事你就少管些，钱的事，你不用担心……”父亲含着热泪，再没说下去。听到这样的话，我真想大哭一场。
过了许久，父亲站起身来，从口袋中摸出那唯一的两百元钱，递到我的手里，按了又按，仿佛这钞票会长翅膀似的。我看到了，那“厚厚的”钱上还残留着炭屑。我知道这是父母好久以前就存下来的，一直没有花。
“其实，父亲……”
我想说些安慰父亲的话，父亲却把手一伸（叫我别再说下去）。
“我戒烟，你全身心投入学*，考个好成绩，好学校，以后不跟你妈吵架……你要记住，这是我们父子俩的‘约定’，可别让我失望。”
我再也忍不住了，泪珠簌簌地流了下来，抽泣着说：“我一定会做到的，你也别食言。”
我背着行李踏上了返校的征程，为了自己，也为了那个在春天和父亲的“约定”……（公众号：远方语文）
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——春天作文500字菁选
有关春天作文500字合集10篇
在学*、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的春天作文500字10篇，欢迎阅读与收藏。
寒雪梅中尽，春风柳上归。春天，消去了冰雪。春天，柳芽抽絮，正如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”般精致美丽。
是啊，在这万物复苏，众人称颂的季节有何来不及！你想要的，去做。你不喜欢的，却必须了解的，强迫自己去做。没有什么改变不了，只有你不去改变。
永远不要说来不及了，更不要因为来不及而不去尝试。花蝶共舞的春天，为世界带来了一片媚态，挥手是一番风情，皱眉是一片笑颜。春天如一位花枝招展的姑娘，笑着，跳着向我们走来，那不经意之间的韵味好似在告诉我们在春天一切都还来得及。
来得及吗？每次我想减肥时，总会发出这样的疑惑。终是不能下定决心，依旧是疲懒如初。又时恐身体过于臃肿，常望天沉思，犹豫不决。时又左右为难，但见今春来临之际，万物都已焕发生机，又见自己如今此般颓唐，便下定决心，使自己向着目标前进。断贪欲，戒饮料，多运动。让春天这位巨人用铁一般的臂膀粉碎我的懒惰，散去我的'颓废，以更新更好的姿态迎接以后的每一天。
黄河之水日日流，春日之光年年有，活见春景不过百，死见黄河不断流。生命与时间，世上最珍贵的东西无二，人生总会错过许多，没有人的人生是没有遗憾的，有些东西等不起，有些东西来不及。
一年之计在于春。在春天，一切真的都还来得及吗？不，那不是绝对的。像紫霞与至尊宝。回过头，早已追悔莫及。
春天埋葬了许多，连霍金都躲不过，他同许多人一样，走在了艳丽的春天。春天，一切都还来得及，那是因为，还有来得及的机会。错过了一辆车，还有下一辆。错过了末班车……
不是一切都还来得及，但不去试试，永远不可能来得及。
人生没有犹豫，春天正是出发的好时候，一切都还来得及……
在一个宁静的夜晚，“春姑娘”已悄无声息地来到我们身边。在动植物世界里，有“大人物”来就必须有个“欢迎会”。“春姑娘”来了，那会有个怎样的“欢迎会”呢？让且听我娓娓道来吧。
举办“欢迎会”的那晚，小草从地下探出了头，细细品味这外面的世界；燕子也从北方连夜赶来这参加引人耳目引人入胜？的欢迎会；绿芽在树上各个地方安了家；河面上的冰雪融化了，叮咚叮咚的.声音伴随着春天的脚步，那声音真是轻松悦耳！河水那便是欢迎会的“音乐家”了。我跟你说呀，这么重要的场合可少不了它，它的声音是那样的好听，真有节奏！
“春姑娘”要来了，“树爷爷”让“桃花姐姐”洒下自己的花瓣作为庆祝。树爷爷洒下鲜花还招来了一群鸟儿，齐刷刷地站在枝头，为“欢迎会”再添上一点美丽。。鲜花也毫无怨言，真有一副好品德呀！
春姑娘穿着纱衣轻飘飘地走过来，左鞠躬、右鞠躬，她非常谢谢大家为她准备这么隆重的“欢迎会”。最后，大家都“聊”得很开心，到处都是欢声笑语。
“春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞。冰雪融化，泉水叮咚。百花齐放，百鸟争鸣。”只要春天来我就会时不时地想起这些。是啊！春天就是那么美，只要我们留心观察，还有更多美等着我们去发现！
三月，阳光柔和，空气清新，大地上的万物呈现出一派生机勃勃的景象。在这样一个晴朗的日子里，我们一起来到濠东绿地踏寻春的气息。
一踏入景区，柔和的春风扑面而来，顽皮的春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出头来，贪婪地呼吸着自然的气息；春姑娘抱住花枝摇呀摇，花朵含笑绽开，红的、白的、黄的，如同赶集似的争先恐后聚拢来；美丽的濠河清澈见底，绿茵茵的湖面波光粼粼，清风抚过，河面荡漾起一圈圈美丽的涟漪，就像抖动着的一条碧绿的绸子。
沿着鹅卵石的.小径向南走走，一片幽深的竹林映入眼帘。瞧！几个小竹笋已经迫不及待地从地底下探出头来了；几只小鸟正站在枝头“叽叽”地唱着悦耳动听的春之歌呢；一座座假山姿态万千，有的像威严的龙头、有的像盘旋的长蛇，也有的像人的形状……看着看着，我们嘴角露出一丝微笑，这里真是有趣极了。
走得累了，老师让大家在草地上休息一会儿，我索性躺了下来，和大地母亲来个亲密接触。碧蓝的天空如水般清澈，一轮金灿烂的太阳镶嵌在蔚蓝的天幕上，几片快乐的白云正犹如碧海上的白帆在空中飘流着；各种各样的风筝也不甘落后，在天空中飞翔起来，好像在与白云比赛，谁飞得高呢！
同学们也都一一躺了下来，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉、青草的气息，沁人心脾。大家都把嘴巴张大，深深地呼吸着，像痛饮甘露似的，感到清爽、陶醉。
难怪诗人说：春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。是啊，春天带给我们的是美丽，是快乐，还有收获的希望。
最后，载着满满的收获，快乐的我们恋恋不舍地结束了今天的踏访之行。
又到了一个醉人的春天，春天毫无疑问是春夏秋冬四个季节中最美的一个，也是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，其中也是蕴含着诗人的喜怒哀乐的种种心思。在这醉人的季节里，往往伴有醉人的`回忆。
那是一个深春的夜晚，我和他漫步在河边，**凉风吹来，把她的秀发扬起，伴着月光的照耀，映出她美丽无暇的脸庞，到那时我才真正发现她是那样纯洁，美丽。
风越来越大，她冻得不禁打了个哆嗦，我毫不犹豫的脱下了我的外衣，披在了她的身上，说:“风大了，我送你回家吧！”她没有说话，只是眼睛里闪着泪光，我问她发生什么事了，她还是不作答，就这样，僵持了良久之后，她说了一句：“我们分手吧。”接着，滚烫的眼泪顺着她那纯洁的面颊流了下来，当我回过神来之时，她以经跑远了，地上还有那件我为她披上的外衣……
之后，我去她家找过她，但她已经搬家了，手机也停了机，我想尽了一切办法寻找她，但始终还是徒劳无功。
最后，我收到了一封她来的短信，才得知，她当时已经患上了白血病，生命只剩下最后的几个月了。
霎那间，我感觉天地之间万物都变成了黑色，只有我孤立在天地之间，“享受”着这黑色的煎熬……
就这样，我和她分手在那个春天……
杜甫诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨总是在某一个春夜里悄悄地飘落，好似一位害羞的小姑娘不想打扰人们的美梦。
春风吹醒了大地，大地变得异常活泼，春风唤醒虫鸟，一同奏起欢快的乐章，那跳跃着的音符，使大地变得绿起来；春风掠过河面，漾起层层涟漪，春风唤醒了风儿，鱼儿探出脑袋，才知道春天来了；春风吹过竹林，沙沙沙，沙沙沙——竹子们也醒了，似乎在说：“哟，春到了……”
春像一位神奇而有魔力的姑娘，她含着羞和着风带着南国新鲜的泥土味儿，轻轻地、悄悄地飞过来，大地马上焕发了勃勃生机。有时，春姑娘像一个化妆师，她用那娇嫩的双手，把漂亮的鲜花一朵一朵地插满大地，有嫩黄的迎春花、洁白的梨花、淡黄的兰花、粉红的桃花……大地变得格外美丽。
有时，她又像一个魔法师，轻盈地拂过草地，小草慢慢地睁开眼睛，从泥土中抬起头，伸着懒腰——大地一片嫩绿。她掠过河堤，柳枝依依，柳条吐出一串串嫩芽，随风轻舞。她掠过河面，小河展开眉头，露出笑脸，用她那轻快婉转的歌喉，唱着美妙动人的“春之曲”。
有时，她化作雨，如烟如雾，如缕如丝，飘飘洒洒地从天空中落下来，淋在公园里，公园里的花草树木，立刻伸直脖子，贪婪地吮吸这甘露；淋在远山上，远山顷刻改变了往日的`苍老和庄严，像一个调皮的孩子，在迷迷濛濛的雨雾中时隐时现，像在玩捉迷藏。
一年四季中，我最爱春天。春天万物复苏，燕子回巢，小河奔流，春笋破土而出……绵绵的春雨让大地焕然一新。
每一年春季，各式各样的花开了，有妖媚的山茶花、素雅的桃花运、嫩白的腊梅……最引人注意的，就数那一大片一大片的油菜花了。
每每冬季，洒下一些青菜籽，没多久，一大片嫩叶子就会冒出。再过几天，叶子愈来愈多，越来越大，成长为了一棵棵翠绿色的青菜。这时候，你要沉得住气，不必把它挖到，放进锅中，而要再次耐心等待。春季一到，青菜急急忙忙往上长，并给出一丛丛紫色花，这就是油菜花。
每一年油菜花一开，我一直迫不及待地要去看一看。在上学路上，我发现了有一大片油菜花绽放了。此次机遇，我自然不容易舍弃。
星期五中午放学后，我让父亲把车停在马路边，自身去油菜花地里观查。这些油菜花，有四个花朵，如同一只只淡黄色的彩蝶。难怪杨万里在诗中谢说过“儿童急走追黄蝶，飞进花菜无从寻”呢。往下看，便是油菜花的`茎。油菜花的茎有三个特性——高、细、挺。一阵风吹来，油菜花的茎摇摇摆摆的，真担忧他会断开，但花瓣们却在茎的摆动下，跳得更轻快了，还不了地释放出沁人肺腑的芳香。
放眼望去，在太阳的衬托下，一片片红彤彤的油菜花看起来分外精神实质。她们不断地摇荡着，飘舞着，好像在报名参加春季的晚会。我眼中的自己喜爱的油菜花，在春天畅快绽开，普普通通而有活力，简直一片花的海洋。
我没听见小河上冰雪融化的声音，但是小河叮叮咚咚地流起来了；我没听见春笋抽节的声音，但是山坡争先恐后地绿起来了；我没听见花朵绽放的声音，但是花朵轰轰烈烈地开起来了。我没听见春天的脚步声，但我知道她悄悄来临了。
正对着单元楼入口的那簇普通的灌木居然开了花，形状像凤仙花，却是紫色的，宛如一个个小小的喇叭，突兀地挂在那儿。翠绿的院中，一点一点的鲜艳的色彩，在依旧清冷的风中把冬天攻陷了，于是整个院子都挂满了春天的战旗。
连续的阴雨之后，是少有的艳阳天。出门时，不再带上手套和口罩了。班级中，已经有人将厚重的棉袄换成了轻便的薄外套，整个人在厚重的人流中立即亮了起来，显得轻盈无比。
路旁的行道树上，“唧唧喳喳”的鸟鸣声在汽车的轰鸣声中脱颖而出，空了一冬天的旧巢中又隐约闪现出鲜活灵巧的身影。虽然树叶早已落尽，但有这些可爱的生灵们的点缀，即使是光秃秃的.枝条，也没了严冬时的肃杀寒意，倒有一种蓄势待发的生机。
带着刚满3岁的小表妹散步，小孩子看世界总有太多的疑惑，于是也比我们细心的多。灌木丛中小小的新芽便能让她惊喜无比，拉着我问那是什么。或许是午后微带暖意的风，让我如此有耐心地解释这绿芽是将来的叶，显然光是这点解释无法满足孩子的好奇心，于是又缠着我问为什么，答：“因为春天来了。”
我想没有什么是更好的答案了。
大家可以用那样的方法——吃春季，来热烈欢迎春天的到来。
早晨，我与妈妈赶到菜市场买菜。第一眼就看到了春天的野菜：蒲公英别名婆婆丁。蒲公英是较为普遍的一种天然的蔬菜水果，有清热祛火的作用，备受大伙儿钟爱，我认真观察它的叶片呈倒卵状形，边沿有时候具波浪状齿，每侧裂片3-5片。叶杆底端呈暗紫色。根处有一显著主茎，且长，呈深褐色。蒲公英的药用价值实际效果也许多：能够降血脂，还能够抗癌防癌呢！我与妈妈一问价钱：26元一公斤！天呀，比销售市场上的肉贵了许多。自然，它的食用方法也许多：春季小的蒲公英能够蘸酱吃，大一些的能够绰水吃，也有的人把长大了的蒲公英清洗晒一晒，泡水喝，降血压等病症。听妈妈那样来说，我不由自主对原先的蒲公英造成了尊敬：那样不醒目的绿色植物，有那样大的贡献，再再加上商家要出来到郊外采收，贵也非常值得。妈妈不抠门的买来十元，呵呵呵才一小堆！
春季能吃的野菜也有小烩菜，有苦碟子，也有荠荠菜。春季的不但也才可以吃，树枝的'香椿芽，榆树上的榆树钱都能够变成大家盘里的大餐。
还记得榆树盛开的情况下，姥姥总喜爱摘一些榆树钱花回家，清理之后，做一些汤面，汤面里有榆树钱浅浅的芳香，大家每一个孩子都喜欢吃，还吃过榆树钱饼呢！
大家用那样的方法来热烈欢迎春天的到来——吃春季！
春天到了，新的一年又开始了，童年却一去不复返了，望着那一片草地我回想起了小时候，童年重临我的心头。
记得小时候，妈妈的单位有一大片草地，每当春天到来时我们几个小伙伴坐到草地上常常烤着我们自制的“羊肉串”。说是羊肉串，其实只不过是我们采的一些枫叶、梧桐树的壳子，还有一些不知道树名的小叶子串在自己弄直了的铁丝上，拿着一个不知道从那里捡到的铁丝网子，架在我们几个小伙伴亲自搭的一个木头小炉子上，虽然是炉子，但只是几根粗点的树枝错乱的放在了一起。然后把串好的“羊肉串”放在网子上，我拿着从爸爸那里偷来的打火机，点燃一块纸引着了网子下的柴。天有不测风云，这火不小心引着了旁边的杂草，看着火势不断漫延我和几个小伙伴赶紧笨手笨脚的瞎抓点地上的土往火上拨。还好火不是很大，我们采取了果断措施没一会就把火打灭了。
大家还想玩，可不敢在点火了。于是我们拿出昨晚精心制作的.“佐料”，其实是偷偷用妈妈的化妆品调制而成的。用这些佐料抹在没有完全烤好的“羊肉串”上。这羊肉串就可以开卖了。我们几个学着陈佩斯的样子喊：“羊肉串，羊肉串，新疆的羊肉串，一块一串了，好吃不贵了……”妈妈的同事有的经过光是笑着看看我们，也没人照顾我们的生意。我们便有的当卖家，有的当买家的自已们玩了起来，真是开心。
现在我已经长大了，像这类事也不会再去做了。可我还是很怀念那些美好的童年生活。
清晨的凉风，给天地带来了阴凉，伴随着鸟儿玩转的歌声，一抹明亮的光朝我照来，你使世界变得明亮和温暖。
亲爱的小孩，你看见这个美好的世界了吗？云儿在空中跟随着你的脚步前进，阳光也为你的到来而敞开胸怀，你感受到它的温暖了吗，它正将你拥入怀中，轻轻地拥着你，轻轻地亲着你的脸颊。
黄昏的`风，吹亮了你甜美的笑容，夕阳西下金灿灿，欢歌雀舞沙滩漫，这美不在于景色，而在于看夕阳的人，夕阳的懒散的光照在你那红扑扑的脸颊上，回应着你换了的笑声，似乎不愿和你分开，不愿落下山头。
渐渐地，星星已经爬上夜幕，争先恐后地闪烁着自己独一无二的光芒，在夜空中，这一群星星仿佛是女娲为你写的一首歌，连在一起像是一串串音符，歌唱着对你的祝福。繁星围绕着一轮又大又圆的月亮，在星群中，它是多么特别。月，多么像你的脸啊，圆圆的，那么可爱，那么明亮，那么迷人。星星闪烁时，多么像你那双圆溜溜的大眼睛啊，闪烁着你的天真与无邪。
摘一朵香甜的花戴在你的头上，鲜艳的花衬托着你那美丽的脸庞，你就是我的一整个春天。你似从泥土中刚钻出来的小草，在微风中摇曳着身姿；你似池中含苞待放的白莲，包裹着自己的梦想；你是春天中美好的一切，枝头的花儿为你而开。燕子也在枝头与你共唱。
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找春天
春天来了，天气变暖了，万物复苏了，一切开始变漂亮了，只见远处的高山上披着一件件绿色的外衣，美极了。
小燕子从南方飞回来了，在天空中舞动着剪刀似的尾巴，叽叽喳喳唱着歌，仿佛地高兴地说“春天来了，春天来了，春天真美啊！”草坪上，花儿开了，有红的，黄的，紫的、粉的，它们随着春风摇摆，仿佛在欢快地说：“春天来了，春天来了，春天真美啊！”在太阳的照耀下湖水发出了金灿灿的.光，湖水悄悄的流动着，仿佛在说“春天来了。春天来了，春天真美啊！”小朋友在湖上划着船，在船上叽叽喳喳说话，仿佛在说“春天来了，春天来了，春天真美啊！。”湖边绿草如茵，一棵棵杨树高大挺拔，一株株柳树，在微风中摆动着柔软的枝条，轻轻地擦过水面像一群漂亮的姑娘，在对着湖水梳理自己的长发。湖边有青蛙高兴的跳来跳去，呱！呱！呱！的叫着，仿佛也在说：“春天来了，春天来了，春天真美！”
春天来了，春天真的来了！
春天真美啊！
小燕子从南方飞回来，告诉我们春天来了！春天来了！我和爸爸，穿上春装，走出家门，来到文峰公园，去寻找春天。
我们来到公园，仔细地寻找，我看到一阵春风吹来，好像是春姑娘在为柳树姐姐，梳着那长长的辫子吧！美丽的野花笑红了脸，咧开了小嘴，穿上了春装，小草这一觉睡得可香了！她揉了揉眼睛，伸了伸拦腰，从地下露出一点头儿，好像很害羞呢！小树林里，小鸟叽叽喳喳地叫着，太阳公公照射着，温暖着它们，小树长得又高又壮，可结实了。
我还没有忘记美丽、可爱的小燕子呢！这一个冬天它们一定过得不好吧？肯定想念北方的朋友吧！小溪结了一层厚厚的.冰也熔化了，小鸟在树枝上大声地歌唱，小溪也弹奏着乐曲为小鸟伴奏，大地好像也穿上了春装。
突然，一阵孩子的欢叫声，吸引了我们，随声望去，原来是一群孩子在放风筝。我高兴地对爸爸说：“我找到春天了！”爸爸点头微笑：“是呀，春天来了。我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。她在风筝尾巴上摇啊摇，她在桃花、梨花枝头笑，她在小鸟嘴里叫。”“一年之计在于春。”我想在这美好的季节里，好好学*，像小树一样茁壮成长。
美丽的春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，那一片生机勃勃的景象便随之来到四面八方。
你们谁知道春姑娘藏在哪里？我知道！我知道！它藏在暖暖的春风里。春风拂过湖面，湖面上荡起一圈圈波纹，漂亮极了；春风飞到树梢上，树枝在空中摇曳，像是在舞蹈一般。春风吹到我的脸上，像妈妈的手正在温柔地抚摸着我。
你们谁知道春天藏在哪里？我知道！我知道！它藏在婀娜多姿的柳树上。远远望去，多像一位披散着长发的美丽少女，在向我们招手。我忍不住走上前去认真观赏，那嫩绿的叶子长满了柳枝，展现出无限的生机。
你们谁知道春姑娘藏在哪里？我知道！我知道！她藏在美丽的海棠树上。海棠树上开满了粉红色的花朵，一朵朵海棠花团团相依。好像在开派对。花朵有的完全绽放，花瓣微微泛白，像一片片雪花；有的`含苞待放，花瓣呈粉红色，多像是小姑娘害羞时的脸颊；有的还是花骨朵，整朵花红彤彤的，像一颗红宝石。
我知道，春姑娘无处不在，春姑娘带来这么美丽的景色，怎么能让人不喜欢呢？
今天下午。天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，但是我却没有看见一只南归的燕子，我想：可能是因为天气还没有真正暖和起来吧！
我和妈妈一起来到田野里找春天。路上，我发现一种红色的不知名的花张开了笑脸，妈妈说：“这是山茶花。”我仔细观察，发现它的周围还有一些花骨朵，含苞欲放。再往前走，我还看见了一片辽阔的田野，田野里还竖立着一排排枯黄的.稻草根，像一个个士兵守卫在那里。田野旁边有一丛绿油油的豌豆，上面还开着一朵、两朵紫色的豌豆花呢！突然，飞过来一只白色的蝴蝶，他在花丛中翩翩起舞，像一朵会飞的花朵，油菜花盛开在豌豆花的旁边，看，它正像我们招手呢！瞧，蜜蜂也来凑热闹了！它停在花朵上，就仿佛一个牵线的红娘，我还看到了一排排绿油油的菜，旁边还差着篱笆呢！我一会儿问妈妈这是什么菜，一会儿又问那是什么菜，我再弯下腰去仔细一看，小草从地下探出脑袋，这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
春天，我看到了你，听到了你，闻到了你，触到了你，愿你快快让这个世界变得更加美丽！
“滴答、滴答”这是谁的声音？原来是春雨姐姐。她在悄悄的告诉大家：春天来了！春天来了！
“叮咚、叮咚”小河唱起了欢快的歌，忙着把心中的喜悦分享给大家；“小燕子，快来享受这美妙的时光吧；小鱼儿，快来喝这甜甜的春雨吧！”
花园里，迎春花绽开了金色的.微笑，吹着小喇叭说：“花儿们，快快醒来吧，春天真美呀！”梨花苏醒了，伸着长长的懒腰，争着和春天做伙伴；桃花像个羞答答的小女孩，只露出几片花瓣；杜鹃花睡眼惺蒙的说：“我还想多睡一会儿，反正还早着呢！”
田野里，金灿灿的油菜花在向客人发出邀请：“小蜜蜂，小蝴蝶，你们快来呀，我这儿的花蜜有香又甜，你们一定会喜欢的！”这时，一阵春风吹过，油菜花随风翩翩起舞，小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中快乐的捉着迷藏。
麦田里，麦苗儿说：“我的演讲开始了。我是普通的麦苗儿，虽然我没有迎春花姐姐漂亮，没有油菜花姐姐的金衣裳，可是我的营养最好。等我长大了，结了麦粒，晒干后磨成面粉，人们就可以吃上面包、面条、馒头了！所以，你们大家可别小瞧了我哦。”
生机勃勃的春天，你滋润麦苗儿长大，让鸟儿歌唱，让花儿绽放，你给了每一个生命一个起源，让大家在你的怀抱自由成长，我喜欢你。
时令已进入了三月，春姑娘如春梦乍醒的孩子，揉了揉惺忪的眼睛，兴致勃勃的来了。
你看一阵阵暖暖的风把树木吹绿了，把花儿吹艳了。蓝蓝的天空中飘着几丝云，像一条条丝带，拥着太阳，抱着天空。和煦的阳光照美了田野，照美了山村，照美了生机勃勃的小河。那一朵朵争奇斗艳的花朵涌上枝头与百花相映，构成了一副美丽的水彩画。
小草也不甘示弱，探出头尽情地吸着春天的雨露，一阵风吹来，小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像亭亭玉立的少女在欢快的`游戏。
小鸟在树上时而飞舞，时而徘徊，时而嬉戏。它发出清脆的声音，仿佛是春天的赞歌!
桃红柳绿又一年，满目春色，潇潇春雨，春意盎然，真是美极了。赤日炎炎的夏天让人留恋，果实累累的秋天也让人垂涎欲滴。但唯有春天充满活力，唯有春天让人感到世界的温馨。我好喜欢春天呀!
春天带着生命和希望，步履轻盈地来了。我们几个孩子去公园找春天。
我们来到了草地，春雨沙沙地刚下过，泥土里弥漫着清，小草的叶上沾了几滴水珠，真是“润物细如声”。我们在草地上轻声慢步的散步。我走在小草上软软的，淘气的水珠跑到我鞋子，凉凉的，真舒服。
我们又继续向前走，走着走着。
我们又来到了花园，花园里一片都是漂亮的景色。迎春花拿起自己的小喇叭，吹起“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”的.号角！看，那边的玉兰花她很高贵，但不张扬，饱满的花瓣，很富有个性的，或是白色，或是红色，或是黄色，都一样厚重。玉兰花的外形很像莲花，盛开时，花瓣四方伸展，清香阵阵，泌人心脾。玉兰花代表着报恩，把那种天然的至纯至美，无私的奉献给懂她的人。你看看，一阵微风来了，她迎风摇曳，神采奕奕，宛若天仙，非常逗人喜欢，是一种绝妙的享受。
我们又来到小河边，河水春水盈盈，看见一棵棵柳树倒挂在水里像正在和小河握手呢！阳光射来，水面像撒了碎金，波光粼粼。
春天真美！我愿意一直春天留在我身边！
春姑娘又迈开轻盈的脚步像我们走来。不要以为只有公园、果园有她的足迹，其实到处都有她的踪影。学校，就是个好地方。校园里有春天的脚印，让我们来看看吧！
首先，是离我们班最*的迎春花。在教室里读着书，能闻到迎春花的阵阵香味，走*看，还时不时地有几只小蜜蜂飞来飞去，凑上前闻一闻，香味更浓了！再看看它的颜色，金灿灿的可真迷人，春姑娘是怎么调出这鲜艳的黄色的呢？答案我也不知道，只能尽情赞美它的神奇！
小花园里还有更多漂亮的颜色，让我们一起去看看吧！走进去，迎面就是一片绿油油的小竹林，每一棵都是细细长长却又坚韧不拔，地上还有小花、小草的陪伴。当我看地正兴奋时，突然一只褐红色的蚯蚓从土里钻了出来，有蚯蚓的地方，泥土也应该是最好的，你看，这里的颜色比别的地方要淡一些。
春天的香味就更不用说了！我先闻了闻泥土，静下心来，说不清楚是什么香，没有花的浓郁，没有竹的清香，大概就是泥土的.芳香吧！
听，小鸟在叽叽喳喳地欢叫，它们的家在操场旁的茂密的树上。树旁也有几片竹子，但跟小花园的完全不一样。操场上的竹子相对粗一些，颜色也更绿一些，显得苍翠挺拔！地上还冒出了一颗颗小小的竹笋，可爱极了！
春姑娘留下的足迹还有好多，让我们一起去寻找春天吧！
有的人喜欢炎热的夏天，有的人喜欢凉爽的秋天，有的人喜欢寒冷的冬天，而我却喜欢温暖的春天。
寒冷的冬天终于过去了，迎来了我最喜欢的春天。我跨出家门，向公园走去。一路上，我看见小花开了，柳树发芽了。小鸟们也出来活动了，它们在天空上飞，可爱极了。一阵春风拂过，我闻到一股扑鼻的香味。原来是迎春花开了。它们穿着金黄色的裙子翩翩起舞，好像在欢迎我们的到来。我听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美丽呀！”我用手抚摸着那嫩绿的'小草，这些小草嫩嫩的，软软的。远远望去，那片草地就像铺了一层毛绒绒的地毯，看着就让人感觉真舒服呀！“春天真是美丽呀！”我说道。这时，有几个风筝从空中滑过。原来是男孩们在比谁放得风筝高。不远处，还有几个小姑娘在骑自行车，她们玩得可真开心呀！
春天可真美呀！我爱美丽的春天。如果你也喜爱春天，那就和我一起去寻找春天吧！
春天来了，春天来了，春密斯踏着寂静的脚步离开南方，把南方打扮的美丽极了。
春天的风细细的、热热的，像娘亲的手抚摩着本人们的脸蛋，可舒服了。
春天，柳树第一个接到《春天音乐会》的门票，它仓促忙忙的打扮自己，在那优雅而又多情的'的东风里显现自己温顺的小辫子。
冰雪可是最忙的了，它们只需一听到春天来了就吓破了胆，紧接着又下雪了，它们欢快极了，这场雪的到来似乎给它们壮足了胆，但是春天可是不客套的，美丽的世界怎能少了春天?它们留下了悲伤的眼泪，末了也只好和春天说告别。
春天吹着小喇叭离开了草地上，小草、小花们迫不及待的从地下钻出来，为了接待春天它们把五颜六色的衣服都穿上了。
大雁从南方飞返来了。一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。看!小鱼在角逐跳龙门呢!连爱睡觉的田鸡、蛇、狗熊都起来了。麦田绿油油的，油菜花像金子一样展了一地......啊!太美了，太美了......春灵活是太美了!
本人爱这美丽的春天!
春天来了，万物复苏，我踏着明媚的春光去雕塑公园欣赏樱花，寻找春天。
一进公园，我就被无数棵盛开的樱花吸引住了。走进人山人海踏春的人群中，一边欣赏樱花，一边寻找春天。春天在那里呢？春天在那里呢？我到处寻找春天的脚印，啊！终于找到了！原来，它在盛开的樱花树上，在欢快的人群中，在嫩绿的树枝上……啊，春天真美呀！我们要珍惜着段美好的时光！
小学二年级作文找春天范文精选篇7：找春天
寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地到来，一天，我们班来到景色迷人的郊外来找春天的'足迹。
春天在哪里呢？草地边一棵棵，一行行的榆树，扬树，槐树……枝条绽出绿色的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，在和煦的春风中快活地成长着。远处的柳树垂下柔软如线的柳枝，在春风中轻轻摇曳，远望去好像一团团随风飘动的烟。
这美丽的景色构成了光彩夺目的春天。
今天是星期六，虽然妈妈要上班，但是她还是抽出空来带我去彩虹桥找春天。我激动地给妈妈一个大大的拥抱。
迎着和煦的春风，沐浴着温暖的阳光，我们不知不觉就到了彩虹桥公园。这里真是风景如画！你瞧，小草从地下探出小脑袋，好奇地张望着美丽的世界。花儿们你不让我，我不让你，举行选美大赛呢！有的花儿还是花骨朵，就像一个婴儿；有的花儿含苞欲放，像一个害羞的小姑娘；有的'花儿顽强的开放着，就像一个勇敢的男子汉。最引人注目的是豌豆花，她身穿紫色外衣，花瓣像豌豆似的重重叠叠，像是小姑娘的百褶裙。迎春花也不甘示弱，她全身上下都是黄色，就像夜晚天空中明亮的月亮姐姐。樱花了登场了，樱花淡粉淡粉的像个魔术师，在远处看她时是雪白色的，而人们在*处观察她时，它就变成淡粉淡粉的了。还有一种叫不出名字的花，它穿着雪白的外衣，像片片雪花飘落枝头，我情不自禁吟诵道：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
河水清澈见底，河面就像一面大镜子，把岸上的风景映在了镜子里。微风姐姐路过，她轻轻吹了一口气，小河泛起层层波纹。
找春天作文500字菁选（扩展7）
——《找春天》教案菁选
《找春天》教案合集15篇
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《找春天》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导幼儿正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的*惯。
教学重点：
在关注个体差异的前提下，让幼儿在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。
教学难点：
能够灵活并能很好地采用记忆和学*的方法。
教具准备：
生字词卡片；课件。
教学过程：
一、导入新课
谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（幼儿说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）
二、整体感知，初读文本
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的`气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（幼儿在文中圈一圈，划一划）
3、你找到什么？发现了什么？幼儿畅谈收获。
三、识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，幼儿交流识字方法。预设方法如下
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3） 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练： 遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让幼儿先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（幼儿发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、教师根据幼儿书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、幼儿练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的幼儿。
4、幼儿交流评价，互相打等级。
教学准备：
生字卡、课件。
教学安排：
二课时。
教学过程：
（一）
一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学*自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练*。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
（二）
一、复*巩固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练*背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练*。
３．重点指导溪、摇、躲、躲四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
４．学生练*。
四、同桌合作学*，完成找找说说的练*。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的.句子。
六、实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
一、活动目标：
1、复*10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。
2、进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
找春天作文500字菁选（扩展8）
——《找春天》教案菁选
人教版《找春天》教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的人教版《找春天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教材分析】
《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。
【设计理念】
本设计本着以学生为主的原则，在第一课时主要解决识字问题，在学*词语句子中更好地做到随文识字、写字。语文学*的过程应该是学生在教师指导下积极主动开展语文实践活动的过程。教师过多的分析、讲解对学生语文能力的提高作用有限，有时候甚至非但没有帮助，反而妨碍了学生能力的提高。因此，本课的教学设计着眼于学生语文实践活动的安排，让学生在“情境识字”“整体感知”“朗读体验”“读中想象”“自主拓展”等语文活动中，逐步提高感知能力、概括能力、表达能力、欣赏能力，感悟祖国语言文字的独特魅力，体验文学作品带来的美好感受。
【学情分析】
通过一学期的学*，大部分学生已经自觉地养成了自觉学*的*惯，比如认真书写的*惯、认真完成作业的*惯、自觉的阅读*惯、一定的积累*惯、大声的朗读*惯等。通过一学期的练*，学生的说话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求说一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的说话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。
【教学重点】
1、会认九个生字，会写九个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
结合课文的学*，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，积累词语
1、播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说*时积累的有关春天的词句。）
2、师：是的。春天来了！春天来了！让我们一块去找春天吧！（板书：找）
3、板书课题，齐读。（板书：找春天）
（设计意图：“兴趣是学*最好的老师。”低年级的课文学*，激起学生的兴趣能使学*效益大大提高。通过播放歌曲，使学生对课文充满兴趣，从而进行更好的学*。）
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2、检查生字情况。
（1）出示生字词，学生认读。
指导：“遮、触”是翘舌音。“遮”读一声。“嫩”韵母是en不un。
（2）出示生字
（齐读—指名读—去音读—男女分组读）
（3）合作交流识字方法。
熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付）
联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。
自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐）
（4）结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。
三、朗读课文，感悟积累
1、快速读课文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？请你用“——”把它划出来，然后读一读。（自读—指名读—范读—感悟读）
（1）师：你们是从哪些词看出“我们几个孩子”的心情的呢？请你把它圈起来。（抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情，相机板书。）
（2）读好带“！”的句子，引导学生理解感受感叹号所蕴含的情感。
（3）指导书写
师：我们的小朋友真棒，很快就能帮助老师解决了难题。老师发现呀，刚刚我们我们读的句子中有几个字也非常难写，同学们有没有信心来挑战一下呢？
1）躲：提示偏旁，左右结构，注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。
探：提示偏旁，左右结构，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
摇：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
脱：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
棉：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
2）师范写，生书空，描红
3）展示，点评，改正。
2、师：我们写好了字，继续来看我们的课文。
轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点，用“——”划出来。
师：同学们找的和老师找的一样吗？（出示课件）同学们看，这些词还是属于我们学过的AABB式的词语呢，你还知道哪些AABB式的词语呢？
（生自由回答，师相机板书）
（设计意图：朗读是学生个性化的体现）
四、拓展延伸
师：我们刚刚说出了这么多AABB式的词语，你能不能用你所说的词语说一句完整的话呢？
（生自由回答，师指导）
（设计意图：学以致用，读写结合，是提高学生语文表达能力的一个有效途径。学生用自己的说出的词语说一句完整的话，既提高了学生的自主意识和积极性，又锻炼了学生说话的能力。）
五、小结
我们这节课同学们不仅帮助老师读通顺了句子，还跟老师一起挑战写生字，把我们这篇课文大部分难题都解决了，但是在春天里美妙的.事情多着呢，我们下节课继续来感受美妙的春天吧！
（设计意图：梳理了整堂课的学*内容，帮助学生复*与回忆，通过再认强化学生对课堂的学*。）
六、作业
用自己喜欢的方式有感情地朗读全文。
（设计意图：通过用自己喜欢的方式朗读课文，激发学生学*的主体意识，使学生更有积极性与主动性学*语文，激发学生对语文学*的兴趣。）
第二课时
一、复*导入：情境识字——藏春
1、天女散花
学生随着花飘落认字；羞、遮、掩、躲
[课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快）]
2、连字组词
[课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩]
3、找寻春景
（1）学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪
[课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词]
（2）你能不能用以上这几个词来说话？
（设计意图：用多媒体课件创设春天的情境，利用这种与课文相关的情境，以游戏的方式巩固字词、并由字连词再说话，有坡度地进行了语言训练，又自然地过渡到学文环节。）
二、整体感知——找春
1、配乐范读，感受春天
[课件演示；播放音乐配上春天的画面]
（设计意图：在声画结合的情境中初步感知春天的美激发学生兴趣盎然地阅读文本。）
师：同学们，读完之后你们感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！
2、自由读文，找寻春天
师：把你认为美的句子多读几遍。读完之后请你把自己觉得美的句子有感情地读出来和大家分享。
（生自由朗读句子）
（设计意图：朗读是学生个性化的体现，学生通过分享朗读更能体会到朗读的乐趣从而喜欢上朗读，喜欢语文，激发学生对语文的兴趣。）
三、朗读体验——悟春
1、根据学生找出的语句，指导朗读感悟
师：同学们朗读的句子真美，老师也有几个句子觉得很美想跟同学们分享一下呢！
1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
2）早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
4）解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
[课件演示；随机分别出示以上句子，点击重点词发生变化，相机板书]
（设计意图：用课件帮助学生体会小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴声的相似，从而领悟春天的美和课文语言的精妙。）
3、美读成诵
整体出示以上语句，美读后填空练*背诵；
小草（），那是春天的（）吧？
（）野花（），那是春天的（）吧？
树木（），那是春天的（）吧？
（）小溪（），那是春天的（）吧？
[课件演示：出示以上练*，随着学生的背诵，点出括号内的词句。]
（设计意图：用文字片帮助学生高效背诵课文）
四、读中想象——说春
1、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们——，我们——，我们——。她在——，在——；她在——，在——﹍﹍
2、发散补白：春天来了，我们看到了；我们听到了；我们闻到了，我们听到了[课件演示；放映各种春光图，启发学生想象，填补课文空白。]
（设计意图：此处对文本进行补白的练*，是在内化语言的基础上，让学生展开想象的翅膀，进行说话练*。）
4、想象续说：春天还在哪儿呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。
（生自由回答，师指导）
五、自主拓展——赞春
师：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自主选择其中一项：
1、写一写春天；
2、画一画春天；
3、唱一唱春天。
[课件演示：播放春景图和春天的音乐。]
（设计意图：美好的视听效果，使学生愉悦了身心，激发了想象，从而主动地用各种形式表达对春天的热爱。）
六、指导书写
师：我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的春天，也要写一手漂亮的好字才足以与美丽的春天匹配呢！
1、解、野：提示偏旁，右窄左宽，“野”的第七笔是提。
溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要漏了。
冻：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
2、师范写，生书空，描红
3、展示，点评，改正。
（设计意图：低年级的孩子认得快，忘得也快，在前面的一记（认记生字）二书（书空生字）三看（看老师写）四模（描红生字）五写（自写生字）六改（改正生字）这个书写过后，加上最后一个换境复写生字，无疑能提高认字能力和写字的效率，从而使写字能得到真正的落实。）
七、作业
1、摘抄文中你喜欢的语句；
2、背诵课文。
教学目标：
1.识记“脱、探”等12个生字，读准字音，正确、规范书写生字“躲”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天、愿意去观察、发现，并会用自己喜欢的方式表达自己的观察所得。
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，现在是什么季节？（春天）大家读过很多经典诗句，你知道哪些描写春天的诗句？
《春晓》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......
现在虽然是春天了，但是冬天刚刚过去，刚刚进入春天，我们把它称为“早春”，请小朋友仔细想一想，早春有哪些特点？
今天我们一起学*一篇有关春天的文章《找春天》。（师板书）
思考：看到课题你想知道什么？
齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
1、师范读，出示听读要求：
（1）认真听，听准字音。
（2）想一想，文中的小朋友在春天里发现了什么？
2、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
出示生字：
脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲
（1）读准字音，要读的清晰，稳定。
采用齐读、个别读、开火车读等各种方式认读生字。
（2）擦去拼音读。
3、交流识字方法。
4、师示范写“探、躲”，大家观察田字格里的生字都是什么结构？要把左右结构的字写好，注意哪些地方？
三、再读课文，感知发现
1、请你默读课文，说说我们是怀着怎样的心情找春天呢？文章的第几段？谁能读出这种急切、向往的心情？（抽人读、齐读）
2、请小朋友再默读一遍课文，说说课文中的小朋友发现了什么？
（1）生：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。
师：从这句话中你体会出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用动作表示出来。
其实这就是早春的.特点。用《早春》的一句诗来表示：草色遥看*却无。
谁能带着你的理解来读一读这句话？
（2）请小朋友再认真默读课文，说说小朋友还发现了什么？
生：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
师：你觉得这里面哪个词用的好？“探”怎么用的好？为什么不用“钻”？
请大家离开座位用动作表示这两个字，看谁表演的好，体会作者用词的准确。
谁能有感情地来读一读？
（3）小朋友们还发现了什么？
（野花、树木、小溪）
师： 你喜欢哪一句，为什么？
小朋友找到春天的心情怎么样？（欣喜与激动）
请小朋友看2--3页插图，交流观后感受。（体会春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。）
请你带着欣喜的感情一起来读4-7自然段。
3、春天来了，我们看到了它，听到了它，闻到了它，让我们带着这份喜悦齐读第8自然段。
四、师生共读
老师和学生合作一起朗读课文。
师总结：
孩子们，当我们发现春天的时候，心里是那么的欣喜与激动。请小朋友们认真观察你周围的春天是什么样的，到校园里，到田野中、公园中、小河边走一走，看一看，你一定会体验到发现的快乐。
五、布置作业
1、摘抄课文中优美的词句。
2、写一写自己在春天里的发现，题目自拟。或者画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
3、课外阅读朱自清的《春》。
板书设计：
（田字格）
躲
找春天
小草 眉毛
野花 眼睛
树木 音符
小溪 琴声
教学目标：
1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点：
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的*惯。
课前准备：
课件
课时安排：
2课时
授课时间：
年 月 日
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、读通课文，会认14个生字，会写９个字。
2、学*课文１、２、３段，初步感受春天带给我们的喜悦。
教学过程：
一、激趣导入
盼望着，盼望着，春天的脚步*了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的'词语迎接她的到来吧！（让学生说说*时积累的有关春天的词句。）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！
（板书：找）
二、感知课文
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，*常读课文，都有哪些要求呢？
１、一读课文，过生字关：
学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。
小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。
２、二读课文，过读通关：
要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
放声朗读课文。
３、三读课文，感悟积累：
课件出示春景图：
“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。
师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙──（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）此时，课件显示课文情景。
齐读第二段，指导：还能再急切些吗？
师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却──
出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
自由读句子。
指名读。
说说为什么这样读？
再读句子，读出自己不同的体会。
齐读１～３段课文。
留下悬念：
我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。
三、指导写字
１、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？
２、重点指导：探 躲：
课件出示“探 躲”两字，请学生说说这两字该注意的地方，课件上突出该部分，教师再进行示范，学生练*。
３、师范写学生提出的难写字
４、找找说说（课件出示课后*题及配音）
教学目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。
教学用具：媒体资源：课件《找春天——教学演示课件》，课文范读视频《找春天》，Flash动画《找春天——生字学*》
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、自读识字
（一）教学课件引入
播放课件《找春天——教学演示课件》中关于春天的视频《春天》、《春天的活动》及图片系列《春天来了》，要学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
（二）、初读课文，认读生字
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
（2）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
2．在小组里由组长带领大家学*自己不认识的生字，想办法记住生字。
二．合作交流
1.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
2．利用Flash动画《找春天——生字学*》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学*。
三、品读领悟
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
5、朗读练*
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
6、配乐朗读，读出感情
播放课文范读视频《找春天》，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。
第二课时
在课前播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有时间及兴趣的学生进一步对春天得到感性认识。
四、巩固延伸
（一）复*
１．同桌抽读、检读生字。
2．有感情、流利地朗读课文。
（二）、选读课文，自主积累，练*背诵
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3．背诵课文。
4．个别抽背。
（三）、指导写字
１．认读生字。
2．扩词练*。
3．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4．学生练*。
（四）、同桌合作学*，完成“找找说说”的练*
（五）、迁移运用，拓展想象
播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3.练*背诵课文。
4.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。、
5.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学
板书
1、找春天
小草
野花
树芽
解冻的小溪
《找春天》是一篇描写春天的优美的文章，本文充满了儿童情趣和文学色彩。读起来，给人一种奋发向上的清新活力。教学本文，不仅要引导学生从文中感受春天的美好，更是要激发学生到大自然里去寻找、发现春天。孩子们已经对春天有了一定的了解，这些生活积累同样可以让孩子们对这篇课文有很好的感
性认识。课前要先引导学生联系以往生活经验，联系以前所学课文，回忆春天的有关特征。上完了这一课，感觉已经按既定目标完成了教学任务，学生积极性高，课堂气氛较活跃。以下是我觉得自己做得较好的方面：
一、把识字、写字教学贯穿在课堂的始终。
识字、写字是低年级教学的重点，我在设计教学时着重考虑在教学中如何落实“识字写字”这一点。由于在第一课时我就让学生认识了生字，因此在这课时识字的任务主要是复*巩固。反思这一课，对识字的巩固时间是比较充足的。在课伊始，我就利用课件出示要求会认的生字组成的词，让学生开火车认读，以检查生字读音，并注意纠正错误的读音。接着，我把“我会写”生字组成的词也一起出示，让学生齐认读。生字不断的复现，加深了学生对生字的印象。然后，我把课后“读读说说”这道*题展示出来，让学生认读汉字，并把它们组成不同的词。在课中，我也注意引导学生复*、理解生字。如：在理解：探出头、遮遮掩掩、躲躲藏藏等词时，我让学生通过做动作理解了词的意思，并及时提醒学生观察字形，巩固了对字形字义的认识。课结束前，我利用了的六、七分钟我时间指导学生写“溪、摇”两字。二年级学生已有一定的写字基础，写字前，我让学生分析这两字的结构特点、相像之处，再让学生说说书写时要注意的地方。接着教师再示范讲解。在学生书写的过程中注意学生写字*惯的培养。
二、设计巧妙，以读代讲
新课标强调阅读教学要重视“读”的训练，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到情感熏陶。在低年级的阅读教学中，我们就更要根据学生的年龄特点，加强读的训练，让学生在读的过程中对课文内容逐步感知、感悟、内化。在这节课的设计中，我尽量减少提问设计，以读代讲，尽量做到以读为本，把读贯穿在始终。通过多种形式的`读，激发学生读书的兴趣，使学生把课文读准确，读流利，读出感情。
在学*1、2自然段时，我先让学生听老师范读，从听读中体会孩子们的心情。我问：“你体会到孩子们的心情怎么样？你从哪里体会出来的？”接着，我抓住两个“！”指导学生读第1段，读出高兴、激动的语气。指导读第二段时，抓住“脱”、“冲”、“奔”、这几个动词，读了孩子们去找春天的急切心情。课文3-7自然段是重点段，学*这部分时，我引导学生反复*地读，个别读、齐读、做动作读、比赛读，以求达到熟读成诵。第3段也是理解的难点，我采用了变序教学，先品读4-7自然段，再理解第3段，突破了难点。我问学生：“我们在田野里找到了春天的哪些景物？请读3-7自然段，把我们看到的景物划出来。”根据学生的汇报，我及时出示4-7段，借助图片让学生理解，并指导朗读。通过多种形式的读，让学生从读中感悟春天的美。接着我再过渡引出第3段，问：“为什么说‘春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先让学生动作模仿害羞的小姑娘的样子，再引导学生联系下文来理解：春天刚来时，小草才探出头，小花只有一朵两朵，春天的特征不明显，所以要仔细找才能发现。“我们仔细地找呀！找呀……”教师以语言描述，设置情境，又把学生引导到背诵4-7段中。
三、注意培养学生的语文能力，训练有密度。
要培养学生的阅读能力，就要教给学生阅读的方法。教学中，我注意培养学生动笔墨读书的好*惯。在3-7段教学中，我让学生边读边想，把我们找到的春天的景物划出来。在第8段中，我让学生标出找春天的动作词。学*4-7自然段后，我让学生从这几段中找找语言规律。能干的学生发现了“（），那是春天的（）吧？”我让学生进行仿说训练，训练设计由易到难，有梯度，充分发挥了学生的想象能力和说话能力。我又抓住最后一段的“……”引导学生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能帮忙找一找吗？”让学生用“春天来了，我看（听、闻、触）到了。”练*说话。
通过一系列的读、想、找、说、背，对学生进行训练，如果能持之以恒地坚持下去，我想对学生语文能力会提高很快。
这节课当然也还存在许多不足之处，如：指导朗读不够到位，学生没能读出春天的美。由于是借班上课，对学生的实际情况不够了解。在课前的检查了解中，我发现学生的朗读响亮、整齐，但太过整齐划一，听起来没有抑扬顿挫之感。在课堂上，由于怕自己不能按时完成教学任务，在指导读书时没有花过多时间去指导学生怎么美读。学生读起来还是改变不了以往的朗读*惯。如果老师在教学中多发挥自身富有感情的范读，让学生去模仿，学生朗读的效果可能要好一些，这也更能体现老师以生为本，教得扎实。
一自主识字
（一）复*巩固
1、读生字词。
2、背诵第一至第三自然段。
（二）识字写字
1、识记“冻、溪”，复*形声字记字法；识记“探、摇”，复*换一换记字法；识记“解”，复*加一加记字法。再进行组词练*。
2、书写指导。
出示“冻、溪、探、摇、解”
（1）强调重点笔顺、笔画。
“摇”右下笔顺是先写“午”，强调“〡”不出头，再写“∟、〡”。
（2）观察字的间架结构和在田字格中的位置。
①小组内交流。
②学生照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。
3、“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。
生读并背诵
生写在练*本上
同组内比一比，看谁写的好。
二合作交流
学文识字
1、我们在田野上找到了春姑娘，自读第四至第七自然段，小组内口头填空：
（探出头的小草）是春天的眉毛。
（早开的野花）是春天的眼睛。
（点点嫩芽）是春天的音符。
（解冻的小溪）是春天的琴声。
如果换一换说法，怎么说？（体会草芽尖尖像眉毛，野花开放像慢慢睁开眼睛，嫩芽吐绿时远远望去像跳动的音符，解冻的小溪流动时发出丁丁冬冬的声音，像唱着春天的歌。将初春的自然美景与语言文字的`准确表达结合起来，感受初春的美和语言的美。）
2、朗读第四至第七自然段并练*背诵。
生口头填写
朗读并背诵
三品读领悟
1、在这个春天里，你都能找到什么呢？把眼光放远一些，通过开火车的方式让学生说：春天来到哪里？你能把你发现的春天在哪里写下来吗？
2、有的时候一个句子能用上一个好的词语，这个句子就美了，看下一题，难度在增大，不过同学们不要害怕，请看：春天来到田野里，油菜花开了。春天来到草地上，草儿绿了。能说一说吗？能写一写吗？师巡视指导。
3、你愿意把你的作品展示出来吗？师生评价。
4、老师也写句子，请同学们读一读。（出示小黑板）
春天来到校园里，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，像小姑娘的辫子，像老爷爷的胡须。
指名读、齐读。
同学们觉得老师写得怎么样？同学们评价一下。同学们知道老师写出这样的文章有什么窍门吗？请看：黄绿代表什么？（师板书：颜色）柳树舒展开了枝条说了柳树的什么？（师板书：样子）老师在观察事物的时候，抓住了事物的颜色、样子，把你积累的好句子，看到的优美的景物写下来，再加上合理的想象
教学目标
1认字写字
2正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写春天的词语
3初步了解比喻的不同表达方法
4激发学生热爱春天的情感，主动去观察发现
教学重点
识字写字，有感情地朗读
教学难点
体验投身大自然的情趣，试着表达自己的观察发现
课时安排
2课时
第一课时
一．导入
1。游戏热身，预*检查
播放flash，游戏中识记“触、棉、摇、野”
2。情境创设：春天的图画（配乐读朱自清《春》）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的`。
汇报交流，引出孩子们
二．片段学*1—2自然段
1看图，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容，“春天来了！春天来了！”如果你是他们其中的一位，你会怎样读这一句话？
2快速找到表现他们高兴、激动的字眼（脱、冲、奔）
真想马上投入到春天的怀抱，这叫迫不————（及待）
三．整体感知，自主识字
1孩子们在田野里找到了些什么呢？自由朗读3—8自然段
2识字：动作理解（遮、掩等）
3汇报：小草、野花、树木、小溪
四．探究发现
1。观察4—7自然段这四个句子，并把问号分别改成句号和感叹号使句意不变，朗读比较
2。比喻的另一种表达：“是”
3．仿写比喻句子：___________，那是____________吧？
一．复*
1生字复*
二．春天在哪里
1问：春天到底在哪里呢？自由朗读第8段
2汇报：柳枝上、风筝尾巴上等
小结：春天充满世界的每一个角落，春天无处不在。我们的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—
3引导读：春天来了！我们就在她的怀抱里，我们看到了她……
4。朗读指导：感叹的语气，春天的温暖
三．写字指导
重点：溪（右边要紧凑，不能少一点，底下是一个大字）
摇（右边不能少一撇，竖不出头）
1范写交流
2书空
3组词
4生练写
四．作业
1看拼音写词语。
tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī
（）（）（）
ｍiaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u
（ ） （ ） （ ）
２连线。
小草探出头 是春天的琴声
树木吐出芽 是春天的`眼睛
早开的野花 是春天的眉毛
解冻的小溪 是春天的音符
教学目标
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的*惯。
教学重点
识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点
体会春光的美好，体验大自然的情趣
教具准备
生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春
天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）
2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
二、整体感知，初读文本
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借
助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏
五、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
第二课时
一、复*导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的`词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、回顾朗读
1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
三、熟能成诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练*背诵（借助板书背诵、看图背诵、
想象情境背诵。）
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、写字指导
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
1、找春天
授课时间：
教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激**感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）
生：仔细观看
2、你们看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。
4、板书课题：找春天
二、初读课文，合作识字
1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
生：朗读圈点。
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。
生：小组讨论，同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？
生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文，感知发现。
1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
生：交流合作质疑（略）
第二课时
一、品读课文，读中悟文。
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？
生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？
“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……
2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？
生做动作
3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）
4、把疑问的语气读出来。
5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。
6、谁来表演？（出示4——7自然段）
生：举手表演
7、真棒，让我们来夸夸他。
全班读：我们看到了她，我们闻到了她；……
三、强化感受，升华感情。
1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！
2、请小朋友们把你找到的`春天向大家介绍。
3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。
4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！
四、本课小结：
春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]
五、作业布置:
六、板书设计:
七、课后反思:
2、古诗两首
授课时间：
教学目标：1、认识7个字，会写9个生字。
2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。
3、积累语言。
4、感受春天的美好与生机。
教学重点：认识7个生字，会写9个生字。
教学难点：朗读课文，背诵课文。
教学类型：精读课
教学准备：①挂图。②观察大自然中的小草。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、检查课前准备：请几个同学讲讲对小草的认识。
2、师归纳（板书课题：草）
二、师范读《草》。
三、生自由读诗，找出生字。
四、教学生字
1、出示生字，认读。
2、生读带局生字的句子。
五、学*古诗
1、自由读诗，画出朗读节奏。
2、再读诗歌，了解大致意思。
3、小组且讨论后汇报解决。
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现，养成主动发现的*惯。
教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学难点：体会春天的美景，热爱春天。
读说结合点：说一说春天事物的变化
教学准备：
教师：课件《找春天》、视频歌曲《春天在哪里》
学生：搜集关于春天的图片和文字资料。
教学时间：二课时。
学生预*
导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预*课文吧。
一读：读课文。熟悉认识生字。
二思：课前观察和发现春天里事物的变化，思考问题：春天藏在哪呢？春天来了，万物有什么变化。
三练：搜集有关春天的文字、词语和图片资料，自学本课生字。
教学过程
一、歌曲导入，检查预*情况（2分钟）
1播放歌曲《春天在哪里》，让孩子们在美妙的音乐中去体会春天的`美丽
2随着乐曲，师生共同探讨春来到来后大地万物有什么变化，让学生展示搜集有关春天的文字、词语和图片资料。
3揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
二、指导识字（8分钟）
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。（课件展示）
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
三、指导写字（12分钟）
1.出示生字，认读生字并口头组词：溪遮掩躲探嫩符触脱冻棉摇野解鹊
2.让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
3.学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4．学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。
四、精讲点拨，感情朗读。（9分钟）
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏
五、当堂检测（5分钟）：
1．根据课文内容填空。
几个小伙伴奔向（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）吐出嫩芽，（）的小溪（）??感受到了春天的美丽。
2．读课文，连一连。
小草探出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野花是春天的眉毛解冻的小溪是春天的音符
六、评判（2分钟）
七、反馈小结（1分钟）
八、课后作业。（1分钟）
1.读读课文并能背诵。
2.思思考本课4到8段讲的主要是什么内容。
3.练完成课后练*题：找找说说。
九．板书设计：
教学目标：
（一）知识与技能
1．本课要求会认的字有9个，读音难点主要有“遮、触”（翘舌音，“遮”读一声）、“嫩”（韵母是en不是un）。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法
1、充分利用多种形式的朗读感知课文的内容。
2、培养学生小组合作的能力，提高学生的合作意识和自主学*的能力。
（三）情感、态度与价值观
理解描写春天景物的语句，懂得要与大自然和谐相处，激发热爱大自然的情感，增强保护环境的意识。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
第一课时
一、童谣导入，激发兴趣
同学们，在音乐课上，音乐老师教你们唱过一些很好听的歌曲，其中包括这一首欢快的歌谣《春天在哪里》，有哪位同学愿意把它唱出来？
同学们唱得真好听！歌词中描写的春天是在哪里的呢？（指名同学回答）
（板书课题《找春天》）
二、带着问题朗读课文，整体感知课文大意
同学们，现在我们一起来读一遍课文，在读课文之前老师有几个问题，你们带着这些问题边读边思考。
1、课文中的小朋友是怀着怎样的心情去寻找春天的呢？
2、小朋友找到的春天是什么样子的呢？
3、小朋友在哪些事物身上找到了春天？
三、细读课文，深刻理解
1、小组合作解决第一小题
（先分小组朗读第二自然段，在朗读前提示学生从动词“脱”、“冲”、“奔”入手去思考第一小题）
现在请同学们以小组为单位，与同组的小伙伴一起根据老师刚才提示的那三个动词去讨论解决第一小题，然后各小组派一个代表汇报讨论的结果。
（根据各小组讨论的结果总结答案：急切、激动的心情）
现在有哪位同学尝试一下把课文中的小朋友寻找春天的那种急切、激动的心情读出来？
（先指名个别同学读，再分小组读，与没解决问题之前的那一次小组朗读进行比较，目的是要学生有感情地进行朗读，体会课文中小孩子欣喜的心情）
2、师生共同解决第二小题
同学们，现在老师朗读第四至第七自然段，你们一边听老师读一边思考第二个问题，究竟小朋友找到的春天是什么样子的呢？
（有感情地朗读第四至第七自然段）
（指名同学回答第二个问题，根据他们的回答板书）
同学们真聪明，找到了春天的眉毛、眼睛和音符，听到了春天的琴声，那你们说春天她美不美呀？（此问题的提出目的使学生开始对春天产生热爱的感情）
既然大家都认为春天美丽，那现在我们一起有感情地朗读这四个自然段，透过我们优美的朗读去展示春天的美。
（老师和学生一起有感情地朗读第四至第七自然段）
3、解决第三个问题
现在同学们自由朗读最后一段，仔细看看小朋友在哪些事物身上找到了春天，用笔把那些事物标出来。
（学生自由朗读课文）
课文中的小朋友找到春天了吗？他们在哪里找到了春天？（指名回答）
除了柳枝、风筝、鸟儿和花儿，想想我们还可以在哪里找到春天的影子呢？（此问题在于引导学生充分发挥他们的想象力，拓展他们的思维）
（指名同学回答）
那现在同学们再想想，那几个小朋友经过仔细的寻找终于找到了春天，此刻他们的心情该是怎样的呢？
（指名同学回答）
不错，他们的心情是高兴的、开心的，那现在谁可以有感情地朗读这一段，把这种欣喜的心情读出来？
（先指名读，然后分男女读，最后全班齐读）
四、通读全文，向情感、态度与价值观的教学目标进发
1、有感情地朗读全文
现在，全班同学一起有感情地朗读课文，把小朋友那种先是急切激动后来高兴开心的心情读出来。
（全班有感情地朗读全文）
2、以问题引导学生懂得要与大自然和谐相处，要懂得保护环境
既然春天这么美丽，小草、野花、树木它们又那么可爱，那我们*时应该怎样去对待它们呢？
五、作业园地
1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
2、同学们，你最喜欢哪个季节？如果你去寻找你最喜欢的那个季节，你会去哪里寻找呢？你寻找到什么了呢？请把你寻找到的写下来。
板书设计：
看到了小草、野花、树木
听到了小溪的水声、杜鹃和喜鹊的叫声
闻到了花香
第二课时
一、复*检查
认读生字并口头组词。
（小黑板出示生字）
二、写字指导。
本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左窄右宽的字集中一起，引导学生先观察其结构特点，让学生自己发现左窄右宽的规律后，再指导他们临写。
“探、躲”二字是本课新认读的生字，建议重点指导。
指导写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右边比较复杂，也要作细致的指导。
三、朗读感悟
朗读本文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面进行整体朗读感悟。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，一定会体会到作者急切、向往、激动的心情，一定能感悟出“冲出、奔向”等词语蕴含的意思。
2．你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？可让学生结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的.发现的乐趣。也可让学生观察课文插图或多媒体课件，说说自己找到的春天。
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。可让学生用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。从课文结尾的省略号出发，以“我的发现”的形式，引导学生说说自己在课前找到的春天。然后老师可用课件显示不断找到春天的情景，最后形成山花烂漫、百鸟争鸣的画面。
四、巩固练*
1．词语积累。
寻找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬
2．找找说说，看谁组词多。
（1）做课后“找找说说”的练*。
（2）照样子，填一填。
遮掩 遮遮掩掩 认真
躲藏 躲躲藏藏
3．读读记记。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
（3）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
4．写一两句赞美春天的句子。
五、实践活动
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流。可从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
教材简介
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
教学目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点
学*重点：识记生字，感情朗读
学*难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
课前准备 生字卡片、相关课件
课时安排 两课时
教学过程 教学随笔
第一课时
一、激趣导入
听《春天在哪里的歌曲》
盼望着，盼望着，春天的脚步*了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
二、感知课文
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，*常读课文，都有哪些要求呢？
（一）一读课文，过生字关
1．自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
2．同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
3．课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。
4．班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。
（二）二读课文，过读通关
1．要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
（4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（5）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑------
2．放声朗读课文
（三）三读课文，感悟积累
1、课件出示春景图
“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。
2．师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙--（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）
齐读第二段，指导：还能再急切些吗？
3．师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却--
出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
①自由读句子
②指名读
③说说为什么这样读？
通过动作表演把这个词的意思表达出来。
④再读句子，读出自己不同的体会
4．齐读1-3段课文
5．留下悬念：
春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。
三、指导写字
1．探 躲 脱 冻 溪
3．师范写学生提出的难写字
4.学生书写，评议。
第二课时
一． 复*检查
师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。课件显示词语检查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃
二．朗读感悟
（一）春天像个害羞的'小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！
1、.学生自由读课文4到8段，找找春天都藏在哪里？
2、学生交流学*成果，，随机出示句子：
3．学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学*，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
4．汇报学*成果
学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。
请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的“------”变红色）
学生说说春天还在哪些地方？
（二）齐读4-8段课文
1．春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗
2．师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！
三、拓展延伸
1．小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。
找春天作文500字菁选（扩展9）
——《找春天》教案菁选
人教版《找春天》教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的人教版《找春天》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、找春天
授课时间：
教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激**感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）
生：仔细观看
2、你们看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。
4、板书课题：找春天
二、初读课文，合作识字
1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
生：朗读圈点。
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。
生：小组讨论，同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？
生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文，感知发现。
1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
生：交流合作质疑（略）
第二课时
一、品读课文，读中悟文。
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？
生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？
“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……
2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？
生做动作
3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）
4、把疑问的语气读出来。
5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。
6、谁来表演？（出示4——7自然段）
生：举手表演
7、真棒，让我们来夸夸他。
全班读：我们看到了她，我们闻到了她；……
三、强化感受，升华感情。
1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！
2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。
3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。
4、小朋友们，你们找到的`春天可真美呀！
四、本课小结：
春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]
五、作业布置:
六、板书设计:
七、课后反思:
2、古诗两首
授课时间：
教学目标：1、认识7个字，会写9个生字。
2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。
3、积累语言。
4、感受春天的美好与生机。
教学重点：认识7个生字，会写9个生字。
教学难点：朗读课文，背诵课文。
教学类型：精读课
教学准备：①挂图。②观察大自然中的小草。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、检查课前准备：请几个同学讲讲对小草的认识。
2、师归纳（板书课题：草）
二、师范读《草》。
三、生自由读诗，找出生字。
四、教学生字
1、出示生字，认读。
2、生读带局生字的句子。
五、学*古诗
1、自由读诗，画出朗读节奏。
2、再读诗歌，了解大致意思。
3、小组且讨论后汇报解决。
教学目标：
1.识记“脱、探”等12个生字，读准字音，正确、规范书写生字“躲”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天、愿意去观察、发现，并会用自己喜欢的方式表达自己的观察所得。
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，现在是什么季节？（春天）大家读过很多经典诗句，你知道哪些描写春天的诗句？
《春晓》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......
现在虽然是春天了，但是冬天刚刚过去，刚刚进入春天，我们把它称为“早春”，请小朋友仔细想一想，早春有哪些特点？
今天我们一起学*一篇有关春天的文章《找春天》。（师板书）
思考：看到课题你想知道什么？
齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
1、师范读，出示听读要求：
（1）认真听，听准字音。
（2）想一想，文中的小朋友在春天里发现了什么？
2、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
出示生字：
脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲
（1）读准字音，要读的清晰，稳定。
采用齐读、个别读、开火车读等各种方式认读生字。
（2）擦去拼音读。
3、交流识字方法。
4、师示范写“探、躲”，大家观察田字格里的生字都是什么结构？要把左右结构的字写好，注意哪些地方？
三、再读课文，感知发现
1、请你默读课文，说说我们是怀着怎样的心情找春天呢？文章的第几段？谁能读出这种急切、向往的心情？（抽人读、齐读）
2、请小朋友再默读一遍课文，说说课文中的小朋友发现了什么？
（1）生：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。
师：从这句话中你体会出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用动作表示出来。
其实这就是早春的特点。用《早春》的一句诗来表示：草色遥看*却无。
谁能带着你的理解来读一读这句话？
（2）请小朋友再认真默读课文，说说小朋友还发现了什么？
生：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
师：你觉得这里面哪个词用的好？“探”怎么用的好？为什么不用“钻”？
请大家离开座位用动作表示这两个字，看谁表演的好，体会作者用词的准确。
谁能有感情地来读一读？
（3）小朋友们还发现了什么？
（野花、树木、小溪）
师： 你喜欢哪一句，为什么？
小朋友找到春天的心情怎么样？（欣喜与激动）
请小朋友看2--3页插图，交流观后感受。（体会春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。）
请你带着欣喜的.感情一起来读4-7自然段。
3、春天来了，我们看到了它，听到了它，闻到了它，让我们带着这份喜悦齐读第8自然段。
四、师生共读
老师和学生合作一起朗读课文。
师总结：
孩子们，当我们发现春天的时候，心里是那么的欣喜与激动。请小朋友们认真观察你周围的春天是什么样的，到校园里，到田野中、公园中、小河边走一走，看一看，你一定会体验到发现的快乐。
五、布置作业
1、摘抄课文中优美的词句。
2、写一写自己在春天里的发现，题目自拟。或者画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
3、课外阅读朱自清的《春》。
板书设计：
（田字格）
躲
找春天
小草 眉毛
野花 眼睛
树木 音符
小溪 琴声
教学目标：
（一）知识与技能
1．本课要求会认的字有9个，读音难点主要有“遮、触”（翘舌音，“遮”读一声）、“嫩”（韵母是en不是un）。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法
1、充分利用多种形式的朗读感知课文的内容。
2、培养学生小组合作的能力，提高学生的合作意识和自主学*的能力。
（三）情感、态度与价值观
理解描写春天景物的语句，懂得要与大自然和谐相处，激发热爱大自然的情感，增强保护环境的意识。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
第一课时
一、童谣导入，激发兴趣
同学们，在音乐课上，音乐老师教你们唱过一些很好听的歌曲，其中包括这一首欢快的歌谣《春天在哪里》，有哪位同学愿意把它唱出来？
同学们唱得真好听！歌词中描写的春天是在哪里的呢？（指名同学回答）
（板书课题《找春天》）
二、带着问题朗读课文，整体感知课文大意
同学们，现在我们一起来读一遍课文，在读课文之前老师有几个问题，你们带着这些问题边读边思考。
1、课文中的小朋友是怀着怎样的心情去寻找春天的呢？
2、小朋友找到的春天是什么样子的呢？
3、小朋友在哪些事物身上找到了春天？
三、细读课文，深刻理解
1、小组合作解决第一小题
（先分小组朗读第二自然段，在朗读前提示学生从动词“脱”、“冲”、“奔”入手去思考第一小题）
现在请同学们以小组为单位，与同组的小伙伴一起根据老师刚才提示的那三个动词去讨论解决第一小题，然后各小组派一个代表汇报讨论的结果。
（根据各小组讨论的结果总结答案：急切、激动的心情）
现在有哪位同学尝试一下把课文中的小朋友寻找春天的那种急切、激动的心情读出来？
（先指名个别同学读，再分小组读，与没解决问题之前的那一次小组朗读进行比较，目的是要学生有感情地进行朗读，体会课文中小孩子欣喜的心情）
2、师生共同解决第二小题
同学们，现在老师朗读第四至第七自然段，你们一边听老师读一边思考第二个问题，究竟小朋友找到的春天是什么样子的呢？
（有感情地朗读第四至第七自然段）
（指名同学回答第二个问题，根据他们的回答板书）
同学们真聪明，找到了春天的眉毛、眼睛和音符，听到了春天的琴声，那你们说春天她美不美呀？（此问题的提出目的使学生开始对春天产生热爱的感情）
既然大家都认为春天美丽，那现在我们一起有感情地朗读这四个自然段，透过我们优美的朗读去展示春天的美。
（老师和学生一起有感情地朗读第四至第七自然段）
3、解决第三个问题
现在同学们自由朗读最后一段，仔细看看小朋友在哪些事物身上找到了春天，用笔把那些事物标出来。
（学生自由朗读课文）
课文中的小朋友找到春天了吗？他们在哪里找到了春天？（指名回答）
除了柳枝、风筝、鸟儿和花儿，想想我们还可以在哪里找到春天的影子呢？（此问题在于引导学生充分发挥他们的想象力，拓展他们的思维）
（指名同学回答）
那现在同学们再想想，那几个小朋友经过仔细的寻找终于找到了春天，此刻他们的心情该是怎样的呢？
（指名同学回答）
不错，他们的心情是高兴的、开心的，那现在谁可以有感情地朗读这一段，把这种欣喜的心情读出来？
（先指名读，然后分男女读，最后全班齐读）
四、通读全文，向情感、态度与价值观的教学目标进发
1、有感情地朗读全文
现在，全班同学一起有感情地朗读课文，把小朋友那种先是急切激动后来高兴开心的心情读出来。
（全班有感情地朗读全文）
2、以问题引导学生懂得要与大自然和谐相处，要懂得保护环境
既然春天这么美丽，小草、野花、树木它们又那么可爱，那我们*时应该怎样去对待它们呢？
五、作业园地
1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
2、同学们，你最喜欢哪个季节？如果你去寻找你最喜欢的那个季节，你会去哪里寻找呢？你寻找到什么了呢？请把你寻找到的写下来。
板书设计：
看到了小草、野花、树木
听到了小溪的水声、杜鹃和喜鹊的叫声
闻到了花香
第二课时
一、复*检查
认读生字并口头组词。
（小黑板出示生字）
二、写字指导。
本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左窄右宽的字集中一起，引导学生先观察其结构特点，让学生自己发现左窄右宽的.规律后，再指导他们临写。
“探、躲”二字是本课新认读的生字，建议重点指导。
指导写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右边比较复杂，也要作细致的指导。
三、朗读感悟
朗读本文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面进行整体朗读感悟。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，一定会体会到作者急切、向往、激动的心情，一定能感悟出“冲出、奔向”等词语蕴含的意思。
2．你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？可让学生结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。也可让学生观察课文插图或多媒体课件，说说自己找到的春天。
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。可让学生用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。从课文结尾的省略号出发，以“我的发现”的形式，引导学生说说自己在课前找到的春天。然后老师可用课件显示不断找到春天的情景，最后形成山花烂漫、百鸟争鸣的画面。
四、巩固练*
1．词语积累。
寻找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬
2．找找说说，看谁组词多。
（1）做课后“找找说说”的练*。
（2）照样子，填一填。
遮掩 遮遮掩掩 认真
躲藏 躲躲藏藏
3．读读记记。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
（3）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
4．写一两句赞美春天的句子。
五、实践活动
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流。可从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
教材简介
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
教学目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点
学*重点：识记生字，感情朗读
学*难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
课前准备 生字卡片、相关课件
课时安排 两课时
教学过程 教学随笔
第一课时
一、激趣导入
听《春天在哪里的歌曲》
盼望着，盼望着，春天的'脚步*了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
二、感知课文
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，*常读课文，都有哪些要求呢？
（一）一读课文，过生字关
1．自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
2．同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
3．课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。
4．班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。
（二）二读课文，过读通关
1．要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
（4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（5）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑------
2．放声朗读课文
（三）三读课文，感悟积累
1、课件出示春景图
“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。
2．师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙--（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）
齐读第二段，指导：还能再急切些吗？
3．师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却--
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